光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動計劃 活動計劃字篇一
1、弘揚民族文化。《春望》、《登高》、《過零丁洋》等作品都是我國古代優秀的詩作代表，通過朗讀、學習，感受泱泱祖國的深厚文化底蘊。
2、培養愛國情感。通過學習理解作品《春望》，體會作者杜甫的拳拳愛國之心，進而激發學生的愛國情感。
3、語文知識積累。學習過程中引導學生透過文字體會情感，幫助學生在字里行間“悟”情。
4、信息素養培養。能根據需要自主操作計算機利用網絡資源學習，并學會在網絡中與他人交換意見（主要指在“論壇”中發表個人見解。）
5、個人修養陶冶。學會賞析優秀的文學作品，提高自身修養；學會傾聽他人的意見或建議，“以人之長補己之短”。
《春望》是愛國詩人杜甫的一首五言律詩，是義務教育課本以外的內容，并不要求學生掌握理解。因此，我們在學習的過程中，只是利用網絡將與此有關的學習資料篩選、整理后提供給學生自由閱讀和理解，而后，聽取他們各不相同的感受或者體會，不去糾正“對”或者“錯”，只要合情合理，只要發于內心，都是值得肯定與贊賞的。與此同時，我們所反饋到的也絕不僅僅是學生在“語文”學科這一領域的收獲，通過閱讀、理解、討論、交流，他們還學會了傾聽他人的意見，感受了為人子民的拳拳愛國之心，欣賞了剛勁有力的書法作品，也品讀了風格迥異的詩詞作品。
步驟 教師行為 學生行為
談話導入
利用“笑瞇瞇的網上教室”開展多項活動，本課將以此為平臺，展開學習《春望》一課
1、回憶曾開展過的《桂林山水》一課的學習；
2、回顧作品《春望》。
指導學法
打開“學習步驟及要求”，口述其內容并強調需在學習前仔細閱讀。
跟隨教師簡單瀏覽“學習步驟及要求”的內容。
學生自學
1、巡視，了解學生的學習進度、狀況；
2、指導小部分計算機操作不夠熟練的學生展開學習；
3、引導部分學習進度較快的學生在文后的“評論”或“笑瞇瞇的論壇”中留言；
4、在自學結束前，再次提醒學生回顧“學習步驟與要求”中的反饋方法，以備后面的討論。
1、自由選擇材料進行瀏覽（材料在閱讀中沒有一定的順序，學生完全可以根據自身的喜好或將要反饋的內容選擇材料）；
2、在時間準許的情況下，可以先行在“評論”或“論壇”中留言（部分精彩留言將附在文后）。
討論反饋
1、不作任何要求，完全讓學生說出自己的體會或感受；
2、在反饋中注意引導學生著重感受作者因戰亂而不安的愛國之情，及詩文的朗誦。
自由發言，也可以針對別人的意見談自己的觀點。
小結
1、通過讀、悟、說共同感受了作品的內涵；
2、可將尚沒有機會發表的看法發于“論壇”。
齊誦《春望》。
活動計劃 活動計劃字篇二
1、樂意與老師、同伴一起愉快地參加游戲活動。
2、幼兒能聽信號向指定方向飛。
重難點：幼兒能聽信號向指定方向飛。
每位幼兒一只蝴蝶胸飾（紅黃兩種），場地上布置一個有紅黃的大花園，錄有《蝴蝶》音樂磁帶一合，錄音機一臺。
一、帶幼兒在花園里自由飛，玩耍。
二、認識紅蝴蝶、黃蝴蝶。
三、幼兒進紅黃花園采蜜。
1、寶寶你們肚子餓了嗎？媽媽肚子也餓了，媽媽帶你們去采蜜好嗎？（媽媽提出要求：黃蝴碟到黃花園采蜜，紅蝴碟到紅花園采蜜）
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2、幼兒按指令進花園采蜜。
3、幼兒第二次采蜜。
四、教師小結，活動結束。
五、區域活動：
1、幼兒樂意參與區域活動，感受區域活動帶來的樂趣。
2、幼兒在教師的帶領下初步學習整理物品。
六、午餐活動：
1、幼兒能情緒愉地吃完自己的一份飯菜。
教育幼兒不挑食、不偏食。
活動計劃 活動計劃字篇四
1。引導學生了解自己名字的故事。
2。體會家人對自己的深情厚愛及殷切期望，從而萌發對他們的感激、孝敬之情。
體會平常的名字中所包含的不平常的含義。
1。學生提前和家人一起講述自己名字的故事，并用自己喜歡的方式寫下來。
2。教師準備自制的紙話筒。
3。教師準備課件。
激趣導入，揭示活動主題
1。師自我介紹。
2。請幾個學生介紹自己的名字。
3。師：同學們的聲音真洪亮！我們知道每個人的姓名都是由姓和名兩部分組成的，下面讓我們先隨小博士一起走進名字文化城，去了解姓的由來吧！
板書課題： 名字的故事
觀名字文化
師小結。
1。師： 喂，嗨，哈……同學們，知道老師在叫誰嗎？學生答到，那么現在呢？
師：是啊，其實名字就是我們每個人的代號。我們每個人都有自己的名字，它再也平常不過了。但只因這里面蘊涵著深厚的文化，銘刻著歷史變遷的信息，寄托著家人的期望，而使得一個個名字變得鮮活起來。下面我們來玩一個游戲好嗎？我們玩的游戲名稱叫“猜猜看”。我說名字的故事，你們來猜猜看這個人的名字。
師：我們的大詩人李白，關于他的名字也有一段鮮為人知的故事呢。
2。采訪交流。
。師：李白的名字就是這么來的，那么同學們你們的名字里邊是不是也有故事呢？下面老師就給一兩個同學上臺來充當小記者的機會，你對誰的名字感興趣，你就去采訪誰。誰愿意來試試？
師：剛才這幾位小記者表現得怎么樣？接受采訪的同學的名字有趣嗎？我想，咱們班有這么多同學，肯定還有不少有趣的名字的故事，同學們想知道嗎？
。師： 好！下面我們先想一想，然后就分組來召開一個主題為“名字的故事”的現場小記者會。每個人都有當小記者和說出你的名字的故事的機會。
小記者們請注意啦！
好，xx市xx區云塘小學第一屆小記者會現在開始，小記者們趕快積極行動吧！
。全班交流匯報。
師：好，時間到，請小記者們各就位！那么誰是最優秀的小記者呢？觀眾看了才知道。
生匯報。
教師小結：是啊，一個名字的誕生，寄托著家人的希望，記載著一段溫馨的故事。它凝聚著父母長輩對我們的深情厚意和殷切期望。聽了同學們名字的故事，老師也深深地感受到父母對你們那份真摯的、無私的愛。
聽家長的心聲
師：課前，我訪問了幾位小朋友的家長，聽聽他們給孩子起名的故事吧！
師小結。
1．猜老師的名字的故事。
教師小結：其實，老師的名字也和你們一樣，也體現了爸爸媽媽對我的愛與希望。是啊，我們幸福，我們驕傲，因為有愛我們的爸爸和媽媽，請讓我們閉上眼睛，回想一下這么多年來父母關愛自己的點點滴滴，家庭的美滿和溫馨。此時此刻，你最想對愛你的爸爸媽媽說些什么？
2．學生自由暢談。根據學生回答，老師隨機引導學生說出怎樣去回報爸爸媽媽的愛和希望，現在應該怎樣做等。
3．師：同學們說得真好，我想如果你們的爸爸媽媽聽到你們這番話，一定會非常非常高興，因為他們有你們這樣懂事的好孩子。
師：同學們這么懂事，讓老師既高興又感動，讓我們一起獻上一首詩給她————我們最親最愛的媽媽。
總結
師： 同學們，今天我們學了<<名字的故事>>，大家都知道了許多關于名字的文化與來歷，領會了爸爸媽媽對我們的期望和厚愛，老師也深信你們的明天會如同你們的名字一樣美好。
活動計劃 活動計劃字篇五
隨著活動的不斷開展，我們本學期的主題教學活動漸漸接近尾聲，為充分利用假期前的三周時間，讓孩子們輕松愉快充實的度過幼兒園的每一天，根據班級孩子興趣以及發展特點，本著促進孩子們想象、動手、動腦等各方面能力的原則，結合讀書活動的開展，特制訂一下具體的小計劃。
1、內容：誦、唱、畫古詩。如：《長歌行》《七步詩》《漁歌子》《贈汪倫》《出塞》《江雪》《江南春》《竹石》《畫》《涼州詞》、《梅花》
2、課時安排：自選其中至少六首，保證每周兩首讀、唱、畫。
3、準備：歌譜、樂曲下載、詩配畫范例；在生活中播放唱古詩旋律，過渡環節鞏固復習。
1、內容：《爸爸媽媽聽我說》《馬蘭謠》《祖國祖國我們愛你》《烏鴉與狐貍》《童心是小鳥》《我愛媽媽的眼睛》《日照海天》
2、課時安排：每周學會一首，可以從這六首中自選三首。
3、準備：歌譜、樂曲下載；生活中播放歌曲。
1、內容：根據自己班情況自選
2、課時安排：每周共讀兩個繪本故事，并進行拓展寫繪，每天利用過渡環節共讀至少一個故事，主要針對圖書區、孩子們書包中或漂流袋中的故事。
3、準備：自制圖書本子、素描紙、書。
1、立體剪紙梅花：材料：牙膏盒、小型長方形的醫藥盒、黑卡紙、皺紋紙
2、繪畫：水有哪些作用：材料：各種顏色的8開卡紙、素描紙、粗細記號筆、剪刀
3、立體線描：蛋糕托盤變變變---魚：材料：蛋糕托盤、剪刀、粗細記號筆、8開的各種卡紙
4、線描畫：手的世界：卡紙：8開卡紙、素描紙、粗細記號筆、剪刀
5、刮蠟畫：我眼中的世界：材料：刮蠟紙、卡紙、記號筆、剪刀
6、立體作品：鐘表大世界：材料：蛋糕盤、剪刀、8開卡紙
7、線面：瓶子的世界“材料：瓶子、粗細記號筆、油畫棒
8、繪畫：夸張的人物：材料：報紙（將報紙上面的人物剪下來）、8開素描紙、剪刀
9、抽象畫：放大鏡中的自己：材料：卡紙、放大鏡、素描紙、粗細記號筆
10、抽象畫：影子中的自己：材料：粗細記號筆、卡紙、素描紙
11、剪紙：怪物出現：材料：卡紙、素描紙、粗細記號筆
12、報紙：美麗的花兒：材料：用報紙卷成的小棍大小不一、黑卡紙、剪刀
13：手工：我給水果換個發型：材料：手工紙、剪刀、水果圖片
14：抽象：五彩大世界：材料：油畫棒、水粉、卡紙
活動計劃 活動計劃字篇六
1、培養學生基本法律意識，幫助學生樹立守法觀念和法律信仰，法制教育主題班會活動方案。
2、增強學生的法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理，知道如何用法律的武器來保護自己。
1、用幻燈片打出標題。
2、將教室座位布置成矩形，讓學生面對面地交流，有利于學生盡情地發表自己的感想。
學生主持，由具體案例鋪開，讓學生參與討論，發言，相互交流感想和學習體會。
小組討論，個別發言，教師總結，規劃方案《法制教育主題班會活動方案》。
【
：
主持人宣讀案例：
事情發生在某小區的住宅樓，這天正是星期日，三位初中生在四樓的樓道窗前嬉戲，甲失手將乙推出窗外，重重地從高達20米的四樓摔了下來。當時乙的臉色鐵青，血從鼻孔、耳孔直往外淌。后來，乙被市醫院急救車救走。
（用幻燈片打出問題1：甲失手打傷乙，算不算違法？）
學生：我認為甲是不小心把乙碰下去的，不是故意的，所以不能算是違法；
學生：不對，如果說甲不違法的話，那乙的受傷豈不是沒有人負責了嗎？
學生：我也認為不應該因為不是故意的，就不違法，那這樣的話，打傷了人，只要說不是故意的，不都可以逃脫法律了嗎？
學生：我覺得雖說甲不是故意推乙下去的，但他的行為已經造成了對乙的嚴重傷害，所以他是違法行為。
學生：我想這是一個非常嚴肅的法律問題，從法律的角度而言，傷害了他人的合法的人身權利，并且達到了法律所規定的程度，就會構成違法，不管你是有意還是無意。
老師：有沒有構成一定的社會危害程度是確定是否違法犯罪的重要依據。比如兩人開玩笑，你打我一下，我打你一下，沒什么傷害，不是違法，但如果其中一人不注意打到另一人的眼睛上，把眼睛打壞了，達到傷殘的程度，那他就是違法了，就必須承擔法律責任。所以案例中的甲造成了乙從樓上摔下嚴重受傷，顯然違法了。
主持人：乙經醫院的全力搶救，雖然脫離了危險，但仍被醫療鑒定部門確定為重傷，我再請問同學們：（用幻燈片打出問題2：甲違反了什么法？）
學生：他犯了傷害罪。
學生：他的行為造成了乙的嚴重受傷，所以他侵犯了乙的人身權利。