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    小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)培訓(xùn)心得與建議(模板12篇)

    時(shí)間:2025-06-15 作者:FS文字使者

    寫培訓(xùn)心得可以幫助我們加深對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的記憶,形成全面的學(xué)習(xí)成果和自我評(píng)價(jià)。這是一些優(yōu)秀的培訓(xùn)心得范文,可以幫助大家更好地理解和掌握培訓(xùn)心得的寫作技巧。

    小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)培訓(xùn)心得與建議(模板12篇)篇一

    提供一篇學(xué)習(xí)。

    為您提供幫助!

    他在講授“司空見(jiàn)慣”這個(gè)。

    成語(yǔ)。

    時(shí),給我的感受頗深。首先他問(wèn):“哪些現(xiàn)象司空見(jiàn)慣?”接著問(wèn):“什么叫司空見(jiàn)慣?”一生讀參考書中的注解。“注解寫得太多,我們還要用自己的見(jiàn)解。”有幾個(gè)學(xué)生用自己的理解談這個(gè)成語(yǔ)。“司空見(jiàn)慣這個(gè)詞從哪兒來(lái)的?我們要有發(fā)問(wèn)精神。”然后薛老師生動(dòng)地介紹了司空和劉禹錫的故事,學(xué)生們聽(tīng)得如癡如醉,臺(tái)下的我們也恍然大悟,是啊,很多時(shí)候,我們總以為嘗過(guò)別人咀嚼過(guò)的知識(shí)之果就算是掌握了知識(shí),學(xué)習(xí)就只能淺嘗輒止。原來(lái)學(xué)習(xí)不能“司空見(jiàn)慣”,要學(xué)會(huì)質(zhì)疑,追根溯源。

    聽(tīng)完薛老師的課我感受很深,薛老師的幽默風(fēng)趣,講課時(shí)瀟灑自如的風(fēng)格讓我佩服,“臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功”,在今后的教學(xué)道路上,我一定會(huì)努力鉆研,不斷提高個(gè)人的業(yè)務(wù)素質(zhì),教給學(xué)生帶得走的學(xué)習(xí)方法。

    小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)培訓(xùn)心得與建議(模板12篇)篇二

    20xx年3月10至11日,我參加了石家莊教研室組織的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)。在培訓(xùn)過(guò)程中,不但觀摩了三位優(yōu)秀教師的課,而且有幸聽(tīng)取了三位老師的報(bào)告,感覺(jué)收獲很多。其中印象最深的是薛法根老師講的一節(jié)課《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》,這次薛法根老師執(zhí)教的課是《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》,他關(guān)注學(xué)情,引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,來(lái)回品讀,深入思考,孩子自己提出議論文論據(jù)的選用特點(diǎn),題目和選材之間的關(guān)系,從而培養(yǎng)孩子的思維,孩子們有了自己獨(dú)立的見(jiàn)解。他的課是一種深度語(yǔ)文,給我?guī)?lái)了心靈的震撼。

    他沒(méi)有課件,沒(méi)有花言巧語(yǔ),沒(méi)有激情的場(chǎng)面,一根粉筆,一張嘴。清晰的教學(xué)模式,精致的板書和作業(yè)設(shè)計(jì),簡(jiǎn)單就是他的教學(xué)特色。他就像是一本書,一本韻味無(wú)窮的書,一本可以指導(dǎo)我們實(shí)踐的活書。他的句句名言值得我去細(xì)細(xì)品味,品成自己的東西。他在講授司空見(jiàn)慣這個(gè)成語(yǔ)時(shí),給我的感受頗深。首先他問(wèn):哪些現(xiàn)象司空見(jiàn)慣?接著問(wèn):什么叫司空見(jiàn)慣?一生讀參考書中的注解。注解寫得太多,我們還要用自己的見(jiàn)解。有幾個(gè)學(xué)生用自己的理解談這個(gè)成語(yǔ)。司空見(jiàn)慣這個(gè)詞從哪兒來(lái)的?我們要有發(fā)問(wèn)精神。

    然后薛老師生動(dòng)地介紹了司空和劉禹錫的.故事,學(xué)生們聽(tīng)得如癡如醉,臺(tái)下的我們也恍然大悟,是啊,很多時(shí)候,我們總以為嘗過(guò)別人咀嚼過(guò)的知識(shí)之果就算是掌握了知識(shí),學(xué)習(xí)就只能淺嘗輒止。原來(lái)學(xué)習(xí)不能司空見(jiàn)慣,要學(xué)會(huì)質(zhì)疑,追根溯源。聽(tīng)完薛老師的課我感受很深,薛老師的幽默風(fēng)趣,講課時(shí)瀟灑自如的風(fēng)格讓我佩服,臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功,在今后的教學(xué)道路上,我一定會(huì)努力鉆研,不斷提高個(gè)人的業(yè)務(wù)素質(zhì),教給學(xué)生帶得走的學(xué)習(xí)方法。

    小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)培訓(xùn)心得與建議(模板12篇)篇三

    這次小學(xué)語(yǔ)文教師全員培訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。視頻中幾位對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家給了我們具體的指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)體會(huì):

    這次培訓(xùn)中專家們的講座,我明白了閱讀的真正意義,從大處說(shuō)是為了國(guó)家的發(fā)展,而從小處說(shuō)則是為了每一個(gè)學(xué)生、每一位教師的成長(zhǎng)和生活。所以,閱讀不應(yīng)是一句虛無(wú)縹緲的口號(hào),而更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在生活的方方面面。

    我們常說(shuō):要想給學(xué)生一杯水,教師就應(yīng)該有一桶水。那么這桶水從哪里來(lái),從書中來(lái),歷史、哲學(xué)的、自然的、科學(xué)的??我們都應(yīng)有所涉獵。這樣我們的知識(shí)才能時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài),才能更好地去教育學(xué)生,去引導(dǎo)學(xué)生,并潛移默化地感染學(xué)生,讓學(xué)生真正體會(huì)到閱讀的快樂(lè),而不是為應(yīng)付讀書而讀書。

    文基礎(chǔ);鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí),積極參加各種課改活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

    新課程中也說(shuō)到:語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐,應(yīng)該讓學(xué)生更多地接觸語(yǔ)文材料,在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中直接培養(yǎng)能力。可事實(shí)上,有多少人真正領(lǐng)悟到新課改的真諦呢?此外,老師也告訴我們:我們教師必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智能,發(fā)展他的優(yōu)勢(shì)智能,為他們的“成才”提供方向,讓每一個(gè)人都能為社會(huì)發(fā)展盡己所能。

    只有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給學(xué)生,學(xué)生才有了獲得主動(dòng)發(fā)展的前提。

    作為教師,我們肩上的擔(dān)子是沉重的,面對(duì)如此重大的革新,我們要做什么?首要的是我們要更新觀念,要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路,一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是,講求實(shí)效。這也是我在閱讀教學(xué)方面最大的感悟。語(yǔ)文是一門獨(dú)立的課程形態(tài),有特定的目標(biāo)和任務(wù),有獨(dú)特的個(gè)性,這就是語(yǔ)文的本。在閱讀教學(xué)中,我們要牢牢把握住這個(gè)本,從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注語(yǔ)言,從“教教材”到“用教材教”,汲取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西。

    在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),不斷拓展自己的閱讀面,用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,把研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來(lái),使自己無(wú)愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號(hào)。

    小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)培訓(xùn)心得與建議(模板12篇)篇四

    我有幸參加了江西教師網(wǎng)的遠(yuǎn)程研修平臺(tái)培訓(xùn),真的欣賞了山那邊的迷人風(fēng)景,看到了真理冰山的一角,找到了指引我們前進(jìn)的導(dǎo)向標(biāo)。雖然只有短短的時(shí)間里,我們有幸涉獵了教師研修平臺(tái)為我們安排的豐富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容。緊張而充實(shí)的時(shí)間匆匆過(guò)去了,我們這群上下求索的教師,尚覺(jué)意猶未盡。細(xì)細(xì)的回味這些天的一點(diǎn)一滴,仿佛再次徜徉在知識(shí)與真理的海洋里。欲窮千里目,更上一層樓”。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)像一架云梯,讓我能不斷的向上攀登。

    自從參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修以來(lái),我在教育教學(xué)理論知識(shí)方面,經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升,可以說(shuō)研修平臺(tái)像一扇窗口,讓我眼界更加寬廣,教學(xué)思路更加清晰。通過(guò)學(xué)習(xí),使我大開(kāi)眼界,深受啟發(fā)。我深刻體會(huì)到,教師新課程遠(yuǎn)程研修活動(dòng),對(duì)澄清課程實(shí)施中的基本理念,提高對(duì)課程改革的認(rèn)知具有重要意義,對(duì)促進(jìn)課程改革的有效性,提升教師的課程意識(shí)和教育教學(xué)行為方式,建立網(wǎng)絡(luò)教研模式,都具有十分重要的意義。

    下面,我說(shuō)一下這次學(xué)習(xí)的一些感受:

    首先,它讓我融入了一種求學(xué)的氛圍,不學(xué)習(xí)就要落后,不進(jìn)步就得被淘汰,各位學(xué)員思維活躍,團(tuán)結(jié)互助,開(kāi)放而又嚴(yán)肅,競(jìng)爭(zhēng)而又寬容,形成了良好的氛圍,擴(kuò)大了專業(yè)視野,使自己足不出戶就能夠與更多的同行進(jìn)行異地交流。培訓(xùn)中不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長(zhǎng)自己的專業(yè)知識(shí)。其次,這次培訓(xùn)也給我?guī)?lái)了一種機(jī)遇,要知道不是每一朵花都能迎風(fēng)怒放,不是每一塊金子都有機(jī)會(huì)閃光。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我一個(gè)鍛煉自己的平臺(tái)。

    其次,制定教學(xué)目標(biāo)固然很重要,但是關(guān)鍵是能否有效的實(shí)施。讓每節(jié)課都能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)是非常不易的,因?yàn)閷W(xué)生個(gè)體有差別,他們的思維活躍且獨(dú)特,有些時(shí)候讓老師措不及防。首先我們必須做到吃透課程標(biāo)準(zhǔn),制定了適合學(xué)生的切實(shí)有效的教學(xué)目標(biāo),學(xué)會(huì)把眼光放遠(yuǎn),才會(huì)游刃有余,做個(gè)優(yōu)秀的、幸福的老師。

    再次,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我做了一些聽(tīng)課記錄,寫了許多研修日志,記錄專家的精辟論述和有效的教學(xué)策略,物化自己的學(xué)習(xí)反思和心得體會(huì),以便有甄別、有選擇地汲取專家講座的精華,并內(nèi)化為自己的教學(xué)理念,逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,不斷提高語(yǔ)文教學(xué)水平。

    通過(guò)網(wǎng)絡(luò),與各位專家交流,與各位同仁溝通,讓思想碰撞思想,使智慧啟迪智慧。自己從中認(rèn)識(shí)到在語(yǔ)文教學(xué)中的不足,懂得了作為語(yǔ)文教師的職責(zé),更加堅(jiān)信能走好小語(yǔ)這條路,感謝專家教授的培訓(xùn),感謝這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),感謝輔導(dǎo)教師,正是因?yàn)橛心銈兊膱?jiān)實(shí)后盾,我們才會(huì)滿載收獲。

    資料來(lái)源:教師在教學(xué)中要做到“教”與“學(xué)”,“教”指的是擔(dān)當(dāng)著教授學(xué)生知識(shí),也就是“師說(shuō)里的傳道、授業(yè)、解惑”;“學(xué)”指的是教師要在教學(xué)中學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí),使自己的專業(yè)知識(shí)可以不斷的提高,這是一個(gè)教師首先所必備的專業(yè)能力。僅有專業(yè)能力還不夠,還要有著高尚的品德修養(yǎng),教師是學(xué)生的榜樣,學(xué)高為師,德高為范。學(xué)生都有向師性,教師的為人處事在教育學(xué)生的同時(shí)也將影響著所教學(xué)生終生的道德修養(yǎng),學(xué)生在受教育的過(guò)程也是人格完善的過(guò)程,故教師要做好學(xué)生的引路人。

    1、參加培訓(xùn),使我在教學(xué)科研方面的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步提高,為我今后的實(shí)際工作提供有切實(shí)有效的方法和策略。

    在培訓(xùn)中,從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專家根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們講解了許多當(dāng)好一名好的教師所需要具備的要點(diǎn)和方法,他們豐富的經(jīng)驗(yàn)與趣味興的講解給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上,幾位專家都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上,各位專家還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,通過(guò)“說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課”的指導(dǎo),讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn),適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),爭(zhēng)取精益求精。

    2、重視交流在教育教學(xué)中的應(yīng)用。

    過(guò)去,只知道埋頭于書本知識(shí),信息閉塞,不善于交流,使得一些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自己的教學(xué),而自己的一些體會(huì)又未能及時(shí)整理,因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)。通過(guò)繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn),我有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高。今后我會(huì)努力并不全身心地投入教育事業(yè),為祖國(guó)培養(yǎng)更多的棟梁之才。

    教師是人類永恒的職業(yè),但社會(huì)對(duì)教師的選擇條件將隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步而不斷變化,對(duì)教師的要求也會(huì)越來(lái)越高。這就要求我們?cè)诠ぷ鳟?dāng)中要做到:

    1、終身學(xué)習(xí),教師只有不斷的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),才能提高自已的專業(yè)素養(yǎng)。僅有自己。

    本職工作的專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,這就要求我們有一個(gè)多元化多方面的學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng),豐富知識(shí)結(jié)構(gòu),增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。同時(shí)我們要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考,處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系,那么相對(duì)來(lái)說(shuō),工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。

    2、提升個(gè)人魅力,作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽(tīng)你的課,進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。

    3、不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。

    最后真的很感謝培訓(xùn)中的老師,是他們的豐富經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處,也學(xué)到了很多有用的知識(shí)。培訓(xùn)結(jié)束了,但我們的教學(xué)工作還在進(jìn)行中,也可以說(shuō),我的教學(xué)生涯才是一個(gè)開(kāi)頭,在以后的工作中,我將比以前更加注意自已的專業(yè)知識(shí)和道德修養(yǎng)的加強(qiáng)。

    小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)培訓(xùn)心得與建議(模板12篇)篇五

    這次有幸參加了由教師進(jìn)修學(xué)校組織的為期四天的“小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)”為主題的32學(xué)時(shí)培訓(xùn)。聆聽(tīng)了z、z、z和z老師的關(guān)于如何更好地進(jìn)行古詩(shī)語(yǔ)教學(xué)的講座及z、z、z、z、z五位老師的精彩課堂,受益匪淺。

    古詩(shī)詞是我國(guó)燦爛傳統(tǒng)文化之一。它們大都具有語(yǔ)言優(yōu)美精煉、想象豐富新奇、韻律朗朗上口、情感動(dòng)人心魄、哲理深刻入微的特點(diǎn)。在語(yǔ)文教材中小學(xué)、初中都會(huì)滲透到,而且每一個(gè)學(xué)期都會(huì)有。可想而知,古詩(shī)詞教學(xué)的重要。

    我認(rèn)為,在學(xué)習(xí)古詩(shī)詞中,要欣賞詩(shī)詞的意境才能得到精華。而意境具有形象性,在詩(shī)歌的意境中,形象是基礎(chǔ)。所以我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種各樣的情境,讓學(xué)生全身心地投入其中,才能有所感悟,有所意會(huì)。這也是我在這次學(xué)習(xí)后的一點(diǎn)體會(huì)。

    怎樣更好地組織教學(xué),讓孩子們領(lǐng)略古詩(shī)詞的美首先要讓孩子們反復(fù)吟誦,感受語(yǔ)言美。古詩(shī)的語(yǔ)言精確、凝煉。每首古詩(shī)的字?jǐn)?shù)有限,因而詩(shī)人十分講究用詞的精當(dāng)確切、凝煉含蓄,有時(shí)一字一詞,包含極豐富的內(nèi)容。

    在組織學(xué)習(xí)的過(guò)程中要指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀,讀出古詩(shī)的形,讀出古讀的神,讀出古詩(shī)的味。用z老師的話講就是設(shè)身處地、感同身受地誦讀,就是因聲解義,因聲傳情,因聲求氣的誦讀,就是激昂處還它個(gè)激昂,委婉處還它個(gè)委婉的誦讀,就是眼與口謀,口與耳謀,耳與心謀,心與神謀的誦讀。從這個(gè)意義上講,古詩(shī)的美有50%是吟誦出來(lái)的,是朗讀出來(lái)的。

    其次,深入理解,體驗(yàn)情趣美。古詩(shī)經(jīng)常是“言有盡而意無(wú)窮”。例如《村居》一詩(shī)教師通過(guò)散文詩(shī)似的語(yǔ)言感受到春天,又能讓學(xué)生從教師如詩(shī)的語(yǔ)言中得到熏陶。孩子們的生活經(jīng)歷是再學(xué)習(xí)最大的資源庫(kù),教學(xué)中啟發(fā)孩子巧妙聯(lián)系自己的生活記憶,孩子們從教師、學(xué)生的描述中喚醒對(duì)春天的記憶。利用以往春天的趣事放風(fēng)箏為依托,奠定起春天真美的情感基礎(chǔ),順理成章地進(jìn)入春天這個(gè)美好的情境中,在學(xué)習(xí)古詩(shī)中感受到生活的樂(lè)趣,從而感悟到詩(shī)中的樂(lè)趣,情趣。

    最后,拓展延伸,領(lǐng)悟意趣美。文教學(xué)得法于課內(nèi),延伸于課外。古詩(shī)教學(xué)的目的不只是為理解古詩(shī)的意思,體會(huì)情感,更是讓學(xué)生體會(huì)到祖國(guó)語(yǔ)言文字的韻律美,意境美,感受到古詩(shī)是我國(guó)文化寶庫(kù)中的一支瑰寶,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣,激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)誦讀古詩(shī)的興趣。這次的五堂課,每一位老師都很好地進(jìn)行了拓展延伸,充分利用課本以外的教育資源,突破教學(xué)內(nèi)容的單一性。

    時(shí)間雖短,收獲頗豐,讓我對(duì)古詩(shī)詞吟誦有了全新的認(rèn)識(shí)。“留心處處皆學(xué)問(wèn)”,只要留心做一個(gè)有心人,我的古詩(shī)詞教學(xué)之路會(huì)越走越敞亮。

    小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)培訓(xùn)心得與建議(模板12篇)篇六

    這次有幸參加了由教師進(jìn)修學(xué)校組織的為期四天的“小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)”為主題的32學(xué)時(shí)培訓(xùn)。聆聽(tīng)了z、z、z和z老師的關(guān)于如何更好地進(jìn)行古詩(shī)語(yǔ)教學(xué)的講座及xx五位老師的精彩課堂,受益匪淺。

    古詩(shī)詞是我國(guó)燦爛傳統(tǒng)文化之一。它們大都具有語(yǔ)言優(yōu)美精煉、想象豐富新奇、韻律朗朗上口、情感動(dòng)人心魄、哲理深刻入微的特點(diǎn)。在語(yǔ)文教材中小學(xué)、初中都會(huì)滲透到,而且每一個(gè)學(xué)期都會(huì)有。可想而知,古詩(shī)詞教學(xué)的重要。

    我認(rèn)為,在學(xué)習(xí)古詩(shī)詞中,要欣賞詩(shī)詞的意境才能得到精華。而意境具有形象性,在詩(shī)歌的意境中,形象是基礎(chǔ)。所以我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種各樣的情境,讓學(xué)生全身心地投入其中,才能有所感悟,有所意會(huì)。這也是我在這次學(xué)習(xí)后的一點(diǎn)體會(huì)。

    怎樣更好地組織教學(xué),讓孩子們領(lǐng)略古詩(shī)詞的美首先要讓孩子們反復(fù)吟誦,感受語(yǔ)言美。古詩(shī)的語(yǔ)言精確、凝煉。每首古詩(shī)的字?jǐn)?shù)有限,因而詩(shī)人十分講究用詞的精當(dāng)確切、凝煉含蓄,有時(shí)一字一詞,包含極豐富的內(nèi)容。

    在組織學(xué)習(xí)的過(guò)程中要指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀,讀出古詩(shī)的形,讀出古讀的神,讀出古詩(shī)的味。用z老師的話講就是設(shè)身處地、感同身受地誦讀,就是因聲解義,因聲傳情,因聲求氣的誦讀,就是激昂處還它個(gè)激昂,委婉處還它個(gè)委婉的誦讀,就是眼與口謀,口與耳謀,耳與心謀,心與神謀的誦讀。從這個(gè)意義上講,古詩(shī)的美有50%是吟誦出來(lái)的`,是朗讀出來(lái)的。

    其次,深入理解,體驗(yàn)情趣美。古詩(shī)經(jīng)常是“言有盡而意無(wú)窮”。例如《村居》一詩(shī)教師通過(guò)散文詩(shī)似的語(yǔ)言感受到春天,又能讓學(xué)生從教師如詩(shī)的語(yǔ)言中得到熏陶。孩子們的生活經(jīng)歷是再學(xué)習(xí)最大的資源庫(kù),教學(xué)中啟發(fā)孩子巧妙聯(lián)系自己的生活記憶,孩子們從教師、學(xué)生的描述中喚醒對(duì)春天的記憶。利用以往春天的趣事放風(fēng)箏為依托,奠定起春天真美的情感基礎(chǔ),順理成章地進(jìn)入春天這個(gè)美好的情境中,在學(xué)習(xí)古詩(shī)中感受到生活的樂(lè)趣,從而感悟到詩(shī)中的樂(lè)趣,情趣。

    最后,拓展延伸,領(lǐng)悟意趣美。文教學(xué)得法于課內(nèi),延伸于課外。古詩(shī)教學(xué)的目的不只是為理解古詩(shī)的意思,體會(huì)情感,更是讓學(xué)生體會(huì)到祖國(guó)語(yǔ)言文字的韻律美,意境美,感受到古詩(shī)是我國(guó)文化寶庫(kù)中的一支瑰寶,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣,激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)誦讀古詩(shī)的興趣。這次的五堂課,每一位老師都很好地進(jìn)行了拓展延伸,充分利用課本以外的教育資源,突破教學(xué)內(nèi)容的單一性。

    時(shí)間雖短,收獲頗豐,讓我對(duì)古詩(shī)詞吟誦有了全新的認(rèn)識(shí)。“留心處處皆學(xué)問(wèn)”,只要留心做一個(gè)有心人,我的古詩(shī)詞教學(xué)之路會(huì)越走越敞亮。

    小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)培訓(xùn)心得與建議(模板12篇)篇七

    第1條學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),閱讀全套教材,鉆研整冊(cè)課文,明確學(xué)段、學(xué)期的總體教學(xué)目標(biāo),從目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施和評(píng)價(jià)等角度制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

    第2條熟讀課文,有感情地朗讀部分課文,背誦經(jīng)典課文或段落。閱讀與課文相關(guān)的原著原文和名家名篇,多角度解讀課文,善于結(jié)合課文特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征確定教學(xué)目標(biāo)。

    第3條制定課時(shí)目標(biāo)應(yīng)充分考慮語(yǔ)言、認(rèn)知、情感三個(gè)維度,并能做到相互滲透和融合。課時(shí)目標(biāo)明確具體,符合學(xué)生的年段特點(diǎn),且具可檢測(cè)性,避免死記硬背,防止拔高要求。

    第4條關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重視培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣;重視培養(yǎng)自主讀書的興趣和習(xí)慣;重視培養(yǎng)學(xué)生寫作文的興趣;重視培養(yǎng)認(rèn)真傾聽(tīng)、使用禮貌語(yǔ)言的習(xí)慣。

    第5條依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教材和相關(guān)教學(xué)資源,選擇合適的教學(xué)內(nèi)容,防止過(guò)度拓展和拔高要求。漢語(yǔ)拼音教學(xué)的主要任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確拼讀,不要花大量時(shí)間練習(xí)書寫,更不必要默寫漢語(yǔ)拼音。口語(yǔ)交際的話題要貼近學(xué)生的生活,讓學(xué)生有表達(dá)和交流的興趣。綜合性學(xué)習(xí)要突出語(yǔ)文特點(diǎn),重在提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力。

    第6條根據(jù)教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計(jì)多樣化的作業(yè),合理安排書面作業(yè)、口頭作業(yè)和體驗(yàn)作業(yè)。語(yǔ)文作業(yè)重在語(yǔ)言文字的理解與運(yùn)用,低年級(jí)以單項(xiàng)作業(yè)為主,重在詞語(yǔ)的理解、積累和運(yùn)用,中高年級(jí)適當(dāng)增加綜合性作業(yè),讓學(xué)生在生活實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)言文字。課內(nèi)書面作業(yè)時(shí)間一般不少于8分鐘。低年級(jí)不布置課外書面作業(yè)。

    第7條堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)任務(wù)恰當(dāng),角色分配明確,時(shí)間控制適度。探究學(xué)習(xí)要激發(fā)全體學(xué)生的參與和體驗(yàn)的熱情,探究的問(wèn)題盡可能語(yǔ)文化。有效利用多媒體等輔助教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境。

    二、教學(xué)組織與實(shí)施。

    第8條拼音教學(xué)要遵循實(shí)用性和趣味性原則。盡早將拼音教學(xué)與識(shí)字、閱讀教學(xué)相結(jié)合,防止進(jìn)行枯燥、單調(diào)的拼音背誦和拼讀練習(xí)。采用游戲、念兒歌、編口訣、講故事等靈活多樣的教學(xué)形式,提高學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。

    第9條堅(jiān)持集中識(shí)字與分散識(shí)字相結(jié)合。隨課文識(shí)字應(yīng)做到“字不離詞,詞不離句”,讓學(xué)生在語(yǔ)境中理解字詞的意義。以字義為核心,做到音、形、義相結(jié)合。借鑒傳統(tǒng)識(shí)字教學(xué)經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)識(shí)字方法,鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字。多次復(fù)現(xiàn),經(jīng)常運(yùn)用,幫助學(xué)生掌握生字。

    第10條遵循“識(shí)寫分離,多認(rèn)少寫”的原則開(kāi)展識(shí)字教學(xué)。只要求認(rèn)讀的生字,學(xué)生做到了解意思,在語(yǔ)言環(huán)境能識(shí)別即可,不提出書寫要求;要求書寫的生字,訓(xùn)練要到位,書寫正確、端正、清楚,并能準(zhǔn)確理解和運(yùn)用。字形教學(xué)要用直觀形象,注重整體把握,個(gè)別生字可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖中畏治觥?/p>

    第11條重視寫字教學(xué),低年級(jí)要利用課內(nèi)時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生寫字,指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字的基本筆畫,掌握漢字的筆順規(guī)則和結(jié)體規(guī)律,把字寫得正確、端正、整潔。筆畫、筆順、結(jié)構(gòu)難以把握的字,教師要范寫。重視培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣。

    第12條閱讀教學(xué)應(yīng)遵循閱讀的雙向心理過(guò)程,從整體到部分再到整體。先初讀,理解課文內(nèi)容;再細(xì)讀,品味語(yǔ)言特色;最后內(nèi)化升華、練習(xí)運(yùn)用。要注意課文內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,防止肢解課文或離開(kāi)課文搞孤立的語(yǔ)言訓(xùn)練。課文背景資料和課外延伸拓展要適時(shí)、適量、適度,內(nèi)容應(yīng)與課文有密切關(guān)聯(lián)。在堅(jiān)持集體備課的基礎(chǔ)上,盡可能做到單元整組教學(xué),提高閱讀教學(xué)實(shí)效。

    第13條重視和加強(qiáng)讀的訓(xùn)練,力求在課堂內(nèi)達(dá)到讀通、讀懂、讀好三個(gè)層次的要求。每堂課學(xué)生讀書的時(shí)間一般應(yīng)達(dá)到10分鐘左右。朗讀與默讀并重,能根據(jù)教學(xué)需要并結(jié)合教學(xué)情境指導(dǎo)學(xué)生的朗讀、默讀、誦讀和背誦。

    第14條注重學(xué)生的語(yǔ)言積累。結(jié)合具體的語(yǔ)境學(xué)習(xí)詞語(yǔ),重視提高學(xué)生理解和運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。引導(dǎo)學(xué)生熟讀背誦經(jīng)典的課文或段落。古詩(shī)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是誦讀積累,同時(shí)能根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)情感,理解意象,感受意境。通過(guò)課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外閱讀引導(dǎo)學(xué)生背誦《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的優(yōu)秀詩(shī)文推薦篇目。

    第15條作文教學(xué)立足于讓學(xué)生從敢于表達(dá)到善于表達(dá)。起步階段應(yīng)放手讓學(xué)生獨(dú)立寫作,盡量少干預(yù),不說(shuō)教。關(guān)注學(xué)生寫作的投入狀態(tài),尊重學(xué)生作文的語(yǔ)言個(gè)性,必要時(shí)給予指導(dǎo)和督促。作文要有一定的速度,小練筆盡可能當(dāng)堂完成。

    第16條習(xí)作要有適當(dāng)頻率和數(shù)量要求。低年級(jí)要經(jīng)常進(jìn)行寫話練習(xí);中高年級(jí)每?jī)芍軐懸黄?xí)作,每周寫一篇小練筆。鼓勵(lì)學(xué)生寫日記、周記和讀后感。閱讀教學(xué)過(guò)程中要重視引導(dǎo)學(xué)生感悟表達(dá)方法,經(jīng)常隨機(jī)地進(jìn)行讀寫結(jié)合練習(xí)。

    第17條作文批改以鼓勵(lì)為主,多表?yè)P(yáng)少批評(píng),多建議少修改。作文講評(píng)要有針對(duì)性,不可面面俱到,應(yīng)對(duì)照每次習(xí)作要求,欣賞優(yōu)點(diǎn),指出不足,使學(xué)生領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒ㄅc規(guī)律。講評(píng)之后要安排修改和后續(xù)訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生在自我修改中提高寫作能力。每學(xué)期至少對(duì)每一個(gè)學(xué)生有一次面批。

    第18條口語(yǔ)交際要在具體的交際情境中進(jìn)行。通過(guò)游戲、體驗(yàn)等活動(dòng)讓學(xué)生獲得角色認(rèn)同,明確自己的交際任務(wù),在活動(dòng)中提高學(xué)生的口語(yǔ)水平。口語(yǔ)交際話題的選擇和確定要有學(xué)生參與,選擇學(xué)生感興趣的、熟悉的內(nèi)容,貼近學(xué)生的生活。

    第19條口語(yǔ)交際的教學(xué)形式要靈活多樣,生動(dòng)活潑。可以采用故事會(huì)、辯論會(huì)、聽(tīng)證會(huì)、采訪、解說(shuō)等模擬活動(dòng)的形式,激發(fā)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的興趣,讓學(xué)生敢于表達(dá)。

    第20條綜合性學(xué)習(xí)重在突出活動(dòng)的自主性。活動(dòng)內(nèi)容要由學(xué)生自己選擇,活動(dòng)方案要由學(xué)生自行設(shè)計(jì),活動(dòng)過(guò)程要由學(xué)生自己組織,活動(dòng)成果要由學(xué)生自己展示和交流。教師在活動(dòng)中主要發(fā)揮引導(dǎo)和協(xié)調(diào)的作用。

    第21條綜合性學(xué)習(xí)要強(qiáng)調(diào)學(xué)生在活動(dòng)中的合作意識(shí),一般以小組為單位開(kāi)展活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生組建活動(dòng)小組,幫助每個(gè)學(xué)生能在小組內(nèi)找到自己的位置,指導(dǎo)學(xué)生在合作中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。活動(dòng)過(guò)程要突出探究性。主要包括明確問(wèn)題、搜集資料、整理分析資料、解決問(wèn)題等。

    第22條課堂提問(wèn)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)啟發(fā)性、導(dǎo)向性和示范性。隨著年級(jí)的提高,提問(wèn)要逐步從“寫什么”轉(zhuǎn)到“怎么寫”。對(duì)知識(shí)性提問(wèn)的回答,要及時(shí)、準(zhǔn)確地進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋。對(duì)理解性、感悟性提問(wèn)的回答,要注重過(guò)程,采用追問(wèn)、延時(shí)反饋等方式提高訓(xùn)練效果,培養(yǎng)創(chuàng)新思維。課堂教學(xué)語(yǔ)言要規(guī)范親切、符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。指令性用語(yǔ)要指向明確;抒情性語(yǔ)言要得體,不可過(guò)多使用。

    三、教學(xué)測(cè)試與評(píng)價(jià)。

    第23條測(cè)試目標(biāo)要與教學(xué)目標(biāo)相一致。低段主要考查寫字、朗讀和字詞理解,中高段逐步增加閱讀理解和習(xí)作。

    第24條針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采用合適的考評(píng)方式。書面考試只是語(yǔ)文測(cè)試手段之一,主要檢測(cè)書面語(yǔ)言的理解和運(yùn)用。口頭測(cè)試、實(shí)踐應(yīng)用也是語(yǔ)文測(cè)試的重要手段。

    第25條單元檢測(cè)、期末檢測(cè)要針對(duì)本單元、本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容和訓(xùn)練重點(diǎn),試題中閱讀材料的難度與要求應(yīng)略低于課文。不考語(yǔ)法、修辭等靜態(tài)知識(shí),著重考查學(xué)生語(yǔ)言文字的理解與運(yùn)用能力。不出偏題怪題,不在題型和指導(dǎo)語(yǔ)上給學(xué)生設(shè)置理解障礙。

    第26條口語(yǔ)交際的評(píng)價(jià),要重視考察學(xué)生的參與意識(shí)和情意態(tài)度。要在具體的交際情境中進(jìn)行,讓學(xué)生承擔(dān)有實(shí)際意義的交際任務(wù),以反映學(xué)生真實(shí)的口語(yǔ)交際水平。

    第27條綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)既要重過(guò)程,也要重成果。過(guò)程評(píng)價(jià)主要看學(xué)生的參與程度、合作精神和表現(xiàn)能力;成果呈現(xiàn)要多樣化,可以寫研究報(bào)告,也可以編小報(bào)、開(kāi)辯論會(huì)、辦展覽等。綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)除了教師評(píng)價(jià)外,更重要的是要多讓學(xué)生開(kāi)展自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。

    四、教學(xué)資源的利用。

    第28條積極參與建設(shè)書香校園,設(shè)立班級(jí)圖書角,指導(dǎo)班級(jí)讀書會(huì),創(chuàng)設(shè)“處處學(xué)語(yǔ)文、時(shí)時(shí)用語(yǔ)文”的校園和教室環(huán)境。語(yǔ)文老師要率先成為兒童文學(xué)作品的閱讀者,主動(dòng)為學(xué)生推薦讀物,鼓勵(lì)學(xué)生讀原著,讀整本的書。經(jīng)常為學(xué)生推薦與課文主題相同、結(jié)構(gòu)相似、難度相近的閱讀材料。

    第29條優(yōu)化校園環(huán)境,豐富校園生活,組織學(xué)生參與各類社會(huì)活動(dòng),擴(kuò)大視野,積累素材,引導(dǎo)學(xué)生自主作文。結(jié)合課外活動(dòng)和其他學(xué)科教學(xué),開(kāi)發(fā)口語(yǔ)交際資源,讓學(xué)生在有意義的學(xué)習(xí)和社會(huì)活動(dòng)中鍛煉口語(yǔ)交際能力。

    第30條指導(dǎo)學(xué)生從大自然中、校園社區(qū)里、電影電視和課外閱讀中尋找綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容,提出適合探究的問(wèn)題,并自主開(kāi)展活動(dòng),提高綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。

    1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。要充分考慮低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),注意幼小銜接,多采用形象直觀的教學(xué)手段,生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。采用游戲、比賽等活動(dòng)教學(xué)形式要講究效益,要逐步引導(dǎo)學(xué)生把興趣點(diǎn)從學(xué)習(xí)形式轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)內(nèi)容本身。

    2.養(yǎng)成良好習(xí)慣。從入學(xué)開(kāi)始就應(yīng)著手培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。低年級(jí)教學(xué)要著重培養(yǎng)認(rèn)真聽(tīng)講、大膽發(fā)言、主動(dòng)交流、按時(shí)完成作業(yè)等習(xí)慣,要特別關(guān)注學(xué)生讀書、寫字的姿勢(shì)。對(duì)行為習(xí)慣較差的后進(jìn)學(xué)生要多給表現(xiàn)機(jī)會(huì),多加鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

    3.課內(nèi)完成作業(yè)。每節(jié)課書面練習(xí)時(shí)間累計(jì)不少于8分鐘。書面作業(yè)形式要多樣化。書面作業(yè)盡量在課內(nèi)完成,減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

    4.落實(shí)識(shí)字任務(wù)。識(shí)字是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。要充分利用學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字,使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。生字教學(xué)要區(qū)分不同漢字在音、形、義上的難點(diǎn),避免平均使用力量。要堅(jiān)持音形義結(jié)合的原則,以字義為核心,幫助學(xué)生識(shí)記字音和字形。要鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方法識(shí)記生字,如整體識(shí)記、結(jié)構(gòu)分析、加減和更換部件、聯(lián)想識(shí)字、字理識(shí)字等。要把識(shí)字和學(xué)習(xí)詞語(yǔ)、理解句子結(jié)合起來(lái)。用多種形式幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固和記憶生字,如識(shí)字游戲、編成新材料閱讀等。鼓勵(lì)學(xué)生課外自主識(shí)字。

    5.注重寫字指導(dǎo)。切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生把要求寫的字寫正確、寫工整。要教會(huì)學(xué)生正確的執(zhí)筆方法,引導(dǎo)學(xué)生觀察字的間架結(jié)構(gòu)和筆畫位置,注意筆順正確。難寫的字教師要示范,學(xué)生寫完字要有講評(píng)。寫字指導(dǎo)和反饋應(yīng)在課內(nèi)進(jìn)行,防止對(duì)只要求認(rèn)的字提出寫的要求,減輕學(xué)生的寫字負(fù)擔(dān)。一次抄寫生字的字?jǐn)?shù)和遍數(shù)不宜太多,一般每個(gè)字寫3遍左右,爭(zhēng)取一個(gè)比一個(gè)寫得好。

    6.加強(qiáng)閱讀教學(xué)。朗讀是第一學(xué)段閱讀教學(xué)的重點(diǎn),要增加讀書時(shí)間,指導(dǎo)學(xué)生把課文讀得正確、流利,有些課文還要讀出感情,但不要讓學(xué)生多講應(yīng)該怎么讀,難讀的地方教師應(yīng)當(dāng)示范。要多背誦和復(fù)述,引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言材料,逐步培養(yǎng)學(xué)生的默讀能力。引導(dǎo)學(xué)生在讀中體驗(yàn)、感悟,適當(dāng)交流閱讀感受。閱讀教學(xué)一般按課文順序進(jìn)行,符合兒童的自然閱讀過(guò)程。注重從整體上把握課文的人文內(nèi)涵,避免孤立地抽出一些詞句作過(guò)細(xì)的分析。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,鼓勵(lì)有創(chuàng)意的想法和表達(dá),適時(shí)糾正錯(cuò)誤。要把解決疑難問(wèn)題和教學(xué)過(guò)程結(jié)合起來(lái),對(duì)學(xué)生難以探究明白的內(nèi)容,教師要作講解,講解要正確、通俗。小組合作學(xué)習(xí)要有明確的任務(wù),教師要作具體指導(dǎo),防止流于形式。要積極、有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。圖像資料一般采用先讀課文再看畫面的方式呈現(xiàn),防止用看圖像代替課文閱讀。

    7.提高口語(yǔ)水平。口語(yǔ)交際教學(xué)要生活化、情境化,要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)別人的講話,能用普通話清楚、響亮地說(shuō)話。注意學(xué)生說(shuō)話時(shí)的儀態(tài),做到態(tài)度自然大方,有禮貌。通過(guò)插話、提問(wèn)、評(píng)議等方式實(shí)現(xiàn)師生之間、學(xué)生之間的互動(dòng)。

    8.做好作文起步。寫話教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生不拘形式地寫自己想說(shuō)的話,通過(guò)看圖寫話、觀察寫話、閱讀寫話、編寫童話等方式,提前起步寫話教學(xué)。要結(jié)合閱讀和口語(yǔ)交際課,鼓勵(lì)學(xué)生多寫話。要用寬容的態(tài)度評(píng)價(jià)學(xué)生的寫話,多用激勵(lì)性評(píng)價(jià),使學(xué)生對(duì)寫話產(chǎn)生興趣,消除畏難情緒。

    9.倡導(dǎo)課外閱讀。教師要向?qū)W生推薦合適的讀物,并組織學(xué)生交流閱讀后的感受。第一學(xué)段的閱讀可以從讀圖畫書開(kāi)始,從聽(tīng)教師讀起步,逐步培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)默讀的習(xí)慣。通過(guò)課外閱讀鞏固識(shí)字,提高閱讀能力,養(yǎng)成愛(ài)讀書的習(xí)慣。

    10.改進(jìn)評(píng)價(jià)技術(shù)。考試要嚴(yán)格按課標(biāo)要求和教材內(nèi)容命題,不拔高要求,提高難度。題型應(yīng)符合學(xué)生認(rèn)知水平,體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。評(píng)價(jià)方式要多樣,形成性評(píng)價(jià)和期末終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,口試和筆試相結(jié)合,等級(jí)評(píng)價(jià)和激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)相結(jié)合。

    小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)培訓(xùn)心得與建議(模板12篇)篇八

    “天地萬(wàn)物,以人為貴”,“以人為本”是中華文化的精華。一切為了學(xué)生的成長(zhǎng),一切為了學(xué)生的發(fā)展是新課改的核心理念。在語(yǔ)文教學(xué)中,教師應(yīng)力爭(zhēng)一切活動(dòng)都以富有情感的學(xué)生作為主體。在課堂教學(xué)中,重視學(xué)生情感的激發(fā),關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》從全面培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的理念出發(fā),明確規(guī)定把“加強(qiáng)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)”放在首位,也就是說(shuō),應(yīng)將“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度”作為語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容。在教學(xué)中把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任。學(xué)生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛,教師成了學(xué)生的親密朋友,學(xué)生再也不是呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾,他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問(wèn)難,或浮想聯(lián)翩,或互相交流。師生互動(dòng),生生互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和表現(xiàn)。

    課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。這樣的教學(xué),既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,既輕松地掌握了知識(shí),又潛移默化地培養(yǎng)了能力,學(xué)生的綜合素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,課堂教學(xué)效率也大大提高。

    也許在我們的工作中,在我們的生活中,一定會(huì)有許多不盡人意的地方,但只要我們了盡了最大的努力,我們就會(huì)得到快樂(lè),我們的生命道路上將會(huì)灑滿陽(yáng)光,我們的青春將不會(huì)流逝太快,每天微笑著面對(duì)別人,包括我們的好學(xué)生,那么,展現(xiàn)在別人面前的將會(huì)是最美麗的.我們的努力也將是最美的。

    我從事的是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué),孩子,尤其是一年級(jí)的孩子們就像一張白紙,純潔而無(wú)暇,他們需要老師最無(wú)私的關(guān)懷和愛(ài)護(hù),我們只有用我們滿腔的熱情去愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子,用我們無(wú)私的真誠(chéng)去培育他們健康成長(zhǎng),這是我們的責(zé)任!

    樂(lè)感,語(yǔ)感,情感的和諧統(tǒng)一。朗讀本身是一種有聲語(yǔ)言的藝術(shù),學(xué)生只有在讀懂的基礎(chǔ)上,才能有感情朗讀。

    在生活中學(xué)生都有豐富的情感體驗(yàn),但在學(xué)習(xí)中,他們對(duì)課文的情感的體驗(yàn)是不足的,而且水平也是不一樣的。因此,在教學(xué)中應(yīng)發(fā)揮部分學(xué)生的優(yōu)勢(shì),讓他們把從朗讀中體會(huì)到的那一份情感說(shuō)出來(lái),取長(zhǎng)補(bǔ)短,帶動(dòng)其他學(xué)生對(duì)文本中情感的體驗(yàn),使那些對(duì)文本中的情感體驗(yàn)不夠明了,或暫時(shí)還沒(méi)有體會(huì)到的學(xué)生有一種豁然開(kāi)朗之感,有利于全體學(xué)生把這一情感更鮮明地表現(xiàn)出來(lái),為感情朗讀課文指明方向,必要時(shí)教師可以進(jìn)行范讀。

    情感并不是一件看得見(jiàn)摸得著的東西,說(shuō)有就有,說(shuō)無(wú)就無(wú)。它需要感染,需要激發(fā),它具有共鳴性,它可以隨著環(huán)境氣氛的變化而變化。因此,在感情朗讀課文時(shí),創(chuàng)設(shè)一定的情境,渲染適當(dāng)?shù)臍夥帐欠浅1匾摹?/p>

    教學(xué)有法,教無(wú)定法。只有那些能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué),只有那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué),只有那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué),也只有那些能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué),才能促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的發(fā)展,才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本改變,使語(yǔ)文課堂成為探究課堂,充滿生機(jī),充滿生命活力。

    新課改是系統(tǒng)工程,可謂任重道遠(yuǎn)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),我還學(xué)到了。

    (一)收獲的是差距。

    先來(lái)回味一下這段時(shí)間收獲的是什么?我感覺(jué)我收獲的是差距,是我個(gè)人跟那些名師之間的差距,自身有一種知恥而后勉的感覺(jué),這段時(shí)間的學(xué)習(xí)讓我真正能夠用心去聆聽(tīng),用心去感悟,讓我真正體會(huì)到重視理論的重要性。人們常說(shuō):“讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路,行萬(wàn)里路不如名師開(kāi)悟,名師開(kāi)悟不如自己頓悟。”而我卻還有新的理解,我認(rèn)為在專家和名師的引領(lǐng)下,我們才會(huì)有自己的頓悟,才知道自己該朝哪個(gè)方面去努力。回到學(xué)校,結(jié)合實(shí)際,我進(jìn)行了反思和總結(jié),方知我要做的努力太多了。我們現(xiàn)在所教的語(yǔ)文,經(jīng)過(guò)這些專家、權(quán)威人士的研究探討,正在進(jìn)行閱讀教學(xué)的轉(zhuǎn)型,正在改革中創(chuàng)新。而我平時(shí)在上語(yǔ)文課的時(shí)候,大部分時(shí)間還只是在為教課文而教課文,沒(méi)有真正達(dá)到從“教課文”到“教語(yǔ)文課程內(nèi)容”

    這一質(zhì)的飛躍。特級(jí)教師沈大安說(shuō):“第一種水平:教一篇課文,知道一個(gè)故事,是一節(jié)不入門的課,因?yàn)闆](méi)有走進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)之門;第二種水平,教一篇課文,明白一個(gè)道理,似乎比第一種好一點(diǎn),但好不了多少,也是屬于一節(jié)比較差的思想品德課,而第三種水平是積累語(yǔ)言,形成能力,發(fā)展思維、陶冶情操,這樣的課,才是一節(jié)真正的語(yǔ)文課。”于我而言,這樣的課,是一種境界多么高的課呀。

    (二)為孩子們經(jīng)營(yíng)。

    我覺(jué)得一個(gè)人的精神發(fā)育史,就是一個(gè)人的閱讀史。閱讀是語(yǔ)文教育的核心,給孩子讀書,是一種最好的教育方式,它是送給孩子的一件終身享受的最好的禮物。最好的大學(xué)是圖書館,最好的教育是教會(huì)學(xué)生閱讀,讓學(xué)生獲得充實(shí)、幸福的人生,還是讓孩子閱讀。讓孩子閱讀就等于送給孩子千里眼、順風(fēng)耳,讓孩子博古通今,就是讓孩子讀書,讀好書,讀整本書。我想我這一年里要給我們班的孩子經(jīng)營(yíng)的就是課外閱讀。讓我的學(xué)生,學(xué)會(huì)閱讀,喜歡閱讀,當(dāng)然我也知道這一過(guò)程任重而道遠(yuǎn)。

    (三)教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新。

    我們常說(shuō):要想給學(xué)生一杯水,教師就應(yīng)該有一桶水。那么這桶水從哪里來(lái),而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了,教師要有不斷流淌的源頭活水,這源頭活水來(lái)自哪里,這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí),不斷地充電。新課程實(shí)施后,對(duì)老師的要求越來(lái)越高看,要求教師要專業(yè)化發(fā)展,要學(xué)習(xí)新課程理論,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改革課堂結(jié)構(gòu),加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練。教師要擴(kuò)大自己的知識(shí)面,開(kāi)闊自己的視野,就要不斷地閱讀,要博覽全書,要堅(jiān)持閱讀名著、閱讀經(jīng)典,讓這些名著、經(jīng)典來(lái)啟迪我們的思想,陶冶我們的情操,提升我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。這樣我們的知識(shí)才能時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài),才能更好地去教育學(xué)生,去引導(dǎo)學(xué)生,并潛移默化地感染學(xué)生,讓學(xué)生真正體會(huì)到閱讀的快樂(lè),而不是為應(yīng)付讀書而讀書。

    學(xué)習(xí)培訓(xùn)是短暫的,收獲是深遠(yuǎn)而充實(shí)的的。今后的內(nèi)化,就是師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行在個(gè)人了。

    當(dāng)一名語(yǔ)文教師難,當(dāng)一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更難。那怎樣才能輕輕松松地教好小學(xué)語(yǔ)文,努力成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師呢?我想,學(xué)習(xí)是一門必修的功課。為了提升自己的語(yǔ)文教學(xué)水平,我也嘗試著采用各種方式學(xué)習(xí),讀教育名著,聽(tīng)專家講座,看教學(xué)錄像,觀同行上課??通過(guò)學(xué)習(xí),雖有一定提高,但從教學(xué)理念到教學(xué)策略,都感到支離破碎,缺乏系統(tǒng)性和針對(duì)性。所以,我渴望參加一個(gè)較為系統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科培訓(xùn),藉此豐厚自己的語(yǔ)文教學(xué)底蘊(yùn)。

    今年10月,機(jī)會(huì)悄悄來(lái)臨,中小學(xué)教師學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn)正式啟動(dòng)。懷揣著幾許期待,幾多夢(mèng)想,我和老師們一起,走進(jìn)了小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)。在這里,我們觀看課程視頻、閱讀課程文本、反思教學(xué)實(shí)踐、撰寫研修作業(yè)、交流心得體會(huì),匆忙有序,受益匪淺。現(xiàn)將這段時(shí)間參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的情況總結(jié)如下:

    2、聆聽(tīng)講座,拜讀文本,在自主學(xué)習(xí)中提升理論水平。

    本次培訓(xùn)安排的課程內(nèi)容非常豐富,具有很強(qiáng)的針對(duì)性,切合小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際。自培訓(xùn)啟動(dòng)以來(lái),我認(rèn)真觀看了每門課程的專題講座和互動(dòng)對(duì)話,閱讀了每門課程的案例評(píng)析和參考資料,每天在線學(xué)習(xí)一小時(shí)以上,迄今為止,在線時(shí)間長(zhǎng)達(dá)100多小時(shí)。

    培訓(xùn)中,教育名家的講座為教育科學(xué)理論注入了源頭活水,給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們分享了高規(guī)格的“文化大餐”。

    在這個(gè)平臺(tái)上,我學(xué)到許多了語(yǔ)文知識(shí),了解了許多語(yǔ)文教學(xué)的策略,收益頗豐。對(duì)自己小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略的改進(jìn)必能起到積極的促進(jìn)作用。參加小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn),不僅是一次理論知識(shí)的學(xué)習(xí),更是一次思想的啟迪、靈魂的蕩滌,給我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣、去了驕氣。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去,在不斷的運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念,發(fā)揮人格魅力,輕輕松松教語(yǔ)文,扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展,做快樂(lè)教師,教快樂(lè)學(xué)生。

    小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)培訓(xùn)心得與建議(模板12篇)篇九

    7月27日,我在東長(zhǎng)壽小學(xué)里參加了市教育局組織的新教材培訓(xùn),聆聽(tīng)了專家對(duì)教材的理念分析和方向指導(dǎo),使我對(duì)新教材有了些許的認(rèn)識(shí),教學(xué)方法上也有了初步的把握,收獲頗多,受益匪淺。

    培訓(xùn)中,通過(guò)各位專家、老師的指導(dǎo)和講解,我對(duì)新教材的編寫理念和編寫特色又有了更深的理解。

    新版的部編教材就是由國(guó)家教育部組織編寫的教材,教材已上升到國(guó)家層面就必然受國(guó)家主流價(jià)值觀的影響和傳統(tǒng)文化的影響。第一點(diǎn)就是體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。教材編寫實(shí)質(zhì)上是國(guó)家行為,所以教材編寫立意要高,要立德樹人。這同時(shí)也提醒我們語(yǔ)文教師今后在教材的拓展與選文時(shí)要圍繞思想價(jià)值去選材,不做無(wú)效拓展。另外,部編本教材不僅關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,還關(guān)注學(xué)生的情感,態(tài)度和價(jià)值觀。教材的編寫從兒童的現(xiàn)實(shí)生活和童真世界出發(fā),圖文并茂,風(fēng)格活潑,能夠吸引學(xué)生閱讀,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。她滿足了一線需要,對(duì)于教學(xué)中普遍存在的某些問(wèn)題,也注意“糾偏”。簡(jiǎn)言之,部編新教材具有揚(yáng)正氣、接地氣、有生氣、更大氣的專屬特色。

    教材結(jié)構(gòu)上,部編新教材幾乎顛覆了以往的語(yǔ)文教學(xué)模式,先學(xué)一部分常用字,再學(xué)拼音,這在以往看來(lái)是不可想象的,其實(shí)是更關(guān)注了兒童的需求,并把閱讀提升到一個(gè)非常重要的地位,新增“快樂(lè)閱讀吧”“和大人一起讀”版塊,實(shí)現(xiàn)課外閱讀課內(nèi)化,課外閱讀課程化,讓教材往課外閱讀延伸,往孩子的語(yǔ)文生活延伸。

    教材內(nèi)容上,與老版教材相比,大約一半課文被替換,新增幾首兒童詩(shī),又恢復(fù)了一些經(jīng)典課文,選用文質(zhì)兼美、適宜教學(xué)的內(nèi)容,突出了經(jīng)典性、時(shí)代性特點(diǎn),而短小精悍的兒童詩(shī)讀起來(lái)朗朗上口,孩子的閱讀興趣比較濃厚,學(xué)會(huì)后不由自主的哼唱出來(lái),慢慢就會(huì)建立起語(yǔ)感,覺(jué)得語(yǔ)言文字有意思,從而愛(ài)上學(xué)語(yǔ)文。作為教師,教學(xué)中要夯實(shí)識(shí)字寫字教學(xué),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生書寫習(xí)慣和寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)練習(xí)。

    部編新教材讓我感觸深刻的另一點(diǎn)即是,增加了中國(guó)傳統(tǒng)元素,文化味很濃,中國(guó)本土文化滲透在書的各個(gè)角落。比如第一課“天地人”選用傅抱石的圖畫做插圖,給人以遼闊的空間感和濃濃的文化意境;漢樂(lè)府進(jìn)入一年級(jí)上冊(cè)教材,也是傳統(tǒng)文化在語(yǔ)文教學(xué)中的體現(xiàn)。文字與水墨畫有機(jī)結(jié)合,既拓展了兒童的想象,又涵養(yǎng)了兒童的美感。教學(xué)中,我們的要求不能過(guò)分拔高,讓學(xué)生讀讀背背,在讀背中感受漢語(yǔ)之美,培養(yǎng)其興趣。

    部編新教材尊重孩子的生活經(jīng)驗(yàn),充滿濃厚自然的愛(ài)國(guó)情懷,重視傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,充滿童趣,又不失文化味,想來(lái)剛剛步入一年級(jí)的孩子們看了也定會(huì)喜歡。他們將在這本語(yǔ)文書中,感受祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)限魅力,感受中國(guó)文化的氣勢(shì)磅礴。

    總之,這次小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材培訓(xùn)讓我們受益匪淺,我一定會(huì)認(rèn)真閱讀筆記,結(jié)合實(shí)際,把本學(xué)期教學(xué)開(kāi)展得更好。

    小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)培訓(xùn)心得與建議(模板12篇)篇十

    今年暑假,我有幸參加了區(qū)教科培組織的暑期小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)。雖然只有短短的兩天,但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,給了我們具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。現(xiàn)將通過(guò)本次培訓(xùn)后我所獲得的心得體會(huì)總結(jié)如下:

    一個(gè)成功的教育者,首先是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。教師的知識(shí)更新包含了兩個(gè)層面的內(nèi)容,一個(gè)是打破,另一個(gè)是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法,建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系。

    作為教師,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,同時(shí)也可能是羈絆。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受,也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足,久而久之,勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師,僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新,用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來(lái)武裝自己的頭腦。

    教師要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生,俯下身子看學(xué)生的生活,平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,他們就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程,教師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么,怎樣調(diào)動(dòng)兒童的“思維參與”呢?這次培訓(xùn)的專家讓我認(rèn)知道,應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問(wèn)題,引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突,使他們處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí),教師要放手給學(xué)生,給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì),讓他們圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論、質(zhì)疑、交流。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分思考,給他們充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō),并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。這樣,學(xué)生自然就會(huì)興奮,參與的積極性就會(huì)高起來(lái),參與度也會(huì)大大提高,個(gè)體才能得到發(fā)展,課堂才不致于沉悶。

    兩天的培訓(xùn),留給我的是心靈的撞擊,是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀!边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途。

    小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)培訓(xùn)心得與建議(模板12篇)篇十一

    首先是扎實(shí)的專業(yè)水平,能夠保證學(xué)生學(xué)到正確實(shí)用的只是;其次是有較高的教學(xué)水平,不僅是讓自己領(lǐng)悟知識(shí)更是做到讓學(xué)生能夠理解知識(shí);最后就是提高實(shí)踐能力,教學(xué)實(shí)際是一個(gè)實(shí)踐的過(guò)程,不能光嘗試紙上談兵,把知識(shí)合理實(shí)踐才是最重要,同時(shí)要求教師能夠在學(xué)生問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)有足夠的應(yīng)變能力將其解決。

    (二)良好反思與準(zhǔn)確評(píng)價(jià)。

    教師與學(xué)生其實(shí)是一個(gè)平等的關(guān)系,但對(duì)于一個(gè)個(gè)心智尚不成熟的小學(xué)生來(lái)說(shuō),做為成年人的老師要學(xué)會(huì)更多的包容。

    在教學(xué)活動(dòng)出現(xiàn)阻礙時(shí)我們要通過(guò)自身反省來(lái)找到問(wèn)題所在,即使問(wèn)題出現(xiàn)在學(xué)生我們也要反思自己為什么不能及時(shí)解決這個(gè)問(wèn)題。所以對(duì)于教師來(lái)說(shuō),反思習(xí)慣的養(yǎng)成是很重要的。

    再者是要準(zhǔn)確對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)價(jià),根據(jù)客觀與主觀的標(biāo)準(zhǔn)把教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行細(xì)化從而把它們的優(yōu)缺點(diǎn)解剖在我們的面前,取其精華去其糟粕,這是為了更好的進(jìn)步。同時(shí)把這一切記錄總結(jié)起來(lái),形成良好的教育資源應(yīng)用于下次教學(xué)。

    小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)培訓(xùn)心得與建議(模板12篇)篇十二

    眾多語(yǔ)文教育前輩早就注意到整體觀的重要性,他們?cè)诶碚摲矫婧蛯?shí)踐領(lǐng)域做了很大的努力。以下本站小編為你帶來(lái)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)培訓(xùn)心得總結(jié),希望對(duì)你有所幫助!

    這次學(xué)習(xí),消除了我的顧慮,新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同樣的知識(shí),不同的老師教,學(xué)生樂(lè)學(xué)程度就大不相同,教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點(diǎn)看來(lái),語(yǔ)文教學(xué)“為學(xué)生服務(wù)”,同樣的知識(shí)要有針對(duì)性的考慮不同學(xué)生的求知要求,時(shí)時(shí)從學(xué)生的角度思考問(wèn)題。另外,通過(guò)遠(yuǎn)程研修平臺(tái),我能夠和全國(guó)的專家們、同行們面對(duì)面的交流,這樣快捷和便利的學(xué)習(xí)方式,也影響著我的思維方式,在這里,我的視野更加寬闊,思路更清晰,在實(shí)踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解,通過(guò)學(xué)習(xí),對(duì)自己的生活態(tài)度都發(fā)生了很大的改變。

    遠(yuǎn)程研修改變了我的生活,給了我前行的動(dòng)力。每天打開(kāi)電腦的第一件事,就是登陸我所在的班級(jí),在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營(yíng)養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多,也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過(guò)程是短暫的,但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。看看我身邊的老師,他們執(zhí)著的如同小學(xué)生,認(rèn)真,虛心,好學(xué),教師的責(zé)任心與好學(xué)的精神在此展露無(wú)余。新課程提倡我們教師培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐。

    課件。

    園]科學(xué)探究能力,而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)生物的重要方式。課改的實(shí)施對(duì)于絕大多數(shù)生物教師而言,都是一場(chǎng)新的革命。

    作為老師要有自己的教學(xué)理念,但把握不住語(yǔ)文課該教什么理念的轉(zhuǎn)變,是適應(yīng)語(yǔ)文新課程改革的根本前提。在日常的教學(xué)工作中,教師之間將更加緊密地合作,與不同學(xué)科的教師打交道,那語(yǔ)文課到底是什么課?現(xiàn)代教師所面臨的挑戰(zhàn),要求教師保持開(kāi)放的心態(tài),樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),進(jìn)行多方位的學(xué)習(xí),現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué),已經(jīng)不是單一的語(yǔ)文知識(shí),而是涉及多門學(xué)科的知識(shí),這就要求教師要改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),使自己具有更開(kāi)闊的教學(xué)視野;其次,就是學(xué)會(huì)和同行合作,吸取多人的智慧,協(xié)調(diào)一致;對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),不僅看學(xué)生成績(jī),還要多發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,重視知識(shí)的運(yùn)用、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí),不搞題海戰(zhàn)術(shù),減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。所以我應(yīng)抓住每一天,每一節(jié)課,關(guān)注課程改革,學(xué)習(xí),思考,研究,積極主動(dòng)地參與到課程改革中,從各方面挑戰(zhàn)自己,改變自己,完善自己。

    20xx年x月我參加了教研室組織的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)。在培訓(xùn)過(guò)程中,聽(tīng)取了李愛(ài)玲老師的《一枝一葉總關(guān)情》,而且還有幸聽(tīng)取了其他優(yōu)秀老師的報(bào)告,感覺(jué)收獲很多。通過(guò)培訓(xùn)讓我明白了,朗讀訓(xùn)練是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵,朗讀訓(xùn)練不僅能培養(yǎng)學(xué)生的基本口頭表達(dá)技能,也可以培養(yǎng)學(xué)生掌握主動(dòng)理解課文的學(xué)習(xí)方法,從而更深入地去理解文本。因而抓好朗讀訓(xùn)練,在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中具有極其重要的作用。

    一、教師要做好示范朗讀。

    根據(jù)課文的不同情況,我把范讀分為以下幾種:

    1.范讀全文。敘事性課文有時(shí)放在解題后范讀,以引起學(xué)生閱讀的興趣;有時(shí)講完課文后進(jìn)行總結(jié)性范讀,給學(xué)生完整的印象,使其融會(huì)貫通。

    2.范讀重點(diǎn)段落。有些課文重點(diǎn)段的語(yǔ)調(diào)較難處理,有的是襯托人物內(nèi)心活動(dòng)的地方,學(xué)生對(duì)語(yǔ)速不好掌握,教師應(yīng)對(duì)就選擇這樣的段落進(jìn)行范讀。

    3.范讀重點(diǎn)語(yǔ)句和模棱兩可、含糊不清的難句。對(duì)于關(guān)鍵性的語(yǔ)句,聲音重輕強(qiáng)弱難以處理的語(yǔ)句要范讀。

    4.有些課文可讓朗讀技巧好的同學(xué)范讀,但次數(shù)不易過(guò)多,讀前給予提示,讀后加以指導(dǎo),以老師帶學(xué)生,以學(xué)生促學(xué)生。

    二、朗讀的目的。

    1.朗讀能使學(xué)生吸取和豐富知識(shí),發(fā)展智力。語(yǔ)文課應(yīng)著重教給學(xué)生吸取知識(shí)的方法,吸取精華部分,擴(kuò)大自已的知識(shí)視野,起到觸類旁通的作用。現(xiàn)在的小學(xué)語(yǔ)文教材的內(nèi)容,既有社會(huì)科學(xué)知識(shí),也有自然科學(xué)知識(shí),有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)生活、社會(huì)和歷史,學(xué)生通過(guò)閱讀吸取和掌握知識(shí)的同時(shí)還可以開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力。

    2.朗讀能使學(xué)生更深刻感受文章所蘊(yùn)含的思想感情。小學(xué)生年齡雖小,但也已有了一定的人生觀和價(jià)值觀,通過(guò)對(duì)課文的感情朗讀,可使自身思想與教材內(nèi)容產(chǎn)生共鳴,使學(xué)生能“走”進(jìn)教材,設(shè)身處地的理解作者的寫作意圖。

    讀,將文學(xué)作品中具體生動(dòng)的形象滲入學(xué)生的心靈,使學(xué)生在一種沁人肺腑的情感陶冶中受到潛移默化的審美教育。

    三、朗讀的形式要靈活多變。

    朗讀訓(xùn)練中,朗讀的形式應(yīng)該靈活多變。如果只是一味地齊讀,個(gè)別讀,則會(huì)顯得十分單一,乏味,勢(shì)必影響學(xué)生的朗讀興趣和熱情。采取多種形式的朗讀可以引起學(xué)生朗讀的興趣與熱情。如領(lǐng)讀、個(gè)別讀、分角色讀、輕聲讀、評(píng)讀、快速讀、競(jìng)賽讀、配樂(lè)朗讀等。下面簡(jiǎn)單介紹一下評(píng)讀、競(jìng)賽讀和配樂(lè)讀。

    1.評(píng)讀:是對(duì)學(xué)生或老師的朗讀質(zhì)量作評(píng)價(jià),指出優(yōu)點(diǎn)或不足之處。評(píng)讀可以是自評(píng)或他人評(píng),可以是老師評(píng)學(xué)生,也可以是學(xué)生評(píng)老師。既評(píng)朗讀的感情,又評(píng)朗讀技巧,長(zhǎng)期堅(jiān)持這樣訓(xùn)練,就會(huì)找到朗讀的感覺(jué),逐步形成良好的朗讀意識(shí),對(duì)于提高學(xué)生的朗讀水平有很大的作用。

    2.競(jìng)賽讀:為了激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣,活躍課堂的氣氛,有時(shí)適當(dāng)運(yùn)用競(jìng)賽朗讀,比一比哪一組讀得好,哪一個(gè)同學(xué)讀出了感情。學(xué)生的好勝心較強(qiáng),采用競(jìng)賽朗讀,不但可激發(fā)他們的閱讀興趣和熱情,還可以激發(fā)他們精益求精、不斷進(jìn)取的精神。

    3.配樂(lè)朗讀:音樂(lè)以特有的旋律和節(jié)奏塑造藝術(shù)形象,把人們帶入特有的意境中,喚起人們的感情。例如教《草原》一課,為了使學(xué)生深入體會(huì)中心,有身臨其境的感覺(jué),老師讓學(xué)生聽(tīng)配樂(lè)朗讀,在優(yōu)美的音樂(lè)中,在腦海重現(xiàn)課文中敘述的優(yōu)美意境,使學(xué)生沉醉于祖國(guó)江山分外妖嬈的美感之中。

    四、要加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練。

    1.端正教學(xué)思想。在教學(xué)中,教師由于受統(tǒng)考升學(xué)率的影響,往往會(huì)重寫輕讀,狠抓字、詞、句、篇的落實(shí),把朗讀基本功的訓(xùn)練擠掉了,結(jié)果造成學(xué)生朗讀能力低的現(xiàn)象。我在教學(xué)中,堅(jiān)持把“朗讀”放在教學(xué)的一定高度,并加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練,學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力有了明顯的提高,加強(qiáng)朗讀教學(xué)和朗讀訓(xùn)練決不是絆腳石,而是提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的金鑰匙。

    2.組織學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)朗讀。學(xué)生聽(tīng)朗讀包括教師的范讀、放錄音帶、組織學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)讀,要有明確的要求,聽(tīng)什么內(nèi)容,教師要告訴學(xué)生集中注意力,提高聽(tīng)讀的效率。

    容的指導(dǎo),教師首先要了解課文的寫作背景、作者意圖、人物性格等,才能更好地指導(dǎo)學(xué)生朗讀。技巧的指導(dǎo)也很重要,主要是對(duì)聲音、停頓、快慢、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)等的指導(dǎo)。

    4.制定朗讀計(jì)劃。教師制定學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃時(shí),要輔之朗讀計(jì)劃。全書中那些是重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀訓(xùn)練的文章?這些文章各具有什么特色?哪些是全文指導(dǎo)?哪些是片段指導(dǎo)?都要事先安排好。在朗讀基本功的訓(xùn)練方面,本期要達(dá)到什么要求等,都要明確提出來(lái)。只有朗讀計(jì)劃周密,教學(xué)時(shí),才能做到心中有數(shù)。

    散文。

    朗讀比賽或朗誦會(huì),豐富學(xué)生的課外閱讀形式。

    五、結(jié)論。

    總之,語(yǔ)文學(xué)科要充分利用自身的優(yōu)勢(shì),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,堅(jiān)持“讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,在讀中受到情感的熏陶”。長(zhǎng)此下去,學(xué)生的讀書能力以至說(shuō)話能力、寫作能力都會(huì)有很大提高,必能實(shí)現(xiàn)“自能讀書,不待老師講;自能。

    作文。

    不待老師改”的這一語(yǔ)文教學(xué)的終極目標(biāo)。

    我參加這次培訓(xùn)活動(dòng),觀摩了幾位優(yōu)秀教師的課,而且有幸聽(tīng)取了專家的報(bào)告,感覺(jué)收獲很多。幫助我解決了許多教學(xué)中的困惑,并且指明了以后的方向。通過(guò)學(xué)習(xí),我更加明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。那就是:看教學(xué)目標(biāo)的制定。首先是語(yǔ)文課的教學(xué)目標(biāo),并且是小學(xué)語(yǔ)文課的教學(xué)目標(biāo)。要體現(xiàn)年段教學(xué)目標(biāo)。看教學(xué)內(nèi)容。是不是僅僅把課文當(dāng)成了教學(xué)內(nèi)容,要憑借課文這個(gè)例子找好三個(gè)點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)孩子聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力。看教與學(xué)的過(guò)程。看學(xué)生課堂上是否生動(dòng)活潑的學(xué),包括恰當(dāng)有效的合作學(xué)習(xí);老師的作用就是導(dǎo)學(xué),看指導(dǎo)是否真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)上。看教學(xué)效率。是否做到省時(shí)高效。如果在課堂教學(xué)中做到了以上幾點(diǎn),那么就具備了一堂好課的條件。

    給我指明了閱讀教學(xué)的方向新課程標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)驗(yàn)稿的區(qū)別。修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)跟原來(lái)的實(shí)驗(yàn)稿有哪些區(qū)別。從課程理念的調(diào)整、教學(xué)目標(biāo)的升和降、教學(xué)建議更加明確具體三方面進(jìn)行了闡述,指明了閱讀教學(xué)中要做到:“省時(shí)高效,整合簡(jiǎn)約”。

    從這次培訓(xùn)中使我懂得閱讀教學(xué)該怎樣進(jìn)行,繼續(xù)認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)。總的概括為低年級(jí)學(xué)段目標(biāo)是:字識(shí)得鞏固、寫得端正;能正確朗讀;在背誦中積累詞句;敢于說(shuō)、樂(lè)于寫。中年級(jí)學(xué)段目標(biāo)是:有初步識(shí)字能力、把字寫好;加強(qiáng)朗讀學(xué)習(xí);繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,加強(qiáng)段的訓(xùn)練,向篇過(guò)渡;多讀書、重積累;自由表達(dá)、有內(nèi)容、有真情;在口語(yǔ)交際中要聽(tīng)得懂、說(shuō)得通。高年級(jí)學(xué)段目標(biāo)是有較強(qiáng)識(shí)字學(xué)詞能力,吧字寫美觀;會(huì)朗讀、默讀、略讀、瀏覽;在詞句段練習(xí)基礎(chǔ)上加強(qiáng)篇的訓(xùn)練;會(huì)寫記事作文、想象作文、應(yīng)用文;在討論中有較強(qiáng)的表達(dá)和應(yīng)對(duì)能力。把握好對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。小學(xué)課本不是全部的教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生閱讀數(shù)量要增加,且要經(jīng)典;借助課文這個(gè)例子進(jìn)行語(yǔ)文訓(xùn)練。要從課文提供的語(yǔ)文材料出發(fā)找準(zhǔn)三個(gè)點(diǎn)。既語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)、能力培養(yǎng)點(diǎn)、方法習(xí)得點(diǎn)。牢記語(yǔ)文學(xué)習(xí)本質(zhì)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字。閱讀教學(xué),是提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。然而過(guò)分地依賴課內(nèi)閱讀,把培養(yǎng)閱讀能力的全部希望都寄托在分析課本閱讀上,由于量小,則不能產(chǎn)生質(zhì)變,即引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。更重要地是讓學(xué)生到生活中去學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí),獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。教師要時(shí)刻學(xué)好反思。伴隨著反思才能進(jìn)步,才會(huì)有發(fā)展,才能提高教學(xué)水平和能力。

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    工作心得體會(huì)是一種對(duì)工作經(jīng)驗(yàn)的提煉和總結(jié),它可以幫助我們更好地歸納整理工作中的規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)。小編為大家整理了一些實(shí)用的工作心得體會(huì),希望可以幫助大家提升自己的工作
    通過(guò)寫安全工作總結(jié),可以對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的安全措施和工作效果進(jìn)行反思和評(píng)估。接下來(lái)是一些精選的安全工作總結(jié)范文,希望對(duì)你們的安全工作有所幫助。xxxx年將要過(guò)去,
    行政機(jī)構(gòu)職能包括行政管理、執(zhí)法監(jiān)察、政務(wù)公開(kāi)等,為社會(huì)提供服務(wù)和保障。下面是一些行政管理的最佳實(shí)踐,希望對(duì)大家在工作中有所裨益。4、完成部門經(jīng)理交辦的其他工作任
    策劃方案是指在特定目標(biāo)、要求和條件下,通過(guò)明確的思路和方法論,制定出具體可行的行動(dòng)計(jì)劃和措施。下面是一些策劃方案的范文,希望能幫助大家更好地理解和應(yīng)用策劃理論。
    通過(guò)寫心得體會(huì),我們可以對(duì)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。接下來(lái)是一些心得體會(huì)的樣本,希望能夠給大家?guī)?lái)靈感。第一段:引言(120字)。就業(yè)是每個(gè)大學(xué)生畢業(yè)后
    在財(cái)務(wù)工作總結(jié)中,我們可以對(duì)不同部門或項(xiàng)目的財(cái)務(wù)狀況進(jìn)行對(duì)比和評(píng)估。以下是一些選自優(yōu)秀企業(yè)和個(gè)人的財(cái)務(wù)工作總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。20xx年上半年,財(cái)務(wù)部緊
    畢業(yè)生代表著一段學(xué)習(xí)生涯的結(jié)束和新的人生篇章的開(kāi)始。接下來(lái)是一些畢業(yè)生總結(jié)的案例,希望能給大家提供一些思路和靈感。三年的時(shí)光如流水一般匆匆逝去,回首往事,在這多
    通過(guò)模仿范文范本的寫作風(fēng)格,我們可以鍛煉自己的寫作技巧和能力。小編從各個(gè)方面為大家搜集了一些優(yōu)秀的范文,這些作品在主題選擇和表達(dá)方式上都有一定的可取之處。
    離婚協(xié)議是對(duì)夫妻雙方離婚事宜進(jìn)行約定和規(guī)定的法律文件。離婚協(xié)議是夫妻離婚過(guò)程中必不可少的一部分,以下是小編整理的一些離婚協(xié)議樣本,供大家參考。協(xié)議人:李某,女,
    銷售工作總結(jié)要客觀地評(píng)價(jià)銷售人員的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和不足,并給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)。以下是一份優(yōu)秀銷售顧問(wèn)的總結(jié)報(bào)告,內(nèi)容詳實(shí),希望能為廣大銷售人員提供一些借
    范文范本是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)資源,可以激發(fā)我們的創(chuàng)作靈感和想象力。以下是小編為大家精選的總結(jié)范文,希望能給大家提供一些寫作方面的參考和幫助。這學(xué)期,前半學(xué)期任教七年
    范文范本可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用課文知識(shí),提高學(xué)習(xí)效果和應(yīng)試能力。在閱讀過(guò)程中,可以挑選自己感興趣的范文范本進(jìn)行更深入的研究和模仿。廣州xx企業(yè)集團(tuán)有限公司
    環(huán)保工作是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,需要持之以恒的努力和堅(jiān)持。通過(guò)閱讀以下環(huán)保總結(jié)范文,我們可以更加深入地了解環(huán)保工作的重要性和緊迫性。全縣各公共機(jī)構(gòu)廣大干部職工:20x
    通過(guò)自我介紹,可以展示自己的綜合素質(zhì)和個(gè)人魅力,給他人留下深刻的印象。以下是一些成功的自我介紹案例,希望能對(duì)大家有所幫助。當(dāng)面試考官隨便地間你:"談?wù)勀阕约旱那?/div>
    范文范本可以給我們帶來(lái)啟示和啟發(fā),幫助我們拓寬視野和提升寫作品質(zhì)。接下來(lái)是一些值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的范文范本,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭>C合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施,注重
    策劃方案是指為了達(dá)到某個(gè)目標(biāo)而進(jìn)行的一系列計(jì)劃和安排。小編整理了一些策劃方案執(zhí)行過(guò)程中可能遇到的挑戰(zhàn)和解決方法,希望能夠提供一些幫助和思路。今年中秋節(jié)(9月15
    范文范本是從眾多作品中選取出來(lái)的有代表性的范本,可以幫助我們更好地理解和運(yùn)用相關(guān)知識(shí)。讓我們一起來(lái)閱讀以下范文范本,享受優(yōu)美的文字,汲取寫作的力量。
    在這美好的一天中,我很榮幸來(lái)到這里,為大家主持這個(gè)重要的活動(dòng)。謝謝大家的聆聽(tīng)!下面是一些經(jīng)典的主持詞范文,希望對(duì)大家在寫作過(guò)程中有所幫助。開(kāi)場(chǎng)白:a:尊敬的各位
    范文范本是評(píng)價(jià)寫作水平的重要標(biāo)準(zhǔn),通過(guò)比較自己的作品和優(yōu)秀范文,我們可以找到自己的不足和提升空間。以下是一些精選的范文范本,它們具有不同的風(fēng)格和表達(dá)方式,可以給
    公司的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)可以涉及多個(gè)領(lǐng)域,如生產(chǎn)、銷售、市場(chǎng)營(yíng)銷等。以下是一些成功公司的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),希望能為大家的經(jīng)營(yíng)決策提供一些思路。第一條為維護(hù)公司正常的工作秩序,增
    辭職報(bào)告是我們?cè)诼殘?chǎng)上的一個(gè)坦誠(chéng)和勇敢的表現(xiàn),通過(guò)它,我們可以得到應(yīng)有的尊重和認(rèn)可。范文七:尊敬的管理層,感謝您一直以來(lái)對(duì)我的關(guān)懷和信任。近幾年來(lái),我在公司的工
    通過(guò)模仿范文的寫作方式,我們能夠提升自己的表達(dá)能力和文字組織能力。下面是一些范文范本的典型示范,供大家參考和積累寫作經(jīng)驗(yàn)。隨著時(shí)代的變遷,大學(xué)生家長(zhǎng)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為
    范本是我們寫作中的好朋友,它能夠引導(dǎo)我們合理運(yùn)用各種寫作技巧和手法。繼續(xù)往下看,您將能夠找到一些優(yōu)秀的范文范本,相信對(duì)您的寫作能力提升會(huì)有所幫助。最后一次見(jiàn)到父
    在寫作過(guò)程中,參考范文范本可以幫助我們更好地組織和安排文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。想要寫一篇較為完美的總結(jié),不妨參考一下以下范文范本,它們或許能給你一些新的思路和觀點(diǎn)。
    范文范本不僅能夠提供給我們寫作的思路和靈感,還能夠指導(dǎo)我們?nèi)绾谓M織文章結(jié)構(gòu)和呈現(xiàn)觀點(diǎn)。請(qǐng)大家閱讀以下范文范本,它們展示了優(yōu)秀的寫作風(fēng)格和表達(dá)能力,對(duì)于提高自己非
    祝福是對(duì)他人幸福和成功的美好期盼,它能夠?yàn)樗藥?lái)積極的影響和正能量。我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些精心篩選的祝福語(yǔ),希望能帶給大家一些啟發(fā)和靈感。平安":你的心愿,我的
    學(xué)習(xí)是開(kāi)拓思維、培養(yǎng)智力的關(guān)鍵方法,通過(guò)學(xué)習(xí),我們能夠不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面和見(jiàn)識(shí)。在以下學(xué)習(xí)總結(jié)范文中,可以看到不同人的學(xué)習(xí)成果和經(jīng)驗(yàn)分享。通過(guò)實(shí)踐簡(jiǎn)單的分類,
    表?yè)P(yáng)信的寫作可以幫助我們關(guān)注他人的成就和努力,提升人際關(guān)系的質(zhì)量和深度。接下來(lái),我們一起來(lái)欣賞一些成功的表?yè)P(yáng)信樣本,希望能為你的寫作提供一些新的思路和靈感。
    范本可以作為寫作的參考和借鑒,能夠幫助我們更好地理解和掌握寫作技巧。以下是小編為大家收集的范文范本,僅供參考,希望能對(duì)大家有所幫助。處在雨季,自己的雨仿佛下得特
    通過(guò)閱讀范文,我們可以了解到不同風(fēng)格和風(fēng)格特點(diǎn)的寫作方式。以下是小編整理的一些經(jīng)典總結(jié)范文,希望能對(duì)大家寫作有所幫助。您好!首先感謝您在百忙之中抽空審閱我的自薦
    范文范本可以幫助我們了解不同題材和不同風(fēng)格的作文,提高我們的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。以下是小編為大家提供的范文范本,希望能夠幫助大家寫出更好的文章。在中職體育教育過(guò)
    通過(guò)工作心得體會(huì)的寫作,我能夠更清晰地認(rèn)識(shí)到自己的工作方向和目標(biāo),并為未來(lái)的工作計(jì)劃和規(guī)劃提供參考。在下面,我為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀的工作心得體會(huì)范文,希望能給大
    祝福是自己內(nèi)心柔軟的部分,能夠引發(fā)內(nèi)在的歡愉和滿足。下面是一些常用的祝福語(yǔ)范例,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍懽8UZ(yǔ)的思路。1.小小的禮物,珍貴的情誼,愿你喜歡。這
    范文范本具有啟發(fā)性,可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感,使其寫作更富有創(chuàng)造性。小編特意整理了一些經(jīng)典的范文范本,希望能夠給大家提供一些寫作思路和靈感。風(fēng)在人們心里是無(wú)形、無(wú)
    范文范本可以幫助人們了解寫作的要點(diǎn)和技巧,提高表達(dá)能力。閱讀以下范文,可以拓寬您的思維,讓您對(duì)總結(jié)的寫作有更多的想法和體會(huì)。爹對(duì)兒子說(shuō),我想給你找個(gè)媳婦。兒子說(shuō)
    每次讀完一本書或一篇文章,我都覺(jué)得寫一篇讀后感是很有必要的。小編為大家推薦了一些熱門圖書的讀后感,希望能夠給大家?guī)?lái)一些閱讀的樂(lè)趣和收獲。星空當(dāng)頭,我伏身幾案。
    通過(guò)分析范文范本,我們可以學(xué)習(xí)到一些寫作技巧和規(guī)范,使我們的文章更加地規(guī)范和有條理。下面是一些寫作范本的精選,希望它們能給大家?guī)?lái)一些靈感和啟示。原登記事項(xiàng)__
    在生活中,總結(jié)心得體會(huì)可以幫助我們更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。以下是一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文,希望能為大家提供一些靈感和思路。社區(qū)鄰里志愿者是指在社區(qū)中自愿參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)
    通過(guò)研讀范文,我們可以學(xué)習(xí)到一些優(yōu)秀作品的精華和亮點(diǎn)。小編為大家準(zhǔn)備了一些精選的范文范本,希望對(duì)大家有所幫助。魅力,夢(mèng)想啟航,感恩,相約元旦。元旦晚會(huì)是我校的傳
    范文范本可以激發(fā)我們的創(chuàng)作靈感,讓我們更好地理解并應(yīng)用于實(shí)際寫作中。范文范本的收集和學(xué)習(xí)是一個(gè)持久的過(guò)程,需要不斷積累和實(shí)踐。2、全民動(dòng)員、全民參與,共同締造美
    家長(zhǎng)會(huì)是家庭教育和校園教育的有效銜接,可以提供家長(zhǎng)與教師之間的平等交流機(jī)會(huì)。以下是小編搜集整理的家長(zhǎng)會(huì)總結(jié),希望能夠?qū)Υ蠹业墓ぷ骱蛯W(xué)習(xí)有所幫助。各位家長(zhǎng):晚上好
    調(diào)查報(bào)告的寫作需要嚴(yán)密的論證和詳實(shí)的事實(shí)支撐,以確保結(jié)果的客觀性和可信度。這些調(diào)查報(bào)告范文中提出的解決方案和建議非常具體和實(shí)用,可以為我們提供在實(shí)際問(wèn)題中解決困
    范文范本的寫作思路和邏輯結(jié)構(gòu)可以為我們的寫作提供藍(lán)圖和參考。下面是小編為大家準(zhǔn)備的一些范文范本,希望能夠?yàn)榇蠹覍懽魈峁┮恍﹨⒖肌R弧?yán)格遵守財(cái)務(wù)管理制度和稅收法
    家長(zhǎng)寄語(yǔ)是對(duì)子女的一種思想引導(dǎo)和心靈激勵(lì),可以在他們迷茫時(shí)給予指引和力量。小編為大家準(zhǔn)備了一些家長(zhǎng)寄語(yǔ)的范例,或許能幫助到你寫作時(shí)的靈感激發(fā)。為什么很多同學(xué)在初
    租賃合同的簽訂需要租客和房東雙方在法律知識(shí)和權(quán)益保護(hù)方面有一定的了解和意識(shí)。通過(guò)參考范文,可以更好地了解租賃合同的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,避免遺漏重要條款。乙方:_____
    逆境是人生的常態(tài),能否逆襲就看你是否有足夠的毅力和勇氣。歡迎大家閱讀小編為您整理的勵(lì)志總結(jié)范文,希望可以給您帶來(lái)靈感和啟示。親愛(ài)的同學(xué)們:在青春的舞臺(tái)上,我們自
    范文范本可以幫助寫作者與優(yōu)秀的作品進(jìn)行對(duì)比和借鑒,找到自身寫作的不足并進(jìn)行改進(jìn)。接下來(lái),小編為大家推薦一些范文范本,希望能對(duì)大家的寫作有所幫助。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):你好
    月工作總結(jié)應(yīng)該包括工作中的亮點(diǎn)和不足之處,分析原因并提出改進(jìn)方案。對(duì)于寫月工作總結(jié)來(lái)說(shuō),參考范文是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和借鑒的對(duì)象,下面是小編為大家準(zhǔn)備的一些范文,供
    范文范本是一種學(xué)習(xí)的參考資料,它可以為學(xué)習(xí)者提供一個(gè)可靠的標(biāo)準(zhǔn)和榜樣,幫助他們更好地規(guī)范自己的學(xué)習(xí)行為和提高自己的學(xué)習(xí)效果。下面是一些范文范本,供大家學(xué)習(xí)和借鑒
    采購(gòu)過(guò)程中,供應(yīng)商的選擇和談判是關(guān)鍵步驟,要保證供應(yīng)商能夠滿足需求。在這里,小編為大家分享了一些成功的采購(gòu)總結(jié)案例,希望能夠給大家?guī)?lái)啟示。甲方:乙方:根據(jù)《中
    幼兒園工作總結(jié)是一種自我反思和自我提升的方式,有助于我們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。接下來(lái),讓我們一起來(lái)看一看幼兒園工作總結(jié)的實(shí)例,給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和思考。本學(xué)期我擔(dān)任了
    茨城模版可以幫助我們規(guī)范寫作格式,提高作文的整體質(zhì)量。接下來(lái)是小編為大家整理的一些精選范文范本,希望能對(duì)大家的寫作有所幫助。1、審核公司各項(xiàng)成本的支出,進(jìn)行成本
    在面對(duì)突發(fā)事件時(shí),應(yīng)急預(yù)案可以成為組織和企業(yè)的有力支持,為關(guān)鍵時(shí)刻的決策提供參考和指導(dǎo)。為了幫助大家更好地理解應(yīng)急預(yù)案的重要性和編寫方法,特別整理了一些成功案例
    通過(guò)教學(xué)反思,可以幫助教師發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的不足之處,進(jìn)而改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量。請(qǐng)大家通過(guò)閱讀以下教學(xué)反思范文,思考如何在實(shí)際教學(xué)中更好地運(yùn)用和落實(shí)。
    行政的目標(biāo)是提供高質(zhì)量的公共服務(wù),為社會(huì)各界提供便利和保障。行政管理是組織成功的關(guān)鍵因素之一,以下范文為您提供了一些建設(shè)和改進(jìn)的思路。3、社保薪資公積金勞動(dòng)年度
    范文范本可以激發(fā)我們的寫作靈感,它可以讓我們更好地理解和運(yùn)用各種寫作技巧。以下是小編為大家搜集整理的一些總結(jié)寫作范本,希望對(duì)大家在寫作過(guò)程中有所啟發(fā)。
    范文范本是指在某個(gè)領(lǐng)域內(nèi)具有代表性和典型性的優(yōu)秀作品,它可以作為參考和借鑒的樣本。下面是一些范文,希望能給大家提供一些寫作思路和參考。作為一位受過(guò)良好教育的家長(zhǎng)
    教研是教師們與同事們交流心得、分享經(jīng)驗(yàn)的重要平臺(tái),有利于促進(jìn)教師間的合作與成長(zhǎng)。讓我們一起來(lái)看看教師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中的成功經(jīng)驗(yàn),為教學(xué)改進(jìn)提供思路和啟示。
    廣告是企業(yè)與消費(fèi)者之間的橋梁,通過(guò)創(chuàng)造有趣和有吸引力的廣告形象來(lái)吸引消費(fèi)者的關(guān)注和購(gòu)買欲望。廣告創(chuàng)意是一個(gè)不斷創(chuàng)新的過(guò)程,下面是一些具有創(chuàng)新思維和營(yíng)銷智慧的案例
    范文范本可以幫助我們學(xué)習(xí)優(yōu)秀的寫作范例,提高作文水平。現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)看看下面這些范文范本,相信你會(huì)有新的收獲。為了促進(jìn)13級(jí)新生更好的融入校園生活,促進(jìn)各年
    學(xué)校是孩子們啟航的港灣,是他們?nèi)松缆飞系闹匾殡S者。下面是一些學(xué)校總結(jié)的范文,希望對(duì)大家寫作有所幫助和指導(dǎo)。我想去中山公園春游,那里的湖水中有很多魚,可以讓小
    會(huì)計(jì)要求審慎處理財(cái)務(wù)信息,任何虛假、誤導(dǎo)性的報(bào)告都是不允許的,會(huì)計(jì)師需保持高度的誠(chéng)信和責(zé)任感。小編為大家搜集了一些最新的會(huì)計(jì)總結(jié)范文,希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。
    在銷售工作中,總結(jié)是我們了解自身優(yōu)勢(shì)與不足,找到提升銷售績(jī)效的關(guān)鍵所在。這里有一些銷售工作總結(jié)的參考范文,希望對(duì)您的銷售業(yè)績(jī)有所啟示和借鑒。各位家長(zhǎng)、小朋友們:
    范文是一種優(yōu)秀作品的典范,具有很高的書寫質(zhì)量和獨(dú)特的表達(dá)方式。以下是小編為大家選取的范文范本,希望能對(duì)大家的寫作提供一些參考和借鑒。在動(dòng)物園里的小駱駝問(wèn)媽媽:“
    教師心得體會(huì)是教師在教學(xué)實(shí)踐中對(duì)于教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和歸納。教師心得體會(huì)是教師在教學(xué)實(shí)踐中思考、總結(jié)和概括出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和感悟,它可以幫助教師提升教學(xué)質(zhì)量,更好地適
    通過(guò)學(xué)習(xí)范文,我們可以了解到不同層次和風(fēng)格的寫作作品,提高自己的寫作水平。下面是一些經(jīng)典的范文范本,它們對(duì)于我們提高寫作水平非常有幫助。如今,職業(yè)發(fā)展教育課程已
    范本的優(yōu)秀之處在于它能夠通過(guò)自身的表現(xiàn)給讀者帶來(lái)一種強(qiáng)烈的感受和啟發(fā)。分享范文之美:通過(guò)這些范文范本,你將能夠與他人一同分享寫作的樂(lè)趣和成果。1.部分習(xí)作評(píng)講。
    范文是一種具有示范作用的寫作樣本,可以為我們提供寫作的參考和借鑒。范本中的總結(jié)提供了多種思路和角度,有助于讀者拓寬思維。一、最痛苦的不是夢(mèng)想泯滅或者夭折于現(xiàn)實(shí),
    范本是學(xué)習(xí)某一特定知識(shí)領(lǐng)域中典型表達(dá)方式和優(yōu)秀作品的寫作經(jīng)驗(yàn)。隨著對(duì)范本的研究和理解,我們可以逐漸形成自己獨(dú)特的寫作風(fēng)格。1、跟進(jìn)業(yè)主收樓、裝修等工作。2、妥善
    心得體會(huì)是將我們的思考和感悟以文字的形式表達(dá)出來(lái),并從中得到更深層次的反思和啟示。接下來(lái)是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望可以給大家一些啟發(fā)和借鑒。十一月五日我們公
    幼兒園教案旨在引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),促進(jìn)其全面發(fā)展。幼兒園教案的編寫是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程,需要不斷地反思和改進(jìn)。1、對(duì)印畫活動(dòng)感興趣,享受顏料繪畫的快樂(lè)。
    作文是一種與世界對(duì)話的方式,可以幫助學(xué)生更好地理解自己與他人的關(guān)系。以下是一些范文范本的示例,希望能夠給大家提供一些寫作的思路和參考。摘要:大學(xué)生情緒管理能力的
    培訓(xùn)工作總結(jié)不僅能夠?qū)⑴c者的培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)價(jià),還能夠?qū)ε嘤?xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估。以下是小編為大家收集的培訓(xùn)工作總結(jié)范文,僅供參考,希望能給大家提供一些新的思
    教師心得體會(huì)是教師在教學(xué)實(shí)踐中對(duì)于課程、學(xué)生和教學(xué)方法等方面的主觀體驗(yàn)與感悟的總結(jié),它是教師專業(yè)發(fā)展和提高的重要手段之一。教師心得體會(huì)不僅可以幫助教師總結(jié)和梳理
    通過(guò)寫心得體會(huì),我們可以將自己的思考和感悟記錄下來(lái),為以后的成長(zhǎng)和發(fā)展提供參考。小編精心挑選了一些有關(guān)心得體會(huì)的范文,供讀者參考和借鑒。最近我看了一本書叫做《魯
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