心得體會是對一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,我們一起來了解一下吧。
學(xué)校封閉管理的心得體會篇一
為助力早日戰(zhàn)勝疫情,xx物業(yè)向xx大學(xué)定向捐贈防疫物資,協(xié)助xx大學(xué)疫情防控工作。在疫情發(fā)生時(shí)及時(shí)與xx附校(中小學(xué))甲方充分溝通,第一時(shí)間奔走十余處藥店、藥房,保證了防疫物資的供應(yīng)。
對工作人員實(shí)施健康觀察,每天檢測體溫并報(bào)送,規(guī)范佩戴口罩,加強(qiáng)洗手消毒;對校內(nèi)樓宇、校園環(huán)境實(shí)施分類管理,制定高危區(qū)域、重點(diǎn)區(qū)域、一般區(qū)域清潔消毒工作方案,就消毒液配置、消毒工具操作等進(jìn)行員工培訓(xùn),確保實(shí)施到位。嚴(yán)格執(zhí)行電梯消毒制度,在電梯內(nèi)放置抽紙并張貼消毒記錄;做好會場、教室和辦公室的正常通風(fēng)和消毒工作,同時(shí)實(shí)施動態(tài)管理,對進(jìn)入樓宇或會場的師生進(jìn)行體溫測量,每日多次對門把手、水龍頭等人手經(jīng)常接觸的地方加強(qiáng)消毒。在各校區(qū)放置口罩收集桶,并按照規(guī)定進(jìn)行消毒、收集。
為做好寒假留校學(xué)生和提前返校學(xué)生的安全保障工作,集團(tuán)旗下各單位公寓項(xiàng)目積極配合學(xué)校有關(guān)部門、校醫(yī)院工作,全力保障師生健康。xx物業(yè)疫情防控期的公寓嚴(yán)格規(guī)范管理起到了重要的指導(dǎo)作用。遇到有困難需返校的學(xué)生,宿管員工主動了解情況,配合學(xué)校主動幫忙尋求最優(yōu)解決方案,在避免學(xué)生往返學(xué)校被感染風(fēng)險(xiǎn)的同時(shí),幫助同學(xué)解決了困難。
學(xué)生宿舍嚴(yán)格執(zhí)行進(jìn)出宿舍登記制度,24小時(shí)值守,杜絕外來人員留宿,對住宿學(xué)生和值班員工建立測溫登記管理,加強(qiáng)消毒保潔工作。通過微信公眾平臺等渠道,進(jìn)行防控政策、知識技能的宣傳,及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)學(xué)校相關(guān)通知,幫助學(xué)生正確防疫。
為留宿學(xué)生免費(fèi)提供一次性口罩、必須生活用品等;每日每日對宿舍樓進(jìn)行安全衛(wèi)生巡查,對于不出宿舍的同學(xué)每日堅(jiān)持上門測量體溫;留宿生有感冒發(fā)燒等異常情況,第一時(shí)間報(bào)送防控領(lǐng)導(dǎo)小組;宿管工作交接臺賬每日13:00前統(tǒng)一匯總上報(bào)。每棟宿舍樓前專門設(shè)置回收一次性口罩等醫(yī)療廢棄物的有蓋專用垃圾桶;緊急采購常量手動噴霧器、消毒劑濃度試紙,提高消殺效能。為留學(xué)生設(shè)置臨時(shí)廚房,滿足特殊飲食需求;所有公共區(qū)域嚴(yán)格消毒。
xx集團(tuán)旗下xx餐飲公司主營校園餐飲業(yè)務(wù),xx餐飲高度重視防疫工作,第一時(shí)間成立了以集團(tuán)副總裁、公司總經(jīng)理為組長的疫情防控應(yīng)急小組,公司中高層干部落實(shí)責(zé)任,開展培訓(xùn)、嚴(yán)格巡查、監(jiān)督工作,保障校園餐飲安全。
在公司應(yīng)急小組指導(dǎo)下,xx餐飲迅速制定、發(fā)布全方位的疫情防控指導(dǎo)規(guī)范,涉及員工防護(hù)、食品采購、加工保障、環(huán)境保障、售餐過程、餐后衛(wèi)生、應(yīng)急處理等各個(gè)方面,動員全公司各項(xiàng)目嚴(yán)格執(zhí)行;同時(shí),xx餐飲迅速通過官方渠道給予客戶慎重承諾,讓業(yè)主放心,與學(xué)校共同保障學(xué)生用餐安全。
所有員工上崗前,進(jìn)行晨檢,并做好記錄。尤其對有發(fā)熱、咳嗽等癥狀的員工,立即隔離。每日至少兩次體溫測量,實(shí)時(shí)監(jiān)控員工身體狀況,員工所用口罩每半天更換一次;嚴(yán)禁非本食堂員工進(jìn)入后廚;餐具、廚具、原材料、半成品嚴(yán)格管理。加大對各區(qū)域的清潔與消毒,保證用餐環(huán)境和后廚區(qū)域的安全。同時(shí),在公共區(qū)域配備消毒液和酒精,方便就餐顧客使用。各餐廳通過電子顯示屏、張貼宣傳單頁等形式,提醒就餐客戶做好疫情防范與保護(hù)。就餐過程中,實(shí)行單桌單人就餐模式,統(tǒng)一朝向,減少接觸。防疫相關(guān)的廢棄物品設(shè)置專用垃圾箱,并粘貼提醒標(biāo)志。
為滿足留校學(xué)生日常物資采購需求,根據(jù)學(xué)校要求,集團(tuán)旗下恒信商貿(mào)的多個(gè)超市項(xiàng)目員工提前返崗,緊急采購緊缺物資,對超市各區(qū)域每日進(jìn)行嚴(yán)格消毒。集團(tuán)旗下xx汽車及時(shí)幫助學(xué)校將與xx同學(xué)密切接觸過的留宿學(xué)生運(yùn)送至隔離處,派遣司機(jī)24小時(shí)候命護(hù)送學(xué)生和醫(yī)護(hù)人員。為減少學(xué)生在超市相互近距離接觸產(chǎn)生的風(fēng)險(xiǎn),各超市推出送貨上門服務(wù),保障學(xué)生安全。xx汽車配備了專用車輛24小時(shí)為學(xué)校附屬醫(yī)院和校醫(yī)院拉送醫(yī)療用品。
學(xué)校封閉管理的心得體會篇二
為了強(qiáng)化學(xué)校師生人身安全管理,根據(jù)教育部、公安部等部委關(guān)于校園封閉化管理的要求和自治區(qū)、銀川市、永寧縣教育部門、公安部門相關(guān)要求,結(jié)合我校視情況,特定永寧縣第三小學(xué)校園封閉化管理制度:
1、全體教師必須增強(qiáng)安全意識、明確安全職責(zé),認(rèn)真做好安全監(jiān)督、檢查、護(hù)衛(wèi)等管理工作。
2、學(xué)校嚴(yán)格實(shí)行全天候封閉式管理。值班教師及帶班領(lǐng)導(dǎo)早晨必須提前到校,安保人員持械上崗、維持秩序,確保師生安全進(jìn)入校門。當(dāng)天值班教師及帶班領(lǐng)導(dǎo)要高度警惕、加強(qiáng)巡邏,若發(fā)現(xiàn)可疑的人和事,要及時(shí)報(bào)告或處理。
3、外來人員、車輛上課期間一律不得進(jìn)入校園。任何人均不得隨意打開大門讓外來人員進(jìn)入校門。對外來人員確需進(jìn)入的來訪者由值班教師或帶班領(lǐng)導(dǎo)、保安通知被訪當(dāng)事人進(jìn)行確認(rèn),驗(yàn)證、登記后,并負(fù)責(zé)領(lǐng)入和送出校門,否則,不得允許任何人進(jìn)入校園。
4、嚴(yán)格落實(shí)師生正常上班、上課期間的管理,學(xué)生非正常放學(xué)時(shí)間離校必須有班主任簽字的離校批準(zhǔn)手續(xù),在門衛(wèi)處履行離校登記手續(xù),由家長接走或由教師親自送出。教師離校須有教導(dǎo)處簽批的離校手續(xù)并在門衛(wèi)處履行登記手續(xù)方可離開。
5、學(xué)生放學(xué)時(shí),值班教師及路隊(duì)護(hù)送學(xué)生的教師,必須按時(shí)到崗,組織和護(hù)送學(xué)生安全回家。
6、全體教師必須加強(qiáng)對學(xué)生的安全防范、自我保護(hù)、火速逃生等安全知識教育。做到警、校聯(lián)系,家、校溝通,齊抓共管。
7、發(fā)生公共衛(wèi)生事件及疫情防控期間嚴(yán)格按照各級指揮部門要求落實(shí)門衛(wèi)管理。
8、校門口及學(xué)校關(guān)鍵部位監(jiān)控視屏接入公安網(wǎng),24小時(shí)保持視屏監(jiān)控正常運(yùn)行,校門口安裝一鍵式報(bào)警器,確保緊急時(shí)刻一鍵報(bào)警。
9、本制度自制訂之日執(zhí)行,根據(jù)執(zhí)行情況和上級規(guī)定適時(shí)修改完善。
學(xué)校封閉管理的心得體會篇三
近年來,隨著疫情的肆虐,學(xué)校封閉管理成為了一種必要的舉措。這種管理方式不僅對于保護(hù)師生的安全健康起到了至關(guān)重要的作用,同時(shí)也使得學(xué)生們能夠更加專注地學(xué)習(xí)和成長。在這段經(jīng)歷中,我深深地感受到了學(xué)校封閉管理的重要性和好處。
首先,學(xué)校封閉管理讓我們更加關(guān)注學(xué)業(yè)。封閉管理使得我們遠(yuǎn)離了外界的干擾和娛樂,無法外出參加各種課外活動。在這樣的環(huán)境下,我們唯一能夠做的就是專心致志地學(xué)習(xí)。課堂上,老師們會更加注重知識的講解和實(shí)踐的訓(xùn)練,我們有更多的時(shí)間和精力去思考并解決問題。這樣的專心致志的學(xué)習(xí)讓我在各個(gè)學(xué)科上都有了明顯的進(jìn)步,更加自信地面對考試和競賽。
其次,學(xué)校封閉管理培養(yǎng)了我們的自律和獨(dú)立性。在封閉管理下,我們無法得到家長的照顧和幫助。因此,我們必須主動學(xué)會照顧自己。我們需要按時(shí)起床、整理自己的物品、收拾自己的床鋪,確保自己的個(gè)人衛(wèi)生和學(xué)習(xí)環(huán)境的整潔。自律和獨(dú)立性的養(yǎng)成讓我覺得更加成熟和自信,也使得我能夠更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和生活。
另外,學(xué)校封閉管理也增強(qiáng)了班級的凝聚力和友誼。在封閉管理下,我們團(tuán)結(jié)一致地面對困難和挑戰(zhàn)。我們共同經(jīng)歷了團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動、課外樂園游玩等,這些活動增加了我們之間的理解和信任,也使得我們的友誼更加深厚。我們彼此支持、互幫互助,在學(xué)習(xí)和生活中形成了一種相互扶持的關(guān)系。
此外,學(xué)校封閉管理還培養(yǎng)了我們的應(yīng)急處理能力。在封閉管理下,我們無法隨時(shí)獲得外界的幫助和資源。因此,我們需要學(xué)會應(yīng)對各種突發(fā)事件和緊急情況。例如,當(dāng)班級里有人生病或受傷時(shí),我們能夠迅速地組織和進(jìn)行醫(yī)療急救。此外,我們還進(jìn)行了火災(zāi)逃生演練,學(xué)習(xí)了如何在緊急情況下保持冷靜和處理問題。這些應(yīng)急處理能力的培養(yǎng)讓我相信,無論遇到什么樣的困難和挑戰(zhàn),我都能夠應(yīng)付自如并妥善解決。
綜上所述,學(xué)校封閉管理對于我們學(xué)生來說是一次寶貴的經(jīng)歷。它不僅讓我們更加關(guān)注學(xué)業(yè),培養(yǎng)了自律和獨(dú)立性,增強(qiáng)了班級的凝聚力和友誼,還培養(yǎng)了我們的應(yīng)急處理能力。我相信,這段經(jīng)歷對于我們未來的發(fā)展和成長都將產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。因此,學(xué)校封閉管理是一種不可或缺的教育方式,我們應(yīng)該珍惜并從中汲取更多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
學(xué)校封閉管理的心得體會篇四
隨著新冠肺炎疫情的爆發(fā),各行各業(yè)都受到了很大的影響,教育行業(yè)也不例外。為了保障學(xué)生的安全和健康,許多學(xué)校實(shí)行了封閉管理措施。作為一名在此期間工作的教師,我深刻體會到了封閉管理的必要性和重要性。本文將介紹我在學(xué)校封閉管理期間的一些體會和認(rèn)識。
第二段:封閉管理的影響
學(xué)校封閉管理給學(xué)生和教職工的生活帶來了很大的影響。孩子們一時(shí)不能回家,對生活和學(xué)習(xí)都造成了很大的困擾。而教師在校內(nèi)工作,不能外出,和家人無法見面,很多活動和娛樂方式也被限制了。由于人與人之間的接觸大大降低,疫情得到了有效的控制,但是難以避免帶來的精神和心理壓力。
第三段:封閉管理的正面作用
雖然封閉管理給我們的生活和工作帶來了一些不便,但是從整體來看,它有著非常正面的作用。封閉管理限制了外來人員進(jìn)入校園,有效地避免了病毒在校園內(nèi)的傳播。此外,它也帶來了一定的利好,例如每天的體溫檢測等管理方式得以強(qiáng)化,校內(nèi)環(huán)境也得到了更好的衛(wèi)生條件。
第四段:封閉管理的應(yīng)對策略
由于封閉管理給我們帶來了很多困擾,所以在面對這樣的突發(fā)事件時(shí),我們需要有應(yīng)對策略。首先要加強(qiáng)對家庭的聯(lián)絡(luò),了解學(xué)生的情況以及家庭狀況等;其次需要加強(qiáng)教學(xué)管理,確保學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)度不受影響;還需要多開展一些文體活動,緩解在校期間的壓力。
第五段:結(jié)語
總的來說,封閉管理是對學(xué)生、教職工以及家庭都是一項(xiàng)巨大的考驗(yàn)。雖然從個(gè)人角度來看,它帶來了很多不便,但從整體角度和疫情防控的方面來看,它是必要的。我們應(yīng)當(dāng)在封閉管理期間積極應(yīng)對,多了解防疫知識,主動配合校方管理,為疫情防控做好自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
學(xué)校封閉管理的心得體會篇五
按照上級關(guān)于新冠疫情防控工作有關(guān)規(guī)定和要求,為堅(jiān)決落實(shí)落細(xì)疫情防控工作措施,最大限度地確保師生身體健康、生命安全保證學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序,學(xué)校嚴(yán)格按照教育部提出的“五個(gè)一律”,切實(shí)強(qiáng)化陣地意識,嚴(yán)格管控學(xué)校校門,有效實(shí)行校園封閉式管理,保證校園內(nèi)安全環(huán)境與正常秩序,制定本方案。
認(rèn)真貫徹落實(shí)疫情防控各項(xiàng)指示精神,按照省市上級部門以及學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組的部署安排,把廣大師生員工的生命安全和身體健康放在首位,把疫情防控工作作為當(dāng)前最重要的工作來抓,全面動員、全面部署、有效防控,堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。
對照上級部門要求,學(xué)校兩校區(qū)校園在規(guī)定時(shí)間內(nèi)實(shí)行校園封閉式管理,學(xué)校正門向開放,翔安校區(qū)地鐵后門暫停使用,全天封閉。
(一)所有進(jìn)校教職工由學(xué)校相關(guān)部門負(fù)責(zé)人先行核驗(yàn)防疫健康信息并確認(rèn)同意,并上報(bào)校長或負(fù)責(zé)校區(qū)疫情防控的校領(lǐng)導(dǎo)審核批準(zhǔn),經(jīng)批準(zhǔn)后方可進(jìn)校。所有進(jìn)校教職工從正門出入,駕駛車輛人員經(jīng)掃碼、出示行程碼、出示48小時(shí)核酸檢測陰性報(bào)告后,體溫檢測正常后,需車牌識別系統(tǒng)掃描進(jìn)校。行人、自行車、電動車等人員經(jīng)掃碼、出示行程碼、出示48小時(shí)核酸檢測陰性報(bào)告后,體溫檢測正常后,登記后進(jìn)入學(xué)校。體溫檢測異常者不得進(jìn)校,并在臨時(shí)置留區(qū)觀察,進(jìn)行下一步檢測。
(二)所有的學(xué)生進(jìn)出校園要經(jīng)過校長或負(fù)責(zé)校區(qū)疫情防控的校領(lǐng)導(dǎo)審核批準(zhǔn),進(jìn)校前要提供本人和共同居住的健康碼,本人48小時(shí)內(nèi)的核酸檢測報(bào)告。本人或共同居住人有去過中高風(fēng)險(xiǎn)區(qū)域的,按廈門市政府的相關(guān)文件執(zhí)行。
(三)在校園封閉管理期間,上課老師、所有住校教師、物業(yè)食堂等后勤人員、學(xué)校值班人員到校原則上只進(jìn)不出。
(四)謝絕外來參觀。嚴(yán)格控制外來人員進(jìn)校,所有外賣禁止進(jìn)入校園,快遞必須嚴(yán)格消毒后,由學(xué)校物業(yè)人員送進(jìn)校園。校園內(nèi)各類場地、設(shè)施暫不向社會開放。
(五)本著“誰用工,誰負(fù)責(zé),誰管理,誰負(fù)責(zé)”的原則,學(xué)校物業(yè)、食堂等后勤部門準(zhǔn)確掌握本部門聘用人員,供貨送貨人員的健康情況及活動軌跡,并開展防范新型冠狀病毒肺炎的宣傳教育。
1、供貨送貨人員
食堂供貨送貨人員及垃圾清運(yùn)人員需要提前摸排個(gè)人健康信息(本人及共同居住人14日行程、健康碼、核酸監(jiān)測情況等)以及車輛信息(車輛做好每日消毒、提供消毒證明、原則上車輛不更換),并將信息提交學(xué)校總務(wù)處保衛(wèi)科并打印放在學(xué)校門崗供進(jìn)校時(shí)核對。進(jìn)入校園時(shí)從正門出入,駕駛車輛人員經(jīng)掃碼、出示行程碼、出示48小時(shí)核酸檢測陰性報(bào)告后,體溫檢測正常后進(jìn)校。進(jìn)出校園時(shí)學(xué)校門崗按照主管部門提供的表格核對相關(guān)信息,駕駛車輛人員主動出示防疫健康信息碼(健康綠碼)并進(jìn)行掃碼登記,經(jīng)體溫檢測正常后,方可進(jìn)校。
2、除救護(hù)、消防、工程搶修、垃圾清運(yùn)、配送必需品車輛外,其它無關(guān)車輛一律禁止進(jìn)入校園。
(一)保衛(wèi)課繼續(xù)落實(shí)、加強(qiáng)值班制度,實(shí)行全天24小時(shí)值班制度。
(二)全體保衛(wèi)干部和保安人員進(jìn)行分組,每組不少于三人,負(fù)責(zé)管轄內(nèi)各校門體溫檢測、人員管控等疫情防控工作任務(wù)。
(三)加強(qiáng)校園巡邏,全天不定時(shí)、不定點(diǎn),點(diǎn)面結(jié)合,全方位、無死角巡邏。發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)匯報(bào)、處理。
(四)嚴(yán)禁私自將學(xué)生帶離或帶入校園,嚴(yán)禁私自翻墻進(jìn)出校園,違反規(guī)定者,將報(bào)送主管部門處理。
學(xué)校封閉管理的心得體會篇六
一、嚴(yán)格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》,學(xué)校食堂必須取得衛(wèi)生許可證后主可經(jīng)營,食品從業(yè)人員每年體檢一次身體,持有效的健康證和培訓(xùn)合格證后方可上崗,凡有傳染病者,堅(jiān)決予以辭退。
二、進(jìn)入食堂的各種原料,全部實(shí)行定點(diǎn)采購,確保食品質(zhì)量。
三、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常檢查飯菜質(zhì)量,抓好衛(wèi)生制度落實(shí),保證學(xué)生就餐。嚴(yán)禁閑雜、生人進(jìn)入食堂。
四、餐后要全面清潔打掃,經(jīng)常保持室內(nèi)外地板、墻壁、天花板、灶臺、案板、飯臺、廚柜、餐具、容器清潔,用具擺放有序,防塵、防蠅、防鼠設(shè)施齊全,食堂內(nèi)無鼠、無蠅,食堂周圍無垃圾,無污染、無雜物。
五、定時(shí)做好餐具消毒工作,防止交叉污染;餐具做到一洗二清三消毒四保潔,食品實(shí)行“五隔離”,即主食與副食、生與熟、成品與半成品,食品與雜食,食品與鼠藥、農(nóng)藥隔離,不得混放;生、熟食刀案及冷葷配餐用具必須分開專用,并有明顯標(biāo)志。
六、學(xué)校每月都要對食堂管理、環(huán)境衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生、后勤服務(wù)等工作進(jìn)行一次全面督導(dǎo)檢查,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,改進(jìn)工作。
七、按學(xué)校作息時(shí)間準(zhǔn)時(shí)開飯,沒有特殊原因,不準(zhǔn)提前或推遲開飯。
八、加強(qiáng)對食品從業(yè)人員的教育,經(jīng)常進(jìn)行營養(yǎng)、衛(wèi)生、職業(yè)道德和法治紀(jì)律教育,努力提高從業(yè)人員的政治、業(yè)務(wù)水平,樹立愛崗敬業(yè)精神。
學(xué)校封閉管理的心得體會篇七
全面落實(shí)省委省政府關(guān)于做好疫情防控期間安全生產(chǎn)工作的部署要求,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作,維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序,切實(shí)保障廣大師生的生命安全和身體健康,嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校安全工作責(zé)任,守土有責(zé)、守土擔(dān)責(zé)、守土盡責(zé),嚴(yán)格執(zhí)行校園封閉式管理,將“未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)學(xué)生一律不準(zhǔn)返校、校外無關(guān)人員一律不準(zhǔn)進(jìn)校門、師生進(jìn)入校門一律核驗(yàn)身份檢測體溫、對發(fā)燒咳嗽者一律實(shí)行醫(yī)學(xué)隔離觀察”及“不服從管理者一律嚴(yán)肅處理”等“五個(gè)一律”落到實(shí)處,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,特制定如下學(xué)校封閉管理制度。
1、疫情防控期間,學(xué)校全面落實(shí)封閉式管理要求,內(nèi)防擴(kuò)散、外防輸出,所有入校人員均需按規(guī)定進(jìn)行體溫檢測,符合相關(guān)要求方能進(jìn)入校園。
2、上課期間只留一個(gè)出入口,無關(guān)人員及車輛不得進(jìn)入校園。在放學(xué)人流高峰時(shí)段增加的``出入口要嚴(yán)格管理,只出不進(jìn)。學(xué)校安保人員要引導(dǎo)接送學(xué)生的家長不在校門口聚集、逗留,嚴(yán)禁家長進(jìn)入校園。
3、對來訪人員進(jìn)行身份核實(shí),詢問近兩周內(nèi)是否有湖北及其他疫情重點(diǎn)地區(qū)停留、旅行、居住史,近兩周內(nèi)是否曾接觸過來自湖北及其他疫情重點(diǎn)地區(qū)人員,后進(jìn)行體溫檢測,經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意,登記詳細(xì)信息后方能進(jìn)入學(xué)校。
4、加強(qiáng)學(xué)校安保人員的跟蹤調(diào)查,與物業(yè)(保安)公司保持對接,保證派駐學(xué)校的安保(物業(yè))人員身體狀況底數(shù)清楚,對不能確保14天內(nèi)無接觸疫情重點(diǎn)地區(qū)人員的,不得安排派駐學(xué)校。
5、學(xué)校安保人員24小時(shí)值班,每天自測體溫2次,佩帶口罩,每天對門衛(wèi)室進(jìn)行消毒,對重點(diǎn)位置、物品要增加消毒次數(shù),遇有自感不適要立即報(bào)告學(xué)校及所屬公司。
6、學(xué)校值班領(lǐng)導(dǎo)每天全面檢查校園封閉式管理情況,巡查校園,做好記錄;加強(qiáng)與當(dāng)?shù)匾咔榉揽夭块T的聯(lián)系,遇有特殊情況立即報(bào)告。
7、疫情防控期間,學(xué)校正常工作日暫停維保工作,統(tǒng)一安排在周六、周日進(jìn)行,維保人員或遇有突擊性維修需外聘維修人員,須由總務(wù)處把關(guān)摸清近兩周內(nèi)是否有湖北及其他疫情重點(diǎn)地區(qū)停留、旅行、居住史,近兩周內(nèi)是否曾接觸過來自湖北及其他疫情重點(diǎn)地區(qū)人員,出好健康證明提供給保安,然后進(jìn)行體溫檢測,登記詳細(xì)信息后,并佩戴好校外人員工作證方能進(jìn)入學(xué)校。
學(xué)校封閉管理的心得體會篇八
學(xué)校封閉管理是近年來教育界探索的一項(xiàng)新的教學(xué)管理方式,其重要性被越來越多的學(xué)校所認(rèn)可。作為一名在校學(xué)生,我也深深體會到學(xué)校封閉管理對自己的幫助和協(xié)助。在這篇文章中,我想分享一下我關(guān)于學(xué)校封閉管理的心得體會。
第一段:學(xué)校封閉管理是必要的
隨著新冠疫情的不斷發(fā)展,學(xué)校封閉管理成為了保障師生安全的必要手段。在這種情況下,封閉管理強(qiáng)制減少了人員聚集,有效避免了因人員交錯(cuò)而引發(fā)的疫情感染,保證了每一位師生的安全。
第二段:學(xué)校封閉管理能提高集中學(xué)習(xí)效果
學(xué)校封閉管理將師生置于一個(gè)嚴(yán)密的集中學(xué)習(xí)環(huán)境中,可以迅速建立良好的學(xué)習(xí)氛圍,調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。封閉式管理下,可以有效的控制大部分外部干擾因素,保證學(xué)生可以全神貫注的學(xué)習(xí),同時(shí)老師也能夠更好地掌控整個(gè)教學(xué)情況,對于敏銳的問題能夠較為迅速的進(jìn)行調(diào)整。
第三段:學(xué)校封閉管理能夠建立緊密的集體意識
學(xué)校封閉管理要求師生們共同住宿、共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)餐,使得師生間產(chǎn)生出更加緊密的關(guān)系,相互之間的交流和溝通也更加貼近真實(shí)。在封閉式管理下,學(xué)生們的生活模式會發(fā)生很大的改變,而這種改變,有助于學(xué)生之間的互相融合,建立起一種深厚的集體意識。
第四段:學(xué)校封閉管理可以幫助提升個(gè)人能力水平
學(xué)校封閉管理還可以幫助培養(yǎng)學(xué)生在獨(dú)立生活方面的能力,鍛煉學(xué)生獨(dú)自生活的技巧和能力,提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和生活自理能力。同時(shí),在學(xué)校封閉管理的環(huán)境下,師生要相互支持,互相學(xué)習(xí)對方的優(yōu)點(diǎn),更好地發(fā)揮優(yōu)勢,這就為提升個(gè)人的能力水平提供了機(jī)會。
第五段:學(xué)校封閉管理對于學(xué)生的未來發(fā)展有利
學(xué)校封閉管理雖然只是一種暫時(shí)性的教學(xué)管理方式,但它對學(xué)生的未來發(fā)展有著重要意義。對于很多學(xué)生來說,課堂內(nèi)外的差異往往需要一些時(shí)間才能適應(yīng),而學(xué)校封閉管理能夠幫助學(xué)生更好的適應(yīng)學(xué)校的生活和學(xué)習(xí),有利于學(xué)生對于未來的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié):
總之,學(xué)校封閉管理是一種新興的教育管理方式,它與傳統(tǒng)的教育模式不同,幫助學(xué)生更好地適應(yīng)教育模式和學(xué)校環(huán)境,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,支持學(xué)生在獨(dú)立生活方面的能力,同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生在互相支持的情況下更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢,有利于學(xué)生在未來的職業(yè)發(fā)展中更好的立足。