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幼兒園教師的用電安全教育指南范文（16篇）篇一
為切實加強幼兒園消防安全教育，進一步普及消防安全知識，提高師幼遇到突發(fā)事件時的應變能力和自救、自護能力。xx縣實驗幼兒園于20xx年xx月xx日上午，開展了消防應急疏散演練活動。
為了將演習活動做實做細，幼兒園制定了詳細的方案，并在演習前進行了宣傳教育活動。各班老師針對演練的目的和演練中的注意事項，向孩子們做了詳細的介紹，讓孩子們學習了發(fā)生火災后的安全疏散方法。
當幼兒園的消防演練警報聲響起，各班老師馬上帶領孩子們迅速做好防護準備，孩子們捂住口鼻，彎腰低身，沿著安全通道路線，快速有序地撤離教學樓。
到達安全的空曠地點后，老師們認真仔細的清點并上報幼兒人數。
來自縣消防中隊的官兵向全體師幼演示了滅火器的使用方法。孩子們聽得認真、看的仔細、實操環(huán)節(jié)，各個爭先恐后，積極體驗。
通過此次消防知識宣傳教育和消防應急疏散演練，切實增強了實驗幼兒園師生的消防安全意識，規(guī)范了我園的消防管理工作，提高了全園師生的安全防范意識和應急疏散意識，真正做到了：消防演練堅持做，安全意識記心間！
幼兒園教師的用電安全教育指南范文（16篇）篇二
幼兒園的安全工作重于泰山，為了進一步加強教職工和幼兒對突發(fā)安全事故的靈活應變能力，掌握更多的自救、逃生、自我保護的具體方法，板橋新城幼兒園于20xx年xx月xx日下午開展了消防安全演練活動。
下午3點左右，隨著幼兒園的警報聲響起，各班教師迅速按緊急預案的疏散線路帶領幼兒拿起濕毛巾，捂住口鼻，低頭、彎腰，分兩道樓梯迅速且有序下樓。
全園幼兒秩序井然，火速撤離危險區(qū)域，到達指定的安全位置后，以班級為單位用濕毛巾捂住口鼻蹲在原地。各班級教師立即清點人數，確保無一人遺漏，并向總指揮報告。
負責此次活動的xxx老師對本次消防逃生演練進行了總結，希望全體教職員工積累本次疏散經驗，確保發(fā)生事故或險情時，能快速響應、科學應對、及時處置。鼓勵老師們通過日常的各種訓練，讓孩子們進一步熟悉火災逃生路線，加快逃生速度，最大限度地維護師幼生命安全。
逃生演習后，幼兒園邀請了消防員叔叔走進幼兒園，消防員叔叔和小朋友們進行消防安全知識互動，講解消防安全注意事項，發(fā)生火災如何面對等知識。同時講解了滅火器的使用方法并進行現場演示，“一搖、二拔、三噴”的使用步驟口訣讓師生們對使用滅火器有了更深的鞏固。
生命無演習，防患于未“燃”。本次疏散演習不僅強化了師幼消防安全意識，幫助師幼熟悉逃生，疏散路線，掌握正確的逃生方法，也提高了抗擊突發(fā)事件的能力。在今后的教育教學中，板橋新城幼兒園將進一步將安全教育滲透到日常教學中，常抓不懈，為孩子的安全、健康快樂成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。
幼兒園教師的用電安全教育指南范文（16篇）篇三
為切實加強幼兒園消防安全教育，提高師幼遇到突發(fā)事件時的應變能力和自救、自護能力，近日，xxx區(qū)xxx幼兒園開展了消防演習活動。
在演練活動開始前，老師們組織幼兒開展了消防安全教育活動課，讓孩子們了解消防安全常識，知道發(fā)生火災時應該如何應對并熟悉逃生路線。
當警報聲響起，孩子們“火”速行動，跟隨著老師的指令，用濕毛巾捂著口鼻，穿過濃濃的`煙霧有序逃離至操場上。孩子們集中到操場安全地帶，教師分工有序，及時清點了幼兒人數，并匯報總指揮，整個過程做到了快速、安全、有序。
本次消防演習還邀請了消防員叔叔來到幼兒園。消防員叔叔對剛才的演習進行了認真的點評，表揚了孩子們的冷靜、速度、有序，用專業(yè)知識告訴孩子們在火災發(fā)生的時候應該如何自救、逃生。隨后，還為我們講解、演示了滅火器的使用方法，展示了在火場中僅用14秒就換完消防服的“火”速戰(zhàn)斗精神。孩子們也紛紛感嘆消防員叔叔的英勇和帥氣，豎起大拇指為消防員叔叔點贊。“你也想成為一名消防員嗎？”“想！”幾名勇敢的孩子也換上消防服。“原來，消防服這么重，這么熱呀！消防員叔叔可真辛苦。”
最后，孩子們還參觀了“消防戰(zhàn)車”。原來它的“身體”里面藏著這么多救援寶貝。防化設備，救生裝備，破拆工具一應俱全，消防員叔叔為我們詳細的介紹了他們的用途。特別的體驗，讓老師和孩子們都感受到了消防工作辛苦。
此次演練增強了全園師幼的消防安全意識，提高了自救防范的能力，培養(yǎng)幼兒掌握正確的逃生要領，從容應對火災等突發(fā)事件，創(chuàng)建平安校園。
幼兒園教師的用電安全教育指南范文（16篇）篇四
為了進一步加強幼兒園安全工作，營造安全、穩(wěn)定、和諧的校園環(huán)境，増強全園師生的消防安全意識，提高緊急疏散逃生能力，做到在發(fā)生火警火災時臨危不亂，有序、迅速地按照消防逃生路線安全疏散，確保生命安全。11月7日下午筱塘幼兒園邀請城廂區(qū)消防應急救援大隊龍橋中隊的消防員，來園開展消防安全教育宣傳及消防疏散演練活動。
隨著警報聲的響起，各班教師快速、有序地依據疏散路線帶領幼兒用毛巾捂住口鼻、彎腰快速撤離教學樓，有序地疏散到指定地點。各班當班老師清點幼兒人數并向總指揮進行匯報。活動后，林海英副園長對本次活動進行了總結。
接著，消防員叔叔向孩子們介紹了消防車的主要結構及其作用，向教職工示范講解了滅火器的使用方法：一提、二拔、三瞄、四壓，并組織大家分組使用滅火器進行了現場滅火。
通過此次活動，激發(fā)了幼兒認識消防、了解消防、學習消防的熱情，也提高了全體師生對突發(fā)事件的應變能力，為幼兒園預防火災事故的發(fā)生緊急處理提供了保障，取得了預期效果。
幼兒園教師的用電安全教育指南范文（16篇）篇五
為了進一步加強幼兒園安全工作，營造安全、穩(wěn)定、和諧的校園環(huán)境，使師生了解消防安全知識，增強消防安全意識，提高緊急疏散逃生能力，做到在發(fā)生火災時臨危不亂，有序、迅速地按照消防逃生路線安全疏散，確保生命安全。xx鎮(zhèn)中心幼兒園于5月18日上午10點舉行了一場消防應急疏散演習活動。
隨著一陣急促的警報聲，消防疏散演練正式開始了。在老師們的引導下，孩子們迅速按照預案的疏散線路，用毛巾捂住口鼻，低姿勢彎腰前行，從教室有秩序、不慌亂地撤離到安全地帶。
經過2分鐘的時間全園幼兒被疏散到安全地帶。幼兒到達活動場地后，各班老師迅速維持好秩序，及時清點人數，匯報疏散情況，確保每位幼兒安全撤離，無一人遺漏。
消防叔叔耐心的給我們講解了滅火器的使用方法：
一搖：上下顛倒搖幾下（使筒內的粉末松動，達到最佳的噴射效果）。
二拔：拔出保險插銷。
三噴：一手提提柄，另一只手的`拇指和食指捏握軟管與噴嘴交界處的金屬部位噴時，操作前應站在火源的上風口進行噴灑。
演練完成后，黃老師對本次演練活動進行總結，稱贊本次演練活動做到了快速、安全、有序。同時指導幼兒撥打“119”火警電話，以及遇到火險如何應急、逃生等方面做了詳細的講解和示范。理論加實踐，使孩子們印象深刻。
通過此次消防演練，教育幼兒從小關注消防，遠離火災，提高安全自救能力，在心中筑起堅實的防火墻。同時我園會進一步將安全教育滲透到日常教學中，更會把安全作為首要工作來常抓不懈，為孩子們的健康、快樂成長創(chuàng)造一個安全的環(huán)境。
幼兒園教師的用電安全教育指南范文（16篇）篇六
為切實加強幼兒園消防安全教育，進一步普及消防安全知識，提高消防安全意識，增強師幼火災逃生技能和遇到突發(fā)事件時的應變能力，10月19日，xxx幼兒園開展了消防應急疏散演練活動。
活動前，xxx幼兒園組織全體教職工召開了消防安全培訓會，宣講員根據火災隱患特點，重點圍繞如何檢查消除安全隱患，如何撲救初期火災，如何正確逃生等內容進行了講解。演練活動中，幼兒按照緊急預案的疏散線路有序逃生，全程用時3分02秒。教官現場指導如何正確使用滅火器滅火，并向小朋友介紹“如何正確撥打火警電話”及“火災現場如何安全逃生”等消防常識。隨后，老師及幼兒現場進行了滅火器滅火實操演練。
通過此次消防應急疏散演練的開展，進一步提高了全體師幼的應急疏散意識和安全防范能力。在以后的教學活動中，xxx幼兒園將始終把安全教育工作放在首位，為孩子們創(chuàng)造安全、健康、快樂的成長環(huán)境。
幼兒園教師的用電安全教育指南范文（16篇）篇七
1、結合家鄉(xiāng)的電力事業(yè)讓孩子初步了解電的主要性能、用途。
2、培養(yǎng)幼兒對科學的興趣和愛好，教育幼兒節(jié)約用電和安全用電。
3、提供實驗材料，培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，能積極的參加探索活動。
4、大膽表達自己的觀察發(fā)現，愛思考，多動腦。
5、了解有關電的簡單原理。
1、日常生活中引導幼兒了解一些有關電的知識，學習正確使用常見的家用電器。
2、向幼兒介紹一些安全用電方面的知識，教育孩子節(jié)約用電、安全用電。
3、請家長協助收集有關電器和安全用電的圖片、影片和書籍。
電池、電線、電珠、卡紙、膠布、蠟筆、筷子、鐵棒、各種質地的布、紙、蠟筆。
活動過程：
幼：很美。
師：美有哪里？
幼：圓池很美，還有很多的彩燈。
幼：停電了。
1、錄像告訴小朋友們哪些電的知識？
2、電是從哪里來？
小結：電是從發(fā)電站把高壓電輸送到變電站，再通過變電所的變壓器把高壓電減弱成我們日常生活用電（220伏），再通過電線輸送到各家各戶的。附流程圖：發(fā)電站----高壓電線-----變電站------電線------各家各戶。
1、太陽能（出示當時神舟六號的相關圖片，讓幼兒初步了解太陽能的運用。）。
2、風能（結合我國最大的風能發(fā)電站圖片，讓幼兒知道風也能發(fā)電。）。
3、水能（結合長泰的發(fā)電圖，讓幼兒了解自己平時所用的電是靠什么能量產生的。）。
4、核能（簡單向幼兒介紹大亞灣核電站。）。
引導幼兒簡單認識各種不同的電池。
小結：節(jié)約用電如電視不看了就要關起來，白天出太陽時，不要開電燈等等。手濕時，不摸開關，也不能把手插在插座孔里，自己在家時，不能亂動有電的東西。
分組活動。
1、介紹材料（重點介紹實驗“燈炮發(fā)光”）。
2、分組活動：燈炮發(fā)光、紙屑飛向哪一邊、制作安全標志、以繪畫形式表現節(jié)約用電。
幼兒園教師的用電安全教育指南范文（16篇）篇八
幼兒園的安全工作重于泰山，為進一步提高全園師生的消防安全意識，掌握火災應急疏散的具體方法，增強自救自護能力。在全國“119”消防安全宣傳日之際，xx幼兒園開展了消防安全系列活動。
老師組織孩子們進行消防安全宣傳課堂，通過視頻短片、課件讓孩子了解如何會引起火災，發(fā)生火災該怎么逃生自救，通過課堂讓幼兒懂得發(fā)生火災后的逃生常識，記住了火警電話，提高了面對危險情況時的心理素質。
11月9日上午9點30分，隨著警報聲響起，孩子們在老師的帶領下，手拿毛巾捂住口鼻、弓著身子，迅速離開教室從安全疏散通道進行撤離。到達指定的安全位置后，各班教師立即清點并匯報班級幼兒人數，確保無一人遺漏，整個逃生演練活動在緊張有序中順利完成。
1、冷靜觀察著火方位，確定風向，在火勢蔓延前，朝逆風方向快速離開火災區(qū)域。
2、浸濕衣物、被褥等向安全出口方向沖出去，不可乘坐電梯。
3、穿過濃煙逃生時，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。
4、身上著火，千萬不要奔跑，可就地打滾或用厚重的衣物壓滅火苗。
5、若發(fā)現外出逃生線路被封，應立即退回室內，用手電筒、呼叫等方式求救。
6、千萬不要盲目跳樓。
孩子們順利疏散到安全地點后，后勤傅園長組織全體師生根據本次安全逃生演練進行總結，還進行現場消防知識問題搶答，并在現場再次對孩子加強消防安全知識的強化和灌輸，進一步提高師生消防安全常識。
之后，保安叔叔還為大家講解了如何正確使用滅火器，老師和小朋友們還勇于上前嘗試了用滅火器滅火呢！
1、在使用滅火器時，需要先將瓶體顛倒幾次，使筒內干粉松動。
2、再除掉鉛封，拔掉保險銷。
3、左手握住噴管，右手提著壓把，在順風方向距離火焰兩米的地方，右手用力壓下壓嘴，左手拿著噴管左右搖擺；使干粉覆蓋燃燒區(qū)，直至把火全部撲滅。
需要注意的是，鋼瓶壓力表指針指向紅色區(qū)域，說明滅火器失效，指向黃色、綠色區(qū)域的可以正常使用。
消防安全工作是一個長期而艱巨的任務。xx幼兒園始終堅持深入開展消防安全工作，全面提高全體教職工防控能力，增強師幼的消防安全意識，樹立火災防范觀念。在今后的工作中，xx幼兒園會繼續(xù)加強日常消防工作管理，切實做到防患于未然！
幼兒園教師的用電安全教育指南范文（16篇）篇九
安全教育是幼兒園教育永恒的話題，幼兒園是眾多幼兒集體生活的的場所，無論教師怎樣注意，也難以完全避免安全事故的發(fā)生。在平日的教育實踐中，我們對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復的強調只會讓孩子的逆反心理更加突出，針對我班的實際情況，本學期我們開展了一系列安全教育活動，如:談話活動“我身邊的危險”，看圖講述“誰對誰不對”，美術活動“我來設計安全標志”等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法，樹立了安全意識。
同時，安全教育作為幼兒園長期的教育內容，僅僅這幾個活動是不夠的，他需要與日常生活有機的結合和滲透，例如:利用聽故事“思杰走丟了”，讓幼兒知道回家要等父母來接，決不跟陌生人走，也不吃陌生人給的東西。每天喝豆?jié){時，請小朋友先試一試是否太燙。開門、關門時先要看看手是否放在門框上，吃飯時不嬉笑打鬧、不玩筷子，上下樓梯時，扶欄桿有序的走，以及早操、午睡、入廁等幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的安全警示，并請小朋友們相互監(jiān)督，定期評選出我們班的平安小衛(wèi)士。通過這些與日常生活有機的滲透，不僅可以避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生，而且可以提高幼兒的安全意識，為幼兒安全行為能力的發(fā)展奠定了基礎。
例如游戲，它是幼兒最喜歡的活動，也是幼兒園主要的教學形式。但由于他們的身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，在游戲活動中特別是戶外的中，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動前或活動中對幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導也是十分必要的。如果僅僅為了安全，完全避免幼兒參與集體活動或一味的降低游戲的難度，也是不利于幼兒成長的。日本有教育學家指出:“游戲活動要有一定的冒險性，如果沒有，孩子無法真正形成回避危險的能力”。
作為幼兒教師，任何一個人，在孩子的安全問題上同樣有心理壓力，如果孩子們在幼兒園平安的度過一天，我們也會感到松了一口氣。主題活動也好，生活中有機滲透也好，目的只有一個，讓孩子們樹立安全意識，保證幼兒的安全和健康，因為這不僅關系到幼兒的安全和健康，也關系到每個家庭的幸福和快樂。
幼兒園教師的用電安全教育指南范文（16篇）篇十
1、了解生活中一些小電器的作用，感受科學創(chuàng)造給我們帶來的方便。
2、提醒幼兒能夠安全使用小家電，注意自我保護。
1、課件-樂趣練習：家用電器的名字。
2、蔬菜、水果各一些，攪拌機、榨汁機等實物。
嗯!果汁真好喝，哪個小朋友也想嘗一嘗呀?
(請個別幼兒品嘗)。
(引導幼兒說出可以用榨汁機榨果汁)。
出示水果和蔬菜：
你們想知道它是怎樣變成果汁的嗎?
讓幼兒觀看榨汁機榨果汁的過程：
(1)請幼兒觀察水果的變化。
請幼兒說說觀看果汁榨成后的感受，榨汁機很神奇。
(2)教師示范用攪拌機來攪菜泥，請幼兒觀察蔬菜攪拌后的變化和形狀特點。
請幼兒說說攪拌機的神奇。
榨汁機和攪拌機，他們有一個共同的名字叫什么?(家電)。
：能給人們帶來方便的小型電器，需要有電才能工作的小型電器。
組織幼兒討論：這些小家電又有什么用呢?
錄音機。
電腦。
電話。
照相機。
電冰箱。
鼓勵幼兒結合實物進行介紹，要求介紹出家電的名稱、神奇作用、使用方法和注意事項。
教師針對幼兒的介紹進行歸納和補充。
除了這些小家電，你還了解哪些小家電?
還想發(fā)明什么小家電，幫助人們做什么事，讓它給我們帶來方便?
鼓勵幼兒以后發(fā)明更神奇的小家電。
通過品嘗活動，讓幼兒充分感受到活動的快樂。
幼兒園教師的用電安全教育指南范文（16篇）篇十一
安全工作是幼兒園工作的重中之重，在安全工作中，我園牢固樹立“安全第一，責任重于泰山”的思想意識，創(chuàng)建人民滿意的學校為契機，以構建“健康校園、平安校園、和諧校園”為目的，不斷探索幼兒園多方面與安全有關的工作途徑，使幼兒園工作順利有序開展。
一、成立安全組織，加強領導不放松。
幼兒園安全工作是事關廣大師生生命和財產安全的大事，我們始終把幼兒園安全問題放在突出的位置，牢固樹立安全工作“責任重于泰山”的重要思想，充分認識安全工作的重要性，在人力和財力上加大對安全工作的投入，切實加強組織領導。幼兒園成立了以園長為組長，分管主任為副組長，相關處室負責人為成員的安全工作領導小組，領導小組的同志針對幼兒園安全工作勤督促、勤檢查，加強領導不放松。
二、樹立安全意識，統一思想不掉隊。
幼兒園把安全工作納入幼兒園工作的重要議事日程。按照各級主管部門關于安全工作的要求，每年都制訂學年度和學期安全工作計劃，有保障措施。幼兒園召開的班子會、教職工大會、班主任會議等各種會議上逢會都必須研究、強調和部署幼兒園安全工作。
安全工作的重點是及時消除隱患，以防為主加強全園師生的安全教育，防患于未然，為此我們提出要樹立“責任”意識、“憂患”意識、“防范”意識，并要求齊抓共管、全員參與；在預防上狠下功夫，把安全當成服務師生、服務教學的一項服務工作、牢記在心。同時要求班主任，積極宣傳“安全第一、預防為主”的安全保護方針，在日常工作中要與上一級領導的思想保持一致，能嚴格遵守幼兒園各項安全制度的操作規(guī)程，共同提高安全防范意識。一旦發(fā)現問題能立即上報并采取有效措施、全力解決、妥善處理。
1、幼兒園安全教育納入了教育教學計劃，做到了有計劃有落實。安全教育成為幼兒園教育教學計劃的重要組成部分，做到課程安排、教師、教材三落實，有力地促進了教育教學工作的開展。在3月份和11月份，我們分別組織開展了震災火災緊急疏散逃生演練，進一步提高了師生防震、防火安全意識和自救能力。
2、定期開展有針對性的安全知識宣傳和教育活動。有固定的安全宣傳陣地，如宣傳欄、安全主題班會、安全課、設置安全主題警示標語、標志、安全知識展板等，形成了良好的安全文化氛圍。今年6月份，我園特邀八橋衛(wèi)生院的郭曉輝醫(yī)生，為我園教職工作了一場常見的急救方法和心肺復蘇知識方面的知識培訓；11月份又邀請消防大隊的肖警官，到我園作了一場消防知識方面的專題講座，有效地增強了師生的安全防范意識和做好安全工作的自覺性。
3、師生的安全意識強，幼兒園安全穩(wěn)定。通過幾年來堅持不懈的強化對師生的安全教育，師生的安全防范意識明顯增強，多年未發(fā)生安全責任事故，安全工作成績突出。
三、強化安全管理，圓滿順暢不空位。
1、學期初利用不同形式對本園師生進行了防盜、防火、防踩塌、防傳染性疾病、交通等安全教育，平時認真抓好安全教育，課間有值班領導巡視，嚴禁幼兒在課間追逐打鬧。牢固樹立了“安全第一，預防為主”的思想。
2、門衛(wèi)值班室24小時設崗，實行封閉式管理，堅決做到外來車輛謝絕入內，園內秩序井然，確保教育教學工作的順利開展。節(jié)假日值勤期間都有帶班領導，負責當班期間安全檢查工作。
3、定期召開各崗位安全工作會議，強化安全教育，杜絕僥幸心理。
4、嚴格執(zhí)行了接送卡制度。我們還印發(fā)了告家長書、通知，把各年段幼兒的放學時間改成了三個時間段，并要求每位家長憑“門禁卡”方可入園接送孩子，沒卡決不讓家長進大門，嚴格執(zhí)行接送卡制度。對外來人員進入校園，要求他們進行實名登記、說明進園事由并填寫身份證號碼后方可進入園內。
5、幼兒園每學年組織幼兒進行體格健康狀況檢查，有效地防止了幼兒因病引發(fā)意外事故發(fā)生。
6、加強教育教學活動的安全管理，落實相應的責任。執(zhí)行大型活動報批制度，并且提前做好安全預案。
7、開展警園共建，加強對幼兒園交通安全和周邊環(huán)境的治理，聘請司法所的同志為我園法制副園長，進一步強化幼兒園治安工作。
8、加強師德師風建設，教育職工遵守職業(yè)道德，嚴禁體罰和變相體罰幼兒。
9、做好校園的衛(wèi)生防疫工作，定期對校園進行消毒。嚴把晨檢午檢關，實行請假幼兒跟蹤監(jiān)測制，嚴防各種傳染病在幼兒園蔓延。
10、抓好食品衛(wèi)生工作，杜絕中毒事件發(fā)生。我們要求每個孩子都有健康卡，每個教職工都有健康證及上崗證。并對食堂的管理加大了力度，嚴格執(zhí)行了食品采購專人負責，專人負責驗收、品嘗和采樣。杜絕了一切不合格食品的入園、入口。同時，我們除了定期組織他們學習外，還要求保健老師親自入櫥房，指導監(jiān)督菜的清洗、烹調和品嘗工作。老師、保育員通過看、聞觀察幼兒食欲斷定食品質量，層層把好食品關，確保食品的新鮮、衛(wèi)生、安全。
四、劃分責任范圍，層層承包不推諉。
為落實“安全第一、預防為主”的方針，認真貫徹執(zhí)行上級有關安全工作的指示，切實加強安全工作、防止各類安全責任事故的發(fā)生。我園與各處室、班級、教職工之間簽訂了層層安全工作目標責任書，園長負總責為第一責任人，各處室主任為分管主要責任人，班主任為具體負責人。組織人員進行定期和不定期的安全排查。發(fā)現安全隱患，不推諉，及時上報，及時整改，責任到人。
五、定期安全排查，及時上報不隱瞞。
為了進一步做好安全工作，我們每月舉行一次安全排查，查漏補缺，防微杜漸。排查內容包括校園環(huán)境的設施、電路及安排幼兒活動場地、器材等。一年來我們對園內的不安全櫥柜進行了維修，對老化的電路進行了更換；對受損的大型玩具進行了維修；對安全通道堆放的物品進行了轉移；對壞的消毒柜進行了維修；對一些已壞且有不安全隱患的玩具進行了清除。無論在校園內的任何地方，發(fā)生了幼兒受傷事件在第一現場的教職工都要及時搶救。第一時間上報，并根據病情和傷情以最快的時間送到就近醫(yī)院。同時通知幼兒家長，不得向家長隱瞞實情。
六、落實應急預案，反應迅速不麻痹。
為保障幼兒園教育教學秩序正常開展，維護幼兒園穩(wěn)定。確保發(fā)生安全事故時處理迅速到位，我們制定有各類《安全事故應急預案》。凡發(fā)現有安全隱患和安全事故，應急處理指揮領導小組的成員以及事故所在位置的老師及其它的責任人都要在最短的時間內到達事故現場。由安全信息員對安全預警及幼兒安全信息及時通報，保障通訊聯絡暢通，將相關的安全規(guī)定和幼兒在園的情況都能夠及時告知其監(jiān)護人，建立和完善了幼兒家長聯系制度，加強了幼兒園和家長的溝通，促進了幼兒園的安全管理水平的提高。
七、嚴格晨檢制度，防病措施不放松。
要求保健醫(yī)生嚴格執(zhí)行晨檢制度，晨檢時注重"看"、"摸"、"問"，發(fā)現問題，及時處理，并做好記錄，確保每天出入園的幼兒身體健康。及時掌握生病幼兒的情況，晨檢后反饋到班級，使帶班教師可以對生病的兒童進行特殊護理，班中老師及時反饋保健醫(yī)生幼兒的當日情況，以便做好全日觀察。
今年，我們嚴格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，堅持以預防為主的方針，根據季節(jié)的不同，對園內幼兒活動和生活場所、物品進行定期消毒。堅持開窗通風，每日為幼兒提供清潔安全的生活空間。在春季呼吸道疾病高發(fā)季節(jié)和防流感期間，尤其是在預防手足口和甲型流感工作方面，積極采取有效措施，加強流感疫情預防、控制工作，建立了缺勤監(jiān)測、報告與管理制度，對缺席幼兒進行家訪，了解缺席原因，對患感冒、發(fā)熱的幼兒作好觀察隔離工作，并主動向家長做好解釋工作，取得家長的配合，同時增加了預防服藥，提高了消毒的密度與強度，同時每天向上級部門堅持報告制度。
八、做好檔案管理，有案可查不含糊。
為嚴明我園安全工作領導責任制，檔案管理制和責任追究制，使幼兒園安全工作做到有章可依，違章必究，不留盲點，不出漏洞，我們有自己的檔案管理制度，有檔案管理責任人，對我園在何時何處所發(fā)現的安全隱患和發(fā)生的安全事故及處理方案。我們都做下記錄、整理。認真保管，絕不含糊。這樣，我園的安全工作才開展有序、落實有案，才能更好地促進我園的全局工作。
安全工作只有起點沒有終點，必須做到警鐘長鳴，這是一項長期的復雜的系統工程，我們必須高度重視以制度為綱、以落實為要，科學分工、各司其職，責任落到實處，工作落到細處，齊抓共管，確保幼兒園和師生生命財產安全，為推動我園健康、平安、和諧發(fā)展，我們八橋幼兒園全體師生將一如既往、不懈努力。
幼兒園教師的用電安全教育指南范文（16篇）篇十二
1、探索并掌握整百、整十數的加減的口算方法，并能正確地計算。
2、結合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力，體會到生活與數學的密切聯系。
3、初步培養(yǎng)學生探索、交流、合作的能力。
4、初步培養(yǎng)學生認真審題、準確計算的良好習慣。
教具：口算卡片、實物卡片、磁力板。
學具：實物或卡片、計數器。
切入舉偶。
出示掛圖，故事引入。
對話平臺。
玩中學。
1、看一看。
從圖中的情境入手，發(fā)現數學問題。
（1）提問：你從圖中看到了什么？你能提出哪些問題？
先獨立思考，再與小組成員討論。
（2）匯報小組討論結果。
學生通過小組討論，可能會根據圖中的信息，提出很多問題。如：一臺洗衣機比一臺電冰箱便宜多少錢？買其中三樣或四樣電器共花多少錢？1000元錢能買那幾種商品？教師先選擇一個比較容易的問題加以解決。
2、算一算。
探索計算的方法。
解決買一臺洗衣機和一臺電視機共花多少錢。
（1）怎樣列式呢？指名回答。
（2）板書：500+800=。
（3）怎樣計算500+800，在小組內交流各自的算法。
（4）各小組展示算法。
生1：我先想5+8=13，再在得數后面填兩個0，得數是1300。
生2：我是這樣想的：5個百加上8個百是13個百，即1300。
生3：看人民幣的圖，我發(fā)現，5張一百元加上8張一百元，是13張一百元，13個一百是1300。
生4：我是用在計數器上撥珠子的方法得到的。
3、試一試。
進一步熟練掌握整十、整百數得加減的口算方法。
（1）教師引導學生獨立完成50頁試一試中的題目，得出結果。
（2）集體訂正。
學中做。
1、完成教材第51頁的第1題。
2、完成教材第51頁的第2題。
做中得。
完成教材第51頁的第3題。
幼兒園教師的用電安全教育指南范文（16篇）篇十三
11月7日，xx幼兒園開展以“平安消防”為主題的安全教育系列活動，包括“逃生應急演練”“消防叔叔走進幼兒園”等六大項內容，旨在將消防安全意識深入到老師、幼兒及家長的心中，進一步提高師幼安全意識。
11月7日，xx幼兒園組織全體教職工和幼兒開展全員實戰(zhàn)消防演練。在警報聲中，各老師立即到達指定崗位，指導幼兒快速疏散，各班任課教師帶領幼兒彎著腰、貓著步，捂住口鼻，沿著幼兒園指定樓梯口快速有序撤離到指定地點，圓滿完成疏散演練任務。
安全疏散完畢后，幼兒園邀請了xx消防中隊xxx副隊長對全體師幼從如何報火警、火災的預防、火場自救及逃生方法等消防安全基本常識進行了講解，并與孩子親切互動，讓孩子們零距離接觸了消防員叔叔，掌握消防知識。
幼兒園根據年輕教師需要，還邀請消防中隊江隊長對滅火器的使用進行講解。江隊長現場向大家展示干粉滅火器材的使用方法、撲火過程中的注意事項以及在遇到火情時的一些應急方法。
活動現場，本園利用圖片展板，讓幼兒看圖片、聽講解，直觀了解和感受火災的危害。教師現場講解消防逃生知識以及安全用火等基本常識，還與幼兒進行消防知識問答互動。
在實際操作培訓結束后，包括保育教師、后勤人員等在內的人員，在會議室聆聽江副隊長消防器材演示和現場救援措施方法講解，進一步提升老師的滅火和救援水平，以及遇到火災時應有的沉著冷靜的心理素質。
結合“119”消防月活動，11月7日，班級內的教師根據各年齡班特點，運用視頻、圖片等不用形式，交給幼兒火災逃跑時的正確動作，折疊毛巾的正確方法，讓幼兒對火災逃生技巧和自救知識有了初步的認識。
安全工作一直是我園重要的工作內容之一，消防安全更是重中之重。通過消防月系列活動，我園廣大師幼體驗了火災逃生的場景，深入的了解了逃生常識和熟悉了疏散路線，提高了教職工在面對突發(fā)火災時應有的沉著冷靜的心理素質。于此同時，消防月活動讓我園全體教職工樹立消防安全意識，讓小朋友們學到更多的消防知識，提升了幼兒自防自救能力，做到警鐘長鳴，為構筑幼兒園消防安全”防火墻”奠定了良好的基礎。
幼兒園教師的用電安全教育指南范文（16篇）篇十四
1.教給孩子使用電器方法，教育孩子注意安全，講清亂動電器的危害，在沒有成人的情況下，不亂擺弄電器設備。但孩子懂事后(5歲以上)，可教給孩子一些常用電器的使用方法，并允許孩子在成人的指導下使用。并經常提醒孩子不要用硬物，特別是金屬物摳插座插孔。
2.教育孩子學會看安全標志要讓孩子知道，紅色：用來標志禁止、停止的信息，遇到紅色標志，應該嚴禁觸摸。黃色：用來標志注意危險。如“當心觸電”、“注意安全”等。藍色：表示指令、必須遵守的規(guī)定。綠色：表示指示、安全狀態(tài)、通行。
3.讓孩子知道生活中哪些物品導電讓孩子知道，凡是金屬制品都是導電的，千萬不要用這些工具直接與電源接觸。如：不用手或導電物(如鐵絲、釘子、別針等金屬制品)去接觸、探試電源插座內部。使孩子明確：水也是導電的。電器用品要注意不要沾上水，不要用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。如：電視機開著時，不可用濕毛巾擦，防止水滴進機殼內造成短路，機毀人傷。不能用濕手接插頭，這樣容易觸電。
4.教育孩子不靠近脫落的電線不拆裝配電設施教育孩子見到脫落的電線時，要躲遠，不允許靠近，更不能用手碰。不要隨意拆卸、安裝電源線路、插座、插頭等。要教育孩子，哪怕安裝燈泡等最簡單的事情，也要先關斷電源，然后在父母的指導下進行。不得讓孩子自己單獨操作。
5.教孩子學會觸電急救常識孩子懂事后，要使其知道電源總開關的作用與位置，學會在緊急情況下關斷總電源。讓孩子明確，發(fā)現有人觸電后，要設法及時關斷電源。不得用手去直接救人，應呼喊成年人相助，不要自己處理，以防觸電。讓孩子知道干燥的木頭、橡膠、塑料不導電，是絕緣體，這些工具可以直接接觸電源，不會引起觸電，可以用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，也可站在干燥的木板上拉觸電者的衣服。
除此之外，家長應盡量不要把孩子一個人鎖在家里。教育孩子，別在電閘、電器附近玩耍，也不可隨意動電閘，以免發(fā)生短路，漏電等危險;家中遇到下雨打雷打閃時，要關掉電視、音響，拔掉電源與電視天線插頭，并離開室內照明線路、網絡線，電視天線1.5米以外。
幼兒園教師的用電安全教育指南范文（16篇）篇十五
為確保在園幼兒的人身安全，加強對幼兒的安全教育，培養(yǎng)幼兒自己保護意識和自己管理能力，鼓勵幼兒做一個有心人，能仔細觀察、處處留意、積極抵御突發(fā)事故的發(fā)生，加強安全管理、檢查、監(jiān)督力度，嚴格執(zhí)行安全管理規(guī)程，積極創(chuàng)造一個融洽、和諧、健康、安全舒適的良好的育人環(huán)境。
1、進一步完善安全制度，健全安全工作責任制。
2、增強教職工的安全防范常識，提高安全防范意識。
3、使幼兒掌握園內各類大型玩具的玩法，了解交通規(guī)則，認識水、電、煤氣和火使用不當的危險性，初步掌握幾種應急、脫險、逃生的辦法。
4、杜絕重大安全事故的發(fā)生。
組長：
副組長：
成員：
1、健全組織領導，確保工作到位。完善園安全工作領導小組、消防工作領導小組等一系列安全組織。定期召開各種安全工作會議。制定工作計劃，研究實施辦法，解決安全工作中的`問題，布置相關的工作任務。
2、加強宣傳教育，提高安全意識。組織教職工認真學習上級有關安全工作文件和通報，學習本園制訂的一系列安全工作規(guī)程，并針對幼兒園安全工作特點，對教職工開展消防知識、應急救生知識、保健衛(wèi)生常識培訓；利用家長學校和園內宣傳欄，開展安全、衛(wèi)生知識教育；增強教職工和家長的安全防范意識和知識。
3、規(guī)范工作，確保安全。
（1）嚴格執(zhí)行園安全管理規(guī)程，加強過程管理，把安全工作列入園行政的議事日程，通過定期檢查督促，反饋整改，及時消除各種不安全因素。
（2）堅持安全設施優(yōu)先配置、及時維修，安檢工作做到一周一次，保證園舍設施完好，確保使用安全。
（3）抓好幼兒日常活動的安全防范，規(guī)范教職工行為。嚴格規(guī)定帶班教師須留心觀察幼兒情緒的變化，不準離開幼兒，幼兒活動須在教師的視野內等；門衛(wèi)須堅守崗位，管好幼兒的進出，不準讓幼兒獨自出園門，不隨便讓陌生人進入園內。努力消除幼兒日常活動中的不安全因素。
（4）抓好消防安全工作。配齊消防器材，堅持日常防火巡查，保持安全疏散通道暢通，修訂消防預案，組織一次消防滅火救護演習。
（5）充分重視幼兒的飲食衛(wèi)生，嚴把食品衛(wèi)生關。繼續(xù)嚴格執(zhí)行食品采購、驗收及保管制度，做到專人負責，責任到位。做到采購索證手續(xù)齊全，食品48小時留樣，餐具、食品加工用具消毒嚴格。
（6）繼續(xù)嚴格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，抓好各項保健常規(guī)工作。做好各項記錄；嚴格按要求做好傳染病的防控工作，宣傳教育、預防措施到位。同時，注意孩子的心理健康，使生理和心理健康互相結合，讓孩子身心得到和諧的發(fā)展。
幼兒園教師的用電安全教育指南范文（16篇）篇十六
作為幼兒園老師，應該讓孩子們樹立安全意識。那么，你該如何寫幼兒園安全教育隨筆呢讓幼兒便于接受你的教育呢?下面是本站小編精心為你整理幼兒園安全教育隨筆，希望你喜歡。
安全教育是幼兒園教育永恒的話題，幼兒園是縱多幼兒集體生活的的場所，無論教師怎樣注意，也難以完全避免安全事故的發(fā)生。在平日的教育實踐中，我們對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復的強調只會讓孩子的逆反心理更加突出，針對我班的實際情況，本期我們開展了一系列安全教育活動，如：談話活動“我身邊的危險”，看圖講述“誰對誰不對”，美術活動“我來設計安全標志”等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法，樹立了安全意識。
同時，安全教育作為幼兒園長期的教育內容，僅僅這幾個活動是不夠的，他需要與日常生活有機的結合和滲透，例如：利用聽故事“思杰走丟了”，讓幼兒知道回家要等父母來界，決不跟陌生人走，也不吃陌生人給的東西。每天喝牛奶時，請小朋友先試一試是否太燙。開門、關門時先要看看手是否放在門框上，吃飯時不嬉笑打鬧、不玩筷子，上下樓梯時，扶欄桿有序的走，以及早操、午睡、入廁等幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的安全警示，并請小朋友們相互監(jiān)督，定期評選出我們班的平安小衛(wèi)士。通過這些與日常生活有機的滲透，不僅可以避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生，而且可以提高幼兒的安全意識，為幼兒安全行為能力的發(fā)展奠定了基礎。
例如游戲，它是幼兒最喜歡的活動，也是幼兒園主要的教學形式。但由于他們的身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，在游戲活動中特別是戶外的中，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動前或活動中對幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導也是十分必要的。如果僅僅為了安全，完全避免幼兒參與集體活動或一味的降低游戲的難度，也是不利于幼兒成長的。日本有教育學家指出：“游戲活動要有一定的冒險性，如果沒有，孩子無法真正形成回避危險的能力”。
作為幼兒教師，任何一個人，在孩子的安全問題上同樣有心理壓力，如果孩子們在幼兒園平安的度過一天，我們也會感到松了一口氣。主題活動也好，生活中有機滲透也好，目的只有一個，讓孩子們樹立安全意識，保證幼兒的安全和健康，因為這不僅關系到幼兒的安全和健康，也關系到每個家庭的幸福和快樂。
現在流傳一句話“安全責任重于泰山，”由此可見安全是社會關注的熱點。幼兒園小班的孩子安全意識差，隨時會出現各種情況，作為一名幼兒教師，要善于抓住機遇，隨時對幼兒進行引導。教師多一份愛心、多一份愛護，重視在日常生活中隨機向幼兒進行安全教育，使幼兒掌握一些基本安全常識，增強幼兒自我保護的技能，做到防患于未然。
一、結合日常生活實際進行安全常識教育。
1、培養(yǎng)安全意識。
(1)讓幼兒指導自己的家庭住址、父母的姓名、電話號碼。(2)遇到陌生人應該怎么辦?(3)告訴幼兒如果走失怎么做。
了解基本的交通安全常識，對幼兒進行一些交通安全常識教育：認識交通標志、了解交通規(guī)則、知道乘車的安全知識。通過游戲“馬路上的車”、“信號燈”，讓幼兒初步懂得簡單的交通規(guī)則。
2、教育幼兒保護自己的身體器官。
(1)管好“入口”，教育幼兒不把一些小玩具放在嘴里，吃飯時不邊吃邊說話，或邊吃邊笑，以防食物嗆入氣管。
(2)保護眼睛：現在的孩子喜歡看電視，教育幼兒看電視時保持距離，時間不要太長，不用臟手去擦眼，玩剪刀、竹子、木槍時注意不要刺傷自己或別人。
(3)保護牙齒：不用牙齒啃過硬的東西，少吃甜食，勤刷牙，講好口腔衛(wèi)生。
(4)保護耳朵：洗頭或洗澡時不讓水進入耳朵，有小蟲進入耳朵，不要亂掏，要告訴大人。
二、根據季節(jié)選擇適宜的教育內容，在不同季節(jié)里安排不同的學習內容，利用季節(jié)特征進行教育。
春季：天氣變化明顯，傳染病多，在日常生活中結合幼兒實際開展系列教育活動“生病以后”，讓幼兒了解疾病對人的危害，身體難受要告訴大人。
夏季：天氣炎熱、氣溫高、蚊蟲多，可對幼兒進行蚊蟲叮咬的教育。結合實際進行游泳玩水的安全教育。夏天雷雨多，教育幼兒了解雷雨天應該怎樣做。
秋季：秋天氣候比較干燥，開展防火教育，讓幼兒認識防火標志，讓幼兒了解活在適應怎樣自救，并組織幼兒進行安全演練。
冬季：冬天氣溫低，對幼兒進行預防感冒的教育，教育幼兒加強體育鍛煉。例如“不怕冷的小朋友”。另外結合農村實際，生爐子的較多，進行預防煤氣中毒的教育。
在幼兒一日生活中，教師要用心尋找和善于把握時機靈活開展安全教育。下面是幾個隨機教育案例：
1、火災時的自救。
活動目標。
1、通過親身體驗，知道火不能玩。
2、學會簡單的自我保護方法。
活動過程：
這天戶外活動時，從幼兒園西邊的上空飄過一陣濃煙，書瑗大聲喊：“老師，那邊著火了。”她這一喊，其他孩子也紛紛喊著：：“著火了、著火了”。有的往活動室跑，有的躲在老師背后。看到孩子驚慌的樣子，我問：“孩子們，著火了怎么辦?”有的說打110，有的說120，只有楊鎧碩說打119。告訴幼兒：我說：“對火警電話119，你們還小，當有火災時，你們要趕快離開，告訴大人請他們幫忙。”趁機教育幼兒根據著火的情況怎樣自救：1、室內著火，低頭彎腰往外跑2、身上著火，就地打滾滅火3、火很小，用水澆滅4、火很大，跑出去叫大人打電話。
2、湯灑了，怎么辦。
活動目標：
1、知道進餐時菜湯潑在桌子上或身上時的簡單處理方法。
2、知道進餐時要保持安靜，防止意外發(fā)生。
午餐時，大家都在吃飯，圣寧突然叫了起來：“哎呀，不好了!我的湯潑了......”圣寧的湯潑到哪里了?”(桌子上、地上、衣服上)。
根據這一現象，實施如下活動。
教師引導幼兒討論：湯潑了怎么辦?讓幼兒了解正確的處理方法。
教師小結：吃飯時，湯潑在了桌子上，要趕緊把胳膊移開，以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。2、如果湯灑的很多了，流下來了，怎么辦?幼兒討論后，教師小結：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流，小朋友要立刻讓開留下來的湯，以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后，可以請成人幫忙處理。
安安全全玩玩具。
小班幼兒的自我保護能力差，安全意識薄弱。我們班的有些孩子在戶外活動時，對一些大型玩具(滑梯、蹺蹺板、秋千)沒有正確的使用方法，自我保護的能力也很差，為此我設計了這節(jié)戶外活動課《安安全全玩玩具》，來教給幼兒正確的游戲方法，變教師被動的預防事故的發(fā)生為幼兒主動地去認識危險、避開危險。
活動目標：
1、教會幼兒用正確的方法玩大型玩具。
2、幫助幼兒懂得用不正確的方法玩滑梯等玩具易造成傷害，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識和自我保護能力。
活動過程：
教師組織幼兒來到活動場地。
請幾位小朋友玩蹺蹺板，其他幼兒討論：
(1)他這樣玩對不對?為什么?
(2)應該怎樣玩?
教師小結：蹺蹺板很好玩，但玩的時候要小心，兩只手要抓緊把手，上、下、上、下，有規(guī)律地搖擺。
滑梯：
滑梯是孩子們最喜歡的，可是玩法也不盡相同，還有的孩子喜歡你推我，我擠你，安全隱患很大，為此我請幾個大班的小朋友示范正確的玩法，排好隊輪流上，下的時候等前面的小朋友到底了再下，并且教育幼兒要掌握正確的姿勢：腳朝下，雙手抓住兩邊的欄桿，不能臉朝下腳朝上，避免發(fā)生危險。
秋千：
小班的孩子對秋千相當的好奇，想玩但不大敢，做到上面原地晃，教育幼兒一定要雙手抓緊鏈子坐牢，蕩來蕩去的時候要注意其他小朋友，別把人家撞著。
總之，保護幼兒的安全是幼兒園的首要任務。教師要重視在日常生活中向幼兒進行安全教育，隨機教育是自護教育中最有效的策略之一，因為孩子們通過親身體驗，有較深的理解，能達到事半功倍的效果。
說到“安全”，確實是一個值得讓人去關注和深思的活題，現在的家長、教師都在探索如何讓幼兒的安全得到保障，其實“安全”和“危險”是相輔相成的，只要遠離危險，我們會通過不同的方式讓幼兒進一步地了解安全的重要性.
在20xx年11月09日，早晨10點鐘在我園舉行了火災演習，在演習的過程中，讓幼兒了解一些突發(fā)事件來臨時的一些逃生方法，及一些自救辦法，了解安全對于我們的重要性，在演習時我們分了不同的場景來進行，比如：寢室著火是該怎么逃生，教室著火時該怎么逃生，增強幼兒的生活經驗，等到真的災難來的時候，幼兒能夠做到不害怕，不慌張，能夠安全逃生。
危險并不可怕，只要我們懂得如何保護自己，就沒有什么解決不了的。
一、讓幼兒在危險中體會安全很多時候，家長會過分地溺愛幼兒，不讓幼兒跑，不讓幼兒爬，甚至幼兒的一舉一動都會讓家長嘮叨，以致讓幼兒形成一種思想：做什么事都要讓爸爸媽媽看著，從而會偷偷地去做，但從家長的觀念來看，就是不想幼兒的安全出現問題.有時候我們擔心的和我們所顧忌的往往會在無形中阻礙了幼兒的自我發(fā)現能力，我們應該放手讓幼兒自己去危險中體驗安全和重要性，才會學會如何更好地保護自己.
二、讓幼兒在生活中體會安全平時在幼兒園里，教師擔心的是怎樣讓幼兒遠離危險，其實，我們知道危險處處都在，只要你一不小心就會隨時發(fā)生危險，對他們進行課時式的教育，通過不斷的案例教育，使幼兒會自然而然地知道安全課的重要性，也就會很自然地將生活中的安全事例引入到課堂中，從而時時地將安全牢記并與生活結合.
三、讓幼兒在活動中體會安全如果一個人所遇到的危險越多如果克了，那就說明該幼兒對安全意識掌握越多，那么他也會自然形成一種觀念：“這件事是否有危險是否是自己可以克服的，并有能力判斷可去做否，也就無形中形成一種自我保護意識。”
總而言之，要讓幼兒的自我安全得到保障，就要讓幼兒學會有安全意識，學會懂得觀察自己身邊的事，不斷地在生活中發(fā)現這些危險的事，并采取措施懂得如何保護自己，不讓自己的人身安全受到傷害，讓危險遠離我們。
今天是個難忘的日子，我永遠不會忘記那顆紐扣給我們帶來的驚嚇!
我一聽，嚇了一跳，怎么會呢?上午還好好的啊!容不得我多想，急切地抱起孩子，只見小朋友的鼻子里有一顆亮亮的東西，這時孩子嚇得越哭越大聲，我親切的對她說：“別害怕，老師一定會把它取出來的!”孩子的情緒穩(wěn)定了下來，用期待的眼神看著我們。這時我和保育員老師想起了保健醫(yī)生所講過的，意外事故正確的處理方法。我們首先讓孩子站起來，不要仰頭，張開嘴，提醒她別吸氣，鼻子使勁往外呼氣，慢慢地按壓她的鼻子，我們希望那個紐扣能快點出來。還真管用，不大一會，那個東西就出來了。我們都很高興，一看原來是顆紐扣!這時孩子的情緒好了很多，見她高興了，我笑著問她紐扣的來歷。原來是散步時撿到的，躺在床上就隨手往鼻孔塞。
針對這一突發(fā)事件，我在下午特意對小朋友們進行了一次安全教育，并讓林芳蕾小朋友把她當時的感受給大家講述了一遍，我還給小朋友看了那顆紐扣。
就這件事我也作了小結：告訴小朋友們不要往耳朵、鼻子、嘴里亂塞小東西，如：小珠子、大豆、花生、扣子等等還要告訴小朋友不要亂撿地上的東西，要是見到了也要及時交給老師。小朋友們聽得都很認真。在離園時我把紐扣交給了家長，并請家長一起跟我們對孩子進行安全教育，并強調了此事的嚴重后果。
其實，我們經常進行安全教育。還有個別小朋友喜歡在家里就亂塞東西。我們要時時刻刻的提醒小朋友安全注意事項，時刻觀察幼兒的行為。除了這些還不夠，還要做好入園晨檢工作，防止孩子把危險物品帶入園，同時經常提醒家長檢查幼兒衣兜，看看是否有不該帶的危險物品，等等。我們和家長共同努力，讓孩子掌握更多的安全知識，今后不再發(fā)生類似的事情，讓我們的小朋友健康快樂的成長。