總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě)?下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文,希望大家可以喜歡。
師德工作坊工作總結(jié)篇一
20xx-20xx學(xué)年度我組的工作目標(biāo)是“抓更新教學(xué)教育理念,抓教學(xué)常規(guī),抓質(zhì)量上臺(tái)階,抓教師的繼續(xù)培訓(xùn),構(gòu)建具有作戰(zhàn)能力的和諧教研組。”本學(xué)期,在學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)下,我組教師一方面加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí),掌握與領(lǐng)會(huì)教育教學(xué)的基本理論與方法,并在教育教學(xué)工作中積極貫徹與落實(shí);另一方面扎扎實(shí)實(shí)地做好常規(guī)教育教學(xué)工作,保證學(xué)校日常教育教學(xué)工作順利進(jìn)行,經(jīng)過(guò)全組教師共同努力,我組教學(xué)教研活動(dòng)取得了較好成績(jī)。現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下:
歷史學(xué)是一門(mén)科學(xué),馬克思主義基本原理是指導(dǎo)中學(xué)歷史教學(xué)教研、認(rèn)識(shí)歷史現(xiàn)象、人物、事件的基本理論與方法。提高馬克思主義理論水平,掌握馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、辯證唯物主義和歷史唯物主義、科學(xué)社會(huì)主義基本原理是搞好中學(xué)歷史教學(xué)教研的基本前提;歷史學(xué)又是文學(xué),它具體描述了人類(lèi)歷史發(fā)展變化的軌跡,它要求教師熟練掌握語(yǔ)言表達(dá)技巧,該生動(dòng)的要栩栩如生,該準(zhǔn)確的要條理分明;歷史學(xué)是綜合性學(xué)科,廣泛涉及各門(mén)學(xué)科知識(shí),歷史教師的知識(shí)貯量要豐富,博學(xué)廣聞是歷史教師的基本素質(zhì)。有鑒如此,本學(xué)年,我組教師利用教學(xué)之余廣泛地閱讀各種書(shū)籍、報(bào)刊、雜志,在閱讀中提高理論水平,錘煉語(yǔ)言表達(dá)能力,增長(zhǎng)古今見(jiàn)聞。通過(guò)學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)要求》、《考試說(shuō)明》,研究各地高考卷,我組教師理論功底扎實(shí)、知識(shí)掌握全面、方法靈活多樣,為提高教學(xué)教研質(zhì)量打下了牢固的基礎(chǔ)。
教研組在組織各年級(jí)教師開(kāi)展教學(xué)大綱、教材學(xué)習(xí)研究的基礎(chǔ)上,根據(jù)不同年級(jí)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)情特點(diǎn),在學(xué)期之初,制訂教學(xué)教研計(jì)劃及教學(xué)教研進(jìn)度表。
加強(qiáng)各年級(jí)備課活動(dòng),完善備課的組織與管理。本學(xué)期,本教研組每周召開(kāi)全組教師會(huì)議,具體落實(shí)各年級(jí)備課活動(dòng);然后召開(kāi)各年級(jí)備課組集體備課活動(dòng),要求各年級(jí)集體備課做到“三備”,即備教材、備教法、備學(xué)法;“四定”,即“定主講、定內(nèi)容、定時(shí)間、定地點(diǎn)”;“五統(tǒng)一”,即“統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)展、教學(xué)內(nèi)容、練習(xí)、測(cè)試、評(píng)卷”。要求教師要按學(xué)校要求規(guī)范地寫(xiě)好教案,以備講課及教學(xué)檢查之用;作業(yè)布置要適時(shí)適量,有針對(duì)性,按學(xué)校要求進(jìn)行批改、檢查和講評(píng)。
強(qiáng)化教學(xué)檢查,督促備課落實(shí)。在學(xué)校的組織下,本學(xué)期對(duì)全組教師進(jìn)行了兩次檢查,檢查教案、練習(xí)、測(cè)試及評(píng)講情況,通過(guò)檢查,反饋出各備課組集體備課落實(shí)得很好,同時(shí)也進(jìn)一步促進(jìn)了集體備課活動(dòng),保證了教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
開(kāi)設(shè)校內(nèi)的公開(kāi)課。本組每一位老師也都開(kāi)設(shè)了2—3次校內(nèi)公開(kāi)課,部分部分老師開(kāi)展“示范課”活動(dòng)。每位老師都做了精心準(zhǔn)備,課堂教學(xué)效果整體來(lái)說(shuō)是十分好的,全體老師真正做到了互相學(xué)習(xí),并且非常坦城的指出各自的不足之處,通過(guò)評(píng)課,青年老師也不斷得到鍛煉,不斷成長(zhǎng)起來(lái)。
開(kāi)展校際交流活動(dòng),我組全體教師經(jīng)常到省前中本部進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。根據(jù)學(xué)校工作安排,我組部分教師還先后到南通石莊中學(xué)、淮陰中學(xué)、奔牛中學(xué)、橫林中學(xué)等學(xué)校去學(xué)習(xí)、觀摩。
在常州市期末統(tǒng)考中,我校高二年級(jí)歷史學(xué)科人均分名列武進(jìn)區(qū)第三名;高三年級(jí)歷史學(xué)科人均分、b級(jí)率名列武進(jìn)區(qū)第二名、常州大市第五名。
許眉白老師、顏中華老師、袁珺老師等人有多篇論文在各類(lèi)評(píng)比中獲獎(jiǎng)或發(fā)表。
1、加強(qiáng)對(duì)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)、歷史學(xué)科最新教育理論的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。以備課組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí),以教研組為單位進(jìn)行討論,初、高中各推出一堂示范課進(jìn)行研究。
2、更多、更好地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué),加強(qiáng)教研組老師之間教學(xué)資源的交流和共享。
3、在常規(guī)教學(xué)方面,要改進(jìn)的有:
(1)每位老師的教案前面都應(yīng)有本期教學(xué)計(jì)劃,而不只是放在教研組和備課組,做到更規(guī)范落實(shí)。
(2)每位老師都寫(xiě)教學(xué)后記,有助于反思和提高。
(3)多聽(tīng)課,多聽(tīng)其他學(xué)科的課,博采眾長(zhǎng),提高課堂教學(xué)藝術(shù)。
交流,密切注意各方面信息,及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與思路。
本學(xué)期里歷史教研組在前進(jìn),在提高,開(kāi)始展現(xiàn)出它應(yīng)有的活力。相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下,在全組歷史老師的努力下,我們的工作會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階的!
師德工作坊工作總結(jié)篇二
我是鄭州電子信息中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校的一名教師。我于19xx年8月參加工作,19xx年成為^v^黨員。工作二十多年來(lái)始終如一地從事并熱愛(ài)職業(yè)教育事業(yè),以自己的實(shí)際行動(dòng)贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。作為一名^v^員,我時(shí)刻牢記黨的宗旨,始終保持^v^人的先進(jìn)性,將自己對(duì)黨、對(duì)人民、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)融注于教書(shū)育人之中。
做為一名職業(yè)學(xué)校教師,我認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《職業(yè)教育法》等法律、法規(guī),模范遵守《鄭州市中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)十項(xiàng)規(guī)范》,不斷將這些理論進(jìn)行內(nèi)化,提高自身的師德素養(yǎng),恪守教師的職業(yè)道德,并在教育教學(xué)過(guò)程中得以踐行。
“不放棄每一個(gè)學(xué)生”是我工作的信條。多年來(lái),本人對(duì)教育工作精益求精,從不敷衍塞責(zé),將愛(ài)心、責(zé)任心融入具體的教學(xué)工作中。我堅(jiān)信“德高為師,身正為范”,處處為人師表,以身作則,一直用自己的人格魅力和師德情操去感染、影響著每一位學(xué)生。
作為學(xué)校三年級(jí)管理負(fù)責(zé)人,同時(shí)擔(dān)任三年級(jí)財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課,我深知自己肩上的擔(dān)子很重,我把提高工作能力,為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)作為自己的宗旨,不斷學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí),認(rèn)真鉆研本專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論,虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)及教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們勤奮敬業(yè)的品質(zhì)、刻苦鉆研的精神,并把這些寶貴的財(cái)富綜合、吸收融入到自己的工作中,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平奠定基礎(chǔ),為進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力提供了保障。正因?yàn)橛辛诉@樣的前提條件,才確保了學(xué)校財(cái)經(jīng)部管理及教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
師德工作坊工作總結(jié)篇三
靖安中心小學(xué)20xx-20xx學(xué)年度師德考核工作,在教育局和靖安中心校的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下,本著公平、公正、公開(kāi)的原則,并結(jié)合學(xué)校具體實(shí)情,經(jīng)過(guò)周密而細(xì)致地工作,于20xx年12月21日?qǐng)A滿(mǎn)完成了本年度的師德考核任務(wù)。現(xiàn)就此工作總結(jié)如下 :
一、組織宣傳
根據(jù)上級(jí)的指示,我校召開(kāi)行政會(huì)議,結(jié)合文件精神成立了師德考核領(lǐng)導(dǎo)小組,組長(zhǎng):洪鶴菊;副組長(zhǎng):張秀靜 龐海玉;成員:錢(qián)忠蕾、李建明、王貴生、何揚(yáng)、王麗榮、許秀芳。即后成立了師德考核工作組,由9人組成,通過(guò)民主選舉產(chǎn)生。
召開(kāi)了全體教師會(huì)議,認(rèn)真學(xué)習(xí)了上級(jí)的指示精神,進(jìn)行廣泛宣傳,使廣大教職工理解上級(jí)指示精神,深入領(lǐng)會(huì)師德考核的重要意義。
二、具體操作
為了扎扎實(shí)實(shí)搞好20xx-20xx學(xué)年度師德考核工作,確保考核公平、公正、公開(kāi),在具體操作上做到了有條不紊。
1、召開(kāi)師德考核領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議,對(duì)師德考核工作進(jìn)行了部署,并結(jié)合本校具體實(shí)情,討論、確定了一系列考核細(xì)則和要求。
2、領(lǐng)導(dǎo)小組成員對(duì)學(xué)校學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查、教師自評(píng)和教師互評(píng)等工作。
3、完成學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查、教師自評(píng)和教師互評(píng)等工作。
4、師德考核領(lǐng)導(dǎo)小組,結(jié)合問(wèn)卷調(diào)查、教師自評(píng)、教師互評(píng)以及學(xué)校各項(xiàng)有關(guān)制度,對(duì)全體教師進(jìn)行逐個(gè)量化、匯總,確定不合格、合格、優(yōu)秀。
三、張榜公布
為了增強(qiáng)此次師德考核的透明度,本著公平、公正、公開(kāi)的原則,將教師的自評(píng)情況混合隊(duì)教師的考核情況及結(jié)果張榜公布,接受廣大教師監(jiān)督。
總之,度師德考核工作,越來(lái)越受到廣大教師關(guān)注,我們學(xué)校將加強(qiáng)管理力度,建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度,使我校師德建設(shè)再上新臺(tái)階。
師德工作坊工作總結(jié)篇四
為更好地發(fā)揮名師、骨干教師的示范、輻射、引領(lǐng)作用,提升其專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展空間,促進(jìn)所有教師的共同發(fā)展,形成良性的教師互動(dòng)機(jī)制,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享,推動(dòng)光谷教育快速、健康、均衡發(fā)展,由東湖開(kāi)發(fā)區(qū)教研室牽頭成立“劉萍老師工作坊”。
為此,特制定本工作坊方案。
教師工作坊是指某一區(qū)域內(nèi)由一名特級(jí)教師或名師主持、多位不同層級(jí)的教師參加的具有共學(xué)、導(dǎo)教、引研性質(zhì)的學(xué)習(xí)型民間組織。
其發(fā)展目標(biāo)為:
1、建成全區(qū)小學(xué)語(yǔ)文老師的精神家園,從而找到全區(qū)語(yǔ)文老師的靈魂之所在。
2、建成全區(qū)優(yōu)秀語(yǔ)文老師的孵化器。
3、成為教學(xué)改革的先鋒力量。
4、成為學(xué)科發(fā)展的助推器。
5、成為個(gè)人專(zhuān)業(yè)、人生成長(zhǎng)的共同體。
6、通過(guò)打造有效的教師平臺(tái)、發(fā)掘優(yōu)質(zhì)教育資源和營(yíng)造良好的教師合作文化,促進(jìn)教師群體可持續(xù)發(fā)展。
劉萍老師工作坊的組成人員第一批共16名成員,具體成員由劉萍老師自行選擇和組建。
所有人員要求如下:
1、熱愛(ài)教育事業(yè),具有良好師德風(fēng)范,甘為光谷教育發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量、具有先進(jìn)的教育教學(xué)理念,較深厚的學(xué)科知識(shí)功底,掌握學(xué)科教學(xué)制高點(diǎn),有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力、善于合作交流,善于研究,并能夠帶動(dòng)周?chē)處煿餐砷L(zhǎng)的優(yōu)秀教師。
2、指導(dǎo)者必須是熟悉小學(xué)課堂、具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和突出的研究能力的專(zhuān)家或名師。
3、組成人員之間將在名師的主持下分工合作開(kāi)展學(xué)習(xí)與研究。
師德工作坊工作總結(jié)篇五
通過(guò)這一段時(shí)間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師,必須具備怎樣的道德風(fēng)范。教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。所以說(shuō),教師的`道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要。
我個(gè)人認(rèn)為,要提高自身的師德修養(yǎng),必須要從以下幾個(gè)方面下手:
我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師,我們必須知道愛(ài)生是立業(yè)之本,讀書(shū)是立生之本,每一位教師都要愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū),我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任,學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益,而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛(ài)上這份職業(yè),才不會(huì)叫苦叫累,學(xué)習(xí)讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)、靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人。
每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì)尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。我們要用師愛(ài)鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán),如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會(huì)覺(jué)得自己生活在地獄。
作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),這就要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開(kāi)辟新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨(dú)特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。
教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云,一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生,喜歡和他們?cè)谝黄穑@樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),我覺(jué)得“言傳身教”才是最好的教育。
精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失,學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言,對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,當(dāng)然也不可能學(xué)好這門(mén)課程,提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話(huà),教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精。
在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中,最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神,一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱(chēng)贊和社會(huì)的褒獎(jiǎng),就是他具有能夠犧牲自己的利益,為他人和社會(huì)做出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。我們應(yīng)該對(duì)工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對(duì)生活艱苦奮斗、樂(lè)觀向上的作風(fēng);對(duì)教育事業(yè)做出巨大的貢獻(xiàn);對(duì)待教書(shū)育人工作的神圣態(tài)度,真心實(shí)意,踏踏實(shí)實(shí),自覺(jué)刻苦自我完善,打下良好的知識(shí)基礎(chǔ),構(gòu)建完整的知識(shí)體系。教師是學(xué)生心目中的焦點(diǎn)和榜樣,必須努力學(xué)習(xí),提高自我修養(yǎng),成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視提高自身修養(yǎng),以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生,起良好的示范作用。
模范老師的經(jīng)驗(yàn)告訴我們:教師除了要修品,還要練功。要勇于改革和實(shí)踐,探索和創(chuàng)新。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天,教師任重道遠(yuǎn)。因此,我們要更新觀念,變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者、設(shè)計(jì)者、溝通者,以生為本,以情為主,尊重學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)自由、愛(ài)快樂(lè)的天性,相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好,也一定能夠?qū)W好。善于運(yùn)用新的教學(xué)方法:先學(xué)后教、教少學(xué)多,追求不教而教、授人以魚(yú)不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。
我深切體會(huì)到教師的道德風(fēng)范,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用,因此,教師在履行自己的責(zé)任的同時(shí),必須不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)和知識(shí)修養(yǎng),使自己具備濃情厚愛(ài),崇高的師德;創(chuàng)新精神,淵博的學(xué)識(shí);多才多藝,高超的教學(xué)藝術(shù);健康體魄,良好的心理素質(zhì),使自己的工作富有藝術(shù)性、靈活性和創(chuàng)造性。教師只有做到了以身立教,才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì)做人,以自己淵博的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)展,才會(huì)有學(xué)校教育的高質(zhì)量。
師德工作坊工作總結(jié)篇六
針對(duì)自控檢查中發(fā)現(xiàn)的主要問(wèn)題,有針對(duì)性地制定和完善相關(guān)規(guī)定,使師德師風(fēng)建設(shè)逐步走上規(guī)范化、制度化的軌道nd作風(fēng),提出整改意見(jiàn),了解教師監(jiān)督檢查情況,努力使自我意識(shí)強(qiáng)的問(wèn)題得到明顯改善,師德和師風(fēng)整體狀況得到明顯改善,工作和生活中的缺陷得到改善,調(diào)動(dòng)自我主動(dòng)性和未來(lái)工作方向:
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),切實(shí)提高思想境界和工作水平。
2、嚴(yán)格教育管理,加強(qiáng)自身建設(shè),進(jìn)行教學(xué)改革,努力培養(yǎng)學(xué)生。
3、振作起來(lái),用100倍的精力投身于社會(huì)主義教育事業(yè)。
4、更新教育觀念,徹底改變以往懲罰學(xué)生有利于學(xué)生的錯(cuò)誤觀念,改變對(duì)學(xué)生居高臨下的態(tài)度,積極進(jìn)取地建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系,尊重學(xué)生個(gè)性,特別是愛(ài)學(xué)生差生和后進(jìn)生。
5、建立4種意識(shí)。
(3)牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)、憂(yōu)患意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),增強(qiáng)使命感、緊迫感和危機(jī)感;
(4)樹(shù)立“主人翁”意識(shí),以學(xué)校為家,以教學(xué)為產(chǎn)業(yè),繁榮繁榮學(xué)校,衰落學(xué)校。
6、開(kāi)拓進(jìn)取,調(diào)整心態(tài),明確“責(zé)、權(quán)、義”,正確處理奉獻(xiàn)與需求、群體與個(gè)人、名利與道德的關(guān)系。
以上是我個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,學(xué)習(xí)后,我知道作為一名人類(lèi)靈魂的工程師,我必須有高尚的道德品質(zhì),對(duì)學(xué)生有母愛(ài),做一名學(xué)生喜歡的好老師!
師德工作坊工作總結(jié)篇七
1、堅(jiān)持不懈地抓好師德學(xué)習(xí)與繼續(xù)教育。在學(xué)習(xí)中,我們首先做到了兩個(gè)結(jié)合,集中學(xué)習(xí)與崗位自學(xué)結(jié)合;學(xué)習(xí)理論與工作實(shí)踐結(jié)合;其次從改變學(xué)習(xí)作風(fēng)入手,克服教條主義、本本主義,杜絕形式主義,結(jié)合學(xué)校工作重點(diǎn),選準(zhǔn)突破口,突出實(shí)效性,切實(shí)將“修師德、樹(shù)師風(fēng)、鑄師魂”教育活動(dòng)貫穿于教育教學(xué)實(shí)踐之中。
2、建立健全促進(jìn)學(xué)習(xí)的工作機(jī)制。我校將教師的職業(yè)道德學(xué)習(xí)與繼續(xù)教育納入工作考核之中,通過(guò)評(píng)比、檢查、小組討論、大會(huì)交流等手段實(shí)現(xiàn)了教師“讓我學(xué)”為“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)中積極培養(yǎng)善于學(xué)習(xí)、善于鉆研、勇于實(shí)踐的典型,以點(diǎn)帶面,營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。我們還提倡教師以自學(xué)為主,每周有兩小時(shí)以上的上閱覽室閱讀教育刊物的時(shí)間,一小時(shí)上網(wǎng)瀏覽教育新聞、教育新理念的時(shí)間,并要求作好筆記,每學(xué)期檢查。積極鼓勵(lì)教師參加電大、函大、自學(xué)考試等進(jìn)修。
3、“師德為上”,使師德建設(shè)成為校本培訓(xùn)的頭等大事。師德建設(shè)是隊(duì)伍建設(shè)的靈魂,其核心是“敬業(yè)”、“愛(ài)生”,“奉獻(xiàn)”,我們認(rèn)真總結(jié)隊(duì)伍建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與不足,立足于本校實(shí)際,結(jié)合形勢(shì)特點(diǎn),把師德建設(shè)放在重要位置來(lái)抓。
4、課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的主陣地和主要形式,更是學(xué)校師德工作的主渠道。為此,我們進(jìn)一步強(qiáng)化課堂教學(xué)師德示范功能,把師德規(guī)范寓于各學(xué)科教學(xué)之中,貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),落實(shí)在教學(xué)行為上。認(rèn)真對(duì)待和培養(yǎng)、培訓(xùn)教師,提高師德水平。
5、開(kāi)展師德整改家庭問(wèn)卷調(diào)查和反饋活動(dòng)。在開(kāi)展師德建設(shè)年活動(dòng)中,我們不搞形式,學(xué)校、家庭、社會(huì)密切配合,減少走過(guò)場(chǎng)現(xiàn)象發(fā)生。學(xué)校組織師德領(lǐng)導(dǎo)小組,通過(guò)家訪(fǎng)問(wèn)卷調(diào)查、意見(jiàn)反饋等形式同學(xué)生家長(zhǎng)建立經(jīng)常性聯(lián)系,及時(shí)交流情況,認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理和教師師德整改的意見(jiàn)、建議,開(kāi)創(chuàng)師德建設(shè)的新局面。
6、加強(qiáng)師德建設(shè),深化教育教學(xué)改革,全面提高教育質(zhì)量。師德建設(shè)是以先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)為參照,以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目的,以是否促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)地學(xué)習(xí)為標(biāo)準(zhǔn),教師在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面,緊緊圍繞課堂教學(xué)大力推進(jìn)師德建設(shè)。
總之,通過(guò)近幾年來(lái)的“修師德、樹(shù)師風(fēng)、鑄師魂”的教育活動(dòng),我在思想觀念上有了很大的轉(zhuǎn)變,全心全意為學(xué)生服務(wù),為教育事業(yè)敢于奉獻(xiàn)的精神牢固地樹(shù)立在我的心中。
師德工作坊工作總結(jié)篇八
我校根據(jù)總校統(tǒng)一安排部署,結(jié)合本校實(shí)際,高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、高質(zhì)量,扎扎實(shí)實(shí)抓好第三階段的每一項(xiàng)工作。現(xiàn)對(duì)我校這一階段的工作總結(jié)如下:
在總結(jié)學(xué)習(xí)動(dòng)員階段工作基礎(chǔ)上,對(duì)查擺問(wèn)題階段的工作進(jìn)行了全面的部署安排,并提出了明確具體的要求:
1.個(gè)人剖析。人人對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求和縣局《師德師風(fēng)建設(shè)工作安排》中的“整頓重點(diǎn)”,全面嚴(yán)格剖析自己,進(jìn)行查擺問(wèn)題,自我剖析,深刻反思。
2.全員評(píng)議。先是領(lǐng)導(dǎo)和教研組民主生活會(huì),小組成員之間進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng),要求自我分析客觀真實(shí),突出問(wèn)題找準(zhǔn)癥結(jié),分析原因深刻具體,剖析問(wèn)題恰如其分。再是學(xué)生和家長(zhǎng)代表問(wèn)卷調(diào)查,通過(guò)發(fā)放《師德師風(fēng)家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷》、《師德師風(fēng)學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷》等形式,廣泛征求意見(jiàn),進(jìn)行分類(lèi)梳理,向全體教職員工公示。通過(guò)自我剖析與同行間的批評(píng)與自我批評(píng),再加上學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的監(jiān)督,使大家進(jìn)一步認(rèn)清師風(fēng)建設(shè)的重要性和必要性,自覺(jué)規(guī)范自身言行,加強(qiáng)師德修養(yǎng)。
我們圍繞學(xué)校的辦學(xué)方向、學(xué)校管理、教學(xué)質(zhì)量、教風(fēng)校風(fēng),教師的儀表風(fēng)范、敬業(yè)態(tài)度、教育觀念、奉獻(xiàn)精神、教學(xué)常規(guī)等多方面的內(nèi)容,召開(kāi)了有家長(zhǎng)代表座談會(huì);抓住學(xué)生、家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題在學(xué)生和家長(zhǎng)中進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,發(fā)放征求意見(jiàn)表和家長(zhǎng)、學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷做到了廣泛征求各方面的意見(jiàn)和建議。
學(xué)校將收集到的各方意見(jiàn)和建議按照在師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真的分類(lèi)梳理,并向全體教職工進(jìn)行公示。召開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組民主生活會(huì)討論,分析原因,尋找根源,讓大家做到心中有數(shù),進(jìn)而有則改之,無(wú)則加勉。
學(xué)校委會(huì)和師德師風(fēng)辦公室負(fù)責(zé)人員,充分利用轉(zhuǎn)達(dá)反饋意見(jiàn)的機(jī)會(huì),和相關(guān)人員進(jìn)行了交心和談心;教師之間也利用教研時(shí)間,互相征求意見(jiàn),積極開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),有針對(duì)性地幫助在師德規(guī)范方面存在差距和有突出問(wèn)題的同志,提出希望和建議,使大家真正做到了思想上有觸動(dòng),實(shí)踐中有行動(dòng),達(dá)到了解決問(wèn)題,提高修養(yǎng)的目的。
一手抓查擺問(wèn)題,一手抓常規(guī)工作,以分析評(píng)議推動(dòng)日常工作的開(kāi)展。結(jié)合學(xué)校評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng),我們進(jìn)行了教師作業(yè)和教案檢查,對(duì)在課堂教學(xué)中表現(xiàn)優(yōu)秀和教案作業(yè)批改認(rèn)真規(guī)范的大力表?yè)P(yáng),號(hào)召大家學(xué)習(xí);對(duì)態(tài)度不認(rèn)真的指出存在問(wèn)題,提出批評(píng)建議,指出努力方向。對(duì)行政教輔人員進(jìn)行查工作實(shí)錄,查坐班情況,查服務(wù)質(zhì)量,整肅了上班紀(jì)律,增強(qiáng)了職責(zé)意識(shí)。
通過(guò)第三階段的工作,學(xué)校師德師風(fēng)工作初見(jiàn)成效,全體教職員工的精神面貌大為改觀,愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)心學(xué)生、盡職盡責(zé)、為人師表、樂(lè)于奉獻(xiàn)等成為教師的自覺(jué)行為,有力地促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作。