提升導(dǎo)游詞的吸引力（精選15篇）

導(dǎo)游詞是一種在旅游過(guò)程中向游客介紹景點(diǎn)的口頭解說(shuō)文本，可以增加游客的旅游體驗(yàn)。8.以下是一些知名景點(diǎn)的導(dǎo)游詞范文，讓我們一起去探索這些與國(guó)家歷史和文化息息相關(guān)的地方。

提升導(dǎo)游詞的吸引力（精選15篇）篇一

卻不能和其成正比，要改變這種情況就要遵循有效的思路才行，怎么能少花點(diǎn)功夫讓簡(jiǎn)歷的吸引力變大了？就是要學(xué)會(huì)利用企業(yè)提出的要求而這些要求不就在你的眼前嗎？好好看看企業(yè)招聘信息里的相關(guān)要求，先把它看完而后就有個(gè)大致的印象，如應(yīng)聘的是高檔床設(shè)計(jì)工作，你看完相關(guān)要求后要知道這個(gè)工作主要要求做什么，有些工作的主要內(nèi)容和其名稱反應(yīng)出來(lái)的內(nèi)容是不一樣的。再將主要內(nèi)容有關(guān)的技能、經(jīng)驗(yàn)等表現(xiàn)出來(lái)，這樣做簡(jiǎn)歷是不是很容易令其產(chǎn)生吸引力了？(本文由大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)小編寫作，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明)而你煞費(fèi)苦心只想著自己哪里最好，得到的`效果卻是你的好并不是企業(yè)看重的，你的好在企業(yè)看來(lái)價(jià)值度是0又有什么作用？同時(shí)我們也不要將次要性的要求忽略掉，因?yàn)榫椭饕髞?lái)說(shuō)我們可能在這方面并不能滿足它，甚至恰好成為我們的劣勢(shì)之所在那我們還要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)嗎？此時(shí)求職者就要將第二重要的要求作為重心了，通過(guò)這些好好提升下簡(jiǎn)歷的魅力，雖然并不是最重要的東西但通過(guò)稍微次要的東西，只要在這些地方優(yōu)勢(shì)顯著也是可以產(chǎn)生不小效果的。

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提升導(dǎo)游詞的吸引力（精選15篇）篇二

很多人因?yàn)椴恢勒衅刚叩闹攸c(diǎn)而在簡(jiǎn)歷中大量羅列能展示自己的信息，這會(huì)導(dǎo)致有用的信息被淹沒(méi)。所以，應(yīng)盡可能了解用人單位的需求，然后展示你相對(duì)應(yīng)的契合點(diǎn)。下面是小編和大家分享的提升簡(jiǎn)歷吸引力的7個(gè)技巧，更多內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)(/jianli)。

不管是你的知識(shí)水平、業(yè)務(wù)能力，還是你的工作經(jīng)歷，不管是簡(jiǎn)歷的哪個(gè)環(huán)節(jié)，哪怕是一個(gè)細(xì)小的部分，在書寫這些東西時(shí)，都要遵循真實(shí)的原則，并要執(zhí)行好“真實(shí)”這個(gè)原則。在招聘過(guò)程中，如果一旦被用人單位發(fā)現(xiàn)你的簡(jiǎn)歷有造假的現(xiàn)象，應(yīng)聘者的人品道德也就會(huì)完全喪失，這也注定這個(gè)應(yīng)聘者無(wú)法找到優(yōu)秀的雇主。

在申請(qǐng)大公司的職位時(shí)，一定要在簡(jiǎn)歷最醒目處，明確表述清楚自己希望工作的“目標(biāo)城市”、“目標(biāo)部門”以及“目標(biāo)崗位”。特別是要重視自己理想的職位是什么，然后從專業(yè)、技能、經(jīng)驗(yàn)、興趣等方面簡(jiǎn)單分析你的目標(biāo)職位的由來(lái)。絕對(duì)忌諱那些眉毛胡子一把抓的申請(qǐng)者，而這種對(duì)自己職位沒(méi)有明確目標(biāo)的申請(qǐng)者，也是最容易被淘汰的對(duì)象。

簡(jiǎn)單的意思是，千萬(wàn)不要把簡(jiǎn)歷寫上五六頁(yè)，一般人力資源部門負(fù)責(zé)第一輪簡(jiǎn)歷篩選的人，根本沒(méi)有那么多的精力看。據(jù)西門子公司負(fù)責(zé)校園招聘的孫小紅介紹，一般在第一輪篩選簡(jiǎn)歷時(shí)，平均來(lái)講，看一份簡(jiǎn)歷最多只有30—40秒的時(shí)間，所以張數(shù)太多的簡(jiǎn)歷很容易招人煩。建議簡(jiǎn)歷張數(shù)最好控制在一兩張內(nèi)，最多不要超過(guò)3張。

一份“一目了然”的簡(jiǎn)歷，一定是把應(yīng)聘者的最大特點(diǎn)放在簡(jiǎn)歷最突出的位置，千萬(wàn)不能讓篩選簡(jiǎn)歷的人，從簡(jiǎn)歷中總結(jié)、提煉你的特點(diǎn)。

厚實(shí)是指簡(jiǎn)歷內(nèi)容要豐富，傳遞的信息量必須大。要把自己的教育背景、工作經(jīng)驗(yàn)、能力優(yōu)勢(shì)都一一表達(dá)清楚。

很多人在寫簡(jiǎn)歷時(shí)，喜歡從過(guò)去講到現(xiàn)在。建議最好采用倒敘方式來(lái)寫，直接從最接近的時(shí)間入手，讓簡(jiǎn)歷篩選者更容易獲得重要的信息。必要時(shí)，一些重要信息可以重點(diǎn)處理，但千萬(wàn)不要處理得太花哨，便于閱讀是最主要的原則。

你所參加的實(shí)踐、項(xiàng)目以及自己寫的論文等最好不要全部寫出來(lái)，只需要描述與自己現(xiàn)在應(yīng)聘職位要求所相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷就可以了。用這些經(jīng)驗(yàn)證明你有能力做好自己的目標(biāo)工作，能勝任自己的目標(biāo)崗位。

公司不相同，文化自然有差異。應(yīng)聘者千萬(wàn)要記住;應(yīng)聘不同的企業(yè)，一定要用不同的簡(jiǎn)歷。這并不是主張應(yīng)聘者簡(jiǎn)單地變更一下原來(lái)的'簡(jiǎn)歷就可以，而是建議應(yīng)聘者必須結(jié)合要應(yīng)聘的企業(yè)，重新寫自己的簡(jiǎn)歷。

對(duì)于在第一輪遞簡(jiǎn)歷時(shí)就附加很多證書的現(xiàn)象，孫小紅提醒說(shuō)，千萬(wàn)不要這樣做，也無(wú)須這樣做。最好的做法是：在用人單位通知你參加筆試、面試時(shí)，才提交你那些與申請(qǐng)職位相關(guān)聯(lián)的證書，而且必須是如實(shí)提供相關(guān)證書。

一、將“個(gè)人簡(jiǎn)歷”換成個(gè)人姓名。

建議求職者將簡(jiǎn)歷上方的“個(gè)人簡(jiǎn)歷”四個(gè)字換成自己的姓名和聯(lián)系方式。

招聘者在挑選求職者進(jìn)入下一輪筆試或面試時(shí)，經(jīng)常會(huì)遇到人數(shù)不夠的情況。他們不可能再重新從上千份簡(jiǎn)歷中找出符合條件的求職者，他們一般只會(huì)憑第一遍看簡(jiǎn)歷時(shí)的印象進(jìn)行篩選。如果求職者的簡(jiǎn)歷上最明顯的位置上寫的是自己的姓名和聯(lián)系方式而非毫無(wú)用處的“個(gè)人簡(jiǎn)歷”四個(gè)字的話，人力資源主管就能輕松地記住該求職者的姓名，并找到他的簡(jiǎn)歷。

二、簡(jiǎn)歷有兩頁(yè)紙即可。

一般來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)歷有兩頁(yè)紙就足夠了，不僅可以節(jié)約求職成本，還方便hr翻閱。第一頁(yè)可以描述本人的基本概況，第二頁(yè)再具體介紹自己豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及興趣、特長(zhǎng)等內(nèi)容。簡(jiǎn)歷既不需要封皮，也不要在后面附上大量的證書復(fù)印件，證書可以在面試時(shí)再給面試官看。

三、簡(jiǎn)歷不宜過(guò)于花哨。

很多人的簡(jiǎn)歷制作得不錯(cuò)，但太花哨，全都是密密麻麻的粗體字、斜體字和藝術(shù)字，整體一看很粗糙。盡量少用這些東西。當(dāng)然需要特別突出的重要的東西，可以稍微突出一下。

四、用優(yōu)質(zhì)紙張打印簡(jiǎn)歷。

許多求職者為了節(jié)約成本，會(huì)選擇便宜而粗糙的紙張打印簡(jiǎn)歷。專家提醒說(shuō)，求職者的簡(jiǎn)歷到了公司后，公司一般還會(huì)再將簡(jiǎn)歷進(jìn)行多次復(fù)印，以供多位不同的人力資源主管或公司上層領(lǐng)導(dǎo)查看。用粗糙的紙張打印出來(lái)的簡(jiǎn)歷可能最初效果還不錯(cuò)，但經(jīng)過(guò)多次復(fù)印后就會(huì)模糊不清了。所以，簡(jiǎn)歷最好選用優(yōu)質(zhì)紙張打印。

五、用推薦信取代求職信。

針對(duì)求職者在簡(jiǎn)歷中附加的求職信千篇一律，難以吸引人力資源主管眼光的現(xiàn)象，我們建議求職者干脆不寫求職信，而改用推薦信。不論是本科生還是碩士研究生，如果能讓自己的指導(dǎo)老師寫一封推薦信，特別是在自己的老師還是本行業(yè)知名專家的情況下，一封內(nèi)容簡(jiǎn)單的推薦信往往能起到求職信所不能達(dá)到的良好效果。

六、寫求職意向最好不寫薪水要求。

許多求職者為了避免受職業(yè)限制，往往不在簡(jiǎn)歷中寫求職意向。專家說(shuō)，自己在做hr時(shí)，不含求職意向的簡(jiǎn)歷，除非條件特別優(yōu)秀者，否則一般不予考慮。人力資源主管工作十分繁忙，一般沒(méi)有時(shí)間和精力去研究某位求職者適合哪個(gè)崗位。所以，求職者最好把求職意向?qū)懬宄?/p>

七、突出對(duì)求職有用的興趣特長(zhǎng)。

無(wú)論行政機(jī)關(guān)還是民營(yíng)企業(yè)的人力資源主管，都十分重視員工的興趣和特長(zhǎng)，因?yàn)橐粋€(gè)人的興趣和特長(zhǎng)不僅能體現(xiàn)一個(gè)人的性格特點(diǎn)，而且在必要的時(shí)候，如單位舉辦的球賽、演出等活動(dòng)中能起到重要作用。因此，求職者一定要重視該項(xiàng)內(nèi)容的填寫。同時(shí)，還應(yīng)該注意突出對(duì)求職有利的興趣、特長(zhǎng)，避免對(duì)求職不利的興趣、特長(zhǎng)。

八、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)應(yīng)具體明確。

人力資源主管都非常重視求職者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此，在描述實(shí)踐經(jīng)歷時(shí)切忌含糊不清，一定要將自己的具體工作明確地描述清楚。如果自己曾組織過(guò)某次活動(dòng)，如能將整個(gè)活動(dòng)持續(xù)的時(shí)間、自己具體負(fù)責(zé)的工作以及對(duì)活動(dòng)的貢獻(xiàn)，為比賽曾爭(zhēng)取到了一萬(wàn)元的贊助費(fèi)等具體情況描述出來(lái)，就能起到讓用人單位刮目相看的作用。

九、外地手機(jī)要注明。

非本地手機(jī)最好能夠在旁邊注明是外地手機(jī)，或直接在手機(jī)號(hào)碼前面加上數(shù)字“0”，以免使自己錯(cuò)失良機(jī)。同時(shí)，還應(yīng)該注意取消個(gè)性化的彩鈴，如“別人電話我都聽(tīng)，就你電話我不聽(tīng)，氣死你，氣死你……”此外，找工作期間，一定要注意24小時(shí)開機(jī)，公司臨時(shí)在半夜打電話通知也是可能的。

提升導(dǎo)游詞的吸引力（精選15篇）篇三

簡(jiǎn)歷自我評(píng)價(jià)遵循以下3條原則：

實(shí)事求是。

簡(jiǎn)歷的真實(shí)性是人事經(jīng)理一致的要求。在求職者書寫“自我評(píng)價(jià)”時(shí)，千萬(wàn)不要有虛假成分，例如夸大自己的能力、優(yōu)點(diǎn)或工作經(jīng)驗(yàn)等。經(jīng)驗(yàn)豐富的hr很容易通過(guò)求職者的措辭判斷求職者是否中肯而踏實(shí)。一旦語(yǔ)句讓人感覺(jué)到浮夸，hr往往會(huì)不露聲色地把求職者的簡(jiǎn)歷淘汰出局。

找到真正的閃光點(diǎn)。

很多人的自我描述沒(méi)有重點(diǎn)，或者過(guò)于大眾化，難以讓自己出挑。人事經(jīng)理往往希望看到你是否有閃光之處，并且這些閃光之處到底和這份工作有無(wú)聯(lián)系。因此，建議在寫自我描述之前，仔細(xì)羅列自己的工作經(jīng)歷，回憶自己在以前的工作中到底積累了什么樣的優(yōu)勢(shì)，挑選出自己與其他人的不同之處，以突出自我的優(yōu)勢(shì)。

語(yǔ)言需要簡(jiǎn)練。

職業(yè)自我描述的'語(yǔ)言風(fēng)格也是一個(gè)值得求職者考慮的問(wèn)題。

有些人喜歡用極感性的話來(lái)吸引人事經(jīng)理的注意，這種做法很可能出奇制勝，但多數(shù)情況下是一種冒險(xiǎn)。

通常來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言盡量不要過(guò)于口語(yǔ)化，在描述自己的學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作精神等方面用語(yǔ)應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)、平實(shí)，讓人事經(jīng)理在閱讀簡(jiǎn)歷時(shí)候能夠充分感覺(jué)你對(duì)這份工作的誠(chéng)懇態(tài)度。

除了上面要遵循的3個(gè)原則外，為簡(jiǎn)歷加分的還有下面幾個(gè)建議：

1.寫一首詩(shī)，放在自我評(píng)價(jià)當(dāng)中。古人喜歡斗詩(shī)，以展現(xiàn)自己的才華。時(shí)至今日，寫詩(shī)依然會(huì)是表現(xiàn)自己文采的最佳方式。一首暗含自己名字的詩(shī)，或者能表明自己生活態(tài)度、目標(biāo)的詩(shī)，出現(xiàn)在簡(jiǎn)歷的自我評(píng)價(jià)中，相信任何hr看到，都會(huì)為你的簡(jiǎn)歷所吸引。

2.引用名人名句或比較經(jīng)典的語(yǔ)句。如果你實(shí)在沒(méi)有自己寫詩(shī)的才華，你也可以引用名人的經(jīng)典名句，借別人的經(jīng)典名句以明志。一覽英才網(wǎng)招聘專家認(rèn)為，在引用的時(shí)候最好不要生搬硬套，如果能恰到好處的修改，寫出具有自己風(fēng)格、特點(diǎn)的名句，那才是最好的。

3.可以引用一些朋友或老師對(duì)你的評(píng)價(jià)或建議。能夠引用朋友或老師對(duì)你的評(píng)價(jià)和建議，反映了你是一個(gè)比較客觀的人。如果是一些比較好的評(píng)價(jià)，比自己說(shuō)自己好更加容易讓人信服，使簡(jiǎn)歷錦上添花;如果是一些針對(duì)你的缺點(diǎn)而對(duì)你的客觀改良建議，那也可以表明你是一個(gè)善于接受別人建議，勇于改善自己缺點(diǎn)的人。

4.表現(xiàn)出自己自信、樂(lè)觀、開朗的生活態(tài)度。不同的公司，不一樣的職位，所需要的人才的具體要求不一樣，但是有一點(diǎn)卻是共通的，那就是無(wú)一例外的都希望自己的員工有著積極的生活態(tài)度。一個(gè)消極的人，是不會(huì)被任何hr所看中的。如果你在簡(jiǎn)歷中流露出任何消極的態(tài)度，即使你學(xué)歷再高，能力再?gòu)?qiáng)，工作經(jīng)驗(yàn)再豐富，也極有可能在篩選簡(jiǎn)歷時(shí)就被pass掉!

簡(jiǎn)歷自我評(píng)價(jià)范文：

應(yīng)屆生：具有較強(qiáng)的專業(yè)理論知識(shí)，基礎(chǔ)扎實(shí)，實(shí)踐能力強(qiáng)，能在專業(yè)領(lǐng)域提出自己的見(jiàn)解，為人誠(chéng)信開朗，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和團(tuán)體協(xié)作能力，富有責(zé)任心和正義感，熱愛(ài)集體，熱心公益事業(yè)，能恪守以大局為重的原則，愿意服從集體利益的需要。

銷售人員：知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，專業(yè)知識(shí)豐富，具有良好的溝通，協(xié)作和學(xué)習(xí)能力，并且具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，敢于創(chuàng)新，適合為企業(yè)創(chuàng)造利益。個(gè)性：為人開朗，能為人著想，承受能力強(qiáng)，可吃苦，有耐心，愛(ài)與人交往，具有積極樂(lè)觀的人生觀，善于學(xué)習(xí)新知識(shí)，能很快適應(yīng)新環(huán)境。

資深市場(chǎng)營(yíng)銷人員：在民營(yíng)企業(yè)從事銷售和市場(chǎng)工作達(dá)八年，對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷，經(jīng)銷商管理有豐富的經(jīng)驗(yàn)。從事生產(chǎn)管理工作達(dá)三年，深知對(duì)企業(yè)的管理和一些機(jī)械的使用維護(hù)，熟悉對(duì)生產(chǎn)人員的調(diào)配及一系列的管理工作。在民營(yíng)企業(yè)擔(dān)任保安主管及倉(cāng)庫(kù)主管，工作達(dá)三年之久，深知保安人員應(yīng)盡的職責(zé)和消防知識(shí)，懂得一定的物流知識(shí)。

提升導(dǎo)游詞的吸引力（精選15篇）篇四

【對(duì)策建議】。

作者：湖南邵陽(yáng)學(xué)院章坤。

職業(yè)教育是以培養(yǎng)高技能技術(shù)人才為目標(biāo)的應(yīng)用型、技能型和實(shí)用型教育，其在開發(fā)勞動(dòng)力資源、提升職業(yè)技能和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展的過(guò)程中發(fā)揮著重要作用。但也應(yīng)當(dāng)看到，吸引力的缺失正日漸成為制約職業(yè)教育及整個(gè)國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展的瓶頸。作為一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，提升職業(yè)教育吸引力需要政府、社會(huì)、企業(yè)和學(xué)校的共同努力。

政府：改善職業(yè)教育發(fā)展政策，提高職業(yè)教育戰(zhàn)略地位，構(gòu)建職業(yè)教育管理與經(jīng)濟(jì)保障體系。職業(yè)教育缺乏吸引力，首要因素是發(fā)展動(dòng)力機(jī)制不健全。一些地方政府沒(méi)有把發(fā)展職業(yè)教育放在突出位置，存在諸如發(fā)展政策與制度不配套、管理機(jī)制不健全、投入和保障機(jī)制缺乏、改革發(fā)展措施乏力等問(wèn)題。對(duì)此，要明確職業(yè)教育在我國(guó)經(jīng)濟(jì)和教育發(fā)展中的戰(zhàn)略地位，創(chuàng)造良好的政策環(huán)境，促進(jìn)職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展。要建立和改進(jìn)一批優(yōu)質(zhì)職業(yè)院校，將擴(kuò)大招生規(guī)模和提高教學(xué)質(zhì)量相統(tǒng)一，滿足市場(chǎng)和社會(huì)的人才需求。要改革職業(yè)教育管理體制，理順職業(yè)教育管理權(quán)限，改變教育機(jī)構(gòu)與人力資源機(jī)構(gòu)多頭管理的'局面，按照“分級(jí)管理、地方為主、政府統(tǒng)籌、社會(huì)參與”的原則，建立統(tǒng)一完整的管理機(jī)制。要加大職業(yè)教育財(cái)政投入力度，建立健全職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，擴(kuò)大政府職業(yè)教育投資比例，加大職業(yè)院校資源供給，加強(qiáng)職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)，改善職業(yè)院校辦學(xué)條件。

社會(huì)：改變職業(yè)教育理念，樹立正確的人才價(jià)值觀，構(gòu)建以社會(huì)認(rèn)同為導(dǎo)向的技能人才評(píng)價(jià)體系。職業(yè)教育缺乏吸引力，主要原因是社會(huì)上存在著重學(xué)歷輕技能、重腦力輕體力、重普教輕職教等觀念。此外，社會(huì)地位低、經(jīng)濟(jì)收入低、社會(huì)保障差、職業(yè)前景不明朗也是導(dǎo)致社會(huì)接受職業(yè)教育熱情度不高的原因。因此，提升職業(yè)教育吸引力，要改變民眾對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)觀念，形成尊重勞動(dòng)技能的社會(huì)風(fēng)尚，這就需要加大對(duì)職業(yè)教育價(jià)值的宣傳，樹立民眾正確的擇業(yè)觀，形成全民重視職業(yè)教育的文化氛圍；完善收入分配制度和人才選拔制度，提高勞動(dòng)者社會(huì)地位與經(jīng)濟(jì)待遇，讓不同行業(yè)不同崗位的優(yōu)秀勞動(dòng)者脫穎而出。要以社會(huì)認(rèn)同為導(dǎo)向，樹立正確的人才價(jià)值觀，構(gòu)建科學(xué)的技能人才評(píng)價(jià)機(jī)制。要認(rèn)識(shí)到教育的目的不是培養(yǎng)少數(shù)“精英”，而是為人人成長(zhǎng)提供均等的受教育機(jī)會(huì)。要以社會(huì)認(rèn)同為導(dǎo)向，以社會(huì)滿意度為標(biāo)準(zhǔn)，以崗位要求為基礎(chǔ)，建立能全面反映職業(yè)素質(zhì)的人才評(píng)價(jià)機(jī)制，為增加職業(yè)教育吸引力發(fā)揮導(dǎo)向作用。

市場(chǎng)：推動(dòng)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)，促進(jìn)教育結(jié)構(gòu)均衡，構(gòu)建以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向的教育資源配置優(yōu)化體系。我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整緩慢，勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)聚集，勞動(dòng)力供給與市場(chǎng)需求脫節(jié)，導(dǎo)致教育結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失衡，職業(yè)教育升級(jí)困難。雖然我國(guó)已擁有中等職業(yè)學(xué)校1.3萬(wàn)多所、高等職業(yè)院校1300多所，每年向社會(huì)供給約1000萬(wàn)名畢業(yè)生，但全國(guó)技工供需缺口仍高達(dá)2200萬(wàn)人以上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足市場(chǎng)對(duì)技術(shù)人才的需求。因此，提升職業(yè)教育吸引力，要促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型，加快勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)向技術(shù)和知識(shí)密集型產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)，對(duì)所需人才要求越來(lái)越高。要站在國(guó)家產(chǎn)業(yè)振興的高度，提高職業(yè)教育層次，培養(yǎng)與我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)相匹配的高質(zhì)量技術(shù)人才。要發(fā)揮市場(chǎng)在教育資源配置中的調(diào)節(jié)作用，實(shí)現(xiàn)教育資源的高效利用，激發(fā)職業(yè)教育辦學(xué)活力。依據(jù)市場(chǎng)發(fā)展的需求，創(chuàng)新職業(yè)教育，使職業(yè)教育供給與勞動(dòng)力市場(chǎng)需求相吻合；將符合條件的高等學(xué)校轉(zhuǎn)型為應(yīng)用技術(shù)學(xué)校，培養(yǎng)更多高質(zhì)量技術(shù)技能型人才，促進(jìn)教育結(jié)構(gòu)的均衡發(fā)展。

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提升導(dǎo)游詞的吸引力（精選15篇）篇五

一是提升簡(jiǎn)歷吸引力。簡(jiǎn)歷一般是單位挑選員工的第一步，是在未見(jiàn)到求職者本人的情況下，對(duì)求職者進(jìn)行的直接篩選。一份蹩腳的簡(jiǎn)歷經(jīng)常會(huì)埋沒(méi)一個(gè)真正適合此崗位的人才，而一份有吸引力的.簡(jiǎn)歷常常會(huì)為求職者帶來(lái)更多的面試機(jī)會(huì)。由于小袁的工作經(jīng)歷較少，其他客觀信息也比較固定，因此在簡(jiǎn)歷中可以增加關(guān)于自我評(píng)價(jià)的內(nèi)容。這部分內(nèi)容要根據(jù)自己的特點(diǎn)，相對(duì)客觀地向簡(jiǎn)歷篩選者展示自己，盡可能符合崗位人員特征的形象要求。

二是調(diào)整和完善工作經(jīng)歷內(nèi)容。對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生，基本上是沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的工作經(jīng)歷，因此在工作經(jīng)歷這一欄可以考慮把在校期間的實(shí)習(xí)經(jīng)歷、兼職經(jīng)歷、社會(huì)活動(dòng)經(jīng)歷等有選擇性地寫進(jìn)去，還可以把在不同公司或組織中的主要工作職責(zé)和自己的業(yè)績(jī)表現(xiàn)等寫進(jìn)簡(jiǎn)歷。這樣一方面能彌補(bǔ)簡(jiǎn)歷內(nèi)容單薄的弱點(diǎn)，另一方面也有助于給招聘方留下更加具體的印象。

三是針對(duì)不同的應(yīng)聘職位，制作不同版本的簡(jiǎn)歷。不同崗位要求不同，如計(jì)算機(jī)維護(hù)類職位和計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)類崗位的招聘要求是不同的，與其他計(jì)算機(jī)操作或通用型職位要求差別會(huì)更大，因此根據(jù)應(yīng)聘職位及時(shí)調(diào)整簡(jiǎn)歷，才能增強(qiáng)簡(jiǎn)歷的吸引力，獲得更多的面試機(jī)會(huì)。這就需要求職者在投遞簡(jiǎn)歷前，至少制作2至3份不同簡(jiǎn)歷，以備投遞之用，僅靠一份簡(jiǎn)歷闖天下是很難行得通的。

提升導(dǎo)游詞的吸引力（精選15篇）篇六

一份好的簡(jiǎn)歷，除了讓人看了覺(jué)得是否象你，是否表達(dá)了你的最佳形象這兩個(gè)基本因素外，應(yīng)該具有吸引力、有條理、職業(yè)化。下面是一些簡(jiǎn)歷的一般規(guī)格和要求。

簡(jiǎn)歷的紙張應(yīng)選用比較規(guī)格化的尺寸大小，一般以復(fù)印紙的a4紙張為宜。紙質(zhì)要盡可能挺硬。紙張顏色以白紙打印黑字為最佳，米色和淺黃色也可。

簡(jiǎn)歷的排版打印要精心設(shè)計(jì)，四周必須留出足夠的空白。每行之間要有一定的空間便于人們閱讀。

簡(jiǎn)歷的用詞盡可能精煉，使簡(jiǎn)歷短小精悍，通俗易懂。簡(jiǎn)歷一般為一頁(yè)紙，也可兩頁(yè)，最長(zhǎng)不超過(guò)三頁(yè)（除小冊(cè)子格式之外）。簡(jiǎn)歷中無(wú)需不必要的形容詞、修飾語(yǔ)。

簡(jiǎn)歷中要強(qiáng)調(diào)你過(guò)去所取得的成就，以及你獲得理想成果的技能。取得的成就應(yīng)盡可能以量反映，如你為公司增長(zhǎng)了多少利潤(rùn)、增長(zhǎng)了百分之幾、你為企業(yè)節(jié)省了多少時(shí)間和資金等等。

無(wú)需在簡(jiǎn)歷中列出你以往工作的薪金及為何離開原工作崗位的原因。

永遠(yuǎn)把你的全名放在簡(jiǎn)歷的最前面。姓名可放在最上面一行的右邊，也可放在中間或、左邊。也可把姓名放進(jìn)標(biāo)題中，但必須使姓名突出、醒目。

把你的聯(lián)系地址和電話號(hào)碼與你的姓名一起放在前面，并包括郵政編碼。

在簡(jiǎn)歷的前面部分表示或暗示你的求職目標(biāo)，或者你的職業(yè)目標(biāo)。

如果你沒(méi)有實(shí)際工作經(jīng)歷，可在工作經(jīng)歷前先說(shuō)明教育經(jīng)歷。如果你有一年以上的實(shí)際工作經(jīng)歷，先說(shuō)明工作經(jīng)歷。

列出你的學(xué)歷，注明日期、專業(yè)、校名。如果大學(xué)的'副科是你的求職目標(biāo)，也可列入。列出有代表性的課程、學(xué)分甚至成績(jī)。成績(jī)可用a、b、c來(lái)表示。

在你的工作經(jīng)歷中你所承擔(dān)的責(zé)任、管理多少人、取得的成績(jī)等。如果那公司不是一個(gè)著名的公司，可注明公司的產(chǎn)品、員工人數(shù)及銷售額。

如招聘單位沒(méi)有特殊要求，在簡(jiǎn)歷中可不附照片。

請(qǐng)用高質(zhì)量的電動(dòng)打字機(jī)打印你的簡(jiǎn)歷，然后用復(fù)印機(jī)清晰也復(fù)印出所需要的份數(shù)，切忌簡(jiǎn)歷中出現(xiàn)跳字、字母高低不平、用改正液涂改的痕跡。

提升導(dǎo)游詞的吸引力（精選15篇）篇七

欲望是人為某種需要而產(chǎn)生的心理向往，它既是開啟思維閘門的鑰匙，又是思維的指南針。所以，教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)馳騁的舞臺(tái)，真正調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的語(yǔ)言表達(dá)欲望。讓學(xué)生暢說(shuō)欲言，為學(xué)生的自主表達(dá)提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生的束縛，讓學(xué)生在為他所提供的舞臺(tái)上說(shuō)自己想要說(shuō)的話。我利用網(wǎng)絡(luò)資源，建立聊天室，讓師生及家長(zhǎng)隨時(shí)可以進(jìn)入，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，大家互相提意見(jiàn)，發(fā)表看法，欣賞評(píng)論作品等，有什么想說(shuō)的都可以在此盡情傾吐，從而拉近了師生及家長(zhǎng)之間的距離，激發(fā)了學(xué)生說(shuō)的積極性，為學(xué)生的寫作鋪平了道路。由于信息技術(shù)可融文字、聲音、圖像、動(dòng)畫、影像于一體，把大千世界、名勝古跡、人物寫真、風(fēng)土人情等引入課堂，，以其圖像清晰、動(dòng)感強(qiáng)、信息量大的優(yōu)勢(shì)，最大限度地激發(fā)學(xué)生寫作的積極性、主動(dòng)性。通過(guò)電腦課件，讓學(xué)生親臨其境，如見(jiàn)其人、如做其事，使作文課趣味化。

二、指導(dǎo)學(xué)生積累素材，開闊學(xué)生視野。

由于學(xué)生生活閱歷少，對(duì)生活缺乏體驗(yàn)，寫作時(shí)總感到?jīng)]什么可寫的，教師應(yīng)該通過(guò)組織豐富多彩的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用眼睛觀察周圍的人、事、物，用耳朵聆聽(tīng)生活中的聲音，用大腦去思考，用心靈去感受體會(huì)，訓(xùn)練學(xué)生用多種感官認(rèn)識(shí)世界，不斷豐富知識(shí)，陶冶情操，這樣才能讓學(xué)生捕捉素材，開發(fā)學(xué)生寫作的源泉。教師首先要利用教材資源，在課堂上設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生積累寫作內(nèi)容。如在教學(xué)情節(jié)生動(dòng)、人物性格鮮明的文章時(shí)，可讓學(xué)生進(jìn)行分角色朗讀、排演課本劇，續(xù)寫等活動(dòng)；在教學(xué)描繪祖國(guó)壯麗河山的文章時(shí)，可讓學(xué)生扮演導(dǎo)游，設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞，帶團(tuán)游覽；在教學(xué)唐詩(shī)、宋詞時(shí)，可讓學(xué)生進(jìn)行配樂(lè)朗誦比賽、品味經(jīng)典詞句等活動(dòng)。這些活動(dòng)不但促進(jìn)了學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的.理解，也為學(xué)生積累了寫作材料，還陶冶了學(xué)生的情操。其次，積極開展各種課外活動(dòng)以及主題中隊(duì)活動(dòng)，豐富學(xué)生生活，開闊學(xué)生視野，積累寫作素材。

提升導(dǎo)游詞的吸引力（精選15篇）篇八

很多職場(chǎng)人很苦悶，為什么自己的簡(jiǎn)歷制作得那么“完美”了，還是沒(méi)人問(wèn)津呢？簡(jiǎn)歷制作得“完美”沒(méi)人問(wèn)津的原因很多，這需要每個(gè)求職者根據(jù)自身的情況進(jìn)行檢查和改進(jìn)。

案例：王楠從畢業(yè)到現(xiàn)在兩年時(shí)間內(nèi)換了九份工作。用王楠的話就是自己也難以分辨清楚哪年哪月在哪里上班了。而王楠的剛閃辭的那份工作也只是工作了一個(gè)半月。王楠的.辭職理由就是，工作關(guān)鍵是干得開心，既然和主管鬧得矛盾了，留在企業(yè)也沒(méi)意思，反正此處不留爺自有留爺處。王楠不管公司的挽留瀟灑地辭職了。辭職后的王楠很快就投入找工作中。他把自己自認(rèn)為制作得很完美的簡(jiǎn)歷在網(wǎng)站上刷新后，卻沒(méi)人來(lái)問(wèn)津，王楠很納悶，為什么那么用心制作的簡(jiǎn)歷卻一點(diǎn)也吸引不了hr呢？王楠向做hr的朋友請(qǐng)教，朋友看了王楠的簡(jiǎn)歷后，發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)問(wèn)題所在，首先，王楠的求職意向非常不明確，但是王楠卻認(rèn)為自己多才多藝，本來(lái)就應(yīng)該寫更多的崗位讓企業(yè)更好地選擇自己；其次，王楠的工作經(jīng)歷非常豐富而且記錄得非常詳細(xì)，容易造成面試官認(rèn)為他跳槽頻繁的印象。王楠把自己每份工作經(jīng)歷都記錄上去了，他認(rèn)為自己因?yàn)橛心芰λ圆拍茉诟鞔笮袠I(yè)和各大崗位任職，他認(rèn)為這是能力強(qiáng)的表現(xiàn)。最后，王楠的hr朋友發(fā)現(xiàn)王楠的求職簡(jiǎn)歷沒(méi)有亮點(diǎn)。

分析：自負(fù)的王楠最大的問(wèn)題就是沒(méi)發(fā)現(xiàn)自己簡(jiǎn)歷上有那么大的問(wèn)題存在。王楠的簡(jiǎn)歷沒(méi)人問(wèn)津，主要問(wèn)題出現(xiàn)在簡(jiǎn)歷內(nèi)容上，所以王楠要想得到面試機(jī)會(huì)，首先就要學(xué)會(huì)去制作一份能吸引面試官眼球的簡(jiǎn)歷。方法參考如下：

1、學(xué)會(huì)美化簡(jiǎn)歷。

也許你曾經(jīng)跳槽很頻繁，但是為了下一次能穩(wěn)定地工作，求職者不妨嘗試去美化下簡(jiǎn)歷。例如把自己曾經(jīng)的工作業(yè)績(jī)寫出來(lái)，曾經(jīng)獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)也羅列出來(lái)。另外那些不到一個(gè)月的工作經(jīng)歷可以忽悠不計(jì)，不寫在簡(jiǎn)歷上。任何一個(gè)面試官都不想看到求職者有很多不到一個(gè)月的工作經(jīng)歷。

2、明確求職意向是關(guān)鍵。

哪怕你是個(gè)全才，也有必要專心地做一份工作，因?yàn)檫@位職場(chǎng)人，不是要求他有多大的能量，而是要求他或者她能在自己微不足道的崗位上盡職盡責(zé)就行。

3、突出簡(jiǎn)歷的亮點(diǎn)。

你最有成就的一件事，或者你深刻的工作經(jīng)歷，或者你曾經(jīng)獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)，這些都可以將其加粗，吸引面試官去注意這些加粗的文字。

提升導(dǎo)游詞的吸引力（精選15篇）篇九

一求職信切忌顏色花巧或夾雜圖片，擾亂別人的注意力；求職信應(yīng)利用純白色的紙張打印，讓雇主集中注意信件內(nèi)容，求職信開場(chǎng)白別寫上如：“本人現(xiàn)附上個(gè)人履歷供閣下參詳”之類的陳腔濫調(diào)，應(yīng)以特別一點(diǎn)的句子作開場(chǎng)白來(lái)突出自己。要以第一人稱形容自己，應(yīng)征信上應(yīng)自稱“本人”或“我”。

切勿于應(yīng)征信內(nèi)夸大其詞，過(guò)分推銷你的賣點(diǎn)只會(huì)令自己出丑于人前，求職信切記不可超過(guò)一頁(yè)。

三盡量做多些資料搜集，找出雇主的名字及職銜，將求職信直接送到對(duì)方手中。在第一段先闡述你求職目的，試從雇主角度出發(fā)問(wèn)自己：“你為甚么要寄這封求職信給我？”寄出求職信后可予以跟進(jìn)，以期增加雇主對(duì)你的印象。盡量道出自己的長(zhǎng)處及過(guò)往的佳績(jī)，以期增加雇主對(duì)你的興趣。要從雇主角度出發(fā)，集中表達(dá)你能如何對(duì)其機(jī)構(gòu)作出貢獻(xiàn)。盡量道出自己對(duì)該機(jī)構(gòu)的了解，令雇主感到你的努力及誠(chéng)意。嘗試?yán)脴I(yè)內(nèi)的用語(yǔ)來(lái)反映你對(duì)其業(yè)界的認(rèn)知。求職信應(yīng)利用最常用及不花巧的字體，盡量令雇主看得舒服。

一切已準(zhǔn)備就緒，接下來(lái)便要注意面試的禮儀及身體語(yǔ)言，盡量避免自己出丑人前。

提升導(dǎo)游詞的吸引力（精選15篇）篇十

一、訓(xùn)練聲音，一個(gè)富于磁性柔和的聲音無(wú)疑是很有魅力的，自己的聲音要靠自己來(lái)訓(xùn)練。如果想知道在別人耳中聽(tīng)到你的聲音是怎樣的，可以用錄音機(jī)，把自己對(duì)著麥克風(fēng)說(shuō)話的聲音錄下來(lái)，然后放給自己聽(tīng)。就這樣反復(fù)地練習(xí)，反復(fù)地聽(tīng)，用這個(gè)辦法就能檢驗(yàn)自己對(duì)聲音的訓(xùn)練是否取得了滿意的效果。

二、合理運(yùn)用基本禮貌用語(yǔ)―謝謝、對(duì)不起、請(qǐng)，“謝謝”并非客套話。這是個(gè)很有魔力的語(yǔ)言。能正確地運(yùn)用這兩個(gè)字，就會(huì)使你的語(yǔ)言充滿魅力。在西方國(guó)家，無(wú)論別人為你做了什么，哪怕是你的親人，你都應(yīng)該說(shuō)聲“謝謝!”謝謝必須是誠(chéng)心的。你確實(shí)有感謝對(duì)方的愿望再去說(shuō)它，并賦予它感情。學(xué)會(huì)向人道歉：“對(duì)不起。幾乎在任何需要麻煩他人的時(shí)候，“請(qǐng)”都是必須說(shuō)的禮貌語(yǔ)。

三、稱呼他人的稱謂要合適，每個(gè)人都希望得到他人的尊重，人們比較看重自己業(yè)已取得的地位。對(duì)有頭銜的人稱呼頭銜，就是對(duì)他莫大的尊重。直呼其名僅適用于關(guān)系密切的人之間。一般來(lái)講，關(guān)系越密切，稱呼越簡(jiǎn)單。你若與有頭銜的人關(guān)系非同一般，直呼其名來(lái)得更親切些，但若是在公眾和社交場(chǎng)合，你還是稱呼他的頭銜會(huì)更得體。

四、善于言辭的談吐，不管是名流顯貴，還是平民百姓，作為交談的雙方都應(yīng)該是平等的。交談一般是選擇大家共同感興趣的話題，但是，有些不該觸及的問(wèn)題：比如對(duì)方的年齡、收入、個(gè)人物品的價(jià)值、婚姻狀況、宗教信仰，還是不談為好。打聽(tīng)這些是不禮貌和缺乏教養(yǎng)的表現(xiàn)。你突然插人毫不相干的話題，搶著把別人要說(shuō)的話說(shuō)完，無(wú)端地打斷他人的話，都是不尊重人的表現(xiàn)。

五、寒暄的作用，寒暄是社會(huì)生活中的基本現(xiàn)象。有人說(shuō)，我們的每一天，應(yīng)當(dāng)是在爽朗的寒暄中開始的。

一直生活在一起的親戚或朋友也好，住在附近的熟人也好，當(dāng)你聽(tīng)到一聲明朗的“早晨好”的時(shí)候，自己會(huì)不由自主地感到心情舒暢。如能不等對(duì)方開口，搶先向?qū)Ψ胶训脑?，?duì)方也一樣會(huì)感覺(jué)很好，自己當(dāng)然也會(huì)同樣感覺(jué)很好。

另外，用“今天天氣真不錯(cuò)”這類談?wù)撎鞖獾脑掝}，并不用過(guò)多的考慮，便可以與附近的熟人打招呼。在辦公室，會(huì)說(shuō)好聽(tīng)的寒暄語(yǔ)的人，容易從別人那里得到好感。如下班的時(shí)候，要向還在埋頭工作的同事說(shuō)一聲“我先走了”，等等。

六、身體語(yǔ)言，和別人說(shuō)話的時(shí)候要面帶微笑，看著別人的眼睛。

提升導(dǎo)游詞的吸引力（精選15篇）篇十一

目前全國(guó)有近20萬(wàn)的導(dǎo)游大軍,其中有15萬(wàn)為正規(guī)軍,有5萬(wàn)是各地區(qū)景點(diǎn)講解員.其中有特級(jí)導(dǎo)游24名.,1139名高級(jí)導(dǎo)游,4002名中級(jí)導(dǎo)游,14.4萬(wàn)見(jiàn)習(xí)和初級(jí)導(dǎo)游.1又有多少拿了等級(jí)職稱的導(dǎo)游呢?1這個(gè)局面不迅速改觀,導(dǎo)游水平將成為旅游業(yè)發(fā)展的滯后因素.目前很多導(dǎo)游不專心研究提高業(yè)務(wù)水平.只是把當(dāng)導(dǎo)游看做是一個(gè)簡(jiǎn)單的工作.現(xiàn)在是考導(dǎo)游證書的人多,考導(dǎo)游等級(jí)的人少,拿導(dǎo)游證當(dāng)飯碗的多,真正敬業(yè)的人少,研究回扣小費(fèi)的人多,鉆研導(dǎo)游業(yè)務(wù)、藝術(shù)、技巧的人少.管理、論述導(dǎo)游的人多,真正懂導(dǎo)游的人少.

我們的導(dǎo)游隊(duì)伍該如何去提高自己的帶團(tuán)水平呢?首先要多看書,多充電,多象前輩學(xué)習(xí),不懂的多問(wèn).要敢想,前人未曾想,做,前人未曾做,要標(biāo)新立異,要“人無(wú)我有,人有我新,人新我特,人特我精.....要戰(zhàn)略上高人一籌,站術(shù)上招招領(lǐng)先.”我們可以進(jìn)一步講“創(chuàng)新是導(dǎo)游的靈魂,沒(méi)有創(chuàng)新,導(dǎo)游藝術(shù)和技巧就不會(huì)發(fā)展、提高”.

刻苦不斷,嘴皮常練.

“看景不如聽(tīng)景,江山美不美,全*導(dǎo)游的一張嘴,風(fēng)景好不好,全*導(dǎo)游仔細(xì)講.導(dǎo)游一張嘴,調(diào)動(dòng)游客兩條腿.”這就是對(duì)我們導(dǎo)游“嘴功夫”的稱道.是我們導(dǎo)游的嘴“引導(dǎo)客人去探索美、發(fā)現(xiàn)美、享受美,”我們的嘴去調(diào)動(dòng)客人跟隨我們,以完成整個(gè)游程.

“嘴”是我們導(dǎo)游的“生產(chǎn)工具”是我們導(dǎo)游的“飯碗兒”沒(méi)有嘴就沒(méi)有導(dǎo)游工作.所以我們要練好這張“嘴”,要想練好是不容易的,“一年掌,兩年腿,十年才練一張嘴”沒(méi)有一張好“嘴”就象沒(méi)有槍的戰(zhàn)士,沒(méi)有辦法盡職!

1、聲音的可聞度,即你的導(dǎo)游聲音,無(wú)論在車上,或是景區(qū),景點(diǎn),游客是否能聽(tīng)到.

2、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)有無(wú)變化,即聲音有無(wú)節(jié)奏感,是否有美感.

3、講話用詞是否真確.

4、持麥克風(fēng)的方式是否得當(dāng),聲音經(jīng)麥克風(fēng)是否失真,是否清晰.

5、用語(yǔ)可接受程度,是否用游客經(jīng)常用的,容易理解的,而有喜聞樂(lè)見(jiàn)的語(yǔ)言.

6、講解時(shí),是否一直面對(duì)客人面帶笑容,聲音悅耳,使客人產(chǎn)生愉快經(jīng)歷之感.并適度的運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言.

7、是否用的導(dǎo)游藝術(shù)語(yǔ)言,游客聽(tīng)了有沒(méi)有美感,語(yǔ)言是否;生動(dòng)、形象、富有表現(xiàn)力、口語(yǔ)是否流利.

8、講解能否引起興趣,言談?dòng)杏哪?講解時(shí),是否客人都在聽(tīng).

9、普通話是否標(biāo)準(zhǔn),客人能否聽(tīng)懂、聽(tīng)清楚.自己的語(yǔ)言帶不帶尾子.

(一)有問(wèn)有答或自問(wèn)自答法.問(wèn)答法是一種常見(jiàn)的導(dǎo)法,可以啟迪人們的思維滿足人們的求知欲望.一般可由導(dǎo)游采用自問(wèn)自答或是游客問(wèn)導(dǎo)游答的方法.

(二)簡(jiǎn)述或詳述法.所謂簡(jiǎn)述,即扼要地作一概括說(shuō)明;而詳述法就得詳實(shí)細(xì)致地、甚至無(wú)一遺漏地作出具體、完整的介紹.在景觀高度集中場(chǎng)合,導(dǎo)游應(yīng)根據(jù)不同的服務(wù)對(duì)象和當(dāng)時(shí)不同的情況有所選擇、或交替使用.

(三)典故和故事法.例如講解蘇州獅子林內(nèi)的"立雪堂"應(yīng)把"立雪"兩字的題額典故講清楚.據(jù)《宋史·楊時(shí)傳》:"見(jiàn)程頤於洛,時(shí)蓋年四十.一日見(jiàn)頤偶瞑坐,時(shí)與游酢待立不去.頤既黨,則門外雪深一尺矣".后人引用為尊師重道的"程門立雪"的典故出處.

(四)類比和對(duì)比法.所謂類比即是同類相比;對(duì)比則是相對(duì)而比.例如在園林建筑中,亭、臺(tái)、樓、閣、廳、堂、館、齋、回廊、漏窗是經(jīng)常見(jiàn)到的,但它們既有相互間的共性,也有各自的特性.舉"廊"為例游覽蘇州滄浪亭,能見(jiàn)到直廊、曲廊、回廊、復(fù)廊等多種樣式;而游覽拙政園則有名為"小飛虹"的一架小巧橋廊凌跨於水面上;至於游無(wú)錫蠡園濱湖長(zhǎng)廊時(shí),一湖碧水盡收眼底,有所謂"浮廊可渡"的美譽(yù).用類比或?qū)Ρ?使旅游者取得更理想的審美效果.

(五)制造懸念法.即引而不發(fā)留下懸念,講解時(shí)可適當(dāng)制造一些懸念,使旅游者產(chǎn)生求知求新欲望,從而增加游興,強(qiáng)化游覽效果.如游覽杭州西湖"湖心亭",它是杭州現(xiàn)存的最大的一所亭類建筑,導(dǎo)游可問(wèn):"最小的在哪里呢?"旅游者一定想急於知道,導(dǎo)游可表示到孤山西南麓的六一泉再找答案,游客游孤山時(shí)肯定游興勃然.

(六)情景交融法.也稱導(dǎo)入意境法.導(dǎo)游把旅游者帶入游覽點(diǎn)后,要使旅游者見(jiàn)到的景物和聽(tīng)到的講解融匯貫通."見(jiàn)景生情,情中懷景"的情景交融境界.

提升導(dǎo)游詞的吸引力（精選15篇）篇十二

過(guò)去，中國(guó)的年輕人習(xí)慣大學(xué)畢業(yè)后出國(guó)深造，現(xiàn)在，更多的人開始從高中甚至是初中就選擇出國(guó)留學(xué)，留學(xué)低齡化成為新特點(diǎn)，并可能成為未來(lái)幾年中國(guó)留學(xué)的主要趨勢(shì)之一。

留學(xué)低齡化主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是高中畢業(yè)直接出國(guó)讀本科的人數(shù)驟增。美國(guó)國(guó)際教育協(xié)會(huì)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)赴美本科生人數(shù)多年來(lái)維持在每年9000人左右。20，中國(guó)有2.6萬(wàn)名學(xué)生赴美讀本科，比多兩倍。根據(jù)美國(guó)國(guó)際教育協(xié)會(huì)底公布的《門戶開放報(bào)告》顯示，到，在美留學(xué)的中國(guó)學(xué)生達(dá)15.76萬(wàn)人，其中赴美攻讀本科的學(xué)生占36.5%，較增長(zhǎng)42.7%，遠(yuǎn)高于赴美就讀研究生15.6%的同比增幅。二是出國(guó)讀中學(xué)的人數(shù)大幅增加。我國(guó)僅有65名赴美中學(xué)生，20赴美中學(xué)生人數(shù)增加100倍，達(dá)到6725人。年我國(guó)僅高中生出境學(xué)習(xí)人數(shù)就占我國(guó)總留學(xué)人數(shù)的22.6%.

我國(guó)留學(xué)低齡化趨勢(shì)，其實(shí)是我國(guó)“留學(xué)赤字”現(xiàn)象的.一部分。它一方面反映出我國(guó)中學(xué)生對(duì)高質(zhì)量教育需求的加大，另一方面也反映出我國(guó)高等教育與國(guó)外存在的巨大差距。

所謂的“留學(xué)赤字”現(xiàn)象，即我國(guó)出國(guó)留學(xué)規(guī)模遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于來(lái)華留學(xué)。2011年，中國(guó)是美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞、加拿大、日本、新西蘭等國(guó)的第一大留學(xué)生生源國(guó)，同年，中國(guó)在海外留學(xué)生總數(shù)為110.88萬(wàn)人，而在華留學(xué)生僅有29.26萬(wàn)人。在美國(guó)留學(xué)的中國(guó)大陸學(xué)生已經(jīng)達(dá)到19.4萬(wàn)人，而同年美國(guó)來(lái)華留學(xué)生只有1.46萬(wàn)人，不足我國(guó)赴美留學(xué)人數(shù)的十分之一。2011年英國(guó)的國(guó)際留學(xué)生占全國(guó)大學(xué)生的比例為17%，法國(guó)20國(guó)際留學(xué)生占比達(dá)到12%，日本雖是非英語(yǔ)國(guó)家，2010年這一比例也達(dá)到3.8%，而2011年在華留學(xué)生僅占我國(guó)2800多萬(wàn)在校大學(xué)生總數(shù)的0.425%.

留學(xué)低齡化和“留學(xué)赤字”現(xiàn)象，由很多內(nèi)外部原因共同導(dǎo)致。一方面是社會(huì)上迅速增長(zhǎng)的國(guó)際化人才需求以及家長(zhǎng)學(xué)生追求國(guó)際化教育的需求，另一方面是海外國(guó)際化教育市場(chǎng)吸引中國(guó)學(xué)生的政策環(huán)境愈加寬松。加之目前中國(guó)的留學(xué)群體以自費(fèi)生為主，他們的留學(xué)選擇帶有更大的自主性。

如今，大量外企在中國(guó)登陸，對(duì)能夠駕馭多種國(guó)際語(yǔ)言、通曉多元文化的國(guó)際人才需求大量增加。在巨大需求的推動(dòng)下，留學(xué)成為了國(guó)際化人才培養(yǎng)的重要途徑。由于跨國(guó)公司待遇高、福利好，更多的學(xué)生將進(jìn)入跨國(guó)公司工作作為自己的職業(yè)目標(biāo)。而留學(xué)成為了眾多學(xué)子“開眼看世界”的重要方式和成為國(guó)際化人才、進(jìn)入跨國(guó)公司的必由之路。據(jù)調(diào)查，“增強(qiáng)職業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力”成為―2011屆本科畢業(yè)生留學(xué)的第一理由。

筆者認(rèn)為，要緩解大批低齡學(xué)生“流失”海外，同時(shí)吸引外國(guó)優(yōu)秀學(xué)生來(lái)華學(xué)習(xí)，才能有效緩解我國(guó)高等教育生源緊張的問(wèn)題，這樣的開放姿態(tài)也更符合我國(guó)人才大國(guó)的形象和地位。

在這種背景下，發(fā)展中外合作辦學(xué)，引導(dǎo)社會(huì)力量辦學(xué)是提高我國(guó)教育國(guó)際化水平的重要舉措。合作辦學(xué)在一定程度上可以平衡教育逆差。對(duì)學(xué)生而言，既可以在國(guó)內(nèi)享受國(guó)際先進(jìn)的教育消費(fèi)，又實(shí)現(xiàn)了不出國(guó)的留學(xué)愿望；既節(jié)省了經(jīng)費(fèi)，又為以后在國(guó)內(nèi)深造或就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。除此之外，節(jié)省派送大量學(xué)生出國(guó)所耗費(fèi)的外匯，還便于對(duì)留學(xué)人員的教育和控制，以減少人才外流。中外合作辦學(xué)可以通過(guò)中外學(xué)術(shù)交流項(xiàng)目、交流活動(dòng)、交換項(xiàng)目和直接招收外國(guó)留學(xué)生等方式，在吸引留學(xué)生方面起到重要作用。

再者，國(guó)內(nèi)的高考制度也需要改革。近年來(lái)高考生源也開始逐漸減少，而選擇出國(guó)的學(xué)生有40萬(wàn)，且每年的增速達(dá)到20%，這也為我們加快國(guó)際合作辦學(xué)、開拓優(yōu)秀國(guó)際教育資源起到了倒逼和激勵(lì)作用。（作者系歐美同學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)與全球化研究中心主任、南方國(guó)際人才研究院院長(zhǎng)）。

提升導(dǎo)游詞的吸引力（精選15篇）篇十三

口頭作文具有較高的效率優(yōu)勢(shì)，有快速思維、迅捷表達(dá)的特點(diǎn)；心想口說(shuō)，在同一單位時(shí)間內(nèi)其數(shù)量必然超過(guò)書面作文。用口頭作文輔助書面作文，能大大減輕學(xué)生由于單一的書面作文所造成的沉重負(fù)擔(dān)及枯燥感受，深受學(xué)生的熱烈歡迎，能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

葉圣陶曾說(shuō)：“口頭為語(yǔ)，書面為言。文本于語(yǔ)，不可偏指，因合而言之?！弊魑慕虒W(xué)應(yīng)當(dāng)從提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力入手，循序漸進(jìn)，逐步提高要求。教師在作文課應(yīng)安排先說(shuō)后寫，這樣可以使更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)借鑒別人的長(zhǎng)處，并從中受到啟發(fā)。而口頭表達(dá)中暴露的問(wèn)題通過(guò)師生及時(shí)點(diǎn)評(píng)，大家可以共同吸取教訓(xùn)，避免同類問(wèn)題在作文中重復(fù)出現(xiàn)。事實(shí)證明，口頭作文的訓(xùn)練是必要且有效的。因此，我們?cè)谝痪€教學(xué)實(shí)踐中可以從以下幾方面提高學(xué)生的口頭作文能力。

一、在課前進(jìn)行口頭作文的訓(xùn)練。

賞的目光與同學(xué)們熱情的掌聲。另外，我還利用每天中午的“茶話課”時(shí)間，安排5—8名同學(xué)給大家講故事、講笑話、腦筋急轉(zhuǎn)彎等，有時(shí)會(huì)安排主題活動(dòng)，如“我養(yǎng)成了哪些好習(xí)慣”、“我進(jìn)步了”、“我的夢(mèng)想”、“我的變化”等主題講話，不斷提高學(xué)生的口頭作文能力。

二、在教學(xué)中滲透口頭作文的訓(xùn)練。

在教學(xué)中，我將口頭作文靈活貫穿于教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)。如利用課文插圖進(jìn)行拓展訓(xùn)練，教師注重某個(gè)動(dòng)作、某項(xiàng)活動(dòng)等細(xì)節(jié)描述，加強(qiáng)朗讀、背誦、復(fù)述等訓(xùn)練；利用改編故事、縮寫課文等形式訓(xùn)練學(xué)生的口頭作文，在一次次訓(xùn)練中注重展示，注重其它同學(xué)的認(rèn)真傾聽(tīng)，以達(dá)到最佳效果。另外，我還積極創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行口頭作文的興趣。語(yǔ)文教材中和生活中有豐富的內(nèi)容，如今天的新聞、學(xué)了文章后的收獲、感受等，都是我班學(xué)生進(jìn)行口頭作文的素材，既豐富了學(xué)生的課外知識(shí)，也有效提高了學(xué)生的語(yǔ)文能力。有時(shí)，也可聯(lián)系各科教學(xué)情況作為談話內(nèi)容。如“昨天那節(jié)體育課，你是怎樣上的，有什么收獲？”“上節(jié)音樂(lè)課，你學(xué)會(huì)了哪些樂(lè)理知識(shí)，新歌學(xué)會(huì)了嗎？怎樣學(xué)的？”

三、在課外拓展口頭作文的訓(xùn)練。

學(xué)生口頭作文能力的提高也需要大量的課外實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高。如開展主題班會(huì)、故事會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、情境表演等，多方式多渠道地提高學(xué)生口頭作文的能力。另外，還可以利用周末時(shí)間組織學(xué)生和家人開展一些有意義的活動(dòng)，如走親訪友、體驗(yàn)做家務(wù)、和家人換角色、今天我當(dāng)家、我當(dāng)家庭會(huì)計(jì)等活動(dòng)，在不同的活動(dòng)中積累社會(huì)知識(shí)，養(yǎng)成一些好習(xí)慣，然后在班上向全班同學(xué)展示，最后將口頭作文轉(zhuǎn)換為書面作文，不斷提高學(xué)生的口頭作文能力，最終提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

四、家校共同參與提高效率。

積極表?yè)P(yáng)為主，不斷引導(dǎo)和提高學(xué)生的“口頭作文”水平。

“凡事貴在堅(jiān)持”，的確，只要家庭教育和學(xué)校教育密切配合，共同為孩子的明天著想，堅(jiān)持在不同的場(chǎng)景和活動(dòng)中開展“口頭作文”訓(xùn)練，我相信即使是農(nóng)村學(xué)生，也能跟大城市的孩子一樣有敏捷的思維能力，順暢的口頭表達(dá)能力，進(jìn)而全面提高書面表達(dá)能力，對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)言素質(zhì)，培養(yǎng)新時(shí)代的人才均有重要的意義。

提升導(dǎo)游詞的吸引力（精選15篇）篇十四

提升導(dǎo)游詞的吸引力（精選15篇）篇十五

前言:最近,我老覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷是分為三層(不過(guò)可能本身一早就是這樣),按照順序列出來(lái):策劃層-》執(zhí)行層-》分析層.而我們目前大多數(shù)人做的是...

前言:最近,我老覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷是分為三層(不過(guò)可能本身一早就是這樣),按照順序列出來(lái):策劃層-》執(zhí)行層-》分析層.而我們目前大多數(shù)人做的是執(zhí)行層,如果三個(gè)層次按照等級(jí)來(lái)劃分,我覺(jué)得策劃層最高,然后是分析層,最后才是執(zhí)行層.不過(guò)分析層難度是最大;執(zhí)行層要求門檻低,但執(zhí)行力要強(qiáng);策劃層最需要?jiǎng)?chuàng)意,想法還有文案能力.引入正題,今天要翻譯的文章是位于分析層的文章,來(lái)自kaushik的改善網(wǎng)頁(yè)高跳出率/低轉(zhuǎn)化率的5個(gè)建議(英語(yǔ)好的請(qǐng)看原文).相信對(duì)于每一個(gè)做網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)的朋友來(lái)說(shuō),最頭痛的可能是如何增加pv,降低網(wǎng)站的跳出率,提高網(wǎng)站的轉(zhuǎn)化率,那么下面我們看看大名鼎鼎的kaushik是怎樣給我們分析的:。

首先來(lái)看一些圖形狀況:。

為什么會(huì)出現(xiàn)跳出率高/轉(zhuǎn)化率低的情況呢?

客戶的動(dòng)機(jī)與網(wǎng)站的主題之間的縫隙。

從下面圖片看以看出,我們可以看得出為什么很多網(wǎng)站會(huì)如此高的跳出率/低轉(zhuǎn)化率了吧.那就是客戶的動(dòng)機(jī)與網(wǎng)站的主題之間沒(méi)有交集.

客戶的動(dòng)機(jī)與網(wǎng)站的主題之間沒(méi)有交集,就好像別人在bing上搜索鞋子進(jìn)入你的網(wǎng)站卻發(fā)現(xiàn)你的網(wǎng)站是賣游泳衣一樣.所以,永遠(yuǎn)都不要做一些你無(wú)法兌現(xiàn)的廣告活動(dòng).

這二種類型更加普遍.

從上圖可見(jiàn),客戶的動(dòng)機(jī)與網(wǎng)站的內(nèi)容主題存在著交集,但范疇不大.

下面的就是我們最關(guān)注的圖形:。

這不僅僅是用戶動(dòng)機(jī)與網(wǎng)站主題之間的大范圍交集,更是展示了網(wǎng)站的確很大程度的滿足了用戶的需求.這就提醒你怎樣才能改善高跳出率,怎樣才能改善低轉(zhuǎn)化率了.這也告知你怎樣才能做到你的網(wǎng)站粘性很高并且讓競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手望塵莫及.

厚誠(chéng)集智成長(zhǎng)無(wú)限企業(yè)大學(xué)網(wǎng)。