每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
家里勞動篇一
俗話說“五一勞動節(jié)”勞動才光榮，今天，我就的嘗試一下勞動的滋味，勞動的快樂。
我來到西門菜場賣豆制品的地方，那里面積不大，但人流如潮。我好不容易擠到阿姨的攤位上，絮絮叨叨費(fèi)了好多口舌，才讓我經(jīng)營一下午。我先放下“行李”那出我的寶貝——擴(kuò)音機(jī)，因?yàn)槲业纳ぷ有≡偌由侠锩娴脑胍粲执?，呵?掏出!
開始經(jīng)營了，我對著擴(kuò)音機(jī)大叫道：“豆腐一塊錢4個(gè)!”我這么一叫，其他攤主都用詫異的眼光盯著我，讓我一個(gè)靦腆的小姑娘羞紅了臉。因?yàn)樵诘谝粋€(gè)攤位，所以人流量比較多，讓我忙的不可開交，以位拿著一張單子的叔叔走了進(jìn)來，他先探著身子，伸長脖子，昂著腦袋，看了好半天才來到我的面前，我聽到他的喃喃自語，這么小的小朋友，就在街上做生意，真不可思議，然后他拿起一摞白干左看看，右看看，過來好一會兒才問話“這東西多少錢一斤?”“3塊?！蔽液芩?，他似乎很驚訝的樣子說：“這么貴便宜點(diǎn)兒?！彼粫次倚。朊晌野?，不行，就3塊，一分也不可以少，我有些生氣。來20斤，沒聽錯(cuò)吧!我嚇了一跳：“20斤，這么多。難道是飯店里要的?”我前前后后用我這個(gè)“纖纖小玉手”抓了大概有20多次，然后在電子稱上稱了一下，按上6、0兩個(gè)鍵。告訴你，因?yàn)榘⒁淘跔I業(yè)時(shí)，我老是看著，所以才這么熟練的哦!我把白干一一裝起來，叔叔問：“多少錢?”我拿起計(jì)算機(jī)，用我的“小蘭花指”算了一下60元。他從皮夾子里掏出60元，給了我。我接過錢的時(shí)候還在想：真是太棒了!我胡佳文真厲害，不愧是“領(lǐng)頭人”。
做完一筆生意，別說我還真有些快了。我不但賺到了錢，而且還在勞動中獲得了快樂。
又來一波人，讓我手忙腳亂，一會兒要這個(gè)，一會兒要那個(gè)，真令人累啊。有時(shí)熱了，都不敢去擦一下汗，就怕生意跑掉嘛!我累但不怪任何人，因?yàn)槲铱鞓贰?/p>
一下午就這樣過去了，雖然感覺很累，但是我很開心，也感到五一不同的快樂，更讓我受益匪淺，明白“勞動才快樂”!
家里勞動篇二
本課的設(shè)計(jì)，我努力做到以學(xué)生為主體，讓他們有充分嘗試的機(jī)會和自主選擇的權(quán)利，在選擇中主動體驗(yàn)學(xué)習(xí)，在生生互動中，相互啟發(fā)，拓展思路，分享學(xué)習(xí)的快樂。同時(shí)以識字為基點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞與事物之間的聯(lián)系，使學(xué)生在感受識字之樂的同時(shí)，觀察分析能力、語言表達(dá)能力、合作交流能力都得到全面和諧發(fā)展。
教材分析：
本課有一幅圖、一組詞語和一篇短文。詞語是圖中事物的名稱，多為家庭陳設(shè)和用品。圖畫內(nèi)容是一個(gè)三口之家的夜晚，爸爸在看報(bào)紙，媽媽在看電視，“我”讓爸爸媽媽吃水果，家庭充滿溫馨。
學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定：
2、正確流利地朗讀課文。
3、能用多種方法自能識字。
4、學(xué)做尊敬父母的好孩子。
教學(xué)重難點(diǎn)：識字與寫字
教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)
活動準(zhǔn)備：
1、看看自己家里有哪些家具、家用電器和其它用品。說說它們的名稱。
2、教學(xué)掛圖與生字卡片
3、相關(guān)課件
活動步驟：
第1課時(shí)
（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：小朋友們，最近老師特別高興，知道為什么嗎？再過一段時(shí)間，江老師就要搬到新房子去了，咱們班哪些同學(xué)也是住在新房子里？（學(xué)生自由發(fā)言）有新房子住是值得高興，可這幾天，我又犯愁了。搬到新房子去得買些什么家具和電器擺設(shè)，才能使新房子即漂亮又舒適呢？我知道咱們班的小朋友最愛幫助人，且最有辦法。大家愿意幫幫我嗎？那就拜托各位動動腦子，想想我最該買些什么？（學(xué)生自由發(fā)言）
（二）、學(xué)習(xí)詞語，讀好詞語
1、看圖讀詞語
課件顯示圖文：
沙 發(fā)茶 幾 報(bào)? 紙? 書架
臺燈掛鐘電視? 電話
2、認(rèn)讀詞語
（1）圖文結(jié)合指名讀，齊讀
（2）去掉圖片認(rèn)讀詞語
（3）去掉拼音認(rèn)讀詞語
男女各派一名代表賽讀
3、認(rèn)記“沙發(fā)”等8個(gè)字
課件顯示：
沙? 發(fā) 報(bào)紙 臺燈 電視
（2）說說這8個(gè)字中，你已經(jīng)認(rèn)識了哪幾個(gè)字，你是怎么認(rèn)識的？
（3）開火車認(rèn)讀8個(gè)生字，? 打亂順序讀， 口頭組詞讀
（三）課中操
（四）在游戲中鞏固字詞
游戲方法：四人一組，由組長從抽屜中拿出信封和白紙，四人合作完成拼貼。即把被拆開的字的部件組合成今天認(rèn)識的生字。比比哪一組完成的又對又快，評出冠軍組，季軍組，亞軍組給予頒獎。
（五）寫字指導(dǎo)
2、引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)異同
師：就這2個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了哪些相同之處與哪些不同之處？
3、指導(dǎo)書寫
學(xué)生匯報(bào)交流，師示范寫生書空
學(xué)生描一描，再寫1-----2個(gè)
4、展示作業(yè)，師生合作評議
（六）聽故事，鞏固字詞
故事：今天，小兔家里可熱鬧了，因?yàn)榻裉焓切⊥玫纳?。放學(xué)后，小兔的好朋友小狗、小貓、小鴨帶著禮物來了。“丁冬、丁冬”?！笆钦l呀？”小兔邊問邊往門口跑去。“是我們，你的好朋友來祝你生日快樂呢。”小兔忙打開門，把朋友引進(jìn)門。她先請好朋友坐在軟軟的沙發(fā)上，接著從廚房里拿出一大盤早已準(zhǔn)備好的水果。小兔把水果盤往茶幾上輕輕一放，隨手拿起香甜可口的水果分給朋友，然后打開電視，調(diào)到動物頻道，他們一起津津有味地看著電視。“丁零零”電話響了起來。 “喂，請問你找誰？”小兔拿起話筒問道。“你是小兔吧，我是熊伯伯?！薄靶懿愫茫垎栍惺裁词?？”“我想借你家的報(bào)紙用一用，可以嗎？”“當(dāng)然可以，我這就給你送來。”小兔掛了電話拿起報(bào)紙飛快地往外跑去，一不小心，碰到了沙發(fā)旁邊的臺燈，“咣當(dāng)”一聲響，臺燈打碎了。小狗、小貓、小鴨忙站起來幫忙打掃，小兔說了聲謝謝，就把報(bào)紙往樓下送去。
1、讓生說說你喜歡故事中的誰？為什么？
2、這個(gè)故事中藏著哪些今天認(rèn)識的朋友。（匯報(bào)中，逐一板貼詞條）
沙發(fā) 報(bào)紙? 茶幾電視
(七)課后延伸：
師：大家看，老師手里的卡片應(yīng)該貼在哪兒？“講臺、黑板”拼音卡片
回家后和爸爸媽媽一同做家具和電器名稱的卡片，貼在物品上，這樣你就可以學(xué)到更多的字了。
第2課時(shí)
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入 。
1、（猜一猜，連一連）
老大天天演戲報(bào)紙
老二每日作文電燈
老三千里傳聲電視
老四送來光明電話
2、? 開火車認(rèn)讀生字
沙? 發(fā)報(bào)? 紙臺? 燈? 電? 視
（二）看圖讀文，理解文意。
1、引導(dǎo)看課文插圖，說說圖上的小朋友在家里幫助爸爸干什么？
2、自由地借住拼音讀讀文中的句子。
3、讀給同桌聽，互幫互讀
4、指名讀，一人接讀一句，齊讀，男女生賽讀。
5、指名讀讀自己喜歡的句子，說說知道了什么。
6、“爸爸媽媽笑了，我也笑了。”用句式突破難點(diǎn)
句式：爸爸媽媽笑了，說：“——————————?！?/p>
我也笑了，說：“————————————?！?/p>
7、用一句話夸夸文中的“我”。
（三）識字寫字
1、出示：
wǎnshàng sòng? guò xiào? yě
晚上送? 過笑也
（1）指名帶拼音讀，去拼音讀，組詞讀
（2）說說你有什么辦法記住了哪個(gè)字
2、出示：
下 個(gè)
（1）認(rèn)讀，組詞比賽
（2）指名念筆畫、筆順
（3）師在田字格中示范寫，學(xué)生書空，并念筆畫筆順。
（4）學(xué)生描紅，書寫
（5）作業(yè)評議
（四）拓展練習(xí)
1、用“也”練習(xí)說話。
2、加偏旁變新字
也（ ）（ ）（ ）
3、回家?guī)椭职謰寢屪鲆患λ芗暗氖?，讓爸爸媽媽給自己打打分。
《在家里》說課
組織者：江海燕
一、說教材：
《在家里》是人教版教材第一冊《識字一》這組課文的第三課內(nèi)容。本課由一幅插圖、一組表示家庭陳設(shè)、用品的詞語和一篇反映學(xué)生晚上家庭生活的短文組成。文中的8種物品學(xué)生非常熟悉，但第一次認(rèn)識合體字，且識字量相當(dāng)大，這并非易事。
2、正確流利地朗讀課文。
3、能用多種方法自能識字。
4、學(xué)做尊敬父母、熱愛勞動的好孩子。
由于識字寫字是低段閱讀教學(xué)的重點(diǎn)，因而引導(dǎo)學(xué)生用多種方法認(rèn)識14個(gè)生字，正確美觀地書寫“上、下、土、個(gè)”4個(gè)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)。而句子是學(xué)生第一次接觸，如何正確流利地朗讀，特別是理解“爸爸媽媽笑了，我也笑了?！敝小靶Α弊值暮x是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
二、說教法學(xué)法
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：識字教學(xué)要將兒童熟知的語言因素作為主要材料，利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，教給識字方法，力求識用結(jié)合，并且要運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。因此本節(jié)課，我主要采用創(chuàng)設(shè)情境、指導(dǎo)觀察、師生評議、鼓勵(lì)欣賞等方法，來激發(fā)學(xué)生的識字愿望，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、說教學(xué)流程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，談話引入
教學(xué)伊始，我便以“老師要搬到新房子了，既高興又發(fā)愁，愁的是不知該為新房子添置哪些家具和電器。老師知道咱們班的小朋友愛幫助人，也很聰明，幫我出出主義，說說我該買些什么?！保ㄒ宦犝f幫老師出主義，學(xué)生的興趣一下就提高了。此時(shí)正是引領(lǐng)學(xué)生接觸文本的最佳時(shí)機(jī)。）于是，在學(xué)生一一說出物品的名稱后，課件顯示8種物品的圖片及名，于是很自然地進(jìn)入到第二個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)。
（二）認(rèn)讀詞語，學(xué)會生字
1、借助圖與拼音識字。對于一年級的學(xué)生來說，圖與拼音是幫助識字的最有效手段，學(xué)生可以借助圖猜字，借助拼音讀準(zhǔn)字音，同時(shí)也可以鞏固前面所學(xué)的拼音。教學(xué)時(shí)，通過與詞語交朋友、找朋友使學(xué)生讀準(zhǔn)字音。
2、去掉拼音認(rèn)讀詞語。
3、從已有的生活經(jīng)驗(yàn)中找尋方法。大部分學(xué)生在入學(xué)前就已經(jīng)認(rèn)識了不少漢字，因此在指導(dǎo)認(rèn)字前，我先讓學(xué)生在即將學(xué)的生字中找一找自己已經(jīng)認(rèn)識的漢字，并交流識字的方法和途徑，給予積極的表揚(yáng)，從而鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識字。
4、《課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出識字教學(xué)要力求識用結(jié)合，因此教學(xué)時(shí)通過亂字排列、組詞使學(xué)生得到詞語的拓展練習(xí)。
（此環(huán)節(jié)根據(jù)一年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，循序漸進(jìn)，靈活運(yùn)用多種方法，讓要識記的生字新詞多次與學(xué)生見面，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活識字，既是教給識字的方法，又體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的理念。）
（三）再次看圖，練讀課文
這篇教材總的教學(xué)目的是要學(xué)生認(rèn)識十四個(gè)字，除了隨圖呈現(xiàn)的八個(gè)詞語和八個(gè)生字外，短文中還要求學(xué)習(xí)六個(gè)生字，為了分散難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，我便采用“圖文對照”的形式學(xué)習(xí)課文。先通過觀察圖畫，指導(dǎo)學(xué)生用“誰在干什么”的句式說話，接著出示課文，通過多種形式地朗讀使學(xué)生能夠正確、流利的朗讀課文，熟悉課文內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上以這樣的句式：“爸爸媽媽笑了，說——————————。”“我也笑了，說——————。”進(jìn)行情感教育。并就此延伸，聯(lián)系自己的生活實(shí)際回家?guī)桶职謰寢屪隽λ芗暗氖?，并要求爸爸媽媽給予評價(jià)。
（爸爸媽媽為什么笑了，是學(xué)習(xí)這幾個(gè)句子的難點(diǎn)。通過句式訓(xùn)練，化難為易，既幫助學(xué)生理解的句子的含義，又潛移默化地教育學(xué)生要做個(gè)尊敬父母，熱愛勞動的好孩子。）
（四）在游戲中鞏固生字詞
在14個(gè)生字的鞏固中，我主要安排了以下幾個(gè)游戲。
1、四人一小組拼貼被拆散的生字的部件
臺燈 電視 茶幾 沙發(fā)? 報(bào)紙送水果 笑了
（愛聽故事，好動好玩是低段學(xué)生的共性。在故事與游戲中鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)的生字新詞，真正體現(xiàn)了讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩的理念。）
（五）寫字指導(dǎo)
關(guān)于寫字，學(xué)生在前兩課已接觸過，也已掌握了一定的方法，因而本課寫字指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，同時(shí)把字的筆畫、筆順做為重點(diǎn)指導(dǎo)。
（六）板書設(shè)計(jì)
根據(jù)低段學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，本課的板書，我主要用圖文結(jié)合的方法，以利于識記生字新詞。
左邊是8種物品的圖片右邊是8種物品的名稱
《在家里》教學(xué)反思
執(zhí)教者：江海燕
《在家里》是學(xué)生學(xué)完拼音，開始識字的初始內(nèi)容。本課要求識記14個(gè)生字，會寫4個(gè)字?？紤]到識字量大，而且學(xué)生剛接觸識字學(xué)習(xí)，本課教學(xué)我努力做到以下幾點(diǎn)，并取得較理想的效果。
一、培養(yǎng)學(xué)生的識字興趣
“興趣是最好的老師。”調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本節(jié)課我主要從以下幾點(diǎn)做起。
老二每日作文電燈
老三千里傳聲電視
老四送來光明電話
在這個(gè)游戲中，既鞏固“報(bào)紙、電燈、電視、電話”這4組詞語，又理解了詞義，真是一舉兩得。再如，在聽《小兔家里來客人了》的故事中，既鞏固了所學(xué)的字詞，又潛移默化地教育學(xué)生要做個(gè)尊敬父母，熱愛勞動的好孩子。
2、以激勵(lì)性評價(jià)為主，鼓勵(lì)學(xué)生多識字。喜歡得到別人的贊賞，渴望得到老師的表揚(yáng)是每一位小學(xué)生的心理需求。因此，在課堂上，我十分關(guān)注每一位學(xué)生，善于捕捉每一位學(xué)生的點(diǎn)滴賞光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)。如“你真棒”、“這是你獨(dú)特的識字方法”、“這個(gè)字你讀得真好，獎你再讀一遍”等使學(xué)生愿意識字，體會到識字的樂趣。
3、鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)小老師。小學(xué)生有著非常強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，讓學(xué)生當(dāng)小老師，學(xué)生可以充分表現(xiàn)自己。如，在讀準(zhǔn)8種物品名稱的環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生同桌合作，輪流當(dāng)小老師，這樣既復(fù)習(xí)鞏固了拼音教學(xué)，減輕了教師的負(fù)擔(dān)，又可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興奮性。
二、尊重學(xué)生的主體地位
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。教師的一切活動必須是從學(xué)生的需要出發(fā)，一切活動必須是為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)。本班學(xué)生接受能力不強(qiáng)，再加上拼音掌握得不夠理想，因而實(shí)際課堂操作與預(yù)設(shè)相差甚遠(yuǎn)。本以為，40分鐘可以完成認(rèn)識8種物品，識記“沙發(fā)”等8個(gè)生字，以及書寫“上、土”兩個(gè)字，但在去掉圖片與拼音，讓學(xué)生識字時(shí)，才發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生還是不認(rèn)識字。于是，我隨即放棄了原先的預(yù)設(shè)方案，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行識字教學(xué)。40分鐘很快過去了，我的教學(xué)任務(wù)無法完成，課自然不完美。盡管如此，可在課余時(shí)間，檢查學(xué)生所學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生，對這節(jié)課所學(xué)的知識掌握的超好。我想這一切緣于我對學(xué)生的尊重，緣于我把學(xué)生放在第一位的理念。
三、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
有人說過這樣的話：“種下習(xí)慣，收獲性格。種下性格，收獲命運(yùn)?！焙玫牧?xí)慣都是從小開始養(yǎng)成的。一年級的學(xué)生還沒有形成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因而需要老師多個(gè)心眼，時(shí)刻關(guān)注，提醒。課堂上，我十分關(guān)注學(xué)生認(rèn)真傾聽別人發(fā)言，愛動腦，積極發(fā)言等習(xí)慣的培養(yǎng)。如，我提醒“你有一對金耳朵，你很會聽?！薄皶牭暮⒆邮亲盥斆鞯模?yàn)檎J(rèn)真聽別人發(fā)言，可以從別人那里學(xué)到很多知識?！薄扒?，這雙小手舉得多高，這是雙有智慧的小手。”等激勵(lì)性的語言提醒學(xué)生課堂上應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎么做。
當(dāng)然，這節(jié)課不足之處比比皆是。
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)不夠簡單，雖然創(chuàng)設(shè)那樣的情境能激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望及學(xué)習(xí)新知的需求，但較費(fèi)時(shí)，以至造成無法完成教學(xué)任務(wù)原因之一。
2、關(guān)于新偏旁的認(rèn)識費(fèi)時(shí)太多，且每個(gè)新偏旁的教學(xué)平均用力，變得重點(diǎn)不突出。
3、識字教學(xué)與表達(dá)、說話結(jié)合的不夠。本節(jié)課過分注重識字教學(xué)，說話表達(dá)的訓(xùn)練實(shí)在太弱。
家里勞動篇三
本課的設(shè)計(jì)中，以學(xué)生為課堂的主體，他們有充分嘗試的機(jī)會和自主選擇的權(quán)利，在選擇中主動體驗(yàn)學(xué)習(xí)，在生生互動中，相互啟發(fā)，拓展思路，分享學(xué)習(xí)之樂。同時(shí)以識字為基點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞與事物之間的聯(lián)系，使學(xué)生在感受識字之樂的同時(shí)，觀察分析能力、語言表達(dá)能力、合作交流能力都得到全面和諧發(fā)展。
教學(xué)要求
1學(xué)會“沙、發(fā)、報(bào)、紙、臺、燈、電、視”八個(gè)漢字。
2認(rèn)識“氵扌火?纟礻”五個(gè)偏旁。
3認(rèn)識一些簡單的家庭陳設(shè)、用品，并能將它們與對應(yīng)的詞語聯(lián)系起來。
4在識字中，培養(yǎng)口頭表達(dá)、合作學(xué)習(xí)等能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認(rèn)字，并能將實(shí)物與表示它們名稱的詞語相聯(lián)系。
教學(xué)準(zhǔn)備
物品模型、吹塑紙底版、多媒體課件等。
教學(xué)過程?
一、巧設(shè)懸念，初步感知
1課前給每張課桌發(fā)一個(gè)“寶盒”，盒子里裝著“電視”“沙發(fā)”等物品的模型。
3學(xué)生自由活動，通過觸摸、觀察、交流，初步認(rèn)識電視、電話等物品。
二、反復(fù)引導(dǎo)，認(rèn)讀詞語
2同桌合作，借助拼音認(rèn)讀物品名稱。（可以由一個(gè)同學(xué)出示物品，另一個(gè)同學(xué)認(rèn)讀，也可以讓學(xué)生自主選擇合作方法。）
3反饋：
a談話：誰能把自己認(rèn)識的物品大聲地讀給全班小朋友聽？
b學(xué)生到講臺前舉著模型大聲讀或領(lǐng)讀。
c根據(jù)學(xué)生回答，多媒體點(diǎn)擊出示相應(yīng)的漢字及圖片。
評價(jià)并表揚(yáng)學(xué)生的自學(xué)情況。
4齊讀屏幕上的詞語。
三、師生合作，學(xué)習(xí)偏旁
1多媒體出示“發(fā)”“沙”，引導(dǎo)學(xué)生比較兩字在字型上有什么不同。
a同桌討論。
b學(xué)生自由發(fā)言。
c教師小結(jié)：“沙”是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是偏旁，叫“三點(diǎn)水旁”。
2學(xué)生交流自己認(rèn)識的偏旁。
a教師引導(dǎo)：你們還認(rèn)識哪些偏旁？（根據(jù)學(xué)生回答，多媒體出示偏旁及一些相應(yīng)的漢字。）
b你是怎樣認(rèn)識這些偏旁的？（從父母、書上、電視等生活中學(xué)習(xí)生字，處處留心。）
c教師小結(jié)引導(dǎo)：獲取知識的方法、途徑很多，生活中處處有知識。
3學(xué)生沒有說出的偏旁，教師介紹。
4鞏固練習(xí)。游戲方法：發(fā)給學(xué)生帶字的頭飾，根據(jù)老師的口令，同偏旁的字迅速排隊(duì)，看哪隊(duì)排得又對又快。
四、自主探究，識記字形
1小組合作，識記漢字。
2反饋：你記住了哪些字？是用什么方法記的？
3全班交流，引導(dǎo)學(xué)生通過自編順口溜、編兒歌等方法識記字形。（獎勵(lì)識記方法好，記得多的同學(xué)。）
五、聯(lián)系生活，了解特征
1多媒體演示一組錄像。
3全班交流。引導(dǎo)用“（什么）能（怎么樣）”的句式練習(xí)說話，也可以請學(xué)生講講關(guān)于這些物品的小故事。
六、自選物品，訓(xùn)練表達(dá)
1過渡談話：電視、電話等物品在我們的生活中發(fā)揮著巨大的作用，我們都很喜歡他們。
2從所給模型中選擇你最喜歡的幾件，說一段話。（先同桌練習(xí)，再全班交流。）
七、鞏固練習(xí)
1在“智慧迷宮”里識字。（多媒體課件）
2小制作：設(shè)計(jì)我的家。
方法：每人發(fā)一張吹塑紙底板，按底板上的文字提示貼圖（每張底板的提示不同）。
選取貼得又快又好的，放到前面展示。
八、作業(yè)?
家里勞動篇四
1、通過閱讀繪、判斷、推理、猜測、討論等活動，讓幼兒了解在家的一些安全常識。
2、通過想象、勸阻、圖標(biāo)分類等，提高安全防范意識和自我保護(hù)能力。
3、通過關(guān)心幫助活動，培養(yǎng)幼兒樂于助人的情感。
活動準(zhǔn)備：
活動重點(diǎn)：如何通過閱讀繪本，進(jìn)行判斷、推理、猜測、討論等活動了解在家的一些安全常識。
活動難點(diǎn)：圖標(biāo)分類。
活動過程：
一、給手偶命名導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。
今天我們班來了位男小朋友，他想請我們小朋友給他起個(gè)好聽的名字。"(用幼兒起的名字引出活動)
二、出示繪本ppt畫面，讓幼兒進(jìn)行想象、猜測、討論、勸阻、表述。
1、周六爸爸媽媽都上班去了只有一人在家。玩氣球，不小心氣球飛到天花板上，就把凳子和紙盒堆在一起夠氣球。
提問：這樣做對不對，為什么?
猜測想象：氣球到底有沒有夠著?下面還會發(fā)生什么事情?(幼兒預(yù)測)
2、氣球最終從窗戶飛走了，把頭探出窗戶看氣球，明明從窗戶看到樓下的好朋友佳佳，他急忙又跑到陽臺上探出身體和樓下的佳佳打招呼"佳佳，你好!"。
提問：這樣做好不好，我們看見了，該怎么勸阻明明呢?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行勸阻表演)
3、覺得沒事可做，他到衛(wèi)生間在浴缸里放了很多熱水。
這樣做行嗎?放了這么多水他會干什么呢?(引導(dǎo)幼兒預(yù)測)水快滿了，急忙脫了衣服，喊著"沖啊，跳水嘍。"猛地沖進(jìn)浴缸，水花濺了一地，衛(wèi)生間的地板上全是水。
看到這樣的情景我們該怎樣提醒?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行勸阻表演)
4、洗完澡又會做什么事呢?
洗完澡，用他沾了水的濕乎乎的手，去開開關(guān)。
現(xiàn)在我們看見了，你想怎么說?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行勸阻表演)
5、關(guān)了燈，你們猜他現(xiàn)在來去了哪個(gè)房間?
來到媽媽的房間，看見媽媽燙衣服用的電熨斗，他想去試一試自己熨衣服。
你們認(rèn)為他能不能做這件事，我們怎樣阻止他呢?
三、根據(jù)繪本ppt內(nèi)容，進(jìn)行對錯(cuò)判斷游戲，鞏固安全知識經(jīng)驗(yàn)。
同時(shí)出示6幅畫面圖a想起前幾天媽媽在肯德基買的炸雞塊，于是他拿出來吃。
圖b覺得有些餓了，他想起桌上的果凍，他拿起一個(gè)就一口吞了下去。
圖c幫媽媽洗衣服。
圖d來到廚房，他覺得廚房很神秘，但他什么也沒做。
圖e想玩小汽車，可是小汽車沒電了，他拿出電池放到嘴里玩。
圖f看到瓶子里花花綠綠像糖果的東西，他想拿出來吃。
圖g看見桌上的硬幣和花生，他想試一試花生米能不能裝進(jìn)鼻孔，嘴巴能不能吞進(jìn)硬幣。
(對有不同意見幼兒讓其說明)四、給安全圖標(biāo)分類，并說出理由。
1、師講解分類要求。
2、幼兒進(jìn)行圖標(biāo)分類。
3、檢驗(yàn)分類結(jié)果并說出理由。
四、延伸活動：
師：小班中班的弟弟妹妹還小，我們到活動室再做些安全圖標(biāo)送給她們，相信她們更需要我們的安全標(biāo)記來提醒他們。
為小班弟弟妹妹設(shè)計(jì)安全圖標(biāo)。
家里勞動篇五
“終于放假了”。壓抑很久的許惜晨終于叫出來了，還有半年她就要中考了。許惜晨一直都是一個(gè)成績一般，長相一般的女孩子，在她內(nèi)心深處渴望著親情，一種平凡的親情，因?yàn)閺男∷筒槐患依锶酥匾?，雖然在物質(zhì)上她什么都不缺，但她知道家里許多人都不喜歡她，隨著年齡的增長，她知道了一個(gè)原因——她是女孩，這是她親耳聽外婆說的，就當(dāng)著她的面。
“惜晨的姐姐是大女兒嘛，總會受寵一點(diǎn)，要是惜晨是男孩，我們不知道有多喜歡?！蓖馄诺脑捯廊荒敲辞逦?，從那以后，惜晨常常一個(gè)人落淚。她曾經(jīng)無數(shù)次想過大家不喜歡她的原因，她以為是自己不夠好，所以在家里她總是小心翼翼的。可是她沒想到，忽然之間，她覺得自己好孤獨(dú)，好無助。她有什么錯(cuò)，命運(yùn)是自己無法選擇的，為什么老天讓她來承受這些痛苦，為什么痛苦之后連個(gè)依靠都沒有。淚，無聲地滑落。
想起以前的事，惜晨心中又是一陣酸楚。但這種感覺很快就消失了，就像外面飄落的雪花，一沾地面就融化了，她習(xí)慣了自我安慰，開心也是一天，難過也是一天，為什么要讓自己變得那么憂郁呢。所以在外人看來，許惜晨是一個(gè)愛笑開朗的女孩。但是在家里，她的笑似乎被封閉了，她自己也不想，但面對家人時(shí)，她就是無法自在的笑出來。
“惜晨，惜晨，吃飯了。”是媽媽的叫聲，許惜晨理了一下思緒，便下樓吃飯了。
“學(xué)習(xí)的事，她自己知道，你別給她太大壓力。”見媽媽又在說惜晨，爸爸便出口阻攔。
“是，是，是，惜晨啊，你看你爸就知道為你說好話?！眿寢屝χf。
許惜晨也笑著，她忽然覺得父母是愛她的，天底下沒有哪個(gè)父母不愛自己的孩子，這話說的真對啊。她知道，自己絕不能辜負(fù)爸爸媽媽的期望，因?yàn)檫@個(gè)世界上沒有比她父母更愛她的人了。她不知道自己是應(yīng)該感到幸運(yùn)還是悲哀。
天漸漸黑下來了，外面的雪似乎沒有要停下的意思，睡意已經(jīng)來敲門，許惜晨打開門讓他們進(jìn)來，只有在睡覺的時(shí)候，許惜晨才覺得這個(gè)世界多么美好！
沒有了喧囂，沒有了難過，沒有了愛與不愛，一切都?xì)w于寧靜。許惜晨進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。在夢里，許惜晨快樂的笑著，在家人的陪伴下，她是那么的幸福，她就是家中的寶貝。
夢里的許惜晨哭得好傷心，望著家人離去的背影，她好無助，她只有哭，大聲地哭，讓心中的苦全部宣泄出來。枕頭被淚水打濕了，許惜晨被自己的哭聲吵醒，她仍然在哭，她永遠(yuǎn)都不明白，即使自己做得再好，家里人對待自己都不如姐姐的一半。
轉(zhuǎn)眼寒假過去了，盡管許惜晨多么的不舍，爸爸媽媽還是去了外地。在不舍之余，許惜晨還是有點(diǎn)開心的，因?yàn)轳R上就要開學(xué)了，在學(xué)校里，她不需要承受那些不快樂，在學(xué)校里。她笑，有人和她一起笑；她哭，有人安慰她。在學(xué)校里，她和每個(gè)同學(xué)都玩得很好，雖然她擁有很少的親情，但是她得到了很多友情。
許惜晨摔了一跤，扭傷了腳，只好一步一拐的向?qū)W校走去。
“一會兒同學(xué)們肯定笑死了，天啊，可憐可憐我吧！”許惜晨張開雙臂向老天祈福。
“終于到學(xué)校了?！痹S惜晨抹了一把汗，她從來沒覺得來學(xué)校的路像今天這么難走過?？墒茄矍八钟錾侠щy了，爬樓梯，唉，我這個(gè)苦命的人兒啊，四樓?。。寢?，救救您可憐的瘸子女兒吧。許惜晨望著樓梯，一咬牙，一跺腳，不對，一拍手，便踏入了艱難的路途。
到了三樓，許惜晨感覺腳痛，就看了一下，這不看不知道，一看嚇一跳，腫老高了。“不管了，到了再說?！痹S惜晨正準(zhǔn)備繼續(xù)爬時(shí)，聽到有人叫她。
“惜晨，惜晨?！痹瓉硎亲约旱耐馈?/p>
“哎，惜晨，你怎么了，腳扭了嗎？怎么走路一步一拐??？”
“是啊，摔了一跤，腳給扭了，唉，還腫了?！?/p>
“那個(gè)，”許惜晨剛想說什么，一抬頭人就不見了。許惜晨笑著，但心里很感動。
“不是吧，腫成這樣，你怎么走路的啊?！?/p>
“就是啊，這樣了你都不直接來醫(yī)務(wù)室，還爬樓梯，我服你了?！?/p>
“唉，惜晨，你不痛嗎？”
“好啦，好啦，你們教訓(xùn)完了沒啊，都不用上課的啊?！?/p>
“我們走了，你怎么辦？”同桌說道。
“你們先上去吧，一會兒我扶她上去?！卑嚅L說。大家奇怪的望了一下班長，但都沒有意見。
沒一會兒大家都走了，許惜晨尷尬的望了一下班長吳一凡，之所以這么不自然是因?yàn)樗龑Π嚅L有著特殊的感覺。有時(shí)候她自己在想：這也許就是愛情。但愛情應(yīng)該是雙方面的，現(xiàn)在的情況似乎不是。許惜晨很糾結(jié)，他不敢主動對吳一凡說，所以這件事一直在她的心里。
也許就是因?yàn)樵S惜晨的不自然，讓吳一凡有所察覺。他覺得許惜晨望他的眼神不像其他人，所以他想跟她說清楚。
處理好之后，吳一凡扶著許惜晨回教室。
“腳還痛嗎？”“不痛了?！?/p>
“惜晨，我想跟你說件事，但也許是我看錯(cuò)了?！?/p>
“哦，你說吧。”
“班長，你是說……”惜晨沒想到他會說這個(gè)。
“嗯?！?/p>
許惜晨有點(diǎn)難過，心像被扎了一下，還沒說出口就已經(jīng)被拒絕了。晚上，許惜晨躺在床上，想哭，卻沒有淚水。她想，這也許并不是愛情，也許是吳一凡說得對，對于面臨中考的我們來說，不應(yīng)該想其他的?；貞涍^去的種種，她更覺得吳一凡像一個(gè)哥哥，一直在她身邊，對她那么好。
許惜晨想開了，面對吳一凡的時(shí)候自然就坦然了。她覺得對吳一凡，也許就是單純的好感。在花季時(shí)期，這是很正常的事，也是一件美好的事。
時(shí)間悄悄的滑過，不留一絲痕跡，唯一讓人有感覺的便是中考已經(jīng)到來。
孤獨(dú)一人的許惜晨多么希望媽媽能回來陪她，但是媽媽說她很忙，再過幾天才能回來。許惜晨沒有辦法，面對中考，除了努力之外，她只有在晚上用淚水來澆滅心中的緊張。她不能對外公外婆說，因?yàn)樗麄儾幌矚g她，因?yàn)樗桥?。許惜晨在失聲中睡去，但她的眉頭卻始終沒有舒展開來。
“你明天真的回來嗎？呵呵。
“是啊，你不是要考試了嗎，媽媽回來陪你。”
“嗯，那我明天接你。”
沒有更多的通話，許惜晨現(xiàn)在特別高興，她終于不用一個(gè)人在家了，其實(shí)她怕黑，但她沒有告訴任何人，她不想讓父母擔(dān)心，更不愿被別人嘲笑。這天晚上，許惜晨睡得特別好，只要一想到媽媽明天回來，她就像擁有一顆糖的孩子，非常開心。
中考填完志愿后，便是無情的等待，許惜晨的心情像外面炙熱的太陽，知了拼命的叫著，像在大火球邊上又扇一把火。
“媽媽，我考上了，那個(gè)，不是很好而已。”
“沒事，考上就好?！?/p>
許惜晨很開心，以后她也不用一個(gè)人呆在家里了，空落落的房子讓她的心也變得空落落的，她知道，她該計(jì)劃一些事了，以后，初中變成了自己最美好的回憶；以后，在高中要更加努力，更加堅(jiān)強(qiáng)。
六月的夏天，像個(gè)大火爐，偶爾一絲涼風(fēng)，讓人很舒服，樹枝上的知了也在不停地叫著，卻成了這個(gè)夏天最動聽的音樂。
家里勞動篇六
充實(shí)的快樂，是本人五一在家做家務(wù)勞動的感受。本以為會讓自己累得不行，后來做完了家務(wù)勞動才發(fā)現(xiàn)，原來在家多做做家務(wù)勞動，反而會因?yàn)榛顒恿私罟嵌邮娣?，而且時(shí)間用來做家務(wù)勞動之后，整個(gè)人也更加充實(shí)的快樂了。
這一次五一在家做家務(wù)勞動之前，我從來沒有在家做過家務(wù)勞動。家里所有的家務(wù)活都由我的爸爸媽媽做完了，每次我想要搶著做家務(wù)活時(shí)，他們總是以“你好好學(xué)習(xí)就行，其他的都別管”為由，拒絕我的請求。這一次我申請?jiān)诩易黾覄?wù)勞動，還是因?yàn)槲艺f老師讓我們五一做家務(wù)勞動再寫做家務(wù)勞動的感受，他們才同意的。
當(dāng)我在家做那些家務(wù)勞動時(shí)，我的爸爸媽媽還總是跟在我的身后盯著，生怕我在勞動的過程中出現(xiàn)什么閃失。后來還是我趕走他們，才落得一個(gè)清凈做家務(wù)勞動的過程。我在家先是學(xué)著掃了掃地，本以為掃地應(yīng)該是非常簡單，我一拿起掃把就會的，之后真正掃起地來了才明白，那些卷在掉在地上的頭發(fā)里的灰塵就好像是專門跟我作對似的，我往這邊掃，它們就飄去了那邊，怎么都不讓我掃進(jìn)簸箕里似的。最后我只好非常小心翼翼地把那些灰塵和頭發(fā)，掃一下就撮一下到簸箕里面，以防掃的過程中，那些灰塵又飛得到處都是。
這次在家里除了掃地，我還進(jìn)行了好幾項(xiàng)家務(wù)勞動。比如說洗碗，比如說擦灰，比如套被子。這些家務(wù)勞動中，我最不怎么喜歡的是洗碗，我覺得最好玩的是套被子，而最讓人噴嚏不止的是擦灰。本來我洗碗也還是遭到了我的爸爸媽媽反對的，他們怕我把碗都給摔碎了，我堅(jiān)持保證我不會給摔碎，他們才半信半疑的讓我洗了碗。不過我洗完碗后最大的感受就是洗碗真是太油膩了，洗完之后整個(gè)手都像是浮了豬肉似的難受。
在給家里的桌子柜子椅子擦灰時(shí)，哪怕是我戴上了口罩才去擦灰的，也沒什么用，我在擦灰過程中一直打噴嚏，讓爸爸媽媽趕緊讓我洗洗手去套被子。套被子可以說是我家的家務(wù)勞動中最有趣的家務(wù)勞動了。以前我總是笑話我的爸爸套被子的時(shí)候把自己給套進(jìn)去了，這一次我套被子不僅套了一個(gè)小時(shí)，還也把自己套了進(jìn)去，最后還是爸爸媽媽大笑著把我“救”出來的。
這一次的家務(wù)勞動，讓我感到了一種充實(shí)的快樂，是我平日里只知道的玩，所沒有的體驗(yàn)。
家里勞動篇七
1、讓幼兒知道身邊有哪些危險(xiǎn)，增強(qiáng)安全意識，遠(yuǎn)離不安全因素。
2、在講講、議議中培養(yǎng)幼兒大膽、清楚地講述自己的想法，增強(qiáng)語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)用ppt
活動過程：
1、談話導(dǎo)入。
2、出示ppt圖片，一起來看看家里的危險(xiǎn)。（教師和幼兒邊討論邊說）
教師：小朋友們，我們一起來看看第一張圖片，這是什么？（熱水壺）
在家里，我們用它來干什么？爸爸媽媽通常會把它放在什么地方？小朋友會去碰他嗎？熱水壺有什么危險(xiǎn)？你知道使用熱水壺需要注意些什么嗎？（小朋友好奇心都很強(qiáng)，他們會對熱水壺里冒出來的熱氣感興趣，有的小朋友甚至把手伸到裝有熱水的壺口邊玩，不小心就被燙傷；如果把壺放在茶幾等高的地方，熱水壺容易砸下來燙傷小朋友，熱水壺的內(nèi)膽破碎后容易劃傷小朋友。）邊講解邊配合發(fā)生的危險(xiǎn)事故圖片。
放映第二種危險(xiǎn)物品（打火機(jī)）
打火機(jī)有什么用途，我們通常會在哪里看到它？它能幫我們很多忙，那如果使用不當(dāng)，會發(fā)生什么危險(xiǎn)呢？（小朋友對打火機(jī)里面的液體很感興趣，一部分小朋友就會嘗試著把打火機(jī)弄開看看里面到底裝了什么，在打不開的情況下有的人就會亂摔，卻不知道打火機(jī)里面裝了汽油，一摔就容易爆炸，爆炸后打火機(jī)的塑料外殼會飛濺到四面八方，不小心就飛到小朋友身上燙傷小朋友；如果使用打火機(jī)來照明，也容易發(fā)生火災(zāi)，因?yàn)榧依锊甲龅臇|西很多，容易著火。）邊講解邊配合發(fā)生的危險(xiǎn)事故圖片。
放映第三種危險(xiǎn)物品（液化氣罐子）
液化氣是用來做什么的？它為我們提供了哪些方便？那你知道它的構(gòu)造嗎？液化氣有什么危險(xiǎn)呢？（液化氣有一個(gè)開關(guān)，用一根紅色的管子連著液化灶，我們把開關(guān)打開才能用，不用的時(shí)候要把它關(guān)掉。小朋友如果亂擰開關(guān)就會導(dǎo)致煤氣泄漏，煤氣是一種有毒氣體，進(jìn)入到人的身體里會發(fā)生頭暈，呼吸困難，窒息，最后死亡等情況，所以他很危險(xiǎn)。液化氣使用不當(dāng)也會發(fā)生爆炸事故）邊講解邊配合發(fā)生的危險(xiǎn)事故圖片。
放映第四種危險(xiǎn)物品（微波爐）
微波爐能幫我們什么忙？它有那么多的好處，里面沒有熱水、汽油和煤氣，它有什么危險(xiǎn)呢？（微波爐是電器，小朋友使用不當(dāng)會發(fā)生觸電事故）
3、游戲鞏固“我說你答”，答對的小朋友給小貼畫作獎勵(lì)。
熱水壺應(yīng)該放在高處還是地處？
可以把手伸進(jìn)熱水壺嗎？
打火機(jī)可不可以摔？
火警電話：119
遇到火災(zāi)時(shí)什么辦法離開火場又快又安全？a、乘電梯b、走樓梯
火災(zāi)煙霧很濃時(shí)可以用干毛巾還是濕毛巾捂住口鼻？
液化氣的開關(guān)能當(dāng)玩具嗎？
煤氣泄漏怎么辦？a、開窗b、關(guān)窗
手上沾有水能插電嗎？
有人觸電怎么辦？切斷電源
活動延伸：請小朋友留意生活中還有哪些不安全的因素。
家里勞動篇八
我在今天下午之后明白了什么是農(nóng)民的生活，知道了什么是艱苦的干農(nóng)活，體會了什么是疲憊不堪！
我在山里的土地上連續(xù)不斷的干了五小時(shí)，這里的土地不是平原地區(qū)，所有的土地都是平坦的，而是正宗的黃土高原地區(qū)，所以我們就在那個(gè)陡坡上干農(nóng)活，我覺得這個(gè)坡的斜度怎么也有六十度。
我第一天就開始干最艱苦的農(nóng)活，挖土豆。挖土豆的時(shí)候我隨時(shí)隨地都要拿著一個(gè)筐，把挖出來的放在這里面，實(shí)在是十分的麻煩，而且因?yàn)檫@里的土地十分陡，所以有的時(shí)候還會掉下去，我又不得不去撿一趟。
土豆的重量大，所以挖土豆的時(shí)候我已經(jīng)精疲力竭了，而且我還有背土豆，拉土豆回家一系列事情，這使得我自己回家后連動都不行了，我覺得軍訓(xùn)都沒有這個(gè)艱苦。
而且，回家以后這還需要我自己做飯，家里沒有任何人，唯一的爺爺也沒有回家。吃好一點(diǎn)的東西都需要自己做，軍訓(xùn)之后我就會去飯?zhí)茫磥碚媸遣蝗畿娪?xùn)?。?/p>
但是，我就在那里氣喘吁吁地，我現(xiàn)在只想休息一下，我的弟弟和我一樣，所以沒有人做好吃的飯！那么，我們只能吃沒有什么營養(yǎng)價(jià)值的掛面！
我這個(gè)時(shí)候才發(fā)現(xiàn)掛面的味道不錯(cuò)哦，雖然沒有任何調(diào)味，原本打算放幾個(gè)雞蛋，結(jié)果因?yàn)閼卸枰矝]有，但是我自己一點(diǎn)都不覺得乏味。這樣的晚飯已經(jīng)不錯(cuò)了，我現(xiàn)在只想吃飯后睡覺，其他的事情以后再說吧！