人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
初中作文提升技巧篇一
一節作文課，要達到什么目標，要求學生這一節作文課學會什么？這指導著老師備課。指導學生仿寫要選擇范文，作文課的教學目標，約束老師選擇范文，也要求老師在課前對范文信息解讀要準確和理解深刻，以及在課上對學生認讀范文的引導要明確和精當。
仿寫，就是照樣子寫，即以一篇文章為范文來進行閱讀分析，從中學到一些寫作方法，運用到自己的作文中去。
因此，仿寫，走的是讀寫結合之路，“以讀促寫”。因此，課前老師選擇好范文是關鍵。范文應該選取經典文章，作文課上能起到真正示范作用的好文章。而且，選擇范文，還要考慮，所選文章，是在哪方面起示范作用的（立意、構思、布局謀篇、表現手法、語言；寫作順序、表達方式、修辭、句型），范文能起到好的啟示作用，學生才有好的標竽可畫。
作文是學生語文綜合素質的表現，，有經驗的初中語文老師知道，初一新生的寫作能力，和初三的大哥大姐姐們的寫作能力相比，是相差很遠的`，他們的認知能力和接受能力也是有距離的。那么，在整個初中階段的作文教學過程中，初一的仿寫和初二、初三的仿寫應該是有區別的。我們應遵循“由淺到深，由易到難”的規律。
前面說過中學生寫作文，就是學會運用語言文字寫文章。學生運用語言表情達意，首先是用句子表達，然后是段落，其次是整篇文章。初一的作文教學，有經驗的老師常常是著重訓練學生的片斷寫作能力（如人物描寫、環境描寫，文章的開頭、結尾方法）從簡單的開始。而到了初二時，則可以訓練一些謀篇布局、選材、銜接過渡、呼應等一些作文技巧。初三則可以訓練一些表現方法了：如先抑后揚法、聯想拓展法、想象法、托物言事（人）法、對比法等。如果對初一學
生訓練這些表現方法，有可能大部分學生接受不了，一節課下來，學生不知所以然。而如果再給初三的學生上人物描寫中的外貌描寫和動作描寫作文課，他們會興趣索然，課上不是吵就是打瞌睡了，因為他們大部分人早就會了。
仿寫是“以讀促寫”，讀是寫之前的基礎，沒有好好的讀，就不能領會寫作中要運到的知識和技巧，所以，讀文章要多篇，要有數量，這和古人說的“讀書破萬卷”是同一性質的，也和“厚積”的說法相通。所以，老師的作文指導課，選取的范文不能只有一篇，一篇的說服力感染力是不強的，現在教材每個單元編排文章，都是五篇體現一個話題，而不是一篇，我想也是這個道理。以前提倡“舉一反三”，是適用于從一個例子中得出多個認識或體會，應該是針對成年人的，對學生寫作文的起示范作用的文章選用，應提倡“舉三反一”。
仿寫，是有效的作文途徑，可以讓學生有樣可仿，有模可效。指導學生仿寫的作文教學雖然不能達到“一分耕耘一分收獲”的理想效果，但它仍然是比較切實可行的，做這方面的研究很有意義。當然，仿寫只是作文的基礎階段的學習寫作的方法，創新才是提高，學生要寫出高水平的作文，不能只滿足于仿寫，還要在掌握了一定的寫作知識和寫作技巧后，自己選擇適合自己表情達意的文體，表達方式，表現手法來寫作，否則，只停留在仿寫的階段，就難上一個新的臺階。那么，這也要求老師在重視仿寫作文教學，用好仿寫作文教學的同時，不能只囿于仿寫，還應重視創新作文的教學。
初中作文提升技巧篇二
g20離我們越來越近，如何做好東道主?為了讓杭州的天更藍、水更綠、人更美，杭州市崇文實驗學校五(3)班的孩子們向全市少先隊員發起倡議，并給省委常委、市委書記趙一德發出了一封信。昨天，孩子們拿到趙一德書記的回信十分激動。
趙一德書記在信里這樣說：首先，要給小朋友們點個贊!你們的四點倡議很好，我們的小主人真棒! 辦好g20峰會，人人都是東道主，都要當好東道主。希望全市小朋友積極響應四點倡議，全市大朋友們也都行動起來，從我做起、從能做的事做起，小手牽小手、小手拉大手，共同把我們的家園建設得更加美麗，讓杭州的最美精神釋放出更強正能量，呈現給世界一份獨特韻味、別樣精彩。
這是一封什么樣的信，為何會這么快得到回復?記者看到這封寫在作文紙上的信，崇文實驗學校少先隊員向全市小伙伴們發出四點倡議：
第一，不燃放煙花爆竹。春節臨近，雖然燃放煙花爆竹會增加節日的氣氛，同時也是我們孩子們的最愛，但是，肯定會污染空氣。因此，我們倡議全市少先隊員堅決執行市政府禁放煙花爆竹的決定，不燃放煙花爆竹，同時，勸阻爸爸媽媽也不燃放煙花爆竹。
第二，倡導綠色低碳出行。家離學校近的最好能步行上下學，家離地鐵口、公交車站近的，盡量乘坐地鐵、公交車上下學。
第三，扮靚自家的陽臺。用我們的雙手，栽一盆花，種一盆草，裝扮我們的陽臺，既凈化空氣，又給杭州增添一抹美景。
第四，嚴格遵守交通規則。過馬路走人行橫道，并快步通過;乘坐父母的自駕車，提醒并監督大人開文明車。
信末尾，同學們向一德伯伯發出了邀請：尊敬的一德伯伯，雖然我們還小，但全市近20萬少先隊員行動起來，力量一定不會小。我們懇切希望得到您的支持和鼓勵!迎接g20，我們一起來!愿杭州走向世界，愿世界贊美杭州!
這些倡議是怎么來的?項馬城是這份倡議書的起草者，他是第一個提出這個想法的學生。在寫這封信前，學校開展了很多與g20有關的活動，比如美術課上設計g20的logo，綜合實踐活動中為g20峰會的外國來賓設計一份三日游的行程。這之后，項馬城覺得還可以借助社會力量，更深入地為g20做一些實事。在老師的組織下，班里專門召開班會，于是想出了發起倡議的點子，全班三十位同學共同討論倡議內容，將角度聚焦在低碳環保。杭州霧霾比較嚴重，希望能在g20到來的那天，天更藍。項馬城充滿期待。
家住學校附近的陳凱琳說，以前都是爸爸媽媽開車接送，到學校大概十多分鐘，發起這份倡議后，打算改一改交通方式。她和爸爸媽媽商量，與同學一起拼車上下學，每位家長輪流執行，減少排放量。
夏伊苓支持扮靚自家陽臺，五年級下冊有篇季羨林的課文《自己的花是給別人看的》，感觸很深，他在德國游學期間，看到當地的花都是朝外的，每家每戶都能為城市景觀增添色彩，這正是我們杭州缺少的。
初中作文提升技巧篇三
時光悠悠，在不經意間從指間掠過。我們曾經懵懂地在光陰里漫步；也曾不羈地在生活里放歌。因為懵懂，所以跌跌撞撞；因為稚氣，所以肆無忌憚；因為太容易滿足于現狀，不知何時才能雄心壯志地揚起夢的風帆；因為太容易希冀于未來；不知何時才能意氣風發地抵達夢的彼岸。
我站在20xx的末梢，回想我步過的階梯。滿似過眼煙云，卻又刻骨銘心。我很明白，這一年，她在我生命中掠走了很多，改變了我的內心。稚氣淡了，心底靜了，笑容失了，眼淚凝了。
一場盛宴后，冰冷了。因為夢想，我必須放開，就像風箏如果要飛得更高就要掙脫束縛，我用膚淺的理由掩蓋了我的選擇。在沒有謎底的游戲里，我一直認為那是明智之舉。依賴，真的是阻礙。往年的冬天，一直很暖。思念如楓葉，紅滿萬山。
這一年，發生了很多不幸，不明白上帝為何這樣忍心。眼睛因淚水沖洗而愈加清明，淚光，看到很多辛酸，無奈，艱苦。感謝你們在我成長中給的溫暖和心血，你們要的幸福，我將來一定會給你們的。
關于友情，或許，以前我真的錯了，錯把世界看得太單純。我想，我也應該學會珍惜那些來之不易，感謝所有的朋友陪伴我走過那些風雨和彩虹。我很健忘，害怕某一天我再也想不起昔日的容顏。我會努力收藏每一點滴。
滿街來去的人，我該如何尋找哪里是終點？彼岸花，開在我觸及不到的地方；陽光滿室，撒在我卻看不到的地方。成長，如此簡單，如此艱難。沉默是是黃金，孤獨是灑脫。這一年，是轉角，但愿下一站會有花香。
我們在陽光下大聲地笑，笑得淚流滿面。