教育工作者的高考備考指導(dǎo)（優(yōu)質(zhì)16篇）

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教育工作者的高考備考指導(dǎo)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇一

搶時間，抓基礎(chǔ)。敢于交流、不恥下問。理綜科目要復(fù)習(xí)的知識點(diǎn)很多，緊抓課本中概念和原理的理解。概念和原理的理解是選擇題主要考查內(nèi)容，如果對概念原理都不熟悉，那么只要出題老師挖個陷阱，同學(xué)們就掉進(jìn)去了。

化學(xué)科目，夯實(shí)基礎(chǔ)、揣摩例題、重做實(shí)驗(yàn)、查漏補(bǔ)缺、精練習(xí)題、總結(jié)提高。復(fù)習(xí)過程是掌握知識的高級階段，對基本概念、基本規(guī)律、基本方法要全部理解和掌握。認(rèn)真研究課堂上老師講解的額例題并深刻理解，學(xué)習(xí)分析問題的思路、解決問題的方法。此外，化學(xué)有很多實(shí)驗(yàn)題，在復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)的原理和做法的同時，對一些重要的實(shí)驗(yàn)，要親手重做，以提高觀察能力、分析能力和操作能力。

二、堅持良好的日常習(xí)慣。

臨考100天，所有的科目都要強(qiáng)化解題訓(xùn)練。高考是以解題為考查方式，如何呈現(xiàn)一份完美答卷是每一位考生必須思考和強(qiáng)化訓(xùn)練的問題。必須把完善解題思維、提高解題規(guī)范、提升解題能力和總結(jié)解題規(guī)律與技巧納入復(fù)習(xí)規(guī)劃。

知識復(fù)習(xí)中，要心有全局，著眼局部。復(fù)習(xí)知識的最終目的是用于解題，要緊扣考綱要求，從每一具體考點(diǎn)發(fā)散，“窺一斑而見全豹”，快速聯(lián)系、系統(tǒng)梳理知識體系，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，解題時才能快速調(diào)動，靈活應(yīng)用。

保持身體健康，身體才是革命的本錢。不要熬夜太晚，上課45分鐘利用好，提高學(xué)習(xí)效率，絕對有事半功倍的效果。另外，高三，即將面臨人生的重要挑戰(zhàn)，考生不應(yīng)在此時談戀愛。

不管作業(yè)有多少，都要按時完成，而且都要有質(zhì)量的完成。切記，認(rèn)真且有思考的完成一套卷，比走馬觀花的完成十套卷有用的多。

三、保持積極向上的心態(tài)。

平時生活中要保持積極向上的心態(tài)，相信自己、相信老師和學(xué)校，相信家長。

簡單的事重復(fù)做，你就是行家；重復(fù)的事用心做，你就是贏家。比你厲害的人都在努力，你還有什么理由不努力，即便到了最疲憊的時候都不要放棄，否則就是前功盡棄了。

千萬不要有僥幸心理，認(rèn)為自己的強(qiáng)項(xiàng)一定能彌補(bǔ)弱項(xiàng)，高考什么都能發(fā)生，有弱項(xiàng)會使你未戰(zhàn)先敗。

選擇題。

選擇題可分多種類型，如因果倒置、排列順序、逆向選擇、歸類選擇、張冠李戴等，平時教學(xué)要注意訓(xùn)練這類試題的解答技巧，因果倒置要判斷大概時間、歸類選擇要排除典型、排列順序要確定首尾、逆向選擇要抓否定詞，等等。

具體解法如下：

1、抓立意。

每道選擇題只有一個立意，即一個中心思想，因而看到試題后應(yīng)認(rèn)真閱讀，并很快歸納出中心思想，最后用一句話的形式提出立意，然后再看設(shè)問，就能很快找出答案。

2、找關(guān)鍵詞。

不管是題干，還是選項(xiàng)，不能忽視時間、地點(diǎn)、人物等關(guān)鍵詞。一般情況下，每道選擇題的關(guān)鍵詞大多在題干的最后一句話中。立意和關(guān)鍵詞相結(jié)合的方法對做難度稍大的題目有較大的幫助。解答選擇題要突破識別“陷阱”關(guān)。應(yīng)該注意六個方面：注意偷換概念或偷梁換柱；注意因果顛倒或過程與結(jié)果混淆；注意歪曲觀點(diǎn)或歪曲理論；注意以偏概全或以點(diǎn)代面；注意時空變換或語句太離譜；注意是否與階段特征相吻合。

3、排除法。

高考題中有一部分是難度大的題目，甚至有些設(shè)置考生一時難以理解，在這種情況下，最好用排除法，先把明顯錯誤的選項(xiàng)去掉，然后進(jìn)一步縮小范圍。

材料題。

高考試題所引用的材料一般都是課外的，也有少數(shù)是課內(nèi)的，但是不管是課內(nèi)還是課外的，每個材料背后必然與課本中某一個知識點(diǎn)存在著聯(lián)系，否則材料就成了空中樓閣，無源之水。這一點(diǎn)，我們首先應(yīng)該清楚，而且還應(yīng)該讓學(xué)生充分明白，材料解析題要突破閱讀材料和審題關(guān)。

1、分析提問，明確要求。

材料解析題，一般有三種設(shè)問方式：結(jié)合（根據(jù)）材料回答、根據(jù)所學(xué)知識回答、根據(jù)材料和所學(xué)知識回答。在閱讀提問時，應(yīng)注意某一提問是怎樣要求回答的；如要求根據(jù)材料回答，則答案一般包含在材料中，只須依據(jù)提問要求通過閱讀相關(guān)材料提取有效信息或?qū)Σ牧现械氖穼?shí)、觀點(diǎn)等進(jìn)行概括，同時要看清提問要求回答的是什么；有的提問實(shí)際上包含著幾個要求回答的問題，在讀題時最好把要求回答的關(guān)鍵詞用筆劃上記號。以防答題時遺漏。

2、緊扣提問，認(rèn)真做答。

在組織答案時，首先要做到“怎么問就怎么答”，而且在做答時最好把關(guān)鍵詞（如原因、意義、措施、區(qū)別等）寫在前面。其次，要根據(jù)回答內(nèi)容和提問賦分確定答案的詳略，不要輕易中止自己的思維，即有的提問其答案不是一點(diǎn)，應(yīng)繼續(xù)思考，如提問中的“什么”、“哪些”、“怎樣”等詞語，其所包含的答案要點(diǎn)一般不只一個；從考題賦分和答案的采分點(diǎn)情況來看，一般每個答案要點(diǎn)是2~4分，由此也可判定答案要點(diǎn)應(yīng)該由幾點(diǎn)或幾句構(gòu)成。

3、學(xué)會轉(zhuǎn)化，化難為易。

對問題進(jìn)行“變式”。“變式”是對問題的變換樣式，“變式”的目的是轉(zhuǎn)換問題的呈現(xiàn)情境和樣式，以使其與學(xué)生所構(gòu)建的認(rèn)知結(jié)構(gòu)相接近，為知識的遷移和問題的解決做準(zhǔn)備。一將學(xué)術(shù)化表述的問題轉(zhuǎn)換成自己熟悉或習(xí)慣的表達(dá)方式或簡化提問；二將普遍性表述的問題特殊化或特殊性表述的問題普遍化。

教育工作者的高考備考指導(dǎo)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇二

何為“征服高考數(shù)學(xué)”？就是你最后的水平在高考中能夠充分的發(fā)揮出來。第一要務(wù)是提高自己現(xiàn)有的水平。我建議同學(xué)們好好利用第一、二輪復(fù)習(xí)的機(jī)會，夯實(shí)基礎(chǔ)，做到在基本面上沒有大的漏洞，這才是提高水平的有效方法。第二是提升能力，培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)思想。數(shù)學(xué)思想是人們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個指導(dǎo)和理論基礎(chǔ)。如何才能把握住數(shù)學(xué)思想，在目前階段，同學(xué)們可以在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真總結(jié)一下方程的思想、函數(shù)的思想、分類討論的思想、數(shù)形結(jié)合思想，在解題中都是怎么使用的，其中可以用歷年的高考題中一些典型題目，把它總結(jié)出來。比如方程思想，哪一年考了哪個題，你下面如果能列出五六個題，并且寫一點(diǎn)小結(jié)，相信你在這個思想方法運(yùn)用上就會比原來前進(jìn)一大步。第三是適當(dāng)關(guān)注技巧和非智力因素。同學(xué)們在平時的考試和測驗(yàn)中，成績大都有起有伏，要有正確的心態(tài)去分析這些起伏。在平時加強(qiáng)針對性訓(xùn)練，樹立信心。

下面我將同學(xué)們常問的一些相關(guān)問題和我的看法公布如下：

答：數(shù)學(xué)這個東西是靠著邏輯吃飯的，是靠著邏輯演繹向前推進(jìn)和發(fā)展的。當(dāng)一個老師把你抱到了邏輯的起點(diǎn)上，告訴你這個邏輯關(guān)系是怎樣的，比如說餓了就應(yīng)該找飯吃，下雨了就應(yīng)該找傘來打，告訴你了這個邏輯規(guī)則，你自己肯定會按照邏輯的順序往前跑，這就叫為什么上課聽得懂。為什么課下自己不會做了呢？是因?yàn)檎n下你找不到邏輯的起點(diǎn)，就像一個運(yùn)動員空有一身本領(lǐng)，跑得飛快，沒有找到起點(diǎn)，沒有到起點(diǎn)做好認(rèn)真的準(zhǔn)備，結(jié)果人家一發(fā)令，你沒反應(yīng)。有兩種學(xué)習(xí)的模式，一種是靠效仿，老師給我變一個數(shù)，出兩道類似的練習(xí)題，照老師的模子描下來，結(jié)果做對了，好象我學(xué)會了，這就是效仿的方式來學(xué)數(shù)學(xué)，這種方式在小學(xué)是主要手段，在初中，這種手段還占著百分之六七十的分量，但是到了高中就不行了，靠模仿能得到的分?jǐn)?shù)也就是五六十分，其他的分?jǐn)?shù)都要靠你的理解。所謂理解就是聽了老師的一段講解，看了老師的一個解題過程，你要把他提煉、升華成理性認(rèn)識，在你的頭腦中，應(yīng)該存下老師講解的這一段知識和解答的這一道題，他所體現(xiàn)出來的規(guī)律性的東西。當(dāng)你遇到新問題、新試題的時候，你應(yīng)該拿著這個規(guī)律去面對它，這樣的話，你就可以把老師講解的東西很自然地、流暢地用在你的解題里，這就是所謂通過理解，通過頓悟來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。那么高中數(shù)學(xué)百分之六七十的成分是要靠著這種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的。我教過的學(xué)生里頭也有這樣的，學(xué)數(shù)學(xué)的方式來停留在初中的模仿和描紅模子的階段，他本人并不笨，腦子也很聰明，就是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不當(dāng)，還是停留在模仿的階段，而且習(xí)慣于不時地流露出模仿的痕跡，在這樣的階段，高一高二學(xué)新課，成績還不錯，也可以考到九十多分，高三的開始，成績也不錯，隨著時間的推移，綜合題大量的下來，成績就慢慢下來，自己做題也顯得很枯燥，建議改改你的學(xué)習(xí)和思維方式，可能有效。

答：那你就看看定理、定義、公式都是怎么使用，除了背下它們之外，關(guān)鍵是要把握住這些數(shù)學(xué)的定義、定理、公式、法則，在解題中是如何運(yùn)用的，建議你好好從課本出發(fā)，如何利用剛才講的這個定理或者定義去解題的，把它先搞清楚，適當(dāng)?shù)臅r候自己做做筆記，問問自己，這個定義是怎么使用的，在這個定理里怎么用的，你自己在旁邊注上一兩句話。若是一句話也寫不出來，顯然以后你還不會用。

答：所謂非常規(guī)的題目，這個東西因人而異，我沒見過這個題，我學(xué)了高中三年就沒見過這樣的東西，于是對來我講就覺得這個是不是不常規(guī)，越出了我的范圍。首先，大家應(yīng)該知道，創(chuàng)造新情景，在試題中，在命題過程中，體現(xiàn)一個改革和創(chuàng)新的意識，這是目前高考的改革要堅持的一個方向。因此，今年在高考試題中，肯定還會有一個情景比較新，98%以上的考生從來沒有見過的東西。因此，第一，我們在心理上要踏實(shí)下來，不要遇見這個東西就害怕。第二，碰到新的情景，你要廣泛地產(chǎn)生聯(lián)想，運(yùn)用聯(lián)想思維方式，把它和你過去學(xué)過的舊東西和你熟悉的東西對比起來，然后對于整個的試卷再做一個化整為零的工作，如果這個試題從整體上看它非常新穎，但是它的某一個局部很可能是陳舊的，是你見過的，這樣的話化整為零，把它拆成一個一個的部件，這里很多的部件你都熟悉，和你過去學(xué)過的東西都掛鉤，把它聯(lián)想起來，這樣新穎的東西很容易就被你攻破了。

答：作為一個考生，你不應(yīng)該太著意于時間的分配。比如我說選擇填空題應(yīng)該50分鐘做完，你心里記著這個帳到考場上如果你50分鐘沒做完，那怎么辦？那肯定是心慌、冒汗、心里害怕，這反倒對于你發(fā)揮水平不利。其實(shí)作為一個考生，你經(jīng)過這么多次考試了，他有一個基本規(guī)律在里面，比如對于高層次的學(xué)生，數(shù)學(xué)能考到135以上的這樣的孩子，我們發(fā)覺選擇填空題他們一般在40分鐘，他大約需要60分鐘，其實(shí)這都是正常的，按照個人能力來看這都是正常的。所以我不了解提問的同學(xué)你的實(shí)際水平，如果你的水平真是135分以上的，那么你關(guān)注這個問題是合理的，也是應(yīng)該的。如果你是水平中等，或者以下的學(xué)生，我建議你不要關(guān)注哪一部分用多少時間，你就順著題號自由的自然的往下做，做對了就做下一個，下一個三五分鐘不會那就先放下，再做下一個，如果這樣遞進(jìn)做下去，打鈴你該交卷就交卷，非常自然，不用想這些東西。

答：平常咱們所見到的街面上賣的這些復(fù)習(xí)資料里面，甚至于包括我們有一些省、市、區(qū)縣出的模擬題里面，個別時候會出現(xiàn)由于錯詞或者是其它的原因，使得大家對這個題的意思有不同的理解。但是在高考（微博）題里面，由于是非常嚴(yán)格的、非常嚴(yán)肅、認(rèn)真的情況下，經(jīng)過專家們反復(fù)推敲，起稿而組成這樣一套高考試卷，理念來高考試卷沒有出現(xiàn)用詞不當(dāng)，用詞不合理而造成考生對題意有不同理解，不會出現(xiàn)這種情況。如果你有不同理解在考場上出現(xiàn)了應(yīng)該多從自己這個方面找找原因，是不是哪個定理、定義我記得混淆了，或者哪個出問題，你敲定一下，按照一個意思做答，如果按兩個意思做答，按常規(guī)判卷原則是以前一個為準(zhǔn)評分。

教育工作者的高考備考指導(dǎo)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇三

教育工作者的高考備考指導(dǎo)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇四

20高考作文題目，其中一個題目將為議論類，另一個為敘述、抒情類。這個變化將鼓勵擅長記敘、抒情類文體的學(xué)生彰顯個性，高分作文或?qū)⒁源藶榉炙畮X。同時，這也預(yù)示著今年備考將加強(qiáng)寫作多元化的訓(xùn)練。對于今年的考生來說，備考難度增加，對考生在考場的心理能力考驗(yàn)增強(qiáng)，對于有選擇障礙的學(xué)生將是挑戰(zhàn)。因此，在備考中將加強(qiáng)學(xué)生判斷、選擇能力的訓(xùn)練。

第一、對題目認(rèn)識的太淺。同學(xué)對題目認(rèn)識不夠，急著寫的太多。

第二、學(xué)生對滿分認(rèn)識想得太神。其實(shí)現(xiàn)在鼓勵給滿分作文，也鼓勵高考給低分作文。所以同學(xué)們不要對滿分想得那么神奇。文章未必是辭藻華麗，而是思想更加深刻，對生活現(xiàn)實(shí)認(rèn)識更加清晰的才是好作文。

第三、不要對自己要求太低。50分滿分，我能不能得40分。其實(shí)只要努力，應(yīng)該都沒有問題拿40分。對自己要求高一點(diǎn)，只有期待高一點(diǎn)才能夠有一個高的回報。

第四、對形式追求過盛。有些老師教的就是固定的，開頭就固定是排比，中間三個例子必須高大上，倒是第二段就得結(jié)合口號，結(jié)尾的時候必須要升華。這就給學(xué)生限定住了，還是在形式上做文章，而沒有在內(nèi)容上去做文章，這是比較可怕的。

第五、對現(xiàn)實(shí)關(guān)心太少。

拿到作文題該做如何處理?

第一、要積累獨(dú)家的素材，然后根據(jù)題目內(nèi)容選取材料;。

第三、把這些具體的材料，按照一定的思維邏輯組織起來;。

第四、要誕生首段和尾段。當(dāng)主體誕生之后要去想，開頭怎么寫，結(jié)尾怎么寫，這還是要花一點(diǎn)工夫的。

第五、最后一步確定標(biāo)題，做好點(diǎn)睛之筆。

如何做到審題準(zhǔn)確?

第一、對材料所給的情境、題目、要求，反復(fù)思考，全面領(lǐng)會;。

第三、要恰當(dāng)?shù)匕盐諏忣}方面寬嚴(yán)的尺度，了解命題中的限制性和啟發(fā)性。特別要明確話題作文題目的構(gòu)成及其作用。

作文如何立意?

a、辯證題辨證寫：作文話題是關(guān)系型的、由兩方面因素組成，體現(xiàn)矛盾的辨證統(tǒng)一性，立意時要兼顧兩面或在兼顧兩面的基礎(chǔ)上重點(diǎn)突出一面。

b、化大為小：有些話題作文，話題的范圍比較大，能表現(xiàn)多個主題。面對這類話題，學(xué)生往往難以把握，落筆難于集中，容易失去方向，無從駕馭，解決的最好辦法就是“化大為小”：把寬泛的話題轉(zhuǎn)換成若干個“小話題”。

c、以小見大：有的話題作文，題引材料非常具體，話題范圍很小，學(xué)生如果囿于一景一物或一事一理之中，思維難以發(fā)散，同樣無從下筆。此時，就應(yīng)該放開手腳，從大處著眼，小中見大，拓開思路。

d、化抽象為具體：有些話題作文，話題比較抽象，學(xué)生立意時也不易把握。此時，可以利用添加因素的方法，對話題加以限制，從一個小的、具體的角度談?wù)撛掝}。比如像“希望”、“理解”、“心愿”這樣比較抽象的話題。

e、化實(shí)為虛：還有些話題作文，話題是具有象征意義的物象，比如“小草”這個話題，若據(jù)“實(shí)”寫來，往往拓展不開思路，就事論事，立意層次比較低。如果化實(shí)為虛，在立意時展開聯(lián)想和想象，跳出材料的束縛，運(yùn)用隱喻、象征等手法，借助于虛擬的“形象”來表達(dá)思想，就可以迅速打開思路。

作文選材如何做到“精妙準(zhǔn)”?

a、選擇自己熟悉的材料：熟悉的材料在心目中脈絡(luò)清楚，詳略分明，利于用流暢的語言表達(dá)出來。

b、選擇真實(shí)的材料：真實(shí)的材料能夠增強(qiáng)文章的說服力、感染力，避免由于編造而容易出現(xiàn)的破綻。

c、選擇有意義的材料：所謂有意義，主要是指能給人以啟示或者是為人提供經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等。對人有教育作用。

d、選擇新穎的材料：不新鮮就不能感人。新穎材料像帶露的鮮花可以吸引讀者。

e、選擇生動有趣的材料：生動有趣的材料可以增強(qiáng)文章的可讀性。有時文章不生動，不只是語言問題，大多情況下是選擇的材料不生動。

教育工作者的高考備考指導(dǎo)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇五

主持人：fm107.3、am1026都會為您播出《教育面對面》，在這段時間，我們的北京高招咨詢，其實(shí)今天我們是備考篇的最后一期了，我們邀請到的是多次參與編寫新課標(biāo)歷史高中教材教師教學(xué)用書，并擔(dān)任新版《海淀考王》，歷史學(xué)科主編的北大附中歷史高級教師韓校，為大家直播咨詢，韓老師您好。答疑開始，我是今天的節(jié)目主持人宋揚(yáng)，嘉賓北大附中歷史高級教師韓校老師，韓老師您好。您看節(jié)目一開始，就有聽眾朋友發(fā)短信了，我覺得這位聽眾朋友發(fā)短信特別有意思，8873，想問一下韓老師，想考好歷史是不是把歷史書都背下來就行了?照此來推，要是語文、數(shù)學(xué)、英語，其他學(xué)科都考好都背下來嗎?韓老師說說。

韓校：他這個問題有代表性，很多的同學(xué)，他是這么認(rèn)為的，說我把書背下來就可以了，實(shí)際上我們在十年前，或者更早一點(diǎn)，這個高考啊，特別是文綜，它的變化已經(jīng)轉(zhuǎn)向能力考察，而這種能力考察呢，它背下來的知識實(shí)際上只是一個原料，然后在能力考察當(dāng)中呢，試卷更多表現(xiàn)的是一種知識的轉(zhuǎn)化和運(yùn)用，而不是在線。

主持人：也就是說背下來是可以做一個非常好的基礎(chǔ)，你有這個基礎(chǔ)。

韓校：它是一個原料嘛。

主持人：你有材料可以搭房子。

韓校：對，而且他在背書的過程當(dāng)中，就是說這個同學(xué)，實(shí)際上即使他的整理也是一種背的范本，比如說他是橫著拉線，還是縱著拉線。

主持人：而且他怎么背。

韓校：實(shí)際上這些東西呢，它都是知識的一種呈現(xiàn)方式，而考試呢，考題它不考知識的呈現(xiàn)方式，是考知識的一個運(yùn)用方式。

主持人：對了，以前《教育面對面》一開始學(xué)科復(fù)習(xí)都會問這個今年的學(xué)科復(fù)習(xí)變化，新趨勢，我就不問，就說短信提問，我這會兒再問，韓老師您給說一說，20高考?xì)v史的新變化，新趨勢。

韓校：年，今年還是從考綱上來看，還是變化挺大的，就是歷史學(xué)科，以前呢，前幾年沒有這么大的變化，他從具體內(nèi)容來說呢，有刪，他刪掉了整個選修二，一本書都刪掉了，但是有留，他并沒有完全地刪利索，還保留了選修二的個別的知識，比如說這個人選宣言還做了保留了，所以有刪有留，有增加、有調(diào)整，他增加的部分內(nèi)容，中國史、近代史增加了一個，就是清末的新政，這塊內(nèi)容也是同學(xué)感覺比較亂的一小塊，另外世界史當(dāng)中增加了選修一，選修一當(dāng)中的，就是埃及的一個內(nèi)容，穆罕默德阿里改革，這是他增加的。增加的相關(guān)專家也給出了增加的看法和理由，更多是從全球史觀的方向來看這樣的一個，全球史觀，所以他增加了，你看中國這個歷史屬于亞洲，然后埃及屬于非洲。

主持人：是，我看了一些背景資料，說新增加的考點(diǎn)還有德國的統(tǒng)一?

韓校：德國的統(tǒng)一，這個不是北京的吧?

主持人：這是全國的是吧?

韓校：對。

主持人：北京的跟全國的還是有區(qū)別是吧?

韓校：北京是自己命題，自己有考綱，他的試卷形式跟全國不一樣，然后它有調(diào)整，調(diào)整就是說，調(diào)整是一些個別的表述式的調(diào)整。比如說孫中山，孫中山反專制的斗爭，他可以調(diào)整為維護(hù)共和這樣的斗爭，這樣的表述應(yīng)該是更科學(xué)、更準(zhǔn)確一些。

韓校：考綱是可以利用的，但是大家不要把所有注意力用在所謂的考點(diǎn)這個變化上，考綱有一個科學(xué)利用，就是說我們這套教材是一個，就是模塊式教材，而模塊式教材它大部分都是一個縱向的，比如說政治文明、經(jīng)濟(jì)文明，這是縱向，它缺少橫向的聯(lián)系，也就是說一個相關(guān)的事件完整性有點(diǎn)不夠。那么這個考綱呢，更多的呢就是說考綱，雖然它也有縱向，但是它對知識點(diǎn)非常清晰，非常明確，那么我們可以理由考綱把它弄精，然后把相關(guān)的內(nèi)容做一個一個知識點(diǎn)的完整，加強(qiáng)理解，這是利用考綱，對知識復(fù)習(xí)，一個比較好的這樣一個利用方式。

韓校：其實(shí)這也是一種誤解，我們教材是縱向的，然后它考試似乎是考一個中式，所以他又做橫向的聯(lián)系，其實(shí)我說我無論是教材還是他所謂的拉線，他在本質(zhì)上都是知識的一種呈現(xiàn)方式，而我們現(xiàn)在要學(xué)的，并非是把好多知識都拉成橫線縱線。其實(shí)學(xué)習(xí)在本質(zhì)上，包括歷史學(xué)習(xí)他也是化學(xué)反應(yīng)，這不是物理反應(yīng)，就是說你拉線只是一個知識的整理，借用魯迅的話，我們很多同學(xué)學(xué)習(xí)歷史，它應(yīng)該是什么樣?應(yīng)該是像牛吃的是草，擠出來的應(yīng)該是牛奶，這是符合一個轉(zhuǎn)化加工學(xué)習(xí)，就是說你這里吸收相應(yīng)的營養(yǎng)，而現(xiàn)在很多同學(xué)，他從知識到知識，如果最后我要重新說一下，我們現(xiàn)在同學(xué)學(xué)習(xí)歷史，就像牛吃的是草，擠出來的是草簾子，草繩子，但實(shí)際上它還是草。

主持人：就是說連一起了?

韓校：也就是說無論是橫線縱線，還是教材的表述，它都是知識靜態(tài)的呈現(xiàn)，一定注意考試的時候，考題考的是知識動態(tài)應(yīng)用。

主持人：您能不能給舉一個例子，讓大家能夠更明白一些?

韓校：我們在講的一些具體的，比如說我們同學(xué)去背的時候，比如說他去復(fù)習(xí)的時候，他去看書，那他是看書呢，他高一的時候怎么看?他把句子背下來，到高二的時候他復(fù)習(xí)一遍，到高三的時候又復(fù)習(xí)一遍，那這樣的話他主要的注意力都用在這個教材知識句子表述本身上，那這種學(xué)習(xí)實(shí)際上他叫修復(fù)性學(xué)習(xí)，或者維護(hù)性學(xué)習(xí)，我高一的時候背一遍，背下來，學(xué)生不就是記不住嗎，其實(shí)這個表述非常不完整，完整的表述應(yīng)該叫曾經(jīng)記住過，然后后來忘的，完了他復(fù)習(xí)怎么辦?他就重新再背一遍，這不是一種，就像機(jī)器壞了重新修一樣，修復(fù)性學(xué)習(xí)。

主持人：應(yīng)該怎么做呢?

韓校：應(yīng)該是加工式學(xué)習(xí)，你把對教材知識點(diǎn)的這種記憶，就是說他高一高二的基礎(chǔ)是必要的，到高三的時候怎么辦呢?就是說我由修復(fù)式學(xué)習(xí)變成加工式學(xué)習(xí)，我不把主要的注意力用在句子本身上，而是用在句子意思上，由句子意思再形成自己的觀點(diǎn)，那這樣的話呢，你是徹底的，就是說對教材是理解了。就北京有兩套教材，全國有四套教材，實(shí)際上考題是不按教材出的，他是按考綱出的，所以教材的表述只是硬表述，關(guān)鍵是學(xué)生要理解教材所表述的要義，然后變成自己的，才會真正地運(yùn)用和回答。

韓校：那么最少高三復(fù)習(xí)的時候，就是不要再把主要的注意力用在句子本身這樣上，至于說剛才主持人您所說的，我說時間、地點(diǎn)，或者什么什么的，那這些實(shí)際上他屬于細(xì)節(jié)，那么這個時候我們要學(xué)會抓重點(diǎn)，把細(xì)節(jié)放在后邊，同樣是時間，你可以怎么背呢?比如說我先把這個事件最主要的先掌握，然后反過來我再去問自己時間是什么，而我們習(xí)慣一種程序，時間、地點(diǎn)、人物、事件、影響，所以他就變成了一個什么呢?就是復(fù)印式學(xué)習(xí)，他每次復(fù)習(xí)都像復(fù)印機(jī)一樣。

主持人：所以就會導(dǎo)致，一旦考試問什么東西影響了這個東西的產(chǎn)生。

韓校：考試是不按照他學(xué)習(xí)的程序。

韓校：他應(yīng)該是先抓重點(diǎn)。

主持人：還是先抓重點(diǎn)。

韓校：就是根據(jù)二八定律，也存在20%的這個重點(diǎn)內(nèi)容，可以得到80%的分。

主持人：對，吸納重點(diǎn)，但是大多數(shù)人都抓不住重點(diǎn)。

韓校：就是說到最后的時候，一定要敢于取舍。

主持人：關(guān)鍵是，老師您說這個問題敢于取舍，除非是，包括您在幫助他也行。

韓校：不是，您得理解敢于取舍，你要跟我說的理解肯定是有不一樣。

主持人：有出入。

韓校：這個敢于取舍是什么意思呢?是在這個考試說明當(dāng)中所規(guī)定的知識點(diǎn)一個不少的情況下，把記憶理解的總量砍掉80%，那是怎么砍呢?就是過去我學(xué)一個事件，那是時間、地點(diǎn)、人物、事件、影響、意義、結(jié)果我全學(xué)，我這個知識的復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)就像月光照大地，我照的非常均勻，哪兒都看了，最后哪兒都模模糊糊，月朦朧嘛。但是現(xiàn)在我們做復(fù)習(xí)的時候聚焦，就不要這樣了，就是這個事件什么最重要?我把它抓出來，抓出來以后，那好，我就先把它再做精準(zhǔn)、熟練，把它弄出來，然后相關(guān)細(xì)節(jié)的內(nèi)容，細(xì)節(jié)的內(nèi)容，那就是變這種復(fù)印式的學(xué)習(xí)，為滾雪球式的學(xué)習(xí)，我先把內(nèi)核抓住，然后對外地擴(kuò)張。

主持人：我明白了韓老師您的意思，但是您能不能再從學(xué)習(xí)的實(shí)地出發(fā)，因?yàn)槲覍W(xué)歷史，好多年前高考的事情，比如您說今年新增加的考點(diǎn)，這個清末的新政，包括穆罕默德的阿里改革，大家都知道新增了這個點(diǎn)，我把這個點(diǎn)，清末新政從頭到尾我全背下來。

韓校：其實(shí)清末的新政內(nèi)容倒并不是很多，它在這里它主要是一個前后聯(lián)系，所以學(xué)習(xí)對它來講就是一個概括，概括是對知識點(diǎn)要義的把握，那么一個聯(lián)系就是這個知識整體的一個聯(lián)系，其實(shí)從新政，就是新政來講，那就19，1901年清政府自己進(jìn)行改革，慈禧太后進(jìn)行改革，聽了我也覺得挺滑稽。她自己改革，實(shí)際上它內(nèi)容就三點(diǎn)，就是說她的目的很簡單，想維護(hù)自己的統(tǒng)治，那她內(nèi)容，那她的內(nèi)容，你看這三點(diǎn)，說第一派留學(xué)生，命令各省，各都府派留學(xué)生，那么派留學(xué)生以后，她目的是想向西方學(xué)習(xí)，結(jié)果這個人出去以后，結(jié)果都接觸了西方民主思想，都要推翻清朝的統(tǒng)治，她編了新軍，你看她編了新軍，最后我們知道辛亥革命，實(shí)際上我說的起義就是新軍起義，說編列新軍，那么我們在這里就是說留學(xué)生、新軍，另外發(fā)展資本主義，就是發(fā)展工商業(yè)，那資產(chǎn)階級壯大了，她必然要反專制，所以她的實(shí)際目的和她的實(shí)際做法和她最終達(dá)到的目的背道而馳。那么我把這層邏輯關(guān)系和這個內(nèi)容，你看我沒有說出原句是什么，如果我要記這個，什么是概括，那就是新軍、發(fā)展資本工商業(yè)、留學(xué)生，那這樣的話呢，它形成了一個共同的激化矛盾，實(shí)際上是激化矛盾的一個做法，那么把這個，這就挺好了，這就完了。

主持人：這就很好了記了。

韓校：對，這樣就好記了。

主持人：而且也容易記憶，如果從課本上那樣去做的話。

韓校：其實(shí)他的這種歸納，要是整體一點(diǎn)的話，你比如說選修課的教材，這個學(xué)生感覺到很困難，比如說選修四這是一個考試內(nèi)容，比如說講完馬克思講恩格斯，說恩格斯我掌握什么?那這個時候他講的是人物，你把他當(dāng)成一個人物來看待，我通過這樣一個貫穿就可以把恩格斯主要的精神和事跡掌握了，我就是說他是個什么樣的人，首先恩格斯是一個善良的人，他出身是富豪，很富有，但是他非常同情工人，英國工人階級狀況，他進(jìn)行這樣的分析，你看他是個善良的人。第二個他是個奉獻(xiàn)的人，他奉獻(xiàn)誰呢?馬克思，恩格斯、馬克思除了偉大友誼之外，實(shí)際上恩格斯對馬克思主義的形成，他是組成部分，但是他把自己很多一手資料，包括一些文章，一些觀點(diǎn)，那他署名都署馬克思，所以他是一個奉獻(xiàn)的人，這樣的話呢，我們對這個人物非常清楚。說第三，他還是一個擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍?dāng)恩格斯去世的時候，恩格斯去世以后呢，不是，錯了錯了，當(dāng)馬克思去世的時候，馬克思去世的時候恩格斯自覺地就接受起領(lǐng)導(dǎo)國際公認(rèn)運(yùn)動的重任，然后整理馬克思資本論二卷、三卷，那這樣的話，貌似很多恩格斯的內(nèi)容，圍繞他是個什么樣的人，那既然是人物嘛，那就很清楚的，所以他的重點(diǎn)和相關(guān)事件，以及你知道他是善良的人，他是奉獻(xiàn)的人，他是擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍菍λ脑u價自然我們也就會了。

主持人：其實(shí)學(xué)習(xí)歷史真的像學(xué)習(xí)一個故事一樣，歷史就是一個故事，一個個故事，但是很多說我們的教材死死了一個教材，包括部分老師講課也是死死的，就是按照備課方式去講，就很難讓學(xué)生去理解，最后再去復(fù)習(xí)的時候，更是丈二和尚抓不著頭腦。

韓校：其實(shí)歷史復(fù)習(xí)，包括學(xué)習(xí)，特別是考試下的學(xué)習(xí)，他可以有很多的方法和技巧，也可以很快樂，不一定非得學(xué)的那么悲壯，說我一定要把教材背下來，不一定是這樣的。

主持人：我們需要的就是方法，一會兒韓老師有時間給我們說說更多的方法。你看看短信平臺，這是8296，老師，現(xiàn)在抗拒背歷史，時間也完全背不下來，這次模考60，你看。6778，老師，書背下來就忘了，這一背就忘了，怎么辦啊?謝謝您，你看這都是大家伙發(fā)來的短信。

韓校：這個就是我說的他的維護(hù)性學(xué)習(xí)，他不是加工式學(xué)習(xí)，所以他就一遍一遍重復(fù)，像復(fù)印一樣，我曾經(jīng)這樣概括他的學(xué)習(xí)，他曾經(jīng)記住過，是這樣。

主持人：曾經(jīng)記住過?

韓校：曾經(jīng)記住過。

主持人：曾經(jīng)擁有過。

韓校：那現(xiàn)在他最主要的問題是減量，就是抓最知道的，甚至抓最主要的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵詞，咱這么說吧，我給你一個簡單的公式，就是能一句話記住的，明白的，就不看一段話，能一個詞明白的，就不看一句話，能一個字明白的，就不看一個詞。

主持人：關(guān)鍵是現(xiàn)在不明白，關(guān)鍵不明白，有很多這個東西沒有人給總結(jié)，真是不容易。

韓校：他是可以總結(jié)出來的，就是說在這里，實(shí)際上我們說的重點(diǎn)，在句子表述當(dāng)中，這些要義詞更多表現(xiàn)為什么呢?更多就是表現(xiàn)為句子當(dāng)中的表義詞，更多的說白了就是術(shù)語詞。

記憶是歷史學(xué)習(xí)過程中的重要一環(huán)，大量的歷史基礎(chǔ)知識需要記憶，沒有記憶就談不上知識的掌握與運(yùn)用。然而很多同學(xué)感覺在記憶方面不能達(dá)到令人滿意的效果，那么掌握一些科學(xué)的方法、探索一些記憶規(guī)律和途徑就顯得極為重要了，尤其在最后的沖刺復(fù)習(xí)階段。為了達(dá)到在一定時間內(nèi)較快較好的完成查漏補(bǔ)缺的任務(wù)，這里給大家介紹一種有效記憶歷史的方法圖示法。

圖示法的優(yōu)點(diǎn)是能化繁為簡，一目了然地掌握知識要點(diǎn)。首先，它可以運(yùn)用到單一的知識點(diǎn)的記憶當(dāng)中，比如教材在介紹美國1787年憲法確立的三權(quán)分立原則這個知識點(diǎn)時，有一大段文字：1787年憲法把國家權(quán)力分為立法、司法和行政三部分，國會由參議院和眾議院組成，掌握立法權(quán)。總統(tǒng)是國家元首、政府首腦和軍隊(duì)總司令，掌握國家的行政大權(quán);總統(tǒng)對憲法負(fù)責(zé)，有權(quán)否決國會通過的法律，但國會復(fù)議時若以三分之二多數(shù)再次通過，即為有效;總統(tǒng)有權(quán)提名任命政府高級官員;總統(tǒng)有權(quán)與外國締結(jié)條約，但須得到國會的批準(zhǔn)方可生效。最高法院掌握司法權(quán)，對法律擁有最高司法解釋權(quán)。三者獨(dú)立平等，但互相制約，以防止專制的出現(xiàn)，這充分體現(xiàn)了三權(quán)分立原則。

如果我們按照原文來記的話，內(nèi)容太多，抓不住重點(diǎn)。但是如果我們按照圖示來記憶的話，不僅可以把知識凝聚成點(diǎn)，而且還可以以點(diǎn)畫面。如：

該圖示突出了美國1787年憲法規(guī)定的三權(quán)分立、權(quán)力制約與平衡的原則，總統(tǒng)、國會、最高法院的權(quán)力用一句話表達(dá)，簡潔、有序，方便記憶。

其次，圖示法還可以用于總結(jié)跨章節(jié)的知識點(diǎn)。如中國近代思想解放潮流這個知識點(diǎn)，我們可以表示如下：

該圖示突出了近代中國三個階級分別從四個層面學(xué)習(xí)西方的歷程，將由表及里、層層遞進(jìn)的特點(diǎn)了然于胸。

再有，我們可以把圖示法用在總結(jié)歷史發(fā)展階段上。很多同學(xué)在面對總結(jié)歷史發(fā)展特征時，總是一籌莫展，怎么辦呢?首先，我們可以畫一個時間軸，標(biāo)明事件的起止時間;其次，在此時間軸上，我們可以按照事物發(fā)展規(guī)律，描繪出它的形狀(如下圖的山峰);最后，我們可以發(fā)揮想象，用自己熟悉的文字(圖片)概括特征。比如中華民族資本主義發(fā)展這一專題，老師覺得某些詩句能表達(dá)自己想要的，便寫了下來，以后想到這些詩句，自然能聯(lián)想到各階段的特征，而且絕對不會記錯。

最后需要強(qiáng)調(diào)的是，遺忘是我們普遍存在的一種心理現(xiàn)象，它會直接影響到我們的學(xué)習(xí)效果，即便是有最好的方法，仍然需要我們同學(xué)經(jīng)常復(fù)習(xí)，不斷的重復(fù)加深記憶，這樣才能真正的記得快又記得牢。現(xiàn)在是高考沖刺階段的復(fù)習(xí)，由老師主持的通史體系、專題體系的復(fù)習(xí)都應(yīng)該完成。這時會剩下大量自主復(fù)習(xí)的時間，請你拿出紙和筆，按照考試大綱或者教材的順序，畫一畫各個知識點(diǎn)的信息。對于畫不出來的，就需要你重點(diǎn)注意、突擊解決了。

教育工作者的高考備考指導(dǎo)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇六

(1)踐行和弘揚(yáng)社會主義核心價值念：富強(qiáng)、民主、文明、和諧;自由、平等、公正、法治;愛國、敬業(yè)、誠信、友善。

(2)要培植現(xiàn)代公民意識：參與意識、監(jiān)督意識、責(zé)任意識、法治(規(guī)則)意識、科學(xué)意識、人文意識。

(3)樹立正確的觀念：人生觀、世界觀、價值觀、榮辱觀、幸福觀。每一個詞，每一種意識，每一種觀念，都要開展主題閱讀和定向積累，并且將自己代入學(xué)習(xí)和生活的具體情境，進(jìn)行全方位的梳理和思考。

2.思維方向。

(1)用一分為二的觀點(diǎn)，采用實(shí)事求是的態(tài)度，客觀地、全面地分析事物。事物有正面，有反面;有主流，有支流;有成績，有問題;有長處，有短處。看問題時不可抓住一點(diǎn)，不及其余，只見樹木，不見森林。

(2)用聯(lián)系的.觀點(diǎn)分析事物。要注意事物之間的相互聯(lián)系，學(xué)會由此及彼地分析事物。任何事物都不是孤立存在的，而是與外界有著密切的聯(lián)系，并且事物之間是相互制約的。

(3)用發(fā)展的觀點(diǎn)分析事物。世界上萬事萬物都是運(yùn)動、變化的，只有用發(fā)展的觀點(diǎn)看待問題，分析問題，才能對事物的發(fā)展趨向做出正確推斷。

3.表達(dá)方向。

(1)表達(dá)方式。

全面訓(xùn)練，突出重點(diǎn)。表達(dá)方式的訓(xùn)練要全面，記敘、議論、抒情、說明、描寫各種表達(dá)方式都要訓(xùn)練到位，同時要突出訓(xùn)練重點(diǎn)，即議論、記敘、描寫。

文體訓(xùn)練，突出特征。表達(dá)方式與不同的文體相適應(yīng)，因此，表達(dá)方式的訓(xùn)練必須與不同的文體相結(jié)合。記敘文突出敘事、描寫能力的訓(xùn)練;議論文突出議論、敘述的訓(xùn)練。文體特征包括特定文體的形式特征，特別是實(shí)用文體，如書信、演講稿等。

(2)篇章結(jié)構(gòu)。

謀篇規(guī)劃，布局合理。全篇要有總體規(guī)劃，合理布局：記敘文，要有一條清晰的線索，要有開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)局等情節(jié)要素;議論文論點(diǎn)、論據(jù)、論證三要素，最好體現(xiàn)出提出問題、分析問題、解決問題的大思路。

結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰。一是段落完整，記敘文的自然段要有完整的事件敘述，議論文的自然段要有“觀點(diǎn)+事例(名言)+分析”三個步驟。三是層次清晰，主體部分段落明顯呈現(xiàn)或并列、或?qū)Ρ取⒒蜻f進(jìn)的關(guān)系。

打破傳統(tǒng)，著眼創(chuàng)新。記敘類文章可以采用鏡頭組接式，抓拍生活熱點(diǎn)場景匯聚成篇;議論類文章也可設(shè)法突破傳統(tǒng)模式。高考有一篇題為“為你唱去贊美歌”的書信，因?yàn)榫赖慕Y(jié)構(gòu)被評為滿分作文。該同學(xué)采用一個“贊”字為文章立骨，再用“一贊，你的大義”“二贊，你的遠(yuǎn)慮”“三贊，你的決心”三句話撐起全篇骨架。結(jié)構(gòu)新穎，層次井然。

(3)語言運(yùn)用。

語句勻整。整句可以給閱卷者以結(jié)構(gòu)勻稱、語脈貫通，氣勢恢弘的語言美感。用于議論，可以層層生發(fā)，增強(qiáng)氣勢，似排山倒海，一瀉千里;用于抒情，可以蘊(yùn)情揚(yáng)志，意蕩神馳，似行云流水，俊逸灑脫。

教育工作者的高考備考指導(dǎo)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇七

在臨近考試的最后一周里，你要調(diào)節(jié)好自己的"生物鐘"，保證充足、良好的睡眠。萬一出現(xiàn)難以入睡的情況，千萬不要緊張，抱定兩個信念：

1、在重大事件發(fā)生的前夕，出現(xiàn)難以入眠的情形符合常理，順其自然的心態(tài)靜臥養(yǎng)神；

2、人具有極大潛能，一晚的少睡，只要有毅力，明天進(jìn)入考場后，思想高度集中后，完全可以正常考試。

準(zhǔn)備之二：自信迎考和自如應(yīng)考

在考場上會出現(xiàn)三種情況：超常發(fā)揮、正常發(fā)揮、失常表現(xiàn)。不少考生渴望自己高考超常發(fā)揮，面對一個"萬一"才可能出現(xiàn)的目標(biāo)，一定會產(chǎn)生緊張與焦慮，因?yàn)檫@是可望不可及的事件。如果能把自己的目標(biāo)鎖定在正常發(fā)揮上，淡定之心才會油然而生，才能考出自己的真實(shí)水平。請記住：給自己一個適度的期望，堅信如常發(fā)揮就是成功。

準(zhǔn)備之三：臨場應(yīng)變和沉著冷靜

進(jìn)入考場時，拿到考卷后，首先要準(zhǔn)確無誤地填寫姓名、準(zhǔn)考證號碼、考試科目、座位號等重要信息。看清答題須知，瀏覽整份試卷，了解試卷共分幾頁，共有幾道題目，以防漏答失分。答題時遵循先易后難的原則。答題完畢，有時間一定要仔細(xì)檢查。

教育工作者的高考備考指導(dǎo)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇八

教育工作者的高考備考指導(dǎo)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇九

在物理備考的過程中，學(xué)生要充分了解物理復(fù)習(xí)的特點(diǎn)，有針對性、有的放矢地去復(fù)習(xí)。然而，有些高三學(xué)生在復(fù)習(xí)時往往很不得法，存在很多困惑，導(dǎo)致學(xué)生走了彎路。

問題一：我也做了很多題，可是為什么效果不佳呢？

物理復(fù)習(xí)過程中，通過做題可以加深對概念、規(guī)律的理解，但并不是做題越多越好，做題不在多而在精，而在于做題的同時要思考和總結(jié)。熟能生巧是指對做過的試題再思考，去體會題中所運(yùn)用的方法和規(guī)律及習(xí)題所考查的方方面面知識點(diǎn)等。

問題二：老師領(lǐng)著復(fù)習(xí)時覺得都會，可是

就是考試成績不理想，這是什么原因呢？

（1）不重視教材，基礎(chǔ)知識不牢。一輪復(fù)習(xí)首先要從教材出發(fā)，立足于基本概念、基本規(guī)律，全面復(fù)習(xí)知識點(diǎn)。可是，有的同學(xué)好高騖遠(yuǎn)，總覺得教材沒啥可看的，而這恰恰是學(xué)生的一個弱點(diǎn)。打好基礎(chǔ)不是死記硬背概念和公式，而是要在透徹理解的基礎(chǔ)上去記憶。

（2）沒有掌握科學(xué)的思路和方法。學(xué)習(xí)學(xué)的是一種方法，學(xué)的是一種解題思路，不是死記硬背一些題的過程和答案。在求解物理問題時，必須具備良好的思維習(xí)慣。如正確選擇研究對象，做好受力分析，畫好過程和狀態(tài)的草圖或示意圖，將抽象的文字條件形象化、具體化，這樣做不僅會使你的思路廣闊，甚至?xí)盏揭庀氩坏降男Ч?/p>

問題三：振動和波、熱學(xué)、光學(xué)、原子物理

這四部分，得分率總不是很高，怎么辦？

這部分內(nèi)容原理，規(guī)律性的東西較多，記憶的東西較多，而且有些內(nèi)容較抽象。但是這四部分內(nèi)容往往每年都要考查，一般以選擇題的形式獨(dú)立出現(xiàn)，也可以和其他章節(jié)的知識點(diǎn)結(jié)合，因此首先要多花點(diǎn)時間把知識點(diǎn)學(xué)懂，明白其中的道理。其次是要做好定期復(fù)習(xí)。為了避免所學(xué)知識被遺忘，要把所學(xué)內(nèi)容經(jīng)常整理，形成知識體系，不要形成知識的死角。通過定期復(fù)習(xí)，做好知識的存儲環(huán)節(jié)，才能在應(yīng)用時有內(nèi)容可提取。同時，只有平時對這些內(nèi)容很熟悉，考試前再抽時間看一看，這樣才能使這四部分內(nèi)容志在必得。

問題四：物理選擇題是不定向選擇題，難度大，不好選，我該怎么做？

做好物理選擇題固然需要雄厚的物理基礎(chǔ)、堅實(shí)的物理知識，但方法也很重要。概念、規(guī)律問題可運(yùn)用直接判斷法，數(shù)據(jù)問題可用精確計算法等。另外，我們也可用淘汰排除法、反例否定法、特殊值檢驗(yàn)法、驗(yàn)證單位法等。淘汰排除法就是如果一道選擇題能否定三個選項(xiàng)，那么剩余一個選項(xiàng)肯定也就是正確的了。特殊值檢驗(yàn)法就是利用一特殊值來驗(yàn)證選擇項(xiàng)是否正確，這種方法對于一些復(fù)雜問題有時候特別適用。驗(yàn)證單位法是利用推算出的單位是否正確來驗(yàn)證選項(xiàng)，如果單位是錯誤的，那么這個選項(xiàng)肯定也就是錯誤的了。當(dāng)然，做好選擇題有時候需要我們要綜合各種方法，經(jīng)過綜合考慮才能得出正確答案的。

總之，我們要了解它的復(fù)習(xí)方法和規(guī)律，了解它的特點(diǎn)，減少盲目性。出現(xiàn)一些問題和困惑是正常的，只要我們能正確地認(rèn)識和對待，積極地解決和處理問題，復(fù)習(xí)得法，就一定會成功。

教育工作者的高考備考指導(dǎo)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十

高考前想要高效的提高物理成績，各位同學(xué)就要把高考物理考綱中要求識記的知識點(diǎn)、高考物理公式和物理學(xué)史多看幾遍。下面是小編為大家整理的關(guān)于高考物理備考攻略指導(dǎo)方法，歡迎大家來閱讀。

理清概念，穩(wěn)扎穩(wěn)打。

物理中需要背的概念并不多，而一些特別強(qiáng)調(diào)記背的內(nèi)容如選修3-5等并不是很難。對于其他的內(nèi)容，需要學(xué)生建立起一定的知識體系，對于底層概念有較牢的把握。總體上可以將高中物理分為幾大板塊，在復(fù)習(xí)時有針對地建立起對應(yīng)的知識體系。比如：力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、近代物理。復(fù)習(xí)時先從書本抓起，理清概念后可以減少后續(xù)做題過程中因?qū)Ω拍畈皇煜ざ匦虏檎抑R點(diǎn)的麻煩，這可以通過緊跟老師的復(fù)習(xí)節(jié)奏實(shí)現(xiàn)。

在建立知識體系的時候，要注意細(xì)節(jié)，爭取能夠一次性把需要記住的物理概念記牢。這就需要耐心和細(xì)心，在復(fù)習(xí)過程中穩(wěn)扎穩(wěn)打，切不可心浮氣躁。比如對運(yùn)動學(xué)公式的記憶準(zhǔn)確、對功能關(guān)系的細(xì)節(jié)理解、對振動、原子物理等概念的熟悉。雖然記憶的內(nèi)容不如化學(xué)、生物多，但是要注重理解與運(yùn)用。

“題海戰(zhàn)術(shù)”，補(bǔ)足短板。

物理就像數(shù)學(xué)一樣，需要大量的練習(xí)才能開闊眼界與思維，不斷熟練解題技巧的運(yùn)用。需要大量“刷題”并不意味著一直刷題，在刷題的同時要注意技巧。在完成對概念的熟悉之后，要及時轉(zhuǎn)向?qū)崙?zhàn)運(yùn)用，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。建議可以分類刷題，針對自己的短板進(jìn)行突破。力學(xué)不行就多找力學(xué)的題來做，電磁學(xué)不行就多做電磁學(xué)的題，做多了就會慢慢總結(jié)出這些題的相似之處，形成自己的一套解題思路。久而久之，說不定可以轉(zhuǎn)劣勢為優(yōu)勢，這就需要具備相當(dāng)?shù)囊懔陀職狻?/p>

一、吃透說明、調(diào)整策略，節(jié)約備考時間和精力。

比如說刪除了力矩，那么磁力矩還備不備考?當(dāng)然不搞，力矩都刪除了還談什么磁力矩?再如熱學(xué)中理想氣體考試要點(diǎn)調(diào)整后，就只需掌握對體積、溫度、壓強(qiáng)的關(guān)系作定性分析。

二、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識和基本技能訓(xùn)練，不多鉆難題、偏題和怪題。

從近兩年，特別是去年理綜試卷分析來看，理、化、生三科中物理難度偏高。為達(dá)到三科難度適中，今年物理難度將會有所降低。從考試說明的樣題中就看到物理增加了兩道選擇題，而且最后的物理壓軸題難度也將會有所下降。考試說明的調(diào)整也說明這一點(diǎn)，刪除內(nèi)容多為計算繁復(fù)的知識。對此，我們更應(yīng)強(qiáng)化基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，不要將大量寶貴時間和精力浪費(fèi)在做難題、偏題和怪題上。

三、理順知識網(wǎng)絡(luò)。

學(xué)科網(wǎng)絡(luò)是解答各學(xué)科試題的通道。雖然有三科綜合題，但難度都不是十分大。綜合能力考查主要還是以學(xué)科內(nèi)綜合為主，兩年的理科綜合試卷和考試說明樣題，都基本如此。所以不要過分強(qiáng)調(diào)綜合，而忽略了學(xué)科內(nèi)主干知識的梳理、歸納。

重點(diǎn)掃除知識“盲點(diǎn)”

對照考綱，把新課學(xué)習(xí)時不太清楚的知識點(diǎn)全部都弄清楚，把已經(jīng)弄清楚的進(jìn)一步熟練。其中包括物理概念，定理、定律，所有的公式，搞清楚它們的來龍去脈，能夠進(jìn)行推導(dǎo)。避免涉及到基本知識時不能把握題目的真正意圖，或選擇題不能夠正確的辨析，計算題用錯公式，張冠李戴等。

基本題型反復(fù)熟練。

每一種物理基本題型，每一種基本模型，都要重新過手，要做到“三不”，即：不怕麻煩、不怕重復(fù)、不厭其煩。比如：追擊問題、傳送帶問題，板塊模型、動生電模型、感生電模型等逐一梳理，絕不遺漏。

理清物理力學(xué)三條主線。

牛頓定律——整個力學(xué)的基石。它確立了運(yùn)動與力之間最本質(zhì)的關(guān)系，受什么力就會做什么運(yùn)動。搞清楚了這個問題，就搞清楚了力學(xué)的根本。

能量觀點(diǎn)——主要涉及動能定理、能量守恒定律(包含機(jī)械能守恒定律)。能量觀點(diǎn)解決問題比牛頓定律更“高端”，它能夠解決一些牛頓定律在高中階段不能解決的問題(如變速率曲線運(yùn)動)或者更加方便的解決一些牛頓定律不便于解決的問題(如復(fù)雜的多過程問題)。

動量觀點(diǎn)——包括動量定理，動量守恒定律。注意區(qū)分動量定理與動能定理，以及各自擅長解決的問題;注意區(qū)分能量守恒定律與動量守恒定律，以及它們各自擅長解決的問題。

理清了這三條力學(xué)的線索，同時也就解決了物理電學(xué)一半的'問題。

課本和考綱是“秘籍”

物理復(fù)習(xí)過程中，不能脫離教材，教材要認(rèn)真閱讀，而且要精讀。包括教材上的那些裝置、情境圖，還有課后的練習(xí)題。選修3—3(熱學(xué))、選修3—4(振動、波、光學(xué))、選修3—5近代物理部分(波粒二象性、原子原子核)，這幾部分的教材更要反復(fù)地閱讀、梳理、并熟練記憶。

需要攻克“實(shí)驗(yàn)堡壘”

物理實(shí)驗(yàn)既是重點(diǎn)，更是難點(diǎn)。復(fù)習(xí)中，所有的實(shí)驗(yàn)，都要從實(shí)驗(yàn)?zāi)康娜胧郑缹?shí)驗(yàn)設(shè)計的來龍去脈，知道為什么這樣設(shè)計，還可以有什么變化。切忌死記硬背。只有這樣才能在考試中，以“變”應(yīng)“變”。

定時訓(xùn)練是“磨刀石”

物理復(fù)習(xí)之后即時的定時訓(xùn)練，既可以有效地檢查復(fù)習(xí)的效果，以便即時進(jìn)行彌補(bǔ)，又可以訓(xùn)練解題的速度，提高熟練程度，這一點(diǎn)必須長期堅持。

教育工作者的高考備考指導(dǎo)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十一

高考備考是每個高中生都會面臨的一件大事，備考期間，我深刻認(rèn)識到了對于高考來說，知識的掌握固然重要，但是心態(tài)的調(diào)整更為重要。在這里，我想分享一些我備考過程中的心得和體會。

首先，要保持平常心。高考是每個高中生都經(jīng)歷的一件事情，需要的是平常心態(tài)來應(yīng)對一切可能的變數(shù)。不要把高考看成是成功或者失敗的分界線，也不要被高考的成敗而左右自己的情緒。要明確自己的目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)它，而不是因?yàn)槟繕?biāo)太難達(dá)成而失去信心。

其次，要有良好的自我認(rèn)知。在備考期間，我們應(yīng)該好好反思自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，尋找自己的優(yōu)勢和缺點(diǎn)，并針對性地加強(qiáng)自己的弱項(xiàng)。同時，也要學(xué)會調(diào)整自己的節(jié)奏，保持良好的身心狀態(tài)，積極應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。

再者，要有耐心和毅力。備考過程中難免會遇到困難和挫折，這時候我們要有耐心，保持信心，相信自己的實(shí)力和努力會得到回報。同時也要有毅力不放棄，堅持到底，只有經(jīng)過不懈努力，才能取得好成績。

最后，要多加練習(xí)和總結(jié)。高考階段絕不是單純的死記硬背，而是在平時學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合考查。因此，我們需要多加練習(xí)，加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的掌握和應(yīng)用能力。在練習(xí)后，我們要對自己的答題情況進(jìn)行總結(jié)，找出不足之處，并及時補(bǔ)充彌補(bǔ)。

總而言之，高考備考是一場艱辛卓絕的挑戰(zhàn)，需要我們具備正確的心態(tài)和堅定的信心，才能克服困難，通往成功。希望每個高中生都能在備考期間收獲滿滿，迎接美好的未來。

教育工作者的高考備考指導(dǎo)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十二

教育部高校學(xué)生司副司長王輝4日表示，目前增加使用高考全國卷省份的任務(wù)基本完成。安徽、福建等8省份已申請2016年起使用全國卷。全國卷使用省份將從2014年的15個增加到2016年的26個。

4日，教育部舉行《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中期評估高等教育專題報告發(fā)布會。據(jù)了解，2014年，使用全 國統(tǒng)一命題高考試卷的省份為15個，2015年起增加了江西、遼寧和山東3個省份。一些專家表示，“全國一張卷”將為后續(xù)很多改革奠定基礎(chǔ)，如異地高考問 題，打破分省錄取、打破錄取批次、實(shí)現(xiàn)一檔多投等。

省教育廳發(fā)布消息稱，我省不再編印“鄂版高考大綱”，全國卷以教育部編發(fā)的《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》和教育部考試中心當(dāng)年編發(fā)的《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱(文科/理科課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版)》及其說明為命題依據(jù)。各地招生考試機(jī)構(gòu)要組織好2016年普通高考適應(yīng)性訓(xùn)練，并相應(yīng)做好評卷軟件的修訂和完善工作。教學(xué)研究部門要認(rèn)真研究近年來語文、數(shù)學(xué)、英語三科的全國卷和湖北卷的異同，并作出全面、細(xì)致、深入的比較分析，指導(dǎo)中學(xué)及時調(diào)整教學(xué)和復(fù)習(xí)備考方案，組織學(xué)生有序開展學(xué)習(xí)和備考。

2016年起，我省普通高校招生統(tǒng)一考試使用全國卷。應(yīng)對“全國卷”，目前的學(xué)科內(nèi)容會怎么變?教學(xué)側(cè)重點(diǎn)有哪些調(diào)整?昨日，省普通教育教學(xué)研究室針對我省教學(xué)實(shí)際，形成了《福建省2016屆高三畢業(yè)班語文等九個學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》，以更好地服務(wù)和指導(dǎo)2016屆高三畢業(yè)班教學(xué)工作。

語文學(xué)科，今年的閱讀教學(xué)更講求深度，著重提高學(xué)生的讀解能力;語用和寫作教學(xué)講求實(shí)用，著重提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。同時，普教室專家提醒學(xué)生和老師要關(guān)注“新題型”，提高教學(xué)的針對性，主要包括文言文斷句題、古代文化常識題、名篇名句語境補(bǔ)寫題、古代詩歌比較鑒賞題、事件類材料寫作題等。

數(shù)學(xué)學(xué)科，要適時調(diào)整相關(guān)教學(xué)內(nèi)容及要求，特別是調(diào)整選考內(nèi)容及要求。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)能力的訓(xùn)練，全國卷強(qiáng)調(diào)“能力立意”，重視運(yùn)算能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)合理、準(zhǔn)確的運(yùn)算能力等。

英語學(xué)科，建議老師和考生多研讀《考試大綱》與《考試說明》，正確把握復(fù)習(xí)總體方向。高三教學(xué)不宜過早進(jìn)入復(fù)習(xí)，應(yīng)充分利用教材，培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語言能力。有條件的學(xué)校要結(jié)合本校學(xué)情、校情，在完成必修模塊1～5、順序選修模塊6～8的教學(xué)內(nèi)容后，繼續(xù)學(xué)習(xí)9～11選修模塊的教學(xué)內(nèi)容，以增加學(xué)生語言輸入量，拓寬學(xué)生文化視野，也能增加高三教學(xué)方式的.多樣性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效率。

文科綜合方面，政治學(xué)科全國卷試題經(jīng)常會考查到一些“冷門”的考點(diǎn)，甚至將其作為大題來考，考生應(yīng)牢記考點(diǎn)內(nèi)容，從深度和廣度兩個維度掌握好每個考點(diǎn)，做到逐點(diǎn)過關(guān)。歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)應(yīng)加強(qiáng)通史與專題知識的梳理和整合，教師應(yīng)梳理歷史知識，揭示政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化之間以及中外歷史之間的聯(lián)系等，形成簡約而清晰的歷史線索。地理學(xué)科的學(xué)習(xí)，需要學(xué)生關(guān)注社會焦點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，及時收集多種媒體上的信息資料，關(guān)注世界與國家發(fā)展中出現(xiàn)的新情況新問題，學(xué)生也需注意聯(lián)系生活中的自然現(xiàn)象或人文現(xiàn)象，善于發(fā)現(xiàn)身邊的地理問題，用所學(xué)的知識去探究和解釋這些地理現(xiàn)象和問題。

理科綜合方面，物理學(xué)科的全國卷試題常以生活、科技、社會、環(huán)境為背景，關(guān)注物理學(xué)發(fā)展過程中的重要史實(shí)，關(guān)注當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要成果，復(fù)習(xí)教學(xué)要加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)考生關(guān)注自然科學(xué)發(fā)展的最新成果及其對社會的影響。化學(xué)新課程大幅度地增加了實(shí)驗(yàn)探究活動，《考試說明》特地補(bǔ)充22個學(xué)生必做化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，以強(qiáng)調(diào)對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視，復(fù)習(xí)教學(xué)中，教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生重新走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，重做典型的動手實(shí)驗(yàn)。生物學(xué)科在命題的依據(jù)上，福建卷與全國卷一脈相承，沒有太大差別，改用全國卷后，以往成功的復(fù)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)依然適用。

11月6日至7日，由廣州市海珠區(qū)教育局主辦、北大附中為明廣州實(shí)驗(yàn)學(xué)校承辦的“高考新視野——海珠為明教育論壇”在廣州舉行。來自北京的教育專家，分別講解了語文、數(shù)學(xué)、英語、地理、歷史等科目全國卷的備考經(jīng)驗(yàn)。

數(shù)學(xué)全國卷最大的特色是“穩(wěn)定”，每年80%的試題內(nèi)容都是穩(wěn)定的，只有20%的內(nèi)容是創(chuàng)新的。所以，你會發(fā)現(xiàn)2015年的試題與2014年的試題差別不大，但2015年的試題與2010年的試題就有很大差別。

北京東城教師研修中心數(shù)學(xué)教研員，北京東城首屆名師工作室成員雷曉莉老師分享了數(shù)學(xué)全國卷的備考經(jīng)驗(yàn)。她認(rèn)為，數(shù)學(xué)全國卷試題的四大變化值得關(guān)注。一是弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，試題滲透中國古代數(shù)學(xué)文化，強(qiáng)調(diào)中國古代數(shù)學(xué)文化的傳統(tǒng)特色。二是加強(qiáng)邏輯內(nèi)容的考查。三是加強(qiáng)應(yīng)用能力的考查。四是加強(qiáng)對數(shù)學(xué)本質(zhì)的考查。

通過分析從2007年到2015年高考全國卷的學(xué)科比例，可以發(fā)現(xiàn)一個規(guī)律：在全國卷中，代數(shù)有10個小題，2個大題;立體幾何有2個小題，1個大題;解析幾何有2個小題，1個大題;算法有1個小題;概率統(tǒng)計有1個小題，1個大題。

通過分析從2007年到2015年高考全國卷題型與內(nèi)容的關(guān)系，也可以發(fā)現(xiàn)一個規(guī)律：在全國卷中，數(shù)列考查的要求低了，概率統(tǒng)計考查更深入了。

2016屆廣東高考考生使用全國卷進(jìn)行考試已然是定局。

和廣東卷相比，全國卷難度是否增加，各科目會有哪些變化與調(diào)整?進(jìn)入新學(xué)年，如何根據(jù)全國卷進(jìn)行備考策略的調(diào)整，將成為新高三生們面臨的第一道挑戰(zhàn)。

“考試大綱和現(xiàn)在廣東省出題參照的考試大綱是一樣的，難度也不會變”，高考政策研究專家、卓越教育研究院骨干易南兵在接受記者采訪時如是表示。

在繼續(xù)“3+文綜/理綜”模式的同時，變化也不小，除英語聽說部分保留現(xiàn)行廣東省自主命題方式和分值不變外，2016年開始廣東高考其余科目都將使用全國卷。其中，語文考卷名句名篇默寫范圍從33篇大幅增加至64篇古詩文，增幅近半。化學(xué)、生物兩個科目的雙選題將被取消，而物理則將增加不定選項(xiàng)。

面對如此大幅度的變動，此前教育部新聞發(fā)言人在接受媒體采訪時表態(tài)，“題目難度不會大變”。易南兵則分析稱，雖然用全國卷，但沒有發(fā)行新的教材，現(xiàn)有的粵教版教材已經(jīng)包含了所要考試的所有內(nèi)容，“面對全國卷，考生不需要學(xué)習(xí)很多新內(nèi)容，難度也是與廣東卷差不多”。

招生計劃會否受到影響也是關(guān)注重點(diǎn)。實(shí)際上，招生計劃是由各省份自主確定，與是否使用全國卷并無關(guān)聯(lián)。易南兵給記者列了一份數(shù)據(jù)，假設(shè)廣東省 2016年有70萬考生，第一批本科8%，那么廣東省第一批本科5.6萬考生將根據(jù)廣東省內(nèi)考生成績從高到低排序，擇優(yōu)錄取。這也意味著，全國卷實(shí)際上對于廣東高考的錄取并沒有影響，分?jǐn)?shù)線也不會因全國卷與否而發(fā)生變化。

卓越教育集團(tuán)產(chǎn)品中心賈志婧老師在接受記者采訪時表示，第一屆迎來全國卷的新高三生們最重要的是“調(diào)整好心態(tài)”。賈志婧分析指出，考綱并無變化，只不過是出題單位做了調(diào)整，建議備考時應(yīng)“盡快做一下近3年新課標(biāo)卷，找找全國卷出題人的口味，在后面的復(fù)習(xí)中也有所側(cè)重”。

與此同時，由于錄取過程不變，考生在省內(nèi)排名并不會受到過多影響。“從現(xiàn)在起，保持原有的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保證每道做過的題、老師講過的題真正掌握才是最重要的”，賈志婧說。

從備考重點(diǎn)來看，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識點(diǎn)的鞏固不容忽視。“學(xué)生要認(rèn)真學(xué)好每一個知識點(diǎn)”，在龍文教育副總裁、廣州執(zhí)行校長鄭炎看來，無論是語文的名句名篇范圍從33篇變?yōu)?4篇，還是數(shù)學(xué)的降低數(shù)列難度和增加立體幾何難度等調(diào)整，實(shí)際上都是在考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握能力和聯(lián)系生活實(shí)際的運(yùn)用能力，“不能再延續(xù)一味只讀圣賢書或?qū)９ルy題的思路去備考了”。

再者，從優(yōu)勢科目著手拉開和其他考生的差距也是不錯的選擇。明師教育高考研究院政治科主任朱才建指出，和全國考生水平相比，廣東考生在英語聽說讀寫方面有不小的優(yōu)勢，應(yīng)當(dāng)集中精力，發(fā)揮英語的整體優(yōu)勢水平，拉開分?jǐn)?shù)差距，彌補(bǔ)相對薄弱的語文、文綜、理綜成績。

教育工作者的高考備考指導(dǎo)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十三

每年，報成考的人都紛擁如潮，但真正能到達(dá)彼岸的只是有限的一些人。其實(shí)，成人高考的考題難度并不大，高起點(diǎn)充其量和高二下學(xué)期模考水平相當(dāng)，專升本大概也就是大二的水平吧，錄取的分?jǐn)?shù)線也不會太高。但是，由于社會上很多人沒有升學(xué)壓力，還有份工作護(hù)身，自然就沒什么沖勁，難免十做九不成。

所謂“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，認(rèn)真為自己制訂一份周詳縝密的應(yīng)試計劃，不僅僅是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，也是在工作生活中運(yùn)籌帷幄的鍛煉過程。制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計劃，需要綜合考慮自已的工作時間，以免學(xué)習(xí)與工作發(fā)生沖突，另外也要合理安排自己的作息規(guī)律，爭取用最短的時間取得最好的成績，達(dá)到事半功倍的效果。很多人喜歡熬夜奮戰(zhàn)，這樣雖然當(dāng)時能記一些東西，但是在考試的時候很容易蒙，所以一定要制定一個合理的學(xué)習(xí)計劃。

二、落實(shí)計劃是關(guān)鍵。

切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計劃能讓人避開無序緊張的思緒，但做出一份束之高閣的計劃也是沒有任何用處可言的。計劃只是幫我們階段性細(xì)化的學(xué)習(xí)大綱，精髓還需要自己按條例逐條落實(shí)，逐項(xiàng)加強(qiáng)。在這里決心和毅力尤其重要，它是對個人自覺性和自制力的最大挑戰(zhàn)，只有那些經(jīng)受了艱辛挑戰(zhàn)的人們，才有機(jī)會獲得成功的豐厚饋贈。

當(dāng)然，在制訂計劃的時候必須做到具體明確，這樣執(zhí)行起來才不會感到茫然失措。記得一個著名的馬拉松運(yùn)動員談到他成功的秘訣時是這樣說的：“我有意將我長跑路線的每個地點(diǎn)都記得爛熟，所以，當(dāng)我跑完一個里程時，我就在心里默念下一個里程的名字，這樣一段漫長的路途就被我自己分割了好幾塊，而我所要做的只是一次一次全力跑完這么一些短的‘路程’，當(dāng)然就容易多了。”

三、考前放松也重要。

很多人考前都異常興奮或緊張，不是失眠就是學(xué)不進(jìn)去，其實(shí)這個時候更應(yīng)該調(diào)整好心態(tài)，好好放松自己，這樣才能發(fā)揮出自己的正常水平更或者是超水平。

四、考試策略。

成考或者任何一種考試，其實(shí)都是容易的題目占一大半，所以考試的時候一定要穩(wěn)抓自己的會的題，遇到不會的題目先不要冥思苦想，要先把會做的題都做完了再去研究不會的題目，這樣你才能穩(wěn)操勝券。

成考飲食習(xí)慣。

蛋白強(qiáng)于碳水化合物。

蛋白質(zhì)在進(jìn)入體內(nèi)后會被分解成物質(zhì)的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)——氨基酸，而蛋白中的酪氨酸更是對于未來的考試大有好處：人的大腦會使用酪氨酸來合成多巴胺和去腎上腺素，而這兩種神經(jīng)傳遞素通常被認(rèn)為可以提高大腦的思考以及反應(yīng)能力。這不正是我們想要的嗎?針對這一點(diǎn)，我們可以在考試前吃一些如雞蛋、豆類、肉類、堅果以及低脂的牛奶和奶酪等等。

除了要注意多吃蛋白類食物外，還應(yīng)避免攝入過多的碳水化合物。碳水化合物會讓大腦更多地合成另一種神經(jīng)傳遞素——血清素。而血清素通常被認(rèn)為可以促進(jìn)睡眠，讓人們感覺更加放松。相信大家都不會希望在考場上想睡覺吧?相對的，所以，你需要避免的高碳水化合物食物如下：糖、巧克力、全麥面、華夫餅以及各類運(yùn)動飲料等等。

當(dāng)然，這并不是說早餐一片面包也不能吃，但顯然如果只吃面包的話，就太不夠給力了。另外，還需要在前一天少吃過于油膩的食物，避免吃得太撐，不然不用我說，你自己肯定也難受的得夠嗆。

多喝水，按時睡。

水是生命之源，更是考試的動力!你肯定不想在考場上像顆蔫兒了的白菜那樣吧?所以各位同學(xué)們在復(fù)習(xí)的同時一定要注意補(bǔ)充水分，切勿因?yàn)閼械萌艞壓人Ｔ谌彼那闆r下，不但腦功能會下降，身體各項(xiàng)機(jī)能也會因?yàn)槿彼兊檬中傅　?/p>

另外，如果你不想因?yàn)榭记昂忍嗨鴮?dǎo)致考試時候狂跑廁所的話，可以把一瓶水帶進(jìn)考場，讓你的身體隨時保持在一個水分充足的狀態(tài)。

除了要吃好喝好，更要睡好。考前突擊很不可取，即使突擊也切勿熬夜。因?yàn)榘疽箷屇愕木裉幱谝粋€十分萎靡的狀況，就算在夜里你都記住了，到考試的時候沒準(zhǔn)也全忘光了。如果你入睡有困難的話，可以吃一些高碳水化合物的食物。為什么?上面說過啦，血清素讓你睡得更快。

成考考場注意事項(xiàng)。

1、考前的心理準(zhǔn)備，考前可通過心理暗示緩解緊張情緒，進(jìn)行臨場心理調(diào)節(jié)。緊張時可用“我能行”、“靜心”、“認(rèn)真”等自我暗示來穩(wěn)定情緒，適當(dāng)做做深呼吸。

2、放松心情，減少壓力，參加成考的學(xué)生需要將平時的家庭、學(xué)校、社會的壓力全丟掉，輕裝上陣。

3、考試要淡定。拿到試卷后，不要急于動筆，先瀏覽試題，粗略知道各題的難易、分值后合理安排答題時間。分值較小的題，如果一時做不出來，可先放一放，搶時間先做會做的題，然后再回頭考慮本題。

4、答題要嚴(yán)謹(jǐn)。注意審題，明了要求。答題力爭簡明扼要，答其所問。

5、利用圖形圖標(biāo)，碰到有些數(shù)學(xué)難題，可將已知數(shù)和未知數(shù)之間的關(guān)系列成圖表，找出解題的方法。

6、注意好好審查題目，復(fù)查是考試中的重要一環(huán)，如果時間來不及，寧可把做完的題先復(fù)查一遍，而不做無把握的題。

教育工作者的高考備考指導(dǎo)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十四

我自己剛剛走過高中階段，也正經(jīng)歷著高考備考的過程。在這期間，我積累了一些備考的經(jīng)驗(yàn)，也在失敗和成功中體會到了一些東西。今天，我想分享自己的經(jīng)驗(yàn)和體會，希望對在備考高考的同學(xué)有所幫助。

首先，我認(rèn)為高考備考最重要的是自律。這個階段對于我們來說應(yīng)該是最重要的，而自律則是最基本的素質(zhì)。我們需要嚴(yán)格要求自己，按照一個合理的備考計劃去完成每一項(xiàng)內(nèi)容。在這個過程中，我們也要培養(yǎng)自己的耐心和毅力。備考的道路上注定會遇到很多坎坷和挫折，但只有堅持下去，才能在最終的考場上得到好的成績。

其次，要科學(xué)備考。高考考察的是我們?nèi)陙淼闹R和能力，所以備考的時候要根據(jù)自己的情況來制定計劃。不要盲目地打熱門，“量不負(fù)質(zhì)”的復(fù)習(xí)方式也并不可取，這樣不僅增加了壓力，還會耗費(fèi)時間和精力。科學(xué)的備考應(yīng)該有重心，對于不熟悉的知識點(diǎn)要加強(qiáng)復(fù)習(xí)，對于熟悉的知識點(diǎn)則要進(jìn)行鞏固和擴(kuò)展。

接著，要積極應(yīng)對考試心理。高考不光是對我們知識的考驗(yàn)，更是對我們心理素質(zhì)的考驗(yàn)。在這里，我建議同學(xué)們多多了解考試心理學(xué)的知識，利用好自己的思維方式和心理狀態(tài)，調(diào)整和控制自己的情緒。同時，也要避免過度緊張和過于放松，另外，慎重對待肝心的math，語文和英語考試。

最后，保持健康的身體狀態(tài)。這一方面可能有些同學(xué)不太重視，但我認(rèn)為它是備考的“軟件保障”。健康的身體狀態(tài)不僅可以幫助我們更好的學(xué)習(xí)和理解知識，還可以提高我們的精力和內(nèi)心的平靜。這樣，我們才能更好地應(yīng)對高考的考驗(yàn)。

總之，高考備考是一條漫長而艱難的道路。我們需要有自律，科學(xué)，積極應(yīng)對心理和健康的體魄來作為軟件保障，才能縮短備考的時間，提高備考的效果。我相信，每一個備考高考的同學(xué)都有實(shí)現(xiàn)夢想的能力，祝愿大家都能在未來有一個光明的前途。

教育工作者的高考備考指導(dǎo)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十五

今年高考前夕，筆者所在學(xué)校語文組通過各種考試出來的作文熱點(diǎn)話題為：青春、欣賞、閱讀、足跡、等待、在路上、傾聽、出錯、成長、形象、人格、自我、壓力、牽掛、信念、情感、回報、感動、懷念、享受、幸福、遺憾、完美、教育、偶像、品位、時間、好奇、探索、空中樓閣、戰(zhàn)爭與和平、平凡與偉大、真與假、利與弊、目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)、生與死、輸與贏、自然與心靈、立場與觀點(diǎn)、個人與集體以及個性與共性等等。通過對這些話題的觀察，我們會發(fā)現(xiàn)，這些話題很“平凡”，幾乎都是學(xué)生在生活中能隨時觸及的與自身關(guān)系十分密切的話題，甚至有很多話題都是在初中學(xué)習(xí)階段中討論過很多次的。所以，這會給人造成一種感覺，那就是圍繞這些話題而進(jìn)行的寫作是十分容易的。但是實(shí)際情況卻不是這樣。

通過對學(xué)生作文的評改以及對高考滿分和失誤作文的評析，筆者發(fā)現(xiàn)，學(xué)生寫作時并不是沒有話說，結(jié)構(gòu)也并不是沒有條理。但是，文章基本上都流于形式，并且內(nèi)容十分空洞。雖然學(xué)生有話說，但是說的多是空話、大話；雖然文章的語句不乏精彩之處，但是詞藻的華麗更加凸顯了內(nèi)容的偏離和貧乏。請看高考滿分作文《獨(dú)上高樓》的內(nèi)容片段：

是黃沙漫天、北風(fēng)吹雁中騎驢高歌的歌者么？是以霓為線、以虹為鉤的海上釣鰲客么？是遍訪青山綠水、且歌且行的游者么？在那個煙花三月的時代，人們對你的期望是歌功頌德，取悅帝王換取高官厚祿；而你，偏偏要獨(dú)上高樓，在朝要高力士脫靴磨墨，在野要放白鹿于青崖間。

于是你注定要孤獨(dú)，“舉杯邀明月，對飲成三人”，然而你傲然，“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不愿醒”，而當(dāng)我們回望唐朝，站在盛唐中間的不是帝王，而是你啊。

酒入豪腸，七分釀成了月光，剩下三分嘯成了劍氣，繡口一吐就是半個盛唐。

這篇文章乍眼一看，可謂文采斐然。被評為高考滿分作文，更好像是實(shí)至名歸。但是這樣的文章被追捧只能達(dá)到這樣的效果：讓今后的學(xué)生更加注重句子的華麗化描寫，而不想做任何努力去對作文的題目進(jìn)行推敲，也不會再想任何有關(guān)立意的問題。如果教師在教學(xué)過程中也以這樣的導(dǎo)向去引導(dǎo)學(xué)生，那后果更是不堪設(shè)想。其實(shí)，這樣的結(jié)果已經(jīng)大量顯現(xiàn)了，連學(xué)生自己都能總結(jié)出教師所謂的“教學(xué)經(jīng)驗(yàn)”了，那就是逢題便寫“李杜白”(李白、杜甫、白居易)，然后再加上一些“風(fēng)蕭馬鳴”，來襯托古代文人的哀情，接著修辭上使用大量的排比、比喻和夸張，最后結(jié)構(gòu)上來個首尾呼應(yīng)。在這種教學(xué)模式的引導(dǎo)下，教師在“撒謊”的同時教自己的學(xué)生“撒謊”，因?yàn)檫@種情感幾乎不是教師真實(shí)的情感，也不是學(xué)生真實(shí)的情感。

增加思維含量。

培養(yǎng)學(xué)生給作文增加思維含量的意識，并不是讓學(xué)生唱高調(diào)，給作文題目戴“高帽子”，而是讓學(xué)生提升思維的高度，要讓學(xué)生從那種空洞無味的機(jī)械化模仿和制造模式中轉(zhuǎn)入真正的思考程序。以今年高考作文題目《人之常情》為例，就出現(xiàn)了一大批的失誤作文，比如下文(有刪節(jié))：

人有七情，哪七情可以表達(dá)出來？常情。

愛情，人最需要的一種情，在它的世界里可以感受到溫暖，還有被愛的美好。喜！

友情，每個生存在這個地球上的人、事、物都需要它，水、樹、草、鳥等都離不開它。樂！

親情，誰離得開它呢？不可能，親情是最偉大最真摯的情感抒發(fā)，所以它是樂！

友情，人之常情，為了友誼可以放棄很多。為了朋友兩肋插刀也在所不惜，為了兄弟或姐妹上刀山下火海也絕不低頭說“no”，這就是常情，人最深刻最明白的表達(dá)七情的常情――友情。

假情，如果別人對你假情假意，虛有虛無地使你的心情混亂，這是什么情――怒……。

同情，當(dāng)你看到弱者時心里會不由地想要憐憫人家，感嘆人生的哀怒情愁，這是哀……。

真情，對于怕再一次受傷的人來說，他們需要的是什么？最真最真的情意，我說不要懼。

感情，吃五谷雜糧的人怎會無感情呢？但往往有的人看待事物持一種消極的態(tài)度，悲……。

從這種排比式的句子中，就可以清晰地看出考生平時機(jī)械化模仿形式的軌跡。但是，當(dāng)成熟的形式套用了淺薄的內(nèi)容時，就會產(chǎn)生內(nèi)容混亂的后果。《佛學(xué)大詞典》中的“七情”，指一般人所具有的七種感情：喜、怒、哀、懼、愛、惡、欲。與此解釋相比，道家、儒家和中醫(yī)學(xué)對“七情”的解釋都大同小異。當(dāng)然，我們不能要求學(xué)生絕對熟練地掌握這些內(nèi)容，可是，在羅列情感的內(nèi)容時，考生思維一定要清晰，概念一定要分清。就本文而言，“親情”“愛情”“友情”固然是互為對立的概念，但是這三者同屬“真情”，也同屬“感情”，可“真情”和“感情”并不是對立的概念。而“同情”只是一種心理活動，不是“情”，至于“假情”，更是寫作者為了拼湊，生造出來的這么一種“情”。至于具體的內(nèi)容，更是混亂至極：“愛情”是“人最需要的”，是可“喜”的；“友情”是“人、事、物”都離不開的，是可“樂”的；“親情”是“誰”都“離不開”的，又是可“樂”的。那么，這三者的區(qū)分點(diǎn)在哪里？統(tǒng)一點(diǎn)又在哪里呢？即使找到了區(qū)分點(diǎn)和統(tǒng)一點(diǎn)，這三者的特性與“常”又有什么關(guān)系呢？總之，思維混亂到這種程度，幾乎看不見一點(diǎn)思考的痕跡了。這種狀況的出現(xiàn)，跟學(xué)生缺乏增加作文中的思維含量的意識是直接相關(guān)的。學(xué)生在前幾年的作文訓(xùn)練中，習(xí)慣了對形式的模仿，也因此，習(xí)慣于在寫作之前，在作文選和網(wǎng)絡(luò)上找出一大堆的材料進(jìn)行拼湊，即使有的學(xué)生通過這種方法了解了一些寫作方法并且掌握了一些描寫技巧，但是卻讓自己獨(dú)立思考的能力喪失得越來越快。

避免大而無當(dāng)。

針對目前高考現(xiàn)狀，建議學(xué)生“小題大做”

上文已經(jīng)提及，貌似“平常”的作文題目對學(xué)生思維的要求反而會更高。那么，學(xué)生更應(yīng)該有意識地去從哲學(xué)、宗教、文藝等領(lǐng)域去汲取營養(yǎng)，擴(kuò)大自己的知識面，雖然有的老師擔(dān)心這個時候的學(xué)生理性不足，在思想上“拔高”不足取。但是筆者認(rèn)為，對于人生的高品質(zhì)和高層次的思考是與年齡無關(guān)的，更何況，高三學(xué)生已經(jīng)是成年人了，已經(jīng)基本具備了成年人的鑒賞和分析心態(tài)。即使他們的社會經(jīng)驗(yàn)不足，那也只是生活素材不足，而不是思維度不足。

與“小題大做”對立的寫法有兩種：一種是“小題小做”，一種是“大而無當(dāng)”。

第一種寫法是考生將自己的一段逝去的愛情、親情或友情原汁原味地記錄而不是描述下來，雖然表達(dá)了自己內(nèi)心的感情，但是因?yàn)槊枋龅脴O為平淡，且沒有經(jīng)過高度濃縮，不容易讓人產(chǎn)生共鳴。

第二種文章表面上看是小題大做，但是大而無當(dāng)，且大而失實(shí)。比如有的學(xué)生為了迎合傳統(tǒng)道德觀和主流話語，竟然認(rèn)為“人為了祖國獻(xiàn)身而放棄自己的家人”也是一種“人之常情”。這種“常情”其實(shí)已經(jīng)變成了“無情”。這就將思維擠進(jìn)了死胡同。真正的“小題大做”一定要基于自己的真情實(shí)感，并由自己的情感延及到群體的情感中去，并且適當(dāng)?shù)嘏c歷史和文化史中相對應(yīng)的現(xiàn)象做對照以及進(jìn)行分析思考。這是真正的由“小”變“大”的`過程。仍以《人之常情》為例，今年的滿分作文就很好地做到了這一點(diǎn)。首先考生選擇了一句十分平常的話作為“人之常情”的標(biāo)志性話語――“好好活著”。這句話緊扣“常”字，十分切題。這句話是每個人都非常熟悉的一句話，平凡得幾乎都要讓人忘記了。作者看到，在經(jīng)歷大地震后，因?yàn)槟軌颉盎盍讼聛怼保趶?qiáng)悍的自然面前，人們以超然的姿態(tài)表現(xiàn)出悲傷而不憤怒、痛苦而不壓抑、無奈而不絕望的冷靜，讓一個最普通的人之常情――“活著真好”，閃耀出人性的純真與堅強(qiáng)。從生存的特殊時期悟出“活著”的生命意義，得以重拾起生活的初衷，痛悔往日的紅塵喧囂給我們的污染，仿佛一個晝夜就讓我們站到了成人行列。這樣的議論，這樣的感受，已經(jīng)從單純的對四川汶川人民的同情上升到對整個中國社會群體意識的審視，經(jīng)歷過這場災(zāi)難，人們對外在的狂熱的追逐逐漸轉(zhuǎn)變到了對自己內(nèi)心世界的考問，人活一生，既然要活，到底應(yīng)該怎么活？怎樣活著才是真正的“好”，怎樣才算是“好好活著”。這種問題，想必在大部分人的腦海中都閃現(xiàn)過，當(dāng)考生清晰地將這種一閃而過很容易被忽略的思考用文字顯現(xiàn)在考卷上的時候，人們必然會將自己相似的思索從已沉淀的記憶中過濾出來，從而在情感和心靈上與考生產(chǎn)生了應(yīng)和，由此，考生的個體意識和群體意識擁有了相一致的內(nèi)容，共鳴自然而然就會產(chǎn)生，此時，考生的“小”感情變成了群體的“大”感情，文中的情感才擁有很濃的人情味，且不矯情不夸張。

上海一位閱卷專家表示：“高分的標(biāo)準(zhǔn)是文章的思想性，立意的高低就是得分的高低，文章只要富有感情，就一定能獲得高分。而那些大量使用引文，堆積很多形容詞，缺乏自己獨(dú)立思考的文章，即使寫得‘根正苗紅’，也不會得到高分。”筆者將這句話作為文章的總結(jié)。（新華中學(xué)教師賀冬黎）。

教育工作者的高考備考指導(dǎo)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十六

語文備一些有用的作文素材，語文學(xué)科既要保小分，又要為總分做出大的貢獻(xiàn)。

背誦默寫這6分看似很少，但是很重要，必須拿下，拿下就是吃下了一顆定心丸，心中就有底了。考綱中要求背誦的64篇必背課文，根據(jù)老師的指導(dǎo)，每篇選出幾句關(guān)鍵語句，反復(fù)練背誦默寫，先練給前句寫后句，再練給后句寫前句。注意，必須背寫結(jié)合。

文言文閱讀和詩歌鑒賞30分，這也是在可控范圍之內(nèi)。每天堅持練一篇人物傳記的文言語段，重點(diǎn)練翻譯，句句翻譯，整篇翻譯，對照答案，弄懂每一字、每一句。再準(zhǔn)備一些詩歌鑒賞的術(shù)語，了解詩歌鑒賞的答題思路。堅持一個月定會有意想不到的收獲。

先找十來個好的議論性作文標(biāo)題，學(xué)會置換、改造。背四五個精彩的作文開頭，帶進(jìn)標(biāo)題，再加進(jìn)自己想表達(dá)的主旨就能開篇點(diǎn)題。掌握十個左右作文素材，涉及面要廣一些，政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、體育等，傳統(tǒng)的、熱點(diǎn)的、國內(nèi)的、國外的等，并能從不同的角度靈活應(yīng)用。再背一些精彩的議論性語段、語句，學(xué)會過渡，學(xué)會評論。熟記四五個優(yōu)秀的作文結(jié)尾，換上點(diǎn)題的詞，照應(yīng)一下開頭，點(diǎn)明一下主旨。常進(jìn)行材料作文的審題練習(xí)，材料主旨審準(zhǔn)了，作文就成功了一半。

語言運(yùn)用仿寫、縮寫、擴(kuò)寫等必須落實(shí)到筆，不能眼高手低，只想不寫，寫得時間長了，一切就都變得簡單了。

最后，千萬不要盲目追求做題的數(shù)量。