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教師傳幫帶經驗分享（匯總14篇）篇一
在現如今教育競爭日益激烈的社會背景下，影子教師這一概念逐漸被人們所熟知和接受。在我親身經歷了一段時間的影子教師工作后，我深深地體會到了這一工作的重要性和價值。在這篇文章中，我將與大家分享我對影子教師工作的經驗和心得，希望能為廣大教育工作者提供一些啟示和借鑒。
二、了解影子教師的真正意義。
作為一名影子教師，我們要明確自己的工作職責和使命。影子教師并非只是簡單地陪伴學生，更重要的是扮演一名榜樣和引導者的角色，給予學生以正確的指導和建議。在我的工作中，我發現盡管學生可能不太容易接受影子教師的存在，但只要我們注重與他們的溝通和交流，尊重他們的個人意愿，就能建立起穩固的關系，并逐漸感化他們，成為他們的良師益友。
首先，建立信任是影子教師工作的基礎。在與學生溝通的過程中，我們要表現出真誠和善意，以贏得他們的信任。通過提供幫助和支持，讓學生感受到我們對他們的關心和關注，建立起友好和融洽的師生關系。其次，我們要了解學生的個性和需求。每個學生都有自己獨特的特點和需求，作為影子教師，我們應該耐心傾聽他們的心聲，了解他們的困難和問題，并提供恰當的幫助和指導。最后，我們要激發學生的興趣和潛能。我們可以利用各種教育資源和方法，幫助學生發現和培養自己的特長和興趣，激發他們的學習動力，從而提高他們的學習成績和個人發展。
影子教師工作雖然有諸多的樂趣和收獲，但也面臨著一些困難和挑戰。首先，學生可能對我們的工作持有抵觸或懷疑態度，這需要我們耐心和智慧地與他們溝通和解決問題。其次，影子教師往往需要面對學生的各種問題和困難，如學習困難、行為問題等，我們需要具備一定的心理素質和專業知識，才能有效地幫助學生解決問題。最后，影子教師的工作時間靈活且不穩定，經常需要跟隨學生的課程表進行調整。這對于我們的時間安排和生活規律提出了更高的要求，需要我們具備一定的管理能力和自律意識。
五、結語。
作為一名影子教師，在經歷了一段時間的工作后，我深深地感受到了這一工作的價值和意義。影子教師不僅可以幫助學生解決問題，提高學習成績，更重要的是能夠成為他們的朋友和榜樣，影響他們的一生。通過這段寶貴的經歷，我學會了如何與學生建立良好的關系，提供正確的幫助和指導，并且在工作中不斷克服各種困難和挑戰。我相信，只要每個影子教師都能夠真心關愛學生，認真對待自己的工作，我們的教育事業一定會取得更加輝煌的成就。
教師傳幫帶經驗分享（匯總14篇）篇二
隨著社會的不斷發展，教育也得到了前所未有的重視，教師的作用也日益突顯。而老教師不僅在教育工作中有豐富的經驗和知識，更有著重要的價值觀和人生智慧。本篇文章將探討聽老教師經驗分享的心得體會。
作為一名教育工作者，我嘗試從老教師的角度來介紹他們的價值和意義。首先，老教師們有著不可替代的傳統知識和經驗，他們的教學技巧已經被長期的實踐所證明。其次，老師們的教育意識和價值觀經過了歲月的沉淀，具有更高的深度和內涵。同時，聆聽老師的故事和經驗，有助于拓寬我們的思路和認知領域，理解教育的本質和重要性。
任何一個職業都需要經驗，而聽取老教師的經驗分享則在教育行業中尤為必要。首先，聆聽老教師的經驗可以使我們更好的了解教育工作的實質，明確自己的職責和責任。其次，可以學習和借鑒老師們的教學經驗和方法，提高自己的教育水平和教學效果。最重要的是，可以從中獲得人生智慧和價值觀的滋養，更好地理解世界和人性。
怎樣聽取老教師的經驗分享是一個重要的問題。作為一個教育工作者，我們需要尊重老師們的工作經驗和知識，認真傾聽他們的講述和指導。同時，也要保持開放的心態，接受他們的批評和建議，以不斷的反思和改進來提高自己的工作水平。要學會溝通和交流，與老師們保持良好的互動關系，分享自己的成果和心得，建立起合作和協作的工作氛圍。
作為一名教育工作者，我曾經有這樣的一次經歷。在一次研討會上，我聆聽一名老教師的經驗分享，她用平易近人的語言和生動的例子，講述了自己的工作經驗和教學法。幾次講座后，我對教育的理念與方法有了更深的認識，更加感受到教育的美妙與重要性。通過借鑒和模仿老師們的成功經驗，我也取得了突出的教學成績，更加自信的走上了前進的道路。
第五段：總結。
聆聽老教師經驗分享的過程中，我們不僅可以獲取到更多的社會經驗、人生智慧、教育方法，更能夠提高自身的水平，完善自己的教育價值觀和思想意識。只有我們不斷的接受新事物、學習新知識，用最好的方法去教育我們的學生，才能讓教育事業更上一個臺階，為我們的祖國的繁榮發展做出更大的貢獻。
教師傳幫帶經驗分享（匯總14篇）篇三
近年來，教育部門高度重視教師的專業發展與培訓，因此教師會議成為了教師們交流心得、互相學習的重要平臺。在參加了許多教師會議后，我深感這些會議對于提升教育教學質量非常重要。下面我將針對教師會議的一些經驗進行分享，并從兩方面談談我的心得體會。
一、教育教學理論的深入理解。
在教師會議上，專家學者會對教育教學理論進行深入的闡述與講解，使我們得以更全面地了解教育教學的原理和方法。例如，在一次教師會議中，專家詳細解讀了“啟發式教學法”，并與會教師們分享了使用這一教學方法的實際案例。通過這次會議，我對啟發式教學法有了更深刻的理解和把握，之后我將它應用到我的教學中，大大提升了學生的學習興趣和主動性。
二、教師間的交流與互動。
教師會議還為廣大教師提供了一個交流心得、互相學習的平臺。在會議期間，我們可以與來自不同學校、不同學科的教師進行深入的交流，分享自己的教學經驗，從他們身上學習到更多的教學方法和策略。例如，在一次會議中，我結識了一位教授語文的老師，她分享了她在課堂上采用的雙語教學模式，我也向她展示了我在語文鑒賞教學上的創新方法。通過互相學習與借鑒，我們都受益匪淺。
三、學校課改的啟示。
教師會議還經常涉及到學校發展重點和課程改革的議題。通過會議，我們可以了解到全國范圍內各個學校的教育教學改革的最新動態和經驗做法。這些經驗對于我們學校的課程改革起到啟示與借鑒的作用。例如，在一次會議中，一位來自北京市的教育專家分享了他們學校的教學改革實踐，尤其是對教育技術的應用以及創新科普教育。這讓我對我所在學校的課程改革方向有了更清晰的思路。
四、教師專業發展的機會。
教師會議為廣大教師提供了一個展示自己和發展的機會。在會議期間，我們可以展示自己教學成果，并與其他教師進行交流和探討。這不僅可以提高自己的專業能力，還能讓更多教師了解到我們的教學理念和方法。例如，在一次會議中，我展示了我設計的一節生物實驗課的教學方法和實施效果，獲得了與會教師的一致認可和稱贊。隨后，我還受邀到其他學校進行交流，并在更廣泛的范圍內推廣我的教學方法。
五、激發教師的工作熱情和使命感。
最后，教師會議還能夠激發廣大教師的工作熱情和使命感。在會議上，我們可以聽到許多教育教學領域的先進個案和成功經驗，這些成功故事激勵著我們更加努力地工作，為學生的成長與發展貢獻自己的力量。同時，會議還加強了教師之間的聯系和團隊合作，讓我們更加深切地感受到教育事業的偉大和重要性。
總之，通過參加教師會議，我們不僅能夠深入理解教育教學理論和方法，還能夠與他人交流互動，分享經驗、借鑒他人的成功經驗，提升自己的專業能力和學校的發展水平。同時，會議還能夠激發教師的熱情和使命感，讓我們更加堅定地投身于教育教學事業中。期望未來的教師會議能夠繼續發揮這些重要作用，為推動教育事業發展貢獻更大的力量。
教師傳幫帶經驗分享（匯總14篇）篇四
通過參加此次活動，我深刻地體會到，一名教師的魅力就在于她把學生定位于什么樣的位置，他對學生的關注到底有多少。一名成功的教師不僅需要深厚的理論基礎，更需要教師不斷地思考。他所要思考得不僅僅是教學反思，而且要大膽嘗試有可能對教學有幫助的方式方法，要努力學會創新，更要用于打破既定的模式。踩著別人走過的路，始終是在仿效，而不是自己的東西。所以我還要加強自身素質的提升，勇于創新，思考出一套屬于自己的教學風格。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。相信在教研所張老師和余老師的帶領下，克拉瑪依的`數學教育事業會走向更加輝煌的明天。
作為一名新課改下的小學六年級的數學教師，要認真領會小學數學新課改的精神，數學教學活動是讓學生經歷一個數學化的過程，也就是讓學生...
作為一名新課改下的小學六年級的數學教師，要認真領會小學數學新課改的精神，數學教學活動是讓學生經歷一個數學化的過程，也就是讓學生從自己的數學經驗出發，經過自己的思考，概括或發現有關數學結論的過程。在此，淺談一下擔任小學六年級數學課以來的心得與體會：
一、在數學教學活動中相互交流，相互啟發，相互鼓勵，共同體驗成功的快樂。給學生提供充分從事數學活動的機會，學生在觀察中思考，在思考中猜測，在操作中驗證，在交流中發現，在閱讀中理解，使課堂形成多方的互動，多向交流，充分發揮學生的主體作用，從而不僅僅是獲得知識，更重要的是態度、思想、方法，是一種探究的品質，這對他們后續知識的學習將有較大的影響，為學生的終身學習奠定基礎。
二、培養學生自學能力，給予學生展示的機會。學生在自己艱苦的學習中發現并從學生的口里說出來的這樣的知識具有個人意義，理解更深刻。讓學生把自己當成學習的主人，改變以往教學中強調接受學習，死記硬背，機械訓練的現狀。讓學生動手操作獲取新知，倡導學生主動參與，樂于探究的學習方式。放手讓學生自學，培養了學生的自學能力，體現了學生是學習的主體，教師是組織者、合作者這一教學理念。
三、興趣是最好的老師，是人們積極認識某種事物或關心某種活動的心理傾向。在數學教學過程中，要善于激發學生主動探究新知的興趣，誘發學生情感的孕育。這樣可以提高學生的積極性和主動性，有利于學生牢固的掌握知識。
四、善于創設教學情境是數學課堂生活化的基本途徑。創設教學情境是模擬生活，使課堂教學更接近現實生活，使學生如身臨其境，如見其人，如聞其聲，加強感知，突出重點，突破難點，激發思維。
另外，作為一名新課改的教師，還要注重自身素質的培養，不斷提高自己的業務水平，要多學習、多實踐。要做到：認真備課，認真講課，課后認真批改作業，認真反思善于發現問題，從而解決問題。
教師傳幫帶經驗分享（匯總14篇）篇五
教師，是一個崇高的職業。教室是教師為學生搭建夢想的土壤，成長的理想天地。教師的教育經驗是寶貴的財富，他們通過多年的教學實踐，積累了許多寶貴的心得和經驗，這些經驗對于我們這些即將踏入教育行業或已經從事教育工作的人來說具有極大的指導意義。本文將結合教師們的分享心得，總結歸納出教師經驗分享的心得體會。
段落二：知識教授的技巧。
一個優秀的教師需要具備良好的知識素養，同時還要掌握一些重要的教學技巧。在知識教授的過程中，教師要善于運用示范、引導、讓學生自主探索的方法，激發學生的學習興趣。在羅老師的分享中，她提到了使用學生喜愛的電影、小說和音樂作為教材的經驗。通過引入學生熟悉和喜愛的內容，教學效果會更好，學生會更主動地參與進來。此外，張老師分享了在教授數學知識時，巧妙地運用游戲和實踐活動，提高學生的學習興趣和動手能力。這些教師的經驗告訴我們，教師要不斷創新教學方式，將知識灌輸與學生的喜好相結合，培養學生的學習興趣和求知欲。
段落三：班級管理的經驗。
教師除了要掌握好知識教授的技巧，還要善于班級管理。在某教師的分享中，她提到了要給學生明確的學習目標和規則，建立起良好的班級氛圍。王老師分享了她運用獎勵和互助機制來激勵學生，讓學生自覺遵守班級規則和紀律。此外，唐老師分享了她的關于學生情緒管理的經驗，她強調了教師要關注學生的情緒變化，及時調整教學方法，使學生保持積極的學習狀態。這些教師的經驗給我們的啟示是，教師要注重班級管理，建立一個和諧、積極向上的學習環境。
段落四：與家長的溝通技巧。
教師與家長的合作是孩子教育的重要環節。在與家長的溝通中，教師需要善于傾聽，了解家長的需求和期望。在陳老師的分享中，她提到了與家長建立穩定的溝通渠道，定期與家長交流孩子的學習情況和表現。同時，陳老師還分享了她在與困難家庭的溝通中使用溫暖和理解的語氣，幫助家長解決孩子的問題。這些教師的經驗告訴我們，教師與家長的溝通要建立在平等和互信的基礎上，關注家長的需求和期望，積極配合家庭教育。
段落五：教師的成長與反思。
教師不僅僅是一個知識的傳授者，更是一個人格的塑造者。教師要不斷思考和反思自己的教育行為和方式，不斷提升自己的教育能力。在劉老師的分享中，她提到了通過參加教師培訓、閱讀教育書籍等方式不斷提升自己的專業素養。另外，李老師分享了她在每學期結束后，反思自己的教學工作，找出問題并改進的經驗。這些教師的經驗告訴我們，教師要有持續學習的意識，并將反思與實踐相結合，以不斷提高自己的教育水平。
總結：
教師經驗分享的心得體會是寶貴的財富，能夠為教師們提供寶貴的指導和借鑒。教師要善于運用知識教授的技巧，不斷創新教學方式，培養學生的學習興趣和求知欲。同時，教師要注重班級管理，建立一個和諧、積極向上的學習環境。教師與家長的溝通也是非常重要的，要注重傾聽和理解，與家長建立互信的關系，積極配合家庭教育。最后，教師要有持續學習的意識，不斷反思自己的教育行為和方式，以不斷提高自己的教育水平。作為一個教師，我們應該珍惜這些經驗分享，不斷總結和借鑒，成為更好的教育者。
教師傳幫帶經驗分享（匯總14篇）篇六
老師是學生的引路人，社會的傳道者。他們視野開闊、經驗豐富，能夠從多個角度提升學生的學習效果。然而在現實中，有眾多的年輕教師或新手教育工作者，在教學上會面臨很多困惑，如何更好的面對這些困惑呢？聽聽老師的經驗分享，會是一個很好的選擇。本文將分享在聽老教師經驗分享中的一些體會和感悟。
聽老教師分享經驗，在學習教育知識的同時，還可以了解老教師在他們的職業生涯中所遇到的挑戰和背后的故事。借助他們的寶貴經驗，我們可以更好的理解教學，彌補我們在教育教學中不足之處。更重要的是，從老教師的分享中可以啟示我們找到自己的教學方法，同時也是一件很好的加強教師拓展視野、增強教育意識與互相學習交流的方式。
聽老師經驗分享的前提是基本敬重老師。它們可以閱讀老師的文章、聽取他們的演講、觀看擁有教學經驗的教師的采訪。進一步討論他們的經驗，向他們請教問題，并采取他們的建議。通過這種方式，我們可以更全面地學習他們的專業知識，積累自己的教育經驗。
聽老教師分享經驗的收獲是多方面的：能夠學習老教師豐富的教育智慧、提高教學效果和方法、增長自己的思考深度、建立對老教師的尊重和認可，繼而提升自身的教育教學水平和知識技能。同時，借助老教師分享經驗的交流和學習經驗也會豐富我們的視野，推動我們的教育工作進一步的發展和完善。
第五段：結論。
聽老教師分享經驗，不僅可以吸收他們的肺腑之言，也會受到他們的教誨和建議的影響。這樣可以讓我們深刻地認識教育的內在本質和終極意義，增強自己對社會的透徹和深度思考，建立自己獨立的教育理念和自信，更好的投身人才的教育事業。因此，聽老教師分享經驗是我們教育漫長旅途中必不可少的收獲之一。
教師傳幫帶經驗分享（匯總14篇）篇七
作為新時代下的新一代人，我們應該更加注重老師的經驗分享和心得體會，以便更好的了解到學生需要什么樣的教育，以實現成功的教學。然而，在這個時代里，我們可能更加注重于技術的進步而忽略了老師在不斷努力和完善教學的經驗和心得，于是聽老教師經驗分享和心得體會就顯得尤為重要。
第一段：學生的呼聲。
這篇文章主要是談及聽老教師經驗分享和心得體會對學生和老師本身的用處。在咨詢了并收集了若干同學意見之后，發現老師們提供的經驗和心得是極其寶貴和有幫助的，學生可以通過傾聽老師的分享和體驗從中學習，了解到有效的學習方法和動機來源。
第二段：老師的努力。
另一方面，老師們經常在媒體和社交平臺上分享他們的經驗和心得體會，以鼓勵更多教育工作者。這也意味著老師們在不斷地自我提高和完善教育方式。
第三段：借鑒學院。
此外，學院的分享和心得技巧也是相當可取的。某個時代里的老師們已經經歷了許多時期，有時效的教學方法，而學院提供了可持續的高水平教學，其效果在整個校園都得到了廣泛應用和廣泛推廣。
第四段：老師和學生之間的關系。
在教學環節中，相互之間的傾聽和理解對教師與學生之間的關系也是至關重要的。此時傾聽和理解是雙向的，無論在課堂上還是在課后，這些交流可以讓學生更有效地理解老師要傳遞的信息并能更好地將這些經驗和心得體會運用在實際中。
第五段：總結。
綜上，學生要一直抱著吸收知識和經驗的態度，在老師分享其經驗和心得的時候應該積極去傾聽理解，進而更好地反映在實際教學中，同時老師也要為分享其經驗和心得奮斗，不斷完善教育方式，以鼓勵所有初入教行者對教育事業去投入更多的熱情和精力。
教師傳幫帶經驗分享（匯總14篇）篇八
教師會議是學校組織的一項重要工作，通過教師會議可以促進教師之間的交流與合作，提高教師專業能力和教育教學水平。在參加教師會議的過程中，我深刻體會到了其重要性，并從中汲取了寶貴的經驗和教訓。
第二段：分享經驗。
教師會議中最重要的一點是分享經驗。在會上，我們可以聽到不同老師對待問題的不同方法和觀點，互相借鑒，在教學工作中有所啟發。例如，在一次會議上，有老師分享了他在課堂上有效運用互動教學法的經驗，他通過布置小組活動和游戲形式的互動，增加了學生參與度，提高了課堂的效果。這個分享對我來說是非常有價值的，我在之后的課堂上也嘗試了這一教學方法，結果收到了很好的效果。
第三段：討論與合作。
教師會議還是一個討論與合作的平臺。我發現，在會議中，我們可以互相討論學生的問題和解決方案，通過交流來找到更好的解決辦法。例如，我們在一次會議中討論了學生的學習困擾問題，并一起提出了解決方案。有的老師分享了他們在學生輔導方面的經驗，還有的老師提出了一些建議和建議。通過這一次討論，我們相互啟發，找到了更好的解決方案，受益匪淺。
第四段：提升專業能力。
在教師會議中，我也意識到了自己在某些方面的不足，并積極參與學習和提升。在一次會議上，有老師分享了他們參加專業培訓的經歷，并分享了培訓中學到的知識和技巧。這讓我意識到，要想提升自己的專業能力，不僅要積極參與學習，還要學會與他人交流和分享。因此，我開始主動參與相關的學習和培訓，不斷提升自己的教育教學水平。
第五段：感受與展望。
參加教師會議讓我收獲良多，不僅增加了專業知識和技能，還培養了團隊合作意識和互助精神。通過與他人的交流和分享，我不僅學到了新知識，也拓寬了自己的眼界。同時，我也意識到教師的工作需要不斷學習和進步，參加教師會議是一個很好的機會。所以，我希望未來還能有更多的機會參加教師會議，與更多的教師交流和學習，提升自己的教育教學能力。
總結：
教師會議是教師交流與合作的重要平臺，通過分享經驗、討論與合作等方式，可以提高教師的專業能力和教育教學水平。參加教師會議，我深刻體會到了其重要性，并從中汲取了寶貴的經驗和教訓。通過分享經驗、討論與合作以及提升專業能力，我不僅學到了新知識，還拓寬了自己的眼界。因此，我將繼續積極參與教師會議，與更多的教師交流和學習，提升自己的教育教學能力。
教師傳幫帶經驗分享（匯總14篇）篇九
從教一個半學期以來，在學校的領導和眾多老師的幫助下，慢慢地適應這里的環境，教學閱歷是談不上的，這里只權且談一談我從教以來學習的一些體會，無論在那個環境，我覺得學習始終時最重要的。從高校課堂出來，走進中學的課堂。說真的有一些手足無措的感覺，面對一群活潑亂跳動的學生，第一次面對那么多對充溢期盼的眼睛，我感到驚慌，同時感覺到自己責任的重大和壓力。在講臺上，前幾個星期甚至常常出現語無倫次的尷尬場面，盡管我細心地備了課，這時候是學生和我的指導老師給了我動力和異樣大的幫助。
人人都說老師是要有耐性的，我覺得懂事的學生也是有耐性。學生知道我這個剛出道的毛驢，敢于也樂于和我接近，但是我起先那段時間給他們上的課的確使他們悲觀，我曾經也很懊惱，但從他們帶有激勵的眼神中，我看到那份體諒，那份寬容和那份耐性，尤其是他們在日記對我說的心里話，使深深地感動。我知道課上的效果不好，我常常去問他們的看法，詢問他們覺得怎樣教才更加令他們更簡單接受，他們真的提許多特別值得借鑒的方法。
閱歷就是財寶，雖說這東西不能照搬，但擅長借鑒往往能事半功倍。站在講臺上才覺得自己的簡陋，而學校提倡的多聽課真的特別好，說真的我每聽一節課都有一種啟示，都有收獲，包括教學的方法，教案設計，課堂組織，學生調動，練習支配，作業的布置，可以知道課原來可以這樣上。我聽過莫老師，王曉陽老師的.課，他們投入和奔馳有度的教學給我很大的啟發，尤其是看了王老師的教案，才真正懂得教案原來可以寫得這么工整、具體、有條不紊、思路清楚。上學期上了匯報課，我曾仔細地聽了何校、鄧校等好幾位老師的看法，他們給我提出特別中肯的看法，我起先懂得揚長避短在教學上的運用，《水調歌頭》原來是一首意境美麗的意蘊豐富的詞，卻給我學問性的肢解了，美感蕩然無存。吸取這些教訓，漸漸地在教學上有所改善。
對我這樣剛畢業出來的老師，無論是理論還是實際操作的閱歷都相當缺乏，而網上卻供應眾多有閱歷老師的勝利的閱歷，失敗的教訓，甚至細到如何指導學生的每一個步驟，怎樣指導學生的課外閱讀，怎樣寫日記，搞什么樣的活動激發學生讀書學習的愛好，許多許多。這對我來說的確是一個不行缺少的一個老師。而網上一些好的資源也可以給學生看看學學。舉個例子，對于語文老師來說，特殊像我這樣教起點年紀的，學生平常的溝通主要又用方言，朗讀是必不行少的。我知道就我這朗誦水平范讀可能會害了學生，我們古人就知道，人能順當地渡過河，是“善假于物”罷，于是我更多地利用現代化的媒體資料，用人家的范讀，在加上適當的指導，學生還學的像模像樣的。
總的來說，經過一個半學期的實踐，在各位老師的指導和幫助下，雖然有過困惑有過挫折，也有過領悟。上個星期，指導老師王老師聽了我的一節課，說我上課從容多了，同時也指出我的須要改進的地方在調動學生時仍有待提高。的確，須要學習的路還很長，我想多方面學學，我想會更快更好地適應老師。
教師傳幫帶經驗分享（匯總14篇）篇十
各位：
很高興能參加新教師成長、經驗交流會。首先，借這個機會對學校給我們提供這個交流的平臺表示感謝。像這種成長、經驗交流會對于我們新教師的成長獲益良多，通過互相經驗交流，可以達到共同提高的目的。
作為新教師，在教學過程中，我總有一種摸著石頭過河的感覺。一邊教學，一邊總結，可能是我們目前普遍狀態的真實寫照了。今天參加交流會，我有點誠慌誠恐，感覺沒有什么拿得出來的經驗，只能就我個人談一些體會和感想，希望能夠拋磚引玉，大家不吝賜教。
一，多渠道學習，提高教學業務水平。學校給我們配備了師傅，這無疑大大有助于我們的成長。但我們在平時虛心向師傅學習請教之外，也不能忽視了其他渠道的學習。俗話說：“師傅領進門，修行靠個人”。我覺的除了向師傅學習外，我們還可以借助來學習提高，比如網絡就是一位很好的老師。現在大家上網都比較方便，有時間可以上網找找相關的資料，比如網上的一些課堂實錄，教案等，我們不一定要模仿別人，但要學習借鑒別人的一些優點，將別人的一些好的做法，運用到自己的教學中。
二，重視知識的積累和材料的.搜集。臺上一分鐘，臺下十年功。老教師、優秀教師之所以教學水平比較高，很大一部分原因是他們在長期的教學實踐中積累了大量的知識和材料，量變到了一定階段必然發生質變。我們現在剛走上教學崗位，在教學中肯定有很多不足和缺失，但只要我們平時多花時間學習，積累，爭取每天進步一點點，日日有進步，年年有進步，相信在不久的以后我們也會由量變到質變，從新手成長為熟手。
在平時的工作中，我們肯定會收集、利用大量教學材料，有些老師可能不重視材料的整理和收藏，用完就丟掉了，這樣等以后要用到時又須浪費大量時間去搜集，整理，而且收集的材料沒有連續性。做為新教師，我覺的我們應該從現在開始就培養收集、整理材料的習慣，相信只要堅持下去必有收獲。尤其是一些精華材料，要多收集，多整理，書到用時方恨少，只有積累了大量的材料和習題，我們在教學中才會更有針對性，才能體會到“為有源頭活水來”的暢快。
三、提高備課、聽課效率。備課也許是每一位教師每天的必修課了，那么怎樣備課才能備得好，備得有效率呢？有些老師備課沒有詳細計劃，想到什么就找什么，沒有一個先后順序，備課效率不高。所以，我認為我們在備課時應該結合自身的特點和習慣，在備課前詳細列一個備課計劃，這樣才能事半功倍。
聽課也是新教師的一門必修課，對于新教師的成長至關重要。但我們要防止一個誤區，那就是聽得越多越好，而不重視聽課效率。如果聽課沒有反思，光有數量，沒有質量是絕對不行的。我們在聽課前最好要先對聽課課題心中有數，帶著問題或學習目的去聽，聽課要有目的性，要挑選老師，挑選課題去聽，聽完課，課后再借閱其他老師的教案觀摩，肯定會大有裨益。
以上幾點，是我個人一些小小體會，在此僅供各位參考，歡迎大家提出批評建議，謝謝大家！
教師傳幫帶經驗分享（匯總14篇）篇十一
作為一名教師，要自覺履行教師職責和職業道德，教書育人，教育學生熱愛祖國，熱愛集體，分清是非，使學生學會學習，學會做人，學會生活。下面是本站小編整理教師經驗交流分享材料的范文，歡迎閱讀!
我自20xx年取得小學高級教師以來，以“服務學生，培養學生各有所長”為工作宗旨，堅持理論聯系實際，更新教育教學觀念，團結教師，熱愛學生，用知識和智慧盡心盡責奉獻自己的光和熱，現將任現職以來的專業技術。
工作總結。
如下。
一、政治思想、工作態度方面。
始終做到忠誠黨的教育事業，遵紀守法，認真學習國家有關教育的方針政策，熱愛教育事業，不忘人民教師根本職責，嚴于律己，寬以待人，以真摯的事業心，務實求真的態度，履行本職工作，并通過政治思想，學識水平，教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。
二、教育教學方面。
本在實際的教育中，積極轉變思想觀念，探新課程理念的教育教學方式，深入研究理論課和學生實訓課，改進教學方式方法，尤其近年來職業教育的飛躍發展，作為職業教育的教師，要與時俱進，要培養學生適應社會，適應經濟發展，我把理論教學作為有利于學生主動探索現代科學知識的學習環境，把獲得知識結合在實操訓練課上，提高學生的動手能力和社會適應力，在情感、態度價值觀等方面都充分發展作為教學改革的基本指導思想，把教學看成是師生之間、學生之間交往互動，共同發展的過程。目前學生的來源多渠道，思想復雜，素質水平差異很大，給職業教育帶來很高的難度，我根據學生的各種特點，精心設計教學過程，利用各種教學設備，先進行教材試講，請同教研組的教師反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善理想的。
教案。
在教學中還注重創設生活化的教學情境以豐富多彩的形式展現給學生激發學生的學習興趣。在教學中不但要教書還要育人經常深入到學生去了解各種不同觀念不同要求不同目的的學生通過談心用我的行動體現我熱愛、信任、關心、愛護每一個學生讓師生之間的關系處于一種民主和諧的狀態建立起新型的師生之間平等、民主關系把學生引導到統一認識對自己充滿信心對未來充滿希望立志自己成為有用之才所以必須有一技之長而主動學習。
三、教學改革和繼續教育方面。
我積極參加校內組織的校本培訓及各項校本教研活動，觀摩多節的優質課，學習先進的教育理論，經常和優秀教師、教學骨干進行面對面得交流，在教學過程中我能夠將在培訓中學到的新理念、新方法運用到教學中去。我虛心向一些經驗豐富的老教師請教，汲取他們的經驗，在教育教學中發揮更好的效果，我積極參加教研組的教研活動，不論自己或是他人的公開課，我都參加集體備課活動，使教研組的每一節公開課都上得圓滿成功，公開課后還參加評課活動，使我從中領悟一些新穎的教學方式，啟迪自己的課堂教學。為了進一步豐富自己專業理論知識和專業技能水平，我還堅持進修學習，20xx年10月通過高等教育自學考試，取得大學專科畢業學歷，20xx年6月通過高等教育自學考試，取得大學本科畢業學歷，通過專業技能的學習和訓練，考取了多本技能操作證，使自己的教育教學水平不斷提高，既有知識上的積累，也有教學技藝的增長。
四、德育教育工作。
在任現職以來，自覺履行教師職責和職業道德，教書育人，教育學生熱愛祖國，熱愛集體，分清是非，使學生學會學習，學會做人，學會生活。積極深入學生了解學生的思想狀況，注重學生的個性發展和能力培養，從點滴和細節方面入手，綜合評價學生，讓學生都能成為一技之長的有用之人，還注重情感培養和心理健康教育，讓學生養成嚴于律己，不斷上進的良好習慣，對后進生從不歧視，不放棄，給予他們更多幫助和關愛，找個別談心，參與他們的活動，引導他們改變厭學情緒，由后進變進步，在班主任工作中，深入了解學生，因材施教，調動他們的積極性，培養學生的集體榮譽感，利用班級干部管理班級。我尊重學生、以誠相待、真誠守信、表里如一，以慈母嚴父般的關愛去點燃他們心靈的火花，以“許人一諾，千金不移”的工作作風滋潤著學生的心田，身體力行，言傳身教，為學生鋪就通往成功的道路。
轉眼間一個學期的教育教學工作就要過去了。在這一學期里，我作為四五六年級的體育教師，我始終以勤懇的態度對待我的工作。認真學習“新課程標準”，從思想上、政治上，工作上嚴格要求自己。認真備課、刻苦專研教材，確實上好兩操一課，抓好課外訓練工作。充分調動了學生學體育、愛體育的積極性，推動了我校體育活動的發展，為我校精神文明建設起到了良好的的作用，同時也改變了我校體育課的教學過程。
一、教育教學工作。1、課前根據學生的年齡、心理特征選擇教材教法。堅持做到精講多練，嚴格要求學生，讓學生在學中玩，玩中樂。把體育與生活緊密的結合起來，培養了學生組織性紀律性、勇敢頑強的精神和團結合作的集體榮譽感。2.課中課堂上我重視人體機能變化規律在教學中的應運。運用這一規律，減少了意外事故的發生，使學生科學的鍛煉身體并健康成長。3.課后課后與學生一起玩了，關心他們的冷暖，溫飽，幫他們解決生活中的一些問題，和他們做朋友。了解他們的興趣、愛好、性格，以便在以后的教學中因材施教。
二、兩操工作。1、早操合并的東長凝學校是一所寄宿制的學校，學生在校時間長，早操工作變在全校范圍內展開。剛開始早操工作較為混亂，針對這種情況，我將解決了早操能讓人頭腦清醒，呼吸到新鮮空氣的好處，少先隊制定了檢查制度。經過三個月的共同共同努力，我校的早操有了很大的提高。但也有部分同學遲到、偷懶、小聲說話。2、課間操在開學初，我重點抓了廣播操。學生經過一個暑假，對廣播操有些陌生，再加上10月份剛剛進行了四校合一，學生的動作不太一致、規范。因此我從讓學生認識到做操得重要性和必要性，培養學生重視做操、自覺做操、認真做操的良好習慣。課上運用示范，使學生加深對動作的了解及時糾正錯誤動作。采取“領操月月換制度”定時定人的進行查操。使我校的廣播操質量在很短的時間里有了很大的提高。在提高的基礎上，所有教師以身作則，跟學生一起認真地做操，給學生起到了示范和榜樣的作用。
三、訓練隊。在12月29號的冬季運動會上，我校取得了驕人的成績。成績的取得是在校領導、各班主任和各任課教師的支持、努力下共同取得的，是全體運動員克服困難，努力訓練的結果。
以上是我本學期的教育教學工作總結。在辛勤工作的同時，也有不足。望領導、同事批評指正。我在今后工作的日志了會更加積極努力!
這學期的體育工作將要結束了，在本學期我較好的完成了體育工作，但在教學過程中還存在一些問題。現在我將本學期的工作情況總結如下：
一、教學工作。我的體育教學主要從三點來進行總結。首先，我特別重視人體生理機能變化規律在教學過程中的運用。運用這個規律可以減少傷害事故的發生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中培養學生科學鍛煉身體的方法。其次，我在教學過程中特別重視人的認知規律的培養。這樣，可以使學生盡快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。最后，我在教學中特別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。
二、兩操工作。在開學初我重點抓了廣播操，因為學生經過一個暑假，對廣播操有些陌生，如不及時抓緊復習，一旦學生養成壞習慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學的。第一，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。第二，體育教師要正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一，通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此，要求教師示范要清楚、準確、規范、優美。第三，講解要少而精。我在廣播操教學時的講解，主要是結合我的示范動作，讓學生加深對動作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準確。第五，糾正錯誤動作要及時。另外，在廣播操教學過程中還得到了學校領導和班主任的大力支持。所以，廣播操質量，在很短的時間內有了很大的提高。在提高的基礎上，我們體育組希望所有教師都能以身作則，跟學生一起認真的做操，給學生起到了示范作用。
三、訓練工作。我能夠長期帶領學生堅持業余訓練，并做到訓練有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、帶領學生科學系統的進行訓練。在訓練時間上，為不耽誤學生的學習，我每天都是等太陽落山后天都大黑了才能回家。在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作，使家長能夠讓學生訓練，使學生能夠安心訓練。在作學生和家長的工作中，陳秀梅校長和班主任老師也為我作了不少工作，支持了我的訓練工作。因此，我要加倍努力，爭取在下期區運會上取得好成績。
教師傳幫帶經驗分享（匯總14篇）篇十二
在區各級領導的英明指導下，在學校各級領導的直接關心指揮下，特別是在九年級教師的全身心投入的努力拼搏下，今年的中考，我校取得了令人滿意的成績，語文成績也名列前茅。今天坐在這個地方，跟大家交流，我感到很榮幸，同時也感到誠惶誠恐，一來我們的成績還不是特別優秀，二來確實感到沒有什么特別的經驗，因為我們做到的大家也都做到了。既然教研室領導肯定了我們的教學實踐，下面就向領導、老師匯報一下在20xx年中考備考中我校九年級語文備課組的一些做法和思考。請批評指正。
畢業班工作歷來是學校的重頭戲，學校各級領導極為重視，所有領導蹲點承包級部，指導并協助各班主任、科任教師開展教學工作。我們級部就由蘇校長親自負責，他每天早早到校，巡視督察各個班的工作，一有問題就會立即幫我們解決，胡校長也經常到級部了解我們的工作狀態及教學情況，有領導做我們的強大后盾和督查小組，我們工作起來會更加一絲不茍。每次月考結束，領導就會給我們召開一次工作會議，分析教學情況。根據本屆學生的現狀，制定相應的教學方法，實施相應的教學策略。
首先，我們有一個和諧、團結、富有戰斗力的群體，是今年中考成功的關鍵。去年我們九年級共八個班，語文有劉愛梅老師、卓榮翠老師、亓欣老師、和我四位教師任教。我們四人齊心協力，團結一致，將各個人的能量全都能釋放出來，在融冾的氛圍下，形成一股合力，心往一處想，勁往一處使。本學年我們的教研活動積極有序，互助合作探究的教研氛圍濃厚。一開學，大家就認真解讀《考試說明》，強化目標意識。接下來，我們統一進度，統一測試，統一練習，從資料的查找到課件的制作，組內老師有分工有合作，資源共享，團體作戰，效果很好。比如亓欣老師操作電腦熟練，平時她就主動下課件，然后我們四人再集體討論并修改課件，使課堂教學內容有序有效。我們集體備課已經制度化，成熟化。每周二、五，我們聚在一起兩次，每次兩節課，討論教學進度、教學內容、教學方法，學生情況，每位老師都作了精心準備，然后充分發揮備課組集體的智慧，相互補充，共同磋商，共同進步。其實，我們平時也無時無刻不再集體備課，辦公室里、走在路上，我們都會隨時討論教學。同時，我們詳細制定從備課到復習的計劃、并踏踏實實落實，甚至連時間的分配都整體配合。本學年我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的。
九年級語文總復習階段，我們以考綱為根本，優化備考策略，做了以下工作：
（一）全面提高學生語文素養是根本。
"腹有詩書氣自華"，廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。因此，"積累"成為提高學生語文素質的關鍵點。如何快速積累？課堂教學之外，我們是這樣做的：
1、從初一開始就讓學生閱讀《語文報》、《散文》、《讀者》等優秀報刊。這些報刊雜志每一期都有優美的文章、豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育。除讓學生廣泛閱讀外，每星期還用一節課的時間（周三下午第七節課是我校的閱讀課，學生在本班進行課外閱讀）我們語文教師就進班指導學生閱讀，從而擴大他們的知識面，提高其文學修養。因為在短時間進行大量的名著泛讀是不切合實際的。到九年級時，學生在閱讀方面已積累了許多經驗，老師只啟發和點撥即可。
2、背誦名句、規范練字。
我校規定早讀最后十分鐘用來練字。我們語文教師就規定，學生每早背誦兩則名言警句或兩句古詩，然后用規范的漢字默寫出來，教師隨時對學生進行書寫指導。這樣，既可以練字，引導學生有意識規范書寫，同時也是潛移默化，擴大課外積累。在學生板演時，我也會先給他們的書寫打分，然后再評他們的做題的正誤。長期堅持下來，學生養成了良好的書寫習慣。今年，教研室領導來我們學校視導工作時，王老師聽了我的課，檢查常規時，王老師直夸我的學生書寫認真，字跡漂亮。這是與平時我們教師的耐心指導，學生的長期努力堅持分不開的。
3、作文少練精寫，反復修改，強調精品意識。
我們加強課內作文指導，強化學生獨立完成寫作的意識，注重寫作過程中搜集素材、構思立意、列綱起草、修改加工等環節，讓學生形成良好的作文習慣。九年級的學習時間緊迫，如果還是按七、八年級的那樣要求學生進行大量的練筆是不切實際的。強行實施，只能讓學生疲于奔命，效果適得其反。因此，在作文訓練安排上我們還是雙周一次大作文。單周小作文時，第一節課用來給學生閱讀范文，課前，我們四人先從網上優選七八篇文質兼美、不同體裁的同題滿分作文，針對文章每篇的可學之處，教師將點評寫作文下，然后印發給每位學生，第二節課老師結合這些作文來進行寫作技法指導，然后學生談談收獲，并在小作文上寫出此次作文的詳細提綱。雙周寫的.是大作文，題目并不是信手拈來，而是每學期開學初通過集體備課事先精選的、有代表性的八個。兩個學期就是十六個，這十六個題目覆蓋面是比較廣的。我們要求學生每寫完一篇后同桌先互改，收上來老師改完后下發，學生再自改，同樣，此時我們也會下發幾篇滿分作文供學生參考。寫不好的，我們讓他課后作為家庭作業重寫，直到寫出像樣的作品來。學期結束后我們讓學生在這八篇中再選出3篇自己認為的得意之作仔細修改謄寫，并掛在教室的宣傳欄中，閱讀課上、課余時間學生們可以隨時拿下來閱讀。一年下來他們每人都有六、七篇拿得出手的文章。每次作文，我們四位教師都會整理印發幾篇甚至十幾篇或來自網上或來自學生自己的范文，中考前學生手中竟然積累了幾百頁優秀例文，且在其中做了密密麻麻的點評，學生們將之裝訂成冊，儼然是一本很好的作文集，只不過它凝結了師生們更多的努力和心血，學生們更加珍惜，讀時更加用心。相信經過這樣長期的努力，學生的作文一定會取得令我們滿意的成績。
（二）提高學生應試能力是關鍵。
時間不等人，如何進行有針對性的備考，是提高學生成績的關鍵。為此我們有目的有層次地進行多種訓練。我們每個人心中樹立起每一階段的理想目標，形成一種無形的壓力和緊迫感，當努力完成后，即有一種成功的喜悅，然后再訂下一個目標，如無法達標，即可及時反省審查，及時發現問題并加以訂正。
第一輪課本復習。
認真分析近幾年中考考試說明及考試題，突出課文中的重點，如文言文、散文、詩歌的復習，力求貼近中考。在九年級階段教學過程中力求壓縮講授課本的時間，壓縮課文的授課時間，一般課文用1——2課時來完成。為了壓縮課文的授課時間，首先要簡化每一節課的教學目標，每一堂課只要求達到一個目的。這樣教學目標明確，學生也容易接受，還可以擠出時間盡量地多給學生進行一些課外閱讀訓練。同時又注重面的鋪展，使學生明確題在課本外，能力在課本內的道理，正確指導自己的復習。
第二輪專題訓練。
專題訓練是重點。對每個考點，老師先給學生以理論上的指導，然后精選部分習題，我們經常利用課余時間去文化城選材料，發現有價值的，我們就會買來，老師先作深入的研討，以確保題目的典型性與規范性，擇取符合中考的典型試題進行檢測（今年，我們就選擇了有大量選擇題的材料），力爭使每個學生對每個知識點都能有較大的收獲。同時我們還將知識點和答題技巧提綱挈領讓學生能及時復習鞏固，溫故知新。每次試卷都力求體現新中考的精神，并經過全組老師的集體探討，使考試對后一段的學習具有指導意義，有導向作用。考試之后及時總結，分析得失，調整教學思路，制定下階段措施。
第三輪重點突破。
每個學生都有自己的長處和不足。在復習的最后階段，我們引導每個學生尋找自己的不足，然后針對他們各自的不足提出建議和意見，并進行針對性的突破重難點訓練，使學生在知識和技巧上能查漏補缺。學習的主體是學生，教材的精練、實用、高效，老師的智慧、才能、努力，教育環境的舒適等，都是外因，最終還是要通過學生自覺主動的學習活動來起作用。因此，在九年級學習中，如何充分調動學生的學習積極性，幫助學生養成主動探究性學習的良好習慣，就顯得特別重要。可以這么認為學生學得好遠勝于老師。
（三）心理指導，增強學生應變能力。
中考是知識的考試，是能力的考試，也是心理的測試。如何調節自己的心理，調整自己的心態，這是每一個考生都要直面的問題。一旦壓力超過了考生的承受能力，就會產生心理疾病，影響復習，影響考試。而當中考越來越臨近，許多學生缺乏自信。相當一部分考生有煩燥現象，好象什么都不會了，什么都沒記住，從心理學角度講這是個自信心問題。這對于優生來說尤為關鍵。在中考沖刺階段，我們特別強調對優生的心理調適。我們不斷鼓勵考生建立自信心，提醒考生相信自己，相信自己的力量，相信自己能夠成功。考生們在我們幫助下學會了在復習考試過程中自我調節心理，自我調整心態。“辦法總比困難多”，學生在我們指導下，在家長幫助下，克服各種心理障礙，終于取得中考的好成績。
“一份耕耘一份收獲”，經過我校師生的共同努力，學生們取得了良好的成績，給家長交了一份滿意的答卷，我校得到了區領導的認可及社會的廣泛贊譽。其實，我們只是做了該做的工作，我們的一些做法也并不新鮮，很多兄弟學校也在做，甚至比我們做得更好。在這里和大家交流，實為是拋磚引玉。說得不好的地方請大家多多指正。謝謝！
教師傳幫帶經驗分享（匯總14篇）篇十三
1、一個物理教師應該讓學生覺得極富“激情”。一個沒有激情的教師，如何能調動學生的情感，能讓學生充滿熱情地學習?展現給學生一個“充滿激情的我”，陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”!“快樂的學習時光”。
2、尊重“需要”，注重“激趣”。通過多種方式在教學過程中激發學生學習興趣，或直觀演示、或旁征博引、或巧設懸念……創造“我要學”“我想學”的積極教學氣氛。“激趣”極大地調動了學生的主動性和積極性，教學過程也就“變苦為樂”。
3、教學活動中要注重置師生于情景之中，也就是“溶情”。
1、讓孩子去“展示自己”。“教學不僅僅是一種告訴，更多的是學生的一種體驗、探究和感悟”。給孩子多大的舞臺，他就能跳出多美的舞蹈。因為課堂是激情燃燒的動感地帶，是他們求知、創造、展示自我、體驗成功的平臺。是學生健康成長的地方。學生的潛力是無限的，關鍵在于教師是否給了學生足夠大的平臺。孩子的創造力有時簡直是我們難以想象的。
2、注重實踐，多方面實踐感悟語言。葉圣陶先生曾說過：教材無非是例子。那么，利用好例子教給學生學習方法之后，接下來的應該是大量的實踐，只有在實踐中，學生的能力才能不斷鞏固、提高。
3、在生活中學物理。“讓物理走進生活，在生活中學習物理”。一直以來，有意識地引導學生在生活中學習物理，使孩子們深切地感受到：物理離他們很近很近，就在生活中這樣，孩子們便會更加自信、更加主動地去學習。抓住生活的點點滴滴，眼里有資源，心里有教育，課程資源就無處不在。
教師傳幫帶經驗分享（匯總14篇）篇十四
尊敬的各位老師：
大家中午好。很高興能站在這里，和大家交流近一年來的工作，我是xx小學的xxx。
光陰荏苒，時光飛逝，將這一固定搭配作為發言的開場實在俗套，然而事實確實如此。從去年7月14日參加衢江區教師公開招聘考試，到后來的面試體檢，到8月28日的集中分配，所有的機緣巧合在那一天塵埃落定。今天，我們再一次相聚中專，不再是去年夏天里一副學生模樣的我們了，大家的眼光變得更亮，我們可以自豪地說，在教師這條路上，我們已經出發并開始認真行走了。相信大家和我一樣，會在閑暇之余回顧過去的九個月，會有很多感慨也會有很多感悟。相信大家都有這樣的體會，過去的九個月讓我們長大了，成熟了，面對學生，沒有了第一次走進教室時的忐忑；面對課堂，有了更多的把握和體會；面對前輩，更懂得如何欣賞和學習；面對工作，知道了要做什么，該如何去做。
分配后，我來到了xx，在銅山源腳下開始了自己的教師生涯。來到了xx小學，在“給我六年，還孩子六十年”的辦學理念下開始學著一點點去探知與發現腳下的路。回顧過去的九個月，有了這樣的一些體會沉淀，請大家和我一起，回頭翻翻看看。
去年8月29號，是我第一天正式上班。當天下午，接到領導通知，安排我到中心幼兒園任大班班主任同時執教英語。聽到領導通知的那一刻，我在電話的一頭沉默了。相信很多人都能體會我那時的心情，大學剛剛畢業，對未來有著很多美好絢麗的憧憬，我熱愛自己的英語專業，我不知道如何將自己接下來的生活與一群未及學齡的孩子聯系在一起。可是，當時腦中閃過這樣一句話，不服從命令的士兵就不是好士兵。于是，短暫的沉默過后，我回復了領導一句“好”，帶著很多的不確定。現在回頭看，其實當時自己的想法只是因為我對幼兒園工作認識不清，而現在覺得這是一份寶貴的經歷。九個月里，我學會了如何與孩子相處，如何一步步走進他們的世界；學會了如何耐心穩妥地與家長溝通，調動多方面積極力量促進孩子的發展；學會了要認真仔細對待工作，避免任何形式的疏忽大意，保障孩子安全。也正是這九個月，讓我發現，孩子們同樣懂得愛的回饋，我的真心并不是對牛彈琴，我和他們同樣可以擁有默契，讓我對教育產生了信心。
首先在班主任工作方面，由于剛剛走上工作崗位，可以說一無所知，全憑感覺行事。那時候，同事的點播和建議給了我很多幫助。開學第一天午休，我班里的孩子影響了其他班級的午睡。初來乍到，就遇到這樣一群搗蛋鬼，不知道如何是好。我上網查資料找方法，同時與其他老師交流。之后，嘗試了一些簡單的方法幫助睡眠，給他們讀讀故事，放放音樂，久而久之，午休習慣養成了。今年五一以后，午睡重新開始，班里的孩子在午休時間非常安靜，即便有個別孩子實在睡不著，也不會大聲說話，知道不能影響他人休息。我告訴自己，實踐是最好的試金石，方法得當與否，試試便知。如何將他人的方法轉化為自己需要的東西，在實踐中獲得能力的發展是我需要一直思考與嘗試的問題。其次在英語教學方面，由于幼兒園和小學地處兩地，我沒有很多機會能和教研組內的其他老師交流。但是，周三的教研活動從不缺席，教研課也堂堂必聽，每一次的心得體會我會呈現在蘆花博客上，幫助自己改進教學。我在幼兒大班嘗試了全英教學，并在新教師預約聽課中向學校領導做了匯報，在幼兒園開放日里向家長做了匯報。我一直覺得，孩子們是潛力無限的，只要你相信他們可以，而你一直堅持努力，他們就能做到，而且很可能會給你意想不到的滿意結果。再次，珍惜每一次外出聽課的機會。上學期到柯城實驗聽課，思想上受到了很大沖擊，那一次我初步地懂了什么是現在的小學英語課，什么是學生需要的英語課。身邊的榜樣很多，如何對照他們反思自己，如何在摸索中取得進步，需要做的還太多太多。最后，在比賽中鍛煉自己。在學校的安排下，去年九月底，參加了區幼兒園早期閱讀優質課評比，成績雖不理想，卻有了第一次賽課的經歷；去年12月，參加了區英語口語比賽，二等獎的成績讓我為自己的專業性比賽開了個小頭。“賽前積極準備，賽中放平心態，賽后認真總結，把每一次經歷視為成長的過程，努力汲取養分”是我后來在博客上總結的心得。
作為老師，我們會給學生提這樣那樣的要求。就我而言，我覺得自己是個要求挺多的人。工作之初，我發現了這樣一個問題。當天放學百般強調第二天要上交一幅圖畫作品。結果我卻忘記了。第三天在孩子的提醒下才想起來。那天，我想了很久，如果我是一個說話不算數的人，那我帶出來的孩子呢，是不是也會跟我一樣，說說就了事了。想到這一點，心里很緊張，孩子們這么配合我，我不能辜負他們。從那以后，我會認真篩選自己對他們的要求，但是只要在班里公布，就會嚴格執行。譬如說課堂上的紀律，午飯時的排隊，午餐后的值日……我發現，在老師的堅持下，他們的習慣一點點養成了，班里凡事都更有秩序和條理了。經科學論證，一個習慣的養成需要21天，也就是說，我們需要堅持三周以上，然后讓這個習慣穩定下來。現在看到孩子們會自覺去做很多事，很開心，這是我們一起堅持下來的結果。前段時間學“洋思”成為一種時髦，相信洋思辦學理念中“沒有教不好的學生”這句話給大家留下了很深的印象。我覺得，剛剛走上工作崗位的我們是很能體會這句話的，希望自己能帶好每一個學生，希望什么事都能做的更好。但是在忙碌瑣碎的工作中，我們有時會想，過得去就行了，差不多就行了，那個美好的希望在現實中一點點被淡化了。如果這時，提醒自己牢記最初的夢想，告訴自己執著一點努力一點，那么我們離這個美好的愿望不是又進了一步嗎。讓我們一起努力吧，做個堅韌執著的人。
在我眼中，徐雪明校長是個學識淵博的人，他讀過很多書，寫過很多文章，而他現在不管工作多忙，仍然在讀書。相信大家身邊都有這樣值得我們學習的榜樣。我是個喜歡讀書的人，書卻看得少。工作之后，平均每天晚上只有一小時用于閱讀，《瘋狂英語》、《學前教育》還有一些關于心理咨詢學方面的書，總是會在這兒或者那兒給自己一點啟發。最近剛剛看完了一本關于身心靈方面的書，《遇見未知的自己》，推薦大家看下，書中告訴了我們很多關于調節自身情緒的方法。我想，我們知道的多了，能傳遞給學生的也便多了起來。如果你同意我的想法，那就讓我們從現在開始一起行動吧，多看些書。