在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級語文六年級英語書篇一
1、有感情地朗讀課文，背誦自身喜歡的局部。
2、感受山雨帶韻味，體會作者對山雨的喜愛，領略大自然的秀美。
3、學習作者通過聯想和想象來表達獨特感受的方法。
1、讀不同作家寫雨的作品。
2、準備優美抒情的輕音樂作品。
一、談話導入，揭示課題
自然界中，美無處不在，只要細致觀察，用心傾聽，你一定能發現美。今天們學的課文就是作者細致觀察、用心傾聽后描繪的自然景觀。
揭示課題：山雨。
二、初讀課文，整體感知
1、自由朗讀課文，讀準字音，把課文讀通順。
2、提醒需注意的字音,并理解這個詞：
啼(tí)囀(zhūàn)
3、談談對課文的初步印象。
4、考慮：
作者描繪了一幅多姿多彩的山林雨景，他觀察到了什么?傾聽到了什么?找到有關的句子劃下來。
三、朗讀賞析，深入感悟
1、作者聽到了什么?觀察到了什么?請用課文里的話回答。
(先是聽見山雨的聲音，接著看到山雨改變了山林的顏色)
2、感悟山雨的音樂美：
⑴讀讀寫山雨聲音的句子，找出句子中的比喻局部，體會作者的思想感情。
①沙啦啦，沙啦啦──
(這里將雨聲比作“無字的歌謠”，從這奇特的想象中表達作者對山雨的無比喜愛)
③雨聲里，山中的每一塊/巖石、每一片/樹葉、每一叢/綠草，都變成了/奇妙無比的琴鍵。
(這里作者把巖石、樹葉、綠草比作琴鍵)
④飄飄灑灑的雨絲/是無數輕捷柔軟的手指，彈奏出/一首又一首優雅的小曲，每一個音符/都帶著幻想的色彩。
(作者將灑落的雨絲比作“輕捷柔軟的手指”，把雨聲比作“優雅的小曲”)
⑵小結：
作者通過大膽而又奇特的想象，寫出了山雨的音樂美，表達了作者對山雨的喜愛之情。同時也帶給我們一個廣大的想象空間，引起我們發生無限美好的遐想。
3、感悟山雨的色彩美：
讀讀這些寫雨色彩的句子，你體會到了什么?
⑴在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。(這里實寫雨的色彩──綠，給人清新的感覺)
⑵這清新的綠色仿佛在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸。(這是作者對雨色的想象)
4、這篇課文是按怎樣的順序來寫的?
板書：
雨前、雨中、雨后。
這場山雨是在人們不知道的情況下，悄悄地、悄悄地來，于是山林中演奏出一首又一首優雅的小曲。隨著這優美動聽的聲音，雨，改變了山林的顏色，綠得耀眼，綠得透明。而后，它又悄悄地、悄悄地走了，只留下了它的余韻。
5、感情朗讀，加深理解。
四、背誦積累，拓展延伸
1、選擇自身喜歡的局部，熟讀成誦。
2、向同學推薦相關寫雨的課外美文，豐富積累。
六年級語文六年級英語書篇二
從巍峨峻拔的高原走來，
我是冰山上的一朵雪蓮；
從碧波環抱的寶島走來，
我是海風中的一只乳燕；
從蒼蒼茫茫的草原走來，
我是藍天下翱（áo）翔的雛鷹；
從七溝八梁的黃土坡走來，
我是黃河邊鮮嫩的山丹丹。
啊！神州大地生長的希望，
我們是中華的少年！
九曲黃河讓我懂得百折不回，
莽（mǎng）莽昆侖（lún）使我學會立地頂天，
教我純潔的是北國的雪花，
教我熱烈的是南疆的紅棉。
龍的故土，民族的搖籃，
錦繡山川，我們的家園。
到剛勁（jìng）端莊的方塊字里，
感受“水滸（hǔ）”“三國”的英雄豪氣；
到如歌如畫的唐詩宋詞中，
領略楓橋的鐘聲，大漠的孤煙；
在外婆的歌謠里牙牙學語，
女媧（wā）、大禹（yǔ）的故事縈（yíng）繞耳畔；
在爺爺的臂彎下蹣（pán）跚（shān）學步，
冬子、雷鋒的腳印引我向前。
炎黃子孫，中華兒女，
黑眼睛黃皮膚，不改的容顏。
五月端陽，心隨龍舟把詩魂追趕，
八月中秋，借皎皎圓月遙寄思念。
敖（áo）包會上，射箭摔跤，盡顯小牧民的強悍；
手捧哈（hǎ）達，歡歌勁舞，獻給朋友美好的.祝愿。
東方之美滋養著龍的傳人，
五千年文化植根在我們心田。
我們銘（míng）記著中華母親的功德，
更不忘她承受的千災百難。
黃河纖（qiàn）夫拉不直問號般的身軀，
長城的古磚擋不住洋炮的彈片。
啊！是七月的星火，南湖的航船，
讓東方雄獅從噩夢中奮起。
先驅者的熱血復蘇了千年凍土，
神州才露出青春的笑臉，
“春天的故事”響徹大江南北，
中華啊！展開了嶄新的畫卷。
今天，歷史和未來將由我們焊（hàn）接，
時代的接力棒要靠我們相傳，
站在新的起跑線上響亮回答：
少年要譜寫中華更璀（cuǐ）璨（càn）的詩篇！
不期望腳下處處陽關道，
不幻想頭頂一片艷陽天，
不迷戀父兄給予的蜜罐溫床，
不忘記“最危險的時候”戰歌飛旋！
要做旗艦去長風破浪，
要做火箭去推動飛船，
要像利劍把貧窮斬斷，
要用愛心把世界相連。
聽，蘆笙（shēng）和嗩（suǒ）吶一齊吹響，
看，乳燕和雛鷹比翼聯翩。
五十六朵鮮花競（jìng）相開放，
裝點祖國萬里大花園。
讓先輩的英靈自豪地驚嘆：
啊！這就是我的中華！
這就是中華的少年！
六年級語文六年級英語書篇三
居住在都市里的人們總是被那繁華和喧鬧呵護著，可你曾知道在那遠離繁華和喧鬧的鄉下卻有著一種讓人無法比擬的向往。
鄉下的早晨是美麗的。那個夏日的早晨，我與伙伴們早早地爬上后山的山頂，翹首東望那撥開濃霧冉冉升起的太陽，總覺得內心是那么的寧靜淡遠。
鄉下的晌午是溫馨的。每當我與伙伴們手拉手從學校返回家時，便遠遠地看見：幾乎整個村子的屋頂上都濃霧遮天，門前的大壩上還曬著玉米棒兒，庭院里還時不時傳來孩子們那稚嫩的咯咯的笑聲。
鄉下的下午是燦爛的。瞧，那太陽，火辣辣地照射著荷塘，里邊的小魚兒，吐吐泡泡，便隨即潛入水底，它們似乎在抱怨：這夏日的陽光太熾熱了。可這些小男孩兒，卻接二連三地跳進河里打水仗，比泳技，玩得不亦樂乎。當然，我們這些女孩兒們也并不閑著，一起撐起小船在荷塘里采荷花，摘蓮藕……整個荷塘笑聲嚷嚷，樂齋悠齋。
鄉下的夜晚也是熱鬧的。當萬家燈火熄滅時，風來了，沁入心扉，遠近的樹葉沙沙作響，搖弋的樹枝在柔柔的星光下輕歌漫舞；風走了，身旁的蟲兒歡快地爭鳴起來此起彼伏像浪一樣一波一波涌來仿佛對歌般有趣，那久違了的鳴叫聲喚醒了我童年時代的回憶……清晰地畫面再次出現在腦海。
鄉下呀！我童年的夢，它是那么的美，那么的純真，那么的讓人沉醉著無限的遐想之中。
六年級語文六年級英語書篇四
（一）一、詞語
（一）固定結構
1、abb：
2、aabb：
3、aabc：
4、abac：
5、又a又b：
游來游去、飛來飛去、跑來跑去、跳來跳去、走來走去
7、不a不b：
不慌不忙、不緊不慢、不知不覺、不聞不問
（三）帶數字的成語：
（四）八字成語：
千里之行，始于足下。百尺竿頭，更進一步。耳聽為虛，眼見為實。人無完人，金無足赤。尺有所短，寸有所長。一葉障目，不見泰山。
（五）歷史故事的成語：
聞雞起舞（祖逖）、驚弓之鳥（更羸）、畫龍點睛（張僧繇）、胸有成竹（文與可）、杏林春滿（董奉）、紙上談兵（趙括）
（六）神話故事的成語：
盤古開天、夸父追日、嫦娥奔月、女媧補天、后羿射日、精衛填海
（七）寓言故事的成語：
（八）關于春天的詞語：
（九）關于秋天的詞語：
（十）關于團結的詞語：
人外有人、天外有天、博采眾長、多多益善、（十二）關于學習的詞語：
（十四）描寫人物品質詞語：
奮不顧身、舍己為人、堅強不屈 赤膽忠心、不屈不撓、忠貞不渝 誓死不
（十五）描寫謙虛的詞語：
（三十）描寫熱鬧繁華安靜的詞語：
萬人空巷 水泄不通 人聲鼎沸 人歡馬叫 人山人海
三、顏色：
四、交換位置含義不同的詞
六年級語文六年級英語書篇五
我來到了鄉下外婆家。
剛進院子就瞧見幾只姿態雄偉，身材魁梧的大公雞，在場上大搖大擺地散步。旁邊有一只母雞帶領著一群毛絨可愛的小雞覓食，母雞進食時，找到食物后迅速彎下脖子，張開尖嘴吞了下去，又立刻抬起頭來若無其事的繼續尋食。小雞進食時就顯得天真可愛，找到食物后先看了看，還用小雞爪摸了一下，再慢慢的低下頭吞了進去。
右邊是一片五彩斑斕的花海，有“莊嚴雄偉的雞冠花、鮮艷誘人的玫瑰、燦爛無比的黃菊……”猶如一位位美若天仙的花仙子，在花海中翩翩起舞，引人入目，舞姿妖嬈，連蜜蜂蝴蝶也來欣賞這精彩無比的舞會。
河邊柳樹下，洗衣的夫婦悠閑地休息，河中可愛的鴨子在水中嬉戲、打鬧，有時把頭扎進水里快樂的潛水，有時翹著尾巴慢悠悠的散步，激起的水紋一圈圈地蕩漾，有時快樂的孩子拿去面包撕下一小塊扔進水里，鴨子們搖著尾巴成群結隊的前來覓食，有些小鴨子沒吃到香甜可口的美食，用短短的小尾巴拍打著水面，那模樣讓人喜愛無比。
吃晚飯時把桌子擺在門前，天高地闊的吃起來，歸巢的鳥兒發出悅耳的歌聲，鴨、雞組成的一支交響樂隊，在我們面前表演，動物們都是我們的好友，構成了一幅美好的畫卷。
鄉下時光悠閑、美好、寧靜讓人回味無窮。