體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié)。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗和教訓的總結(jié)和反思。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
保密教育培訓心得體會篇一
第一段：引入保密主題教育培訓的重要性（引出主題）
保密主題教育培訓是現(xiàn)代社會對于保護國家和企業(yè)機密的一項重要舉措。如今，信息技術(shù)的快速發(fā)展讓信息傳播無處不在，而信息泄漏的風險也隨之增加。為了保護國家安全，維護企業(yè)利益，提升保密意識和保密能力已經(jīng)成為當務之急。為此，我參加了一次以保密主題為核心的培訓，通過學習和交流，收獲了許多寶貴的心得體會。
第二段：培訓中理論學習的重要性
在培訓中，我們首先進行了保密理論學習。學習保密法律的基本法規(guī)、保密管理制度以及國家機密的保護措施等，讓我深刻認識到保密對于國家和企業(yè)的重要性。只有了解和掌握了這些理論知識，我們才能更好地在實際工作中應用，并具備相應的保密意識和素質(zhì)。因此，理論學習是保密主題教育培訓的基石。
第三段：案例分析的啟示作用
培訓中，我們還進行了一些案例分析，旨在通過實際案例的討論和解析，幫助我們更好地了解保密工作中可能遇到的問題和相應的處理方法。通過分析案例，我認識到保密工作中常見的責任意識不強、保密標識不完善等問題，也更加明確了自己在工作中需要注意的方面。案例分析的啟示作用讓我對保密工作有了更加深入的了解，提高了自己的警惕性和應對能力。
第四段：交流互動中的收獲
除了理論學習和案例分析，培訓中還設置了一些交流互動的環(huán)節(jié)。在與其他參與者的交流中，我發(fā)現(xiàn)不同單位和部門在保密工作中的經(jīng)驗和做法各異，其中不乏一些創(chuàng)新和可借鑒之處。通過與他人的交流，我不僅開闊了眼界，也學到了一些新的保密技巧和方法。與人交流是獲取新知識的有效途徑，它讓我更加信心滿滿地面對保密工作。
第五段：行動計劃與未來展望
在培訓中，我們還通過實踐操作了一些保密工具和技能，例如密碼設定和文件加密等。這讓我對保密工作的實際操作有了更深入的了解。此外，培訓中的心得交流和總結(jié)也讓我更加清晰地認識到自身在保密工作中的不足之處，為今后的工作提供了改進和發(fā)展的方向。在培訓結(jié)束后，我將立即行動，結(jié)合自身工作實際，制定一份行動計劃，全面提升自身的保密能力，并將培訓所學應用到實際工作中。我相信，在今后的工作中，憑借培訓所獲得的知識和經(jīng)驗，我能更好地履行保密工作的職責。
以上是我在保密主題教育培訓中的心得體會。通過這次培訓，我進一步認識到保密工作的重要性，也清晰地看到了自身在保密工作中需要改進的地方。我相信，只有通過不斷學習和提升自身的保密意識和能力，才能更好地履行保密工作的職責，保護國家和企業(yè)的利益。
保密教育培訓心得體會篇二
一、總目
第一條本計劃以系統(tǒng)性為特征，目的是完善本公司的員工培訓。
第二條本公司為儲備人才的長期培訓或短期培訓，均需依本章所列之條例進行。
二、培訓目標
第三條本節(jié)所列培訓目標，是為了人事部門進行培訓時提供一定的參考。
第四條凡計劃培訓時，首先確定這一培訓是新進員工培訓或在職培訓。
第五條訂立目標時應注意如下事項：
1、是否希望改進在職人員的工作效率？
2、是否希望通過培訓改進員工工作表現(xiàn)？
3、是否需要為在職人員未來發(fā)展或變動工作做準備？
4、是否需要通過培訓使員工有資格晉升？
5、是否是為減少意外，加強安全的工作習慣？
6、是否是為改善在職人員的工作態(tài)度，尤其是減少浪費的習慣？
7、是不是需要改善材料處理加工方法，以打破生產(chǎn)技術(shù)上的瓶頸現(xiàn)象？
8、是否是培訓新進員工以適應其工作？
9、是否需要教導新員工了解全部生產(chǎn)過程？
10、是否是培養(yǎng)在職人員的指導能力，以便在工廠擴充時，指導新進員工？
三、學習方針
第六條確定培訓目標后，需確定學習的主題，下列各項，可以幫助人事部門決定在職人員了解其義務、責任與學習態(tài)度。
1、是否可以用工作分析來配合培訓？
2、是否有品質(zhì)標準以供培訓者學習之用？
3、是否有某些技術(shù)或工作方法必須予以指導？
4、是否在安全操作方面需予以指導？
5、是否可建立一種方法使在職人員減少材料浪費？
6、是否需要教導材料處理的方法？
7、是否決定在學習時采用最佳機器設備操作方法？
8、是否需要訂立員工工作標準？
9、是否期望改進或改變工作態(tài)度？
10、是否需對業(yè)務員說明產(chǎn)品及業(yè)務，以增進其工作成效？
11、是否包括工具的使用方法及放置位置在內(nèi)的訓練項目？
12、是否需教導業(yè)務員本身工作以外的業(yè)務？
四、培訓形式
第七條教育培訓還需考慮培訓形式，有了正確的培訓形式，方可達到培訓目標。
第八條下列各條可提供一些參考：
1、是否是不脫產(chǎn)培訓？
2、是否需要一個教室和一個專職教師？
3、是否采用實地工作培訓和教室授課相結(jié)合的方式？
4、是否采用實地工作培訓和函授課程以達成培訓目標？
五、教學方祛
第九條本公司業(yè)務員的教育培訓的教學可采用授課或示范方法。
第十條凡決定用授課方法時，須注意以下兩點：
1、授課是傳授知識的最好方法。
2、示范是教導技能的最好方法。
第十一條計劃教學時，須注意下列各點：
1、教學主題是否只需一次特別講課或需一系列講課？
2、教學之后是否需要討論？
3、教學主題是否需要示范？
4、操作上問題能否在教室中解說明白？
5、能否在工作中直接進行指導？
六、培訓視聽教具
第十二條視聽教具可以幫助說明授課意圖和使受訓者了解把握學習重點。
第十三條采用視聽教具應注意下列各點：
1、是否需要二本教導手冊？
2、是否在培訓時，發(fā)給一份計劃大綱？
3、除了課本外，是否發(fā)給其他印刷之教材？
4、如果培訓需要電影或幻燈協(xié)助，是否能獲得此類所需資料？
5、是否能利用機器設備或產(chǎn)品的圖片或照片，放大作為教學之用？
6、是否能利用機器設備的`模型來做教學示范？
七、培訓設備
第十四條凡決定培訓設備時，應根據(jù)培訓的內(nèi)容及形式選用。
第十五條施教地點的確定在確定培訓設備時應同時完成。
第十六條確定培訓設備時亦應注意以下幾點：
1、培訓如果不能在工作場地進行時，是否有適當?shù)臅h室或餐廳可以利用？
2、培訓是否可以在鄰近之學校、餐館等地舉行？
3、培訓需用的教學設備是否充足？
4是否要讓受訓者自帶一些用具及設備，以降低培訓成本？
八、培訓時間
第十七條教育培訓時間的長短，應根據(jù)培訓業(yè)務需要而決定，并依學習資料、師資力量及學員素質(zhì)而定。
第十八條確定培訓時間應注意以下幾點：
1、是否必須在上班時間實施培訓？
2、應確定每次講習時間長短和每周舉行次數(shù)？
九、教師的教定
第十九條必須聘請一位以上的專家來執(zhí)教。
第二十條師資優(yōu)劣是決定培訓工作成敗的重要因素，所以師資必須是相應培訓科目的專家或經(jīng)驗者。
第二十一條聘用教師必須注意下列幾點：
1、受訓者所屬的領導是否有足夠的時間和能力來施行教學？
2、是否可以由精良的技術(shù)工人來擔當教學？
十、受訓人員的選擇
第二十二條凡選擇受訓人員除了基于培訓目標外，其他如受訓人員之性向、體態(tài)、工作經(jīng)驗、態(tài)度都應加以考慮。
第二十三條選擇受訓人員時應注意以下幾點：
1、對新進員工是否需施以培訓？
2、新進員工的培訓是否可作為雇用的先決條件？
3、是否希望受訓者曾有一些工作經(jīng)驗？
4、員工在換崗或晉升時是否必須施以培訓？
5、是否為因工作中受傷的人員，予以特設之培訓來協(xié)助他們繼續(xù)在原單位服務？
6、是否允許員工自動參加培訓？
十一、培訓經(jīng)費
第二十四條凡在培訓計劃實施前，應計算全部費用編列預算，以便有充足的培訓費用，以利計劃之推行和依照編列之預算來檢驗培訓之成果。
第二十五條培訓經(jīng)費的預算，應注意以下幾點：
1、是否在培訓場地、器械、材料上需花費費用？
2、受訓時，受訓工資是否計在培訓費用之內(nèi)？
3、如若教師是本公司員工，其薪金是否列在培訓費用之內(nèi)？
4、籌備培訓計劃階段之費用是否計算在培訓費用之內(nèi)？
5、由于培訓而造成次品及誤工費，是否應計算在培訓費用中？
十二、培訓計劃的核驗
第二十六條培訓之成果，必須核驗是否達到原定目標。
第二十七條核驗培訓計劃必須注意以下幾點：
1、培訓成果是否達到原定目標？
2、是否有標準學習時間，以供核驗受訓者之學習進度？
3、能否備有學員在受訓前、期間及受訓工作能力之記錄？
4、學員進步情形是否需要做成記錄？
5、是否需對受訓者所獲知識與技能施以測定？
十三、公布培訓計劃
第二十八條培訓計劃完成后，須公開發(fā)布以便引發(fā)員工的進取意識。
第二十九條計劃公布時應注意以下幾點：
1、如果計劃需向員工公布，是否準備在培訓開始前或者是施行時宣布？
2、培訓時間、地點、方法是否形成制度性文件下發(fā)？
3、培訓結(jié)束后是否發(fā)給結(jié)業(yè)證書？
保密教育培訓心得體會篇三
第一段：引言（100字）
員工保密教育是企業(yè)保護商業(yè)機密和敏感信息的重要手段之一。最近，我參加了公司組織的員工保密教育培訓課程，通過這次培訓我深刻意識到保密工作的重要性和自身在保密工作中的責任。在培訓中，我學到了很多需要注意的事項、技巧和方法，這對我以后的工作將產(chǎn)生積極的影響。
第二段：保密意識的重要性（250字）
在員工保密教育培訓中，我深刻認識到保密意識的重要性。保密不僅僅是企業(yè)的一項政策規(guī)定，更是為了保護公司利益和競爭優(yōu)勢。在培訓中，我們學習了公司的保密規(guī)定以及個人保密責任的界定，同時也了解到了泄露商業(yè)機密可能帶來的嚴重后果。這些后果不僅會損害公司聲譽和競爭力，還會導致其他員工的工作受阻，甚至涉及法律問題。因此，積極培養(yǎng)保密意識，嚴守保密紀律，是每位員工應盡的責任。
第三段：保密技巧與方法（350字）
員工保密教育培訓還教給我們一些保密技巧與方法，讓我們在工作中更加靈活高效地保護公司的商業(yè)機密和敏感信息。其中一個重要的方法是信息分類和標記，通過將信息按照保密程度劃分不同級別，并進行明確的標記，可以明確員工對信息的使用權(quán)限和保密程度。另一個重要技巧是合理使用和保管電子設備，將重要文件加密存儲，并設置密碼和權(quán)限限制，以防止非授權(quán)人員的侵入和使用。此外，加強網(wǎng)絡安全意識和防護也是很重要的措施，比如定期更新密碼、警惕網(wǎng)絡釣魚攻擊等。通過掌握這些技巧和方法，我們能更好地保護公司的商業(yè)機密。
第四段：培養(yǎng)保密文化的重要性（300字）
在員工保密教育培訓中，我認識到培養(yǎng)良好的保密文化對于整個企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。一個注重保密的企業(yè)，能夠更好地保護自己的核心技術(shù)和商業(yè)機密，增加競爭優(yōu)勢；而一個泄密嚴重的企業(yè)，則可能因此向競爭對手失去重要的核心競爭力。因此，企業(yè)領導層應該重視保密教育的重要性，并將其納入企業(yè)文化建設的重要環(huán)節(jié)之一。要培養(yǎng)保密文化需要全員參與，要求員工從根本上增強保密意識，自覺遵守保密規(guī)定。只有形成全員參與的保密體系，才能將保密工作做到位。
第五段：結(jié)語（200字）
通過員工保密教育培訓，我更加深入地了解到保密工作的重要性和自己的責任。我將始終牢記保密是每一位員工的職責，用實際行動踐行保密文化。同時，我也鼓勵其他員工充分利用公司提供的保密培訓資源，積極主動參與培訓，增強保密意識和技能，共同為公司保護商業(yè)機密和敏感信息做出貢獻。只有通過全體員工的共同努力，我們才能確保公司能夠保持競爭優(yōu)勢，取得長遠的發(fā)展。保密教育不僅是一次培訓，更是一段持久的保密之旅。
保密教育培訓心得體會篇四
一、新進科室人員（1-2年）的培訓計劃：
1、讀書筆記內(nèi)容的要求：
（1）入科第一月的讀書筆記的內(nèi)容為《搶救車藥物的用法及適應癥》，使其盡
快掌握搶救藥物和器械的使用。
（2）第二月讀書筆記的內(nèi)容為《夜班工作流程》
（3）第三月讀書筆記的內(nèi)容為《核心制度》
（4）其后讀書筆記的內(nèi)容為專科疾病的護理
2、晨間提問：
對新進人員至少每周兩次的晨間提問。
3、操作培訓計劃：
用業(yè)務學習和講課的形式進行每月一次的基礎護理操作培訓。
4、護理病歷：
工作1年以內(nèi)的新進人員每季度書寫一份護理病歷。
5、加強對“高危人員”（動手能力差、基礎薄弱）的培訓：
（1）工作1年以內(nèi)的護士每天早上七點半上班，重點做基礎護理。
（2）工作半年以內(nèi)的新進人員利用休息時間主動到科室向高年資護士和工作
能力強者學習工作實踐和工作統(tǒng)籌安排，做到工作有計劃。
二、對3-5年護士的培訓計劃：
1、鞏固“三基”知識和技能：做到熟練掌握部分婦科常見病的護理。如：子宮
肌瘤、不孕不育、卵巢囊腫、功血、子宮脫垂、異位妊娠等術(shù)前術(shù)后等疾病的護理以及對婦科急診病人的搶救和護理。
2、熟練掌握心電監(jiān)護和簡易呼吸器的使用。
3、每年確定4-5項常用護理技術(shù)為培訓重點。
4、參加病區(qū)每年1次理論考試和平時科室護理操作練習。
三、對護師及以上人員培訓：
1、每年確定4-5年常用護理技術(shù)操作為培訓考核重點，見《護士長手冊》中的科室培訓計劃。
2、每年定期組織護理專題講座及護理理論知識培訓班。
3、每年參加一次護理部的理論考試。
4、每月確定一項護理技術(shù)操作技術(shù)為考核重點，提高護理技術(shù)操作水平。
5、每月科室組織小講課一次和護理查房一次，提高護理專業(yè)理論知識。將適用的護理經(jīng)驗探索用于臨床。（見原始資料）
6、每周進行2-3次晨間提問，不斷強化護理人員基礎知識掌握。（見護士長手冊）
7、參加科室每年組織的一次專科理論知識考試。
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保密教育培訓心得體會篇五
第一段：介紹員工保密教育培訓的背景和目的（150字）
員工保密教育培訓對于企業(yè)來說非常重要。隨著信息時代的發(fā)展，企業(yè)面臨著更多的信息泄露和競爭風險。為了保護企業(yè)的商業(yè)秘密和客戶數(shù)據(jù)，培訓員工保密意識已經(jīng)成為許多企業(yè)不可或缺的一部分。通過這樣的培訓，企業(yè)希望提高員工的保密意識和技能，使他們能夠正確處理和保護敏感信息，預防和應對安全風險。
第二段：員工保密教育培訓的形式和內(nèi)容（250字）
員工保密教育培訓可以采取多種形式進行，包括面對面培訓、在線課程、演講、研討會等。不同的培訓形式都可以起到提高員工保密意識的作用，但最重要的是培訓內(nèi)容的設計。培訓內(nèi)容應包括保密法律法規(guī)、企業(yè)保密政策和程序、信息安全意識以及信息保護的技能和措施等方面。通過系統(tǒng)全面地介紹和講解這些知識和技能，可以使員工更加清楚地了解保密的重要性和方法。
第三段：員工保密教育培訓的有效性和影響（300字）
員工保密教育培訓對企業(yè)的保密工作具有顯著的效果和影響。首先，培訓可以提高員工的保密意識，使他們更加重視保密工作。其次，培訓可以提高員工識別和防范安全風險的能力，在關(guān)鍵時刻能夠正確處理和保護敏感信息。此外，培訓還可以提高員工的信息保護技能，使他們能夠有效地運用各種保密工具和措施，確保信息安全。通過這樣的培訓，企業(yè)可以減少因員工疏忽或錯誤操作而導致的信息泄露和商業(yè)損失。
第四段：個人在員工保密教育培訓中的收獲和體會（350字）
個人在員工保密教育培訓中獲得了很多啟示和收獲。首先，我意識到了保密在企業(yè)發(fā)展中的重要性。無論是商業(yè)秘密還是客戶數(shù)據(jù)，都是企業(yè)的核心資產(chǎn)，需要得到妥善保護。其次，我了解到了保密的方法和技能，如加密技術(shù)、訪問控制、信息備份等。這些知識和技能不僅對企業(yè)保密工作有幫助，對我的個人信息安全也有很大的指導作用。此外，培訓還增強了我對法律法規(guī)的了解，使我更加清楚了解自己在保密方面的責任和義務。
第五段：個人在員工保密教育培訓后的行動計劃和總結(jié)（150字）
在員工保密教育培訓后，我計劃將所學的知識和技能應用到實際工作中。首先，我將積極參與企業(yè)的保密工作，自覺遵守保密政策和程序。其次，我將加強自己的信息安全防護意識，定期更新密碼，不隨便泄露敏感信息。最后，我還計劃不斷學習和提高，掌握更多的保密知識和技能，為企業(yè)的保密工作做出更大的貢獻。
通過員工保密教育培訓，企業(yè)能夠提高員工保密意識和技能，減少信息泄露和商業(yè)損失的風險。同時，個人也能夠從中獲得很多收獲和啟示，并將所學的知識應用到實際工作中。只有不斷提高保密意識和技能，我們才能更好地保護企業(yè)和個人的信息安全。
保密教育培訓心得體會篇六
本周我們的實訓內(nèi)容是學生管理，學生管理分為好幾個部分，包含班主任的基本素養(yǎng)、中職學校及學生的特點，還有班級管理的方法。在班級管理的過程中，主體是學生，主導是班主任，因此給我最大的思考就是如何管理好一個班級，創(chuàng)建一個良好的班集體。
要想做一名合格班主任，首先就應該對學生的基本情況有所了解。中職學校的學生是一個獨特的群體。他們正處于價值觀形成期，全面了解他們的思想特點是提高有效性的前提。他們想得多，想得雜，紀律性觀念差，學習不求上進，性格特立獨行，自卑感強，自制力差，這對中專學校的班主任提出了很高的要求。而班級是一個學校重要的組成單位。班主任作為班級管理的組織者，校紀校規(guī)的執(zhí)行者，肩負領導、引導和幫助學生全面、健康發(fā)展的責任，因此做好中職學校班主任管理引導工作是一項不小的挑戰(zhàn)。搞好職業(yè)學校班級管理，我個人認為是內(nèi)部因素和外部因素的雙向結(jié)合。
外因是事物存在發(fā)展的外部條件，是必須的客觀條件，很多班主 任在談到班級管理時都會忽略這一因素。那么班級管理的外部條件 是什么呢？是社會大環(huán)境——學校家庭等外部環(huán)境。尤其是學校環(huán)境及管理氛圍，班級管理需要年級及學生科領導的.支持。在日常的班級管理中，班主任的盡心盡力只是一方面，各部門密切配合非常重要。他們是班主任的強大后盾。
個人認為內(nèi)因就是班級管理的內(nèi)部條件，即班主任如何搞好自己的班級工作。我認為班級管理是一個系統(tǒng)的管理過程，是一門藝術(shù)。班主任自接管班級那刻起就要付出十分的愛心、耐心、信心、細心，要寬容、公平、嚴謹，抓關(guān)鍵、細節(jié)、典型，要做到嘴勤、腿勤、手勤。 （1）班主任要以身作則、為人師表，要不斷提高思想認識、業(yè)務水平，處處為人師表。
班主任的一言一行，都會給學生帶來潛移默化的影響和教育作用，左右著班級的氣氛，影響著班級管理的效果。因此，在班級管理過程中，班主任一定要加強自身的師德修養(yǎng)。自己要言行一致，做到言必行，行必果。在學生面前每說一句話，都要有分寸、有涵養(yǎng)，切不可狂言亂語、信口開河，對自己的言行負責，每項工作善始善終。關(guān)心、熱愛每一個學生，抱著對社會、家長、學生負責任的態(tài)度，同他們心連心、心貼心交朋友，讓他們感到集體的溫暖。班主任只有提高自身的道德修養(yǎng)和個人修養(yǎng)，才能贏得學生的愛戴，才能在學生中樹立自己的威信和形象。從而成為同學們的良師益友。
（2）制定班規(guī)班紀，嚴格制度，形成良好的班風
班集體是學生在校學習、生活的環(huán)境，而班級的人際環(huán)境、心理 環(huán)境、學習環(huán)境是否有利于青少年的健康成長， 關(guān)鍵是班級的班規(guī)、班風和班貌建設是否良好。全班制定班級管理制度：要求全體同學有計劃；要求每個學生在德、智、體、美、勞諸方面有行動措施；要求全班同學團結(jié)起來。包括考勤制度、收發(fā)作業(yè)制度、衛(wèi)生輪流值日制度、公物保管制度、課外活動制度；班團干部工作責任制度，文明禮貌制度，班級每周小結(jié)，星級文明教室，宿舍評比辦法和獎懲規(guī)定等制度。對學生起一個很好的約束作用。班級管理制度要嚴，執(zhí)行要有始有終，沒有規(guī)矩，不成方圓。
（3）組建團結(jié)合作的班干部隊伍
學生干部是班主任的參謀和助手，他們每天和其他同學生活、學習在一起,相互了解，信息相通。因此可以隨時將學生的學習情況、思想動態(tài)及時反饋給班主任。得力的學生干部能夠積極支持和配合班主任開展工作，協(xié)助班主任加強班級的日常管理，維護班級紀律，起模范帶頭作用。通過毛遂自薦、競選演講、民主選舉，加上平時對學生的觀察，認真慎重地確定學生干部，建立班級的組織機構(gòu)。干部之間要分工具體，責任明確，各盡其責，真正發(fā)揮班干部在學生管理中的作用。為了確保班干部的先鋒模范作用，應及時調(diào)整班干部隊伍，能者上，庸者下，使同學心服口服。教育他們要嚴以律己，以身作則，做好表率，要帶領全班同學一起良性發(fā)展。
（4）開展有特色的班級活動
要通過豐富多彩的辯論會、研討會等形式，幫助學生樹立正確的人生觀和崇高的理想。要利用一切可能的機會幫助學生形成樂觀、自信、進取、百折不撓的堅強個性，促進學生全面發(fā)展，提高學生的綜合素質(zhì)，為學生將來走向社會打好良好的基礎。中專學生愛好 廣泛，精力充沛，個性各異，所以，班內(nèi)各種各樣的活動都應盡量 從中專生的特點出發(fā)，安排上注意計劃性、趣味性和科學性。例如：演講比賽、黑板報征稿活動、學習雷鋒活動、詩歌朗誦比賽、班級文藝晚會等。寓教育于活動中，教育滲透在學生們的笑聲之中。只有開展有意義的活動，才會為每一個學生創(chuàng)造一個良好的自然發(fā)展環(huán)境，讓師生之間、同學之間在無拘無束中進行交流，心靈接觸。
（5）抓好關(guān)鍵學生，付諸愛心
班主任不應該歧視、拋棄后進生，而是需要愛心和熱情做好細致的工作，促使后進生的轉(zhuǎn)化。中職學生大多數(shù)主觀上不想學習，成 績較差，一直飽受老師批評，自卑感較強，從而存在“破罐子破摔”的心態(tài)，不守紀律，不懂禮貌，與老師對立。做這類學生的思想工作，要有耐心和細心，要有信心和恒心，要特別關(guān)心和體諒，要經(jīng)常與他們交談，不能盲目批評處罰，要“軟硬兼施”，通過多次教 育才能初見成效。首先要對后進生的學習情況、家庭情況進行深入地了解，對剛進校的新生建立個人檔案，在最短時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)其閃光點，尋求突破口，經(jīng)常、反復地做工作。要注重情感交流，以心換心，設身處地，用師愛溫暖被冷落的心。同時從一點一滴的小事開始，培養(yǎng)他們的自尊、自信、自愛的精神，挖掘閃光點。然后從嚴要求，積極鼓勵他們在思想上的每一個進步。這些學生，一旦受到尊敬，就會加倍努力，就會想方設法不讓你失望。一個“愛”字能幫助學生克服心理疾患，促進身心健康發(fā)展。如果只用簡單甚至粗 暴的方法，只能加大與班主任的對立情緒，給班級工作的開展帶來 難度。 （6）加強學生自治班長為主，下分小組長。
小組長分組負責，把學習、紀律、勞動、衛(wèi)生情況列表統(tǒng)計，再由班長匯報。每周小結(jié)一次，在周會上當眾公布一周來的操行分加、減情況，一個月滿后再進行總評，一學期結(jié)束再匯總進行總評一次。由全班每個同學輪流當一天班長，全權(quán)處理一天中的大事，履行班長的職責。每天下晚自習前留十幾分鐘時間總結(jié)一天中的大事，然后一周評一次好班長。這樣，連平時表現(xiàn)差的同學輪到值日這天也都表現(xiàn)得特別好，每個人都希望當一個合格的好班長。這樣可以激勵學生奮發(fā)向上，揚善抑惡，讓學生感到生活在班級體這個環(huán)境中既緊張又活潑，而且時時有競爭。
作為一個班主任要有一顆愛心、一顆真心，愛護學生，關(guān)心學生，促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化，用心去工作。嚴中有愛，愛中求嚴，嚴得適度。班主任工作千頭萬緒，工作量較大，只有用腦、用眼、用口、用手、用心去營造一個良好的班集體，才會無愧于每一個學生和家長 ，無愧于自己，為職教事業(yè)做出自己應有的貢獻！
保密教育培訓心得體會篇七
本周我們的實訓內(nèi)容是學生管理，學生管理分為好幾個部分，包含班主任的基本素養(yǎng)、中職學校及學生的特點，還有班級管理的方法。在班級管理的過程中，主體是學生，主導是班主任，因此給我最大的思考就是如何管理好一個班級，創(chuàng)建一個良好的班集體。
要想做一名合格班主任，首先就應該對學生的基本情況有所了解。中職學校的學生是一個獨特的群體。他們正處于價值觀形成期，全面了解他們的思想特點是提高有效性的前提。他們想得多，想得雜，紀律性觀念差，學習不求上進，性格特立獨行，自卑感強，自制力差，這對中專學校的班主任提出了很高的要求。而班級是一個學校重要的組成單位。班主任作為班級管理的組織者，校紀校規(guī)的執(zhí)行者，肩負領導、引導和幫助學生全面、健康發(fā)展的責任，因此做好中職學校班主任管理引導工作是一項不小的挑戰(zhàn)。搞好職業(yè)學校班級管理，我個人認為是內(nèi)部因素和外部因素的雙向結(jié)合。
一、外部因素
外因是事物存在發(fā)展的外部條件，是必須的客觀條件，很多班主 任在談到班級管理時都會忽略這一因素。那么班級管理的外部條件 是什么呢？是社會大環(huán)境——學校家庭等外部環(huán)境。尤其是學校環(huán)境及管理氛圍，班級管理需要年級及學生科領導的支持。在日常的班級管理中，班主任的盡心盡力只是一方面，各部門密切配合非常重要。他們是班主任的強大后盾。
二、內(nèi)部因素
個人認為內(nèi)因就是班級管理的內(nèi)部條件，即班主任如何搞好自己的班級工作。我認為班級管理是一個系統(tǒng)的管理過程，是一門藝術(shù)。班主任自接管班級那刻起就要付出十分的愛心、耐心、信心、細心，要寬容、公平、嚴謹，抓關(guān)鍵、細節(jié)、典型，要做到嘴勤、腿勤、手勤。（1）班主任要以身作則、為人師表，要不斷提高思想認識、業(yè)務水平，處處為人師表。
班主任的一言一行，都會給學生帶來潛移默化的影響和教育作用，左右著班級的氣氛，影響著班級管理的效果。因此，在班級管理過程中，班主任一定要加強自身的師德修養(yǎng)。自己要言行一致，做到言必行，行必果。在學生面前每說一句話，都要有分寸、有涵養(yǎng)，切不可狂言亂語、信口開河，對自己的言行負責，每項工作善始善終。關(guān)心、熱愛每一個學生，抱著對社會、家長、學生負責任的態(tài)度，同他們心連心、心貼心交朋友，讓他們感到集體的溫暖。班主任只有提高自身的道德修養(yǎng)和個人修養(yǎng)，才能贏得學生的愛戴，才能在學生中樹立自己的威信和形象。從而成為同學們的良師益友。
（2）制定班規(guī)班紀，嚴格制度，形成良好的班風
班集體是學生在校學習、生活的環(huán)境，而班級的人際環(huán)境、心理 環(huán)境、學習環(huán)境是否有利于青少年的健康成長，關(guān)鍵是班級的班規(guī)、班風和班貌建設是否良好。全班制定班級管理制度：要求全體同學有計劃；要求每個學生在德、智、體、美、勞諸方面有行動措施；要求全班同學團結(jié)起來。包括考勤制度、收發(fā)作業(yè)制度、衛(wèi)生輪流值日制度、公物保管制度、課外活動制度；班團干部工作責任制度，文明禮貌制度，班級每周小結(jié)，星級文明教室，宿舍評比辦法和獎懲規(guī)定等制度。對學生起一個很好的約束作用。班級管理制度要嚴，執(zhí)行要有始有終，沒有規(guī)矩，不成方圓。
（3）組建團結(jié)合作的班干部隊伍
學生干部是班主任的參謀和助手，他們每天和其他同學生活、學習在一起,相互了解，信息相通。因此可以隨時將學生的學習情況、思想動態(tài)及時反饋給班主任。得力的學生干部能夠積極支持和配合班主任開展工作，協(xié)助班主任加強班級的日常管理，維護班級紀律，起模范帶頭作用。通過毛遂自薦、競選演講、民主選舉，加上平時對學生的觀察，認真慎重地確定學生干部，建立班級的組織機構(gòu)。干部之間要分工具體，責任明確，各盡其責，真正發(fā)揮班干部在學生管理中的作用。為了確保班干部的先鋒模范作用，應及時調(diào)整班干部隊伍，能者上，庸者下，使同學心服口服。教育他們要嚴以律己，以身作則，做好表率，要帶領全班同學一起良性發(fā)展。
（4）開展有特色的班級活動
要通過豐富多彩的辯論會、研討會等形式，幫助學生樹立正確的人生觀和崇高的理想。要利用一切可能的機會幫助學生形成樂觀、自信、進取、百折不撓的堅強個性，促進學生全面發(fā)展，提高學生的綜合素質(zhì)，為學生將來走向社會打好良好的基礎。中專學生愛好 廣泛，精力充沛，個性各異，所以，班內(nèi)各種各樣的活動都應盡量 從中專生的特點出發(fā)，安排上注意計劃性、趣味性和科學性。例如：演講比賽、黑板報征稿活動、學習雷鋒活動、詩歌朗誦比賽、班級文藝晚會等。寓教育于活動中，教育滲透在學生們的笑聲之中。只有開展有意義的活動，才會為每一個學生創(chuàng)造一個良好的自然發(fā)展環(huán)境，讓師生之間、同學之間在無拘無束中進行交流，心靈接觸。
（5）抓好關(guān)鍵學生，付諸愛心
班主任不應該歧視、拋棄后進生，而是需要愛心和熱情做好細致的工作，促使后進生的轉(zhuǎn)化。中職學生大多數(shù)主觀上不想學習，成 績較差，一直飽受老師批評，自卑感較強，從而存在“破罐子破摔”的心態(tài)，不守紀律，不懂禮貌，與老師對立。做這類學生的思想工作，要有耐心和細心，要有信心和恒心，要特別關(guān)心和體諒，要經(jīng)常與他們交談，不能盲目批評處罰，要“軟硬兼施”，通過多次教 育才能初見成效。首先要對后進生的學習情況、家庭情況進行深入地了解，對剛進校的新生建立個人檔案，在最短時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)其閃光點，尋求突破口，經(jīng)常、反復地做工作。要注重情感交流，以心換心，設身處地，用師愛溫暖被冷落的心。同時從一點一滴的小事開始，培養(yǎng)他們的自尊、自信、自愛的精神，挖掘閃光點。然后從嚴要求，積極鼓勵他們在思想上的每一個進步。這些學生，一旦受到尊敬，就會加倍努力，就會想方設法不讓你失望。一個“愛”字能幫助學生克服心理疾患，促進身心健康發(fā)展。如果只用簡單甚至粗 暴的方法，只能加大與班主任的對立情緒，給班級工作的開展帶來 難度。（6）加強學生自治班長為主，下分小組長。
小組長分組負責，把學習、紀律、勞動、衛(wèi)生情況列表統(tǒng)計，再由班長匯報。每周小結(jié)一次，在周會上當眾公布一周來的操行分加、減情況，一個月滿后再進行總評，一學期結(jié)束再匯總進行總評一次。由全班每個同學輪流當一天班長，全權(quán)處理一天中的大事，履行班長的職責。每天下晚自習前留十幾分鐘時間總結(jié)一天中的大事，然后一周評一次好班長。這樣，連平時表現(xiàn)差的同學輪到值日這天也都表現(xiàn)得特別好，每個人都希望當一個合格的好班長。這樣可以激勵學生奮發(fā)向上，揚善抑惡，讓學生感到生活在班級體這個環(huán)境中既緊張又活潑，而且時時有競爭。
作為一個班主任要有一顆愛心、一顆真心，愛護學生，關(guān)心學生，促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化，用心去工作。嚴中有愛，愛中求嚴，嚴得適度。班主任工作千頭萬緒，工作量較大，只有用腦、用眼、用口、用手、用心去營造一個良好的班集體，才會無愧于每一個學生和家長，無愧于自己，為職教事業(yè)做出自己應有的貢獻！
保密教育培訓心得體會篇八
教育培訓心得體會要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的教育培訓心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【教育培訓心得體會精選3篇】，供你選擇借鑒。
郭思樂教授指出：“好學生不是教出來的，是自學出來的。”我了解到"生本教育"就是讓學生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學生自主發(fā)展的指導者和引領者。
我從事教育工作也已經(jīng)二十年了。但是，在教育過程中，我越來越感覺到，現(xiàn)在的學生越來越難教，你在這兒教的他們毫無興趣，他們在那兒學的也是毫無興趣可言，而且各方面能力都很差。我們?nèi)绾尾拍芘囵B(yǎng)出具有想象能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，適應現(xiàn)代社會的人才呢?自從我于2011年三月有幸參加了我們鎮(zhèn)開展的《“生本教育理念”在小學數(shù)學教學中的應用研究》這個課題才接觸到了“生本教育”這一理念，聽了課題負責人張春芳老師對生本教育理念的闡述，才懂得“生本教育理念”的內(nèi)涵，后來又拜讀了郭思樂教授的《教育走向生本》這本書，他指出：“好學生不是教出來的，是自學出來的。”對生本教育理念有了更深的理解體會。以后又通過觀摩了一些生本教育示范課，進一步感受了生本課，并且通過個人閱讀有關(guān)生本教育的書籍、上網(wǎng)查找資料以及結(jié)合自己的實踐，簡單談一下自己的學習體會。
在學習過程中，有兩個方面我的體會頗深，其中一方面通過學習郭思樂的生本教育，我了解到"生本教育"就是讓學生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學生自主發(fā)展的指導者和引領者。"生本教育"要求教師放棄講解，而拋出有價值的問題，讓學生討論。以往我們的課堂是教師在上面講的聲嘶力竭,學生在下面似聽非聽。目前，我所任教的是我所在支教學校的小學四年級數(shù)學科。由于是農(nóng)村學生，本來就有點膽怯，知識面窄，學習也不夠積極主動，他們在課堂上主動舉手發(fā)言的熱情不高，甚至有時沒人舉手，有時我在課上提出一個并不是特別難的問題，舉手主動回答的學生也是寥寥無幾，即使回答，答案也往往不是經(jīng)過認真思考之后的結(jié)果。舉一個簡單的例子，例如我提問：“乘數(shù)末尾有0的乘法怎樣計算比較簡便?”沒有一個學生回答。造成這一現(xiàn)象的原因有很多，例如有的學生會答，但是害怕答錯被其他人恥笑，還有的學生的口頭表達能力差，不能流利回答，也就是會算就是不會表達，也是因為由于我們在課堂上知識點講解的過細，很少創(chuàng)造機會，讓他們自己去解決問題，久而久之使學生思維懶惰，懶得思考問題。在這樣的情況下，一部分學生連聽課都不愿意，認為學習是被迫的，是為家長學、為老師學，沒有了學習的動力，自然課堂效率低。課堂應該在給予學生充分的前置性學習的經(jīng)驗基礎上放手讓學生去討論，思辨，能學會的自己學會，不能學會的創(chuàng)造機會讓他學會，真正實現(xiàn)教育是為了幫助學生，而不是限制學生。在課堂上還應該給學生充足的空間，讓學生們自主探索、小組合作交流、展示成果、互相質(zhì)疑，在合作、交流、質(zhì)疑中主動學習，獲取知識和解決問題的能力，經(jīng)過自己的實踐獲得的知識，孩子們就有成就感，就有了自信，這樣學生對課堂學習就更感興趣了。
另一方面，有時在低年級的數(shù)學課中，我們一節(jié)課的內(nèi)容并不是很多，往往表面上幾乎所有的學生都已經(jīng)掌握了學習內(nèi)容。一節(jié)課上完后，真正掌握新授知識的學生寥寥無幾。學生在學習中會頻頻犯錯，對待學生的錯誤我們也總是以批評、訓斥為主。但他們所犯的錯誤還是會出現(xiàn)。通過學習，我了解到郭思樂教授的"新錯誤觀"--"評研"的理論基礎。他說："兒童獲得的東西，有許多是在他們自己的探索之下獲得的。這種探索需要一個過程，當然也會犯不少錯誤。發(fā)現(xiàn)錯誤，改正錯誤，就激發(fā)了思考。正是在克服錯誤的過程中，兒童獲得了真知。他提到：“傳統(tǒng)上，我們總要求學生的認識'一次性完成'，這并不符合他們的認知規(guī)律。”“生本”的學生，我們給他這樣的機會，使他們的認識，可以通過多次或長期地反復式提高來完成。我們給學生足夠的時間，讓他們逐步地去感悟。我也有孩子，我發(fā)現(xiàn)，我的孩子在小時候我很有耐心對于他所犯的一些錯誤也會寬容的對待，然而，隨著孩子年齡的增長，我反而變得越來越急躁，失去了原有的耐心，一旦他學習出了差錯，就大聲的斥責，讓孩子心驚膽顫!這可能我作為一名教師的職業(yè)病吧，自己的孩子都是如此對待，何況是其他孩子呢!其實小學生學生學習數(shù)學過程也是從模仿跟學，到嘗試自己做，反復練習后才可以獲得正確的答案，并能靈活運用到生活中去。這個過程中，自然會不可避免地出現(xiàn)錯誤。"評研"，正是體現(xiàn)了對兒童學習人格的尊重，為他們提供了"出錯"和"改錯"的機會。在今后的生活中、教學中，我覺得我應該一改以往的教學作風，無論是對自己的孩子還是對我的學生應該多一些理解、寬容和耐心，允許他們犯錯誤，而且是可以多次犯錯。把學習的自主權(quán)還給學生，引導他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，在反復驗證的過程中學習知識，快樂的成長。使他們真正的成為學習的主人。
聽了有關(guān)“教育科研知識講座”后，感覺受益匪淺，下面講座談一些自己的心得體會。
一直以來，我總是認為課題的選題是學校領導，是搞教育研究的專家才能做的事，與我們這些每天站在講臺上的一線教師關(guān)系不大，我們只需做好教書育人的本職工作就可以了。通過講座我認識到自己的這種想法是多么膚淺，中小學教育教學實踐才是科研課題的最基本來源。原來，“十一五”期間，市教育科研規(guī)劃部門圍繞課堂教學改革方面，確立的三大課題“小班化教學”、“構(gòu)建生命化課堂”、“有效教學”，以及為深化課程改革，全面推進素質(zhì)教育，在全市中小學開展的“培養(yǎng)學生良好習慣”、“體育大課間”和“實踐與創(chuàng)新”三項主題活動的課題研究，都是從教育教學實際中提出的、急需探索和研究的問題。原來課題的選題就在我們的身邊，就在我們的常規(guī)教學中，就在我們教書育人的過程中。
? ? ? ?講座對于我來說，不僅僅是一次科研知識講座，更是一次心靈的交流，一次知識與智慧的碰撞，更有一種心理的愉悅與享受。這讓從來不喜歡聽理論講座的我也聽得津津有味。科研來自教育實踐，它往往從小處、從細微處著眼，科研雖然高深卻也并不是一個難以企及的領域，這就是我本次聽講座的最大的體會。當然聽完講座后，我也深深地感受到自身理論水平的不足。
? ? ? ? ?今后，我一定要多學習與教育相關(guān)的理論知識，以此提高自身的理論水平，同時從日常的工作中多觀察，多發(fā)現(xiàn)，多反思，隨時隨處記錄來自教學一線的素材，爭取讓自己在教育科研方面有一個全新的突破，努力使自己由一個經(jīng)驗型的教師向科研型的教師轉(zhuǎn)變。
特崗教師雖然具有高學歷、高素質(zhì)，但他們對于教學實踐、課堂教學管理、班級管理等還缺乏一定的經(jīng)驗和方法。根據(jù)我校教育教學的要求，為使特崗教師樹立正確的教育教學理念，掌握新課程標準、教學方法和教學基本技能，提高專業(yè)化水平，有效地實施課堂教學，滿足教學需要，為構(gòu)筑具有創(chuàng)新、有效的課堂，提高教學質(zhì)量服務。為此我校決定對8名特崗教師進行崗前培訓。
此次教師崗前培訓的內(nèi)容十分豐富，包括師德師風教育、教育新理念、教師職業(yè)道德規(guī)范、教學常規(guī)、班級學生管理、課堂教學管理等諸多方面的知識。特崗教師學的積極認真，收獲頗豐。現(xiàn)將我校對特崗教師崗前培訓總結(jié)如下：
一、特崗教師對學校的前景充滿信心，對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。
在崗前培訓會上，學校領導熱情洋溢的講話，對特崗教師加入到讓字中心校這個集體表示熱烈歡迎。也介紹了學校未來的美好藍圖。并勉勵他們努力學習，認真工作，學校為他們成長搭建平臺，完成這次培訓任務。這使他們對學校的前途充滿信心，同時也堅定他們扎根農(nóng)村小學教育的信心。
二、特崗教師認真學習教學規(guī)章制度、常規(guī)、教學方法、新課標，決心做一名合格的小學教師。
學校領導給他們詳細的介紹和講解了我校相關(guān)的教學規(guī)章制度，常規(guī)和教學方法，組織他們學習新課程標準。并結(jié)合多年來的相關(guān)事例作為典型范例，這使他們深受教育和啟發(fā)，使他們認識到作為一名合格的小學教師是要付出艱辛的努力的。
通過培訓，使他們認識到要做一名合格的小學教師，必須有強烈的工作責任心和使命感，要以教書育人為已任，要將傳授知識和思想教育有機結(jié)合起來，寓思想教育于教學之中。要嚴格遵守學校的教學規(guī)章制度，確保教學任務的順利完成。
三、培訓使特崗教師認識到小學教學不僅是一項工作，更是一門藝術(shù)，需要長時間的積累和摸索。
對于剛參加工作的特崗教師來說，要成為一名合格的小學教師，還缺乏一定的認識。我校市級骨干教師以他們豐富的教學經(jīng)驗為他們做了一次生動的報告。從小學教師的構(gòu)成、對小學教學概念的認識、教學觀念的轉(zhuǎn)換、小學課程的基本特點、小學教學過程的基本特點等幾方面作了闡述。是他們對小學教師的內(nèi)容和特點的人生從模糊到清晰，從茫然到豁然，確實受益匪淺。
通過培訓，使他們認識到小學的教學是老師和學生共同參與、共同創(chuàng)新、共同提高的過程，是教師的主導作用和學生的主體作用的有機結(jié)合，共同創(chuàng)造有效課堂教學的過程。
四、加大了業(yè)務培訓，是特崗教師盡快適應小學教學工作。 業(yè)務領導組織特崗教師從聽課、評課、上課入手，組織他們抓課堂教學管理、班級管理，并且跟蹤聽課，指導教學。還組織特崗教師和市縣兩級骨干教師結(jié)對子進行學習，收到了很好的效果。
總之，這次特崗教師崗前培訓雖然時間緊、任務重，不可能有太多的時間和次數(shù)，但他們都認真學習、總結(jié)。都說通過這次培訓，自己受益匪淺，有一種意猶未盡的感覺，總感覺還有很多要學習的地方。確實，新教師要學習的地方太多了。不過在今后的工作中，通過自己不懈的努力和學習，自己的專業(yè)知識和教育教學能力會突飛猛進、快速成長的，成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學教師便指日可待。