教學計劃需要綜合考慮學科知識、教材內容、學生能力和興趣等因素，確保教學目標的實現。以下教學計劃范文是經過認真篩選和審核的，具有一定的代表性和實用性。
高二化學教學計劃范文（15篇）篇一
一、教材分析(結構系統、單元內容、重難點)。
本學期我們高二化學教學要完成選修4《化學反應原理》模塊、選修6《實驗化學》模塊的學習，這些模塊是在高一化學知識的基礎上進一步對化學的學習。繼續認真學習新課程的教學理念,開展基于模塊的課堂教學研究,改革課堂教學方式。把研究新課程中增加的實驗作為重點，引導學生樂于探究，培養學生的創新精神和實踐能力。以新課程的知識體系的設置與舊大綱的不同點為突破口，深刻、具體領會新課程的教學理念，并以此為指引，對照課標進行備課，特別注意新課標中增加的內容、實驗、知識順序的編排的不同，注意不同的教材對課標的知識點闡述、教法上的不同，從而選擇最佳的教學方案，使本學科的教學穩步前進。
二、學生分析(雙基智能水平、學習態度、方法、紀律)。
三、教學目的要求。
1、繼續培養學生學習化學的方法和熱情，激發學生的學習興趣，提高學習成績。
2、加強課外輔導，培優，力爭化學競賽取得好成績。
3、打好基礎，減少高三復習的壓力。
四、完成教學任務和提高教學質量的具體措施。
1、認真分析研究新教材,以及學習學生的特點和基礎知識，有計劃，有步驟進行高二化學教學。
2、根據學校的教學要求，加強集體備課，相互學習，落實課堂教學，實現優質課。
3、根據學生的實際水平,分層次開展教學輔導。實現優秀生和后進生分類教學及輔導。
4、收集同類學校的教學資源和教學信息,開展及時的學校和教研室的教學交流和探討,并及時調整的教學目標的措施。
5、指導學生作好課堂教學筆記,加強交流學習。認真及時更改錯題。
周次。
專題、單元、節。
教學內容。
備注。
1
化學反應的熱效應。
2
1-1和-1-2。
反應熱和實驗中和熱測定，原電池。
3
原電池和電解池。
4
金屬防腐，《實驗化學》專題5。
5
《實化》專題5，專題復習及測試。
6
化學反應速率。
7
化學反應的方向和限度。
8
9
《實化》專題4。
10。
復習，期中考試。
11。
弱電解質的電離平衡。
12。
溶液的酸堿性。
13。
鹽類水解。
14。
沉淀溶解平衡。
15。
《實化》專題6，專題7。
16。
專題復習及測試。
17。
《實化》專題1。
18。
《實化》專題2，專題3。
19。
期末復習。
20。
期末復習。
21。
期末復習。
22。
期末考試。
高二化學教學計劃范文（15篇）篇二
認真落實吳中區教育局學校下達教學任務選修化學同學期中之前學完《化學反應原理》，期末學完《有機化學》；不選修化學同學本學期完成《化學生活》。以教學大綱為依據，緊扣教材，有目有計劃組織教學，使學生對所學知識融會貫通，在此基礎上不斷提高學生分析問題解決問題能力，并注重培養學生科學探究思維。
高二年級共720人，分成14個班級，其中選修化學人數為220人，共5個班級。上學期總體而言化學平均分居吳中區第四，達到我們預期目標，但是，化學校總平均分還是較低，區化學平均分低近10分，那是我們學校生源木瀆蘇苑外師相差懸殊，雖然有許多困難重重，但我們有決心提高校平均總分。
化學平衡包括電離以水解平衡烴衍生物。
王衛東2個選修班2個必修班。
張紅蘭2個選修班2個必修班。
吳霞3個必修班兼一個高一班。
辥勇軍1個選修班3個必修班。
化學選修3課時/周。
化學必修3課時/周。
1、每周一五各召開備課組會議一次，周一布置本周教學任務教學活動具體開展教學內容關鍵點需要注意細節課堂教學設計等。周五總結本周教學任務完成情況，結合學生反饋信息。共同探討教學中還存在問題改進彌補措施。
2、利用午休等空余時間加強學生交流，特別是在學習較難章節時候，時了解學生掌握情況，根據問題出現調整教學方法，側重問題教學。加強后進生交流，解除包袱樹立信心，逐步提高他們成績，防止他們對化學學習失去興趣而最終放棄。
3、每月出好一份試卷并用好，以時總結，從而隨時跟蹤學生化學學習。
4、充分利用晚自習，做好學生鞏固知識查漏補缺引導工作，也可適當利用一節課進行知識小測試，并根據學生自己掌握情況，輔導知識盲點薄弱環節。
5、加強兄弟學校學習溝通。
備課組主要用好兩本參照書，一本是《新課程拓展強化同步導學》，另一本是南師大編寫《化學教學同步測試》，對化學學有遺力同學建議自愿訂閱一份化學考試報，總之通過一切手段提高學生學習化學興趣，提高學習效率，掌握學習方法，取得良好成績。
高二化學教學計劃范文（15篇）篇三
第1周。
第五章烴。
第一節甲烷4了解有機物的組成、性質、結構及變化特點。
2．了解甲烷的結構式和甲烷的正四面體結構。
3．掌握甲烷的化學性質、掌握取代反應。
1．甲烷的化學性質。
2、甲烷的分子結構、取代反應結構模型、媒體、實驗演示。
第2周。
第二節烷烴51．掌握烷烴的組成、結構、通式及烷烴性質的遞變規律。
2、掌握烷烴、烴基、同系物、同分異構體和同分異構現象。
3．掌握烷烴同分異構體的書寫規則和命名方法。1．烷烴的組成、結構和性質。
2．烷烴同分異構體的書寫方法和烷烴命名。結構模型。
第3周。
第三節乙烯烯烴41．掌握乙烯的分子組成、結構、重要的化學性質和用途。
2．掌握乙烯的實驗室制法和收集方法。
第4周。
第四節乙炔炔烴41．掌握乙炔的分子組成、結構、重要的化學性質和用途。
2．掌握炔烴的結構特點、通式和重要性質。
3．了解聚氯乙烯的制備方法及用途。
1．乙炔的結構和主要化學性質。
2．乙炔的實驗室制法結構模型、媒體、實驗演示。
第5周。
第五節苯芳香烴51．掌握苯的結構和重要化學性質，并能應用這些知識解決一些問題。
2．了解芳香烴的概念，學會整理、概括、比較的方法。
2．苯的同系物及苯環與側鏈的相互影響媒體、實驗演示。
第6周。
第六節石油的分餾及本章的復習71常識性的認識石油的分餾及產品和用途。
第7周。
第六章烴的衍生物。
第一節溴乙烷鹵代烴51．了解烴的衍生物和官能團的概念。
2．以溴乙烷為例，掌握鹵代烴的水解反應和消去反應。
3．了解鹵代烴的一般通性和用途，并通過有關鹵代烴數據的分析，培養分析能力和綜合應用能力。
鹵代烴的化學性質及在解決化學問題中的應用結構模型、媒體、實驗演示。
第8周。
第二節乙醇醇類51．掌握乙醇的主要化學性質。
2．了解醇類的一般通性和幾種典型的醇。
第9周。
期中復習71．烷烴、烯烴、炔烴的化學性質。
2．鹵代烴的化學性質和醇的化學性質烴類的化學性質及兩種衍生物的化學性質試卷、練習。
第10周。
期中測試。
試卷分析5。
試卷分析。
習題訂正。
第11周。
第三節有機物分子式和結構式的確定51．了解確定有機物實驗式、分子式的方法，掌握有關確定有機物分子式的.計算。
試卷練習。
第12周。
第四節苯酚41、了解酚類的定義，了解苯酚的物理性質及用途。
2、掌握苯酚的分子結構。
2、羥基與芳香環的相互影響引起的性質變化。
結構模型、媒體、實驗演示。
第13周。
第五節乙醛。
醛類51、了解乙醛的物理性質和用途。
2、掌握乙醛的分子結構。
3、掌握乙醛與h2的加成反應，乙醛的氧化反應。
4、了解醛類和甲醛的性質和用途。
乙醛與h2的加成反應，乙醛的氧化反應。
乙醛與銀氨溶液、新制氫氧化銅懸濁液反應的實質。
實驗，媒體。
第14周。
2、理解酯化反應。
3、了解羧酸的分類、組成、性質。
4、了解酯的組成、結構、性質乙酸酸性、酯化反應原理、酯的水解反應實驗。
第15周。
第六章的復習5各種官能團的性質以及相互之間的關系官能團與性質的關系練習。
第16周。
第七章。
第一節葡萄糖蔗糖。
2、了解食品添加劑和人體健康的一些知識。
3、了解淀粉、纖維素的重要性。
4、了解淀粉、纖維素主要用途以及他們在日常生活和工農業生產中的重要意義。
1、葡萄糖的結構，葡萄糖的銀鏡反應和酯化反應。
2、淀粉、纖維素的水解反應實驗。
第17周。
第三節油脂。
2、了解蛋白質的組成、性質及用途。
1、油脂的氫化反應和水解反應，油脂的組成和結構。
2、蛋白質的性質、組成。
第18周。
第八章合成材料6合成有機高分子化合物的結構和基本性質。
1、合成有機高分子化合物的方法。
媒體。
第19周。
有機化學復習5能根據結構判斷物質的性質，并根據性質推斷物質結構。
能用對比的方法進行分析、理解。
能形成知識鏈，有一個完整的知識體系。
各種有機物結構與性質的關系練習。
第20周。
期末考試。
高二化學教學計劃范文（15篇）篇四
高二xx班現有學生40人xx年下學期期末考試成績居年級第一。經高二年級第一學期的理科學習表明，該班學生理科基礎素質較好，學習自覺性較強。
2、教學情況。
本學期我繼續全面負責學校教研室工作，同時也是第四個學期兼任該班化學課程科任教師，主要任務是完成高中必修內容的教學，讓學生以優異的成績參加市高中畢業會考，希望及格率達到100%，優秀率不低于80%，班均分居年級第一并進入湘潭市前三名。此外，還要積極組織化學興趣小組培訓活動，利用節假日對學生進行課外培訓，力爭在8月底組織的全省“全國中學生化學奧賽（湖南賽區）”預賽中獲得參加初賽的資格。
1、思想教育目標。
堅持“三個面向”的教育理念，突出學生的全面發展，努力培養一批“合格+特長”的四有新人。
2、能力培養目標。
通過一期的學習，要讓學生掌握科學的學習方法，規范的解題技巧，形成嚴謹求實的學習態度，對規定的化學實驗能很好的完成。
3、知識傳授目標。
本期重點是讓學生了解有機化學的基本知識，熟悉重要的有機化學反應類型，掌握重要的有機物的制備，使學生能夠運用有關有機化學的原理及有機物的性質解決實際問題。
三、教材分析。
1、教學重點。
（1）新授課的重點是烴和烴的衍生物的性質、重要反應及制備，烴和烴的衍生物燃燒的有關計算，有機推斷題的解法技巧，著重抓好官能團的教學，以抓官能團的教學提高學生的類比思維能力。
（2）復習課的重點是掌握重要的化學基本概念和基本理論，對元素化合物的知識有良好的了解，復習過程分“五大塊”進行，突出抓基礎，練速度；實驗重點抓基本操作；復習在總體上著重知識的識記、理解和運用。
2、教學難點。
（1）烴和烴的衍生物有關計算和有機物的推斷。
（2）養成良好的解題習慣與提高化學解題速度。
3、相互聯系。
前三個學期學生學習的主要問題是對化學實驗的重視不夠，導致實驗操作不太規范，實驗考練得分率較低；其次是化學計算的綜合能力不強，不能較靈活地運用有關知識解答相關問題，在會考復習中要特別注意處理好這個問題。
四、提高教學質量的措施。
5、積極開展研究性學習實踐，不斷提高學生探究能力。
五、教學研究。
教而不研則淺。為提高課堂教學水平，本學期一方面將繼續與同事共同開展校本研究，相互說課、聽課、評課；另一方面對主持的高中化學網絡課程課題《構建個性化高中化學網絡課程教育模式促進學生創造性思維品質與特長發展研究》繼續開展深入研究，按實驗方案完成階段性工作。
高二化學教學計劃范文（15篇）篇五
一、學生的知識、能力與非智力元素的基本分析。
本屆學生化學基礎也比較弱，學生的學習自覺性還比較的差，學習氣氛不夠好，學習的信心不足，還需要耐心的給予引導和鼓勵。
二、教材內容的基本分析及刪、補意見。
《化學反應原理》內容是最基本的化學反應原理，包括反應速率、反應方向及限度等問題。從理論的高度認識酸、堿和鹽的本質及其在溶液中的反應。化學反應與能量的關系是以反應熱與反應物的物質的量的定量關系為主。化學能和電能的相互轉化為基礎的電化學過程和裝置是富有時代氣息和應用廣泛的領域。
三、教學任務與目標。
化學這學期主要開設《化學反應原理》和《物質的結構》，學生通過學習初步認識基本的化學反應原理，并能運用原理解決一些簡單的實際問題。
四、主要措施和教學方法。
1：運用直觀教學手段，創設良好的學習情景，如展示實物，采用圖像、表格、多媒體課件、錄象等進行教學。
2：理論聯系實際，培養學習興趣。如在講“化學反應速率和化學平衡”主題中，可聯系合成氨和工業制硫酸等化工生產條件的選擇、催化劑的特點研究等內容。
3：精心設計問題情景，發展學生探究能力。
五、教學改革設想。
針對學生基礎薄弱的因素，教學中抓好基礎教學，扎實基礎，培養學生的學習信心和學習興趣，在此基礎上培養一定的化學尖子。
六、教學進度安排。（見附表）。
高二化學教學計劃范文（15篇）篇六
根據學校安排，本學期10個班，其中3個是理科班，7個是文科班，由3個老師任課。各個班同學的學習基礎不同，每個班學生素質相差很大，給教師的教學帶來了很大的不方便。更需要我在教學中注意分層要求，分類輔導，全方位、整體、大面積提高教學量。
本學期理科班的教學內容為化學教材選修4——化學反應原理，具體教學目標如下：
1、第一章讓學生掌握焓變、熱化學方程式及蓋斯定律。
2、第二章使學生對化學平衡有深刻理解。
3、第三章讓學生大于對構建電離平衡有深刻理解。
4、第四章讓學生掌握電化學基礎知識。
文科班的教學內容為教材選修1——化學與生活，該模塊是在高一化學知識的基礎上進一步對化學的學習,但學生進入高二后由于化學基礎知識比較薄弱,化學學習習慣和方法沒有建立,對化學學習不感興趣。況且由于分班的原因,學生普遍認為學習化學是沒有必要的,也就是說,相當一大部分學生學習化學的目的并不明確,學習積極性不高。基于這種情況,教師要及時糾正調整學生的化學學習習慣和學習方式,激發學生學習化學的熱情,同時必要時對他們的基礎知識進行必要的補充,對成績稍微好的學生更要不斷加強指導。教師需更快,更好地走近與了解學生,不斷地給學生信心與鼓勵,并認真教學,激發學生的學習興趣,為化學學業水平測試做好鋪墊。
1、認真學習教學大綱和高考考試說明，學習歷年高考化學試題，多閱讀化學雜志和報刊，及時把握新教材的特點及高考信息。正確指導新教材的教學。
2、深入鉆研化學教材，準確把握其重點、難點，控制深度與廣度。
3、積極參加集體備課與教研活動，多聽課、多學習其他教師的講教法，學習其他教師講例題習題，學習其他教師考查方法。
4、堅持采用“20+20”的上課模式，努力提高課堂效率。在教學中注意教學方法。注重啟發式，注意應用現代化教學手段，注意與學生的雙向交流，及時復習鞏固。
5、及時布置化學作業。布置的化學作業，教師首先要先做一遍，題量難度適當，對部分化學基礎較差的學生，化學作業要降低要求，及時批改化學作業和練習，作好作業情況記載，對重點學生要堅持面批。
6、按照年級上的統一要求，做好天天清、周周清、月月清。努力作好化學基礎較差的學生的`化學課外輔導工作，做到課內課外相結合，集體和個體相結合，努力使這些學生化學學習有較大的進步。認真搞好尖子生工作，拓寬優秀學生的知識面，努力提高他們的綜合素質。
7、激發學生的化學學習興趣。加強學法指導，努力做到教學成果的最優化。
8、結和自身特點，創造性的搞好快樂教學。探求教法，多寫教學心得。
選修4：
第一章第一節化學反應與能量的變化2課時。
第二節燃燒熱能源1課時第三節化學反應熱的計算2課時。
復習和機動2課時第二章第一節化學反應速率2課時。
第二節影響化學反應速率的因素2課時。
第三節化學平衡6課時。
第四節化學反應進行的方向1課時。
復習和機動2課時第三章第一節弱電解質的電離2課時。
第二節水的電離和溶液的酸堿性3課時。
第三節鹽類的水解2課時。
第四節難溶電解質的溶解平衡2課時。
復習和機動2課時第四章第一節原電池2課時。
第三節電解池2課時。
第四節金屬的電化學腐蝕與防護1課時。
復習和機動1課時選修1：
第一章第一節生命的基礎能源——糖類1課時。
第二節重要的體內能源——油脂1課時。
第三節生命的基礎——蛋白質1課時。
第四節維生素和微量元素1課時。
復習和機動1課時第二章第一節合理選擇飲食1課時。
第二節正確使用藥物1課時。
復習和機動1課時第三章第一節合金1課時第二節金屬的腐蝕和防護1課時。
第三節玻璃、陶瓷和水泥1課時。
第四節塑料、纖維和橡膠1課時。
復習和機動1課時第四章第一節改善大氣質量1課時。
第二節愛護水資源1課時。
第三節垃圾資源化1課時。
復習和機動1課時。
以上計劃在教學中根據實際情況做相應補充調整。
高二化學教學計劃范文（15篇）篇七
（涼州職業中學2012—2013學年度第一學期）。
謝宏生。
一、指導思想。
以化學新課程標準為指引，認真落實學校教學工作計劃，以提高課堂教學質量和培養學生綜合能力為目標，抓好常規教學，夯實基礎，不斷優化課堂教學的方法和手段，以培養學生自主學習和合作學習的能力以及創新思維能力作為教學教研工作的中心任務。
二、現狀分析。
1、基本情況：
本學期理科班周課時為四節，主要學習選修4《化學反應原理》，向高考輻射。
2、教材分析：
高一主要學習化學家眼中的物質世界；研究物質的實驗方法以及人類對原子結構的認識。
選修4《化學反應原理》內容是最基本的化學反應原理，包括反應速率、反應方向及限度等問題。從理論的高度認識酸、堿和鹽的本質及其在溶液中的反應。對于大家已經熟悉的化學反應與能量的關系，將以反應熱與反應物的物質的量的定量關系為主。以化學能和電能的相互轉化為基礎的電化學過程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時代氣息和應用廣泛的領域。作為化學原理應用于實際的每個實例，都是那樣的有趣和富有啟發性。
3、學情分析：
1、2的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。有極個別學生基礎薄弱，沒有養成良好的學習習慣。
三、工作目標。
1、以學校教學工作計劃為指導，圍繞化學教研組計劃要求認真學習教育教學理論，認真研究和學習高考考試說明，做好高中化學新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力，立足課堂開展教學研究，實現課堂教學的高效化，轉變教學方式和學生學習方式，為學生的終身發展奠定良好的基礎。在加強常規教學的同時，積極開展科研課題的實驗和研究，以及為高三培養化學尖子作好培優工作。
2、根據學校教學工作計劃，結合學科實際，落實各項教研和教學常規工作。樹立質量為本的教學理念，全面推進教學改革，確保教學質量穩步提高。不斷更新教育觀念，積極投身教學改革，促進教學質量穩步提高。
四、具體工作措施。
1、認真做好教學常規，確保教學有效開展。
深入備好每節課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學案內容，根據班級具體情況適當調整、共享。部分章節內容制作成教學課件后，再根據班級具體情況適當調整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。認真上好每節課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。精心設置習題，合理、分層布置學生作業，書面作業要求全批全改；學生配套教輔不定期抽查，發現問題及時解決，及時反饋。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要達到一定的預期效果。對每一次測試要認真分析，總結，為學生確定合理的目標。
2、積極開展實驗教學，提高學生學習興趣。
化學是一門以實驗為基礎的自然科學，積極、認真開展實驗教學有助于提高學生的學習興趣和直觀理解，有助于培養學生實驗能力。依據學校現有實驗條件，在保證演示實驗絕大部分完成的基礎上，適當開展學生分組實驗和課后實踐。
3、做好綜合實踐，踐行分層教學。
（1）培養特長生學習、探究化學的興趣和能力。
（2）利用晚自習做好缺差輔導，確保每一個學生學習不掉隊。
4、積極參加教研活動，提高教學業務能力。
（1）學習化學課程標準，明確新課程的具體要求，利用每周的教研組和備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教育教學方法。
（2）定時與備課組內的老師進行交流，解決有關問題。與備課組每周進行一次活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。
（3）積極參加教學改革工作。要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。
總之，只有我們堅定信心，師生共同努力，相信在本學期我們一定能圓滿完成高一；高二年級的化學教學工作，取得優異的成績，為高三化學的學習打下堅實的基礎。
高二化學教學計劃范文（15篇）篇八
（2014學年度）。
一、學情分析:根據學校安排，本學期10個班，其中3個是理科班，7個是文科班，由3個老師任課。各個班同學的學習基礎不同，每個班學生素質相差很大，給教師的教學帶來了很大的不方便。更需要我在教學中注意分層要求，分類輔導，全方位、整體、大面積提高教學量。
二、教學目標:本學期理科班的教學內容為化學教材選修4——化學反應原理，具體教學目標如下：
1、第一章讓學生掌握焓變、熱化學方程式及蓋斯定律。
2、第二章使學生對化學平衡有深刻理解。
3、第三章讓學生大于對構建電離平衡有深刻理解。
4、第四章讓學生掌握電化學基礎知識。
文科班的教學內容為教材選修1——化學與生活，該模塊是在高一化學知識的基礎上進一步對化學的學習,但學生進入高二后由于化學基礎知識比較薄弱,化學學習習慣和方法沒有建立,對化學學習不感興趣。況且由于分班的原因,學生普遍認為學習化學是沒有必要的,也就是說,相當一大部分學生學習化學的目的并不明確,學習積極性不高。基于這種情況,教師要及時糾正調整學生的化學學習習慣和學習方式,激發學生學習化學的熱情,同時必要時對他們的基礎知識進行必要的補充,對成績稍微好的學生更要不斷加強指導。教師需更快,更好地走近與了解學生,不斷地給學生信心與鼓勵,并認真教學,激發學生的學習興趣,為化學學業水平測試做好鋪墊。
三、具體做法:。
1、認真學習教學大綱和高考考試說明，學習歷年高考化學試題，多閱讀化學雜志和報刊，及時把握新教材的特點及高考信息。正確指導新教材的教學。
2、深入鉆研化學教材，準確把握其重點、難點，控制深度與廣度。
3、積極參加集體備課與教研活動，多聽課、多學習其他教師的講教法，學習其他教師講例題習題，學習其他教師考查方法。
4、堅持采用“20+20”的上課模式，努力提高課堂效率。在教學中注意教學方法。注重啟發式，注意應用現代化教學手段，注意與學生的雙向交流，及時復習鞏固。
5、及時布置化學作業。布置的化學作業，教師首先要先做一遍，題量難度適當，對部分化學基礎較差的學生，化學作業要降低要求，及時批改化學作業和練習，作好作業情況記載，對重點學生要堅持面批。
6、按照年級上的統一要求，做好天天清、周周清、月月清。努力作好化學基礎較差的學生的化學課外輔導工作，做到課內課外相結合，集體和個體相結合，努力使這些學生化學學習有較大的進步。認真搞好尖子生工作，拓寬優秀學生的知識面，努力提高他們的綜合素質。
7、激發學生的化學學習興趣。加強學法指導，努力做到教學成果的最優化。
8、結和自身特點，創造性的搞好快樂教學。探求教法，多寫教學心得。
四、進度安排：
選修4：
第一章第一節化學反應與能量的變化2課時。
第二節燃燒熱能源1課時第三節化學反應熱的計算2課時。
復習和機動2課時第二章第一節化學反應速率2課時。
第二節影響化學反應速率的因素2課時。
第三節化學平衡6課時。
第四節化學反應進行的方向1課時。
復習和機動2課時第三章第一節弱電解質的電離2課時。
第二節水的電離和溶液的酸堿性3課時。
第三節鹽類的水解2課時。
第四節難溶電解質的溶解平衡2課時。
復習和機動2課時第四章第一節原電池2課時。
第三節電解池2課時。
第四節金屬的電化學腐蝕與防護1課時。
復習和機動1課時選修1：
第一章第一節生命的基礎能源——糖類1課時。
第二節重要的體內能源——油脂1課時。
第三節生命的基礎——蛋白質1課時。
第四節維生素和微量元素1課時。
復習和機動1課時第二章第一節合理選擇飲食1課時。
第二節正確使用藥物1課時。
第三節玻璃、陶瓷和水泥1課時。
第四節塑料、纖維和橡膠1課時。
復習和機動1課時第四章第一節改善大氣質量1課時。
第二節愛護水資源1課時。
第三節垃圾資源化1課時。
復習和機動1課時。
以上計劃在教學中根據實際情況做相應補充調整。
2014年9月1日。
高二化學教學計劃范文（15篇）篇九
高二(10)班40人，班主任夏老師，(10)班下學期期末考試第一名。高二上學期的理科學習表明，這個班的學生理科基礎素質好，學習意識強，每個人的學習目標都很高。特別是學生龍恒洲、周從英、袁武偉、王克淼、張、易、唐洋、對化學更感興趣，正在利用課余時間自學大學內容，準備參加9月在長沙舉行的全國中學生化學競賽。
2.教學情境。
這學期我繼續全面負責學校教研室的工作。同時我也是第四學期這個班的化學課老師。我的主要任務是完成高中必修內容的教學，讓學生以優異的成績參加高中畢業考試。希望通過率達到100%，優秀率不低于80%。所有班級都將年級排名第一，進入湘潭前三。此外，要積極組織化學興趣小組培訓活動，利用假期對學生進行課外培訓，爭取在8月底組織的“全國中學生化學奧林匹克競賽(湖南賽區)”初賽中獲得參加初賽的資格。
(一)、有機化合物的組成和結構。
1.有機化合物的分子式可以根據有機化合物的元素含量和相對分子質量來確定。
2.了解常見有機物的結構。了解有機分子中的官能團，就能正確表達其結構。
3.了解確定有機化合物結構的化學方法和一些物理方法。
4.了解有機化合物的異構體，判斷簡單有機化合物的異構體。
5.簡單的有機化合物可以按照有機化合物的命名規則來命名。
6.我們可以引用事實來說明有機分子中的基團之間是相互影響的。
(2)烴類及其衍生物的性質和應用。
1.以烷烴、烯烴、炔烴和芳烴的代表性化合物為例，比較它們在組成、結構和性質上的差異。
2.了解天然氣、液化石油氣、汽油的主要成分及應用。
3.舉例說明碳氫化合物在有機合成和有機化學工業中的重要應用。
4.了解鹵代烴、醇類、酚類、醛類、羧酸類和酯類的典型代表的組成和結構特征及其相互關系。
5.了解加成反應、取代反應和消除反應。
6.了解一些有機化合物對環境和健康可能產生的影響，注意有機化合物的安全使用。
(3)、糖、氨基酸和蛋白質。
1.了解糖類的組成、性質和特點，可以舉例說明糖類在食品加工和生物質能開發中的應用。
2.了解氨基酸的組成、結構特征和主要化學性質，以及氨基酸與人體健康的關系。
3.了解蛋白質的組成、結構和性質。
4.了解化學科學在生命科學發展中的重要作用。
(4)高分子化合物的合成。
1.了解合成聚合物的組成和結構特征，根據簡單合成聚合物的結構分析其鏈節和單體。
2.了解加聚和縮聚的特點。
3.了解新型高分子材料的特性及其在高科技領域的應用。
4.了解合成高分子化合物對發展經濟和提高生活質量的貢獻。
基本情況：高二化學課6節，其中理科4節。這學期的化學教學內容是《構建個性化高中化學網絡課程教育模式促進學生創造性思維品質與特長發展研究》。
學習情況分析：理科班大部分學生對學習化學有興趣，學習習慣好，有一定的學習方法。但學生水平參差不齊，部分學生對必修2的知識遺忘嚴重，理解和掌握差異較大。很少有學生基礎薄弱，沒有養成良好的學習習慣。
樹立以質量為本的教學理念，全面推進教學改革，確保教學質量穩步提高。不斷更新教育理念，積極參與教學改革，促進教學質量穩步提高。
3.積極參與教研活動，提高教學專業能力。
(1)利用每周四下午備考小組的活動時間，學習化學課程標準，明確新課程的具體要求，認真學習新課程的教學理念，深入研究教學方法。
加強集體備課，認真聽課，實施課堂教學，提高“精品課程”比例。
每周還需要討論下周采用的教學內容和教學方法，制定學習計劃和練習練習。
學習計劃的制定要符合學生實際，便于課堂實施。
選擇最佳教學方法，提高教學效率，使本學科教學穩步推進。
4.做好教學套路，確保有效教學。
對于每一個老師來說，每一節課都要準備的很充分，按照課程標準的要求，課前準備材料要積極認真的收集。然后備課組一起討論確定教案內容，并根據班級具體情況適當調整分享。認真教好每一節課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的有效性。精心設置習題，合理安排學生作業，書面作業要求全部批量、全部修改；及時反饋。
5.認真實施分層教學。
要注意提高整體教學質量，防止兩極分化。對于基礎好的學生，高三要注意深化知識，做好教學準備。在保證尖子生的情況下，有必要彌補差距。在學生愿意的基礎上，可以在晚自習或周六周日進行創優補差工作。加強對學生學習方法的指導，幫助他們掌握高效的學習方法，以應對不斷深化的學習內容。
6、選擇周測試題，達到一定的預期效果。
每次考試都要認真分析總結，為學生設定合理的目標。并注意練習題的評價方法。教師要幫助學生發現知識與不同試題之間的關系，對各種習題和知識板塊進行歸納分類，形成知識網絡，便于學生掌握，便于在具體問題情境中應用。選修課教學要注意前后知識的銜接和總結，教學要孤立進行，要抓住當前的內容，要把以前的知識一起復習。最好以實踐的形式出現，及時發現問題，及時做出評論。
7.在教學組織中，學生的活動和教師的指導同等重要。
新課程倡導自主、合作、探究學習，強調學生的主體地位，但這并不意味著教師在教學過程中的地位下降，或者否定教師在教學過程中的作用。在整個教學活動中，教師仍然是教學活動的組織者和引導者。尤其是在新知識的教學中，學生仍然有大量的化學知識，因此在這種情況下強調學生的自主學習是不切實際的。但不能因為學生化學知識太少而否定自主學習和探究學習，因為學生感性知識的缺乏會阻礙知識的獲得。結合這兩個因素，更好的教學策略是既重視學生的活動，又重視教師的指導。
8.多媒體的靈活使用。
多媒體(課件)包括文字、圖形、圖片、聲音、光線等。其特點是直觀、生動、傳神。利用多媒體電教可以增強學生的學習興趣，加深對所學知識的理解，對優化課堂結構、提高課堂效率有很大幫助。特別是選修3的模塊探索了材料的微觀結構。
1.堅持每周至少一次的備課小組活動，同時堅持選修組和必修組的日常討論制度，做到統一備課，統一進度，統一練習，共同討論教學過程中遇到的問題。
2.每節新課開始前，備課組長會進行分工，組內老師輪流準備重點和難點，明確新教材的難點，并提供詳細的教案和課件，為全組成員一起討論提供信息，提高效率。當然，雖然任務分配給了負責備考和備考的老師，但所有成員都會提前熟悉教材，做出自己的想法。
3.認真篩選題目，適當補充典型例題，下大力氣減負增效。認真給一周限時培訓。認真貫徹“得其所，得其所，得其所，評其所，改其所誤”的原則。
4.做好單位清理、查漏補缺工作。每章結束后，進行一次單元測驗，并在每節課前5分鐘做一些鞏固練習。
5.做好試題、試題、試卷的分析和總結，做好教學反思。
6.根據本年級的現狀，對于文科生，加強基礎知識的訓練，重點培養學生在化學方面的基本技能和素質。要求上學期學完化學和生活的全部內容。這學期開始復習化學1，化學2，《有機化學基礎》，準備下學期的學業水平考試。理科班的同學，盡量把這學期選的《化學與生活》全部讀完。還有準備學術水平考試。
7.認真開展“培養優秀學生，彌補差生”活動。本學期，在高二競賽班的普通教學過程中，我們將加強對學生的競賽指導，培養優生學習化學的興趣，努力在下學期的化學競賽中取得理想的成績。對于暫時落后的學生，應該鼓勵和表揚，增強他們學習的自信心，激發他們學習化學的興趣，為下學期的學業水平考試做準備。
8.教師要樹立全局觀念，嚴格控制學生作業和教輔書。注重考試質量和試卷分析。定期組織備考組教師分析學習情況，發現問題，找到對策，及時解決，保證理科課程教學水平在年級上的持續提高。
9.堅持每一個演示實驗，積極探索研究性實驗的實施方案。
課間專題中心發言人(負責制定學習計劃的人)。
第一周2.7-2.12簡介(一課時)第1章第1節《有機化學基礎》(一課時)張淑芳。
第6周3.12-3.18第2章第3節《鹵代烴》(共3課時)張淑芳。
在第七周，從3.19到3.25復習單元通關(2課時)和機動(1課時)張淑芳。
第8周3.26-4.1第3章第1《醇酚》節(共3課時)張淑芳。
第13周4.30-5.6五一假期第4章第1節《油脂》(3類)張淑芳。
第14周5.7-5.13第4章第2節《糖類》(共3課時)張淑芳。
第15周5.14-5.20第4章第2節《蛋白質和核酸》(3節課后。
第二十周6月18日至6月24日的學業水平考試復習。
第21周，6.25-7.1，學術水平考試復習。
第22周從7.2到7.8的期末復習。
第23周7月9日至7月11日期末考試
高二化學教學計劃范文（15篇）篇十
1、嚴格按照教學大綱要求，準確把握教材重點難點關鍵，使學生掌握好教材規定基礎知識基本技能，努力提高教學質量，高二上學期化學教學計劃。
2、在課堂教學中加強學法指導，在上一學期基礎上，進一步提高學生閱讀理解能力自學能力，提高學生分析綜合推理邏輯思維能力，訓練學生分析問題解決問題科學思維方法。
1、理科選修班完成選修教學任務，文科選修班完成選修教學任務。
2、使學生掌握化學反應速率化學平衡概念，理解影響化學反應速率化學平衡因素。
3、理解電解質電離平衡，理解鹽類水解原理，了解鹽溶液酸堿性，掌握酸堿中滴定原理方法。
4、掌握電化學基本原理。
1、盡快熟悉學生，了解學生學習狀況。
2、多做學生工作，要經常找學生談心。
3、改進教學方法，多采用討論啟發探究實驗探討等方法，活躍學生學習氣氛，提高學習興趣。
4、面向全體學生，注意各層次學生基礎。
5、多聯系生活，如介紹一些實用先進科學技術，如燃料電池汽車，天然氣汽車，高性能精選等提高學生興趣。
6、加強落實學生學習，全批全改，個別學生還可采取面批。考試時間第一次階段性考試10月4日第六周期中考試11月4日第十周第二次階段性考試12月4日第十四周第三次階段性考試1月2日第十八周期未考試2月4日第二十三周。
第一章。
第一節化學反應能量變化第1至2周。
第二節燃燒熱能源。
第三節化學反應熱計算3單元復習。
第二章。
第一節化學反應速率3至8周。
第二節影響化學反應速率因素。
第四節化學反應進行方向單元復習。
第三章。
第一節弱電解質電離9至16周。
第二節水電離溶液酸堿性。
第三節鹽類水解。
第四節難溶電解質溶解平衡實驗中滴定單元復習。
第四章。
第一節原電池17至20周。
第三節電解池。
第四節金屬電化學腐蝕防護單元復習機動21周。
期末復習22周。
高二化學教學計劃范文（15篇）篇十一
1、嚴格按照教學大綱要求，準確把握教材的重點、難點、關鍵，使學生掌握好教材規定的基礎知識和基本技能，努力提高教學質量。
2、在課堂教學中加強學法指導，在上一學期的基礎上，進一步提高學生的閱讀、理解能力和自學能力，提高學生的分析、綜合、推理的邏輯思維能力，訓練學生分析問題、解決問題的科學思維方法。
1、理科選修班完成選修(4)的教學任務，文科選修班完成選修(1)的教學任務。
2、使學生掌握化學反應速率和化學平衡的概念，理解影響化學反應速率和化學平衡的因素。
3、理解電解質的電離平衡，理解鹽類水解的原理，了解鹽溶液的酸堿性，掌握酸堿中和滴定的原理和方法。
4、掌握電化學的`基本原理。
1、盡快熟悉學生，了解學生的學習狀況。
2、多做學生工作，要經常找學生談心。
3、改進教學方法，多采用討論啟發探究實驗探討等方法，活躍學生學習氣氛，提高學習興趣。
4、面向全體學生，注意各層次的學生基礎。
5、多聯系生活，如介紹一些實用先進的科學技術，如燃料電池汽車，天然氣汽車，高性能材料等提高學生的興趣。
6、加強落實學生的學習，全批全改，個別學生還可采取面批。
本學期的主要教學任務是選修3和選修5內容，既有基本理論和基本概念的內容，也有元素和化合物等知識，教學中既要重視知識的把握，更應重視科學方法的培養，科學態度的形成。
1、教學重點。
(1)基本理論的重點是氧化還反應、離子反應及物質的量等基本概念(特別是物質的量)，要注重化學用語的應用，化學計算技能的形成和提高。
(2)元素化合物知識的重點是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關性質，氯氣的制備，關鍵是靈活運用有關知識解決實際問題的能力。
(3)實驗技能為一定量物質的量濃溶液的配制。
2、教學難點。
(1)氧化還原的基本概念及應用。
(2)物質的量概念的建立及計算。
3、相互聯系。
本學期是學生從初中進入高中的第一學期，學生需要一段時間的磨合才能適應新的環境，教師要協助班主任逐漸讓學生從過分關懷的初中階段改變過來，以培養學生自己獨立解決問題的能力。其次，要較快解決高中課時容量與難度比初中大，教師的教學節奏比初中會快，作業比初中多的現狀，以盡快適應高中的學習生活。
4、教學目標。
﹙1﹚思想教育目標。
面向全體學生，堅持全面發展，進一步提高學生的思想道德、文化科學、審美情趣；通過化學緒言中化學史及第一章化學新能源的學習，培養學生愛國主義精神與創新意識及辯證唯物主義觀點；針對高一新生求知欲望強烈的特點，要逐步引導學生樹立遠大理想，立志為祖國化學化工事業的發展作出新貢獻。
﹙2﹚能力培養目標。
通過化學反應及其能量變化、物質的量等量論化學基本概念和基本理論的學習，培養學生良好辯證思維能力與邏輯推理能力；通過堿金屬、鹵素的學習，培養學生良好的觀察能力、思維能力、分析問題與解決問題的能力以及基本化學實驗技能。
﹙3﹚知識傳授目標。
高二化學教學計劃范文（15篇）篇十二
一、指導思想及目標任務：
本學期以《基礎教育課程改革綱要》和《普通高中化學課程標準》為主要指導思想，明確當前基礎教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推進素質教育。
本學期高二化學組將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規的落實，全面提高本組教師素質和課堂教學水平，深化課堂教學改革，制訂切實可行的改善措施和教學方案，保證我校的化學學業水平測試一次過關率，力爭圓滿完成學生學業修習任務。繼續認真學習新課程的教學理念，開展基于模塊的課堂教學研究，改革課堂教學方式。把研究新課程中增加的實驗作為重點，引導學生樂于探究，培養學生的創新精神和實踐本事。以新課程的知識體系的設置與舊大綱的不一樣點為突破口，深刻、具體領會新課程的教學理念，并以此為指引，對照課標進行備課，異常注意新課標中增加的資料、實驗、知識順序的編排的不一樣，注意研究不一樣的教材對課標的知識點闡述、教法上的不一樣，從而選擇最佳的教學方案，使本學科的教學穩步前進。針對學生基礎較差的實際，在教學上采取穩步前進的策略，即新課要求講解詳細，適量的作業，及時評講，加強解題方法的講解，遇到學生可是關的地方要及時補上，以減少高二復習的壓力。
二、教材分析：
《化學反應原理》是高中化學課程選修修部分資料，是高考必考模塊，教材從“化學反應與能量”，“化學反應的速率和平衡”，“水溶液中的離子平衡”，“電化學基礎”三個方面介紹有關化學反應的基本原理和研究方法。這些原理和研究方法對于深入了解化學反應的本質和規律是極為重要的，有其理論的實際意義，更有其實用價值；是核心的基礎化學知識，并且對于學生以后從事科學與技術創新具有重要的指導作用。
選修《化學與生活》模塊的教學資料主要有以下四部分組成，第一，關注營養平衡，第二，促進身心健康，第三，探索生活材料，第四，保護生存環境。
從知識體系上看，《化學與生活》更多體現了化學與生活的角度展開教學，利用學生已有的化學知識和理論來解釋生活中的很多生活問題：營養與健康，生活與材料，環境和生存等，知識點深入淺出，充滿生活情趣，很容易引起學生的共鳴，所以在教學利用這一特點充分及時引學生對化學的重新認識，激發他們學習化學的信心和熱情。
三、學生情景分析：
學生進入高二后由于化學基礎知識比較薄弱，化學學習習慣和方法沒有建立，對化學學習不感興趣。部分學生學習化學的目的并不明確，學習進取性不高。基于這種情景，教師要及時糾正調整學生的化學學習習慣和學習方式，激發學生學習化學的熱情，同時必要時對他們的基礎知識進行必要的補充，對成績稍微好的學生更要不斷加強指導。教師需更快，更好地走近與了解學生，不斷地給學生信心與鼓勵，并認真教學，激發學生的學習興趣，為化學必修學業水平測試和高考做好鋪墊。
四、分層推進措施：
1、認真分析研究新教材，以及學習學生的特點和基礎知識，有計劃，有步驟進行高二化學教學及高二化學復習。
2、根據學生的實際水平，分層次開展教學輔導。實現優秀生和后進生分類教學及輔導。
4、加強學生學習化學心理輔導，從生活中的常見的問題和現象出發，引導學生學會關心生活和自我，激發學生學習化學外的興趣，調整學生學習化學的思維和習慣。
5、收集同類學校的教學資源和教學信息，開展及時的學校和教研室的教學交流和探討，并及時調整的教學目標的措施。
6、化學班學生加強理論學習的同時重于實驗和課外知識的探究和收集及整理，加強邏輯教學，落實基礎知識。
7、加強實驗研究，重視實驗教學，改革實驗教學模式，增加學生動手機會，培養學生實踐本事。
8、指導學生作好課堂教學筆記，加強交流學習。認真及時更改錯題。
注（備課，作業，先導課每人3次，如果假期耽誤，下周補上，然后依次下輪。
月考題與單元檢測主要由備課組長負責，其他成員負責審核，包括刪題，換題等任務。）。
高二化學教學計劃范文（15篇）篇十三
7、教學組織上，學生活動和教師引導并重。
新課程倡導自主、合作、探究的學習方式，強調學生的主體地位，但這并不意味著在教學過程中教師地位的下降，或否定教師在教學過程中的作用。在整個教學活動中教師仍是教學活動的組織者和引導者，特別是在新知識的教學時，學生還有許多化學知識沒有接觸過，在這樣的條件下一味地強調學生自主學習是不切合實際的。但是，我們也不能因為學生的化學知識太少而否定自主學習和探究式學習，因為學生沒有感性認識就會妨礙知識的獲得。綜合兩方面的因素，比較好的教學策略是既重視學生的活動，同時也強調教師的引導。
8.靈活運用多媒體。
提高學習效果。
六、具體落實措施。
1.堅持至少每周一次的備課組活動，同時堅持選修小組、必修小組每天討論制度，做到統一備課，統一進度，統一練習，共同探討教學過程中所碰到的問題。
2.在每一章新課開始之前，由備課組長進行分工，組內老師輪流備重點、備難點、明確新教材難度的把握，并提供詳細的教案、課件，為全組成員提供資料，共同探討，提高效率。當然，雖然任務分到了各個負責主備的老師處，但全體成員都會提前熟悉教材，做出自己的思考。
3.精心篩選題目，適當補充典型例題，精講精練，力爭做到減負增效。認真出好每周一次的限時訓練。認真落實有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。
4.做好單元過關和查漏補缺工作，每章完后進行一次單元小考，每節課前5分鐘，做一些鞏固練習。
5.認真做好階段考出題、審題、考試閱卷工作及分析總結，做好教學反思工作。
6.結合本年級的現狀，對于文科班學生，加強基礎知識的訓練，著重培養學生的化學基本技能和基本素養，要求在上學期將化學與生活的內容全部結束，本學期開始化學1、化學2以及《化學與生活》的復習，準備迎接下學期的學業水平測試。對于理科班的學生爭取在本學期內將選學的《有機化學基礎》全部結束。并準備學業水平測試。
7.認真開展“培優補差”活動，本學期，在高二年級競賽班的平時的教學過程中就加強對學生的競賽輔導，培養優生學習化學的興趣，爭取在下學期的化學競賽中取得理想的成績。對暫時落后的學生要多鼓勵多表揚，增強其學習的自信心，激發其學習化學的興趣，為下學期的學業水平測試做準備。
8.教師要樹立全局觀念，嚴格控制學生作業量和教輔用書。注重考試質量和試卷分析。定期組織備課組教師進行學情分析，發現問題，尋找對策，及時解決，確保年級科學課程的教學水平的不斷提高。
9.堅持做好每一個演示實驗，積極探索研究性實驗的實施方案。
七、教學內容及時間安排。
周次時間課題中心發言人(學案制作負責人)。
第六周3.12―3.18第二章第三節《鹵代烴》(共3課時)張書芳。
第七周3.19―3.25復習，單元過關(2課時)機動(一課時)張書芳。
第八周3.26―4.1第三章第一節《醇酚》(共3課時)張書芳。
第十三周4.30―5.6五一放假第四章第一節《油脂》(第3課時)張書芳。
第十四周5.7―5.13第四章第二節《糖類》(共3課時)張書芳。
第十五周5.14―5.20第四章第二節《蛋白質和核酸》(共3課時)張書芳。
第十九周6.11-6.17復習，單元過關，學業水平考試復習張書芳。
第二十周6.18-6.24學業水平考試復習。
第二十一周6.25-7.1學業水平考試復習。
第二十二周7.2-7.8期末復習。
第二十三周7.9-7.11期末考試。
高二化學教學計劃范文（15篇）篇十四
一、教材特點：
本教材所介紹的化學反應原理是一些有關化學反應的基本思想和方法，它們不僅具有理論意義，而且具有實際價值。
現代科學的發展使一些經典原理的含義或應用發生了質的變化，本教材盡量避免內容在科學性上與現代科學脫節，注重科學性，尤其避免為了“淺出”而隨意地、錯誤地解釋概念，使本教材在科學性上具有相對長的生命力。
《化學反應原理》模塊是考查中學生對描述化學反應的物理量，如反應的能量變化、化學反應速率、化學平衡常數等，以及溶液中的離子平衡等知識的認識和掌握情況，同時考查學生運用這些化學知識解釋生產、生活中的化學現象，解決與化學反應有關的一些實際問題的能力。
1、富有張力，適于因材施教。
2、注重科學性，避免自圓其說。
3、重視知識的框架結構，重在介紹學術思想，不圍繞有限的知識點組織素材，而是知識點服從知識的框架結構，介紹思路方法，力圖從本質上理解。
4、注重知識發展的階段性與連續性。注重知識的銜接（與必修內容銜接，各部分內容的銜接，與大學內容銜接）。
5、突出實驗科學的特點。知識是避免理論絕對化，任何理論都存在局限性，都有其應用范圍；強調實驗對理論產生的重要性。
6、突出現代化學走向定量化的特征。注意提供定量信息，設計一定數量的定量計算內容，如焓變、平衡常數、平衡轉化率等。
二、工作措施：
1、注重知識發展的階段性與連續性；注重與必修內容的銜接，盡可能從學生已有的知識出發，提出問題，讓學生帶著問題線索進入到新的學習內容中去；注重教材內部內容的銜接，在前后章的內容、章內各節內容，以及各處內容的編寫上都特別注意了這一點；注重與大學內容的銜接，不是簡單地將大學內容搬來，簡單下移，而是精心設計、精心選擇，遵循螺旋式上升的認識規律，在深入淺出上下功夫，讓學生在中學階段對相關問題有一個正確的概念、基本的了解，更深層次、更全面的理解以及更高水平的把握留待大學階段解決。因此，本教材在這方面比較好地解決了中學內容與大學內容的銜接問題。
2、合理處理抽象概念。對于一些比較抽象的概念（例如焓變、熵等物理函數）力求從同學熟悉的事實出發，用淺顯的語言，分析其物理意義。盡量避免繁雜的數學推導或者不講過程只端出結論的兩種偏頗做法。
3、重視學習者的參與性。盡可能地啟發同學開動腦筋、動手實踐，經過理性思考之后，再做出歸納、介紹理論。避免填鴨式的知識羅列。盡可能給學生提供動手實驗的機會。調實驗對于理論產生的重要性，衡常數概念、速率概念都是通過實驗數據導出。
4、介紹知識時避免將理論絕對化，理論的得出無不源自實驗事實，理論的正確性必須經過實驗的檢驗；任何理論都存在局限性，都有其應用范圍；任何理論都不能隨意使用，不可能放之四海而皆準。做到：
（1）提高認識，夯實基礎。
（2）重視對新增知識的處理。平衡常數、溶度積等勿深入探究，學生能理解會判斷及進行有關計算即可。
（3）注意課本的編排方式及呈現方式。為有助于學生掌握，先講電解池再講原電池，先講平衡再講速率等。采用原處理方式。
（4）注重與原課本的結合。平衡移動原理運用qc與kc判斷雖然合理，勒夏特列原理雖有局限性但應用方便，完全可采用，反應速率表示原處理方式即可。
（5）可將必修2第2章與原理結合在一起合并講解，節約時間，同時也防止知識重復講解。
（6）重視“過程與方法”體系的建構。
（7）注重問題本質掌握，增強解決新問題能力。
（8）注重學生對數據處理能力的培養。課本有關一些定理、公式并非直接告訴，而是讓學生自己去處理有關數據，然后得到結論，讓其自己去體會定理、公式的來龍去脈。這對學生數據處理能力提出較高的要求，因此要重視對學生的培養。
三、教學進度：
單元。
內
容
課時。
周次。
第一章。
1
至
4
周
單元復習與測試。
第二章。
5
至
8
周
3
單元復習與測試。
2
第三章。
9
至
11。
周
4
3
單元復習與測試，學分認定考試及其講評。
復習及綜合訓練。
全冊內容復習。
12。
至
17。
周
綜合訓練1。
2
綜合訓練2。
2
學業水平測試。
2
高二化學教學計劃范文（15篇）篇十五
在學習上兩極分化日益明顯。經過高一一年的學習，學生在知識掌握程度上已較明顯的分出層次，即所謂優生和差生。對優生來說，由于之前學得好，他們積極、自信的心理不斷得到強化，學習興趣上升為樂趣，學習已成為自覺的行為，并不斷從中得到成功的心理體驗。另一部分學生在一年學習中（尤其是在考試中）屢遭挫折，對學習的灰心、自卑甚至害怕等心理也在漸漸固化，出現興趣轉移，偏科等傾向。對中等水平的學生來說，學習目的模糊，學習動機不強，處于一種淡漠的被動狀態。
1、剛開學注重初高中知識的銜接，放慢教學節奏。
2、注重基礎的落實，采取“低起點，低難度，注重基礎”的教學方針，對學生的問題盡量作到耐心、細致，不厭其煩地反復講解，直到學生弄懂為止。
3、課前反復研究教材，對教材中的知識點做到心中有數，對學生忽略的問題加以強調，對考綱中的重點考點反復講解，反復練習，讓學生對教材中的每一個知識點都熟練。
4、積極鼓勵學生，增加學生學習興趣和積極性。針對重點問題，除了仔細給學生講解基本的原理外，還讓學生自我設計反復訓練，反復體會，讓學生逐步克服心理障礙，掌握解題基本解法。
5、及時做好作業批改及錯誤分析。做到對學生的作業全批全改，對學生作業中出現的普遍問題集體評講，對學生作業中出現的個別問題，單獨找個別學生輔導。
6、針對當前高考的特點。在注重基礎考查的同時，特別注重能力的考察。在平時的教學工作中，特別注重能力的培養。讓學生從繁重的作業中解脫出來。
1、堅持精心設計和上好每一節課，研究仔細分析高一新教材的特點，狠抓基礎知識、基本技能的落實，加強學科內綜合的意識。
2、認真分析學生學習狀況，注重培養學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。
3、授課時注意以下幾個方面。
(2)新課程理念下的新授課應樹立化學課堂教學是化學活動教學的觀念。
(3)新課程理念下的新授課應鼓勵學生自主探索與合作交流。
(4)新課程理念下的新授課應重視培養學生應用化學的意識和能力。
(5)新課程理念下的新授課應重視培養學生動手能力和實踐創造精神。
4、作業布置注意以下幾個方面。
(1)適量性。
(2)層次性。
(3)針對性。
(4)實踐性。
(5)探索性。
(6)試卷化。