演講稿具有宣傳，鼓動(dòng)，教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點(diǎn)，主張與思想感情傳達(dá)給聽(tīng)眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的演講稿嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
部隊(duì)成長(zhǎng)的演講稿篇一
大家好!
今天我代表車(chē)站演講，非常榮幸地參加段黨委舉辦的演講比賽，和大家一起感受黨的光輝雨露。我演講的題目是：黨旗，飄揚(yáng)在前方。
__年的櫛風(fēng)沐雨，__年的風(fēng)云變幻，黨旗依然那樣鮮艷，那樣奪目，那樣青春。沐浴著黨的雨露，乘著改革的春風(fēng)，黨把我從無(wú)知的孩童培養(yǎng)成了光榮的鐵路工人，如今，在我的身邊就有這樣的優(yōu)秀黨員，時(shí)刻鞭策、激勵(lì)著我，著我堅(jiān)定了我的理想信念。他就是我的站長(zhǎng)--張?jiān)矫鳌?/p>
幾年來(lái)，他組織帶領(lǐng)全站職工頑強(qiáng)拼搏、銳意進(jìn)取，譜寫(xiě)出一篇篇?jiǎng)尤藰?lè)章!他多年如一日，盡心盡力，無(wú)私奉獻(xiàn)，表現(xiàn)出令人振奮得浩然正氣，勾畫(huà)出人生一道亮麗得弧線，詮釋了“共產(chǎn)黨員”的深刻內(nèi)涵。
工作中，他發(fā)揮黨得先鋒模范作用，身先士卒、身體力行，以站為家。最大限度調(diào)動(dòng)職工抓收入得自覺(jué)性和積極性，想法設(shè)法在宣傳上大下功夫，動(dòng)員全站職工把異地票宣傳作為營(yíng)銷(xiāo)重點(diǎn)工。春運(yùn)期間，他更是忙碌在客運(yùn)一線，主動(dòng)向旅客介紹異地票和電話訂票;組織休班職工到市場(chǎng)、村屯發(fā)放宣傳單。他常和大家講：“要想提高收入，必須滿足旅客需求，咱們就要時(shí)間賽跑”。在他的帶領(lǐng)下，全站職工都積極地投身到了異地票銷(xiāo)售攻堅(jiān)活動(dòng)中來(lái)，取得了售異地票月銷(xiāo)售__張的歷史最好成績(jī)，實(shí)現(xiàn)客運(yùn)收入__萬(wàn)元，節(jié)日期間完成全年計(jì)劃_%。
他既是一名干部、更是一名黨員，對(duì)職工愛(ài)護(hù)有加，善與抓好黨員職工得教育管理。他有一個(gè)六字準(zhǔn)則，那就是“嚴(yán)是愛(ài)，松是害”，他是這樣講得，也是這樣做得。把嚴(yán)格要求作為愛(ài)護(hù)職工最有效得形式，注意與黨員、職工得情感勾通，關(guān)心職工疾苦，經(jīng)常同職工交心談心，傾聽(tīng)職工心聲，明白職工工作生活情況，竭力為職工排憂解難。
他不但工作中是大家學(xué)習(xí)得榜樣，在業(yè)務(wù)上，也是大家學(xué)習(xí)得典范。他始終保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脤W(xué)習(xí)態(tài)度作風(fēng)，堅(jiān)持不懈地抓好自身技術(shù)業(yè)務(wù)的提高，帶動(dòng)全站干部職工學(xué)業(yè)務(wù)、講技術(shù)、談規(guī)章。
張?jiān)矫魍揪褪沁@樣，以他得高尚得人格魅力，無(wú)私得奉獻(xiàn)精神，感染這大家、激勵(lì)這大家。再他周?chē)拖裼幸粋€(gè)巨大得磁場(chǎng)，凝聚、涌動(dòng)這一個(gè)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、廉潔務(wù)實(shí)、與時(shí)俱進(jìn)得團(tuán)隊(duì)，為三源浦的明天而不懈努力著!
我深知“不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成海洋”。正是有著這樣的優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀干部，在引領(lǐng)、激勵(lì)著們，我將會(huì)從自身做起，從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，在本職崗位上發(fā)揮更大的作用，成為一個(gè)有作為的青年人，也唯有如此，才能讓我不斷地向黨組織靠攏。在此，我愿引用雷鋒同志的話道出我的意愿：“我愿意把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去。”我的理想和信念，定會(huì)在黨旗的護(hù)佑下永葆青春，永不褪色!
讓黨旗在前方飄揚(yáng)，指引著我前行。
我的演講完畢，謝謝大家!
部隊(duì)成長(zhǎng)的演講稿篇二
老師們，同學(xué)們：
大家好!
我今天國(guó)旗下講話的內(nèi)容是“健康心態(tài)，快樂(lè)成長(zhǎng)”。
社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展推動(dòng)了素質(zhì)教育的進(jìn)程。特別是隨著獨(dú)生子女群體數(shù)量的增大，家庭問(wèn)題的復(fù)雜化，現(xiàn)代觀念更新的加快，素質(zhì)教育，特別是心理健康教育已成為學(xué)校教育的一個(gè)新課題，是幫助學(xué)生正確處理學(xué)習(xí)，生活，擇業(yè)和人際關(guān)系，培養(yǎng)健全人格的手段和有效途徑。擺在我們面前的第一個(gè)問(wèn)題是：我們的心理問(wèn)題從哪里來(lái)呢?
首先是來(lái)自學(xué)業(yè)的壓力。中學(xué)生的課業(yè)壓力極大，在學(xué)校我們面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù);在家里我們要做好作業(yè)和當(dāng)天的預(yù)習(xí)復(fù)習(xí);我們要緊張的應(yīng)對(duì)各種的大小考試。我們希望可以取得好成績(jī)，有時(shí)會(huì)學(xué)習(xí)到很晚，成績(jī)卻沒(méi)有很大的進(jìn)展。一些抑郁和焦慮的心態(tài)就產(chǎn)生了。
其次是和同學(xué)的人際關(guān)系。現(xiàn)在的中學(xué)生大多是獨(dú)生子女，所以容易造成性格缺陷，平日里缺乏對(duì)他人的包容和關(guān)懷，更容易和同學(xué)造成矛盾。但同時(shí)我們希望得到友情，希望得到他人的贊美和肯定。處理不好人際關(guān)系，煩惱由此而生。
還有是和家長(zhǎng)的交流。有時(shí)我們會(huì)抱怨家長(zhǎng)不理解我們，嫌他們太啰嗦。在我們玩電腦游戲的時(shí)候，家長(zhǎng)會(huì)催促我們?nèi)プ龉φn。還經(jīng)常會(huì)拿自己和同齡人作比較。有時(shí)我們還會(huì)和家長(zhǎng)頂嘴，這是逆反心理在作怪。
如何解決這些問(wèn)題呢?在學(xué)習(xí)方面，我們要正確調(diào)整學(xué)習(xí)方法;而人際關(guān)系方面應(yīng)主動(dòng)去和對(duì)方交流，向他們說(shuō)出自己的想法，雙方盡量求同存異，試著換位思考理解對(duì)方。為調(diào)節(jié)自身情緒，每個(gè)人都有傾訴心聲的心理需要。當(dāng)他遇到高興事兒的時(shí)候，希望與親人或朋友分享;當(dāng)他遇到難題無(wú)法解決的時(shí)候，希望能有人指點(diǎn)迷津……這些都需要通過(guò)訴說(shuō)，釋放心頭的壓力。朋友、同學(xué)、親人都可以成為傾聽(tīng)心聲的人，但也有不方便、不適宜的時(shí)候。而與自己沒(méi)有親緣、利害關(guān)系的心理咨詢師，他能耐心聽(tīng)你訴說(shuō)，并且有心理學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能幫你分析問(wèn)題，排憂解難。傾訴是人的一種心理需要，它既能幫你緩解心理壓力，又是分析和解決問(wèn)題的前提。
總之，人是自然萬(wàn)物的靈長(zhǎng)，是自然的杰作。人有極高的潛能。我們?nèi)巳硕季哂邢耋w育運(yùn)動(dòng)員鄧亞萍、郎平那樣的靈敏準(zhǔn)確的感覺(jué)與反應(yīng)，那樣的承受能力;像小品喜劇演員趙本山、洛桑那樣的充滿著極大的活力與幽默;像電視節(jié)目主持人王雪純、大專(zhuān)辯論會(huì)上優(yōu)秀的辯手那樣流暢的語(yǔ)言能力;像思想家孔子、科學(xué)家愛(ài)因斯坦那樣的思辨能力;像文學(xué)家郭沫若那樣的想象能力;像能記住圓周率小數(shù)點(diǎn)后一百位數(shù)的人那樣的記憶能力。所以，只要我們?cè)敢猓@世上就沒(méi)有克服不了的困難，我們可以開(kāi)開(kāi)心心的度過(guò)每一天。
最后，祝愿同學(xué)們都有一個(gè)健康的心態(tài)，快樂(lè)地成長(zhǎng)。
謝謝大家!
部隊(duì)成長(zhǎng)的演講稿篇三
成長(zhǎng)的涓涓細(xì)流，漫長(zhǎng)，而又難忘。歲月推動(dòng)著水流前進(jìn)，浪花卷卷，斷斷回憶滾滾而來(lái)。成長(zhǎng)的過(guò)程，如一個(gè)個(gè)穩(wěn)重的腳步，在河底留下了深深的印記，難以忘懷……
難以忘懷中，是那多姿多彩的童年，它貫徹著我的成長(zhǎng)。成長(zhǎng)中，歡笑，幸福是它的代名詞，在此之中，父母的關(guān)愛(ài)，我們成了家中的皇帝，過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活。
無(wú)憂無(wú)慮，是幸福。但是其中最令我難忘的還是我學(xué)騎車(chē)的事。
那是我9歲的時(shí)候，一個(gè)炎熱的夏天里。媽媽帶我去游泳，在路上，媽媽教我騎自行車(chē)。當(dāng)時(shí)，我可是滿心歡喜——騎自行車(chē)，一直以來(lái)是我的愿望。
開(kāi)始學(xué)了，媽媽首先騎上車(chē)，叫我看著他學(xué)。畢竟是新鮮，我看得可認(rèn)真拉。注視著媽媽的每一個(gè)動(dòng)作，看不清楚的，還吵著要媽媽重新示范一次，她可被我弄得忙咧。
接下來(lái)，就開(kāi)始了親身實(shí)踐。我騎上車(chē)，媽媽扶著我，在后面推著，我則在前騎著，漸漸得，漸漸得，騎得越來(lái)越快，我可心急了，想及早學(xué)會(huì)，忙叫媽媽放手。沒(méi)想到，媽媽一放手，我就掌握不了平衡，摔了個(gè)趔趄，只得重來(lái)。接下來(lái)，我可就老實(shí)了，知道心急吃不了熱豆腐，連速度都放慢了。
火辣辣的太陽(yáng)，炙烤著大地。我汗流浹背，可絲毫沒(méi)有放棄的念頭。學(xué)好騎車(chē)的決心激勵(lì)著我，我努力著……此時(shí)此刻，我才發(fā)現(xiàn)，媽媽以及偷偷得，后半斷路都是我自己騎的!這時(shí)，媽媽才走到我跟前，笑嘻嘻地夸我學(xué)得快，我也高興得合不攏嘴，嘻嘻嘻地笑著……
終于學(xué)會(huì)了，為了展現(xiàn)我的學(xué)的成果，我又馬上跳上車(chē)，用力地一蹬，雖說(shuō)騎得歪歪扭扭，總也算會(huì)拉，快快樂(lè)樂(lè)地騎著車(chē)，唱著歡快的小曲……
小曲的旋律，串成了個(gè)個(gè)音符，在我和媽媽的笑容之間跳動(dòng)著，也在我這歡快的記憶中跳動(dòng)著，編制成了我的童年，我的成長(zhǎng)過(guò)程……我情不自禁地說(shuō)到：“成長(zhǎng)，真好!”
部隊(duì)成長(zhǎng)的演講稿篇四
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
月兒因?yàn)橛辛诵切堑呐惆椋拍前闱逵酿?小溪因?yàn)橛辛所Z卵石的陪伴，才那樣微波蕩漾;大樹(shù)因?yàn)橛辛孙L(fēng)的陪伴，才那般清秀挺拔;我因?yàn)橛辛四愕呐惆椋趴鞓?lè)幸福。感謝你，媽媽!
媽媽?zhuān)悄晡椅鍤q，你三十歲。你用纖長(zhǎng)的大手拉著我的小手，走在落花的小徑上，一切仿佛都沉睡了。夏天綻放的花兒早已靜靜地躺在泥土中，高調(diào)的蟬鳴也戛然而止，陽(yáng)光與樹(shù)葉之間的碰撞聲，很靜謐。我本俯身拾一朵秋的殘花，你卻告訴我：“讓它們歸根吧，它們想家了，它們明年還會(huì)回來(lái)的!落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。”我當(dāng)時(shí)不明白那是什么意思，但從那時(shí)起，我喜歡拉著你纖細(xì)的大手，和你一起去思索，去聆聽(tīng)生命的輕吟嘆息。
有你陪伴的路，總充滿了神奇的遐想，我編織著一個(gè)個(gè)童話故事……
媽媽?zhuān)悄晡沂畾q，你三十五歲。我倆走在夏風(fēng)吹拂的河岸，陽(yáng)光齊刷刷的映下來(lái)，在地面上形成兩條差不多大小的投影，肩并著肩。我不再像小時(shí)候那樣讓你拉著手，你也不再給我講那幼稚的春去秋來(lái)、花開(kāi)花落。你不言，我不語(yǔ)，各自欣賞著自然的生機(jī)。你快樂(lè)的感嘆：“我的女兒長(zhǎng)這么高了!”從那時(shí)起，我倆的路變得寂靜、冗長(zhǎng)了。
但我覺(jué)得，有你陪伴的路，不管再長(zhǎng)再靜，都是美麗的……
現(xiàn)在，我十五歲，你四十歲。我搭在你的肩上，手已經(jīng)和你的手一樣大了。我們走在去學(xué)校的路上，我腳步匆匆，只為了趕上那個(gè)叫“中考”的家伙，我要抓住每一分，每一秒，有時(shí)拉了你一大節(jié)，。為了讓我多穿件衣服，你小跑著，額上有細(xì)細(xì)的汗，只為趕上我。對(duì)此，你有些生氣，我雖口上不說(shuō)，心里卻很抱歉。
有你陪伴的路，我尋夢(mèng)的腳步才不會(huì)松懈……
媽媽?zhuān)S多年后，當(dāng)我四十歲，你六十五歲時(shí)，我一定陪你再走那記憶中的小徑，欣賞春的姹紫嫣紅，夏的草木蔥蘢……我會(huì)拉著你的手，在你耳邊輕輕地說(shuō)：“我成長(zhǎng)的路上，有你陪伴，真的很幸福。”
人生路上，有你陪伴，有關(guān)心，有溫暖，我從來(lái)不孤單。
部隊(duì)成長(zhǎng)的演講稿篇五
有人說(shuō)成長(zhǎng)是痛病快樂(lè)著的，如果整是那樣，那痛失刻骨銘心的，而快樂(lè)會(huì)隨風(fēng)逝去，因?yàn)楫吘共皇撬械臒o(wú)奈我都有勇氣一笑置之。
我乘著屬于自己的成長(zhǎng)專(zhuān)列觀望者窗外那漸漸后退的風(fēng)景。人們常常說(shuō)：“成長(zhǎng)是美麗的，也是永恒的，就像那幽藍(lán)夜幕里綻放的煙花，絢麗繽紛。”可是我卻固執(zhí)的鐘情于“成長(zhǎng)是一道明媚的憂傷。”
記憶的錄像回放著，我的頭腦始終混亂不堪，過(guò)去的一切我忘卻了很多，零零碎碎的記憶……
我不喜歡長(zhǎng)大，因?yàn)殚L(zhǎng)大有太多的痛苦，長(zhǎng)大后就會(huì)變得麻木。雖然我長(zhǎng)大著，但是我卻不喜歡長(zhǎng)大，因?yàn)殚L(zhǎng)大是以快樂(lè)為代價(jià)的。長(zhǎng)大后的我們，雖然成熟了許多，但是失去了快樂(lè)，世界仿佛不再美好。
在我們成長(zhǎng)的路途中，我們揀到了很多，同時(shí)也遺失了很多，揀到的是我們所需要的，遺失的詩(shī)我們所不能割舍的。我們揀到了又遺失，遺失了又揀到，隨著時(shí)間的變遷，我們的年齡增長(zhǎng)了，也意味著我們長(zhǎng)大了!
在成長(zhǎng)的路上，我揀到了憂傷，放棄并丟掉了快樂(lè)。我試圖揀回快樂(lè)，裝起快樂(lè)，可是我失敗了，我這樣做只是徒勞，只是徒添憂傷，憂傷遮住了我們的視線卻遮不住我們的快樂(lè)。我們的成長(zhǎng)就是我們?cè)诼L(zhǎng)大，在忍受著一切不快樂(lè)，習(xí)慣著每一次憂傷。因?yàn)槲覀冊(cè)诔砷L(zhǎng)，所以隱忍了一切，收斂了自己同時(shí)也收斂了快樂(lè)。用苦澀和憂傷包裹著快樂(lè)。
依舊喜歡聽(tīng)she的不想長(zhǎng)大，因?yàn)槲揖褪沁@樣不想長(zhǎng)大的孩子。
尾聲
季節(jié)的美麗在于它的變化交替。當(dāng)你厭倦時(shí)，自己悄然離去，當(dāng)你懷念時(shí)，它又翩然而至。成長(zhǎng)又何嘗不是這樣?它不會(huì)停滯，不會(huì)消逝，只有經(jīng)歷過(guò)的人才會(huì)明白青澀的果子是如何成熟在枝頭的。
部隊(duì)成長(zhǎng)的演講稿篇六
偷瞄清晨的一束陽(yáng)光，將窗簾拉出斑斕的聲響。——題記
你努力長(zhǎng)大，擁有著廉價(jià)而日常的果實(shí)，開(kāi)著受人贊賞的小白花，會(huì)有瓢蟲(chóng)為你的容顏而欣喜。即使是在幽暗的角落，風(fēng)吹日曬，黯淡無(wú)光……。
當(dāng)你在厚重的塵土旁誕生時(shí)，你是否思考過(guò)自己從哪兒來(lái)，在這里你要做什么?別擔(dān)心，靜心等待一場(chǎng)大雨。它將你沖刷進(jìn)芬芳的泥土里。在上面蓋上一層又一層的養(yǎng)份。不是抱怨太過(guò)沉重，它是想讓你擁有自己的成長(zhǎng)之路。成長(zhǎng)，有苦澀的味道。
在這里，沒(méi)有了彩色的陽(yáng)光，沒(méi)有了輕柔的和風(fēng)，沒(méi)有了身邊的那只小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的述說(shuō)。在這里，四周只有黑暗，可能會(huì)有一顆見(jiàn)識(shí)多廣的果核抱怨你打擾了它的寧?kù)o，也有可能有一只蜈蚣慢悠悠地爬到自己的家小憩一會(huì)兒。周?chē)哪嗤翑D壓著你，你感到呼吸困難，你開(kāi)始想念上面的自由。那就奮斗吧，用頭頂開(kāi)惱人的泥土。對(duì)自己說(shuō)為了自由再沉重的壓力也能夠克服。也許你會(huì)因?yàn)楣藷o(wú)視你的努力，它不會(huì)告訴你的經(jīng)驗(yàn)，在它眼里，也許你就是一個(gè)傻里傻氣的破種子。但是，你還年輕，還沒(méi)有享受世界的多姿，你有的是時(shí)間為自己的未來(lái)拼博。成長(zhǎng)，有辛酸的味道。
當(dāng)你離空氣只有薄薄的一層泥土?xí)r，再也按耐不住對(duì)它的渴望，一鼓作氣，展開(kāi)雙手，你觸摸到了風(fēng)的身影，你嗅到了空氣的清新。你看見(jiàn)了小鳥(niǎo)已經(jīng)在樹(shù)上筑好了自己的家。
你發(fā)現(xiàn)周?chē)呀?jīng)變了樣。許多小花也搬來(lái)了這里，它們注意到了你，贊嘆道：多么潔白的花!它們向你投來(lái)艷羨的目光，感慨這里居然會(huì)有如此純潔的性靈。成長(zhǎng)，有清新的味道。
當(dāng)你獨(dú)自奔走在泥濘的小道上，前方轉(zhuǎn)角處的巨石讓你猶豫著停下來(lái)，石頭的另一邊是陽(yáng)光大道還是荊棘遍地?你內(nèi)心的兩只小鬼是否在相互叫囂著你的步伐?去看一下吧，因?yàn)槟阌凶銐虻臅r(shí)間與精力去奮斗，不要被它遮擋了眼光。抬頭仰望，仍然看得見(jiàn)藍(lán)天，它總會(huì)出現(xiàn)明麗的朝霞。
泰戈?duì)栐f(shuō)：生活以痛吻我，我要報(bào)之以歌。成長(zhǎng)的味道盡管五味雜陳，但只要你有直面挫折的態(tài)度，它便能支撐起你的夢(mèng)想。
部隊(duì)成長(zhǎng)的演講稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們，下午好!
在這充滿朝氣的陽(yáng)光里，在這美麗迷人的校園里，謝謝大家給我一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，讓我分享我的教師之路。我演講的題目是“平凡的青春，快樂(lè)的奉獻(xiàn)”。
法國(guó)作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡和謙遜的。”的確，教師的崗位是平凡的。兩年多的教學(xué)歲月，在繪聲繪色的講課聲中，在埋頭批改作業(yè)的筆尖，在上課鈴與下課鈴的交替聲中不經(jīng)意地滑過(guò)。我，也從一個(gè)懵懵懂懂的師范生，成長(zhǎng)為一名一線英語(yǔ)教師。年輕的我想到了自己肩負(fù)的責(zé)任和使命，想到了如何讓自己的青春更富意義?所以我一直思考著：什么樣的老師最受學(xué)生和家長(zhǎng)歡迎?
也許是像父親一樣嚴(yán)而有度的老師，也許是像母親一樣慈愛(ài)寬容的老師，也許是真才實(shí)學(xué)、風(fēng)趣幽默的老師，也許是充滿愛(ài)心、以身作則的老師?而我，也一直在努力著。
首先，不斷成長(zhǎng)，爭(zhēng)做專(zhuān)業(yè)素質(zhì)過(guò)硬的老師。
我的成長(zhǎng)，源于同行們太出色的教學(xué);源于領(lǐng)導(dǎo)和長(zhǎng)輩太殷切的期望;源于孩子們太清澈的眼神;源于家長(zhǎng)們太關(guān)切的問(wèn)候“腳踏實(shí)地，大膽創(chuàng)新”是我教書(shū)育人的座右銘。我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)學(xué)習(xí)。教學(xué)中我采用學(xué)生樂(lè)于接受的方法來(lái)教學(xué)，營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍。盡可能地讓孩子多學(xué)一點(diǎn)，學(xué)得好一點(diǎn)，成長(zhǎng)的快一點(diǎn)。作為一名踏上工作崗位不久的英語(yǔ)教師，
我有幸赴加拿大進(jìn)修學(xué)習(xí)教學(xué)方法，這讓我能用更嶄新的視野來(lái)審視自己的教學(xué)。學(xué)無(wú)止境，偉大教育家陶行知說(shuō)得好：“要想學(xué)生學(xué)好，必須先生學(xué)好，惟有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。”
此外，熱愛(ài)學(xué)生， 爭(zhēng)做一個(gè)師德高尚的老師;
愛(ài)是教育的源泉，教師有了愛(ài)，才會(huì)用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點(diǎn)，才會(huì)對(duì)自己的教育對(duì)象充滿了信心和愛(ài)心，才會(huì)有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。每天清晨一聲聲“老師，您早”，給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī);每天傍晚一聲聲“老師，再見(jiàn)”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè)。半個(gè)月前，我因病請(qǐng)假一周，臨近復(fù)習(xí)，雖然有同事們幫我完成每天的教學(xué)任務(wù)，我依然非常擔(dān)心孩子們的學(xué)習(xí)，擔(dān)心我不在的日子他們能否自覺(jué)。可是回校上班的一天，孩子們將我布置的一周作業(yè)，整整齊齊地交在辦公桌上，一本不少。
生病期間，更有學(xué)生發(fā)來(lái)短信，說(shuō)：“老師，您不在的時(shí)候我們英語(yǔ)比賽是第一名!您不在的時(shí)候我們也很聽(tīng)話，我們好想你，希望您身體健康，早日回來(lái)教我們!”讀完短信，我的眼眶濕濕的，多么可愛(ài)的孩子呀!這樣的短信，沒(méi)有華麗的詞藻，有的只是學(xué)生用心在指間發(fā)出的聲音，簡(jiǎn)單、樸實(shí)、真誠(chéng)、體恤，這是一種從未有過(guò)的感覺(jué)，或許只有教師才能體會(huì)，因?yàn)檫@是一種榮譽(yù)，一種使命。
最后，快樂(lè)奉獻(xiàn)，爭(zhēng)做生命型的老師。
生命型的教師把教育本身看作可以終身托付的事業(yè)，充滿著無(wú)限
的敬意和熱愛(ài)，把學(xué)生的成長(zhǎng)當(dāng)作自己最大的快樂(lè)，在平凡的課堂中體驗(yàn)人生，收獲人生。
我覺(jué)得，工作，就是生活中的一部分，我喜歡像散步聊天一樣，用很輕松很愉快的心態(tài)來(lái)面對(duì)我的工作。雖然忙碌，卻滿心歡喜。有時(shí)候自己都覺(jué)得奇怪，我并不覺(jué)得教孩子們很累，反而覺(jué)得是一群可愛(ài)的孩子在陪我做游戲。想到和孩子們相處時(shí)的那份充實(shí)，便體會(huì)到那份簡(jiǎn)單的沒(méi)有來(lái)由的快樂(lè)。
生命型的教師是充滿生命活力的教師，讓教育充滿生命的靈動(dòng)，讓課堂煥發(fā)生命活力。這就需要教師有生命活力，是一個(gè)熱愛(ài)生命，樂(lè)觀向上，具有積極的情緒和陽(yáng)光心態(tài)，充滿青春和朝氣，具有創(chuàng)造和個(gè)性的人。工作，要巧干。如果我們?cè)谧鲆患虑橹埃軌蚧?分鐘來(lái)思考，怎么做更快質(zhì)量更高，也許我們就能節(jié)省 50分鐘甚至更多的時(shí)間，何樂(lè)而不為。
教師這個(gè)崗位，是我所選也是我所愛(ài)，隨著經(jīng)驗(yàn)的豐富，閱歷的增長(zhǎng)，相信我能做一個(gè)有專(zhuān)業(yè)有愛(ài)的老師，做一個(gè)快樂(lè)奉獻(xiàn)的老師。
這就是我，一個(gè)新時(shí)代的小學(xué)教師，愿以我的青春來(lái)豐富我的課堂，愿以我的快樂(lè)來(lái)豐富我的人生!愿在平凡的青春中，快樂(lè)的奉獻(xiàn)!
部隊(duì)成長(zhǎng)的演講稿篇八
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
我從小就喜歡看書(shū)。這是我母親說(shuō)的。但這是真的，不論我看什么種類(lèi)的書(shū)，總會(huì)入迷進(jìn)去，但對(duì)各種類(lèi)型書(shū)的喜愛(ài)是分階段的。基本上是童年階段、小學(xué)階段、初一階段、初二階段四個(gè)階段吧。
童年階段愛(ài)看童話、神話和寓言故事。小孩想象力豐富，對(duì)各種虛構(gòu)出來(lái)的美好、精彩的故事很有共鳴。我只記得我愛(ài)看，我愛(ài)到了瘋狂的境界。一見(jiàn)哪戶人家有童話之類(lèi)的書(shū)，就扭扭捏捏去跟人家說(shuō)話，一找到機(jī)會(huì)，就提出自己要看書(shū)的事，人家一同意，就立刻跑過(guò)去看童話書(shū)，其余書(shū)一律忽視。這一讀就是幾小時(shí)。
還記得小時(shí)候老師讓寫(xiě)童話，我仿照狐貍和鵝口味不同的故事，寫(xiě)了一篇黑兔和白兔口味不同的故事，盡管故事不太合理，但還得了獎(jiǎng)。啊，那可真是曠世之作，驚天地泣鬼神，神明見(jiàn)了要投胎，同學(xué)見(jiàn)了齊掌聲。那可真讓我驕傲了一段時(shí)間。
小學(xué)階段受同學(xué)的慫恿愛(ài)上了看小說(shuō)，在家一有閑情就打開(kāi)平板電腦看小說(shuō)，那故事令我入迷，令我瘋狂。往往是看著看著，就好像不見(jiàn)了字，只剩下腦中自我腦補(bǔ)出的畫(huà)面。我感受不到我在看字了，有點(diǎn)暈了，但確實(shí)在看，甚至還在腦補(bǔ)。我感覺(jué)自己在腦中平原上馳奔，思維盡情蔓延，我是一匹烈馬，我還有無(wú)窮的動(dòng)力，我從未停下。我猜測(cè)下文的內(nèi)容，我思考故事的奧秘，我體會(huì)人物的情感。我陪著書(shū)中的人笑，陪他們哭，陪他們走過(guò)挫折，好像我是他們的鐵哥們。我會(huì)被感動(dòng)的哭泣，被逗得不顧形象得大笑。當(dāng)時(shí)看小說(shuō)是真的入了迷，我連游戲都完全不玩了，也愛(ài)上了坐著。
從那以后，我愛(ài)上了寫(xiě)文章。有事沒(méi)事總想寫(xiě)點(diǎn)小故事小詩(shī)小抒情，但不讓別人知道，不讓別人看。這是我心理上的滿足。
初一階段愛(ài)上了看名著。
初二階段基本上什么都看了，甚至連我認(rèn)為最枯燥的說(shuō)明文和議論文都看的下去了。他們也都很有幫助。我很滿足。
我想成為作家，像那些寫(xiě)出作品給我們看得人一樣也寫(xiě)一些東西給別人帶來(lái)快樂(lè)。盡管它是當(dāng)今社會(huì)收入最低的職業(yè)之一。
感謝成長(zhǎng)路上書(shū)與我同行。
部隊(duì)成長(zhǎng)的演講稿篇九
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好!
爸爸是安慶人，愛(ài)聽(tīng)黃梅戲，我因?yàn)楹闷妫蚕矚g跟著“咿咿呀呀”地唱。
二年級(jí)時(shí)，爸爸媽媽帶我去青少年宮報(bào)聲樂(lè)班，沒(méi)想到在選班的時(shí)候，我看到了黃梅戲班，堅(jiān)持要學(xué)黃梅戲，爸爸幫我一起說(shuō)服了媽媽?zhuān)瓦@樣我和黃梅戲的故事就開(kāi)始了。
一開(kāi)始，學(xué)習(xí)的內(nèi)容很枯燥，不是壓腿下腰，就是練嗓子，十分單調(diào)，我都有過(guò)放棄的念頭了。
爸爸對(duì)我說(shuō)：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，像嚴(yán)鳳英、王少舫等老一輩藝術(shù)家，都是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的磨煉，才取得輝煌的藝術(shù)成就的。你不但要學(xué)習(xí)他們的唱腔，更要學(xué)習(xí)他們那種一絲不茍、精益求精的精神呀。”
聽(tīng)了爸爸的話，我很慚愧，也更加用心地投入到黃梅戲的學(xué)習(xí)之中。漸漸地，我也體會(huì)到了黃梅戲的韻味和博大精深，它優(yōu)美的旋律也深深地吸引了我，我越來(lái)越喜歡黃梅戲了。
四年級(jí)時(shí)，我有幸隨我們黃梅戲老師去安慶少年宮，和那里的小朋友交流學(xué)習(xí)黃梅戲心得。安慶少年宮“小小黃梅戲班”的小朋友為我們表演了虎跳、涮腰、跨步翻身、臥魚(yú)、點(diǎn)步翻身等經(jīng)典動(dòng)作，她們的基本功棒極了。隨后她們還給我們表演了節(jié)目《到底人間歡樂(lè)多》，十分精彩。我們也不甘示弱，表演了我們精心準(zhǔn)備的節(jié)目《夫妻觀燈》，她們用雷鳴般的掌聲作為回報(bào)。
表演結(jié)束后，在老師的安排下，我們走進(jìn)了安慶黃梅戲博物館。進(jìn)入大門(mén)，首先映入眼簾的是一幅黃梅戲藝術(shù)大師嚴(yán)鳳英的油畫(huà)。這幅油畫(huà)上，嚴(yán)鳳英人物形象惟妙惟肖、栩栩如生。我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下往前一路走去，在嚴(yán)鳳英和王少舫的介紹面前我停下了腳步，認(rèn)真地看起來(lái)。
從中我得知，嚴(yán)鳳英原名嚴(yán)鴻六，是唱黃梅戲《小辭店》出名的。因?yàn)樗谀菆?chǎng)戲里演的角色是劉鳳英，所以改名叫嚴(yán)鳳英。嚴(yán)鳳英學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，精益求精，終于成為黃梅戲大師。
王少舫本來(lái)是唱京劇的，后來(lái)改唱黃梅戲，他試著把京劇洪亮的調(diào)融入黃梅戲，在《天仙配》中與嚴(yán)鳳英同臺(tái)演出，引起轟動(dòng)，王少舫也因此成為家喻戶曉的黃梅戲明星。
隨后，我還看了許多關(guān)于黃梅戲的知識(shí)和典故，讓我受益匪淺。從嚴(yán)鳳英身上，我懂得了要想取得成功，是沒(méi)有平坦路的，只有刻苦鉆研才能取得好的成績(jī)。而從王少舫的身上，我也體會(huì)到在學(xué)習(xí)中要善于吸取別人的長(zhǎng)處，融會(huì)貫通，才能青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，取得更大的成功。
黃梅戲已經(jīng)伴我成長(zhǎng)四年了，每年的六一兒童節(jié)和元旦，我總會(huì)唱一些黃梅戲的經(jīng)典曲目，每每都能贏得同學(xué)們的陣陣掌聲。我知道，這并不是我唱得有多好，而是因?yàn)檫@是文化的傳承，深深扎根在我們一代又一代人的心中。每當(dāng)我在燈光炫目的舞臺(tái)唱響黃梅戲時(shí)，都會(huì)深思：這傳承至今的戲曲，究竟蘊(yùn)藏著多少中華民族的智慧呀!
部隊(duì)成長(zhǎng)的演講稿篇十
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好!
有人說(shuō)，一本好書(shū)，就是一位哲人，他引領(lǐng)我們樹(shù)立正確的世界觀;有人說(shuō)，一本好書(shū)就是一盞明燈，它為我們照亮人生路;還有人說(shuō)，一本好書(shū)，就是冬日里的一杯熱茶，溫暖又沁人心脾。而我要說(shuō)，一本好書(shū)就是一位良師益友。它教我認(rèn)識(shí)生活中的真善美，陪我度過(guò)一個(gè)又一個(gè)春華秋實(shí)，伴我一點(diǎn)一點(diǎn)地健康成長(zhǎng)。
記不起爸爸媽媽給我買(mǎi)的第一本書(shū)是什么了，但書(shū)櫥的那個(gè)角落，至今還擺放著許多尺寸大小不一的圖書(shū)，它們大多顏色鮮亮，圖片多于文字。雖然許久沒(méi)有打開(kāi)了，但兒時(shí)讀它們的情形還歷歷在目。多少個(gè)夜幕降臨之時(shí)，小小的我手捧書(shū)兒，依偎在媽媽的身邊，聆聽(tīng)媽媽的娓娓道來(lái)。精美的圖畫(huà)，活潑的語(yǔ)言，仿佛有種魔力，把我牢牢吸引住。小小的圖書(shū)有著大大的世界：司馬光砸缸的故事在我幼小的心靈里烙下了深刻的印記———遇事不能慌張，要沉著，要思考;丑小鴨的蛻變，讓我懂得，美由心生、心善則美，是金子總會(huì)發(fā)光。
當(dāng)我可以獨(dú)自閱讀時(shí)，書(shū)櫥里的書(shū)也漸漸多了，中國(guó)成語(yǔ)故事、國(guó)學(xué)經(jīng)典、沈石溪?jiǎng)游镄≌f(shuō)、曹文軒的兒童文學(xué)，各種經(jīng)典名著充盈了書(shū)架，也充實(shí)了我的精神世界。
我熱愛(ài)中國(guó)古詩(shī)詞，這是我們中華民族獨(dú)有的文化。它博大精深，它大氣磅礴。說(shuō)到自信樂(lè)觀，你一定記得李白那句“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”;談起仁者胸懷，你必定會(huì)想起范仲淹的那句“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”;行走于西子湖畔，迎面而來(lái)的當(dāng)然是東坡居士的“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”;當(dāng)我登上銅官山頂時(shí)，我也不由做了一回詩(shī)人———今臨銅官頂，一覽古銅都。
又有一段時(shí)間，我瘋狂地迷上了沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)，一本接一本地看。我被帶進(jìn)一個(gè)個(gè)精彩紛呈的動(dòng)物世界，感受它們的喜怒哀樂(lè)。我似乎與這些動(dòng)物同呼吸、共命運(yùn)。無(wú)數(shù)次，被它們的情感打動(dòng)著：大象垂死也要尋找自己從未見(jiàn)過(guò)的象冢安息;猴王爭(zhēng)奪王位，必將經(jīng)歷血的洗禮;斑羚為了贏得種群的生存機(jī)會(huì)，用犧牲一半挽救另一半的辦法擺脫困境……
《魯濱遜漂流記》這本書(shū)，我?guī)缀跏且豢跉庾x完的。小說(shuō)主人公在坎坷經(jīng)歷過(guò)程中表現(xiàn)出的剛毅、堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格，令人欽佩。讀著讀著不由想到了我們自己———這些溫室里的花朵。父母為我們創(chuàng)造了極好的學(xué)習(xí)條件，可是在學(xué)習(xí)和生活中遇到一點(diǎn)困難，我們更多的卻是退縮和埋怨。想想魯濱遜的經(jīng)歷，我們的這些困難真的微不足道。他能夠用雙手創(chuàng)造奇跡，我們一定也能鼓起勇氣戰(zhàn)勝困難。
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”，說(shuō)的不正是我們這些充滿朝氣、富有活力的學(xué)生嗎?我們?cè)撛鯓訒?shū)寫(xiě)和裝扮自己的青春年華呢?無(wú)端地攀比名牌服飾?不!一味地沉迷虛擬網(wǎng)絡(luò)?不!這些只會(huì)讓人浮躁不安。莎士比亞說(shuō)“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”。靜下來(lái)、定下來(lái)，遠(yuǎn)離喧囂，讀一本好書(shū)。打開(kāi)心胸，與圣人對(duì)話，與大師交流。日積月累，聚沙成塔，收獲的一定是“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。
“為中華之崛起而讀書(shū)”的聲音，依舊鏗鏘有力。偉大的中國(guó)夢(mèng)召喚著我們，激勵(lì)著我們。讓我們懷揣夢(mèng)想，伴著書(shū)香，從現(xiàn)在啟航。