在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧
古詩詞首篇一
1. 風（唐）李嶠(qiáo)解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。
3. 出塞(sài) （唐）王昌齡 秦時明月漢時關， 萬里長征人未還(huán)。 但使龍城飛將在， 不教(jiào)胡馬度陰山！
5. 鹿柴(zhài) （唐）王維 空山不見人， 但聞人語響。 返景入深林， 復照青苔上。
6. 送元二使安西（唐）王維 ? 渭城朝雨浥(yì)輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
8. 絕句 （唐）杜甫 一行白鷺上青天。 窗含西嶺千秋雪， 門泊東吳萬里船。
9. 絕句 （唐）杜甫 遲日江山麗， 春風花草香。 泥融飛燕子， 沙暖睡鴛鴦。
千里黃云白日曛(xūn)， 兩個黃鸝鳴翠柳，
好雨知時節，當春乃發生。 隨風潛入夜，潤物細無聲。 野徑云俱黑，江船火獨明。 曉看紅濕處，花重錦官城。 21. 樂游原 （唐）李商隱 向晚意不適， 驅車登古原。 夕陽無限好， 只是近黃昏。
單(chán)于夜遁(dùn)逃。 欲將輕騎(jì)逐(zhú)， 大雪滿弓刀。
13.望洞庭 湖光秋月兩相和， 潭面無風鏡未磨。 遙望洞庭山水翠， 白銀盤里一青螺。
18. 小兒垂釣 （唐）胡令能
19. 尋隱者不遇 （唐）賈島
20. 江南春 （唐）杜牧 千里鶯啼綠映紅， 水村山郭酒旗風。 南朝四百八十寺， 多少樓臺煙雨中。
14.江上漁者 江上往來人， 但愛鱸魚美。 君看一葉舟， 出沒風波里。
15. 所見 (清) 袁枚 牧童騎黃牛， 歌聲振林樾。 意欲捕鳴蟬， 忽然閉口立。
（唐）劉禹(yǔ)錫(xí) （北宋）范仲淹
蓬頭稚(zhì)子學垂綸(lún)， 松下問童子， 側坐莓(méi)苔(tāi)草映身。 言師采藥去。 路人借問遙招手， 怕得魚驚不應人。 23. 元日 （宋）王安石 爆竹聲中一歲除， 春風送暖入屠(tú)蘇。 千門萬戶瞳(tóng)瞳日， 總把新桃換舊符。
只在此山中， 云深不知處
22. 蜂 羅隱
24. 泊船瓜洲 （宋）王安石 京口瓜洲一水間， 鐘山只隔數重山。 春風又綠江南岸， 明月何時照我還。
25. 書湖陰先生壁 （宋）王安石 茅檐(yán)長掃凈無苔， 花木成畦(qí)手自栽。 一水護田將綠繞， 兩山排闥(tà)送青來。
26. 六月二十七日望湖樓醉書 27. 飲湖上初晴后雨 （宋）蘇軾 黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠亂入船。 卷地風來忽吹散， 望湖樓下水如天。
31. 四時田園雜興 （宋）范成大 晝出耘(yún)田夜績麻， 村莊兒女各當家。 童孫未解供耕織， 也傍桑陰學種瓜。
28. 惠崇春江晚景 （宋）蘇軾
29. 夏日絕句 （宋）李清照 生當作人杰， 死亦為鬼雄。
30. 示兒 （宋）陸游 死去元知萬事空， 但悲不見九州同。 王師北定中原日， 家祭無忘告乃翁。 35. 春日 （宋）朱熹(xī) 勝日尋芳泗(sì)水濱， 無邊光景一時新。 等閑識得東風面， 萬紫千紅總是春。
蔞lóu蒿滿地蘆芽短， 至今思項羽，
淡妝濃抹(mǒ)總相宜。 正是河豚(tún)欲上時。 不肯過江東。
33. 小池 （宋）楊萬里 泉眼無聲惜細流， 樹陰照水愛晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上頭。
34. 曉出凈慈寺送林子方 （宋）楊萬里 畢竟西湖六月中， 風光不與四時同。 接天蓮葉無窮碧， 映日荷花別樣紅。
古詩詞首篇二
朝代：宋代 作者：蘇軾
大江東去，浪淘盡，千古風流人物。
故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。
亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。
江山如畫，一時多少豪杰。
遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。
羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。(檣櫓 一作：強擄)
故國神游，多情應笑我，早生華發。
人生如夢，一尊還酹江月。(人生一作：人間;尊通：樽)
古詩詞首篇三
把古典詩詞的精彩片斷的意境和神韻通過聲情并茂的朗讀渲染給學生，這是一種聽覺美感。在教學的起始階段，它可起到創設審美情境、喚起審美注意的作用。也是語文教師一項重要的藝術功底。例如，朗讀李白《蜀道難》這首詩時，以雄渾豪放的語調、激越的情感、一呼三嘆的語氣，讀杜甫的《羌村三首》，則感情沉郁、語調低緩、效果都較好。另外，也可采用配樂詩歌、配樂散文的磁帶播放。音樂的旋律與知名朗誦家的聲音珠聯璧合，更為感人。在“讀”的過程中只有引導學生細細體味，認真感受，就會使他們受到美的感染，看到美的力量，認識美的本質，受到美的滋養。
詩歌的畫面、意境感需要通過教師加以渲染并藝術地再現出來，使學生步人美境之中，全身心地去領會，達到文情合一、物我合一的境界，從而使學生的感情得到美的升華。《山居秋暝》是首藝術性很高的田園詩。那“松間明月”、“石上清泉”加上“喧鬧的竹林”、“晚歸的漁舟”無不給我們描繪出一幅遠近交錯、生意盎然的畫面。通過老師引導學生揣摩這種繪畫美，使自然景觀產生的美成為學生的精神營養，進而深刻把握自然界的美與作者抒寫這種美的內在聯系，從而使審美主體獲得更大的審美愉悅。
文學作品的深刻性往往表現為形象及立意的含蓄、曲折，許多作品的美學意味也并非一目了然的，這就要求教師必須引導學生作深層次的挖掘、探索，以情披文，才能做到“沿波討源，雖幽必顯”（劉勰《文心雕龍》）。例如曹操的《短歌行》一文，乍一看，那“對酒當歌，人生幾何”的詩句似乎是失意之人面對。時光的流逝作無奈的喟嘆，深入下去，方知詩的主調是積極進取、昂揚向上的。它雖慨嘆了時光易逝功業未就的現實，但沒有因此而消沉，相反，它更強化了作者招賢納土的急切心情和統一中國的宏偉理想。學生在教師的引導下，使作品深邃的思想性與高超的藝術性深深地打動自己的靈魂，從而達到了共鳴。
古詩詞首篇四
床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉。
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。
吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。
三山半落青天外，二水中分白鷺洲。
總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。
孤帆遠影碧山盡，唯見長江天際流。
危樓高百尺，手可摘星辰。
不敢高聲語，恐驚天上人。
朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不盡，輕舟已過萬重山。
天門中斷楚江開，碧水東流至此回。
兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。
眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。
相看兩不厭，只有敬亭山。
蘭陵美酒郁金香，玉碗盛來琥珀光。
但使主人能醉客，不知何處是他鄉。
西施越溪女，出自苧蘿山。
秀色掩今古，荷花羞玉顏。
浣紗弄碧水，自與清波閑。
皓齒信難開，沉吟碧云間。
勾踐徵絕艷，揚蛾入吳關。
提攜館娃宮，杳渺詎可攀。
一破夫差國，千秋竟不還。
見說蠶叢路，崎嶇不易行。
山從人面起，云傍馬頭生。
芳樹籠秦棧，春流繞蜀城。
升沉應已定，不必問君平。
江城如畫里，山曉望晴空。
兩水夾明鏡，雙橋落彩虹。
人煙寒橘柚，秋色老梧桐。
誰念北樓上，臨風懷謝公。
渡遠荊門外，來從楚國游。
山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天境，云生結海樓。
仍憐故鄉水，萬里送行舟。
騮馬新跨白玉鞍，戰罷沙場月色寒。
城頭鐵鼓聲猶震，匣里金刀血未干。
一為遷客去長沙，西望長安不見家。
黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花。
吾愛孟夫子，風流天下聞。
紅顏棄軒冕，白首臥松云。
醉月頻中圣，迷花不事君。
高山安可仰，徒此揖清芬。
平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。
暝色入高樓，有人樓上愁。
玉階空佇立，宿鳥歸飛急，
何處是歸程？長亭更短亭。
天回北斗掛西樓，金屋無人螢火流。
月光欲到長門殿，別作深宮一段愁。
桂殿長愁不記春，黃金四屋起秋塵。
夜懸明鏡青天上，獨照長門宮里人。
禁闈清夜，月探金窗罅。
玉帳鴛鴦噴蘭麝，時落銀燈香□。
女伴莫話孤眠，六宮羅綺三千。
一笑皆生百媚，宸衷教在誰邊？
燕草如碧絲，秦桑低綠枝。
當君懷歸日，是妾斷腸時。
春風不相識，何事入羅幃。
簫聲咽，秦娥夢斷秦樓月。
秦樓月，年年柳色，灞陵傷別。
樂游原上清秋節，咸陽古道音塵絕。
音塵絕，西風殘照，漢家陵闕。
噫吁嚱，危乎高哉！
蜀道之難，難于上青天！
蠶叢及魚鳧，開國何茫然！
爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。
西當太白有鳥道，可以橫絕峨嵋巔。
地崩山摧壯士死，然后天梯石棧方鉤連。
上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。
黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。
青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。
捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。
問君西游何時還？畏途巉巖不可攀。
但見悲鳥號古木，雄飛從雌繞林間。
又聞子規啼夜月，愁空山。
蜀道之難，難于上青天，使人聽此凋朱顏。
連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。
飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬壑雷。
其險也若此，嗟爾遠道之人，胡為乎來哉。
劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當關，萬夫莫開。
所守或匪親，化為狼與豺。
朝避猛虎，夕避長蛇，
磨牙吮血，殺人如麻。
錦城雖云樂，不如早還家。
蜀道之難，難于上青天，側身西望長咨嗟。
勸君莫拒杯，春風笑人來。
桃李如舊識，傾花向我開。
流鶯啼碧樹，明月窺金罍。
昨日朱顏子，今日白發催。
棘生石虎殿，鹿走姑蘇臺。
自古帝王宅，城闕閉黃埃。
君若不飲酒，昔人安在哉。
龍馬花雪毛，金鞍五陵豪。
秋霜切玉劍，落日明珠袍。
斗雞事萬乘，軒蓋一何高。
弓摧南山虎，手接太行猱。
酒后競風采，三杯弄寶刀。
殺人如剪草，劇孟同游遨。
發憤去函谷，從軍向臨洮。
叱咤萬戰場，匈奴盡奔逃。
歸來使酒氣，未肯拜蕭曹。
羞入原憲室，荒淫隱蓬蒿。
古詩詞首篇五
宋·朱熹
少年易老學難成，一寸光陰不可輕。
未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。
朱熹是位的理學家。他認為詩歌是“感于物而動，而發于咨嗟詠嘆之余者”，因此，他的詩常常從偶然閑適的生活中悟出一種做人治學的大道理來，帶有很強的警策性、勸誡性的理趣特征，但又不墮理障，富于情趣。《勸學》便是一首感慨光陰易逝，勸誡青少年不虛度年華，奮發進取的作品。
前兩句直接點明題旨，突出了“勸”的內涵。“少年易老學難成”是從光陰荏苒、易逝的角度來“勸學”。“少年易老”是指少年郎的韶華轉瞬即逝，錯過了寶貴時光就很難成才了。詩中的“老”字帶有夸張的成分，突出了光陰易逝的特征。“一寸光陰不可輕”是從珍惜光陰的角度來“勸學”。“一寸光陰”是將抽象的東西具體化、形象化，使人們從可感可觸的體察、認識中來理解光陰的重要性。這兩句相互聯系，相輔相成，從不同的角度強調了珍惜光陰的重要意義。
后兩句則改直接勸誡為間接勸誡。詩人選取了兩個富于典型意義的比喻進一步寫出了光陰的迅捷、易逝，渲染了珍惜時光的重要意義。未覺句是用謝靈運詩“池塘生春草”的典故。“秋聲”語出自歐陽修的《秋聲賦》，指黯淡、蕭條、凄涼的景色和悲愁的情緒。春夢未覺而秋聲已到，階前已是一種秋風颯颯，樹葉飄零，“草拂之而色變，木遭之而葉脫”的蕭索景象。作者以“秋聲”為喻，形象地揭示了光陰蹉跎的后果，從反面間接地啟示人們：光陰易逝，蹉跎日老，“莫等閑白了少年頭，空悲切”。
這首詩前兩句明理，理寓于情，后兩句抒情，情寓于景。在情、景、理的交融中，情愈顯，理愈彰，情致蘊藉，理趣盎然。詩中巧用比喻，形象飛動，頗為高致。
古詩詞首篇六
1.十年生死兩茫茫，不思量，自難忘！
2.一愿郎君千歲，二愿妾身常健，三愿如同梁上燕，歲歲常相見。
3.眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。
4.日日思君不見君。此水幾時休，此恨何時已？只愿君心似我心，定不負相思意！
5.青青子矜，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。
6.天不老，情難絕，心似雙絲網，中有千千結。
8.與君別后淚痕在，年年著衣心莫改。
11.明月斜，秋風冷，今夜故人來不來？教人立盡梧桐影。
12.今夕何夕，見此邂逅。
13.無情不似多情苦，一寸還成千萬縷。天涯地角有窮時，只有相思無盡處。
15.曾經滄海難為水，除卻巫山不是云。取次花叢懶回顧，半緣修道半緣君。
16.剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭！
17.無緣何生斯世，有情能累此生。
18.無可奈何花落去，似曾相識燕歸來，小園香徑獨徘徊。
19.一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知。
20.一行書信千行淚，寒到君邊衣到無？
21.花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭！
22.但愿人長久，千里共嬋娟！
23.換我心，為你心，始知相憶深。
24.欲寄君衣君不還，不寄君衣君又寒；寄與不寄間，妾身千萬難！
25.美人卷珠簾，深坐顰蛾眉。但見淚痕濕，不知心恨誰。
26.還君明珠雙淚垂，恨不相逢未嫁時。
27.還卿一缽無情淚，恨不相逢未剃時。
28.紅顏未老恩先斷，從此簫郎是路人。
29.鴛鴦織就欲雙飛，可憐未老頭先白。
30.錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當時已惘然。
31.身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。
32.相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。
33.思悠悠，恨悠悠，恨到歸時方始休。月明人倚樓。
34.梳洗罷，獨倚望江樓。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。腸斷白萍洲。
35.春山煙欲收，天淡稀星小。殘月臉邊明，別淚臨清曉。語已多，情未了，回首猶重道：記得綠羅裙，處處憐芳草。
36.胭脂淚，相留醉，幾時重，自是人生長恨水長東。
37.寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發。執手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。 多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節。今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月。此去經年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風情，更與何人說。
38.擬把疏狂圖一醉，對酒當歌，強樂還無味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。
39.滿目山河空念遠，落花風雨更傷春，不如憐取眼前人。
40.紅箋小字，說盡平生意。鴻雁在云魚在水，惆悵此情難寄。斜陽獨倚西樓，遙山恰對簾鉤。人面不知何處，綠波依舊東流。
41.浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。
42.雨橫風狂三月暮，門掩黃昏，無計留春住。淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。
43.去年元夜時，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時，月與燈依舊。不見去年人，淚滿春衫袖。
44.花褪殘紅青杏小。燕子飛時，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草。 墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱。
45.夢后樓臺高鎖，酒醒簾幕低垂。去年春恨卻來時，落花人獨立，微雨燕雙飛。 記得小蘋初見，兩重心字羅衣。琵琶弦上說相思，當時明月在，曾照彩云歸。
46.彩袖殷勤捧玉鐘，當年拼卻醉紅顏。舞低楊柳樓心月，歌盡桃花扇底風。 從別后，憶相逢，幾回魂夢與君同？今宵剩把銀釭照，猶恐相逢是夢中。
47.云渺渺，水茫茫。征人歸路許多長。相思本是無憑語，莫向花箋費淚行。
48.昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，———卻道“海棠依舊”。知否，知否？應是綠肥紅瘦。
49.東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦。
50.東風惡，歡情薄。一懷愁緒，幾年離索。錯！錯！錯！ 桃花落，閑池閣。山盟雖在，錦書難托。莫！莫！莫！
51.問世間，情是何物，直教生死相許？天南地北雙飛客，老翅幾回寒暑！歡樂趣，離別苦，是中更有癡兒女。君應有語，渺萬里層云，千山暮雪，只影向誰去！
52.人生若只如初見，何事秋風悲畫扇？等閑變卻故人心，卻道故人心易變。 驪山語罷清宵半，淚雨霖鈴終不怨。何如薄幸錦衣郎，比翼雙飛當日愿。
53.悠悠生死別經年，魂魄不曾入夢來。
54.惟將舊物表深情，鈿合金釵寄將去；釵留一股合一扇，釵擘黃金合分鈿。但教心似金鈿堅，天上人間能相見。臨別殷勤重寄詞，詞中有誓兩心知。七月七日長生殿，夜半無人私語時。在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期！
55.千萬恨，恨極在天涯。山月不知心里事，水風吹落眼前花，搖曳碧云斜。
56.長相思，摧心肝！
57.也想不思量，可免相思苦；幾次細思量，情愿相思苦。
58.欲寄相思千點淚，流不到，楚江東。
59.愿得一心人，白頭不相離。
60.愿為西南風，長逝入君懷。
61.蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。
62.合昏尚知時，鴛鴦不獨宿。波瀾誓不起，妾心古井水。
63.鴛鴦自是多情甚，雨雨風風一處棲。