無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
感恩主題班會(huì)策劃書篇一
一
通過本次班會(huì)讓我們對(duì)哺育、培養(yǎng)、教導(dǎo)、指引、幫助、支持乃至救護(hù)過自己的人心存感激，切實(shí)培養(yǎng)大學(xué)生了解、關(guān)心、奉獻(xiàn)社會(huì)的民生情懷，充分發(fā)揮大學(xué)生的活力和感染力，進(jìn)一步樹立尊老、敬老、愛老的淳樸民風(fēng)。同時(shí)用自己十倍、百倍付出，用實(shí)際行動(dòng)予以報(bào)答。在生活和學(xué)習(xí)中，都充滿感恩情懷學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)孝敬，學(xué)會(huì)付出，懂得回報(bào)。用感恩的心，對(duì)待每一天，對(duì)待他人，對(duì)待人生，對(duì)待朋友，對(duì)待困難。通過本次班會(huì)學(xué)會(huì)感恩，以孝為先，自覺踐行孝文化，廣泛傳播孝文化，為社會(huì)多做貢獻(xiàn)，奉獻(xiàn)愛心和力量，努力搭建社會(huì)道德風(fēng)尚的一個(gè)新平臺(tái)；承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，拉近社會(huì)成員的感情距離，改變一個(gè)冷漠的社會(huì)，共同建設(shè)一個(gè)溫情的家園
感恩是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們每個(gè)人都生活在恩情之中，父母對(duì)我們有養(yǎng)育之恩，朋友對(duì)我們有協(xié)助之恩，祖國(guó)對(duì)我們有呵護(hù)之恩。中華孝文化也是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，孝老愛親傳統(tǒng)美德歷久彌新。作為感恩重要組成部分的孝文化，更是值得我們永久傳承的文化精髓。因此，我們要學(xué)會(huì)感恩，以孝為先，知恩圖報(bào)，決不忘恩負(fù)義，擁有謙虛之德，懷抱敬畏之心，讓生命中愛多于恨，不再沉溺于財(cái)富和權(quán)力。學(xué)會(huì)感恩，以孝為先，用自己的愛去孝敬父母、關(guān)心親朋、關(guān)心弱勢(shì)群體、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心祖國(guó)、養(yǎng)成悲憫情懷，樹立精忠報(bào)國(guó)的鴻鵠之志。
百行孝為先，感恩促和諧
1、活動(dòng)時(shí)間：3月22日—4月20日
活動(dòng)對(duì)象：大一大二各班級(jí)（可以單個(gè)班級(jí)為單位，也可進(jìn)行班級(jí)聯(lián)誼參加，但每個(gè)班級(jí)必須參加）
2、活動(dòng)流程
活動(dòng)前期準(zhǔn)備
1、3月9日，召開部門會(huì)議，商議各項(xiàng)事議；
2、3月15日，將部門策劃書交與主席團(tuán)審批，并對(duì)策劃進(jìn)行修改；
3、3月17日，通知宣傳部制作關(guān)于以“感恩孝為先”主題班會(huì)的海報(bào)，并于3月20日掛于系櫥窗中。
活動(dòng)開展
1、3月22日，召開大一大二各班班長(zhǎng)會(huì)議，傳達(dá)本次主題班會(huì)的各項(xiàng)事議，并聽取各班班長(zhǎng)大的建議與意見；
2、3月22日—4月11日，各班級(jí)組織準(zhǔn)備本次班會(huì)；
3、4月10日—4月11日，各班班長(zhǎng)將自己班級(jí)舉行班會(huì)的時(shí)間，地點(diǎn)通知組監(jiān)部；
4、4月11日（第九周周三），組監(jiān)部在例會(huì)上宣布班會(huì)評(píng)分細(xì)則。
活動(dòng)后期
1、4月30日之前，組監(jiān)部部吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并做好活動(dòng)總結(jié)；
2、網(wǎng)絡(luò)編輯部將所拍照片上傳至工程系博客，貼吧，以便帶動(dòng)其他同學(xué)積極參加感恩為先主題教育活動(dòng)。
1、宣傳部負(fù)責(zé)制作海報(bào)；
2、外聯(lián)部負(fù)責(zé)拉贊助；
3、體育部，生活部負(fù)責(zé)攝影，網(wǎng)絡(luò)編輯部將照片上傳，宣傳本次活動(dòng)，擴(kuò)大影響力；
感恩主題班會(huì)策劃書篇二
有這樣一把鑰匙：它沒有重量，卻可以讓人有泰山之重，又決不會(huì)如云彩，漂浮不定；它沒有體積，卻可以讓人有大海般的廣闊，又決不會(huì)如小草，彎曲脆弱。它若掌握在人手上，會(huì)讓太多的是是非非，頓時(shí)暗淡，進(jìn)而失去存在的理由。它平凡而又高深，簡(jiǎn)單而又復(fù)雜，于是，上帝讓它擔(dān)負(fù)起了開啟成功之門的重任，可曾有多少人懷疑它被藏在了天使的翅膀里，他們總是仰望天空去尋找它，殊不知它就在地上，就在每個(gè)人身邊，只不過有人把它看作是一種裝飾品罷了。 這把鑰匙就是“誠(chéng)信”。
為積極響應(yīng)人文學(xué)院本次開展的“誠(chéng)信學(xué)習(xí)，誠(chéng)信考試”班會(huì)活動(dòng)，我班班委會(huì)和團(tuán)支部結(jié)合本班同學(xué)特點(diǎn)認(rèn)真開展此次活動(dòng)。
(1) 使同學(xué)明確“誠(chéng)信”的含義，理解“誠(chéng)信”對(duì)學(xué)生自身發(fā)展和為人處世的重要意義。
(2) 使同學(xué)崇尚誠(chéng)信，遠(yuǎn)離虛偽欺詐，把誠(chéng)信作為同學(xué)之間、師生之間、家庭成員之間相處的基本原則。
(3) 使同學(xué)重視學(xué)習(xí)，重視考試，懂得誠(chéng)實(shí)守信必須從我做起，從現(xiàn)在做起，落實(shí)在日常的學(xué)習(xí)生活中。
蔣卓君、文會(huì)姣
周鸞飛
：11商務(wù)302全體同學(xué)
:20xx年1月7日
1、主題班會(huì)當(dāng)天，主持人宣讀此次會(huì)議的目的。
2、由團(tuán)支書重申我校關(guān)于考試的各項(xiàng)規(guī)章制度。
3、請(qǐng)一些同學(xué)講自己對(duì)考試舞弊的看法和感受。
4、邀請(qǐng)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)傳授學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，講自己學(xué)習(xí)的技巧和復(fù)習(xí)功課時(shí)的好方法。
5、團(tuán)支書進(jìn)行期末考試動(dòng)員。
6、支持人總結(jié)，全體宣誓，會(huì)議結(jié)束。
附：11商務(wù)302誠(chéng)信考試誓詞
我莊嚴(yán)宣誓：我將遵守考紀(jì)，公平參與競(jìng)爭(zhēng)，用我的人格和名譽(yù)擔(dān)保，在體現(xiàn)公正、公平的考試中，以誠(chéng)實(shí)守信的態(tài)度完成此次考試。擔(dān)當(dāng)自己應(yīng)有的責(zé)任，塑造自己純凈的靈魂，樹立班級(jí)文明形象，創(chuàng)建一個(gè)有序、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境作出貢獻(xiàn)。
感恩主題班會(huì)策劃書篇三
1. 通過活動(dòng)教育學(xué)生在日常生活中學(xué)會(huì)珍惜別人的關(guān)愛和幫助，樹立回報(bào)意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí)。
2. 提高學(xué)生的品德修養(yǎng)，幫助他們逐步形成良好個(gè)性和健全人格。
3. 培養(yǎng)學(xué)生感恩的價(jià)值觀，真正促進(jìn)學(xué)生的主體性的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的自我要求。
11月23日星期五
a：我們沐浴著愛的陽(yáng)光長(zhǎng)大；我們滋潤(rùn)著人間的真情成長(zhǎng)；多少次帶著幸福的感覺進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)；多少回含著感動(dòng)的淚花暢想未來(lái)；每年11月的最后一個(gè)星期四是感恩節(jié)，它使人感到常懷感恩之心的人是最幸福的，常懷感激之情的生活是最甜美的?，F(xiàn)在就讓我們走入今天的主題班會(huì)——感恩。
初一一班“學(xué)會(huì)感恩”主題班隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始！
a：感恩這個(gè)詞現(xiàn)在在社會(huì)中越來(lái)越被重視，感恩節(jié)也被世人所熟知。那么大家知道感恩節(jié)的來(lái)歷嗎？
同學(xué)一陣議論
a：現(xiàn)在我來(lái)給大家介紹一下感恩節(jié)（或讓同學(xué)讀）
《和諧成長(zhǎng)》p87
a：（稍微停頓一下）知道了感恩節(jié)的來(lái)歷，下面我們來(lái)欣賞一首感恩節(jié)的小詩(shī)，有請(qǐng)鬃同學(xué)?。ㄒ恍└枨母柙~可以改為英文詩(shī)，如果是英文詩(shī)的話可以讓張思佳讀）
a：謝謝鬃同學(xué)。我們身邊存在著許許多多的需要我們感謝的人，他們?cè)?jīng)無(wú)私的幫助過我們，也許他們是我們的父母，是我們的老師，是我們的朋友，還有許許多多是我們素不相識(shí)的陌生人。那么今天我們主要來(lái)“感謝父母養(yǎng)育我”和“感謝他們幫助我”
a：從我們呱呱墜地開始，父母就開始無(wú)私的呵護(hù)我們，在我們身上傾注了全部的愛?？晌覀冇譃楦改缸鲞^多少事呢？下面我們來(lái)計(jì)算一下一天中我為父母做的事和父母為我做的事。
（大家開始寫。）
a；看樣子大家都寫得差不多了，誰(shuí)來(lái)說一說呢？
（大家舉手，主持人點(diǎn)名發(fā)言，大概2~4位同學(xué)）
a：通過大家的發(fā)言可以看出，你和父母誰(shuí)付出的更多呢？
（大家答：父母）
a：沒錯(cuò)。父母是最愛我們的人。他們對(duì)我們的一切都十分了解，可我們又了解父母多少呢？下面請(qǐng)大家打開《和諧成長(zhǎng)》第91頁(yè)填寫一下“‘我’的家庭寫真”
a：誰(shuí)來(lái)個(gè)大家念一念？
（大家舉手，主持人點(diǎn)名發(fā)言。這部分也可以省略，填完表之后相信大家也會(huì)有一定感觸，直接說說感想即刻。）
（“計(jì)算親情帳”這個(gè)活動(dòng)過程比較麻煩，因?yàn)楝F(xiàn)在我們關(guān)注價(jià)錢還不是很多，從小到大的數(shù)目也記不太清楚，尤其在小時(shí)候的生活費(fèi)肯定一無(wú)所知。可以提前留作業(yè)，讓同學(xué)回家讓父母幫著算一算，然后課上直接發(fā)言。再或者可以讓同學(xué)計(jì)算近一個(gè)月來(lái)的支出。不過總之這部分內(nèi)容不是很容易做好。）
a：好，說了這么多了，相信許多同學(xué)認(rèn)識(shí)到自己對(duì)父母的了解很不足，也已經(jīng)感受到父母對(duì)我們真切無(wú)私的愛。烏鴉尚有反哺之孝，羊亦知跪乳之恩。而我們又當(dāng)如何回報(bào)我們的父母呢？在這里給大家留一個(gè)作業(yè)，就是為父母過一次生日。（此時(shí)臺(tái)下一片嘩然）也許有的同學(xué)為父母過過生日，然而也許大部分同學(xué)沒有。對(duì)嗎？（臺(tái)下大家答對(duì)。希望白羽、司維王雋那幾個(gè)不要起哄）還有一個(gè)就是，在自己過生日的時(shí)候也為母親送去一份祝福（臺(tái)下有疑問聲）大家不要忘記，在我們看來(lái)快樂的生日實(shí)際上也是我們母親的受難日啊。（臺(tái)下一片恍然大悟聲，當(dāng)然也許大家都能想到）所以，不光要給父母過生日，在其自己生日時(shí)也不要忘記父母，好嗎？（臺(tái)下答好）
a：其實(shí)在生活中，不光父母值得我們?nèi)ジ卸?，我們身邊無(wú)時(shí)無(wú)刻都有許多人在幫助著我們，他們也許是我們的長(zhǎng)輩，也許是我們的朋友，甚至還有一些是陌生人，他們的幫助讓我們感受到了時(shí)間的溫暖?，F(xiàn)在，讓我們一起：“感謝他人幫助我”，回憶幫助過自己的人和事?，F(xiàn)在，讓我們打開記憶的閥門，回想過去…….看樣子一些同學(xué)已經(jīng)想好了。誰(shuí)來(lái)說說？
（說完事情之后可以讓同學(xué)們說說感觸，此環(huán)節(jié)2~4個(gè)人發(fā)言）
a：通過剛才幾位同學(xué)發(fā)言，大家是夠意識(shí)到，需要我們感恩的事也許很大，也許很小。無(wú)論怎樣，幫助我們的人都是出于一顆善良的心，因?yàn)樗麄儧]有必要幫助我們。所以，我們被幫助的人要懂得感恩。不要吝嗇一聲“謝謝”，一份感情也是需要表達(dá)的。相信在這個(gè)班級(jí)內(nèi)，就有許多幫助過我們的人。現(xiàn)在讓我們就利用這個(gè)機(jī)會(huì)，像班級(jí)中曾經(jīng)幫助過我們的人說聲謝謝。
（此環(huán)節(jié)是點(diǎn)名發(fā)言，由同學(xué)簡(jiǎn)要敘述事情經(jīng)過，然后幫助他的人起立，由同學(xué)向幫助他的人說一段話，必須包含“謝謝”，說完事情之后大家鼓掌，幫助他的人要說“不客氣”這樣的話，不說也可。）
a：其實(shí)不光是在班級(jí)中，社會(huì)上也有許多曾經(jīng)幫助過我們的人。希望大家在以后接受別人幫助的時(shí)候，一定要說聲“謝謝”。在班級(jí)中呢，我們也會(huì)設(shè)立一份“感動(dòng)筆記”，由同學(xué)輪流填寫，把這一天是自己受到感動(dòng)的事，或者是自己非常感謝的事都記錄到這個(gè)本上，同學(xué)之間互相傳閱。這樣做的目的就是希望大家能懷有一顆感恩的心，去面對(duì)每一天的生活，細(xì)心品味，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多快樂。（支持此項(xiàng)活動(dòng)）
a：我們的班會(huì)就快要結(jié)束了，通過這次班會(huì)，相信大家會(huì)有許許多多的感觸。誰(shuí)來(lái)說一說呢？
（同學(xué)舉手發(fā)言，主持人適當(dāng)給予肯定或指出認(rèn)識(shí)的不足。）
a：看來(lái)這次班會(huì)沒有白開，同學(xué)們都有了自己對(duì)感恩的認(rèn)識(shí)，下面，讓我們?cè)傩蕾p一遍那首感恩小詩(shī)，相信這次你會(huì)有更深刻的感受。（這個(gè)環(huán)節(jié)不錯(cuò)，高明！由第一次單純的欣賞到第二次真正理解，有助于達(dá)到活動(dòng)目的。就是有一個(gè)問題，英文詩(shī)的話同學(xué)會(huì)不會(huì)聽不懂？要不再找個(gè)嗓音好的同學(xué)把中文朗讀一遍？）
a：感恩是對(duì)生命恩賜的領(lǐng)悟，是對(duì)生存狀態(tài)的釋然；感恩是對(duì)現(xiàn)在擁有的滿足，是對(duì)有限生命的珍惜。感恩是對(duì)賜予我們生命的人的報(bào)答，感恩是對(duì)陌路關(guān)愛的珍藏；感恩，讓我們領(lǐng)悟和品味命運(yùn)的饋贈(zèng)與生命的激情。學(xué)會(huì)感恩，永遠(yuǎn)也不忘了說一聲“謝謝”，傳遞感恩，讓世界溫暖如春！請(qǐng)齊唱歌曲《感恩的心》（可換別的歌曲。如果還是這首歌的話，我覺得可以把這首歌的故事，介紹一下，非常感人，這樣可以幫助同學(xué)們?cè)诔柚腥谌敫星椋?/p>
（關(guān)于這首歌的故事：有一個(gè)天生失語(yǔ)的小女孩，爸爸在她很小的時(shí)候就去世了。她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來(lái)。每到日落時(shí)分，小女孩就開始站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來(lái)的時(shí)候是她一天中最快樂的時(shí)刻，因?yàn)閶寢屆刻於家o她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕都是無(wú)上的美味了啊。
有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過了晚飯時(shí)間了，媽媽卻還沒有回來(lái)。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來(lái)越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來(lái)的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠(yuǎn)，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累，睡著了。就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點(diǎn)。但是這時(shí)她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地拽著一塊年糕……她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音……
雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會(huì)醒來(lái)，現(xiàn)在就只剩下她自己。媽媽的眼睛為什么不閉上呢？她是因?yàn)椴环判乃龁?？她突然明白了自己該怎樣做。于是擦干眼淚，決定用自己的語(yǔ)言來(lái)告訴媽媽她一定會(huì)好好地活著，讓媽媽放心地走……
小女孩就在雨中一遍一遍用手語(yǔ)做著這首《感恩的心》，淚水和雨水混在一起，從她小小的卻寫滿堅(jiān)強(qiáng)的臉上滑過…… “感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落，我一樣會(huì)珍惜……”她就這樣站在雨中不停歇地做著，一直到媽媽的眼睛終于閉上…… ）
a：班會(huì)的最后，讓我們夏老師做總結(jié)（總結(jié)做不做在您，或者在宣布完班會(huì)結(jié)束后再做總結(jié)，看您怎么想吧。）
a：讓我們學(xué)會(huì)感恩，感恩我的父母，因?yàn)樗麄兘o了我寶貴的生命；學(xué)會(huì)感恩，感恩我的老師，因?yàn)樗麄兘o了我無(wú)窮的知識(shí)；學(xué)會(huì)感恩——感恩我的朋友，因?yàn)樗麄兘o了我克服困難的力量；學(xué)會(huì)感恩——感恩我周圍的一切，因?yàn)樗麄兘o了我和諧健康的成長(zhǎng)空間。
初一.10班“學(xué)會(huì)感恩”主題班會(huì)到此結(jié)束！
感恩主題班會(huì)策劃書篇四
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現(xiàn)在的孩子普遍比較自私，缺乏愛心，不知感恩。有的學(xué)生對(duì)自己含辛茹苦的父母不太禮貌，甚至頂撞父母；有的學(xué)生不記得父母的生日，甚至嫌棄父母老化、啰嗦、貧困；更有甚者有的同學(xué)還經(jīng)常對(duì)父母大呼小叫，無(wú)故發(fā)脾氣，絲毫不顧及家長(zhǎng)的感受，甚至做出忘恩負(fù)恩、傷害父母的事。
而作為教育工作者的我們，更多時(shí)候?qū)⒆訍鄣慕逃饔谛问交蛘呖斩凑f教灌輸，而顯得內(nèi)容空泛?jiǎn)握{(diào)，方法僵硬死板，其效果也就自然而然的蒼白乏力。鑒于此，我決定把“關(guān)愛教育”作為課題研究的切入點(diǎn)，調(diào)整教育的重心，嘗試讓愛的教育從身邊做起，從學(xué)會(huì)感恩父母做起！因此我設(shè)計(jì)了這次主題班會(huì)《感受關(guān)愛，感恩父母》。
在設(shè)計(jì)上，堅(jiān)持“以學(xué)生為中心、讓學(xué)生唱主角”，注重挖掘生活中的課程資源，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心情感，逐漸實(shí)現(xiàn)“知、情、意、行”的統(tǒng)一，讓學(xué)生感受關(guān)愛，學(xué)會(huì)感恩父母。
1、讓學(xué)生知道父母對(duì)自己的養(yǎng)育之恩，理解父母對(duì)自己的關(guān)愛，對(duì)父母產(chǎn)生感恩之情、常懷感恩之心。
2、學(xué)會(huì)大膽表達(dá)自己對(duì)父母的愛，學(xué)會(huì)對(duì)父母說“謝謝”，學(xué)會(huì)與父母溝通、換位思考，學(xué)會(huì)感念親恩，將外化的認(rèn)識(shí)內(nèi)化為自己的思想自己的活動(dòng)，能夠以實(shí)際的行動(dòng)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，做一個(gè)知恩感恩的人。
在確定班會(huì)課的主題后，為了更好的讓學(xué)生受到教育，感受到父母的真情，產(chǎn)生愛父母的情感，而不是靠枯燥的說教往學(xué)生的頭腦中灌。我充分挖掘各種教學(xué)資源，開始了以下準(zhǔn)備工作：
1、加強(qiáng)宣傳發(fā)動(dòng)，向?qū)W生公布了本次《感受關(guān)愛，感恩父母》主題班會(huì)的部分活動(dòng)方案，進(jìn)行全員發(fā)動(dòng)，營(yíng)造活動(dòng)氛圍。
2、制定“感恩調(diào)查問卷”。
3、準(zhǔn)備《感恩的心》光盤，讓學(xué)生搜集反映母愛和父愛的震憾心靈的親情故事、照片，搜集相關(guān)的文章，歌曲，準(zhǔn)備節(jié)目（歌唱、小品等）。
4、將適合本節(jié)班會(huì)課的資料制作成多媒體課件。
課前資料的搜集的過程，也正是學(xué)生用心感受父愛和母愛，學(xué)會(huì)感恩的一個(gè)過程。通過這個(gè)過程可以讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，他們的成長(zhǎng)離不開父母的養(yǎng)育之恩，讓學(xué)生知道應(yīng)該如何知恩圖報(bào)。
從一首歌曲，一個(gè)故事導(dǎo)入新課。
班會(huì)正式開始前播放音樂視頻《感恩的心》，讓同學(xué)們說出《感恩的心》背后的故事。（小女孩雨中用手語(yǔ)做著“感恩的心”的故事）
再講一個(gè)感恩的故事（或大屏幕顯示）：《一杯牛奶》
看完故事后，引導(dǎo)學(xué)生思考談感受：你是否像故事中的主人一樣真正感受到了那種刻骨銘心的愛了嗎？你認(rèn)為生活中你有要感恩的人嗎？
步入班會(huì)主題《感受關(guān)愛，感恩父母》。
第一課時(shí) 感受關(guān)愛，知恩感動(dòng)
一、感恩調(diào)查，喚起思考：
分發(fā)“感恩調(diào)查問卷”，了解學(xué)生對(duì)父母的了解程度，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行抽樣分析。
（1）爸爸、媽媽每天早上幾點(diǎn)起床？幾點(diǎn)上班？晚上幾點(diǎn)下班？
（2）下班回家后，還要為你做些什么？
（3）爸爸媽媽每月為你花費(fèi)的錢占了工資的多少？
（4）爸爸媽媽每月為自己花費(fèi)的錢占了工資的多少？
（5）在你的學(xué)習(xí)上，你爸爸媽媽給過你幫助嗎？
（6）你父母知道你生日嗎，給你過生日嗎？
（7）你幾點(diǎn)起床？
（8）你回家后為你父母做過什么？
（9）你知道爸爸、媽媽的生日嗎？知道他們最喜歡吃什么？最喜歡什么顏色？
（10）在父母的工作上，你給過他們什么幫助嗎？
（11）你能為父母分擔(dān)憂愁嗎？你知道父母的最大的煩惱是什么嗎？
（12）你知道父母的健康狀況嗎？
通過“問卷”的調(diào)查引起學(xué)生的思考，明白：父母為我們終日操勞，默
默奉獻(xiàn)，在孩子身上傾注了太多太多的汗水，而我們作為兒女的對(duì)父母的關(guān)心卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
通過書報(bào)、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道搜集、整理、摘抄以父愛母愛為主題的詩(shī)文、歌曲和故事，在四個(gè)大組中開展三個(gè)“一”活動(dòng)（一首詩(shī)歌、一支歌曲、一個(gè)故事）,分別推薦代表參加“感恩詩(shī)文朗誦會(huì)”、“愛心永恒歌詠會(huì)”、“感謝親恩故事會(huì)”。
“感恩詩(shī)文朗誦會(huì)”：入情入境地吟詠《游子吟》、《感謝》等感恩詩(shī)文。 “愛心永恒歌詠會(huì)”：載歌載舞地演繹《世上只有媽媽好》、《媽媽的吻》等感恩歌曲。
“感謝親恩故事會(huì)”：聲情并茂地講述“黃香溫席”、“陳毅探母”等感恩故事。 幫助學(xué)生充分感受親情的溫馨，母愛和父愛的偉大。
（讓學(xué)生采擷生活中美麗感人的生活細(xì)節(jié)，感悟親情。）
搜集部分學(xué)生及家長(zhǎng)的照片及成長(zhǎng)經(jīng)歷中的一些感恩事件，開展《講述照片中的故事》活動(dòng)。讓學(xué)生通過照片，回憶自己成長(zhǎng)歷程中父母所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，體會(huì)到父母無(wú)微不至的關(guān)懷，激發(fā)學(xué)生的情感。
這一環(huán)節(jié)，主要運(yùn)用陶行知先生“生活即教育”的理念，讓學(xué)生充分聯(lián)系生活，親身體驗(yàn)感悟，在活動(dòng)中進(jìn)行教育，使教育源于生活，走進(jìn)生活。這樣的設(shè)計(jì)遠(yuǎn)比空洞的說教要更為有效，使整個(gè)課堂在情感體驗(yàn)中展開，在活動(dòng)中推進(jìn)，讓學(xué)生從真正的參與過程中受到良好的教育。
本環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)《最舍不得的人》：讓學(xué)生拿出一張紙,在上面寫下自己最愛的五個(gè)人的名字,同學(xué)們興高采烈的寫下，這時(shí)再讓他們?cè)谏厦鎰澣ヒ粋€(gè)人的名字，表示這個(gè)人永遠(yuǎn)的離開了他，他們思考了一會(huì)，很沉重的劃去了一個(gè)人的名字，接著我又讓同學(xué)們必須再同時(shí)劃去兩個(gè)人的名字，這時(shí)很多同學(xué)會(huì)不愿意，我說不行，這是游戲規(guī)則，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都下不去筆??他們根本不愿意讓他們最愛的人在他們手中“離開”?，F(xiàn)在的孩子都生活在蜜一樣甜的生活中，他們太幸福了，他們很少或根本就沒有經(jīng)歷過生離死別的痛，每天過慣了衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的好日子，也不會(huì)去思考最愛他們的人，有一天突然離開了他們，他們?cè)趺崔k，通過這個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)過程，我就是要告訴同學(xué)們,要去珍惜身邊每一個(gè)愛著他的人，同時(shí)也要堅(jiān)強(qiáng)的去面對(duì)人生中的任何突如其來(lái)的變故，要學(xué)會(huì)感恩，感謝父母，感謝身邊愛我們的人，也要去愛我們身邊的每一個(gè)人。
最后，播放音樂《懂你》，和著音樂在歌聲中問：“對(duì)父母的愛，你讀‘懂’了嗎？”并布置作業(yè)：
1、“愛的啟示”演講稿；
2、“父（母）愛無(wú)價(jià)”手抄報(bào)。
1、“愛的啟示”演講比賽：就“如何認(rèn)識(shí)親子之愛、如何正確對(duì)待愛”等主題進(jìn)行繪聲繪色的演說。
2、“父（母）愛無(wú)價(jià)”手抄報(bào)展評(píng)：自由獲取資料，獨(dú)立安排版面，創(chuàng)造性的展示自己的審美情趣。
開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，許多家長(zhǎng)這么反映：孩子大了，現(xiàn)在問他學(xué)校里的事，老覺得我們煩，話也說不上幾句。每當(dāng)這時(shí)，那些家長(zhǎng)臉上充滿了落寞的神情。的確，他們多么渴望當(dāng)他們的孩子開心時(shí)，可以和他們一起分享；遇到挫折時(shí)，能幫他一起克服。因此，我覺得在讓學(xué)生感受父母對(duì)他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)心后，引導(dǎo)他們嘗試與家長(zhǎng)溝通、善于表達(dá)對(duì)家長(zhǎng)的感恩就顯得尤為重要。
現(xiàn)實(shí)生活中往往是因?yàn)槿鄙倮斫猓艜?huì)產(chǎn)生代溝，因?yàn)槎嗔苏`解，才會(huì)發(fā)生矛盾。一邊享受親情的時(shí)候，一邊又在忽略、誤解乃至曲解親情。針對(duì)不少學(xué)生把“叮嚀”當(dāng)作“嘮叨”，把“期待”當(dāng)作“壓力”，母愛無(wú)錯(cuò)，而學(xué)生對(duì)母愛的理解卻常常出錯(cuò)的情形，我讓學(xué)生自己編排了小品《嘮叨媽媽》。
請(qǐng)欣賞小品《嘮叨媽媽》。這一環(huán)節(jié)旨在誘導(dǎo)同學(xué)們反思自己的思想和行為，進(jìn)一步感受親情、提高對(duì)親情的認(rèn)識(shí)深度。看看我們自己吧，我們對(duì)父母有過多少關(guān)心，有過多少理解？又有過多回報(bào)呢？今天，把我們?cè)械膽曰?，把我們?duì)親情的認(rèn)識(shí)，把我們今后的打算，親筆寫給我們的父母，留下給父母的“悄悄話”吧！
在此，我倡導(dǎo)同學(xué)們做好以下兩件事：
1、每日一刻：
要求學(xué)生每天在茶余飯后抽出一點(diǎn)時(shí)間和父母聊一聊，可以是自己取得的進(jìn)步，學(xué)習(xí)中的煩惱或同學(xué)間的不快，也可以是當(dāng)天學(xué)校中的趣聞趣事等等，以便父母了解自己生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
2、留下我的“悄悄話”：
有時(shí)候，孩子與大人之間難免會(huì)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)或意見分歧。于是，我建議學(xué)生在這時(shí)候不妨把自己的心理話或所受的委屈寫在小紙頭上與父母交流，以避免一些不必要的沖突。
1、開展“今天我當(dāng)家”的活動(dòng)：
取得家長(zhǎng)的支持，讓孩子與父母交換角色，開展“今天我當(dāng)家”的活動(dòng)，做一天爸爸或做一天媽媽。洗衣疊被、買菜做飯、打掃衛(wèi)生、預(yù)決算開支等，體會(huì)父母工作生活的辛苦。在真切體會(huì)之后，學(xué)生才能有感而發(fā)。然后開展“感恩父母——寫給爸爸媽媽的信”的書信活動(dòng)，讓孩子把信寄給父母。鼓勵(lì)家長(zhǎng)回信，
促使活動(dòng)更加感人，更加精彩。優(yōu)秀文章（包括家長(zhǎng)回信）進(jìn)行展覽，并推薦發(fā)表。
2、在“父親節(jié)、母親節(jié)”或父母生日時(shí)完成愛心家庭作業(yè)：
（1）送父母一句溫馨的祝福；
（2）給父母講一個(gè)開心的故事；
（3）給父母過生日，贈(zèng)送親手制作的禮物。
（4）給父母捶捶背、打一盆水，洗一次腳，并對(duì)父母說說自己的心里話。；
（5）我為家里做四件家務(wù)：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物。
這次班會(huì)充分利用學(xué)生生活經(jīng)歷激發(fā)學(xué)生積極的情感體驗(yàn)，讓大家感受著、思索著、回憶著來(lái)自父母的愛，沉浸在愛與被愛中。
以前，孩子們認(rèn)為父母為自己所付出的都理所應(yīng)當(dāng)，都是些無(wú)關(guān)緊要的小事，這一堂課以及課后活動(dòng)的延續(xù)，引起了他們心靈的震憾，使孩子們明白，原來(lái)愛就在生活中最平常最細(xì)微之處。孩子們由體會(huì)到感激，從而更敬愛他們的父母。從感激父母開始，感激老師的教誨，感激同學(xué)的幫助??感激所有給過他們幫助和關(guān)懷的人。由“感恩父母——感恩老師、感恩他人——感恩社會(huì)”。我們這節(jié)課，就是要給他們創(chuàng)造一個(gè)愛的氛圍，讓他們學(xué)會(huì)關(guān)心,知道感恩,創(chuàng)造更為和諧的社會(huì)。
在對(duì)前一階段活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)的基礎(chǔ)上，開展“感恩的心，感激的情”主題班會(huì)匯報(bào)演出活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表參加?；顒?dòng)中評(píng)選出“十佳孝敬星”，并在學(xué)校宣傳櫥窗作專題宣傳，讓感恩、孝敬之心在學(xué)生的心田中生根發(fā)芽，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)會(huì)感恩，從小懂得孝敬的良好的思想品德，為構(gòu)建和諧社會(huì)打下思想基礎(chǔ)。
1、要積極探索學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、家長(zhǎng)參評(píng)、教師發(fā)展性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生在辨證的分析反思中成長(zhǎng)。
2、積極構(gòu)建家校聯(lián)手的德育教育模式，發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生成長(zhǎng)中的作用。
3、生成性是新課程關(guān)注的一個(gè)重要特點(diǎn)。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)是我們做教師的天職，“感恩教育”應(yīng)該成為教育工作者永恒的話題，應(yīng)該在教育教學(xué)過程中不斷培養(yǎng)學(xué)生樂于助人、樂于奉獻(xiàn)、樂于分享的習(xí)慣，將感恩又外在轉(zhuǎn)化為發(fā)自內(nèi)心的心靈成長(zhǎng)。
感恩主題班會(huì)策劃書篇五
1、選擇感恩父母的歌曲、圖片、故事、小品、朗誦等，并準(zhǔn)備些有關(guān)課件。
2、提前做好課室布置：黑板上大寫“永遠(yuǎn)不要說你無(wú)能為力”。
3、提前布置幾位同學(xué)準(zhǔn)備洪戰(zhàn)輝、謝坤山等迎難而上、逆境奮起的感人故事。
開場(chǎng)導(dǎo)語(yǔ)（例）：
同學(xué)們，我們今天的主題班會(huì)……（2-3分鐘）
人們常說，把快樂拿出來(lái)分享就會(huì)增加一份快樂，把憂傷拿出來(lái)分享就會(huì)減少一半憂傷。每個(gè)人都有幾個(gè)知心朋友，定期聚在一起，把心里的喜怒哀樂說出來(lái)，開心處哈哈一笑，不開心處拍一拍彼此的肩膀，積蓄的情緒釋放出來(lái)，心中才有空間去容納以后的學(xué)習(xí)和生活。人的承受力通常是有限的，傾訴和抒發(fā)是生活的需要，有人能一起分擔(dān)就是一種很好的解決方式了。
問題1：誰(shuí)平時(shí)能夠這么做？（5分鐘讓同學(xué)們各抒己見）
導(dǎo)語(yǔ)：經(jīng)常看到一些小孩，當(dāng)然也包括我們的同學(xué)哦，一邊哭一邊把自己心里的委屈一股腦兒地說給父母聽，或者在高興的時(shí)候撲進(jìn)父母懷里咯咯地笑，別人都會(huì)羨慕我們的天真，羨慕我們有一個(gè)隨時(shí)都可以來(lái)投奔的懷抱。
問題2：你平時(shí)都把心里話和父母說嗎？為什么？（5分鐘）
父母就是這樣，不僅為我們撐起頭上的一方藍(lán)天，還為孩子驅(qū)散了心中的陰霾。如果人生是一條路，我們走過的只是一小段，但就在這一小段里，我們也感受到了學(xué)習(xí)生活的壓力和無(wú)奈，總有些事情讓我們煩惱，總有些東西無(wú)法擺脫。
那么父母呢？如果人生是一條路，他們已經(jīng)走過了很長(zhǎng)的一段，他們的肩頭擔(dān)起的重量要比我們多，他們不僅要自己撐起頭上那片天，要?jiǎng)?chuàng)造生活的一切來(lái)源，還要?jiǎng)?chuàng)造我們的人生，在這煩瑣又不可預(yù)期的生活里，他們所承受的幾乎多到我們無(wú)法想象。他們也需要有人分擔(dān)，但他們盡量避免在我們面前訴苦，于是我們看到最多的是父母的笑容，是他們堅(jiān)強(qiáng)的樣子，這種假象讓我們誤以為他們能從容地面對(duì)生活，就像輕易解決掉我們提出的一個(gè)又一個(gè)難題那樣，解決掉自己的難題。
問題3：哪位同學(xué)平時(shí)會(huì)主動(dòng)去分擔(dān)父母的事情？哪位同學(xué)知道父母身上有哪些壓力？哪位同學(xué)聽到過父母喊苦叫累過？（10分鐘）
導(dǎo)語(yǔ)：所有的父母，都在努力為孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松的成長(zhǎng)氛圍，他們也因此承受了更多的壓力。只要我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們有時(shí)候也會(huì)鄒起眉頭，會(huì)嘆氣，會(huì)默不作聲，這時(shí)我們應(yīng)該學(xué)會(huì)為父母分擔(dān)。雖然能力有限，但至少可以舒緩一下他們的煩惱和緊張情緒，也許片刻的輕松過后，他們會(huì)突然眼前一亮，尋找到一條“柳暗花明”的路徑也說不定。
問題4：我們應(yīng)該怎么做呢？我們應(yīng)該做那些事呢？（15分鐘）
導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)會(huì)分擔(dān)父母的壓力和憂傷，首先要管理好自己的生活和學(xué)習(xí)。這樣父母就會(huì)少一些操勞；可以盡量多做些家務(wù)，哪怕小到拿一次報(bào)紙、倒一次垃圾，這些小事不僅節(jié)省了父母的時(shí)間，還會(huì)讓他們欣慰地一笑；在父母情緒不佳時(shí)，給他們講講學(xué)校里的趣事，創(chuàng)造開心的氣氛；或者拉著父母的手出去散步，讓傍晚的微涼的風(fēng)吹散心中的愁云，花草的清香伴著濃濃的親情彌漫，找個(gè)路邊的長(zhǎng)椅坐下，說說心里話，分享父母的心事。在這樣溫馨的時(shí)刻，我們不必做什么，只要靜靜地傾聽，就可以讓父母的心情變得舒暢。
分擔(dān)父母壓力和憂傷的方式很多，只要用心去做就會(huì)收到神奇的效果。我們是父母的開心果，是他們力量的源泉。我們的安慰能在瞬間舒展他們緊皺的眉頭，讓裝滿憂愁的心變得釋然而輕松。
用我們的心，時(shí)刻關(guān)注父母的內(nèi)心世界，在他們需要時(shí)送上我們的關(guān)愛，讓我們勇敢和父母一起去面對(duì)生活，讓“分擔(dān)”成為一種習(xí)慣，只有這樣，當(dāng)父母不能再給你們庇佑的時(shí)候，我們才能從容地掌控自己的生活，挺起堅(jiān)實(shí)的肩膀支撐起父母的暮年人生，給他們最貼心的關(guān)懷和最真實(shí)的幸福。
結(jié)束語(yǔ)：每一位老師和你們的父母一樣……我們能努力學(xué)習(xí)，在學(xué)校里……就是對(duì)老師最好的回報(bào)。這是每一位同學(xué)都能做到的事，記住：永遠(yuǎn)不要說你無(wú)能為力！你一定能行！老師相信大家！（2分鐘）
最后在樂曲《媽媽》（彝人制造）中結(jié)束。
感恩主題班會(huì)策劃書篇六
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