在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
四年級風景畫手抄報四年級風景字篇一
讀書的過程，是審美的過程，應當全身心地投入，不受讀書環境的影響。下面小編帶來的是讀書四年級手抄報，希望對你有所幫助！
從小，我就與書結下了不解之緣。“書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀。”正是如此，讀每一本好書，都能從書中獲取知識，感受文章的魅力，體會文章的情感。
我從《讀書莫放“攔路虎”》中我知道了良好讀書習慣的.方法是：讀書時，身邊放一本字典，遇到“攔路虎”，便去請教它；自己的書，可以在書頁的空白處記下生字的讀音和意思；你想一口氣讀下去，也可以先用鉛筆把生字圈下來，待讀完一個段落，再回過頭來一個一個地從字典中去查找。
書籍帶給了我知識，帶給了我光明，帶給了我樂趣。我愛書！更愛讀書！因為書讓我有了奮發向上的精神！
四年級風景畫手抄報四年級風景字篇二
2、清明時節雨花飄，飄落的就是思念的味道；戶外踏青花枝俏，炫耀的就是今日的幸福；桃花鮮艷青青草，曼妙的就是生活的美好；緩解疲勞煩惱拋，釋放的就是情懷；輕松自在樂逍遙，放松的就是心情；清明時節，珍惜眼前的幸福，愿你事事順利幸福繞！
3、清明節到了，每每看見一束束鮮花插在墳頭，就知道又有一個生命永遠離我們遠去，而他們且可以遠離這充滿險惡的人世間，也未常不就是一件好事，唉，人死并不可怕，可怕的就是有時生死并不能由你自己。
4、清明，先烈的精神再一次洗滌了我們的心靈；清明，先烈的事跡再一次堅定了我們的行程；清明，先烈的靈魂再一次保佑了我們的安寧！
5、總就是那細雨紛飛，總就是那行人匆匆，總就是那杜鵑滿山，總就是那炮竹聲聲，總就是那惦念的惦念，總就是那回憶的蔓延。清明節來雨紛紛，緬懷過去，祈禱未來。
6、清明節日小長假，手邊工作早放下：走一走，散去身上煩與憂；抖一抖，精神抖擻更輕松；逗一逗，微笑時刻記心頭。清明小長假，祝你生活樂悠悠！
7、在親人墓前植樹，用一束鮮花寄哀思，緬懷親人對自己的賦育之恩，教育后代要繼承先人的優良家風……要達到“祭我相思千點淚”的致哀追思。
8、清明節恭祝你：神輕氣爽一清二明、做事有序一清二明、生活事業一清二明、美好未來明白招手、幸福快樂不離左右、福運財運馬上擁有、心想事成立刻成就！
9、閱盡世間坎坷，最難過的就是情關，在這個節氣里撒一滴清淚，為九泉下的親人，抬頭望望天空，祈愿逝者安息，生者平安，清明節快樂！
10、清明掃墓傳統久，祭奠親朋訴衷腸。獻上鮮花表心意，情義綿綿無絕期。紙錢化作黑蝶舞，捎去天國錢無數。濁酒奉上祈禱祝，保佑親人安康駐！
11、清明清風綿綿情，愿我的祝福驅除你的煩惱，吹進你的心谷；清明清風濃濃意，愿清明和風溫暖你，愿我的情誼伴在你左右，祝你快樂！
12、清明時節雨紛飛，思朋念友情誼真；瀝瀝細雨透迷離，端酒遙望心中情；熙攘世間唯友真，折柳相贈辟災邪；望友踏上幸福路，一生平安快樂隨。
13、清明時節雨悄悄，一份離愁心中繞。愁腸百結思念飄，萬千哀傷訴不了。緬懷先祖來叩首，蒼松翠柏也垂頭。焚香燒紙仍不夠，仰天長嘯一聲吼。只愿天國有福音，人間親人笑吟吟。
14、你閉上眼，就是不就是感到后脊梁骨在冒涼風，就是不就是聽到凄涼的鬼哭狼嚎，就是不就是有一只手在你的左肩移動，傻瓜，那就是我清明節給你開的一個玩笑！
15、生命，其實很脆弱，如陶瓷般易碎。逝去的終究已成過去，不必沉寂在過去。無需感慨生命之無常，無常才就是真。好好活著，才就是最好。
16、清明忙，短信忙，問候忙，祝福忙。腳步忙，掃墓忙，獻花忙。陵園忙，講解忙，孩子忙，筆記忙。再見忙，回家忙，清明節真忙。祝親人節日幸福！
17、清明節到了，祭奠先祖去掃墓，誠心緬懷深深把情意訴；人生之路莫停步，勇敢向前大踏步。清明節，祝幸福快樂來相伴，平安如意吉祥罩。
18、清明節里，拿出你的鬼點子，靚出你的魔鬼身材，讓你的鬼臉嘟嘟充滿笑容，用你那鬼哭狼嚎般的嗓音一起送祝福吧，愿你清明節快樂。
19、春雨連連，路途迢迢，阻隔重重，行人匆匆，祭奠年年，情意綿綿，祝福淺淺，牽掛深深。親愛的朋友，清明時節，愿你萬事順順，未來亮锃锃！
20、清明時節遍山霧，淚水化作思親雨。祈禱亡靈九霄安，世人幸福一生康。拂袖擦淚振作神，感恩報答勤耕耘。繼承家業大發展，不辜前人一片心。發家致富上蒼看，大展宏圖美家園。清明節快樂！
21、清明時節雨飄蕩，鮮花在手心憂傷。祭祀先人不能忘，文明傳統記心上。墳前緬懷淚沾裳，歸來沉默細思量。前人恩德自難忘，孝順今人最應當。珍惜相守幸福長，和睦相處永安康。
22、清明節就是緬懷故人的日子，就是充滿悲傷之日，這一天連老天爺都與我們這些失去至親的人們一同哀傷，一起落下思親之淚！
23、清明到來，我們緬懷的就是逝去的青春，展望的就是美好的未來，埋葬的就是惱人的煩憂，送來的就是順心的生活。深深祝福我的朋友身體健康，笑口常開！
24、清明將至，心又開始隱隱作痛，這種痛不曾消失過。只就是在無人的時候，更顯得真切。
25、生活就是這樣美好，趁著清明時節，把不開心的，拋掉；把不喜歡的，甩掉；把不美好的，刪掉。這個清明節，希望你高昂起頭，繼續你幸福的下一站，記得快樂到永遠。
26、細細微雨就是我的淚，黑蝶翩翩捎我的信，送上我問候和愛心，祭拜天堂的親人。清明時節祈禱祝愿，天上人間共安好。
27、清明節來踏青，賞花觀景好心情；植樹成林好遮蔭，美化環境一份力；寒食日里吃雞蛋，破殼重生好前景；清明節里放風箏，趕走晦氣來好運！
29、又就是一年清明到，清明時節踏青好，生活勞累工作忙，莫忘休閑身心放，明媚春光別辜負，戶外散心氣順暢，輕聲問候已送上，愿友平安更健康。清明節快樂！
30、清明到來，心頭幾多感慨；親人離去，萬千悲傷凝聚；細雨綿綿，悼念之情無限；酹酒敬香，心底彌漫惆悵；跪拜叩首，幾番濃重哀愁。
31、清明時節桃花艷，灼灼其華美姿顏。泉水歡暢山迢迢，暖陽相照草連天。云霞燦爛歌翩翩，杜鵑盛放最爛漫。愿你走進大自然，欣賞美景福綿綿。
32、又就是一年清明節。清明節既就是祭祀掃墓的日子，又就是踏青的好時節。
33、走進清明的懷抱，領略春光的美好。笑看桃花的妖嬈，靜聽溪水的歡笑。遠望青山綿遠，沐浴陽光的燦爛。品味季節的變換，歌唱生活的圓滿。
34、天也友情雨茫茫，人間真情淚汪汪。墓冢添土壓紙錢，淚流胸前濕衣裳。難忘故人音容面，未能報答兒遺憾。只愿天地都吉祥，兒孫祭祖美德傳。
35、清明節小長假，煩惱事拋一邊，讓幸福駐心間，踏踏青郊郊游，讓開心常相伴，朋友間多相聚，讓歡樂繞身旁，發短信送問候，讓祝福響耳邊，祝愿你身體棒，吉祥伴好運隨。
36、楊柳依依情無限，心中思念倍增添。清明掃墓到墓前，千言萬語訴不完。當年情景依稀現，陰陽兩隔人難見。一束鮮花親人獻，滿腹哀思淚漣漣。惟愿天國路不遠，保佑親人永平安！
37、清明至，雨兒飄，踏青節里花兒俏；青青草，碧連天，百花爭艷迎仲夏；忙播種，也嬉鬧，且看碩果豐收到；探鶯花，春醉倒，愿你幸福樂逍遙。清明節快樂！
38、媽媽走了已經十四個年頭了，但我還就是不能接受這個事實。我只知道，她出差未歸。
39、清明就是心頭的一縷煙，煙中飄蕩著無盡的思念；清明就是心頭的一只船，船上滿載著濃濃的牽掛；清明就是心頭的一杯酒，酒中盛滿了沉重的哀傷。清明節到了，愿逝者安息。
40、清明節，思親念友，心結左右，人生在世，思量許久，遵循規律，放開心胸，容得憂愁，多開笑口，感情固守，多些問候，溫暖親朋，寬心你我！
41、清明春光多美麗，桃李芳菲醉心底。欣賞美景雖愜意，游玩踏青需注意。花粉過敏應提防，穿戴輕便要適當。量力而行選近郊，防曬保健要做好。愿你踏青多歡笑，幸福生活無限妙。
42、清明時節，燕語鶯鶯，欲雨還晴，祭祀踏青，懷念先祖，短信問候，祝福依舊，撫平傷痛，快樂無憂，拋開煩惱，盡情享受，愿你清明小長假快樂！
43、好的生活就就是不瞎想，做得多，要得少，常微笑，懂知足。
44、天清明，地清明，天地一片清明；山清明，水清明，山水一片清明。清明時節，給你最清明的問候，愿你擁有最清明的心境，最清明的平安。
45、如果你有心愿藏在心里那就說出來吧，如果你有夢想藏在心里也說出來吧，他們都會實現的，至于就是什么時候，鬼才知道。哈哈，清明節快樂。
46、綿綿細雨寄哀思，默默低頭思念誰，把酒當歌抒情愁，菊花當庭伴爾旁，以淚洗墓去塵埃，字字入心如刀割，愿爾天堂忘記塵緣事，快快樂樂永如意。
48、清明時節春雨淋，漫山遍野杜鵑紅。雨后春筍競出土，春光爛漫去踏青。祭祀先祖表孝心，墓前默立淚濕襟。愿君節哀保身體，健健康康過清明！
49、梨花風起正清明，結伴尋春滿洛城。一絲和風拂臉頰，三尺杏壇開新花。碧草如茵露笑顏，清漣幾許把歌唱。日暮歡笑踏斜陽，萬株楊柳屬流鶯。
50、清明節祭奠的就是情意，不忘的就是記憶，飄飛的細雨，灑落的紙錢，緬懷的就是先祖，銘刻的就是感恩，回首的就是曾經，繼承的就是傳統，珍惜的就是現在。
四年級風景畫手抄報四年級風景字篇三
2、韜略終須建新國，奮發還得讀良書——郭沫若
3、飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀——毛澤東
4、讀書也像開礦一樣“沙里淘金”——趙樹理
5、讀過一本好書，像交了一個益友——臧克家
6、聰明在于勤奮，天才在于積累——華羅庚
7、讀書忌死讀，死讀鉆牛角——葉圣陶
8、不怕讀得少，只怕記不牢——徐特立
9、為中華之崛起而讀書——
10、與肝膽人共事，無字句處讀書——周恩來
12、如果把生活比喻為創作的意境，那么閱讀就像陽光——池莉
13、時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。——魯迅
14、處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人——陶行之
15、千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。——陶行之
四年級風景畫手抄報四年級風景字篇四
雷鋒叔叔雖然離我們而去了，但是他的精神一直留在我們心中。下面小編帶來的是關于雷鋒四年級手抄報，希望對你有幫助。
雷鋒，一個家喻戶曉的人，他是一個孤兒，出身貧寒，爸爸被日寇打死了，母親被地主給害死了，哥哥得了小兒麻痹癥，弟弟餓死了，最后是當救了他。為了報答黨，他從小就立志做一名革命者，終于他參加了革命，幫助人民，經常做好事，省吃儉用，幫助貧困地區，還像個釘子一樣刻苦學習；但是雷鋒叔叔年紀輕輕就獻出了生命。
雷鋒叔叔一生雖然短暫，但他身上凝聚的精神讓中華人民敬佩不已。他有吃苦精神，總是省吃儉用，不亂花錢，一張紙正面用完了，反面還要用；他是一個信仰堅定的人，對黨十分忠誠，一心一意貢獻于黨，把毛爺爺的話記在心中；他具有“傻子”精神，把自己的東西都給別人，每次領導發下錢他只留下所需的一點點生活用費，其余全部捐給貧困地區，有一些隊友知道了，都說他是傻子；他還有釘子精神，每天像個釘子一樣刻苦學習。每天讀書讀到他一有空就拿起書看，漸漸養成了書不離手的好習慣。后來他干脆把書帶在身上，有一次，他去看電影開場十分鐘，他還在看書，這就是他的精神。
如今，現代社會中像雷鋒這樣的人已經不多見了，公交車上沒有人給老人和孕婦讓座了；十字路口再也沒有幫盲人爺爺扶過馬路了。再也沒有人捐那么多錢給貧困地區了，也沒有有小妹妹摔倒而有人去扶她了……雖熱生活中的丑惡現象很多，但是，生活中的活雷鋒也層出不窮。比如：杭州最美媽媽——吳菊萍，用自己的雙手托住了一個幼小的生命；杭州最美司機——吳斌，用自己的'生命保住了24名大巴車乘客的生命這些都是和雷鋒一樣的人。
四年級風景畫手抄報四年級風景字篇五
走路要走人行道，過馬路要走橫行道，
紅燈停，綠燈行，來往車輛仔細瞧，
車行道上不玩耍，人行護欄不跨越。
上下車輛不爭搶，乘車文明要做到，
身體不向窗外探，上車扶手抓抓牢，
身背書包不閑逛，輕易別理陌生人，
流浪小狗有疾病，不要和它來玩耍。
課間安全：
遵守秩序進校門，不擁不擠不奔跑，
上下樓梯靠右行，先后有序不爭搶，
走廊通道慢慢走，奔跑打鬧太危險，
進了教室要文明，不踩桌椅不攀高。
飲食衛生：
飲食衛生記心頭，飯前一定要洗手，
用餐時間不嬉笑，細嚼慢咽消化好，
無證攤販東西臟，不潔食品不進口，
自帶午飯要加熱，生吃瓜果要洗凈。
運動安全：
課外活動到操場，檢查場地和器械，
運動服裝先換上，手表飾品要摘掉，
鍛煉前，做準備，伸伸胳臂彎彎腰，
動作規范講文明，危險動作杜絕掉，
活動全部結束后，整理運動做做好。
四年級風景畫手抄報四年級風景字篇六
古往今來，春天在文人墨客筆下都是那么美好。朱自清在散文《春》中寫道：“春天小像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。”是啊，春天是那么美好!
可能我與文人墨客產生了共鳴，我對春天情有獨鐘。
悄悄地，春姑娘邁著輕盈的步子來到了人間，給大自然披上了一件美麗的新衣。
春回大地，一切都是那么欣欣向榮。小草在漆黑的泥土里醞釀了也個冬天，終于掙扎出來，它那嫩綠的身軀，給大自然帶來了勃勃生機。花兒爭奇斗艷、競相開放，開得那么妖嬈，好像要把所有人的眼球吸引過去。花兒那濃郁的香氣，令人心曠神怡，這一大片的綠草有鮮花的點綴，顯得更綠;花兒也應草兒的陪襯，顯得更鮮艷。
春天不僅是展示成果的季節，也是播種希望的季節。
俗話說得好“一年之計在于春”。春天，只是給萬物希望、期奇企盼、憧憬。春天是一個新的起點，一個新的開始，新的抉擇。在春天，農民播下種字，學生播下勤奮，商人播下資本。
美麗的春天，給予我豐富的啟迪……
我眼中的春天，是那樣蔥郁，溫暖中的點點憂愛在藍藍天空中湛泛開來
每當那春風吹皺了一池春水，楊柳岸不再是曉風殘月的時候，我們總要驚訝于春的。到來。仿佛只是一個夜晚的功夫，山上山下，田野里，都綠了一大片。
春，天，是一個令人浮想聯翩的字眼。然而每個人心中，都有一份與眾不同的春的畫卷。
我眼中的春天，最愛的便是春風。柔柔的，撲面而來，捎來幾枝迎春的芬芳，捎去幾朵臘梅的深思。一個人站在田野里，置身于一片綠色，春風帶來了幾份春的祝福，我便坐在草叢中深深品讀。有幾株小草的.堅強，有幾朵野花的思緒，有幾片綠葉的惆悵。微風中，萬籟俱寂，只有曠野中春風的腳步。
在夕陽的淋灑下，我的影子折射在田野里，仿佛是一個人躺在那里一般。田野前的流水，稀里嘩啦的聲音，伴著風吹小麥的颯颯聲形成一首屬于春天，屬于他們的交響樂!
隨風潛入夜，潤物細無聲。”最富詩意的，也要算這春雨了。在某個清晨或傍晚，伴著裊裊的炊煙，朦朧地罩住整個村莊，使那楊柳連用她們冗長的裙擺，卻浸在這水墨畫里。細小的雨滴沾濕了花瓣，和著幾陣風，下起一陣櫻花雨。雖然浸濕在泥土中，卻仍然不失傲骨霜枝。
直到幕春時節，我們才真正地感受到了春天的美好。春風像母親的手一樣，輕輕地撫摸我的臉龐。雨嘀嘀噠噠地落下來，奏起了春天的序曲，春雨敲了敲樹干，大樹蘇醒了，抽出了嫩綠的新葉，小草仿佛也被這春的序曲感染了，偷偷地探出了頭。花兒娃娃們也穿著粉紅、鵝黃、雪白的衣裳沖出來了，它們放聲歌唱，歌唱這美好的春天。小河也唱著歌向前方歡快地跑去。
家鄉的春天是遲緩的，是美好的，是美麗的。它讓我有了無限的希望與憧憬。
我眼中的春天是美麗而又多彩的。春天，為什么是美麗多彩的呢?春風吹開了我家關閉一冬的窗欞，春風也吹進了我禁閉一冬的心靈。我終于卸下了冬的枷鎖，全身輕松了許多，好像插上了一副翅膀，又可以和小朋友一起嬉戲，盡情地歡笑了。
我愛春天，更愛春天的贊美詩：“碧綠妝成一束高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”多美的小詩呀，她描繪了柳枝，贊美了春風，謳歌了春天。春天悄悄地把小草喚醒，春雷則轟隆隆地把大地叫醒。春雨則濕潤了干燥的空氣。冰河融化成了潺潺的流水，樹枝則吐出了嫩綠的細芽，花枝也長滿含苞待放的花咕嘟。“突如一夜春風來。千樹萬樹梨花開”，一夜之間，姹紫嫣紅。我不禁深深吸一口那淡淡的清香，那是春天獨有的味道，雖不如夏的濃烈、秋的綿長，卻有更多激揚，催人奮進。一年之際在于春，一日之際在于晨，在這春天的早晨，我迎著朝霞、合著春風，踏上我讀書的征程。春天，萬物復蘇，冰雪融化，綠樹發芽，燕子南回。春天，滿目是五彩繽紛，耳邊是鳥兒清脆的叫聲，是布谷鳥在歌唱。早春的空氣雖然還有些清涼，但涼得那樣的清透，使人神清意爽。
四年級風景畫手抄報四年級風景字篇七
第三單元是以中外童話故事為主題的一組教學內容,綜合性學習也是內容之一。(教材p45)
中外童話是一座巨大的知識文學寶庫,為了引導學生由走進文本——到感受文本——體驗文本——走出文本——感受快樂——感受生活,走進社會大語文天地,我設計了本次語文綜合性活動。本課設計的指導思想就是抓一條主線,以學生發展為主線。通過形式多樣的活動,激發學生學生的想像能力和創造潛能,培養學生利用信息渠道獲取資料的能力。讓學生在活動中學習語文,學會合作。在設計中力求體觀學生的`自主、合作、探究的學習方式,充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。
1、讓學生在充分閱讀的基礎上,了解童話的內容,感悟童話的語言,體會童話的特點,感受童話的魅力。
2、 讓學生在形式多樣的活動中,盡情體驗童話的樂趣,提高閱讀積累能力,培養聽、說、讀、寫、演的能力。
3、通過展示活動,培養學生主動探究的興趣和團結合作的精神,不斷提高語文實踐能力。
教學重點:在熟讀本單元內容和閱讀課外童話的基礎上,通過討論、交流,引導形式體會童話的特點,感受童話的樂趣。
教學難點:講童話、演童話。
引言
濃濃童話情讓我們經歷了一段段美好時光,重新拾起它,你會覺得它是那么美好。這節課讓我們在寫童話的、講童話、演童話的過程中,再一次盡情體驗童話給我們的快樂吧!
過渡:走進今天的“大看臺”,同學們一定按捺不住心中的喜悅,想一試身手。心動不如行動,讓我們開始吧!中外童話是一座巨大的寶庫,她那優美的語言和動人的故事,引人入勝,總能把我們帶入美好的境界里感受其中的真,善,美。今天,讓我們一起走進奇妙的童話世界,去感受一下童話的魅力吧。
1、說童話。
師:近來,老師發現同學們的一個小秘密:在學習有關童話這一單元以后對童話的興趣越來越濃了,誰來說說你讀了哪些童話故事?(生暢所欲言)
2、講童話。
師: 哪個童話故事給你留下最深刻的印象?選擇你最喜歡的一個故事,講給同學們聽,可以自由組合,也可以配上動作演一演。(學生很活躍)
3、編童話。同學們或創編或續寫了不少童話故事,下面請同學來展示一下,其他同學當評委。
(1)先回憶童話的特點,后據此點評:①主人公往往有超常能力;②想像豐富;③包含一定的道理。(板書)
(2)學生展示、師隨機點評。
師:同學們真行呀!個個能說會道,還會畫呢!下面請大家欣賞同學制作的手抄報。(事先布置學生準備)
4、展示臺。
出示童話手抄報,生介紹,師生共同點評。
師: 同學們,通過這次活動,我們了解了更多的童話故事,但這只是滄海一粟。走進童話世界,你一定會有新的發現,新的收獲。只要你用心靈擁抱這片沃土,它就會讓你的智慧之樹開花。
四年級風景畫手抄報四年級風景字篇八
對于四年級的學生來說，為元旦制作一份手抄報，可以從哪些方面入手呢?下面是本站小編為大家收集的四年級元旦手抄報相關資料，希望對大家有所幫助。
1) 元旦的鐘聲在天地間激起深沉而宏大的回音，讓我們在震天的爆竹聲中，以美好的祝愿共同迎接新的春天!
2) 元旦的節拍最靈動，聽，歡歌不斷;元旦的舞姿最燦爛，看，飛雪盈盈;元旦的腳步最歡快，聽，爆竹聲聲;元旦的色彩最燦爛，看，張燈結彩。元旦到了，真心祝愿你快樂。
3) 元旦到，我要走一走朋友路線，哪怕說祝福是形式主義，也要讓你享受快樂的奢靡，平安無須拒絕，好運請你收下，讓幸福全心全意為你服務!鼠年吉祥!
4) 元旦到，我許下愿望，愿你：寒冷時，有人送暖不畏寒;饑餓時，有人送飯不擔憂;困難時，有人伸手來扶持;孤單時，有人陪伴寂寞消。愿你開心每一天。
5) 元旦大禮怎能錯過?編寫短信："我要請你吃飯"發送到我的手機號，有機會取得本人親筆簽名cd，數量有限。預祝元旦快樂!
6) 心連心手牽手，接受春的賞賜。愿你快快樂樂地迎接元旦。我們不常擁有元旦，卻常擁有新的一天。愿你每一年每一天，都充滿幸福和喜悅。
7) 笑容常在笑口常開，身體健康萬事如意!
8) 向你拜大年!祝你身體健康，心情越來越好，人越來越漂亮!生活越來越浪漫!元旦快樂!
9) 相識系于緣，相知系于誠，一個真正的朋友不論身在何處，一顆赤誠的心總會時時對你付出關心和關愛，愿好友元旦快樂!生意興隆!
10) 相慶的日子你我卻在遙遠的兩地相隔，只希望天長地久，只希望新的一年有新的開始，每一天美好的度過!
古代中國的元旦日，并非如今通用的“格列歷”——公歷的1月1日。從殷代定農歷十二月初一為歲首，到漢代定在農歷正月初一為歲首，曾有多次反反復復的改變。到民國時孫中山于1920xx年1月初在南京就任臨時大總統時為“順農時”、“便統計”，定農歷正月初一為春節，改公歷1月1日稱為歲首“新年”，但仍稱“元旦”。直到解放后中央人民政府頒布統一使用“全國年節和紀念日放假辦法”，將公歷1月1日規定為元旦節，并決定全國在此節放假一天。同時為區別農歷和公歷兩個新年，又鑒于農歷二十四個節氣中的“立春”，恰在農歷新年前后，因此改農歷正月初一稱為“春節”。
四年級風景畫手抄報四年級風景字篇九
李清照是山東濟南人，她出生于貴族書香世家，父親李格非曾任官禮部侍郎，提點京東刑獄，是位身上帶點風雅氣息的官員。據宋史本傳說，李格非工于詞章，文字活潑，敘述傳情生動清洵，生平祈慕陶淵明，帶點出世之人的傾向。可惜他的作品失傳，我們已無緣見到。清照的母親，是王拱辰的孫女，王拱辰是狀元，據說也很淵博，因此，李清照所承籍家學可說是十分淵博。
她的丈夫趙明誠(德甫)，對考古學極下功夫，以 “金石錄”一書名滿天下。趙明誠的父親趙挺之曾作宰相，山東諸城人。他和清照同年，他們是二十歲結婚的。當時的趙明誠還是太學生，雖然是宰相之子，但略無紈褲氣習，他們的閨房之樂在于學問方面的共同研究。明誠編著的“金石錄”，便是由兩人集先秦及漢唐彝器石刻等加以考詮而完成的，全書共三十卷，大約花去他們夫婦很長的時間。李清照替這部寫了一篇后記，主要是敘述編書的情形，同時也間接敘述了他們夫婦的生活。內容大略是說：他們夫婦每夜工作以點完一支蠟燭為度，有時整理書籍，加以題簽，有時相互批評前代的書畫彝鼎，并不時還在工作中加入某種競賽。譬如，某一件事出在某書某頁甚至某行，如果誰說錯了，必須要煮茶獻奉，這種賭賽有時會把茶杯傾翻于懷中，大笑而更衣。從這別具風趣的閨中樂事，應該不難看出他們夫婦都是極聰明的人，而且學識相仿。
李清照是多才多藝的，她能詞，能詩，能文，能作畫，她的一幅“琵琶行圖”，一直到明朝還留存著。不管走得多遠，關鍵時刻還得回來，清照所處的年代，正好處于江南大變的亂世，北宋皇朝已瀕臨末日，北方的金人不斷南侵，這就是歷上有名的靖康之難。但是越是亂世越需要女性，因此也總是在亂世，李清照的詞一次次對整個中國發揮著獨特的功能。與當時迷戀名妓李師師的道君皇帝相比較，顯然起了提綱挈領式的點化作用。他們夫婦兩人開始與災難周旋，試圖讓災難洗刷掉只有走運時才會追慕的虛浮層面，去尋求生命的底蘊。
這次流亡，讓他們由山東入蘇南，渡江到金陵，但對趙明誠的健康是有著損害的，他到南京的次年，就病倒了。清照守著他，風景不殊，舉目有河山之異，心情的低沉可想而知。他們腳下的這塊土地給了他們那么多無告的陌生，那么多絕望的酸辛，但他們卻無意怨恨它，反而用溫熱的手掌撫摸著它，讓它感受文明的熱量，使它進入文化的史冊。明誠死后，清照陷入悲苦的困境中。二十九年的夫妻，感情彌篤。追憶從前，她抱憾終天的是過去值得回憶與悼惜的往事，是和明誠一起度過的二十九年的日子，最令她傷心的是在流亡途中痛失了知心丈夫。
她晚年的生活非常凄苦，可以說是居無定所，但大致以金華為多。她的祖父、丈夫及家翁等皆是名人，她自己，也負一時重譽。但她的暮年仍是孤獨的，南渡臣，到紹興之后已逐漸安定下來，大家在山明水麗的臨安享樂。乍一看，置身異鄉所接觸的全是陌生的東西，原先的自我一定會越來越脆弱，甚至會被異鄉同化掉。其實事情遠非如此簡單。異己的一切會從反面、側面誘發出有關自己的思考，異鄉的山水更會讓人聯想到自己生命的起點，因此越是置身異鄉越會勾起濃濃的鄉愁。李清照開始行吟雙溪，不與當時的權貴同調。而且，還受著這批人的污蔑。在這種環境中，她不噤感嘆地吟出“南來尚怯吳江冷，北去應悲易水寒。”令人感慨深沉。
李清照是被南渡的權貴們遺忘的，甚至她的卒年，在史書中亦無可考，據一般推斷，她大約活了六十歲。一個偉大的作家，他之獲致成功，必須具有三個優越的條件：第一、要有豐富的情感;第二、要有超奇的理想;第三、要有獨特的創造力。因為沒有豐富的情感，無異喪失文學的生命;沒有超奇的理想，不易達到空靈博大的境界;沒有創造的.能力，只是模仿前人，絕不能樹立特有的作風。在北宋詞人中，情感、理想、創造力，三者俱備，而能獨往獨來而自成一體系的，只有蘇軾和秦觀;其次應該數到的，那只有李清照了。