在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
故鄉字篇一
秋天到了，樹葉紛紛揚揚地落了下來，扇走了炎熱。腦海里那牢牢抓著地面的空心老樹的畫面頻繁浮現，那就是故鄉給我最深的印跡。
老家在甘肅，人卻在杭州。每當白露時節，我就會自然而然的想起家鄉的核桃樹（爸爸常常對我說白露時節核桃成熟）。
必竟是鄉下人家，房前屋后總是種滿了各種各樣的樹，不用說，這里就有核桃樹。
那是一顆拔地而起的大樹，高高地聳立在屋后。分叉的枝丫上布滿了繁密的大葉子，墨綠墨綠的，葉子下面還躲著許多“不明的綠色圓球”。沒錯，那就是核桃。
在老家，家人都會把鮮核桃留給最親近的人，我回家當然也享受到了這樣的待遇。老爸和三爸各拿一根長棍子爬上樹，準備開始打山核桃。而我和老媽，只有在樹下撿果子的份兒。
“呯——咚！”幾桿子下去，核桃落下來，砸在地上發出脆脆的響聲。隨著這清脆的動聽的聲音，包裹著核桃的“綠衣”也隨之裂開了。像花炮一樣炸得四分五裂。核桃堅硬的殼上濕濕的，非常干凈，有的還像沾著露珠一樣，令人賞心悅目。
隨著“呯、呯——咚、咚”的響聲，不一會我們就撿了幾十個核桃。我迫不及待地想品嘗了。爸爸拿來一個夾子，把核桃夾開，我搶過去，丟進嘴里開始嚼起來……這味道怎么這么苦澀啊？我立刻吐出來。爸爸還說我是傻丫頭。說罷，他給我剝出一個白白嫩嫩的核桃，讓我嘗，果然好吃，呀，剛才是我忘了剝皮了。
每每想起故鄉，那些好吃的、好玩的趣事便不斷浮現于腦海——因為這那我的故鄉，我忘不了那里的人和事。
故鄉字篇二
◎導讀
◎作者
◎背景
[知識覽通]?
◎語音
1.??? 陰晦huī，不能念成huǐ
2.??? 篷隙péngxì，篷不能念成fèng
3.??? 蕭索xiāosuǒ，不能念成sù
4.??? 斷莖jīng，不能念成jǐng
5.??? 凄涼qī
6.??? 寓所yǜ，不能念成yú
7.??? 捏niē
8.??? 猹chá，不能念成zhá
9.??? 胯下kuà，不能念成kuǎ
10.??? 祭祀jìsì，“祀”不能念成jǐ
11.??? 弶jiàng，不能念成qióng
12.??? 氈帽zhān，不能念成zhàn
13.??? 竹匾biǎn，不能念成biān
14.??? 秕谷bǐ，不能念成pǐ
15.??? 縛fù，不能念成bù
16.??? 罩zhào，不能念成zhuó
17.??? 獾huān，不能念成guàn
18.??? 鵓鴣bógū，“鴣”不能念成gǔ
19.??? 刺猬wèi，不能念成wěi
20.??? 畜生chù，不能念成xù
21.??? 伶俐línglì
22.??? 潮汛xùn
23.??? 凸顴骨tǖquán，“顴”不能念成guàn
24.??? 髀bì，不能念成bēi
25.??? 伶仃dīng，不能念成dīng
26.??? 愕然è，不能念成é
27.??? 鄙夷bǐyí，不能念成pǐ
28.??? 嗤笑chī，不能念成zhī
29.??? 惶恐huáng
30.??? 瞞mán，不能念成mǎn
31.??? 絮xù，不能念成rú
32.??? 應酬chóu，不能念成zhóu
33.??? 瑟索sè
34.??? 磕kē
35.??? 寒噤jìn，不能念成jīn
36.??? 廿niàn，不能念成gān
37.??? 苛稅kēshuì，“稅”不能念成ruì
38.??? 深黛dài，不能念成hēi
39.??? 惘然wǎng
40.??? 潺chán，不能念成chān
41.恣睢zìsuī，“恣”不能念成zī，“睢”不能念成jū
◎字形
1.“篷隙”的“篷”不能寫成“蓬”或“逢”。
2.“潮汛”的“汛”不能寫成“訊”。
3.“伶仃”的“伶”不能寫成“玲”。
4.“惘然”的“惘”不能寫成“罔”。
◎詞語
1.??? 蒼黃：灰暗的黃色。本文形容天色不好。
2.??? 悲涼：悲哀凄涼。
4.??? 易主：改換主人。易：改變。
6.??? 神異：神奇，不同一般。
7.??? 家景：家里的生活狀況。
8.??? 祭祀：舊時備供品向神或祖先行禮，表示崇敬并求保佑。
9.??? 無端：無緣無故。端：頭，引申緣由。
10.??? 伶俐：動作靈活。
11.??? 景況：光景，情況。本文指生活狀況。
12.??? 秕谷：空或不飽滿的稻谷。
14.??? 惶恐：驚慌害怕。
15.??? 絮絮：形容說話連續不斷。
16.??? 定規：成規，一定的規矩。
17.??? 潺潺：象聲詞，溪水，泉水等流動的聲音。
19.??? 切近：靠得很近。
20.??? 茫遠：渺茫、遙遠。
21.??? 大抵：本文是大都的意思。
◎常識
中國左翼作家聯盟
[內容析通]
◎理文脈
故事情節的發展和高潮為第6—77段，“我”回故鄉的所見所聞所感。
◎辨結構
結構示意圖
回憶中的故鄉
↓??? 楊二嫂
故鄉的景色 → 變←故鄉的人
（對比手法）???????? 閏土
↓????
現實中的故鄉
理想中的故鄉??????????
◎探意旨
這篇小說的主題，眾說紛紜，主要有以下幾種看法：
少年閏土：
對生活的態度：天真活潑，無憂無慮。
中年閏土：
動作：說話吞吞吐吐，斷斷續續，謙恭而又含糊，顯得遲鈍麻木。
理解這樣的主題，可以深入探討演變的原因：過去→現在（推斷原因）。
閏土：少年→中年→？
水生：少年“正是一個廿年前的閏土”→中年？→？
楊二嫂：年輕→中年→？
◎議問題
4. 與閏土見面時“我”幾次“說不出話”的原因有什么不同？
6.“我想到希望，……，我的愿望茫遠罷了。”應該怎樣理解？?
[特色鑒通]
2.??? 傳神的肖像描寫，突出了人物的性格特點。
3.??? 景物描寫中深沉地激蕩著作者思想感情的波瀾
[能力練通]
一、語言訓練
1.??? 給下列加點字的注音
恣睢（???? ）（????? ）?????
2.??? 請描述“我”回鄉的心情變化歷程。
4.??? 描寫一處你故鄉的景色。
二、語段訓練
閱讀語段，回答問題。
（一）故鄉（節選）
我這時很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：
“阿！閏土哥，——你來了？……”
“老爺！……”
……
……
我問問他的情況。他只是搖頭。
……
3.他“仿佛石像一般”表現了閏土（?? ）
a“非常難”指的是孩子多，總是吃不夠。
c“挑去賣，總要捐幾回錢”表明苛稅繁多，百姓苦不堪言。
d“不去賣，又只能爛掉……”表明生活困苦，又找不到別的出路。
（二）不知故鄉
我不知道我的故鄉在哪里。
故鄉是酒，時久而味彌醉。
我不知我的故鄉該有誰。
故鄉是春，朝氣襲人。
我找不著我故鄉和我故鄉的人，不管時空。
故鄉，一篇上乘的散文，形散神宛然。
1.在文中空白處依次填詞語，最恰當的一項是（??? ）
2.對“讓我舍得為故鄉貼金”一句理解分析正確的一項是（??? ）
a極力粉飾自己故鄉??????????? b舍得資助自己的故鄉
c舍得花錢回故鄉????????????? d極力贊美自己的故鄉
3.對文章標題“不知故鄉”一句理解分析正確的一項是（??? ）
a故鄉發生了巨大的變化，“我”不知故鄉了。
d作者在很多地方生活過，故鄉的內涵難以確定，所以說“不知故鄉”。
4.對本文運用的主要表現手法正確的一項是（??? ）
a烘托??? b象征??? c對比??? d聯想?
《故鄉》[能力練通]參考答案
故鄉字篇三
我的故鄉是一個小小的村莊，而且有些偏僻，是一個古村，但沒有什么名氣。但在我眼時里，故鄉有一種古典的美。
那些年代久遠的青磚瓦被毫發無損地保留了下來。還有那朱紅色的大門，綠繡斑點的銅環。門上的那紅漆因為不停地被風吹日曬，顯得有些斑駁了，不過銅環保存得還比較完整。那銅環的形狀大部分都是用獅子頭的樣子，雙目很大，非常神氣。
在故鄉的有些院子里，經常會有一小塊園地，上面種滿了大白菜或是茄子。抬頭一看，屋梁上還掛著一串串咸魚干和被風吹干的柿瓶，那些唧唧喳喳的燕子還在屋，梁下搭了窩。院子還曬著紅薯。窗戶全部都是木質的，被漆成了烏黑的顏色。還老一些的木窗上還可以看到上面的層層糊紙，看作那種泛黃的顏色，好像想起了古代。
最舒適的時候是在盛夏的晚上。搬一張超大的椅子和一個小木桌出來放在葡萄架下，在旁邊的小木桌上擺些甜點，放九個水果。躺在椅子上搖著蒲扇，悠閑地啃著香甜的水果，看著空中的星星及一輪彎月。讓人產生無限聯想，看著空中的星星及一輪彎月。讓人產生無限聯想。
我還隱隱約約記得春天，在巷子的瓦墻以及石頭圍成的墻上，常常會有一枝紅杏伸出墻來。在墻腳邊是三四片濕漉漉的綠苔，在門檻外，有一只正打著盹兒的大黃狗。
有時推開那些“吱吱”作響的舊門時，總會發現幾位老人面容慈祥地坐在各自的竹木椅上，享受著那暖暖的日光浴。她們身上穿著用藍色布料做的衣服，上面還繡了點點紅花。她們那稀疏的白發盤成一小團，并用釵子別住。
我還記得黃昏時從屋中升出的炊煙。我每次站在半山腳愛才如腰上，遠遠地看著從自家煙囪升起了煙。煙如果一會兒淡一會兒濃，就說明母親在邊燒飯邊在菜院里忙碌著揀菜。如果炊煙均勻地往上升，說明一定是父親從田里回來了幫母親在灶前燒火。
一離開故鄉就是一，二年，故鄉變之許多，再也不是原來那個古典的故鄉了。那青磚的瓦房，深遠的小巷，統統變成了美好的回憶。現在也只能回顧過去了，懷念故鄉了。
故鄉字篇四
20xx年，我已經是一個聞明中外的建筑工程師了。在他鄉漂泊了20年，我的心早已魂飛夢縈了。回國的心思不斷地纏繞著我的心。今天，我決定坐火車回家轉一轉，看一看生我養我的故鄉------大金店。
我早上六點鐘準備好東西，準時乘坐上了火車。我走進車門前，剛想敲門，門就自動開了。來到車廂里，我很驚訝。這那里是火車呀，不就是一間一間的房子嗎？我看了看手中買的火車票，找到了對應的房間走了進去。我看到里面有三位乘客，卻怎么也看不到椅子。我看到的是一雙腳印，我踩在了腳印上。突然，我身后出現了一雙手，那雙手軟綿綿的，把我扶到了椅子上。我的心怦怦直跳，向身后看了看，沒有人啊！哪里來的手？莫非……我正想著，一陣清脆悅耳的聲音在車廂里回蕩起來：“你好，是我把你扶在我身上的。”椅子里發出了聲音。我問了問旁邊的游客。原來，這是一種高科技全自動火車，車上沒有司機，只有乘客；沒有各種家具，只有能當各種家具的機器人，就連我坐著的椅子也是機器人組成的。
我向窗外望去，路上到處都是軟綿綿的道路，趙州橋、還有無窮無盡的動物園、公園、學校、幼兒園、酒樓、圖書館、餐館、還有兒童們喜愛的水上大型充關樂活動。真是無窮無盡，應有盡有啊！
再往前走，我看道了各種洋房、別墅、樓房，昔日的平房也已經是洋房、別墅了，一幢幢高樓大廈拔地而起，宛如熊心壯志的士兵。路邊清澈見底的河水，在陽光的照耀下，顯得波光明滅，絢麗多彩。
啊！祖國的繁榮昌盛使我感到欣慰，我決定留在故鄉，為祖國做出偉大的貢獻！
故鄉字篇五
1·了解對比的寫法和在記敘中運用議論的作用。
2·學會辨析段的類型。
教學要求
1·明確教學重點
教學難點?
1·辛亥革命后農村經濟衰敗和農民生活日益貧困的社會原因。
教具準備???? 少年閏土畫像
課時安排
1、 2課時：通讀課文，掃清字詞障礙，分組討論預習題。
3、4課時：精讀課文，全班討論，理解文章主體思想。?
7·根據自己的理解回答：
8·課后題二、三
9·給少年閏土，中年閏土，和楊二嫂各畫一幅畫像。?
③? 當時社會造成的人們之間思想感情上的"隔膜"。
④實踐與斗爭。
教學過程?
一、 組織教學
二、? 解題
三、? 導入??
四、 熟讀課文
理清下列問題；討論預習作業?：
1·"遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣"。
①"橫著"說明什么？
②用了"荒村，為什么還要用"蕭索"？
（蕭索形容缺乏生機，不熱鬧。突出了悲涼的氣氛。
荒：荒涼，人煙少；冷清。描繪出村落的凋蔽和沉寂。）
（這要從兩個方面去考慮。
5·小說中有兩處寫到"高墻"：
五、辨析段的類型。
作"練習五"：
第2段是以描寫為主的描寫段，具體、生動地描寫了中年閏土的肖像。?
六、教學小結
1· 本文第二部分寫了幾件事？
3·文章主體思想？
七、布置作業?.