無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來(lái)看看吧
我的籃球夢(mèng)繪畫篇一
抹去汗淚,再回首,是日出的驕陽(yáng)。
——題記
皎潔的月光下,伴著一陣陣蟲鳴,我拿起了畫筆,在雪白的紙上靜靜落下,一道道優(yōu)美的孤線,編織我心中的繪畫夢(mèng)。繪畫就是我的拿手好戲。
我從四歲時(shí)便開始畫畫,那時(shí)爸爸媽媽握住我的小手,在紙上一筆一畫勾勒山河湖泊,畫出花鳥蟲魚。我驚喜地看著各種實(shí)物在我筆下呈現(xiàn),心中充滿了無(wú)數(shù)憧憬,從此便與它結(jié)下了不解之緣。
可是學(xué)習(xí)繪畫,并不是件簡(jiǎn)單的事,一切都得從零開始……
線條,是繪畫的基本功。俗話說(shuō):萬(wàn)事開頭難。想要畫好線條也不輕松。老師叮囑我們說(shuō):畫出的線條必須輕柔而圓潤(rùn),筆直而自然。剛開始畫時(shí),我握筆十分不靈敏,畫出來(lái)的線條生硬又歪曲,就像一條條蚯蚓在蠕動(dòng),太難看了。漸浙的,我就沒(méi)有了耐心,便開始胡亂地畫,而且一度想放棄。后來(lái),在老師一遍又一遍教導(dǎo)下,我漸漸拾起信心,終于慢慢找到了畫線條的技巧,畫筆下流淌出的優(yōu)美線條,仿佛一條條靈動(dòng)的水草,搖曳著婀娜的舞姿。
打好了基礎(chǔ),便開始學(xué)畫實(shí)物,老師拿出范例讓我們臨摹,我按照老師教的那樣,先拿出鉛筆打上底稿,再用勾線筆描一遍,最后拿出期待已久的色彩涂了起來(lái)。刷、刷、刷我用力涂抹,可畫筆好像不聽我使喚似的,有的地方涂得太重,有的地方又沒(méi)涂到,猶如一層奇怪的蜘蛛網(wǎng),難看極了!我無(wú)奈地盯著畫紙,就像泄氣的皮球。老師走了過(guò)來(lái),握住我的小手一筆一畫來(lái)回涂著,說(shuō):涂色要有順序,你看……我點(diǎn)了點(diǎn)頭,按照老師的方法終于畫出了一幅完整的作品,看著筆下的物品慢慢豐滿起來(lái),我心里的成就感越發(fā)豐盈,由衷感受到畫畫的樂(lè)趣。
慢慢地,我長(zhǎng)大了。老師又教我漸變與陰影繪畫技法。我的畫畫水平也越來(lái)越好,原來(lái)那種畫面生硬感再也沒(méi)有了,畫面越來(lái)越生動(dòng)、自然。
畫畫既能陶冶情操,又能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),每一次畫畫,置身其中,仿佛自己就是畫中的一部分,令人心曠神怡。高爾基說(shuō)過(guò):生活的美妙就在于它的豐富多彩,要使生活變有趣,你就要不斷充實(shí)它。我的生活樂(lè)趣就是畫畫,它讓我感到無(wú)比幸福。
我的籃球夢(mèng)繪畫篇二
我雖然是一個(gè)胖胖的人但我仍然熱愛(ài)運(yùn)動(dòng),我熱愛(ài)競(jìng)技類的運(yùn)動(dòng),例如:籃球、足球、羽毛球和乒乓球等競(jìng)技球類運(yùn)動(dòng)。
但在這么多競(jìng)技球類運(yùn)動(dòng)中我偏愛(ài)籃球,我曾經(jīng)也愛(ài)過(guò)足球,但為什么后來(lái)又愛(ài)上了籃球?是因?yàn)榛@球更刺激?是因?yàn)榛@球更能讓人有神爽的感覺(jué)?還是因?yàn)榛@球更讓我覺(jué)得痛快?我不知道,我甚至不知道我為什么會(huì)拋棄足球。
其實(shí)我覺(jué)得人生就像一場(chǎng)籃球賽;每個(gè)人就是一個(gè)選手,每個(gè)困難就是一個(gè)對(duì)手。只不過(guò)有的人突破過(guò)去把籃球送進(jìn)了籃筐,他們就成功了,是一批我們耳熟能詳?shù)膫ト耍挥械娜诉^(guò)去了,但籃球沒(méi)能進(jìn)籃筐,他們就是那一批努力了但沒(méi)有成功的人,他們心里并不遺憾;還有的人沒(méi)有過(guò)去,他們失敗了,是一批沒(méi)有做過(guò)任何努力的人,他們心里倍感遺憾,“如果我當(dāng)時(shí)努力一把多好啊,我就不會(huì)落到今天這步田地了,唉,真后悔啊!”我一定要做第一種人!
打籃球,難免會(huì)有一些傷痛,我曾經(jīng)被籃球砸出過(guò)鼻血,當(dāng)然這都是些傷痛的回憶了。我在籃球場(chǎng)上與在場(chǎng)下完全不一樣,場(chǎng)下的我雖然有精神也生龍活虎;但我在場(chǎng)上就有了一股頑強(qiáng)拼搏的精神。希望我在別處也有像場(chǎng)上的那股頑強(qiáng)拼搏的精神。
我終于明白我為什么會(huì)愛(ài)上籃球了,那就是因?yàn)槟枪深B強(qiáng)、拼搏的精神在一直不斷的激勵(lì)我不停地向前進(jìn)步。
點(diǎn)評(píng)老師:李衡老師
我的籃球夢(mèng)繪畫篇三
本課是嶺南版海南省九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)第八冊(cè)第九課內(nèi)容,屬于新課程標(biāo)準(zhǔn)中“綜合·探索”類繪畫創(chuàng)作課型,即“結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖”。本課主要是對(duì)以前繪畫內(nèi)容作一個(gè)回顧,使學(xué)生在鞏固原有繪畫知識(shí)的基礎(chǔ)上,聯(lián)系生活實(shí)際,了解和掌握繪畫日記的特點(diǎn)及繪畫方法,并學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫日記記錄每天所發(fā)生的有趣、有意義的事情。
①知識(shí)與技能:了解繪畫日記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),并能應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中。
②過(guò)程與方法:通過(guò)聲音引發(fā)的“語(yǔ)、形、色”來(lái)描畫記憶,完成日記的內(nèi)容。③情感、態(tài)度、價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生的形象思維,使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的真、善、美,提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
(1)重點(diǎn):學(xué)習(xí)繪畫日記的表現(xiàn)特點(diǎn)及創(chuàng)作方法,并應(yīng)用到生活當(dāng)中。
(2)難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生的記憶和創(chuàng)造思維,引發(fā)學(xué)生對(duì)往日生活的回憶、想象,完成日記的內(nèi)容,使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的真、善、美,提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
小學(xué)生活潑可愛(ài),思維獨(dú)特,喜歡按照自己的想法自由地表現(xiàn)畫面。好奇心強(qiáng),愛(ài)表現(xiàn)自己,但動(dòng)手能力較差,只能用簡(jiǎn)單的工具和繪畫材料來(lái)稚拙地表現(xiàn)自己的想法。思維活動(dòng)仍處于“具體運(yùn)算階段”,掌握了空間關(guān)系、分類等基本能力,但還不具備豐富的想象力和抽象概括能力,思維活動(dòng)離不開具體事物的支持。
遵循“教為主導(dǎo),學(xué)為主體,實(shí)踐操作為主線”的教育思想,采用啟發(fā)式引導(dǎo)教學(xué)法為主,以實(shí)例為線索,充分運(yùn)用多媒體、范圖等直觀教具,不斷采用欣賞、啟發(fā),歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在教學(xué)中我結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)學(xué)科,用音樂(lè)激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力,調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官,學(xué)生練習(xí)過(guò)程中播放一些輕快的音樂(lè),陶冶學(xué)生良好的情操,使學(xué)生在愉悅的教學(xué)環(huán)境中感受美、創(chuàng)造美。此外,我還采用師生共評(píng)法對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià),讓學(xué)生能夠更充分認(rèn)識(shí)自我,客觀的`評(píng)價(jià)自我,并鞏固所學(xué)知識(shí)。
遵循“學(xué)為主體”的教育思想,做到學(xué)與練緊密結(jié)合。本課運(yùn)用多媒體展示圖例和進(jìn)行繪畫過(guò)程的演示,采用課堂討論,合作學(xué)習(xí)等形式,通過(guò)比較分析、實(shí)踐讓學(xué)生可以直觀的掌了解繪畫日記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),并學(xué)會(huì)繪畫和運(yùn)用。
“同學(xué)們都寫過(guò)日記,日記能夠記錄當(dāng)天發(fā)生的有興趣的或感受最深的事情,那么,既然我們都會(huì)畫畫,為什么不能給日記配以簡(jiǎn)單的畫面,使日記更直觀、更形象呢?下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一下屏幕。”(多媒體出示放大的文字日記和繪畫日記的范圖,讓學(xué)生觀察。)
①比較一下這兩幅作品有什么不同?(前者只有文字,后者既有文字又有繪畫)②這些繪畫是干什么用的?文字內(nèi)容有哪些?(日期、天氣等)
③哪種日記比較美觀?(繪畫日記)
文字日記與繪畫日記這兩種方法的共性,也就是目的都是一樣的,但繪畫日記更直觀、更形象。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)繪畫日記。(多媒體出示課題——“我的繪畫日記”)。師:那么,什么能幫助我們回憶起以前的內(nèi)容呢?想一想,生活中除了少數(shù)寂靜無(wú)聲的場(chǎng)面,多數(shù)都是有聲音相伴的,當(dāng)我們聽到某種聲音時(shí)就會(huì)聯(lián)想到以前看到或發(fā)生的事情,所以這節(jié)課我們要通過(guò)聽聲音來(lái)回憶表現(xiàn)繪畫日記的內(nèi)容。(多媒體出示——聽聲音畫記憶畫)
(1)教師播放小朋友唱歌的聲音,提問(wèn):“說(shuō)說(shuō)是什么聲音?使你聯(lián)想到什么場(chǎng)面?”(多媒體展示:“聽”字。)
(2)教師出示一幅小朋友唱歌圖,提問(wèn):
“觀察這幅作品,除了繪畫部分以外,還有什么內(nèi)容?”(還有文字部分)(多媒體展示繪畫日記結(jié)構(gòu):1.繪畫部分2.文字部分)
(3)教師再次播放各種聲音:國(guó)歌聲、笑聲、哭泣聲、雨聲。學(xué)生認(rèn)真聆聽并展開想象。(多媒體展示:“想”字。)
(1)師生共同討論:當(dāng)我們聽到其它聲音后你想到了什么?請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的想象好嗎?(多媒體展示:“說(shuō)”字。)
(2)教師再次播放音樂(lè)并出示一些聽到聲音后學(xué)生想到的一些范圖。激發(fā)學(xué)生想象,并對(duì)想象力豐富的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。(教師運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)有聲有畫的情景,學(xué)生通過(guò)探索討論、合作學(xué)習(xí)的方法,激發(fā)學(xué)生的想象和記憶思維,突出本課的難點(diǎn)。)
(3)學(xué)生再次討論:如何表現(xiàn)出自己的想法和畫面呢?教師出示范圖(唱歌圖),讓學(xué)生探索討論,自主合作學(xué)習(xí)。
師:那么我們要如何來(lái)作畫呢?教師出示幾例范圖并出示繪畫步驟:
(1)構(gòu)思畫稿(形象、勻稱)
(2)涂上顏色(強(qiáng)調(diào)大膽,均勻,整潔)
(3)文字說(shuō)明(日期、天氣、事件、說(shuō)明要簡(jiǎn)單明了)。(利用多媒體教學(xué)課件展示各繪畫圖,動(dòng)畫出示繪畫步驟并強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng),教師邊講解邊示范繪畫過(guò)程,讓學(xué)生迅速掌握繪畫方法,突出了本課的重點(diǎn)。)
按4人一組分組合作繪畫,比一比看哪個(gè)小組畫得又快又好。(注意小組間各人的分工的要明細(xì))
(1)學(xué)生小組創(chuàng)作教師巡視指導(dǎo),對(duì)構(gòu)思新穎的小組或個(gè)人提出表?yè)P(yáng),并展示給同學(xué)學(xué)習(xí),鼓勵(lì)不足的學(xué)生。
(2)學(xué)生創(chuàng)作時(shí)播放音樂(lè),并用多媒體再次展示繪畫步驟和一些學(xué)生作品供學(xué)生參考。
1、作業(yè)展評(píng)。各小組各派一名代表到前臺(tái)展示作品,講解創(chuàng)作的意圖,并通過(guò)比較、推薦、自薦、自評(píng)、師生互評(píng)等生動(dòng)活潑的形式對(duì)各小組選擇題材有意義、文字與畫面組織有特點(diǎn)、畫面主題突出、表現(xiàn)手法有特色的作品講評(píng)。教師小結(jié),并尋找每一幅作品的閃光點(diǎn),評(píng)價(jià)以表?yè)P(yáng)為主,同時(shí)讓學(xué)生明確自己的不足。
2、教師小結(jié):同學(xué)們,今天我們學(xué)會(huì)了用新的方法記日記──用繪畫記日記。希望大家在往后的日子里能運(yùn)用這種新畫法記日記!
美術(shù)課的板書應(yīng)融畫與教學(xué)內(nèi)容于一體,因此在教學(xué)中,應(yīng)將作畫過(guò)程與板書相配合,將范圖、多媒體課件相對(duì)應(yīng),做到和諧一致。
我的籃球夢(mèng)繪畫篇四
作為我的魔鬼教練,媽媽對(duì)我的特訓(xùn)可是絲毫也不放松,不僅每天要奮力向上跳外,連陪伴我已久的最好摯友電視、電腦也跟我揮手告別。我真是叫苦不迭呀!每當(dāng)我跳得上氣不接下氣時(shí),總會(huì)眼巴巴地懇求媽媽法外開恩給我瞄一下電視。可是媽媽似乎是吃了秤砣鐵了心,干脆利落地回答:不行!看著媽媽滿臉殺氣的樣子我只能灰溜溜地逃走了。
日復(fù)一日,年復(fù)一年,在媽媽的百般折磨下,我的`身高如芝麻開花般,噌噌噌地迅速上升。看著媽媽滿臉欣慰的樣子,我的心里也是激動(dòng)萬(wàn)分:在不知不覺(jué)的累積下,我的耐力也是今非昔比,一次跳兩三百下那是輕而易舉的事。可是最大的問(wèn)題在于:當(dāng)我再次拿起籃球時(shí),對(duì)這位原先的摯友卻是那么陌生,看來(lái)我坎坷的籃球之旅又給了我一個(gè)下馬威。我的籃球之路只能從頭學(xué)起了。
籃球訓(xùn)練可是不能小覷的,原本瘦弱的我又扛上了一個(gè)不小的負(fù)擔(dān),時(shí)間變得緊繃起來(lái),我有些喘不過(guò)氣兒來(lái)。時(shí)光飛逝,令人腰酸背痛的籃球之旅終于結(jié)束了,看著球場(chǎng)上一個(gè)渺小的身影飛快地運(yùn)著球飛奔,離籃筐愈來(lái)愈近了,我迅速抱球大步流星地跨出兩步,以迅雷不及掩耳之勢(shì)一蹦三尺高,嘩球應(yīng)聲落網(wǎng)。這個(gè)動(dòng)作,凝聚了我多少的心血與汗水啊!臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功。