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四年級(jí)語(yǔ)文題目篇一
四年級(jí)小朋友們把本學(xué)期的語(yǔ)文知識(shí)都掌握好了嗎？以下是小編為大家搜集整理提供到的四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷題目，希望對(duì)您有所幫助。歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)！
hé xié xīn qín kǒu wěn tàng shāng
( ) ( ) ( ) ( )
yī wàng wú yín kè zhōu qiú jiàn
( ) ( )
膝( ) 驕( ) 魁( )
漆( ) 嬌( ) 魅( )
形( ) 斷( )( )
型( ) 味( )( )
情況( ) 一( )眼睛
漸漸地( ) 一顆顆( )
1. 今天特別熱。( )
2. 來(lái)到小興安嶺，我完全沉浸在山川景色中了。( )
3. 全家人坐在電視機(jī)前，專心致志地收看奧運(yùn)圣火傳遞活動(dòng)實(shí)況轉(zhuǎn)播。( )
1. 剛才還很悲傷的老人看到了親人，露出了喜悅的神情。
( )--( )
2. 我來(lái)到山腳下，看到原來(lái)這條彎曲的小道變成了筆直的大路。
( )--( )
寧?kù)o 平靜 安靜
1. 聽了楊利偉叔叔振奮人心的報(bào)告，我的心久久不能( )。
2. 清晨，小鳥嘰嘰喳喳的叫聲打破了森林里的( )。
乞求 懇求 要求 請(qǐng)求
1. 我用( )的眼光看著爸爸，希望他能原諒我的錯(cuò)誤。
2. 老師( )我們?cè)谧x書時(shí)要有自己獨(dú)特的理解。
3. 盲老人在( )路人對(duì)他解囊(náng)相助。
(一)照樣子縮寫句子。
例：飛機(jī)遇到一股強(qiáng)烈的寒流。
飛機(jī)遇到寒流。
(1)聰明的飛行員想出了非常好的辦法。
(2)激動(dòng)人心的消息傳到我們學(xué)校。
(二)照樣子把句子寫具體。
例：天上飄著白云。
藍(lán)藍(lán)的天上飄著一朵朵白云。
垂柳倒映在湖水中。
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(三)使用添加符號(hào)把下面括號(hào)中的語(yǔ)句插入到句子中最合適的地方。
這個(gè)西瓜圓圓的，碧綠的瓜皮上，布滿了墨綠色的狹長(zhǎng)的條紋，咬上一口，像吃了蜜一樣。
(沙甜沙甜的，)
題目：_________
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有一次 天鵝 棱子魚 蝦要把一輛貨車從大路上拉回來(lái) 他們用繩子套好車，一齊使勁拉，可是車子一動(dòng)也不動(dòng)。車上裝的東西并不重。只是天鵝拼命往云里沖，蝦用力往后拖，棱子魚使勁往池塘里拉。他們用盡了力氣，車子還是停在老地方，一動(dòng)也不動(dòng)。
1. 請(qǐng)你在這個(gè)小故事的空白處加上標(biāo)點(diǎn)。
2. 請(qǐng)你給這個(gè)小故事起個(gè)題目：《_________》
3. 請(qǐng)你從這個(gè)小故事中摘錄表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。
4. 讀了這個(gè)小故事，我明白了_____________________________________的道理。
引路人
▲小雨嘩嘩地下個(gè)不停。在密密的雨簾中，我只顧低頭走路，突然把身旁的一個(gè)行人撞了一下。
這時(shí)，我心里感到一陣不安，忙說：“爺爺，我扶您回去吧!”說著，就伸出手?jǐn)v扶著他。“太謝謝了!小姑娘。”他感動(dòng)地說。
我攙扶著他一起走，突然，我被什么東西絆了一下差點(diǎn)兒摔倒。我低頭一看，是一個(gè)下水道的井蓋兒。原來(lái)旁邊的下水道井蓋兒搬家了。我生氣地嚷道：“誰(shuí)把井蓋兒放這兒了，真不像話!”但一想到身旁的盲人，忙提醒說：“爺爺，您這邊走，小心摔倒。”他剛走了兩步，又停了下來(lái)，掙開我的手，把手中的拐杖放在一邊，蹲下去一邊摸索著，一邊說：“還會(huì)有人走過這里，說不定有人會(huì)掉下去的。”不一會(huì)兒，他摸到了那個(gè)井蓋兒，又摸到了下水道口，使勁兒地拉過去把它蓋好，然后慢慢地站起來(lái)伸手在衣袋里摸手絹。
這時(shí)，我的心靈受到猛烈地一震，連忙拿出自己潔白的手絹，放在他那雙沾滿泥水的手中。我仿佛看見了他那顆時(shí)時(shí)能夠想到別人的心。
▲雨仍在下著，我攙扶著他，繼續(xù)向前走著，走著……在通往他家的這條路上，我是他的引路人;而在學(xué)習(xí)做人的道路上他卻是我的引路人。
1. 讀了這篇文章，我覺得這位盲老人是一個(gè)___________的人。
2. 聯(lián)系上下文理解文章畫橫線句子的意思，然后請(qǐng)你選擇：
這段話最準(zhǔn)確的表達(dá)是第( )種解釋。
(1)下雨天，我攙扶著雙目失明的老人向前走。
(2)下雨天，我扶著雙目失明的'老人向前走，是他的向?qū)А?/p>
(3)下雨天，我為盲人做向?qū)Вと说男袨槭刮叶昧艘粋€(gè)做人的道理。
(1)一位雙目失明的老人在我的攙扶下回家。
(2)一位雙目失明的老人在雨中蓋上了下水道的井蓋兒。
(3)我和一位雙目失明的老人在雨中蓋上了下水道的井蓋兒。
請(qǐng)你先畫出有關(guān)的詞句，再把自己的感受、體會(huì)寫在豎線的右邊。
他剛走了兩步，又停了下來(lái)，掙開我的手，把手中的拐杖放在一邊，蹲下去一邊摸索著，一邊說：“還會(huì)有人走過這里，說不定有人會(huì)掉下去的。”不一會(huì)兒，他摸到了那個(gè)井蓋兒，又摸到了下水道口，使勁兒地拉過去把它蓋好，然后慢慢地站起來(lái)伸手在衣袋里摸手絹。
四年級(jí)語(yǔ)文題目篇二
一、平心靜氣審題，切忌粗心。
在解答閱讀題時(shí)，千萬(wàn)不要慌，要靜下心來(lái)，按照由易到難，由淺入深的思維方式，先從容易的入手，逐漸的打開思路。粗心是學(xué)習(xí)的大忌，對(duì)于語(yǔ)文的閱讀理解也不例外。在審題的時(shí)候，要像對(duì)待數(shù)學(xué)試題中的數(shù)字一樣，認(rèn)真看清每一個(gè)字、詞、句、甚至每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，要看清題目的要求，分析問題的提問要點(diǎn)。粗心的同學(xué)往往會(huì)與正確答案失之交臂。例如要求在正確的句子后面打“√”，有的同學(xué)在正確的句子后面打“√”后，又多此一舉地在錯(cuò)誤的句子后打上了“×”。類似的情況，在考試時(shí)常常能見到，粗心是一部分同學(xué)在該題項(xiàng)中失分的一個(gè)重要原因。因此在做題的時(shí)候要仔細(xì)認(rèn)真。
二、熟讀全文，整體把握。
一般來(lái)說，做題時(shí)，我們要先把文章讀一遍，有了初步的了解后再開始做題。如果沒看懂，還要再讀，直到弄懂為止。當(dāng)然，讀第二遍前，可以瀏覽一下后面問了哪些問題，因?yàn)楹竺娴膯栴}中有時(shí)會(huì)隱匿著文章的主要觀點(diǎn)、中心意思及寫作思路、行文線索，對(duì)我們理解文章很有幫助。因此，我們要教會(huì)學(xué)生從盡可能多的信息中揣度出文章大概主旨是什么，了解作者的主要寫作意圖，從而整體把握全文，做到對(duì)解題心中有數(shù)。
三、確定區(qū)域，深入思考。
選擇正確選項(xiàng)方法有三：直選法、排除法、類推法。
直選法，即直接選出正確答案。這種方法適合于一目了然的題目。答案是自己一下子能確定的。
（1）字不離詞。在理解詞語(yǔ)中某個(gè)字的意思的時(shí)候，必須把它放到這個(gè)詞語(yǔ)中去考察，即字不離詞，這樣才能準(zhǔn)確的理解這個(gè)字的意思。
（2）詞不離句。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語(yǔ)在上下文中的含義和作用。這就應(yīng)根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。至于某個(gè)詞在句中的表達(dá)作用，更要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境去理解，而不能離開句子作單獨(dú)解釋。
（3）句不離段。也就是說，對(duì)句子的分析理解不能離開具體的語(yǔ)段，不能離開具體的語(yǔ)言環(huán)境。如果離開具體的語(yǔ)段，離開具體的語(yǔ)言環(huán)境，許多句子只能狹隘的理解甚至于不知所云。只有結(jié)合具體的語(yǔ)段和語(yǔ)言環(huán)境，才會(huì)知道這句話在全文中占著什么樣的位置。
（4）段不離文。段落是文章的有機(jī)組成部分，體現(xiàn)了作者的寫作思路。因此，對(duì)語(yǔ)段的閱讀理解不能離開文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則，對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容或作用的理解就會(huì)發(fā)生偏差。
四、巧妙借助“原話”，確定解題空間。
有些題要求用文中原話來(lái)回答，我們就可以直接用文中的原話來(lái)作答。有時(shí)它沒有明確要求用文中的原話來(lái)作答，我們也可以直接用原話來(lái)回答問題。如若它指定要同學(xué)們用自己的話來(lái)回答的話，就要將文中的原話加以理解，體會(huì)原句子的隱含信息和深層含義。有些題目則需要結(jié)合全文內(nèi)容的隱含信息，經(jīng)過縝密的思考，尋求完美的答案。語(yǔ)文試題的開放性要求試題答案能自圓其說，答案最佳。因此在閱讀的時(shí)候，要仔細(xì)認(rèn)真、深入分析，回答問題時(shí)，要仔細(xì)揣摩、根據(jù)體裁的特點(diǎn)，不同的語(yǔ)境，要準(zhǔn)確的使用詞語(yǔ)作答。
五、選擇適當(dāng)方法，答題力求言之有理。
所謂“言之有理”就是讓我們根據(jù)問題能夠說一個(gè)所以然來(lái)，或謂之“自圓其說”。只要我們言之有據(jù)，持之有理，就可以酌情得分了。同時(shí)我們要注意組織規(guī)范語(yǔ)言答題，認(rèn)真書寫。答案基本考慮成熟之后，還需要注意一下表述的語(yǔ)言。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，能達(dá)到事半功倍的效果；重復(fù)羅嗦，不得要領(lǐng)，往往會(huì)出力不討好。在答題之后，如果時(shí)間允許，要重讀全文內(nèi)容，充滿信心地進(jìn)行復(fù)查。所有答案全部做完后，攜帶閱讀理解的成果回歸原文，檢查答題有無(wú)疏漏，研究其內(nèi)在聯(lián)系和邏輯關(guān)系，對(duì)照各題目推測(cè)判斷，確保無(wú)誤。
1、上下聯(lián)系。將問題放在上下文中思考。此方法適用于理解詞義；理解含義深刻句子；找近義詞、反義詞等。
2、換位思考。就是讓我們與作者進(jìn)行角色互換，站在作者的立場(chǎng)上思考問題并做出回答。此方法適用于問答以及體會(huì)作者的思想感情等。
3、聯(lián)系生活。即從文本中跳出來(lái)，把思維的范圍再擴(kuò)大，想想與此有聯(lián)系的東西：如學(xué)過的課文、知識(shí)的積累、生活經(jīng)驗(yàn)是否可幫助自己解題。此方法特別適用于談自自己的感想、體會(huì)或者理解含義深刻的句子類題目。
4、立足中心。這是解答閱讀題最不能忽視的一種方法。從文章中心出發(fā)來(lái)思考每一個(gè)問題，答案就有了落腳點(diǎn)。
六、合理控制答題時(shí)間，先易后難。
解題時(shí)不要邊看閱讀理解的問題邊從閱讀理解的文中查找答案，因?yàn)橛眠@種方法難以提高閱讀理解的效果，尤其是對(duì)于深層理解閱讀理解的文章。首先應(yīng)瀏覽閱讀理解的全文，了解閱讀理解全文的概貌。看完后，應(yīng)記住閱讀理解文章的要點(diǎn)，閱讀理解重要的結(jié)論以及閱讀理解中的一些關(guān)鍵性的人名、地點(diǎn)、定義和數(shù)字（不同的人名、地點(diǎn)可用鉛筆在文章中分別打上不同的記號(hào)，以便查找）。同時(shí)我們一定要掌握好閱讀理解的解題速度，有效地控制閱讀理解的答題時(shí)間，先易后難是做閱讀理解題目時(shí)的一般方法。碰到閱讀理解的難題時(shí)，千萬(wàn)不要鉆牛角尖，耽誤太多時(shí)間。一時(shí)做不出的，要果斷舍棄，以免影響其他較有把握的題目。待全部閱讀理解題解完后，如有剩余時(shí)間再回來(lái)做放棄的題目。
（一）盲 道
人走的路！”那女人愣了一下，臉紅了紅，沖女兒笑笑，離開盲道，大步消失在人群中。女兒接著又?jǐn)r住了幾個(gè)中學(xué)生，問：“哥哥們，你們知道這是盲道嗎？”那幾個(gè)學(xué)生怔了怔，沒有理會(huì)女兒，打鬧著在盲道上跑遠(yuǎn)。
我沒有阻止女兒，女兒又問了幾個(gè)人之后回到我身邊，我安慰她說：“沒事，現(xiàn)在也沒有盲人走路！”女兒搖搖頭，說：“就是給盲人準(zhǔn)備的嘛！大家都上去走，盲人出來(lái)了，該走哪里呢？”想到剛才我也心安理得地走在盲道上，臉忽然就發(fā)起燒來(lái)。女兒默默地和我走著，臉上似帶著一絲與她年齡不相符的沉重。看著那條盲道湮沒在許多人的腳下，我的心里也是無(wú)由地感慨。在人們的心中如果沒有留出一條盲道，這世上就算修有千萬(wàn)條盲道，盲人也是寸步難行的。
1、請(qǐng)你用“ ”畫出文中表現(xiàn)人心里慚愧、內(nèi)疚的句子。
2、給下列字注音：
瞻（）磕（）絆（）
硌（）
4、女兒的臉上為什么會(huì)“帶著一絲與她年齡不相符的沉重”？
5、請(qǐng)你寫一寫對(duì)短文最后一句話的理解。
(二)雪
冬天，瑞雪普降，雪花飄飄灑灑，可愛極了。
雪花是美麗的。它雪白晶瑩，玲瓏剔透，輕盈好看，宛如朵朵白蓮，從茫茫天空徐徐降落。看它漫天飛舞，令人神思飛揚(yáng)。古人把它比成飄忽的柳絮、盛開的梨花，它是多么值得人們贊美啊！
雪花是奇異的。每一朵小雪花，都是一幅極其精美的圖案。它們既有共同之處，又各具風(fēng)姿。有的像明亮的小星星，有的像細(xì)細(xì)的衣針，有的像六邊形的花瓣，有的像張開的一把小傘??真是千姿百態(tài)，美不勝收。世界上有不少雪花圖案的收集者，用畢生精力拍下數(shù)千張雪花照片，竟未發(fā)現(xiàn)彼此一樣的圖案。
雪花是寶貴的。它能降低土溫，凍死害蟲。它又能濕潤(rùn)土壤，使莊稼有充足的水分。它還含有很多氮的化合物，是莊稼的好肥料。
瑞雪飄飄，裝點(diǎn)大地，我愛雪花。
1、照樣子寫詞語(yǔ) 飄飄灑灑：、、、千姿百態(tài) ：、、、2、全文采用了 的寫法來(lái)寫，其中2、3、4自然段從、、三方面，寫出了雪花的可愛。
3、文中畫“
”的句子，用的修辭方法是、。
4、文中的省略號(hào)表示。
5、寫出帶“雪”的兩個(gè)成語(yǔ)：、。
6、為什么說瑞雪是寶貴的？
7、寫一條有關(guān)雪的諺語(yǔ)。
（三）我要做一只美麗的蝴蝶
一個(gè)小孩，相貌丑陋，說話口吃，而且因?yàn)榧膊?dǎo)致左臉局部麻痹（pì），嘴角畸形，講話時(shí)嘴巴總是歪向一邊，還有一只耳朵失聰。
然而，這個(gè)孩子卻是個(gè)生活的強(qiáng)者。面對(duì)別的孩子嘲笑、譏諷的話語(yǔ)和目光，他默默地忍受著。他沒有自卑，他要靠自己的發(fā)奮努力改變自己的命運(yùn)。當(dāng)別的孩子在玩玩具中打發(fā)時(shí)間時(shí)，他側(cè)沉浸在書本中，其中有很大一部分書是成人讀物，他卻讀得津津有味，因?yàn)樗麖闹袑W(xué)到了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)到了一種永不放棄的品質(zhì)。
后來(lái)，他真的做了一只美麗的蝴蝶，他就是加拿大第一位連任兩屆的總理讓·克雷蒂安。
1、用“ ”畫出描寫讓·克雷蒂安生理殘疾的句子。
3、從哪里看出讓·克雷蒂安真做了一只美麗的蝴蝶？用“﹏﹏”標(biāo)出有關(guān)的句子。
4、讀了這篇文章，你想對(duì)讓·克雷蒂安說些什么？
（四）一塊625歐元的樹皮
德國(guó)里特堡的高中生克雷斯蒂在駕車旅行時(shí)，發(fā)生了一起車禍。為了避讓一輛迎面而來(lái)的運(yùn)貨卡車，克雷斯蒂緊急轉(zhuǎn)舵，結(jié)果撞到了公路邊的一棵槭樹上。
這是一棵有20年樹齡的大樹，很粗壯，所以，克雷斯蒂的小汽車當(dāng)場(chǎng)就撞報(bào)廢了，而克雷斯蒂本人也撞成了嚴(yán)重腦震蕩，幸虧被巡警及時(shí)送到醫(yī)院搶救，才脫離了生命危險(xiǎn)。
克雷斯蒂還沒有痊愈出院，一張由當(dāng)?shù)亓謽I(yè)部門開出的付費(fèi)信函已經(jīng)郵寄到了他的家里。付費(fèi)賬單上寫著：克雷斯蒂先生，由于您肇事撞破了路邊槭樹的樹皮，所以請(qǐng)您到銀行支付625歐元費(fèi)用。下面，還附了一份應(yīng)付款項(xiàng)明細(xì)。
第一項(xiàng)，樹皮傷害費(fèi)。被撞槭樹樹圍長(zhǎng)度為89厘米，雖然事后依然郁郁蔥蔥，挺拔如初，但樹皮受損部分長(zhǎng)33厘米。按照規(guī)定，肇事者應(yīng)賠償槭樹價(jià)值980歐元的55%，539歐元。
第二項(xiàng)，受損樹皮清理費(fèi)。事故發(fā)生后，護(hù)樹人員花了三小時(shí)清理受損樹皮，應(yīng)付勞務(wù)費(fèi)79.5歐元。
第三項(xiàng)，見習(xí)費(fèi)。一名實(shí)習(xí)生在清理現(xiàn)場(chǎng)幫忙0.25小時(shí)，按規(guī)定付費(fèi)1.5歐元。
第四項(xiàng)，醫(yī)藥費(fèi)。樹干傷口處被涂上了5歐元的藥膏，應(yīng)由肇
事者支付。
但德國(guó)的林業(yè)部門卻鄭重其事，他們有一套令人匪夷所思的理論：樹也是生命，交通肇事者，要為傷及到的任何生命負(fù)責(zé)，所以，那棵被撞傷的槭樹也不能例外。
1． 克雷斯蒂交通事故造成哪些損失？
①
② 2 德國(guó)林業(yè)部門為什么這樣鄭重其事地對(duì)待一棵被擦傷的大樹？ ③
付費(fèi)帳單一共有哪幾項(xiàng)？你看出了德國(guó)林業(yè)部門工作什么特點(diǎn)？
（五）王元用數(shù)學(xué)知識(shí)買瓜 ②
② “雞毛蒜皮”形容事情小而多，實(shí)在忙不過來(lái)。
中關(guān)村每到盛夏，八十二樓門口總有個(gè)大號(hào)的西瓜攤，攤主是個(gè)歪脖子大興人，姓魏，挑西瓜不用敲，用耳朵貼上聽，十拿九穩(wěn)。因?yàn)檫@個(gè)絕活兒，這位在中關(guān)村的小攤販里位列八大怪。
那次大概是1987年或者1988年，我去買西瓜，騎上車，直奔魏師傅的瓜棚子 –—— 畢竟他的瓜好。一看買的人不少，正要往里擠，忽然看到有兩位熟悉的人物，也在挑西瓜呢。誰(shuí)呢？王元先生和王太太，兩位一邊挑一邊算價(jià)錢呢。
魏師傅的西瓜賣得好，不免有些“作怪”。不稱重，分大瓜小瓜而賣，大瓜三塊一個(gè)，小瓜一塊一個(gè)。看著大瓜小瓜尺寸差別不是很大，很多人都拼命往小瓜那邊擠。
王太太好像也是這樣，卻聽見王元先生說 ：“買那個(gè)大的。”
“大的貴三倍呢?”太太猶豫。
“大的比小的值！”王先生說。
王太太挑了兩個(gè)大瓜，交了錢，看看別人都在搶小瓜，似乎又有些猶豫。
卻見王先生胸有成竹，點(diǎn)點(diǎn)頭道：嘿嘿，你別忘了那小西瓜的瓜皮卻是三個(gè)瓜的，大西瓜只有一個(gè)，哪個(gè)皮多你再算算表面積看。
王太太說：“頭疼，我不算了?”
十拿九穩(wěn)： 絕活兒： 2． 王太太買西瓜想買小的，因?yàn)?3． 普通人買西瓜，是憑感覺，王元先生是數(shù)學(xué)家，他主張買那個(gè)大的，有兩個(gè)原因。
本文圍繞 寫數(shù)學(xué)家王元在生活中的與眾不同。
（六）雕塑一般的姿勢(shì)
“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛。”這是司馬遷的名言。自然,人在彌留之際留給這個(gè)世界的最后一個(gè)姿勢(shì),越細(xì)品,越意味深長(zhǎng)。
最讓人感慨萬(wàn)千的,我認(rèn)為是化學(xué)家卜拉克的姿勢(shì)。
卜拉克是因心臟病猝發(fā)突然去世的,死時(shí)手中端著滿滿一杯牛奶。令人驚奇的是,那杯子端得極其平穩(wěn),里面的牛奶居然一滴也不曾潑灑出來(lái)——他就這么穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈?從從容容,一如雕塑。
之所以如此,是因?yàn)檫@位化學(xué)家有個(gè)超越凡人的“絕對(duì)一絲不茍”的“好習(xí)慣”——做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),總是把盛放化學(xué)藥劑的器皿端得平衡至極。于是,他的死有了一個(gè)堪稱天下第一的姿勢(shì)。
最讓人驚心動(dòng)魄的,則是母愛的姿勢(shì)。
那是在大興安嶺火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng),當(dāng)人們撲滅大火后,突然驚呆了,因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn):一位母親雖然已被大火活活燒死,但她卻鎮(zhèn)靜地保持著一個(gè)極穩(wěn)妥的姿勢(shì)——緊緊地蜷曲著上肢!果然,她被燒死了,懷抱中的孩子依然活著。顯然,正是因?yàn)樗x無(wú)反顧地堅(jiān)持著這個(gè)姿勢(shì),才硬是在熊熊烈火中護(hù)住了她的孩子！
面對(duì)著這個(gè)最能象征母愛的雕塑般的姿勢(shì),消防隊(duì)員潸然淚下。
再試想,人在彌留之際的姿勢(shì)尚且如此引人關(guān)注,何況日常生活中活生生的人!是的,人總是有姿勢(shì)。正所謂“站有站相,坐有坐相”,所有的姿勢(shì)都昭示著人的狀態(tài)和人的境界。
那么你呢？你的姿勢(shì)是挺拔如松，還是頹然如泥？ 這，你想過嗎？
1． 先給帶點(diǎn)字注音，再解釋詞語(yǔ)意思
猝發(fā)（）
潸然（）頹然（）昭示（）彌留（）2.在文中找反義詞
挺拔如松（）重于泰山（）
站有站相（）
3.“最讓人驚心動(dòng)魄的,則是母愛的姿勢(shì)”，為什么不用“母親的姿勢(shì)”
5.按照上面的理解，我們說化學(xué)家雕塑般的姿勢(shì)昭示著對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的
母親的“姿勢(shì)”則是 6.下面詞語(yǔ)運(yùn)用的分析，不正確的一項(xiàng)是（）
a ：“驚心動(dòng)魄“是形容母愛的姿勢(shì)使人感受至深，震動(dòng)大。b “義無(wú)反顧“表現(xiàn)出母親不因大火燒身二退縮由于的精神。c “潸然淚下“ 反映消防官兵為母愛的姿勢(shì)而悲痛的心情。
（七）沙子和泥土
一粒沙子安逸地躺在大地上，驕傲地對(duì)泥土說：喂，你沒有發(fā)現(xiàn)嗎？我是一粒多么偉大的金子啊！
你是一粒偉大的金子，這怎么可能呢？泥土說。
你沒有聽說過“沙里淘金”這句詞語(yǔ)嗎？那些閃光的金子，都是從我身上淘洗出來(lái)的。沙子自高自大地說道。
如果你不能淘洗掉自己身上那些貪圖安逸、狂妄自大、只會(huì)空想的壞心理，你永遠(yuǎn)只是一粒黯然無(wú)光的沙子。泥土告誡道。
你為什么埋沒我呢？沙子問泥土。
如果你能努力使自己成為一顆閃光的金子，誰(shuí)又能埋沒你呢？泥土對(duì)沙子說。
生為一粒小小的沙子，落入大地，誰(shuí)又能發(fā)現(xiàn)我呢？沙子感嘆道。
孩子，當(dāng)你與大地融為一體時(shí)，你就是大地的一部分了。泥土說。
一堆沙子，被一陣大風(fēng)吹得七零八落。
我們這些苦命的沙子，為什么總經(jīng)不起“風(fēng)吹雨打”呢？沙子嘆息道。
為什么不試著尋求別人的幫助呢？當(dāng)你與水泥聯(lián)為一體時(shí)，就能成為堅(jiān)不可摧的混凝土了。泥土說。
1.中國(guó)有一句老話說“是金子總會(huì)發(fā)亮的，”找出短文中和它意思相近的一段話。
2.“沙里淘金”是一個(gè)成語(yǔ)，意思是 3.填寫近義詞
安逸（）埋沒（）淘洗（）
6.找出文中對(duì)應(yīng)的句子。
一粒黯然無(wú)光的沙子 7.在括號(hào)里選擇正確的答案，對(duì)的打上“√”
安逸（miǎn yì）狂（妄 忘）自大 黯（hēi àn）然無(wú)光
告（誡 戒）埋沒（mò méi）(志 自)高自大
（八）蝸牛與它的大海
有一只蝸牛，很想去見識(shí)一番大海。
然而，它算計(jì)了一下，悲觀地發(fā)現(xiàn)，如果按照每日的爬行速度，它的壽命只可能爬完四分之一的路程。
于是，這只蝸牛踏上了大海之程。
1.在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞
樂觀（）喪失（）奔跑（）放棄（）
2.“很想去見識(shí)一番大海”的“見識(shí)”在文中的意思是 a 借出事物，擴(kuò)大見聞 b 見聞，見識(shí)。
3.“微不足道”指非常渺小，不值得一提，它的近義詞是（）
4.蝸牛渴望看見大海，人也渴望看見大海，你認(rèn)為大海有什么吸引力？下面說法符合你的想法的一句是（）a 大海一望無(wú)際，開拓了認(rèn)得視野。
（九）小牛和老騾子
但小牛還是裝病了，農(nóng)夫給它弄來(lái)新鮮的干草和谷物，盡量讓
它舒服些。等老騾耕種回來(lái)，小牛詢問地里的情況如何，“沒有以前耕種得多，”老騾子回答道：“但我們也耕種了相當(dāng)長(zhǎng)的一段距離。”小牛又問道：“老家伙說我什么沒有？”“沒有。”老騾子回答。
－－慵懶是一種自我扼殺。
4.老騾子和小牛的差距在哪里？
6.最后一句破折號(hào)的用處是
a 解釋說明 b 話題突然轉(zhuǎn)換 c 聲音延長(zhǎng)
（十）你殺死了貝多芬 晚上臨睡前,女兒給我出了個(gè)題目：
女兒的問題太過簡(jiǎn)單了，我當(dāng)然會(huì)選擇讓女人放棄生下這個(gè)孩子。想想都太可怕了，若是再多一個(gè)殘疾孩子，真不敢想象1.這個(gè)女人怎么能承受得住！
那么，你殺死了貝多芬！那個(gè)女人是貝多芬的母親。女兒攤開雙手，遺憾地?fù)u著頭。
健全： 叫屈：
怔住： 探討： 2.為什么稱貝多芬的母親是“可憐的母親”? 3.“我”為什么選擇“讓女人放棄生下這個(gè)孩子”？用“——”劃出有關(guān)的句子。
4.女兒“建議她生下來(lái)”是 你覺得這個(gè)女兒是一個(gè) 的小孩。
5.“給予這個(gè)可憐的母親多一點(diǎn)兒希望—她已經(jīng)有了那么多的殘疾孩子，萬(wàn)一這是個(gè)非常健康的孩子呢？”本句中的破折號(hào)的作用是（）
a.表示話題轉(zhuǎn)移 b 表示解釋說明
（十一）心底盛開一朵花
匆匆上了公交車，我才發(fā)現(xiàn)沒帶公交卡。
司機(jī)倒是不錯(cuò)，可能是看我不像經(jīng)常逃票的人，才沒有把我攆下去，但讓我在皮包里繼續(xù)找零錢。
聽了老太太的話，滿車廂的人都笑了，笑得那么燦爛、那么自然。
1.“待”有三種解釋，“迫不及待”的“待”選擇第（）種
a 等，等候 b 對(duì)待，招待 c 將，要
2.“我”有那種尷尬和狼狽“是因?yàn)? 3.一位外地老太太為什么替我投進(jìn)一元錢？用“——“畫出有關(guān)句子。
三年前 今天 將來(lái) 6.選擇正確的答案打上“√”
（niǎn hūn）攆下車（chà zé）詫異 尷尬（gān gà jiān ji）
（皺 鄒）紋（退 褪）色 捉（摸 摩）不定
（十二）這個(gè)人重要不重要
我有一個(gè)朋友,因?yàn)榕c同事交惡,幾乎到了水火不相容的地步,以至于家庭生活與工作都大受影響,最后他選擇了辭職。
“你為什么要讓他成為你生命的重心?”被我這么一問,他頓時(shí)啞口無(wú)言。
學(xué)生說:“因?yàn)槲液苡憛捚渲械囊粋€(gè)人。”
老師同意了他的要求,不過老師問道:“這個(gè)組的其他成員你也討厭嗎?”
學(xué)生說:“不會(huì)啊,都挺喜歡的。”
對(duì)立的關(guān)系有時(shí)要比愛的關(guān)系來(lái)得更深沉,恨一個(gè)人要比愛一個(gè)人付出更多的情感。你若一直處于跟某個(gè)人的抗?fàn)幹?慢慢就會(huì)失去自己;當(dāng)你把整個(gè)焦點(diǎn)都集中在那個(gè)人身上時(shí),他就涵蓋了你的整個(gè)世界,成為你生命的重心。
3.寫老師將學(xué)生分組的故事，目的是什么？
5.讀完全文，你覺得“他”會(huì)不會(huì)做出新的選擇?要說明理由。
6.根據(jù)意思找出相應(yīng)的詞語(yǔ)
a
遇到一個(gè)不喜歡或討厭的人（）
b 形容坐立不安，像忙和刺在背上一樣。（）
c 兩者對(duì)立，像水和火一樣不相容。（）
（十三）賣爆米花的少年
有一個(gè)少年,他兄弟姊妹七個(gè),父母雖努力工作,但日子過得還是非常艱辛。沒辦法,父母決定帶著他們回老家生活。沒想到途中渡船遇險(xiǎn)沉沒,少年全家獲救了,可他們僅有的那一點(diǎn)財(cái)產(chǎn)卻都化為烏有。回到家鄉(xiāng),少年上了小學(xué)。中午,別的同學(xué)捧著從家里帶來(lái)的香噴噴的盒飯吃了起來(lái)。少年家窮,準(zhǔn)備不起盒飯,他只能咽咽口水,勒勒腰帶,悄悄走到水管前喝上一通冷水充饑。
少年很自卑,他害怕同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己的秘密,喝完水,他不敢看同學(xué)們一眼,低著頭走進(jìn)教室,挨過難熬的中午時(shí)光。為了全家的生活,放學(xué)后,別的同學(xué)都玩耍去了,少年卻不得不幫做小生意的母親去賣爆米花。少年覺得自己低人一等,他怕碰到熟人,往往把頭垂得很低。可爆米花偏偏是小孩子們的最愛,來(lái)買爆米花的同學(xué)特別多。班上的一位漂亮女生來(lái)了,她吃驚地看著少年。少年在女同學(xué)的注視下頭垂得更低了。為了避免再出現(xiàn)這樣的尷尬,少年開始戴頂大大的草帽去賣爆米花。每當(dāng)有同學(xué)過來(lái)時(shí),他都把草帽拉得低低的,遮住自己的臉。少年的舉動(dòng)被母親發(fā)覺了,她知道兒子難為情,拉著兒子的手說:“把草帽拿掉,露出臉來(lái),你沒偷沒搶,靠的是自己的勞動(dòng)賺錢,做的是堂堂正正的事情,這不丟人!要昂起頭,挺直腰板來(lái)做生意。少年看著母親鼓勵(lì)的目光。遲疑著拿掉了草帽，開始按母親說的那樣，昂起頭、挺起腰板來(lái)賣爆米花。
同學(xué)們又來(lái)了，他大著膽子，有點(diǎn)羞澀地笑臉相迎，這時(shí)，他猛然發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們的目光不再是對(duì)自己的嘲笑，而是對(duì)自己的贊許。想著自己小小的年紀(jì)就開始幫父母干活養(yǎng)家，少年變得非常自信自豪。
就這樣，在艱難困苦中少年讀完了小學(xué)和初中，要讀高中了，可家里實(shí)在供養(yǎng)不起他讀書，于是他白天工作，晚上進(jìn)入高中夜校學(xué)習(xí)。這樣太辛苦了，他想到了放棄，可他一想起母親讓自己拿掉草帽這件事，他的腰板就不由直了起來(lái)，自信也就跟著來(lái)了。在整個(gè)高中期間，他的成績(jī)不但一直是全校第一，而且還獲得了獎(jiǎng)學(xué)金。大大減輕了家里的負(fù)擔(dān)。高中畢業(yè)后，他終于如愿以償考上了理想的大學(xué)，可如何支付大學(xué)里高額的費(fèi)用呢?他開始在課余時(shí)間撿垃圾。這時(shí)真的有人嘲笑他大學(xué)生撿垃圾太丟人，可他并不在意，因?yàn)樗雷约鹤龅氖翘锰谜氖虑椋瑳]有必要給自己再戴上草帽。
少年大學(xué)畢業(yè)了，進(jìn)入了韓國(guó)現(xiàn)代建設(shè)集團(tuán)。他憑借出色的業(yè)績(jī)一路升至總裁。后又當(dāng)選國(guó)會(huì)議員，繼而當(dāng)選了首爾市市長(zhǎng)，前不久，這個(gè)曾戴著草帽賣爆米花的少年又成為韓國(guó)第十七任總統(tǒng)。這個(gè)少年就是李明博，韓國(guó)一個(gè)充滿傳奇色彩的人物。
1.“堂堂正正”的近義詞是
3.按照短文內(nèi)容填空
① 少年很自卑，他海派同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己的秘密，喝完水，他不敢看同學(xué)們一眼，挨過難熬的中午時(shí)光。
③ 班上的一位漂亮女生來(lái)了，她吃驚地看著少年。少年在女同學(xué)的注視下
④ 每當(dāng)有同學(xué)過來(lái)時(shí)，他都 遮住自己的臉。
（十四）家鄉(xiāng)的小河
在我家院子的后面，流淌著一條清澈的小河。它是寧?kù)o的，宛如明鏡一般，倒映著紅色的花，綠色的樹；她又是活潑可愛的，層層鱗浪隨風(fēng)而起，伴著跳躍的陽(yáng)光在舞蹈，舞姿優(yōu)美得就像天空的七彩綢。
小河的早晨是迷人的。絢麗的晨曦中，剛剛蘇醒的小河揉了揉眼睛，好奇地張望她周圍的新鮮東西。這時(shí)水綠得像玉，霞紅得似胭脂，裊裊上升的霧氣像潔白的羽紗，輕掩著小河姑娘那羞澀的臉蛋。
太陽(yáng)爬上了樹梢，把自己的身軀映在河水中，欣賞著火紅的
臉龐。一群白鵝開始了“曲項(xiàng)向天歌”“紅掌撥輕波”的嬉戲。魚兒湊趣地跳躍著，翻起了一個(gè)個(gè)跟頭，頓時(shí)河面上鱗光閃閃。中午的小河真是活潑極了。
傍晚小河真可愛。夕陽(yáng)西下，太陽(yáng)把余暉灑在河面上，小河里這處紅，那處綠。又一陣風(fēng)來(lái)，倒映著的泥岸和成排的桑樹、桃樹，都亂成灰暗的一片，像醉漢，可一會(huì)兒又站定了。
小河的夜晚可靜啦。喧鬧了一天的小河帶著倦意入睡了，她像凝固了一般，躺在那里一動(dòng)不動(dòng)。清清的明月，悄悄爬倒空中，對(duì)著小河照鏡子。這時(shí)，寒風(fēng)任意地掃著河岸上的小草，發(fā)出一陣奚奚簌素的聲響。遠(yuǎn)處，偶爾傳來(lái)幾聲汪汪的狗叫聲，此時(shí)的小河顯得更靜、更清。
家鄉(xiāng)的小河啊，你真美！1．用“~~~~”劃出文中的一個(gè)比喻句。（1分）
2．用“——”劃出文中的一個(gè)擬人句，并用“△△△”圈出看出是擬人句的詞。
3．用“‖”給課文分段，并用簡(jiǎn)潔、完整、準(zhǔn)確的語(yǔ)句概括第二段段意。
4．判斷，對(duì)的在（）里打“√”
（1）短文反映了作者對(duì)家鄉(xiāng)小河的喜愛。（）（2）短文反映了作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。（）
（3）短文反映了作者對(duì)家鄉(xiāng)小河、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。（）（1）短文是按先概括寫再具體寫的結(jié)構(gòu)來(lái)寫的。（）（2）短文是按先具體寫再概括寫的結(jié)構(gòu)來(lái)寫的。（）
（3）短文是按先概括寫再具體寫最后概括寫的概括來(lái)寫的。（）
（十五）_____________ 竹子是平凡的，然而，竹子和人們的生活息息相關(guān)。竹子全身是寶：竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料；竹皮可以編織竹器；竹瀝（lì）可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。
竹子是偉大的，它具有頑強(qiáng)不屈的品格。自古至今 它和松 梅被人類譽(yù)為 歲寒三友 歷來(lái)競(jìng)相為詩(shī)人所題詠，畫家所描繪，藝人所雕塑，游人所向往。當(dāng)春風(fēng)還沒有融盡殘冬的余寒時(shí)，新筍就悄悄地在地下萌（méng）芽了。春風(fēng)一過，它就像一把利劍，穿過頑石，刺破硬土，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。酷暑它不怕，秋風(fēng)吹不落。秋去冬來(lái)，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分顯示了竹子不畏困難，不懼壓力的強(qiáng)大生命力，這是一種人們看不見而確實(shí)存在的品格。
1．這篇短文的題目：《____________》（1分）2．寫出下列詞語(yǔ)的近義詞（在原文中能找到的就寫原文中的。）（2分）
平凡（）品格（）不畏（）（2分）3．在文中的四個(gè)空白處里加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（1分）
5．“歲寒三友“是指________、________、________（1分）6．文中把竹筍比做____________，目的是為了突出竹筍_______________________。7．“歷四時(shí)而常茂”，“四時(shí)”指________、________、________、________。（1分）
8．選擇正確的答案序號(hào)填在括號(hào)里。（2分）
“息息相關(guān)”的“息”意思是（）“自強(qiáng)不息”的“息”意思是（）
①呼吸時(shí)，進(jìn)出的氣 ②消息 ③停止 ④休息 ⑤利息 9．作者為了說明竹子全身是寶，他分別寫了________、________、________、________ 的妙用。（2分）
10．“作為我們每一個(gè)人，需要的不也是這種精神嗎？”
_____ ___。作者寫竹子的目的是為了借歌頌竹子的品格，歌頌_________________________。
13、用“ ”畫出本文的一個(gè)反問句，并把它改成陳述句。（1+2分）
陳述句：
閱讀答案
（四）一塊625歐元的樹皮
2． 克雷斯蒂交通事故造成哪些損失？
① 小汽車當(dāng)場(chǎng)報(bào)廢 ② 自己嚴(yán)重腦震蕩。③ 擦破樹皮賠償625歐元。德國(guó)林業(yè)部門為什么這樣鄭重其事地對(duì)待一棵被擦傷的大樹？ 答：因?yàn)闃湟灿猩煌ㄕ厥抡咭獮閭暗降娜魏紊? 付費(fèi)帳單一共有哪幾項(xiàng)？你看出了德國(guó)林業(yè)部門工作什么特點(diǎn)？ 負(fù)責(zé)。
① 樹皮傷害費(fèi) 受損樹皮清理費(fèi) 見習(xí)費(fèi) 醫(yī)藥費(fèi) 4．下面對(duì)幾個(gè)詞語(yǔ)的分析，不正確的一項(xiàng)是（②）① “郁郁蔥蔥”形容這棵受傷的樹依然長(zhǎng)得蒼翠茂盛。③ “匪夷所思”形容德國(guó)樹也是生命的理論不是一般人所能想象的。② 看出他們嚴(yán)肅、認(rèn)真、細(xì)致、及時(shí)的特點(diǎn)。
（五）王元用數(shù)學(xué)知識(shí)買瓜 德國(guó)法律對(duì)樹木的愛護(hù)令人感動(dòng)，值得我們好好學(xué)習(xí)。
4． 練習(xí)上下文，解釋詞語(yǔ)
十拿九穩(wěn)： 比喻很有把握 絕活兒： 最拿手的本領(lǐng) 5． 王太太買西瓜想買小的，因?yàn)?小西瓜便宜，一塊錢一個(gè)。6． 普通人買西瓜，是憑感覺，王元先生是數(shù)學(xué)家，他主張買那個(gè)大的，有兩個(gè)原因。
① 大瓜容量大 ② 大瓜表面積小 7 當(dāng)王元先生胸有成竹決定買大西瓜時(shí)，王太太是什么表現(xiàn)？魏師傅是什么表現(xiàn)？ ① 王太太說：“頭疼，我不算了。” ② 魏師傅看得目瞪口呆 5 本文圍繞 買西瓜 寫數(shù)學(xué)家王元在生活中的與眾不同。
（六）雕塑一般的姿勢(shì)
2． 先給帶點(diǎn)字注音，再解釋詞語(yǔ)意思
挺拔如松（頹然如泥）重于泰山（輕于鴻毛）
站有站相（坐有坐相）
3.“最讓人驚心動(dòng)魄的,則是母愛的姿勢(shì)”，為什么不用“母親的姿勢(shì)”
答：因?yàn)槟赣H的姿勢(shì)可以有多種多樣，但是火災(zāi)發(fā)生時(shí)，緊緊地蜷曲著上肢護(hù)著懷抱中的孩子，沒有愛是做不到的。
母親的“姿勢(shì)”則是 母愛的象征。6.下面詞語(yǔ)運(yùn)用的分析，不正確的一項(xiàng)是（c）
a ：“驚心動(dòng)魄“是形容母愛的姿勢(shì)使人感受至深，震動(dòng)大。b “義無(wú)反顧“表現(xiàn)出母親不因大火燒身二退縮由于的精神。c “潸然淚下“ 反映消防官兵為母愛的姿勢(shì)而悲痛的心情。
（七）沙子和泥土
1.中國(guó)有一句老話說“是金子總會(huì)發(fā)亮的，”找出短文中和它意思相近的一段話。
如果你能努力使自己成為一顆閃光的金子，誰(shuí)又能埋沒你呢
安逸（悠閑）埋沒（埋藏）淘洗（清洗）
驕傲（狂妄）告誡（勸誡）感嘆（感慨）
自高自大（自傲自大）
沙里淘金（浪里淘沙）
4.用橫線劃出表明本文中心的句子
6.找出文中對(duì)應(yīng)的句子。
一粒黯然無(wú)光的沙子 一顆閃光的金子
7.在括號(hào)里選擇正確的答案，對(duì)的打上“√”
安逸（miǎn yì）狂（妄 忘）自大 黯（hēi àn）然無(wú)光
告（誡 戒）埋沒（mò méi）(志 自)高自大
（八）蝸牛與它的大海
2.在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞
樂觀（悲觀）喪失（擁有）奔跑（爬行）放棄（堅(jiān)持）
2.“很想去見識(shí)一番大海”的“見識(shí)”在文中的意思是（a）a 借出事物，擴(kuò)大見聞 b 見聞，見識(shí)。
3.“微不足道”指非常渺小，不值得一提，它的近義詞是（微乎其微）
4.蝸牛渴望看見大海，人也渴望看見大海，你認(rèn)為大海有什么吸引力？下面說法符合你的想法的一句是（abc）a 大海一望無(wú)際，開拓了認(rèn)得視野。
（九）小牛和老騾子
是誰(shuí)？一再詢問表明了什么？
馬 4.老騾子和小牛的差距在哪里？
老騾子勤勞、能吃苦，很有責(zé)任心，小牛懶惰，裝病，說明它太過于精明。
屠夫是專門宰殺牲畜的。意味著小牛有危險(xiǎn)了，不要再偷懶，否則會(huì)被害了。
6.最后一句破折號(hào)的用處是 a
a 解釋說明 b 話題突然轉(zhuǎn)換 c 聲音延長(zhǎng)
（十）你殺死了貝多芬
7.聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)
健全： 本文指強(qiáng)健 沒有缺陷 叫屈： 訴說收到的冤屈
因?yàn)樗约河胁≡谏恚四敲炊鄽埣埠⒆樱?? 3.“我”為什么選擇“讓女人放棄生下這個(gè)孩子”？用“——”劃出有關(guān)的句子。
想想都太可怕了，若是再多一個(gè)殘疾孩子，真不敢想象這個(gè)女人怎么能承受得住！
4.女兒“建議她生下來(lái)”是 給予這個(gè)可憐的母親多一點(diǎn)兒希望 你覺得這個(gè)女兒是一個(gè) 善良 有愛心 的小孩。
5.“給予這個(gè)可憐的母親多一點(diǎn)兒希望—她已經(jīng)有了那么多的殘疾孩子，萬(wàn)一這是個(gè)非常健康的孩子呢？”本句中的破折號(hào)的作用是（b）
a.表示話題轉(zhuǎn)移 b 表示解釋說明
（十一）心底盛開一朵花
1.“待”有三種解釋，“迫不及待”的“待”選擇第（a）種
a 等，等候 b 對(duì)待，招待 c 將，要
2.“我”有那種尷尬和狼狽“是因?yàn)?乘車沒帶公交卡，身上沒有零錢 9.一位外地老太太為什么替我投進(jìn)一元錢？用“——“畫出有關(guān)句子。
三年前，我第一次到城里坐車時(shí)，不知道要投幣，身上也沒有零錢，就像你現(xiàn)在的樣子，是一位好心的姑娘幫我投了一塊錢。今天我正好有機(jī)會(huì)還了一份情。
（十二）這個(gè)人重要不重要
“他“與一個(gè)人交惡而放棄了很多喜歡的工作（或：因?yàn)橐粋€(gè)討厭的同學(xué)而離開十個(gè)”蠻喜歡“的同學(xué)）
10.讀完全文，你覺得“他”會(huì)不會(huì)做出新的選擇?要說明理由。
a 遇到一個(gè)不喜歡或討厭的人（水火不
容）
b 形容坐立不安，像忙和刺在背上一樣。（芒刺在背）
c 兩者對(duì)立，像水和火一樣不相容。
（交惡）
（十三）賣爆米花的少年
3.按照短文內(nèi)容填空
① 少年很自卑，他害怕同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己的秘密，喝完水，他不敢看同學(xué)們一眼，低著頭走進(jìn)教室，挨過難熬的中午時(shí)光。
④ 每當(dāng)有同學(xué)過來(lái)時(shí)，他都 把草帽拉的低低的 遮住自己的臉。
10.李明博把自己成功歸于“母親的教誨”。母親的教誨主要是
靠自己的勞動(dòng)賺錢，不丟人；要昂起頭挺直腰板來(lái)做生意。11.李明博撿垃圾支付學(xué)費(fèi)，遭遇嘲笑，他卻“不在意”，這是因?yàn)?他知道自己做的是堂堂正正的事情。12.這篇文章主要記敘李明博小小年紀(jì)幫助母親干活養(yǎng)家，變得自信自豪。
（十四）家鄉(xiāng)的小河 1．用“~~~~”劃出文中的一個(gè)比喻句。（1分）
2．用“——”劃出文中的一個(gè)擬人句，并用“△△△”圈出看出是擬人句的詞。
3．用“‖”給課文分段，并用簡(jiǎn)潔、完整、準(zhǔn)確的語(yǔ)句概括第二段段意。
4．判斷，對(duì)的在（）里打“√”
（1）短文反映了作者對(duì)家鄉(xiāng)小河的喜愛。（）（2）短文反映了作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。（）
1．這篇短文的題目：《_竹子贊》（1分）2．寫出下列詞語(yǔ)的近義詞（在原文中能找到的就寫原文中的。）（2分）
平凡（偉大）品格（品質(zhì)）不畏（不懼）（2分）
3．在文中的四個(gè)空白處里加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（1分），、“ ”
5．“歲寒三友“是指_松___、__竹______、_梅_______（1分）6．文中把竹筍比做__一把利劍__，目的是為了突出竹筍_頑強(qiáng)不屈的精神。
7．“歷四時(shí)而常茂”，“四時(shí)”指_春天__、___夏天_、_秋天_、__冬天_。（1分）
8．選擇正確的答案序號(hào)填在括號(hào)里。（2分）
“息息相關(guān)”的“息”意思是（①）“自強(qiáng)不息”的“息”意思是（③）
①呼吸時(shí)，進(jìn)出的氣 ②消息 ③停止 ④休息 ⑤利息
9．作者為了說明竹子全身是寶，他分別寫了_竹竿_、_竹皮_、竹瀝_、_竹筍_的妙用。（2分）
10．“作為我們每一個(gè)人，需要的不也是這種精神嗎？” “這種精神’指的是_自強(qiáng)不息不屈不撓的精神。（2分）
11．這篇短文寫了竹子的__用途_、___品格_兩個(gè)方面，重點(diǎn)寫了竹子的品格。作者寫竹子的目的是為了借歌頌竹子的品格，歌頌中華民族自強(qiáng)不息不屈不撓的精神_。
四年級(jí)語(yǔ)文題目篇三
“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。”國(guó)慶假期，我們來(lái)到了詩(shī)中的——黃山。
黃山有久負(fù)盛名的迎客松，眾所周知的猴子觀海，美麗而又驚險(xiǎn)的西海大峽谷。但我更喜歡黃山上的日出。
清晨，天還未亮，我們摸黑，小心翼翼的爬上了猴子觀海。我的心怦怦直跳，時(shí)刻準(zhǔn)備著觀看日出。
時(shí)間一分一秒過去了，只見天邊慢慢的出現(xiàn)了一絲亮光。它上面的幾片小黑云像一座一座山峰，好像也在觀看日出。
天越來(lái)越亮，但天邊的黑云越來(lái)越大，像一頭大鯊魚時(shí)刻準(zhǔn)備要把太陽(yáng)吃掉。天全亮了，太陽(yáng)還是沒出來(lái)。我們垂頭喪氣的準(zhǔn)備回賓館。
聽說黃山一年中不到100天是能看到日出的，我們第一次來(lái)就看到了，看來(lái)我的運(yùn)氣真不錯(cuò)！
四年級(jí)語(yǔ)文題目篇四
yúchǔnxīshēnggùzhizāotàshuàilǐng
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biānfugānzàngwānyánpíbèijiànkāng
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知()知()()出()沒出()不()
所()無(wú)()運(yùn)()帷()骨瘦()()
聲()擊()花()葉()()先()后
1面對(duì)急需幫助的人，我們?cè)跄苄涫峙杂^呢?(改成陳述句)
2、禮花綻放。(把句子寫具體)
3、湖面很平靜。(改成比喻句)
4、樹葉在嘩啦啦地響。(改成擬人句)
5、紀(jì)昌勤學(xué)苦練。紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。(用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞合成一句話)
1、孔子是我國(guó)偉大的教育家、思想家，他有許多名言，如：()、()。
2、大漠孤煙直，()。這是()代的()寫的詩(shī)句。我還能寫出他的詩(shī)句()。
3、黃河是中華民族的搖籃，請(qǐng)你為保護(hù)黃河設(shè)計(jì)一則標(biāo)語(yǔ)：
4、關(guān)于農(nóng)業(yè)氣象方面的農(nóng)諺我知道很多，如
7、早開的紅梅——();——入木三分。課外我還收集了很多歇后語(yǔ)，如()。
(一)
安靜的手指悄(qiaoqiao)然合攏，()攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)()!睜著眼睛的蝴蝶被一個(gè)盲女孩兒()的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間()，安靜的臉上充滿了()。這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來(lái)到了一個(gè)她()沒有體驗(yàn)過的地方。
1、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。(1分)
2、根據(jù)課文內(nèi)容，在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。(3分)
3、把這段話中你感受最深的句子劃出來(lái)，并談?wù)劺碛伞?3分)
(二)
星期天，媽媽帶我上街。我特意拿出生日時(shí)姑姑送給我的扣花戴在胸前。這扣花可真漂亮，一顆顆晶瑩的水晶石鑲嵌在金孔雀形的扣花里。動(dòng)一動(dòng)，“金孔雀”就閃閃發(fā)光，非常惹人喜愛。
我不耐煩地?cái)D出人群。只見那人大約三十來(lái)歲，個(gè)子不高，瞇著一雙不太有神的眼睛。他一見我便迫不及待地將手中的一件東西送到眼前。我接過扣花定睛一看，咦?這難道不是我丟的那枚扣花嗎?我氣呼呼地問：“你這人怎么隨便拿我的扣花?”那人見我發(fā)火，嘴里一個(gè)勁兒地“啊，啊……”臉上現(xiàn)出焦急的神情。他一會(huì)兒指指我手中的.扣花，一會(huì)兒又彎腰走幾步，做出撿東西的樣子，好像要告訴我什么。看他的表情和動(dòng)作，我明白了他是個(gè)聾啞人，是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還(haihuan)給我，可我竟……“芳芳，你怎么站著發(fā)呆?”媽媽的聲音打斷了我的思緒，我忙()，人呢?我還沒有感謝他呢，他卻不見了。
我隨媽媽走出商場(chǎng)，一邊走一邊找那個(gè)人，希望看到那雙不太有神的眼睛。多么可敬的聾啞人啊!那()的高貴品質(zhì)深深打動(dòng)了我的心。然而我沒有找見他，只有我手中被汗水浸濕的扣花在陽(yáng)光照射下熠熠閃光，顯得更加美麗。
1、給短文加個(gè)題目。(1分)
2.把下面的詞語(yǔ)準(zhǔn)確地填寫在文中的()里。(2分)
人山人海拾金不昧五顏六色四下環(huán)顧
3.聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。(2分)
大約：___________________發(fā)呆：___________________5、在文中畫線句子中找出描寫那個(gè)人的動(dòng)作詞。(2分)
6.“是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還給我，可我竟……”*2分)
7、想一想，假如“我”后來(lái)又恰恰碰到了那位聾啞人，“我”會(huì)怎么說，怎么做呢?請(qǐng)寫一段話。(5分)
四年的學(xué)校生活，你一定經(jīng)歷過不少事情，有愉快的，有不高興的，有感到委屈的，有……，選擇一件你最想告訴別人的事情寫下來(lái)，做到語(yǔ)句通順，條理清楚。題目自擬。