在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
疊被子六百字疊被子字以上篇一
在綠茵茵的操場上，在熱辣辣的驕陽下，在同學們澎湃的熱血里，我們用飛揚的激情寫下了初中伊始的華章。
六天的軍訓生活中，我們盡情地揮灑著自己的汗水，還有那無限的青春活力。
曾經，電視機里解放軍們那帥氣的身影，英氣逼人的目光，干凈利落的步伐讓我印象深刻又無比向往。2019年8月31日，從最基礎的站軍姿開始，我們的軍訓生活拉開了帷幕。
“初生牛犢不怕虎”，還不知道站軍姿厲害的我們，個個精神飽滿，挺直腰桿，佇立在操場上。可沒過一會兒，汗水就浸透了衣服，地表不斷升騰的熱氣炙烤著雙腳，豆大的汗珠覆在體表，又熱又癢，對炎熱的那種厭惡充斥著全身的每一個細胞。漸漸地，腳下發麻，似乎身體都已經不是自己的了。這才深知解放軍戰士們的不易，心里也對他們更增添了一份敬仰與崇拜之情。
站軍姿、四面轉法訓練結束以后，教官開始指導我們進行齊步走訓練。一開始，學員們還不懂得如何配合，常常是兩個人走著走著就打到手，后面的人把前面的人的鞋踩掉了，為了合上節拍而順拐啦……教官一遍又一遍耐心地為我們講解動作要領，并親自示范，在教官鏗鏘有力的口令指引下，同學們之間慢慢磨合，大家齊心協力、互相配合、相互鼓勵、相互幫助。漸漸地，我們的動作一致了，越練越好。似乎有一根無形的繩把我們連在一起，牽著我們邁向更好的自己，更好的連隊，更好的熱血青春。
不知不覺，六天過去了，最后的閱兵式上，校領導和老師們前來檢閱我們六天的訓練成果。我們筆直地站在操場上，在朝陽的“洗禮”下，我們的神情更加堅韌，我們的目光更加集中，我們的動作更加有力，在我們身上也似乎有了一點軍人的風采。
在三中少年軍校這個“大舞臺”上，我們2019級七年級新生用最強的意志、最熱的激情、最高的精氣神，表現出了我們活力四射、生龍活虎的風采和我們對今后三年努力學習、開創未來的期待，大聲宣告著我們青春飛揚，不負韶華的信念。我們的口號是那么響亮，我們的身影是耀眼，我們的步伐是那么整齊，當我們從主席臺前經過的時候，掌聲雷動!
六天的軍訓結束了，但是“吃苦耐勞、紀律嚴明”的軍訓精神將與我同在，同學間的友誼也將伴隨我愉快地度過今后的學習生活，在軍訓中學到的知識將化為我學習的動力，我對未來充滿信心!
九月，我將脫下迷彩，在學習的戰場上，譜寫新的華章。小伙伴們，讓我們一起筑夢起航，飛的更高!
軍訓疊被子心得（精選篇5）
疊被子六百字疊被子字以上篇二
簡單的故事內容卻包含了不少自然生活常識，如冬天雖冷但陽光是暖暖的，冬天曬被子不僅能讓被子送暖、還能殺菌，小松鼠的尾巴特征又大毛又多，能當被子。
1、傾聽故事，感受故事中甜美溫馨的意境。
2、感受冬季太陽的溫暖，知道冬季要勤曬被子。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動重點：理解故事內容，感受冬季太陽的溫暖，知道冬季要勤曬被子
活動難點：學習完整講述故事
難點形成原因：思維與表達的協調性、組織性能力薄弱
難點解決策略：圖示支架和教師的語言引導，多次練習
一、引出故事
冬天小朋友為什么喜歡曬太陽？還是什么也需要曬太陽？
二、欣賞故事并理解故事內容
1、講述故事提問：故事里有誰？它們做了件什么事？
2、出示掛圖再次講述故事
3、完整講述故事一遍
三、分角色表演故事
幼兒分組扮演不同角色，分別學說故事中的對話
四、聽故事，鼓勵幼兒學習講述故事
《香香的被子》是一個生動有趣的故事，它以現實生活為基礎，語言通俗易懂，情節簡單，符合幼兒的心理狀態和認識水平，富有教育意義，易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活，知道曬太陽的作用，培養一些簡單的.生活自理能力。幼兒對于曬被子的好處經驗掌握的還是比較好的，知道被子放久了，上面會有很多細菌，要讓太陽公公用陽光消滅它們。被子濕了，也要用太陽光曬一曬。在故事講述時，幼兒聽的很認真，很快知道故事里的三個主人公的大致對話，我也讓幼兒嘗試跟著老師講故事，說說主人公在里面的對話，幼兒還是樂意說說的。并將abb形式的形容詞作為本次活動語言學習的重點，孩子們一開始對這樣的詞覺得很滑稽、有趣，于是我就借機將孩子的這個發現強調，幫助孩子理解，豐富了孩子詞匯，并嘗試運用這些語言，孩子們興趣濃厚。
疊被子六百字疊被子字以上篇三
前幾天降溫了，天氣一下子變得很冷，媽媽把被子拿了出來準備曬曬給我蓋。媽媽說給被子曬一曬太陽，不僅可以把被子曬得喧騰騰地，而且還能殺菌呢。今天早晨太陽公公一早就起床了，亮出了它的笑臉，我和媽媽準備上樓曬被子。
我們到了最高的樓頂，看見到天臺的門被鎖上了。我忽然發現門旁邊有一個沒被關的窗戶，我告訴了媽媽，我們準備翻過去。我先把腳放到了窗戶的臺子上，然后再一翻，就翻到了窗戶外，媽媽也跟我學翻過了窗戶。
天臺上的陽光很好，曬得我們身上一下子就出汗了。天臺上還有很多已經綁好的鋼絲。我們就把被子搭在上面，陽光曬在被子上，就像在給被子按摩，把被子按的舒舒服服地。我真想快點到晚上，感受一下太陽的味道。
疊被子六百字疊被子字以上篇四
今天早上，我看到媽媽把被子疊得方方正正的，像一塊潔白的豆腐干。這引起了我的興趣，于是我也試著疊被子。
我先把被子擺平，然后直折兩下，又橫著折幾下，兩三下就把被子折好了。我正要離開床邊，忽然聽見背后傳來一陣銀鈴般的笑聲，原來是媽媽來了。我想：媽媽看到我疊的被子，一定會表揚我的。
可是，媽媽不僅沒有表揚我，還邊笑邊搖頭。
我照著媽媽的指點，果然把被子疊好了，隨后，我跳下床，有滋有味地欣賞起中間的勞動成果。
疊被子這么簡單的事也累得我滿身大汗。通過這件事，我懂得了一個道理：干有些事情雖然看起來容易，可做起來卻很難，需要細致的勞動才能成功。
疊被子六百字疊被子字以上篇五
1.學會本課的8個一類字，認識14個二類字，學習一個新偏旁。
2.有感情地朗讀并背誦課文，培養學生的朗讀能力、想象能力。
3.和主人公產生情感的共鳴，感受童年生活的樂趣。教學重點學習生字，有感情朗讀。
結合自己的生活和情感經歷，感受到詩歌文字的優美，和主人公產生情感的共鳴。
師生共同商討。課前準備搜集相關資料生字卡片、課件，使用“學樂師生“app拍照，分享給全班學生。
1課時
一、導課
1.激趣導入同學們，你們在休息的時候，都和伙伴做一些什么樣的游戲呀?看來你們的游戲內容很豐富，玩起來一定有趣極了。可是當你們生了病不能出去玩的時候是怎樣做的呢?今天，我們學習《被子大地》一課，看看一位外國小朋友是怎樣做的。請同學們齊讀課題。看到這個題目，你有什么疑問嗎?設計意圖：由同學們感興趣的游戲導入，激發學生的學習興趣。
2.播放學樂師生精彩的導學成果。
二、新授
(一)朗讀課文，初步了解課文內容，掃清字詞障礙。
2.誰愿意描述一下剛才自己看到的畫面?“被子大地”到底指的是什么呢?(指的是“我”用被褥鋪成的玩玩具的場地。)
3.用自己喜歡的方式朗讀課文，注意讀準字音，不熟悉的字多讀幾遍。體會小朋友獨自玩耍的'樂趣。
4.指名分段朗讀課文。
設計意圖：
通過多種形式的朗讀初步了解課文內容，掃清字詞障礙，為下一步閱讀打基礎。
(二)品讀課文，理解課文內容，學習生字。
1.學習第一詩節。指名朗讀，由“我病了，只好躺在床上”，引發學生想象人病了會有什么感受?(生病身體上非常痛苦，心情也不好)“只好”體現出什么?(體現出小朋友的無奈，不得不躺在床上)。這么無聊的時候是誰幫助他排除寂寞呢?對，是一件件玩具。學習“件”字。件是一個量詞，可以用編字謎的方法記住它;一人牽一牛。體會“一件”和“一件件”的不同。一件件表現數量多。讓學生照樣子說詞語：一次次、一條條等。學習“具”，注意里面是三橫，用“玩具”說一句話。再讀這個詩節，指導朗讀，重讀“只好”、“一件件”、“都”、“一天”。
3.學習第四詩節。
齊讀第四詩節。
“我是個神奇的小精靈”，應該用什么樣的語氣讀?為什么?這里說的山上、山谷、平原指的是什么?(是作者用被褥和枕頭鋪設成的。)學習“谷”。“凝視”是什么意思?你還知道表示看的意思的詞嗎?和凝視比較一下，你能體會出作者什么樣的感情。還有哪些詞體現出作者的喜愛?設計意圖：在具體的語言環境中識字。通過抓重點詞語理解詩歌內容，指導朗讀，并通過反復朗讀感受作者玩的快樂。
三、練習
1.朗讀課文，抄寫生字。
2.搜集資料，了解更多的會說話的日用品。
四、總結
學習完本課，你想起了自己生病時的往事嗎?你也有過這樣獨自娛樂的時候嗎?英國作家斯蒂文森給我們展現了兒童快樂的天地，即使在病中也能找到自己的樂趣，讓我們再一次帶著快樂的心情齊讀這首小詩，體會快樂的童年。
五、作業
模仿課文的寫法，將你兒時的快樂寫下來，積累到作文本上。
六、板書
被子大地鉛兵丁穿軍隊座(座位)汪洋大海漂洋過海坐(請坐)