創意是一種獨特的思維方式，它可以推動人們創造出驚人的作品。這里收集了一些關于創意思維和創意表達的書籍和資料，希望能夠給大家帶來一些啟發和靈感。
校園手抄報內容創意（精選16篇）篇一
只有快樂的生活存在，長大后如何實現自己的美好理想。以下是小編收集的相關。
手抄報。
僅供大家閱讀參考!
作文。
人多車多，禮讓更多；車順路暢，人心順暢。路好，車好，文明最好；快行，慢行，安全才行。車讓人，讓出文明；人讓車，讓出安全。車讓車，讓出秩序；人讓人，讓出和諧。上下樓梯靠右走，樓梯扶手不要爬；進教室時不爭搶，下課時候不追逐。這是每個人都必須做到的。
記得一次，因為我們班的張毅鋆不遵守校規，下課時在走廊里追逐打鬧，那時正在下雨，地上很濕也很滑，他在跑進教室的時候不慎把頭撞到門邊上，被帶去醫院縫了三針才來學校。從此以后，他再也不敢跑了。
中午放學，我和我的好伙伴梁梓康一起結伴回家，過馬路時，因為梁梓康急著回家，一輛摩托車突然高速行駛過來，梁梓康沒注意，我見狀，便急忙拉他一把，這才沒有和那輛摩托車對撞，只是摔倒在地，狼狽不堪。過了馬路后，我立馬教育梁梓康，過馬路時要左右看，不要橫沖直撞，否者會非常危險的。而且要走斑馬線，最好就過天橋。
這些經歷都告訴我們只有文明出行才是最安全的，不要跟汽車賽跑，在學校要遵守校規，這樣才能平平安安上學，平平安安放學。
治安安全方面。
1.按時上下學，不在路上逗留、玩耍。
2.不吃生人給的食品。
3.不乘坐陌生人的車輛。
4.父母不在家時，不給生人開門。
5.不打架，更不許邀社會上的人參與。
交通安全方面。
1.行人走路須走人行道，養成文明走路好習慣。
2.橫過馬路時，應觀察無來往車輛時，做到快速通過。
3.遇有信號燈的路段，須嚴格遵守紅燈停、綠燈行的規定。
4.不要在車輛臨近時突然橫穿公路。
5.不要在公路上嬉戲、打鬧，不要在車前車后亂跑。
6.文明騎車。
消防安全方面中小學生不得玩火。
1.不得帶火柴或打火機等火種;。
2.不得隨意點火，禁止在易燃易爆物品處用火;。
3.不得在公共場所燃放鞭炮，更不允許將點燃的鞭炮亂扔。在火災現場，未成年人要堅持先逃生的原則。
4.發現物品著火，立即用水撲滅；若火勢已大，必須立即報火警（119）。
校園手抄報內容創意（精選16篇）篇二
禮貌和文明是我們共處的金鑰匙。
1.別讓堅強的生命，成為足下陰魂(草坪)。
2.以濫用水為恥，以節約水為榮(水資源)。
3.道路的拐彎處，人生的轉折點。
4.放飛你的青春，奔灑你的熱情。
5.珍惜每一滴水，讓地球媽媽不在哭泣。
6.綠色的生命需要我們的共同呵護。
7.健康的體魄，來自運動。
8.微笑是我們的語言，文明是我們的信念。
9.好少年=文明+價值+愛心+力量。
10.禮貌是最容易做到的事情，也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情。
11.禮貌和文明是我們共處的金鑰匙。
12.鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將更加進步。
13.文明是快樂的源泉。
14.讓我們的心靈像花一樣美麗。
15.關心學校，我們的職責;愛護學校，我們的義務;熱愛學校，我們的心聲。
16.學校是學習之所，文明是成功之本。
17.順手撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神;有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂。
18.給我一片潔凈的天空，我才能翱翔;給我一片蔚藍的海洋，我才能遨游;給我一個美麗、文明、寧靜的校園，我才能在知識的海洋中揚帆起航!
19、手邊留情花似錦，腳下留情草如茵!
校園手抄報內容創意（精選16篇）篇三
在每天緊張的學習過程中，課間活動能夠起到放松、調節和適當休息的作用。課間活動應當注意以下幾方面：
1．室外空氣新鮮，課間活動應當盡量在室外，但不要遠離教室，以免耽誤下面的課程。
2．活動的強度要適當，不要做劇烈的活動，以保證繼續上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。
3．活動的方式要簡便易行，如做做操等。
4．活動要注意安全，要避免發生扭傷、碰傷等危險。
游戲是同學們生活中的重要內容，在游戲中也要樹立安全觀念：
1．要注意選擇安全的場所。要遠離公路、鐵路、建筑工地、工廠的生產區；不要進人枯井、地窖，防空設施；要避開變壓器、高壓電線；不要攀爬水塔、電桿、屋頂、高墻；不要靠近深湖（潭、河、坑）、水井、糞坑、沼氣池等。這些地方非常容易發生危險，稍有不慎，就會造成傷亡事故。
2．要選擇安全的游戲來做。不要做危險性強的游戲，不要模仿電影、電視中的危險鏡頭，例如扒乘車輛、攀爬高的建筑物、用刀棍等互相打斗、用磚石等互相投擲、點燃樹枝廢紙等。這樣做的危險性很大，容易造成預料不到的惡果。
3．游戲時要選擇合適的時間。游戲的時間不能太久。這樣容易過度疲勞，發生事故的可能性就會大大增加。最好不要在夜晚游戲，天黑視線不好，人的反應能力也降低了。容易發生危險。同學們在校內受傷的原因：
1)在走廊、樓道里踢球、追逐打鬧；
2)集體上下樓時，不講秩序、互相擁擠；
3)拿小石子或其他小物件互相丟著玩，或者打來打去；
4)打掃衛生時用勞動工具打鬧；
5)攀高并從高處往下跳；
6)趴陽臺，從陽臺上往下扔東西，高空拋物；
7)進食堂、電腦室擁擠；進出校門擁擠；
8)爬墻、玩鐵門、教室門；
9)上體育課時在教室里逗留。
體育課在中小學階段是鍛煉身體、增強體質的重要課程。體育課上的訓練內容是多種多樣的，因此安全上要注意的事項也因訓練的內容、使用的器械不同而有所區別。
1．短跑等項目要按照規定的跑道進行，不能串跑道。這不僅僅是競賽的要求，也是安全的保障。特別是快到終點沖刺時，更要遵守規則，因為這時人身體的沖力很大，精力又集中在競技之中，思想上毫無戒備，一旦相互絆倒，就可能嚴重受傷。
2．跳遠時，必須嚴格按老師的指導助跑、起跳。起跳前前腳要踏中木制的起跳板，起跳后要落入沙坑之中。這不僅是跳遠訓練的技術要領，也是保護身體安全的必要措施。
3．在進行投擲訓練時，如投手榴彈、鉛球、鐵餅、標槍等，一定要按老師的口令進行，令行禁止，不能有絲毫的馬虎。這些體育器材有的堅硬沉重，有的前端裝有尖利的金屬頭，如果擅自行事，就有可能擊中他人或者自己被擊中，造成受傷，甚至發生生命危險。
4．在進行單、雙杠和跳高訓練時，器械下面必須準備好厚度符合要求的墊子，如果直接跳到堅硬的地面上，會傷及腿部關節或后腦。做單、雙杠動作時，要采取各種有效的方法，使雙手握杠時不打滑，避免從杠上摔下來，使身體受傷。
5．在做跳馬、跳箱等跨躍訓練時，器械前要有跳板，器械后要有保護墊，同時要有老師和同學在器械旁站立保護。
6．前后滾翻、俯臥撐、仰臥起坐等墊上運動的項目，做動作時要嚴肅認真，不能打鬧，以免發生扭傷。
7．參加籃球、足球等項目的訓練時，要學會保護自己，也不要在爭搶中蠻干而傷及他人。在這些爭搶激烈的運動中，自覺遵守競賽規則對于安全是很重要的。
1、基本要求:小學生不得玩火。一是不得帶火柴或打火機等火種；二是不得隨意點火，禁止在易燃易爆物品處用火；三是不得在公共場所燃放鞭炮，更不允許將點燃的鞭炮亂扔。在火災現場，小學生等未成年人要堅持先逃生的原則。
2、火災的處理辦法。
家中起火，不要慌張，應根據火情及時采取相應措施：如果炒菜時油鍋起火，迅速將鍋蓋緊緊蓋上，使鍋里的油火因缺氧而熄滅，不可用水撲救。
房間內起火時，不能輕易打開門窗，以免空氣對流，形成大面積火災。
紙張、木頭或布起火時，可用水來撲救，而電器、汽油、酒精、食用油著火時，則用土、沙泥、干粉滅火器等滅火。
若火勢已大，必須立即報火警。被火圍困時，應視不同情況，采取不同方法脫離險境。如俯下身體，用濕布捂鼻。
3．不帶火柴、打火機等火種進入校園，也不帶汽油、爆竹等易燃的物品進入校園。
4．實驗課需要使用酒精燈和一些易燃的化學藥品時，要在老師的指導下進行，并且嚴格按照操作要求去做，時刻小心謹慎，嚴防發生用火危險。
5．不隨意焚燒廢紙等。
6．打掃衛生時，要將枯枝落葉等垃圾作深埋處理或送往垃圾站場，不要采取點火燒掉的辦法。
校園手抄報內容創意（精選16篇）篇四
什么是校園欺凌?是指同學間欺負弱小的行為及敲詐勒索等，校園欺凌多發生在中小學，由于很多國家實行多是九年制的義務教育制度，受害者會長期受到欺凌。欺凌過程，蘊藏著一個復雜的互動狀態，欺負同學會對同學構成心理問題，影響健康，甚至影響人格發展。
發生在學校校園內、學生上學或放學途中、學校的教育活動中，由老師、同學或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網絡、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權利、財產等實施的達到某種程度的侵害行為，都算作校園欺凌(暴力)。
校園欺凌主要表現：校園欺凌不一定在校園內發生，放學后同學間的欺負行為也算在內。其主要表現是身體強壯的學生欺負弱小的學生，令其在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復發生，而不是單一的偶發事件。有時是一人欺負一人;有時集體欺負一人。通常欺負者不覺得自己不對，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發欺凌者。因此，惡性循環導致受害者的身心深受煎熬。
典型欺凌者：1、霸道和沖動，傾向使用暴力欺壓他人。2、比較自我中心，對受害同學缺少同情心。3、得到部分同輩的認同。4、行為上比起其他同學突出。
被動欺凌者：1、看見欺凌者的暴力行為得逞，于是協助及附和欺凌者，有些則藉此保護自己，免受欺凌。2、看見欺凌者欺凌同學后，則嘲笑受害者無用。
被欺凌者：1、性格內向、害羞、怕事。2、在同學間不受重視，只有很少朋友，在學校中十分孤單。3、缺乏與同輩相處的社交技巧，容易引起同學不滿和反感。4、有身體障礙者、有智力障礙者。5、沉默、表達能力不佳者。6、性格或行為上有異于他人。
校園欺凌對受害者影響：欺負同學會對同學構成心理問題，影響健康，甚至影響人格發展。1、身心影響：恐懼、消沉抑郁、創傷后遺癥、憂慮、胃痛、吸毒、酗酒、自殘、自殺，自己也成為欺凌者，可能是校園槍擊案的.原因之一。2、其他影響：常常缺席、對老師不恭敬、訴訟。
1、叫受害者侮辱性綽號;指責受害者無用、侮辱其人格等。
2、對受害者進行重復性的物理攻擊。拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發;使用管制刀具、棍棒等攻擊受害者。
3、干涉受害者的個人財產、教科書、衣裳等，損壞，或通過他們嘲笑受害者。
4、欺凌者明顯地比受害者強，而欺凌是在受害者未能保護自己的情況下發生。
5、傳播關于受害者的消極謠言和閑話。
6、恐嚇、威迫受害者做他或她不想要做的，威脅受害者跟隨命令。
7、讓受害者遭遇麻煩，或令受害者招致處分。
8、中傷、譏諷、貶抑評論受害者的體貌、性取向、宗教、種族、收入水平、國籍、家人或其他。
9、分派系結黨：孤立、杯葛或排擠受害者。
10、敲詐：強索金錢或物品。11、畫侮辱畫。
校園欺凌不是中國的獨有現象，而是一個在世界青少年成長過程中普遍存在的現象。
1983年，挪威的全國性調查顯示，7~16歲的學生中，15%的人與欺凌行為有關。
2011年，美國約瑟夫森青少年倫理品格研究所發表了一份關于美國高中校園欺凌行為的研究報告，結果顯示，50%的學生承認在過去的一年里欺負過別人，47%的學生在過去一年里被以非常令人難過的方式欺負、取笑或者嘲弄過，10%的學生在過去一年里至少一次帶武器到學校。
2015年6月5日，日本政府公布的《兒童和青少年白皮書》顯示，日本校園欺凌現象普遍，在為期6年的追蹤調查中，近九成學生曾遭遇校園欺凌，形式包括集體孤立、無視、說人壞話等。調查顯示，從2007年小學四年級到2013年度初中三年級的6年間，只有13%的學生表示從未遭受校園欺凌，從未欺負過他人的學生也只占12.7%。
中國的校園欺凌整體現象情況如何?《中國新聞周刊》訪問的近十位相關專業人士均表示，中國尚沒有專門針對校園欺凌的全國性調查，現有調查多是學者或相關機構在特定區域內進行的，其目的多是為了針對一個項目和課題收集數據。
一個范圍相對較大的調查發生在2002年，山東師范大學心理學教授張文新等人針對山東省9205名城鄉中小學生作了校園欺凌現象的專門調查。調查顯示，近五分之一的被調查者有欺凌或被欺凌問題，1371(14.9%)名學生自認為受欺凌者，227(2.4%)名學生自認為是欺凌者。研究還發現，在小學和初中階段，直接言語欺負的發生率最高，其次是直接身體欺負，間接欺負的發生率最低;小學和初中男生受直接身體欺負的比例顯著高于女生，直接言語欺負沒有顯著的性別差異。隨著年級的增長，欺凌行為會有所變化。年級越高，采取語言欺凌的人數越多。
1.吃穿用度低調點：日常穿著要保持低調，不要盲目攀比，防止成為校園欺凌的目標。
2.按時回家不貪玩：對校園欺凌的易發時段（上學、放學，課間休息，室外活動課程時間等），易發地點（校園內的廁所，樹叢后，圍墻邊，校園周邊廢棄房屋等）要有所重視，規避偏僻路段，按時回家。
3.無謂沖突要避免：平心靜氣，不惹事端。
4.出行帶上小伙伴：出門時，應邀上三五好友一起行動，不要落單。
1.遇到侵害會說“不”：遇到侵害時，要挺胸抬頭，表情堅定，目視對方，清晰而明確地正告對方，起到震懾作用，令其知難而退。
2.沉著冷靜巧應付：對方人多勢眾，來勢洶洶時，要沉著冷靜，盡可能拖延時間。
3.緩和氣氛少動怒：遭遇眾人包圍時，應從雙方共同認識的人或知道的事情入手尋找話題，防止激怒對方。
4.保證安全多求助：不貪戀隨身財物，以保障人身安全為第一要務，尋機向周邊高年級的同學、老師、警察或路人求助，脫離險境。
校園手抄報內容創意（精選16篇）篇五
1、壞書如同壞朋友，能使我們墮落。——菲爾丁。
2、讀書人不一定有知識，真正的常識是懂得知識，會思想，能工作。——徐特立。
4、書籍是人類知識的總統。——莎士比亞。
5、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。——朱熹。
6、讀書貴有用;樹德莫如滋。——《對聯集錦》。
8、三更燈火五更鳴，正是男兒讀書時，黑發不知勤學早，白發方悔讀書遲。——顏真卿。
9、書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導師。——高爾基。
10、書不成誦，無以致思索之功;書不精讀，無以得義理之益。——(清)胡達源。
11、讀書貴有用;樹德莫如滋。——《對聯集錦》。
【陶行知的讀書方法】。
書是我們的益友，誠如冰心老人所言：“我永遠感到讀書是我生活中最大的快樂!從讀書中我還得到做人處事的‘獨立思考’的大道理，這都是從‘修身’課本中所得不到的。”但是，能達到這種境地的青少年，并不太多。究其原委，恐怕在于光讀不想，只讀不問。獵奇求趣、浮光掠影的讀書方法，勢必陷入孔子指出的“學而不思則罔”的迷宮，談不上有所得、稱不上“會讀書”。
被譽為“平民教育家”的陶行知先生(1891年—1946年)，終生從事教育工作，潛心摸索讀書方法，他曾用擬人的手法，形象生動、通俗易懂地把多讀多想多問的讀書“訣竅”，演繹成一首《八個顧問》的現代詩：
我有八位好朋友，肯把萬事指導我。
你若想問真姓名，名字不同都姓何：
何時何事何故何人何如何地何去，好像弟弟與哥哥。還有一個西洋派，姓名顛倒叫“幾何”。
若向八賢常請教，雖是笨人不會錯。
陶先生的“八個顧問”、“八個賢哲”、“八位何先生”，就是我們青少年讀書求知的良師益友、至愛親朋!我們讀書時能與這八位何先生結緣，能有這八位先哲帶路，就敢想善問，能思會辨;就會開卷有益、學而致用，開拓創新、不斷長進。
我們都說愛讀書，我們天天都在讀書，但要將書讀好，還真不容易。
【余秋雨的讀書故事】。
讀書是件很快樂的事，可現代人讀書卻讀得很累很痛苦，怎么辦?我給大家說一些秘訣。這些秘訣很形象，分別是：減肥、抬頭、排序、返回自己、脫敏。
抬頭。
要讀一些讀起來需要費點勁、出點汗的書，用抬頭仰望的姿勢讀書，更能找到生命的意義。
一個作家，他總是讀水平和他一般甚至更差的作品，能進步嗎?讀書也是一樣，要讀第一流的書。讀第一流的書，就是仰望星空，接近最高處，盡管這些書讀起來可能需要費點勁，但它是閱讀的最重要的快樂所在。
排序。
“抬頭”讀書之后，還要會排序。每當自己進入一個新的領域時，首先要對閱讀書目排隊，分清主次，然后進行學習和研究，這樣就首先掌握了制高點，很快便能獲得成果。
返回自己。
不喜歡讀的書就不要讀。讀書最后一定要“返己”，也就是返回自己。不喜歡讀的書就不要讀!第一流的書太多怎么辦?解決的辦法是看自己最喜歡的書。和自己的生命結構有直接關系的知識只有一小塊，但總會找到……有時候你會發現自己特別喜歡的作品，對其中的用語、思維方式等都很欣賞，這說明你和作者有“同構”關系，通俗地說就是一種緣分。
脫敏。
讀書要學會“脫敏”。就好像很多朋友在一起吃飯時，會聊聊娛樂八卦，這些東西不是不可以談，但一點也不重要。讀書也是這樣，很多流行的書，大家都在哄傳，很重要嗎?必讀不可嗎?我的態度是要警惕。在我看來，真正的好書，不是那么容易流行的，大家想想看，孔子、老子的著作，放到當時的時代、情境，參加海選，能選得上嗎?不可能的事。
【林語堂：讀書的藝術】。
我認為最理想的讀書方法，最懂得讀書之樂者，莫如中國第一女詩人李清照及其夫趙明誠。我們想象到他們夫婦典當衣服，買碑文水果，回來夫妻相對展玩咀嚼的情景，真使我們向往不已。你想他們兩人一面剝水果，一面賞碑帖，或者一面品佳茗，一面校經籍，這是如何的清雅，如何了得的讀書真味。易安居士于《金石錄后序》自敘他們夫婦的讀書生活，有一段極逼真、極活躍的寫照。她說：“余性偶強記，每飯罷，坐歸來堂烹茶，指堆積書史，言某事在某書某卷第幾頁第幾行，以中否角勝負，為飲茶先后。中即舉杯大笑，至茶傾覆懷中，反不得飲而起，甘心老是鄉矣!故雖處憂患困窮，而志不屈……于是幾案羅列，枕席枕藉，意會心謀，目往神授，樂在聲色狗馬之上……”你能用李清照讀書的方法來讀書，能感到李清照讀書的快樂，你大概也就可以讀書成名，可以感覺讀書一事，比巴黎跳舞場的“聲色”、逸園的賽狗、江灣的賽馬有趣。不然，還是看逸園賽狗，江灣賽馬比讀書開心。
校園手抄報內容創意（精選16篇）篇六
1、一次上英語課，俺正在半夢半醒，老師問我：“西紅柿是水果還是蔬菜？”
暈，俺怎么知道，只好猜一個：“嗯，水果……”老師的聲音高了八度：“什么？”幸虧俺機靈，趕緊見風使舵：“是蔬菜，蔬菜！”老師終于不能忍了：“我是讓你翻譯這句話！”
2、醫學院教授給實習生講課：“為了作出更準確的判斷，必須了解病人的遺傳病史。”第二天，一實習生問一名剛送來的病人：“你的`腿怎么傷的？”答：“汽車撞的。”實習生“你父親、祖父被汽車撞過嗎？”
3、一位外國留學生在大學參加“普通話演講比賽”，他的開場白是這樣的：“諸位女士、諸位先生，我首先得向各位道歉，我的普通話說得不好。我與貴國語文的關系就如同我跟我太太的關系一樣，我很愛它，卻又無法控制它。”
4、老師：“宿舍衛生檢查馬上就開始了，你們的床單這么臟怎么辦？”
班長：“翻過來應付一下。”學生：“都已經翻過來啦！”
校園手抄報內容創意（精選16篇）篇七
3【校園安全標語】。
1、營造校園安全氛圍，創造溫馨學習環境。
2、安全伴我在校園，我把安全帶回家。
3、維護校園安全，營造和諧環境。
4、提升師生防范意識，營造校園安全環境。
5、我要安全、我懂安全、事事安全、人人安全。
6、生命至高無上，安全責任為天。
7、倡導安全文明風尚，提高全民安全意識。
8、以人為本，平安為先，加快建設平安校園。
9、關注校園安全，構建人文和諧。
10、提升安全管理，建設平安校園。
11、安全在我心中，生命在我手中。
12、跨進校園，走進平安，建設平安校園，你我共同的責任。
13、平安伴我在校園，人人事事保平安。
14、讓火災遠離校園，讓平安與您相伴。
15、安全是人類共同的向往、安全是快樂生活的根本。
【校園安全常識】、課余時間玩耍要注意安全。
經常要參加體育活動，可以提升體質，更好地學習文化知識，但要注意安全：
第一、要在運動之前換上膠底運動鞋。運動鞋彈性大、摩擦力大，而塑料皮底的鞋又硬又滑，不適宜運動時穿。
第二、要認真做好全身準備活動，否則肌肉拉傷、扭傷、骨折等都可能發生。
第三、運動前，女生摘下發卡、塑料或玻璃飾物，男生不要在衣褲內裝小刀等鋒利物品。
第四、要在教師或同伴的保護下做器械運動;如單桿、雙桿運動時，嚴格按老師的要求去做，尤其是投擲標槍、鉛球時，不能擅自投出或撿回，否則有可能被擊中受傷，甚至危及生命。
第五、一旦摔傷，不要急于起來，也不要亂搬動胺傷同學，等校醫或教師來處理。
寢室是休息的場所。有的同學學習非常用功，往往在熄燈后打手電看一會書，有的甚至在用蠟燭照明，其實這是不可取的行為。因為，這影響了他人的休息，也不能確保自己得到充分的休息，并且這存在著安全隱患。另外，在夏天，有的同學喜歡用蚊香驅趕蚊子，這同樣會引發火災。因為，當你熟睡后，身體轉身有時會使被子或衣服從床上掉落到蚊香上，從而發生火災。、還要做到八個“不能”)不能把開水往窗外倒。)不能站在窗臺上擦玻璃。)不能在打球時戴眼鏡。)不能在吃飯時打沖鋒。)不能在下課時追趕推攘。)不能爬圍墻進出校園。)不能跑步上下樓梯。)不能聚眾打架。
校園手抄報內容創意（精選16篇）篇八
以書香長知識、以書香促養成、以書香增智慧、以書香樹理想、以書香育人格，這是我們不懈的追求。給大家分享了書香益校園手抄報，歡迎借鑒！
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晨曦中，書香彌漫…… ---題記
綠樹下，我每每手捧一本書，那柔和的晨曦，投射在樹葉上，也照亮了我的內心深處。
在書中，我可以感受，雨果的憂郁，徐志摩的雋永，可以體會李太白的豪放，易安的凄婉，杜工部的沉重，可以品味梁秋實的隨意，錢鐘書的，朱自清的'清新。每一次閱讀都是一次心靈的升華。
江南的細雨霏霏飄灑，落入我的手中；看那秦淮兩岸翠柳環繞，是誰輕舞羅扇撲流螢，黯然傷于碧水秋云間呢？是誰聽那塞外羌笛悠悠吹響，又是誰披蓑戴笠狂歌大江東去，挑燈醉看劍……，輕吟古詩詞，想到那杜甫“一覽眾山小”的豪情壯志，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的高尚情操，李清照“何須淺碧輕紅色，自是花中第一流”的遠大志向……，漫步古詩詞，就像在品一杯淡淡的香茗。
就這樣我隨著他們憂而憂，樂而樂，雅而雅……
露水滴滴，晨曦淡淡，伴著清涼的晨風，我，手持一本書，沐浴在充滿書香薄霧中。
？
環境是教育的重要資源。
走進校園，首先映入我們眼簾的是孩子們的讀書宣言，“閱讀是一把鑰匙”“今天，你讀書了嗎？”“我讀書！我快樂！”……學校充分利用啟慧樓上的電子屏，每天播放一個學生的讀書宣言。讓學生為有自己的讀書宣言而自豪，讓學校因為有孩子的讀書宣言而流露出“書香”。
學校充分利用每一處空間，精心設計，建筑與文化共舞，自然與書香一色讓每一面墻壁會說話，每一束花草會傳情，每一幅匾牌會勸學。走進每一座樓，《三字經》、《弟子規》、古代名句、好書推介、名人讀書法等專題樓道文化分布其間，孩子們隨時都能觸摸經典，感受書香。樓道展廳內展出的是大量的學生作品，讀后感、摘記、好書推介等，讓建筑有了更多的書香氣息，是學生的參與造就了我校的書香文化。
陸機在《文賦》中說，“課虛無以責有，叩寂寞以求音。”即，從虛無中求實，從寂靜中求聲。我校正是這樣將書香氣息春風化雨般地“化”入環境中，從無聲的建筑中求聲，外感而內通，時時處處以久熏幽蘭人自香的無聲召喚引領著學生的讀書生活。
“一個人的閱讀史就是一個人的精神發育史”，大量閱讀對學生的寫作以及成長的意義已經不言而喻。僅僅讀教材顯然是不夠的，如何優化語文課堂教學，加強大量閱讀呢？我們從上世紀90年代起就堅持“大語文”教學觀，歷經10多年的探索，先后創立了“單元主題系列化教學法”，完善了“語文三級課程資源整合教學”，形成了獨具特色的“整合式”語文主題教學法。這種教學法以教材為中心，以單元為整體，以六種課型為載體，整合三級課程資源，讓大量課外資源走進課堂。在這六種課型中，教師把三級課程盡可能地進行整合，并確定閱讀需要拓展的內容及每節課讀寫的訓練點。讓每個單元吹起集結號，字詞、課文品讀歸類集結處理，騰出時間進行大量地拓展閱讀，實現了課堂上進行大量的課外閱讀。
預習過關課、字詞讀寫課、課文品讀課、綜合實踐課都要根據學習內容設計相關的拓展閱讀環節。拓展閱讀課，則根據單元主題，專門在課堂上進行課外閱讀，每節課也都根據讀寫訓練點設計小練筆。六種課型，大量閱讀貫穿始終，學用結合落實到位。整合式語文主題教學法為大量閱讀贏得了時間，做好了鋪墊。
整合式語文主題教學法，實現了讀寫結合，在課堂上進行大量課外閱讀成為現實。但要真正實現“讀書破萬卷，下筆如有神”，僅靠課堂是遠遠不夠。我們利用七種圖書資源，實現了四種閱讀方式，倡導書香文化，打造書香校園。
七種圖書資源是指：社區圖書室、學校閱覽室、數字化圖書室、少年文學院、各班門前的開放閱覽處、班級圖書角及家庭圖書角。學校在每個班門前設立了圖書柜，根據孩子的年齡特點，將圖書室里的書擺放到書柜上，學生可以隨時取閱，隨時歸還，學校定期更換，實現了圖書管理開放化。
數字化圖書室以信息量大，更新速度快，不易損耗，便于下載等優點，受到廣大師生的親睞。我校的藏書庫和市圖書館以及108個社區圖書館聯網共享，共享資源達到120萬冊，師生可以隨時上網查找需要的圖書，并辦理網上預約借閱，學生的借書卡可以在全市范圍內一卡通用。
閱讀方式包括：時時讀，學生只要步入校園，就可以隨時閱讀；集中讀，午讀時間、拓展閱讀課師生共讀；課前讀, 晨誦、以及每節課前誦讀經典詩詞；親子閱讀，將這些圖書資源借回，帶到家里和家長一起閱讀。
讀書給人以快樂，給人以光彩，給人以才干。浩如煙海的書即使我們窮盡一生也不可能讀完，所以讀書要有選擇。對于小學生來講，更要有所引領。
校園手抄報內容創意（精選16篇）篇九
4、書籍是人類知識的總統。——莎士比亞。
5、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。——朱熹。
6、讀書貴有用;樹德莫如滋。——《對聯集錦》。
8、三更燈火五更鳴，正是男兒讀書時，黑發不知勤學早，白發方悔讀書遲。——顏真卿。
9、書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導師。——高爾基。
校園手抄報內容創意（精選16篇）篇十
1、微笑是我們的語言，文明是我們的信念。
2、禮貌是最容易做到的事情，也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情。
3、禮貌和文明是我們共處的金鑰匙。
4、鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將更加進步。
5、關心學校，我們的職責；愛護學校，我們的義務；熱愛學校，我們的心聲。
6、學校是學習之所，文明是成功之本。
7、讓我們一起來：關心集體，愛護公物，保護環境！
7、環境整潔優美，生活健康科學，社會文明進步。
8、手邊留情花似錦，腳下留情草如茵！
9、讓我們的素質及文明展現在一言一行中！
10、向老師說聲好，不困難；困難的是，要堅持向老師真心地說聲好。
11、讓文明的氣息洋溢在學校的每個角落。
12、花兒用美麗裝扮世界，我們用行動美化校園！
13、順手撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神。
14、以濫用水為恥，以節約水為榮。
15、講文明，講衛生，講科學，樹新風。
16、講究社會公德，愛護公共環境。
17、珍惜自己，關愛他人，革除陋習，從我做起。
18、告別陋習，健康文明。
19、講究公共衛生，愛護公共設施，維護公共秩序，遵守公共道德。
20、“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。
校園手抄報內容創意（精選16篇）篇十一
1、與經典同行，伴書香成長。
2、我讀書，我感悟，我快樂。
3、倡導全民讀書，享受閱讀快樂。
4、與博覽同行，開拓廣闊視野。
5、共建書香校園，同享讀書之樂。
6、讀經典的書，做有根的人。
7、書是人類心靈的反光鏡，也是映射凡塵的轉折點。
8、書乃物中精華，善求者必博。
9、點燃讀書激情，共建書香校園。
10、漫步書林，遨游學海。
11、營造書香校園，倡導讀書人生。
12、與經典同行，和圣賢為友。
13、感知文字優美，暢游書的海洋。
14、感受文字之美，盡享讀書之樂。
15、開卷有益，為生命加鈣補鋅。
16、好讀書，放眼世界，博覽天下。
17、讀書成就夢想知識照亮人生。
18、書籍是橫渡時間大海的航船。
19、讀經典書，做書香人。
20、倡導讀書風尚，促進文明和諧。
21、誦讀文化經典，傳承中華文明。
22、百年崇教育英才，樂學勤勉創新風。
23、同名著為伴，塑造美好心靈。
24、讓學習成為終身的必需，讓讀書成為永遠的習慣。
25、書香伴我成長，知識伴我同行。
走進我的學校，你會發現，這是一所充滿書香的校園。
一進校門，首先映入眼簾的是一面文化墻。墻上鑲著“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”幾個耀眼的大字。右側有一排櫥窗，里面除了張貼重要通知外，還是記錄優秀學生的光榮榜。往前去，是一個既不大也不小的操場，每一塊綠色的磚塊上都留下了我們的足跡，我們在這跑道上不分上下，你追我趕。你如果仔細傾聽，體育課，陣陣歡笑聲，如一支支高亢的進行曲。
教學樓別具一格，桔色和深灰色相間，看上去色調活潑明朗又不失典雅。凝望它，你的'心情豁然開朗。陣陣瑯瑯的讀書聲引你前往，走進教室，你發現班級掛牌很有特色，上面是班級，下面則是名言，每班各不相同，“學習如逆水行舟不進則退”、“理想的書籍是智慧的鑰匙”、“讀書好，讀好書，好讀書”、“讀萬卷書行萬里路”
瞧瞧！未進教室，就聞書香。踏進教室，潔凈的桌椅整齊排放，黑得發亮的黑板鑲嵌在潔白的墻上。上方是“樂學善思，明德立志”八個醒目的大字和鮮艷的五星紅旗，它們與老師的教誨一起陪伴著我們。
當然從書中來，同學們每天讀書將自己的體會記下來，日復一日腦子中的知識日益豐富，寫作文也就不用犯難，書看多了，優美的語句寫也寫不完。你聽，紅領巾校園廣播站又響了，主持人正在朗讀一篇優秀的作文。在這樣充滿書香的環境中，我們如饑似渴地吮吸著知識的甘泉，享受學習的快樂！
這就是我的學校，一個充滿書香氛圍的校園！
校園手抄報內容創意（精選16篇）篇十二
1、中年級教室：和經典相伴，與書香同行。
2、倡導經典誦讀，傳承中華文化
3、品書、品樂、品人生。
4、文墨之香飄滿常春的心海，激情歲月徜徉經典的殿堂
5、讀書好，好讀書，讀好書
6、書香與夢想起飛，讀書與人生相伴
7、厚積薄發，用書籍點亮人生；噴薄欲出，讓感動溢滿校園
8、校園標語：弘揚民族文化激發民族自尊。營造書香校園提高辦學品位。
9、倡導經典誦讀，弘揚中華文化
10、與好書做伴，與文明同行
11、書籍點亮人生，書香洋溢校園
12、讓讀書成為習慣讓積累成就輝煌
13、低年級教室：我讀書，我快樂，我成長。
14、從書籍中品嘗文化盛宴，在校園里享受氤氳書香
15、與經典同行，打好人生底色，同名著為伴，塑造美好心靈
16、讀高雅書，做高尚人
17、高年級教室：讀千古美文，做少年君子。
18、品味書香，品味生活，修身養德，詩意人生
19、讓學習成為終身的必需，讓讀書成為永遠的習慣
20、熱愛書籍，享受閱讀，品味人生
21、精讀一本好書，點亮一盞心燈
22、讀書成就文明人生，文明成就讀書夢想；
23、共建書香校園，同享讀書之樂
24、讓書香溢滿校園，讓心靈徜徉書海
校園手抄報內容創意（精選16篇）篇十三
腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。校園標語文化是一種氛圍，是一種整體風貌，也是校園文化的一種集中顯現，更是學校人文傳統和優良校風延伸的基礎。下面是關于書香校園學生手抄報的內容，歡迎閱讀！
九月，那是個豐收的季節，一切都好像那么和諧，人們忙著在田間勞作，忙著忙著九月好像變短了。我，在這一個豐收的季節，嗅著淡淡的清香，聽著朗朗的讀書聲，走進了我高中的校園。一走進正廳，一種濃郁的學術氣息撲面而來，優雅的鋼琴，古樸的地球儀，襯托出一種莊重優雅的氛圍，就如對學問研究所應抱有的態度一樣。繞過正廳，便是一條寬敞的走廊，在其間漫步，就如走過一條沒有盡頭的文化長廊，展示著我們校園生活中的點點滴滴。沿著這走廊繼續向前，那便是我所愛的那一個班級—高一五班，也是我高中生活的開端。
在書香伴隨的時光，我懂得了團結，堅強，努力……我向著夢想伴著書香，走向成熟。
書，人們都說是我們的啞巴老師，它教會我們知識，教會我們如何去愛，教會我們如何學習。當然，我們也會厭煩它，離它疏遠，但是它總是耐心地，心平氣和地教我們。毛姆說過：為樂趣而讀書。用一種享受的心態去讀書，感受書的樂趣。
只要走進校園，映入耳的是朗朗的讀書聲，映入眼簾的是同學們捧起書，帶著美好的心態讀書。只要走進教室，如果不早讀，同學們就會拿起書預習或看課外書提高課外知識。一上課，同學們積極發言，講述自己所知道的知識，聽老師所講的知識，寫老師記在黑板上的筆記。下課了，同學們拿著書，去走廊或操場一邊復習一邊呼吸新鮮空氣。
知識，是稀有的，因為有些人想得到，卻如何也得不到；它也是寶貴的，因為知識遼闊無際；知識是美麗的，因為它讓人變得美好。知識是要我們勤奮努力學習得來的，是錢買不到的。
讀書，是很好的；讀書能讓人進入到一個美好境界；讀書能讓人更換另一種心態；讀書能讓人知道書是多么美好；讀書能讓人提高個人知識；讀書能讓人學會怎么去關愛、珍惜身邊的某人某物。讀書是人的渴望。讀書讓人渴望去探究；讀書讓人渴望去看書中所提到的；讀書讓人渴望去實現。
高爾基先生說過：書是人類進步的階梯。是的，你讀一本書，你就得到進一步的知識，得到更多的積累。我們愛讀書，書也會愛我們，因為它給我們知識。我們好好使用知識，知識也會發揮它的作用，要記住人才一開始不是靠天賦，而是靠勤奮得來，如果成績差千萬不要垂頭喪氣，必須要勤奮起來，要不然你更是一個弱者，強者永遠會在弱者之上，弱者永遠會被強者踩在腳底，所以，努力吧！
同學們，來！讓我們去校園感受書的樂趣吧！
校園手抄報內容創意（精選16篇）篇十四
一般而言，逃生狀況可分為三種:。
一是逃生避難時，二是室內待救時，三則是在無法期待獲救時。
1、不可搭乘電梯，因為火災時往往電源會中斷，會被困于電梯中。
2、順著避難方向指標，進入安全梯逃生。
3、以毛巾或手帕掩口：毛巾或手帕沾濕以后，掩住口鼻，可避免濃煙的侵襲。
4、濃煙中采取低姿勢爬行：火場中產生的濃煙將彌漫整個空間，由于熱空氣上升的作用大量的濃煙將漂浮在上層，因此在火場中離地面30公分以下的地方應還有空氣存在，愈靠近地面空氣愈新鮮，因此在煙中避難時盡量采取低姿勢爬行，頭部愈貼近地面愈佳，但仍應注意爬行的速度。
5、濃煙中戴透明塑膠袋逃生：在濃煙中避難逃生，人體如防護不當，易吸進濃煙導致暈厥或窒息，同時眼睛會因煙的刺激，產生刺痛感而致睜不開。因此如有簡易的裝備能使人們在煙中逃生時提供足量的新鮮空氣，并隔離煙對眼睛的侵襲最佳。
6、沿墻面逃生：在火場中，尤其在煙中逃生，伸手不見五指，逃生時往往會迷失方向或錯失了逃生門，因此在逃生時，如能沿著墻面即可進入，而不會發生走過頭的現象。
1、在室內待救時，設法告知外面的人知道您待救的位置。
2、至易于獲救處待命。
3、要避免吸入濃煙。
濃煙是火災中致命的殺手，大量的濃煙吸入人體內會造成死亡，吸入微量的濃煙則可能導致昏厥，影響逃生。因此務必記住，逃生過程中，盡量避免吸入濃煙。
當無法期待獲救時，絕對不要放棄求生的意愿，此時應當力求鎮靜，利用現場之物品或地形地物，設法逃生。
1、以床單或窗簾做成逃生繩。
2、利用房間內之床單或窗簾卷成繩條狀，首尾互相打結銜接成逃生繩。將繩頭綁在房間內的柱子或固定物上，繩尾拋出陽臺或窗外，沿著逃生繩往下攀爬逃生。
3、沿屋外排水管逃生。
4、如屋外有排水管可供攀爬往下至安全樓層或地面，可利用屋外排水管逃生。
5、絕不可輕易跳樓，在火災中，常會發生逃生無門，被迫跳樓的狀況，非到萬不得已，絕不可跳樓，因為跳樓非死即重傷，最好能靜靜待在房間內，設法防止火及煙的侵襲，等待消防人員的救援。
校園手抄報內容創意（精選16篇）篇十五
1、微笑是我們的語言，文明是我們的信念。
2、人人講衛生，個個愛清潔。
3、學校是我家，清潔靠大家。
4、人不是因為美麗才文明，而是因為文明而美麗。
5、關愛他人，嚴于律己；點滴小事，從我做起。
6、文明行為你我他，共創文明新校園。
7、做有知識有文化的小學生，做有道德有禮貌的中國人。
8、文明用語常伴口，春風迎面路好走。
9、微笑的`你真美，樂學的你真好，健康的你真棒！
10、尊敬師長禮當先，文明用語伴我行。
11、校園是我家，人人愛護它；校園新風尚，建設靠大家。
12、書山有路徐徐進，學海無涯靜靜行。
13、安靜地學習知識，自覺地維護秩序。
14、學校是我家，清潔靠大家；墻壁穿新衣，請你要愛惜！
15、節約，從一滴水開始。
16、彼此讓一讓，安全有保障。
17、認認真真讀書，堂堂正正做人。
18、今天努力學習，明天為國爭光。
19、舉止端正，讓人賞心悅目，言行文明，使人如沐春風。
20、待人接物講禮儀，行為舉止講文明。
21、校園整潔講衛生，果皮紙屑不亂扔。
22、同學相處是緣分，禮讓三分解矛盾。
23、過道相遇互禮讓，切莫低頭來相撞。
24、別看紙片小，拾起大功勞。
25、文明用語人人講，校園整潔處處香。
26、上下樓梯靠右行，不推不擠不搶頭。
27、彼此讓一讓，安全有保障。
28、共建花園式學校，樹一流校風校紀。
29、跨進校園，走進平安，建設平安校園，你我共同的責任。
30、維護校園安全，營造和諧環境。
校園手抄報內容創意（精選16篇）篇十六
無論在學習或是工作中，大家對手抄報都再熟悉不過了吧，手抄報必須在內容上突出一個主題，做到主題突出，又豐富多彩。你知道什么樣的手抄報才能算得上是好的手抄報嗎？下面是小編精心整理的愛護校園優秀手抄報內容，歡迎大家分享。
1.微笑是我們的語言，文明是我們的信念。
2.好少年=文明+價值+愛心+力量。
3.禮貌是最容易做到的事情，也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情。
4.和文明是我們共處的金鑰匙。
5.鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將更加進步。
6.文明是快樂的源泉。
7.我們的心靈像花一樣美麗。
8.關心學校，我們的職責；愛護學校，我們的義務；熱愛學校，我們的心聲。
9.校園是學習之所，文明是成功之本。
10.讓我們一起來：關心集體，愛護公物，保護環境！
11.讓我們告別不文明的行為。
12.微笑是彼此溝通的橋梁。
13.手下留情花似錦，腳下留情草如茵！
14.大氣是溫暖的搖籃，不要再向天空吐煙，讓地球心酸；草地是美麗的地毯，不要再亂扔雜物，讓地球難堪！
15.文明是希望，讓我們一起來播種希望吧！
16.我們的素質及文明展現在一言一行中！
17.勤奮是成功之花的蕊，是理想之舟的帆。
19.跟老師說聲"好"，不困難；困難的是，要堅持向老師真心地說聲"好"。
20.讓文明的氣息洋溢在學校的每個角落。
老師、同學們：
大家早上好！我今天講話的主題是“愛護公物，愛護校園環境”。
四月的校園，風景宜人，花香撲鼻，草地蔥綠，道路潔凈……這整潔美麗安全的校園環境，既是我們師生良好的修養和習慣的體現，也是學校花了不少人力物力去維保的結果。
每個學期，總務處除了要完成校舍修補，水電安裝、防火防盜設施等一些大型工程外，還要完成許多繁雜的日常工作：包括燈管、門窗、風扇、門窗、桌椅、廁所、水龍頭、下水道、宿舍鐵床等等公物的維修。
這些需要維修的公物中固然有些是由于自然原因受損的，但是其中也有很大一部分是由于人為原因造成的！最明顯的就是門鎖、廁所和下水道。
門鎖損壞的問題大部分在于拉手或鎖舌斷裂，大家都知道，如果沒有很大的外力作用，這些金屬部件是很難弄斷的，我就曾經親眼看見有同學很粗暴地踢門、撞門、摔門。而每換一把鎖，工序和費用都不簡單：先要將舊鎖的焊點用砂輪磨掉，把舊鎖卸下來，然后再用燒焊，把新鎖固定上去。重裝一把新鎖至少需要半個小時，還需要一個專業焊工。一把鎖大約150元，一個焊工出一次工至少150元。每個學期大約要換30到40把門鎖。
廁所和下水道的問題主要是堵，一般的堵，專業人員使用專業的工具就可以解決，每通一次50—100元。厲害的堵，就要鑿開地面和管道，每次幾百到幾千元。上個月男生宿舍沖涼房通堵，就是要開鑿換管才解決的，堵塞物有毛巾、襪子、洗頭水瓶、礦泉水瓶。材料和人工花了500元。這些或一般或嚴重的堵塞，平均每學期40次左右。
因為大家的漫不經心，單就這兩項，每學期我們要花費上萬元，而這些，只要我們稍稍多一些愛護公物的意識，其實是完全可以避免的。
下面，我再次向大家明確學校的幾點要求：
一、開門關門時舉止文明得體，不摔門不踹門不撞門，不把門當成玩具。
二、不要往廁所、下水道扔垃圾。哪怕是一根牙簽，只要是固體的垃圾，都不應該扔進廁所或下水道，否則，日積月累，最終還是會堵上的。
三、不要擅自揭開下水道的蓋子。下水道口有個蓋子，就是為了防止有垃圾掉進去堵塞管道的，如果你嫌它流水太慢，那請你清理掉蓋子上的垃圾，但不要貪圖方便把蓋子扔開。教學樓的地拖池就因為這個原因開鑿過好幾次了。
四、不要亂扔垃圾，包括平時班級的垃圾，要直接送到運動場門口的垃圾池，不要放在開水房、廁所、樓梯轉角的垃圾桶；住宿的同學不要往后窗扔垃圾，特別是女生，因為女生宿舍的后窗就是食堂的透明的陽光瓦，想一想你們打飯時頭頂上都是垃圾，不知道大家的胃口怎樣。開校運會的時候也不要把垃圾扔在看臺后面，每年運動會結束，學校總會接到建工幼兒園的投訴，難為情不說，還要花錢請清潔工清理。
五、不要把衣服掛到風扇上吹。有些內宿的同學為了讓衣服能干得快些，直接把衣服掛在風扇罩上吹干。風扇的翼片比較薄，衣架很容易把翼片打碎，碎片飛出來很容易打傷人，而且維修風扇還要排隊，很可能你們三五天沒有風扇用。
以上幾點，希望大家自覺遵守，同時，也請老師和同學們互相監督，如果看見有同學破壞公物，無論是有意還是無心，都要及時向總務處反映，以便及時處理，防患于未然。總之，作為一名中學生，自覺愛護公物是最基本的要求，只要擁有一顆公德之心，處處遵守學校的各項規章制度，就能保證公共設施的完好無損與正常使用。相信在我們的愛護下，我們的校園會越來越美。
我現在在美麗而干凈的廣營路小學讀書。漂亮的操場，幾十棵蒼天的香樟樹，柔軟的塑膠球場，壯觀的教學樓，幽的寢室。瞧瞧，有多么的美麗啊！
雖然，有這樣美麗，但也有許多同學愛搞破壞。比如說：剛剛建立的塑膠球場，放學時有許多家長穿著高跟鞋在上面走來走去，給許多同學起了一個壞榜樣。有些同學在塑膠操場上面跳來跳去的，很調皮也在破壞我們的塑膠操場。有時，操場上也有一些小紙屑，根本沒人管，有人就算在上面踩過、看以過也不撿。弄得我們的校園一時半會兒都是臟兮兮的。也有時，有的人還跳起來摘樹上的葉了，葉子的生命就這樣活生生地被人們給弄死了。看到了這此畫面的我，眼淚禁不住流下來了，如果是你們，可能也會被這樣的畫面流下了珍貴面來這不易的眼淚。
我真的好希望他們能夠撿省撿省自己的行為，爭做一名文雅學子，保護我們校園的美麗景象，一定要愛護校園的環境。讓我們的校園更加地美麗、繁華！
1、每天早上，我們都會戴著紅領巾，排成整齊的一行來到操場。在陽光下，鮮艷的五星紅旗冉冉升起，我們胸前的紅領巾也隨風舞動。看著他們，我就會想起那些犧牲的烈士，紅旗和紅領巾是他們的血紅色。在紅花和綠草的背景下，我認為校園更神圣。
2、下課的鐘聲敲響了，打破了校園的沉寂，迎來了又一幅新的畫卷：在課堂上認真的老師，變得和藹可親，以朋友的形式與我們歡聲笑語；在走廊里，學生們呼吸著校園里的新鮮空氣；在像磨刀石一樣平整的操場上，學生們正在展示他們的技能，一步步地向他們的目標邁進。
3、我真的很喜歡我的學校，我的學校就像一個花園，我們就像花園里的一朵花，一棵小草，我們被園丁愛著，園丁就是我們的老師。
4、校園，我的書城堡。是你，讓我知道好與壞！沒有你我活不下去。你是我力量的源泉。
5、在仲夏的午后，金色的陽光從教學樓那一排筆直茂盛的橡樹葉掩映下經過，照在教室的窗戶上，格外明亮。
6、美麗的校園，美麗在哪里？美麗的教學樓巍峨壯觀，橙黃色的磚瓦白瓦，構成了金山的一大美景。圖書館是最美麗的，親近她，面對書的攻擊，上癮；然后，當你坐在獨具魅力的書船上時，你就會想在書的海洋中暢游。書是要有多就有多，在圖書館里，無論心情多么郁悶，總是一翻開書，立刻消失得無影無蹤。
7、春天使大地煥然一新，春天給了學校春天，春天給了我們歡樂和希望，促使我們努力工作。
8、今天，我帶著好奇和興奮來到了一所學校。我媽媽告訴我這是我的學校。一進門就看到一座三層樓高的教學樓，雖然不是很新，但卻莊嚴肅穆。左轉是一條爬滿藤蔓的綠色走廊，旁邊就是操場，看著這寬闊的操場，我真的很害怕。
9、深秋的傍晚，我走在寂靜的校園里，只見花兒凋謝了，樹葉枯萎了，光禿禿的樹枝耷拉著，耷拉著蓋過了樹干，一片綠草現在也只剩下一片黃了。
10、時光飛逝，東方已經露出了魚肚白，不一會兒，太陽公公就露出了笑臉。一會兒，冬姐姐已經安靜地退休了。在這個時候，校園是那么的溫暖，那么的迷人。
11、破舊的校舍消失了，新的教學樓像一道屏障一樣立在墻上，小小的接待室守在門口。
12、校園里有迷人的四季：桃樹、柳樹和綠色的春天，鮮花和繁茂的夏天，楓紅菊香的秋天，松樹白色的冬天。
13、在我看來，校園很漂亮。校園里有無數的花和樹。花兒，總是開得那么茂盛，五顏六色，芳香而艷麗。樹木的數目是數不勝數的，但每一棵都是挺拔的，生機勃勃；相比之下，小草仿佛也不遜色，是清脆嫩綠的。除了歷史悠久的老教學樓和新教學樓的映襯外，校園也顯得不那么天衣無縫，讓人看到后感覺輕松愉快。
14、教學樓后面是一個大庭院，外面有一個圓形的軌道。田野里雜草叢生，有些雜草是黃色的，呈現出野草枯萎的景象。有的還是綠色的，顯得生機勃勃。草坪周圍是學校食堂、學生宿舍和公共廁所，都由混凝土道路連接。
15、在文化長廊和教學樓的中間是一個半圓形的花壇。當春天來臨時，紅色、粉色、白色和紅色就像火，粉色像霞，白色像云。這些鮮花盛開，為學校增添了絢麗的色彩。
16、在我們可愛的校園里有一個荷塘。沒有它，校園將失去一半的美麗。穿過開闊的地方，下了幾級臺階，來到了美麗的蓮花池。他是橢圓形的，大約6米長，4米寬。太陽像一顆綠光寶石般閃耀。看完這里，你就分不清天地了！
17、校園花壇里，幾片黃葉從樹上飄落，人們的呼吸在空氣中凝結成乳白色的熱氣。
18、我來到了假山，假山是一個水池，微風吹過，水面是一個漣漪，水池旁邊是花兒，幾只小飛蟲在花上飛來飛去，邊唱邊玩，我被深深地吸引住了。
19、夏天到了，校園里幽香四溢，只要你一看教室門口，首先映入眼簾的是丁香樹，枝繁葉茂，鮮花爛漫。
20、我愛校園，愛它美麗的一切，它守護著我們的健康；它見證了我們的成長。當我們成長為一個懂事的年輕人，回首過去，依然是那么美麗的校園，一個充滿愛的世界。
21、校園開始活躍起來，往日的笑聲又恢復了。同學們喜氣洋洋地來應聘，問老師關于開學的情況；一些老師正在為新學年準備課本和教學工具，而另一些老師則在打掃和布置教室，以便在一個優雅而新鮮的學習環境中迎接新生的到來。
22、那個剛成立學校的某某人是白人，像那些不懂世故的孩子一樣，純潔、謙虛。雖然沒有悠久的歷史為基礎，但充滿了熱情，有一種謙虛的態度，有一種努力工作的決心。沒有高考的某些顯得那么不成熟，它的未來充滿了神秘和期待。
23、在學校的中間有一個鉆石金魚池，里面有許多紅色的小金魚，它們在清澈的水里追逐、嬉戲。
24、校園內花團錦簇，布置得五彩繽紛，更加熱鬧，教學樓風格獨特，在綠油油的大樹和嬌嫩的花朵間，更加平添了一份生機，形成了一種人造美和自然美的風景線。
25、教學樓前立著一根銀旗桿。莊嚴的五星紅旗在旗桿上迎風飄揚。教學樓旁邊是一個運動場所，有滑梯、爬桿、雙杠，多得數不勝數！課后或活動課上，同學們像鳥群一樣擁到門口，那里成了同學們的天堂。
26、當微風輕輕拾起一縷柳絮；當金色的陽光灑在美麗的櫻桃樹上；當美麗的花瓣在空中悠閑地纏繞幾圈，然后輕輕飄落，我們就可以愉快地享受校園的燦爛了。
27、一進校門，首先看到的是一根旗桿，上面飄揚著鮮艷的五星紅旗。旗子的左右兩邊是花池，花池里種著綠色的冬青和個別的柳樹，從遠處看個別的柳樹像個衛士，保衛著校園。
28、這是我們美麗的新學校。我喜歡我們的新學校。在這樣一個舒適的環境中，我們應該抓緊時間好好學習，在知識的海洋中探索。
29、我們的校園位于青島八大關嘉峪關路，非常安靜，綠樹掩映，風景優美。
30、每當第一縷陽光照進校園，我們就興高采烈地來到校園，走進校園，迎面就是一排大樹，瞧！這里有梧桐樹，有松樹和柏樹，操場上到處都是綠草，他們似乎給校園增添了自己的綠色。我認為校園就像一個美麗的植物園。
31、四間破舊的校舍消失了，新的教室和會議室立在圍墻上，門的西側是一間小接待室。
32、學校的花壇里有很多植物，但我只知道紫薇，它的花有紫色的，粉紅色的，很漂亮。在我的校園里有很多植物，它們讓我覺得我在大自然中學習，讓學習變得更有趣。
33、站在臺階上向前看，操場中間是一棵高大的柏樹，至少有五六米高，嫩綠的樹葉，挺直的樹干顯得很精神。無論你遇到什么困難，都要堅持下去。為我們樹立一個學習的好榜樣。
34、左邊看到一棵小樹整齊地排列在一起，像一個強大的士兵。嫩綠的葉子讓人心曠神怡，神清氣爽。這是同學們的畢業典禮，感謝老師的辛勤栽培。同時，我們被鼓勵努力學習。
35、雖然冬天的女孩不像春天的女孩，不像夏天的美麗的女孩，不像秋天豐富的女孩，但她的晶瑩無暇給世界帶來另一個風格，也許這就是為什么我喜歡冬天的校園女孩跳舞。
36、夏天來了，夏天的女孩為我們的草坪換了一件綠色的衣服。他們變得更加驕傲，像衛兵一樣站在地上。一場雨過后，它長高了。我不認為它把頭伸出來時是那么壯觀。你可以玩得開心，無憂無慮，自由自在。
37、操場中間有一片綠色的草坪，同學們都愿意三五成群地去草坪上讀書、玩耍，讀書的聲音經常吸引著操場外的行人。
38、學校是一個教學的地方，我們就像一只小鳥，在天空中飛翔；我們就像花園里的小花；我們也像一條小魚，在大海里飛翔。
40、走進校門，映入眼簾的是操場，操場中間是草坪，它就像一條綠色的毯子，四周是紅色、綠色的塑膠跑道，課間活動時，平靜的小草就會變得活潑起來。
41、校園這個詞對我們每個人來說都不陌生。在過去的五年里，校園變得越來越美麗。想想五年前吧。現在，五年過去了，校園已經成為你的第二個家，一個溫暖和善良的家！
42、我們一進大門，就來到了中學。這所中學被大片的草地覆蓋著，上面長著三、四層樓高的高大的棕色椰子。中學的屋頂是橙色的，在陽光下閃閃發光。初中很安靜，初中的兄弟姐妹們都在趕著去學習。
43、校園里，是你幫助我走進了知識的殿堂，是你將你的博學無私奉獻出來；校園里，是你告訴我世界上的友情，是你讓我們大開眼界。
44、最大的應該是足球場，它非常大，整個學校的學生都坐在南邊也不覺得擁擠，足球場兩邊各有兩個球門。足球場很綠，很干凈，我們圍坐在一塊不臟的場地上，遠遠望去，就像一張綠色的大毯子，同學們在足球場上玩耍，心情很愉快，就像這個足球場一樣。
45、我的學校位于南方城市的中心，這里的環境很漂亮，很干凈，我在這里學習很開心，很開心。