在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
小紅篇一
一、只有不回避痛苦和迷茫的人，才有資格去談樂觀與堅定。命運不會厚待誰，悲喜也不會單為你準備。
二、20歲前的人生是父母給的，20歲后的人生是自己給的。別把自己的窘境遷怒于別人，我們唯一可以抱怨的，是不夠努力的自己。
三、如果說人生有什么重要的東西，那大概就是肆意生活的勇氣吧，不論順流還是逆風，都能按照自己的節奏，隨著自己的心意，用心生活，用力向上！
四、行動是打敗焦慮的最好辦法，當你不清楚該做什么的時候，就把手頭的每一件小事做好；當你不清楚怎么開始時，就把離你最近的事情做好。
五、如果沒人認可你，那就自己認可自己；如果沒人欣賞你，那就自己欣賞自己；如果沒人祝福你，那就自己祝福自己。與其用淚水悔恨昨天，不如用汗水拼搏明天。
六、年輕，那么短暫，那么迷茫。如果你不能給自己一張耀眼的文憑、一段蕩氣回腸的愛情，那么，你還可以給自己一個九成九會遭到嘲笑的夢想。因為，總有一天，它會讓你閃閃發光。
七、人生，不要被安逸所控制，決定成功的，是奮斗。人生，不要被他人所控制，決定命運的，是自己。
八、這個世界上任何奇跡的產生，都是經過千辛萬苦的努力而得的，首先承認自己的平凡，然后用千百倍的努力來彌補平凡。
九、生活不可能像你想象得那么好，但也不會像你想象得那么糟。人的脆弱和堅強都超乎自己的想象。有時，可能脆弱得一句話就淚流滿面，有時，也發現自己咬著牙走了很長的路。
十、決定一個人成就的，不是天分，也不是運氣，而是堅持和付出，是不停地做，重復地做，用心地做。
十一、勇敢地做自己，不要為任何人而改變。如果他們不能接受最差的你，也不配擁有最好的你。
十二、有的時候傷害和失敗不見的是一件壞事，它會讓你變得更好，孤單和失落亦是如此。每件事到后來一定會變成一件好事，只要你能夠走下去。
十三、你所做的一切努力并不會立即給你想要的一切，但可以讓你逐漸成為你想成為的那一種人。
十四、每個人的故事里都有精彩溫馨的片段，也有起起伏伏郁悶無趣的時候。你所要做的無非是用最大的勇氣，過你最想要的生活。
十五、不到最后一刻，千萬別放棄。最后得到好東西，不是幸運，有時候，必須有前面的苦心經營，才有后面的偶然相遇。
十六、當你不在意別人如何看自己的時候，你才能更專注于你想做的事，而這個時候你會發現你比原來收獲的更多。
十七、如果你不能飛，就奔跑，如果你不能奔跑，就走，如果你不能走，就爬，但無論你做什么，你得一直前行。
十八、有的人的生活像條死魚，有的人的像傳奇，有的人的像田園，你理想中的生活只能靠自己爭取。所以，趁年輕應該抓住機會去拼一把！
十九、你今天必需做別人不愿做的事，好讓你明天可以擁有別人不能擁有的東西。
二十、唯有強大的野心，才能支撐靈魂的毅力；唯有拼命的自己，才會知道需要多么的努力。
二十一、也許你感覺自己的努力總是徒勞無功，但不必懷疑，你每天都離頂點更進一步。今天的你離頂點還遙遙無期。但你通過今天的努力，積蓄了明天勇攀高峰的力量。
二十二、或許我們走那么遠，不是為了看風景，而是為了去天地的盡頭會一會自己。
二十三、人的潛能是無限的，努力一把，才知自己真正的實力。因為樹的方向，風決定。人的方向，自己決定。
二十四、今天付出一分的努力，可換取明天十分安樂，今天透支一分安樂，可換取明天十分饑寒。人一生中最可怕是無所事事，最可恨是無所追求，最可悲是無所作為。
小紅篇二
從前有個可愛的小姑娘，誰見了都喜歡，但最喜歡她的是她的奶奶，簡直是她要什么就給她什么。一次，奶奶送給小姑娘一頂用絲絨做的小紅帽，戴在她的頭上正好合適。從此，姑娘再也不愿意戴任何別的帽子，于是大家便叫她“小紅帽”。
“我會小心的。”小紅帽對媽媽說，并且還和媽媽拉手作保證。
奶奶住在村子外面的森林里，離小紅帽家有很長一段路。小紅帽剛走進森林就碰到了一條狼。小紅帽不知道狼是壞家伙，所以一點也不怕它。
“你好，小紅帽，”狼說。
“謝謝你，狼先生。”
“小紅帽，這么早要到哪里去呀?”
“我要到奶奶家去。”
“你那圍裙下面有什么呀?”
“你奶奶住在哪里呀，小紅帽?”
“進了林子還有一段路呢。她的房子就在三棵大橡樹下，低處圍著核桃樹籬笆。你一定知道的。”小紅帽說。
小紅帽抬起頭來，看到陽光在樹木間來回跳蕩，美麗的鮮花在四周開放，便想：“也許我該摘一把鮮花給奶奶，讓她高興高興。現在天色還早，我不會去遲 的。”她于是離開大路，走進林子去采花。她每采下一朵花，總覺得前面還有更美麗的花朵，便又向前走去，結果一直走到了林子深處。
就在此時，狼卻直接跑到奶奶家，敲了敲門。
“是誰呀?”
“是小紅帽。”狼回答，“我給你送蛋糕和葡萄酒來了。快開門哪。”
“你拉一下門栓就行了，”奶奶大聲說，“我身上沒有力氣，起不來。”
狼剛拉起門栓，那門就開了。狼二話沒說就沖到奶奶的床前，把奶奶吞進了肚子。然后她穿上奶奶的衣服，戴上她的帽子，躺在床上，還拉上了簾子。
可這時小紅帽還在跑來跑去地采花。直到采了許多許多，她都拿不了啦，她才想起奶奶，重新上路去奶奶家。
小紅篇三
1、欣賞歌曲，理解歌詞
2、通過圖畫來記憶歌詞，能夠邊唱邊跳隨音樂做動作。
3、引導幼兒不要輕易相信陌生人的話、形成自我保護意識
活動準備：《小紅帽》歌詞內容圖畫三張、歌曲《小紅帽》、視頻《小紅帽》的故事。
活動過程：
1、導入活動
教師播放小紅帽故事、引導幼兒說這個故事告訴我們什么
2、欣賞歌曲《小紅帽》
（1）教師逐一出圖片引導幼兒說出圖片上的內容理解歌詞
（2）教師播放歌曲《小紅帽》、請幼兒欣賞
（3）教師有表情地用優美的聲音演唱、請幼兒感受歌曲甜美的意境。
（4）教師與幼兒共同朗誦歌詞。
（5）幼兒看教師的動作意識、輕聲的隨歌曲錄音演唱小紅帽。
3、小紅帽——引導幼兒隨歌曲進行舞蹈
第一句：齊步走
第二句：一只叉腰、另一只手跟隨音樂來回擺動
第三句：一只手叉腰、另一只手指著另一邊蹦一下
第四句：雙手捂著臉、雙腳小碎步
第五句：雙手叉腰左腳輕輕踏一下
第六句：雙手合在一起、放在臉的側眼睛輕輕閉上
活動延伸
在音樂區活動中，請幼兒自己創編動作表演《小紅帽》
引導幼兒在家中和爸爸媽媽一起表演小紅帽的故事
小紅篇四
教學內容：?
聽《小天鵝舞曲》
唱《小紅帽》
教學目標?：
1通過欣賞，感受體驗具有童話色彩的音樂。
2學唱歌曲，體會歌曲歡快、活潑的情緒，通過表演進一步體會歌曲的內容。
3通過學習歌曲，使學生懂得遇事要多動腦筋。
重點：
聽唱歌、樂曲，感受歌、樂曲的情緒
難點：
正確的演唱歌曲
教學過程?；
一、觀看動畫片
1、導入??：同學們，你們喜歡聽童話故事嗎？你都聽過什么呢？
今天老師給大家帶來一個童話，讓我們一起來看看吧！
2、學生邊看邊說出是小紅帽的故事。
師播放音樂《小紅帽》
3、看了動畫片后大家對這個故事又熟悉了一遍，誰愿意模仿故事中的人物給大家表演一下呢？（學生登臺表演）
二、歌曲教學
1、導入??：有人根據這個故事情節編了一首歌曲，我們一起來聽一聽吧！
2、師播放歌曲《小紅帽》，聽一聽，你能記住哪句歌詞？
3、出示歌曲的六個樂句，學生說出一句師在黑板上相應順序貼一句。
4、聽音樂，讀歌詞，對讀得不準的地方即時指出改正。
5、填詞唱歌曲，在演唱中注意發現問題，即時糾正。
三、創編活動
1、歌曲學會后，可根據課本上的動作進行表演，也可以自由地創編動作（個人或小組的形式）
2、你們誰愿意到前面來表演（為學生創造登臺表演的機會 ）
3、如果你是小紅帽，遇到了大灰狼，你會怎么做？要是生活中有這樣的事情又該怎么辦呢？（學生舉出事例，師引導學生用機智的頭腦戰勝大灰狼，在生活中遇到類似情況要機智勇敢、，不讓壞人得逞）
4、學生任意選擇打擊樂器為歌曲伴奏
四、欣賞《小天鵝舞曲》
導入??：《小紅帽》給我們講述了一個美妙的童話故事，同學們唱得都非常好，為了獎勵大家還有一個童話故事，首先讓我們來聽一段音樂（播放《小天鵝舞曲》）
1、大家對這段音樂熟悉嗎？你覺得這段音樂給我們講述了一個什么樣的故事，你能講給大家聽嗎？（啟發學生大膽地想象）
2、教師講述《天鵝湖》的故事片段（放背景音樂）
3、小結：這段音樂表達了公主與小天鵝們即將恢復人形時的高興心情
4、再次感受音樂，學生用自己喜歡的方式來感受音樂（拍手、跺腳、自由活動等）
五、小結：這段輕松、活潑的音樂給我們帶來了喜悅、愉快的心情，讓我們伴著這優美的樂曲和小天鵝們一起跳舞吧！（在歡樂的氣氛中結束本節課）
第二課時 教學設計
教學內容：
聽《糖果仙人舞曲》
唱《有一個人在林中》
教學目標?：
1、欣賞《糖果仙人舞曲》
重點：
感受歌曲活潑歡快的情緒
難點：
認識5個字母譜，并能準確地演唱
教具準備：
錄音機、琴、口風琴、字母譜卡片
教學過程?：
二、?? ?? 欣賞：
2、??????? 你覺得這段音樂講述了怎樣的故事？（學生自由述說，師及時鼓勵學生，保護學生的想象力）
三、?? 歌曲教學
1、??????? 導入??：伴著美妙的樂曲讓我們去林中看一看吧！樹林中你會看到些什么？（讓學生想象說出）
樹林中有各種可愛的小動物和美麗的花朵，猜猜這是什么花？讓我們先聽一首歌，我再來告訴大家。
2、??????? 聽錄音《有一個人在林中》，你猜到這個人是誰了嗎？（師說）
3、??????? 聽唱歌曲，隨錄音演唱歌曲。聽辨出哪兩句歌詞的旋律是相同的（引導學生聽辨）
4、??????? 聽旋律跟師讀歌詞，指出不會的字，及時學會
7、??????? 多元評價
四、?? 游戲與創編
2、??? 做添字母的游戲（師在黑板上畫表格，請同學填寫，再吹一吹、唱一唱）
4、??? 在歌曲《小紅帽》中找一找這幾個字母譜，隨師唱曲譜
5、??? 出示《小紅帽》歌曲的字母譜，學生練習吹奏（教師及時指導學生的練習）
五、?? 小結：下節課比一比，誰吹得最好