每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
小學生寫魚的科普優選魚的科普文章篇一
今天，老師帶領我們走進了學校的科普館，給我們上了一堂生動的課。
老師帶我們排隊走進科普館。我的第一眼，就看見墻上掛滿了墻板，貼著壁紙，壁紙上都是科普知識。我慢慢地走著。
我繼續看下去，看到了幾張雅安地震和各種災難性地震的圖片，覺得十分痛心。圖片上的災區，滿目瘡痍，人們在地上痛苦的呻吟。昔日熱鬧安詳的小鎮去哪兒了呢？平日里歡聲笑語的人們哪兒去了呢？這地震，又多么像戰爭。“戰爭”過后，這里只留下依然的硝煙，滿地的坑洞。還活著的人坐在地上，腦子里回蕩著那些驚恐痛心的場面，背影是如此孤獨無助。他們沒有了家，甚至連親人也沒有了。地震啊，你簡直就是一個惡魔，奪走了他們溫暖的港灣，最親愛的人！
不知過了多久，我聽到了一個甜美的女聲響起。回頭一看，是我們學校一位女老師。她微笑著對我們說：“大家好！我是防震減災科普館的解說員。請大家跟著我來。”我不由自主地走上前，隨著她的視線看向另一張壁紙。“大家請看。這里是防震減災的一些科普知識。哪些地面動物在地震前有異常反應呢？地震前，貓、豬及牛、馬等大牲畜均有異常反應，表現為亂咬、亂跑、亂鬧；有一些動物又表現為呆滯、不吃食。”我點點頭，認真的聽老師解說。過了一會兒，又有一位男老師來了，他也是解說員。兩位老師在不同地方進行解說。
我走到科普館中心，那里放著兩個地震儀。一個下面是龍，另一個是蛤蟆，兩個都是銅色的。我端詳了一陣，就到其他地方起去了。
我把目光停在了一組數據上：地震數據之最。
我迫不及待往下看。
“世界震級最大的是2011年3月11日的東日本大地震（里氏排名）；
我捂住嘴，驚訝極了。地震不僅給人們帶來傷痛，還帶了那么多的損失。可這種災難是不可以避免的。我不免有些失落。
看完這些，我眼前仿佛出現了一個畫面：本來毫無生氣的地震現場，重新回放。一個個同學和老師有序地從教室里出來；一個個百姓不慌不忙地跑出家門。每個人都像是料到一樣。因為快速逃離，竟無一人受傷或死亡，只有房屋倒塌。他們歡呼著，互相擁抱著，大喊“活著萬歲”。大家樂觀堅強，共同重建家園。沒過多久，一個嶄新的城市崛起了，是那些勇敢善良的人們賜予了它第二次生命！我欣慰地笑了。
我的眼光落在了最后一張壁紙上。看了沒多久，老師叫我們了：“同學們，已經上課了。請大家先回去上課，歡迎下次再來。”我不舍的看了最后一眼科普館，走了出來。
透過窗，逆著光，我依稀看到那一張張生動的壁紙。謝謝你們讓我學到了很多知識，我心里默念著。防震減災科普館觀賞時間結束了，再見。
小學生寫魚的科普優選魚的科普文章篇二
3一、指導思想
通過在全校范圍內組織開展創建科普示范學校的活動，促進我校的教學與教研活動的進一步向前發展。在全校中大力弘揚科學精神，普及科學知識，傳播科學思想和方法，營造愛科學、學科學、用科學的良好氛圍，為培養適應21世紀發展需要，具有良好創新精神和實踐能力的科技新人奠定基礎。
完善科普工作的管理體制和運行機制，將科技創新教育作為特長教育的先導，突出學生的主體地位，調動學生參加科技活動的積極性，提高學生的科技創新能力，大力普及科普知識，精心設計組織富有創新意義的科普教育活動，促使我校科普教育工作能上一個臺階，爭創“科普特色學校”。
成立學校科普工作領導小組，成員如下：
組 長：廖智勇負責全面負責創建工作。
副組長：陳國勇負責學校創建“科普示范區”的規劃，協調各處室之間的關系；負責各種科普活動開展的協調和宣傳報道、總結等方面的工作。
組 員： 李春泉、陳焱、葛正根及其他處室負責人、成員、班主任和全體老師。負責各種科普活動的組織、開展，材料收集、歸檔，做好每次活動的總結；落實科普活動、科普意識等在學校全面工作中的滲透、展開；保證每次活動在各領域、各層次順利地開展；負責科普知識的宣傳、教育和學校、學生在各級各類競賽中獲獎情況的匯總等工作。
要求教師和學生每人每期要讀好一本推薦的科普讀物，保證參與率達成100％。學校將定期組織科普知識競賽，班級、學校和教師科普知識比賽由教研室組織舉行。 學校還將組織科普知識收集活動，學校在科教樓前設科普知識收集信箱，信箱收集學生和教師的科普知識信件，教導處將不定期組織評比。
學校廣播室開辟科普知識專題廣播，學生上交的科普知識稿件將優先錄用并加分，保證學校廣播要有科普知識講座。
全體學生在讀好一本推薦的科普讀物的基礎上，每期向本班語文教師上交一篇科普讀物讀后感，學校教導處將以班為單位每期組織一次科普讀物讀后感評比活動。校訊通也要在科普知識的教育中發揮重要作用，利用現代信息手段，每月至少向每位家長發送一條短小精煉的科普知識短信，并且要成系列，有記錄。 2、積極開展科普教育活動。
學校每期舉辦１次以上科普講座或科普報告會，加強對全體教師和全體學生的科普教育培訓，并且做到每次培訓后學生人人要有觀后感，學校將統一收集建檔。每個學期每個班級要組織１次以上的科普知識主題班會或故事會，要讓全班所有成員參加，要有記錄，有總結，有成果，班主任要進行總結歸納，使全班同學的科學意識逐步提高，科普知識不斷增加。學生處將不定期組織檢查。
學校在加強對全體學生的科普教育的基礎上，每期組織１次科普演講會或學科競賽，不斷加強科普教育與學科教學的融合。要有科普教育與學科教學的融合的計劃。大力提倡教師用通俗易懂的科普詞匯充實常規教學，豐富生動化常規教學，不斷提高學生對課堂學習的興趣，不斷提高教師教學的效率，教導處負責不定期檢查。 3、積極開展參與科普實踐活動。
為了廣泛開展科普活動，各班必須積極組織學生參加各項科技活動，做到學生參與率達100%，也就是每位學生每學期在學校組織的“科普”作品活動中每位學生要至少上交一項高質量的“科普”作品。每班必須成立科技活動小組，每次活動要有初步設想和計劃的作品，教研處將不定期組織檢查。
每位研究性學習教師、心理活動教師、勞動技術教師所教班級每期每班至少交科普“科普”作品各一件，即科普小論文、科普小繪畫、科普小發明、科普小制作、科普小調查、科普小活動、科普小設計、科普小實驗。并且要有日期、進程、成員、計劃總結等文字材料，以保證質量，教導處將不定期組織檢查并記入教師考評。
科幻畫作品，每位美術特長生每學期要上交創意好，制作精良的科幻畫作品。教 導處將組織專項檢查，并將檢查結果記入班級積分和教師考評。
為保證活動實效，各班除上交科技活動等六類老師的“科普”作品外，須以班主任為責任人，以班為單位另外每班每期上交“科普”作品，而且要有日期、進程、成員、計劃總結等文字材料，以保證質量，教導處將組織檢查并記入班級臺帳。 4、開展科普宣傳活動。
學校宣傳欄開辟科普知識宣傳櫥窗和科普知識宣傳“科學常識”活動，并和禁毒教育、反xxx教育、消防知識、愛滋病預防等教育結合起來，政教處和辦公室要精心組織各種科普宣傳，開展學生”科普知識手抄報“評比活動，一次科普知識競賽活動，組織一次科普小測驗，做到有計劃，有材料收集，有評比，有總結。
水南小學校園科普節活動方案
為了更好地貫徹落實青少年科普文化、弘揚科學興國戰略，在我校師生中普及科學知識，增強學生動手、動腦能力；自覺行動起來參與保護環境中來，培養學生愛科學、學科學、用科學的精神；培養他們感受美、表現美、創造美的能力，切實加強校園文化建設，豐富校園文化生活。我校決定舉辦第一屆科普節活動。
組 長：包有德
副組長：孫濱朱洪昌
成 員：蔡廷方、范啟木、李芳、陳敏、湯輝
2013年4月1日——2013年6月28日
（各班主任）
參賽對象：一～六年級各班學生
讀科普故事、科普常識：收集有關科普故事、科普常識等
活動要求：一、二年級老師搜集一些科普故事，以講故事的方式
讓學生了解科學的重要性。三到六年級以班級為單位開展知識競賽、故事比賽等形式。
負責人：李芳
①小制作以“保護生態環境”為主題。參賽作品所使用的材料必須用廢棄的物品，如：包裝材料（包裝紙、瓶、盒、罐、箱??）、裝潢廢棄物、廢棄的生活用品等，可制成玩具、工具、文具、藝術品??（但禁用有害人體安全與健康的材料）。
②參賽作品應注明：參賽班級、學生姓名、輔導老師姓名。
③作品可在老師輔導下進行，但必須由學生獨立完成。
④各班初選后，選送1-3件作品于5月24日統一交教務處范啟木老師處。由領導小組成員評選出優秀作品。
科普文化節期間，在全校小學生中開展記科學觀察日記活
動。觀察日記主要以與小學科學教材相關的動物生長變化、植物生長變化、環境變化和天文、氣象以及化學實驗、節約資源、環保等內容為主。
～活動競賽階段，總結表彰。
學校將視情況專門設立優秀組織獎。
水南小學
2013年科普活動工作計劃
主要工作有：
（1）完善科普活動管理機構，加強領導小組在科普活動中的監督、調控能力。
（3）配套完善科普活動的各項規章制度。
（4）對科普活動的各活動小組要做到定時間、定內容、定責任人，有計劃、有安排、有過程記錄、有經驗總結。完善過程管理和檔案資料管理，總結經驗教訓，促進活動的有效開展。
推薦我校教師參加省市科技輔導員科教創新競賽與中青少年科技輔導員論文征集活動。
四、努力學習，不斷加強自身建設，社區科普學校工作計劃。深入群眾，廣泛聽取群眾對科學知識了解的需求，制訂切實可行的措施，轉變工作作風，使科學知識的普及率得到加強，科普意識得到提高。
做到每月有活動、有小結、有記錄，抓落實突特色，進一步提高居民的科學文化素質。
以豐富多彩的科教文化活動，活躍社區居民的業余生活。
我校作為xxx區科技特色示范學校，幾年來，扎實地開展科普教育活動，也取得了比較顯著的成績。
科普活動是對學生進行科普教育最直接的途徑，是職業學校學生進行動手能力鍛煉的有效手段，學校領導非常重視科普活動，成立了以校長為組長，德育處人員、班主任為成員的科普活動領導小組，各專業組配合具體落實各項工作，保證了活動的有序開展，形成了良好的科普文化氛圍。
學校充分利用廣播、墻報、黑板報等形式進行科普宣傳，讓學生感受科技的重要性，營造學科學、愛科學、講科學、用科學的濃厚氛圍，推動學習型學校建設，促進全體學生科學素質的提高，很受學生歡迎。
為了讓學生自始至終都帶著一種高漲的，激動的情緒參加科普活動，在活動中感到自己的智慧和力量，體驗到創造的歡樂，我們以專業為主線，挖掘各種蘊涵于專業教學、生活習慣養成教育中的宣傳陣地，耳濡目染、自然相機地滲透科普教育，使得科普教育看得見，摸得著，不僅具有雕塑的代表性而且更有實踐功能。
一件件科技作品展示了學生不斷更新的科普意識和科技能力，更加激發學生學科學、用科學、開展科技創新的強烈欲望。
教師在教學中，從實際出發，結合專業特點強化科技實踐活動，不斷增加科技含量，努力提高青少年學生的創新能力和綜合實踐能力。
由于客觀的原因，學校校園場地十分緊張，盡管如此，我們仍把科教園地納入學校發展規劃，即將動工的綜合實訓大樓已規劃建立科普活動基地。
學生對科學有著濃厚的興趣，對新生的科技產品有著強烈的好奇心。為調動學生學科學，用科學的積極性，我們組織了三個層次的科普活動，誘導學生在科普方面的智力和創造力。
第一層面普及型科學活動 1、組織科普知識講座
一方面，學校（每周星期三下午）定期組織全校學生進行科普知識講座。由各教研組輪流推薦業務素質高，科普意識強的教師，結合專業和行業特色介紹科技發展歷史、現狀、前景及科技應用實例等身邊的科學知識。
另一方面，積極邀請校外輔導員到校進行科普知識、消防安全、禁毒、防疫、法制等講座。本年度，我校積極邀請校外輔導員到校進行了交通安全教育、消防安全演練、禁毒、預防艾滋病、法制等講座，同學們通過聽講座、觀摩，大大地提高了學科學、用科學、安全防范、遠離xxx、遠離浸害的思想意識。 2、組織開展常規性課外科技活動。
學校每周有一次課外興趣小組活動時間，活動指導老師在興趣小組活動時間為學生提供設計、指導和服務。
平時的雙休日，學生可以參加學校組織的科學考察、調查、參觀等社會實踐活動。
第二層面技能訓練型活動
學科教育滲透科普教育，不但有利于學生增長知識，而且也有利于發展學生個性。它能夠不斷激發學生的創新意識和求異思維，培養學生動手能力和解決實際問題的能力及發明創造才能。
小學生寫魚的科普優選魚的科普文章篇三
時光飛逝，轉眼間半個學期就快要過去了。在這半學期里，發生了很多事情：有讓我快樂的，有使我傷心的，也有令我煩惱的……而我印象最深的一件事是去參觀大型動物科普展。
星期六下午，天氣晴朗。我和爸爸來到位于鎮山公園的吳郁青科技館門前時，"大型動物科普展"七個大字出現在眼前。我們買好票后便進入了展廳。哇！展廳里的人真多呀：有老人，有小孩，有大人，有學生，人山人海，把整個展廳都擠得水泄不通。
我們開始參觀了。展廳里展出的動物可多了！有會飛的文鳥、貓頭鷹、吉祥鳥；陸地上行走的竹鼠 、虎紋守宮、孔雀；有生活在水里的海龜、中華鱉、中華鱘；還有水陸兩棲動物鱷魚……等等，種類繁多，真是讓我大飽眼福啊！我的爸爸還拿起手機，拍了許多照片呢。
其中，我最喜歡一種叫文鳥的小動物，它們長得小巧玲瓏，顏色鮮艷，樣子很讓人喜歡，真想帶回幾只在家里養著，天天陪著我，那該多好啊！
展廳里還展出了多種古代益智玩具，大家看見了，都情不自禁地動手玩了起來，連大人都玩得津津有味呢。
這次大型動物科普展大有意思了，它開闊了我的視野，增長了我的見識，讓我認識了解了以前沒有見過的動物。離開科技館時，我戀戀不舍地回過頭去再看了幾眼，真的希望以后還有更多的科普展來到我們身邊。
再見了，我可愛的小動物們！
小學生寫魚的科普優選魚的科普文章篇四
第一次要推薦旅行隨身書，這本書絕對是迄今為止我旅行途中帶過的書里讀的了。作者森下典子在二十五年的茶道學習中逐漸領悟到了人生感受，并逐一記錄下來。
一開始會感覺文字淺顯，卻引人想要知道下一次會發生什么樣的事情，所以飛機還沒落地我已經看完了整本書。然后被包里漏水的水杯霍霍成上圖那樣。
和作者一樣困惑于當下，不知道出路何在的我們在閱讀的時候一定會深有同感。有的事情，一味去想是沒有用的，悶頭去干也是沒有用的。只有用心去做才能有所作為。苦于無意義的人生糾結，困于方寸之間鬧心，但是在放棄之前用心做好。
春花秋月，飛雨落雪……自然賦予我們的美好，用心體會。或許在平常的某一天，我們也會突然頓悟，頭腦為之一清。
所以無論如何，不要一味沉浸于自身的想法力，努力做事，用心感悟，順其自然，活在當下。以上是在路上的感想，回程后我開始鼓勵周圍的人去親近自然，體會這“限量”的春光燦爛，獲得內心的舒適。
近期，我讀完了俄19世紀大作家列夫·托爾斯泰的又一大著作——《復活》。“復活”，意指死去的人再一次或得生命，現實生活中不可能有這種事。我對托爾斯泰頗有了解。其并不是一個科幻作家，因而我懷著興趣翻開了這本書。
書中講述了一任貴族青年——聶赫留朵夫，早年與一個女仆卡秋莎·瑪絲洛娃發生了愛情。聶赫留朵經歷了一段時間后，精神上受到了污染，以至后來對卡秋莎·瑪絲洛娃做出了無法彌補的丑惡行為，并拋棄了她，至使其墮落。在多年后，兩人以犯人和陪審員的身份重逢于法庭，做為陪審員的聶赫留朵夫良心深受譴責。為了“贖罪”，他開始了對瑪絲洛娃的“救助”。在為此奔波的途中，聶赫留朵夫親眼目睹了俄羅斯農民的痛苦與貴族的壓迫。最后“救助”終末成功。于是，聶赫留朵夫決定與卡秋莎·瑪絲洛娃同赴西伯利亞流放地。這時的他感到精神上受到了“復話”。
讀過后，我仍不大理解，在片刻沉思后。才漸有所悟：有些人雖仍活在世上，卻只是行尸走肉。受人唾罵。相反之，有的人雖已死去上百年，然而即使再過上千萬，他的精神依然永存于世，受到世人的敬仰。在墮落的人中，也有從新“洗清”自我的人。書中男主角聶赫留朵夫，就是一個從純潔無邪的少年，在經歷了一定的時間后，墮落一時，最后終于在精神上恢復了自我。我曾經讀過列夫·托爾斯泰的《戰爭與和平》，甚是精彩。望大家也看一下。還有對大家說的：在看一類名著之前，看一下作者介紹。有助于大家理解。
小學生寫魚的科普優選魚的科普文章篇五
今天，老師帶著我們去參觀了青少年地學科普基地。
我們排著整齊的隊伍來到了通往基地的小路上，一塊巨大的石頭吸引住了我們的眼球。哦，原來是“主題石”，上面的十個紅字“共建創新路，科普育后人”閃閃發光。
我們隨著講解員的腳步來到了一座六角亭，亭子旁有著紅色的柱子和紅色的尖頂。亭子里有一個六角形的玻璃罩，罩子里面有一個管子，管子里面有一些黃綠色液體。管子下面有一根鋼柱直通地下。哎？這是用來干什么的呢？講解員清脆的聲音隨后解答了我的疑問：“這時馬杭基巖標，它建于1997年，是永久性地面沉降監測設施，里面的管子深入地下米，直接打在巖層上。”聽了這番話，我的心情變得沉重起來：人們過度開采地下水，最后結出的苦果還是得自己嘗呀！我們現在一定要保護水資源！
走出了科普館，我們又來到了科普長廊，哪兒有一些名人簡介。
不知不覺間，參觀就結束了。這次參觀讓我明白了：我們要保護環境，因為我們只有一個地球！
小學生寫魚的科普優選魚的科普文章篇六
在一個群星閃爍的夜晚，翻開那文字的天堂——《語文書》，可我偏偏對這《釣魚的啟示》情有獨鐘，從中受益匪淺。讓我明白了做人要誠實、自覺。
我深深的陶醉在了文章的字里行間，這篇文章描述了在一個寧靜的夜晚，一對父子在漁場釣魚。過了好久，費盡力氣地釣起了一條又大又肥美的大鱸魚。那對父子從來沒有見過這么大的鱸魚，欣喜若狂。這時父親劃了一根火柴，借著火柴那微弱的亮光看了看手表的指針，還沒有到規定的10點鐘的捕魚期。可是，面對這么肥美的鱸魚，經過了一段時間內心的掙扎，父親還是讓兒子將大鱸魚放回到了湖里。兒子不得不聽從父親的命令，依依不舍的將鱸魚放了回去。
我對于文章中父親的做法是非常的認同并敬佩的。因為遵守規定和誠信是比那條鱸魚本身的價值更重要的。如果沒有到達規定的捕魚期，就是再大的鱸魚也是不符合規定的。大家有可能覺得這沒有什么，僅僅是將魚放回去罷了，可是如果是在生活中發生在自己家中的事情，那么大家還能很痛快的將魚放回去么？這是一個很難的問題，往往在口頭上說的容易，但是實際發生了呢？那就很困難了！我們的日常生活中也會時常遇到各種各樣的誘惑。
我就遇到過類似的誘惑。在一次打掃衛生當中，我負責擺放桌椅，當我在擺張弛的桌椅的時候，我偶然看見了張弛的文具盒里有一瓶“星星糖”，剛想伸手去拿的時候，我想起了《釣魚的啟示》這篇文章里面的大鱸魚，我想到星星糖就是一種誘惑，于是我收回了手，咽了咽口水。可是，那星星糖的鮮艷色澤和可口的味道太讓人難以忍受。我的心中在做著激烈的斗爭，這不是我的東西，不能隨便拿，要做到誠信。最后，我憑借著堅定的信念戰勝了誘惑。
人生的道路是曲折崎嶇的，每個人都會遇到五顏六色的誘惑，我們要堅守信念抵抗種種誘惑，因為堅持誠信、遵守規定是我們做人所必須的品質，這就是《釣魚的啟示》讓我明白的人生道理。
小學生寫魚的科普優選魚的科普文章篇七
一個年輕的大學生，為了救一個落水的老人溺水而亡。你認為值得嗎有一段時間，社會上對此爭論不休。許多人說，一條年輕的，高學歷生命卻換了一條老命，根本不值得。
生命是個過程，生命的質量是一個人在不斷學習過程中的積累，奉獻的積累。這就好比一個英雄人物不是天生的，而是在后天的學習，生活，勞作中，在時代的洪流中鍛造出來的。
雷鋒，一個釘子般的人物，畢生以為人名服務的信念，用又顯得生命創造無限的價值，提高生命的質量。他是一代代青年的榜樣。
時傳祥，一個工資微薄，職位地下的掏糞工人，在自我的工作崗位上兢兢業業的工作，被評為全國先進勞模，還受到xxx的高度贊揚。
他們的生命的夾子，都是沉甸甸的。他們的生命的質量，是不可估量的。
生命質量的大小，不在于年齡的長幼，職位的高低，財富的多寡，和似箭的長短。他是奉獻的兩與索取的量的平衡，但求問心無愧。
奧斯特洛夫斯基說過，一個人的一生當這樣度過，當他回顧意識年華時，不因許多年華而悔恨，不因一事無成而羞愧。在他即將離開人世的時候，就能夠坦然的說，我吧整個生命和全部精力，都奉獻給了人間最壯麗的"事業——為人類的解放而斗爭!
這段話，一向都被認為時經典。然而在現實生活中，卻橫少有人去照此標準去構造心中的天平，稱量生命的質量，取而代之的是不公平的砝碼。
也許僅有當人們能夠拋開世俗的影響，擺正心中的天平，才能更深刻地理解生命的質量，更虔誠地提升生命的質量。
小學生寫魚的科普優選魚的科普文章篇八
成就只是因為抓住了機會我沒什么偉大的成就，我們每個人為社會做的事兒都是受社會制約的，社會給你所有的不好，可能都會成為你的好，所有社會給予你的好，可能都會成為你的不好。
當社會貧窮的時候，當社會不給你機會的時候，一旦有一個機會你就可能冒出來了，但當社會遍地是機會的時候，你可能永遠拾不起這個機會，每個機會都會放棄掉。
我今日能夠跟社會公開講的成就無非是我做的博物館，因為當時社會不給機會，全中國沒有給私人辦博物館的機會，直接被駁回，正因為沒有這個機會，正因為我處在國家高速變化時期，國家給了我這個機會。
我說過我不比前人強，后人強，但有一個比你強，我的機會好，前面的人沒有機會，后面的人是機會已經喪失了，我趕上這個機會，正是我的年齡段，如果我當時年輕我也沒法做這個事兒，如果像今日這個年齡我也沒有這個心氣兒去做這個事情，當時我有熱情，也有機會，所有的事兒都被我趕上了，所以就做了這樣的事兒。
人生沒有假設。
如果給我一個機會，我愿意再活一次前30年。
人僅有一個事情是有價值的，就是你的生命。
我此刻55歲，假設我身后還有30年，我活到85就沒了，我愿意這30年往前挪，我由55退回30年，我從25歲再活30歲，我愿意這么活，這是我最大的心愿。
因為你年輕你有體力，你有想法，你活力大，我后面30年，如果我再坐上輪椅，我的生命質量就會受到影響。
很多人問我如果沒有跟文物結緣，我會做什么我覺得這個事兒是最不能假設的，如果我們倒回去，假設我沒有跟文物結緣，我不敢說我做什么，人生所有事情都不是假設來的，都是我實實在在遇到的事兒，我覺得這個異常重要，對于今日年輕人來說也十分重要。
你遇到什么問題，見招拆招。
你要明白社會的所有構成都是你不能假設的，假設是一個十分可悲的事情，不能假設，我們遇到什么問題要解決什么問題，要正視這個問題。
社會中遇到的事兒必須要正視，你可能需要的是某一種決定，你陷入到這個決定的時候，你怎樣在內心警告自我我此刻陷入絕境了，我怎樣去自救，這都是很重要的事兒。
虛榮心是文化因素造成的，當你對社會有確定的時候，你的虛榮心是由羞恥心而來，小孩兒沒有羞恥，剛生下來的一兩歲孩子光著屁股高興，沒有羞恥。
成人為虛榮心編造謊言，這不僅僅對自我造成傷害，也會對社會造成傷害。
外向性格更易成功。
我們今日的社會是信息社會，它需要你表達，需要溝通，如果你性格內向的話，按照傳統意義的內向，溝通會有必須的障礙，比如你跟對方說10句，他說1句，就會不明白他怎樣想的。
但不是所有內向人都不成功，我認識的成功人中有內向的，表面上他都不說話，我覺得表面內向會給社會一個誤解，其實很多人不善于語言表達，但思維十分活躍，思維并不內向，今日社會確實是這樣，外向容易成功，你看到成功的人大部分都是外向的，沒有一個成功的人是不與人交流不與人說話的。
小學生寫魚的科普優選魚的科普文章篇九
“爸，你抹魚桿干嗎?”我好奇地問。
“這還用說嗎?當然是釣魚嘛”爸爸笑著對我說。
“好勒!”我一蹦三尺高。
于是，我們倆就拿著魚桿坐著車來到老家的池塘邊準備釣魚。
池塘水平如鏡，水葫蘆靜靜地浮在水面上，碧綠的葉子向四周張開著，正蓬勃地生長著。
河邊長滿了水草，它們迎風兒飄動，似乎在向我招手。
我用魚桿輕輕一碰水草，一條小魚就竄了出來，游向了水中央，逃之夭夭了。
還有幾條小魚在水里吐泡泡，平靜的水面上泛起了小圓暈。
我欣喜地拿起魚桿，一股腦兒就把魚桿扔到水池里。
這時，爸爸告誡我說：“魚桿垂下去，要輕一點，不然會嚇跑魚的。
而且釣魚時不能說話，這樣也會嚇跑它們。”我心想：哼!老爸，別太小看我!誰釣得魚多還不知道呢?我便輕輕地把魚桿上的魚餌浸到水里，等待著魚兒上鉤。
似乎是上帝顯靈了，一會兒功夫，我手中的魚桿抖了起來，而且被水中的魚直往下拉。
我知道，魚兒準是上鉤了。
于是我迅速地提起魚桿，向空中一揚，一條大魚便竄出水面，在空中“飛舞”著。
于是，我迅速地把魚拉了上來。
這時，我把魚鉤輕輕地從魚兒口中拔了出來，把魚放進桶里。
我的頭腦已被勝利沖昏了，爸爸說什么我根本就沒有聽清楚。
坐下來我的心一直被莫名的興奮占據著、一會兒站起來看看爸爸釣了多少、一會兒伸伸腰唱幾句歌、一會兒……爸爸卻不露聲色地坐著，眼睛注視著水面……。
說來也怪，接下來都是老爸獨領風騷。
一會兒，他提起魚桿，放下一條魚，又一會兒，老爸又揚起魚桿，放下一條，還不時向我瞟來得意的眼神。
大概兩個小時過去了，我還是以一條魚來抵命。
這時，老爸語重心長地說：“釣魚需要耐心，沒有‘耐心’二字，你就不能贏得魚的青睞”。
聽了爸爸的話，我才明白爸爸的決竊，便安心坐下來繼續釣魚……
黃昏了，我和爸爸的身影長長地印在夕陽里，望著我們的“戰利品”，爸爸的話又回蕩在我的心嵌里，我想：不僅釣魚需要耐心，無論做什么事情都要有耐心，沒了它，將是一事無成。
這是我在釣魚的那一天得來的啟發。
小學生寫魚的科普優選魚的科普文章篇十
“哇！好棒！”“太有意思了！”……不斷的驚訝聲從乒乓球室傳出，這是我們縣青少年活動中心正在舉辦的科普展呢！
展廳里的科技展品琳瑯滿目，讓人目不暇接，這次的展品分別有六大類：電學、力學、數學、光學等，共有30多種展品，最讓我青睞的就是“光學轉盤”了。
當我聽到這個名稱時，就覺得很好奇，光學轉盤？是不是一轉就會發光的盤子？等我走近一看，咦？不就是在盤子上有兩圈圖案，普通的轉盤嗎，怎么就和光學扯上關系呢？再仔細一看，每個轉盤下都有一個按鈕，是不是一摁按鈕轉盤就會邊轉邊發光？一連串的疑問在我的腦海中浮現啦。
懷著好奇之心，為了解開疑問，我決定再認真仔細的看一看。
第一個轉盤有兩圈，第一圈和第二圈分別有紅、黃、藍三種顏色；第二個轉盤的內圈是黃色和綠色，外圈則是呈三角形的綠；第三個轉盤外圈是隔著白色的大紅，中圈和內圈是紅和藍色。我最喜歡這種顏色了，于是便按捺不住好奇心去試試摁了一下第三個按鈕，只見轉盤疾馳的轉了起來，三個圈的各個顏色混在了一起，只見外圈變成了粉紅色，中圈和內圈變成了紫色。哦！就像我們畫畫調顏色一樣簡單：紅+藍=紫，白+紅=粉紅，照這樣看來，第二個轉盤轉動起來外圈應為淡綠，內圈應為嫩綠色，而第一個轉盤轉動起來就應為褐色了。我一一證實，果真是這樣。
哇！原來以前在我眼中那么復雜的科學，其實也可以變成如此簡單。或許在以前，人們不會發現這些有趣的事物，而今通過科學家們的觀察與試驗，終于發現了如此簡單的道理。我也要從現在開始學會觀察身邊的一切，將來長大了，要利用自己掌握的知識，為祖國做貢獻！
科普展里還有很多有趣的東西等著我們去觀察呢！