時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準備吧！怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應(yīng)該怎么制定呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
教師國培計劃內(nèi)容篇一
近年來，我國高等教育事業(yè)飛速發(fā)展，對高質(zhì)量教育人才的需求也越來越迫切。為了滿足這一需求，教育部實施了國培計劃，旨在培養(yǎng)更多優(yōu)秀的新教師。作為國培計劃的受益者之一，我深有體會地參與了這個項目并受益匪淺。以下是我對國培計劃的心得體會。
首先，國培計劃為我提供了一個全面系統(tǒng)的教師培養(yǎng)平臺。在國培計劃中，我接受了豐富多樣的教育培訓(xùn)，包括專業(yè)知識學(xué)習(xí)、教育理論研究、教學(xué)技能訓(xùn)練等等。這些培訓(xùn)涵蓋了教育領(lǐng)域的各個方面，不僅進一步提高了我的專業(yè)知識水平，也增強了我解決實際教學(xué)問題的能力。通過與來自不同學(xué)校和地區(qū)的老師們的交流和互動，我深刻地感受到了教師職業(yè)的廣闊與深厚。
其次，國培計劃提供了實踐鍛煉的機會，加深了我對教師職業(yè)的認識和理解。在國培計劃的實踐環(huán)節(jié)中，我進入了一所中學(xué)，與學(xué)校的教師們一起授課、備課，親身感受到了教師這一職業(yè)的艱辛和快樂。我發(fā)現(xiàn)，作為一名教師，除了要有扎實的學(xué)科知識和教學(xué)技能，還需要有耐心、愛心和責(zé)任心。在課堂上，我嘗試了各種不同的教學(xué)方法和策略，努力激發(fā)學(xué)生的興趣和潛力。通過與學(xué)生們的交流和互動，我不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法，提高了自己的教學(xué)效果。這次實踐經(jīng)歷使我更加堅定了從事教育事業(yè)的決心。
第三，國培計劃加深了我對教育改革的理解和認識。在培養(yǎng)計劃的學(xué)習(xí)和交流中，我了解到了當前我國教育改革的方向和目標。教育改革的核心是將學(xué)生置于學(xué)習(xí)的核心位置，倡導(dǎo)素質(zhì)教育和終身教育。作為一名新教師，我深感責(zé)任重大，我希望通過自己的努力，能夠踐行教育改革的理念，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
第四，國培計劃培養(yǎng)了我專業(yè)發(fā)展的意識和能力。在國培計劃中，我不僅學(xué)習(xí)到了教育理論和教育研究的知識，還受到了專業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)。在導(dǎo)師的幫助下，我讀了大量的教育類文獻，并針對一些教育問題進行了深入研究。通過參與學(xué)術(shù)研討會和學(xué)術(shù)交流活動，我有機會與一些教育學(xué)家和專家進行面對面的交流，互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)。這些經(jīng)歷使我更加明確了自己的專業(yè)發(fā)展目標，也為我今后的學(xué)習(xí)和研究提供了良好的基礎(chǔ)。
最后，國培計劃幫助我樹立了正確的教育觀念和職業(yè)素養(yǎng)。國培計劃注重培養(yǎng)學(xué)員的人文關(guān)懷和道德素質(zhì)，重視職業(yè)道德和職業(yè)道德規(guī)范的培養(yǎng)。在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了教學(xué)技能，還接受了教育倫理和教育法律知識的培訓(xùn)。這些培訓(xùn)使我更加明確了一名合格教師應(yīng)具備的品德和素養(yǎng)，也提醒我要時刻保持教育理念和職業(yè)法律法規(guī)的敏感。
總之，國培計劃不僅是我成為一名合格教師的重要機會，也是我邁向教育事業(yè)的一個重要里程碑。通過國培計劃的學(xué)習(xí)和實踐，我深入了解了教師職業(yè)的本質(zhì)和特點，也明確了自己對教育事業(yè)的追求和使命。我相信，在國培計劃的培養(yǎng)下，我將能夠在今后的教師生涯中不斷成長和進步，為學(xué)生的成長和社會的進步盡自己的一份力量。
教師國培計劃內(nèi)容篇二
為落實培訓(xùn)要求，實現(xiàn)資源利用化，促進教師專業(yè)成長，以“國培計劃”的實施帶動校本研修，特制定我鄉(xiāng)20--年小學(xué)數(shù)學(xué)利用國培資源開展校本研修計劃。
一、指導(dǎo)思想：
堅持“基于學(xué)校發(fā)展學(xué)校，基于教師發(fā)展教師，基于學(xué)生發(fā)展學(xué)生”的宗旨，以新課程標準理念為實施導(dǎo)向，以教師為主體，研究、解決我鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)中的實際問題為根本，走“學(xué)、教、研、培”一體化的研修道路，促進教師更新教學(xué)觀念、改進教學(xué)方法、轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，提升我鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)技能。
二、校本研修目的：
充分利用網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)資源，學(xué)以致用;解決小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)中的實際問題，增強小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)修養(yǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、校本研修內(nèi)容：
我鄉(xiāng)各校小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研應(yīng)充分利用網(wǎng)上資源，按要求認真學(xué)習(xí)北大網(wǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)九個模塊的內(nèi)容。
四、校本研修主題：
優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
五、校本研修方式：
遵循網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與線下研修結(jié)合，個人學(xué)習(xí)與同伴互助結(jié)合，教師交流與專家引領(lǐng)結(jié)合的原則，主要以活動和課題研究為載體來進行校本研修。
活動形式多樣，可以組建教師沙龍，組織課堂觀摩、展評，備課、說課競賽，論文評選等活動。每次活動以問題研究和主題系列研究為主。
課題從小處著眼，以解決教學(xué)中的實際問題為突破口，重視研究的“實用性”與“現(xiàn)實問題”真正解決的有效性。
在教研組內(nèi)參照瀘州市小學(xué)數(shù)學(xué)國培與校本研修主題與形式的建議開展活動。
六、校本研修實施步驟：
主要圍繞“制定研修計劃——確定研修主題——開展研修活動——總結(jié)研修成果”開展校本研修。
20--年9月-11月，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與線下研修相結(jié)合，國培學(xué)員保質(zhì)保量完成網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)任務(wù)，各片區(qū)制定校本研修計劃，組織非國培學(xué)員共享網(wǎng)絡(luò)資源。
20--年11月-12月，國培學(xué)員提交學(xué)習(xí)成果，學(xué)校提交研修總結(jié)，分片區(qū)編制校本研修成果集。
20--年12月-20--年，繼續(xù)深入開展校本研修活動。
七、研修成果形式：
校本研修的呈現(xiàn)形式可以是圖片、板報、網(wǎng)絡(luò)研討帖子、教學(xué)視頻及教學(xué)設(shè)計、教學(xué)論文、活動記錄、課題報告等。
各片區(qū)提交上報的成果主要以文本形式呈現(xiàn)，匯編成冊，主要按“學(xué)習(xí)研修花絮”、“優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計”、“精彩課堂實錄”、“反思促成長”、“科研有成效”幾個專題來整理編輯。
教師國培計劃內(nèi)容篇三
國培計劃是中國教育系統(tǒng)重要的一項舉措，致力于提高全國教育教學(xué)水平，加強教師隊伍建設(shè)。作為國培計劃的一員，我有幸參加了為期三年的培訓(xùn)。在這個過程中，我不僅接受了專業(yè)知識的補充，還體會到了作為新教師的責(zé)任和使命。下面我就國培計劃的新教師心得體會與大家分享。
第二段：學(xué)習(xí)理念的更新
在國培計劃的培訓(xùn)中，我接觸到了很多新的教育理念和教育方法。以前，我可能更注重傳授知識，但現(xiàn)在我更強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和發(fā)展?jié)摿ΑＮ也辉贊M足于僅僅用書本知識來評價學(xué)生的成績，而是更關(guān)注他們的思考能力、合作能力和創(chuàng)新能力。我開始注重引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情提高了，積極參與課堂活動，并取得了更好的學(xué)習(xí)成績。這種新的學(xué)習(xí)理念的更新，讓我對教育的未來充滿信心。
第三段：溝通與合作的重要性
在國培計劃的培訓(xùn)中，我還學(xué)到了溝通與合作的重要性。作為一名教師，我不僅要和學(xué)生進行良好的溝通，還要與同事、學(xué)校和家長保持良好的合作關(guān)系。我學(xué)會了多種溝通技巧，例如傾聽、表達和探究式問詢。這些技巧讓我能夠更好地與學(xué)生溝通，了解他們的需求和問題，并給予他們正確的指導(dǎo)。同時，通過與同事和家長的合作，我能夠更全面地了解學(xué)生，并與家長一起制定學(xué)生的學(xué)習(xí)目標和計劃。這些合作關(guān)系的建立，讓我成為了一個更好的教師。
第四段：課堂管理的改進
在國培計劃的培訓(xùn)中，我還學(xué)習(xí)了課堂管理的重要性。以前，我的課堂管理相對比較松散，學(xué)生可能會有一些規(guī)則和紀律方面的問題。但現(xiàn)在，我注重課堂紀律的維持，遵守課堂規(guī)則，并采用各種方法來激發(fā)學(xué)生的興趣。我學(xué)會了制定明確的課堂規(guī)則和紀律，安排各種有趣的活動和游戲，提高學(xué)生的參與度和警覺性。同時，我也學(xué)會了與學(xué)生進行有效的交流和互動，讓他們感受到在課堂上的安全感和歸屬感。這些課堂管理的改進，讓我的課堂更加和諧有序，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也明顯提高。
第五段：自我成長與未來規(guī)劃
通過國培計劃的培訓(xùn)，我不僅提升了教學(xué)水平，還增強了自身的成長與發(fā)展。我學(xué)會了持續(xù)學(xué)習(xí)和反思的重要性，不斷調(diào)整和改進自己的教育方式。未來，我計劃參加更多的教育研討會和培訓(xùn)課程，深入研究教育理論和教育方法，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。同時，我也希望能夠成為一名優(yōu)秀的教育者，為學(xué)生的成長和未來貢獻自己的力量。
總結(jié)：
國培計劃的培訓(xùn)為新教師提供了全面的教育和成長機會。通過學(xué)習(xí)新的教育理念、提高溝通與合作能力、改進課堂管理，我逐漸成長為一名優(yōu)秀的教師。我相信，通過持續(xù)學(xué)習(xí)和努力，我將能夠為學(xué)生的成長和未來做出更大的貢獻。
教師國培計劃內(nèi)容篇四
“國培計劃（20xx）——西藏自治區(qū)高中生物教師教學(xué)技能培訓(xùn)項目”
四川師范大學(xué)高中生物教師班
簡報
四川師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院 第1期 20xx年x月20日 主編：編輯：
國培計劃（20xx）西藏自治區(qū)高中生物教師教學(xué)技能培訓(xùn)班開學(xué)典禮于20xx年x月13 日在在四川師范大學(xué)成龍校區(qū)學(xué)院辦公樓一樓125會議室隆重舉行。
物電學(xué)院嚴樹文書記、教師培訓(xùn)學(xué)院李志全院長、生命科學(xué)學(xué)院王一丁院長出席了這次開學(xué)典禮。
本屆西藏高中生物教師教學(xué)技能培訓(xùn)班招收學(xué)員 3 0 名，分別來自西藏的各個高級中學(xué)，培訓(xùn)時間20天。
學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)在開學(xué)典禮上講話
xx教授在開學(xué)典禮上講話
學(xué)員代表xx向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)表態(tài)，一定認真完成這次培訓(xùn)
生物班的學(xué)員認真做筆記
開學(xué)典禮后，國培計劃（20xx）西藏自治區(qū)高中生物教師教學(xué)技能培訓(xùn)班的30名學(xué)員在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下迅速進入了培訓(xùn)。為了下一步我們能更好地學(xué)習(xí)成都各高中的好的教學(xué)經(jīng)驗，四川師大的張小勇副教授給我們做了《走向?qū)I(yè)的聽評課》的專題。四川師大的王一丁教授給我們做了《生物教育科研課題的選題、申報與實施、撰寫、發(fā)表》的專題。龍泉研培中心的高級教師陳良老師給我們做了《高中生物學(xué)案導(dǎo)學(xué)及案列分析》的專題。
學(xué)以致用，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了使我們的這些理論知識快速運用的實際教學(xué)中去，把我們班的30名學(xué)員分成4個組，分別派遣到成都四所重點高中去聽課、評課。四所高中的領(lǐng)導(dǎo)及輔導(dǎo)老師給我們提供了很大的幫助。成都列五中學(xué)的生物教師還帶我們?nèi)⒓恿顺啥际薪萄谢顒樱麄兊倪@種教研形式使我們深受啟發(fā)。
四川師大的張小勇副教授給我們做了《走向?qū)I(yè)的聽評課》的專題
我們的四個學(xué)習(xí)組開始組內(nèi)討論
龍泉研培中心的高級教師陳良老師給我們做了《高中生物學(xué)案導(dǎo)學(xué)及案列分》
我們在成都列五中學(xué)聽趙萱老師講課
第四組學(xué)員在成都列五中學(xué)聽課（授課教師鄧正華）
成都列五中學(xué)的老師帶我們參加成都市教研活動（授課教師為成都七中 王婷）
通過這一周的聽課及參加教研活動我們都感覺受益匪淺，等我們回到單位后，我們一定把這些最新的知識分享給我們的同仁。
報：教育部師范司、四川省教育廳、四川省“國培”項目辦
教師國培計劃內(nèi)容篇五
我是一名擁有10多年教齡的教師，但從事數(shù)學(xué)教學(xué)才一年，因此在這門學(xué)科中也算一名新手。此次經(jīng)學(xué)校推薦和自己報名，我有幸參加了20--小學(xué)數(shù)學(xué)教師國培網(wǎng)絡(luò)研修，機會難得，為了不斷提高自身的教育理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)水平，更新觀念，提升能力，走上教師專業(yè)化發(fā)展的道路，特制定個人網(wǎng)絡(luò)研修計劃。
一、更新觀念
以前我們追求“要想給學(xué)生一碗水，自己首先得有一桶水”，這種觀念明顯已過時了，工作中我們發(fā)現(xiàn)，時代在進步，知識也在不斷更新，如果我們還在原地固步自封，必將為社會所淘汰，所以我們不能僅僅要求自己有一桶水，而是得“為有源頭活水來”，為此，我們必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新教育觀念，建立新的課程觀、教學(xué)觀、教師發(fā)展觀和評價觀;改進原有的教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，走進、理解新課程、新課標，提高教學(xué)藝術(shù)。我們要多渠道學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
二、研修目標
1.通過學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng)。
2.通過學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。
3.通過學(xué)習(xí)，提高自身的科研水平。
4.通過學(xué)習(xí)，促進自己對新課標的理解。
5.樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
三、具體措施
1、積極參加師范學(xué)校組織的線下培訓(xùn)。
2、堅持每天認真觀看網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻，對學(xué)習(xí)內(nèi)容及時反思，并寫好觀課隨筆。
3、積極參與提問答疑，到沙龍中和一起學(xué)習(xí)的老師共同探究交流，學(xué)習(xí)老師們的經(jīng)驗，分享自己的收獲，共同進步。
4、理論聯(lián)系實際，做以學(xué)以致用，把學(xué)到的先進理念運用到教學(xué)中，并及時總結(jié)，反饋，撰寫論文，心得，并上傳資源。
5、按時保質(zhì)完成作業(yè)。
總之，我一定珍惜學(xué)習(xí)的機會，好好學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)水平，提升各方面綜合素質(zhì)，做一名合格的新時代教師。
教師國培計劃內(nèi)容篇六
在這烈日炎炎的季節(jié)，我有幸參加了國培計劃（20xx）－－幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個難得的學(xué)習(xí)機會，讓我能夠有幸親耳聆聽多位專家教授的精彩講座，并能與來自省市的同行姐妹們一起學(xué)習(xí)探究、交流研討，真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣，使我對自己的教學(xué)有了更多新的認識。
在這十幾天的學(xué)習(xí)時間里，我每天的感覺都是幸福而又充實的，因為每一天都能聽到專家及一線教師們不同課程的講解，每一天都能感受到思想與心靈的洗滌，每一天有豐碩的收獲，而我的許多教學(xué)疑問也在專家這里得到了解決。
很多人認為，幼兒教師不過就是哄哄孩子，知識含量要求不高，人人都能干的一份差事。以前，我也是上述很多人中的一員。可當自己真正成為一名幼兒教師時，才發(fā)現(xiàn)：自己如此看不上的職業(yè)，竟然也不能游刃有余的勝任。反思與迷茫中，是我幼兒園園長的一番指引讓我找到了前進的方向。要想成長為一名專業(yè)的幼兒教育者，首先必須樹立敬業(yè)、樂業(yè)的教育觀。把幼教當成事業(yè)來干，努力追求最好。其次，關(guān)愛兒童，認可兒童，平等對話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，善于接住孩子拋過來的“球”。再次，還要具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能，掌握多元的教學(xué)方法、善于適時合理的策劃、組織、實施活動。還要不斷的踐行反思，不斷的學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新，才能成為一名專業(yè)的幼兒教師。
這次授課的老師們都是來湖南省各地幼兒教育的專家學(xué)者，有導(dǎo)師、有優(yōu)秀園長，他們淵博的學(xué)識，對知識的信手拈來、侃侃而談和精準獨到，讓我不得不豎起大拇指對我們的專家說：你們太棒了！參加此次培訓(xùn)的學(xué)員都是來自全省各幼兒園的骨干教師，培訓(xùn)結(jié)束的結(jié)業(yè)典禮上她們精彩的才藝表演、別具一格的創(chuàng)新方式讓我嘆服，我看到了專家與同行們的優(yōu)秀，更是看到了自己的差距。我充分認識到：作為一名幼兒教師，必須要加強自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的人文精神。在日常工作中，要搞好教師的“教”與幼兒的“學(xué)”的關(guān)系，從“以幼兒為本的幼教，適應(yīng)社會的幼教”出發(fā)，從孩子的實際出發(fā)，重視示范的作用，作好表率，搞好直觀教學(xué)，用全新、科學(xué)、與時代相吻合的教育理念、方式方法來更新自己的頭腦，才能實現(xiàn)教育的理想目標。
幼兒教師是教育的先導(dǎo)，是孩子們的啟蒙老師。作為幼兒園的一名教師，我覺得很幸福，因為我們是明天花朵的培養(yǎng)者。我要把此次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的知識與理念運用到今后的工作和生活中去，為幼兒教育事業(yè)奉獻自己的力量。
教師國培計劃內(nèi)容篇七
為示范引領(lǐng)各地教師培訓(xùn)改革,加大教師培訓(xùn)模式創(chuàng)新力度,20xx年"示范性項目"重點圍繞推進綜合改革、加強緊缺領(lǐng)域教師培訓(xùn)、創(chuàng)新完善教師網(wǎng)絡(luò)研修、提升培訓(xùn)能力,開展以下培訓(xùn).
一、推進綜合改革
1.骨干教師能力提升高端研修.對1600名中小學(xué)幼兒園省級骨干教師進行為期2年培訓(xùn),將集中面授和網(wǎng)絡(luò)研修相結(jié)合,其中面授每年不少于15天,網(wǎng)絡(luò)研修每年不少于80學(xué)時.以任務(wù)驅(qū)動為主線,提升專項能力,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,塑造教學(xué)風(fēng)格,凝練教育思想,打造研修團隊.面授階段重在經(jīng)驗總結(jié)、問題診斷、思想凝練,明確提升目標與路徑;網(wǎng)絡(luò)研修階段重在導(dǎo)師引領(lǐng)、課題研究、反思實踐、交流研討、成果展示、輻射引領(lǐng).通過跨年度、分階段連續(xù)遞進式培訓(xùn),為各地培養(yǎng)一批教學(xué)改革的帶頭人和骨干培訓(xùn)者.
2.優(yōu)秀青年教師成長助力研修.對1600名具有較大發(fā)展?jié)摿Φ闹行W(xué)幼兒園優(yōu)秀青年教師進行為期3年培訓(xùn),將集中面授和網(wǎng)絡(luò)研修相結(jié)合,其中面授每年不少于15天,網(wǎng)絡(luò)研修每年不少于80學(xué)時.通過任務(wù)驅(qū)動,提升教師教學(xué)能力、研究能力和創(chuàng)新能力,打造研修團隊.面授階段重在問題診斷、案例示范、情景體驗,做好發(fā)展規(guī)劃,明確發(fā)展路徑;網(wǎng)絡(luò)研修階段重在導(dǎo)師引領(lǐng)、同伴交流、反思實踐、課題研究、成果集結(jié)、輻射引領(lǐng).通過跨年度、分階段連續(xù)遞進式培訓(xùn),為各地培養(yǎng)一批省級骨干教師和骨干培訓(xùn)者.
以上兩個項目列入各地培訓(xùn)規(guī)劃,培訓(xùn)院校(機構(gòu))與省級教育行政部門協(xié)同實施,省級經(jīng)費支持,國家立項給予資助.
二、加強緊缺領(lǐng)域教師培訓(xùn)
3.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育骨干教師培訓(xùn).對150名經(jīng)典誦讀教育骨干教師和1000名民族地區(qū)雙語教師進行誦讀教育專項培訓(xùn),對200名書法教育骨干教師和教研員進行專項培訓(xùn),提升教師進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的能力,推進立德樹人.
4.特殊教育骨干教師培訓(xùn).貫徹落實《特殊教育提升計劃(20xx—20xx年)》,對1800名特殊教育學(xué)校骨干教師進行為期10天的集中培訓(xùn),為全國每所特殊教育學(xué)校至少培訓(xùn)一名骨干教師,提高教師教育教學(xué)能力和校本研修指導(dǎo)能力.
5.體育美育骨干教師培訓(xùn).對3000名體育、音樂、美術(shù)等學(xué)科骨干教師和教研員進行為期10天的集中培訓(xùn),將基本技能與專項技能培訓(xùn)相結(jié)合,重點提升教師專項技能和培訓(xùn)能力.
6.幼兒園骨干教師培訓(xùn).采取集中培訓(xùn)和遠程培訓(xùn)相結(jié)合的方式,對520xx名幼兒園骨干教師進行專項培訓(xùn).其中,對20xx名幼兒園骨干教師和教研員進行為期10天的集中培訓(xùn),重點提升其培訓(xùn)能力;對50000名幼兒園骨干教師進行50學(xué)時的遠程培訓(xùn),提高教師的保教能力和園本研修指導(dǎo)能力,防止和糾正幼兒園教育"小學(xué)化"傾向,促進學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展.
7.骨干班主任教師研修.對1000名中小學(xué)骨干班主任教師(包括150名骨干少先隊大隊輔導(dǎo)員)和心理健康教育骨干教師進行為期10天的集中研修,提高班主任和心理健康教育教師的專業(yè)能力和素質(zhì).
三、創(chuàng)新完善教師網(wǎng)絡(luò)研修
8.網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn).依托教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),將網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修相結(jié)合,對50000名中小學(xué)教師進行為期一年不少于120學(xué)時的混合式培訓(xùn),其中線上研修不少于80學(xué)時,線下研修不少于40學(xué)時,重點提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力,進一步創(chuàng)新遠程培訓(xùn)模式,形成校本研修良性運行機制,提高校本研修質(zhì)量,促進教師學(xué)用結(jié)合,推動教師培訓(xùn)常態(tài)化.
9.教師工作坊高端研修.依托教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),將集中研修與教師工作坊研修相結(jié)合,培養(yǎng)300名"種子"教師,組建100個教師工作坊,培訓(xùn)30000名區(qū)域骨干教師,提升骨干教師教育教學(xué)能力和培訓(xùn)能力,推動"種子"教師從優(yōu)秀邁向卓越,打造信息技術(shù)環(huán)境下的教師學(xué)習(xí)共同體,探索骨干教師常態(tài)化培訓(xùn)模式.
四、提升培訓(xùn)能力
10.一線優(yōu)秀教師培訓(xùn)技能提升研修.對擔(dān)任兼職教師培訓(xùn)者的5000名中小學(xué)幼兒園一線優(yōu)秀教師和教研員進行為期10天的培訓(xùn)技能專項培訓(xùn),重點提升培訓(xùn)教學(xué)和組織實施能力.對150名教師進行能力測評培訓(xùn),開發(fā)并完善教師能力測評工具,探索基于能力測評的新型教師培訓(xùn)模式.
11.培訓(xùn)團隊研修.對1500名高等學(xué)校和教師培訓(xùn)機構(gòu)骨干培訓(xùn)者進行為期10天的集中培訓(xùn),提升其培訓(xùn)項目組織實施能力,包括培訓(xùn)需求分析能力、培訓(xùn)方案設(shè)計能力、培訓(xùn)課程資源開發(fā)能力、教師學(xué)習(xí)共同體建設(shè)能力等,打造高水平專職培訓(xùn)者隊伍.
12.信息技術(shù)骨干培訓(xùn)者專項培訓(xùn).對1000名信息技術(shù)骨干培訓(xùn)者進行為期10天的專項培訓(xùn),重點提升混合式培訓(xùn)的設(shè)計與實施能力,為各地開展中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)培養(yǎng)骨干管理者和培訓(xùn)者,推動網(wǎng)絡(luò)研修與現(xiàn)場實踐相結(jié)合的混合式培訓(xùn)的開展.
"國培計劃(20xx)"——中西部項目和幼師國培項目 "中西部項目"和"幼師國培"本年度要重點關(guān)注未參訓(xùn)農(nóng)村教師,特別是針對邊遠、貧困和民族地區(qū),切實擴大培訓(xùn)受益面,實現(xiàn)對中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校和幼兒園的全覆蓋.要進一步創(chuàng)新培訓(xùn)模式,變革項目管理體制機制,為"國培計劃"綜合改革奠定基礎(chǔ).
一、置換脫產(chǎn)研修.各地要探索高等院校與優(yōu)質(zhì)中小學(xué)幼兒園聯(lián)合申報機制,調(diào)動培訓(xùn)實踐基地積極性,確保"影子教師"跟崗實踐質(zhì)量.利用網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),為參訓(xùn)學(xué)員培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)和訓(xùn)后跟蹤指導(dǎo)提供有效服務(wù),要將網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)作為培訓(xùn)機構(gòu)遴選的重要條件.落實返崗實踐環(huán)節(jié),鞏固和轉(zhuǎn)化研修成果,探索參訓(xùn)學(xué)員與頂崗師范生的聯(lián)動機制.進一步細分培訓(xùn)對象,嚴格學(xué)員遴選條件,推動置換脫產(chǎn)研修分層培訓(xùn).
二、短期集中培訓(xùn).要加大送教培訓(xùn)力度,原則上應(yīng)覆蓋全部項目區(qū)縣,建立高等院校、區(qū)縣教師培訓(xùn)機構(gòu)和中小學(xué)幼兒園分工合作機制,采取名師示范、現(xiàn)場診斷、同課異構(gòu)、交流研討等方式,完善送教培訓(xùn)模式,提升送教培訓(xùn)質(zhì)量.加大特殊教育教師培訓(xùn)力度,原則上不少于本地區(qū)特殊教育教師總數(shù)的三分之一.加大農(nóng)村中小學(xué)專兼職體育美育教師培訓(xùn)力度,將基本技能與專項技能培訓(xùn)相結(jié)合,重點提升專項技能,采取送教方式強化兼職教師培訓(xùn).科學(xué)、物理、化學(xué)和生物等學(xué)科教師要設(shè)置實驗教學(xué)培訓(xùn)課程模塊,提升教師實驗教學(xué)技能.加大農(nóng)村新建幼兒園和普惠性民辦幼兒園教師、農(nóng)村中小學(xué)校長和幼兒園園長、邊疆民族地區(qū)雙語教師、寄宿制學(xué)校班主任培訓(xùn)力度.積極利用網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),完善教師訓(xùn)后跟蹤指導(dǎo)的有效機制.遴選有條件的院校,開展跨年度連續(xù)培訓(xùn)試點.
三、教師遠程培訓(xùn).積極推行網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn),實施教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升專項培訓(xùn),安排遠程培訓(xùn)經(jīng)費的50%左右.強化地市和區(qū)縣教育行政部門在培訓(xùn)立項階段和組織實施過程的參與,建立培訓(xùn)院校(機構(gòu))與地方教育行政部門、區(qū)縣教師培訓(xùn)機構(gòu)和中小學(xué)校的協(xié)作機制,健全遠程培訓(xùn)組織管理體系,確保培訓(xùn)落到實處.相關(guān)省份要加強對培訓(xùn)院校(機構(gòu))及地方組織實施工作的過程監(jiān)控和績效評估,公布評估結(jié)果.推行教師培訓(xùn)選學(xué),滿足教師需求,切實避免重復(fù)培訓(xùn),原則上供教師選學(xué)課程不少于規(guī)定學(xué)時的2倍.培訓(xùn)院校(機構(gòu))要進一步創(chuàng)新學(xué)員學(xué)習(xí)過程監(jiān)測手段,探索利用學(xué)員互評作業(yè)等機制,激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)積極性,提高遠程培訓(xùn)效果.
教師國培計劃內(nèi)容篇八
以20xx版小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)為目的，以數(shù)學(xué)教室為陣地，結(jié)合我校正在開展的"綠色"教室的課題研究，不斷加強理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強教育科研認識，改進教學(xué)方式方法，帶動或影響身邊的同行，更好地促進我校教師的專業(yè)化成長，為學(xué)生的終生發(fā)展而努力。
1、主動參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞我校"綠色教室"開展教學(xué)研究活動，自覺踐行新理念，新思路，提高教室教學(xué)效率。
2、通過一年的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，使自身的教學(xué)教研水平有一個新的提升，更好的促進自身專業(yè)化成長。
3、通過一年的研修學(xué)習(xí)，希望能夠?qū)ξ倚＝處熡幸欢ǖ膸踊蛴绊懀煌砷L，從而推進我校的教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
1、加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)。
一年內(nèi)我將閱讀《湖北教育》《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究》《潛江教育》等刊物，不斷豐富和充實自己的理論知識和專業(yè)知識，并將在自己的教學(xué)中不斷實踐。
2、高質(zhì)量完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。
雖然再過2年我就到了天命之年，但是，對于這樣專業(yè)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我是渴望的'，也是樂意的。所以，無論是線上的學(xué)習(xí)，還是線下的研修，我將盡我所能做到。這樣的學(xué)習(xí)才真正能夠促進我們的專業(yè)成長。
3、立足校本，開展好教學(xué)及微課題教學(xué)研究。
以我校開展的"綠色"教室的研究為契機，以"一師一課"為平臺，把學(xué)習(xí)到的新理念，新方法應(yīng)用到自己的教學(xué)實踐中。通過參加上研討課、聽課評課等活動，做好微課題的專項研究，更好的提升自己的教學(xué)教研水平。
4、學(xué)思結(jié)合，常教常新。
堅持寫教學(xué)反思和教育博客，記錄學(xué)習(xí)中的喜悅與困惑，記錄教學(xué)中的精彩與遺憾，讓反思成為自己教學(xué)的一種習(xí)慣，博客成為自己的一種喜好。相信教學(xué)永遠是新的，教學(xué)的創(chuàng)新永無止境。