在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
以水為話題初中篇一
天氣晴朗的上午，老師讓我們真正體會到水的滋味。
上課了，老師讓我們把帶的飲用水擰開瓶蓋喝一口水，說說是什么味道。大家異口同聲的說：“沒有味道!”我卻覺得，這一杯水有一絲絲甜的味道。老師又問說在你生活中起著什么樣的作用，有的說救命，有的說是心是肝，是我什么中的四分之三。
老師為了讓我們體會到水真正的滋味，讓我們繞著操場跑了十五圈。開始我們覺得挺有意思，跑的十分有勁。過了一會兒，我們有一點氣喘吁吁，上氣不接下氣。接著有的人累得不再跑，而是走。我前面一位也累得快倒在地上了，連我這種經常鍛煉自己的人，也腿腳發軟。
終于結束了，我們回到原位上，正想喝水時，可老師說：“先別慌喝，聽老師講一個故事來。”說完，便講起一個故事：在一個荒涼的高原村莊，幾個徒步旅行的旅行者把帶的東西都吃光了，他們四處找水，幾乎絕望的時。突然看見一個農家，他們興奮地上前要水，老婆婆善良地給他們一碗渾濁的水，旅行者之一接過水，心想這老婆婆也太摳門了，把水一灑，老婆婆就把他們領到院子里，他們一看，驚呆了：后院里地干得裂開，井已經見底，牲口都快渴死了，連老婆婆的孫子也口渴得嘴唇都裂開了。這時他們才知道那碗渾濁的水是十分珍貴的。
這時我喝了一口水，發現有十分甘甜的味道。
水，甜甜的滋味讓我明白，要珍惜現在擁有的一切。
以水為話題初中篇二
水是萬物之源。
自然界的一切事物中，唯有水最珍貴。
——題記
如今，城市的喧囂已逐漸地蔓延開來，再也阻止不了人們對于資源的揮霍。工廠一座座如春筍般冒出，排出的工業廢水如一支黑色的畫筆，一點點地涂滿了一整張潔白的紙，不留一絲空隙……可是，這一切還是發生了。當我再次漫步在田間的.小路，卻再也聽不到溪水叮咚的歌聲，換來的只是更多的抱怨，更多的悲傷。
還記得，那一次四川和云南發生了很嚴重的旱災，人們的日子瞬間變得十分艱苦。沒有水，田地沒有了浸潤而干裂成一塊又一塊；沒有水，莊稼沒有了滋養而倒下一片又一片；沒有水，人們沒有了滋潤而出現的呆滯目光一雙又一雙。水，對于我們來說是多么的重要！沒有了她，似乎我們的生活便頓時改變了原來的軌道，沒有通路可以走，只能呆呆地看著眼前被石塊堵死的隧道。
有人說，地球的顏色是綠色的，她孕育著生命，預示著人類的誕生和未來。她是一位偉大的母親，把一切都交給了自己的孩子，她的資源的確很豐富，但不是取之不盡，用之不竭的。如果我們把現存的唯一水資源再一點點地浪費掉，那么剩下來的又會有多少我們可以利用的呢？大海是藍色的，它是地球母親那件美麗的外衣，如果可以，請不要讓這件美麗的外衣成為黑色，因為我們的母親承受不了這件外衣的重量！
讓我們共同行動起來，一起保護水資源吧！即使是一個人一滴水，那么全世界的人共同聚集在一起，那將會是一片汪洋的大海！
以水為話題初中篇三
大家對水都很熟悉，而且也離不開它。我喜歡水，不單單是因為水對人類的貢獻，還有它獨特的魅力。
我喜歡水，是因為水的韌性。有一個成語叫做滴水穿石，意思是一滴一滴的水只要長久的滴在石頭上，就能把石頭滴穿，它的這種毅力使我敬佩。
我喜歡水，是因為水的柔性。當水遇到大山時，它不會硬著頭皮沖上去，而是繞道而行，它的這種能屈能伸的生存態度讓我敬佩。
我喜歡水，是因為水的剛性。當水遇到阻礙道路的石塊時，它不會就此罷休，重回到頭路。而是一天一天地沖擊著石塊，一點一點地磨平它、磨圓它，最后到達美麗的大海，它的這種執著讓我敬佩。
我喜歡水，是因為水的無私。不管什么東西，無論它有多臟，只要經水一沖、一洗，便會立刻變得潔凈起來，它的這種奉獻精神讓我敬佩。
我喜歡水，是因為水的樂觀，永不停歇。不管遇到怎樣的困難，它總能以歡笑應對，去克服困難，它的這種樂觀向上的精神讓我敬佩。
我愛水，愛它堅強的毅力；愛它生存的態度；愛它驚人的執著；愛它無私的奉獻；愛它的不知疲憊，永遠向上。
以水為話題初中篇四
論水道家認為，天下柔者莫過于水，而能功堅者又莫勝于水。
著名的大軍師諸葛亮都那么說，可以說以柔克剛已是兵家之法，高級的戰術啊！諸葛亮靡下的關云長，水淹七軍，就是利用了水以柔克剛的優點。此外著名的赤壁之戰，以少勝多，以“柔火”克“強軍”也是一個典型的例子。
由此我們得出一個結論，不是強大就是無敵，有時候懂得利用“以柔克剛”的人才是勝利者。 關于以柔克剛還有這樣一個有趣的故事，一天太陽和風聚在一起想比試誰的力量大。
后來他們找到一位老農，就打賭誰能讓老農的衣服脫下來就證明誰的力量大。于是風使盡全身的力氣，吹呀，吹呀，想把老農的衣服吹下來，但是老農卻把衣服裹得緊緊的。
見到這樣的情況，風只好灰溜溜地下臺了。輪到太陽上陣時，他用自己溫暖的光照射著老農，老農覺得熱便很快脫下了自己的衣服。
這個故事也證明了以柔克剛的重要意義。 生活中，我們遇到困難，為什么不嘗試著用以柔克剛的方法呢？下崗的工人，通過自身努力來另謀生計，而不要以非法暴力手段報復上級；老板拖欠工資了，工人們首先不要想到以非法暴力手段來取回自己應得的工資，而應通過向有關部門反映，合法取回自己應得的工資方為一條妙計。
以柔克剛，可以解決看似困難無比的事情。明末官臣洪成疇，開始時有文天祥般“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的志氣，不肯降清，但是最后卻拜倒在孝莊的石榴裙下，歸順清了。
古龍大師也在他的名作《流星蝴蝶劍》中說過：“聰明的女人都知道對付男人有種最好的戰略，那就是讓男人覺得她軟弱。”并不是說洪成疇的意志一點都不堅定，而是以柔克剛的方法太厲害了；并不是女人天生軟弱，而是她們知道對付男人的方法——以柔克剛。
這個以柔克剛引申到好多地方，都有其無比重要的作用。我們這里又有了一個克服困難的方法---以柔克剛，我們就如潺潺的流水，可以滴水穿石，劈山鑿河。
以水為話題初中篇五
水是生命之源，人類的生活離不開水。人幾天不吃食物不會危及生命，但是幾天不喝水卻會死亡！而現在，全球有二十億人口正處于嚴重缺水狀況！水的危機，已經向人類敲響了警鐘！
我國干旱地區約有一千三百萬人口嚴重缺水。缺水成為甘肅。寧夏等地區貧窮的直接原因，能讓孩子喝上一口純凈水，洗個澡，是那些地區多少母親的奢望呀！我國嚴重缺水的地區有：西北地區、華北地區、北京、天津、青島、大連等等。
我在小的時候，常常看新聞報道說，某某地區缺水，某某地區干旱，某某地區渴死多少人。傻傻的我就在想：水龍頭里的水“嘩嘩”流個不停，他們怎么可能會干旱、缺水、渴死呢？再說了，地球上江河湖海那么多，缺水應該不可能吧！后來，我慢慢明白，地球上的水不是都能喝的。
據有關資料顯示，地球上總水量高達十八萬億億升，這個數量似乎滿足全球人口對水的需求是綽綽有余的，但是，事實卻令人大失所望。現在地球的存水量中，海水是不適宜人類飲用的。人類真正可以利用的淡水資源只有江河湖泊以及地下水源的一小部分，僅僅占地球總水量的2。5%。目前，世界上已有超過一半的陸地面積、遍及一百多個國家與地區缺水，二十億人飲水困難。而我們人類正以每十五年增加一倍的淡水需求的速度消耗著淡水資源。到目前為止，人類淡水消費量已占全世界可用淡水資源的54%。
這一嚴峻形式并沒有讓所有人感到緊張。人類還在不斷污染著我們賴以生存的河流。有的人養成了一些陋習，隨手將垃圾扔入河流里，或者無限制的浪費水資源，一些工廠甚至將污水排入河流里，這樣嚴重污染了我們的河流。
難道大家一定要讓地球上最后一滴水成為我們自己的眼淚才意識到要保護水資源么？我們要愛水護水節水，其實也不難！可以從我做起，充分利用用過的廢水，盡量避免浪費。目前，我國還制定了很多保護水資源的法律法規。除了我國法律法規的約束，自己也要約束自己與自己身邊的人，這樣才能真正做到愛水護水節水。讓淡水資源更好、更多的存在于我們的地球上，為人類做貢獻。
愛水護水節水，我們在行動！
以水為話題初中篇六
一代君王，本已習慣了金口玉牙、發號施令，過慣了作威作福、紙醉金迷，享盡了春花秋月、歌舞升平，然而，一旦淪為仰人鼻息、任人宰割的階下囚，其心情會怎樣呢？李煜憶“不堪回首”的“故國”，慮朝不保夕的現實，自然是“別有一番滋味在心頭”了。“滋味”是什么?當然是“愁”是身世之“愁”，亡國之“愁”，懷舊傷今之“愁”。“愁”如此鋪天蓋地、綿綿無絕，多情善感的李后生能不移情于物、托物遣懷，賦滔滔不絕的江水以感性的認知嗎？“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”是啊，那奔騰不息的江水，就是他不盡的哀愁。
即使遭受投降派的種種打擊，可念念不忘南宋王朝和淪陷區人民的愛國詩人辛棄疾，仍然向往著“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”的戰斗生活。他置身江西造口壁，面對無數青山、不盡江水，雖滿腹惆悵，卻難禁一腔忠憤：“青山遮不住，畢竟東流去。”人生的境遇，愛國的赤誠，使他寄意于山，賦情于水，山水成為他認知的載體。是啊，無數青山雖可遮住長安，終究遮不住江水的向東流去，無疑，此處的“東流”之“水”，是作者抗金報國、收復失地的理想寄托。
1925年，深受種族歧視和民族壓迫，帶著強烈愛國熱情的聞一多先生從美國歸來。舊中國軍閥混戰、民不聊生，政治腐敗、經濟凋敝的慘景，使他心中的夢幻破滅了。面對北京西單二龍坑南端的一個臭水溝，詩人對溝水的一個新的認知脫口而出：“這是一溝絕望的死水，清風吹不起半點漪淪。”“這里斷不是美的所在”，只能“不如丑惡來開墾”。因為作者心有所積、情有所屬，在愛憎交織的心緒中，賦“水”的意象以“死”的特征。這丑惡的、腐朽的、絕望的“死水”，就是當時黑暗的中國現實啊。
眼前同樣的水，筆下何以有不同的描述和寄寓?無疑，感情影響認知的結果。無須贅言。
以水為話題初中篇七
“二十一枚、二十二枚、二十三枚！”這是從我們教室傳過來的，在干什么呢?哦，我們在做小實驗呢！
上課了，老師一手端著一個裝滿水的杯子，一手拿著兩盒回形針盒，讓我們疑惑不解，不知道老師葫蘆里賣的什么藥。老師說：“做實驗。”我們頓時歡呼雀躍。
老師問我們：“你們覺得在杯子的水不溢出來的前提下，水里能放多少枚回形針?”同學們你望望我，我望望你，便熱火朝天地討論起來了。有的肯定地說只要放一枚水就溢出來，有的不確定地說應該能放十來個，還有的感覺好像在胡說八道：可以放無數枚。到底誰對誰錯呢?于是我們就動起手來，做了次實驗。
老師先往水里放了一枚回形針，水卻紋絲不動，容下了這枚回形針，讓我們目瞪口呆。隨著回形針一枚枚的落地，如同一位位輕盈的舞者，水也隨之往上漲許多，已經高過了杯口，鼓鼓囊囊的，可是還是沒有溢出來，十分神奇。老師便請同學們親自上臺來體驗一番。
第一位同學上了臺，只見她輕輕地拿起回形針，小心翼翼地放入水中。整個教室鴉雀無聲，全班同學的眼睛都死死地盯著回形針，看水會不會溢出來。一枚枚回形針在她的手下就變成一位位跳水運動員，在空中翻了幾個跟頭便落進了水中，之后便一動不動了。它們帶來了一粒粒水珠，擴散出一道道水紋。我們的眼睛放大了十幾倍，嘴巴也張得大大的。
第二位同學上臺了，他邁著摔跤選手的步伐，大搖大擺地走上了臺。他隨手拿了一把回形針，“嘩啦啦”地全扔到水杯里。我們頓時為他捏了一把汗：這么大手大腳的，估計是要溢出來了。回形針連續不斷地撞擊玻璃壁和底，“乒乒乓乓”的聲音一直持續著，停都停不下來。可是，水還是堅強地支撐著，讓我們目瞪口呆。
之后，水杯里已經有了近百枚回形針了，可是水還是沒有溢出來，這是為什么呢?原來水表面有膨脹力，而且水有一定的粘度，所以往裝滿水的杯子里放回形針，水不會溢出來。
以水為話題初中篇八
水，是人類忠實的朋友，我們的生活永遠離不開水。我最不能忘記的是那次去旅游時玩水的情景。
那是七月份的一件事。我和爸爸媽媽一起去文明古城衛輝市的平湖游玩。上午八點，爸爸帶我們去平湖釣魚。我站在平湖的邊沿，和好朋友程程一起踩水。那水，仿佛是一個活潑可愛的小精靈，從我腳下輕輕淌過，如一只只小螃蟹，輕輕地、柔柔地夾我的小腳丫。捧起水，那清涼的小東西，每每使我深入到如仙如夢的境界里。我們索性脫去涼鞋，踩著涼水感受水的魅力。水，涼涼的，爽爽的，使我們完全脫離了夏天無休止的炎熱。我一會兒蹦到水里，濺起一道道清波；一會兒又跳到沙灘上，沙灘上留下我一串串歡樂的腳印。我們爬上山頭，靜看那水從山溝里慢慢地流入了平湖。平湖滿了，便溢出截流的湖壩，又順著山溝流出大山，流入渠道，流入田野，流入農民伯伯的希望。由于湖壩水的落差很大，智慧的農民伯伯在壩下安裝了水車、水磨，不僅能讓當地群眾飲用純凈的湖水，還能用水磨磨出的生活的希望，滋養這里的百姓和一代代文明。這里的水，總是嘩嘩地唱著歡歌，綻放著一簇簇美麗的水花，使我沉醉不已，仿佛我們踩的不是水，而是那一絲絲愜意，一絲絲愛。我想：水，它一定是世界上最純潔、最有詩意的東西。從古到今，有多少詩人去觀察它，去描寫它，甚至去贊美它。如李白的詩句中有“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”；“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。《長歌行》中的詩句是：“百川東到海，何時復西歸，少壯不努力，老大徒傷悲。”王之渙的詩句是：“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。”又如駱賓王的詩句說：“白毛浮綠水，紅掌撥清波。”等等。水是柔軟、無色、無味、無形而透明的液體。它總是從高處往低處流。流到河里，便成了一條線；流到坑湖里，便是一個點和面。水，永遠為人類服務，無怨無悔。但我也知道，如果天氣異常，雨水過大，也會發生山洪和泥石流，危害人民的生命和財產安全。因此，學好科學，封山育林，按科學辦事，把水治理好，這是我們當前和今后的任務啊。
水，仿佛知道我的想法，圍著我，默默地轉。接一瓶純山泉，看著，清澈透明；嘗一口，絲絲甜味并沒有浸滿我的心頭，反而那咸，永遠讓我難忘。看看那水，它推動著一切，包括我的眼神。水，好像有魔力，經它洗禮過的東西，都煥然一新。我愛極了這平中出奇的東西，靜靜地沉醉在那無形的美、無形的干凈之中。盛夏之水，如沙礫，如棉布，如那無聲的葉子一樣。
啊，水，你匆匆地走來，又匆匆地離去，兩岸高聳的樹木和豐收的果實證明了你的滋潤。你為人類的生命轉輪，默默地蹬著，使人類的生命，生生不息，得以永恒。
啊，我愛你，生命之水！