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提高高中生語(yǔ)文成績(jī)的有效方法（熱門18篇）篇一
1、學(xué)好語(yǔ)文重點(diǎn)之一：轉(zhuǎn)化觀念，從今天做起。改變對(duì)語(yǔ)文不重視的觀念，改變語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)語(yǔ)文40分鐘。學(xué)好語(yǔ)文還要感興趣。如果本身對(duì)語(yǔ)文不夠感興趣，把它當(dāng)做一種任務(wù)或者是負(fù)擔(dān)去學(xué)，不僅學(xué)起來(lái)很累，也很難把語(yǔ)文學(xué)好。相反，如果很喜歡學(xué)語(yǔ)文，會(huì)越學(xué)越好，成績(jī)也會(huì)很高。
2、學(xué)好語(yǔ)文重點(diǎn)二：提前預(yù)習(xí)，認(rèn)真面對(duì)課文，將容易寫錯(cuò)和不理解的詞語(yǔ)首先劃出來(lái)。能查字典弄清楚的，就自己查字典。查完后，仍然難解其意的，準(zhǔn)備好，第二天問老師。還要學(xué)會(huì)背基礎(chǔ)知識(shí)。除了要求背誦的課文以外，語(yǔ)文還會(huì)涉及到很多基礎(chǔ)知識(shí)要背，這些也都有無(wú)條件地背誦下來(lái)，不管考試會(huì)不會(huì)考到，但作為語(yǔ)文常識(shí)也需要會(huì)。比如成語(yǔ)、字音、字形、文學(xué)常識(shí)等等。還有所有課后標(biāo)注要求背誦的古詩(shī)詞、文言文以及作者簡(jiǎn)介全部背下來(lái)，并且不能出現(xiàn)錯(cuò)別字，為默寫奠定基礎(chǔ)。
4、學(xué)好語(yǔ)文重點(diǎn)之四：字詞、古詩(shī)詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類知識(shí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)在課堂上，課上要專心，課后多花點(diǎn)時(shí)間去記憶背誦、理解運(yùn)用。學(xué)會(huì)理解。語(yǔ)文雖然需要背誦的比較多，但做題時(shí)還是需要理解才能更好地做對(duì)題目，閱讀找答案需要定位，但進(jìn)一步確定答案就要分析，這時(shí)理解才是最主要的，理解出現(xiàn)偏差，題目就做錯(cuò)了，分?jǐn)?shù)也就沒了。
5、學(xué)好語(yǔ)文重點(diǎn)五：多閱讀。課內(nèi)文章無(wú)論是選修還是必修，最好都通讀一遍，課外卷子和資料短文也盡量多閱讀，擴(kuò)展知識(shí)面，增強(qiáng)語(yǔ)感。閱讀一定要強(qiáng)化，最好能夠做到每天練習(xí)一篇閱讀。另外可以學(xué)習(xí)一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀、學(xué)習(xí)方法，其訓(xùn)練可以激活我們“腦、眼”潛能，培養(yǎng)和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。
掌握快速閱讀之后，在閱讀文章、材料的時(shí)候可以快速的提取段落、文章的脈絡(luò)和重點(diǎn)，促進(jìn)整理歸納分析，提高做提效率;同時(shí)可以節(jié)約大量的時(shí)間，游刃有余的做其它事情。
6、學(xué)好語(yǔ)文重點(diǎn)六：多做題多總結(jié)。語(yǔ)文題目做多了就會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多類型的題目是有規(guī)律可言的，這些規(guī)律技巧如果直接拿來(lái)看可能理解不深刻，自己總結(jié)出來(lái)運(yùn)用會(huì)更自如，答題的準(zhǔn)確率也更高。
7、學(xué)好語(yǔ)文重點(diǎn)七：提高寫作能力。寫作的基礎(chǔ)是素材和思路，平時(shí)要多閱讀多積累。高中學(xué)習(xí)是比較緊張的、時(shí)間也很有限，可以提前背一些作文素材及語(yǔ)段。這也是提高寫作水平的一個(gè)方法，作文提分不光靠平時(shí)多寫，也要多背，背多了變成自己的才能達(dá)到提高寫作能力的目的。
8、學(xué)好語(yǔ)文重點(diǎn)八：語(yǔ)文成績(jī)提高也是需要做題的，平時(shí)不能只是一味的記憶背誦，防止眼高手低。
9、學(xué)好語(yǔ)文重點(diǎn)九：語(yǔ)文要想考高分答題字跡要工整，因?yàn)殚喚砝蠋煕]心情分辨亂糟糟的字跡，更沒時(shí)間去里面挑選正確答案，所以一手漂亮的楷書在考試中很加分。
10、學(xué)好語(yǔ)文重點(diǎn)十：語(yǔ)文提分要分分必爭(zhēng)，簡(jiǎn)單題目爭(zhēng)取不再出錯(cuò)，稍難一點(diǎn)的題目盡量學(xué)會(huì)，因?yàn)檎Z(yǔ)文本身并沒有難題，你要做的就是用心答好每一個(gè)題目，審好題目，寫好作文。
提高高中生語(yǔ)文成績(jī)的有效方法（熱門18篇）篇二
1、課前預(yù)習(xí)。
預(yù)習(xí)是學(xué)生上課前的自學(xué)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的預(yù)備。同學(xué)們堅(jiān)持經(jīng)常課前預(yù)習(xí)，不僅使自己對(duì)即將上的新課有個(gè)概括的了解，而且能對(duì)自己在新課中必須重點(diǎn)掌握的問題做到心中有數(shù)，同時(shí)提高了同學(xué)們的自學(xué)能力。
2、聽課是學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。
能否上好課，教師的教是一方面，學(xué)生的學(xué)是更重要的方面，因此同學(xué)們要掌握聽課的方法。為此，同學(xué)們?cè)谏仙镎n時(shí)要做好以下幾點(diǎn)：
(1)注意聽，認(rèn)真記。
注意聽不僅僅是要求同學(xué)們集中精力，更重要的是聽課要聽思路，注意聽老師是如何引入新課，怎樣展開講解的，最后又是怎樣歸納小結(jié)的。特別要注意理解教師在講課中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并在不影響聽課的前提下記些要點(diǎn)。
(2）多動(dòng)手、多觀察。
生物課里，教師根據(jù)教材內(nèi)容的需要，常常利用實(shí)物、標(biāo)本、模型、掛圖、課件等直觀手段進(jìn)行教學(xué)。有時(shí)教師還領(lǐng)學(xué)生做些探究性實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們應(yīng)在教師指導(dǎo)下多動(dòng)手細(xì)觀察，通過(guò)親自動(dòng)手操作、觀察，對(duì)現(xiàn)象和過(guò)程進(jìn)行比較、分析，這樣不但提高了自己的實(shí)驗(yàn)技能，同時(shí)培養(yǎng)了自己的科研素質(zhì)，同時(shí)可以加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。
(3)勤思考、多提問。
上課前同學(xué)們應(yīng)對(duì)教師講的每個(gè)問題都要認(rèn)真地進(jìn)行思考，尤其要重視教師的提問，不論提問誰(shuí)，都必須把自己置于“主人”的位置上來(lái)，敏捷地思考這個(gè)問題我是怎樣想的？特別是在聽課中凡是自己不懂的或發(fā)現(xiàn)的新問題都要虛心向教師請(qǐng)教，決不能不懂裝懂。
3、及時(shí)復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)是上課的延續(xù)，是對(duì)所學(xué)知識(shí)的深化和鞏固，這要求同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)還沒有遺忘時(shí)就去復(fù)習(xí)，加以鞏固和強(qiáng)化。為此做到：
(1)復(fù)習(xí)要有明確目的。主要體現(xiàn)復(fù)習(xí)什么內(nèi)容，具體達(dá)到什么目的，達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)。
(2)復(fù)習(xí)要有計(jì)劃性。制定復(fù)習(xí)計(jì)劃要實(shí)事求是，合理安排好復(fù)習(xí)內(nèi)容，分配適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)內(nèi)容。
(3)復(fù)習(xí)要堅(jiān)持經(jīng)常進(jìn)行。新課復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)要有機(jī)銜接起來(lái)，決不能間斷。
4、、高效作業(yè)。
首先，要明確高效做作業(yè)的三步驟：
第一步是“解”，就是想盡一切辦法解決面前的問題；
第二步是“思”，就是做完之后要回顧和反思，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)和方法；
第三步是“歸”，就是將獲得的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)回歸到書本上去。
如果能完全按照這三步來(lái)走，上課時(shí)結(jié)合作業(yè)中遇到的問題多想多問，課后做好配套練習(xí)，有不明白的及時(shí)記錄、發(fā)問、解決。老師上課一般都要講清知識(shí)的來(lái)龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，突出思想方法。這樣，加上高效作業(yè)，就能讓知識(shí)得到很好的鞏固。
提高高中生語(yǔ)文成績(jī)的有效方法（熱門18篇）篇三
1、當(dāng)某一事物與孩子的需要、興趣或情感緊密相關(guān)時(shí)，盡管只有一次體驗(yàn)或經(jīng)歷，孩子也能牢牢記住。
2、將那些枯燥無(wú)味、復(fù)雜難記的事物，編成節(jié)奏押韻、朗朗上口的歌謠、順口溜等，撥動(dòng)孩子興趣的琴弦，彈出美妙的記憶之音。
3、在孩子不感興趣的事上，父母想讓孩子記得快些，應(yīng)作詳細(xì)講解，理解初步概念。因?yàn)槔斫馐怯洃浀闹匾疤岷突A(chǔ)，捷克著名的教育家夸美紐斯曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)生首先應(yīng)理解事物，然后再去記憶他們。”“只有徹底懂得，并且記憶的東西，才是心理的財(cái)產(chǎn)。”
4、一次性讓孩子記憶的內(nèi)容越多，忘得越快，內(nèi)容越少，忘得越慢。父母千萬(wàn)要注意在讓孩子記憶時(shí)，不要企圖“一口吃成個(gè)胖子”。
5、同樣的記憶內(nèi)容，反復(fù)學(xué)習(xí)的次數(shù)越多，越不容易遺忘。并且，最后呈現(xiàn)的記憶內(nèi)容會(huì)最先記憶起來(lái)，其次是最先呈現(xiàn)的內(nèi)容，而最后回憶起來(lái)的才是中間部分。這是記憶的遺忘規(guī)律。根據(jù)記憶的遺忘規(guī)律，教孩子經(jīng)常利用閑暇時(shí)間對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和回憶，達(dá)到強(qiáng)化印象、深化認(rèn)識(shí)的目的。
6、孩子多種感官協(xié)同并用，比單一感官記憶效果要好得多。所以父母在讓孩子記憶故事、兒歌或某一事物特征時(shí)應(yīng)盡可能通過(guò)多種感覺通道，讓孩子視聽同步、口手一致，可大大提高孩子的記憶水平。
7、讓孩子直接接觸和觀察事物，對(duì)事物形成直觀、完整、具體的印象。以后一想起名字，腦子里就會(huì)出現(xiàn)具體形象。讓孩子多動(dòng)手，特別是那些需要靠人的形體動(dòng)作來(lái)完成的事，如繪畫、游泳、做操、舞蹈、制作等，經(jīng)過(guò)實(shí)際操作才能把握要領(lǐng)并牢牢記住。
8、用眼神接觸，如果要想孩子記住某一些東西，如母親手拿三角形的東西說(shuō)：“這是三角形。”在教導(dǎo)時(shí)要用雙眼望著孩子說(shuō)話，可以令孩子加深印象。
9、比較是認(rèn)識(shí)事物的基本方法，將那些容易混淆的事物與孩子進(jìn)行反復(fù)對(duì)比，找出“同中之異”，以便把握它們的特點(diǎn)和區(qū)別，再找出“異中之同”，從而把它們聯(lián)系起來(lái)加以記憶。
10、配對(duì)游戲?yàn)樽钣行У脑鰪?qiáng)記憶力游戲。可給孩子購(gòu)買一些形狀配對(duì)游戲玩具或配對(duì)卡，幫助孩子增強(qiáng)記憶力。利用聯(lián)想促進(jìn)記憶。智力超常兒童往往聯(lián)想豐富，因?yàn)楹⒆拥膭?chuàng)造性活動(dòng)是由聯(lián)想引起的。采用聯(lián)想法，將大大減少枯燥感，方便孩子記憶。
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提高高中生語(yǔ)文成績(jī)的有效方法（熱門18篇）篇四
孩子能自己動(dòng)手做的事，就讓孩子自己動(dòng)手做吧!像是平時(shí)的例行作息、吃飯、褶衣服等，讓孩子試著動(dòng)手照顧自己，這樣不僅可以養(yǎng)成孩子的責(zé)任心及自信心，同時(shí)也可以培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神。
2.適度允許孩子犯錯(cuò)。
要保留孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，關(guān)鍵在父母身上，大人的態(tài)度是阻斷孩子“主動(dòng)學(xué)習(xí)”的最大因素。“從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)”是促使孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，同時(shí)也是使孩子保有勇于探索精神的最大助力。所以面對(duì)孩子犯的小錯(cuò)誤，家長(zhǎng)不妨睜一眼閉一只眼。
3.保持耐心，回答孩子的100個(gè)問題。
你有類似的經(jīng)驗(yàn)嗎?當(dāng)孩子不斷地問為什么的時(shí)候，你常不耐煩地叫孩子：走開，不要再問了。但當(dāng)你表現(xiàn)出不耐煩的時(shí)候，其實(shí)就是你在打消孩子的好奇心及主動(dòng)精神的時(shí)候。最好的方式是告訴孩子：哇，你的問題好難喔!媽咪也不會(huì)，我們都去找找答案，之后再來(lái)討論好不好?先保持孩子的好奇心，并且支持孩子自己找答案，這樣才可以促使孩子保持進(jìn)步。
4.不要過(guò)于強(qiáng)勢(shì)地干涉孩子。
父母常干涉孩子的學(xué)習(xí)模式，也常給予強(qiáng)勢(shì)的指導(dǎo)，往往會(huì)跛壞了孩子的學(xué)習(xí)興趣。其實(shí)，你只要預(yù)備好安全的環(huán)境，其他的就別瞎操心了，放手讓孩子自己操作吧!多創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也給孩子嘗試錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，那么他自然會(huì)從中找到解決的辦法，家長(zhǎng)不要有過(guò)強(qiáng)的保護(hù)欲，才能保持孩子勇于嘗試新事物的勇氣。
5.多與孩子微笑互動(dòng)。
人與人之間的互動(dòng)就是最好的主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，因而當(dāng)你與孩子相處時(shí)不妨多與孩子說(shuō)話，并用豐富的詞匯來(lái)豐富孩子的大腦。而當(dāng)孩子習(xí)慣于與人溝通之后，就能逐漸地理解他人，并掌握詞匯的運(yùn)用。不過(guò)父母可別光顧自己說(shuō)個(gè)不停，也要試著聽孩子說(shuō)話，多對(duì)孩子微笑，那么孩子與人之間的互動(dòng)才可以發(fā)展得更好。
6.少用命令句及指導(dǎo)性的句子。
你對(duì)孩子說(shuō)話常用命令句嗎?或是常用指導(dǎo)性的話語(yǔ)嗎?那么久了孩子可能只是一個(gè)任你擺布的木偶喔!其實(shí)你只要在事情發(fā)生之前先預(yù)告事情可能的經(jīng)過(guò)及結(jié)果，那么孩子也可以做得很好。例如：當(dāng)你準(zhǔn)備帶孩子進(jìn)電影院看電影時(shí)可以先說(shuō)好：要看電影，就要乖乖坐好等，或者也可以在家模擬一次看電影的狀況，讓孩子事先練習(xí)。千萬(wàn)不可事先沒有做說(shuō)明，到現(xiàn)場(chǎng)才命令孩子待會(huì)要乖乖看，不準(zhǔn)吵，否則回去就完蛋等，這樣孩子可能會(huì)莫名其妙，搞不清楚自己為何犯錯(cuò)。
7.多站在孩子的角度思考。
愈嚴(yán)格的媽媽其實(shí)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力愈差，孩子可能連小小的表情及情緒都得看媽媽的臉色再?zèng)Q定是否行動(dòng)。建議家長(zhǎng)不妨試著去接納孩子的感覺，多站在他們的角度思考，對(duì)孩子多一點(diǎn)同情，并幫助他們表達(dá)，當(dāng)遇到困難時(shí)，不妨陪著他們一起想辦法，如此才不會(huì)使孩子愈來(lái)愈退縮。
提高高中生語(yǔ)文成績(jī)的有效方法（熱門18篇）篇五
掌握一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的，語(yǔ)文是比較基礎(chǔ)的學(xué)科，學(xué)不好的原因并不是沒有認(rèn)真去學(xué)，而是沒有找到好的學(xué)習(xí)方法，下面一起來(lái)看下關(guān)于五年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法。
作者|十一。
想要提高語(yǔ)文成績(jī)，有兩個(gè)方面是很重要的，可以說(shuō)是缺一不可，一個(gè)是學(xué)會(huì)思考，一個(gè)是學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)習(xí)上，它們相互獨(dú)立的，但也是相輔相成的。
我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)學(xué)會(huì)思考。學(xué)習(xí)的時(shí)候，如果不動(dòng)腦筋不思考，想要成績(jī)有所提高是不可能的，學(xué)習(xí)有問題，就需要通過(guò)思考來(lái)解決，把它研究透了，想明白了，就是在把它轉(zhuǎn)化成自己的東西的一個(gè)過(guò)程，也就是吸收了新的知識(shí)一樣。
一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是很關(guān)鍵的，學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生多多少少都會(huì)有幾個(gè)好習(xí)慣，像最經(jīng)常說(shuō)的課前預(yù)習(xí)，就是為了先提前了解要學(xué)的新課內(nèi)容，然后把不懂的標(biāo)記出來(lái)，這樣在課上就會(huì)多注意這個(gè)點(diǎn)的內(nèi)容，課上聽講是為了讓知識(shí)更清晰，課后復(fù)習(xí)是使所學(xué)知識(shí)得到更好的鞏固，所以對(duì)于這些學(xué)習(xí)習(xí)慣是不能忽視的。
提高高中生語(yǔ)文成績(jī)的有效方法（熱門18篇）篇六
第一，認(rèn)真進(jìn)行語(yǔ)言積累。不管是對(duì)現(xiàn)代文還是古詩(shī)詞都要認(rèn)真的積累，如有要求背誦的，也要背誦下來(lái)，除了這兩個(gè)方面，還有其他的，比如：名人名言，諺語(yǔ)……都是可以積累起來(lái)的。
這些基礎(chǔ)題在考試中占比也是比較重的，所以在日常的學(xué)習(xí)生活或者復(fù)習(xí)的時(shí)候，都要重視這一塊的知識(shí)點(diǎn)。掌握它們的規(guī)律，能夠準(zhǔn)確的理解和運(yùn)用。
第二，加強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。這一能力的考查范圍就會(huì)比較廣一些，語(yǔ)法、修辭、口語(yǔ)交際、綜合性的學(xué)習(xí)內(nèi)容等，而且每一點(diǎn)都有不同的考查要求，這一類的題型比較靈活，在平時(shí)的時(shí)候要多訓(xùn)練一下。
第三，有效進(jìn)行寫作能力的訓(xùn)練。作文是語(yǔ)文考試中占分值最高的一個(gè)模塊，有些同學(xué)只要以為在課堂上多聽老師講解方法技巧就好了，就忽視了平常的練習(xí)，練習(xí)沒有做足功課也是會(huì)影響寫作水平提高的。
提高高中生語(yǔ)文成績(jī)的有效方法（熱門18篇）篇七
5，平時(shí)看書讀報(bào)時(shí)所產(chǎn)生的思想火花積累。
6，病句修改積累。
7，文言實(shí)詞積累。
8，平時(shí)對(duì)大自然、社會(huì)、人生的感悟積累。
9，名著閱讀積累。
1.做詞匯選擇題目的時(shí)候，對(duì)于近似的詞匯，多念幾遍，培養(yǎng)語(yǔ)感。別以為語(yǔ)感可有可無(wú)，早早晚晚他會(huì)讓你大吃一驚。
2.閱讀文章完成題目類試題，在讀文章的時(shí)候切不可一字一句死摳，也不能一目十行。只要按照正常的速度就可以。一定要注意培養(yǎng)自己的第一感覺。
3.針對(duì)作文進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練：一周一篇作文，切記構(gòu)思不要超過(guò)一個(gè)小時(shí);時(shí)不時(shí)練習(xí)一下為某段話擬個(gè)題目。
4.寫作的時(shí)候要收放得體，別搞得憋半天好容易憋出個(gè)思路，一下筆就收不住，記住一句經(jīng)典成語(yǔ)：過(guò)猶不及!
5.在兜里準(zhǔn)備一個(gè)手掌大的小本和筆，碰到好的.語(yǔ)句和詞匯，記下來(lái)。可不是只有在看書的時(shí)候，時(shí)時(shí)刻刻都要準(zhǔn)備記。
6.看廣告也要學(xué)習(xí)。經(jīng)典的廣告往往蘊(yùn)含著語(yǔ)言的力量。
7.多看看《荷塘月色》之類的文章，多體會(huì)修辭的運(yùn)用。
8.多記兩首詩(shī)，盡量從詩(shī)人的角度理解詩(shī)歌。
9.早上大聲朗讀課文，不僅是用聲音，還要用心讀。
10.看到一個(gè)新的問題想一想有什么例證。
11.每周練習(xí)一次運(yùn)用各種修辭手法寫段話。
12.平時(shí)寫作文的時(shí)候一定要注意卷面整潔，字體工整。你沒必要字寫得比書法大師還好，但至少應(yīng)該讓人認(rèn)為你是在很認(rèn)真地答卷。
提高高中生語(yǔ)文成績(jī)的有效方法（熱門18篇）篇八
現(xiàn)在考試中常用到的就是材料作文了，如果題目審錯(cuò)，作文的內(nèi)容材料也會(huì)跟著選錯(cuò)了。一旦出現(xiàn)偏題或離題的情況，就算在作文中下了多少工夫，也是徒勞無(wú)功的。審題時(shí)最重要的是找出題目的關(guān)鍵字詞，厘清題目的要求，待弄清題目后才可以設(shè)定立意及提取適當(dāng)?shù)牟牧蟻?lái)鋪展作文。
第二，立意要準(zhǔn)確。
作文的靈魂是立意，統(tǒng)領(lǐng)了全文的方向。這篇作文要給人一種怎樣的信息?樂觀的?悲觀的?正面的?負(fù)面的?平庸的?新鮮的?總有一個(gè)取向。當(dāng)然我們表達(dá)出來(lái)的思想會(huì)影響他人，因此，要盡量表達(dá)正面的立意方向，但是也不要失之陳腔濫調(diào)，要給人有層次高并富新鮮感的格調(diào)。
第三，要備好素材。
寫作前可先花幾分鐘，通過(guò)思維導(dǎo)圖的方式，把有關(guān)題目的要點(diǎn)寫在草稿紙上，想到什么便寫什么，先不考慮優(yōu)劣。待寫得差不多了，便把一些相近的要點(diǎn)重組合并或刪削，歸納成幾項(xiàng)清楚對(duì)應(yīng)題目、有助表達(dá)主題的材料。然后以前因后果、邏輯序列等規(guī)律安排材料的先后次序。定好了重點(diǎn)及排列好次序后再作一點(diǎn)補(bǔ)充，便基本完成作文的選材。
第四，要構(gòu)思作文布局。
材料安排好，便要構(gòu)思作文的布局。最簡(jiǎn)單的是三部曲，即“引言”、“內(nèi)容”、“總結(jié)”。
“引言”可以一段完成，但務(wù)必要精簡(jiǎn)有力，而且要富吸引力，能誘導(dǎo)讀者閱讀下文;“內(nèi)容”是作文的主體，往往多于一段，數(shù)據(jù)須詳盡豐富、充分闡述題目、突出作文主旨;“總結(jié)”則要能概括全文、提升立意層次、有力收結(jié)，使人回味無(wú)窮。
總之，把以上四點(diǎn)做到位，作為才能調(diào)理清楚，目標(biāo)明確，這樣不僅寫起來(lái)能一蹴而就，而且寫出來(lái)的文章也是主題突出，層次清晰。
提高高中生語(yǔ)文成績(jī)的有效方法（熱門18篇）篇九
高中不只是考你對(duì)知識(shí)的掌握，對(duì)于心態(tài)、體能都是一種考驗(yàn)。就拿我說(shuō)吧，我的數(shù)學(xué)成績(jī)一向不穩(wěn)定，總是忽好忽壞，每一次考試都好似在賭博，碰運(yùn)氣，再加上高三以來(lái)時(shí)常感冒，于是擔(dān)心考不好會(huì)怎樣，心情也變得十分浮躁。就這樣，在高中前的最后兩次考試中，我考了67和82(平均分在120份左右)，等于是輸?shù)镁猓X子空蕩蕩。不過(guò)這反而讓我能沉靜下來(lái)思考了。文老師找我談話，說(shuō)我對(duì)學(xué)科知識(shí)的掌握沒什么問題，主要還是心態(tài)不好。我定下心來(lái)回憶了最近的幾次考試，想到離高中不足20天，自己在這些天里不可能得到質(zhì)的飛躍，只要按自己的正常水平發(fā)揮就行了，那樣，無(wú)論是家長(zhǎng)，老師，還是自己都對(duì)得起了。抱著這種心態(tài)，我有一種突然覺得很輕松的感覺，不再?gòu)?qiáng)迫自己要做多少題目，而是把高中三年的數(shù)學(xué)書從頭到尾一字一字地看了一遍，并且把里面的例題抽出來(lái)做做，保持做題的手感。高中再怎么考也是考不出書本的，所以看教科書是一種很好的溫故，而且也不會(huì)發(fā)生因題目做不出而打擊自信心的事。
至于自己那幾張考試失利的卷子，千萬(wàn)不要扔掉，也別因此而失掉信心，完全可以把他們變廢寶。我把所有的錯(cuò)題都訂正了后，認(rèn)真地分析了一下自己做錯(cuò)的原因，然后將卷子放在自己看得到，別人看不到的地方，偶爾看看。因?yàn)榫碜由系姆謹(jǐn)?shù)有提神醒腦，增強(qiáng)注意力和自制力的作用。所以我在最后階段的學(xué)習(xí)效率提高了不少，高中也考出了125分(是高三下學(xué)期歷次考試的.最高分)這樣令人滿意的成績(jī)。
考砸不算什么，高中前考砸也不算什么，別自暴自棄，別看輕自己，那只能代表過(guò)去，調(diào)整好心態(tài)，高中一樣能成功。另外，老師考前輔導(dǎo)交待的注意事項(xiàng)也要認(rèn)真聽取，我這次數(shù)學(xué)考試完全按老師的要求去做，21題第(3)寫到寫不下去了就立刻放棄，22題老師以前講過(guò)(不完全相同)，做得很順。
這便是我對(duì)此次高中數(shù)學(xué)的心得，希望有和我一樣心態(tài)不穩(wěn)的同學(xué)，看罷此文后能得到些幫助。
高中不僅是知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)，也是心理素質(zhì)和身體素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。進(jìn)入高三，尤其是高三下學(xué)期，每次考試后都要認(rèn)真找出原因，分清是知識(shí)性錯(cuò)誤還是心理性錯(cuò)誤，并及時(shí)開展有針對(duì)性地訓(xùn)練(可以在老師的指導(dǎo)下)。周盈盈同學(xué)在高中前不足20天連續(xù)兩次的成績(jī)可以說(shuō)讓自己、家長(zhǎng)和老師都感到震驚(高三下學(xué)期其余歷次考試平均為107分)，但必須面對(duì)，痛定思痛。在與其談話時(shí)，結(jié)合錯(cuò)誤情況仔細(xì)分析找出原因：造成錯(cuò)誤主要因素是心理性錯(cuò)誤外加身體狀況不是太好。通過(guò)對(duì)歷年的高中題的分析，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)試卷難題一般也就占20分左右，而這些分?jǐn)?shù)對(duì)她(其實(shí)是中等成績(jī)的同學(xué))來(lái)說(shuō)是“不需要”的，只要做對(duì)你會(huì)做的題目就可以了。這個(gè)要求是不高的，也是合情合理的，她經(jīng)過(guò)認(rèn)真反思，認(rèn)識(shí)到“考前幾天不可能有質(zhì)的突破，但要保持做題的手感”。(這是因人而異的，不能一概而論，另一位高中成績(jī)也是歷次最高分的同學(xué)告訴我，她在考前用三天時(shí)間“狂做”6套模擬題，高中時(shí)感覺特別好，關(guān)鍵要針對(duì)自己的實(shí)際情況)與此同時(shí)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通(家長(zhǎng)也非常著急)，在給她“減負(fù)”的同時(shí)，做好“后勤”工作，這樣就做到輕裝上陣，以致超水平發(fā)揮。
臨考前一階段，教師的工作有些像體育教練，教解題已經(jīng)不是最重要的了，有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生的身心健康，使其以最佳的競(jìng)技狀態(tài)進(jìn)考場(chǎng)是重要的。
提高高中生語(yǔ)文成績(jī)的有效方法（熱門18篇）篇十
端正的態(tài)度。俗話說(shuō)，態(tài)度決定成敗。要想做好一件事情，就要認(rèn)真地對(duì)待，踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步。學(xué)習(xí)也一樣，敷衍應(yīng)付的態(tài)度是不能把學(xué)習(xí)搞好的!
認(rèn)真做筆記。”好記性不如爛筆頭”，課堂上老師講解的重要知識(shí)要認(rèn)認(rèn)真真地記錄下來(lái)，并且課下及時(shí)地復(fù)習(xí)鞏固，這樣才能把每天學(xué)習(xí)的東西完全理解掌握。
不懂就要問。學(xué)習(xí)中最忌諱不懂裝懂，每天每節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容中有哪些知識(shí)沒有完全理解，要及時(shí)地請(qǐng)教老師和同學(xué)。否則疑問越積越多，就會(huì)跟不上課堂的節(jié)拍，落后于其他同學(xué)。
整理糾正錯(cuò)題。作業(yè)和試卷的錯(cuò)題正是自己最薄弱的地方，平時(shí)要利用課余時(shí)間認(rèn)真糾正自己的錯(cuò)題，并分析錯(cuò)誤的原因，爭(zhēng)取不再犯同樣的錯(cuò)誤。
及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。每天學(xué)習(xí)的知識(shí)如果不加以復(fù)習(xí)，就會(huì)很容易忘記，即前學(xué)后忘。所以只有定期地復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，才能讓學(xué)到的知識(shí)記憶猶新。
釋放激情，超越自我。人最大的敵人是自己，在每天的學(xué)習(xí)中，一定要克服懶惰的心理，以最飽滿的熱情對(duì)待學(xué)習(xí)，不斷的鼓勵(lì)自己，戰(zhàn)勝所遇到的一切困難。
提高高中生語(yǔ)文成績(jī)的有效方法（熱門18篇）篇十一
現(xiàn)在的信息化革命，沒有數(shù)學(xué)，又哪里使信息可以如此快速的交換。現(xiàn)在為大家推薦了高考數(shù)學(xué)成績(jī)提高方法，希望大家可以找到適合自己的方法。
1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、課前預(yù)習(xí)、專心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面。
（1）制定計(jì)劃明確學(xué)習(xí)目的。合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃是推動(dòng)我們主動(dòng)學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動(dòng)力。計(jì)劃先由老師指導(dǎo)督促，再一定要由自己切實(shí)完成，既有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，又有短期安排，執(zhí)行過(guò)程中嚴(yán)格要求自己，磨煉學(xué)習(xí)意志。
（2）課前預(yù)習(xí)是取得較好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)。課前預(yù)習(xí)不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力，而且能提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。預(yù)習(xí)不能搞走過(guò)場(chǎng)，要講究質(zhì)量，力爭(zhēng)在課前把教材弄懂，上課著重聽老師講思路，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡可能把問題解決在課堂上。
（3）上課是理解和掌握基本知識(shí)、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。“學(xué)然后知不足”，上課更能專心聽重點(diǎn)難點(diǎn)，把老師補(bǔ)充的內(nèi)容記錄下來(lái)，而不是全抄全錄，顧此失彼。
（4）及時(shí)復(fù)習(xí)是提高效率學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。通過(guò)反復(fù)閱讀教材，多方面查閱有關(guān)資料，強(qiáng)化對(duì)基本概念知識(shí)體系的理解與記憶，將所學(xué)的新知識(shí)與有關(guān)舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行分析比效，一邊復(fù)習(xí)一邊將復(fù)習(xí)成果整理在筆記本上，使對(duì)所學(xué)的新知識(shí)由“懂”到“會(huì)”。
（5）獨(dú)立作業(yè)是通過(guò)自己的獨(dú)立思考，靈活地分析問題、解決問題，進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)新知識(shí)的理解和對(duì)新技能的掌握過(guò)程。這一過(guò)程也是對(duì)我們意志毅力的考驗(yàn)，通過(guò)運(yùn)用使我們對(duì)所學(xué)知識(shí)由“會(huì)”到“熟”。
（6）解決疑難是指對(duì)獨(dú)立完成作業(yè)過(guò)程中暴露出來(lái)對(duì)知識(shí)理解的錯(cuò)誤，或由于思維受阻遺漏解答，通過(guò)點(diǎn)撥使思路暢通，補(bǔ)遺解答的過(guò)程。解決疑難一定要有鍥而不舍的精神。做錯(cuò)的作業(yè)再做一遍。對(duì)錯(cuò)誤的地方?jīng)]弄清楚要反復(fù)思考。實(shí)在解決不了的要請(qǐng)教老師和同學(xué)，并要經(jīng)常把易錯(cuò)的地方拿來(lái)復(fù)習(xí)強(qiáng)化，作適當(dāng)?shù)闹貜?fù)性練習(xí)，把求老師問同學(xué)獲得的東西消化變成自己的知識(shí)，長(zhǎng)期堅(jiān)持使對(duì)所學(xué)知識(shí)由“熟”到“活”。
（7）系統(tǒng)小結(jié)是通過(guò)積極思考，達(dá)到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的重要環(huán)節(jié)。小結(jié)要在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上以教材為依據(jù)，參照筆記與資料，通過(guò)分析、綜合、類比、概括，揭示知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，以達(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通的目的。經(jīng)常進(jìn)行多層次小結(jié)，能對(duì)所學(xué)知識(shí)由“活”到“悟”。
（8）課外學(xué)習(xí)包括閱讀課外書籍與報(bào)刊，參加學(xué)科競(jìng)賽與講座，走訪高年級(jí)同學(xué)或老師交流學(xué)習(xí)心得等。課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和繼續(xù)，它不僅能豐富同學(xué)們的文化科學(xué)知識(shí)，加深和鞏固課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)，而且能夠滿足和發(fā)展我們的興趣愛好，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作的能力，激發(fā)求知欲與學(xué)習(xí)熱情。
提高高中生語(yǔ)文成績(jī)的有效方法（熱門18篇）篇十二
高三以后就要面臨著高考的壓力，想要提升成績(jī)是需要掌握正確的方法的，那有什么好的方法?下面是小編為大家整理的關(guān)于高考有效提高成績(jī)的好方法，歡迎大家來(lái)閱讀。
1、鼓勵(lì)成績(jī)差的孩子。
成績(jī)差并不可怕，可怕的是自我放棄和其他人的不認(rèn)可。一旦孩子的成績(jī)差，立刻就給孩子打上了差等生的標(biāo)簽。孩子畢竟還是孩子，對(duì)于這些標(biāo)簽，很多孩子并不能接受，甚至打擊了孩子的學(xué)習(xí)積極性，既然是差等生，就一差到底吧。
既然學(xué)習(xí)成績(jī)不好，我們就更應(yīng)該鼓勵(lì)，給他們信心，這樣才能讓孩子找回學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在鼓勵(lì)和督促下，孩子多少都會(huì)有所進(jìn)步的，在有了進(jìn)步的時(shí)候，記得要鼓勵(lì)，孩子受到這樣的獎(jiǎng)勵(lì)，會(huì)更愛學(xué)習(xí)的。
2、設(shè)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
很多同學(xué)之所以成績(jī)差，就是不知道每天都在干什么，這都是沒有明確目標(biāo)的表現(xiàn)。時(shí)間久了，太多的學(xué)生變得迷茫而不知所措。這并不是一個(gè)好的現(xiàn)象，我們應(yīng)該及時(shí)改正。
孩子太小，還不知道什么是目標(biāo)，什么是理想。此時(shí)就需要家長(zhǎng)為他們定一個(gè)能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，讓孩子朝著定好的目標(biāo)前進(jìn)。切記，是能夠?qū)崿F(xiàn)的，不能用自己的標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)加給孩子，這是不能收到好的效果的。在孩子奮斗的過(guò)程中，父母最好可以全程陪伴，在孩子完成目標(biāo)的時(shí)候，記得給予獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子再接再厲!
3、不能忽視做題的重要性。
很多人認(rèn)為，上課聽懂了就會(huì)了，其實(shí)不然，只有做題才能復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)并發(fā)現(xiàn)不足。同時(shí)做題鍛煉的是一種考試的應(yīng)試能力，考試中出現(xiàn)的問題很多可以從課后題中體現(xiàn)出來(lái)，如果及時(shí)改正，成績(jī)必定會(huì)有所提高。在理解的基礎(chǔ)上，將知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用在做題上。整天都在刷題，可是成績(jī)就是不見提高，這是為什么?其實(shí)答案很簡(jiǎn)單，就是你刷的這些題沒有在現(xiàn)實(shí)中運(yùn)用，沒有整理好自己的錯(cuò)題集，隨著時(shí)間的流逝，漸漸的忘掉了。
1、首先，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，建立信心，制定目標(biāo)。做到心無(wú)旁騖。這一點(diǎn)非常重要，沒有足夠的毅力去堅(jiān)持，一切都無(wú)從談起。
2、上課認(rèn)真聽老師講課，不懂的一定要問。每解決一個(gè)疑問都是提高。
3、在跟著老師復(fù)習(xí)的同時(shí)，有自己的一套學(xué)習(xí)計(jì)劃。每一個(gè)科目，都要把課本完整看一遍，做到?jīng)]有疑問全部理解。這主要是為了掃除盲點(diǎn)，打牢基礎(chǔ)。完成這一步，成績(jī)可達(dá)到中等水平。
4、將每個(gè)科目的所有知識(shí)點(diǎn)做好總結(jié)歸納(可用圖表)。每個(gè)科目主要學(xué)了哪幾方面的問題，分別講了什么，每一節(jié)幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)。從大到小，做到心中有數(shù)。這個(gè)可以用回想的方式，或者也可借助目錄。目錄由詳?shù)胶?jiǎn)，到最后，要達(dá)到無(wú)需借助任何目錄，就能回想出書中所有內(nèi)容。也就等于把整本書的知識(shí)裝進(jìn)自己的腦子里了。
5、基礎(chǔ)打好以后，需要的是做題。做題并不能盲目，而要有選擇性的。最好是針對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)做一套題，做完以后對(duì)答案，改錯(cuò)，并把正確的解題方法牢牢記住。接下來(lái)做歷年高考題。剛開始可以不計(jì)時(shí)間，只求正確率。正確率提高以后，開始限制時(shí)間，按高考來(lái)要求自己。所有錯(cuò)題一-定要搞明白。做題其實(shí)就是在查漏補(bǔ)缺，只有真正解決了錯(cuò)題才會(huì)有提高。通過(guò)做題，成績(jī)可繼續(xù)提高。特別是掌握做題技巧之后。
1、明確學(xué)習(xí)方向。
大多數(shù)孩子在高三復(fù)習(xí)的時(shí)候會(huì)把大部分時(shí)間和精力放在學(xué)的比較好的科目上，希望自己能夠在好的科目上成績(jī)更為突出。但是就算某一科取得了滿分，最多也只能提升二三十分，而付出的努力相對(duì)來(lái)說(shuō)就得非常大才行。
如果是學(xué)的不好的，平時(shí)多加努力，提升空間要比學(xué)的好的科目大很多，也不用把大部分時(shí)間和精力都放在某一科，同時(shí)也能兼顧背的科目。
所以高三復(fù)習(xí)的時(shí)候一定不能放棄任何一科，想要提高總體成績(jī)就得從所有科目下手，重點(diǎn)放在某一科上面效果是微乎其微的。
2、熟悉課本。
重視課本上例題和知識(shí)點(diǎn)，在認(rèn)真跟著各科老師進(jìn)行總復(fù)習(xí)的同時(shí)也要抽出一部分時(shí)間用來(lái)熟悉課本，深刻理解課本中的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于成績(jī)的提高效果往往會(huì)更好。
很多學(xué)生在課堂上不能集中精力，無(wú)法認(rèn)真學(xué)完45分鐘課程。高途高中就很適合不善于自我約束的學(xué)生，機(jī)構(gòu)給他們分享高中尖子生的學(xué)習(xí)方法，找到每個(gè)學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方式，這樣的輔導(dǎo)方式對(duì)于學(xué)生來(lái)講更具有引導(dǎo)和監(jiān)督作用。
3、加強(qiáng)練習(xí)，突破自我。
通過(guò)考試，高中生會(huì)發(fā)現(xiàn)想要取得高分就必須在拿到基礎(chǔ)分的同時(shí)，攻克一些高難度問題，這就需要高中生通過(guò)做大量模擬試題來(lái)突破自己，來(lái)突破自我。
比如數(shù)學(xué)，考試時(shí)可能60%左右試題是針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，但是30%左右的題目是針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的延伸，想要拿到這部分試題的分?jǐn)?shù)，就需要考生平時(shí)多練習(xí)才行。
至于剩下高難度的試題就更加需要考生多練習(xí)積累才行，所以，高中考生一定要多練習(xí)，只有這樣才能產(chǎn)生質(zhì)變，突破自我取得高分。
4、學(xué)會(huì)研究錯(cuò)題。
錯(cuò)題是非常有效的提升方式，因?yàn)槟忝繐魯〉拿恳坏厘e(cuò)題，對(duì)你來(lái)說(shuō)都是不會(huì)的，不會(huì)的整會(huì)了，你又進(jìn)步了一點(diǎn)點(diǎn)。
再者，尤其是數(shù)學(xué)題，它很多都是套路相似，你曾經(jīng)做錯(cuò)的一道題，你把它整明白了，下次換個(gè)數(shù)字，你一樣可以輕松解決。
5、學(xué)會(huì)“一幫一”
同伴之間的互學(xué)是很有用的，不僅能互相督促學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)積極性，還能增進(jìn)友誼。與同學(xué)一起與討論或給同學(xué)講題都能讓孩子對(duì)知識(shí)有了更深一層次的認(rèn)識(shí)，這是自學(xué)所達(dá)不到的。
提高高中生語(yǔ)文成績(jī)的有效方法（熱門18篇）篇十三
在面對(duì)語(yǔ)文科目的時(shí)候，很多學(xué)生都不知道應(yīng)該如何去學(xué)習(xí)，大部分的學(xué)生都不知道應(yīng)該從哪方面下手比較好。小編整理了語(yǔ)文學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，希望能幫助到您。
堅(jiān)持高品位高效閱讀，才是提升語(yǔ)文能力的“法寶”。
其次，2019語(yǔ)文高考已經(jīng)難出了新高度，是否意味著語(yǔ)文會(huì)更難?
是的!一定會(huì)更難!
“統(tǒng)編本”語(yǔ)文教材總主編溫儒敏教授曾“惡狠狠”地甩下一句話，驚呆了眾人：“語(yǔ)文高考最后要實(shí)現(xiàn)讓15%的人做不完”!什么?“讓15%人做不完題目”，成了高考語(yǔ)文命題的目標(biāo)?!這話，確實(shí)讓人匪夷所思!總覺得相關(guān)命題者是在故意刁難考生!很多老師和家長(zhǎng)表示不理解!但其釋放的信息與導(dǎo)向，卻耐人尋味。那就是，意味著今后的語(yǔ)文高考，將在兩方面產(chǎn)生變化：
1.閱讀速度將成為語(yǔ)文高考考查的一大重要方面。過(guò)去，著重考量學(xué)生的理解、評(píng)價(jià)與鑒賞能力，而現(xiàn)在，多了一項(xiàng)指標(biāo)——“閱讀速度”。
2.閱讀題量將大幅度增加。有關(guān)專家統(tǒng)計(jì)，今年高考的答題量，比去年悄悄增加了5%~8%。
溫儒敏繼續(xù)透露，“高考的閱讀面也在悄悄變化，哲學(xué)、歷史、科技什么類型的內(nèi)容都有。現(xiàn)在閱讀的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出了語(yǔ)文教學(xué)平時(shí)教的那個(gè)水平”。
今后的中高考所有科目都會(huì)是對(duì)語(yǔ)文的持續(xù)考察。不僅是語(yǔ)文試卷增加了閱讀量，其他科目都增加!閱讀、語(yǔ)文水平欠佳，做題速度、理解水平等都會(huì)受到很大影響，所以會(huì)出現(xiàn)考生連題都沒時(shí)間做完的情況。
未來(lái)，閱讀是一切學(xué)科的最重要基礎(chǔ)，如果你依然說(shuō)自己的孩子沒時(shí)間讀書，等同于說(shuō)要自己的孩子放棄所有學(xué)科。
2、智力好奇心的如何擴(kuò)展。
古希臘先哲曾說(shuō)好奇心是一切科學(xué)之母，一個(gè)懶惰的頭腦可以說(shuō)是坐等那些強(qiáng)加于他的體會(huì)。好奇心的心靈也總在保持警覺，進(jìn)行探索，尋求思考的材料。
怎么獲得提供推力之用的原始材料呢，孩子在10~13歲的時(shí)候，好奇心上升到職能層面和社會(huì)層面之上，就到了智能層面，此時(shí)是在觀察事物和積累材料的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)了問題而加以思考，當(dāng)問題問過(guò)別人未解決，而孩子仍然將問題留在自己腦子里，繼續(xù)思考，想方設(shè)法尋求答案時(shí)，好奇心就上升到智力層面，成為推動(dòng)思想的積極力量，對(duì)頭腦開放的人來(lái)說(shuō)，大自然和社會(huì)的經(jīng)歷都充滿了各種各樣的微妙挑戰(zhàn)，有待于進(jìn)一步思考，使問題萌發(fā)的力量需要及時(shí)抓住和正確利用，否則孩子們的智力好奇心會(huì)逐漸減退以至于消失，這一規(guī)律，尤其適合于對(duì)個(gè)人的琢磨不定有懷疑的敏感問題。
有些人的智力好奇心在10~13歲開始，會(huì)保持強(qiáng)勁，永不消退，但在大多數(shù)人身上銳氣卻很容易受挫而變得遲鈍，培根曾提醒我們要保持童年那樣的開朗靈活的好奇心，同時(shí)也提醒我們注意這一天賦是很容易消失的，有些人是在滿不在乎和冷漠之間失去了它，另有一些人是在輕浮草率之中失去它，還有一些人雖無(wú)上述缺點(diǎn)，卻因?yàn)樗枷胂萑胨㈩}的牢籠，陷入機(jī)械性的枯燥填鴨式的學(xué)習(xí)中，同樣不再有好奇心，或者有些人會(huì)成天忙忙碌碌與各種不能引起思維興趣的事情，無(wú)暇關(guān)注新的事物和問題。我們必須在這一階段要努力防止好奇心圣火熄滅，閱讀中外全方位經(jīng)典著作是幫助尚未熄滅之心繼續(xù)燃燒，保護(hù)孩子們探索精神的重要渠道。
3、成熟的大腦，
根據(jù)生理學(xué)對(duì)大腦的研究。兒童在6周歲腦細(xì)胞已經(jīng)發(fā)育成80%。這時(shí)如游戲化的方式教兒童音樂，美術(shù)語(yǔ)言文字等會(huì)有到很大的成效。到了8歲腦部發(fā)育已完成90%，已具備較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)能力。
10～13歲的少年大腦的發(fā)育已經(jīng)接近成人的水平。已經(jīng)具備了接受較高程度的系統(tǒng)教育的素質(zhì)。遺傳學(xué)對(duì)人大腦神經(jīng)細(xì)胞研究，發(fā)現(xiàn)人大腦有140~150%多億的腦神經(jīng)細(xì)胞。而人類所能夠開發(fā)利用的卻只有10%，人的大腦機(jī)能潛力是十分巨大的。
教育學(xué)都知道腦的發(fā)展又要經(jīng)歷了兩個(gè)顯著的加速期，一個(gè)在5、6歲之間，一個(gè)在13歲左右。抓住這兩個(gè)腦的重要發(fā)育期，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有著巨大的作用。
4、全才和科學(xué)前輩錢學(xué)森的啟示。
16世紀(jì)文藝復(fù)興時(shí)期出現(xiàn)的名人學(xué)者都是全才，科學(xué)技術(shù)、藝術(shù)無(wú)所不能，在第5次產(chǎn)業(yè)革命的今天，國(guó)外又出現(xiàn)了理工社科的綜合性博士。
中國(guó)的科學(xué)大師錢學(xué)森認(rèn)為現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)體系中的數(shù)學(xué)科學(xué)、自然科學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)、軍事科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、思維科學(xué)、人體科學(xué)、地理科學(xué)、行為科學(xué)、建筑科學(xué)等十大科學(xué)技術(shù)部門的知識(shí)與文藝創(chuàng)作，文藝?yán)碚撁缹W(xué)以及各種文藝實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，一個(gè)人只有將綜合知識(shí)打通，才可以成為一個(gè)大乘智慧者。錢學(xué)森先生主張一個(gè)孩子應(yīng)該4歲入學(xué)。學(xué)制可以縮短，要在人類智力高峰期能夠?qū)W有所成，17歲大學(xué)畢業(yè)，18歲學(xué)成碩士。他認(rèn)為現(xiàn)代社會(huì)教育應(yīng)該是理工文藝結(jié)合的高智慧的培養(yǎng)。
錢學(xué)森說(shuō)學(xué)生時(shí)代，他說(shuō)沒有那么重視分?jǐn)?shù)，超脫的看待考試和分?jǐn)?shù)。不搞考前突擊和死記硬背，當(dāng)時(shí)錢學(xué)森所在的北京師大附中，他的數(shù)學(xué)老是提倡創(chuàng)新，給學(xué)生考試打分的時(shí)候非常有意思，出5道題，如果學(xué)生你都答對(duì)了，但是解決的方法比較平淡，那也只給80分，如果答對(duì)了四道，但是解決的方法非常有創(chuàng)新，那就給100分還另外有獎(jiǎng)勵(lì)考試，結(jié)果一般學(xué)生都是70分，優(yōu)秀學(xué)生80分，而且當(dāng)時(shí)學(xué)生考試也不是提前做大量的準(zhǔn)備，完全就看平時(shí)的準(zhǔn)備跟記憶，那時(shí)候臨時(shí)抱佛腳，通過(guò)死記硬背，急功近利獲得高分的反而讓同學(xué)瞧不起，后來(lái)錢老回憶說(shuō)，這個(gè)階段和在美國(guó)階段是他全面學(xué)習(xí)，全面發(fā)展思維的快速成長(zhǎng)階段。從錢老的回憶和經(jīng)歷看，我們很有必要在孩子10～13重要思維發(fā)展階段，讓孩子通過(guò)閱讀和探討建立科學(xué)與人文全科知識(shí)體系。
5、閱讀技術(shù)和孩子們現(xiàn)狀啟示。
我們的教育系統(tǒng)是否真正教孩子進(jìn)行過(guò)閱讀?其實(shí)孩子的閱讀層次幾乎仍然停留在小學(xué)水平。我們的教育在孩子閱讀指導(dǎo)上幾乎少之又少，閱讀要想帶領(lǐng)孩子進(jìn)入更高層次，需要不同的閱讀技巧的正式訓(xùn)練，我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子在四五年級(jí)之前整體的閱讀水平。他到了高中階段，這一個(gè)曲線幾乎還停留在四五年級(jí)。
這不是說(shuō)一個(gè)人到了四五年級(jí)就到了個(gè)人閱讀學(xué)習(xí)的的自然極限，有證據(jù)證明，只要經(jīng)過(guò)特殊的教導(dǎo)，成人及大一點(diǎn)的孩子都能顯著的進(jìn)步，同時(shí)孩子們?cè)谑褂酶鞣N書籍的時(shí)候，因?yàn)槿狈τ?xùn)練，并沒有足夠的理解能力，就因?yàn)樽x不懂和理解不了很多閱讀材料，孩子們的各科學(xué)習(xí)越來(lái)越難，在中學(xué)，正需要擴(kuò)展知識(shí)，大量閱讀的階段，這時(shí)候他卻可能還像一個(gè)可憐而根本不懂得閱讀的人，他可能讀一點(diǎn)簡(jiǎn)單的小說(shuō)享受一下，但是如果他要閱讀結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募?xì)致作品或是精簡(jiǎn)扼要的論文或是需要運(yùn)用嚴(yán)密思考的章節(jié)，他就沒有辦法了，有人證明過(guò)一個(gè)中學(xué)生要掌握一段文字中的中心意思是或者論述人的重點(diǎn)資料，重點(diǎn)在哪里，簡(jiǎn)直對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)就是難上加難，更不要說(shuō)他們要進(jìn)入考大學(xué)，也許他的閱讀能力沒有經(jīng)過(guò)訓(xùn)練和拓展，就只能停留在四五年級(jí)的水平。也許這種水平就一直持續(xù)到成年。
一個(gè)孩子在小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候所具備的閱讀能力程度，只是因?yàn)楹芏嘟逃卟恢廊绾沃笇?dǎo)學(xué)生超越這種基礎(chǔ)閱讀層次，所以很多孩子的閱讀能力一直停留在最基礎(chǔ)的瀏覽閱讀階段。如何開展有效快速高效理解性的思維性的閱讀?這將成為一個(gè)孩子，超越別人和突破自身的重要能力。
加上現(xiàn)代應(yīng)試教育的影響，孩子奔波于刷題中，奔波于各種補(bǔ)習(xí)場(chǎng)，當(dāng)做完作業(yè)的時(shí)候，已經(jīng)只有那么僅僅的一個(gè)小時(shí)時(shí)間就得睡覺。根本不可能再有大段的時(shí)間來(lái)完成大體量的閱讀，要成為一個(gè)大智慧者必須擴(kuò)充必備的知識(shí)量。每個(gè)人都知道必須閱讀，但是很多人不知道如何在有限的時(shí)間里高速閱讀，快速閱讀。
還有更多的家長(zhǎng)根本不知道什么才是真正應(yīng)該要讀的書。哪些書根本不應(yīng)該讀?閱讀能力的低下和閱讀效率的無(wú)效，以及不能鑒別好書等因素，這些都大大阻礙孩子成為一個(gè)真正適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的世界性人才。
6、重要的例證。
19世紀(jì)英國(guó)重要的思想家約翰穆勒，他5歲就讀完了柏拉圖的書，8歲就讀完了希羅多德的全集，六本柏拉圖的對(duì)話錄以及相當(dāng)多的歷史書，在12歲時(shí)他研讀了歐幾里德與代數(shù)，在他父親的教導(dǎo)下穆勒最后回憶說(shuō)，他仿佛是一個(gè)制造出來(lái)的人，一些特定的觀點(diǎn)牢牢的附在他的身上，他后來(lái)做的只是重復(fù)這些觀點(diǎn)，13歲的密爾就好像一個(gè)百科全書，已經(jīng)完成了大學(xué)教育所教導(dǎo)的所有學(xué)科，這個(gè)功勞應(yīng)該歸于他父親。
無(wú)獨(dú)有偶，在錢學(xué)森先生的回憶錄中也介紹自己曾經(jīng)在中學(xué)階段。就讀到過(guò)有關(guān)相對(duì)論的書籍。而且認(rèn)識(shí)了科學(xué)的理論和概念。這些理論和概念，在自己的腦子生根發(fā)芽。對(duì)后來(lái)的影響至關(guān)重要。從這我們得到啟示10歲左右孩子完全可以首先去建立科學(xué)和人文以及綜合學(xué)科體系。
基于以上的綜合考慮，以及基于我們多次在小學(xué)生五六年級(jí)快速閱讀實(shí)踐活動(dòng)，以及用思維導(dǎo)圖等工具支持下30分鐘閱讀一本綜合性書的成功經(jīng)驗(yàn)，決定擴(kuò)大舉辦中學(xué)生高效閱讀全科知識(shí)訓(xùn)練營(yíng)。惠氏思維和鋒哥學(xué)吧的老師們將傳授孩子們思維工具在快速閱讀方面的應(yīng)用和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。
二、少年閱讀營(yíng)的價(jià)值意義。
1、解決孩子作文不會(huì)寫，題材與素材嚴(yán)重缺乏的問題，解決孩子各種閱讀題不會(huì)做的問題。提高孩子的語(yǔ)言文字的理解能力，適應(yīng)語(yǔ)文科目越來(lái)重越來(lái)越拉分的現(xiàn)實(shí)。
2、讓孩子的閱讀習(xí)慣因?yàn)榻?jīng)典和高效閱讀而輕松形成，讓孩子成為一個(gè)喜歡閱讀，樂于閱讀，享受閱讀的高品位優(yōu)秀人才。
3、讓孩子有能力做一個(gè)超越應(yīng)試者，讓孩子因知識(shí)淵博，閱讀能力強(qiáng)，綜合智慧高，思維理解力好，從而成為一個(gè)輕松考試者，一個(gè)快樂的超越考試者。
4、讓智力水平已經(jīng)完全形成的孩子，有機(jī)會(huì)系統(tǒng)接觸和了解世界上最著名的科學(xué)理論體系，也就是錢學(xué)森大成智慧的學(xué)科基礎(chǔ)，為孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)一步深造奠定真正的科學(xué)理論基礎(chǔ)。
5、讓孩子在應(yīng)試教育留下的有限的時(shí)間里，閱讀完世界上各類學(xué)科最經(jīng)典的人類精華書籍。了解和學(xué)習(xí)與創(chuàng)造人類社會(huì)，推動(dòng)人類進(jìn)步的各學(xué)科大師的成長(zhǎng)經(jīng)歷，有利于孩子從根本邏輯上理解各種學(xué)科基本問題，也有利于建立思考習(xí)慣，也有利于孩子在以后隨著社會(huì)發(fā)展，進(jìn)一步理解各類先賢先哲的智慧。
6、充分利用生理學(xué)專家提出的10~13歲孩子大腦發(fā)育的超速發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期給予更多的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，不浪費(fèi)這一重要階段，重要階段做最重要的事情。
7、讓孩子能夠知道，世界上真正需要閱讀的書籍只有100多本，不必為沒有閱讀其他書籍而后悔與糾結(jié)。對(duì)閱讀過(guò)這些世界上最經(jīng)典的書籍而自豪。為孩子們以后應(yīng)用這些經(jīng)典書籍的方法和理論提供較早的智力支持系統(tǒng)。
1、我們?cè)诖鹫Z(yǔ)文試卷的時(shí)候，最先面對(duì)的應(yīng)該就是科技文的作答，雖然只是幾個(gè)選擇題，但是很多學(xué)生開頭便載在這上頭了。面對(duì)復(fù)雜的科技文，學(xué)生們應(yīng)該采取的方法是瀏覽，而不是把所有的意思都搞懂。在第一道甚至是第二道的問題上，學(xué)生們都可以在文中找到答案，但是往往在給出的選擇中，會(huì)出現(xiàn)邏輯性的錯(cuò)誤來(lái)混淆視聽。
2、在語(yǔ)文古文作答這一方面，答題的時(shí)候，學(xué)生們切忌全都翻譯出來(lái)，而且?guī)е鴨栴}去題中尋找答案，想要通篇都翻譯出來(lái)是非常浪費(fèi)時(shí)間的。學(xué)生們?cè)谧鲱}的時(shí)候，也要抓緊提升答題、閱讀題的速度，這樣才能為有難度的題爭(zhēng)取更多時(shí)間。
1、在詩(shī)歌這個(gè)部分，小編建議各位一定要按照題的問題作答。題問你什么你就答什么，一定要養(yǎng)成一個(gè)估測(cè)得分點(diǎn)的習(xí)慣，按照得分點(diǎn)答題，總是方便的多，但是這個(gè)技能需要學(xué)生們自行領(lǐng)會(huì)，如果實(shí)在領(lǐng)悟不到也不要緊，學(xué)習(xí)一些答題的模板也不錯(cuò)。
2、在語(yǔ)文閱讀的部分，由于需要學(xué)生閱讀文章，所以還是非常耗費(fèi)時(shí)間的，所以學(xué)生們?cè)陂喿x的時(shí)候，一定要精準(zhǔn)。最好是掃一眼問題，然后帶著問題回歸文章，把你覺得可能會(huì)考的部分都用橫線標(biāo)出來(lái)，這樣再答題就省時(shí)省力的多了。
1、造句作答。這是下功夫的地方，要多練，多寫。每一道題都是在提升自我，要認(rèn)真對(duì)待。
2、語(yǔ)文作文。作文一定要留有充足的時(shí)間，簡(jiǎn)單列題綱，根據(jù)題綱的思路寫才不容易寫散。多背一些優(yōu)美的句子，但不要強(qiáng)加在作文里，語(yǔ)言通順流暢最重要。
3、在兜里準(zhǔn)備一個(gè)手掌大的小本和筆，碰到好的語(yǔ)句和詞匯，記下來(lái)。可不是只有在看書的時(shí)候，時(shí)時(shí)刻刻都要準(zhǔn)備記。
以上就是小編為各位介紹的快速提高語(yǔ)文成績(jī)的方法。同學(xué)們要知道，快速的方法只能是讓你在學(xué)習(xí)上更節(jié)省時(shí)間，而不是讓你在一個(gè)星期或者幾個(gè)星期之內(nèi)語(yǔ)文成績(jī)就可以提高一大截，這都是不現(xiàn)實(shí)的。
提高高中生語(yǔ)文成績(jī)的有效方法（熱門18篇）篇十四
顯然基礎(chǔ)薄弱不是一天兩天就形成的，而是在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步積累形成的，所以要想解決基礎(chǔ)薄弱單純靠自身的努力，平時(shí)的練習(xí)可能還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因?yàn)檫@些薄弱往往都是在我們平時(shí)學(xué)習(xí)中忽視甚至是缺乏方法日積月累造成的，下面樊瑞軍就針對(duì)高三學(xué)生談一談基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)如何提高成績(jī)問題，相對(duì)高三同學(xué)而言，高一和高二學(xué)生我在學(xué)習(xí)時(shí)間上還比較充裕，如果方法得當(dāng)基礎(chǔ)可以彌補(bǔ)。
高考數(shù)學(xué)試卷在試題設(shè)計(jì)上都是有梯度的，所以我們要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)姆艞壱徊糠州^難的或者目前根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)的內(nèi)容，把學(xué)習(xí)精力和重心放在高考必考以及可以突破的這些題目上，對(duì)于較難的題目或者無(wú)法實(shí)現(xiàn)的內(nèi)容盡量不要花大量時(shí)間，當(dāng)然也不是完全放棄，可以學(xué)習(xí)一些技巧，掌握一些結(jié)論適當(dāng)?shù)臓?zhēng)取一些分?jǐn)?shù)。
一般高考選擇題前8道，選擇題中前兩道，解答題中三道，至于剩余的'題目通過(guò)一些策略方法爭(zhēng)取，其實(shí)這個(gè)道理大家可能都懂，但問題關(guān)鍵在于即使我們放棄了一部分，剩下的我們必須要會(huì)的題目，我們很多同學(xué)感覺得分也是非常困難的，往往做了很多練習(xí)題，但碰到下一道題目任然無(wú)從思考，雖然解答題考點(diǎn)相對(duì)穩(wěn)定，但題目類型任然是千變?nèi)f化的，至于選擇題考點(diǎn)和題型都不太穩(wěn)定，那么我們?cè)撊绾伟盐眨绾我?guī)劃我想這應(yīng)該是絕大多數(shù)同學(xué)正真最關(guān)心的的，那么下面樊瑞軍（學(xué)習(xí)微信：sibujieti）就和大家繼續(xù)來(lái)探討這個(gè)核心問題。
那么下面樊瑞軍就和大家談一談考試你必須要記住的這些方面。
3一定熟記的常用解題結(jié)論及特值特例。
4回歸課本的若干個(gè)問題。
高中數(shù)學(xué)很多同學(xué)感覺課本非常多，學(xué)的內(nèi)容也非常多，對(duì)于公式定理可能你都記住了，但談不上熟練，對(duì)與夸章節(jié)易混以及關(guān)聯(lián)的概念公式缺乏細(xì)節(jié)上的區(qū)分和辨別，對(duì)于其他內(nèi)容我在后面再進(jìn)行講解。
下面我談一下高中數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖，高中數(shù)學(xué)目前總共有三塊體系：函數(shù)與導(dǎo)數(shù)，幾何（平面，空間），概率統(tǒng)計(jì)，這三塊中函數(shù)是主線比如三角函數(shù)，數(shù)列，不等式等其實(shí)都是函數(shù)中的內(nèi)容，只不過(guò)由于目前課本編寫方面的問題，各版塊體系比較混亂，很多同學(xué)學(xué)完之后不能相互銜接。針對(duì)這個(gè)問題目前由華中師范大學(xué)和東北師范大學(xué)發(fā)起組成的全國(guó)專家團(tuán)隊(duì)正在對(duì)高中各科教材進(jìn)行重新編寫，將會(huì)在近一兩年使用新教材。
關(guān)于高中數(shù)學(xué)的體系我給大家歸納了三張全面覆蓋高中所有內(nèi)容而且標(biāo)注了高考高頻考點(diǎn)的體系大表，目前正在配套視頻講解，讓大家在短時(shí)間內(nèi)透徹掌握高考核心考點(diǎn)和高中所有知識(shí)體系，相關(guān)百度搜索樊瑞軍。
關(guān)于核心題型和核心方法可能很多同學(xué)和老師都提到，但是很多同學(xué)對(duì)于高考中的核心重點(diǎn)題型非常模糊，只知道選擇題12道，不知道那些是高頻考點(diǎn)，解答題只知道考點(diǎn)，不知道一般的思考方式和基本的題型及障礙設(shè)置方式。
下面這是選擇題中基本考點(diǎn)分布，至于每個(gè)考點(diǎn)會(huì)涉及那些高頻核心題型大家可以自己歸納也可以參見視頻，對(duì)于解答題部分在后面會(huì)繼續(xù)發(fā)布。
解題技巧都是有局限性的，技巧只能做為考試的輔助方法，不掌握必然吃虧，但掌握要有一個(gè)原則，面向高考，如果我們學(xué)習(xí)的技巧，在高考中壓根就不會(huì)出現(xiàn)，只能適用某些特殊編寫的題目，這些技巧就沒有意義了。
對(duì)于選擇題技巧樊瑞軍認(rèn)為可以從四個(gè)方面系統(tǒng)歸納突破，選擇題選項(xiàng)的設(shè)計(jì)與布局，選擇題快速運(yùn)算，選擇題特殊結(jié)論，選擇題題目特征及核心解法；而不是單純掌握應(yīng)對(duì)特殊題型的技巧，掌握了一大推，面對(duì)不同的題目無(wú)法使用。
解答題的技巧主要是掌握踩點(diǎn)得分以及解題思考方式。
我們很多同學(xué)心里面認(rèn)定了這樣一個(gè)想法，刷題不一定考高分，但不刷題一定考不了高分；數(shù)量和消化吸收往往是矛盾的，尤其是對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，我們通過(guò)大量做題，雖然心里得到了安慰，但是卻沒有真正解決學(xué)習(xí)中的問題，我們常講一句話兵不在多而在精，將不在于勇而在于謀。
2.做題要學(xué)會(huì)選擇要有側(cè)重點(diǎn)，高中的題目是非常多，什么樣的題目都有，但高考不是什么樣的題目都考，所以我們既要拉車也要抬頭看路，知己知彼，不是什么樣的題目都解，要將有限的時(shí)間花在刀刃上。
3.做題的重點(diǎn)要放在歸納思考這個(gè)主線，題海戰(zhàn)術(shù)并不是適用所有的人，尤其是基礎(chǔ)薄弱同學(xué)，更加不適用，最終你會(huì)發(fā)現(xiàn)做了100道題目換不如做熟練10道題目，我們很多同學(xué)做題基本就是簡(jiǎn)單題目跳過(guò)，復(fù)雜題目做不出來(lái)，看一下答案，感覺會(huì)了再自己做，遇到新的題目又不會(huì)，只是在不斷的循環(huán)這一過(guò)程，而沒有正真觸及根源。
提高高中生語(yǔ)文成績(jī)的有效方法（熱門18篇）篇十五
大量真實(shí)案例都反應(yīng)出，即使父母給孩子提供再豐富、便利的物質(zhì)條件，但若父母疏于陪伴，尤其是在孩子學(xué)齡初期(小學(xué)1、2年紀(jì))未能幫孩子建立好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)將普遍低于擁有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子。
2.一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
固定時(shí)間、地點(diǎn)寫作業(yè)，不熬夜寫作業(yè)，時(shí)間過(guò)了就收作業(yè);。
寫作業(yè)之前先溫習(xí)，明確寫作業(yè)是為了鞏固所學(xué)，而非完成任務(wù)，更不是為父母所寫;。
做題目第一要緊的，是審題要仔細(xì);。
字跡要工整;。
姿勢(shì)要正確;。
寫作業(yè)的環(huán)境要單純，保證專心，寫完作業(yè)有專門玩的時(shí)間;。
遇到不會(huì)的可以問，但最好先主動(dòng)自己思考……。
3.讓孩子獨(dú)立寫作業(yè)，除非他開口請(qǐng)你幫忙。
陪伴孩子寫作業(yè)到底有沒有必要?我的建議是，有必要，但有技巧。最好是孩子寫作業(yè)的時(shí)候，父母可以同時(shí)拿一份報(bào)紙，或者一本書，坐在孩子旁邊，保持一定距離。當(dāng)孩子遇到問題時(shí)候，再過(guò)來(lái)輔導(dǎo)孩子。
輔導(dǎo)時(shí)的態(tài)度也很重要。首先鼓勵(lì)孩子：要不你再試試，我相信你。當(dāng)孩子嘗試無(wú)果，切不可因此罵孩子“笨”。
如果孩子這會(huì)兒就有你現(xiàn)在這么“聰明”，那才是怪事。最好保證情緒的平和，對(duì)孩子做的好的方面予以表?yè)P(yáng)，然后用關(guān)鍵點(diǎn)提示的辦法，幫孩子找到問題的線索，但由孩子自己動(dòng)手去做。
提高高中生語(yǔ)文成績(jī)的有效方法（熱門18篇）篇十六
只有科學(xué)的安排，才會(huì)有較高的效率。人通常都有惰性，時(shí)間安排表則可以成為推動(dòng)你正常學(xué)習(xí)與生活的外部動(dòng)力;時(shí)間安排表也可以阻止你避開不喜歡做的事，確保你有計(jì)劃地、有序地學(xué)習(xí)與生活;當(dāng)然，它也有助于你合理地安排好各科的復(fù)習(xí)。
首先是確定就寢與起床的時(shí)間，要保證每天睡眠在7小時(shí)左右，一般宜早睡早起，使人體生物鐘與學(xué)習(xí)要求的時(shí)間同步。
其次是要安排好就餐與娛樂的時(shí)間，要保證能從容地就餐。此外，飯前半小時(shí)、飯后一小時(shí)學(xué)習(xí)效率極低，宜安排娛樂或積極的休息，如散步談天、聽新聞音樂、做家務(wù)勞動(dòng)、整理學(xué)習(xí)資料與用品等。
第三是要安排時(shí)段。一個(gè)時(shí)段一般不超過(guò)一小時(shí)為宜，30--40分鐘學(xué)習(xí)，10分鐘休息。求量(時(shí)間量)不如求質(zhì)(學(xué)習(xí)效率)。早晨可安排一個(gè)時(shí)段，晚上則以安排三個(gè)時(shí)段為宜(但要集中精力)。特別需要提醒的是，一是作為文科生，背誦的時(shí)間要確保：首先是早晨，再緊張也要安排，至少是20分鐘。其次是晚上，最后半個(gè)時(shí)段宜用于背誦。二是在休息的時(shí)候要為學(xué)習(xí)作好必要的準(zhǔn)備，如喝茶、整理學(xué)習(xí)用品，一旦開始學(xué)習(xí)，就不能做任何與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事，這就尤如在學(xué)校里上課。
第四是要安排好晚上的學(xué)習(xí)內(nèi)容，安排時(shí)要注意各學(xué)科的交叉特別是文理科的交叉;要尊重“約斯特法則”，每一科目的學(xué)習(xí)不要超過(guò)一小時(shí)，這樣可使你的學(xué)習(xí)效率提高30%;要注意閱讀、練習(xí)與背誦相結(jié)合，使不同的器官交替投入學(xué)習(xí);一般應(yīng)先易后難，先文后理，先預(yù)復(fù)習(xí)后做練習(xí)，以保證學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成。
至于周日，建議上午用于休息與調(diào)整(可以睡個(gè)夠，也可以進(jìn)行體育活動(dòng)，當(dāng)然也盡可以干一些自己樂意干的事)，下午可以用于整理一周的課堂筆記，晚上則可用于重點(diǎn)科目或是薄弱科目的復(fù)習(xí)。
提高高中生語(yǔ)文成績(jī)的有效方法（熱門18篇）篇十七
大多數(shù)學(xué)生聽課是一邊聽，一邊看。聽覺和視覺并用，比只聽不抬頭看的聽課效果要好。聽什么，聽老師對(duì)課文的分析，聽老師的提問，聽老師的總結(jié)等；看什么，看老師的板書，看老師的掛圖，看老師的演示等。老師的板書是整堂課的要點(diǎn)，它用簡(jiǎn)潔明了的詞語(yǔ)或短句將知識(shí)要點(diǎn)寫在板書上，這些能幫助你整理歸納知識(shí)，也便于你日后復(fù)習(xí)。聽和看的內(nèi)容應(yīng)保持同一性，不能聽此視彼，分散聽課的注意力。聽是接受聲音信息，看是接受圖象信息。又聽又看，在通過(guò)聲音傳遞來(lái)記憶抽象的概念的同時(shí)，又可結(jié)合圖象直觀，來(lái)強(qiáng)化具體的知識(shí)印象。這種方法，以聽為主，以看促聽，效果很好。
孔子說(shuō)"學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆。"思考是貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的，在聽課中，邊聽邊思考也是一種有效的聽課方法。邊聽邊思，可以在由被動(dòng)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的過(guò)程中，逐步加深對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。只聽不思考，錄音機(jī)式的聽課，囫圇吞棗，談不上真正掌握知識(shí)，更談不上培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。一般可從這些方面思考：教材的重、難點(diǎn)在什么地方，老師為什么這樣處理教材，老師講的自己是否真正懂了，老師講的與自己想的有什么不同，這篇課文與其他課文有何異同……以思促聽，能知其然也能知其所以然。
"五到"就是指耳、眼、口、手、腦都要?jiǎng)悠饋?lái)，多種感覺器官并用，多種身體部位全部參與聽課活動(dòng)。同時(shí)調(diào)動(dòng)這些感官所獲得的感受是一種綜合的.、立體的感受。耳到是指聽老師講，聽同學(xué)發(fā)言、提問，不漏聽、不錯(cuò)聽。眼到是指看課本、看老師的表情、看板書、看優(yōu)秀同學(xué)的反應(yīng)。口到是指口說(shuō)，包括復(fù)述、朗讀、回答問題。手到是指做筆記、圈重點(diǎn)、批感想、做練習(xí)。腦到是指動(dòng)腦筋，心力集中、積極思維。"五到聽課法"要求聽課者全神貫注，靈活地根據(jù)課堂情境和老師要求，適時(shí)調(diào)整聽課方法。這種聽課方法，是效率最高的聽課方法之一。
無(wú)論記憶力多么強(qiáng)的人，不可能把老師所講的話全部記住，聽課必須記筆記。無(wú)論書寫速度多么快的人，也不可能把老師所講的話全部記錄下來(lái)，這就必須借助符號(hào)幫助自己記錄，以利長(zhǎng)期記憶。如重點(diǎn)語(yǔ)句可打著重號(hào)、波浪線或加三角號(hào)，疑難問題可打問號(hào)，只要自己懂得、自己習(xí)慣用的各種有利于記憶的符號(hào)都可運(yùn)用。書中或筆記中的符號(hào)便于復(fù)習(xí)時(shí)查找，而且簡(jiǎn)明的符號(hào)比文字更容易在腦中留下印象。
有些成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生聽課，覺得有必要聽的就認(rèn)真聽；覺得對(duì)自己益處不大或自己早已懂了的，就不怎么用心聽，而做自己的練習(xí)。老師講課，傳遞給學(xué)生的信息是多方面的、多層次的，有時(shí)候是與教材無(wú)關(guān)的。作為學(xué)生不可能也沒必要全盤接收。只記重點(diǎn)，只記難點(diǎn)，去掉無(wú)用信息是應(yīng)該的、必要的。抓住要點(diǎn)聽和記，比毫無(wú)重點(diǎn)地全部聽和記，效果要好得多。有人曾做過(guò)實(shí)驗(yàn)，分三組學(xué)生同時(shí)收聽同一內(nèi)容的錄音帶，規(guī)定a組全部記錄，b組只聽不記，c組只記講授要點(diǎn)。結(jié)果a、b兩組的學(xué)生只記住全部?jī)?nèi)容的37%，c組學(xué)生卻記住了58%，可見抓要點(diǎn)，適當(dāng)做筆記，效果最好。
實(shí)踐證明，凡積極舉手發(fā)言的學(xué)生，學(xué)習(xí)進(jìn)步特別快、成績(jī)好。課堂積極舉手發(fā)言有哪些好處呢？一是有利于提高語(yǔ)言表達(dá)能力，二是有利于加深對(duì)課文的理解和記憶。課堂聽課，一定要積極參與，主動(dòng)地學(xué)，隨老師的教學(xué)思路轉(zhuǎn)，這樣也可以保證注意力高度集中，聽課效果好。
上新課前預(yù)習(xí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)不懂的問題記錄下來(lái)，上課時(shí)帶著這些問題聽課，目標(biāo)明確，針對(duì)性強(qiáng)。預(yù)習(xí)時(shí)弄懂了的，聽一遍等于復(fù)習(xí)了一遍，加深了印象。預(yù)習(xí)時(shí)不懂的就應(yīng)特別認(rèn)真地聽、仔細(xì)地聽。如果老師講了還是沒弄懂，你還可以在課堂上及時(shí)提問讓老師再講。有一定目標(biāo)的聽課，往往比漫無(wú)目的聽課效果好，能幫助你解決大問題。
"質(zhì)疑"即提出疑問。古人說(shuō)："學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。"人們知識(shí)的獲得，能力的發(fā)展，都是在不斷的質(zhì)疑中實(shí)現(xiàn)的。聽課時(shí)，對(duì)經(jīng)過(guò)自己思考過(guò)，但未聽懂的問題可以及時(shí)舉手請(qǐng)教，對(duì)老師的講解，同學(xué)的回答，有不同看法的，也可以提出疑問。這種方法，也可保證聽課者始終集中注意力。會(huì)提出問題的學(xué)生往往也是會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生。
聽課時(shí)，對(duì)疑難問題，不一定馬上打斷老師講課，可以暫時(shí)記下來(lái)，待下課后再思考或再請(qǐng)教同學(xué)、老師。這樣做，一是不影響老師的教學(xué)計(jì)劃，也不會(huì)因個(gè)人糾纏某個(gè)問題而耽誤大家的時(shí)間，還可以促使自己深入鉆研問題，養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣。
提高高中生語(yǔ)文成績(jī)的有效方法（熱門18篇）篇十八
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，既要接收新鮮知識(shí)又要對(duì)學(xué)過(guò)知識(shí)的“溫故而知新”，可以將自己日常的一些筆記、作業(yè)綜合起來(lái)建立一個(gè)學(xué)習(xí)庫(kù)，以便在將來(lái)這些資料可能會(huì)發(fā)揮一些作用。
在讀到優(yōu)秀的文章、段落時(shí)要進(jìn)行有意識(shí)的收藏、摘抄，還可以對(duì)自己所摘錄下來(lái)的內(nèi)容，寫一些自己的所想所感即讀后感，可以提高讀寫能力。
不管是在課堂還是日常生活中，對(duì)周圍所發(fā)生的事情要多“觀察和思考”，這樣有利于提高孩子的記憶力、思維力。
能將這些作為素材，很好的`應(yīng)用到寫作中，從而提高孩子的寫作能力。
在學(xué)習(xí)完新知識(shí)后，學(xué)生要抓住課文的重點(diǎn)，并根據(jù)知識(shí)的難點(diǎn)、重點(diǎn)來(lái)訓(xùn)練自己。
在平時(shí)要善于將自己拿捏不準(zhǔn)的題(或錯(cuò)題)，進(jìn)行分析并且記錄下來(lái)，在平時(shí)多拿出來(lái)鉆研，尤其是復(fù)習(xí)時(shí)要重點(diǎn)看這些題。
集中精力解決這些問題，就會(huì)收獲意想不到的成果。