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    教育工作者在三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃中的角色(匯總19篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:影墨

    教研可以幫助教師不斷更新教學(xué)理念,適應(yīng)教育改革和發(fā)展的需求。最后,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┙萄谢顒?dòng)中常用的工具和軟件,供大家使用。

    教育工作者在三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃中的角色(匯總19篇)篇一

    以教務(wù)處和教研處的工作思想為指導(dǎo),從思想上高度認(rèn)識(shí)新課程改革的重要性和必要性,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教育觀念和教育思想。以新課標(biāo)新理念為指導(dǎo),以學(xué)生為主體,以自主、合作、探究為主線,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心,以提高學(xué)生的實(shí)踐能力及解決日常生活中的問題能力為重點(diǎn),以改革課堂教學(xué)模式為突破口,積極實(shí)踐“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式,讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流、大膽創(chuàng)新中學(xué)習(xí),努力培植學(xué)習(xí)型、探究型、合作型的創(chuàng)新人才。

    二、基本情況分析。

    我們組共依舊是4位老師,共有5個(gè)班,約200名學(xué)生。5個(gè)班絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,上課能認(rèn)真聽講,但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)懶惰,上課走神,作業(yè)經(jīng)常不完成的壞習(xí)慣。

    三、教材分析。

    本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:萬以內(nèi)的加法和減法筆算,倍的認(rèn)識(shí),多位數(shù)乘一位數(shù),分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),長(zhǎng)方形和正方形,毫米、分米、千米和噸的認(rèn)識(shí),時(shí)、分、秒,,數(shù)學(xué)廣角—集合(重疊問題)和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)(數(shù)字編碼)等。

    這學(xué)期本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形,所以培養(yǎng)他們的計(jì)算能力及空間思維能力是關(guān)鍵。在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析,讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析,學(xué)會(huì)審題,提高解題能力。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法,使他們樂學(xué),愿學(xué)。

    四、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想。

    1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念,重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

    2、量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際,重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)。

    3、空間與圖形的教學(xué),強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索,加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng)。

    4、提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材,體現(xiàn)知識(shí)的形成過程。

    5、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。

    五、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求。

    (一)知識(shí)與技能方面。

    1、會(huì)正確筆算三位數(shù)的加、減法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

    2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),并會(huì)進(jìn)行估算。

    3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。

    4、會(huì)區(qū)分和辨認(rèn)四邊形,掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征,會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形、正方形;知道周長(zhǎng)的含義,會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng);能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。

    5、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米和千米,初步建立1毫米、1分米和1千米的長(zhǎng)度觀念,知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米;認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,初步建立1噸的質(zhì)量觀念,知道1噸=1000千克,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算,會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇單位;認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,初步建立分、秒的時(shí)間觀念,知道1分=60秒,會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

    6、理解“倍”的意義,掌握“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”和“求一個(gè)數(shù)的幾倍”的實(shí)際問題的方法。

    7.學(xué)生會(huì)借助直觀圖,利用集合的思維方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

    (二)過程與方法。

    1、體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,初步體會(huì)集合思維,逐步形成空間的觀念。

    2、結(jié)合生活中的實(shí)際問題,靈活運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。

    3、結(jié)合具體情境,通過直觀操作,初步理解分?jǐn)?shù)的意義,體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。

    (三)解決問題方面。

    1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

    2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

    3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

    4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

    (四)情感與態(tài)度方面。

    1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

    2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功的體驗(yàn),有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

    3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

    4、在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,并及時(shí)改正。

    5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

    6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

    六、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

    教學(xué)重點(diǎn):萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、長(zhǎng)方形和正方形。

    教學(xué)難點(diǎn):時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)、長(zhǎng)方形和正方形。

    七、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。

    1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

    2、在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

    3、盡量布置一些比較有趣的作業(yè),比如動(dòng)手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí);另外,對(duì)于不同層次的學(xué)生,布置難易程度不同的作業(yè)。

    4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

    八、活動(dòng)安排。

    2、組織學(xué)習(xí)教育理論。

    3、研討教研課,進(jìn)行集體備課,說課與評(píng)課。

    4、組織教師進(jìn)行教學(xué)心得交流。

    教育工作者在三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃中的角色(匯總19篇)篇二

    新學(xué)期開始了,為了進(jìn)一步貫徹實(shí)施課程改革,讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中,掌握所學(xué)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問題、解決問題的能力,特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下:

    一、學(xué)生情況分析。

    三年級(jí)共有17名學(xué)生,其中男生10人,女生7人。同學(xué)們基本上對(duì)學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于學(xué)生來自不同的家庭,家長(zhǎng)的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差,大部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真、專心聽,缺少主動(dòng)參與的意識(shí)和習(xí)慣,一部分學(xué)生上課紀(jì)律松懈,喜歡隨意講話,作業(yè)不肯及時(shí)完成,喜歡拖拉作業(yè)。

    所以本學(xué)期針對(duì)這些特點(diǎn),在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采,形式多樣,富有吸引力;而且還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生身在其中,才能堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,增強(qiáng)學(xué)生的意志力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

    二、教材分析。

    本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:除數(shù)是一位數(shù)的除法,兩位數(shù)乘兩位數(shù),小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),位置與方向,面積,年、月、日,簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),用數(shù)學(xué)解決問題,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

    除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

    在數(shù)與計(jì)算方面,這一冊(cè)教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。這部分乘、除法計(jì)算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。

    從本冊(cè)開始引入小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,此時(shí)學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識(shí)和問題,這部分知識(shí)的學(xué)習(xí),可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的范圍,提高學(xué)生解決問題的能力;同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運(yùn)算做好鋪墊。

    在空間與圖形方面,這一冊(cè)教材安排了位置與方向和面積兩個(gè)單元,這是本冊(cè)教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),讓學(xué)生初步形成辨認(rèn)方向、表達(dá)與交流物體所在的方向的能力等。通過現(xiàn)實(shí)的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,探索并體會(huì)引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性,認(rèn)識(shí)面積單位,掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式,進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。

    在量的計(jì)量方面,本冊(cè)教材進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識(shí)的范圍,除了面積單位的認(rèn)識(shí)外,還安排了認(rèn)識(shí)較大的時(shí)間單位年、月、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時(shí)間觀念,并通實(shí)際操作與具體體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)面積大小和時(shí)間長(zhǎng)短的意識(shí)和能力。

    在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,本冊(cè)教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,讓學(xué)生利用已有的知識(shí),學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計(jì)圖,初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析;通過學(xué)習(xí)平均數(shù)的含義和簡(jiǎn)單的求平均烽的方法,初步理解平均數(shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

    教育工作者在三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃中的角色(匯總19篇)篇三

    在學(xué)校教研處領(lǐng)導(dǎo)下,以學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作要點(diǎn)為主線,通過課堂教學(xué)這一媒體,加強(qiáng)對(duì)教學(xué)模式、教學(xué)方法的研究,加強(qiáng)教研組協(xié)同作戰(zhàn)、教學(xué)研究的能力,認(rèn)真上好教學(xué)研究課,通過教研組老師的共同努力,爭(zhēng)取在教學(xué)上抓出實(shí)效,真正提高教學(xué)質(zhì)量。

    1、本學(xué)期,本教研組將組織教師進(jìn)行教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),并結(jié)合教學(xué)中的實(shí)際問題有針對(duì)性地學(xué)習(xí)其他學(xué)習(xí)材料中的相關(guān)內(nèi)容,在尋找策略、解決問題的過程中加深對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的理解和把握。

    2、加強(qiáng)教研組內(nèi)教師的互動(dòng),充分發(fā)揮備課組的職能作用,扎扎實(shí)實(shí)開展以教研組為本的互動(dòng)式教研活動(dòng),努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,積極形成“主動(dòng)參與、密切合作、樂于探究的”備課組文化和工作特色。加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)策略、方法、手段及學(xué)習(xí)方法的研究,把“學(xué)生相互傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)”貫穿于日常的教學(xué)中,以教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

    3、牢固樹立“教學(xué)質(zhì)量即學(xué)校生命線”的思想,踐行“真人教育”理念,堅(jiān)持“備課是基礎(chǔ),上課是核心,反思是提升” 的工作思路,努力打造真實(shí)高效的課堂,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。充分發(fā)揮教研組的作用,努力做到教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一,資料使用統(tǒng)一,單元測(cè)查統(tǒng)一。

    1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

    2、關(guān)注課堂教學(xué),提高隨堂課的質(zhì)量。

    教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,以新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué),堅(jiān)持以學(xué)生為主體,運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和開放式教學(xué),大力提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)。提倡教師把日常的每一節(jié)課都當(dāng)作公開課來上,提高隨堂課的質(zhì)量,及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行教后分析和反思。

    1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。

    具體做法:

    (1)教研組活動(dòng)時(shí)組織針對(duì)學(xué)校的集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料談心得體會(huì),并形成書面材料,上傳到學(xué)校網(wǎng)站。

    (2)教師個(gè)人自學(xué)“有效教學(xué)”的理論并做好筆記,集體研討。

    (3)利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)廣泛收閱教育教學(xué)改革信息,提高自身教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

    2、加強(qiáng)常規(guī)管理。

    加強(qiáng)常規(guī)管理的核心主要是要切實(shí)提高課堂教學(xué)和作業(yè)的有效性。具體做法:

    (1)學(xué)期初每位教師要認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃;平時(shí)要做到:認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生;配合教導(dǎo)處每月對(duì)教師業(yè)務(wù)常規(guī)情況進(jìn)行檢查與考核。

    (2)自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論指導(dǎo)備課、上課。認(rèn)真落實(shí)“教學(xué)五認(rèn)真”,規(guī)范教師的業(yè)務(wù)行為,切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教研組的作用,組織集體備課,研究如何提高教學(xué)有效性,轉(zhuǎn)化為可操作的教學(xué)常規(guī),注重活動(dòng)過程的實(shí)效性。

    (3)組織好每周一次的教研組活動(dòng)。

    (4)大膽進(jìn)行教改實(shí)踐,積極撰寫教改論文。鼓勵(lì)教師在理論學(xué)習(xí)、教改實(shí)踐的基礎(chǔ)上,認(rèn)真撰寫有關(guān)“以學(xué)定教”的論文。本學(xué)期要求年輕教師每人撰寫一篇高質(zhì)量的論文,數(shù)學(xué)組將積極組織教師參加各類論文案例評(píng)比活動(dòng);爭(zhēng)取在本學(xué)期中有多篇數(shù)學(xué)論文在雜志上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

    3、開展多樣化教研活動(dòng),以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

    (1)采用集中學(xué)習(xí)、教師自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法,及時(shí)了解最前沿的教改信息,擴(kuò)展教師知識(shí)視野,不斷更新教育教學(xué)理念,豐富教育教學(xué)理論,提升理論水平和教學(xué)教研水平。

    (2)開展課堂教學(xué)展示活動(dòng),使教學(xué)研討進(jìn)課堂。

    (3)開展聽課、評(píng)課的研討活動(dòng),教師本學(xué)期聽課不少于20節(jié),通過互相聽課、評(píng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提升自己的教科研能力。

    (4)開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),充分利用教師博客、論壇,開展網(wǎng)上教研。

    5、學(xué)生方面。

    (1)要提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。努力提高隨堂課質(zhì)量,課堂教學(xué),教師要以新理念為指導(dǎo),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)方案,力求把數(shù)學(xué)課上得生動(dòng)、有趣,使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。

    (2)提倡教師利用合適的時(shí)間組織學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)報(bào),發(fā)揮數(shù)學(xué)報(bào)的功能。

    (3)本學(xué)期開展算24點(diǎn)比賽,提高學(xué)生思維敏捷性,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

    (4)針對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異,抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

    周次

    日期

    活動(dòng)內(nèi)容

    備注

    1

    3.2----3.8

    2

    3.9----3.15

    制定教研組計(jì)劃

    3

    3.16----3.22

    4

    3.23----3.29

    集體備課

    5

    3.30----4.5

    6

    4.6----4.12

    集體備課

    7

    4.13----4.19

    8

    4.20----4.26

    9

    4.27----5.3

    教學(xué)常規(guī)檢查

    10

    5.4----5.10

    集體備課

    11

    5.11----5.17

    集體備課

    12

    5.18----5.24

    13

    5.25----5.31

    算24點(diǎn)比賽

    14

    6.1---6.7

    吳微鵲組內(nèi)公開課

    15

    6.8----6.14

    讀一本書,寫好心得體會(huì)

    16

    6.15----6.21

    教學(xué)常規(guī)檢查

    17

    6.22----6.28

    18

    6.29----7.5

    教育工作者在三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃中的角色(匯總19篇)篇四

    一、指導(dǎo)思想:

    本學(xué)期,我組成員將本著“努力工作,愉快工作,享受工作”的工作態(tài)度,認(rèn)真貫徹上級(jí)文件精神和學(xué)校辦學(xué)理念,以教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),以高效減負(fù)、培養(yǎng)素質(zhì)、提高質(zhì)量為重點(diǎn),積極開展教育教學(xué)的學(xué)習(xí)和研究,在教研和實(shí)踐中,不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷超越,全面提高教育教學(xué)水平以及業(yè)務(wù)能力。為學(xué)生提供廣闊的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)空間,從而讓學(xué)生形成一種積極的、生動(dòng)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值和快樂。讓每一位學(xué)生在新學(xué)期有更高的發(fā)展與提高。

    二、工作目標(biāo):

    1、以“新課改的教學(xué)理念”為宗旨積極開展教研活動(dòng),促進(jìn)教師進(jìn)一步更新教學(xué)觀念,樹立全新的教育教學(xué)理念。

    2、結(jié)合主題研究,開展專題學(xué)習(xí),探索多媒體教學(xué)的新模式,努力提高課堂教學(xué)效率。

    3、立足于課堂,提高全組教師的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)水平。

    4、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋、改進(jìn),形成質(zhì)量監(jiān)控制度。

    5、積極開展教學(xué)研討,營(yíng)造研討氛圍,提升數(shù)學(xué)教師教研水平。加強(qiáng)校本教研,積極配合學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)研討,不斷反思,不斷總結(jié),由經(jīng)驗(yàn)型向研究性轉(zhuǎn)變。

    三、具體措施:

    (一)教育教研。

    1、根據(jù)問題導(dǎo)學(xué)模式的理念,在立足于課改實(shí)踐、在用好新教材的前提下,積極開展課改研究課和組內(nèi)教研課,探討小組合作學(xué)習(xí)在課堂中的運(yùn)用。組織數(shù)學(xué)教師觀摩、課后討論,反復(fù)探索研究,加強(qiáng)反思,進(jìn)一步實(shí)踐,把課改的精神落實(shí)到真實(shí)課堂。

    3、在課改要求下,加強(qiáng)每一位教師的教科研能力,通過團(tuán)隊(duì)研討、互相聽課評(píng)課、撰寫反思等各種形式,為教師們提供暢所欲言的平臺(tái),為課改中教材的教學(xué)探索更好的教學(xué)方法。

    4、鼓勵(lì)教師們對(duì)相關(guān)理論的學(xué)習(xí),為教師們提供教育教學(xué)研究的書籍、期刊,也鼓勵(lì)教師們自己訂閱各種雜志文章,學(xué)習(xí)更多的教育教學(xué)方法,為教學(xué)實(shí)踐提供理論支持。

    (二)教學(xué)常規(guī)。

    加強(qiáng)常規(guī)管理,讓每一位教師的常規(guī)工作更加仔細(xì)、認(rèn)真。

    1、備課:在備課時(shí)要根據(jù)新教材的重新編排和新課標(biāo)的要求,重新思考符合教學(xué)內(nèi)容、貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié),用好教材、教參,重視教案各個(gè)環(huán)節(jié)的完整性,重視個(gè)人的二次備課。同時(shí),要加強(qiáng)年級(jí)組的集體備課活動(dòng),在集體活動(dòng)中探索更好的教學(xué)方法。對(duì)教師的備課,組織定期檢查。

    2、上課:教師要認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,在教學(xué)中注重運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,在課堂中要注重活動(dòng)形式的多樣、活動(dòng)時(shí)間的合理分配、練習(xí)層次的多樣,要做到讓每一個(gè)學(xué)生都能參與關(guān)注課堂的動(dòng)態(tài)生成。要及時(shí)檢測(cè)教學(xué)的效果,總結(jié)教學(xué)內(nèi)容。

    3、作業(yè)的布置和批改:作業(yè)的布置要有量的控制,要有層次性、針對(duì)性。批改要及時(shí)規(guī)范,嘗到使用激勵(lì)性語言,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。在作業(yè)批改中要對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤及時(shí)反饋,尤其要關(guān)注學(xué)生的書寫格式,做到工整規(guī)范。教研組每個(gè)月針對(duì)某一年級(jí)進(jìn)行抽查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)改進(jìn)。

    4、課后輔導(dǎo):展開優(yōu)差互幫,結(jié)成對(duì)子,互相幫助。利用課余時(shí)間針對(duì)學(xué)生的問題展開輔導(dǎo)工作,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難,全面提高教學(xué)質(zhì)量。不過,輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)一定要爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)的配合,不能造成不必要的問題。

    5、聽課:鼓勵(lì)教師積極聽課,在聽課中進(jìn)行學(xué)習(xí)、反思,學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),反思自身不足,在不斷的聽課活動(dòng)中讓自己逐漸進(jìn)步。

    (三)教學(xué)檢測(cè)。

    1、抓好單元檢測(cè),對(duì)每單元知識(shí)鞏固,查漏補(bǔ)缺,做好檢測(cè)分析和復(fù)習(xí)準(zhǔn)備,針對(duì)性進(jìn)行進(jìn)一步練習(xí)。

    2、帶著學(xué)生參加各類數(shù)學(xué)相關(guān)活動(dòng),鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)樂趣。

    3、期末檢測(cè)嚴(yán)格把關(guān),發(fā)現(xiàn)一學(xué)期中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,分析一學(xué)期教學(xué)上的得與失,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

    (四)教師隊(duì)伍建設(shè)。

    1、課改研究課、組內(nèi)教研課等各種教研活動(dòng),為教師們提供學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái),共同探討教學(xué)中的方法,提升自身教學(xué)能力。

    2、組織老師們聽課,通過研討等活動(dòng)方式,加強(qiáng)教師之間的交流,促進(jìn)不同教學(xué)方法的交流,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn),反思自身工作,在學(xué)習(xí)中為自身教學(xué)提供支柱。

    (五)學(xué)生興趣激發(fā)。

    1、在教學(xué)中注重不同情境的創(chuàng)設(shè),教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙,吸引學(xué)生的注意力,讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂,激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。

    2、激勵(lì)性評(píng)價(jià)語言運(yùn)用、獎(jiǎng)勵(lì)政策的使用,對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì),關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)生成,對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià),讓學(xué)生感受成功的喜悅,感受數(shù)學(xué)課堂的樂趣,主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

    3、發(fā)揮興趣小組魔力。在數(shù)學(xué)興趣活動(dòng)時(shí),給學(xué)生設(shè)計(jì)一些奇妙的、充滿探究樂趣的題目或活動(dòng),把學(xué)生深深地吸引住,讓學(xué)生自主的去探究數(shù)學(xué)。

    四、課時(shí)安排:

    周次。

    教學(xué)內(nèi)容。

    課時(shí)。

    第一周。

    一、數(shù)據(jù)收集整理(3)。

    3

    第二周。

    二、表內(nèi)除法(一)1、除法的初步認(rèn)識(shí)。

    3

    第三周。

    2、除法。

    4

    第四周。

    (二)、用2--6的乘法口訣求商整理和復(fù)習(xí)。

    4

    第五周。

    三、圖形的運(yùn)動(dòng)。

    3

    第六周。

    三、圖形的運(yùn)動(dòng)整理和復(fù)習(xí)。

    2

    第七周。

    四、表內(nèi)除法(二)。

    4

    第八周。

    四、表內(nèi)除法(二)整理和復(fù)習(xí)。

    4

    第九周。

    五、混合運(yùn)算。

    4

    第十一周。

    五、混合運(yùn)算整理和復(fù)習(xí)。

    4

    第十二周。

    六、有余數(shù)的除法。

    4

    第十三周。

    六、有余數(shù)的除法七、萬以內(nèi)的認(rèn)識(shí)。

    4

    第十四周。

    七、萬以內(nèi)的認(rèn)識(shí)。

    4

    第十五周。

    七、萬以內(nèi)的認(rèn)識(shí)。

    3

    第十六周。

    七、萬以內(nèi)的認(rèn)識(shí)八、克和千克。

    4

    第十七周。

    九、數(shù)學(xué)廣角——推理(3)。

    4

    第十八周。

    十、總復(fù)習(xí)(4)。

    4

    第十九周。

    期末考試。

    五、各月份工作具體安排:

    2、深入研究本冊(cè)教材、教參,更好把握本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)。

    3、開展教研活動(dòng):進(jìn)行聽課、評(píng)析。

    4、迎接視導(dǎo)檢查,相關(guān)教師做好準(zhǔn)備。

    5、集體備課。

    1、組織教學(xué)常規(guī)檢查。

    2、積極參與組內(nèi)和校級(jí)研究課的活動(dòng)。

    3、積極組織教師認(rèn)真聽課、評(píng)課,準(zhǔn)備研討課活動(dòng)。

    4、集體備課。

    1、組織教學(xué)常規(guī)檢查。

    2、開展教研活動(dòng):進(jìn)行聽課、評(píng)析。

    3、進(jìn)行期中階段檢測(cè)和質(zhì)量分析;。

    4、針對(duì)前期教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題,本組教師學(xué)習(xí)相關(guān)新標(biāo)準(zhǔn)、理念,以指導(dǎo)教學(xué),并使教研組活動(dòng)落到實(shí)處,同時(shí)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

    5、集體備課。

    1、組織教學(xué)常規(guī)檢查。

    2、開展教研活動(dòng):研討如何提高復(fù)習(xí)課的效率,進(jìn)行有效復(fù)習(xí)。

    3、集體備課。

    1、組織開展期末質(zhì)量檢測(cè)。

    2、期末檢測(cè)及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、分析。

    教育工作者在三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃中的角色(匯總19篇)篇五

    本學(xué)期三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組以課程改革為核心,以學(xué)生全面發(fā)展、教師業(yè)務(wù)能力不斷提升為目標(biāo),以提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為根本,加大教學(xué)研討力度,堅(jiān)持科學(xué)育人,扎實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教科研工作。現(xiàn)依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作重點(diǎn),現(xiàn)就本學(xué)期我組的數(shù)學(xué)教研工作安排如下:

    二、成員和教學(xué)現(xiàn)狀的分析。

    本組由三名數(shù)學(xué)教師組成,是一個(gè)中青結(jié)合的強(qiáng)有力的教學(xué)組合,其中有一名教師擔(dān)任過一至六年級(jí)的大循環(huán)教學(xué),對(duì)教材有整體的把握,有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

    三、主要工作目標(biāo)。

    1、規(guī)范每周一次的教研活動(dòng),以課堂教學(xué)為中心進(jìn)行教學(xué)改革,組織全組教師共同認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,用活教材,發(fā)揮每位教師的才智,做好教研,為提高教學(xué)實(shí)效做最好的準(zhǔn)備。

    2、組織全體組員積極參與新課程研究,勤反思、勤撰寫,不斷提高自身的整體素質(zhì),人人爭(zhēng)做教研型教師。

    3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生能力共同提高的意識(shí),向四十分鐘要質(zhì)量,通過教學(xué),力爭(zhēng)能真切的看到每個(gè)學(xué)生在能力方面的提高。

    四、具體做法。

    1、精心備課,精心選擇素材,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣、密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的生活情境,讓學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得有用,提高學(xué)生分析問題、解決問題能力,引導(dǎo)學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)知識(shí)和解決問題的同時(shí),不斷拓展知識(shí)視野,感受數(shù)學(xué)與社會(huì)、自然的廣泛聯(lián)系。

    2、恰當(dāng)運(yùn)用操作,啟發(fā)學(xué)生在動(dòng)腦動(dòng)手中領(lǐng)悟數(shù)學(xué)知識(shí)和方法。

    3、注重算法多樣化與算理形象化相結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生口算、筆算能力的切實(shí)提高。

    4、根據(jù)學(xué)校的教研活動(dòng)安排,認(rèn)真上好每一節(jié)研討課,組織好每一次的理論學(xué)習(xí),做到教學(xué)相長(zhǎng)。

    5、通過聽課和評(píng)課以及理論學(xué)習(xí),提高教師的素養(yǎng),促進(jìn)課堂教學(xué)的改革。

    6、積極工作,爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教研組。五、教研措施。

    1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí):本學(xué)期教研活動(dòng)學(xué)習(xí)學(xué)科有關(guān)的理論文章和相關(guān)資料,學(xué)習(xí)新課程的理念,不斷提高教師的理論素養(yǎng)和教學(xué)能力。

    2、上好組內(nèi)研究課:認(rèn)真準(zhǔn)備組內(nèi)、校級(jí)研究課,力求體現(xiàn)課改新理念和自己的教學(xué)風(fēng)格。課后認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思,及時(shí)記錄點(diǎn)滴體會(huì),為自我成長(zhǎng)積淀一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),同時(shí)整理出優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。

    3、撰寫論文和網(wǎng)絡(luò)日志:教研組里的集體備課、教師的論文、教學(xué)反思等隨時(shí)上傳,多和其他教師交流教學(xué)看法,注重銜接以及和其他學(xué)科的結(jié)合。

    4、深入進(jìn)行課題研究:本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行本教研組的研究課題《在小學(xué)數(shù)學(xué)課中學(xué)法指導(dǎo)的研究》的研究工作,并針對(duì)課題設(shè)計(jì)教案,進(jìn)行公開教學(xué)。

    5、開展多種作業(yè)設(shè)計(jì):每天開展口算練習(xí)以及針對(duì)所學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)階段練習(xí),鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。

    本學(xué)期,我組成員將本著“努力工作,愉快工作,合融工作”的工作態(tài)度,認(rèn)真貫徹上級(jí)文件精神和學(xué)校辦學(xué)理念,以教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),加強(qiáng)組內(nèi)教研實(shí)效,精誠(chéng)合作、齊心協(xié)力、互相學(xué)習(xí)、努力提高自己,熱愛、關(guān)心和幫助每一位學(xué)生,發(fā)現(xiàn)其“閃光點(diǎn)”,挖掘其潛能,讓每一位學(xué)生在新學(xué)期有更高的發(fā)展與提高。

    二、主要任務(wù)和目標(biāo):注重課程建設(shè),教研組的科學(xué)建設(shè),追求教研活動(dòng)的實(shí)效性。

    2、把集體備課落到實(shí)處,以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩,解讀現(xiàn)行教材。做好集體備課教案的修改和反思。

    3、開展以“構(gòu)建理想課堂,實(shí)施有效教學(xué)”為主題的課堂教學(xué)研討活動(dòng),著力改革教師的教學(xué)方式,提高教師的課堂教學(xué)水平。

    4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理,分階段有重點(diǎn)地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

    1、精心備課。堅(jiān)持在每次教研組活動(dòng)中進(jìn)行集體備課,主講人要對(duì)要備課的教學(xué)重、難點(diǎn)及課的整體環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)充分準(zhǔn)備,組內(nèi)的其他老師要針對(duì)問題充分討論,統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。

    2、認(rèn)真上課。在備好課的基礎(chǔ)上,認(rèn)真、靈活實(shí)施,不超時(shí)、超前、超難。尤其要注意:面向全體學(xué)生,重視學(xué)生的個(gè)體差異,多給學(xué)生鼓勵(lì),對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生要有耐心,避免急躁情緒,多采用表揚(yáng)性評(píng)價(jià),尋找其閃光點(diǎn),及時(shí)肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性;對(duì)中等生要采用激勵(lì)性評(píng)價(jià),既揭示不足又指明努力的方向,促使他們積極向上;對(duì)優(yōu)等生要采用競(jìng)爭(zhēng)性評(píng)價(jià),堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,促使他們更加嚴(yán)謹(jǐn)、謙虛,不斷超越自己。

    3、作業(yè)的布置與批改:在作業(yè)布置上,要“關(guān)注統(tǒng)一與分層,關(guān)注顯性作業(yè)的量與隱性作業(yè)的度——追求作業(yè)的有效度,以顯性作業(yè)為點(diǎn),隱性作業(yè)為面,抓點(diǎn)促面,以點(diǎn)帶面”。并采用雙分制對(duì)所布置的作業(yè)進(jìn)行批改,努力做到批改認(rèn)真、及時(shí)、正確。對(duì)作業(yè)中的集中性問題可以采用集體講評(píng),個(gè)別性問題還要采用個(gè)別講解,面批的方式。

    4、增強(qiáng)多媒體信息技術(shù)運(yùn)用于現(xiàn)代課堂教學(xué)中的應(yīng)用意識(shí),能主動(dòng)在教學(xué)中使用多媒體課件。

    5、扎實(shí)有效的上好組內(nèi)研究課。每位教師要結(jié)合本組參與的課題實(shí)驗(yàn)研究?jī)?nèi)容,積極準(zhǔn)備,認(rèn)真上好組內(nèi)研究課,課后要從教學(xué)研究的目光來審視、反思自己的教學(xué),及時(shí)記錄點(diǎn)滴體會(huì)。

    6、珍惜每次校內(nèi)、外數(shù)學(xué)教研活動(dòng)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),積極參與、認(rèn)真學(xué)習(xí)、博采眾長(zhǎng)、拓寬自己教學(xué)思路。

    7、本組教師在做好日常教學(xué)工作的同時(shí),還要努力通過練字、讀專著,翻閱教學(xué)雜志,看教學(xué)網(wǎng)頁、寫教學(xué)隨筆等方式來進(jìn)一步提高自身的教育教學(xué)素質(zhì)。

    8、做好學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。首先要尊重班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異,對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生不能急躁,要有耐心,要多疏導(dǎo)多幫助,盡可能地提高他們學(xué)習(xí)的熱情和積極性,使其學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步。

    9、配合班主任為培養(yǎng)合格的畢業(yè)生做好班級(jí)學(xué)生常規(guī)管理工作。

    四月份:1、組織本組數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

    2、根據(jù)隨堂課反饋信息,反思研討數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題。

    教育工作者在三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃中的角色(匯總19篇)篇六

    認(rèn)真貫徹國(guó)家基礎(chǔ)教育工作會(huì)議的精神,以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深化教育改革。繼續(xù)以“關(guān)注課堂”為工作主線,并注意整合教學(xué),更新教學(xué)觀念,改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn),深化課堂教學(xué)改革,大面積地提高教育質(zhì)量。

    1、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

    教改的核心環(huán)節(jié)是課程的實(shí)施,而課程實(shí)施的基本途徑是教學(xué),教學(xué)觀念不更新,教學(xué)方式不改變,教改就將流于形式。所以我們教師必定要更新教學(xué)觀念,以先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己,才能指導(dǎo)平常的教學(xué)工作。

    2、提倡“高效教學(xué)”,提高堂課質(zhì)量,爭(zhēng)取隨堂課好課率達(dá)到50%以上。

    3、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有所改變。

    1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

    (1)牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者和促進(jìn)者的思想觀念。以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,在溝通和“對(duì)話”中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。

    (2)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期要繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式,提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí),以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變,把要我學(xué)變我要學(xué),從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能,情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展,為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ)。

    (3)促進(jìn)直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)的交融。重視實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)在書本知識(shí)學(xué)習(xí)的作用,加強(qiáng)書本知識(shí)與生活世界的相互聯(lián)系,既要重視教學(xué)的結(jié)論,又要重視教學(xué)的過程和教學(xué)中的主體的體驗(yàn)過程。

    2、加強(qiáng)基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)驗(yàn)工作。

    本學(xué)期將繼續(xù)有計(jì)劃地對(duì)教師進(jìn)行有關(guān)基礎(chǔ)教育課程改革和實(shí)驗(yàn)教材的培訓(xùn),幫助教師更好的了解課程標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)驗(yàn)教材編寫的指導(dǎo)思想和特點(diǎn),為教材實(shí)施工作的順利開展提供保障。鼓勵(lì)教師積累經(jīng)驗(yàn),并及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積極主動(dòng)的參與教改。

    3、關(guān)注課堂教學(xué),提高隨堂課的質(zhì)量。

    教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,以新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué),堅(jiān)持以學(xué)生為主體,運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和開放式教學(xué),大力提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)。提倡教師把日常的每一節(jié)課都當(dāng)作公開課來上,提高隨堂課的質(zhì)量,及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行教后分析和反思。

    1、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)。

    在執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的前提下,做好以下幾項(xiàng)工作:

    (1)改進(jìn)教師的備課質(zhì)量。

    要改進(jìn)教師的備課方式,實(shí)施電子備課。教師備課要突出重點(diǎn),既要關(guān)注教師的指導(dǎo),又要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在備課中要重視突出教師如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的方法,學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方法,而不是詳細(xì)的介紹教師怎樣把知識(shí)教給學(xué)生。

    (2)改進(jìn)教師作業(yè)的批改方式。

    教師批改學(xué)生的作業(yè)提倡面批,若不能及時(shí)面批,提倡在學(xué)生每次的作業(yè)后寫一些簡(jiǎn)單的評(píng)語。如:有進(jìn)步,加油啊!你真棒!等等鼓勵(lì)性的話,以次來促進(jìn)學(xué)生。

    2、抓好教研組的建設(shè),發(fā)揮教研活動(dòng)的實(shí)戰(zhàn)作用。

    教研組的管理要規(guī)范化,要扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動(dòng),營(yíng)造濃濃的教研氣氛。教研組提出一個(gè)教研專題,圍繞專題,每次活動(dòng)、每一月要有計(jì)劃,并及時(shí)總結(jié)反饋。

    (1)保證教研活動(dòng)的時(shí)間。根據(jù)教研組的實(shí)際情況確定教研活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn),上報(bào)教委教研室。教研活動(dòng)的時(shí)間每次半天。

    (2)繼續(xù)開展“學(xué)―研―講―評(píng)―改”系列活動(dòng)?!皩W(xué)”即定向?qū)W習(xí);“研”即專題定向研討;“講”即確定教師嘗試執(zhí)教教研課,并集體備課;“評(píng)”即結(jié)合學(xué)習(xí)體會(huì),進(jìn)行課堂教學(xué)的評(píng)議;“改”即在評(píng)議的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善。

    3、加強(qiáng)青年數(shù)學(xué)教師的培養(yǎng)。

    繼續(xù)實(shí)施“一幫一”的師徒結(jié)對(duì)子,認(rèn)真履行師徒職責(zé)。

    4、充分發(fā)揮集體備課的作用,保證備課的活動(dòng)時(shí)間,以確定的時(shí)間和不確定的時(shí)間相互結(jié)合為主,充分體現(xiàn)教研活動(dòng)的靈活性。

    5、學(xué)生方面。

    (1)要提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。努力提高隨堂課質(zhì)量,課堂教學(xué),教師要以新理念為指導(dǎo),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)方案,力求把數(shù)學(xué)課上得生動(dòng)、有趣,使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。

    (2)提倡教師利用合適的時(shí)間組織學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)報(bào),發(fā)揮數(shù)學(xué)報(bào)的功能。

    (3)要求學(xué)生每周或隔周搜集一個(gè)數(shù)學(xué)故事,(可以是數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)趣味故事等),或者提出生活中的一個(gè)數(shù)學(xué)問題,讓學(xué)生在班內(nèi)交流,或周記的形式記錄下來。

    (4)針對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異,抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

    教育工作者在三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃中的角色(匯總19篇)篇七

    認(rèn)真貫徹國(guó)家基礎(chǔ)教育工作會(huì)議的精神,以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深化教育改革。以“兩段四環(huán)自主互助”為工作主線,并注意整合教學(xué),更新教學(xué)觀念,改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn),深化課堂教學(xué)改革,大面積地提高教育質(zhì)量。

    二、研究目標(biāo)。

    1、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。教改的核心環(huán)節(jié)是課程的實(shí)施,而課程實(shí)施的基本途徑是教學(xué),教學(xué)觀念不更新,教學(xué)方式不改變,教改就將流于形式。所以我們教師必定要更新教學(xué)觀念,以先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己,才能指導(dǎo)平常的教學(xué)工作。

    2、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有所改變。以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。

    3、牢固樹立“教學(xué)質(zhì)量即學(xué)校生命線”的思想,踐行“真人教育”理念,堅(jiān)持“備課是基礎(chǔ),上課是核心,反思是提升”的工作思路,努力打造真實(shí)高效的課堂,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,充分發(fā)揮教研組的作用。

    4、積極開展專題教研活動(dòng)。

    專題教研活動(dòng)的基本模式為:“確定主題——行為跟進(jìn)——反思提高”。確定主題即征集問題,形成主題;行為跟進(jìn)包括理論學(xué)習(xí)、集體備課、上研究課、評(píng)課、說課;反思提高是總結(jié)階段,通過時(shí)間磨練,總結(jié)教學(xué)規(guī)律,形成研究案例式論文。通過專題研究,旨在提高我們組的教學(xué)教研水平。

    三、研究主題。

    本學(xué)期,學(xué)校的教研重點(diǎn)是以“兩段四環(huán),自主互助”課堂教學(xué)模式為基點(diǎn),以“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,拓寬學(xué)生視野,提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為中心,進(jìn)一步改革教師教學(xué)的方式和學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式。

    本學(xué)期將繼續(xù)有計(jì)劃地對(duì)教師進(jìn)行有關(guān)基礎(chǔ)教育課程改革和實(shí)驗(yàn)教材的培訓(xùn),幫助教師更好的了解課程標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)驗(yàn)教材編寫的指導(dǎo)思想和特點(diǎn),為教材實(shí)施工作的順利開展提供保障。鼓勵(lì)教師積累經(jīng)驗(yàn),并及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積極主動(dòng)的參與教改。

    教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,以新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué),堅(jiān)持以學(xué)生為主體,運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和開放式教學(xué),大力提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)。提倡教師把日常的每一節(jié)課都當(dāng)作公開課來上,提高隨堂課的質(zhì)量,及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行教后分析和反思。

    四、活動(dòng)措施。

    1、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)。

    改進(jìn)教師的備課質(zhì)量。教師備課要突出重點(diǎn),既要關(guān)注教師的指導(dǎo),又要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在備課中要重視突出教師如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的方法,學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方法,而不是詳細(xì)的介紹教師怎樣把知識(shí)教給學(xué)生。

    2、抓好教研組的建設(shè),發(fā)揮教研活動(dòng)的實(shí)戰(zhàn)作用。

    教研組的管理要規(guī)范化,要扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動(dòng),營(yíng)造濃濃的教研氣氛。教研組提出一個(gè)教研專題,圍繞專題,每次活動(dòng)、每一月要有計(jì)劃,并及時(shí)總結(jié)反饋。

    3、學(xué)生方面。

    (1)要提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。努力提高隨堂課質(zhì)量,課堂教學(xué),教師要以新理念為指導(dǎo),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)方案,力求把數(shù)學(xué)課上得生動(dòng)、有趣,使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。

    (2)提倡教師利用合適的時(shí)間組織學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)報(bào),發(fā)揮數(shù)學(xué)報(bào)的功能。

    (3)針對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異,抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

    (4)開展多種作業(yè)設(shè)計(jì):每天開展口算練習(xí)以及針對(duì)所學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)階段練習(xí),鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。如:在教學(xué)24時(shí)記時(shí)法后,可以讓學(xué)生回家設(shè)計(jì)一下自己周末一天的安排。

    五、活動(dòng)安排。

    1、制定教研組。

    及教師個(gè)人教學(xué)教研計(jì)劃,檢查教師備課材料。

    2、制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度,確定組內(nèi)單元教材主備人、教師研究課安排等。

    3、集體備課。

    1、加強(qiáng)常規(guī)管理,組織學(xué)習(xí)《教學(xué)常規(guī)》。督查教師備課、課堂教學(xué)常規(guī)執(zhí)行落實(shí)情況。

    2、組織教師學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》。觀看《課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)》資料。

    3、開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

    1、組織上課、評(píng)課活動(dòng)。

    2、進(jìn)行期中教學(xué)質(zhì)量抽測(cè),做好質(zhì)量分析工作。

    1、迎接教學(xué)常規(guī)檢查。

    2、教研組常規(guī)性教研活動(dòng)。

    1、制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,做好期末復(fù)習(xí)工作。

    2、教研組進(jìn)行。

    學(xué)期工作總結(jié)。

    認(rèn)真貫徹國(guó)家基礎(chǔ)教育工作會(huì)議的精神,以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深化教育改革。繼續(xù)以“關(guān)注課堂”為工作主線,并注意整合教學(xué),更新教學(xué)觀念,改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn),深化課堂教學(xué)改革,大面積地提高教育質(zhì)量。

    二、工作目標(biāo)。

    1、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。教改的核心環(huán)節(jié)是課程的實(shí)施,而課程實(shí)施的基本途徑是教學(xué),教學(xué)觀念不更新,教學(xué)方式不改變,教改就將流于形式。所以我們教師必定要更新教學(xué)觀念,以先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己,才能指導(dǎo)平常的教學(xué)工作。

    2、提倡“高效教學(xué)”,提高堂課質(zhì)量,爭(zhēng)取隨堂課好課率達(dá)到50%以上。

    3、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有所改變。

    三、工作重點(diǎn)。

    1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

    (1)牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者和促進(jìn)者的思想觀念。以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,在溝通和“對(duì)話”中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。

    (2)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期要繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式,提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí),以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變,把要我學(xué)變我要學(xué),從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能,情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展,為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ)。

    (3)促進(jìn)直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)的交融。重視實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)在書本知識(shí)學(xué)習(xí)的作用,加強(qiáng)書本知識(shí)與生活世界的相互聯(lián)系,既要重視教學(xué)的結(jié)論,又要重視教學(xué)的過程和教學(xué)中的主體的體驗(yàn)過程。

    2、加強(qiáng)基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)驗(yàn)工作。

    本學(xué)期將繼續(xù)有計(jì)劃地對(duì)教師進(jìn)行有關(guān)基礎(chǔ)教育課程改革和實(shí)驗(yàn)教材的培訓(xùn),幫助教師更好的了解課程標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)驗(yàn)教材編寫的指導(dǎo)思想和特點(diǎn),為教材實(shí)施工作的順利開展提供保障。鼓勵(lì)教師積累經(jīng)驗(yàn),并及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積極主動(dòng)的參與教改。

    3、關(guān)注課堂教學(xué),提高隨堂課的質(zhì)量。

    教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,以新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué),堅(jiān)持以學(xué)生為主體,運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和開放式教學(xué),大力提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)。提倡教師把日常的每一節(jié)課都當(dāng)作公開課來上,提高隨堂課的質(zhì)量,及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行教后分析和反思。

    四、具體措施。

    1、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)。

    在執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的前提下,做好以下幾項(xiàng)工作:

    (1)改進(jìn)教師的備課質(zhì)量。

    要改進(jìn)教師的備課方式,實(shí)施電子備課。教師備課要突出重點(diǎn),既要關(guān)注教師的指導(dǎo),又要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在備課中要重視突出教師如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的方法,學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方法,而不是詳細(xì)的介紹教師怎樣把知識(shí)教給學(xué)生。

    (2)改進(jìn)教師作業(yè)的批改方式。

    教師批改學(xué)生的作業(yè)提倡面批,若不能及時(shí)面批,提倡在學(xué)生每次的作業(yè)后寫一些簡(jiǎn)單的。

    評(píng)語。

    如:有進(jìn)步,加油啊!你真棒!等等鼓勵(lì)性的話,以次來促進(jìn)學(xué)生。

    2、抓好教研組的建設(shè),發(fā)揮教研活動(dòng)的實(shí)戰(zhàn)作用。

    教研組的管理要規(guī)范化,要扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動(dòng),營(yíng)造濃濃的教研氣氛。教研組提出一個(gè)教研專題,圍繞專題,每次活動(dòng)、每一月要有計(jì)劃,并及時(shí)總結(jié)反饋。

    (1)保證教研活動(dòng)的時(shí)間。根據(jù)教研組的實(shí)際情況確定教研活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn),上報(bào)教委教研室。教研活動(dòng)的時(shí)間每次半天。

    (2)繼續(xù)開展“學(xué)―研―講―評(píng)―改”系列活動(dòng)?!皩W(xué)”即定向?qū)W習(xí);“研”即專題定向研討;“講”即確定教師嘗試執(zhí)教教研課,并集體備課;“評(píng)”即結(jié)合學(xué)習(xí)體會(huì),進(jìn)行課堂教學(xué)的評(píng)議;“改”即在評(píng)議的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善。

    繼續(xù)實(shí)施“一幫一”的師徒結(jié)對(duì)子,認(rèn)真履行師徒職責(zé)。

    4、充分發(fā)揮集體備課的作用,保證備課的活動(dòng)時(shí)間,以確定的時(shí)間和不確定的時(shí)間相互結(jié)合為主,充分體現(xiàn)教研活動(dòng)的靈活性。

    5、學(xué)生方面。

    (1)要提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。努力提高隨堂課質(zhì)量,課堂教學(xué),教師要以新理念為指導(dǎo),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)方案,力求把數(shù)學(xué)課上得生動(dòng)、有趣,使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。

    (2)提倡教師利用合適的時(shí)間組織學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)報(bào),發(fā)揮數(shù)學(xué)報(bào)的功能。

    (3)要求學(xué)生每周或隔周搜集一個(gè)數(shù)學(xué)故事,(可以是數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)趣味故事等),或者提出生活中的一個(gè)數(shù)學(xué)問題,讓學(xué)生在班內(nèi)交流,或周記的形式記錄下來。

    (4)針對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異,抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

    一、基本精神:

    以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)的改革,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,堅(jiān)持以教師觀念的轉(zhuǎn)變,促進(jìn)教學(xué)方式的變革。以教師素質(zhì)的提高,促課堂教學(xué)效益的提高。進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)的活力,達(dá)到扎實(shí)雙機(jī),重視能力,發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和能力的教學(xué)目標(biāo)。

    二、工作重點(diǎn):

    (一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。

    樹立正確的教學(xué)觀,質(zhì)量關(guān),充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期教師工作的重要性。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,上級(jí)行政部門有關(guān)的講話和規(guī)程。強(qiáng)化教研組在新課標(biāo)下的要求,充實(shí)課堂教學(xué)工作,講究教學(xué)的層次性、探究性,真正確立“為了每一個(gè)孩子的發(fā)展”這一宗旨。

    (二)繼續(xù)深化課堂教學(xué)研究,推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

    教師的教學(xué)要具備幼教轉(zhuǎn)向?qū)W的能力為前提,體現(xiàn)在課堂重要多給學(xué)生更多自主發(fā)展的時(shí)間與空間,要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,抓住把握教材的重要性,尊重學(xué)生的需要。保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心,賦予學(xué)生的教學(xué)過程中的主體地位,以交往互動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立積極和諧的師生關(guān)系,溝通教學(xué)與生活、社會(huì)的聯(lián)系,以課堂教學(xué)的策略性、靈活性作為提高課堂教學(xué)效率的保證。

    不斷提高教學(xué)研究和業(yè)務(wù)管理水平,力求做到研究專題化、活動(dòng)制度化、學(xué)習(xí)理論和開展教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。正常開展聽課、說課、評(píng)課,為主要形式的常規(guī)教研活動(dòng)。提倡一課多作,加強(qiáng)評(píng)課,切磋環(huán)節(jié),提高研究質(zhì)量,發(fā)揮課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、激勵(lì)、調(diào)控作用。

    (四)認(rèn)真重視抓好教科研。

    全體教師應(yīng)樹立科研興校思想,自覺參與教科研實(shí)踐??梢愿鶕?jù)教學(xué)中實(shí)際情況及教學(xué)新動(dòng)態(tài),根據(jù)校課題自擬專題,向教研組或教導(dǎo)處申報(bào)備案。按照學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)、檢驗(yàn)的流程進(jìn)行教學(xué)研究。在此基礎(chǔ)上撰寫專題教學(xué)論文。

    (五)規(guī)范和優(yōu)化教學(xué)管理,向管理要質(zhì)量。

    切實(shí)抓好教學(xué)工作,繼續(xù)進(jìn)行集體備課,聚焦課堂教學(xué)效率,加強(qiáng)教學(xué)研究,精心設(shè)計(jì),認(rèn)真實(shí)施每一堂課教學(xué)任務(wù)。在集體備課的基礎(chǔ)上實(shí)行二次備課,使。

    教案。

    既有集體的智慧,又能展示自己的個(gè)性。作業(yè)要落實(shí)“有講必練、有練必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾”的要求。

    教育工作者在三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃中的角色(匯總19篇)篇八

    三年級(jí)學(xué)生,對(duì)一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法,大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無處不在,生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ),也為提高學(xué)生的解決問題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。

    這冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,是以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo),力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,體現(xiàn)了前幾冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn)。所以本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)的形成過程、鼓勵(lì)算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。同時(shí),由于教學(xué)內(nèi)容的不同,本實(shí)驗(yàn)教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn)。

    1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念,重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

    2、量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際,重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)。

    3、空間與圖形的教學(xué),強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索,加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng)。

    1、會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

    2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),并會(huì)進(jìn)行估算;能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

    3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

    4、初步認(rèn)識(shí)平行四邊形,掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征,會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形;知道周長(zhǎng)的含義,會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng);能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。

    5、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米,初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念,知道1千米=1000米;認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,初步建立1噸的質(zhì)量觀念,知道1噸=1000千克;認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,初步建立分、秒的時(shí)間觀念,知道1分=60秒,會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

    6、初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的;能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。

    7、能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù),形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的`意識(shí)和全面地思考問題的意識(shí),初步形成觀察、分析及推理的能力。

    8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

    9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

    10、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

    1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),提供豐富的感性材料,加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng),結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

    2、培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)、估算的意識(shí),重視培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)、估算能力。

    3、讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題來學(xué)習(xí)計(jì)算,提高教學(xué)的實(shí)效性,

    4、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

    5、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流,讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂趣。恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式,重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。

    6、重視直觀教學(xué),充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。

    7、注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過程和方法的理解,抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),使學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

    8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過程,主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)。

    周次。

    起止時(shí)間。

    課題。

    課時(shí)。

    備注。

    教育工作者在三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃中的角色(匯總19篇)篇九

    20xx年我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)教研組將繼續(xù)以課程改革精神和素質(zhì)教育思想為指導(dǎo),堅(jiān)持貫徹學(xué)校新學(xué)期工作部署精神,堅(jiān)持“生活教育”的辦學(xué)理念和科學(xué)發(fā)展觀。

    抓住生活化數(shù)學(xué)教學(xué)改革的主題,努力追求課堂教學(xué)的生活性、實(shí)效性、趣味性,落實(shí)教學(xué)過程,追求教學(xué)質(zhì)量,注重課堂的活力。結(jié)合學(xué)校工作重點(diǎn)及繼教中心教學(xué)、科研,以課堂為中心,重構(gòu)教與學(xué)的常規(guī),深入研究生活化課堂教學(xué)的“六個(gè)特質(zhì)”,努力提高師生學(xué)習(xí)生活質(zhì)量。

    通過本教研組教師積極的反思與總結(jié),以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助,我們對(duì)上學(xué)期工作中還存在的一些不足進(jìn)行了梳理:

    1.在教學(xué)與教育、科研與教研的整合方面作得不夠。

    2.教師主動(dòng)總結(jié)和反思自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面的意識(shí)不夠強(qiáng)。

    3.加強(qiáng)教研組建設(shè),增強(qiáng)教研組學(xué)習(xí)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí),建設(shè)學(xué)習(xí)型教研組;。

    4.課堂常規(guī)不太落實(shí)。

    1.認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹學(xué)校新學(xué)期工作思路和各線條工作要點(diǎn),深刻理解學(xué)校文化及生活教育內(nèi)涵,促進(jìn)生活教育的實(shí)踐與探索。

    2.再讀“課標(biāo)”,繼續(xù)深入鉆研新教材,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的有機(jī)結(jié)合,

    力求以高質(zhì)量和務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的課堂教學(xué)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

    3.將每位老師獲得的有效資源帶入教研組,使教研組的每一位老師都充分享受成果的喜悅和資源的共享。注重教研組之間的橫向和縱向合作和研究,建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的教研組團(tuán)體。

    1、認(rèn)真?zhèn)湔n。

    (1)備課時(shí)教師要認(rèn)真鉆研教材,駕馭教材,準(zhǔn)確把握新教材,同時(shí)在備課是好要注意在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的使用教材,用活教材,在進(jìn)行數(shù)學(xué)事實(shí)、數(shù)學(xué)概念等顯性知識(shí)教學(xué)的同時(shí),注意隱性的數(shù)學(xué)課程內(nèi)容(如數(shù)感、符號(hào)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念、應(yīng)用意識(shí)、推理能力等)的滲透,使數(shù)學(xué)教學(xué)真正落腳于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展上。

    (2)分課時(shí)制定詳細(xì)目標(biāo)和分課時(shí)備課,結(jié)合學(xué)情,較詳細(xì)地預(yù)設(shè)師生課堂活動(dòng),把課堂作為提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道。

    (3)常進(jìn)行集體備課,對(duì)經(jīng)典、重點(diǎn)課進(jìn)行集體研究,齊心協(xié)力設(shè)計(jì)出具有生活味的學(xué)科教學(xué)活動(dòng)。

    2、抓好常規(guī),確保教學(xué)的高質(zhì)高量。

    組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)部分,把學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成當(dāng)作重點(diǎn)工作來抓。加強(qiáng)組內(nèi)老師的經(jīng)驗(yàn)交流作好課堂組織、作業(yè)、考試測(cè)評(píng)等常規(guī)工作。

    3、加強(qiáng)交流,形成學(xué)習(xí)型教研組。

    教研組充分利用前期研究成果,在相關(guān)年級(jí)推廣,形成教研組分合靈活,教研活動(dòng)可分可合的教研機(jī)制。

    4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。

    學(xué)困生轉(zhuǎn)化是教研組不容忽視的問題。本學(xué)期初開展學(xué)困生狀況分析,對(duì)學(xué)困生的情況進(jìn)行仔細(xì)的分析和排查,認(rèn)真制定轉(zhuǎn)化措施和計(jì)劃,因材施教,做到有針對(duì)性、時(shí)間落實(shí)、目標(biāo)落實(shí)、人員落實(shí)、過程落實(shí)。建立學(xué)生個(gè)人檔案,轉(zhuǎn)化記錄注意跟蹤觀察,注重實(shí)際轉(zhuǎn)化效果。努力轉(zhuǎn)化學(xué)困生,爭(zhēng)取將優(yōu)生率和及格率再提高一個(gè)臺(tái)階。

    教育工作者在三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃中的角色(匯總19篇)篇十

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    一、指導(dǎo)思想:

    本學(xué)期三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組以課程改革為核心,以學(xué)生全面發(fā)展、教師業(yè)務(wù)能力不斷提升為目標(biāo),以提高課堂。

    教學(xué)。

    效率、教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為根本,加大教學(xué)研討力度,堅(jiān)持科學(xué)育人,扎實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教科研工作?,F(xiàn)依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作重點(diǎn),現(xiàn)就本學(xué)期我組的數(shù)學(xué)教研工作安排如下:

    二、教研目標(biāo):

    1、切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,積極實(shí)踐課改的新理念、新思路,圍繞三個(gè)“有利于”開展課堂教學(xué)研究活動(dòng),提高課堂教學(xué)效率。

    2、繼承和發(fā)揚(yáng)我組教師良好的師德修養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的精神、良好的教風(fēng)和教學(xué)研究的熱情。在全組發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),形成濃厚的教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新之風(fēng)。

    3、立足課堂,在有效教學(xué)策略上深入實(shí)踐與研究。讓學(xué)生快快樂樂學(xué)數(shù)學(xué),輕輕松松學(xué)數(shù)學(xué)。

    4、深化數(shù)學(xué)課題研究,提升數(shù)學(xué)教師科研素養(yǎng),積極撰寫教改論文并參加各級(jí)的評(píng)比。

    5、在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討中更新教師的教學(xué)觀念,探索,

    總結(jié)。

    新課程的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步提升本組教師的教科研能力。

    三、

    教研措施。

    1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。

    教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變是新課程實(shí)施成功的先決條件,而教師的希望對(duì)您有所幫助,感謝下載與閱讀!

    具體做法:

    (1)教研組活動(dòng)時(shí)組織針對(duì)學(xué)校的集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料談。

    心得體會(huì)。

    并形成書面材料上傳到學(xué)校網(wǎng)站。

    (2)教師個(gè)人自學(xué)“實(shí)效教學(xué)”的理論并做好筆記,集體研討。

    (3)利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)廣泛收閱教育教學(xué)改革信息,提高自身教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

    2、加強(qiáng)常規(guī)管理。

    加強(qiáng)常規(guī)管理的核心主要是要切實(shí)提高課堂教學(xué)和作業(yè)的有效性。具體做法:

    (1)學(xué)期初每位教師要認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃;平時(shí)要做到:認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生。

    (2)自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論指導(dǎo)備課、上課。認(rèn)真落實(shí)“教學(xué)五認(rèn)真”,規(guī)范教師的業(yè)務(wù)行為,切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教研組的作用,組織集體備課,研究如何提高教學(xué)有效性,轉(zhuǎn)化為可操作的教學(xué)常規(guī),注重活動(dòng)過程的實(shí)效性。

    (3)配合教導(dǎo)處開展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。

    希望對(duì)您有所幫助,感謝下載與閱讀!

    效教學(xué)”,繼續(xù)深化我組教研之風(fēng)。

    (5)大膽進(jìn)行教改實(shí)踐,積極撰寫教改論文。鼓勵(lì)教師在理論學(xué)習(xí)、教改實(shí)踐的基礎(chǔ)上,認(rèn)真撰寫有關(guān)“實(shí)效教學(xué)”的論文。

    3、開展多樣化教研活動(dòng),以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

    (1)采用集中學(xué)習(xí)、教師自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法,及時(shí)了解最前沿的教改信息,擴(kuò)展教師知識(shí)視野,不斷更新教育教學(xué)理念,豐富教育教學(xué)理論,提升理論水平和教學(xué)教研水平。

    (2)開展課堂教學(xué)展示活動(dòng),使教學(xué)研討進(jìn)課堂。

    (3)開展聽課、評(píng)課的研討活動(dòng),教師本學(xué)期聽課不少于20節(jié),通過互相聽課、評(píng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提升自己的教科研能力。

    (4)開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),充分利用教師博客、,開展網(wǎng)上教研。

    感謝您的閱讀,本文如對(duì)您有幫助,可下載編輯,謝謝。

    教育工作者在三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃中的角色(匯總19篇)篇十一

    以教務(wù)處和教研處的工作思想為指導(dǎo),從思想上高度認(rèn)識(shí)新課程改革的重要性和必要性,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教育觀念和教育思想。以新課標(biāo)新理念為指導(dǎo),以學(xué)生為主體,以自主、合作、探究為主線,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心,以提高學(xué)生的實(shí)踐能力及解決日常生活中的問題能力為重點(diǎn),以改革課堂教學(xué)模式為突破口,積極實(shí)踐“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式,讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流、大膽創(chuàng)新中學(xué)習(xí),努力培植學(xué)習(xí)型、探究型、合作型的創(chuàng)新人才。

    二、基本情況分析:

    我們組共依舊是4位老師,共有5個(gè)班,約200名學(xué)生。5個(gè)班絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,上課能認(rèn)真聽講,但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)懶惰,上課走神,作業(yè)經(jīng)常不完成的壞習(xí)慣。

    三、教材分析。

    本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:萬以內(nèi)的加法和減法筆算,倍的認(rèn)識(shí),多位數(shù)乘一位數(shù),分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),長(zhǎng)方形和正方形,毫米、分米、千米和噸的認(rèn)識(shí),時(shí)、分、秒,,數(shù)學(xué)廣角—集合(重疊問題)和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)(數(shù)字編碼)等。

    這學(xué)期本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形,所以培養(yǎng)他們的計(jì)算能力及空間思維能力是關(guān)鍵。在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析,讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析,學(xué)會(huì)審題,提高解題能力。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法,使他們樂學(xué),愿學(xué)。

    四、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想。

    1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念,重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

    2、量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際,重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)。

    3、空間與圖形的教學(xué),強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索,加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng)。

    4、提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材,體現(xiàn)知識(shí)的形成過程。

    5、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。

    五、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求。

    (一)知識(shí)與技能方面。

    1、會(huì)正確筆算三位數(shù)的加、減法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

    2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),并會(huì)進(jìn)行估算。

    3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。

    4、會(huì)區(qū)分和辨認(rèn)四邊形,掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征,會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形、正方形;知道周長(zhǎng)的含義,會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng);能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。

    5、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米和千米,初步建立1毫米、1分米和1千米的長(zhǎng)度觀念,知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米;認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,初步建立1噸的質(zhì)量觀念,知道1噸=1000千克,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算,會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇單位;認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,初步建立分、秒的時(shí)間觀念,知道1分=60秒,會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

    6、理解“倍”的意義,掌握“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”和“求一個(gè)數(shù)的幾倍”的實(shí)際問題的方法。

    7.學(xué)生會(huì)借助直觀圖,利用集合的思維方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

    (二)過程與方法。

    1、體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,初步體會(huì)集合思維,逐步形成空間的觀念。

    2、結(jié)合生活中的實(shí)際問題,靈活運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。

    3、結(jié)合具體情境,通過直觀操作,初步理解分?jǐn)?shù)的意義,體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。

    (三)解決問題方面。

    1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

    2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

    3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

    4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

    (四)情感與態(tài)度方面。

    1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

    2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功的體驗(yàn),有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

    3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

    4、在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,并及時(shí)改正。

    5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

    6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

    六、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

    教學(xué)重點(diǎn):萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、長(zhǎng)方形和正方形。

    教學(xué)難點(diǎn):時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)、長(zhǎng)方形和正方形。

    七、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。

    1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

    2、在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

    3、盡量布置一些比較有趣的作業(yè),比如動(dòng)手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí);另外,對(duì)于不同層次的學(xué)生,布置難易程度不同的作業(yè)。

    4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

    (一)教材內(nèi)容。

    這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)。

    (二)編排特點(diǎn)。

    1、改進(jìn)比例的編排,突出比例的概念,豐富聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,培養(yǎng)實(shí)踐能力。

    (1)概念教學(xué)注意聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)探索性。

    (2)“比例的應(yīng)用”增加內(nèi)容,提供豐富的學(xué)習(xí)素材。

    (3)注意滲透函數(shù)思想。

    2、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

    (1)加強(qiáng)了所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

    (2)加強(qiáng)了對(duì)圖形特征、求表面積和體積方法的探索過程。

    (3)加強(qiáng)了學(xué)生在操作中對(duì)空間與圖形問題的思考。

    (4)加強(qiáng)了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

    3、安排對(duì)小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,做好中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接。

    (1)依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》劃分的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行梳理歸類,依次進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。

    (2)精簡(jiǎn)內(nèi)容,突出整理和復(fù)習(xí)的重點(diǎn),為學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)的整理提供空間。

    (3)注重問題情境的創(chuàng)設(shè),注重所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用,發(fā)展學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

    (4)在基本練習(xí)的基礎(chǔ)上,提供具有綜合性、挑戰(zhàn)性的練習(xí)題,促進(jìn)學(xué)生綜合應(yīng)用能力的不斷提高。

    4、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的和解決問題能力。

    5、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

    (1)提供豐富的培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣愛好的素材。

    (2)注意反映數(shù)學(xué)與人類生活密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。

    (3)通過自主探索的活動(dòng),讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

    (三)教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具。

    三角板直尺圓柱、圓錐的實(shí)物及模型方格作圖紙。

    四、教學(xué)內(nèi)容重難點(diǎn)。

    (一)、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn):

    1、在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù),能正確的讀、寫正數(shù)和負(fù)數(shù),知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。

    2、認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐,掌握它們的基本特征。認(rèn)識(shí)圓柱的底面、側(cè)面和高。認(rèn)識(shí)圓錐的底面和高。

    3、探索并掌握?qǐng)A柱的側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法,以及圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式,會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算體積,解決有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

    4、理解比例的意義和基本性質(zhì),會(huì)解比例。理解正比例和反比例的意義,能找出生活中成正比例和成反比例量的實(shí)例,能運(yùn)用比例知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

    5、認(rèn)識(shí)正比例關(guān)系的圖像,能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫出圖像,會(huì)根據(jù)其中一個(gè)量在圖像中找出或估計(jì)出另一個(gè)量的值。

    6、了解比例尺,會(huì)求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。

    7、會(huì)綜合應(yīng)用學(xué)過的統(tǒng)計(jì)知識(shí),能從統(tǒng)計(jì)圖中準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息,能夠正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

    8、經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程,初步了解“抽屜原理”,會(huì)用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

    9、對(duì)小學(xué)階段所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。

    (二)、本冊(cè)教學(xué)難點(diǎn):

    1、掌握?qǐng)A柱和圓錐的基本特征。探索并掌握?qǐng)A柱的側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法,以及圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式,會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算體積,解決有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

    2、理解比例的意義和基本性質(zhì),會(huì)解比例。理解正比例和反比例的意義,能找出生活中成正比例和成反比例量的實(shí)例,能運(yùn)用比例知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

    3、認(rèn)識(shí)正比例關(guān)系的圖像,能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫出圖像,會(huì)根據(jù)其中一個(gè)量在圖像中找出或估計(jì)出另一個(gè)量的值。

    4、會(huì)求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。

    5、會(huì)綜合應(yīng)用學(xué)過的統(tǒng)計(jì)知識(shí),能從統(tǒng)計(jì)圖中準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息,能夠正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

    6、經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程,用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

    7、通過對(duì)小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),熟練掌握和運(yùn)用小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

    八、活動(dòng)安排。

    2、組織學(xué)習(xí)教育理論。

    3、研討教研課,進(jìn)行集體備課,說課與評(píng)課。

    4、組織教師進(jìn)行教學(xué)心得交流。

    九、課時(shí)安排:

    一、時(shí)、分、秒(3課時(shí))。

    秒的認(rèn)識(shí)………………………………………1課時(shí)。

    時(shí)間的計(jì)算……………………………………1課時(shí)。

    練習(xí)一………………………………………1課時(shí)。

    二、萬以內(nèi)的加法和減法(一)(5課時(shí))。

    兩位數(shù)加兩位數(shù)…………………………………1課時(shí)。

    兩位數(shù)減兩位數(shù)…………………………………1課時(shí)。

    筆算幾百幾十加、減幾百幾十…………………1課時(shí)。

    加、減法的估算…………………………………1課時(shí)。

    整理和復(fù)習(xí)………………………………………1課時(shí)。

    三、測(cè)量(6課時(shí))。

    毫米、分米的認(rèn)識(shí)………………………………2課時(shí)。

    千米的認(rèn)識(shí)………………………………………2課時(shí)。

    噸的認(rèn)識(shí)………………………………………2課時(shí)。

    四、萬以內(nèi)的加法和減法(二)(6課時(shí))。

    1、加法…………………………………………2課時(shí)。

    2、減法…………………………………………3課時(shí)。

    整理和復(fù)習(xí)……………………………………1課時(shí)。

    五、倍的認(rèn)識(shí)(3課時(shí))。

    倍的認(rèn)識(shí)………………………………………1課時(shí)。

    解決問題………………………………………2課時(shí)。

    六、多位數(shù)乘一位數(shù)(11課時(shí))。

    1、口算乘法……………………………………1課時(shí)。

    2、筆算乘法……………………………………8課時(shí)。

    整理和復(fù)習(xí)……………………………………1課時(shí)。

    數(shù)字編碼………………………………………1課時(shí)。

    七、長(zhǎng)方形和正方形(3課時(shí))。

    四邊形……………………………………………1課時(shí)。

    周長(zhǎng)………………………………………………1課時(shí)。

    長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)…………………………1課時(shí)。

    八、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)(4課時(shí))。

    1、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)………………………………2課時(shí)。

    2、分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算………………………………1課時(shí)。

    3、分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用………………………………1課時(shí)。

    九、數(shù)學(xué)廣角—集合(1課時(shí))。

    十、總復(fù)習(xí)(4課時(shí))。

    教育工作者在三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃中的角色(匯總19篇)篇十二

    2018年數(shù)學(xué)教研組全體教師業(yè)務(wù)能力不斷提升為目標(biāo),以提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為根本,加大教學(xué)研討力度,堅(jiān)持科學(xué)育人,扎實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教科研工作?,F(xiàn)依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作重點(diǎn),現(xiàn)就本學(xué)期我組的數(shù)學(xué)教研工作安排如下:

    本組由三名數(shù)學(xué)教師組成,是一個(gè)中青結(jié)合的強(qiáng)有力的教學(xué)組合,其中有一名教師擔(dān)任過一至六年級(jí)的大循環(huán)教學(xué),對(duì)教材有整體的把握,有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

    1、規(guī)范每周一次的教研活動(dòng),以課堂教學(xué)為中心進(jìn)行教學(xué)改革,組織全組教師共同認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,用活教材,發(fā)揮每位教師的才智,做好教研,為提高教學(xué)實(shí)效做最好的準(zhǔn)備。

    2、組織全體組員積極參與新課程研究,勤反思、勤撰寫,不斷提高自身的整體素質(zhì),人人爭(zhēng)做教研型教師。

    3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生能力共同提高的意識(shí),向四十分鐘要質(zhì)量,通過教學(xué),力爭(zhēng)能真切的看到每個(gè)學(xué)生在能力方面的提高。

    1、精心備課,精心選擇素材,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣、密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的生活情境,讓學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得有用,提高學(xué)生分析問題、解決問題能力,引導(dǎo)學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)知識(shí)和解決問題的同時(shí),不斷拓展知識(shí)視野,感受數(shù)學(xué)與社會(huì)、自然的廣泛聯(lián)系。

    2、恰當(dāng)運(yùn)用操作,啟發(fā)學(xué)生在動(dòng)腦動(dòng)手中領(lǐng)悟數(shù)學(xué)知識(shí)和方法。

    3、注重算法多樣化與算理形象化相結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生口算、筆算能力的切實(shí)提高。

    4、根據(jù)學(xué)校的教研活動(dòng)安排,認(rèn)真上好每一節(jié)研討課,組織好每一次的理論學(xué)習(xí),做到教學(xué)相長(zhǎng)。

    5、通過聽課和評(píng)課以及理論學(xué)習(xí),提高教師的素養(yǎng),促進(jìn)課堂教學(xué)的改革。

    6、積極工作,爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教研組。

    1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí):本學(xué)期教研活動(dòng)學(xué)習(xí)學(xué)科有關(guān)的理論文章和相關(guān)資料,學(xué)習(xí)新課程的理念,不斷提高教師的理論素養(yǎng)和教學(xué)能力。

    2、上好組內(nèi)研究課:認(rèn)真準(zhǔn)備組內(nèi)、校級(jí)研究課,力求體現(xiàn)課改新理念和自己的教學(xué)風(fēng)格。課后認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思,及時(shí)記錄點(diǎn)滴體會(huì),為自我成長(zhǎng)積淀一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),同時(shí)整理出優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。

    3、撰寫網(wǎng)絡(luò)日志:教研組里的集體備課、教師的論文、教學(xué)反思等隨時(shí)上傳,多和其他教師交流教學(xué)看法,注重銜接以及和其他學(xué)科的結(jié)合。

    ??4、深入進(jìn)行課題研究:本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行本教研組的研究課題《在小學(xué)數(shù)學(xué)課中學(xué)法指導(dǎo)的研究》的研究工作,并針對(duì)課題設(shè)計(jì)教案,進(jìn)行公開教學(xué)。

    ??5、開展多種作業(yè)設(shè)計(jì):每天開展口算練習(xí)以及針對(duì)所學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)階段練習(xí),鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。

    教育工作者在三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃中的角色(匯總19篇)篇十三

    我們組有六名數(shù)學(xué)教師組成,都有了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),有較好的業(yè)務(wù)水平,且有較高的工作熱情、較強(qiáng)的力求上進(jìn)的欲望。

    三年級(jí)作為承上啟下的年級(jí)段,在整個(gè)小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)中,起著承上啟下的作用,是基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)中重要的一環(huán)。

    于20xx年入學(xué)的現(xiàn)三年級(jí)學(xué)生,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有一個(gè)特殊的經(jīng)歷,使用人教版六年制教材。本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)的形成過程,體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。

    學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的研究,培養(yǎng)師生主動(dòng)探究的精神。

    以課堂教學(xué)為中心,提高教學(xué)質(zhì)量。提倡反思性教學(xué),繼續(xù)開展“新課程背景下的有效課堂教學(xué)研究”的.課題研究,促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng)。以鉆研教材為途徑,開展“同組互聽互評(píng)”的活動(dòng),用集體的智慧和力量來提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

    以教育教學(xué)質(zhì)量為生命線的意識(shí),切實(shí)打好學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,強(qiáng)化以教學(xué)質(zhì)量為生命線的意識(shí),創(chuàng)造性地開展工作。

    (一)精心組織好周交流活動(dòng)。

    (二)組織本組教師聽課、評(píng)課活動(dòng)。每一位老師授課后都利用下次的教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行參與式評(píng)課。

    (三)隨時(shí)把教育教學(xué)實(shí)踐中的所得所失或所感記錄下來,每周至少寫教學(xué)隨筆或札記一篇,每學(xué)期至少寫出三篇高質(zhì)量的教學(xué)反思,每月每人至少上交一篇教育論文或者隨筆類文章向上級(jí)教育單位主辦的刊物投稿。

    (四)提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量,加強(qiáng)作業(yè)評(píng)語改革,重視評(píng)語的針對(duì)性、激勵(lì)性。

    教育工作者在三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃中的角色(匯總19篇)篇十四

    1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想。本學(xué)期主要任務(wù):以會(huì)“理解新教材、處理新教材、教好新教材”為研究目標(biāo),落實(shí)新標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)中的運(yùn)用,促進(jìn)我校教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

    2、開展課堂教學(xué)的研究,轉(zhuǎn)換教師角色,樹立以學(xué)生為本的思想,尊重學(xué)生,建立平等民主的師生關(guān)系,營(yíng)造積極、健康、和諧、寬松的教學(xué)氛圍,倡導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

    3、以上級(jí)教育主管部門對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),嚴(yán)格常規(guī)管理,提高教學(xué)質(zhì)量。

    (1)備課:組織教師開展集體備課活動(dòng),積極倡導(dǎo)“同課異構(gòu)”,備出優(yōu)質(zhì)課,實(shí)用課。共同探討新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法的教學(xué)模式,完善備課的各環(huán)節(jié)。教研組將定期檢查備課情況。

    (2)上課:教師要做好課前準(zhǔn)備工作,在教學(xué)中要注重現(xiàn)代化手段的運(yùn)用,特別是講課中要明確目標(biāo),講透知識(shí)點(diǎn),訓(xùn)練要扎實(shí)有效,同時(shí)要注意師生活動(dòng)時(shí)間的分配(教師時(shí)間與學(xué)生時(shí)間的比大約是1:2),要及時(shí)反饋教學(xué)效果。(3)作業(yè)的布置、批改:作業(yè)設(shè)計(jì)既要在量上有所控制,更要注意質(zhì)的精當(dāng)。批改要正確、及時(shí),字跡要端正,書寫格式要規(guī)范。

    (4)輔導(dǎo):繼續(xù)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。各科任教師要定時(shí)間、定計(jì)劃、定內(nèi)容地組織好學(xué)習(xí)有困難的個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)工作,做到措施得力,效果顯著,并做好作業(yè)批改記錄的記載。

    (5)檢測(cè):改進(jìn)檢測(cè)的方法,對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方位評(píng)價(jià),形式和手段可以多樣化。除筆試外,還要注意運(yùn)用口試和操作等方式,考查學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況和數(shù)學(xué)能力的發(fā)展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學(xué)生作業(yè)等方式,評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,考查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教師要要善于利用評(píng)價(jià)所提供的大量信息,適時(shí)調(diào)整和改善教學(xué)過程。及時(shí)進(jìn)行單元檢測(cè),做好檢測(cè)分析、查漏補(bǔ)缺工作。

    (6)聽課:本學(xué)期各教師參加聽課總節(jié)數(shù)不少于10節(jié),要邊聽邊思,及時(shí)評(píng)注。

    3、繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研工作。

    4、結(jié)合各級(jí)教研活動(dòng),本學(xué)期各老師至少上一節(jié)研修課公開教學(xué),課前要有研討,課后要進(jìn)行教學(xué)反思和課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。教師間相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。

    5、加強(qiáng)校際間的教學(xué)交流,提升學(xué)校知名度。

    6、積極參加上級(jí)組織的各類教研活動(dòng),鼓勵(lì)教師參加各級(jí)教學(xué)競(jìng)賽及論文評(píng)比活動(dòng)。

    教育工作者在三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃中的角色(匯總19篇)篇十五

    全面貫徹黨的教育方針,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),積極投身課程改革,堅(jiān)定不移地實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、探索意識(shí)和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育,以更新觀念為前提,以育人為歸宿,以提高師資整體素質(zhì)為核心,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)。轉(zhuǎn)變教研理念,改進(jìn)教研方法,優(yōu)化教研模式,積極探索在新課程改革背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系。

    積極開展教研組活動(dòng),做到教研活動(dòng)經(jīng)常化、專題化和系列化。做到教研與科研相結(jié)合,新的理念與課堂教學(xué)相結(jié)合。

    1、教研活動(dòng)經(jīng)?;?。根據(jù)教研組的具體情況制訂切實(shí)有效的實(shí)施措施,教研活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)該放在課堂教學(xué)。

    2、教研活動(dòng)專題化。針對(duì)教研組的具體問題,善于發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際中的薄弱環(huán)節(jié),研討在實(shí)際教學(xué)中的解決辦法,集思廣益、交流探討,促使廣大參與教師有所收獲。

    3、教研活動(dòng)系列化。開展活動(dòng)要有系列,如圍繞某個(gè)專題組織理論學(xué)習(xí),明確目標(biāo)開課研討,并進(jìn)行下一輪開課的集體研討。集體備課要確保實(shí)效,注意發(fā)揮每個(gè)教師的智慧,也唯有此,才能使更多的教師有參與的機(jī)會(huì)、鍛煉的機(jī)會(huì),真正把教研活動(dòng)與提高課堂教學(xué)效率結(jié)合起來,與解決實(shí)際問題結(jié)合起來,與教師成長(zhǎng)結(jié)合起來。

    (二)繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。

    本學(xué)期課程改革在我鎮(zhèn)全面實(shí)行已進(jìn)入第五個(gè)學(xué)年,應(yīng)該看到,不論是三年級(jí),還是其它年級(jí)的數(shù)學(xué)老師,在教學(xué)觀念上已有一定變化,但也應(yīng)認(rèn)識(shí)到,教學(xué)理念的切實(shí)轉(zhuǎn)變,基本理念的真正確立,不是一朝一夕就能解決的。所以,本學(xué)期仍然要加強(qiáng)教師的培訓(xùn),學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,進(jìn)一步確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和課程目標(biāo):

    1、數(shù)學(xué)課程理念:突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。

    2、數(shù)學(xué)學(xué)科理念:數(shù)學(xué)有助于學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的發(fā)展。

    3、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理念:動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要形式。

    4、數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)理念:在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。

    5、數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)理念:要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果,更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程;關(guān)注學(xué)習(xí)水平,更要關(guān)注學(xué)習(xí)中的情感與態(tài)度;幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立信心。

    6、現(xiàn)代信息技術(shù)理念:運(yùn)用它們,使學(xué)生有更多精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。

    在進(jìn)行“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”及“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”四方面內(nèi)容學(xué)習(xí)時(shí),強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng),并注意發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)感、空間感、統(tǒng)計(jì)觀念,以及應(yīng)用意識(shí)與推理能力。教師教學(xué)時(shí)必須認(rèn)識(shí)到,在組織學(xué)生活動(dòng)時(shí),不僅要關(guān)注知識(shí)、技能等顯性目標(biāo)的達(dá)成,更應(yīng)關(guān)注以上這些隱性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),把著眼的重點(diǎn)放在學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展上。

    (三)提高教研實(shí)效,營(yíng)造濃厚的教研氛圍。

    1、探索評(píng)價(jià)新方式,努力構(gòu)建新體系。構(gòu)建科學(xué)合理的數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制是課程改革成功的關(guān)鍵,也是教學(xué)改革導(dǎo)向的指揮棒,同時(shí),這也是教學(xué)改革的難點(diǎn)之一。當(dāng)前應(yīng)把過程性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)作為評(píng)價(jià)體系的突破口,力求落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)理念。教師在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí),既可讓學(xué)生開展自評(píng)和互評(píng),也可以讓家長(zhǎng)和社區(qū)有關(guān)人員參與評(píng)價(jià)過程,而不僅僅局限于教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)手段和形式應(yīng)多樣化,既可用書面考試、口頭表達(dá)、實(shí)踐操作、活動(dòng)報(bào)告等方式,也可用課堂觀察、課后訪談、作業(yè)分析、建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄等方式。評(píng)價(jià)的策略可概括為“注重過程、促進(jìn)發(fā)展、強(qiáng)調(diào)多元”注重過程,就是把學(xué)生的學(xué)習(xí)看作一個(gè)系統(tǒng),注重在學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的評(píng)價(jià)和監(jiān)控,并及時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況提出努力方向、改進(jìn)措施,改變只關(guān)注一張?jiān)嚲碓u(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)劣的不良傾向。促進(jìn)發(fā)展,就是確立一切評(píng)價(jià)都是為了促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的理念,把學(xué)生的學(xué)習(xí)過程看作是一個(gè)發(fā)展的過程,逐步完善的過程,自我激勵(lì)、自我提高、相互促進(jìn)、共同進(jìn)步的過程。強(qiáng)調(diào)多元,就是避免單一的評(píng)價(jià)方式和手段,力求做到五個(gè)結(jié)合:師生自評(píng)與師生多元評(píng)價(jià)結(jié)合,評(píng)語評(píng)價(jià)與等級(jí)評(píng)價(jià)相結(jié)合,個(gè)體評(píng)價(jià)與集體評(píng)價(jià)相結(jié)合,差異性評(píng)價(jià)與共同發(fā)展性評(píng)價(jià)相結(jié)合,靜態(tài)評(píng)價(jià)與動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)相結(jié)合。對(duì)教師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià),應(yīng)轉(zhuǎn)變理念,突破一切限制,關(guān)注一個(gè)核心,即你的課堂教學(xué)是否體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。對(duì)學(xué)生考查,應(yīng)有利于切實(shí)發(fā)展學(xué)生數(shù)感、符號(hào)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念、應(yīng)用意識(shí)和推理能力,增進(jìn)學(xué)生對(duì)運(yùn)算意義的理解,應(yīng)重視口算,加強(qiáng)估算,鼓勵(lì)算法多樣化,避免繁雜的運(yùn)算和對(duì)應(yīng)用題進(jìn)行機(jī)械的程式化的敘述“算理”。

    2、抓好課堂教學(xué)改革,努力體現(xiàn)新理念。

    課堂應(yīng)該是學(xué)生煥發(fā)活力的地方,也有人說是學(xué)生出錯(cuò)的地方。所以,要以學(xué)生為主體,著力創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的數(shù)學(xué)模式,讓學(xué)生主動(dòng)積極進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng),感悟知識(shí)、經(jīng)歷過程、領(lǐng)會(huì)知識(shí),使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,鼓勵(lì)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、理解問題、解決問題、體會(huì)解決問題的一些基本策略,體驗(yàn)策略的多樣性,發(fā)展實(shí)踐能力、探索意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)。

    1、教材教法培訓(xùn)(8月)。

    3、全鎮(zhèn)小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教師集體備課(一)、期中復(fù)習(xí)研討(10月)。

    4、全鎮(zhèn)小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教師集體備課(二);三年級(jí)數(shù)學(xué)組骨干教師公開課(待定)(11月)。

    5、全鎮(zhèn)小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教師集體備課(三);新教師亮相課(與其他數(shù)學(xué)組合作,待定)(12月)。

    6、期末復(fù)習(xí)研討(1月)。

    教育工作者在三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃中的角色(匯總19篇)篇十六

    本班共有學(xué)生38名。學(xué)生的基本知識(shí),技能方面基本已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。但是,有相當(dāng)部分的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,上課經(jīng)常走神,學(xué)生的自我約束能力較差,作業(yè)不夠規(guī)范,馬虎、粗心現(xiàn)象特別突出,再加上很多家長(zhǎng)的重視程度不夠。所以,這學(xué)期,我會(huì)關(guān)注更多的是已經(jīng)形成學(xué)習(xí)興趣的中等生,并逐步培養(yǎng)更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,同時(shí)加強(qiáng)所有學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為的教育力度。

    二、教學(xué)內(nèi)容。

    本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:測(cè)量,萬以內(nèi)的加法和減法筆算,有余數(shù)的除法,多位數(shù)乘一位數(shù),分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),四邊形,千米和噸的認(rèn)識(shí),時(shí)、分、秒,可能性,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

    三、教學(xué)目標(biāo)。

    這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生:

    1、會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

    2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),并會(huì)進(jìn)行估算;能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

    3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

    4、初步認(rèn)識(shí)平行四邊形,掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征,會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形;知道周長(zhǎng)的含義,會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng);能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。

    5、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米,初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念,知道1千米=1000米;認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,初步建立1噸的質(zhì)量觀念,知道1噸=1000千克;認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,初步建立分、秒的時(shí)間觀念,知道1分=60秒,會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

    6、初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的;能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。

    7、能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù),形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問題的意識(shí),初步形成觀察、分析及推理的能力。

    8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

    9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

    10、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

    四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

    教學(xué)重點(diǎn)。

    萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形。

    教學(xué)難點(diǎn)。

    時(shí)分秒的認(rèn)識(shí),四邊形以及有余數(shù)的除法。

    五、教學(xué)措施。

    1、從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,結(jié)合教學(xué)進(jìn)行統(tǒng)一的教學(xué)要求,并適當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整,要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

    2、要尊重學(xué)生,注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中,教師不能包辦、代替和以講代學(xué),要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。

    3、注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過程。

    4、注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力,還要鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。

    5、注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,有利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

    6、注意教學(xué)的開放性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,突出了思考過程,教師在教學(xué)時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生注重思維過程,鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題。

    7、精心設(shè)計(jì)教案,注重多媒體的應(yīng)用,使學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得輕松,覺得扎實(shí)。

    8、滲透德育,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。

    六教學(xué)進(jìn)度表。

    周次。

    起日期訖

    教學(xué)內(nèi)容。

    備注。

    8、27-8。30。

    開學(xué)準(zhǔn)備。

    8、31-9。6。

    毫米、分米的認(rèn)識(shí)千米的認(rèn)識(shí)。

    4

    9、7-9。13。

    千米的認(rèn)識(shí)噸的認(rèn)識(shí)。

    4

    9、14-9。20。

    噸的認(rèn)識(shí)生活中的數(shù)學(xué)單元測(cè)驗(yàn)。

    4

    9、21-9。27。

    二、萬以內(nèi)的加法和減法(二)加法。

    3

    國(guó)慶節(jié)。

    10、5-10。11。

    減法加法和減法的計(jì)算。

    3

    整理和復(fù)習(xí)單元測(cè)驗(yàn)四邊形。

    3

    四邊形。

    3

    四邊形期中測(cè)驗(yàn)。

    3

    十一。

    11、2-11。8。

    有余數(shù)的除法、單元測(cè)驗(yàn)。

    4

    十二。

    11、9-11。15。

    有余數(shù)的除法時(shí)、分、秒多位數(shù)乘一位數(shù)口算乘法。

    3

    十三。

    單元測(cè)驗(yàn)口算乘法筆算乘法。

    3

    十四。

    筆算乘法。

    4

    十五。

    筆算乘法整理復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)。

    3

    十六。

    12、7-12。13。

    單元測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)。

    3

    十七。

    分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)單元測(cè)驗(yàn)可能性。

    4

    十八。

    可能性單元測(cè)驗(yàn)數(shù)學(xué)廣角。

    3

    十九。

    12、28-1。3。

    數(shù)學(xué)廣角單元測(cè)驗(yàn)。

    3

    二十。

    1、4-1。10。

    總復(fù)習(xí)測(cè)驗(yàn)。

    4

    教育工作者在三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃中的角色(匯總19篇)篇十七

    教研活動(dòng)以實(shí)施新課標(biāo)為中心,以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為依據(jù),以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,深入推進(jìn)課程改革,不斷提高課堂教學(xué)效益,全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

    1、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)。

    (1)提高備課質(zhì)量。在備課中重視突出教師如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的方法,學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。同時(shí),還實(shí)行即時(shí)備課和集體備課,隨時(shí)共同探討備課中的疑惑,做到備教材、備學(xué)生、備方法,為上課做好充分的準(zhǔn)備。

    (2)改進(jìn)批改方式。注重差生的作業(yè)訂正,做到面講面改。在作業(yè)批改時(shí),把準(zhǔn)確率和書寫的.認(rèn)真程度同等重視,鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真書寫,養(yǎng)成認(rèn)真做題的習(xí)慣。

    做到四必:有發(fā)必改,有收必批,有批必評(píng),有錯(cuò)必糾.

    2、開展有效的教研活動(dòng),促進(jìn)教師的全面發(fā)展。

    (1)扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動(dòng),營(yíng)造濃濃的教研氣氛。根據(jù)教導(dǎo)處的安排和自己組的實(shí)際,課前做到共同備課,共同探討,以達(dá)到共同發(fā)展。一人上好兩課。

    (2)積極聽課,保證每學(xué)期聽15節(jié),做到聽后有評(píng)議。特別要多聽老教師的課,珍惜外出聽課機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

    (3)及時(shí)反思,改進(jìn)教學(xué)。在完成自己的教學(xué)任務(wù)后,及時(shí)依據(jù)新的教學(xué)理念對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的分析與反思,并與組內(nèi)成員交流探討、梳理教學(xué)思路。

    (4)認(rèn)真、及時(shí)地安排好本年級(jí)的測(cè)試,組織好閱卷工作,對(duì)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

    3、學(xué)習(xí)新理念,扎實(shí)搞科研。

    (1)、注重理論學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)《課標(biāo)》、教育教學(xué)雜志、上網(wǎng)瀏覽,養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷提高自身素質(zhì)。

    (2)、積極參加各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng),使教師素質(zhì)提高。

    (3)、自覺地搞課題研究,把教學(xué)中的問題當(dāng)課題,做好資料的收集。以上是本組的初步計(jì)劃和設(shè)想,具體的實(shí)施還將以學(xué)校的安排及時(shí)調(diào)整,我們?nèi)M成員將以飽滿的工作熱情投入新學(xué)期的工作中,扎實(shí)完成工作任務(wù)。

    (1)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),全面了解全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容。

    (1)組織本組數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

    (2)根據(jù)隨堂課反饋信息,反思研討數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題。

    (3)開展集體備課活動(dòng),弘揚(yáng)集體智慧。

    (4)月查學(xué)生作業(yè)本情況。

    (1)期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。

    (2)研討數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題,針對(duì)考試中問題及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)差。

    (3)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣檢查。

    (1)組織本組數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

    (2)研討數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題。

    (1)制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃。

    (2)撰寫教學(xué)工作總結(jié)。

    教育工作者在三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃中的角色(匯總19篇)篇十八

    一、本學(xué)期教材分析(編寫的意圖和特色):

    (一)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。

    第一單元“元、角、分與小數(shù)”是學(xué)生第一次認(rèn)識(shí)小數(shù),擴(kuò)展了數(shù)及其應(yīng)用的范圍。

    第二課“貨比三家”,要建立小數(shù)大小的初步認(rèn)識(shí)。

    第三課“買書”與第四課“寄書”的問題情境,是為理解一位小數(shù)加減運(yùn)算的意義及算法而創(chuàng)設(shè)的。

    (二)平移、旋轉(zhuǎn)和對(duì)稱。

    第二單元“對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)”把生活中常見的平移、旋轉(zhuǎn)和對(duì)稱現(xiàn)象作為學(xué)習(xí)與研究的對(duì)象,從運(yùn)動(dòng)變化的角度認(rèn)識(shí)空間與圖形,是發(fā)展學(xué)生空間觀念的重要內(nèi)容。

    第二課“鏡子中的數(shù)學(xué)”,向?qū)W生呈現(xiàn)生活中有趣的鏡面對(duì)稱現(xiàn)象,激發(fā)他們強(qiáng)烈的興趣和好奇心,發(fā)展他們的空間知覺。

    第三課“平移和旋轉(zhuǎn)”,首先結(jié)合生活中具體的實(shí)例,如纜車沿筆直的索道滑行、國(guó)旗沿著旗竿徐徐上升、直升飛機(jī)起飛時(shí)的機(jī)翼運(yùn)動(dòng)、小風(fēng)車迎風(fēng)旋轉(zhuǎn)等來感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;進(jìn)而通過區(qū)分物體的平移和旋轉(zhuǎn)兩類運(yùn)動(dòng),描述見過的平移或旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)等學(xué)習(xí)活動(dòng),以豐富關(guān)于平移和旋轉(zhuǎn)的感性認(rèn)識(shí);并要求學(xué)生“試著做一個(gè)表示平移和旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作”,獲得體驗(yàn)。

    第四課“欣賞與設(shè)計(jì)”,通過欣賞與設(shè)計(jì)圖案的活動(dòng),感受圖案的美,體會(huì)平移、旋轉(zhuǎn)與對(duì)稱在創(chuàng)作圖案中的應(yīng)用,為學(xué)生展示豐富的想像力與創(chuàng)造力提供機(jī)會(huì),獲得創(chuàng)作圖案的初步經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。

    (三)關(guān)于兩位數(shù)與兩位數(shù)的乘法。

    第三單元“乘法”是在學(xué)生已經(jīng)掌握了表內(nèi)乘法、兩位數(shù)乘一位數(shù)等算法的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法的。

    第二課“整理書”,結(jié)合“整理書”的問題情境,學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)沒有進(jìn)位的乘法。

    第三課“電影院”,結(jié)合電影院有多少座位的問題情境,學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法。

    (四)關(guān)于面積。

    第四單元“面積”,第一課要初步建立面積的概念。

    第二課,讓學(xué)生再量一量數(shù)學(xué)書封面的面積有多大?

    第三課“擺一擺”是探索長(zhǎng)方形的面積計(jì)算公式。

    第四課“鋪地面”,學(xué)習(xí)面積單位的換算關(guān)系(進(jìn)率)。

    (五)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。

    第五單元“認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)”是學(xué)生關(guān)于數(shù)的認(rèn)識(shí)的又一次擴(kuò)展。在本單元,分?jǐn)?shù)被作為整體的一個(gè)部分來認(rèn)識(shí),這種認(rèn)識(shí)又與平均分的經(jīng)驗(yàn)分不開。

    第二課“分一分(二)”,是對(duì)分?jǐn)?shù)意義認(rèn)識(shí)的進(jìn)一步發(fā)展。

    第三課“比大小”,由于分?jǐn)?shù)具有相對(duì)性,所以比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)大小就有一個(gè)必要的前提,即這兩個(gè)分?jǐn)?shù)所表示的必須是同一(或相同)整體的兩個(gè)部分。

    第六單元“統(tǒng)計(jì)與猜測(cè)”的重點(diǎn)是讀統(tǒng)計(jì)圖表,從統(tǒng)計(jì)圖表中獲取信息,做出判斷與決策。

    (七)實(shí)踐活動(dòng)。

    “旅游中的數(shù)學(xué)”和“體育中的數(shù)學(xué)”,較好地體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在生活中某一領(lǐng)域的應(yīng)用,具有綜合的特點(diǎn)。像這樣專題性的實(shí)踐活動(dòng),不但能溝通數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,而且有助于生成數(shù)學(xué)內(nèi)部知識(shí)之間的內(nèi)在有機(jī)的聯(lián)系,還能更好地理解數(shù)學(xué),體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

    二、學(xué)生情況分析:

    數(shù)學(xué)方面的整體情況比較好,對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣。但在學(xué)習(xí)能力上比較薄弱,本學(xué)期要繼續(xù)加強(qiáng)后進(jìn)生的補(bǔ)習(xí)工作。

    三、本學(xué)期的教學(xué)總目標(biāo)和總的要求:

    (一)數(shù)與代數(shù)。

    1、第一單元“元、角、分與小數(shù)”

    結(jié)合購(gòu)物的具體情境初步理解小數(shù)的意義,能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù);感受比較小數(shù)大小的過程;會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減運(yùn)算,能解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)單問題;能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,并進(jìn)行交流。

    2、第三單元“乘法”

    會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,并解釋估算的過程;能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問題,并能對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。

    3、第五單元“分?jǐn)?shù)”

    能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分?jǐn)?shù)的意義,能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù);感受比較分?jǐn)?shù)大小的過程;會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)(分母小于10)的加減運(yùn)算,能解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)單問題;能運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物,并進(jìn)行交流。

    (二)空間與圖形。

    1、第二單元“對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)”

    結(jié)合實(shí)例,感知平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱現(xiàn)象;能在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;通過觀察、操作,認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形,并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形。

    2、第四單元“面積”

    結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)面積的含義,能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性,體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位(平方厘米、平方米、平方千米、公頃),會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積換算;探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式,能估算給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。

    (三)統(tǒng)計(jì)與概率。

    第六單元“統(tǒng)計(jì)與可能性”。通過豐富的實(shí)例,了解平均數(shù)的意義,體會(huì)學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性,會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù));根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題,能和同伴交換自己的想法;能夠列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果;知道事件發(fā)生的可能性是有大小的;對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述,并和同伴交換想法。

    (四)實(shí)踐活動(dòng)。

    本冊(cè)教材除了安排“森林旅游”“旅游中的數(shù)學(xué)”和“體育中的數(shù)學(xué)”等3個(gè)較大的實(shí)踐活動(dòng)外,還在正文或練習(xí)中提供了如下的實(shí)踐活動(dòng):

    1、到商店調(diào)查3種商品的價(jià)格,并做好記錄。

    2、找一找生活中的小數(shù),并與同伴說一說。

    3、調(diào)查自己家兩個(gè)月水、電費(fèi)開支情況,并記錄下來。通過分析數(shù)據(jù)把你的感受與同伴說一說。

    4、收集一些對(duì)稱圖形、圖案和照片在班里展覽。

    5、用紙剪出一個(gè)喜歡的圖形,通過對(duì)稱、平移或旋轉(zhuǎn)繪制一幅圖案。

    6、設(shè)計(jì)旅游計(jì)劃。

    7、廚房鋪地磚的設(shè)計(jì)方案。

    8、制作七巧板。

    9、調(diào)查你和同學(xué)的身高,計(jì)算你們組的平均身高約是多少。

    10、在報(bào)刊上找出與平均數(shù)有關(guān)的信息,并與同伴交流。

    11、經(jīng)歷以上一系列觀察、操作、制作、調(diào)查、推理等實(shí)踐活動(dòng),在合作與交流的過程中,獲得良好的情感體驗(yàn);獲得并積累更多的數(shù)學(xué)活動(dòng)的初步經(jīng)驗(yàn),能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單問題;感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

    四、改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施:

    (一)讓學(xué)生在具體生動(dòng)的情境中學(xué)習(xí)和理解。

    (三)加強(qiáng)估算(測(cè))能力的培養(yǎng),鼓勵(lì)解決問題策略與算法的多樣化。

    (四)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與獨(dú)立解決問題的能力。

    (五)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,加強(qiáng)后進(jìn)生的補(bǔ)習(xí)工作。

    (六)加強(qiáng)課堂常規(guī)管理,提高課堂效率。

    (七)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平。

    作為一名新教師,目前最主要的任務(wù)是提高自身的業(yè)務(wù)水平,讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí),并學(xué)得更好、更輕松。通過向?qū)<摇煾?、其他教師多學(xué)習(xí),取其經(jīng)驗(yàn),以彌補(bǔ)自身的一些缺點(diǎn),通過課堂實(shí)踐來提高自己的教學(xué)水平。并要不斷地對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思,只有不斷地進(jìn)行反思,才能在反思中進(jìn)步。當(dāng)教師有進(jìn)步了,那么他的學(xué)生也才能進(jìn)步地更快。

    教育工作者在三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃中的角色(匯總19篇)篇十九

    本學(xué)期三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組以課程改革為核心,以學(xué)生全面發(fā)展、教師業(yè)務(wù)能力不斷提升為目標(biāo),以提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為根本,加大教學(xué)研討力度,堅(jiān)持科學(xué)育人,扎實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教科研工作?,F(xiàn)依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作重點(diǎn),現(xiàn)就本學(xué)期我組的數(shù)學(xué)教研工作安排如下:

    1、切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,積極實(shí)踐課改的新理念、新思路,圍繞三個(gè)“有利于”開展課堂教學(xué)研究活動(dòng),提高課堂教學(xué)效率。

    3、立足課堂,在有效教學(xué)策略上深入實(shí)踐與研究。讓學(xué)生快快樂樂學(xué)數(shù)學(xué),輕輕松松學(xué)數(shù)學(xué)。

    4、深化數(shù)學(xué)課題研究,提升數(shù)學(xué)教師科研素養(yǎng),積極撰寫教改論文并參加各級(jí)的評(píng)比。

    1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。

    具體做法:

    (2)教師個(gè)人自學(xué)“實(shí)效教學(xué)”的理論并做好筆記,集體研討。

    2、加強(qiáng)常規(guī)管理。

    加強(qiáng)常規(guī)管理的核心主要是要切實(shí)提高課堂教學(xué)和作業(yè)的有效性。具體做法:

    (1)學(xué)期初每位教師要認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃;平時(shí)要做到:認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生。

    (2)自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論指導(dǎo)備課、上課。認(rèn)真落實(shí)“教學(xué)五認(rèn)真”,規(guī)范教師的業(yè)務(wù)行為,切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教研組的作用,組織集體備課,研究如何提高教學(xué)有效性,轉(zhuǎn)化為可操作的教學(xué)常規(guī),注重活動(dòng)過程的實(shí)效性。

    (3)配合教導(dǎo)處開展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。

    (4)繼續(xù)組織好每周一次的教研組活動(dòng)。本學(xué)期數(shù)學(xué)組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是教師結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際,談?wù)劇霸鯓釉谛W(xué)數(shù)學(xué)課堂實(shí)施實(shí)效教學(xué)”,繼續(xù)深化我組教研之風(fēng)。

    (5)大膽進(jìn)行教改實(shí)踐,積極撰寫教改論文。鼓勵(lì)教師在理論學(xué)習(xí)、教改實(shí)踐的基礎(chǔ)上,認(rèn)真撰寫有關(guān)“實(shí)效教學(xué)”的論文。

    3、開展多樣化教研活動(dòng),以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

    (2)開展課堂教學(xué)展示活動(dòng),使教學(xué)研討進(jìn)課堂。

    (3)開展聽課、評(píng)課的研討活動(dòng),教師本學(xué)期聽課不少于20節(jié),通過互相聽課、評(píng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提升自己的教科研能力。

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    月工作總結(jié)是一個(gè)反思和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),我們可以更好地規(guī)劃未來的工作。月工作總結(jié)是在一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)對(duì)個(gè)人工作表現(xiàn)、成績(jī)等進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書面材
    看范文可以讓我們了解到行文邏輯和結(jié)構(gòu)的合理安排,幫助我們寫出更有條理的文章。我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┙?jīng)典的范本,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹?。安全無小事,交通安全從我
    發(fā)言稿是一種在特定場(chǎng)合撰寫的演講文稿,旨在陳述觀點(diǎn)、傳遞信息或表達(dá)立場(chǎng)。即將展示給大家的一些發(fā)言稿,無論是內(nèi)容的深度還是語言的精美,都非常值得借鑒和學(xué)習(xí)。
    總結(jié)心得體會(huì)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)方法,可以幫助我們加深對(duì)自身經(jīng)歷和學(xué)習(xí)過程的認(rèn)知。小編整理了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。作為一名軍人,我始終將成為國(guó)家
    工作方案的制定需要考慮資源的合理利用、時(shí)間的合理安排以及任務(wù)的合理分配。讓我們一起來研究下面的工作方案范文,看看它們的特點(diǎn)和亮點(diǎn)所在。為了進(jìn)一步搞好農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生
    學(xué)期計(jì)劃可以促使我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中有一個(gè)統(tǒng)一的方向和目標(biāo),從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。如果你正在為制定學(xué)期計(jì)劃而困惑,下面是一些范文供你參考。本學(xué)期我來到了一個(gè)
    閱讀范文可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己寫作中的不足和問題,進(jìn)一步改進(jìn)寫作技巧。小編為大家收集了一些優(yōu)秀的范文范本,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍﹨⒖己徒梃b。為加強(qiáng)校車隨車照管人員
    范文范本是指在某一類文體、題材或者特定要求下的典型樣本,它是對(duì)該類文體或題材的充分掌握和理解的體現(xiàn),有助于我們提高寫作水平和表達(dá)能力??戳诉@么多范文范本,我想我
    作文是一種語言表達(dá)的方式,通過寫作可以展現(xiàn)出個(gè)人思想和觀點(diǎn)。下面是一些精選的范文范本,供大家參考和學(xué)習(xí)寫作技巧。甲方:拉薩經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)中拓投資創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園管理
    教師心得體會(huì)是教師通過自我反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),加深對(duì)教育工作的理解和認(rèn)知,進(jìn)而提高自身教學(xué)能力和水平。下面是一些教師們的實(shí)踐總結(jié),希望能給大家?guī)硪恍┬碌膯⑹竞退伎?/div>
    個(gè)人總結(jié)可以使我們從繁瑣的細(xì)節(jié)中抽離出來,形成全局觀,提高自己的分析與判斷能力。以下是小編為大家收集的個(gè)人總結(jié)范文,供大家參考、借鑒和學(xué)習(xí)。在繁忙的工作中,20
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    范文可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題,指導(dǎo)我們進(jìn)行自我反思和提高。小編為大家整理了一些范文范本,希望能給大家?guī)硪恍懽鞯撵`感和啟發(fā)。2、同時(shí)在宣傳中推薦本公司
    行政工作的職責(zé)包括制定規(guī)章制度、擬定計(jì)劃和預(yù)算、組織會(huì)議等。這是一份包含了行政工作要點(diǎn)和技巧的手冊(cè),希望能夠?yàn)榇蠹业墓ぷ魈峁┮恍┲笇?dǎo)和幫助。行政助理就像是兢兢業(yè)
    范文范本包含了豐富的寫作技巧和方法,我們可以從中學(xué)習(xí)到如何組織語言、提煉觀點(diǎn)等寫作技巧。為了幫助大家更好地掌握寫作技巧,特別為大家準(zhǔn)備了一些范文范本。
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    范文范本在提高寫作水平方面起著重要的作用,可以使我們的表達(dá)更加準(zhǔn)確、流暢。接下來是幾篇范文范本的片段,希望能夠激發(fā)大家的寫作創(chuàng)作。職業(yè)經(jīng)理人是專門從事企業(yè)高
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    自我介紹可以展示個(gè)人的基本信息和特長(zhǎng),對(duì)于求職和社交場(chǎng)合都非常重要。以上是小編為大家收集的自我介紹范文,希望能給大家提供一些參考和啟發(fā)。祝大家都能寫出一份吸引人
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    社會(huì)實(shí)踐可以促使學(xué)生在實(shí)際操作中鍛煉自己的學(xué)習(xí)方法和解決問題的能力。接下來是一些經(jīng)典的社會(huì)實(shí)踐案例,希望能給大家?guī)韱l(fā)和思考。我在塑料編織廠當(dāng)工人實(shí)踐是件聽起
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    讀書心得不僅僅是對(duì)書籍的簡(jiǎn)單概括,更重要的是我們對(duì)書中思想和觀點(diǎn)的深入思考和精煉。通過寫讀書心得,我們可以更深入地了解書籍的內(nèi)涵,以下是一些范文供大家參考。
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