在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理的優質范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
四年級風景畫手抄報四年級風景字篇一
讀書的過程,是審美的過程,應當全身心地投入,不受讀書環境的影響。下面小編帶來的是讀書四年級手抄報,希望對你有所幫助!
從小,我就與書結下了不解之緣。“書籍是全世界的營養品,生活里沒有書籍就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀。”正是如此,讀每一本好書,都能從書中獲取知識,感受文章的魅力,體會文章的情感。
我從《讀書莫放“攔路虎”》中我知道了良好讀書習慣的.方法是:讀書時,身邊放一本字典,遇到“攔路虎”,便去請教它;自己的書,可以在書頁的空白處記下生字的讀音和意思;你想一口氣讀下去,也可以先用鉛筆把生字圈下來,待讀完一個段落,再回過頭來一個一個地從字典中去查找。
書籍帶給了我知識,帶給了我光明,帶給了我樂趣。我愛書!更愛讀書!因為書讓我有了奮發向上的精神!
四年級風景畫手抄報四年級風景字篇二
2、清明時節雨花飄,飄落的就是思念的味道;戶外踏青花枝俏,炫耀的就是今日的幸福;桃花鮮艷青青草,曼妙的就是生活的美好;緩解疲勞煩惱拋,釋放的就是情懷;輕松自在樂逍遙,放松的就是心情;清明時節,珍惜眼前的幸福,愿你事事順利幸福繞!
3、清明節到了,每每看見一束束鮮花插在墳頭,就知道又有一個生命永遠離我們遠去,而他們且可以遠離這充滿險惡的人世間,也未常不就是一件好事,唉,人死并不可怕,可怕的就是有時生死并不能由你自己。
4、清明,先烈的精神再一次洗滌了我們的心靈;清明,先烈的事跡再一次堅定了我們的行程;清明,先烈的靈魂再一次保佑了我們的安寧!
5、總就是那細雨紛飛,總就是那行人匆匆,總就是那杜鵑滿山,總就是那炮竹聲聲,總就是那惦念的惦念,總就是那回憶的蔓延。清明節來雨紛紛,緬懷過去,祈禱未來。
6、清明節日小長假,手邊工作早放下:走一走,散去身上煩與憂;抖一抖,精神抖擻更輕松;逗一逗,微笑時刻記心頭。清明小長假,祝你生活樂悠悠!
7、在親人墓前植樹,用一束鮮花寄哀思,緬懷親人對自己的賦育之恩,教育后代要繼承先人的優良家風……要達到“祭我相思千點淚”的致哀追思。
8、清明節恭祝你:神輕氣爽一清二明、做事有序一清二明、生活事業一清二明、美好未來明白招手、幸福快樂不離左右、福運財運馬上擁有、心想事成立刻成就!
9、閱盡世間坎坷,最難過的就是情關,在這個節氣里撒一滴清淚,為九泉下的親人,抬頭望望天空,祈愿逝者安息,生者平安,清明節快樂!
10、清明掃墓傳統久,祭奠親朋訴衷腸。獻上鮮花表心意,情義綿綿無絕期。紙錢化作黑蝶舞,捎去天國錢無數。濁酒奉上祈禱祝,保佑親人安康駐!
11、清明清風綿綿情,愿我的祝福驅除你的煩惱,吹進你的心谷;清明清風濃濃意,愿清明和風溫暖你,愿我的情誼伴在你左右,祝你快樂!
12、清明時節雨紛飛,思朋念友情誼真;瀝瀝細雨透迷離,端酒遙望心中情;熙攘世間唯友真,折柳相贈辟災邪;望友踏上幸福路,一生平安快樂隨。
13、清明時節雨悄悄,一份離愁心中繞。愁腸百結思念飄,萬千哀傷訴不了。緬懷先祖來叩首,蒼松翠柏也垂頭。焚香燒紙仍不夠,仰天長嘯一聲吼。只愿天國有福音,人間親人笑吟吟。
14、你閉上眼,就是不就是感到后脊梁骨在冒涼風,就是不就是聽到凄涼的鬼哭狼嚎,就是不就是有一只手在你的左肩移動,傻瓜,那就是我清明節給你開的一個玩笑!
15、生命,其實很脆弱,如陶瓷般易碎。逝去的終究已成過去,不必沉寂在過去。無需感慨生命之無常,無常才就是真。好好活著,才就是最好。
16、清明忙,短信忙,問候忙,祝福忙。腳步忙,掃墓忙,獻花忙。陵園忙,講解忙,孩子忙,筆記忙。再見忙,回家忙,清明節真忙。祝親人節日幸福!
17、清明節到了,祭奠先祖去掃墓,誠心緬懷深深把情意訴;人生之路莫停步,勇敢向前大踏步。清明節,祝幸福快樂來相伴,平安如意吉祥罩。
18、清明節里,拿出你的鬼點子,靚出你的魔鬼身材,讓你的鬼臉嘟嘟充滿笑容,用你那鬼哭狼嚎般的嗓音一起送祝福吧,愿你清明節快樂。
19、春雨連連,路途迢迢,阻隔重重,行人匆匆,祭奠年年,情意綿綿,祝福淺淺,牽掛深深。親愛的朋友,清明時節,愿你萬事順順,未來亮锃锃!
20、清明時節遍山霧,淚水化作思親雨。祈禱亡靈九霄安,世人幸福一生康。拂袖擦淚振作神,感恩報答勤耕耘。繼承家業大發展,不辜前人一片心。發家致富上蒼看,大展宏圖美家園。清明節快樂!
21、清明時節雨飄蕩,鮮花在手心憂傷。祭祀先人不能忘,文明傳統記心上。墳前緬懷淚沾裳,歸來沉默細思量。前人恩德自難忘,孝順今人最應當。珍惜相守幸福長,和睦相處永安康。
22、清明節就是緬懷故人的日子,就是充滿悲傷之日,這一天連老天爺都與我們這些失去至親的人們一同哀傷,一起落下思親之淚!
23、清明到來,我們緬懷的就是逝去的青春,展望的就是美好的未來,埋葬的就是惱人的煩憂,送來的就是順心的生活。深深祝福我的朋友身體健康,笑口常開!
24、清明將至,心又開始隱隱作痛,這種痛不曾消失過。只就是在無人的時候,更顯得真切。
25、生活就是這樣美好,趁著清明時節,把不開心的,拋掉;把不喜歡的,甩掉;把不美好的,刪掉。這個清明節,希望你高昂起頭,繼續你幸福的下一站,記得快樂到永遠。
26、細細微雨就是我的淚,黑蝶翩翩捎我的信,送上我問候和愛心,祭拜天堂的親人。清明時節祈禱祝愿,天上人間共安好。
27、清明節來踏青,賞花觀景好心情;植樹成林好遮蔭,美化環境一份力;寒食日里吃雞蛋,破殼重生好前景;清明節里放風箏,趕走晦氣來好運!
29、又就是一年清明到,清明時節踏青好,生活勞累工作忙,莫忘休閑身心放,明媚春光別辜負,戶外散心氣順暢,輕聲問候已送上,愿友平安更健康。清明節快樂!
30、清明到來,心頭幾多感慨;親人離去,萬千悲傷凝聚;細雨綿綿,悼念之情無限;酹酒敬香,心底彌漫惆悵;跪拜叩首,幾番濃重哀愁。
31、清明時節桃花艷,灼灼其華美姿顏。泉水歡暢山迢迢,暖陽相照草連天。云霞燦爛歌翩翩,杜鵑盛放最爛漫。愿你走進大自然,欣賞美景福綿綿。
32、又就是一年清明節。清明節既就是祭祀掃墓的日子,又就是踏青的好時節。
33、走進清明的懷抱,領略春光的美好。笑看桃花的妖嬈,靜聽溪水的歡笑。遠望青山綿遠,沐浴陽光的燦爛。品味季節的變換,歌唱生活的圓滿。
34、天也友情雨茫茫,人間真情淚汪汪。墓冢添土壓紙錢,淚流胸前濕衣裳。難忘故人音容面,未能報答兒遺憾。只愿天地都吉祥,兒孫祭祖美德傳。
35、清明節小長假,煩惱事拋一邊,讓幸福駐心間,踏踏青郊郊游,讓開心常相伴,朋友間多相聚,讓歡樂繞身旁,發短信送問候,讓祝福響耳邊,祝愿你身體棒,吉祥伴好運隨。
36、楊柳依依情無限,心中思念倍增添。清明掃墓到墓前,千言萬語訴不完。當年情景依稀現,陰陽兩隔人難見。一束鮮花親人獻,滿腹哀思淚漣漣。惟愿天國路不遠,保佑親人永平安!
37、清明至,雨兒飄,踏青節里花兒俏;青青草,碧連天,百花爭艷迎仲夏;忙播種,也嬉鬧,且看碩果豐收到;探鶯花,春醉倒,愿你幸福樂逍遙。清明節快樂!
38、媽媽走了已經十四個年頭了,但我還就是不能接受這個事實。我只知道,她出差未歸。
39、清明就是心頭的一縷煙,煙中飄蕩著無盡的思念;清明就是心頭的一只船,船上滿載著濃濃的牽掛;清明就是心頭的一杯酒,酒中盛滿了沉重的哀傷。清明節到了,愿逝者安息。
40、清明節,思親念友,心結左右,人生在世,思量許久,遵循規律,放開心胸,容得憂愁,多開笑口,感情固守,多些問候,溫暖親朋,寬心你我!
41、清明春光多美麗,桃李芳菲醉心底。欣賞美景雖愜意,游玩踏青需注意。花粉過敏應提防,穿戴輕便要適當。量力而行選近郊,防曬保健要做好。愿你踏青多歡笑,幸福生活無限妙。
42、清明時節,燕語鶯鶯,欲雨還晴,祭祀踏青,懷念先祖,短信問候,祝福依舊,撫平傷痛,快樂無憂,拋開煩惱,盡情享受,愿你清明小長假快樂!
43、好的生活就就是不瞎想,做得多,要得少,常微笑,懂知足。
44、天清明,地清明,天地一片清明;山清明,水清明,山水一片清明。清明時節,給你最清明的問候,愿你擁有最清明的心境,最清明的平安。
45、如果你有心愿藏在心里那就說出來吧,如果你有夢想藏在心里也說出來吧,他們都會實現的,至于就是什么時候,鬼才知道。哈哈,清明節快樂。
46、綿綿細雨寄哀思,默默低頭思念誰,把酒當歌抒情愁,菊花當庭伴爾旁,以淚洗墓去塵埃,字字入心如刀割,愿爾天堂忘記塵緣事,快快樂樂永如意。
48、清明時節春雨淋,漫山遍野杜鵑紅。雨后春筍競出土,春光爛漫去踏青。祭祀先祖表孝心,墓前默立淚濕襟。愿君節哀保身體,健健康康過清明!
49、梨花風起正清明,結伴尋春滿洛城。一絲和風拂臉頰,三尺杏壇開新花。碧草如茵露笑顏,清漣幾許把歌唱。日暮歡笑踏斜陽,萬株楊柳屬流鶯。
50、清明節祭奠的就是情意,不忘的就是記憶,飄飛的細雨,灑落的紙錢,緬懷的就是先祖,銘刻的就是感恩,回首的就是曾經,繼承的就是傳統,珍惜的就是現在。
四年級風景畫手抄報四年級風景字篇三
2、韜略終須建新國,奮發還得讀良書——郭沫若
3、飯可以一日不吃,覺可以一日不睡,書不可以一日不讀——毛澤東
4、讀書也像開礦一樣“沙里淘金”——趙樹理
5、讀過一本好書,像交了一個益友——臧克家
6、聰明在于勤奮,天才在于積累——華羅庚
7、讀書忌死讀,死讀鉆牛角——葉圣陶
8、不怕讀得少,只怕記不牢——徐特立
9、為中華之崛起而讀書——
10、與肝膽人共事,無字句處讀書——周恩來
12、如果把生活比喻為創作的意境,那么閱讀就像陽光——池莉
13、時間就像海綿里的水,只要愿擠,總還是有的。——魯迅
14、處處是創造之地,天天是創造之時,人人是創造之人——陶行之
15、千教萬教教人求真,千學萬學學做真人。——陶行之
四年級風景畫手抄報四年級風景字篇四
雷鋒叔叔雖然離我們而去了,但是他的精神一直留在我們心中。下面小編帶來的是關于雷鋒四年級手抄報,希望對你有幫助。
雷鋒,一個家喻戶曉的人,他是一個孤兒,出身貧寒,爸爸被日寇打死了,母親被地主給害死了,哥哥得了小兒麻痹癥,弟弟餓死了,最后是當救了他。為了報答黨,他從小就立志做一名革命者,終于他參加了革命,幫助人民,經常做好事,省吃儉用,幫助貧困地區,還像個釘子一樣刻苦學習;但是雷鋒叔叔年紀輕輕就獻出了生命。
雷鋒叔叔一生雖然短暫,但他身上凝聚的精神讓中華人民敬佩不已。他有吃苦精神,總是省吃儉用,不亂花錢,一張紙正面用完了,反面還要用;他是一個信仰堅定的人,對黨十分忠誠,一心一意貢獻于黨,把毛爺爺的話記在心中;他具有“傻子”精神,把自己的東西都給別人,每次領導發下錢他只留下所需的一點點生活用費,其余全部捐給貧困地區,有一些隊友知道了,都說他是傻子;他還有釘子精神,每天像個釘子一樣刻苦學習。每天讀書讀到他一有空就拿起書看,漸漸養成了書不離手的好習慣。后來他干脆把書帶在身上,有一次,他去看電影開場十分鐘,他還在看書,這就是他的精神。
如今,現代社會中像雷鋒這樣的人已經不多見了,公交車上沒有人給老人和孕婦讓座了;十字路口再也沒有幫盲人爺爺扶過馬路了。再也沒有人捐那么多錢給貧困地區了,也沒有有小妹妹摔倒而有人去扶她了……雖熱生活中的丑惡現象很多,但是,生活中的活雷鋒也層出不窮。比如:杭州最美媽媽——吳菊萍,用自己的雙手托住了一個幼小的生命;杭州最美司機——吳斌,用自己的'生命保住了24名大巴車乘客的生命這些都是和雷鋒一樣的人。
四年級風景畫手抄報四年級風景字篇五
走路要走人行道,過馬路要走橫行道,
紅燈停,綠燈行,來往車輛仔細瞧,
車行道上不玩耍,人行護欄不跨越。
上下車輛不爭搶,乘車文明要做到,
身體不向窗外探,上車扶手抓抓牢,
身背書包不閑逛,輕易別理陌生人,
流浪小狗有疾病,不要和它來玩耍。
課間安全:
遵守秩序進校門,不擁不擠不奔跑,
上下樓梯靠右行,先后有序不爭搶,
走廊通道慢慢走,奔跑打鬧太危險,
進了教室要文明,不踩桌椅不攀高。
飲食衛生:
飲食衛生記心頭,飯前一定要洗手,
用餐時間不嬉笑,細嚼慢咽消化好,
無證攤販東西臟,不潔食品不進口,
自帶午飯要加熱,生吃瓜果要洗凈。
運動安全:
課外活動到操場,檢查場地和器械,
運動服裝先換上,手表飾品要摘掉,
鍛煉前,做準備,伸伸胳臂彎彎腰,
動作規范講文明,危險動作杜絕掉,
活動全部結束后,整理運動做做好。
四年級風景畫手抄報四年級風景字篇六
古往今來,春天在文人墨客筆下都是那么美好。朱自清在散文《春》中寫道:“春天小像小姑娘,花枝招展的,笑著,走著。”是啊,春天是那么美好!
可能我與文人墨客產生了共鳴,我對春天情有獨鐘。
悄悄地,春姑娘邁著輕盈的步子來到了人間,給大自然披上了一件美麗的新衣。
春回大地,一切都是那么欣欣向榮。小草在漆黑的泥土里醞釀了也個冬天,終于掙扎出來,它那嫩綠的身軀,給大自然帶來了勃勃生機。花兒爭奇斗艷、競相開放,開得那么妖嬈,好像要把所有人的眼球吸引過去。花兒那濃郁的香氣,令人心曠神怡,這一大片的綠草有鮮花的點綴,顯得更綠;花兒也應草兒的陪襯,顯得更鮮艷。
春天不僅是展示成果的季節,也是播種希望的季節。
俗話說得好“一年之計在于春”。春天,只是給萬物希望、期奇企盼、憧憬。春天是一個新的起點,一個新的開始,新的抉擇。在春天,農民播下種字,學生播下勤奮,商人播下資本。
美麗的春天,給予我豐富的啟迪……
我眼中的春天,是那樣蔥郁,溫暖中的點點憂愛在藍藍天空中湛泛開來
每當那春風吹皺了一池春水,楊柳岸不再是曉風殘月的時候,我們總要驚訝于春的。到來。仿佛只是一個夜晚的功夫,山上山下,田野里,都綠了一大片。
春,天,是一個令人浮想聯翩的字眼。然而每個人心中,都有一份與眾不同的春的畫卷。
我眼中的春天,最愛的便是春風。柔柔的,撲面而來,捎來幾枝迎春的芬芳,捎去幾朵臘梅的深思。一個人站在田野里,置身于一片綠色,春風帶來了幾份春的祝福,我便坐在草叢中深深品讀。有幾株小草的.堅強,有幾朵野花的思緒,有幾片綠葉的惆悵。微風中,萬籟俱寂,只有曠野中春風的腳步。
在夕陽的淋灑下,我的影子折射在田野里,仿佛是一個人躺在那里一般。田野前的流水,稀里嘩啦的聲音,伴著風吹小麥的颯颯聲形成一首屬于春天,屬于他們的交響樂!
隨風潛入夜,潤物細無聲。”最富詩意的,也要算這春雨了。在某個清晨或傍晚,伴著裊裊的炊煙,朦朧地罩住整個村莊,使那楊柳連用她們冗長的裙擺,卻浸在這水墨畫里。細小的雨滴沾濕了花瓣,和著幾陣風,下起一陣櫻花雨。雖然浸濕在泥土中,卻仍然不失傲骨霜枝。
直到幕春時節,我們才真正地感受到了春天的美好。春風像母親的手一樣,輕輕地撫摸我的臉龐。雨嘀嘀噠噠地落下來,奏起了春天的序曲,春雨敲了敲樹干,大樹蘇醒了,抽出了嫩綠的新葉,小草仿佛也被這春的序曲感染了,偷偷地探出了頭。花兒娃娃們也穿著粉紅、鵝黃、雪白的衣裳沖出來了,它們放聲歌唱,歌唱這美好的春天。小河也唱著歌向前方歡快地跑去。
家鄉的春天是遲緩的,是美好的,是美麗的。它讓我有了無限的希望與憧憬。
我眼中的春天是美麗而又多彩的。春天,為什么是美麗多彩的呢?春風吹開了我家關閉一冬的窗欞,春風也吹進了我禁閉一冬的心靈。我終于卸下了冬的枷鎖,全身輕松了許多,好像插上了一副翅膀,又可以和小朋友一起嬉戲,盡情地歡笑了。
我愛春天,更愛春天的贊美詩:“碧綠妝成一束高,萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀。”多美的小詩呀,她描繪了柳枝,贊美了春風,謳歌了春天。春天悄悄地把小草喚醒,春雷則轟隆隆地把大地叫醒。春雨則濕潤了干燥的空氣。冰河融化成了潺潺的流水,樹枝則吐出了嫩綠的細芽,花枝也長滿含苞待放的花咕嘟。“突如一夜春風來。千樹萬樹梨花開”,一夜之間,姹紫嫣紅。我不禁深深吸一口那淡淡的清香,那是春天獨有的味道,雖不如夏的濃烈、秋的綿長,卻有更多激揚,催人奮進。一年之際在于春,一日之際在于晨,在這春天的早晨,我迎著朝霞、合著春風,踏上我讀書的征程。春天,萬物復蘇,冰雪融化,綠樹發芽,燕子南回。春天,滿目是五彩繽紛,耳邊是鳥兒清脆的叫聲,是布谷鳥在歌唱。早春的空氣雖然還有些清涼,但涼得那樣的清透,使人神清意爽。
四年級風景畫手抄報四年級風景字篇七
第三單元是以中外童話故事為主題的一組教學內容,綜合性學習也是內容之一。(教材p45)
中外童話是一座巨大的知識文學寶庫,為了引導學生由走進文本——到感受文本——體驗文本——走出文本——感受快樂——感受生活,走進社會大語文天地,我設計了本次語文綜合性活動。本課設計的指導思想就是抓一條主線,以學生發展為主線。通過形式多樣的活動,激發學生學生的想像能力和創造潛能,培養學生利用信息渠道獲取資料的能力。讓學生在活動中學習語文,學會合作。在設計中力求體觀學生的`自主、合作、探究的學習方式,充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。
1、讓學生在充分閱讀的基礎上,了解童話的內容,感悟童話的語言,體會童話的特點,感受童話的魅力。
2、 讓學生在形式多樣的活動中,盡情體驗童話的樂趣,提高閱讀積累能力,培養聽、說、讀、寫、演的能力。
3、通過展示活動,培養學生主動探究的興趣和團結合作的精神,不斷提高語文實踐能力。
教學重點:在熟讀本單元內容和閱讀課外童話的基礎上,通過討論、交流,引導形式體會童話的特點,感受童話的樂趣。
教學難點:講童話、演童話。
引言
濃濃童話情讓我們經歷了一段段美好時光,重新拾起它,你會覺得它是那么美好。這節課讓我們在寫童話的、講童話、演童話的過程中,再一次盡情體驗童話給我們的快樂吧!
過渡:走進今天的“大看臺”,同學們一定按捺不住心中的喜悅,想一試身手。心動不如行動,讓我們開始吧!中外童話是一座巨大的寶庫,她那優美的語言和動人的故事,引人入勝,總能把我們帶入美好的境界里感受其中的真,善,美。今天,讓我們一起走進奇妙的童話世界,去感受一下童話的魅力吧。
1、說童話。
師:近來,老師發現同學們的一個小秘密:在學習有關童話這一單元以后對童話的興趣越來越濃了,誰來說說你讀了哪些童話故事?(生暢所欲言)
2、講童話。
師: 哪個童話故事給你留下最深刻的印象?選擇你最喜歡的一個故事,講給同學們聽,可以自由組合,也可以配上動作演一演。(學生很活躍)
3、編童話。同學們或創編或續寫了不少童話故事,下面請同學來展示一下,其他同學當評委。
(1)先回憶童話的特點,后據此點評:①主人公往往有超常能力;②想像豐富;③包含一定的道理。(板書)
(2)學生展示、師隨機點評。
師:同學們真行呀!個個能說會道,還會畫呢!下面請大家欣賞同學制作的手抄報。(事先布置學生準備)
4、展示臺。
出示童話手抄報,生介紹,師生共同點評。
師: 同學們,通過這次活動,我們了解了更多的童話故事,但這只是滄海一粟。走進童話世界,你一定會有新的發現,新的收獲。只要你用心靈擁抱這片沃土,它就會讓你的智慧之樹開花。
四年級風景畫手抄報四年級風景字篇八
對于四年級的學生來說,為元旦制作一份手抄報,可以從哪些方面入手呢?下面是本站小編為大家收集的四年級元旦手抄報相關資料,希望對大家有所幫助。
1) 元旦的鐘聲在天地間激起深沉而宏大的回音,讓我們在震天的爆竹聲中,以美好的祝愿共同迎接新的春天!
2) 元旦的節拍最靈動,聽,歡歌不斷;元旦的舞姿最燦爛,看,飛雪盈盈;元旦的腳步最歡快,聽,爆竹聲聲;元旦的色彩最燦爛,看,張燈結彩。元旦到了,真心祝愿你快樂。
3) 元旦到,我要走一走朋友路線,哪怕說祝福是形式主義,也要讓你享受快樂的奢靡,平安無須拒絕,好運請你收下,讓幸福全心全意為你服務!鼠年吉祥!
4) 元旦到,我許下愿望,愿你:寒冷時,有人送暖不畏寒;饑餓時,有人送飯不擔憂;困難時,有人伸手來扶持;孤單時,有人陪伴寂寞消。愿你開心每一天。
5) 元旦大禮怎能錯過?編寫短信:"我要請你吃飯"發送到我的手機號,有機會取得本人親筆簽名cd,數量有限。預祝元旦快樂!
6) 心連心手牽手,接受春的賞賜。愿你快快樂樂地迎接元旦。我們不常擁有元旦,卻常擁有新的一天。愿你每一年每一天,都充滿幸福和喜悅。
7) 笑容常在笑口常開,身體健康萬事如意!
8) 向你拜大年!祝你身體健康,心情越來越好,人越來越漂亮!生活越來越浪漫!元旦快樂!
9) 相識系于緣,相知系于誠,一個真正的朋友不論身在何處,一顆赤誠的心總會時時對你付出關心和關愛,愿好友元旦快樂!生意興隆!
10) 相慶的日子你我卻在遙遠的兩地相隔,只希望天長地久,只希望新的一年有新的開始,每一天美好的度過!
古代中國的元旦日,并非如今通用的“格列歷”——公歷的1月1日。從殷代定農歷十二月初一為歲首,到漢代定在農歷正月初一為歲首,曾有多次反反復復的改變。到民國時孫中山于1920xx年1月初在南京就任臨時大總統時為“順農時”、“便統計”,定農歷正月初一為春節,改公歷1月1日稱為歲首“新年”,但仍稱“元旦”。直到解放后中央人民政府頒布統一使用“全國年節和紀念日放假辦法”,將公歷1月1日規定為元旦節,并決定全國在此節放假一天。同時為區別農歷和公歷兩個新年,又鑒于農歷二十四個節氣中的“立春”,恰在農歷新年前后,因此改農歷正月初一稱為“春節”。
四年級風景畫手抄報四年級風景字篇九
李清照是山東濟南人,她出生于貴族書香世家,父親李格非曾任官禮部侍郎,提點京東刑獄,是位身上帶點風雅氣息的官員。據宋史本傳說,李格非工于詞章,文字活潑,敘述傳情生動清洵,生平祈慕陶淵明,帶點出世之人的傾向。可惜他的作品失傳,我們已無緣見到。清照的母親,是王拱辰的孫女,王拱辰是狀元,據說也很淵博,因此,李清照所承籍家學可說是十分淵博。
她的丈夫趙明誠(德甫),對考古學極下功夫,以 “金石錄”一書名滿天下。趙明誠的父親趙挺之曾作宰相,山東諸城人。他和清照同年,他們是二十歲結婚的。當時的趙明誠還是太學生,雖然是宰相之子,但略無紈褲氣習,他們的閨房之樂在于學問方面的共同研究。明誠編著的“金石錄”,便是由兩人集先秦及漢唐彝器石刻等加以考詮而完成的,全書共三十卷,大約花去他們夫婦很長的時間。李清照替這部寫了一篇后記,主要是敘述編書的情形,同時也間接敘述了他們夫婦的生活。內容大略是說:他們夫婦每夜工作以點完一支蠟燭為度,有時整理書籍,加以題簽,有時相互批評前代的書畫彝鼎,并不時還在工作中加入某種競賽。譬如,某一件事出在某書某頁甚至某行,如果誰說錯了,必須要煮茶獻奉,這種賭賽有時會把茶杯傾翻于懷中,大笑而更衣。從這別具風趣的閨中樂事,應該不難看出他們夫婦都是極聰明的人,而且學識相仿。
李清照是多才多藝的,她能詞,能詩,能文,能作畫,她的一幅“琵琶行圖”,一直到明朝還留存著。不管走得多遠,關鍵時刻還得回來,清照所處的年代,正好處于江南大變的亂世,北宋皇朝已瀕臨末日,北方的金人不斷南侵,這就是歷上有名的靖康之難。但是越是亂世越需要女性,因此也總是在亂世,李清照的詞一次次對整個中國發揮著獨特的功能。與當時迷戀名妓李師師的道君皇帝相比較,顯然起了提綱挈領式的點化作用。他們夫婦兩人開始與災難周旋,試圖讓災難洗刷掉只有走運時才會追慕的虛浮層面,去尋求生命的底蘊。
這次流亡,讓他們由山東入蘇南,渡江到金陵,但對趙明誠的健康是有著損害的,他到南京的次年,就病倒了。清照守著他,風景不殊,舉目有河山之異,心情的低沉可想而知。他們腳下的這塊土地給了他們那么多無告的陌生,那么多絕望的酸辛,但他們卻無意怨恨它,反而用溫熱的手掌撫摸著它,讓它感受文明的熱量,使它進入文化的史冊。明誠死后,清照陷入悲苦的困境中。二十九年的夫妻,感情彌篤。追憶從前,她抱憾終天的是過去值得回憶與悼惜的往事,是和明誠一起度過的二十九年的日子,最令她傷心的是在流亡途中痛失了知心丈夫。
她晚年的生活非常凄苦,可以說是居無定所,但大致以金華為多。她的祖父、丈夫及家翁等皆是名人,她自己,也負一時重譽。但她的暮年仍是孤獨的,南渡臣,到紹興之后已逐漸安定下來,大家在山明水麗的臨安享樂。乍一看,置身異鄉所接觸的全是陌生的東西,原先的自我一定會越來越脆弱,甚至會被異鄉同化掉。其實事情遠非如此簡單。異己的一切會從反面、側面誘發出有關自己的思考,異鄉的山水更會讓人聯想到自己生命的起點,因此越是置身異鄉越會勾起濃濃的鄉愁。李清照開始行吟雙溪,不與當時的權貴同調。而且,還受著這批人的污蔑。在這種環境中,她不噤感嘆地吟出“南來尚怯吳江冷,北去應悲易水寒。”令人感慨深沉。
李清照是被南渡的權貴們遺忘的,甚至她的卒年,在史書中亦無可考,據一般推斷,她大約活了六十歲。一個偉大的作家,他之獲致成功,必須具有三個優越的條件:第一、要有豐富的情感;第二、要有超奇的理想;第三、要有獨特的創造力。因為沒有豐富的情感,無異喪失文學的生命;沒有超奇的理想,不易達到空靈博大的境界;沒有創造的.能力,只是模仿前人,絕不能樹立特有的作風。在北宋詞人中,情感、理想、創造力,三者俱備,而能獨往獨來而自成一體系的,只有蘇軾和秦觀;其次應該數到的,那只有李清照了。