在撰寫心得體會時，個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細地描述所經歷的事物，結合自身的經驗和知識進行分析和評價，注意語言的準確性和流暢性。那么你知道心得體會如何寫嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
特崗教師楊承心得體會篇一
近年來，特崗教師成為其成為我國中小學教育體制中一支重要的支持力量，為教育事業做出了巨大貢獻。作為特崗教師之一的楊承，于今年進入特崗教師隊伍，對于自己的工作，他擁有豐富的心得體會。在教學實踐中，他深刻體會到了教育的不易與教學實踐的樂趣，同時也面臨了一些困擾和挑戰。本文將從楊承的角度出發，探討特崗教師工作的體會和問題，并提出相應的解決辦法。
首先，作為一名特崗教師，楊承感受最深的是教育的不易。在他們教學的學校中，有很多學生家庭條件較差，學習環境欠佳，這使得他們的學習動力較低。然而，無論學生背景如何，楊承始終堅信，每個孩子都有無限的潛力。因此，他通過與學生建立親近的關系，耐心引導他們，幫助他們克服困難，激發他們的學習興趣。逐漸地，楊承發現學生們開始改變，他們變得專注，自信，成績也有了明顯的提升。由此可見，特崗教師需要耐心和熱情，為學生的發展提供支持和關心，從而獲得更好的教學效果。
其次，特崗教師工作中面臨的一個主要問題是學科知識的不足。由于特崗教師不同于常規教師，他們的專業知識可能相對較淺薄。楊承就經常在教學過程中感到自己的知識面不夠廣泛，無法有效解答學生的提問。為了克服這一困擾，楊承努力學習，上課前時常備課，準備教學所需的材料和方法。此外，他還主動向學校的其他老師請教，尋求幫助和建議。通過這種不斷學習的態度，楊承發現自己的教學水平逐漸提高，并能更好滿足學生的需求。因此，特崗教師在工作中應該積極主動地進行知識學習和與他人交流，不斷提高自己的專業素養。
再次，特崗教師工作中面臨的另一個挑戰是教育資源的不均衡。在一些偏遠地區，學校的教學設施和教育資源相對匱乏，這給特崗教師的教學工作帶來了一定的困擾。楊承曾就經歷過在沒有多媒體設備的教室里進行教學，這使得他的教學方式受限。面對這一困境，楊承通過多種方法尋找解決辦法，例如利用黑板、教具等簡單工具提升教學效果，借助學校圖書館來拓寬學生的閱讀范圍。通過這些創新方法，楊承發現學生們的學習興趣被激發，學習效果也得到了提高。因此，特崗教師在資源有限的情況下，可以通過創新思維和靈活應變的方法，充分利用有限的教育資源，為學生提供更好的教學服務。
最后，特崗教師工作中最重要的體會是教學實踐中的樂趣。無論遇到多少困難和挑戰，特崗教師的最大收獲是看到學生們的成長和進步。楊承每每看到學生們在他的引導下取得好成績，他都會感到由衷的高興和滿足。他發現教育事業的魅力在于能夠影響和改變孩子們的命運，為他們帶來更好的未來。因此，楊承深深地熱愛自己的工作，將教育事業作為終身的職業選擇，并希望能夠為學生們帶來更多精彩的故事。
綜上所述，特崗教師楊承在自己的教學實踐中，深刻體會到了教育的不易與教學實踐的樂趣。他的努力和付出為學生的學習提供了良好的支持和引導，同時也發現了一些困擾和挑戰。然而，通過特定的解決辦法，他克服了許多困難，為學生帶來了更好的教育體驗。特崗教師的工作雖然困難重重，但也給予了他們無盡的成就感和幸福感。相信隨著更多特崗教師的加入，我們的教育事業一定會變得更加美好。
特崗教師楊承心得體會篇二
自從大學畢業后，我積極響應國家號召，成為了一名特崗教師，迄今為止，我已在特崗崗位上默默耕耘了三個春秋，作為一名高中語文特崗教師，我始終秉持“學高為師，身正為范，身為人師，行為世范”的教育精神;牢固樹立“教書育人，我的責任”的教育意識;認真貫徹國家素質教育的方針政策;努力踐行新課程的教學思維理念，踏實進取、虛心求教、勇于探索、大膽實踐，經過四年的磨練，基本形成了自己獨特的教學風格，對高中教育教學規藝術和高考命題規律有了一定的了解和把握，在教學實踐中取得了初步的成效!下面我將對自己這三年的特崗工作做以總結，敬請各位領導教導指正。
一、思想品德方面
我品行優良、思想積極、作風端正、樂觀向上、愛崗敬業、責任心強、尊敬領導、團結同事，樂于助人、堅決擁護學校的正確決策和領導。善于用真、善、美的思想來武裝自己的頭腦，喜歡以自己規范的言行、良好的情操、文明的修養、進取的態度來感染和引領學生，并努力的從語文學科中挖掘出極具審美情趣的精神食糧來充實學生的內心，培養學生的審美，塑造學生的靈魂，引導他們的價值取向。用自己的高尚的人格來感化和熏陶學生的情感。讓學生在博大精深的語文世界里，快樂的接受知識的洗禮，感受語文的無窮魅力。
二、工作能力方面
作為教齡不長的青年教師，工作伊始，由于缺乏教學經驗，以致于在日常教學工作中面臨諸多問題和困惑，為尋求突破，我積極主動地向各位前輩老師 虛心求教，通過向其討教和觀摩課堂教學等多種方式來獲取了許多迅速提升自己教育教學的間接經驗。同時，利于課余時間多方查找資料，認真研究學習，不斷更新新時期的教育教學理念，積極探索新課程背景下的高中語文教學方法途徑，努力鉆研近年來高考命題規律和考題模式，大膽實踐和嘗試新型教學模式和手段，通過自己的探索努力和前輩的幫助指點，我逐漸摸索出了高中語文教育教學的基本規律和高考命題的基本思路，也因而使我的語文教學方法趨于靈活多樣，語文課堂教學變得扎實有效，不僅使自己的教育教學能力得到了顯著提升，而且還激發了學生學習興趣，不斷提升了學生的語文綜合運用能力。
三、出勤考核方面
我嚴格遵照學校學校的工作時間要求，按時到崗，守時惜時，從不遲到、不早退、不請假，以校為家，忠于職守。能夠按時積極參加學校舉行的各級各類會議和各項校內外活動。時間觀念和責任意識強，能與學校大部隊保持高度一致。
四、工作業績方面
作為教育工作者，教師的教學業績最終體現在學生的成績上。我職業生涯中的第一屆高三已于xx年六月畢業了，該屆學生屬年級第三層次，學校既定高考指標數額較少，但通過我和全班學生的工作努力，最終超額完成了高考指標，我感到由衷的欣慰，這既是對我三年的辛苦付出的最好回報，同時也是自己教學能力不斷提升的有力。今年我校順應社會教育教學變革潮流，舉行大刀闊斧的新課堂模式改革，整合優化學校現有優質教育教學資源，著力打造高效課堂，我作為高二語文科任教師，積極投身改革洪流之中，更新觀念，轉變思想，努力探索，大膽實踐，在新課堂教學模式中，充分調動學生、相信學生、鼓勵學生，大力挖掘學生的學習認知潛能，積極引導學生獨立思考、合作探究和表達交流，營造了濃郁熱烈的學習氛圍，激發和調動了學生學習興趣，提升了學生的學習生活信心，培養了學生良好的學習習慣，鍛煉了學生優良的思維品質，在加強學生的語文綜合素養與能力的同時，也提高了學生的應試能力，在近期考試中也就取得了較為顯著的成績。
以上便是我近幾年特崗生涯的工作總結，雖然現在的我較之當初的稚嫩，已逐漸趨于成熟，教育教學也已由新手時的迷茫，轉變為現在的得心應手，但在教學實踐環節中，仍存在很多不足和困惑。教育教學是一門高深莫測的藝術和學問，它需要廣大教師同仁們窮其一生去鉆研和探索。我們只有經常吸收源頭活水，經常補充新鮮血液，不斷更新思維理念，才會不斷取得新進步。唯有使自己根深，才能葉茂;只有讓自身淵遠，方能流長，三年的特崗歷程，我迷茫著，探索著，收獲著，也快樂著，然而這僅僅只是慢慢長教育旅程的起點，語文教育之路其修遠，吾將上下而求索。望學校和教育部門領導予以審查考核、提點指正，以便于自己未來不斷改進、提高和完善，迅速成長為一名優秀的高中語文教師。
現轉正定職，望領導予以批準。
特崗教師楊承心得體會篇三
如果說我的生活是一片綠色，便是教師那神圣的職業如朝露賦予了我生命，讓生活由此變得多姿，像春風輕撫著我；如果說我的生活是一座雕塑，便是校園那美麗的地方帶給了我活力和永恒，讓生活變得多彩，如朝陽般溫暖心田；如果說我的生活是風雨中的夜晚，便是孩子們那清澈的雙眸帶給了我純真和明亮，讓我的生活從此變得繁星閃爍，光彩熠熠。
從考試選崗的那一刻起，從走上講臺的那一刻起，從孩子第一次叫我老師的那一刻起，心中的激動難以言表，從那一起刻，心中蕩起甜蜜的漣漪，從那一刻起，我做出了人生命運的抉擇。
作為教師隊伍中的一員,我很榮幸地在黔西縣定新中學開始了自己人生目標的新起點。崗前培訓，專業培訓，繼續教育培訓，業務能力培訓及備課、上課、作業批改、學生輔導、參與教育教學研究等等，幾乎讓我廢寢忘食，使我深刻地體會到教師職業的一路艱辛，也感受到了教師這一職業的挑戰性，然而我并沒有退卻，而是更加堅定了我的選擇。在繁忙的教學過程中，我逐漸明白，作為教師，應率先垂范，起到言傳身教的作用，所以必須不斷加強對自身素質的培養，不斷學習，不斷更新知識系統，不斷完善自己的思想，不斷提高自身的道德素養及知識能力，樹立終生學習觀念。這是一種態度，一種精神，一種責任！我感到生活充滿了活力，我感到對自己充滿了信心，我甚至有一種恍若重生之感。是的，我愛上了教師這一職業，我愛上了我的學校，我愛上了我的戰友——那些和我一樣從事教師職業的同事，我更加愛著那些可愛的孩子們，他們那純真的笑臉，他們那可愛的童趣童真，還有對知識的無限追求和對未來的無限遐想。是的，我愛上了這一切，是那種深深地愛，是那種堅定的愛，是那種無私的愛，在這幾年的工作中，這種愛在不斷地升華，從情不自禁到發自內心，從瞬間到永恒。
在教育教學工作中，我深刻領悟到，教育教學，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在不斷發生著變化。而作為教師的我，更應該以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作。“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的示范，希望我的學生都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”，我始終把思想教育放在首位，因為做人是學習的前提，先做好人再談學習。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。既然選擇留下，就要為自己的使命交上一份滿意的答卷！
實際工作中提高自己的教學水平和工作能力，爭取在教師崗位上作出更大的成績。我為自己能從事這種綿延亙古，傳遞未來的職業而驕傲和自豪！人生幾何，歲月匆匆，教師的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮。如果讓我談從教的感受，我會說：“簡單而快樂，平淡而享受，付出的是艱辛，收獲的是喜悅”。
讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定是盛開的絢麗花朵。
是的，這一刻，我更加堅定了自己的信念，堅定了我的決策，這是我人生的起點，我要投入畢今生之力量，無悔我昨日的選擇。
特崗教師楊承心得體會篇四
隨著我國教育事業的不斷發展，特崗教師制度應運而生。作為一名特崗教師，我有幸參與了這項制度，度過了一段充實而難忘的時光。在這段時間里，我深刻地感受到了特崗教師的使命和責任，也積累了許多經驗和體會。下面，我將結合自己的親身經歷，借此機會分享一下我的心得體會。
第一段：了解特崗教師制度
作為一名特崗教師，首先要了解特崗教師制度的背景和目標，并明確自己的崗位職責。我通過參加培訓、聆聽講座、閱讀相關文件和教材等方式，逐漸對特崗教師制度有了更深入的了解。特崗教師制度是為了解決農村和邊遠地區教育資源不足的問題而設立的，目標是改善農村學校辦學條件，提高教育質量。同時，作為特崗教師，我要承擔起為農村學校輸送優秀教育人才的任務。深入了解特崗教師制度的背景和目標，讓我明確了自己的使命和方向，在接下來的工作中更加有信心和動力。
第二段：關于特崗教師工作的感受
作為一名特崗教師，工作地點安排在了一所農村小學。一開始，我對這個陌生的環境和崗位有些擔心和緊張，但隨著時間的推移，我逐漸融入了這個大家庭。在這個小學里，我遇到了許多可愛純真的學生，盡管他們的生活條件相對艱苦，但他們對知識的渴望和學習的熱情卻是非常高漲的。這讓我更加堅定了自己選擇特崗教師這個職業的信念。在這段時間里，我不僅是一名教師，更是學生們的朋友和引路人。我要盡自己最大的努力去給予他們更好的教育資源，幫助他們實現夢想。
第三段：特崗教師所要面臨的挑戰
特崗教師工作中也面臨不少的挑戰。首先是教學環境和資源的限制。與城市學校相比，農村學校的教學設備和教學資源相對較為匱乏，這給我們的教學工作帶來了一定的難度。其次是與學生和家長的交流問題。許多農村學生家庭經濟條件較為困難，對教育的重視程度不一樣，因此與家長的溝通必須更加靈活和耐心，才能更好地引導學生成長。與此同時，特崗教師還要不斷學習和提升自己的教育教學能力，以更好地適應農村教育的需求。
第四段：特崗教師的成長與收獲
特崗教師工作雖然面臨著許多困難與挑戰，但也給予我很多成長與收獲。首先是對教育事業的熱愛和責任感的深化。在這段時間里，我真正體會到了教師的使命和責任，感受到了教育事業的偉大和意義。其次是獲得了很多寶貴的教育教學經驗。與學生們相處的過程中，我學會了更好地發現和培養學生的特長和潛能，學會了更加靈活巧妙地運用教育教學方法。最重要的是，我看到了學生們在我的影響下不斷成長和進步，這是我最大的滿足和收獲。
第五段：特崗教師制度的啟示
特崗教師制度的實施，為農村教育的改善和發展帶來了新的希望。我相信，在特崗教師的辛勤付出下，農村教育將會迎來更美好的明天。同時，特崗教師制度也給了許多年輕的大學畢業生一個實踐和鍛煉的機會，讓他們在工作中更好地發現自己的優勢和潛力。因此，我們應該更加重視特崗教師制度，為特崗教師提供更好的培訓和支持，讓他們在農村教育事業中發揮更大的作用。
特崗教師制度給予了我寶貴的成長機會和教育教學經驗，也讓我更加熱愛這個教育事業。我相信，在特崗教師們的共同努力下，農村教育一定會煥發出更加絢麗的風采。讓我們攜起手來，為農村學校的教育事業貢獻自己的力量！
特崗教師楊承心得體會篇五
xx年6月3日進修學校舉行的xx市xx“特崗教師”師德培訓活動，在此次活動中，專家教師的講座使我受益匪淺。
在本次活動中主辦單位為我們請來了xx市xxx中學全國骨干教師苗xx，吉林市教育學院綜合部錢教授，xx市臨江小學高老師，xx市xx小學周老師為我們全體特崗教師做專題報告，同時xx市教育局以及xx市進修學校有關領導也參加了活動并發表重要講話。
愛自己的孩子是人，能愛別人的孩子是神。你的這種心靈的無私和大愛會感染和影響女兒，這是對她的教育和饋贈。愛是一種境界，一種胸懷，教師是一個神圣的名字，每位教師都應該具有這種“佛心”，具有這種悲天憫人的情懷。在專家中xx市第二十三中學教師苗xx就是這樣的一位老師。
在苗老師的講座中她告訴我們師德是教師的靈魂，教師是人類文化、科學知識的傳播者，又是道德的傳授人，擔負著培養、教育下一代的光榮而艱巨的任務。教師良好的道德人格不是與生俱來的，也不可能自發地形成，而是在后天的社會實踐中形成的。教師只有在教育實踐中，通過努力學習，認識到社會發展的規律和特點，了解到社會主義教師道德的內容和意義，并通過自身的修養，將認識內化為自己的道德情感、意志和信念，不斷外化為自己的道德行為和習慣，才能形成一定的道德品質。
良好的師德，可以調節教師的行為和師生關系，塑造學生真﹑善﹑美的情操，提高教學質量和效果，對精神文明建設、社會未來發展都有很重要的意義。
尊重是教育的潤滑劑。順勢引導，挖掘了孩子創作的天賦。成就了一個孩子的夢想。愛與尊重是打開學生心靈的鑰匙，班主任一定要充分相信學生，善于抓住學生的閃光點，讓每個生命都綻放出精彩。苗老師講了很多有關他的親身經歷，最后她說了一句話：看一個人有多優秀要看和誰在一起，你的優秀能走多遠就要看引領你的人！
xx市教育學院綜合部錢老師后來為我們在今后的從事班主任的道路上，奉上了一場精彩的講座，即如何打造班主任的專業精神。在講座中，錢老師提到“班主任要有三有”，即有感性，有理性，有悟性；打造班主任的專業精神就要永葆進取心，樹立自信心，增強責任心。在談到永葆進取心時，錢老師主要講到10種關系的處理：生存與生活的關系，職業與事業的關系，常規與創新的關系，顯性與隱性的關系，點與面得關系，合作與競爭的關系，教書與育人的關系，困惑與反思的關系，苦干與巧干的關系，付出與收獲的關系。
像這種大家坐在一起，共同交流的活動，不但能使我們敞開肺腑，更重要的是大家能夠互相交流工作中的經驗，使自身得到不斷地提高！在這次活動中，我深深體會到特崗教師身上的責任，我還需要不斷的學習，使自己閱歷更加充實!
特崗教師楊承心得體會篇六
特崗教師成長日志是特崗教師在教學實踐中的記錄和思考，是一種反思與總結，也是一種成長與進步。在時間的流轉中，我們特崗教師將自己的成長日志逐漸完善，從中不斷發掘出許多珍貴的心得體會。通過成長日志的寫作，我深刻感受到了自己在教學中的不足和進步，也找到了更好的教學方法和思維方式。
第二段：記錄與觸動
成長日志的寫作過程讓我認真觀察和思考自己的教學，對于教學中的問題和困惑進行準確記錄。每次寫作時，我都會重溫自己的教學過程，觀察學生的表現、聽取同事的意見或參加教研活動，以便更好地改進教學策略。通過這種觀察和思考的過程，我逐漸發現了自己的弱點和缺陷，從而把握住了提高教學質量的關鍵。
第三段：啟示與收獲
成長日志的寫作有助于我發現教學中的不足和問題，從而形成真實客觀的自我評價。與此同時，也讓我思考和解決教學中的困惑，不斷提升自己的教學技能。在翻閱過去寫的成長日志后，我發現自己在教學過程中的反思和總結逐漸深入，思維方式也更加靈活。每次反思都讓我更加客觀地評估自己在教學中的表現，并為自己制定更具針對性的提高方案。
第四段：教學策略的調整
通過成長日志的寫作，我也學會了更加靈活地調整教學策略。在寫過程中，我會思考是否有更合適的教學方法和教學模式。在回顧之前的教學反思后，我深刻認識到了一個教學策略并不適用于所有學生，而是應根據每個學生的特點和需求來制定不同的策略。因此，我開始嘗試多樣化的教學方法，并在實踐中不斷調整和改進。
第五段：逐步提升教學質量
通過成長日志的寫作，我發現了自己在教學中的優點和不足，也學會了不斷改進自己的教學方法。在實踐中，我逐漸將這些優點和經驗運用于教學中，提升了自己的教學質量和水平。同時，我也為他人提供了一些有益的經驗和借鑒，成為了同事們的良師益友。
結語：
特崗教師成長日志的寫作，既是一種自我反思的過程，也是對教學進行優化和改進的手段。通過成長日志的記錄和思考，我不斷反思自己的教學方法和教學效果，不斷提升自己的教學水平。通過這個過程，我深刻認識到教學不僅是一種技能，更是一種熱情，讓我更加熱愛這個教育事業，并為之不斷努力。愿每一位特崗教師都能通過成長日志的寫作，不斷進步和超越，為學生的成長貢獻更多的力量。
特崗教師楊承心得體會篇七
參加隆德縣特崗教師隊伍多半年以來，我在聯財中學擔任八年級兩個班的數學教學工作。進入學校，在不斷學習初中數學新課程標準和前輩老師經驗的同時不斷改進自己的教學方法。但是多半年以來卻發現自己還很欠缺。就我自身而言，這次到自治區名校隆德二中全程參與學校的各個活動很有必要，此次在隆德二中學習的時間十分有限，我只能浮光掠影地看、聽、記下各種感性認識和第一印象，這也讓我受益匪淺。
來到二中參加的第一項活動就是升旗，二中升旗儀式隆重，全校學生衣著整齊，有出旗、唱國歌升國旗、旗手班唱校歌、宣誓、學生和教師代表演講、總結上周工作、布置本周工作這些環節，整個活動給人以莊重嚴肅的感覺，這是我第一次參加這樣隆重的升旗儀式，這也體現了二中管理和校園文化的一部分，值得我們每一個人學習。
當然，對于教學經驗不夠豐富的我來說最關注的還是教學活動，在初一數學李偉老師的帶領下我通過聽課、批改作業、與指導老師交流或多或少的了解到二中教學的緊湊和嚴謹。我主要有一下幾點體會：
第一，二中的教學硬件設施雄厚，每個教師都配有電子白板，教師的每節課都有ppt。但是，二中老師并沒有依賴多媒體，而對于重點問題、重點題目還是采取板演的方式以便學生理解。可見，教師應該將課件與板書有效的結合起來，這也讓我體會到在銀川參加自治區特崗教師培訓時一位老師說過的一句話：課件永遠代替不了板書。第二，課堂上老師能夠體現教育學中所講的“學生是主體教師是主導”的教學理念，老師能夠充分調動學生學習的積極性，讓學生參與課堂的每一個環節，每節課幾乎三分之二的學生都至少能回答一次問題。也就是說，在課堂上能照顧到所有的學生，而這一點在我的課堂上卻是一個弊端，有時為了節省時間可能會忽略基礎較差的學生。
第三，我在聽課的過程中又發現自己的一個漏洞，就是沒有及時的讓學生把一些易錯的題目記錄在一個專門的本子上，而這一點二中有的老師卻做的很好，值得我借鑒。我也體會到這樣可以讓學生減少犯錯誤的可能性。
第四，我看到二中老師吃苦耐勞的精神，有自己編的導學稿，為學生的預習打下了堅實的基礎。這一點我要反省自己，要向二中老師學習。
第五，課外活動校園中形成了一道亮麗的風景線，除了語文、英語等一些需要記憶的科目老師安排學生排隊背誦意外，還有一些興趣小組、英語角、數學角等，但是由于各方面因素未能全部了解有些遺憾。
第六，自從我擔任班主任以來，對班級管理處于摸索階段，學生成績的提高也給我出了個難題，一位老師的班會課也給了我很大啟示，其中“結對子工程”也值得我借鑒。
通過聽課發現整個一節課，老師講的并不多，看似很輕松，但可以看出在課前是花了很大功夫的，精心挑選練習題并打印以及制作課件。在課后，每一份練習卷老師還要親自批閱，同時可以看出學生在課堂上練得多，寫得多。
二中還有一道風景那就是校園文化內涵豐富，通過參觀發現素質展室很有特色，檔案齊全，各功能室都能正常開放，教師布置每個班都有不同的特色，并且校園中隨處可見學生的作品，走廊上學生自己設計的班徽更是讓人賞心悅目。
以上談的僅僅是在二中初步感受到的一些表象認識，我覺得學二中重要的還應該學一種精神，一種“二中精神”。多年來，二中一直成績優異，沒有一種內在的精神力量和嚴格的管理制度是無法實現的。其實，在教學一線，沒有一種吃苦耐勞，勤奮努力，踏實肯干，無私奉獻的精神品質是干不好工作的。
特崗教師楊承心得體會篇八
第一段：引言（100字）
農村特崗教師是指以大學生為主體，到農村基層學校任教的一類特殊教師。他們肩負著助力農村教育事業的使命，為農村地區的孩子們帶去更好的教育資源和希望。在這個過程中，農村特崗教師積累了許多寶貴的經驗和心得體會，下面我將就此展開論述。
第二段：融入當地社區（200字）
作為農村特崗教師，一個重要的任務就是要融入當地社區。在課堂之外，特崗教師要積極參與到社區的各類活動中，與當地居民建立良好的關系。通過與當地居民的交流，特崗教師深入了解當地文化和風土人情，增進了彼此的了解和信任。同時，積極融入社區還有助于特崗教師了解學生的家庭背景和生活環境，更好地進行教育工作。
第三段：創新教學方法（300字）
農村教育資源相對匱乏，特崗教師們在傳統教學方式之外，經常需要創新教學方法。他們經過實踐探索，逐漸形成了適合農村學生的教學模式。比如，利用農村豐富的自然資源，開展生態課程，增加學生對自然環境的了解和保護意識；通過組織實地考察和社會實踐活動，拓寬學生的視野和社會經驗；運用多媒體等現代技術手段，提升教學效果。這些創新教學方法不僅提高了學生的學習興趣和能力，也為農村學校注入了新的教育活力。
第四段：培養學生綜合素質（300字）
作為農村特崗教師，我們不僅要關注學生的學術成績，更要注重培養他們的綜合素質。在教育過程中，特崗教師注重培養學生的實踐能力、創新精神和團隊合作意識。在獎勵制度上，特崗教師更加注重培養學生的品德和行為規范，鼓勵學生積極向上，建立正確的人生觀和價值觀。培養學生的綜合素質，使他們能夠更好地適應社會發展的要求，走上成功之路。
第五段：對特崗教師的思考（300字）
農村特崗教師的工作雖然充滿了困難與挑戰，但也帶來了豐厚的收獲與成長。通過與農村孩子們的相處，特崗教師感受到了他們對知識渴望的真誠與努力，這讓特崗教師感到無比自豪。與此同時，特崗教師也深刻了解到農村教育事業的重要性和緊迫性，我們需要更多的人加入到這個偉大的事業中來。特崗教師們渴望發出自己的聲音，呼喚更多關心農村教育的力量，讓農村孩子們有更好的教育機會。
總結（100字）
農村特崗教師以奉獻精神和專業能力，將教育帶到鄉村，為農村學生帶去希望和改變。他們融入當地社區，創新教學方法，培養學生綜合素質，同時也提醒我們農村教育事業的重要性。我們應該加強對農村教育的關注，為農村特崗教師的辛勤付出和孩子們的成長提供更多的支持和幫助。
特崗教師楊承心得體會篇九
在沒有走上教師的時候，我就已經知道當個好老師是件不容易的事，我也知道我有許多不足之處，但是我能夠努力的讓自己成為一名合格的老師。而這一次特崗教師崗前培訓是一次能夠自我改變的機會。
在培訓前我對于我將要參加工作的地方不甚了解，對于本地的教育工作措施也不清楚，素質教育工作的進程知之不多。在這次的培訓中我不僅把我將參加工作的地方知道了大概，也了解了如今要面臨的教育現狀，明白了我將所處的環境，更能明確自己要怎么面對這樣的教學環境，但是，韋成忍老師給我們講“貴州教育精神”和“貴州教師誓詞”，我深受感動，這樣，在精神上克服了將要面臨的困難。
在培訓的過程中，覃祖宇老師強調了《教師職業道德》，讓我更明確的知道老師的技能，品德和能力不能掉。我想在以后的工作中，我會嚴格的按《教師職業道德》要求自己，在教師這一條道路上要好走每一步，更要走準每一步。不給教師這一職業丟臉，不讓學生和家長失望。努力把自己所學所知全部交給學生，讓學生在成長的道路上不缺乏指導。
“日常備課最需要什么？”韋族滋老師問我們，我覺得很簡單，就是備課本，找資料寫教案。然而，老師告訴我們這并不完全對，他說“教師要從研究的角度來把握文本，從研究的角度來思考教學。”“要解決思想上的認識偏差”“處理好教案與備課的關系”等等。這讓我知道我在備課中所存在的問題，也讓我深深地知道了自己應該怎么做，怎么克服和改正自己現在存在的問題。
當老師免不了要當班主任，但是我對班主任要做什么，要怎么做，只知其然不知其所以然。在學生生涯中，只見到班主任老師安排值日，有事沒事到教室轉轉就沒什么了。現在姜老師卻告訴我們班主任不只是這么當的。從社會上看，社會和家庭對班主任期望值很高；從學校看，班主任又是學校教育工作的得力助手，是班集體最有權威的教育者和組織者，是學校部門聯系學生的橋梁和紐帶，是學校和學生家庭及社會因素的協調者。要當好一個班主任不僅要管理好學生，管好日常工作與活動，還班級的財產；最后還要反復思考自己的工作，制定好切實可行的計劃，然后逐步實施（實施時，一定要事事要親力親為，不要一開始就急著培養小干部的能力）。
培訓結束了，我從中學到了很多，我想在我今后的教師生涯中，這些所學的東西將讓我受用一生。
在去年炎熱的夏季里，我步入了特崗教師的行列，為了使我們新教師盡快適應初中的教學工作，特地對我們進行了崗前培訓。那次新教師培訓的內容十分豐富，包括對班主任工作規范，課堂教學標準，師德師風、教學工作規范，說課、聽課、評課，和教法經驗交流等諸多方面的系統學習。
這是我們時隔半年的又一次培訓，鹽池縣教育局為我們每一位特崗教師配備一名非常優秀的教師來指導我們的課堂教學。我的指導老師是三中的雙鳳鳴老師，在其豐富的教學經驗和靈活多變的教學方法的指導下，我重新找回了當老師的自信。這次培訓是我們半年來教學經驗及方法的又一次升華，再一次激起了我們的斗志，現將自己的心得體會總結如下：
在培訓過程中，雙老師不吝將其多年的教學經驗和教學方法統統講給了我，還督促我及時反思自己的教學過程，不斷改進教學，以增加課堂教學的魅力，達到及時調控學生的情緒，引導學生積極參與課堂教學的目的，使學生獲得更好的發展；要留給學生思考的空間和時間，讓學生在學習上有所發現，有所體驗，給予他在學習和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間；要學會欣賞學生發現每一位學生的閃光點，學生在老師的關注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現，快樂愉快地去學習。在所講的每一堂課后，我感覺自己都在不斷的進步。隨后又提及了如何做班主任，我從中體會到班主任要確立平等的觀念，平等地對待每個同學，多以學生為出發點考慮事情，事事以理服人，以情動人，以愛心感化人，使學生完全信賴和尊重你；要制定嚴明的紀律，要有明確的班規，一切行動聽指揮，步調要一致；要注重學生能力的培養和鍛煉，給學生自主的管理空間與機會，學生也可以由被管理者變成管理參與者，這樣，學生的潛能被充分激發了，班級事務和瑣事就不用班主任事事親臨，學生們自己就能解決好；要注重師生間的情感交流，沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走進學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我們，理解我們。
通過雙老師的衷衷教導以及這兩天的訓練，讓我突然想起雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。“師者，所以傳道、授業、解惑也。”教師的品德和素養是教師發展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。
我們要樹立良好的師德形象，教師不僅僅是一種職業，良好的師德形象更是一種精神的化身，它孕育著真，引導著善，創造著美，奉獻著愛！古今中外無數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業，獻給學生。