在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅嫖医o大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
夏天的花夏天的花簡(jiǎn)筆畫篇一
一、 談話引入：
1、 板書“夏天”。看到“夏天”這個(gè)詞，你想到了什么？
（隨機(jī)積累一些成語(yǔ)，如：汗流浹背揮汗如雨汗如雨下等）
二、 初讀課文
1、 （1）自由讀文一遍，遇到生字多讀幾遍。
（2） 組長(zhǎng)檢查組員繩子的讀音，比較難的字組員一起想個(gè)好辦法記住。
（3）抽查各小組生字掌握情況。并當(dāng)場(chǎng)書空聽(tīng)寫：圈柳烤
（1） 找。
（2） 指名讀，比賽讀，讀出雨的大。
3、 理清課文
第1-2 節(jié)寫雷雨前
第3 節(jié)寫雷雨時(shí)
第4-6 節(jié)寫雷雨后
三、 學(xué)習(xí)雷雨前部分
1、 自由讀，讀后說(shuō)說(shuō)這是個(gè)怎樣的夏天？（學(xué)生充分說(shuō)）
2、 文中沒(méi)有出現(xiàn)一個(gè)“熱”字，你從哪里感受到天氣熱？
（1） 學(xué)生充分說(shuō)。
（2） 讀，讀出雨前的悶熱，比賽讀。
3、 如果要你給文中雷雨前畫一幅畫，你打算怎么畫出那份悶熱？
（1）課文適當(dāng)展開(kāi)想象，用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
（2） 再讀，讀出雨前的悶熱。
（3） 背雨前部分。
4、 太陽(yáng)像個(gè)大火球時(shí)，熱得不得了。其實(shí)，雷雨前沒(méi)有太陽(yáng)的悶熱也會(huì)讓我們喘不過(guò)氣來(lái)。
（1） 出示茅盾名篇《雷雨前》片段。
（2） 師范讀，請(qǐng)學(xué)生提出不懂的字詞，一起解決。
（3） 學(xué)生自由讀，這是個(gè)怎樣的天氣？你從哪里讀懂的？
（4） 相機(jī)指名有感情讀出來(lái)。
（1） 學(xué)生充分說(shuō)。
（2） 再回頭讀雷雨時(shí)部分，此時(shí)除了讀出雨的大，還要讀出痛快高興。
指名讀，比賽讀，齊讀，背。
四、作業(yè)?：《課堂作業(yè)?》第2和第6題。
夏天的花夏天的花簡(jiǎn)筆畫篇二
炎炎的夏日火熱情久違的美好，說(shuō)到夏就必須說(shuō)到荷花，七月的荷花，花滿地一朝迎來(lái)一朝夕。遙望著那一池蓮花，出淤泥而不染，那仙人般的氣質(zhì)，久違了朋友。
那一池的荷花或仰或伏，朵朵其艷，有的花骨朵，有的“猶抱琵琶半遮面”青蓮羞澀，有的妖艷四方卻仍有那不俗的仙人之姿。
我家在荷池邊，朝有七彩之光有露珠偷來(lái)，侵襲的清香風(fēng)雨滋潤(rùn)大地，滋潤(rùn)萬(wàn)靈，滋潤(rùn)一切。
荷香，土地的芳香，仙人的仙氣，在早晨的荷池上籠罩著一陣迷離的面紗，好似一位害羞的少女要引我去遠(yuǎn)方。
悠閑的大地，休閑的荷池，隱隱約約的似乎感染了人。在這的人們都十分悠閑悠閑，這的生活比其他地方都好。
中午時(shí)刻，一池的好風(fēng)景都收錄眼底，我喜歡這地方。
中午時(shí)分和清晨不同美麗的妖艷，若說(shuō)清晨少女的青澀，中午就女當(dāng)十八的妖嬈嫵媚。荷花多多，風(fēng)姿各異，后宮三千佳麗再拼美。如花似玉的一個(gè)個(gè)，那接了面紗的艷麗當(dāng)姿。
艷陽(yáng)高照如舞臺(tái)的光照燈，每朵花都主角。
一個(gè)夏天的早晨，我來(lái)到了揚(yáng)州瘦西湖。滿湖的荷花盛開(kāi)了，一片片荷葉像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。圓盤上晶瑩的露珠滾動(dòng)著，亭亭玉立的荷花競(jìng)相開(kāi)放，散發(fā)出一陣淡淡的清香，真令人陶醉。我不由的吟誦：“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”。
荷花謝了結(jié)出蓮子，蓮子一種營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高的補(bǔ)品。荷花的跟部結(jié)出藕，深受人們的喜愛(ài)，荷葉能清熱解暑，一種良藥。荷花的美麗高雅它不僅美化了大自然，而且把自己的全部奉獻(xiàn)給人們。荷花“出污泥而不染”你高尚的品格，美麗的荷花我愛(ài)你。
夏天的花夏天的花簡(jiǎn)筆畫篇三
【設(shè)計(jì)意圖】夏天到來(lái)了，天氣越來(lái)越熱，在進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)如果天氣熱，我們會(huì)酌情的縮短在戶外的時(shí)間，天氣的炎熱，有的孩子會(huì)出汗并且會(huì)心情煩躁，有的孩子在家中中午不聽(tīng)家人的勸告往外跑。通過(guò)本次活動(dòng)目的是讓他們了解到夏天的天氣和感受到太陽(yáng)的火辣，懂得幾種防曬的方法，使孩子們愉快地度過(guò)炎熱的夏天。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受太陽(yáng)的火辣，嘗試仿編兒歌。
2、初步了解幾種夏天防曬、保護(hù)皮膚的方法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、一個(gè)做成太陽(yáng)狀的刷子道具。
2、《夏天防曬好方法》教學(xué)掛圖。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、猜謎語(yǔ)引出活動(dòng)主題。
紅紅的臉蛋掛天上，又大又圓照四方，它讓萬(wàn)物來(lái)生長(zhǎng)，豐收需要它幫忙。
2、感受夏天太陽(yáng)的火辣。
（1）談話：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)了？（夏天來(lái)到了）如果你站在外邊太陽(yáng)照在身上有什么感覺(jué)？（很熱）你還發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)照在什么地方？（照在買菜的人身上、照在汽車上、照在蓋房子的人身上等）幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述。
3、請(qǐng)幼兒欣賞詩(shī)歌《夏天的太陽(yáng)很頑皮》，感知太陽(yáng)的熱量。
（1）出示太陽(yáng)刷子，引起幼兒的興趣。
（2）教師一邊演示教具，一邊朗誦兒歌《夏天的太陽(yáng)很頑皮》。
提問(wèn)：詩(shī)歌中夏天的太陽(yáng)究竟把誰(shuí)刷得火辣辣的呢？
（3）教師演示教具，幼兒根據(jù)詩(shī)歌做動(dòng)作（比如：游泳、爬上、騎車等）
（4）一名幼兒演示教具，其他幼兒邊做各種動(dòng)作邊說(shuō)詩(shī)歌。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)加以想象性描述，進(jìn)行仿編詩(shī)歌。
提問(wèn)：夏天的太陽(yáng)還會(huì)把誰(shuí)刷得火辣辣的呢？（教師整理后）夏天的太陽(yáng)很頑皮，拿把紅刷子，到處找人刷。
刷刷蓋房的人，刷刷買菜的人，刷刷種地的人，刷刷割麥子的人。
5、室外體驗(yàn)太陽(yáng)的炎熱。
帶領(lǐng)幼兒來(lái)到戶外空地上，和幼兒在太陽(yáng)底下站立一會(huì)兒。（在陽(yáng)光下活動(dòng)應(yīng)控制時(shí)間，不能太久。）教師將兒歌中的角色變成幼兒的名字或幼兒身體的某一部位。如：刷刷，刷的火辣辣；或刷刷小朋友的頭頂，刷的頭頂火辣辣等。
6、了解幾種夏天防曬、保護(hù)皮膚的方法。
（1）引導(dǎo)幼兒討論：
提問(wèn)：剛才你在外面感覺(jué)怎么樣？（曬得火辣辣的）如果站的時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)怎么樣？（曬壞皮膚）
（2）夏天應(yīng)該怎樣防曬、保護(hù)皮膚。
啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：夏天天氣很熱，太陽(yáng)火辣辣的，怎樣才能防曬呢？
幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由回答。
出示掛圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)夏天防曬都有什么好方法？
教師小結(jié)：躲在樹(shù)蔭下、中午太熱的時(shí)候不要出去、戴帽子、口罩、打遮陽(yáng)傘、擦防曬霜等。
結(jié)束部分：請(qǐng)幼兒回家把詩(shī)歌說(shuō)給媽媽聽(tīng)。
夏天的花夏天的花簡(jiǎn)筆畫篇四
1、認(rèn)識(shí)本課生字，指導(dǎo)學(xué)生正確書寫生字。
2、理解課文內(nèi)容，感受夏天夜晚獨(dú)特的風(fēng)光美，激發(fā)學(xué)生對(duì)夏夜、對(duì)大自然的喜愛(ài)、贊美以及對(duì)美好生活的熱愛(ài)。
3、正確流利地朗讀課文、背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字寫字，重點(diǎn)指導(dǎo)“跳”、“熱”的書寫。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文，朗讀課文，讀中感受夏天夜晚獨(dú)特的風(fēng)光美，受到大自然的陶冶。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、布置學(xué)生課前觀察夏天的夜晚。
2、課文插圖、柔美的音樂(lè)、大自然風(fēng)光圖（cai課件）。
3、動(dòng)物圖片、動(dòng)物頭飾。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
（充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)感官，以及充分的聯(lián)想，讓學(xué)生自由反饋?zhàn)约河^察的結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生一定的口語(yǔ)表達(dá)能力。）
2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地齊讀課題。
二、復(fù)習(xí)生字、詞，指導(dǎo)書寫
1、以游戲的方式復(fù)習(xí)生字、詞——摘星星：孩子們瞧，多漂亮的星星啊！想得到它嗎？只要你能闖過(guò)生字關(guān)，把星星上的漢字娃娃讀準(zhǔn)、讀好，并能組一個(gè)詞語(yǔ)，你就能摘下它。
（此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意在通過(guò)游戲的方式讓學(xué)生輕松愉快地復(fù)習(xí)鞏固生字，小朋友樂(lè)學(xué)、愿學(xué)，并為后面讀文、學(xué)文打下基礎(chǔ)。）
2、指導(dǎo)書寫。
①出示“跳”和“熱”，重點(diǎn)指導(dǎo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生說(shuō)出寫好這兩個(gè)字要注意什么。
②教師范寫，強(qiáng)調(diào)“四點(diǎn)底”的正確寫法。
③學(xué)生描紅、書寫，教師巡視指導(dǎo)。
三、朗讀課文，感知內(nèi)容
教師：上節(jié)課我們把課文讀通讀順了，現(xiàn)在老師想考考大家，能否把課文讀懂。
1、學(xué)生選擇自己喜歡的讀書方式（個(gè)人讀，和小伙伴一起讀）自由讀課文。
2、讀完課文，課文給你們留下了怎樣的感受？（充分尊重學(xué)生的讀書體驗(yàn)、獨(dú)特的感受。）
學(xué)生1：夏夜的天空真美，我真想把它畫下來(lái)。
學(xué)生2：夏夜的大地多熱鬧，我真想去看看動(dòng)物們的表演。
學(xué)生3：夏天的夜晚真迷人！
……
3、圖文結(jié)合，感知內(nèi)容。
①出示課文插圖，指導(dǎo)學(xué)生按一定順序說(shuō)出夏夜的哪些地方美。（天空美、大地美）
②和同桌的小伙伴再仔細(xì)觀察，齊心協(xié)力，開(kāi)動(dòng)腦筋，用一句話夸夸景物的美麗。
學(xué)生1：亮晶晶的星星真像閃亮的珍珠。
學(xué)生2：螢火蟲(chóng)的燈籠好像大地上的星星。
（此環(huán)節(jié)以學(xué)生閱讀為主，圖文結(jié)合，放手讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中加深對(duì)課文的理解，充分體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。）
四、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，體會(huì)感悟
1、充分尊重學(xué)生意愿，讓學(xué)生自由選擇優(yōu)美段落讀。
教師：孩子們，夏夜的天空美、大地美，你喜歡哪一段，就帶著你的體會(huì)、感受讀讀吧，比比誰(shuí)能把課文讀美。
2、感悟天空美。
①配上優(yōu)美、舒緩的音樂(lè)，讓學(xué)生自由朗讀第1段。
②看圖描述夏夜的天空美。
（把以前學(xué)過(guò)的知識(shí)與現(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容巧妙地結(jié)合起來(lái)，達(dá)到知識(shí)遷移的目的。）
④啟發(fā)思維。夏夜的天空除了有星星、月亮，還可能有些什么？
（夜晚的飛機(jī)、云姐姐……）
⑤配樂(lè)看圖朗讀第1自然段。
（為學(xué)生創(chuàng)設(shè)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上的美感，借助音美、畫美，讓學(xué)生入情入境地讀，讀中充分感悟天空的美、靜。）
3、感悟大地的熱鬧。
①學(xué)生自由讀、質(zhì)疑：為什么夏夜的大地像熱鬧的舞臺(tái)？
②感悟熱鬧。
教師：孩子們，你們覺(jué)得什么時(shí)候很熱鬧？
學(xué)生1：趕集的時(shí)候很熱鬧。
學(xué)生2：學(xué)校文藝演出的時(shí)候很熱鬧。
學(xué)生：彈琴、唱歌、跳舞……
教師：那在夏夜的大地這個(gè)熱鬧的舞臺(tái)上，又有誰(shuí)在為我們表演？
學(xué)生自由發(fā)言。
老師讓學(xué)生拿出相應(yīng)的動(dòng)物圖片，幫助老師完成板書。
③指導(dǎo)有感情朗讀，讀出大地的熱鬧。
（讓學(xué)生帶上動(dòng)物頭飾，鼓勵(lì)學(xué)生帶著一定的表情，配上相應(yīng)的動(dòng)作表演讀，讀出大地的熱鬧。）
4、教師小結(jié)，指導(dǎo)背誦課文。
夏夜的太空，像深藍(lán)的大海……
夏夜的大地，像熱鬧的舞臺(tái)……
教師：難怪作者不禁發(fā)出這樣的贊嘆：“夏天的夜晚真迷人！”（出示句子，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。）
教師：讀了課文，你還能用自己的語(yǔ)言來(lái)夸夸夏天的夜晚嗎？（完成課后練習(xí)2）
學(xué)生1：夏天的夜晚，多么美麗啊！
學(xué)生2：夏天的夜晚，我真喜歡你啊！
學(xué)生3：夏天的夜晚，我真希望你永遠(yuǎn)留在我們心中！
（此環(huán)節(jié)教師通過(guò)多種途徑，努力創(chuàng)設(shè)開(kāi)放、民主、和諧的課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀文的興趣，更進(jìn)一步美讀課文。）
五、拓展延伸
1、出示優(yōu)美的詞語(yǔ)（如：深藍(lán)的大海、美麗的浪花、提燈籠的螢火蟲(chóng)……），讓學(xué)生張貼在課文插圖中的適當(dāng)位置。
（培養(yǎng)學(xué)生積累好詞好句的習(xí)慣。）
2、欣賞大自然的美景（如：晴朗的天空美、冬夜下雪的美景……）
（以教材為輻射點(diǎn)，欣賞大自然的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)、對(duì)美好生活的熱愛(ài)，陶冶學(xué)生的情操。）
六、課后作業(yè)——畫一畫夏天的夜晚
樹(shù)立大語(yǔ)文觀，促進(jìn)學(xué)科整合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
夏天的花夏天的花簡(jiǎn)筆畫篇五
3、 加深幼兒對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、 開(kāi)始部分
1、 引導(dǎo)幼兒講出夏天最喜歡去的地方。
1、 出示四幅不同特點(diǎn)的圖片，讓幼兒通過(guò)觀察，掌握主題化的畫面安排及色彩運(yùn)用的方法，并能大膽用水墨畫的手法進(jìn)行創(chuàng)作繪畫。
2、 幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。
⑴請(qǐng)幼兒為自己的畫命名。
⑵兩人一起相互講述畫面。
⑶請(qǐng)個(gè)別幼兒獨(dú)立講述。
三、 結(jié)束部分
1、 教師將幼兒的作品掛在活動(dòng)室四周，給幼兒欣賞。
2、 請(qǐng)幼兒評(píng)選自己最喜歡的作品。
4、 幼兒隨音樂(lè)做輕松活動(dòng)，出活動(dòng)室。