每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
管理企業的方法論文篇一
財務管理內容需要從市場化視角和管理視角進行理性分析，目前的重點是解決公司在投資以及融資中所存在的股份分配問題。一個企業的發展與經營離不開金融市場的整體運作，企業內項目的投資更需要企業事先對市場進行準確的考察和理性分析，同時應當衡量企業的競爭力。企業在進行財務投資的過程中，需要以市場為導向，將目前市場整體收益狀況理清，以此達到企業財務資金的最大流通，使資金的使用效益最大化。財務教學應當從市場的角度過渡到管理角度，而這種拓展不僅僅由我國快速發展的經濟所帶來，更是我國財務管理的成長與進步，它可將投資融資股份進行具體分配，讓企業資金得到豐富并且被最大化地使用是財務管理的資產管理內容。所以我國應當根據具體國情，將美式財務與我國財務管理進行有機結合，制定出符合我國國情發展的企業財務管理模式，將企業財務管理中可能存在的風險降到最低。
企業財務管理的目標應當作為一個企業衡量其行為準則的指向標，同時財務管理內容目標中需要明確企業財務管理所包括的基礎知識點，對財務管理內容目標的設定是企業做出財務判斷的核心要素與依據。目前我國財務管理目標仍然存在很大的不確定性，需要財務管理專業人才對此進行討論與制定。財務管理中對利潤的分析以及企業價值的分析都是財務管理教學資料中進行論述講解的主要內容。股東財富是財務管理中涉及較多的方面，以股東的獲利來對財務管理進行要求與規定，是我國財務管理中存在的嚴重不足。財務管理目標作為財務管理中的重要因素，應當依據社會發展水平和經濟現狀來進行相應的變革。人們的社會責任感在不斷增強，如果企業單純考慮財務管理中資金的收益問題，會給企業的發展帶來很多不利影響，所以對財務管理內容目標進行改革是企業發展的必然趨勢。目前我國財務管理教科書中除考慮到企業的股東收益，還新增了企業社會責任感的.內容，即便股東的收益在不斷增加，企業高層仍然需要將自身的社會意識放在首位。社會責任中應當包含企業消費人群的權益保護以及企業員工的招聘待遇等問題。除股東利益，財務目標拓展外，應當考慮到其他人群的經濟收益問題，將企業財務管理中存在利益關系的人員進行整合歸納，以將公平合理的協調機制理念融入財務管理目標中。
隨著我國財政經濟體制以及法律制度的變化，我國的財務模式也發生了巨大的變化。市場經濟體制下，企業更加注重對商品的管理，而非對企業內部資金的運作管理，導致企業在資產的投資和經濟籌劃上存在很多誤區。這種狹隘理念下的財務管理是不符合社會發展要求的，在改革的體制下，企業管理逐步由對產品的經營管理過渡到對產品經營模式的管理，并在逐步發展中拓展到對企業資產投入的管理以及對利潤的管理問題上。實踐表明，要想使財務管理做到與時俱進，符合社會發展現狀，首先應當將資本運營作為企業實行重組與運作的方式，企業對資本運營的研究與關注是企業提高財務管理價值的前提和重要保證。所以財務管理教科書中應當適當添加資本經營，進一步拓展財務管理內容的對象，更多地將目光放到資本經營的理論知識以及潛在風險評估上。財務管理內容中對資本運營這一對象的拓展給企業帶來了獲取高收益的機會，但是高收益必然存在高風險，由此高風險評估也成為企業財務管理需要注重的研究方向。
管理企業的方法論文篇二
伴隨著智能手機在中職學生群體中的廣泛應用，部分學生存在過度依賴智能手機的情況，出現了不愛學習、不服從管理等一系列問題。傳統教學應對策略是強制性禁止使用手機，但效果不顯著。這就要求我們合理把手機引進課堂，以智能手機為媒介進行移動學習，增強中職學校德育管理的時效性。
1、利用智能手機豐富的多媒體功能，儲備德育多媒體課件資源
第一，積極開發可在智能手機上使用的德育課程和就業指導課程的多媒體課件，具體形式可以是手機雜志、手機視頻、手機網站、微信訂閱號等；第二，利用智能手機的移動互聯網實現教學的及時互動，實現德育管理主客體隨時隨地的學習溝通；第三，積極設計當今社會關注的德育熱點話題的“主題式”多媒體課件資源。
2、開發設計智能手機的微學習系統，加強碎片時間移動學習的管理
碎片時間的概念是在信息時代的大背景下出現的，它可能是等車、排隊、等人、睡前等情況下的時間，但長年累月下來，碎片時間就會產生一個巨大的時間總量。充分利用這個看似小而分散、實則總量巨大的碎片時間，對中職學生進行德育管理，是對傳統德育管理方法的有力補充。德育管理者可以把目前熱點、難點和備受爭議的焦點問題，制作成微課、微游戲，二維碼發給學生，學生通過掃描二維碼就可以下載學習。學生在相對輕松自由的環境中移動學習，極大的增強了學習的積極性和有效性。
智能手機媒介環境下，旋轉課堂具有傳統德育課堂無法比擬的新優勢。
1、智能手機媒介環境下的旋轉課堂，顛覆課堂模式
傳統課堂的“教師講+學生做”的教學模式，旋轉為“學生課前自主在線學習+師生課堂交互協作探究”的新模式。該新模式把知識傳授的過程放在課前，由教師提供優質適合的教學資源，布置任務，學生自主在線學習。知識內化過程放在課堂上，進行學生作業答疑、小組協作探究，師生深入交流。
2、智能手機媒介環境下的`旋轉課堂，“反客為主”，轉換師生角色
傳統思政課堂管理中，教師是傳播者、管理者，學生是被管理者，被動地接受知識。旋轉課堂下，教師轉變為指導者和促進者，學生由臺下的被動接受者轉變為教學活動和管理活動的積極參與者，師生之間原本較為緊張的管理和被管理的關系，慢慢轉變為輕松、自由、平等、和諧的關系。
3、智能手機媒介環境下的旋轉課堂，加強在線多媒體資源的管理
旋轉課堂的實施效果如何，很大程度上受制于課前在線多媒體資源的開發建設。我們應多開發設計短小精悍的教學視頻，設計特定的思政主題，視頻時間控制在10分鐘左右，通過多媒體播放器，自由選擇暫停、回放、快進。有了優質資源，還需加強對在線多媒體資源的審核管理與教師學生使用效果的及時反饋。
微信平臺是當今學生思想交流、信息溝通的重要平臺。微信功能強大，操作簡便易行，充分利用微信為德育管理服務，是中職學校德育首先要迅速占領的新陣地。然而，微信信息良莠不齊，微信溝通環境復雜多變，大量不穩定因素、各種學術思潮、各類社會現象都會在微信平臺上首先反映出來。因此我校本著簡潔易操作、內容正能量與動態化管理的原理，建立自己的公眾號，內容包括微官網、特別關注、職教資訊三部分。通過試行宣傳，印發廣告，在全校推行。由專門人員負責日常更新維護，專業德育教師負責學生交流互動，有效解決德育管理手段枯燥落后和管理互動時效性差的問題。隨著智能手機媒介環境不斷變化，智能手機媒介環境下中職學校德育管理方法的探索也是一個與時俱進的課題。作為德育管理者，我們必須與時俱進，做好中職學生的德育管理工作，保證職業學校培養高素質勞動者和技術技能人才目標的順利實現。
管理企業的方法論文篇三
現代化的企業生存和發展的根本在于，企業是否有一套完善的現代化經濟管理體系和健全的現代化經濟管理制度。只有擁有了完善的體系和健全的制度，才能夠及時的發現企業的問題并且及時做出解決，以此保證企業不斷的壯大、發展，并且獲得更高的經濟利益。
管理形勢 管理方法
(一)在管理環境上，企業面臨著從傳統管理走向現代化管理的新趨勢
現代企業的發展從總體上已從傳統企業階段走向新型企業階段，從“硬件時代”走向“軟件時代”，從生產管理走向戰略經營，從經驗決策走向科學決策，總之，從傳統管理走向現代化管理。這些社會管理環境因素的變化下，最終也導致企業管理方法不斷在轉變。
(二)在管理方式上，企業面臨著從粗放型向精細化經營的新形勢
經營精細化是企業發展的一種趨勢。我國在從計劃經濟向市場經濟轉變的同時，提出了在經濟增長方式上從粗放型向精細化經營轉變的要求，并支持高科技和低污染企業的發展。與粗放經營比較，精細化經營是以提高經濟效益為主要目的，以較小的投入取得較大的產出，依靠技術進步、新產品開發和節能減排來提高效益，同時以生產要素的合理配置和科學組織為前提。這就需要企業以財務資金管理為中心，實行人、財、物的合理配置，并通過對生產要素的合理組織和管理，使職工的技能水平得以充分發揮，設備和工藝得以改進，產品結構得以改善，勞動組織進一步合理化，以提高管理的科學水平。
在計劃經濟體制下由于政企不分而造成了企業機構龐雜、富余人員多、社會包袱重的問題，富余人員多是企業效率低、經濟效益差的重要原因。但在搞活企業、促使企業參與市場競爭過程中，企業如何卸下包袱，輕裝上陣，從企業自身需要選擇合適人員就成了亟待解決的緊迫問題。企業的富余人員多是企業管理工作難以有效開展的主要障礙，而要安排和消化大量的富余人員，不僅和企業有限的崗位形成了矛盾，而且由于職工的心理承受力差、觀念的轉變遲滯和社會保障機制不完善等因素，使企業無法實行真正的用工制度改革，無法解決有限的崗位與大量的富余人員的矛盾。其結果，不僅使勞動力成本居高不下，而且帶來相互內耗、摩擦、抵消的負效應，使管理的各項職能無法正常發揮。
突出以人為本的管理，強調重視員工的心理特點和行為規律，強調尊重人、理解人、關心人、凝聚人，把依靠員工辦企業放在重要的位置。
(二)信息化的管理
現代社會網絡的發展使得信息在企業中的作用日益突出。由于信息的成倍增長和信息與經濟發展緊密相連，因此企業管理要發揮各種職能作用就必須以掌握、處理大批信息為前提。各級管理者和經營者同樣必須把及時了解、處理信息作為自己的首要任務。
現代企業生產過程日益知識化、智力化，不僅強調產業和從業人員的知識化，也強調管理的知識化。無論是預測、規劃、決策，還是計劃管理、質量管理、財務管理、勞動組織管理等，都形成了一套科學的方法。
在市場競爭中，服務作為企業功能的擴大和延伸，已受到各企業的重視，因為企業為了獲得消費者和占領市場，不僅要生產質好、價低、品種新的產品，而且要為社會提供各種服務，特別是售后服務。這就要求企業加強預測功能，提高決策水平，更好地進行協調和組織，使銷售管理呈現出較大的靈活性。
由于社會信息化的發展，企業過去那種高度集中控制的組織結構系統已不能適應需要，要求建立精干高效的組織管理系統，企業管理者的權力從集中到分散，企業組織結構相應從金字塔型到大森林型發展，通過減少管理層次，簡化管理結構，使企業更加適應激烈多變的經營環境。
一是企業管理層要明確管理職能。企業管理層對企業經營具有重要的意義，所以企業的管理層在做出企業決策前需要慎重考慮，明確自身所承載的責任及職能，保證決策快速有效的得到貫徹與落實。二是確保部門與部門間溝通暢通。企業內部各部門之間要精誠團結、相互合作，以企業這個整體團隊的工作效果來參與市場競爭，才能確保企業經營活動的良好運行，也使得企業發展立于不敗之地。三是結合實際制定政策。企業的管理部門要從實際出發，結合市場的外部環境的發展情況，制定經營政策。
(二)在人力資源配置上，加強人力資源的培訓與管理
面對現代社會網絡信息化的發展，企業要在激烈的市場競爭中求發展，就要做好對人力資源的科學開發、合理規劃、有效組織，對企業員工定期進行知識技能的培養。根據企業的戰略方針政策，及時調整人員內部結構，使其更好的發揮人員結構優勢，加大培訓投入，樹立創新人才的培養理念，促進企業的戰略發展，提高企業的經濟效益，打造全新的人力資源管理體系，以此保證企業經營管理的有效進行。
(三)樹立精細化經營管理理念，提高企業經濟效益
企業只有擺脫陳舊落后的管理理念，樹立科學的發展觀和創新理念，站在經濟發展的新視角下，更新企業的經營管理方式，轉變企業的經營管理理念，在不斷的創新中求發展。
(四)爭取國家的各項優惠政策支持，使企業更好更快的健康發展
現代企業背負著造福于民、服務于民的社會責任，同時也需要在國家和諧穩定的大環境下規范、健康發展。這就要求企業必須深入學習國家各項法律法規，以保證企業在遵守國家的法律法規下規范性健康發展，又要積極爭取和企業相關的這些優惠政策，相應取得國家政策性補貼，增加企業的流動資金。
總之，現代企業管理已經深入不同行業、不同企業，而每個企業面臨的形勢不同，需要解決的問題也不同，相應采取的措施也不一樣。具體企業、具體問題要采取具體管理方法，確保企業獲得更多的經濟效益。
管理企業的方法論文篇四
1．1質量影響因素多
設計、原材料、機械設備、水文和地質條件、施工工藝流程、施工方法的選擇、技術措施、管理制度、勞務人員的素質等等，都對項目質量具有著直接或是間接的影響，任何一個環節或是細節出現問題，均可能引起質量問題。
1．2易發生錯誤判斷
在工程項目施工過程中，常常會出現多個分項、工序交接的情況，由此會產生出大量的中間產品和隱蔽性工程，若是質檢工作不到位，當該工序完畢后，很容易產生錯誤判斷。
1．3質量受工期的制約
幾乎所有的建設工程項目在實體建成之后，都不能進行拆卸或是分解，即便在質量檢查的過程中發現了質量問題，也不能像其他工業產品那樣進行零件更換，而是只能通過返修的方法加以彌補。有些工程為了保證工期，檢查出輕微的質量問題時，便不進行處理，由此給工程的整體質量埋下了隱患。
施工單位在對工程項目質量進行管理的過程中，可以采取全過程的質量管理方法。所謂的全過程質量管理具體是指施工單位在工程建設過程中，根據工程質量的形成規律，從源頭抓起，全過程推進。以項目質量管理為核心，應用“過程方法”進行全過程質量控制;以全員參與為基礎，將質量管理貫穿于施工全過程，本著讓客戶滿意和企業收益的原則，達到長期的、成功的一種管理模式。在建設項目施工中，全過程質量管理主要涉及如下幾個環節:項目施工策劃與決策過程、施工采購過程、施工組織與準備過程、檢測設備控制與計量過程、施工生產的檢驗試驗過程、工程質量的評定過程、工程竣工驗收與交付過程、工程回訪維修服務過程等。與傳統的質量管理模式相比，全過程質量管理具有如下特點:將事后檢驗轉變為事前預防，即從對結果的管理轉變為對質量影響因素的控制;將分散管理轉變為全面綜合管理;將以結果數值為中心轉變為以過程控制為中心，圍繞質量控制開展管理工作;強調在管理過程中改善質量、提升質量。為了便于本文研究，下面以某工程實例為依托，對全過程質量管理的具體運用及實際效果進行論述。該工程是一座綜合樓建筑，總建筑面積為26871m2，高29．8m，地下1層，地上8層;建筑抗震設防等級為8級，防火等級為二級。本工程的總體目標為質量優良，全部竣工驗收僅為一次，質量標準為合格率100%。為實現上述目標，決定在工程施工階段采用全過程質量管理方法。
2．1質量目標分解
依據有利于目標實現的原則制定工程項目的總體質量目標，并對該目標進行層層分解，將整個工程項目分解為以下兩個部分:即建筑工程和機電安裝工程，前者主要包括建筑基礎、主體結構、裝飾、屋面、門窗、防水等工程;后者由電氣、弱電、采暖通風、消防等構成。所有分部工程的質量目標均以優良水平為標準。
2．2質量管理體系的構建
按照本工程施工現場的具體需要和人員管理結構的形成對質量管理體系進行架構，該體系以項目經理為核心，即工程質量的第一責任人，對工程質量實行終身負責制。此外，按照本工程總體質量目標的需要，在開工前組建了qc質量管理小組，組長由項目經理擔任，副組長由項目總工程師和生產經理擔任，聘請監理工程師擔任質量監督員。
2．3．1質量策劃與決策
命運總是青睞有準備的人。小到我們每個人做事，大到一個團隊、一個企業做事，都必須計劃先行。根據本工程的質量目標，項目經理首先要組織團隊人員進行達到質量目標的策劃工作。選擇適合的施工工藝流程及施工方法，確定施工過程中需要重點控制的關鍵過程及質量控制點，確定材料采購的過程質量控制以及產品實驗檢驗方法和一系列保證質量的措施、成品保護的措施、保證工期的措施等。質量計劃應體現從工序、分項工程、分部工程到單位工程的過程控制，且應體現從資源投入到完成工程質量最終檢驗和試驗的全過程管理與控制要求。項目質量計劃編制完成后，報企業相關管理部門批準后實施。
2．3．2質控過程
在工程項目質量管理中，質量控制是較為重要的組成部分之一，其主要目的在于使工程質量控制系統或過程符合客戶對產品品質的要求，并符合現行法律法規的規定。為此，質量控制是從產品生產開始，直至完成全方位地對產品生產過程中的各個環節進行監控和管理，發現偏差及時糾正。本工程的.質控程序包括以下幾個環節:施工準備階段的質量控制、工藝方案的質量控制、施工過程的質量控制、質量評定和資料整理階段的質量控制。
2．3．3質檢驗收
這是pdca循環中的檢查環節，主要作用是檢查施工過程是否執行了施工方案和技術措施以及質量是否達到預期目標。質檢驗收包括以下程序:各班組自檢、分包負責人復查、總包檢查驗收、報送監理驗收，質量合格進行下道工序，不合格提出整改意見，實施整改后再進行質量驗收，合格后進入下道工序。
2．4施工過程質量控制
2．4．1施工準備
根據本工程的具體要求，項目部將與工程相關的文件收集完整，主要包括法律法規、施工合同、圖審后的施工圖紙、規范、質量計劃、管理辦法等;項目經理組織相關人員參加設計交底和圖紙會審。項目技術負責人組織對項目實施過程中所需要用到的計量、測量、試驗檢驗等計量器具的維修和校驗。復核由建設單位提供的原始坐標、水準點等測量控制點。
2．4．2材料控制
對工程中使用的主要原材料在采購前，項目部組織進行供貨方調查，選擇有信譽保障的供貨方;由相關專業的技術人員提供詳細的材料計劃，并給出材料的質量要求和技術參數，采購人員按照上述內容與供貨商聯系，簽訂采購合同，并在合同中明確產品的質量要求;材料進場前，由專門的質檢人員聯合現場監理工程師，依據采購合同及驗收標準對材料進行質監驗收，并按照規定要求取樣復檢，對不達標的材料進行退貨處理，嚴禁質量不合格的材料流入施工現場。
2．4．3施工方法控制
施工方案的編制對工程的進度、質量和成本控制具有直接影響。為此，應當確保編制的方案在技術上可行、經濟上合理、工藝上先進、措施上有效，便于操作，有利于質量的提升和進度的加快，從而節約施工成本。
2．4．4質量關鍵點的控制
在本工程中，質量關鍵點主要包括測量定位、地基基礎施工、砌體工程、模板工程、鋼筋混凝土工程、焊接、內裝、屋面防水、給排水及管道安裝、電氣線路等等。在具體施工的過程中，由專業質量管理人員按照相關規范標準的規定要求，對上述質量關鍵點的施工質量進行控制，杜絕違規違章操作，避免返工重做的情況發生。
2．5成品保護措施
對成品采取相應的保護措施主要是為減少或杜絕施工過程中對成品的破壞，以此來降低成本，提高工程質量。1)根據施工組織設計編制成品保護方案，并在合同中明確規定成品的交接與保護責任，確定成品保護方法;2)原材料、半成品、機械設備由施工單位進行統一采購，并由項目部負責保管，施工隊主要負責對項目部提供的材料和設備的保管與使用;3)在裝修過程中，由裝飾隊伍對自己專業的成品進行保護，在項目的最后階段，各類裝飾保護小組分層分區設置保護人員，其他工種入戶作業前，提交申請表，通過項目審批后，方可允許進入操作;4)項目經理在制定月度和季度計劃時，按照開工時制定的總計劃，制定科學、合理的計劃，避免工序交叉造成成品損壞。
項目質量管理是一項較為復雜且系統的工作，這是由建設工程項目的特點所決定的。為了確保項目的整體質量，必須在建設工程施工的過程中，采取合理可行的質量管理和控制方法。本文依托工程實例，對全過程質量管理方法的運用及效果進行了論述，研究結果表明，通過全過程質量管理，能夠使工程項目保質、保量、如期完工，該方法具有一定的推廣使用價值。
管理企業的方法論文篇五
建筑工程安全管理工作中基礎性及多體制等相關方面問題的解決，將進一步提高工程建設質量及水平，同時也是建筑工程建設應用有效發揮其經濟效益與社會效益的重要基礎，故而需要重視建筑工程安全管理，加大對安全管理的控制力度。
1.1建筑企業對于相關法律了解不全面
法律法規的建立其目的在于為建筑工程施工進行構筑起有效的安全管理體系，進而將約束工程技術人員的施工作業行為。由于現階段各地區對于建筑工程安全管理的標準各不相同，有關企業對于當地建筑安全管理法律規定的了解僅停留在大體框架內，而未能全面的對每一法律內容做出詳細的解析，導致后續階段的工程施工作業無法按照當地的法律安全標準執行，對于未來階段建筑的質量驗收也產生一定影響，進一步增加工程施工成本[1]。
1.2建筑行業整體誠信意識的缺失
現代建筑行業發展依托于社會經濟體系構建，因此在建筑行業發展過程中經濟效益成為衡量建筑行業體制化建設的重要標準，部分工程施工單位過于注重經濟收益，而忽視了安全管理工作的實際重要性，且在建筑安全管理方面始終保持敷衍、責任推諉等態度，使建筑行業安全管理工作失去了本質意義。相關企業在其發展過程中誠信管理意識逐步缺失，不僅導致企業形象受損，同時對企業未來階段的發展建設也造成不良的實際影響，使安全管理工作愈發無法受到實際重視。
1.3建筑安全管理及建筑處罰權力分化嚴重
建筑安全管理工作是由多套安全管理機制組成的安全監督管理體系，其中囊括了建筑安全質量管理、建筑安全施工管理及建筑安全設計管理等多個方面，不同的建筑安全管理項目管理標準并不相同，且處罰管理內容均針對工程作業內容進行合理化制定，所以在工程安全管理方面必須做好同一管理體系下的安全管理處罰的落實工作，確保安全管理權及處罰權能夠覆蓋建筑工程施工的各個方面。而現階段部分地區為進行機構管理優化，將安全管理權與處罰權進行分化，導致建筑工程安全管理工作執行性較差，相關管理流程也較為繁瑣，難以充分發揮建筑安全管理的實際作用。
1.4安全教育工作開展不到位
安全教育工作屬于具備主動性特點的安全管理機制，同時安全教育培訓使工程技術人員認識到安全管理及執行安全管理標準的實際重要性，從而在思想意識方面對安全管理工作水平進行提升，幫助工程技術人員主動的參與到安全管理環境。通常建筑工程的安全管理工作均以一周為一個教育周期，大型工程的安全管理工作需要達到兩個周期以上，對于企業而言不僅需要投入一定的人力資源，同時也進一步增加工程作業成本，對此部分企業為節省工程施工成本，提高工程施工進度，將安全教育工作內容壓縮至一天內完成，以致于部分企業直接忽視安全教育工作，給后續階段的工程施工作業埋下實際隱患。
2.1提高企業領導層安全管理意識
企業領導層管理決策直接影響后續階段施工作業的順利進行，因此在管理層方面做好安全管理意識的提升,從根本上解決建筑工程安全管理問題，積極推行責任管理制，使企業管理層認識到建筑工程施工安全管理的實際重要性。在工程施工方案制定前，要綜合各施工部門的領導意見統一安全管理方向，并根據當地建筑工程施工管理要求提高現行建筑工程施工安全管理標準，逐步改善安全管理環境，從思想意識方面做好安全引導，使企業管理層在建筑工程施工安全管理方面切實的發揮監督管理職能。
建筑工程企業的安全管理制度的本質在于提高工程施工作業的規范性，從不同的監督管理角度出發,根據現有的安全管理條件組織安全管理工作，為建筑工程施工的常態化及長效化創設合理的安全施工管理環境。嚴格的企業安全管理制度制定是在現有標準上對安全管理工作的一次升華，有效彌補安全管理漏洞，進一步落實相關的安全施工管理方案，由傳統的被動化安全管理工作向主動性安全管理工作邁進，改變被動安全管理的實際局面，使安全管理工作的進行不受到外界不良因素的影響，進而解決建筑工程安全管理的`實際矛盾問題[2]。
2.3注重基層及中層人員安全技術專業培訓
現階段的建筑工程施工作業基層安全管理人員及施工人員專業水平較高,但安全管理意識較差，相關的安全管理制度執行程度也相對較差。對此，首先要定期的開展安全管理培訓，并制定一套完善的安全管理考核體系，將安全管理評價內容納入薪資待遇發放標準，提高安全管理工作組織進行的整體性，使各施工班組及施工人員均可有效的參與到安全管理工作。其次，要針對現階段建筑工程施工環境、建筑工程設計方案及建筑使用要求等做好施工安全管理標準的調整，使其符合現有建筑工程施工安全培訓需求，以此為建筑安全施工的順利進行創造有利的安全教育條件。
綜上所述,建筑工程安全管理工作問題的解決，并不能從單一的技術控制角度出發，要綜合各個方面的安全管理意見及多種安全管理模式提高安全管理工作的實際有效性，確保相關的安全管理項目的全面覆蓋,由基礎化管理向體制化管理轉變，不斷在實踐方面對現有安全管理內容及項目進行完善，提高建筑工程施工安全管理標準應用可行性，為建筑工程施工工作的高效化及安全化開展奠定良好基礎。
管理企業的方法論文篇六
班主任是班級管理中的組織者、領導者和教育者，是對學生進行思想教育的骨干力量，是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁。以下是小編整理好的班主任管理方法論文，歡迎大家閱讀參考！
班主任工作開展得如何，勢必會影響到學生的學習成績、生活能力、為人處事的原則和世界觀的形成。作為班主任，首先要了解學生，關愛學生、尊重學生，對待學生要一視同仁，尤其是后進生，多對他們進行關心、輔導、教育。
在二十二年的教育教學工作中，我深刻地認識到，一個好的班級是離不開一個優秀的班主任老師去引領的，因為班級管理是一項繁瑣、復雜的工作。小學是人生的起步階段，性格這時會初步形成，這更加離不開班主任的指導和教育。每一個班主任都希望并有責任讓自己的學生能夠茁壯成長。一直以來，我認真探索班主任工作經驗和管理方法。現在，就談談班主任老師在工作中的幾點管理方法。
隨著社會與市場經濟的進一步發展，學生的接觸面達到前所未有的轉變，燈紅酒綠的世界，鋪天蓋地的網絡信息，權力金錢的誘惑等社會風氣，都會對學生產生或多或少的影響，這些都增加了班主任的工作難度。為此，班主任只憑自己的威信和力量是遠遠不夠的，必須結合當今社會，力爭與本班科任教師以及家長對學生的教育有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見，多方位、多角度了解學生，制定、調整對孩子的教育方法。在學校中，良好的`校風、班風、教風、學風會促使每一個學生奮進，而一旦離開學校，接觸家庭、社會復雜的環境，就會改變一個人。所以，作為班主任要全面了解學生。我每接到一個新班，都會先向學生了解個人家庭情況、生活背景及學習、生活經歷怎么樣。只有全面的了解，才能因人而異，做好本班教育。例如，今年我剛接到一個新班（五年級），就發現本班學生梁同學紀律散漫、愛搗亂。但我不急于批評他，而是多方面走訪，才知道他是因為父母親外出打工，認為父母親不要他，才這樣做的。于是我和他多次談心，讓他知道父母親為什么外出打工，外出打工是為了誰，而他又應該怎樣做來回報父母親的恩情。經過好幾次的交流、談心，他終于轉變了自己的想法，認識到父母親外出打工是為了他。從此以后，他努力學習，表現一直都很好。可見，如果光靠教師主觀地下結論，對學生就有可能造成傷害。多年的教育經驗告訴我，教育必須通過家庭、學校、社會相互配合，才能取得成功。
一個班級是否團結友愛、奮發向上，全靠以班主任為核心的班干部集體的帶領。班干部是團結同學共同進步、貫徹執行學校和班主任工作意圖的橋梁和榜樣。因此，班干部隊伍的建立，不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養。我在建立班委會時，廣泛聽取學生意見，運用民主投票方式，由學生自己選出心目中的班干。這樣，選出來的班干部有一定的威信，同學們信任，有號召力，班干部做起工作來也積極。我還經常對班干部進行教育和培養，鼓勵他們大膽工作，嚴格要求自己，要求他們先管好自己，以身作則，要求別人做到的自己要先做到。并明確分工，分層管理，班長管班干，學習委員管組長，組長管組員，做到“人人管別人，個個被人管，互相幫助，共同進步”。
認真開展好班會和隊會，不但使學生在每次活動中都有所收獲,而且給學生留下深刻的印象，并指導自己以后的言行。班會活動是實施德育的重要載體。班會的感染力很大，班會可采用“討論會、演講會、答問會”及其它綜合形式進行。班會是全班性的、經常性的活動，不論是針對誰的問題，或什么樣的問題，都能使所有的學生，從不同程度地受到教育。當事者得到全班同學的幫助，心靈深處會留下難忘的印象，把這次班會作為人生旅途的一盞航標燈，引導自己走正道；其他同學也會從中接受教訓，吸取經驗，找到正確的人生道路。因此，班會和隊會是不可忽視的。
沒有愛就沒有教育，愛是教育的基礎和前提，愛是教育的根本。誰愛孩子，孩子就會愛他。只有用愛才能教育孩子。班主任就應該努力當好一個有愛心的班主任，了解班風、學風；了解家長普遍的文化層次；班主任平時要善于接近學生，體貼和關心學生，多和他們聊天、交流、談心、游戲；了解他們內心的想法；了解他們的個性特征和生活環境；給學生同等的愛，這才是班主任順利開展一切工作的基礎。班主任不僅去照顧學生的生活，還要給學生物質上的幫助，生活上的指導，同時與學生進行必要的心理交流，讓學生感到老師無私的愛和深切的關懷；感到班主任和全班同學都是最信任的人，是有話最可傾訴的人。這樣，班主任和學生的思想就溝通了。學生把班主任當朋友，一切問題都會迎刃而解，從而取得事半功倍的效果。在每一個班級中，都有一些在學習、思想上落后的學生，他們往往都很自卑，也有極個別的十分調皮，令教師頭疼等。作為班主任老師，首先，要熱愛學生，對學生一視同仁，不溺愛優等生，對優等生要注重培養和鞏固；對中等生要扶持和鼓勵；不鄙視后進生，對后進生要有耐心，多加照顧，多和后進生交流、談心，態度要和藹，使后進生愿意接近老師，經常和班主任老師說心里話，消除疑懼；據個別差異，采取不同的教育措施，如課余時間開展互幫互學活動，座位的排列盡量讓中、差生創設一個好的學習環境，在學習上采取“一幫一”模式，即一個優等生帶動一個后進生，讓優等生當“小老師”，充分發揮課后“小老師”的作用。其次，培養他們的學習興趣，提高他們的學習成績；保護他們的自尊心，培養集體榮譽感。最后，鍛煉他們的意志，使他們認識到“我能行”，鞏固新的行為習慣的養成。
眾所周知，小學生都喜歡得到老師的鼓勵和表揚，這對他們不僅是一榮譽的享受，更能增強他們的勇氣和力量。由于每個學生的家庭環境、社會環境、自身的心理品質和基礎不同等方面的影響，學生存在各種差異，有的勤學守紀，有的厭學淘氣。作為班主任老師，要正視學生中的差異，對待“問題學生”要從關愛的心態出發，曉之以理，動之以情。即班主任必須做到，凡是要求學生做到的，自己首先要做到；凡是要求學生不做的，自己堅決不做。比如班主任老師要求學生不買雙色球，不參與宗教迷信活動，自己本身也應以身作則，不買雙色球，不參與宗教迷信活動。班主任老師既要對學生嚴格要求，又要寬容仁愛學生，以自己的人格魅力去感染學生。讓他們抬起頭來走路，挺起胸膛做人。
在科技騰飛發展的今天，班主任工作管理一定要適應新形勢的特點，要講究教育藝術，要具有現代教育思想，認識到自己所擔負的重要責任。只要我們通過各種途徑對學生進行思想教育，用科學發展的觀點去啟迪學生的心靈，這樣，一個優秀的班集體就會逐漸形成。
管理企業的方法論文篇七
要激發運管單位員工的能力，就需要充分地利用現有的職工人力資源，讓每個人都能充分發揮自己的聰明才智，在各自的工作崗位上積極努力地工作。因此，在實際管理過程中，我們將經驗豐富的`老職工與年輕有為的新職工安排到一起工作，以“老人”帶“新人”的方式，將人力資源進行合理的配置安排，利用這一方法，也可以保證單位的不斷向前發展。因為隨著科學技術的不斷進步，建筑工藝與技術方法也在不斷更新，如果只依靠現有的人員，是遠遠跟不上時代的步伐的，必須要引進一些掌握了新技術的人才，將“新人”與“老人”相結合，才能保證運管單位的活力與生機。同時，由于新職工的加入，也會激發老員工的工作熱情。工作熱情是職工能力的組成部分，激發工作熱情是能力開發的一項重要內容，所以利用這種方式，就能促進員工積極地工作、互相的學習，發揮出自己的潛在才能。
對于職工的能力，不能只顧使用，必須進行“再培養”，通過“再培養”，才能使各類建筑人員不斷地獲得新的能力。那么，專業的技術培訓則是一條便捷的通道，例如常見的在職培訓方式，主要有平時指導、會議、項目小組、集體活動等幾種方式，運管單位應該根據不同作業人員的實際情況采取符合實際的方法。因為建筑施工部門與單位其他管理部門聯系密切，所以應該定期與有關方面舉行會議或前去參觀，就有關問題進行溝通和交流，促進單位內部員工的協調與理解。
合理有效的獎勵機制不僅能培養運管單位員工的良好工作行為，同時也能調動起職工之間的工作積極性與熱情，全身心地投入到自己的崗位中，充分發揮出自己的工作能力與協調能力。
物質激勵方式是最為常見的一種激勵方法，具體形式有季度獎、年終獎、全勤獎等，在采用這種物質激勵方式的同時，還需要注意區分不同的人群來進行，因為不同人群的需求層次是不同的，這種物質獎勵的方式比較適用于基層技術人員或管理人員，但是對于高層的管理人員或工程師，則需要將物質獎勵與精神鼓勵相結合，實行多元化的激勵形式，才能促進高層人員不斷地發展進步。
人的發展是多元化的，也是分不同層次的，因此，在運管單位人力資源管理過程中，單位管理者要善于結合員工的需求特點，利用精神激勵方式，對職工的工作行為進行肯定與表揚。綜上所述，在運管單位職工優化管理過程中，要有針對性地對每一個員工制定好合適的激勵方案與能力培養方案，通過物質性和精神性的激勵方式，明確單位奮斗目標，凝聚職工向心力，奮發向上，為單位與社會創造更大的財富。