心得體會是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
誦讀大學(xué)心得體會篇一
作為一名大學(xué)生，我參加了許多誦讀活動。在幾次比賽和經(jīng)驗(yàn)的積累之后，我發(fā)現(xiàn)誦讀對我的成長有很大的幫助。在這篇文章中，我將分享我的大學(xué)誦讀心得體會，這些體會可以幫助我在誦讀的旅程中不斷進(jìn)步和成長。
第一段：感受自己內(nèi)心的聲音
在大學(xué)誦讀的旅程中，我學(xué)會了感受自己的內(nèi)心聲音。剛開始的時候，我總是會很緊張，導(dǎo)致講話不流暢。但是在誦讀的過程中我慢慢地學(xué)會了通過呼吸調(diào)整心態(tài)，使自己安靜下來，感受自己的內(nèi)心聲音。這種內(nèi)心的聲音可以讓我保持鎮(zhèn)靜和專注，以便更好地表達(dá)出我所說的內(nèi)容。通過這個過程，我不僅表達(dá)更準(zhǔn)確，而且也更自信。
第二段：控制肢體語言
除了聲音外，肢體語言也在誦讀中有很大的作用。我意識到，肢體語言可以增強(qiáng)語音表現(xiàn)力和表達(dá)的深度。在誦讀中，我通過對自己的聲音和動作進(jìn)行調(diào)整，最終獲得更好的效果。例如，在強(qiáng)調(diào)一個重要的詞匯時，我會用手指指向那個詞匯，以更好地表達(dá)出所想要的含義。在做肢體語言的時候，我也注意到它不只是講話的裝飾品，它可以更加有力地表達(dá)意義。
第三段：抓住音樂的節(jié)奏感
誦讀是一種旋律感和音樂感交相作用的表達(dá)方式。在誦讀中，人們需要感受到文字的旋律感，以便表現(xiàn)出表面意義之外的感情。在我練習(xí)誦讀時，我會重復(fù)同一個片段，直到我感受到了旋律的節(jié)奏和感情的深度，以此幫助我更好地表達(dá)出我的內(nèi)容。在掌握了音樂節(jié)奏之后，我很快地就感受到了自己讀的文字的流暢性和緊湊性。
第四段：講述自己的故事
在旅程中，我學(xué)會了將自己與所講的內(nèi)容聯(lián)系起來。當(dāng)我與文本有所關(guān)聯(lián)的時候，我能夠更好地發(fā)揮我的表現(xiàn)力，通過自己獨(dú)特的表達(dá)方式，講述一個更有感染力的故事。在我的誦讀中，我試圖講述自己的思想和情感，讓自己和觀眾產(chǎn)生真正的共鳴。因此，我開始運(yùn)用我的經(jīng)驗(yàn)和故事來表達(dá)盼望和傷心，這讓講話更加真實(shí)貼切。
第五段：注重細(xì)節(jié)和改善
最后，我發(fā)現(xiàn)，注重細(xì)節(jié)和改善也是誦讀旅程的重要部分。每次誦讀后，我都會仔細(xì)觀察自己的表現(xiàn)，并記錄下我注意到的每個細(xì)節(jié)。從單詞的發(fā)音到手勢的使用，我都會尋找更好的方法來表達(dá)自己。除此之外，我還會從一些同儕和觀眾那里得到反饋，以便改進(jìn)我的表現(xiàn)。
總之，大學(xué)誦讀讓我經(jīng)歷了一次全新的體驗(yàn)，并幫助我發(fā)現(xiàn)了我的表達(dá)方式和方法。在我的誦讀旅程中，我學(xué)會了感受自己的內(nèi)心聲音，控制肢體語言，抓住音樂的節(jié)奏感，講述自己的故事，以及注重細(xì)節(jié)和改善。這些經(jīng)驗(yàn)不僅讓我在表達(dá)中更加自信和準(zhǔn)確，也讓我在生活中更加自信和堅(jiān)強(qiáng)。這些能力，不僅在誦讀中有所幫助，也可以應(yīng)用于其他領(lǐng)域。
誦讀大學(xué)心得體會篇二
近日來，省委書記李鴻忠在武昌召開全省教育工作會義上強(qiáng)調(diào)，讓中華經(jīng)典進(jìn)校園、進(jìn)教材，確保“三個一”的讀書活動落到實(shí)處。因?yàn)橹腥A經(jīng)典是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的根脈。為了使每一名學(xué)生的終身發(fā)展積淀厚重的國學(xué)底蘊(yùn)，讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出勃勃生機(jī)，以促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展，積極營造“誦讀中華經(jīng)典，積淀文化底蘊(yùn)”的書香校園，近日，陳莊學(xué)區(qū)開展了第四屆“書香陳莊”讀書活動。陳莊小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對此給予高度重視，組織全校師生積極開展活動。
本次活動以“誦經(jīng)典品書香塑人格”為主題，旨在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，展示學(xué)生誦讀成果，激發(fā)愛國熱情，增強(qiáng)民族自豪感和使命感。活動分為三個階段：
一是準(zhǔn)備階段，主要是利用板報(bào)、廣播、校園內(nèi)懸掛橫幅、外面張貼標(biāo)語200條，還有經(jīng)典誦讀欄等進(jìn)行氛圍的營造。
二是開展競賽活動階段，比賽項(xiàng)目有征文、書法、給經(jīng)典配圖、手抄報(bào)、讀書記錄卡、講故事等，在此項(xiàng)活動中要求學(xué)生全員參與，確保學(xué)生每天讀書一小時，每周至少上一節(jié)閱讀課，每季度讀完一本書。
三是總結(jié)表彰階段，表彰在活動中優(yōu)秀的作品和優(yōu)秀的指導(dǎo)老師，這將在12月下旬舉行。
通過中華經(jīng)典誦讀活動的開展，傳承中華文化，提升學(xué)生語文素養(yǎng)，使學(xué)生在道德、文化、智能等方面素質(zhì)得到全面提高，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，構(gòu)建書香校園、精神家園、和諧樂園。
誦讀大學(xué)心得體會篇三
第一段：
大學(xué)誦讀是一種獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法，它強(qiáng)調(diào)對經(jīng)典、名著和優(yōu)秀文獻(xiàn)的深入了解與理解，對于學(xué)生的學(xué)術(shù)水平與文化素養(yǎng)均有促進(jìn)作用。在大學(xué)生涯中，我也曾嘗試過不少這樣的課程，通過誦讀不同領(lǐng)域的經(jīng)典著作，我也掌握了不少有益的思維方式和人生觀念。下面我將分享我的一些誦讀心得與體會。
第二段：
誦讀的過程需要心態(tài)的調(diào)整，首先是以敬畏之心來對待經(jīng)典著作。在多次誦讀《論語》和《大學(xué)》之后，我越發(fā)深刻認(rèn)識到其中所蘊(yùn)含的莊嚴(yán)和深邃，感覺每次讀都會有不同的收獲，讀到某些感觸深刻的地方，不由自主地停下來思考。正是對經(jīng)典的敬畏和認(rèn)真對待，讓我從中獲得了獨(dú)特的體驗(yàn)和收獲。
第三段：
其次是通過誦讀提高自身的讀寫能力。誦讀不僅意味著朗誦，更是對于閱讀材料的深入理解，把握其中蘊(yùn)含的思想、觀念、情感等內(nèi)容，培養(yǎng)分析思考的能力。通過對于上述著作的多次誦讀，我也逐漸習(xí)慣了用自己的語言復(fù)述其中的某些觀點(diǎn)或者與其他知識聯(lián)系起來，進(jìn)而提高自己的寫作能力，更好地表達(dá)自己的想法。
第四段：
其次是在誦讀中理解其中的并不簡單的哲學(xué)思想。在大學(xué)中我學(xué)過的許多哲學(xué)思想（如辯證法，現(xiàn)象學(xué)等）常常很抽象，不容易理解。然而，通過課程中的誦讀活動，我愈發(fā)發(fā)現(xiàn)誦讀作為一種文本建構(gòu)的方式，可以更好地處理這一問題。在無論是哲學(xué)文本還是文學(xué)文本中，我都發(fā)現(xiàn)通過反復(fù)閱讀、品味，會有更深層次的理解。
第五段：
最后，是在誦讀中獲得了不少的文化素養(yǎng)。對于文化素養(yǎng)的擴(kuò)展是指身體力行地去閱讀器質(zhì)性的閱讀材料，把其背景、情境等融知于自己的認(rèn)識體系中。在我所參與的大學(xué)誦讀活動中，誦讀的材料涉及到歷史、文學(xué)、哲學(xué)等多領(lǐng)域，不僅拓寬視野，也讓我受益無窮地獲得了跨文化、多學(xué)科的文化素養(yǎng)。它可以讓我更好地理解文化的背景，更好地處理社會問題。
總之，大學(xué)誦讀雖然是一種古典傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，但它仍有不少值得推崇和學(xué)習(xí)的地方。通過誦讀經(jīng)典著作，可以加強(qiáng)我們的文化素養(yǎng)和文學(xué)能力，也可以使我們更加深刻理解其中蘊(yùn)含的思想與觀點(diǎn)。相信在我們豐富而多樣化的大學(xué)生涯中，大家也可以從中獲得收獲和快樂。
誦讀大學(xué)心得體會篇四
s：經(jīng)典誦讀總算比賽完了，結(jié)果留給我們的是什么呢？當(dāng)成績公布后，我的心就像一副時起時伏的曲線圖，有許多細(xì)節(jié)忙于操作，卻也有個別細(xì)節(jié)留下遺憾。不過總算達(dá)到自己預(yù)計(jì)的結(jié)果，因?yàn)榕α耍詰?yīng)該為自己加油！總歸一句話：應(yīng)該學(xué)會享受過程的快樂，因?yàn)榭鞓凡辉谟诮Y(jié)果，而在于合作的默契！
c：今天比賽，讓我十分緊張，心里直跳，我一直心想；一定要來個第一！上臺的時候，我們個個精神抖擻，而我的腳一直在發(fā)抖，生怕讀不好，沒做好。直到下臺，我心中的一塊大石頭才放了下來，加強(qiáng)鍛煉。通過這次比賽我明白了；朗讀不再口中，而在感情與表情.
l：生活絢麗,正是因?yàn)槠床股罘_了新的一頁！為夢拼搏，為目標(biāo)前進(jìn)！這次誦讀不管成績?nèi)绾危傊覀兏冻雠α恕Ｋ^：臺上十分鐘，臺下十年功。成功不是重要的，失敗不要遺憾，主要是訓(xùn)練中你獲得的感受，過程雖艱苦，但我們努力奮斗過，在我們成長道路上撒滿點(diǎn)滴。
l：一年一度的經(jīng)典誦讀來了，我懷著緊張的心情走上了臺。在臺上我全力誦讀，把最真誠的微笑獻(xiàn)給觀眾。而我此時的心情激動和緊張，因?yàn)槲覀円恢睘橹餐哪繕?biāo)努力著！
l：比賽時，同學(xué)們個個精神抖擻來到了比賽場地，扣人心懸的時刻到了，我們小心翼翼的踏上站臺，我走到臺階上的那一刻時仿佛在走遙遠(yuǎn)的路一般。比賽開始了，這時我屏住呼吸，肌肉繃緊，身上汗毛發(fā)直，頭發(fā)縮成一圈，因?yàn)槟菍?shí)在是太緊張了，所以當(dāng)我第一個走上站臺時，嚴(yán)重地偏臺了！
賽后立即公布了成績，雖然成績不是很理想，但重在參與嘛！又努力就會有收獲，團(tuán)結(jié)就是力量，只要我們用心去感受，去努力，我們永遠(yuǎn)是第一的。
y：比賽完后感到如釋重負(fù)，心情非常的放松。因?yàn)樵跊]比賽之前，我總感覺有個重?fù)?dān)壓著我。在比賽時，我的嘴都不敢合，因?yàn)槲覐奈业轿捕急３治⑿Γ抑溃祷爻鰜肀荣愂谴碇鴮W(xué)校，因此我更珍惜這次的比賽。
賽后立即就公布了成績，雖然成績不是大家所想的，但我每次比賽都堅(jiān)信這一句話；比賽時不管結(jié)果如何，至少努力過，至少堅(jiān)持過，每次比賽都把它當(dāng)成是一次鍛煉；成功不要飄然，失敗更要淡然。
每次比賽都為自己記錄著人生新的一頁！
誦讀大學(xué)心得體會篇五
在大學(xué)的求學(xué)過程中，經(jīng)歷了四年的學(xué)習(xí)和生活。每個人對于大學(xué)都有各自的理解和感受。而誦讀大學(xué)心得體會作為一種特殊的學(xué)術(shù)活動，則更值得我們深入探究。對于我個人來說，誦讀大學(xué)心得體會不僅豐富了我的課余生活，更讓我從中受益匪淺。
首先，誦讀大學(xué)心得體會提升了我的溝通能力和表達(dá)能力。在參與誦讀大學(xué)心得體會的過程中，我不僅僅是一個被動的聽眾，更加注重自己對于內(nèi)容的理解和把握。在每次心得體會中，我都會認(rèn)真閱讀所選詩文的原文，進(jìn)一步了解作者的背景和創(chuàng)作意圖，然后通過自己的理解和感受進(jìn)行誦讀和演講。這個過程不僅加深了我對于文學(xué)作品的理解，還鍛煉了我的思辨能力和表達(dá)能力。當(dāng)面對觀眾時，我需要用準(zhǔn)確而生動的語言將我所理解的內(nèi)容傳達(dá)給大家，以便能夠引起共鳴和交流。因此，通過誦讀大學(xué)心得體會，我不僅變得更加自信，也掌握了更多有效的溝通和表達(dá)技巧。
其次，誦讀大學(xué)心得體會拓寬了我的視野和知識面。誦讀大學(xué)心得體會通常會選擇經(jīng)典的作品，并針對其中的某一部分進(jìn)行深入分析和討論。參與這一活動，讓我有機(jī)會接觸到課堂之外的經(jīng)典文學(xué)作品，并了解到其中的內(nèi)涵和智慧。比如，在一次心得體會中，我選擇了唐代詩人王之渙的《登鸛雀樓》，通過對這首詩的誦讀和解讀，我了解到了古代詩人對于景物的獨(dú)特表達(dá)方式以及王之渙所經(jīng)歷的歷史背景。這一經(jīng)歷讓我對于古代詩歌的創(chuàng)作方式產(chǎn)生了濃厚的興趣，并進(jìn)一步拓寬了我的詩詞知識面。因此，誦讀大學(xué)心得體會不僅豐富了我的大學(xué)生活，也讓我借助經(jīng)典文學(xué)作品來豐富自己的視野和知識。
此外，誦讀大學(xué)心得體會也提高了我對于文學(xué)藝術(shù)的鑒賞能力。在誦讀過程中，我不僅要理解作者的創(chuàng)作意圖，還要發(fā)掘文學(xué)作品中蘊(yùn)含的藝術(shù)元素和審美價值。通過仔細(xì)品味文學(xué)作品中的語言、形象和結(jié)構(gòu)等方面的細(xì)節(jié)，我逐漸發(fā)現(xiàn)了作者通過這些藝術(shù)手法傳達(dá)給讀者的感情和思想。比如，在一次心得體會中，我選擇了魯迅的《狂人日記》。通過閱讀和誦讀這篇文章，我不僅感受到了作者對于社會的無奈和憤怒，還領(lǐng)略到了他獨(dú)特而細(xì)膩的寫作風(fēng)格。這一經(jīng)歷讓我對于文學(xué)作品的鑒賞能力有了更深層次的認(rèn)識，并引發(fā)了我對于文學(xué)藝術(shù)的更多探索和思考。
最后，誦讀大學(xué)心得體會讓我收獲了許多友誼和親情。在每次心得體會的過程中，我不僅能收獲到他人對于文學(xué)作品的獨(dú)到見解，還能結(jié)識到許多與我志同道合的伙伴。大家一起分享自己的心得和體會，互相啟發(fā)和鼓勵。我們也一起度過了許多愉快的時光，不僅在課堂和學(xué)習(xí)中相互幫助，也在生活中互相支持。而對于家人來說，他們也成為了我的堅(jiān)強(qiáng)后盾，不僅支持我參與誦讀大學(xué)心得體會的活動，也關(guān)心和了解我在其中的收獲和成長。因此，誦讀大學(xué)心得體會不僅豐富了我的人際關(guān)系，也讓我從中感受到了更多的友誼和親情。
總體而言，誦讀大學(xué)心得體會是我大學(xué)生活中一次寶貴的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)機(jī)會。通過誦讀大學(xué)心得體會，我提升了溝通和表達(dá)能力，拓寬了視野和知識面，提高了對于文學(xué)藝術(shù)的鑒賞能力，收獲了友誼和親情。這一活動不僅讓我更加熱愛文學(xué)，也讓我對于大學(xué)生活充滿了更多的期待和動力。我相信，通過參與誦讀大學(xué)心得體會，我能夠在大學(xué)的道路上更加堅(jiān)定地前行，迎接更多的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。
誦讀大學(xué)心得體會篇六
在中央黨校的一段講話中說道：“要通過研讀優(yōu)秀傳統(tǒng)文化書籍，吸收前人在修身處事、治國理政等方面的智慧和經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)浩然之氣，塑高尚人格，不斷提高人文素質(zhì)和精神境界。”
但是在各種文化交融貫通的現(xiàn)代社會，我們大多數(shù)人逐漸摒棄了匯集中國很多思想精粹和美德的國學(xué)文化，片面地認(rèn)為我們的“國學(xué)文化”是落后的、帶有封建殘余的文化，而去追求所謂先進(jìn)的西方文化。
事實(shí)上對于各國文化，如果我們用辯證的眼光來看的話，在其積淀傳承的過程中都會有精華也有糟粕，全盤否定和全盤肯定都是不可取的。
我們的“國學(xué)文化”有很多值得繼承和發(fā)揚(yáng)的東西，比如：提倡修身齊家、尊老愛幼、誠實(shí)守信等等，我們?nèi)绻麑鴮W(xué)中的精華挖掘出來，在幼兒園里，從兒童時期對孩子進(jìn)行熏陶、浸潤，就能達(dá)到養(yǎng)浩然之氣，塑高尚人格，提高人文素質(zhì)和精神境界的教育效果。
據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在中國，由于大部分孩子是獨(dú)生子女，“四二一”式的家庭模式使越來越多的孩子存在著普遍的社會性問題：缺乏愛心，不尊敬長輩，蠻橫，自私，合作與分享能力差。
面對孩子在成長過程中遇到的種種問題，如果我們在幼兒園適當(dāng)導(dǎo)入國學(xué)與傳統(tǒng)文化教育，可以在培養(yǎng)兒童品德、修行等方面起到非常良好的效果。俗話說得好，“三歲看大，七歲看老”，我們回過頭來想一想，事實(shí)上成年人的很多行為習(xí)慣、人格思想在7歲以前就已經(jīng)形成并影響伴隨我們的一生。因此，筆者認(rèn)為在幼兒園階段開設(shè)國學(xué)經(jīng)典教育是非常有必要的。
幼兒園開設(shè)“國學(xué)”經(jīng)典教育，以《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》等經(jīng)典文章為教材基礎(chǔ)，通過誦讀原文、模仿動作、再現(xiàn)情境等教學(xué)手段有效地將“國學(xué)文化”傳遞給兒童。
那么，怎樣在幼兒園有效地開展國學(xué)文化教育，傳承中華傳統(tǒng)文化呢?
對于幼兒來說，如果只是枯燥的讀書，時間一長難免失去興趣。教師應(yīng)根據(jù)幼兒的這一特點(diǎn)，合理運(yùn)用多種手段來輔助經(jīng)典誦讀，為幼兒提供更多的刺激來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典的興趣，感受傳統(tǒng)文化的魅力。
1.1講述故事法
講故事是幼兒十分喜聞樂見的一種形式。將國學(xué)經(jīng)典中的小典故，通過生動有趣的故事講給幼兒聽，揭示傳統(tǒng)文化經(jīng)典中的道理，幼兒感興趣，容易聽得進(jìn)去，學(xué)得也輕松。
1.2圖畫法
古詩文經(jīng)典比較難記，將枯燥的文字轉(zhuǎn)化為圖畫、動畫等形式，可以使古詩文經(jīng)典更加容易理解，同時還能有助于記憶。幼兒形象思維占優(yōu)勢，在引導(dǎo)他們背誦一些文字艱深的古詩文經(jīng)典時，如果能利用flash動畫將枯燥艱澀的文字轉(zhuǎn)化成圖像，不但能加深理解和記憶，而且有助于增強(qiáng)他們對古詩文經(jīng)典的學(xué)習(xí)興趣。在活動開展得比較好的基礎(chǔ)上，還可以組織幼兒自己給文字配上圖畫，不斷加深幼兒的理解。
1.3趣味游戲法
將誦讀的內(nèi)容融入到幼兒最感興趣的鍛煉與游戲中，是增加兒童學(xué)習(xí)興趣的好辦法。伴隨經(jīng)典的唱誦，孩子們做著創(chuàng)編的扇操、拉手操、武術(shù)操、椅子操，氣勢磅礴，直擊兒童心靈。在孩子們戶外的器械活動中，把孩子們熟記的《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等內(nèi)容編成橡皮筋、長繩、“跳房子”的新跳法，讓孩子玩起來不念就不行，快樂地念唱鞏固;在“翻膠線”、猜拳、手指戲等小游戲中，經(jīng)典詩詞的念誦也成了完成游戲的規(guī)則背景。將“經(jīng)典”教育巧妙移植到多種活動中，使活動富有“趣味性”。
1.4多種感官訓(xùn)練法
在指導(dǎo)幼兒開展誦讀的過程中，還可以借鑒多種藝術(shù)手段，如組織開展吟詠、朗誦、唱歌、跳舞等活動，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動幼兒的多種感官參與學(xué)習(xí)，提高對古詩文經(jīng)典的感受力。
1.5情境表演法
大多數(shù)國學(xué)經(jīng)典都是比較深奧難懂的，是幼兒難以理解的。為了讓孩子更好地理解其中的含義，教師可以為幼兒創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫常ㄟ^情境表演的方式，把深奧難懂的經(jīng)典變?yōu)橹庇^形象的表演，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)以致用，讓孩子做到“知行合一”。
1.6比賽競爭法
幼兒園還可以組織舉辦以中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典為主要內(nèi)容的文藝匯演和各種比賽，形式包括朗誦、吟唱、講故事、背誦比賽、合唱、相聲小品、游戲等，以此檢驗(yàn)誦讀活動的成效，激發(fā)幼兒更大的興趣。
幼兒園與家庭的教育重在“合力”。我們力求實(shí)現(xiàn)“雙邊互動”，用參與性、最生動的方式讓家長始終“和孩子一起”。比如在班級中建立了“流動麥克風(fēng)”制度，讓小小的錄音筆在每個兒童的家庭中流動，錄下親子共同誦讀的章節(jié)，在全班播放并領(lǐng)誦，每月評比“金話筒”;以“經(jīng)典長廊”為載體讓家園同行，我們在幼兒園長廊以“活動夾”懸掛可自由取放的國學(xué)經(jīng)典誦讀卡，家長每天都可以與孩子一道取一張卡片回家，根據(jù)內(nèi)容或與孩子共同誦讀，或講述給孩子聽，或朗讀給孩子欣賞。每天，要求家長安排5-10分鐘與孩子共同誦讀此內(nèi)容，并由孩子記錄下自己的心情和對家長參與的評價。
“滴水能穿石”、“積少能成多”，國學(xué)教育貴在堅(jiān)持。努力把握好長時期“一滴水”的份量，始終保持孩子們“樂學(xué)”的狀態(tài)是國學(xué)教育的根本。滴水會累積起穿石的力量，滴水能匯集成江河的豐富，從孩童開始，從小蓄積起來的民族的美德與智慧終將厚積薄發(fā)。
幼兒園的國學(xué)文化教育旨在讓孩子常常耳濡目染于光明正大的智慧思想之中，感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深。在孩子純潔無暇的心靈里，播撒下真、善、美的種子。我們相信，“國學(xué)文化”的價值將會伴隨兒童一生，傳統(tǒng)文化的精髓滋潤將扶持他們克服人生的逆境難題，揚(yáng)帆啟航。
誦讀大學(xué)心得體會篇七
古詩文是中華民族優(yōu)秀的文化資源寶庫。它千百年來，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為我們民族約定俗成的教科書。對孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶，對民族精神的養(yǎng)育，都有其他任何手段所無法代替的作用。
正如國學(xué)大師南懷瑾先生所說的：在心靈純凈的童年時期記誦下來的東西，如同每天的飲食，會變成營養(yǎng)成為生命的一部分，長大之后學(xué)習(xí)、工作、待人接物中自然運(yùn)用出來。至于成年后再來讀這些書，因?yàn)橛辛讼热霝橹鞯挠^念，猶如脾胃不健康的人，即便面對串盛的美食，也難以吸收其營養(yǎng)了。
我們的經(jīng)典琳瑯滿目，經(jīng)典詩文的誦讀，這項(xiàng)活動的開展，孩子們受益匪淺。
“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山斜將杜老先生那種高-瞻遠(yuǎn)矚和俯視一切的雄心彰顯出來，那種豪邁的氣概又影響了多少后人。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”孔老先生的這句話，讓我更偏重理解的是學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)內(nèi)容的態(tài)度或感覺這一方面。正所謂“興趣是的老師”。“少壯不努力，老大徒傷悲”，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，“白發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”等等這些千古名句教育了一代又一代的人，要珍惜時間，時間是寶貴的。“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”，“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，這些古詩句教育人們要做一名愛國，尊重他人，孝敬父母的人。
通過經(jīng)典誦讀，孩子們從小就能體會“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，朋友間的深情厚意。
我希望今后在我的引導(dǎo)下，孩子們能真正喜歡上古詩文，真切的感受到古詩文之中的美，并將它發(fā)揚(yáng)光大。
誦讀大學(xué)心得體會篇八
在大學(xué)生活中，誦讀是一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)方式。我在過去的大學(xué)四年里親身體驗(yàn)了誦讀的益處，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和心得。在這篇文章中，我將分享我對誦讀的理解和體會，以及它如何影響和改變了我的大學(xué)生活。
第二段：誦讀的意義
誦讀是一種高效的學(xué)習(xí)方法，使我們能夠更好地理解和吸收知識。通過反復(fù)地朗讀和書寫，我們可以提高學(xué)習(xí)效果。誦讀幫助我們提升語言表達(dá)能力，讓我們的思想更加準(zhǔn)確地傳達(dá)給他人。此外，誦讀還培養(yǎng)了我們的注意力和集中力，讓我們能夠更好地抓住重點(diǎn)和理解文本的內(nèi)涵。
第三段：誦讀對學(xué)習(xí)的影響
誦讀在學(xué)習(xí)中發(fā)揮了重要的作用。與單純地看書相比，誦讀可以使我們更加深入地理解知識。當(dāng)我們大聲朗讀時，我們會更加關(guān)注每一個字、每一句話，這有助于我們更好地理解其中的含義。此外，誦讀還可以提高我們的記憶力。通過誦讀，我們將知識點(diǎn)轉(zhuǎn)化為聲音和語言，這樣在需要的時候我們可以更加容易地回憶起來。
第四段：誦讀對個人成長的意義
誦讀不僅僅對學(xué)習(xí)有益，它還對我們的個人成長和發(fā)展有著重要意義。誦讀可以提高我們的自信心，練就我們良好的演講和表達(dá)能力。通過朗讀和背誦，我們在陌生人面前表現(xiàn)自如，更加具備了與他人交流的能力。此外，誦讀還培養(yǎng)了我們的毅力和耐心，讓我們能夠堅(jiān)持不懈地克服困難和挑戰(zhàn)。
第五段：結(jié)尾
總結(jié)起來，誦讀是一種重要的學(xué)習(xí)方式，它能夠提高我們的學(xué)習(xí)效果和理解力，同時培養(yǎng)了我們的語言表達(dá)能力和自信心。通過在大學(xué)生活中誦讀，我深刻體會到了它帶給我的益處和改變。誦讀不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種生活態(tài)度和品質(zhì)。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)堅(jiān)持誦讀，不斷提高自己的能力，為自己的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
誦讀大學(xué)心得體會篇九
先介紹“”的背景和作用。《大學(xué)》是孔子的弟子及其后代所輯錄的一篇著名論文。該論文是中國古代儒家經(jīng)典之一，被譽(yù)為是中國儒家思想的集大成者，具有巨大的思想價值和教育意義。為了更好地理解和傳承儒家文化，很多學(xué)校開設(shè)“”課程，同時也推崇“”作為一種誦讀形式，以此來讓學(xué)生在誦讀中了解儒家文化、體驗(yàn)儒家修養(yǎng)，并從中受益。
第二段：課堂實(shí)踐
接下來，通過個人感受，講述自己在“”課程中的誦讀實(shí)踐。首先，描述學(xué)校的教學(xué)形式和具體內(nèi)容，如采用“雅正黍離”的曲調(diào)和輪流誦讀的方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對文本的深度理解和研究，同時幫助學(xué)生反思并發(fā)揚(yáng)儒家思想中的“格物致知”、“誠意正心”等核心價值觀。接著，分享自己的感受和領(lǐng)悟，如在誦讀中修身養(yǎng)性，感受到古人的思想智慧、道德修養(yǎng)和精神風(fēng)范，獲得了對儒家文化和人生哲理的新的認(rèn)識和體驗(yàn)，增強(qiáng)了個人的文化自信和價值觀的堅(jiān)守。
第三段：與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)聯(lián)
然后，談?wù)摗啊睂ψ约含F(xiàn)實(shí)生活的影響。對照現(xiàn)實(shí)生活，反思儒家思想的理念和智慧，對自己的人生方向和處事態(tài)度進(jìn)行反思和調(diào)整。比如，從“修身齊家治國平天下”的“大統(tǒng)領(lǐng)思想”入手，通過學(xué)習(xí)《大學(xué)》中的格物致知、克己復(fù)禮、誠意正心等理念，更加明確自己的職業(yè)追求和人生價值追求，也更加注重細(xì)節(jié)和修養(yǎng)。同時，還對自己的家庭關(guān)系和社交關(guān)系進(jìn)行了審視和調(diào)整，倡導(dǎo)和平共處、誠信而行、以德服人等儒家思想中的處事原則，使得自己的生活更加充實(shí)、安穩(wěn)和有意義。
第四段：推廣價值
隨后，談?wù)摗啊闭b讀對其他人的推廣價值。可以從以下幾個方面進(jìn)行介紹。首先，作為一種優(yōu)秀的文化傳承載體，可以帶領(lǐng)更多人走進(jìn)儒家文化、感知其中的修身之道、行事之道和人格魅力，激發(fā)更多人的文化自信和認(rèn)同。其次，也可以作為一種教育形式，將其融入到教育教學(xué)中，讓更多人認(rèn)識和學(xué)習(xí)儒家思想，加強(qiáng)對學(xué)生的修養(yǎng)和文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。最后，可以通過網(wǎng)絡(luò)、課外班、文化沙龍等方式，發(fā)起一些儒家誦讀交流活動，鼓勵更多人參與，打造一個多元化的文化品牌。
第五段：結(jié)語
總而言之，誦讀“”寓教于樂，不僅可以體味到文化的博大精深和思想的深刻內(nèi)涵，還可以豐富自己的文化生活、豐富自己的知識面和見識。它不僅是文化自信的體現(xiàn)，更是中國傳統(tǒng)文化的驕傲和精髓。未來，我們也應(yīng)該努力將這種傳統(tǒng)美德代代相傳，繼承發(fā)揚(yáng)，并不斷更新，讓它更加適應(yīng)現(xiàn)代社會的需求和發(fā)展。
誦讀大學(xué)心得體會篇十
孟子云：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”可見，要想成就一番大事業(yè)，就必須敢于超越極限。
海倫凱勒被馬克1吐溫譽(yù)為19世紀(jì)最偉大的兩個人之一。她兒時因患一場大病喪失了視覺和聽覺，但她并沒有向命運(yùn)低頭，挑戰(zhàn)了生命的極限，學(xué)會了英語、德語、希臘語、拉丁語等多種語言，最終以優(yōu)異的成績考入哈佛大學(xué)。她用親身的經(jīng)歷告訴我們要敢于超越人生的艱難險阻，披荊斬棘地闖出一條自己的路來。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”愈是艱難的絕境，愈能促進(jìn)人發(fā)揮潛力，超越看似不可征服的極限。紅軍的長征，在當(dāng)今世界被譽(yù)為奇跡，在漫漫的二萬五千里路途中，紅軍戰(zhàn)士忍受著“烽火連三月，家書抵萬金”的孤獨(dú)，挑戰(zhàn)了忠孝的極限;爬雪山，過草地，饑寒交加，為了災(zāi)難深重的民族的解放，紅軍戰(zhàn)士們挑戰(zhàn)了生理的極限。正是有了許許多多像紅軍長征精神一樣的超越，我們才有了不斷的攀登與進(jìn)步。
吉尼斯紀(jì)錄，就可以說是對極限的考驗(yàn)。但隨著時間的推移，紀(jì)錄被不斷打破更新，可見極限不過是個具有時效性的字眼。就像那個實(shí)驗(yàn)中，桶中看似已裝滿了石塊，但卻又可以倒“滿”沙子，甚至倒“滿”水。很贊同那個學(xué)生的觀點(diǎn)，“很多事情看起來達(dá)到了極限，實(shí)際上還存在很大空間”。
也許現(xiàn)在我們還沒有“捐軀赴國難，視死忽如歸”的氣概，沒有“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的胸懷，沒有“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒”的睿智，但只要我們心中有理想、有勇氣、有毅力，定能超越自己的極限，創(chuàng)造一切的可能!