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我再也不馬虎了作文字篇一
那天上數(shù)學(xué)課，老師正給我們講有關(guān)三角形的知識。最后一節(jié)課了，大家都失去了熱情，況且天氣熱得讓人受不了，就像坐在爐火旁，還穿著好幾件棉襖。大家動來動去，椅子發(fā)出“吱吱”的響聲。
不耐煩的心情快速地傳遍了教室。風(fēng)扇沒起做用，風(fēng)扇正下方的同學(xué)頭被吹得“嗡嗡”響，前后方的卻熱得滿頭大汗。老師講課的聲音就像蚊子似的，一直在耳邊嗡嗡作響。
同學(xué)們有的趴在課桌上，手里玩著筆，思緒早就飛到十萬八千里外了；有的用數(shù)學(xué)書扇著風(fēng)，身子不停地扭來扭去，嘴里發(fā)出不滿的抱怨；還有的覺得不舒服，一會兒換一個姿勢，再一會，又換一個姿勢……
老師好像絲毫沒有注意到同學(xué)們的噪動，仍然用心地講課。老師越講，下面就越鬧。突然，老師拋出一個問題：怎么來判斷哪個是直角三角形，那個是鈍角三角形，那個是銳角三角形？他還說，如果大家回答不上來，就要占用放學(xué)時間講課。
大家可都愣啦，老師拖堂，我們什么時候才能吃上可口的午飯？剛剛我們干什么去啦？為什么沒有好好聽講？我們你看看我，我看看你，都希望有一個人挺身而出，回答老師的問題，來解救大家。課堂靜了下來，有的把頭盡量低下去，以為這樣老師就看不到自己了；有的鉆到桌子底下假裝撿東西，來躲過老師的目光；還有的努力的翻著數(shù)學(xué)書想要尋找答案……
面對大家的沉默，老師皺起眉頭，頭發(fā)都要豎起來了，他怒氣沖沖地瞪著我們，開始暴發(fā)了，“你們沒聽課嗎？不回答是不是？我再等一下，再沒有人回答，我們就12：15下課！”
大家熱得極，怕得極，餓得極。我腦子動得飛快，突然靈機(jī)一動，“是看它最大的角！”我沒舉手就喊了出來。全班同學(xué)緊張的目光都移到了我的臉上。我的心怦怦直跳，生怕自己回答錯了。
老師也不例外，稍稍帶點(diǎn)吃驚地看著我。“嗯，對，不過要舉手。”全班向我投向感激的一瞥。老師總算讓我們正常放學(xué)了，大家一窩蜂地涌出大門，跑回家吃飯。
“最大的角”這個答案只不過是我剛好猜對的，但我從此之后明白了，好好聽課才能夠獲得更多、更扎實(shí)的知識。
我再也不馬虎了作文字篇二
媽媽和爸爸常常叫我做事要認(rèn)真，老師也常常要求我們學(xué)習(xí)要認(rèn)真。認(rèn)真究竟是什么？怎樣才能認(rèn)真？
我想講一個關(guān)我的故事—— “音樂龍卷風(fēng)”。
學(xué)習(xí)彈鋼琴是我的選擇，當(dāng)我聽到美妙的鋼琴聲我就希望會彈鋼琴。剛開始練琴時，和我想象得不一樣。我并不能彈奏出美妙的音樂，只能斷斷續(xù)續(xù)彈一些練習(xí)曲。而且還要注意好多事情，比如手形、落指，以及認(rèn)識五線譜。我開始覺得彈琴是一件困難的事情。
晚上，我躺在床上，突然我的腦子里面好像刮起了一陣音樂龍卷風(fēng)。好多鋼琴曲都從龍卷風(fēng)里旋轉(zhuǎn)飛出來，有《揚(yáng)基歌》，有《會跳舞的熊》，有《爬山》，有《健身操》，特別是那些我沒有過關(guān)的樂曲聲越來越大。
啊！我腦子里一片混亂，我該怎么辦？我真希望快睡著，不要再想這猛烈的音樂龍卷風(fēng)。可是我依然睡不著，我總得想個辦法讓這龍卷風(fēng)趕快刮過去。
我問媽媽，我該怎么辦？媽媽回答：“不要害怕困難，所有的困難都怕認(rèn)真這兩個字。”
第二天，我坐到鋼琴前努力地彈。我改掉了以前彈琴時三心二意的壞習(xí)慣，眼睛看著琴譜，雙手嚴(yán)格按照老師的要求彈奏，不知不覺一首又一首曲子被我戰(zhàn)勝了，我終于戰(zhàn)勝了這場音樂龍卷風(fēng)。
認(rèn)真的作用真大呀！我知道了認(rèn)真就是一種美德，就是尊重自己做的事情。而且認(rèn)真還是一種武器，能把遇到的困難全部打敗！
我再也不馬虎了作文字篇三
今天，我還是向往長一樣下午放學(xué)去廣場玩玻璃珠。到了廣場我和我的幾個同學(xué)放下書包，就開始玩了起來。
我們一個一個放，第一放第一，第二個放第二。我第一個放所以我第一。我們還有一些規(guī)矩，1不能一見雙雕，2參前死，3不能超過規(guī)定的線，4初一不能殺人。
我會一個絕招，就是我先出去給別人送肉，如果別人沒打到反過來，就是給我送肉。我就可已打他。但這個絕招，也有一點(diǎn)點(diǎn)危險，就是，別人有時會打到。
我先按照我的絕招做，給他們送肉，就說文銳送肉記。不出我所料，他們過了初一，煤個人都來殺。可他們沒有殺到，全成了我的香肉。
在里面，最精采的一局算是：我還是向老樣子，使用我的文銳送肉記，他們過了初一，1個人來打，一個人就不來打。來打的人沒打到，就給我送肉，可我沒打到，這下又蹦又跳說我真垃圾。這是來打的那個人就來打我，可還是沒打到。這下，那個不來打的人就來打，可還是沒打到。這是我樂著說：我的香肉。于是就去打，可沒打到。于是那個來打的人就來打我，可還是沒打到，這時，我的氣氛越來越激動。就說打不到，可那個人把我們?nèi)蛄恕?/p>
今天，我輸了3嘀，雖然我輸了，但我還是喜歡玩玻璃珠。
我再也不馬虎了作文字篇四
說到月考，人人都有不同的表現(xiàn)：有的人會全瑟瑟發(fā)抖，眼睛睜的老大老大的，一臉驚恐——這是成績不好的；有的人會一臉無所謂，一副云淡風(fēng)輕的樣子—這是成績好的人；而有的人則是一臉無可奈何，一臉懊
悔——這是我，一個超級馬虎的人。
下午第二節(jié)課，余老師捧著一疊東西從容地從后門走進(jìn)來，眼尖的陳勛鵬立即發(fā)現(xiàn)那是一疊月考考卷，小心翼翼地跟我說：“盜假假（強(qiáng)烈抗議隨意亂改我名字的人！），余老師把月考考卷拿來分了！”雖說他的聲
音細(xì)小如蚊蠅一般，可在我心中卻如一塊巨石激起了千層浪。納尼？！語文月考考卷要分了！我一臉驚悚地望向余老師，只見余老師佩戴好話筒，微微開口道：“現(xiàn)在我先講一下這次月考的成績，這次月考成績說好不好，
說壞也不壞。我們班的平均分排在年段第二，”耶！全班頓時響起一陣熱烈的掌聲，“不過，這次我們班90分以上的只有高涵一個！很不理想！”什么？！90分以上的只有一個！我的心霎時間涼了半截，怎么回事啊！
我呆坐在位子上，不知為何。當(dāng)月考考卷發(fā)下來時，我才清醒了一會，翻看考卷。神啊!我咋又犯了這么愚蠢的錯誤：把字句寫成被字句，被字句寫成把字句！轉(zhuǎn)述句連冒號都忘改！天啊！鮮紅的4分就這么扣掉了！我好想自殺啊！????????????????
聽著老師的講評，我默默反思：“馬虎粗心不可取！”
我再也不馬虎了作文字篇五
小時候，大人們常會不經(jīng)意地在我耳邊灌輸：不論做什么事，都得力爭第一。因此，這根尚未發(fā)芽的種子，便有了能早日開花的沖動。
幼時的我，從未想過失敗，總覺得生命的長河是美好的，令人憧憬的，可當(dāng)真正遇到失敗時，剩下就只是煩悶與逃避……
小學(xué)四年級時，暑假里閑來無事，每天只是看電視，做作業(yè)，吃飯，睡覺，這么幾件事，感覺生活無聊極了。哥哥卻每天過得多姿多彩，這得歸功于他那副象棋。我時常看見他邀請同學(xué)來家里下象棋。有時，我也會到旁邊看看看。我為什么愿意呆在旁邊觀看呢?嘿嘿，他們吃掉對方棋子時的場景，我至今還記得：一方棋子奔向?qū)Ψ降钠遄由希鎿Q，落在對方的棋盤上，而對方棋子便握在贏方手中……那帶有磁性的棋子之間相互摩擦的聲音，以及那贏方手中的棋子互相磨擦?xí)r的汩汩聲讓我勁頭十足。
后來，觀看下棋已無法滿足我的好奇心，我也想嘗嘗吃子的快感。于是，我請求哥哥教我。雖說是教，可也只是教走法和規(guī)則，也沒教技巧。對于象棋還一知半解的我，就與玩了幾年的哥哥對弈，因而一上場就被哥哥吃了好幾個子兒。一股悶氣充斥我的心，我坐在凳子上，眼睛睜得銅鈴大……最終，“不玩了，不玩了，一點(diǎn)都不好玩，我再也不玩這個了。”我氣嘟嘟地說。
“不玩就不玩唄，誰想跟你玩一樣的?輸了就是輸了，玩游戲總是耍賴，以后我就什么都不和你玩了。”哥哥一點(diǎn)也不服軟，氣沖沖地望著我，我也氣沖沖地望著他……
那時的我放棄了那盤象棋，于是我也從沒有嘗過真正吃子的感受，最終結(jié)局便是我從沒贏過一盤象棋，至今我也還是不會下象棋。我想，如果當(dāng)時我認(rèn)輸，謙虛地要哥哥教我，會不會是另外一種結(jié)果呢?
前幾天，我看到一篇文章，上面有句話讓我回憶起了這件事，并認(rèn)識到當(dāng)時下象棋時逃避“輸”是多么的愚蠢的事情呀!書上是這么說的，月亮每一次虧都是為了下一次養(yǎng)精蓄銳的盈。對呀，如果當(dāng)時我沒有放棄，而是認(rèn)真思考哥哥引誘我被吃的套路，先不說能贏，但總歸也能嘗嘗吃子的快感呀!那么，這樣，我最終的目的不也能達(dá)到嗎?
以前，我太在乎贏，不會認(rèn)輸，有句詩說得好，“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，是呀，認(rèn)輸也是一種智慧，一種勝利。
我再也不馬虎了作文字篇六
“啊！到手的鴨子又飛了！”我在心里不甘地喊道。
我是一個活潑開朗的小學(xué)生，但我最大的缺點(diǎn)要數(shù)我的“馬虎”了。這馬虎小到忘帶作業(yè)，大到考試忘做題目。媽媽一直為此很苦惱，但我面對媽媽的擔(dān)心不以為然，“這有什么大不了的？下次記得不就沒事了！”可是，直到有一天：
那是一個下午，老師搬來了一疊試卷說：“同學(xué)們，今天我們舉行一次考試，來看一下這三個月的學(xué)習(xí)成果。”同學(xué)們大吃了一驚，“什么？考試？”，“老師都還沒講過呀！”……教室里立刻沸騰起來，像個鬧市一般。有的同學(xué)還臨時抱佛腳，翻開書看了起來。而我卻暗自心喜：“這可是我展現(xiàn)的好時機(jī)，我一定可以一鳴驚人，考到100分的！媽媽對我的秘密特訓(xùn)——做《實(shí)驗班》終于可以發(fā)揮作用了。”老師發(fā)完卷子，我躊躇滿志地做了起來。“原來也沒什么”，我胸有成竹的低語。四十分鐘過去了，我信心滿滿地交上了答卷。
過了一節(jié)課后，老師過來分發(fā)批好的試卷。我早已沒了平時的擔(dān)憂，隨便地趴在桌子上，心中在想著這樣的畫面：放學(xué)后，我把100分的試卷舉在爸爸媽媽面前，得意洋洋地等待著他們的夸贊和獎賞……“朱勵文，差一點(diǎn)啊，99分。”聽到老師的聲音，我頓時像被凍僵了一樣，原本激動興奮的心也涼了一截。
我邁著沉重的腳步，緩慢地接過老師手中的試卷，皺起眉頭，心有不甘地仔細(xì)檢查起來。那是一道應(yīng)用題，我左算算，右算算，答案都是對的呀，怎么會扣分呢？是不是老師看錯了呀？這樣想著，心里又燃起了一絲希望。看不明白，就去問班里的學(xué)霸。他看看了我的答卷，“你最后忘寫答句了。”真是一語驚醒夢中人，心中的那一絲希望瞬間熄滅了。我用力拍了一下自己的腦門，心中懊悔不已：
朱勵文啊，朱勵文，你怎么這么馬虎呢？這到手的100分又飛了！
從此，我就改掉了馬虎的的壞毛病，忘寫答句這種事也被我徹底畫上了句號。