人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。
進入高中篇一
高一的同學們經過堅持不懈的努力和拼搏，順利地完成了初中的學業，完成了人生的又一次轉折，成為一名高中學生。
與初中相比，高中的學習有一些新的特點：①知識量大；②學科內容深，學科知識的抽象概括性強，需要掌握大量的科學概念、公式、定理、定律；③綜合性、系統性強，要理解或解決一個問題，往往需要綜合運用各學科知識。高中生每天要學的內容很多，如果不分先后順序和輕重緩急，就會手忙腳亂、丟三落四，本來能學好的東西也學不好，這就需要制定一個學習計劃，每天運用計劃促進學習目標的實現，磨煉意志力，養成良好的學習習慣并且提高學習效率，減少時間浪費。
每個同學的具體情況不同，學習計劃也應該因人而異，但在制定計劃時應注意以下幾點： 黃金時間來記憶 同學們應該抓住記憶效果最佳的時間段來安排記憶，提高效率。一般而言，早上6:00—7:00頭腦清醒，記憶效果比較好，上午、下午都有課程安排學習比較緊張，中午休息30—50分鐘可以緩解疲勞，以便下午有充沛的精力學習。
而每天如果不能保證7—8小時睡眠，記憶效果也會降低。 尊重自己生物鐘 由于生理條件和生活環境、習慣的不同，人們的生活節律和最佳感覺也往往不盡相同。
有的人的學習最佳時間在上午，有的人在下午，還有的同學感覺晚上學習效率最高。在了解了自己的最佳學習時段之后，按照它來安排自己的學習和休息。
將最重要的事情放在最佳感覺時間去做，就會取得事半功倍的效果。 學習要有時間限制 為了提高效率，在制定計劃時，要適當給自己“壓力”，對每一科目的預習和復習要做到三限制：即限定時間、限定速度、限定準確率。
這種目標明確，有壓力的學習，可以使注意力高度集中，提高復習效率。同時，每學習完一部分時，都有一種輕松感、愉悅感，會更充滿信心地復習下去。
對照計劃反省 計劃一旦制定，就要雷打不動地完成，如有完不成的，也應立即在次日加倍補上。如：反省自己，當天的計劃完成了沒有，明天先干什么？再干什么？如果完成的好時可獎勵自己一次；如果完成的不好時可懲罰自己一次。
這樣做，既有約束力又有可操作性，每天都會感到在進步。一段時間后，還應該根據自己的學習情況，對計劃做出進一步完善，使其更好地促進學習。
公開學習計劃 少數高中生缺乏自我約束能力，這樣的同學在制定學習計劃后，最好向家長、老師或者同學宣布。這樣做一方面會起到監督作用，也會起到一個強迫約束效果，當自己不能堅持時，馬上就會想到：“是否別人會笑話自己意志薄弱”或者“太沒出息了”，因此就能堅持到底，“無論如何，一定要堅持實行自己的計劃”。
我找回來的，供你參考下，其實我也是高一的學生 /高一學習方法看一下，很有幫助，激勵一下你。
進入高中篇二
處于而立之年的段老師氣質不凡，瀟灑出眾，一身筆挺的西裝或中山裝，一副金絲邊兒的眼鏡，幾本厚厚的書，贏得了全班同學尤其是男生的崇拜。
有一次，我把我崇拜倪萍、她又給我回了信的事寫在了周記上，段老師在評語中寫道：能否讓我見識一下倪萍的回信?第二次交周記，我把信夾在周記本中，等發回來時，周記上這樣寫著：為你能保持心靈的美好而高興，謝謝你的信賴。我請他談談對倪萍的看法，他說：“從你這里了解了不少關于倪萍的情況，尤其是細節。在我眼里，她是我的同齡人中幸運的一個，也是對事業執著追求的楷模。”他也是個電視迷!
今年三月份，段老師建議我參加“第三屆中華圣陶杯作文競賽”，題目之一是《我的座右銘》。在文章修改兩次之后，段老師突然換了一種思路。
“這篇文章得寫倪萍。”他說。
“寫倪萍?”我吃驚。
“這就是她說的。”我指著紅筆改過的稿子說。
“那就太好了!”段老師眼睛一亮，仿佛看見了些什么。
就這樣，我們連續好多天都忙于這篇文章，滿腦子全是作文、倪萍，倪萍、作文。《我的座右銘》終于有了雛形。
“星星是我送給倪萍的生日禮物，寄出去了嗎?”段老師問。
“寄出去了，該收到了。”我回答。
“你怎么知道?”段老師笑著又問。
“我算的唄!”我驕傲地回答。
《我的座右銘》交上的第二天，我收到了倪萍寄來的兩枚《綜藝大觀》紀念卡，上面有她和劇組導演的合影和簽名。我激動得兩頓飯沒吃。
今年9月份，從北京傳來了作文獲獎的喜訊。
“高興嗎?”段老師很興奮地問。
我點頭。
“二等獎多嗎?”我問。
“不多，整個教育處只兩個。”段老師不無自豪地說。
功夫不負苦心人。
“你應該告訴倪萍。”段老師提醒我。
對呀，我怎么忘了，她是這篇文章的主角和靈魂呀，給她寫信!
我告訴了她作文獲獎的事兒，還告訴她這篇作文的指導老師是段曉峰老師。
信發出去不久，我又收到了和上次倪萍寄來紀念卡時一樣的大號信封，拆開一看，里面是一張倪萍親自寄給段老師的紀念卡，上面還有她的親筆贈語。
我真為段老師感到高興，更為有倪萍這樣的好阿姨感到驕傲。
這些日子，激動時常伴隨著我。
進入高中篇三
“天空中不留下鳥的痕跡，而我已飛過。”我想泰戈爾的這句話該是對成長意義的最佳詮釋：曾經痛苦、彷徨，夜夜被噩夢糾纏;而現在，一切的一切都已過去，并成為一首苦難的敘事長詩。只留下淚流滿面的微笑回憶，如同吊古戰場的情懷，硝煙散盡，只剩下斷壁殘垣的荒涼。
曾有人說“少年不知愁滋味，愛上層樓。”而誰又能理解少年也有“卻道天涼好個秋”的憂傷無奈呢?有人理解的：沒有人不曾經是少年。只是或許，在那段最令人不堪的歲月走過之后，便漸漸沉于浮華，漸漸被人淡忘了。
“天將降大任于斯人”，苦筋骨，勞心智，餓體膚，拂亂其所為之后，人方能完善。成長正是完善自我的這一個過程，痛苦彷徨不言而喻。麥田因憤怒而向著陽光瘋長，而它們愈是茂盛，投下的陰影便愈深。
而我卻因成長而快樂，因為它不僅是一個過程，更是一個結果。
曾太在意過去，太擔心未來，因而荒蕪了現在，曾一直告誡自己正“行走在消逝中”，若不有所作為就會被歷史的洪流淹沒;曾豪情滿懷對這五星紅旗在心中吶喊要全人類對它頂禮膜拜……心中的雪球越滾越大終于不堪重負，所有的理想、抱負在超越心理承受范圍的那一刻轟然倒塌。于是痛苦來了、彷徨來了，噩夢不期而至。時光開始荒蕪，我用自己的生命去交換痛苦。
成長……接下來的，是成長。或許這一切的一切其實都是成長。
結局是很俗套的結局：整個世界從此開始明朗，而我因此快樂，盡管如此，我仍要說出自己的成長經歷，大聲地說出來，說給你們聽，如數家珍般的，驕傲地大聲訴說：或許為社會風氣失望，或許對自身能力懷疑，或許對人際關系反感。都要做到一點：悅納自己，善待他人。
這是思想品德課很久以前就教育過我們的。而真正懂得，卻要等到很久以后。
請給我勇氣，讓我改變能改變的;請給我平靜，讓我接受不能改變的;請給我智慧，讓我分辨這兩者。
成長，安寧而美好。
進入高中篇四
進入高中，面對陌生的一切，首先就是熟悉環境，那么自然少不了自我介紹，自我介紹就是說出你自己的特點，范圍很廣泛，你的興趣愛好、家人同學、未來理想、人生格言、獲過哪些獎勵等等，都可以作為介紹自己的切入口。下面本站小編為你帶來高中的自我介紹的內容，希望你們喜歡。
小時候,我渴望天天可以玩,天天有吃不玩的零食......這何嘗不是在追尋快樂呢。人活這為了什么。圖什么?不就是為了自己快樂。別人快樂而活嗎!
快樂是什么?說真的。我答不出來.我只能說:你在幫助了別人時你可以得到。你取的了好成績可以得到.別人贊賞你時可以得到......快樂無處不在,關鍵是你要不要去尋找。
記得在我還不懂事的時候,因為我那時的家庭經濟不是很好。住在一個小露天屋里,我從上廳跑到小廳到飯廳。一直跑，大人門就笑我,說我窮快樂，嘻嘻嘻。
我上了二年級后，常常和伙伴們一起，春天就去捉蜻蜓，夏天就去摘荷花，秋天就在紅紅的落葉小巷蹦跑,冬天在田里起火取暖.我覺得這樣的生活很充實，很快樂。
上了高中后，我......
你發現了嗎?快樂一直就在你身邊,它就象你的朋友..不是永遠的好朋友一樣在你的生活里,不曾離開過對吧!快樂一直在伴著我成長,以前是.現在是.以后也是..它不會離開,就想魚離不開水一樣。
快樂伴我成長，永遠，永遠。
煩惱，與身共存......
記得辛棄疾說過：“少年不識愁滋味。”，是的，也許在他老人家的少年時代是無憂無慮的，或許是因為時代的進步吧，一連串的煩惱留給了我們。煩惱，像霧，像雨，又像風，老纏著我不放，煩惱是我的家常便飯。無數的已知、求證、證明、解答，沒有盡頭的考試、作業、習題，它們就像空氣一般，纏繞在我身上，讓我透不過氣來。我羨慕，那飛在藍空中無憂無慮的小鳥;我羨慕，那游在水里自由自在的魚兒;我羨慕，那生活在無邊際的大地的無憂草。下課了，走在出校門的路上，一個接著一個的一年級的小朋友，活潑地在我身邊跳過、跑過、走過。看著他們，我不禁也想到了我自己，我現在還是和他們一樣，是活潑可愛的嗎?回到家，我發現，我做的每一件事都沒有童年時的幼稚了，我問媽媽：“我是長大了嗎?”得到了肯定的回答：“是的，你長大了，懂事了。”忽然間，我覺得我肩頭上重了許多，是的，我長大了，再也沒有童年時的幼稚了，那現在的我又是怎樣的我呢?是被困在煩惱的籠子里的我嗎?不，不是的!
快樂，蕩漾于身......
匆匆忙忙的，十六年過去了。當零點的鐘聲再次響起時，回數起過去的開心事。一開始，什么也沒想到，再仔細想一想，有了!學校組織去春游，我玩得好高興啊!還有我每次做作業，速度總是比其他同學快一倍，別人都還沒有做完，我已經在看課外書了!還有競賽得獎的時候;交到新朋友的時候;節日收到禮物的時候……認真想想，就這么短短十三年內，我的成長記錄本上就增添了這么多亮閃閃的星星。這不是“學海無涯苦作舟”就能學到的文學知識，也不是在競賽中得悟的道理，這是像糖果一般甜的快樂。我還有不服輸的倔強，開朗的個性，它們在成長中神采飛揚地追趕著我成長的腳步，緊握住我璀璨的少年華歲!
不管怎么的煩惱，怎么的快樂，成長的腳步都還在不緊不慢地繼續著，它不能回頭，但它也不需要回頭，在匆匆里，我明白了，成長只有一次，沒有第二次，我要好好地成長，不能辜負我已逝的近五千日的歲月。因為，不管是煩惱還是快樂，它們都在灌溉著我的成長，是我成長中的必需養料。
“天空中不留下鳥的痕跡，而我已飛過。”我想泰戈爾的這句話該是對成長意義的最佳詮釋：曾經痛苦、彷徨，夜夜被噩夢糾纏;而現在，一切的一切都已過去，并成為一首苦難的敘事長詩。只留下淚流滿面的微笑回憶，如同吊古戰場的情懷，硝煙散盡，只剩下斷壁殘垣的荒涼。
曾有人說“少年不知愁滋味，愛上層樓。”而誰又能理解少年也有“卻道天涼好個秋”的憂傷無奈呢?有人理解的：沒有人不曾經是少年。只是或許，在那段最令人不堪的歲月走過之后，便漸漸沉于浮華，漸漸被人淡忘了。
“天將降大任于斯人”，苦筋骨，勞心智，餓體膚，拂亂其所為之后，人方能完善。成長正是完善自我的這一個過程，痛苦彷徨不言而喻。麥田因憤怒而向著陽光瘋長，而它們愈是茂盛，投下的陰影便愈深。
而我卻因成長而快樂，因為它不僅是一個過程，更是一個結果。
曾太在意過去，太擔心未來，因而荒蕪了現在，曾一直告誡自己正“行走在消逝中”，若不有所作為就會被歷史的洪流淹沒;曾豪情滿懷對這五星紅旗在心中吶喊要全人類對它頂禮膜拜……心中的雪球越滾越大終于不堪重負，所有的理想、抱負在超越心理承受范圍的那一刻轟然倒塌。于是痛苦來了、彷徨來了，噩夢不期而至。時光開始荒蕪，我用自己的生命去交換痛苦。
成長……接下來的，是成長。或許這一切的一切其實都是成長。
結局是很俗套的結局：整個世界從此開始明朗，而我因此快樂，盡管如此，我仍要說出自己的成長經歷，大聲地說出來，說給你們聽，如數家珍般的，驕傲地大聲訴說：或許為社會風氣失望，或許對自身能力懷疑，或許對人際關系反感。都要做到一點：悅納自己，善待他人。
這是思想品德課很久以前就教育過我們的。而真正懂得，卻要等到很久以后。
請給我勇氣，讓我改變能改變的;請給我平靜，讓我接受不能改變的;請給我智慧，讓我分辨這兩者。
成長，安寧而美好。
進入高中篇五
在二零零一年氣候宜人的初夏，我便匆匆地來到了這個世界。
幼年時的我，很頑皮，也很努力。三、四歲時，便能把父母給我買的唐詩背得滾瓜爛熟了。八歲時，便已經把成語故事上、中、下冊看完了。九歲時，四大名著也被我“收入囊中”了。所以，我便與書結下了“不解之緣”。
我記得，以前媽媽給我買了一本《十萬個為什么》，寫得可好了，我的問題都在這里面，我便廢寢忘食地看起來，像一個饑餓的人狼吞虎咽地吃著面包。可惜，我才看了一半，媽媽便叫我上床睡覺。我躺在床上，心情久久不能平靜，在床上翻來覆去，睡不著覺。我想：“地球為什么總是繞著太陽轉，而不是圍著月亮呢?為什么月球上會有洞呢?掉進去會去呢?……一個又一個問題在我腦海中盤旋，我真是太希望看下去了!于是，我偷偷摸摸地把手電筒拿了過來，又把《十萬個為什么》抱在懷中，生怕它飛了。然后，躲在被窩里，細細品味。看完了，我滿意地合上書，咽下一口口水，好像把所有知識都咽到了肚子里。
以上是我在家里和書的故事，接下來就是我在校園和書的故事。
在學校里，在班里，只要是我在看書，誰都不會打擾我，除非有緊急的事件。我最大的愿望就是在一個安靜而又美麗的地方來細細地品讀我喜歡的書，無憂無慮，不會被任何人來打擾。不是我性格孤僻，而是我厭惡喧鬧浮華的社會。在學校，我一下課便會捧著書讀，遇到好詞好句，也會摘抄下來。
就是因為我喜歡讀書，所以經常足不出戶，養成了好吃懶做的壞習慣，身體也越來越“發福”。為此，媽媽整天在我耳邊嘮叨，而且老拿我跟別人比。我就是我，不是別人!
“沒錯，我就是我!”我終于明白，真實的自己不需要懷疑，我就是我，不需要模仿別人來粉飾和雕琢自己，我就是我，只做獨一無二、天下無雙的自己!
進入高中篇六
您好!冒昧給您寫這封建議書，請您在百忙中抽空看一看。您是學校的校長，每天有非常多事要做。您為咱們嘔心瀝血地工作，對學校注入了滿腔熱忱。使得學校井井有條。
2、課間做完作業后，因沒事可做，瘋瘋打打造成了危險;
3、由于沒在小時養成讀書的習慣，許多人只機械地接受老師教的知識，自己不在課外學習。
鑒于以上3點，咱們誠心誠意地向您提出以下幾點建議：
2、讓兩人擔當“圖書管理員”，已防撕書、偷書現象發生;
3、每學期期末后開展“讀書會”和“知識搶答”，使咱們得到了知識，也陶冶了情操，還得到了樂趣。
以上建議，請您采納，讓校園再添上一筆古香古色的書香氣。如有不合適的，請您多多原諒!
___
20__年月日
進入高中篇七
在職場區看了一位高中老師jr想考公務員的帖子，對高中老師這個職業不滿體現在早起、與學生交流等方面，看來還是很感慨的，所以第一次發帖來說說自己的情況。
樓主工作滿十年，前九年都在老家三線城市一所省重點高中任教，后兩年兼任學校中層（政教處、團委），當時剛滿30，收入18個，學校有食堂、宿舍，福利不錯，在當地聲譽也好，逢人介紹自己的工作單位都會受人尊重。但是，第九年還是選擇離開。
離開的原因有很多，我簡單說下。
1.家庭。
妻子抱怨我在家時間太少，家里也二胎了。這事怪我，又不怪我。我九年帶過四屆高三，算是被學校重用了，但是在學校花的時間真的多，負責團委也要組織各種活動，負責政教還要管理一個年級的班主任，處理一個年級的問題學生（高二各種心理問題，幺蛾子）一個字，忙。
但我其實非常重視孩子，我陪孩子把所有課文讀了一遍，錄音錄視頻，上傳個人公眾號、視頻號，參加家委會，跟班主任充分交流，幫女兒打開社交。
妻子也不容易，二胎對身心影響都不小，她父母都不在，我媽身體也不好，長輩對她照顧不到位，她也有怨言，甚至還產生產后抑郁。弄得我也抑郁了，我去醫院找心理醫生疏導，邊說邊淚流滿面。
2.工作。
工作也忙，跟那位jr說的有點像。
一個是早。
我很反感下面有人跟帖說早起很簡單，我親身經歷過，如果你早起是被逼去上班，被逼去應付領導的點到，你一定會一百個不情愿。如果你早起是為了去鍛煉身體，去登山看海，一定很簡單。我們早自修規定6:40要到，起床基本在5:50-6:00，以前我當班主任和政教主任的時候，都是這個點，而且是每天。晚自修要到9:40，輪到我值日（政教主任每周兩個值日）晚自修要到10:30。
一個是忙。
除了早早晚晚，其他時間也不是自由安排的，而是要在辦公室，因為也要點名，也不好摸魚，因為任務很多，要批改作業、處理學生問題、策劃活動。而我這個人，喜歡豐富的生活。我有很多愛好，主持、演講、朗讀，在當地也算有點小名，所以很多人或者單位、公司會請我去做活動，但是這些事情，學校領導是不愿意看到的。所以在中層競選的時候我也聽到一些關于我的閑話，但是很幸運的是領導器重，還是提拔了我。雖然感激，但也是一種負擔，我希望能夠相對自由地做自己喜歡的事。
于是，我選擇了離開，選擇了當地一所職高。
來到這里，我覺得是件好事。
很多人說，你在省重點中學，還是中層、骨干，收入也高，也有面子；現在去職高，肯定有落差。
確實有落差，但是我個人實際感覺還更好了。
1.早早晚晚的情況沒有了，也不是班主任，所以對孩子照顧得更好。大娃的接送、運動、作業輔導、兩個娃的洗澡和陪睡都可以我一個人搞定。
2.沒那么忙了，或者說，忙的時間可以把控。以前要在辦公室硬坐，現在有事跟主任招呼一聲就可以走，接娃或者去外面開講座搞活動，都沒有問題。自己的愛好、兼職、賺外快，都不耽誤。
3.陪妻子的時間多了。說實話換工作，很大原因是因為妻子。妻子的抱怨無形間給了我很大壓力，最終確定了換工作的念頭。后來講起這件事，妻子說其實她就是發一發女人的抱怨，想不到我這么重視、壓力這么大。不論如何，現在多些時間陪她，也很好。
進入高中篇八
中考失落了，就連普通高中都沒考起，在即將進入新學校的時候我的心里是充滿著糾結。這所學校我該不該去讀，這所學校的名聲并不怎么好。我后悔了，如果當時認真一點，如果考試前夕沒有迷上小說，是不是一切都能重來。可是后悔也沒有用了，時間不會倒流，我回不到過去。
但是當我踏入這所學校的大門的時候，我想后悔又沒機會了。既然后悔沒用，那么就學好吧，不如努力奮斗一翻，也許會有意想不到的驚喜。我已經讓父母老師失望一次了，這一次就當是為自己，也不能渾渾噩噩的度過了。
在新學校，這一次一定要努力學習，不能再學壞了。即使對小說沉迷了也要克制住自己。讀了兩年的小說，除了語文的寫作水平提高了外，其余的成績都一落千丈。也就因為這樣，在中考前夕，瘋狂的迷上了一本小說，沒有做任何復習，每天一回到家就看小說，因此中考失利了。
我真的很愧疚，我沒對父母說考試看小說的事。父母知道了我考試失利的消息，沒有任何怪罪我的話。只是對我說，已經盡力了，別太自責，以后的路還長著呢，不一定沒有上好的高中，就沒有好的前途。我們相信，我們的寶貝女兒總能學好一技之長，于是就將我送進了一所職業學校。
那時，我的眼睛就要掉下來，就找了個借口離開了。我很恨自己，為什么這么的經不住誘惑，為什么那么的不聽話。父母一直很愛我，在我成績下降時會為我請家教，會細心的教導我，但是我全都沒聽進去。現在我好希望父母能狠狠地打我、罵我一頓，這樣，也許我的良心會少受些譴責。
我是太懦弱了，有些話一直不敢說出口。處于叛逆期的我，總是在不經意間就傷害父母。現在醒悟了，我不想再傷害我的父母了。父母也觀察過我的異樣，但是我卻沒有告訴過他們真正的原因，有些事，就讓它隨時間的流逝悄悄的淡忘吧。
現在，在學校要做一個好學生，不能再讓父母為我擔心了。以后不再和一些學壞的人在一起搗蛋了，不再那么迷戀小說了。
邁入新的學校，走進新的教室，認識新的同學。在新學期，做一個全新的自我。
相信自己一定能做到的。
高一:彡不離灬不棄