演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù)，是對演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示，它體現(xiàn)著演講的目的和手段。好的演講稿對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇演講稿以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
閱讀演講稿格式篇一
一、晚會主題：迎新春、慶元旦 ——暨20xx年xx中學(xué)初二*班元旦晚會(暫定)
二、活動地點：初二*班
三、活動領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：陳昂
副組長：龔良偉、馮耀華、張明、白自平
四、節(jié)目來源分配：
1、學(xué)生節(jié)目：
①、一組 2個
②、二組 2個
③、三組 2個
④、四組 2個
2、教師節(jié)目：2個
五、晚會節(jié)目要求
1、內(nèi)容文明健康、積極向上，用藝術(shù)的形式弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化和中華民族傳統(tǒng)美德，唱響時代主旋律，展現(xiàn)校園新風(fēng)尚;貼近學(xué)生生活，反映我校師生良好的精神風(fēng)貌。
2、既有時代特色，又要適合學(xué)校特點。
3、形式力求靈活多樣、新穎、豐富多彩，有獨(dú)創(chuàng)性。
樂器類(鋼琴、古箏、吉他、小提琴、巴烏等等)
語言類(朗誦、小品、相聲、快板、校園劇、情景劇等);
5、提倡高雅、原創(chuàng)節(jié)目，拒絕低俗及危險性強(qiáng)的、過于強(qiáng)調(diào)視覺和心理刺激的節(jié)目。
6、單個節(jié)目時長控制在6分鐘內(nèi)。
六、活動具體分工
第一項目組：節(jié)目組
組長：白自平
組員：王自成、孫貴明、王紹平、喬鴻、沐正有、白玉陽、程卓然
a、學(xué)生節(jié)目統(tǒng)籌：程卓然
b、教師節(jié)目組統(tǒng)籌：王自成
第二項目組：舞臺及背景設(shè)計組
組長：馮耀華
組員：馬俊生、張林峰、李發(fā)寶、鄭永軍、李俊
第三項目組：燈光音響及宣傳組
組長：龔良偉
組員：陳國輝、普世洪、王喜、李宏祥
閱讀演講稿格式篇二
閱讀是一種主動的過程，是由閱讀者根據(jù)不同的目的加以調(diào)節(jié)控制的,陶冶人們的情操，提升自我修養(yǎng)。閱讀是一種理解、領(lǐng)悟、吸收、鑒賞、評價和探究文章的思維過程。閱讀可以改變思想、獲取知識，從而可能改變命運(yùn)。以下是小編幫大家整理的中考語文閱讀答題技巧格式，歡迎大家分享。
1、交代作品的時代背景。
2、在回答時必須結(jié)合當(dāng)時當(dāng)?shù)氐臅r代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實。
記敘、描寫、議論、抒情、說明。
1、概括介紹與具體描寫；
2、肖像（外貌）描寫、行為動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理描寫；
3、正面描寫與側(cè)面描寫。
4、小說中的環(huán)境描寫：自然環(huán)境、社會環(huán)境環(huán)境描。
社會環(huán)境描寫的主要作用：
1、交代作品的時代背景。
2、在回答時必須結(jié)合當(dāng)時當(dāng)?shù)氐臅r代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實。
自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用：
1、表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點；
2、推動情節(jié)發(fā)展；
3、渲染氣氛；
4、烘托人物形象（或人物心情、感情）；
5、突出、深化主題。
比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問、設(shè)問、引用、對比
1、比喻：根據(jù)事物的相似點，用具體的、淺顯、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物，即打比方。作用：能將表達(dá)的內(nèi)容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見的事物對深奧生疏事物解說、幫助人深入理解。比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻。
2、擬人：把物當(dāng)作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用：使具體事物人格化，語言生動形象。
3、夸張：對事物的性質(zhì)、特征等故意地夸張或縮小。作用：揭示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果。
4、排比：把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意思相關(guān)聯(lián)的三個以上的句子或成分排列在一起。作用：增強(qiáng)語言氣勢，加強(qiáng)表達(dá)效果。
5、對偶：字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達(dá)兩個相對或相近的意思。作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括、易于記憶，有音樂美感。如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。
6、反復(fù)：為了強(qiáng)調(diào)某個意思，某種感情，有意重復(fù)某個詞語或句子。反復(fù)的種類：連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)。連續(xù)反復(fù)中間無其他詞語間隔。間隔反復(fù)中間有其他的.詞語。
7、設(shè)問：為了引起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。作用提醒人們思考，有的為了突出某些內(nèi)容。
8、反問：無疑無問，用疑問形式表達(dá)確定的意思，用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯定。
9、引用：引用現(xiàn)成的話來提高語言表達(dá)效果，分直接引用和間接引用兩種。
10、借代：用相關(guān)的事物代替所要表達(dá)的事物。借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代替整體。
11、反語：用與本意相反的詞語或句子表達(dá)本意，以按說反話的方式加強(qiáng)表達(dá)效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。
（1）表示比較的。如：他長得很像他哥哥。
（2）表示推測、揣度的。如：他剛才好像出去了。
（3）表示例舉。如：本次考試很多同學(xué)的進(jìn)步很大，像張昊、李疏桐等等。
（4）表示想象。如：閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。
順敘、倒敘、插敘（追敘）
抒情散文和敘事散文
形散而神不散
人物、故事情節(jié)與環(huán)境
開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（有的前有序幕，后有尾聲）
1、應(yīng)以對作家、作品的進(jìn)步性作肯定性評價為主；
2、對作家、作品的局限性應(yīng)點到為止，重點在于歷史局限性。
一、說明文分類：
1、實物說明文、事理說明文、程序說明文
2、科技性說明文、文藝性說明文（也叫科學(xué)小品或知識小品）
二、說明順序：
1、時間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚（先后）順序
2、空間順序：注意表方位的名詞
3、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁、由此及彼、從特殊到一般、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。
三、說明方法：
兩大說明方式：平實說明與生動說明
四、說明文語言特征：生動（趣味性）、準(zhǔn)確（科學(xué)性）
五、判斷文段的說明中心（說明內(nèi)容）：
答題方式：
1、實物說明文：說明對象+對象的特征。
2、事理說明文：關(guān)于…………的道理（原因、方法、原理等）。
3、程序說明文：…………的操作或?qū)嶒灮蛑谱鞯倪^程。
六、說明方法及其作用分析的常用答題格式：
七、說明文中詞語作用的認(rèn)識與辨析：
主要有兩種題型：
a、“××”詞好在哪里？
b、“××”詞能不能刪掉？
②不能，刪掉“××”詞，句子的意思就變成了……，顯得太絕對化；用了“××”詞，準(zhǔn)確地說明了……，符合實際情況，留有余地，具有科學(xué)性。
閱讀演講稿格式篇三
新時代·新氣象·新悅讀
二、主辦單位：
__學(xué)院圖書館
三、活動時間：
4月15日—5月10日
四、活動對象：
__學(xué)院全體在校學(xué)生
五、活動安排：
(二)“新時代·新氣象·新悅讀”主題征文
(三)第六屆“讀者之星”評選活動
(四)“超星杯”一站到底知識競賽
(五)“起點杯”微書評視頻大賽
(六)傳統(tǒng)文化講座
(七)中國知網(wǎng)系列活動(h5大賽、主題講座)
(八)fulink文獻(xiàn)傳遞大賽
(十)各電子資源數(shù)據(jù)庫展
(備注：相關(guān)活動方案另行通知)
六、相關(guān)要求：
1.各學(xué)院要充分認(rèn)識開展讀書月活動的重大意義，采取有效措施，廣泛發(fā)動，組織學(xué)院學(xué)生積極參加，扎實推動讀書月活動的順利開展。
2.各學(xué)院要把讀書月活動的宣傳擺上重要的日程，列入計劃，以此為契機(jī)，推動學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書，營造良好的讀書環(huán)境和氛圍，促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)。
閱讀演講稿格式篇四
今天度讀完了曹文軒的《草房子》，有幾次因為感動而流淚了。秦奶奶原是對油麻地小學(xué)的師生充滿了敵意的，直到有一天，一些事情讓她改變了對油麻地小學(xué)的態(tài)度。心地善良的秦奶奶為了救一個因為貪玩兒落水的叫喬喬的小女孩而差點送了性命，眾人把她救上岸后，似乎已經(jīng)沒有了氣。半個月后，秦奶奶才能下床。在她生病期間，“一日三餐，都是由桑桑的母親給她做的。油麻地小學(xué)的女教師以及村里的一些婦女，都輪流來照料她。”但是經(jīng)過各種磨合，秦奶奶對油麻地小學(xué)產(chǎn)生了一種難以割舍的感情，以至于為了愛護(hù)油麻地小學(xué)的一個南瓜而不慎掉到水里去了，因為她實在太老了，已經(jīng)沒有力氣掙扎浮出水面了，她以自己的生命為代價換取了一個南瓜不被水淹的危險。油麻地小學(xué)全體師生都對秦奶奶肅然起敬。人是有感情的動物，總是不免被各種真情所感動，而發(fā)生質(zhì)的變化。
那天，學(xué)生們都在上課，桑喬站在辦公室的廊下，望著校門外的杜小康，正在冬季的第一場雪中，穩(wěn)穩(wěn)地坐在樹下。他對另外幾個也在廊下望著杜小康的老師說：“日后，油麻地最有出息的孩子，也許就是杜小康!”杜小康在遭遇家庭的落敗后，堅強(qiáng)地?fù)纹鹨粋€家，沒有了往日貴少爺?shù)陌翚猓嗔艘环菽凶訚h的骨氣和不服輸，不畏懼的韌勁。這就是歷練，一個人必須經(jīng)過世事的磨練和風(fēng)霜的洗禮后，才能變得更加頑強(qiáng)和成熟。
女教師溫幼菊的話：“我要永遠(yuǎn)記住我的奶奶，永生永世。這倒不在于奶奶知我的冷熱，知我的饑飽，而在于她使我學(xué)會了活著所必要的平靜和堅韌。”人活著并不總是一帆風(fēng)順的，總會遇到這樣或那樣的挫折和困難，我們必須保持一個良好的心態(tài)，平靜地，坦然地，堅強(qiáng)地面對一切。這或許就是活著所必要的平靜和堅韌吧。溫幼菊用自己的親身經(jīng)歷教育著，激勵著生病的桑桑平淡地、樂觀地、幸福地看待世界，看到世界的美好。
桑桑的父親桑喬不顧往日的威風(fēng)與尊嚴(yán)，帶著桑桑到處求醫(yī)問藥，可是面對各種偏方和名醫(yī)都對生病的兒子不起作用時，做為父親的桑喬倍感愧疚，病魔不僅折磨著桑桑，更折磨著這位曾經(jīng)永不服輸?shù)母赣H，桑喬呈現(xiàn)出從未有過的頹廢和萎靡。這就是腐肉親情的力量。親情是永遠(yuǎn)也磨滅不了的真愛!
后來，桑桑的病在一個外省的老人的指點下，醫(yī)治好了，其實就是鼠瘡。“桑桑雖然沒有死，但桑桑覺得已經(jīng)死過一回。”這就是人生的經(jīng)歷讓一個人能夠變得更加的成熟，更加的懂得珍惜。
的確如文中后記所說：“能感動他們的東西無非也是那些東西——生死離別、游駐聚散、悲憫情懷、厄運(yùn)中的相扶、困境中的相助、孤獨(dú)中的理解、冷漠中的脈脈溫馨和殷殷情愛……”。
閱讀演講稿格式篇五
單位委托函怎么寫?下面是小編給大家整理收集的單位委托函范本，歡迎大家閱讀與參考。
單位委托函范本1
委托單位___法定代表人___職務(wù)___單位詳細(xì)地址______
聯(lián)系方式___郵編___
委托代理人___性別___身份證號碼___工作單位______
聯(lián)系方式___郵編___
現(xiàn)委托上述受托人在我單位與___中，作為我方參加___的代理人。
受托人___的代理權(quán)限為___
受托人___的代理權(quán)限為___
20xx年x月x日
單位委托函范本2
茲授權(quán)(女士/先生)辦理單位的衛(wèi)生行政許可申報事宜。
授權(quán)期限年月日至年月日
被授權(quán)人身份證號碼
被授權(quán)人聯(lián)系電話(手機(jī))
(單位公章)
年月日
被授權(quán)人身份證復(fù)印件粘貼處
單位委托函范本3
我單位授權(quán)(身份證號)為我單位及我單位所屬職工代為辦理住房公積金相關(guān)業(yè)務(wù)的經(jīng)辦人員，具體權(quán)限為登記、開戶、變更單位或職工信息、匯(補(bǔ))繳、提取、封存、轉(zhuǎn)移、銷戶等事宜。
單位蓋章(公章)
法定代表人簽字(或蓋章)
經(jīng)辦人簽字
年月日
單位委托函范本4
(受理單位名稱)
茲有我司需辦理(辦理的事項)等事務(wù)，現(xiàn)授權(quán)委托我司員工xxx性別xx身份證號碼xxxxxxxxxxxxxxxxx前往貴處(司)辦理，望貴處(司)給予接洽受理為盼!
法人代表(簽字)
(單位名稱)(蓋章)
年月日
單位委托函范本5
授權(quán)日期年月日授權(quán)有效期至年月日。請貴處(司)接洽!
法人代表(簽字)
(單位名稱)(蓋章)
年月日
閱讀演講稿格式篇六
1．題目和摘要部分不分欄，正文部分要求分兩欄；
標(biāo)題----------------
解決方案之word2003，打開工具--選項，設(shè)置兼容性，選中按照word 6.x/95/97的方式排放腳注。
解決方案之word2007，在word2007左上角圓形圖標(biāo)-word選項-在左邊列中點高級-在右邊的“兼容性選項”下點“版式選項”，展開版式選項，勾選按word 6.x/95/97的方式排安排腳注。
解決方案之word2010，選擇文件—選項—高級，選擇最后的版式選項，勾選按word 6.x/95/97的方式排安排腳注。
為了在文末實現(xiàn)兩欄的對齊，在結(jié)尾執(zhí)行菜單“插入-分隔符-連續(xù)”或把分欄段最后一個字后面的回車符號選中，接著執(zhí)行分欄命令（分欄數(shù)目與前面一致），則可以發(fā)現(xiàn)兩邊段落對齊了。
用樣式設(shè)置標(biāo)題格式
樣式就是一組已經(jīng)命名的字符格式或段落格式。樣式的方便之處在于可以把它應(yīng)用于一個段落或者段落中選定的字符中，按照樣式定義的格式，能批量地完成段落或字符格式的設(shè)置。
樣式分為內(nèi)置樣式和自定義樣式。
設(shè)置新的格式前最好先清除原來的格式，方法是選擇要清除格式的內(nèi)容，然后點擊右鍵在“樣式”下選擇“清除格式”菜單。
選擇要設(shè)置為標(biāo)題1格式的標(biāo)題，如果需要修改樣式見圖中紅色標(biāo)記。
設(shè)置同級標(biāo)題很簡單，選中剛才設(shè)置的標(biāo)題1標(biāo)題，然后點擊“開始”-“剪貼板”標(biāo)簽中的“格式刷”按鈕，把其他為標(biāo)題1格式的標(biāo)題刷一遍。設(shè)置標(biāo)題2格式的標(biāo)題，選中要設(shè)置為標(biāo)題2的標(biāo)題，選擇“開始”-“樣式”中的“標(biāo)題2”樣式，此時會自動生成標(biāo)題2樣式的標(biāo)題，如果需要修改參考上一步。
想一想 做一做：請修改標(biāo)題1，黑體，四號，段前、段后0.5行，單倍行距 新建樣式“論文正文”，要求：論文正文的格式為“五號、仿宋”，多倍行距1.25字行，首行縮進(jìn)2個字符，并將“論文正文”樣式應(yīng)用于論文正文中。
多級編號
在“修改樣式”對話框中，單擊“格式”按鈕，從中選擇“編號”命令。
所謂“節(jié)”就是word用來劃分文檔的一種方式。之所以引入“節(jié)”的概念，是為了實現(xiàn)在同一文檔中設(shè)置不同的頁面格式，如不同的頁眉頁腳、不同的頁碼、不同的頁邊距、不同的頁面邊框、不同的分欄等。
建立新文檔時，word將整篇文檔視為一節(jié)，此時，整篇文檔只能采用統(tǒng)一的頁面格式。
為了在同一文檔中設(shè)置不同的頁面格式就必須將文檔劃分為若干節(jié)。節(jié)可小至一個段落，也可大至整篇文檔。節(jié)用分節(jié)符標(biāo)識，在大綱視圖中分節(jié)符是兩條橫向平行虛線。
論文按封面、摘要部分、目錄部分、正文、參考文獻(xiàn)等部分。在每一部分結(jié)束之后分別插入“分節(jié)符”。
在“頁面布局”選項卡中，選擇“分隔符”中的“分節(jié)符”（下一頁）。
目錄的自動生成
域是一種特殊的代碼，用來指示word在文檔中插入某些特定的內(nèi)容或自動完成某些復(fù)雜的功能。域的最大優(yōu)點是可以根據(jù)文檔的改動或其他有關(guān)因素的變化而自動更新。例如，生成目錄后，目錄中的頁碼會隨著頁面的增減而產(chǎn)生變化，可通過更新域來自動修改頁碼。
目錄通常是長文檔不可缺少的部分，有了目錄，用戶就能很容易地了解文檔的結(jié)構(gòu)內(nèi)容，并快速定位需要查詢的內(nèi)容。
目錄通常由兩部分組成：左側(cè)的目錄標(biāo)題和右側(cè)標(biāo)題所對應(yīng)的頁碼。目錄是長文檔必不可少的組成部分，由文章的標(biāo)題和頁碼組成。手工添加目錄既麻煩又不利于以后的編輯修改。但是，在完成樣式及多級編號設(shè)置的基礎(chǔ)上，巧用樣式可以快速生成目錄。
輸入文本“目錄”并將格式設(shè)置為“居中、小
二、黑體”。“引用”選項卡下選擇“目錄”選項卡，選擇“插入目錄”； 在“顯示級別”中選擇“3”，單擊“確定”按鈕。
頁眉和頁腳是頁面的兩個特殊區(qū)域，位于文檔中每個頁面邊距（頁邊距：頁面上打印區(qū)域之外的空白空間）的頂部和底部區(qū)域。
要求：封面、摘要和目錄頁上沒有頁眉；
從論文正文開始設(shè)置頁眉，其中：奇數(shù)頁的頁眉為單位名稱；偶數(shù)頁的頁眉為章名。
頁腳
添加頁腳
要求：封面無頁碼；
目錄頁的頁碼位置：底端，外側(cè)；頁碼格式為：ⅰ、ⅱ、ⅲ、?，起始頁碼為ⅰ。論文正文的頁碼位置：底端，外側(cè)；頁碼格式為：1、2、3、?，起始頁碼為1。
頁眉怎樣刪除橫線
第一種方法：選中頁眉中的文字，在“開始”選項卡中“樣式”里選擇“正文”樣式即可。
第二種方法：選中頁眉中的文字，在“開始”選項卡的“段落”區(qū)域中邊框下拉按鈕中選擇“無框線”。
分欄的問題
為了在文末實現(xiàn)兩欄的對齊，在結(jié)尾執(zhí)行菜單“插入-分隔符-連續(xù)”或把分欄段最后一個字后面的回車符號選中，接著執(zhí)行分欄命令（分欄數(shù)目與前面一致），則可以發(fā)現(xiàn)兩邊段落對齊了。
閱讀演講稿格式篇七
以陽光心態(tài)做幸福教師
二、讀書活動目標(biāo)
1、通過讀書活動，使教師形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍，讓全體教師成為“有哲學(xué)的頭腦，有學(xué)者的風(fēng)范，有精湛的教藝，有愉悅的心境”。
2、通過讀書活動，使教師提高理論和實踐水平，推進(jìn)課程改革進(jìn)程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)習(xí)型教師隊伍。
3、通過讀書活動，使教師能用書中正確的思想方法指導(dǎo)自己的教育教學(xué)，體驗到讀書的好處，從而養(yǎng)成堅持讀書的好習(xí)慣，構(gòu)建書香校園。
三、讀書活動組織
為了讓讀書活動成為我校教師的一種生活習(xí)慣，保證讀書活動的正常開展，我校特成立以校長漆洵為組長的讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組。建立有關(guān)讀書計劃的管理、評價和激勵等規(guī)章制度，每學(xué)期把讀書情況納入常規(guī)管理，及時檢查總結(jié)、量化考核、反饋指導(dǎo)，確保讀書活動取得實效。
四、讀書活動內(nèi)容
1、讀書活動原則。堅持整體性原則，不是單一的讀書而是與學(xué)校整體文化建設(shè)和書香校園建設(shè)結(jié)合，專業(yè)性原則，從教師的專業(yè)發(fā)展出發(fā)，提倡教師廣泛閱讀。著力于提高人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，著眼于專業(yè)發(fā)展與教育創(chuàng)新。堅持實效性原則，讀書活動要注重實效性，避免搞形式、走過場。
2、讀書活動形式。自主研讀。每天保證半小時以上的閱讀，力爭讀深、讀透，讀有思考，讀有感受，讀寫同步，每期有讀書筆記和讀書心得。集體閱讀。學(xué)校推薦目錄，分年級組學(xué)科組進(jìn)行集體閱讀，然后一起談感受、談收獲、談疑惑。
3、讀書活動內(nèi)容。讀名人傳記書，提供有益的借鑒;讀教育專著書，增加教學(xué)的時效;讀學(xué)科專業(yè)書，促進(jìn)專業(yè)知識更新。讀現(xiàn)代科技書，增強(qiáng)工作的針對性。
五、讀書活動措施
1、設(shè)立教師專用閱覽室，營造靜雅、寬松、自由的讀書環(huán)境。豐富“教師書架”，及時提供相關(guān)讀書信息。
2、做好開展讀書計劃的宣傳工作。
(1)做好實施讀書計劃的動員工作，召開開展讀書活動的動員大會。
(2)設(shè)立讀書宣傳專欄，利用專欄及時給老師推薦好書、及時交流老師讀書心得。
3、開展“四個一”的讀書學(xué)習(xí)活動，即每位教師訂閱一份教育刊物;每天自學(xué)一小時;每月讀一本教育專著;每月寫一篇學(xué)習(xí)心得或教學(xué)反思。
4、建立各種讀書沙龍和讀書協(xié)會。學(xué)校根據(jù)年級學(xué)科組特點，組建各種讀書活動小組，堅持定時閱讀和交流閱讀，讓閱讀材料發(fā)揮效益。
5、學(xué)校把每年的4月設(shè)立為“師生讀書節(jié)”，每學(xué)年組織一次讀書報告會，一次讀書征文比賽，一次讀書成果展示。對優(yōu)秀者進(jìn)行表彰獎勵。
6、認(rèn)真及時收集整理讀書活動中的各種資料，做好檔案管理工作，及時向上級主管部門匯報學(xué)校讀書活動情況。