校長組織的比賽（專業17篇）

比賽可以讓我們認識自己的優勢和不足，明確自己需要努力改進的地方。以下是小編為大家整理的一些成功比賽的經驗和技巧，供大家參考。讓我們一起來看看這些優秀選手們是如何在比賽中取得好成績的吧。

校長組織的比賽（專業17篇）篇一

在學院新學期來臨之際，為增進我院同學們的友誼，豐富同學們的課余生活,活躍校園文化氣息,提高同學們的綜合素質,培養積極向上的進取精神,滿足足球愛好者對足球的欲望和激情，為同學們提供一個相互交流,相互學習的平臺，我協會決定舉辦第3屆“友誼之杯”十一人足球賽。

主辦單位：院團委社團聯合會。

承辦單位：貴州交通職業技術學院足球協會。

活動時間：3月28-4月8號(按情況而定)。

賽事顧問：張怡(指導老師)。

比賽地點：南.北院足球場。

賽事總負責人：周政。

賽事現場負責人：足球協會競賽部成員。

報名時間：3月16–3月23號。

報名注意事項：

1、每支球隊須交納50元押金(承諾保證金)，足協統一開收據，押金在比賽結束后憑收據予以退還，其中紅牌每張扣除10元，黃牌每張5元。

2、球隊須有球隊名并盡量統一隊服，如無統一服裝，應統一顏色，守門員服裝應跟其他隊員服裝有明顯區別，并且球服上須有固定的號碼。

3、組隊以系為單位，每個系里可自由組隊，參賽人員必須為交通職業技術學院在校學生。

4、各系派出一支足球隊報名參與，每隊至少11人，并選出隊長,于3月23日前確定名單并將隊員名單交于南北院報名負責人處。

報名負責人：南院：王雋永付志達。

北院：金定勇黃唯岳。

比賽規程：

1、成績依據依次為積分、凈勝球、進球數，如全部相同則進行抽簽。

2、確定報名隊伍后，各隊隊長于3月23日到聯合會辦公室進行小組抽簽分組。

3、比賽采用小組積分制，小組前二名出線進入下一輪的比賽。

4、比賽規則以足球協會公布的規則為準。

5、參與比賽的人員需要在比賽前出示學生證或學生卡，如查出不是本系或本校學生參賽則取消該隊比賽資格。

6、比賽雙方不得佩戴危及雙方的危險物品，比賽雙方只能穿膠底帆布鞋，禁止穿任何皮質球鞋(硬釘球鞋)，不符合上述規定者，將不允許上場。

7、一隊員累積兩張黃牌或一張紅牌自動停賽一場(黃牌一張5元，紅牌一張10元)，運動員紅、黃牌在整個聯賽中均有效。若隊員有嚴重違反紀律情況，將酌情給予停賽處罰并交于學院處理。

8、比賽各隊必須提前20分鐘到場，開賽前15分鐘由主裁和邊裁進行隊員資格證件檢查，經核審后方可比賽。

9、各隊伍應嚴格按照足球協會發布的賽程進行比賽，若有特殊情況需要更改時間須提前兩天向足球協會申請，經雙方隊長及協會負責人商量通過后方能更改。

10、比賽開始后(時間以當場裁判掌握為準)，一方仍無法進行比賽則判該方棄權(由裁判、足球協會主席簽字生效)其該場比賽以0：3記負(隊員少于8人不得比賽)。

11、因天氣等意外因素影響而無法比賽，足球協會會以事先指定的方式進行通知，未得到通知則按規定時間比賽，遲到15分鐘以棄權處理。

12、比賽結束后，裁判及雙方領隊須在比賽記錄上簽字，檢查無誤后方可退場。如對比賽有異議，領隊需當場向足球協會提出，并由足球協會做出最后處理。

13、積分方法：比賽分兩個小組進行，每組前兩名出線進行淘汰賽。小組賽積分：勝一場積3分，平一場1分，負一場不積分。淘汰賽則由a組第一對b組第二，b組第一對a組第二，兩場比賽獲勝方進行決賽，負方進行三、四名比賽。

本次比賽取前三名，第一名頒發獎杯，第二名頒發錦旗，第三名頒發錦旗。

1、在校本部拉橫幅和貼海報宣傳。

2、在南北校區貼通知進行宣傳。

3、通過校園廣播進行宣傳。

1、競賽部負責報名、賽程安排。

2、裁判部負責裁判安排。

3、宣傳部負責球賽的'海報、橫幅、通知等。

4、外聯部負責場地安排，并負責發送球賽通知等。

1、聯賽設冠軍一名、亞軍一名、季軍一名、文明競賽集體一個，最佳裁判員、最佳射手及最佳守門員各一名。

2、任何人都應完全服從裁判，對裁判有不文明行為的個人及其相關球隊將受到紀律處分。

3、比賽中的技術問題，隊員資格糾紛由足委會和各隊領隊協商解決。

判罰和尊重對方球隊人員。如有因對裁判員判罰不滿或對對方球隊人員行為惡劣的情況將受到紀律處分。

海報：30元(宣傳海報和決賽三四名比賽海報)。

打印復印費：60元(活動計劃書、邀請函、球員登記表、裁判規章制度、賽程表等)。

比賽用球：200元(兩個)。

哨子2個：20元。

邊旗：90(兩對)紅黃牌：44(兩副)。

榮譽證書4張：25元錦旗2張：100。

共計：569元。

校長組織的比賽（專業17篇）篇二

（3）在大學生學習生活中，創造濃厚的文化氛圍，弘揚我國傳統文化。

趣味文學知識競賽、主辦部門：公共管理學院學生會學習部。

拓展文學知識，提高文學素養。

公共管理學院大一大二學生以班級為單位，共13個班，每班派4名代表參加此次競賽分為預賽和決賽兩個階段。競賽題目難度逐漸增加。

預賽：通過抽簽決定分組，有一個班級可以通過抽簽直接進入決賽，其他的班級4個班一組進行一場比賽，共三場，每場有一隊勝出，參加決賽。

決賽：共一場，四個班進行比賽，決出冠軍隊和優勝隊。

1、中國古代文化知識；

2、中國近現代文學知識；

3、外國文學知識；

4、古今中外文人墨客的生平故事。

18：30選手檢錄，智囊團入場（領隊簽到）。

19：00比賽正式開始。

第一輪：

獨闖奇關（個人必答題）——選擇題，每題5分，每位選手一題，答題時間不超過10秒，答對加分，答錯不扣分。共四套混編題，每隊選一套，每位選手，按編號輪流回答（例如：甲隊2號，乙隊2號，丙隊2號……），不允許討論。

第二輪。

共渡險關（團隊必答題）——問答題，每題10。

分答對加分，答錯不扣分，每隊3題，答錯的題目其他隊可以搶答，答對加5分，答錯不扣分。由各隊隊長代表本隊輪流回答，選手之間可以討論，每題的答題時間不得超過15秒。

校長組織的比賽（專業17篇）篇三

生命在于運動,打羽毛球,不到十分鐘,就能汗流浹背,在短時間內就能達到健身，下面為大家分享了組織羽毛球比賽的方案，歡迎借鑒！

一、活動目的：

為了向美好的新年展現一個有活力的'姿態，特舉辦這次迎新杯羽毛球比賽。促進我校師生及同學之間的情感交流，豐富我們的文體活動，給大家營造一種運動氛圍，加強體育鍛煉，增強體質，為我們的學習打下良好的身體素質基礎。

二、主辦單位：黔東南州德才科技職業學校。

三、參賽對象：

黔東南州德才科技職業學校xx級全體同學。

四、比賽時間：

xx年x月4日-x月10日。

五、比賽地點：

黔東南州德才科技職業學校羽毛球場。

六、比賽規程：

比賽項目：男單，女單，混雙;。

獎項及獎品設置：

獎項：本次比賽決出冠軍;。

獎品：單打：加班集操行分30分/人及精美禮品;。

雙打：加班集操行分20分/人及精美禮品。

七、運動員守則：

1、賽出風格、賽出水平、勝不驕、敗不餒、尊重裁判、尊重對方、尊重觀眾;。

2、講文明、講禮貌、講衛生、守秩序;。

3、在比賽規定時間前到達場地，不要大聲喧嘩。

4、堅絕服從裁判判罰，否則取消比賽成績;遲到五分鐘者，視為棄權!

八、比賽規則：

1、每場比賽采取三局兩勝制;。

2、率先得到15分的一方贏得當局比賽;。

3、如果雙方比分打成15比15，獲勝一方需超過對手2分才算取勝;。

4、如果雙方比分打成20比20，則率先得到第21分的一方取勝;。

5、首局獲勝一方在接下來的一局比賽中率先發球;。

6、在一局比賽完后，雙方隊員將休息2分鐘;。

7、發球時任何一方都不允許非法延誤發球;。

9、發球員的球拍必須先擊中球托，發球必須要過對面的發球線(如沒過重發球);。

11、發球開始后，發球員的球拍必須連續向前揮動，直至將球發出;。

12、發出的球必須向上飛行過網，如果不受攔截，應落入接發球員的發球區內;。

13、一旦雙方運動員站好位置，發球員的球拍頭第一次向前揮動即為發球開始;。

15、一旦發球開始，球被發球員的球拍觸及或落地即為發球結束;。

16、雙打比賽，發球員或接發球員的同伴站位不限，但不得阻擋對方發球員或接發球員的視線。

九、賽事組委會：

顧問：吳勇軍組長：楊靜。

副組長：吳小革裁判：楊靜、吳小革。

組員：匡田華、趙海英、覃基瑜、周艷、楊德銀、游世能。

計分：楊德銀、游世能。

十、報名方式：

各參賽選手到各班體育委員外報名;各班體育委員將名單于3月4日上午12點前交到楊靜老師處。

校長組織的比賽（專業17篇）篇四

包括活動的主題、意義、國內外高校開展現狀、理論和實踐上的科學價值和推廣應用前景。

本屆朗誦大賽是由新聞與傳播系“”朗誦藝術團（以下簡稱朗藝團）舉辦的，是在立足于新聞系特色的基礎之上，并在團委的大力支持下開展的一項的活動，旨在更好的活躍校園文化，服務學生生活，給廣大熱愛朗誦藝術的同學一個更好的展示平臺，一個實現自己夢想的機會。

本活動將采取：

參加本次活動的同學以個人或組為單位，進行朗誦。

前期面向全學校選拔優秀的朗誦藝術愛好者。

中期對晉級選手進行專業朗誦技巧的培訓及節目彩排。

后期舉辦本次詩詞朗誦會的匯演。

優秀朗誦者的朗誦表演需要對朗誦有較高的熱情和較強的聲音控制能力，更需要有高尚的職業道德，如果朗誦者缺乏這方面的'相關知識，那么朗誦者就無法達到傳神的宗旨，他的聲音就無法感動聽眾，震撼心靈，朗誦者意喻傳達的主題思想便也不能表達得淋漓盡致。本次活動將邀請在職老師和資深主持人對成員進行培訓，這就極大的提高了我們活動的質量，保證我們的活動更好的達到預期目的。

通過本次詩詞朗誦會，我們將為為喜愛朗誦藝術的同學搭建一個展示自我風采以及結交同好者的平臺，培養他們接觸朗誦藝術、學習實踐，提高朗誦技巧和能力，積極引導他們以正確的價值觀詮釋、演繹他們朗誦的作品，培養他們積極參與社會實踐，提高朗誦氣質，培養他們的社會責任感，促進自身綜合素質的全面提高。

活動內容、方式及預期效果。

本次詩詞朗誦會以選拔、培訓的形式展開。活動分為初期選拔、選手培訓、彩排、匯演四個階段，所有的環節和過程均和朗誦者的相關素質和能力相聯系。此次活動本著“培養更多朗誦藝術人才，為工大校園文化活動錦上添花”的宗旨。通過舉辦這樣的活動，一方面可以豐富工大的校園活動，另一方面又可培養以及激發朗誦藝術愛好者的演繹技能，為工大的騰飛做好人才儲備。

活動進展計劃（包括起止時間及各階段內容）。

大賽共分為初選、選手培訓、彩排、匯演四個階段。

初賽：時間：四月下旬。

征集范圍：有此愛好的全體在校學生。

作品要求：內容健康，題材新穎，具有教育啟迪作用。

參賽者要求：熱愛朗誦，敬業，能持之以恒的全體在校學生。

培訓：時間：四月下旬。

指導內容：對參加活動的同學進行專業的朗誦藝術表演培訓。

排練：時間：四月二十五日。

地點：

形式：按活動流程排練。

決賽：時間：四月二十六日。

地點：

具體內容：朗誦藝術表演。

活動名稱：紀念五四六十周年詩詞朗誦會。

內容：比賽共分為初選、培訓、彩排、匯報演出四部分。

初選：

時間：四月下旬。

具體內容：參加本次活動的同學以個人或組為單位，本次活動的形式主要以朗誦藝術表演為主。（要求：鼓勵原創，要有完整的文字稿作品，思想健、積極、活潑向上。形式多樣，要充分體現當代大學生的精神風貌。表現形式不限，展示手法自擬。另注明：每個參賽節目限制15分鐘以內。）。

培訓：

時間：四月二十二日。

地點：

形式：結合各位同學的特點和實際情況，對參加活動的同學進行專業的朗誦藝術表演培訓。

彩排：

時間：四月二十四日。

地點：

決賽：

時間：四月二十六日。

地點：

活動內容：

朗誦藝術表演：鼓勵作品原創，朗誦表演大方得體、自然生動、細膩、有感情、充分把握作品特征，在語言表達方面要吐字清晰、語音標準。要求朗誦者反映的思想感情積極向上，符合當代大學生的思想特質，朗誦作品有新意，創造力和感染力。服裝要符合作品主題、合體、大方，背景音樂要能準確反映朗誦作品表達的內容及情感。考察選手臨場應變、語言組織與觀眾交流與互動能力。

1、《沁園春·長沙》。

第一章：五四時期的代表作品。

2、《爐中煤》。

3、《太陽吟》。

4、《冰心的故事》。

5、《向曾經的勇敢致意》。

第二章：現代的愛國詩篇。

6、《我驕傲，我是中國人》。

7、《孩子，快抓緊媽媽的手》。

8、《向五四青年敬禮》

第三章：青年人的詩篇。

9、《我為少男少女們歌唱》。

10、《冬天的雪》。

11、《春天花會開》。

12、合：《祖國，用青春的名義為你歌唱》。

校長組織的比賽（專業17篇）篇五

為了不斷提高學生體質健康水平，培養學生終身體育思想，增加班級集體榮譽感及團隊合作意識，檢驗學校跑操效果特舉辦本次比賽。

全校各班。

12月11日（周五）上午8：00。

校田徑場。

1、各班在7：30在升旗廣場集合參加學校田徑運動會開幕式。

2、8：00在體育老師統一指揮調度下各班在田徑場跑步一圈，排頭同學舉好班牌跑，以便評定成績.跑步比賽順序：高三---高二---高一—初三---初二---初一，各班保持好前后距離。

3、各班應有一名指揮員（負責指揮、喊口號、控制跑速）跑步中，各班應有班級口號。

4、各班由田徑場西北口入場開始比賽，在整體跑完300米后，應按班級順序經田徑場東北口上樓梯（國際部門前）回到在籃球場班級集合地。

全校按總分排名設獎。20％為一等獎，30％為二等獎，50％為三等獎。

學校主管校長，教育處主任，副主任，6名年級組長。

（評委席設田徑場東直道，臺階上）。

隊伍集合，指揮調度按序出發：xx。

田徑場西北口入場隊伍指揮：xx。

田徑場西南區（健身區附近）負責：xx。

田徑場東南口負責：xx。

田徑場東北口出場隊伍指揮：xx。

整體跑操評分細則（總分10分）。

評價內容分值評分標準。

指揮員。

2

指揮效果好、能很好調控隊伍與前面班級的間距。

整齊程度。

5

方陣隊伍整齊、步調一致、擺臂和身體姿態好。

精神面貌。

3

精神飽滿，口號響亮有班級特色。

校長組織的比賽（專業17篇）篇六

設計意圖：統計知識在第一冊教材中學生已經接觸并認識，本課是與第一冊統計知識的鏈接。通過創設具體的情境讓學生體會到統計的必要性。從生活情境中，讓學生自己去收集、整理數據，體驗統計的過程。之后在合作整理制作統計圖的過程中，體驗獲得統計結果的成功。

教學過程：

一、從生活情境出發，創設問題情境，導入統計。

1、小朋友們喜愛運動嗎？你們都喜歡哪些運動呢？（生：跳繩、踢毽子……師貼出相應的文字卡片）。

（生自由發表意見，意見不一致）。

3、同學們意見不一致，這該怎么辦呢？

（生自由發表意見，師適時導入）。

4、統計一下，統計什么呢？（生：最喜歡的運動）。

二、小組合作，全班交流，體驗統計過程。

1、同學們最喜歡小組學習了，我們來進行一次統計比賽好嗎？比賽要求：以小組為單位，由小組長帶領進行討論統計，填圖。準備好了嗎？開始！

2、小組為單位進行討論，填圖，師巡視指導。

3、（各組均統計完畢，并排出先后次序）同學們表現得太棒了，我們先請冠軍來匯報一下你們的統計結果！（學生匯報統計結果，將小組統計圖展示在黑板上）你覺得他們統計得怎樣？（學生討論評價。師適時總結統計時應注意的問題。）。

4、能又快又準地統計出結果來，你們一定有統計的好辦法，能告訴大家你們是怎樣進行統計的嗎？（交流方法）。

其他幾組和他們統計的方法一樣嗎？把你們的統計結果也來向大家展示一下？（師展示其統計圖，生指圖匯報，說明統計方法）。

5、（1）同學們覺得哪種統計方法更好一些呢？（小組討論交流）匯報。師總結，同學們選得方法都比較好，希望在以后的統計中，你能用自己喜歡的方法，又快又準地制出一張統計圖來。（2）那么在統計中，我們應注意哪些問題？（生自由發表意見）。師總結，只要你在統計的時候仔細、認真，不重復，你一定能作出一張漂亮的統計圖來。

6、同學們的.統計圖做得太漂亮了，從這幾張統計圖里你能知道全班同學的情況嗎？（不能）那該怎么辦？（制一張大的統計圖）讓我們一起動手把這張統計圖填完整，好嗎？（師生一起動手填涂）。

7、我們的大統計圖制成了，漂亮嗎？看這個統計圖，你能提出什么問題？

（（1）生自由提問，集體對每個問題進行系統解答。（2）師補充生未提出的問題，供學生解答）。

三、應用實踐。

1、喜歡看動畫片嗎？老師想知道同學們都喜歡看哪些動畫片，該怎么辦？（生：統計）。

2、下面請同學們以小組為單位開始調查，用你喜歡的方法調查每一個同學的意見，然后每人制成一張統計圖（學生統計、制作）。

3、小組內評一評誰的統計圖作得又快又好。選一名最棒的同學來幫老師完成這張大統計圖。

四、總結延伸。

同學們制作統計圖的熱情真高，不知不覺下課的時間到了，這節課你都有哪些收獲？

文檔為doc格式。

校長組織的比賽（專業17篇）篇七

比賽是一種比較有效的激勵方式，可以有效激發參與者的競爭心理和團隊合作意識。而作為組織者，組織比賽也是一項挑戰。本篇文章將分享我在組織比賽中的心得體會。

第二段：規劃比賽。

規劃是組織比賽的關鍵步驟。我首先要確定比賽的目標和主題，并制定比賽規則和獎勵方案。在規劃比賽過程中，還需要考慮到時間和場地的限制，以及如何保障比賽的公正性和安全性。在進行規劃時，我與同事進行充分溝通，確保各項規定符合參賽者的需求和預期。

第三段：宣傳比賽。

組織好比賽規劃后，就需要對比賽進行宣傳。有效的宣傳可以帶來更多的參賽者和支持者。我需要準確地傳達比賽內容和規則，并選擇適當的宣傳渠道，如社交媒體、海報和宣傳單等。此外，我還要想方設法提高宣傳效果，如通過群組邀請和口口相傳等形式，將比賽的信息傳送到更多的人群中。

第四段：現場組織。

比賽現場的組織是一項極具挑戰性的工作。我需要注意比賽的時間安排、場地布置、裁判的安排和參賽者的統一管理。在現場組織比賽時，我要時刻關注參賽者的意見和預期，確保比賽過程公平、順暢，并及時調整并解決問題。此外，我還需要采取措施調節參賽者的緊張情緒和加強他們之間的合作意識。

第五段：總結。

組織比賽需要具備一定的規劃、協調和執行能力。通過這次比賽的經歷，我認識到了組織比賽需要準確地把握參賽者的需求和預期，并靈活應對各種情況。在比賽前后我在同事們的支持下組織和執行本次賽事，最終成功完成了比賽。同時，我也對組織能力和團隊合作能力有了更全面的認識。長期以來，我的組織比賽心得體會是要根據實際情況制定合理的規劃方案，充分宣傳比賽，并在比賽現場積極組織并及時解決問題。

校長組織的比賽（專業17篇）篇八

組織比賽一直是許多組織的常規活動之一。在組織比賽時，我們要考慮到許多事情，例如比賽主題、規則、場地、參與者等等。以下是本人在組織比賽過程中的心得體會。

第一段：選擇比賽主題。

比賽主題是比賽中最重要的部分之一。選擇一個好的比賽主題，可以吸引更多人來參與。大多數情況下，我們選擇的比賽主題會直接影響參賽者的數量以及他們的興趣。當我們選擇一個有趣且具有創意的主題時，參賽者通常會更積極地參與和享受比賽體驗。因此，在選擇比賽主題時應該仔細思考，并考慮到參賽者的需求和興趣。

第二段：制定比賽規則。

比賽規則是比賽中不可缺少的部分。規則不僅定義了比賽的基本要素，還有助于確保比賽的公正和順利進行。比賽規則應該明確、準確、明確。規則的制定應該遵循一些基本原則，例如確保比賽的公正性和透明度，以及避免規則過于復雜。比賽規則的制定需要對比賽流程有全面的了解，并與組織團隊進行緊密協作。

第三段：選擇合適的場地。

場地是一項非常重要的組織比賽的工作。場地的選擇應該根據比賽的規模和類型來決定。例如，小型比賽可以在教室、公園或工作區進行，而大型比賽則需要更大的場地才能容納更多的參賽者。在選擇場地時，我們還需要考慮場地的適宜性，比如燈光或電源是否充足，是否設有監控等。在組織比賽時，場地的選擇應該具有足夠的靈活性，以便在不同的環境中進行。

第四段：吸引更多的參賽者。

吸引更多的參賽者是組織比賽的另一個重要部分。適當的宣傳和市場營銷可以幫助我們更好地吸引參賽者。應該在比賽的提前規劃階段就著手準備多種推廣方式，如社交媒體、海報、口口相傳等。我們還可以向公司和一些機構提供贊助，以及與慈善組織合作，以吸引更多的參賽者。在宣傳過程中應該重點強調比賽的主題和獎勵，這些因素都會影響參賽者的細心程度和參與積極性。

第五段：注意賽后的總結和反思。

比賽結束后，我們應該對比賽進行總結和反思。分析比賽順利和出現問題的原因，總結出錯誤和成功的經驗，以便在下一次組織比賽時得到更好的體驗。從賽事獲得反饋和建議，這些反饋和建議有助于發現我們可能需要改進的不足和需要提高的方面。

總之，組織比賽需要進行全面和詳細的計劃，以確保比賽的順利進行和成功的完成。我們需要細心計劃比賽主題、比賽規則、場地以及吸引更多的參賽者。更重要的是，我們應該總結比賽的成果，并從中獲得反饋和建議，以使下一次比賽更為完美。

校長組織的比賽（專業17篇）篇九

多媒體電腦、動物圖片等、

活動一：創設情境，動態的統計，初步感知并且學會統計的方法、

（一）：實物統計圖、

引言、

生：要根據同學們最想看什么小動物來決定了、

師：你們最想看哪些動物呢？隨著學生的回答，（電腦一個一個出示動物圖片）。

問：誰能一眼看出喜歡那種小動物的人最多？誰有不同意見？看來都不能準確說出、

2、教師引導學生進行分類，那么怎樣分呢？

生：一樣的動物放在一起、

學生回答老師（演示電腦）是這樣嗎？

3、現在你能看出喜歡那種小動物的人最多嗎？

4、那你有什么辦法能讓別人清楚地看出喜歡哪種小動物的人最多？（小組討論）。

橫著擺好還是豎著擺好？

5、反饋：

（1）（電腦）橫著這樣擺行不行？為什么？

（2）應該怎樣擺？（電腦演示）。

（3）剛才有人說豎著擺，隨便豎著擺行嗎？也要注意一個一個對齊、（電腦演示）。

6、現在你能一眼看出喜歡那種小動物的人最多了嗎？你知道一個小動物代表什么嗎？

（二）：方格統計圖。

生1：可以用圓圈代替，一個圓圈表示一個被調查的人、

生2：用三角代替，一個三角表示一個被調查的人、

生3：可以用對鉤來表示，一個對鉤就表示一個被調查的人、，

這一列有這么多方格怎么表示有2人喜歡小鹿？為什么涂2個格？

2、從哪開始涂？觀察（電腦演示：第一個方格閃動涂色）。

小組匯報：

師：你們涂得和前面的一樣嗎？說一說涂色時應注意什么？

觀察圖：小組里說說，你能從圖中知道什么？

小組匯報：

（1）、一共調查了（）名同學、

生：一共30個人，我是一個一個方格數出來的、

生：我們調查的人和實際的人數是相吻合的，說明我們的統計結果是正確的、

（2）、喜歡看猴子的人比喜歡看象的多（）人？

生：可以用想看猴子的10人，減去想看大象的6人，10－6＝4人，

生：我一眼就能看出想看猴子的比想看大象的多出幾個人，就是這一段，是4人、

（3）、想看斑馬的比想看兔子的少（）人、

生：我用減法算、

師：看來，統計能夠幫助我們解決實際問題、

板書設計。

校長組織的比賽（專業17篇）篇十

組織一場成功的歌唱比賽是一項巨大的挑戰，需要精心策劃和周密安排。在過去的幾年里，我參與了多次組織歌唱比賽的工作，并有了一些寶貴的經驗和體會。本文將從策劃準備、參賽選拔、舞臺布置、節目安排以及總結反思等五個方面分享我的心得體會。

首先，策劃準備是一場成功歌唱比賽的基礎。在策劃準備階段，我們要確定比賽的主題和宗旨，明確目標受眾群體。同時，需要與相關合作伙伴進行溝通，確保場地、設備等各項資源的準備工作。此外，還要制定詳細的時間計劃表，確保每個環節的順利進行。在策劃準備過程中，充分考慮到參賽選手的需求和意愿，以及觀眾的觀賽體驗，才能使比賽得到更好的呈現。

其次，參賽選拔是確保歌唱比賽質量的關鍵環節。在選拔參賽選手時，我們應該嚴格要求，選拔出各個年齡段、不同風格和類型的優秀歌唱者。為了公平公正地選拔，我們常常采用預賽和決賽相結合的方式，評委們根據選手的表現進行初步篩選，然后再進行淘汰和評分。同時，對于非專業選手而言，促進他們的成長和進步也是我們關注的重點，因此提供專業培訓和輔導是非常必要的。

第三，舞臺布置在歌唱比賽成功與否中起到了不可忽視的重要作用。精心布置的舞臺能夠為歌唱者和觀眾創造舒適的環境，也能增加演出的視覺效果和藝術感染力。我們通常在舞臺后部設置專業燈光設備，通過不同顏色的燈光調度來營造出不同的氣氛。舞臺中央設置大型LED屏幕，用于播放選手的表演視頻和幻燈片等。此外，舞臺的后方設有兩側的VIP席位，用于邀請專業評委和領導進行觀賽和點評。

第四，節目安排是歌唱比賽順利進行的保障。在安排節目上，我們要根據參賽選手的特點和節奏進行合理安排，將各個參賽節目進行巧妙銜接，給觀眾留下深刻的印象。我們常常將同類型或同風格的節目進行分組演出，然后在其中設置一些特色節目，以增加整個比賽的亮點。

最后，總結反思是組織歌唱比賽不可或缺的環節。經過比賽的結束，我們在舉辦方的領導和評委的意見，以及參賽選手和觀眾的反饋意見的基礎上進行總結和反思。在總結反思環節，我們常常討論比賽中存在的問題，并找到解決方案，以便下一次的比賽能夠更好地進行。此外，我們還會獎勵表演出色、舉止文明的選手，并及時向他們反饋。

總而言之，組織歌唱比賽是一項綜合能力的考驗，需要各個環節的協同配合和精心安排。通過策劃準備、參賽選拔、舞臺布置、節目安排以及總結反思，我們可以組織一場成功的歌唱比賽，給參賽選手和觀眾帶來難忘的體驗。在未來的工作中，我將更加努力地提升自己的組織能力，以便為更多的人帶來精彩的音樂盛宴。

校長組織的比賽（專業17篇）篇十一

進入學生會這個大家庭以來、我們雖然一起舉辦了不少活動并參與到了其中、但是并沒有能夠真正地好好交流溝通、感覺大家就對自己部門的人比較熟、而與其他人缺乏交流。另外、大家平時也沒什么機會聚在一起好好談談聊聊、對彼此的.了解實在不多。所以、就想通過這次的羽毛球比賽活動來給大家提供一個交流溝通、展現自我以及團隊協作的平臺、同時也想通過這次活動來增強我們學生會的凝聚力、豐富大家的課余生活以及增進彼此的友誼。

娛樂開心團結協作。

管理技術學院會計系團總支學生會。

全體會計系學生會成員。

20xx年3月21日星期五、晚上18:30——20:00。

校體育館二樓羽毛球場地。

1、確定隊伍:準備36個便簽、分別寫上6個1,2,3,4,5,6等號碼、先從中取出1~6以及另外3個不同號碼共9個便簽讓男生輪流抽取、然后女生就從另外的27個便簽中任意抽取、他們抽到的號碼就是他們所在的隊伍、最后、將每支隊伍的成員做好登記。這樣就將全體成員分成了6個隊伍、且每支隊伍確保至少有一位男生。

2、確定隊長:每支隊伍需推選出一名隊長、隊長主要負責聯系負責人和隊員、以及比賽過程中的抽簽。如果有事的話、負責人會先通知給隊長、然后由隊長通知給其隊員。所以、隊長一定要把問題弄清楚了、然后及時向隊員傳遞信息。另外、隊長要在比賽當天提前到場抽簽以及通知其隊員要按時到場。

3、確定參賽方式:每支隊伍要選出三支雙打的隊伍組合、其中至少要有一支混雙隊伍組合、且必須保證每名隊員都得上場比賽。每支隊伍的隊長要在4月18日之前將最終確定好的組合名單交給負責人。

4、確定工作人員:需要主裁判和副裁判若干名、每個場地需主裁判和副裁判各一名。主裁判主要負責判決和記錄得分情況、并且要在每輪比賽結束后統計總分以及將總比分公開到晉級公布板上;副裁判主要是協助主裁判以及通知即將進行下一場比賽的人員、保證比賽能夠順暢的進行。

鑒于這次活動并非正規比賽、只是為了娛樂、加強溝通、而且可能好多人都不了解詳細的比賽規則、所以此次活動大家只需遵守最基本的規則:。

1、發球時、人要站在己方發球線以后、擊球后、球要經過網的上方落到對方的發球線以后并且不能超出界線。單打時以外底線和內邊線為界、雙打是以內底線和外邊線為界。

2、賽前由雙方隊長猜拳來決定發球權、一局決勝負、勝方的每支隊伍組合都擁有發球權。比賽過程中則由得分方發球。

3、比賽過程中要嚴格服從裁判的判決。

全部比賽將分三輪來進行。

1、預賽:6支隊伍抽簽逐對進行比賽。該輪采用一局制、每局11球、誰先勝11個球即獲勝方、然后每支隊伍累計比分、總分高者獲勝、若總比分相同、則取決于獲勝局數、獲勝局數多者最終勝出。這樣就會有三支隊伍直接晉級、然后從失敗的隊伍中選出一個總比分的隊伍復活晉級、若出現總比分相同的情況則取決于混雙的比分。

2、復賽:晉級的四支隊伍抽簽逐對進行比賽。本輪采用一局制、每局11球、累計比分、總比分高的隊伍獲勝、若總分相等則取決于獲勝局數、獲勝局數多者最終勝出。這樣就會有兩支隊伍勝出并進行最終的決賽。

3、決賽:最后的兩支隊伍進行比賽、本輪采用三局兩勝制、每局7個球、獲勝次數多的隊伍獲勝。

本次比賽只設有一個團體獎、那就是最終獲勝的隊伍、然后會給獲勝隊伍的每名成員頒發獎品。可能只會是一些小禮品、但是我覺得獎品倒是其次、重要的是大家一起拼搏努力的過程、以及在這個過程中的享受。

租一小時的兩個場地xx2x15=30。

打印計分表0、xx24=2、4。

購買獎品5、5x5=27、5。

合計:30+2、4+27、5=59、9。

校長組織的比賽（專業17篇）篇十二

《傳熱比賽》是冀教版小學科學五年級上冊第14課，本課研究的是活動一。本課是學生在認識了什么是熱，熱在冷水和熱水中怎樣傳遞之后的基礎上為進一步認識熱傳遞的性質而設計的。這課與前面的《冷水和熱水》及后面的《保溫與散熱》具有承上啟下的作用。通過本課的學習，不但可以完善上節課的內容，并且能更好地幫助學生理解本課的重點和知識特點及熱傳遞的特征和實際應用。通過難點有利于培養學生設計實驗方案，進行實驗和整理信息得出結論的能力。

二、設計理念。

作為科學教師，在新課標的要求下，不是重在科學知識體系的傳授，而在于通過觀察、實驗等各種探究活動來完成教學任務。對學生要注重能力的培養，情感的體驗。在學法上，要善于引導學生積極展開自行探究。同時，注意引導學生關注日常生活中有關熱傳遞的廣泛應用，讓學生了解到科學技術的'進步給人類生活帶來許多方便。熱學是一門實驗學科，而新的課程標準更加強調要突出實驗教學。因此，本課始終都是讓學生在實驗觀察中發現問題，引導學生去猜想、設計實驗，驗證猜想，得出結論，激發了學生的自主探知和自我結構。在探知的過程中，啟迪出新的問題，帶著問題進一步完成探究獲得新的發現。

三、學生分析。

本課的教學，都是以兒童生活經驗為線索來研究的。因此，根據學生喜歡自己動手，愛提問的情感和行為特征，展開相應的活動，培養學生提出問題，制定計劃，觀察、實驗、搜集整理信息，思考與歸納，表達與交流等方面的探究能力。

1、教師引入，激發學生探究。

教師演示趣味實驗，激發學生的探究欲望，在“做科學”中自行發現問題、解決問題，使教學內容和時空開放課堂內外有機結合。

2、沿著熱傳遞的主線，設計各種各樣的科學探究活動，加之教師因勢利導，適時點撥，讓學生親歷科學，以達到教學目標多維度，課堂教學高效能。

3、增加學生的自主性。

自主選材、各盡所能、滿足喜好、團結協作。

五、教學方法。

實驗法自主探究引導觀察。

六、教學目標。

知識：了解熱傳遞的特點，并能區別熱的良導體和不良導體，能理解熱傳導的特點。

能力：能設計實驗要研究的問題，并能通過分析實驗現象得出結論。、能舉出生活中更多的熱傳導的例子。

情感：能意識到熱學與人類生活的密切關系。能與同學合作交流，體會探究的樂趣。

stse：科學與技術的結合，給人類生活帶來的方便。

七、教學準備。

實驗材料和裝置、課件等。

八、課時課型。

實驗探究課一課時。

九、教學過程。

（一）創設情景。

1、教師出示一把小勺，讓學生摸摸勺把兒，有什么感覺？

2、學生猜測后摸摸。

3、對比實驗：老師把勺子放到熱水里，過一會兒在摸摸勺把兒，有什么感覺？

4、提出問題：勺把兒是怎樣變熱的？

5、講述：熱水把熱傳到勺把兒上，那么熱在物體中是怎樣傳遞的呢？今天我們一起來研究這個問題。

（評：根據學生年齡的特點，我首先做了一個演示實驗，讓直觀的感受把學生引入一種問題情境。學生看到這種現象，迫切想知道這是怎么回事？我趁機提出：你覺得熱是怎樣傳遞的？能設計實驗來驗證嗎？）。

文檔為doc格式。

校長組織的比賽（專業17篇）篇十三

朗誦比賽是學校中一項重要的活動，不僅可以提高學生的朗誦技巧，培養他們的表達能力，還可以激發他們對文學的興趣。作為一名學生會成員，我有幸參與了組織朗誦比賽的工作。在這個過程中，我收獲了很多，也領悟到了一些重要的道理。

首先，我意識到了合作的重要性。組織一場朗誦比賽需要分工合作，每個人都有自己的職責。在籌備階段，我們要制定詳細的計劃，確定好每個人的具體工作內容，明確責任分工。在執行過程中，我們要密切配合，互相幫助和支持。只有團結一致，才能順利完成任務。通過這次經歷，我學會了傾聽和尊重他人的意見，也在實踐中體驗到團隊的力量。

其次，我明白了溝通的重要性。在組織朗誦比賽的過程中，我們需要和各方進行有效的溝通，包括學生、老師和校方。我們要傾聽他們的需求和意見，并及時反饋。只有通過及時有效的溝通，才能避免誤解和矛盾的發生，確保活動的順利進行。通過這次經歷，我學會了如何與他人進行有效的溝通，提高了自己的溝通能力。

第三，我認識到了細致的重要性。在組織朗誦比賽的過程中，有很多細節需要關注。比如會場的布置、比賽規則的制定、參賽選手的指導等等。這些細節看似微小，卻直接影響到活動的效果。我們要耐心細致地處理每一個細節，確保每個環節都得到妥善安排和準備。通過這次經歷，我學會了注重細節，提高了自己的觀察和處理問題的能力。

第四，我體會到了責任的重要性。作為工作人員，我時刻要有責任感。我要為了活動的順利進行而付出努力，做到盡職盡責。在活動當天，我要保持良好的工作狀態，全面負責地完成自己的工作，并隨時準備處理突發情況。通過這次經歷，我學會了承擔責任，充分發揮自己的能力和潛力。

最后，我認知到了堅持的重要性。在籌備朗誦比賽的過程中，我們會遇到各種各樣的困難和挑戰，比如時間緊迫、意見不合、資源不足等等。但是，我們不能輕易放棄，要有堅持的品質。只有堅持不懈，才能順利完成任務。通過這次經歷，我學會了堅持并認識到，只要我們肯堅持，就一定能夠取得成功。

總之，組織朗誦比賽的工作是一次寶貴的經歷，不僅讓我學到了許多實用的技能，也讓我對自己有了更深刻的認識。我將把這次經歷當作一筆財富，繼續努力，不斷提高自己的組織能力和領導才能。

校長組織的比賽（專業17篇）篇十四

校長組織的比賽（專業17篇）篇十五

我國體育事業的蓬勃發展、以及我國在國際體育事業上取得的豐碩成果。為此、大眾化的體育運動在我國普遍開展、尤其是大學生的體育生活更為精彩!

1、提高同學們對運動的熱情。

2、增強同學們對羽毛球知識的了解。

3、鍛煉同學們的身體。

4、增進同學們之間的認識和了解。

09數學與應用數學2班全體同學。

活動時間：20xx年4月6日下午(待定)。

活動地點：南門羽毛球場(待定)。

賽前準備。

1、活動當日前確定場地并購買羽毛球、獎品、準備好球拍。

2、準備適當的應急用品、如創可貼等、以防處理突發傷害。

3、賽前一個星期內組織本班同學報名參加此次活動、要求每個寢室至少有兩名同學參加比賽。

4、比賽分組要求隨機且公正。男生女生分別進行號碼抽取,抽取的號碼條形式如“a”--“b”,男生女生分別從各自的號碼堆中抽取、其中a表示自己的小組號、b表示將迎戰的小組號。抽到相同號碼的組成一個小組。采取現場抽號現場宣布的形式。

比賽流程。

1、比賽分兩場同時進行、每場陪兩名裁判人員、比賽順序原則上按小組組號順序進行。

2、第一輪為初選、采取一次淘汰制、初選全部進行完后有各獲勝方再次進行抽簽決定分組方式與比賽順序、依次類推。

3,比賽具體規則詳見《09數學與應用數學班級羽毛球比賽規則》。

4、比賽結束后頒發一、二、三等獎獎品與獎狀。

賽后安排。

1、全體同學合影留念。

2、安排人員打掃場地衛生。

1、參加活動的同學要著裝得體、文明比賽、愛惜場地設施及比賽道具。

2、要求每位同學必須準時到場、如遇特殊情況、及時到組織部登記、以便比賽順利進行、各部門默契配合、相互協助。

校長組織的比賽（專業17篇）篇十六

《組織比賽》是北師大版一年級下冊統計部分內容，通過本課的教學，學生體驗到數據的收集及整理過程，認識簡單的條形統計圖能根據統計圖提出和回答一些簡單的的問題，并能夠根據已有的統計結果對可能性進行猜測，在對統計圖的分析中，學生能提出問題和解決問題以及根據信息做出判定和決策，形成了初步解決問題的能力。

在這節課中，我分為三大步進行：

第一、一年級的學生年齡小，思維傾向直觀。本節課我緊密聯系了學生的生活實際，創設了“組織比賽”的教學情境，激發學生參與統計活動的愛好，通過情境題目“究竟組織什么比賽好呢?”，引發學生爭議，使學生在爭議與交流中自然而然地感受到統計的必要性，培養學生初步的統計意識。

第二、組織學生進行統計，在統計的過程中，我采取全班合作，共同完成數據的收集和整理的方法，有意擴大了學生的參與范圍，使每個學生都能親身經歷統計的全過程。在此基礎上，匯總小組的數據，繪制表示全班數據的統計圖。接著根據統計圖進行分析，選出比賽項目，并引導學生通過觀察得出條形統計圖的優越性。

第三、根據條形統計圖回答題目。我通過設計開放性題目“從統計圖中，你知道了什么?假如老師往買飲料，你能給老師什么好的'建議？開啟了學生的思維，并使學生對統計的實際意義有了進一步的體會。

比較不足的地方是，對于小組合作之前的要求我沒有講的很清楚，有的孩子不清楚統計表的具體操縱，導致學生在操縱的時候出現一些題目，比如：有的同學不知道做標記。所以以后碰到這種情況的時候，老師可以事先做一個示范，這樣能夠避免一些題目的發生。

校長組織的比賽（專業17篇）篇十七

1、課前，請學生了解爸爸、媽媽喜歡看的電視節目。

2、課前，請學生了解好朋友喜歡的運動。

快“六一”了，這是小朋友們最喜歡的節日。老師想在班上開一個聯歡會，想請小朋友們幫忙設計設計。

二、探討交流。

活動一：

了解學生“想要表演的節目”

活動二：

統計學生“最喜歡的食食品”

活動三：

統計學生“最喜歡的顏色”

活動四：

統計學生“最喜歡去的景點”

三、動手操作。

學生動手畫簡單的統計圖。

四、課堂小結教學目標：1.知識目標：

經歷數據的收集及整理過程，體會統計的必要性。

2.能力目標：

認識簡單的`條形統計圖，能根據統計圖回答一些簡單的問題。

3.情感目標。

學會與人合作，積累與同伴合作解決問題的經驗，體會數學與生活的密切聯系。

復習舊知識。

1、象形統計圖：用食物圖形表示物體的多少的統計圖叫象形統計圖。

2、簡單統計表：在表格中用數據表示物體的多少叫簡單統計表。

教學過程。

1.創設情景，激情激趣。

2.師生互動，探求新知。

3.快樂學習，鞏固提升。

4.拓展思維，歸納總結。

教學準備：課件。