活動總結是對活動目標、過程和成果進行概括和總結的一種方式，有助于我們分析和改進未來的活動。接下來，請大家一起閱讀這些活動總結范文，從中汲取經驗和靈感。
幼兒園讀書月活動總結報告（熱門22篇）篇一
元旦在我國的歷史可以說是比較的久遠的，元旦代表著新的一年的開始，即古代所言的“歲首”，元旦的具體時間是隨著朝代的變化而變化的。元旦在這么多年的發展歷程中，也涌現出了很多的跟元旦有關的詩歌，其中最有名的應該就是王安石的《元日》了，“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。”這次我們也帶領著幼兒一起學習了這一首詩。因為這首詩中還是有很多的難字的，所以只讓幼兒對這首詩做一個了解。我們還一起學習了元旦節的來歷，和了解一些古代元旦的習俗。
這次我們也邀請到了家長們來到我們活動的現場，為了這一次元旦的活動我們老師是做了一個多月的準備的，先是為幼兒們排練節目，再是布置活動的場地。每個班都排練出了幾個節目，讓每一位幼兒都能夠得到上臺表演的機會，也能夠讓家長們都看到自己的孩子的表演。我們也借著這一次活動讓幼兒們對自己的家長們表達感恩，在活動之前我們準備了很多的元旦祝福語，在活動上讓孩子們對著自己的家長大聲的說出新年的祝福，希望他們能夠一直保持著這樣的習慣，在節日的時候為家人送上祝福。
這次活動是舉辦得非常的成功的，活動是受到了很多家長的表揚的，現場的氣氛也非常的熱烈，每一個人都帶著笑臉。看到這樣的結果我想我們每一位老師都會覺得這一個月的辛苦很是值得的。我相信在這一次的活動之后幼兒們對這個節日應該會有一定的了解了，也能夠知道跟元旦相關的一些知識。每一個節日我們幼兒園都會舉辦活動，特別是注重我們的傳統節日的活動，對幼兒進行我們傳統文化的教育，讓他們在小的時候就開始了解這些知識，將我們的傳統文化弘揚下去。
幼兒園讀書月活動總結報告（熱門22篇）篇二
社會工作需要合作，需要謙虛的向前輩請教，這樣才能彌補自己的不足，才能不斷進步。下面是由小編為大家精心整理的幼兒園教研活動總結報告，僅供參考，歡迎大家閱讀本文。
作為幼兒園教研組的成員，我們深感肩負的職責。如何指導教師進行教育研究，提高保教質量，增強教師自身的素質是本學期我們教研的重點，為此，我們在教研工作中進行了一些探索與嘗試活動。
一、充分認識教研活動的意義，調動教師參與教研活動的進取性。
說起教研活動，有相當一部分教師認為教研只是專家學者的事，教師只要做好本職工作就能夠了。針對這種現象，我們把讓教師充分認識教研活動的意義，調動教師參與教研活動的進取性作為有效開展教研活動的首要問題。具體做法是：首先，讓教師明確教研活動是幼兒園保教業務管理中不可缺少的一部分，并且針對性很強，主要解決教育實踐中的問題或疑難。經過教研能夠改善工作方法，促進教育教學活動質量的提高。其次，讓教師明確教研活動是提高自身業務水平的重要途徑，而教師的業務水平有直接影響幼兒園的教育質量。第三，讓教師明確教研的資料來源于教師的實踐經驗，而這種實踐經驗又來源于日常教學工作。所以，教師在進行日常教學工作時，不能忘記自我是研究者，教師提出的問題也許正是教研活動開展的主要資料，這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來，教師的意識上得到重視，從而有效提高了教師參與教研活動的進取性。
二、加強理論培訓，轉變教師觀念，統一教育思想。
教師的整體素質和理念的更新直接關系到保教質量的水平。一年來，我們堅持外學習、內研究的方法，結合我鎮的實際情景，加強研究，從轉變觀念入手，提高教師的整體水平。在理論培訓方面，我們借助外出學習、網絡、書刊的先進經驗對教師進行各方面的理論培訓。
根據教研組的工作安排，三四月份我們在全鎮開展“主題環境創設活動”，首先進行了教學環境的創設如何能真正促進幼兒的發展、教師在開展主題教學中如何優化主題環境、如何讓環境與幼兒對話，讓幼兒做環境的主人等理論知識培訓。
教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質量，也就是教研組研討和工作的核心，本學期，我們從優化一日生動安排，從時間的安排到各區域的安排上，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學。在教學上，我們從學期計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標，用目標做為我們教學的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學更加規范和準確，另外，期末到各班教學情況測試和總結，也讓每一個教師從目標到教學，又從教學對應到目標有了更清晰的認識，讓我閃以后的教學安排和教學施行更有了方向。
幼兒園的工作，很大程度上是以社會、以家長的評價為標準的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點。本學期，我們精心組織了冬季運動會、家長開放日和期末的英語班、留日班匯報表演。我們教研組也在這些活動中充分的發揮了作用，從學期開始的節編排、落實，到運動會表演節的編排、訓練、項目議程、方案的制度，到表演時各班精心的準備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動中交流、討論，真正做到了互幫互學，在家長開放日和匯報表演中，也由老師們出色的表演，得到了家長的一致好評和認可。
保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要責任，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長是我們工作的目標。本學期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預防常識，做為教師，堅持用心上崗，嚴格遵守上崗制度，以提高責任心為安全要點，使我組本學期的安全事故大大降低，無骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。
總之，本學期的教研工作在領導的指導下，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，教研活動真正成為了老師們交流、學習、成長的地方，就本學期的工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標準要求自己，還有一些急待解決的問題。
根據我園辦園規模擴大，年輕教師大增，教學經驗不足的現狀，制定貼合實際工作的教科研計劃，切實促進教師們的專業化成長。
做好科研管理工作，對實驗課題要根據實驗計劃認真實施，定期組織開展研討會、成果展示等活動，要動員教師“人人關心課題、人人參與課題”，進取建設科研骨干隊伍。做好科研成果的發表和推廣工作。做好教師論文的征集、上送工作，提高參賽率，提升獲獎率。用省級課題研究的氛圍帶動教師們的小課題研究，使小課題的研究成果服務于教育教學的工作。
本年度除了準備省級課題《幼兒園中的賞識教育》的結題工作，我們還將繼續對德州市級課題《挖掘幼兒體育活動中的游戲趣味性的研究》進行深化研究。當前，課題研究已經成為我園的一項常規工作，無論是園級小課題研究還是省級課題研究，我們已經有了必須的經驗。并且，我園的科研氛圍越來越濃厚，經過學習，讓教師們明確課題研究方案，明確研究要求，激勵教師主動參與課題研究活動。
根據教科研工作的安排，每周六的上午，我們定為固定的教科研時間。期間我們進行了很多的教科研工作。
1、開展主題教學活動和區域活動。每個主題活動實施前一周，教研組長組織教師對本主題活動課程進行了討論、分析與調整，進行及時研討，制定出適合本班幼兒實際的主題計劃，并根據主題活動資料創設主題環境，不斷提高教師駕馭教材的本事。鼓勵教師不斷學習，掌握新的教育教學方法，練就扎實的基本功，整合各科教學的本事。區域活動是目前學前教育發展的趨勢，也是我們幼兒園的一大弱項。九月份，幼兒園組織全園教師到德州市直幼兒園學習、取經，根據所學經驗在本班級開展區域活動。經過全體教師的不斷努力，區域活動已全面鋪開。
2、基本功的訓練：針對現有教師隊伍情景，我們對教師進行了基本功的培訓。本年度是繪畫基本功訓練。我們以測評考試的方式督促教師進行訓練，從根本上提高教師的業務本事。我們還對教師的專業技能方面，異常是說課與講課進行有效的培訓，使年輕教師都學有所思，學有所得，學有所獲，真正提高教師的教學基本。
3、加強幼兒的習慣養成方面的培養和研究，扎實開展教研工作，促進保教質量的提升。
新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施，關鍵在教師。因此，教師教育理念的更新迫在眉睫。本學期我們根據本園實際，開展了一系列的教科研、園本培訓活動，將教師科學的教育理念內化，逐步過渡到主動提高自身的教育教學能力。
本學期，開展了一系列的互動游戲—改變教師在課程進行中的角色。在邊游戲、邊學習、邊思考中，巧妙地將“育己”與“育人”整合、發展起來，使教師們親身感受作為“學者”與“教者”對課程的不同的感悟、體驗與需求，進而激發了教師自覺提高理論水平、現代教育技能的積極性。通過一學期的互動游戲，教師對課程觀有了一些自己的理解與想法。
而游戲《劃去不重要的》更是讓老師們明白了學會“舍得”是多么的重要！在教學過程中，尤其是集體教學活動中，要學會歸納，抓住最主要的！游戲《看圖說話》讓我們明白了要以孩子的教來設計老師的學是多么的重要！同時，讓我們不斷地思考每個人閱讀方式不同、觀察的角度不同、思維的方式導致每個人對閱讀的理解都是不同的，我們要尊重每個孩子不同的閱讀方式。
互動游戲積極提倡教育者和被教育者之間，理論和實踐之間的雙向溝通，鼓勵教育者積極參與反應和創造。這樣的互動游戲，老師們的收獲是深刻的，學習是主動的，運用是靈活的。
本學期是港城幼兒園飛躍發展的一學期，在上級領導的關心、支持下，在幼兒園各部門及全體教職工的共同努力下，港城幼兒園新園區于9月1日正式使用。本學期我們繼續堅持以課題研究為載體，立足本園特點，充分挖掘漁鄉資源，形成濃郁的地域辦園特色；我們緊緊圍繞縣教育局本學期工作重點，以《3—6歲幼兒學習與發展指南》《幼兒園教育指導綱要》精神為指導，深入課程改革，優化幼兒一日活動，扎扎實實做好幼兒園教育教學工作。
一、加強學習，提高教師的業務素質。
1．年級組每周組織教師開展了集體備課，互相探討、相互指導，幫助教師樹立了正確的教育觀，明確了方向，轉變了觀念，教育教學水平有了大幅度提高。
2．加強理論學習和自我反思，在業務學習過程中鼓勵教師提出自己的觀點和相應的理論依據。引導大家對每一個領域、每一個主題、每一個環節的設計進行理性分析和思考。
3．加強教師技能技巧訓練，提高教師的業務能力。本學期我園組織教師學習了ppt、smart課件制作等多媒體教學手段的運用，并要求在一日活動中常態使用，使老師們的業務能力得到了提高，為更好地適應幼兒園的教育教學工作，打下了堅實的基礎。
4．注重學習與實踐相結合，提升年級組長的組織與管理能力。園長室成員深入教學實踐，與年級組長和老師們共同研究，不斷提高教學活動的指導能力；在教研活動中，進一步學習和明確園本教研的組織程序及有效策略，提高了教研活動設計與組織能力。
5．切實做好新入職、進編教師的培訓工作，依據新教師職初共性問題確定了培訓內容，提高了培訓的針對性和有效性。組織了新教師師徒結對，理論指導與實踐訓練相結合，注重體驗性學習，強調個人主動發展，充分發揮了園本培訓在新教師成長中的作用。
另外，我園還注重挖掘教師潛能，打造領域特色教師。引導教師發揮其領域優勢，鼓勵并組織全園教師師徒結對，努力為幼兒園隊伍建設及教師未來的發展打好基礎。
二、加強教研力度，提高教育質量。
1．有計劃地開展教學研討活動，認真組織教師聽課、評課，以研帶教，改革課堂教學，促進了教育質量的提高。
2．根據縣教育局本學期幼教教研工作計劃精神，我園開展了園本課程敘事、班級特色主題課程敘事活動，采用圖片、文字、視頻的方式進行了敘事活動，我園的園本課程敘事參加縣級比賽，獲得了二等獎。同時，通過課程敘事活動，也為我園的園本課程形成卓越的課程資源庫打下了基礎。
3．加強幼兒園與家庭的聯系，共同為幼兒發展創造良好的條件，做到資源共享，家園共育。9月初召開新生家長會，并成立了港幼第__屆家長委員會。
通過學習讓我們感受到了“以園為本教研制度建設”（以下簡稱“園本教研”）在幼兒園實施的意義：園本教研使《幼兒園教育指導綱要（試行）》的理念在實踐層面上得以落實和具體體現，我們的園本研究做到了從本園的實際出發，深挖現有的教育資源，突出課程園本化，課程“生活化”的特色。
1、強化組織建設。首先完善了園本研究管理網絡，形成了園長—業務園長—教研主任—教研組長—教師組成的研究網絡，成立了園本教研課題組，確保了各項任務的落實和研究目標的實現。
2、建立健全各種制度。科學、合理、健全的科研制度是園本研究的必要保證，是實現科學管理的必要措施。因此，我園在不斷發展過程中制定和完善了全方位的科研管理制度。
（1）教師集體備課制度。
（2）定期聽評課制度。
（3）教師教育教研學習制度。
（4）考勤制度。
（5）教師培訓制度。
（6）園本教研檔案制度等。把園本教研工作提升到幼兒園工作的重要環節中，針對園本教研工作及時調度，及時解決，做到了有章可循，依章辦事，管理逐漸科學化。
這學期，大家推薦我為大班級的教研組長，我憑著自身的經驗，盡自己的能力，努力帶動大班級的全體教師開展了主題教學活動。
在學期初，我們三個大班的教師利用課余時間，根據大班的年齡特點，共同編出了一套體能操，并根據需要，錄制了一段節奏合拍、適合幼兒的音樂作為早操音樂，經過實踐，這套體能操，能達到鍛煉的要求及力度，能促進幼兒體質的增強。
注重班級的常規培養，建立良好的班級氛圍，大班幼兒到了第二學期，自然會有一段時間的燥動期，這與他們向往小學的意愿有關。所以，我們大班老師根據這些情況，對幼兒進行了常規培養：讓幼兒清楚了解一日生活各環節的次序、課堂紀律、游戲規則、上下樓梯方法、禮貌、與同伴相處、處理問題的能力、關心集體等。常規的教育，不是一天就可形成的，大班級的老師把常規教育灌輸到學習生活各環節中，讓幼兒每時每刻都能主動要遵守紀律。有了良好的常規，班級中就自然會形成良好的氛圍，讓幼兒在有序的環境中學習和成長。
學期初，組織了大班級的全體老師學習了"活動區域的擺設及材料的投放"，老師們都能認真去學習、去思考，并根據本班活動室的結構，提出自己的設想，經過大家的討論、思考和提議，各班創設了：語言區、科學區、美工區、表演區、建構區，并根據校外輔導老師--齊老師的指導以及《活動中的幼兒》一書中的要求，科學地擺設了各活動區域，相應投放了各類材料，同時注重材料的可操作性、反復使用及安全性，還引導幼兒繪制了相應的標記。教師們充分發動家長收集一些日常用品及廢舊物品，這樣下來，活動區域的材料日益豐富了，孩子們的探索活動的范圍大大得到擴展。六月份，又組織教師學習了"如何寫幼兒活動觀察記錄"，通過這次學習，教師學習了科學實踐活動、談話活動、小組討論活動的記錄形式及方法。讓教師們嘗試著對幼兒的各活動進行觀察、記錄，為下學期的記錄工作打好基礎。
本學期我們中班教研組繼續更新教育觀念，在工作中積極學習和滲透《綱要》和《指南》的精神，依據園務工作重點，從教研組實際出發，以優化教學為切入口開展了教研工作，通過教研積極實踐、并及時加以反思，使教師的理念和實踐能力都有一定的提高，現對一學期主要教研工作作如下小結：
一、學習理論，轉變觀念。
針對在使用與實施新課程的過程中，教師對理念的把握有待繼續提高，在課程中的轉色轉換和教師教學策略方面的把握還存在著一定的困惑與問題，對此，教研組確立“關注幼兒活動，優化教學方式“為中心展開教研，教研組積極創設學習的氛圍，組織教師以各種形式學習，如自學、集體學習、網上學習等，學習《綱要》的精神和理念，以及收集學習《優化幼兒園課程》、《尊重、開放、激勵》、《讓幼兒在主動探索中學習》、《幼兒園集體活動完整性的對策》、《支持幼兒探索，重在教師關注》等理論文章，在學習中要求組員將學到的知識在實際中進行操作，讓老師們自己提出質疑與困惑，使教研活動真正體現出學習和研究的濃厚氛圍，成為教學研究的陣地。
二、加強研討，促進成長。
本學期我們圍繞教研組中心內容“關注幼兒活動，優化教學方式”展開研討，使教師在研討過程中提升感悟，加強對活動中以教師的“教”促進幼兒的“學”，從而引發為自身的經驗。通過教師的研討互動，教師們感到現在的教師在課程中的作用比以前更加重要，在課程中擔任著多重角色，而這一切又都是以孩子的需要和發展為基礎的，新課程中師生關系已經發生了根本性的變化，教師常常需要重新審視自己在活動中的地位和作用。
依照幼兒園年初制定的教研活動計劃，我園圓滿完成了年度任務，實現了預期的目標。與以往相比搞出了成績，獲得了實效，以下是這次教研活動的總結。
一、教研活動日趨規范。
1、規范體現在計劃的制定上。在計劃的制定上我們采取了“逆向性”原則，即：計劃的制定由下而上，從基層中搜集、挖掘問題。年初保教室便組織各年級組教研組長廣泛爭取老師意見，然后通過討論研究制定出年度計劃，該計劃具有從群眾中來，立足于實際，可操作性強，粗線條定目標的特點，而且能通過讓老師參與計劃的制定，達到從支持教研。從明確方向的目的。面在每次考古內容的確定上，保教室更是精準求精，結合年度目標通過各種渠道，深入了解，教學實際和老師，幼兒所需等靈活性地安排教研內容，所以每次教研老師都是高興而來，滿意而歸。
2、規范體現在教研活動的組織體系上。今年，在教研組織體系中更加明確了各層的職責，并充分發揮了各自的職能，做到了“分工不分家”。
3、規范體現在教研活動的準備與整理上。年初，保教室在原先“教研活動記錄”的基礎上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動語錄”，當確定出每次教研活動內容后，提前將通知發放各班，以便每位教師做好思想及行動上的準備;而教研活動主持人應酬認真做好本次活動的備課，對活動的目標，重點難點腦海去過種瓜組織都要做好估計與準備;教研過程中，由記錄員詳細記錄下活動的過程及參與者的發言，以便過后分析同時也能積極有價值的第一手資料。
二、教研活動時間得到更充分的保證。
自從幼兒園將本年的周六下午做為半日工作日以來，教研活動較以往在時間上得到了更為充足的保證，故而增加了教研活動的連續性和持久性，教研活動已深入人心，成了老師們河缺少的精神實量。
教研工作是幼兒園保教業務管理中必不可少的一部分資料，是提高保教工作質量、提高教師業務素質的的重要手段。本學期，我園注意捕捉教師在實施教育教學過程中的疑惑點、問題點，將其衍生為教研資料，以解決問題為主旨，增強教研活動的針對性和實效性。
（一）從常規培養入手，把握各年齡段幼兒的特點。
學期初，我們從老師備課計劃及下班指導時發現，三個年齡班的老師對幼兒的年齡特點把握不準，如：大、中班的還在重復小班的資料，小班的一些作用違背了幼兒的年齡發展規律有走向枯燥訓練的苗頭等。因此，我們從“如何培養幼兒書寫習慣”這一問題入手，開展了研討活動。
解決策略：
開展常規培養活動觀摩，引導教師發現問題，透過學習《綱要》中各年齡段的特點及發展要求，我們要求老師針對本班的活動進行反思，透過自評與他評，老師們對《綱要》有了更深的理解，也找到了解決自身問題的方法與途徑。接下來，我們進行了第二次的觀摩，一次次的問題碰撞，一次次的迎刃而解，教師們也開始在實踐中養成帶著問題去學習、去教學、去總結、去提高的良好研究習慣。
（二）轉變教師教育觀念，提高教師評課潛力。
在以上一系列的實踐評析中我們覺得教師們在評價教學活動時更加有指導性和針對性，評課的質量有了顯著的提高，教師們能從各自的角度分析活動中存在的問題，但是往往對問題存在的原因分析不夠深入，大部分教師忽視從活動目標整體性入手去探討整個教學活動價值。尤其是新教師，在每次的公開觀摩活動中，我們發現她們雖然都能大膽表達自己的觀點，但對于怎樣評價一個活動、評什么、怎樣評仍舊存在不解和疑惑。
解決策略：
幼兒園讀書月活動總結報告（熱門22篇）篇三
六一是孩子們的節日，開展幼兒園六一活動為了讓孩子們度過有一個難忘而精彩的節日。下面小編就和大家分享幼兒園六一。
報告，來欣賞一下吧。
鮮紅喜慶的地毯鋪上來，五顏六色的鮮花擺上來，鮮艷美麗的服裝穿起來，輕柔美妙的旋律響起來。20xx年5月30日上午，由三文幼兒園舉辦的一場盛大的“迎六一”文藝演出在三文幼兒園操場上隆重舉行。政府領導、中心學校領導和嘉賓及家長朋友們一起觀看了演出。
本次文藝匯演，匯演歷時兩個多小時，共23個節目，幼兒園近400名幼兒全部登臺亮相，載歌載舞，充分展示了自己的風采，內容形式活潑、精彩紛呈。有展現我園藝術培養的舞蹈《你們好》、《胖嘟嘟》、《春曉》、《雨前雨后》、《啊撒》、《我真的很不錯》、《三只小熊》、《愛我你就抱抱我》、《腳印》、《幸福拍手歌》、《趙錢孫李》、《我的身體》、《野蠻游戲》、《小老鼠上燈臺》、《小小兵》、《寶寶八音盒》、合唱《送別》;有展現幼兒一日學習生活的游戲《鉆山洞》、《過小橋》;有展現教師風采的舞蹈《彩云之南》和聲情并茂的詩歌朗誦《我為幼教事業獻青春》;有動情生動富有教育意義的家園歌舞表演《彩虹的約定》，雖然我們的孩子年齡小，參與人數多，排練難度較大，但是在各位教師的精心策劃和編排下，一個個童心飛揚的節目博得了觀眾們的陣陣掌聲。臺上盡情表演，臺下認真欣賞，共同慶祝六一兒童節。
這次文藝匯演，得到了上級領導部門的大力關心與支持，成功的演出不僅豐富了孩子們的課余生活，還給他們搭建了展示自我的舞臺，向社會展示了三文幼兒園在藝術教育方面的成果，也讓孩子們享受到了一次豐盛的“節日大餐”。
本次活動順利的開展與園領導的重視和全園教職工的努力是密不可分的。
1、我園領導高度重視慶“六一”活動的開展情況，多次開會研究制定。
活動方案。
圍繞活動主題積極探索因地制宜地制定了整個活動計劃并將籌備工作落實到人頭形成人人參與的局面。在活動期間努力營造良好的氛圍擴大宣傳聲勢和影響積極爭取社會各界對活動的支持和參與使這次活動取得了較好的效果受到了全體幼兒和家長的熱烈歡迎。
2、在活動籌備期間，幼兒園所有教職工本著“團結、創新、奉獻”的精神和原則，認真做好各自的工作，為活動的順利開展奠定了良好的基礎。
3、另外，各班充分的準備，后勤工作人員密切的配合，也是本次活動環節緊湊有序的關鍵所在。
活動*結束了，家長孩子依然陶醉在節日的歡樂中，成績要發揚，不足要改進，我們真心地希望孩子們從三文幼兒園這里起飛，飛向更高，飛得更穩，飛向更遠!
5月31日，我作為孩子家長參加了六一文藝演出活動。能有幸參加到幼兒園精心策劃的活動中來，感受快樂，分享節日的喜悅。
活動中，許多節目都讓人印象深刻，最讓我們津津樂道的，是小朋友表演的草帽舞，合著歡快的節奏，孩子們揮舞著草帽，時快時慢，同時還要變化著隊形，堪稱技藝精湛，讓我們大人也佩服不已呢。
當然，要問我最最喜愛的節目，那肯定是中九班表演的“向陽花開”舞蹈啦!雖然年齡小，可是孩子們都很認真、很投入的舞動著，舉手投足之間散發著快樂，精彩的表演，獲得了在座家長的陣陣掌聲，在掌聲中，我們可以看到孩子們那小小的得意，也能看到家長們那默默的贊許。這也讓我記起，昭君在六一前排練的那幾天，回家讓我找“向陽花開”音樂，自己在家跳的事情，她告訴我，“我要好好練習，中九班的小朋友要跳出最美的舞蹈!”孩子喜歡上幼兒園，積極進取，這讓我做媽媽的也很欣慰。
在這次活動中，我也體會到了和孩子們在一起的快樂，也了解到了老師的辛苦。我要感謝老師們，用自己的辛苦汗水，換來了這群快樂、能干的寶寶!
孩子們真的是最棒的，他們用童真感染著爸爸媽媽們，而表現出的自信，大膽，讓爸爸媽媽們看著都露出了微笑。
通過這次活動，讓孩子們充分展示了自己，體驗到努力就會成功;通過活動，讓師生們共同感受到了幼兒園大家庭的溫暖;通過活動，加深了家園情、師生情、親子情。相信這是孩子們度過的最難忘的一次六一兒童節。也希望這份快樂能不斷延續，祝愿示范幼兒園的孩子們健康快樂、茁壯成長!
忙忙碌碌的五月過完了，迎來了六月，六一是孩子們的節日，在這歡樂的日子里，我們幼兒園舉行了“慶六一”活動，我們園決定把這次活動日提前定于五月二十九日，早晨，幼兒園里熱熱鬧鬧，歡聲笑語，孩子們會和他的爸爸媽媽在這里度過一個快樂的節日時光。
為了給孩子們度過一個快樂的六一兒童節，我園組織了一系列的活動來慶六一，活動內容包括：幼兒作品展、教師常規工作展示、幼兒優美的舞姿、大班區域活動、中小班親子游戲活動等一系列活動，讓孩子們感受到節日的快樂。
五月二十九日早上孩子們高高興興的來到幼兒園，穿著漂亮的園服，老師忙忙碌碌的身影出現在每個教室的一角，為孩子們精心化妝，舞臺上鋪上了鮮紅喜慶的地毯，擺上了各種各樣的花，老師和孩子們穿著園服，聽著美妙的音樂。
活動內容如下：
一、繪畫作品展。
在快樂的音樂聲中家長欣賞著孩子們的繪畫作品，一幅幅充滿童趣的作品，帶領家長走進孩子們的內心世界。
二、文藝演出。
隨著主持人的聲音，幼兒園里每位幼兒都登臺亮相，載歌載舞，充分展示自己的風采，我園共組織了十一個節目。孩子們在臺上展現了他們優美的舞姿，家長們臉上露出了喜悅的笑臉，整個場面歡聲笑語，一個個精彩的節目把家長們帶入了一個五彩斑斕的世界，尤其四位主持人表現的聲情并茂，這次活動給孩子們留下了美好的回憶，孩子們用美妙的歌聲，優美的舞姿，充分展示了自己的才藝。
三、大班區域活動、中小班親子游戲。
這次親子游戲，我們中班玩的是《袋鼠接力》，孩子們踴躍報名，家長積極參與，老師很是欣慰，孩子們的興致很高，我們兩個班各讓六組參加活動，活動氣氛很好，通過這次活動鍛煉了孩子們的積極性，也鍛煉了平衡能力。
四、表彰活動。
結束后，孩子們有秩序的進入教室，我們與家長進行了溝通，為孩子們頒發了獎狀和獎品，我們一起拍了集體照。家長和孩子們臉上的笑容讓我們感到無比的快樂。
活動結束后，我們進行了總結，這次活動整體效果還是好的，不足之處：親子游戲活動組織的家庭有點少，下次應該讓孩子們都能參加更好，那樣活動會更有效果。
總之，在這個快樂的節日里孩子們度過了一個有意義而快樂的節日。
幼兒園讀書月活動總結報告（熱門22篇）篇四
教師不是偉人，但教師的身上凝聚著學生滾燙的目光。教師職業是崇高的，教師職業是無價的。今天本站小編給大家為您整理了幼兒園教師節。
報告，希望對大家有所幫助。
不知不覺,開學已經一個多星期了,我們又迎來了一年一度的教師節.這是第二十個老師的節日,9月8日這天,我們班成功舉辦了以“星之源”為主題的班會活動.
這次活動,我們做了充分的準備,每一個節目都進行了精心的串排,還各自安排了負責人來監督排練.下面,讓我對各個節目的情況做個總結.
1.節目“歌聲代表我的心”
這是一個比較有新意的節目,它同時也能夠體現我們032班的特色.我們把五手膾炙人口的歌曲改了詞,分成幾個小組帶領全班同學延長.高潮部分的一首《對面的老師看過來》更是邀請了嘉賓老師上臺表演,活躍了班級氣氛.唯一不足的是各個歌曲之間的銜接不夠緊密,帶唱的同學也不夠放松,但并不影響節目質量.
2.游戲“用心體會”
這是一個考驗你手與心的敏感度的游戲.首先請3名人員上臺參與,由主持人分別為他們戴上眼罩,讓參與者面對一張桌子.桌上放著一個待接觸物,由主持人把物品逐一送到各參與者面前,拉住他們的手接觸物品,最后得出答案—此物系何物.游戲分成了3組,準備好的被摸物品分別是苦瓜,獼猴桃和黃鱔魚.最有意思的是,當到摸黃鱔時,同學們不約而同發出一聲聲尖叫,把氣氛弄得恐怖極了!這一輪我們請了3位老師參與.膽小的班主任李娟老師聽聞驚叫大驚失色,手碰觸到滑溜如蛇般的黃鱔后更是高呼“泥鰍”!倒是另一個嘉賓鄒萍老師伸手一撈,還仔細觸摸一陣后,回答了聲“應該是黃鱔”,全場爆發出雷鳴般的掌聲.
這個游戲活躍了氣氛,更使得大家在娛樂中得到了放松,大家都覺得是個不錯的游戲.
3.現場小采訪。
這是中場花絮.我們安排了兩名小記者在節目中蹦出來對各位嘉賓老師進行采訪,連問幾個“最難忘”“最欣慰”“最糗”等等,各位老師都十分積極地配合采訪,會場上更是時不時爆出陣陣掌聲.
4.詩朗誦《老師的眼睛》。
由3名同學上臺朗誦.雖然其中有些部分卡住一會兒,但還是能夠較順利表演下來.這個節目的不足是準備的時間較短,所以表演者不是很熟練,而且表情動作也不是很自然.
5.小品《意外的禮物》。
這是由班上較調皮的幾個男生加上兩名女同學和班干部排的小品.劇情簡單地說就是—一個調皮的班級,十分不尊重老師的課堂,把課任老師氣得七竅生煙,但他們卻十分害怕教導主任,只要她一來,鬧哄哄的班級就頓時鴉雀無聲.教師節快到了,在班長的帶領下,打擊啊精心準備了幾份禮物送給老師.教師節這天,老師剛進門就被團團鮮花和禮物包圍起來.同學門齊喊“老師,節日快樂”.教導主任聽聞吵鬧聲又如往常一樣踱過來,同樣被禮物包圍住.這時,節目發生戲劇性的變化.大家手捧禮物送至教室后方,各嘉賓老師的手中.主持人帶領大家齊呼“老師,節日快樂”,就這樣把“意外的禮物”送至各老師手中.
總的來說,本次班會活動舉辦得還算是十分成功的.在活動前,同學們更是積極地布置班級,給了活動場所一個溫馨的環境.這次活動促進了師生間的互動,也讓各同學施展了其才能.活動氣氛也較活躍,展現了我們032的班級魅力.但是,排練的時間較短,使我們各節目的串排還不是很精,讓我們取其長,補其短,把下次活動辦得更好!
二、活動目的：慶祝節日，表揚先進，鼓勵全體，情感交流，增強教師職業的幸福感。
三、活動主要環節：
1、主持人教師節致辭。2、宣讀教師節表彰決定。3、師德標兵及優秀教師代表發言。4、頒獎。5、領導講話。6、主持人宣布活動開始。
四、活動注意事項。
1、所有教職員工無特殊情況必須參加，有事需要請假。2、會議期間，員工不得隨意出入會場及在會場內不得隨意走動。3、會議期間，不得在會場內接、打電話。
一年一度的教師節，一個美麗的日子，在上級領導的關懷下，在全體師生的共同努力下，我校教職員工度過了簡樸、熱烈而又充實的一天。透過活動，我們看到了全社會尊師重教的氛圍，感受了桃李滿天下的自豪。
用什么方式慶祝第26個教師節?學校校委會專門開會進行討論研究，大家紛紛發表看法，并達成共識，一定要讓教師們過上一個幸福的節日，同時又不顯鋪張和浪費。既又讓教師在精神上享受愉悅，又要能在物質上突破傳統世俗。學校組成教師節籌備小組，由黨支部負責，廣泛征求教師的意見和建議，并得到了全體教師的響應。
教師節前夕，學校召開了全體教師大會，對上個學期期末評比出來的優秀教師進行了公布，并同時進行了本年度師德標兵的評選工作。公開、公平、公正地選出了了校級師德標兵教師。在教師節慶祝會上，兩位領導給全體教師講話，表達了對教師的節日祝賀并提出了希望。
教師節的慶祝活動/中，我們互相祝福著，我們為自己是一名教師而感到光榮，感到自豪。心底里洋溢著：當老師真好!
活動雖然短暫，但活動中的美麗卻讓人無法忘記。桃李不言，下自成蹊。讓我們繼續努力，讓美麗成就每一天。
附：教師節致辭。
金秋時節、瓜果飄香。今天，我們懷著無比激動和喜悅的心情迎來了我國第26個教師節，在此，我代表學校向全體離退休老教師、廣大教職員工們致以節日的祝賀：祝大家教師節快樂!
“飲其流者思其源，學其成時念其師”，教師是一個神圣的職業，我們是學子們心目中的英雄;“筆尖耕耘桃李地，墨水澆開智慧花”，教師是一個奉獻的職業，興教育人，甘做人梯，我是平凡的，我們也是偉大的。
多年來，我校廣大教師崇尚師德，愛崗敬業，嚴謹治學，從嚴執教，以自己崇高的品格、風范和敬業精神樹立了教書育人、為人師表的光輝典范。今天，我們在這里也一并表彰20xx年度校級師德標兵及優秀教師們。有請李校長宣讀師德標兵及優秀教師名單。請點到名字的教師到前臺來。
下面我們有請師德標兵代表郎永彬老師發言。
下面我們有請優秀教師代表郭海英老師發言。
不久前、幾年前、十幾年前、幾十年前，我們作出了人生的重要選擇，成了一名教師，站在講臺前，面對眾多渴求知識的目光，把青春奉獻、把智慧奉獻、把希望播種。教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術品;教師不是偉人，但教師的身上凝聚著學生滾燙的目光。教師職業是崇高的，教師職業是無價的。
今年9月10日是我國第xx個教師節，為和全園教師一起渡過一個開心、難忘的教師節。我園組織了一系列的慶祝活動，下面就活動內容做如下小結。
一、組織全園幼兒為班上老師制作“愛心卡片”活動，孩子們將自己親手做好(小班孩子只是在老師準備的半成品中加上幾片花瓣或幾片葉子)的卡片親手送給自己尊敬的老師，并對老師說：“老師節日快樂!老師您辛苦了!”在一片柔和的音樂聲中，老師們親手接過孩子遞上的卡片，臉上泛著幸福的笑容。
二、幼兒園拿出一筆經費組織教師周六、日兩天游，教師節當晚組織教師唱k活動。
1、兩天游活動。9月8-9日，我園組團前往惠東的巽寮灣及海濱溫泉酒店。9月8日，我們全園教師20余人在一片歡呼聲中開始了幸福的旅程。車上，在導游的幽默組織下，每位老師盡情歡笑，在一片“明天會更好”的合唱聲中，我們抵達了惠東巽寮灣鎮。大家8人一組上船捕魚，部分老師坐上快艇，享受在海上電馳快飛的感覺;午餐時間，享用當地特色海鮮美食;下午，前往鳳池島沙灘，老師們一起享受沙灘的愜意、寬廣。一望無際的細沙盡踩腳下，老師們還相約一起享受“魚療”，在“魚療”館中，時不時傳出老師們歡樂的尖叫聲，在享受“魚療”的同時讓老師們的身心得到充分的放松。
下午3：00，全體教師一起泡入大海，大家在海邊嬉戲，時而自己游泳，時而潑水打鬧，時而撿拾沙灘貝殼……開心之極，令人流連忘返。
晚上6：00，入住五星級海濱溫泉酒店。餐后，老師們三五成群進入溫泉區，享受牛奶池、香酒池、檸檬池、玫瑰池、生姜池、熏衣草池、薄荷池……72個池之間來回穿梭，樂不思返。
活動至今已有四天的時間，老師們仍在回味這幾天的慶祝活動，每個人的心里都載滿了幸福與感動，對“明珠”這個大家庭更多了一份歸屬感。
幼兒園讀書月活動總結報告（熱門22篇）篇五
一、做幼兒學習活動的引導者，在創設情景中生成主題(認識新年)。
我通過傾聽、觀察、談話，及時捕捉幼兒的愛好。新年給予了孩子們太多美好回憶，同時也激發了他們的探索興趣。我尊重幼兒的自發生成活動，并充分調動他們的積極性和主動性，通過各種方式引導幼兒生成活動，而且給予極大鼓勵，并為此創造了一種自由、輕松的氛圍，讓孩子在已有經驗的基礎上自我表現、充分交流，分享活動帶來的快樂，使活動成為幼兒生活的舞臺，成為幼兒自我發展、展示自我的舞臺，使幼兒的主體性和創造性得以發揮。
如果說引導幼兒暢談過年體驗，喚起幼兒美好回憶，為活動的順利進行創造了良好的氛圍;那么，接下來的分組收集活動，則為幼兒提供了交流、討論的空間，開闊了視野，同時又提高了幼兒發現問題的能力。我們采取親子合作、家長協助幼兒、自由組合的形式，依據家長喜好、特長、有利因素，分為以下組：
1、以賀_媽媽為首的蘋果組到圖書館查閱有關過年的風俗習慣;。
2、以_媽媽為首的香蕉組去采訪調查爺爺奶奶的過年體驗。
3、以_媽媽為首的草莓組去上網查有關過新年的歷史。
4、以_媽媽為首的橘子組去調查有關警察叔叔和軍人過年的情景。
活動結束，各小隊的匯報豐富多彩：有的查找了有關各國和各民族過年的資料和文化：“年的傳說”、“福”字為何倒貼、春節的傳說;有的講了臘八粥故事、唱了過年的童謠;有的匯報了過年的習俗……讓大家體會到爺爺奶奶以前那個時代過年的不同，各行各業的人們過年的不同體驗，以及軍人叔叔有時無法回家過年時，在部隊是如何過年的情景。激發了幼兒探究生活的興趣，讓幼兒感受新年不同地方的風土人情，不同的地方的人們是用什么特別的方式來慶祝的，并從中感受過年的意義和喜氣洋洋的場面，并體會到了資源可共享。
我們還請家長提供了幼兒小時候的照片，讓幼兒了解新年到，自己又長了一歲。引導幼兒懂得在家、在幼兒園做力所能及的事情。
二、做幼兒學習活動的支持者，促進活動的順利開展(迎新年)。
待幼兒對新年有了進一步的了解后，“迎新年”的活動開始了，我并沒有著急于幼兒的創作、布置活動教室，而是，首先培養幼兒的觀察能力，讓幼兒注意到過年時用的裝飾品，然后是搜集，并請幼兒展示搜集物品，介紹物品的名稱、來歷、用途或物品相關的過年的情景。如窗花，對聯，年畫，賀年片，中國結，過年的圖片，燈籠等等。孩子們十分喜愛這些工藝品，是摸了又摸，百看不厭。于是，我提議孩子們親自動動手，動動腦，一起來設計和制作別出心裁的裝飾品來布置我們這個家，快快樂樂地過一個新年。于是，制作、展示活動開始了，孩子們自主選材，自主創造。用各種材料制作新年用品。美工區的小朋友在制作賀卡，向家人、朋友表達自己的新年祝福。生活區的小朋友在串門簾(各色珠子、塑料繩)，在這個過程中，孩子們學會了根據珠子的顏色、形狀有規律的排列。泥工區的小朋友在做糖葫蘆、包糖果。在這個過程中，我引導全體幼兒通過欣賞，幫助幼兒將已有的表象進行再造，使幼兒的動手操作活動、交往能力得到提高。運用展覽的形式讓幼兒的作品展現在眾人面前，引導幼兒體驗成功的快樂，并學會用語言表達自己的想法，充分體驗了自主學習的樂趣。最后才是布置活動。孩子們十分興奮，一起策劃著，一起合作布置起教室，是那么的開心，看著他們的成果是那么的自豪。
三、做幼兒學習活動的合作者，讓幼兒在活動中成長(慶祝新年)。
此次新年慶祝活動，除了匯報活動，幫助家長更清楚地了解幼兒在園的情況：幼兒雖在園只有短短幾個月的時間，已經基本適應幼兒園生活，不管是生活方面還是學習方面，比以前都有較大的進步外，主要以游戲活動為切入點，展開活動。游戲是幼兒最喜歡的，加入游戲活動，使整個慶祝活動起到畫龍點睛的作用。特別是親子游戲，不僅使家長觀看自己的孩子表演節目，還能親自參與，增強了孩子與家長間的互動。
在元旦新年的主題中，孩子們的參與是積極的，情緒是熱烈的。首先是教室環境，不少孩子都帶來了有關新年的物品來布置教室，孩子們今天帶一幅對聯，明天帶一個燈籠，后天又帶一個中國節等，可見家長的配合是非常到位的。當然除了讓孩子們從家里帶，主要的還是我們自己動手做，我們作為教師提供給孩子豐富的材料，彩色的紙，彩色的珠子，還有一個個的創意，做新年賀卡、燈籠、鞭炮、門簾等，孩子們有了多種選擇的余地，而且不同層次的孩子可以根據自己的能力選擇材料、內容，如能力強的做燈籠，能力差的做鞭炮，而且，活動的材料都是取用廢舊物品：鞋盒、蛋糕盒、木塊、舊布料、廢報紙等等，孩子們做得開開心心、歡歡喜喜，嘗到了游戲活動的樂趣，從中獲得了成功的喜悅。真正實現了做中玩、玩中樂、在活動中學習、在活動中體驗、在活動中發展的目標。
其次“歡歡喜喜迎新年”活動抓住了孩子們天天盼望新年的到來，迫切想了解人們怎樣歡慶新年的心理，充分挖掘了新年歡慶活動的多樣化，讓孩子們體驗了新年的快樂，進入新年歡慶的氣氛，擴展了他們的知識范疇。
初次的分組嘗試活動，家長的成功介入，使得幼兒經驗準備得相當充分。使幼兒自己主動了解了歡慶新年的活動是豐富多彩的，如：舞龍燈、舞獅、賽龍舟、踩高蹺……孩子們感性經驗得到了豐富，并且積累了許多活動經驗，為本次活動奠定了良好的基礎。
總之，在新年慶祝活動中，我們讓每一個孩子都能積極參與，并獲得成功的體驗，同時也感受到了新年的喜慶氣氛。
_幼兒園。
_年_月_日。
幼兒園讀書月活動總結報告（熱門22篇）篇六
每一次的。
都有助于我們了解活動中的得與失。那幼兒園六一活動總結怎么寫比較好呢?下面小編就和大家分享幼兒園六一活動總結來欣賞一下吧。
迎著6月明媚的陽光，聽著嘹亮的歌聲，我園全體師幼懷著愉快的心情，迎來了又一個“六一”國際兒童節。為了讓孩子們度過一個愉快而又意義的節日，我們本著尊重孩子、關愛孩子的理念，真正把“六一”節還給孩子，特組織了以“慶繽紛六一、展幼兒風采、享成長快樂”為主題的一系列活動，現將活動總結如下：
一、慶祝活動充分調動了家長參與的積極性，活動主題鮮明，有創意。
為了充分發揮家長參與活動的積極性，促進家園配合，我園改變了以往在六一節日當天開展單純的幼兒表演節目形式，而是在六一之前，就組織一系列有意義的活動吸引家長。例如：在開展一系列活動之前，我們首先組織了“家庭智力大比拼”活動，先培養了幼兒與父母之間的親情，讓父母在活動中感受到了陪孩子參加集體游戲，不僅會增強孩子的自信心，還會讓孩子的性格更加開朗。感受到參加幼兒園活動的真正意義所在，改變了家長搞活動就是折騰人的思想，讓家長真正意義上認識到幼兒園集體活動的意義，調動了家長的積極性，轉變了家長觀念，突出了家園互動和親子互動。
二、展幼兒風采，讓幼兒真正做了自己節日的主人，感受了節日的快樂。
我們通過”六一歡樂繪，長卷畫童心“和“廢舊材料手工大比拼”活動，讓幼兒也為自己的節日忙碌了一回。這兩項活動都是幼兒自己尋找素材，搜集材料，為了自己的作品能突出，別具一格，幼兒可謂是費盡腦汁，在家長的幫助下試驗了一遍又一遍，直到最后看到自己滿意的作品。在幼兒忙碌的過程中，鍛煉了幼兒的自主能力和思維能力，在制作的過程中，又培養了孩子的動手能力。可謂是老師毫不費勁，孩子們還得到了很大的提高，最重要的是孩子在此過程中的快樂心情，真是無法比擬。
利用孩子們的余熱，我們緊接著又開展了“結對子游園”活動，將幼兒的繪畫作品和手工作品擺放在幼兒園內，利用入園、自由活動等時間，孩子們可以帶著自己的好伙伴參觀作品，當看到自己的作品時，孩子們真是滔滔不絕，從自己怎樣搜集的材料，怎樣制作的等等，一一介紹給自己的小伙伴，使得幼兒的口語表達能力有了大大的提高。對于性格內向、不愛表達的孩子，在其他孩子的帶動下，也變得活潑起來，看別人講的那么起勁，自己也毫不遜色的講起了自己作品的歷史。這個活動不久使這兩項活動的余熱發揮的恰到好處，還避免了孩子在活動過后有一種失落感，因為他費盡心思的作品正在被所有的人觀望著，很有成就感，為以后的活動奠定了良好的基礎。
三、表演活動組織嚴謹，有秩序。
在最后的“文藝匯演”中，由于參與的人員多，節目多，時間長，這給我們的帶來了很大的考驗和安全壓力。現在又正值手足口流行時期，為了讓活動有序而又緊湊的開展，又必須保證安全的前提下，我園特成立了“慶六一活動領導小組”，小組成員既有分工又有協作，從場地的布置、家長席位的安排、演員進場和退場的路線、節目的銜接、后勤保障等方面都做了周密的安排。特別是在幼兒園安全保衛工作方面，我們調動了所有的后勤人員參與進來，從家長進園的檢查到演出過程的安排，都僅僅有序。有了這些保障，我們整個文藝匯演進行的相當順利，家長激情高昂，孩子們興致勃勃，順利完成了慶六一活動的最后一項活動。
今年我們的慶六一系列活動在不知不覺中就結束了，家長一致評價，今年的六一怎么這么輕松啊，但是想起來真是回味無窮，收獲還不小。孩子們也沒有像以往那樣，過完六一就都像霜打的茄子一樣沒了精神。最重要的是無論是孩子、家長還是老師都感受到了節日的愉快。總之，在我們全體教職工的共同努力下，家長的大力支持下，我園20xx年慶六一系列活動圓滿成功，并得到了家長和社會的好評，這是我們的榮耀。
六月一日上午，幼兒園里人頭涌涌，歡聲笑語不斷，黎明幼兒園正在舉行隆重的“安全在我心中”慶六一活動。一百多名少幼兒和他們的爸爸媽媽在這里度過了快樂的節日時光。現將總結如下：
一、親子游戲其樂融融。
這次的六一活動，設計了七組親子游戲，在游戲過程中孩子與家長之間、家長與教師之間充滿了愉快的情緒。歡聲笑語此起彼伏，充滿了整個幼兒園。同時，游藝中的獎品為各種各樣的蔬菜水果。孩子們情緒高漲，家長感動萬分。他們又重溫了久違的親子關系。
二、表彰活動儀式隆重。
今年的六一表彰活動，共表彰了三十多個健康寶寶。受到表彰的幼兒當著自己爸爸媽媽的面接過獎品，心里非常自豪。家長臉上洋溢著驕傲的笑容。同時這些有益的成績，也給在座的家長們已深深的震撼。他們從新認識了幼兒園的教學教育成果。為幼兒園深入民心起到了良好的宣傳作用。
三、文藝演出展示風采。
今年的六一文藝節目都是圍繞著“安全在我心中”為主題編排的，教師們各盡所長如：芽芽班的“大蘋果”展示幼兒健康的身體、蘋果般臉色;苗苗班的音樂情境劇“聰明的兔子”展現了幼兒勇敢、不怕壞人的好品質;蕾蕾班的“有事就找110”歌表演，形象地教育幼兒在危急情況下撥打110的安全知識。全體教師們編排了“特殊電話真不少”的快板節目深受領導和家長的好評。文藝節目在朵朵班的“快樂的童年”的鑼鼓聲中拉開帷幕，在全體演職人員零二七的“同一首歌”的歌聲和舞蹈中結束。最后領導紛紛上臺與教師們親切握手，表示祝賀，向小朋友們表示節日的祝賀，并頒發節日禮品。
節日的這一天幼兒園里一陣陣歡欣雀躍，幾乎每個參與的孩子都能得到一份獎品，有的更是滿載而歸。二個多小時的游藝活動在愉快的氣氛下結束了，但是孩子們留下的笑聲還蕩漾在空中，整個幼兒園似乎也變得更加明媚和朝氣蓬勃了。
我們幼兒園本著尊重孩子、關愛孩子的理念，真正把“六一”節還給孩子，過一個美好的童年為出發點，組織全體孩子開展了一系列六一慶祝活動。活動形式多樣，內容健康，既豐富了孩子們的節日生活，又起到了教育作用，受到了廣大家長的一致稱贊。現將我園系列活動開展情況總結匯報如下：
一、領導重視，精心組織。
園領導高度重視慶“六、一”系列活動的開展情況，多次開會研究制定。
活動方案。
圍繞活動主題積極探索因地制宜地制定了整個活動方案。并將籌備工作落實到人頭形成人人參與的局面。在活動期間努力營造良好的氛圍擴大宣傳聲勢和影響積極爭取家長對活動的支持和參與使這次活動取得了較好的效果受到了全體幼兒和家長的熱烈歡迎。
二、內容豐富，形式多樣。
今年，我們在總結歷年慶“六、一”系列活動經驗的基礎上，保留了效果較好、深受小朋友歡迎的傳統項目，并注意充實新內容，拓展新形式。從內容到形式都突破往年。在這次"慶六一"班級文藝活動中有我們以班級為單位"慶六一"文化藝術主題活動，有幼兒繪畫作品、泥塑作品的展出，讓每一個幼兒都體驗到過節的快樂。尤其6月1日下午組織家長觀看文藝匯演，受到社會好評，擴大了幼兒園的影響。為營造節日氣氛，為小朋友增添歡樂，老師們精心準備了舞蹈《鳳凰姑娘》。精彩的表演，受到家長與社會的一致好評。
活動從研究決策到準備到活動過程，都是以孩子意見為主，老師精心指導，幫助。可以說，從孩子們臉上洋溢著燦爛、幸福的笑容可以看出孩子們度過了一個愉快且有意義的節日。
六一之前我們是忙碌的，六一過后我們是幸福的。是辛苦帶來的幸福，是成功帶來的幸福。我們在幸福中反思，總結。應該說，樹人的六一曾經領軍隆堯幼教界。這里，我感受著20xx年的六一，回顧歷年來的六一，做出了以下總結。
一，舉辦六一大型活動，要早準備，早定向。這一點我園在歷年的六一籌備工作上都做的很好。就說今年吧，早在三月底，園領導就把涿州的一張運動會的光盤發到老師手中，讓老師參考研究，從而給老師帶來了一個新的思路。四月初六一主題基本上定下來，方便老師圍繞主題準備節目。期間雖說主題變了一次，但可以說為時不算太晚。這時裴老師從邢臺四幼錄制的一張光盤對老師的節目組織起到了很大的幫助。這是從幼兒園一方來說。而在老師一方，也應下手早。比如我們班，我從四月的第一周就開始排練，每天只練半個小時，一點也不影響正常上課，接近六一，節目輕輕松松練完了。我戲稱之“笨鳥先飛”。不僅在排練上起步早，在準備鞋子，道具上，我們班也在五一左右就完成了，所以到六一之前，我一點都不感到緊張。這里我建議老師們，無論以后我們遇到什么活動，都要盡早準備。
二，全員要對六一活動了然于胸。這一點我要先從老師說起。老師作為節目的排練者，無論對音樂，還是對動作，隊形，服裝，甚至將來要用那種發式，都要非常熟悉，這樣才能順利的指導幼兒。為了做到這一點，我幾乎是每個中午都要對著電視數節拍，甚者還要跟著音樂節拍做動作，以至于最后整個節目是由幾個八拍下來的，有幾個明顯的音樂點，我張嘴就能說上來。我覺得大多數老師都能做到這點，要不你看看大家練節目時成竹在胸的樣子!我記得去年六一排練時，李老師給我們要過一個節目詳細方案，要求把每段音樂的動作和隊形寫出來，對于我這樣沒有藝術細胞的老師，我覺得很好。所以雖然今年沒要求這樣做，我照樣早早把方案做了出來，排練時就照著方案做。對于領導方面，雖說裴老師，劉老師，小魏等直接接觸節目較晚，但他們對整個活動把握的速度之快，真令人感到佩服。他們對每個節目的進度，音樂，服裝都盯得非常緊;組織老師分時段排練，籌劃上下場路線，給老師們排練指出了一個明確的方向。對老師的道具購買，音樂下載都給予了很大的幫助。在這里我代表老師們深深的感謝他們。
三，節目形式要大膽創新。先說節目。我們班的節目是我照搬20xx年我園六一晚會的一個節目。如何才能讓他區別于當年的節目呢?如何才能體現愛的主題呢?我想，主題不僅可以在聽覺上體現，更應該從視覺上體現，是想懂音樂的家長有幾個?改變道具，扯條幅，放飛氣球。這樣一下子把主題體現了出來。通過這幾年的六一的節目排練，我感覺到，團體操型的節目更適合幼兒練習。這樣的節目動作簡單，隊形變化豐富，氣勢磅礴，很容易出效果。北京航天幼兒園有一套光盤，上面的節目很值得我們學習。象歷年來我園的經典節目國梅的《藍色的精靈》，宋老師的《椅子操》，甚至包括我的《大中國》，都是團體操型的。再一個就是道具設計上也要大膽，比如今年晚會上范慧芳班的環保道具，就很出彩，當年我們還用娃哈哈瓶做過拉力器，也是如此。老師們不要怕麻煩，收個錢，只要合理，家長也理解;自己做，加加班，也能出來，找別的老師幫忙，大家也會出力。我們為的是節目精彩。
幼兒園讀書月活動總結報告（熱門22篇）篇七
音樂是一門聽覺藝術。音樂形象是通過各種表現手段塑造出來的。不同的聽眾，由于其觀念、文化水平、經歷、情緒與愛好的差異，對同一音樂形象的感受必然不同。所產生的效果或印象甚至大相徑庭。
我擔任的是小學音樂學科的教學,在教學過程中，我嘗試讓學生用自主、合作、探究的學習方式進行學習，以音樂審美體驗為核心，以培養智力因素(歌曲，樂譜，節奏等)與非智力因素(興趣，情感，性格，意志等)相結合為原則。
以發展學生的創造思維為重點，激發學生的興趣，注重學生對音樂感受能力，培養學生形成良好的人文素養，為學生終身喜愛音樂，學習音樂，享受音樂奠定良好基礎。
一、注重音樂審美體驗。
我在每節課的教學設計中都比較注重以音樂審美為核心的這個基礎理念，這一理念常貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培養學生的學習興趣，充分發揮音樂藝術的魅力，設計生動，活潑的教學形式，并將學生對音樂的感受和對音樂律動的參與放在重要位置。
通過聆聽音樂，表現音樂，音樂創造等審美活動，使學生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引，所陶醉，與之產生情感的共鳴，使音樂藝術凈化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，以利于學生養成健康，高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態度。
二、給學生適當的時間、活動空間及思維空間。
在教學過程中，讓學生表現自己，鼓勵學生在他人面前自信的表現，樹立學生的自信心。每節課還設計一些值得研究、可討論的問題。讓學生創造性的思考回答。注重發展學生的發散思維，并且從不用教師的思維定式去約束學生，應尊重學生對音樂的感受及理解，讓學生充分的發揮自己的想象力。
三、注重自主、合作、探究的學習方式。
自主、合作、探究式的學習主要是通過提供開放式的音樂情景，激發學生的好奇心和探究愿望。小組合作學習的形式是進行自主、合作、探究學習的一種有效的途徑。
通過小組學習，學生們從中可挖掘自身的潛力。如：組織能力、交際能力、合作意識、團結精神等。我上課組織學生進行小組合作學習時，注重引導學生積極參加各項音樂活動，提高學生的興趣，增強學生的音樂表現的自信心，培養良好的合作意識和團結精神。
四、注重發展學生的創造性思維。
創造是藝術乃至整個社會歷史發展的根本動力，是藝術教育功能和價值的重要體現。在教學過程中，設計生動有趣的創造性活動內容，形式和情景，發展學生的想象力，增強學生的創造意識。
以往的音樂課有個誤區：把創造單純看成是作曲。我覺得音樂課中的創造可以多種多樣，豐富多彩。如：根據音樂編動作，創造新詞，用聲音創編故事等等。就如同用鈴鼓發出聲音，我覺得這也是一種創造，讓全班同學想一種不同的敲擊方法讓鈴鼓發出聲音，讓全班同學一起來進行創造性學習。
幼兒園讀書月活動總結報告（熱門22篇）篇八
孩子們，當我們一起忘情的游戲、開心的歌唱時，當稚嫩的小手送到老師嘴邊，用甜甜的聲音安慰老師時。老師會永遠記住我們相處的那段快樂、幸福的時光。
今年3月31日，是第__個全國中小學生安全教育日。3月31日—4月5日，是第__個____省學校安全教育周。今年安全教育主題是“強化安全意識，提升安全素養”。
其實對于人體來說，除了體育活動，加強衛生工作，如果能利用自然界的日光、空氣水、風、雪等不同刺激的鍛煉，就能增強機體的耐受力經得起外界自然因素的突然變化。所以我們的體格鍛煉活動主要通過日常生活來進行，如利用餐后散步的機會讓曬太陽，呼吸新鮮空氣，接受一些不同溫度的冷熱刺激，就是充分利用日光、空氣和水來鍛煉身體。事實證明，孩子們經過鍛煉，呼吸道的疾病大大減少;同時精神煥發，行動活潑，食欲良好，睡眠安靜而持久，身體強壯。體格鍛煉不僅能使幼兒身體強壯，疾病減少，而且還鍛煉了孩子們的堅強意志。我們能合理安排一日活動時間，教師間密切配合，保證每個孩子健康成長。
我園根據要求和上級近期對學校安全穩定工作的一系列批示精神，結合我園實際，組織開展好全省“安全教育周”活動。現將活動情況總結如下：
一、提高認識。
加強領導我園全體教師利用例會學習時間，學習有關校園安全知識條例，將安全教育日(周)活動納入安全教育工作的重要內容。為加強組織領導，成立了以園長為組長的安全領導小組，由保教處和辦公室對整個安全周活動做布置，制定實施方案，并要求各處室及班主任結合文件開展安全教育日及安全教育周活動。
二、開展的主要活動。
1、3月31日開始，通過led滾動安全教育日(周)安全宣傳標語。向全體師生、家長發放一份“強化安全意識，提升安全素養”----文明交通知識親子材料，號召廣大師生提高安全防范意識，爭做學校安全人。
2、3月31日舉行一次消防應急疏散演練。
3、利用晨會時間，每日上課前、放學后5分鐘對幼兒進行一次安全教育。重點加強防火、防溺水、防地質災害、防交通事故、防食物中毒、防暴力傷害等防范“六災”教育。
4、4月1日組織中、大段幼兒觀看《防騙專題片》，“強化安全意識，提升安全素養”。在小段開展“交通安全”兒歌誦，增強交通安全意識。
5、本周各班出一期以宣傳“安全知識”為主要內容的幼兒作品展示。
6、4月3日各班要求上好一堂“安全教育課”。深化安全教育的防范意識與事故發生的急救措施的落實，提高學生自救自護能力。
7、充分利用園網站、廣播、qq群、宣傳欄等教育陣地，進行安全知識宣傳。
8、4月4日組織一次全園性的安全大檢查，檢查我園重點部位用電線路是否有損，用水、消防系統是否完好，確保用水、用電安全。重視校園安保工作，加強幼兒上下學安全教育與管理，防止安全事故。對安全隱患排查結果進行認真核查并及時加以整改。
9、分發《清明節放假告家長書》，并安排好節假日值班工作。
10、4月5日將開展“安全教育活動”的情況做好總結。我們要始終堅持把幼兒的安全教育工作貫穿于教育的全過程，共同營造和諧平安的溫馨的校園。
幼兒園里安全是最重要的，我們幼兒園的老師們每天都特別注意孩子們在園時間的安全，在幼兒園一線奮戰的同行們，請千萬不要忽視孩子們離園前的安全。因為孩子們大多數在離園前的心情比較浮躁，這時候教師要維持好班級紀律，讓孩子們一定要安靜，有秩序的接幼兒。怎樣能保證幼兒既安全接走，又能保持秩序井然有序呢？這是我們的一些經驗及做法，供大家借鑒。首先老師要清楚的知道班中幼兒的人數，幼兒要排成兩隊，有序的站成兩排，兩名老師分別叫到幼兒的名字，幼兒方可跟家長離去并于老師再見。如果幼兒沒有及時與老師再見，家長要主動與班中老師打招呼，教師做到心中有數。家長做到井然有序尤為重要，家長不要一見到孩子，就亂了陣腳，一定要為孩子們做好榜樣，不要著急，一個一個接，不要亂擠，往前搶，這樣會給幼兒帶來負面影響，導致離園前秩序亂，老師不好組織，發生不必要的危險。
其次，如果家長有事不能來園親自接幼兒，請務必在離園前提前與班中老師打電話溝通，說明誰來接送，并請接送者持幼兒接送卡，為了幼兒的人身安全，否則不予放孩子，請家長一定要理解并遵守。
還有的家長，家長誰來接送幼兒事先要溝通安排好，前一個人剛接走，不一會兒，家里人又來一個接，這會給老師在精神上施加很大壓力，本來接送幼兒時老師就高度緊張，突然又來找孩子，老師在短時間內要馬上恢復記憶剛才誰將幼兒接走，所以家長應妥善安排好，避免帶來的不必要的麻煩。
另外，沒有得到家長的允許，不得私自將朋友、鄰居的孩子接走，家長們一定要注意，班中老師也會嚴格把守的。
為了幼兒安全離園，做到離園前家長和幼兒都秩序井然，請家長們積極配合班中老師，一起養成離園前的良好習慣，保證幼兒的人身安全。
幼兒園讀書月活動總結報告（熱門22篇）篇九
作為本次活動的直接參與者和組織者，首先我為本次活動的順利進行而感到高興，其次我也從本次活動中學到了很多東西，不光是提升了我的協調能力，組織能力，交際能力，處理突發事情的能力，特別是黃國顯教授親身傳授的一些為人做事的方法，讓我對自己有了更深的認識，學習到這些東西都讓我自己獲益匪淺，終身受用。作為一個參與者，我覺得有義務將我自己在活動中發現的一個優點和缺點寫出來，下面我將從我的眼光出發對本次活動做一些總結。
小博士幼兒園作為一個民辦幼兒園的杰出代表，為雨城區的幼兒教育事業做出了一定貢獻，這與園長先進的辦事理念是分不開的。本次活動我們同樣是按照為雨城幼兒教育做貢獻的心態，積極舉辦了此次活動，并面向全雅安地區全部免費，提供一人一瓶礦泉水，以這樣的心態舉辦活動在雅安尚屬首次。這些好的精神是值得我們繼續發揚的，當時在活動當中我們在一些方面也是存在比較多的棘手問題的，因此這些問題也是需要我們繼續解決的，解決好這些問題會給我們以后的活動舉辦帶來質的飛躍。
一個好的企業，一定有好的員工，好的員工一定是有好的制度的“約束”，而好的制度會造就好的員工，好的員工一定會促使一個好的企業的形成。我們小博士幼兒園，現在還與這樣的目標有很大差距，雖然我們現在又一批業務素質還不錯的員工，但是我們沒有好的制度，因此我們還不是一個好的企業。下面我將結合本次活動具體的談一下。在本次活動中，我們的活動出現了三次的推遲，可是我們本次活動只有三個小活動，當然我們可以說上午活動是因為下雨了，但是下午的活動和第二天活動又怎么解釋，我們再退一萬步來說，下午的活動是因為上午的活動推遲，進而造成了下午的活動推遲，那第二天活動的推遲又怎么能夠解釋那，難道我們要把本次活動的推遲的責任推到壞掉的投影儀和遲到的老師身上么。作為活動的舉辦方，我們沒能把自己的責任落實到位，作為舉辦方的組織者，組織者沒能把這項事情安排合理與準確。做一個活動，出現任何問題，我個人認為都不能找客觀的理由作為借口，因為如果有好的策劃，我們是可以避免很過看似是客觀造成的事情，比如天氣的原因，造成了我們的活動不能在露天的場地舉辦，但是天氣的原因，我們是可以在事前就應該想到的，如果我們事情已經考慮了這個問題，找了合理的解決辦法，我們完全可以在天氣出現變化的時候，按照事先我們安排的另外一種方案來做，也不會出現在事情到來時的手足無措，進而影響活動的順利舉行。并且當天氣出現問題時，我們做出了一個錯誤的決定，就是打電話給我們的老師，告訴他們可以不來了，可以等待消息，我個人認為這是一個很失敗的決定，不管今天的雨下的在大，活動是否能夠按照規定時間舉行，這樣的通知都是不能發出的，而是讓老師按照我們事先約定好的時間到幼兒園，我解釋一下為什么，因為我們作為組織者，我們是要考慮任何事情的，雖然有些老師不直接參與，但是有她們在場，我們在做出決定的時候就有人執行了，不然就會出現本次活動的問題，雨停了，我們決定繼續舉辦活動時，我們發現老師沒來，我們在一個電話的打，通知她們來，首先就浪費了時間，但是還要拍一個人專門打電話，更浪費了時間，因此我認為以后不管舉辦任何活動，我們老師都應該按照事情通知時間到位，除非特殊情況，完全取消了活動。這里我還想闡述一個問題就是，如何保證決策的權威性、及時性和準確性，如何能夠合理的解決這三個問題也將是活動能夠順利進行的保障，在出現問題時，要及時的做出權威的準確性決定，這樣可以及時找到補救的辦法，而這時就不是大家商量的問題了，可以實行個人負責制，而這個人應該是能夠主持大局，能夠迅速拿出合理決定的人。整個活動過程中，找不到一個主持大局的人，主持大局的人應該是顯而易見的，別人一看便知的，主持大局的人，就像我們的大腦袋一樣，它可以調配各種資源，使其達到合理利用的最大有小化，就不會出現本次活動中有的人很忙，有的人很閑的狀態。還有就是活動的設備等的準備工作不足，交給任務的人，不能夠按時的完成任務，比如多營凳子的搬運，這應該不能夠出錯的環節，偏偏出了偏差，造成很多參會人員的流失，同時給參會人員留下了很不好的印象。整個活動在推遲后，我們沒能夠連續性的向參會人員進行廣播宣傳，要合理的進行致歉，首先可以為我們活動爭取時間，也為參會人員提供正確的活動時間，而不要造成參會人員的煩躁心情等等。這次活動最要說的，就是我們活動的三次推遲，我是這樣認為的，領導應該至少提前20分鐘到會場，服務人員也應該提前10分鐘，甚至比領導還要提前到，不能夠把活動推遲的原因歸結給老師或者別的什么原因，這樣早到，就可以提前調試一下設備，看看會場那里還是需要在整理一下等等。
我個人認為我說的這些問題都是可以避免的，這如何避免，這就需要我們有好的規章制度，在制度的合理的帶領下，因為制度不僅僅是對員工行為的一種約束，也是對他們事情的一種合理分工，好的制度，可以使員工在更加合理的環境中開展工作。還有就是領導分工的不徹底性，員工執行的不到位，都造成本次活動的凌亂噪雜。
我認為一次活動反映的問題不僅僅是本次活動，更是我們平時工作中，因此如何改變這樣一種現狀，是我們現在應該要考慮的問題，這就需要我們接下來進行討論解決。
幼兒園讀書月活動總結報告（熱門22篇）篇十
時間過得真快，一學期很快就要過去了。回顧一學期的工作，這學期時間短，活動多。因而，感覺時間過的特別快。在幼兒、家長、教師三方面的共同努力之下，孩子們在各方面都有了明顯的進步，特別是在學習習慣方面，幼兒進步很大。為了進一步提高我班的管理水平，更好地為幼兒和家長服務。現將本學期的班務工作總結如下：
由于現在的幼兒在家里是獨生子女，家中幾個人圍著一個孩子轉，所以很多孩子養成了任性、獨占、不愛惜勞動成果等不良習慣。本學期我們將思想品德教育的重點放在了培養幼兒良好的勞動意識這一方面。我們精心為幼兒制作了“值日生”牌子，每天安排幼兒輪流值日，幼兒抹玩具柜，整理玩具，餐后收拾桌子，搬椅子等，雖然任務較重，但幼兒非常積極，每逢論到自己，總是早早來到幼兒園，積極地為大家服務。一學期下來，幼兒的勞動意識有了很大的提高，幼兒的動手能力也得到了有效的鍛煉。我們還通過游戲“驚奇一線”、“__杯風采大賽”、“智力快車”快樂abc””等游戲讓幼兒學習相互合作，共同配合。利用“教師節”，組織幼兒大帶小活動，請幼兒教弟弟妹妹做手工作品，送給幼兒園的每一位老師，既培養了幼兒作為哥哥姐姐的自豪感，又對幼兒進行了良好的節日教育，真是一舉兩得。
從小班開始，我們一直都注意幼兒學習習慣地培養。我們深知從小養成良好地學習習慣，會使幼兒終身受益。在活動時，我們鼓勵幼兒踴躍發言，積極開動腦筋，堅持講普通話;繪畫、寫字時，都要求幼兒養成安靜的作業習慣，著力培養幼兒良好的書寫姿勢。還培養幼兒能勇敢地在成人及集體面前發言、說兒歌、表演歌舞。本學期，我們把重點放在培養幼兒良好的書寫習慣這一方面，每次作業前都要求幼兒先把姿勢擺好，書寫過程中不斷提醒幼兒保持良好的姿勢，使大多數小朋友養成了良好的書寫習慣，幼兒的書寫也有了很大的進步。另外，我們還培養幼兒勇于參加各項活動。如：繪畫比賽等，讓幼兒充分展示自己的才能，幼兒的能力得到鍛煉。
在日常生活中，我們注重加強幼兒的衛生習慣的培養。在飯前、便后、手臟時提醒幼兒洗手，養成幼兒勤洗手的好習慣。現在幼兒已不需要老師的提醒，自己能做到視情況而洗手。吃飯時，我們在幼兒桌上放上盤子，供幼兒放骨頭等。現在，幼兒能做到不挑食，保持餐桌的干凈，如果有個別幼兒吃飯掉飯粒，別的小朋友就會提醒他注意。幼兒的衛生習慣已經養成。在教師指導下，幼兒能將衣服疊好，擺放整齊。個別幼兒咬手指、衣袖的壞習慣，得到糾正。同時，我們還配合保健老師，做好預防接種和體檢等工作增強了幼兒體質，促進了幼兒身體健康成長。
我們每天利用家長接幼兒的時間和家長進行簡單的交流，交代幼兒的生活學習情況，及時反映孩子的表現和進步，使家長能隨時了解到孩子的情況。以便回去后能對進行交流和輔導。
我們還精心組織了一系列家園聯系活動。如開學處互動式的家長會活動;對家長的半日開放活動;除此之外，我們還通過家長園地、家訪等方式與家長聯系進行溝通，共同教育好幼兒。
本班的兩位老師，積極配合，協調工作，形成一個團結向上的集體。在兩位老師的共同努力下，本班獲得晨間活動評比一等獎、區域活動評比一等獎，我們還不斷豐富區域活動內容，使幼兒的動手能力、思維能力、創造能力、社會交往能力都有了很大提高。我們還組織幼兒走出幼兒園，走向社會，國慶前夕帶領幼兒參觀了“__廣場”及“__”現場;秋游活動中和幼兒一起制作了保護動物的標語，向游人宣傳保護動物的知識;秋天來臨之際，我們把幼兒帶到農村，在漫漫的田野上，幼兒認識了各種各樣的蔬菜，體驗到農民的豐收喜悅;冬天天氣寒冷，交警叔叔們還在寒風中指揮交通，小朋友們自發地用零花錢購買了鮮花和手套，還制作了賀年卡去慰問交警叔叔。另外，我們還組織幼兒進行了“跳繩比賽”、“英語故事大賽”等活動，使幼兒各方面能力都有了提高。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”我們以博大的胸懷和母愛，關愛著每一位幼兒。通過我們的不懈努力，幼兒取得了明顯的進步。在今后的工作中我們將繼續努力，不斷提高班級管理水平，為培養二十一世紀的建設者，做出自己的貢獻。
后勤管理是幼兒園工作的基礎，是做好教育教學工作的保證。根據我園20__年物流管理現狀，各崗位都能嚴格執行規章制度，但也存在一些不足。以下是所有工作的總結。
一、飲食管理。
飲食管理是教育和保護的基礎，也是家長最關心的問題。在過去的一年里，我們公園的保健醫生仔細計算了兒童的營養需求，并制定了每天的飲食清單。在季度營養調查中，兒童的營養需求可以達到標準。
定期召開月度合作委員會，討論飲食管理問題。會上，保健醫生向家長詳細介紹了配方制作的依據和每天營養的搭配，并認真聽取了家長的建議和意見。老師每天填寫飲食反饋表，根據反饋及時修改食譜。今年增加了油條、大餅等自制主食。
購買者嚴格按配給購買，絕不購買腐爛變質等廉價商品。
二、保護工作。
本學年制定了兒童生活常規管理和教育常規管理，使之成為書面材料;加強孩子的日常訓練，如飯前飯后洗手，飯后擦嘴等。并逐漸使它們成為習慣;在學年開始時，對所有教師進行了生活管理技能、安全工作技能和消毒技能的培訓，教師在日常工作中相互交流思想。
冬天孩子出門，要及時穿外套，防止室內外溫差大導致孩子生病。衛生方面，加大了檢查力度，護士的衛生意識增強。與去年相比，整個公園的衛生達到了一個新的水平。
三、財務工作和財產管理及維護。
認真做好收取托管費和發放獎金工作;認真記錄各種賬目，做到賬實相符，賬證相符;嚴格控制資金使用，協助總監進行經濟結算。學年開始時，對整個園區各崗位的物品進行檢查登記，每月對大件物品進行檢查，了解其使用狀況，隨時解決問題;已對該類貨物進行了登記，并初步建立了收貨登記程序。
四、衛生保健。
配合婦幼保健中心做好幼兒園新生體檢工作，及時建檔，認真記錄、分析、統計。幼兒園小朋友的肝功能和澳洲抵抗力檢查到了。針對冬季流感，全園兒童及時服用板藍根水，按時接種各類疫苗，使接種率達到;做好早晚檢查，防止我園各類傳染病和流感的發生;嚴格執行衛生消毒制度，加大了衛生管理力度。
五、安全和安保工作。
根據我園的實際情況，實行開門關門制度。加強門衛值班制度，不允許其他人進入，所有找人的陌生人都會詢問原由并登記。每月檢查大型玩具的使用情況，定期召開安全會議，增強教師的安全意識，防止各類安全事故在我園發生。
回首這一年的工作，我感到很欣慰。雖然說不上創造了多大的成績，但我立足于本職崗位，積極進取，推動了幼兒園的發展，經過全體教師的努力，我園上了__區乙級幼兒園，并經過省二級幼兒園的驗收。
一年來，在集團各位領導的指導下，在全體教職工的努力下，我園認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神，圍繞各項教育工作的要求，以讓每一位孩子健康、歡樂地成長的辦園宗旨，促進每個幼兒富有個性的發展，全面提高了幼兒園的保教質量。下頭我將一年來的工作向大家做個匯報：
一、園務管理：落實制度，明確職責。
為了使幼兒園管理工作逐步向規范化方向邁進，我們嚴格按照管理制度匯編，做到分工明確，職責到人。在實際工作中嚴格照章辦事。經過落實制度，明確職責，提高了教職工的工作職責感，促進了我園各項工作有序、有效地開展。
二、教師培養：加強學習，提高素質。
為了提高教師的素質，我們經過多種形式對教師進行培訓。首先利用暑期的師德培訓，開展形式多樣的師德教育;其次采取請進來、走出去的方式。如在我們的園本培訓中，我們邀請了卜園長和周教師給我們作有關地域文化融入教學的相關講座。在暑期我園派了范敏娟教師去上海參觀學習，回來之后給大家作了上海之行的交流活動，對于新教師，進行了師徒結對，傳幫帶教，讓新教師在觀摩中提高，在反思中成長。
三、教育教學：注重細節，提升質量。
一是各班能認真制訂教學計劃，在制定周、半日活動時合理安排各方面的教育資料，根據孩子的年齡特點把領域活動與主題活動有機結合，相互滲透，有效地防止在教學工作的主觀性和隨意性。
二是定期檢查教師備課、幼兒成長冊、教養筆記等。落實一日教學常規，加大對一日生活各個環節的監督和調控。以抽查聽課為載體，在聽完每節課后與教師及時交流，并進行點評糾正。
三是各班都創設了有利于引發幼兒互動的環境。在走廊、樓梯、班級主題墻、家長園地等環境的創設，做到美觀新穎，突出主題。根據孩子年齡特點，力求做到生活化，情趣化，藝術化和兒童化，讓孩子主動參與到環境中來，從中受到教育。
四是充分發揮我園的區域優勢，挖掘自然教育資源，把本土資源的資料滲透到幼兒的一日生活之中，貫穿于游戲、教育活動之中，并以多種形式進行整合，結合本園、本班幼兒的實際情景，靈活開展。在組織好幼兒一日活動、上好主題教學活動的同時，我們還結合世界水日、世界無煙日、護綠活動、環保創意種植開展了系列活動，增強了幼兒的環保意識。
四、教育科研：積極參與，共同成長。
本年度的園本培訓在總園的引領下，我園自我開展培訓，對于我來說又是一個新的挑戰，畢竟還沒有自我做過這方面的工作，還好在教科主任周教師的的指導下，一年度的園本培訓有聲有色的下來了。我們的項目培訓主題是《基于良渚地域文化融入教學的實踐，提升教師課程開發與整合的本事》，在培訓過程中，我們教師都進取的參與，這種研訓一體的模式對分園的教師幫忙很大，她們善學、善思，樂于發表自我的看法、見解，在5月底開展的園本培訓開放日活動中，得到了園領導的好評;在10月份，以民間資源在團體教學中的有效利用的良渚片的輔導活動也在我園開展，我園的金國琴教師執教了具有良渚地域文化特色的音樂活動金蛇狂舞，得到了大家的好評。
在我們的教研組工作中，緊緊圍繞園本培訓，結合幼兒園教師的實際教學本事，開展的園本教研主題是挖掘良渚地域文化資源，開發幼兒園園本課程，幫忙教師運用建構式課程，繼續探索語言教學活動的設計和教學的有效性的探索。
經過園本教研活動的開展，真正滿足了教師的成長需求，促進了教師的專業化成長。
五、衛生保健：落實安全，細化保育。
我園制定《藥品管理制度》、《班級安全管理制度》、《幼兒接送制度》、《幼兒意外傷害事故處理》、《房屋設備檢查制度》等安全衛生保健制度，促使安全衛生保健工作有序、科學地開展，為幼兒供給有利于健康成長的環境。
(一)細化制度，提高安全管理力度。
細化各塊安全工作職責。每年度與每位教職工依據自身的工作簽訂安全目標職責書，做到人人有責。
(二)細化工作，規劃保育工作程序。
在已有制度的基礎上進一步細化幼兒在園一日生活各環節的管理細則，包括對教師的具體工作、對保育員的具體要求、對食堂工作人員的要求，讓每位工作人員明確工作程序，規范地開展幼兒一日生活各環節的保育工作。
六、家長工作：家園合作，有序開展。
《綱要》中提出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。本著這種理念，把做好家長工作作為我園的工作重點之一。每學期開始要求教師們制定好家長工作計劃，有目的有計劃地開展各項家長活動。
3月份，結合春天，我園開展了全園性的親子春游活動，讓孩子們開闊眼界的同時，增進了親子、家園間的情感。4月份，我園開展了幼小銜接家長會，請來了__小學陳教師和卜園長進行了講座，同月，小班、中二班和大班相繼開展了放風箏、種植蔬菜苗、做青團的親子活動，在孩子們體驗歡樂的同時，也拉近了家長與教師之間的距離。5月份，中一班開展了采茶的的親子活動，結合我們的園本課程，充分利用本土資源，親身體驗采茶的樂趣，了解茶葉的制作過程;6月份，大班開展了家長半日開放活動;8月底召開了小班新生家長會;10月份，中班段、大班段結合重陽節開展了敬老愛老的祖孫同樂的親子活動;11月份，全園開展了親子運動會;12月，小班段開展了家長開放日活動。
我們的家長工作以多種形式開展著，在每年一次的家長問卷調查中，家長對教師的滿意度還是很高的，相信我們的家長會一向理解、支持我們的工作的。
七、思考與展望。
教師的業務本事急待加強。我園新教師居多，在教師的成長上還需花費必須的精力。
教科研本事急待加強。這點我應當自我檢討，沒有以身作則，在__年從自我做起，帶領大家多些寫論文。
以上是對我園本年度工作的總結，有收獲也有不足，我們將在以后的日子里，團結一致，共同努力，爭取把各項工作做得更好。
本學期，在我班2名教師，1名保育員的共同努力下，根據綱要，圍繞園內的教研計劃和安排，根據園內的計劃表，各項工作開展得較好。回顧忙碌、緊張的一學期，幼兒在各個方面有了很大的進步，在某些方面還存在著不足。為了在以后的工作中更好地開展工作，使幼兒在下學期取得更大更好的發展，特將本學期的工作作以下總結：
一、保育工作。
1、養成了良好的生活習慣。
如嚴格督促幼兒飯前便后洗手。平時勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲、勤換衣服，保持清潔的個人衛生。經過長時間的練習，幼兒的洗手方法有了很大改進，而且自覺性也很高。
2、每天都有晨間檢查和晚間檢查。
檢查時我們會注意幼兒當天的身體狀況，對一些身體不適的幼兒及早發現、及時處理。同時我們對幼兒也進行節假日期間的安全、衛生教育，讓幼兒盡量少去人口密集處，減少外出。通過教育，幼兒整體的衛生習慣都有了很大的提高。
3、自己的事情自己做。
我們培養幼兒的自我服務能力，如穿衣服、系鞋帶、疊被子等，經過本學期的練習，幼兒都知道自己的事情自己做;幼兒穿脫衣物的速度也快了很多，大部分幼兒都學會了整理自己的'床鋪，有一部分幼兒也能自己系鞋帶，幼兒的自理能力得到了很大的提高。在培養幼兒自我服務能力時，我們還指導幼兒參與一些力所能及的勞動，如擦桌椅、揀垃圾等，增強了幼兒的環保意識。
二、教育教學工作。
不斷開展教育教學活動，圍繞主題，開展豐富的教育教學活動，很好的激發了幼兒學習的積極性和主動性，提高了幼兒的自我意識，發展了幼兒的創造能力，經過本學期的學習努力，本班幼兒在語言表達能力、社會交往能力、藝術審美能力、動手操作能力等都有了明顯的提高。
1、養成了良好的學習慣。
如幼兒的坐姿和握筆姿勢有了明顯的進步;在課堂上認真傾聽的習慣也有了明顯的進步。
2、開展了各項競賽活動。
如“大班的拍球比賽”，很好的激發了幼兒積極向上的良好精神。如“親子運動會”，活動中的“豬八戒背媳婦”，家長與幼兒的相互配合，很好的提高了幼兒的合作意識。
3、開展了豐富的周末活動。
如“剪窗花”、“報紙運牛奶”等等活動。
4、區角活動中的投放。
如“夾珠子”它的玩法有很多，可以讓幼兒按顏色，按時間的長短，按幼兒夾得多少來進行游戲。這個活動即可以提高幼兒的數數能力，也提高了幼兒統計能力。如“拼圖”很好的培養了幼兒的注意力。如“瓶娃娃”幼兒可以根據娃娃身上的數字來進行夾珠子，也可根據娃娃頭發的顏色來進行顏色上的裝扮。如“點綠豆”很好的培養了幼兒的點數能力。
第三家長工作。
開學我們以滿腔地熱情接待家長，認真對待每一位幼兒的家長，從家長方面了解幼兒的一些側面。本學期更加注重了和家長的溝通，通過幼兒入離園時與家長交談，及時全面地了解每位幼兒的思想變化，并給予及時的建議和意見，更多地組織了豐富多樣的家園活動，讓家長參與到活動中來，如：半日開放家長觀看數學啟蒙的一個教研活動、親子活動等等。
同時，為了讓家長了解幼兒的學習情況，我們還定期將教學進度告之家長，方便家長在家中的教育。家長在配合我們工作的同時也給了我們許多寶貴的意見，我們也虛心接受，做到家園教育的一致，更好的促進幼兒的發展。就是有了家長們的參與，本班本學期的教育教學活動真正做到了家園共育。
我相信在今后的日子里，我們會做的更好的!
本學期工作在園領導的指導和支持下，最終在如火如荼的七月順利圓滿的拉下帷幕。目送著第一批畢業的孩子們，心里百感交集!回顧這一年來的工作和學習有提高，亦有需改善的地方，現總結如下：
在班務工作方面，處處以幼兒園的利益為重，嚴格遵守園內的規章制度，節水節電、節儉能源、保護整理好班上的公共設施和財物。樹立榜樣，做到以身作則，為人師表，談吐、舉止適合幼教工作者的特點。協調好本班的各項工作，耐心的指導班上教師的定點定位工作，充分發揮本班教師的興趣專長，以謙卑求學之心與各班教師交流探討有關教學教育的問題，互幫互助，團結合作，取長補短，尋求好的教育教學模式。
在教育教學方面，隨著二十一世紀初改革發展的趨勢，根據1999年6月中央國務院召開的全國教育工作會改的我園進取響應精神，結合目前最優秀的以兒童為中心及兒童開導的發現我學習模式，對我園教師進行了一系列勇于嘗試，教學培訓，在培訓中我本著進取謙遜的態度，運用已有經驗，認真思考，努力探索能夠適合的一套教育教學方法。進取熱情的參加并配合園里組織的各項活動，如;語言發展的出外培訓，每月的生日會、家長會、“歡樂童年”六一活動、‘端午節’包粽子、“畢業典禮”等等，在活動中我甘愿做鋪路的'基石，發揮自我的一份光與熱。在教學上每月提前計劃好主題，布署安排好周計劃，科學合理的安排好幼兒一日學習生活活動。在五月的教學活動中，我大膽地模擬陳校監的“以兒童為中心及兒童主導的發現式學習模式”進行了“魚”的設計嘗試活動，在活動中孩子們表現出的極大熱情和出乎意料的表現，以及體現出驚人的創造力，讓我體驗到設計活動帶來的樂趣，感受到教師與孩子之間是伙伴、朋友的平等合作關系。在不斷地專業培訓和學習的實踐中，我期望自我能更好的領悟，運用，在教學上能更上一層樓。
在安全衛生保健工作方面：堅持做到每一天來園通風，注意堅持空氣清新暢通，減少呼吸道感染的傳播途徑，課室內天天進行紫外線消毒，并做好相關記錄，隨時檢查和杜絕班上存在的安全隱患，督促指導生活教師做好每一天的課室及幼兒的消毒清潔工作，尊重并共同參與勞動，積極配合保健醫生的各項工作，在手足口病流行期間，我班無一病例出現。本學期班上孩子出勤率除事假外，基本全勤，這和大家的努力配合是密不可分的。
幼兒園讀書月活動總結報告（熱門22篇）篇十一
親子活動不僅僅使親子間感到開心、快樂，更是一種情感的交流。下面小編就和大家分享幼兒園親子。
來欣賞一下吧。
20xx年6月9日下午2：30，壽光市羊口鎮中心幼兒園大班親子活動隆重開幕了。我們本著“我健康，我快樂”的原則，在激烈的競賽中，幼兒身體得到了鍛煉，在搞笑的游戲中幼兒情緒得到了愉悅。親子運動游戲，不但密切了親子關系，還讓家長們了解的孩子的體能發展狀況。幼兒收獲了他們的成功，家長收獲了他們的童趣;教師也從中獲得了成就感。現將本次親子活動進行小結：
一、家長幼兒齊參與，體驗快樂、鍛煉身體。
從一開始，各位老師、家長、幼兒以用心地態度迎接本次親子活動，并始終如一。各班幼兒、家長的報名率與出勤率很高。從教師說明運動會規則、比賽方法，到聽主持人說明入場，再到各種親子運動游戲，各位家長、老師、孩子臉上都洋溢著快樂的微笑。
二、真正讓幼兒體驗到了體育運動的快樂。
不管是“小運動員”還是“家長運動員”，個個出場步伐整齊、
口號。
響亮、活潑自信、斗志昂揚，很好地將家長和幼兒的用心性發揮到最高點。“踩氣球”游戲讓孩子嘗試了成功的快樂，增進了親子之間的情感。親子游戲“小腳踩大腳”，不僅僅好玩，還體現了親子之間的默契，孩子家長樂在其中。在親子游戲“袋鼠接力”和“螃蟹夾球”中，孩子與家長齊心爭取勝利，勝利的孩子與家長高聲歡呼，失敗的孩子與家長也不氣餒，互相鼓勵。親子游戲場面十分熱鬧，大家都拼足了勁想為自我一組多爭取一分，大人小孩都玩得十分開心。
三、活動組織緊湊，策劃成功。
為了保證活動的順利開展，老師提前精心準備班級活動所需道具，教師也分工明確，各負其責。活動環節設計緊湊，場地安排合理，活動開展得十分順利，并得到了家長們的一致好評。
以上是親子活動成功的優勢所在，當然也存在一些不足，如：
1.有些游戲項目的道具應更加豐富，美觀一些，以更加吸引幼兒的興趣。
2.主持人應提高現場解說的潛力，使運動會現場氣氛更加活躍。
3、級部長組織人員方面應想得更周到，例如發獎狀環節。讓其他級部老師分配，不是很到位。
這次親子活動順利開展和家長配合分不開的，他們用心配合和努力，讓我們老師感到很欣慰。家長還充分發揮個人資源，為我們運動會助力。因為有了家長的支持和配合，我們的運動會才會表現如此精彩和成功。此次運動會，給了孩子們一個展示自我的機會，孩子們在運動會中體會競爭的好處，學會了堅持，學會了為別人喝彩。
雖然親子活動已結束了，但運動會畫面、熱鬧氛圍仍然記憶憂新。這次活動中，幼兒收獲了他的成功，家長收獲了他的童真。透過這次活動，老師也獲得了成就感。這次陽光而又快樂的親子情真是讓我難忘!
親子游戲，是家長與孩子一同參與的活動，透過一齊做游戲的方式，不僅僅使親子間感到開心、快樂，更是一種情感的交流。這天班級家長、幼兒、老師一齊歡聚在分西山廣場，參加“親子互動、快樂游戲”為主題的親子活動。此次活動重在體現“童真、童趣”，不僅僅使家長融入到孩子的世界中，更重要的是使彼此建立一種互相尊重、信賴的感情。
親子活動豐富了孩子們的生活，增進了家長和孩子的友誼，它作為一個平臺，給孩子一個在家長、老師面前表現自我，施展個人的機會;而家長們透過親子活動的友誼平臺也更加了解、貼近本身的孩子;作為我們老師，更是在活動中得到了與家長充分的交流與溝通，透過這次活動，讓我感覺到，作為老師就應多創造一些條件，讓每一個幼兒、家長都有展現本身的機會，讓他們每個人都快樂，自信地成長。
我覺得親子活動以其生動、活潑、有效、實用的教育形式促進了幼兒的全面發展，也給家長們帶給更多和老師交流的機會，是幼兒園教育的延伸。增強家園合力，共促幼兒成長。
在此次活動中，我們結合實際以及孩子的年齡特點，我們設計了親子游戲，是家長與孩子一同參與的活動，透過一齊做游戲的方式，不僅僅使親、子間感到開心、快樂，更是一種情感的交流。10月30號我們中班組進行了慶六一親子游戲活動，邀請了各位家長參加此次活動，家長和孩子們歡聚一齊，參加了我們的親子活動。此次活動重在體現“童真、童趣”，不僅僅使家長融入到孩子的世界中，更重要的是使彼此建立一種互相尊重、信賴的感情。
總之、此次的活動開展的很順利，使家長親自體驗了孩子在幼兒園的生活、活動，真實感受到了童趣，如家長和孩子玩沙包、夾氣球等游戲時顯得個性開心。這次活動而讓孩子留下一份快樂、完美的童年記憶也是家長和老師的共同心愿。在今后的工作中我將樂此不疲地向這個目標努力!
在陽光燦爛的秋天，又迎來了我們幼兒園的第三次親子活動，有了前二次的經歷，小寶寶們對上幼兒園充滿了期待，這不，寶寶的媽媽說：“今天小寶寶很早就催著媽媽來帶他上幼兒園了”呵呵!看來，小寶寶們已經慢慢地喜歡上幼兒園了。
看!小寶寶們在老師的帶領下積極地向大家介紹自己的名字，開心地做游戲。今天我們的活動都是圍繞著“泡泡”開展的，小寶寶們一會兒玩“吹泡泡”游戲、一會兒涂色“小魚吹的泡泡”、一會兒玩“追泡泡”的游戲，寶寶們在泡泡的王國中里盡情地汲取快樂的營養：在快樂的游戲中掌握了涂色的方法，辨別了不同的顏色，提高了寶寶反應能力和大動作的發展，寶寶們開心的笑聲此起彼伏，真正做到了寓教于樂!
幼兒園讀書月活動總結報告（熱門22篇）篇十二
幼兒園為了迎接中秋節的到來，特此舉辦了一場中秋節的活動，活動主題是“xx”，活動舉辦很成功，因而在此為這個活動做如下的一個總結：
這次活動，是為中秋而準備，首先我們是把園內的環境精心布置了一番，讓整個幼兒園看上去有中秋的氛圍，我們在園門口掛上了一排的燈籠，讓節日氣氛更加濃厚。我們把整個大環境布置好了后，就由各班班主任和老師分別布置班級環境，這樣更好的迎接幼兒們。在我們把裝飾都布置好了后，就給各班的家長下發的活動的通知，邀請他們來園做客，一起過一個不一樣的中秋。
活動當天，我們誠摯的邀請了家長和孩子一起參與活動。在活動中，我們有家長和孩子共同做月餅的環節，還有猜謎語的活動，另外還有制作花燈寫祝愿的活動，最后就是中秋晚會，由老師、幼兒和家長一起合作完成。
在家長和孩子做月餅的環節中，孩子很感興趣做月餅，極力的參與進去，從糅合面粉到最后成型，孩子也都有去做，這很好的讓幼兒學習到月餅是怎么做出來的，知道做一個月餅有多少的步驟，更能夠讓家長與孩子有更親近的關系，本身在這樣的節日里就該是一家團圓的.，這一個環節不僅能讓孩子學到關于月餅的知識，還能與家人的關系能在親近一些。在這環節的最后，能夠吃到自己做的月餅是多么開心的事情，是自己的勞動成果。
在活動里的猜謎語環節，我們收集了很多關于中秋的謎語供幼兒和家長一起猜，猜對謎語還有獎勵拿，讓幼兒的積極性變得更大了。對中秋節這一個傳統節日有更深的了解。通過猜謎語，幼兒對中秋這個傳統節日有更深的認識。
最后就是中秋晚會的舉行，早在半月前，就已經在準備節目了，大家一起坐在操場上欣賞美麗的舞姿和美妙的歌聲，還有關于中秋詩歌的朗讀，場上一片熱鬧。讓這個中秋佳節變得更加的完整，大家都一起參與到里面去。這個節日是園里的老師和每一個幼兒家庭一起度過的，成為了我們每一個人獨特的記憶，也是讓我們會永久的記憶的一天。這次中秋讓我們大家團圓在一起，過了豐富又美好的一天。我相信經過這個活動，幼兒對中秋的了解更加深刻，也懂得了中秋這個節日是團圓的日子，成為孩子心中一個特別的節日。
幼兒園讀書月活動總結報告（熱門22篇）篇十三
為了讓幼兒感受濃濃的圣誕節日氣氛，20__年12月__日__幼兒園開展了“童心飛揚，歡度圣誕”系列活動。根據幼兒的年齡特點，各級部展開各具特色的活動。
小班開展了“繽紛圣誕”體驗活動。
在掛滿窗花氣球彩帶的教室里，頭戴圣誕帽子的小朋友在聆聽身著圣誕老人衣服的老師訴說著不同國家的圣誕節習俗知識;接著響起了鈴兒響叮的歡快音樂，有一位神秘嘉賓來給小朋友們送圣誕禮物了。孩子們歡呼著，興奮著，充分感受到節日的快樂，在“merrychristmas”中愛上這個充滿童話色彩的節日。
中班舉行了“巧手秀出快樂圣誕”活動。
每個中班老師都籌備了多姿多彩的圣誕活動，和小朋友們一起體驗圣誕帶來的快樂。瞧!中一班孩子們制作的精美圣誕帽，一個個笑得多開心;看!中二班孩子們制作的圣誕賀卡，在寒冷冬日帶來了濃濃暖意;中三班孩子們制作的圣誕粘貼畫豐富多彩，每幅畫都很生動美麗;中四班孩子們制作的圣誕娃娃可愛又俏皮，中五班孩子們制作的圣誕襪精美又漂亮，都是小巧手;中六班孩子們制作的圣誕麋鹿栩栩如生，看孩子們多么認真開心。一系列的手工創意活動，為孩子們營造了浪漫、溫馨、充滿童趣的圣誕美景，帶領幼兒們一起走進了一個夢幻的圣誕節。
大班舉行的是“我的獨立圣誕日”活動。
在這個特殊的日子里，孩子們開展了生活自理能力各項大比拼。看，大一班的“穿鞋襪比賽”緊鑼密鼓的進行;大二班的“疊衣服比賽”小朋友們穩重有序;大三班的“疊被子比賽”整齊劃一;大四班的“穿衣服小能手比賽”別開生面;大五班的“使用筷子比賽”緊張有序。在節日的歡笑聲中，大班的孩子們通過有趣的比賽，感受到自己已經長大了，懂得了自己的事情自己做。。
系列活動，既讓幼兒了解了圣誕節知識，又讓孩子們用自己的方式歡歡喜喜地享受了節日的快樂，度過了一個快樂而又有意義的節日。
幼兒園讀書月活動總結報告（熱門22篇）篇十四
總結。
報告”范文，希望對你有參考作用。
一、教育。
教學。
方面。
1、備課：衡量一個教師好壞總免不了評價課堂，好的課堂當然需要充足的準備工作。本學期，我們年級組采用的集體備課的形式，每位老師備一周的課程，班上兩位老師分工擔任八門課的任課，我選擇的語言，音樂，美術，健康，另外加一個特色課程。在每周自己二次備課時，我首先會選擇采用教材所提供的教案，在考慮本班幼兒的現實狀況后進行適當的修改，由于經驗不足，有時候教師用書的教案并不能適合自己的課堂，而自己所設計的課堂又缺乏靈動性，所以在備課這塊，下學期應再次琢磨，求質不求量，希望設計幾篇屬于自己的教育活動。
2、教學活動：為了積累一定的課堂經驗，本學期我的教學活動基本按計劃進行，在平時的課堂中，我盡量以公開課的要求展示，完整結束教育活動，但是因為小班幼兒年齡認識關系及我自身原因，有時候教育活動進行不下去了，便草草了之，下學期起，幼兒基本適應了幼兒園的生活，我也可以將教育活動的要求嚴格執行起來，確保課堂的有效性和完整性。
3、公開展示：本學期我就準備了兩次公開活動，第一次是美術賽課，準備的不是很充分，課堂內容不是很新穎，沒有創新，各位評委老師的給了我很好的建議，我對此進行了修改和總結;第二次是師徒結對的展示課，《小螞蟻和大西瓜》，師父精心給我修改了教案，但是因為道具的缺少，課堂效果令人不太滿意。本節課內容與冬季主題不太相關，所以我準備等到了“吃西瓜”的時候將道具準備好，再次修改本節課。
4、聽課：本學期我主要向本班老教師及鄰居班級的老師學習教學經驗，在美術賽課中，積極去記錄其他各年級各班老師的優秀課堂，把握每次出去學習的機會，并把學習的經驗帶回自己的課堂。
二、一日常規方面。
幼兒園的教育主要在一日常規各個環節中體現，所以我深知一日常規活動的重要性，因為年紀輕，帶孩子的經驗不足，所以本學期向郝老師和薛老師學習了很多。
首先，晨檢是關鍵，孩子高高興興的來幼兒園，此時我們的教育就開始了，和老師問好，和爸爸媽媽爺爺奶奶說再見，禮貌教育隨時提醒;其次，自由游戲時間，孩子的成果需要及時的記錄收藏，孩子之間的交流也可以記錄下來，安全性問題也時刻謹記;再次，早操、喝水，教育活動，都是我們每天必須的工作;另外，幼兒午睡也是常規活動的重要環節，小班幼兒的自理能力較差，需要老師的幫助，同時也需要老師教給孩子們基本的自理方法，穿脫衣，疊衣服，蓋被子，提醒幼兒大小便等等。
三、
家長工作及其他。
本學期我作為配班老師，積極輔助班主任完成家長工作，學習與家長如何溝通，向家長了解幼兒在家的情況，也向家長匯報幼兒在園的情況，在和諧的溝通交流中，一起幫助幼兒成長。
另外，本學期輔導部分幼兒參加“多多杯”幼兒書畫比賽，“我心中最美的人”書畫比賽等，在繪畫教學方面有了一定的積累。同時我積極參加論文的撰寫，在工作之余多讀書多思考，及時記錄教育日記，不斷提高自身素質。
一學期很快過去了，我的教育事業也才剛剛起步，幼兒園的工作我也是在不斷適應，不斷的挑戰，相信來年會更好!
幼兒園讀書月活動總結報告（熱門22篇）篇十五
春曉幼兒園的元旦文藝匯演已落下帷幕，老師和孩子們的精彩表現總在我腦海里閃現，讓我印象最深刻的是表演爵士鼓的孩子們。不是因為孩子們表演的曲目，而是因為孩子們那種堅持不懈的毅力感染了我，看著舞臺上孩子們神氣活現地擊奏爵士鼓，我心潮澎湃，激動不已。爵士鼓演奏需要四肢并用，一群5、6歲的孩子能把爵士鼓演繹的如此精彩，不知道他們的背后需要付出多少的汗水和淚水。
孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”作為父母，我想我們自己需要先在孩子們面前做好表率，做任何事都要善始善終。
其次，我們要注重孩子的意志力培養，從生活小事上進行訓練。比如，堅持獨立完成作業，堅持體育鍛煉等等。而在孩子碰到困難時又能及時給予適當的幫助和鼓勵。
再者，我們在培養孩子持之以恒精神的同時，應考慮到孩子的實際水平，如果難度過大，孩子盡了最大的能力也辦不成，則會打擊了孩子的自信心，我們需要擇其道而行之。
元旦文藝匯演表演爵士鼓的每個孩子都充滿了自信和朝氣，不管孩子們擊奏爵士鼓的水平如何，但我相信孩子們在艱苦地練習爵士鼓的時候已經在慢慢體會“持之以恒”，它將會令每個孩子受益終生。
幼兒園讀書月活動總結報告（熱門22篇）篇十六
時光荏苒，不知不覺，我的研究生的生涯已經度過了一半的時間。雖然僅僅是一年的時間，但已經足以使我對其有一個整體的把握，并使自己逐漸融入其中，享受其中。同時，時間的流逝，更讓我對接下來的日子感到珍惜。以下就結合研一這段時間曾參加的前沿講座和學術沙龍活動，并談談自己的些許感悟以及總結。
前沿講座作為了解學科的學術研究領域、方法和方向的一種重要形式，在學習中起著極為重要的作用。因此，我積極參加了學院和學校組織的前沿講座。研一期間，我參加了心理健康、原是校園行、數據庫培訓、名師講壇以及學術沙龍等諸多講座。這些由諸多國內外學科最前沿的學者專家所做的精彩的講座，為我們提供了了解國內外最新、最先進學術知識和科研進展以及學科研究方向的機會。同時，這些講座使我的專業素養和個人心理素質都得到了很大提升，并對我的學術認識、觀點以及今后的研究生學習提供了巨大的幫助。20__年11月9日，是我第一次參加院士校園行系列的講座。由david院士不遠萬里，從大洋對岸來到我們交大，給我們帶來一場精彩的講座。
20__年全國博士生學術論壇由北京交通大學承辦，其中我參加了由機電學院承辦的載運工具運用工程分論壇，聽取了李強教授、任尊松教授做的專家點評。通過此次高水平的論壇學習了在載運工具結構設計與動力學分析、結構疲勞及可靠性、故障診斷技術及試驗技術、安全與檢測控制技術、先進動力技術、節能技術及環境保護等多方面知識。
還參加了幾期學術沙龍，幾位本學院的博士深入淺出的講解讓我收獲很大，他們結合自己的課題，講的生動詳細。主要參加了這些方面的講座，聽取了丁萬和聶蒙博士分別就機器人的創新和鋼軌打磨的研究做的報告，對并聯機器人的基本概念，研究現狀以及國際研究前沿有了大概的了解，并第一次接觸了鋼軌打磨的知識，深刻體會到當前我國鋼軌打磨方面研究的落后，拓寬了我們的視野。聽取了金濤濤博士關于混合動力傳動系統國內外研究現狀及研究方向，著重學習了一種雙模式混合動力傳動系統，同時了解了美國的學習、科研生活，開闊了我們的視野。聽取了姚燕安老師關于機構與機器人學方面的研究，在并聯機器人的滾動步態設計、可變形車輪縮放比計算、兩足步行機構設計及魔方內部結構設計等方面的內容。在上述講座中，都與主講博士進行了較好的互動，及時把自己的疑惑與博士進行了交流。
還接觸到了中國科學院院士、地球化學家李曙光院士，中國工程院院士、范維澄教授。李曙光院士從科學家的名聲問題，談了科學研究職業道德，。就當前科學家群體名聲下降、科學研究不端行為增多，學術泡沫現象開始浮現等問題做了深入剖析，他提出科學研究的職業道德要堅持兩個關鍵點：不能造假和尊重他人的知識發現權。他認為影響科學家名聲的六個基本品格為：誠實、認真、尊重前人工作、合作精神、自我反省精神和開闊胸懷。范維澄教授講述了我們國家的火災防御的科研進展和公共災害防治國家實驗室的整體構思和建設方案，對開闊我們的視野起了很大的作用。
通過研一的這些講座，我收獲很多，通過這些平臺可以接觸到很多在領域里知名的科學家、教授等，讓我們真正接觸到推動科技進步的大師。學校組織的這些活動，對我們的身心的成長，自我的完善都有很大的積極作用，在參與中我們不斷提高自己，不斷充實自己，使自己在每一次的活動中都發現自己新的一面，堅定我們在后續研究生生活奮斗的決心。
幼兒園讀書月活動總結報告（熱門22篇）篇十七
20__年5月7日，我們南溝中心校組織進行了河底鎮八所學校的聯片教研活動，參加活動的是一年級所有數學老師，二年級所有語文老師，活動的主題分別是語文主題：如何利用情境理解文本；數學主題：低年級如何引導學生探索算理。
活動議程是：先由我校的兩位老師進行教學，分別是二年級語文老師李瑞花執教《丑小鴨》，一年級荊向萍老師執教《兩位數減一位數、整十數》，然后請各學校的同年級同學科老師進行點評，點評做到“找一個亮點、指一個不足、提一個建議”，最后請教研室教研員結合教學做點評，通過此次活動一方面促進了學校間的教學交流，另一方面也從一個側面提升了教師的業務素養。現將本次活動總結如下：
一、把握教材，是有效教學的基本點。
充分認識教材特點，用好教材資源，是我們實施教學的基本保證，《丑小鴨》這節課能充分把握教材，有效利用教學的文本和插圖，可以看出李老師認真分析了教材，理解了教材特點;為學生提供了豐富的研究材料，而且，在研究時都提出了明確的要求。為什么而研究，研究什么，怎樣研究和觀察我們的語文教學，只有結合教材，明確要求，才能讓學生進行有效的探究;老師都應注意尊重學生已有的認知經驗，通過學生的交流完善知識點，應該說，教師應結合教材和學生做了深入的研究;對于教材的內容，什么地方該教，什么地方可以放手讓學生學，老師們都應處理到位。
對于《丑小鴨》，李老師能結合不同的情境呈現教學素材或者通過學生親身經歷、感受、展演來呈現教學現象，符合學生知識認知規律;能在學生認知經驗的基礎上呈現。
二、了解學生，是開展有效教學的立足點。
在《兩位數減一位數、整十數》中，荊老師對孩子可能出現的問題進行了有效地預設，有了深刻的理解和把握，孩子如何理解“算理”?孩子對這個概念到底能理解到什么程度呢?這是我們教師需要預先思考的。荊老師年齡大，但課堂是實實在在的，從組織教學、教學引導、教學講解、教學評價等方方面面都考慮的非常周全。我們知道，明確與熟練算理是計算的前提與基礎，如果學生算理不熟練，只是停留于“照葫蘆畫瓢”式的模仿上，不是“用腦子去算”，而僅僅是“在腦子里算”，就會導致計算能力不強，錯誤頻出，抓住這一弱點，我們針對低年級數學教學的特性選擇了“培養算理”這一主題，研討中各位教師都能進行針對性的交流，為今后教學尋求了實在的方法。
三、設計適切的教學目標是有效教學的落腳點。
兩節課呈現了孩子多樣的研究和學習方法，有的設計嚴謹，一步一步引導孩子經歷、發現各種方法，體會各種方法的不同和需要，有的通過讀一讀、比一比、演一演的方式突破奇偶學重難點，盡管設計各有不同，但是通過事前對孩子的了解，對可能出現的方式教師都進行了精心的預設，通過小組合作的方法探究新知，教師不僅是在教授知識點，更是在傳授認識事物的方法，對于孩子可能會出現或者想出的方法還是盡量讓孩子自己去發現、感悟，一方面教知識，另一方面從小培養學生的學習習慣和方法，是我們教師應解決的最根本的教學問題。
作為教師，在教學中，必須既要關注課堂已有的設計和現實基礎，又要關注動態的生成，及時的調整教學策略和教學程序是我們教師應鍛煉的一種基本功。
四、暴露問題是促進有效教學的手段。
（1）老年教師不能熟練的應用白板進行教學，年輕教師在授課中形式太多，課堂不夠扎實，應將精力放在教材重難點的突破上，讓教學更有實效。
（2）教學面對的是小朋友，教師在教學用語上應更溫和一點，感性一點，多鼓勵，激發學生學習興趣。
（3）教師備課時不僅僅只備教材，也要備學生，更要備自己，不能盲目的照搬別人的教學設計，讓別人的設計框死自己的教學思路。所以，教師在備課時應首先吃透教材，把握好重難點，其次，要根據學生的實際情況和自己教學特點設計教學，教學要有自己的特色。
五、由此次活動引發的思考：
1、老師在課堂上如何把握問題的梯度？
2、如何調動低年級學生的的學習興趣進行教學？
總之，本次“聯片教研”活動獲得圓滿成功，我們也從中真正感受到了校本教研的著力點應該是：研究課堂、研究學生、研究自己。新課程背景之下，如果我們的教學研究能夠緊密聯系教育教學實際，真正做到想自己的問題，做自己的工作，說自己的故事，講自己的道理，就一定能極大地提高教研工作的'效率。
幼兒園讀書月活動總結報告（熱門22篇）篇十八
親子活動是能讓孩子與家長溝通的一個橋梁，那么幼兒園親子。
昨日參加了由階梯幼兒園組織的“親子活動”，雖然只有短短的半天，但活動安排的十分豐富緊湊，家長和孩子表演了泡泡糖并進行了摘桃子，頂乒乓球接力賽，在整個活動和比賽過程中，我和孩子一齊得到了許多收獲。
從活動的場所布置，程序安排等方面，都體現了老師對孩子的關心和教導，從校園內的布置能夠看出，每位老師精心安排，辛勤付出的結果。
孩子的成長離不開幼兒園的老師，沒有你們耐心的教育，諄諄誘導，孩子的成長是緩慢的，知識是淺薄的。孩子們性格各異，從個體到團隊的生活，這需要每位老師點點滴滴的教育和疏導，此刻看到孩子們那樣的聰明活潑，那里凝聚著每位老師的辛勤和智慧，作為家長心里十分高興，同時也十分感謝老師們。
學校安排的這次機會很好，在親子活動中，不僅僅使孩子感受到爸爸媽媽的溫情和親情，更使家長和教師相互之間就孩子的教育問題進行了溝通和交流，也讓家長在繁忙的工作之余擁有了簡單、愉快、休閑的時刻。今后，作為家長，我們將會繼續去持與配合老師的教育工作，用心參加學校舉粉的親子活動!
衷心祝福所有的老師：身體健康，合家歡樂!
愿孩子們：天天快樂，平平安安!
祝愿我們的幼兒園：碩果累累，再上階梯!
對于那次親子活動，我至今還是記憶憂新，那是在晴晴讀小班的時候，為了慶祝元旦，幼兒園里組織了一次親子活動，雖然只是短短的一個下午，但活動資料十分的豐富，在整個過程中，我們和孩子一齊意外地得到了許多活動之外的收獲。
那天在沈老師的安排下，讓每位家長與自我的孩子共同完成了三個游戲:第一個撥橘子游戲，讓小朋友們撥橘子給自我的父母吃，為了比賽，由于我吃得太快，橘子水濺出來，女兒立刻用餐巾紙幫我擦嘴，這個小細節，讓我想起平時我用餐巾紙給女兒擦嘴的情景，看來她全都記心里了。當時我心里真是暖暖的，那種母女間的溫情和親情是多么得難能可貴啊!
第二個游戲是運乒乓球，家長們用筷子夾，小朋友們用小勺子從一個桌子運到另一個桌子。當時女兒運的時候很留意翼翼，腳步很穩，運過去的球幾乎沒有掉地上的，最后那個游戲，我們母女倆得了第一名。當她拿獎品跑到我懷里時，我看得出她臉上洋溢著成功的喜悅。
第三個游戲是接筷子，我覺得還是和女兒配合得不默契，導致游戲后籃子里的筷子很少，所以沒得名次。
雖然只有半天的親子活動，但對于我們家長和孩子來說，這不僅僅是一次活動這么簡單，最重要的是更能增進我們與孩子之間的感情，培養我們與孩子之間的默契，所以，今后我再忙，也要在家多陪孩子玩一些親子游戲，對孩子來說都是受益匪淺的，都要比帶她出去超市買東西、去玩強。期望學校里組織這樣的親子活動多一些，讓家長與自我孩子在學校里接觸的機會更多，更加了解孩子，讓他們的童年生活更加豐富多彩，更加健康快樂的成長!
總之，一句話，一切為了孩子，只要孩子快樂，我們就快樂!
6月8日上午，文昌小學在文化公園進行了“志遠手相牽，才藝秀風采”親子活動。
早上8點30分，文化公園中心臺首先是一年一度的“小狀元”爭霸賽。參賽的同學不斷地迎接老師各種各樣問題的挑戰，有的提前出局，當然也有笑到最后的，場面十分激烈。我家小孩雖然未能當上“小狀元”，但亦有增長知識和積累經驗的機會。
激烈的“小狀元”爭霸賽結束后，中心臺上美妙的歌聲、婀娜的舞姿、色彩艷麗的服裝、天真的笑臉，匯成一臺精彩的表演。
西關苑里展示著一幅幅精美的圖畫和模型。它們是由同學們利用塑料袋、塑料瓶、泡沫等廢品，經過老師的指導和同學的努力精心制作而成的作品，十分有創意。家長能夠隨意認購，為學校的“志遠基金”奉獻自我的一點愛心。
廣場上各班的攤位有著不一樣的親子游戲。每班都知識由六位同學當小工作人員，只有一位老師協助。我有幸成為家長志愿者，幫忙維持秩序。五(5)班的攤位游戲是“甜蜜圈套”。游戲規則是每輪3個家庭參加，3個孩子在前，3位家長在后，圍著地面上的三個呼啦圈排隊，隨著鼓聲轉，鼓聲停下時，跳進同一個圈的同一家庭獲勝。因此六個小工作人員要分工合作，有的負責擊鼓，有的負責解釋游戲規則，有的負責安排參加者進場等。雖然他們都忙得滿頭大汗，衣服也濕了，但他們都毫無怨言。當每對家長和孩子透過游戲的默契成功跳進同一個呼啦圈是，小工作人員都為他們感到高興，臉上露出開心的笑容。
半天的親子活動拉近了家長與孩子、與老師之間的距離。促進孩子的身心健康發展，更能讓許多平時忙于工作的家長借此機會與老師進行溝通和交流。期望學校以后能夠多舉辦這樣有好處的活動，讓家長、孩子、老師增進彼此間的感情。
幼兒園讀書月活動總結報告（熱門22篇）篇十九
活動內容:。
1、讓幼兒接觸大自然,學會觀察大自然的事物,培養幼兒的探索精神。
2、讓父母和孩子有一個情感交流的機會,增進家長與小朋友之間的親子感情。
3、主題活動《我的祖國》活動延伸,讓孩子們了解家鄉的大好河山并對孩子們進行愛國教育。
4、正直九九重陽節,是登高的好時機。
設計思路:。
秋高氣爽,正是外出的好時節。為了擴展幼兒的視野,豐富孩子們的社會經驗,讓幼兒與大自然親密接觸,感受秋天大自然的美好風光,我們開展了此次“親子秋游”活動。
活動準備:。
1、首先,寫出計劃,爭得園領導同意。
2、組織家長報名。
3、請園領導幫忙購買門票,聯系車等工作。
4、對家長進行外出時保證孩子安全和自身安全的教育。
活動小結:秋高氣爽的天氣給大家的出游帶來了好心情。一路上小朋友們歡呼確躍,不知不覺來到了目的地——馬鞍山革命教育基地。活動中,全體家長的配合無不體現了他們對我們工作的支持與配合。家長能聽從老師的安排,能按規定的時間準時到達目的地集合,家長與家長之間能互相幫助,幼兒與幼兒之間親密無間。整個大班級部就象“親親一家人”的感覺。家長認識孩子,孩子認識家長,這在平時的活動中是不能體現的。我們覺的這次活動意義深刻。孩子們在爸爸媽媽的帶領下參觀了秋天的大自然,游了齊長城,聽了馬鞍山上的革命故事,參觀了革命烈士紀念館。
幼兒園讀書月活動總結報告（熱門22篇）篇二十
20__年9月29日，我非常榮幸的在城院聆聽了來自__________________________，以及來自______________________的精彩講座，他們的講課條理清晰、生動有序，時常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長達兩個小時的講座，聽起來一點累的感覺都沒有，反而覺得是一種享受。通過學習，我領悟了一些有助于未來就業的方法與技巧，理論水平得到了一定的提升,更使我感受頗多。
一、興趣決定就業方向：
興趣是影響人本身獲得知識、發展能力的一個重要因素。孔子早在兩千多年前就說過“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”只有對某方面產生學習興趣，才能在輕松、愉快中學習。這不僅有利于學生培養自己的愛好，也為今后的就業做下奠基。
二、畢業后的選擇：
學生在畢業后或許茫然或許沖動。他們也許會選擇直接工作，但對于統計專業的學生來說，畢業后繼續深造考研的比例會更大。學無止境，知識就是力量。它能豐富我們的大腦，拓展我們的視野，也為我們今后的發展鋪路。學位越高，在尋求工作時的競爭力也越大，相對畢業尋找工作的人有更多的就業機會。
三、就業方向：
在結束學業后的我們就會各奔東西，處處投放簡歷尋找工作。但此時我們也許會受到小公司深切邀請許諾深厚的報酬，或受聘于大公司委身一名小職員。此處，______________給予我們的建議是：去大公司踏實的做事，即使是一名小職員，也要兢兢業業的工作，積累經驗才有更大的發展空間。
最后，感謝老師生動的課堂教學，感謝__________________蒞臨我校講座教學，這堂課使我有所啟發，也為我未來的就業尋找工作指明方向。
幼兒園讀書月活動總結報告（熱門22篇）篇二十一
記得在一本書上看到，見識分為兩種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應付型。工作以來，我一直不知道如何才能做好幼兒教師工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優秀幼兒教師，所以也一直朝著這個目標奮進。這學期的教學工作即將結束，回顧一下，當中也存在著一定的不足。以下是我對本學期的教學科目的一些總結：
一、識字：識字是我們學習知識的最基礎，也可以說是人生的起跑線。識字這一門課程，重點教導我們小朋友對于漢字的認識。在我們的識字書里面，都是以兒歌及故事的形式逐課呈現給孩子，并且內容都是與我們的日常生活、學習等密切相關。所以，在上課的時候，為了方便孩子的識字程度，激發幼兒的識字興趣。我們經常讓孩子對豐富多彩的字、詞、兒歌、涂顏色、找朋友、連線等游戲。這樣使幼兒對識字感覺不到乏味。同時要及時地安排復習，多采用讀、認的方式創造活潑的環境，讓幼兒在學中玩，在玩中學，從而達到學習的高效化。
二、語言：這個學期的語言教學要求是要豐富幼兒的詞匯量，能正確運用詞匯，學會使用更多的句式等。我們學前班的幼兒能清楚地敘述自己的經歷或見聞等，口語表達能力，而我們要在這個基礎上要進一步的提高。所以，我們根據幼兒的特點，經常讓幼兒學完新知識能夠運用、講述，培養幼兒良好的語言習慣。提前備課，運用多種的教具，注意調動幼兒的積極性和創造性思維，要培養幼兒的學習興趣為主要目的。
三、音樂：幼兒對音樂有較濃厚的興趣，因為音樂可以給予幼兒心情愉快，手舞足蹈等。本學期的音樂要求：幼兒繼續學習唱歌和粗淺的舞蹈，進一步培養幼兒的音樂、舞蹈興趣與節奏!幼兒歌曲根據幼兒的特點編排。所以，在音樂教學中，我們要求幼兒要活潑，能大膽地唱歌。同時，懂得音樂伴奏，按音樂伴奏，按音樂的變化做出相應的動作。讓幼兒多唱，多練、多跳的方式學習。適當時利用游戲、故事教學，這樣會加深幼兒學習知識的記憶，要鼓勵幼兒大膽表現自己。
1、認識一些節目;。
2、認識一些動物;。
3、認識四季的特征等等。
在教學中，我們讓幼兒通過觀察、做實驗、做游戲、日常生活等方式，進行學習。這樣可以豐富幼兒的知識，發展智力，養成手腦并用的習慣。平時多提倡幼兒參加實踐活動，直接獲得經驗，努力探索自然奧秘，在以后的教學中多運用一些靈活多樣教學方法。
五、美術、手工：
幼兒對美術、手工這方面，都比較感興趣。他們對畫畫折紙基本特征都比較了解，本學期對美術、手工的教學，是讓幼兒在基礎上發揮自己的想象力，使畫面更加豐富、完整。或折出各種各樣的折紙，上課時，先讓幼兒對作畫或折紙的內容做個了解，教師出范畫或示范作畫，講清楚作畫折紙的過程，要求幼兒用較鮮艷的顏色涂色，同時要題材創新，這學期幼兒的作畫還可以，個別幼兒的作畫為優秀。
這個學期基本可以上圓滿的句號了。在本學期的工作中，有喜有憂，但在這個過程中也讓我增長了不少的知識，同時也在著不足。但這還遠遠不夠，今后還要繼續多學、多思、多試，糾正錯誤，迎接下學期的挑戰，努力把工作做得更好。
幼兒園讀書月活動總結報告（熱門22篇）篇二十二
親子活動已結束了，但運動會畫面、熱鬧氛圍仍然記憶憂新。那幼兒園親子。
人生沒有第二個童年。童年時期來得快，也去得快。成長中的孩子對于他目前的需要常是迫不及待的期望立刻得到，過些時候有些事就會顯得太晚了。若在童年時，未獲得充分的食物和良好的保育，他將無法應對未來我們所期望他理解的一切事物。若在他童年早期即缺乏正常發展個人的智力、生理以及與他人的人際關系的機會，往后將難以彌補這份遺憾。這段他印象最深刻、最渴望學習以及已經準備好學習的時刻將不復重視。
親子教育是在一種真實情境下的示范式的參與指導，是實現活動與指導的融合。教師、家長和孩子共同相處，遇到具體問題，教師及時給予幫忙。親子活動中家長既是活動的承載者又是活動的傳遞者，調動他們參與的用心性，使他們獲得正確的育兒觀念和育兒方法，并將觀念和方法融入到與孩子相處每一刻最終實現孩子健康和諧發展。這種發展是全面的，立體的，豐富的，實現這種發展是我們開展親子活動的根本目的。
策略一：做好親子教育的宣傳工作。
1、召開親子家長會，向家長介紹親子活動的目的、好處、在活動中家長應承擔的主角以及需要家長配合和注意的事項等資料。另外，我們還將我園開展親子教育所走過的歷程和辦學特色向家長做了說明，懇求得到家長們的配合。
2、有針對性發放宣傳資料和開展免費咨詢活動，使更多的人了解親子教育的重要性。
親子教育對社會來說是一件新名詞，開展、普及親子教育對于我們和家長來說是涉及的一個新的領域。于是，我們在眾多教育信息中，篩選適合這個年齡段幼兒發展的信息，利用制作園報的形式發放給家長，使家長有針對性的了解目前教育孩子所要了解的一些問題。另外，開展免費咨詢活動，能夠是更多的家長了解親子教育是什么，本身在親子教育中要承擔的職責等。
策略二：利用訪談形式了解家長教育觀念，并進行有針對性的指導。
我們利用訪談的形式盡可能多的了解看護者在親子教育中的種種信息，透過對35名幼兒看護者的了解，我們看到了他們在教育孩子中存在的困惑，并有針對性的制定指導策略，從而幫忙家長盡快提高教養水平，為孩子終生教育的基礎教育奠定良好的基礎。如：在談到本身與孩子意見不一致時如何處理時，我們的談話是這樣的：玉兒的媽媽說：“我先不理她，等她冷靜下來再給她講道理”。“她只有2歲，你跟她講道理，她能聽懂嗎”?“她能聽懂，能理解，我覺得比直接說她有效。你要當時訓她，她肯定個性寧，而且不理解，會哭鬧，非這樣不行。然后，我就先不理她或等過了這件事以后，我再給她慢慢講道理。”我說：“您這樣做個性好，對于孩子有一個等待，孩子有一個發泄，等孩子情緒平靜下來，再講道理”。以上談話資料，幫忙家長明白本身在教育孩子方面哪些是成功的經驗，哪些是需要改善的地方，從而增強家長科學育兒的信心。
策略三：開發家長教育資源，實現教育資源整合。
1、利用身邊的資源，用家長教育家長，用家長啟發家長。
如：一次，壯壯和媽媽玩串珠子的游戲，媽媽在引導寶寶的過程中，利用游戲的方法將這種玩具的玩法進行了變化，如：認識顏色、數量、數數、比較多少，使寶寶的興趣持續很長時光。這種一物多玩的引導方法體現了家長的先進教育理念。于是，在游戲結束后，教師請這個家庭給全體家庭做了一次示范，使其他家長從中受到了啟發。
另外，發現問題，我們請家長參與討論，集思廣益。如：家長就應如何應對孩子在交往中被打這個問題。有的家長認為，孩子之間打鬧是正常現象，孩子哪有不挨打的;有的家長認為，孩子挨打時家長就應及時制止，或幫忙解決;還有的家長認為，要給孩子講道理等等。家長對于這種現象紛紛發表了看法，但并沒有看到孩子間打鬧原因何在。于是，老師幫忙家長分析孩子間打鬧原因可能是：孩子語言發展晚于動作發展，孩子只能用爭搶或打鬧的方法來解決問題或是孩子經常感受到成人在不滿意時用打鬧來宣泄情感等。教師與家長對于同一個問題說出了多種看法，幫忙家長從生理、心理和環境、教育等方面進行了分析，使家長能從多種角度去看待發生在孩子身邊的事。
2、手遞手主題經驗分享交流會。
手遞手經驗分享交流活動的開展源于我在進行訪談時發現家長在教育孩子方面有許多優于我們的經驗，他們的經驗是透過本身的嘗試得到的并且是有效的，因此，我們想這種名貴的經驗應介紹給更多的家長，這樣既能夠調動家長參與教育的用心性，有能夠彌補我們在教育中的不足。于是，我們將家長在教育孩子中的一些有效事例記錄下來，如：有家長尊重孩子，與孩子能平等相處的，有如何培養孩子意志力方面的等，請他們分別介紹給所有親子園的家長，使他們在今后教育孩子方面能有所啟發和借鑒。另外，老師和家長們還針對一些共性的問題進行討論，如：當孩子任性怎樣辦?當孩子在外人面前不聽話是給孩子面子，還是給孩子面子等。家長們各抒己見，老師還針對如何培養情感智力，關注孩子情緒、情感的重要性做了闡述。活動結束后，家長們表示愿意與教師共同探討教育中的一些問題，也愿意共同分享科學育兒的經驗。
策略四：豐富活動資料，拓展教育環境。
1、感受身邊處處是教育—遠足。
的環境中自然發生了，教師便及時的捕捉教育契機，使家長和孩子在不知不覺中受到了教育。我想教育活動的空間不僅僅要在固定地幼兒園內，要充分的挖掘環境的教育資源，讓孩子在真實、自然的環境中理解適合他的教育，同時也讓家長親身感受到身邊處處是教育。
2、感受身邊處處是教育—將日常生活中的養成教育融入其中。
在親子活動中，有這樣一種現象：在活動中，我們看到的多是家長的手，即使能夠看到孩子的手，也是在家長的手牽引下。這種現象令我們擔憂：孩子的手哪去了?孩子天生好動的手腳被家長畸形的教育理念捆住了。家長怕孩子失敗、怕孩子受委屈、怕孩子不行……諸多的擔憂使孩子健全的手萎縮了，以至于出現了孩子任性、膽小和一些不良的行為習慣。針對上述狀況，我們調整了親子活動的資料和指導策略，將日常生活中的養成教育融入到我們的親子活動中，并指導家長在日常生活中如何賞識本身的孩子，如何給孩子帶給獲得成功和自信的機會。
在親子活動中，我發現蕭蕭媽媽的手始終拉著蕭蕭或抱著蕭蕭，我問媽媽：“您為什么不讓蕭蕭本身動手做?”“我怕他做不好。再說，孩子那么小，他也做不了呀?”聽了蕭蕭媽媽的話，我開始反思我們親子活動資料是否合理與全面，孩子自我認知、自理潛力的培養同樣是我們親子活動不可忽視的資料。所以我們調整了周末親子班的活動時光，由原先1小時延長到2小時;活動資料增加了生活潛力和自理潛力的培養。如：搬小椅子，收放玩具，洗手、加餐等。我們透過這些活動指導家長解放孩子的小手，并透過這些活動讓家長發現本身孩子的潛力，相信孩子，賞識孩子。引導家長盡可能的多給孩子鍛煉的機會，并能夠逐步認識到身邊處處是教育。
3、感受身邊處處是教育—立足本園實際，開展大帶小的主題活動。
一方面，也能夠是家長認識到，孩子的交往伙伴是多元的，“同齡”伙伴是必要的，“大齡”伙伴也是必不可少的。
策略五：親子活動中的示范、指導更多的是指向家長。
親子活動中，加強了對家長和幼兒的隨機指導，及時將幼兒園和家庭中的教育資料、教育形式做時光上和空間上的遷移。使家長感受到親子教育不是一件很難的事，它是隨時可見的，不需要家長多么高深的理論知識，只需要一顆設身處地為幼兒著想的心。如在教育技能方面：教師在組織用小沙錘給音樂配節奏的活動時，教師在對家長的指導時很自然地告訴家長，回家后，可用小瓶子裝上豆子或米，然后在將瓶子封好就能夠進行這個游戲了。教師有針對性的指導縮短了教師與家長的距離，使家長在教育孩子方面學會舉一反三，靈活地處理所遇到的一些問題。在培養孩子情感方面，教師會情緒飽滿的應對家長和孩子，當孩子取得點滴進步時會用語言、表情、擁抱等方式告訴孩子我們為他們的進步而高興，同時對孩子確立自信也起到必須的促進作用。另外，當孩子出現某些行為問題時，教師會主動幫忙家長分析孩子可能存在的情緒問題或技能問題等。如：孩子在玩搭積木時，孩子可能會反復搭高、推倒，搭高、推倒，應對這種現象，家長會認為孩子在搞破壞，其實，孩子是對推這個動作感興趣，在反復搭高、推倒這個動作中發現、感受一些變化等。
總之，在親子教育的探索過程中，我們透過不一樣形式為家長和寶寶活動帶給了豐富的教育環境和和諧的心理環境以及家長經驗交流的機會。不斷地探索和實踐使我們越來越感受到轉變家長教育觀念對開展親子教育的重要性和有效性，它對于培養“根”的事業不但起著舉足輕重的促進作用，而且也為提高民族素質奠定了堅實基礎。
20xx年6月9日下午2：30，壽光市羊口鎮中心幼兒園大班親子活動隆重開幕了。我們本著“我健康，我快樂”的原則，在激烈的競賽中，幼兒身體得到了鍛煉，在搞笑的游戲中幼兒情緒得到了愉悅。親子運動游戲，不但密切了親子關系，還讓家長們了解的孩子的體能發展狀況。幼兒收獲了他們的成功，家長收獲了他們的童趣;教師也從中獲得了成就感。現將本次親子活動進行小結：
一、家長幼兒齊參與，體驗快樂、鍛煉身體。
從一開始，各位老師、家長、幼兒以用心地態度迎接本次親子活動，并始終如一。各班幼兒、家長的報名率與出勤率很高。從教師說明運動會規則、比賽方法，到聽主持人說明入場，再到各種親子運動游戲，各位家長、老師、孩子臉上都洋溢著快樂的微笑。
二、真正讓幼兒體驗到了體育運動的快樂。
不管是“小運動員”還是“家長運動員”，個個出場步伐整齊、
口號。
響亮、活潑自信、斗志昂揚，很好地將家長和幼兒的用心性發揮到最高點。“踩氣球”游戲讓孩子嘗試了成功的快樂，增進了親子之間的情感。親子游戲“小腳踩大腳”，不僅僅好玩，還體現了親子之間的默契，孩子家長樂在其中。(。)在親子游戲“袋鼠接力”和“螃蟹夾球”中，孩子與家長齊心爭取勝利，勝利的孩子與家長高聲歡呼，失敗的孩子與家長也不氣餒，互相鼓勵。親子游戲場面十分熱鬧，大家都拼足了勁想為本身一組多爭取一分，大人小孩都玩得十分開心。
三、活動組織緊湊，策劃成功。
為了保證活動的順利開展，老師提前精心準備班級活動所需道具，教師也分工明確，各負其責。活動環節設計緊湊，場地安排合理，活動開展得十分順利，并得到了家長們的一致好評。
以上是親子活動成功的優勢所在，當然也存在一些不足，如：
1、有些游戲項目的道具應更加豐富，美觀一些，以更加吸引幼兒的興趣。
2、主持人應提高現場解說的潛力，使運動會現場氣氛更加活躍。
3、級部長組織人員方面應想得更周到，例如發獎狀環節。讓其他級部老師分配，不是很到位。
這次親子活動順利開展和家長配合分不開的，他們用心配合和努力，讓我們老師感到很欣慰。家長還充分發揮個人資源，為我們運動會助力。因為有了家長的支持和配合，我們的運動會才會表現如此精彩和成功。此次運動會，給了孩子們一個展示自我的機會，孩子們在運動會中體會競爭的好處，學會了堅持，學會了為別人喝彩。
雖然親子活動已結束了，但運動會畫面、熱鬧氛圍仍然記憶憂新。這次活動中，幼兒收獲了他的成功，家長收獲了他的童真。透過這次活動，老師也獲得了成就感。這次陽光而又快樂的親子情真是讓我難忘!
人生沒有第二個童年。童年時期來得快，也去得快。成長中的孩子對于他目前的需要常是迫不及待的希望立刻得到，過些時候有些事就會顯得太晚了。若在童年時，未獲得充分的食物和良好的保育，他將無法面對未來我們所期望他接受的一切事物。若在他童年早期即缺乏正常發展個人的智力、生理以及與他人的人際關系的機會，往后將難以彌補這份遺憾。這段他印象最深刻、最渴望學習以及已經準備好學習的時刻將不復重視。
親子教育是在一種真實情境下的示范式的參與指導，是實現活動與指導的融合。教師、家長和孩子共同相處，遇到具體問題，教師及時給予幫助。親子活動中家長既是活動的承載者又是活動的傳遞者，調動他們參與的積極性，使他們獲得正確的育兒觀念和育兒方法，并將觀念和方法融入到與孩子相處每一刻最終實現孩子健康和諧發展。這種發展是全面的，立體的，豐富的，實現這種發展是我們開展親子活動的根本目的。
策略一：做好親子教育的宣傳工作。
1、召開親子家長會，向家長介紹親子活動的目的、意義、在活動中家長應承擔的角色以及需要家長配合和注意的事項等內容。另外，我們還將我園開展親子教育所走過的歷程和辦學特色向家長做了說明，懇求得到家長們的配合。
2、有針對性發放宣傳資料和開展免費咨詢活動，使更多的人了解親子教育的重要性。
親子教育對社會來說是一件新名詞，開展、普及親子教育對于我們和家長來說是涉及的一個新的領域。于是，我們在眾多教育信息中，篩選適合這個年齡段幼兒發展的信息，利用制作園報的形式發放給家長，使家長有針對性的了解目前教育孩子所要了解的一些問題。另外，開展免費咨詢活動，可以是更多的家長了解親子教育是什么，自己在親子教育中要承擔的責任等。
策略二：利用訪談形式了解家長教育觀念，并進行有針對性的指導。
我們利用訪談的形式盡可能多的了解看護者在親子教育中的種種信息，通過對35名幼兒看護者的了解，我們看到了他們在教育孩子中存在的困惑，并有針對性的制定指導策略，從而幫助家長盡快提高教養水平，為孩子終生教育的基礎教育奠定良好的基礎。如：在談到自己與孩子意見不一致時如何處理時，我們的談話是這樣的：玉兒的媽媽說：“我先不理她，等她冷靜下來再給她講道理”。
“她只有2歲，你跟她講道理，她能聽懂嗎”?“她能聽懂，能接受，我覺得比直接說她有效。你要當時訓她，她肯定特別寧，而且不接受，會哭鬧，非這樣不行。然后，我就先不理她或等過了這件事以后，我再給她慢慢講道理。”我說：“您這樣做特別好，對于孩子有一個等待，孩子有一個發泄，等孩子情緒平靜下來，再講道理”。以上談話內容，幫助家長知道自己在教育孩子方面哪些是成功的經驗，哪些是需要改進的地方，從而增強家長科學育兒的信心。
策略三：開發家長教育資源，實現教育資源整合。
1、利用身邊的資源，用家長教育家長，用家長啟發家長。
如：一次，壯壯和媽媽玩串珠子的游戲，媽媽在引導寶寶的過程中，利用游戲的方法將這種玩具的玩法進行了變化，如：認識顏色、數量、數數、比較多少，使寶寶的興趣持續很長時間。這種一物多玩的引導方法體現了家長的先進教育理念。于是，在游戲結束后，教師請這個家庭給全體家庭做了一次示范，使其他家長從中受到了啟發。
另外，發現問題，我們請家長參與討論，集思廣益。如：家長應該如何面對孩子在交往中被打這個問題。有的家長認為，孩子之間打鬧是正常現象，孩子哪有不挨打的;有的家長認為，孩子挨打時家長應該及時制止，或幫助解決;還有的家長認為，要給孩子講道理等等。家長對于這種現象紛紛發表了看法，但并沒有看到孩子間打鬧原因何在。于是，老師幫助家長分析孩子間打鬧原因可能是：孩子語言發展晚于動作發展，孩子只能用爭搶或打鬧的方法來解決問題或是孩子經常感受到成人在不滿意時用打鬧來宣泄情感等。教師與家長對于同一個問題說出了多種看法，幫助家長從生理、心理和環境、教育等方面進行了分析，使家長能從多種角度去看待發生在孩子身邊的事。
2、手遞手主題經驗分享交流會。
手遞手經驗分享交流活動的開展源于我在進行訪談時發現家長在教育孩子方面有許多優于我們的經驗，他們的經驗是通過自己的嘗試得到的并且是有效的，因此，我們想這種寶貴的經驗應介紹給更多的家長，這樣既可以調動家長參與教育的積極性，有可以彌補我們在教育中的不足。于是，我們將家長在教育孩子中的一些有效事例記錄下來，如：有家長尊重孩子，與孩子能平等相處的，有如何培養孩子意志力方面的等，請他們分別介紹給所有親子園的家長，使他們在今后教育孩子方面能有所啟發和借鑒。另外，老師和家長們還針對一些共性的問題進行討論，如：當孩子任性怎么辦?當孩子在外人面前不聽話是給孩子面子，還是給孩子面子等。家長們各抒己見，老師還針對如何培養情感智力，關注孩子情緒、情感的重要性做了闡述。活動結束后，家長們表示愿意與教師共同探討教育中的一些問題，也愿意共同分享科學育兒的經驗。