在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
最新論文摘要翻譯技巧(推薦)一
一、畢業論文評閱成績的標準
根據有關規定，畢業論文的評閱成績一般可分為優秀、良好、及格、不及格四檔。現將中央黨校函授學院對畢業論文的具體標準抄錄如下，供參考。
(一)優秀
1.能正確地體現黨和國家的有關方針政策，能很好地綜合運用所學的理論與本專業的有關知識。
2.能密切聯系本系統、本部門、本單位的工作實際。分析問題正確、全面，具有一定深度或有所創見，對實際工作有一定的指導意義。
3.中心突出，論據較充足，結構嚴謹，層次分明，表達能力較強。
4.材料豐富，數據可靠，能運用科學方法進行加工整理。
(二)良好
1.能正確體現黨和國家有關政策，能較好地運用所學理論與專業有關的知識。
2.能較好地聯系工作實際，分析問題比較正確、全面，對指導現實工作有一定的參考作用。
3.中心明確，論據較充足，層次較分明，文句通順，有較好的表達能力。
4.材料比較豐富，數據基本可靠，能較好地進行加工整理。
(三)及格
1.能正確理解黨和國家有關方針與政策，在理論上沒有原則性的錯誤，能基本掌握和運用本專業已學的有關知識。
2.尚能聯系工作實際，基本上能表達自己的觀點，有一定的分析問題與解決問題能力。但分析問題較膚淺，或只能羅列現象，中心不夠突出。
3.有一定的論據，主要數據基本可靠，文句尚通順。
4.有一定的原始材料，進行了一定程度的加工整理。
(四)不及格
凡有以下條款之一者，應評為不及格。
1.違背黨和國家的有關方針、政策，或在理論上有原則性錯誤，掌握已學有關專業知識很差。
2.文章無中心，層次不清，.邏輯混亂，文句不通。
3.材料零亂不全或主要數據失真，加工整理差。
4.主要內容基本抄襲他人成果。
(五)凡屬抄襲他人成果或屬他人代寫的論文，一經發現查實，即取消評閱、答辯資格。
以上評閱標準，一要嚴格掌握，不可降低標準，拔高分數;二要因時因地制宜，但在同一時間、同一批學員中，應“一碗水端平”，不可對不同的人采用不同的標準。
二、評語的寫法
畢業論文的評語有兩種：一是指導導師意見，二是答辯委員會意見。
(一)指導導師意見的寫法
指導導師意見，主要是從寫作角度對全篇論文作出評價。評價要點是：
1.觀點是否正確、鮮明;
2.論據是否充分;
3，分析是否全面;
4.結構是否合理;
5.語句是否通順;
6.有無現實指導意義。
下面是《對制止中小學亂收費現象的幾點思考》一文的評語：
本文能理論聯系實際，對當前中小學亂收費現象的表現及其產生原因作了較全面的分析，并提出了制止措施，對實際工作有一定的參考作用。文章結構合理，條理分明，論據較充分，語句通順。
(二)答辯委員會意見的寫法
1.答辯態度如何;
2.思路是否清晰;
3.回答是否準確;
4.語言是否流暢;
5.對原文不足方面有無彌補。
下面是中央黨校函授學院86級學員大專畢業論文《私營企業問題與對策思考》一文的答辯委員會意見，不僅對答辯情況作出了客觀評價還肯定了論文選題及創見性。對指導導師意見作了必要的補充。
本課題系當前理論界一敏感問題，系統、完整的研究成果甚少，作者選題大膽，寫作意圖明確。
在答辯過程中，思路清晰，邏輯性強，對有些問題的論述有所深化。
畢業論文評語文字要簡練，態度要客觀，評價要恰當，褒、貶都須注意分寸。需要指出的是，有些畢業論文的評語(尤其是答辯意見)寫得過于簡單、草率，這是不可取的。
最新論文摘要翻譯技巧(推薦)二
淺論生態哲學
摘要：
隨著新世紀的到來，社會生產力的不斷提高，科學技術的迅猛發展，人類社會正在逐步結束工業文明時代的歷史進程，走向通往生態文明時代的道路上。與此同時，人們的思維方式及其哲學思想也注定隨之發生變化。就如馬克思曾說過的：“任何真正的哲學都是自己時代精神的精華”，“是文明的活的靈魂”。生態哲學就是與生態文明時代相適應的哲學思想產物。
一、生態哲學的來源
生態哲學或者環境哲學產生于20世紀70年代，它產生的背景在于人類經濟技術的盲目發展給人類生態環境造成了嚴重的危機，如人口爆炸、土地沙化、資源枯竭、能源危機、環境污染等，這給人類社會的生存和發展陷入了嚴重的困境中。面對這樣的情況，西方國家的進步學者們開始考慮如何從注重經濟和物質生活的傳統觀念中解脫出來，于是乎，以生態原則為核心的生態發展觀開始出現在人們的視域中。生態哲學開始產生，它呼喚人們要樹立現代生態意識，要以實現人與自然的協調發展為目標。
然而，事實上早在20世紀初至20世紀中葉，生態哲學就開始孕育。在西方國家，工業革命的發展和興起在促進生產力巨大發展的同時，也給社會生態環境帶來了嚴重的危機，城市的空氣、水源和生活環境都受到不同程度的影響。在這樣的條件下，1933年，德國哲學家史懷澤出版了《文明與倫理》一書，提出了“敬畏生命”的倫理法則。1949年，美國的生態學家、森林保護工作者奧爾多？利奧波德出版了他的論文集《沙鄉年鑒》，提出了“生命共同體”的概念，呼喚一種大地倫理觀。1967年，美國歷史學家林恩？懷特指出生態危機產生的原因在于人類對于自然的權利意識和統治意識，認為應該探尋出一種新的價值觀念來處理人與自然的關系，他指出，“我們對生態環境的所作取決于我們對‘人—自然關系的認識。更多的科學和更多的技術將無法使我們擺脫現在所面臨的環境危機，除非我們能找到一種新的信仰。”
20世紀70年代是人類環境意識全面覺醒的時期，也是環境哲學的形成時期。1970年舉行第一個“地球日”(earthday)之后，1972年聯合國環境大會在瑞典斯德哥爾摩召開，通過了具有里程碑意義的《人類環境宣言》。生態哲學形成的標志是這一時期發表和出版了一系列有關生態哲學的重要論文和著作。其中具有代表性的有:l972年，威廉姆？布萊克斯編輯出版了學術論文集《哲學與環境危機》。1974年，正式提出“生態哲學”一詞。
二、什么是生態哲學
生態哲學就是這樣一種新的價值認識，它被提出來的意義就是為了更好的協調好人與自然的關系問題。生態哲學家余謀昌先生認為：“生態哲學作為生態世界觀，包括生態哲學本體論、生態哲學認識論、生態學方法和生態價值論的研究，它就是運用生態學的基本觀點觀察和理解現實世界的理論。”他還說，“運用生態系統整體性觀點觀察和理解現實世界，是把生態學作為一種方法，即生態學方法。這是科學認識的生態學途徑，或科學的生態學思維，即運用生態系統整體性的觀點認識現實事物，揭示各種事物和現象相互聯系和發展變化的規律性，從而認識和解決現實世界的種種問題。這是一種新的思維方式”。
生態哲學是一種新的哲學范式，它把人和自然界的關系作為基本出發點，把追求人與自然的和諧發展作為其目標。它是用生態系統整體性的觀點、用復雜性思維去分析問題的，它是以提供觀察世界、認識世界的新理論為其理論架構的一門科學。
三、生態哲學各個流派
德國哲學家薩克賽在1984年出版了《生態哲學》一書，在書中，他指出生態哲學研究的是廣泛的關聯。薩克賽認為，由于這廣泛的生態關聯，社會上的每一個個體都在更高的程度上成為整個體系的組成部分；從另一個方面來說，人與人也變得更加的陌生和更加缺乏安全感了。再此基礎上，薩克賽指出：“生態哲學所探討的正是在這一關聯中如何行動的問題，人如何發現他的座位社會的房子---這就是世界---以
及在其中共同居住應怎樣去布置和安排”。他還強調，“人在生態關聯網中遇到了嚴格的控制，我們意識到我們不是作為主人面對這一發展，我們自己也是整體的一部分。雖然我們成為進化的幫手，可以影響其方向，但是自然不是我們可以隨意擺布的物體，而是我們得適應自然，以便使自然根據其規律按照我們的意愿起作用。”因此，他認為生態哲學的認識是人們在自然--技術--社會的關聯中加強我們生存基礎和人類基礎的反思，他認為應該在技術的運用上趨利避害，在順應自然的基礎上利用自然，重新確立人與社會發展的方向。
在這個基礎上發展起來的動物權益論認為，人們應該把道德的范圍擴大到動物的身上，人們應該尊重和保護動物的生存和發展的權利同時，在對待動物的態度上，應該走出人類中心主義的思維范式，給予動物關懷和保護。這些主要代表人物有湯姆？里根、埃克里？馬斯修、彼得？辛格等等。隨著動物權益論的發展，在對待科學技術的態度上，一些動物權益論者認為，科學技術對動物的實驗是對動物權益的一種侵害，他們從人類的道德、倫理出發，對科學技術進行了批判，要求人類放棄有關動物的實驗。
較之動物權益論，生物中心論把道德的范圍擴展到一切生物的領域，認為所有的生物都應該是平等的。生物中心主義者從工業社會以來生態環境遭到嚴重破壞的后果出發，主張用適用于人類的道德倫理來看待生命，認為人類應該和自然界的其他生物和平相處。這種觀點首先出現在史懷澤于1923年出版的《文明的哲學：文明與倫理》一書中，在書中，他指出所有的生物都擁有“生存意識”，人應當像敬畏自己的生命那樣敬畏所有的生命，他主張，只有當人把植物和動物的生命看得與他的同胞的生命同等重要的時候，他才是一個有著真正道德的人。
然而，在對待科學技術的態度上，生物中心論者卻帶有煩科學主義的傾向。他們認為對動物、植物、生物等的實驗，是對生物生命的一種不尊重的表現。
美國物理學家卡普拉認為生態哲學是現代科學世界觀，他認為生態哲學是科學最前沿的人的觀點。他把生態哲學理解為一種生態世界觀，認為其是以轉變以往的價值觀念而形成的新的世界觀。他說，“一種新生態世界觀正在形成，其科學形式是由系統理論賦予的。”
與此同時，我國生態哲學家余謀昌也認為，生態哲學是一種新的世界觀，不僅如此，他還強調，生態哲學也是一種新的方法論。他說，“生態哲學是一種新的哲學方向。它產生于人們對當代生態危機的哲學反思，以及生態學發展的理論概括。”他還指出，生態哲學是一種新的世界觀，它用生態學整體性觀點去觀察顯示事物和解釋現實世界。生態哲學史一種新的方法論，它以生態學方式思考，是科學的生態思維。
生態哲學在思維形式上主張從分析思維轉向整體思維，從功利主義思維轉向互利型思維。生態哲學作為一種世界觀和方法論，包含著不同的各個組成部分。在自然觀上，它反對近代笛卡爾的機械論，主張生態整體論的和生態有機論的思想；在認識論上，生態哲學反對將人與自然之間的關系劃定為主客二分的關系，它認為這樣的劃分把人和自然對立起來了，從而割斷了人與自然之間的聯系，在淡化了自然的內在價值的同時，也掩蓋了人對自然的依賴性和受動性認識；在價值觀上，生態哲學認為任意宰割自然的”傳統的人類中心主義是造成生態危機的價值論根源，它尤其反對把人類看成自然界的主人。
四、生態哲學之維
生態哲學告誡人們，一定要擺正人類在自然界中的位置，絕不能為了一己私利而毀壞大自然的生態平衡，因為自然界有著自身的規律，人類一旦對自然界為所欲為，那么必將遭到大自然的報復。自然界并非是人類的溫順的奴隸，它對待它殘暴的主人可以給予致命的回擊。
生態哲學，作為一種生態社會里的世界觀和方法論，必定有著其自由發展的一個部分，我認為，生態哲學主要著重考慮了以下幾個問題：
第一、生態哲學首先考慮的是人在自然界中的位置問題。傳統的人類中心主義者認為，人類是宇宙的中心，應該按照人類的價值觀點來衡量一切事物，認為應該以人類為出發點，人類是自然的主宰和統治者。現代人類中心主義論者對傳統的人類中心主義進行了修改，認為人類在大自然中只是有著比較優越的位置；同時還認為人類在與自然的關系上人是主體，自然是客體。現代人類中心主義主張，為了人類長遠的利益需要對環境進行保護。
那么，在人與自然的關系面前，人到底應該處于一個怎樣的地位呢？承認人的主體地位是否就意味著忽略自然的價值內涵呢，生態中心論者給予了肯定的回答。然而，在人類認識的范圍之內，在所有的生物體中，只有人是具有文化知識和創造能力的，只有人能夠創造工具創造價值，如果按照生態中心主義的觀點，那么，也就否定了人類也的特殊價值和認識世界、改造世界的能力。因此，我認為，生態哲學作為一種進步的世界觀和方法論，應該在承認自然的內在價值的同時，肯定人的創造價值，只有在這樣的條件下，才能更好的實現人與自然的和諧相處。
第二、生態哲學考慮了發展的問題。生存是當代人的生存還是后代人的生存問題，在人與其他生物的生存之間，應該如何鑒定呢？到底，怎樣才是真正意義上的發展。在人們進行生產生活的過程中，為了物質和經濟的發展，使得自然資源日益枯竭，為了滿足自身的發展，忽略了后代人們的生存發展，占用了他們的生存資源和生存空間。這種只顧眼前利益的發展觀越來越被人們所摒棄。以生態哲學的發展觀來看，人們的生存不僅僅是為了當代的生存，也是為了更好的促進后代的持續發展，當代人必須留給后代所必須的生存和發展的必要的環境資源和自然資源。當然，在滿足后代人需求的同時，并不意味著放棄當代人的生存權利和利益。在當代人社會的發展過程中，要秉持可持續發展的原則，逐步實現“代際公平”。在滿足當代人的利益的條件下，也為后代人類的利益保存自然資源，為他們保護地球環境，也能使后代人實現自由發展。
第三、對待科學技術的態度問題。科學技術到底是第一生產力還是第一破壞力呢？隨著社會的不斷進步，科學技術在人們的生產生活中越來越扮演著重要的角色。自從蕾切爾·卡遜的《寂靜的春天》的出版指出，ddt等殺蟲劑對環境的危害開始，科學技術的發展越來越被人們所懷疑。不得不承認，科學技術給人類帶來了帶來了巨大的福利，技術的進步使得人類認識世界的能力極大提高，也使得人類在生活質量方面大大提高，但是，無節制的使用技術，過渡開發自然資源破壞生態平衡，已經引起了嚴重的生態危機。生態哲學認為，應該合理節制的使用科學技術，應該促進科學技術的生態化，使得科學的未來成為一種生態化的綜合。當然，實現科學技術的生態化是一個長遠的話題和內容，有待于我們更深的挖掘和探討。
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最新論文摘要翻譯技巧(推薦)三
尊敬的各位xx:
你們好！
本論文在xxx導師的悉心指導下完成的。導師淵博的專業知識、嚴謹的治學態度，精益求精的工作作風，誨人不倦的高尚師德，嚴于律己、寬以待人的崇高風范，樸實無法、平易近人的人格魅力對本人影響深遠。不僅僅使本人樹立了遠大的學習目標、掌握了基本的研究方法，還使本人明白了許多為人處事的道理。本次論文從選題到完成，每一步都是在導師的悉心指導下完成的，傾注了導師超多的心血。在此，謹向導師表示崇高的敬意和衷心的感謝！在寫論文的過程中，遇到了很多的問題，在老師的耐心指導下，問題都得以解決。所以在此，再次對老師道一聲：老師，謝謝您！
時光匆匆如流水，轉眼便是大學畢業時節，春夢秋云，聚散真容易。離校日期已日趨漸進，畢業論文的完成也隨之進入了尾聲。從開始進入課題到論文的順利完成，一向都離不開老師、同學、朋友給我熱情的幫忙，在那里請理解我誠摯的謝意！在此我向xxxx學校xxxxxxx專業的所有老師表示衷心的感謝，謝謝你們三年的辛勤栽培，謝謝你們在教學的同時更多的是傳授我們做人的道理，謝謝三年里面你們孜孜不倦的教誨！
三年寒窗，所收獲的不僅僅僅是愈加豐厚的知識，更重要的是在閱讀、實踐中所培養的思維方式、表達潛力和廣闊視野。很慶幸這三年來我遇到了如此多的良師益友，無論在學習上、生活上，還是工作上，都給予了我無私的幫忙和熱心的照顧，讓我在一個充滿溫馨的環境中度過三年的大學生活。感恩之情難以用言語量度，謹以最樸實的`話語致以最崇高的敬意。
最后要感謝的是我的父母，他們不僅僅培養了我對中國傳統文化的濃厚的興趣，讓我在漫長的人生旅途中使心靈有了虔敬的歸依，而且也為我能夠順利的完成畢業論文帶給了巨大的支持與幫忙。在未來的日子里，我會更加努力的學習和工作，不辜負父母對我的殷殷期望！我必須會好好孝敬他們，報答他們！爸媽，我愛你們！
“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”這是我少年時最喜歡的詩句。就用這話作為這篇論文的一個結尾，也是一段生活的結束。期望自己能夠繼續少年時的夢想，永不放下。
謝謝大家！
最新論文摘要翻譯技巧(推薦)四
1.文題有偏差，論點不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。
2.語言表達較差，格式符合規范要求;占有資料較少，其時效性較差;有部分內容與他人成果雷同
3.能正確理解黨和國家有關方針與政策，在理論上沒有原則性的錯誤，能基本掌握和運用本專業已學的有關知識。
4.論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術研究(參考價值(較大的實踐指導意義。
5.該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關于考試系統的資料，綜合運用知識能力強。文章篇幅完全符合學院規定，內容完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，有一定的個人見解。文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全符合規范要求;參考了豐富的文獻資料，其時效性較強;沒有抄襲現象。
6.本文立意新穎。全文以xxx為線索，結合各地的準規較全面的分析了------的問題和原因。并針對存在的問題提出解決問題的對策。內容論證也教科學合理。全文充分體現行政管理專業特色，格式規范。但創新點不夠。
7.該同學的論文從分析英語教學的本質及特征入手，對英語教師的角色的重要性進行了論述。作者通過對中國傳統和現代教學模式的比較，論述了新的教學模式中教師所扮演的角色以及教師所應具備的素質。文章論點明確，層次分明，結構嚴謹。
8.選題較具時代性和現實性，全文結構安排合理，觀點表達基本準確，思路基本清晰，全文內容基本上按照行政管理專業培養要求來寫，查閱的相關資料也較多，但行政管理專業特色體現的還不夠充分，屬于自己創新的東西也還不多。總體上符合畢業論文要求。
9.本文討論了跨文化交際中存在的潛在障礙，并提出了一系列改善交際效果的建議。作者能夠掌握基本理論，對跨文化交際作出了思考。全文結構合理，條理清晰，語言表達流暢。但總來說，研究不夠深入，分析比較抽象，實證和實例不夠充分。
10.通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業知識原理與現實問題結合起來。但論據還不夠。總體上符合畢業論文要求。
11.作者對以學生為中心的英語口語教學中教師的角色定位展開討論。選題有較強的現實意義，論點正確，論據確鑿，論述清晰，論文符合規范化要求。整個論文設計與寫作過程中，作者的治學態度極其嚴謹認真。
12.選題較具時代性和現實性，全文結構安排合理，觀點表達基本準確，思路基本清晰，全文內容基本上按照行政管理專業培養要求來寫，查閱的相關資料也較多，但行政管理專業特色體現的還不夠充分，屬于自己創新的東西也還不多。總體上符合畢業論文要求。
13.該文選題符合行政管理專業培養目標要求，能較好地綜合運用行政管理知識來分析企業行政管理實踐問題，論文寫作態度比較認真負責，論文內容較充分，參考的相關資料比較切合論題的需要，層次結構比較合理，主要觀點表達的比較明確，邏輯思路基本符合要求，語言表達基本通順。但論證的深度還不夠，創新點不足。
14.王莉同學的論文《無線電遙控系統設計》，較好地完成任務書規定的設計任務。論文設計了一種無線電遙控系統，包括發射電路的設計和接收電路的設計，實現了遠程遙控功能。該生除全部閱讀指導教師指定的參考資料文獻外，還能閱讀一些自選資料，并提出較合理的開題報告實施方案，按要求按時完成外文翻譯，譯文質量較好。對對研究的問題能正確分析，反映出作者較好地掌握了有關基礎理論與專業知識，論文撰寫規范，符合學位論文答辯要求。同意該同學參加學位論文答辯。
15.趙霞同學的論文《電子信息科學與技術專業網站設計》，較好地完成電子信息科學與技術專業網站設計，完成了總體方案設計及留言板模塊和新聞管理功能模塊的結構設計與編程。本設計由兩位同學合作完成，趙霞同學負責新聞管理功能模塊的設計，其開發主要包括后臺數據庫的建立和維護以及前端應用程序的開發兩個方面。該生除全部閱讀指導教師指定的參考資料文獻外，還能閱讀一些自選資料，并提出較合理的開題報告實施方案，按要求按時完成外文翻譯，譯文質量較好。論文撰寫規范，符合學位論文答辯要求。
最新論文摘要翻譯技巧(推薦)五
各位老師，下午好!
我叫xxx，是xxxx班的學生，我的論文題目是xxxx，論文是在xxx導師的悉心指導下完成的，在這里我向我的導師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對三年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設計的目的和主要內容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導。
首先，我想談談這個畢業論文選題的背景及意義。
其次，我想談談這篇論文的結構和主要內容。論文分成四個部分。
第一部分是緒論(綜述)部分，主要介紹了物料搬運系統的選題背景及其選題意義、物料搬運系統的歷史與現狀及其發展趨勢，并確立了此次論文課題研究的意義與研究思路。
第二部分是物料搬運系統理論基礎部分，首先從概念出發，引申出物料搬運的方法及原則，進一步的闡述了論文即將用到的物料搬運系統設計的相關工具及步驟流程，為第三章做好理論準備。
第三部分是物料搬運系統分析設計部分，此部分主要是以三力公司的實際調研情況，結合理論基礎知識分析設計出最佳的物料搬運系統，在設計過程中運用到了工廠物流分析的技術工具，如：物流從-至表、f-d圖，同時針對改善前的f-d圖中發現的問題進行車間布局改善，接著對照改善后的布局圖進行移動分析和物流分析，編制物料搬運一覽表和搬運系統方案匯總表，并對提出的幾種方案進行評價，得到最優物料搬運系統。
第四部分是總結部分，對這學期做畢業論文做一個總結，歸納出論文達到的預期目標，改善了工廠存在的不合理之處，此次做畢業設計讓我們將本專業的專業知識熟練運用到實踐中，做到了學以致用。
然后再加上所用到的參考文獻及致謝。
現在我主要講講關于主體部分，也就是第三部分的物料搬運系統分析與設計。
最后，我想談談這篇論文和系統存在的不足。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運用自己所學的知識進行論文寫作和系統開發，但論文還是存在許多不足之處，系統功能并不完備，有待改進。請各位評委老師多批評指正，讓我在今后的進修中學到更多。
謝謝!
最新論文摘要翻譯技巧(推薦)六
不知源于何種原因，從小對民間文藝就有濃厚的興趣，從事旅游教學以來，一向將民俗風情旅游作為選修課開設。當非物質文化遺產這一概念越來越頻繁地出現于各種媒體時，更激起對悠久而燦爛的非物質文化遺產進行系統梳理和研究的愿望。
年有幸考入蘭州大學資源環境學院，從入學時起，就與導師交流了對博士學位論文開題的想法，得到了導師的首肯和支持，于是就將《非物質文化遺產旅游開發研究》作為學位論文的選題。
三年的時光轉瞬即逝。回顧三年的學習生活，獲益匪淺。工作多年，從講臺又坐回到課桌，感觸良多。我為能在不惑之年還有幸在蘭大攻讀博士學位而驕傲，更為能在蘭大結識了眾多良師益友而欣慰。
人們常說心存感激，因為感激的話語常常辭不達意，不盡人意。但此刻在那里依然想要表達我的感激。
感激導師王乃昂先生！三年的學習中，耳濡目染，我得到的最大收獲是先生的治學風格。作為一個歷史學出身的人，我最初的研究還習慣于文獻，習慣于圖書館、資料室。從先生的身體力行和諄諄教導中，我懂得了實地調研的重要性，懂得了論文是“做”出來的不是“寫”出來的，懂得了運用數理方法構建研究體系的實踐意義。先生嚴謹的治學態度、淵博的專業知識、科學的思維方法將使我受益終生。我更想說的是，王教師不僅僅在學術方面給我很多指導和啟發，更以他高尚的人品感染和激勵著我，讓我對于為人師有了更深的理解。
感激蘭大人文地理所的陳興鵬教師、牛叔文教師、董曉峰教師、楊永春教師，感激西北師大的石培基教師，你們高屋建瓴的指導，雖然三言兩語但總能給我深刻的啟迪。
感激蘭大地球系統科學研究所的所有教師和同學們，每周六熱烈的切磋、討論，讓我覺得每一次從安寧區到蘭大幾小時的往返都是值得的。
感激所有為我的'論文寫作給予幫忙和支持的教師、同學和朋友！
感激在百忙之中抽時間對本文進行審閱、評議和參加論文答辯的各位師長！
最終要深深感激的是我的父母和家人！感激你們對我的關愛和牽掛！
論文交稿之際，更感到自我學業的欠缺，今后還有長長的路要走，博士生涯的收獲將是我不斷前進的最大動力。
最新論文摘要翻譯技巧(推薦)七
1、該作品能充分表現主題，構圖整體和諧美觀大方。作者注重色彩和線條的搭配，能把廣告基礎理論知識與專業實踐有機結合在一起，值得表揚。但是，該平面廣告整體缺少吸引要素，不能起到讓人記憶深刻的效果。
2、該同學設計理念切合主題，表意鮮明，突出主題。設計中，該生積極尋求指導和幫助，大量吸取他人的意見和建議。作品整體效果美觀大方，有一定的廣告宣傳效果。但廣告部夠經典，不能發人深省。
3、該作品體現人與自然和諧相處的主題。這是全人類共同關注的話題，要把它體現在一幅作品中，難度可想而知。作者積極運用自己已有的廣告基礎知識，結合實踐創作出該副作品，具有一定的時代性。該作品整體效果好，主題突出。但是，依然缺乏原創。
4、作品充分體現作者所學基礎理論和實踐知識的扎實性。線條細膩，結構嚴謹，構思獨特，整體效果良好。但是，整體設計仍然缺乏創新精神，基本符合畢業設計大綱的要求。
5、該學生在設計中積極與老師交流設計思路與創意來源，能充分把自己所學基礎知識運用到實際設計中。作品主題鮮明，色調清晰，整體設計合理。設計缺少創新的東西，沒有表現出自己的設計水平。
6、在為期三個月的畢業設計中，該同學能在老師的嚴格要求下順利完成整個畢業設計工作和論文的撰寫。程序能正確的運行，界面安排合理，論文符合要求。
7、在整個畢業設計的過程，態度端正，學習也比較認真，時間安排也很合理，能按時到實驗室，不存在無故早退或遲到的情況。能基本在每個階段完成相應的任務，還能主動加班，做到時間上前緊后松。當然，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方。
8、這是一篇規范的議論文。開篇語言整齊，頗為簡練。論述部分先總后分，中心句之下運用的主要是舉例論證，事例典型，角度不一，很有分寸。結尾思想意義積極，催人進取。
9、 本文開宗明義，然后列舉古柏胡楊梅花分析它們的堅強的毅力，與“我”進行類比，指出“我”作為人類應該比它們更勝一籌，從而論證了毅力對于成功的重要性。
10、本篇議論文論點明確，運用豐富的事例和富有說服力的生動語言使得全文論證層次清晰，論據新穎豐富典型，結構嚴謹條理。文章立意很是深刻，讀來讓人思索良久。