民族團結需要通過加強民族意識、民族認同和民族自尊心的培養，提升民族團結的水平。民族團結要積極推動各民族間的經濟交流和合作。以下是一些民族團結的宣傳材料，希望能夠對各位有所啟發。
專業高考閱卷感悟（案例12篇）篇一
高考作為一項至關重要的考試，其閱卷工作顯得尤為重要。作為一名閱卷教師，我在閱卷過程中積累了一些心得體會。在此分享給大家，希望對廣大高考閱卷教師以及廣大考生能夠有所啟發。
第一段：認真核對考卷，規范評分標準。
在閱卷過程中，要認真核對考卷，確保評分標準得到正確落實。一張考卷上有很多細節需要注重，例如姓名、考生號碼、學校代碼等信息是否填寫正確。同時，評分標準也應該嚴格按照考試要求進行評分，不應該對考生進行過于寬松或過于嚴苛的評分。只有這樣才能真正做到公正評分，讓每個考生都能夠得到公平對待。
第二段：注重批注，提高評價標準。
在閱卷過程中，如果注重批注，能夠提高評價標準。我們可以在評卷過程中，對優秀作品標注上“好”、“超好”、“精彩瞬間”等字樣，提高優秀作品的分值。同時，也可以對稍有不足的作品進行提醒，例如“需要更加深入的探索”、“需要更多的條理性”等言論，以促進考生的進一步提高。
第三段：留心發現問題，提高錯誤率。
在閱卷過程中，教師要留心發現問題，提高錯誤率。如果發現一份作品評分過高或過低，要仔細核對評分標準，避免因為一個小錯誤，而對考生的成績造成影響。同時，如果發現一種現象出現在多個考生的作品中，需要判斷是否存在評分標準的問題，及時向領導反映，并與其他評卷教師進行討論，以做出正確的評分。
第四段：注重把握總體分數，掌握評分節奏。
在閱卷過程中，要注重把握總體分數，掌握評分節奏。我們可以在大致劃分的階段之后，對每個階段的分數范圍進行簡單的統計，以便在最后進行總分的把握。同時，要避免評分節奏過慢或過快，較小的作品應該盡可能快地完成打分，而大作品應該耐心細致地進行評分。
第五段：關注考生需求，尊重考試意愿。
在閱卷過程中，我們不僅要考慮評分標準，還應該關注考生的需求，并尊重他們的考試意愿。如果考生在選擇試題、寫作內容、展現方式等方面已經做出了非常明確的選擇，那么在評判時就不應該過于苛求，而應該以溝通交流的方式引導他們改進。
總之，高考閱卷是一項需要高度關注的工作。如果我們能夠認真核對考卷，注重批注，留心發現問題，把握總體分數，同時關注考生的需求并尊重他們的考試意愿，相信一定能夠評判出更加公正、準確、有價值的高考成績。
專業高考閱卷感悟（案例12篇）篇二
考考考，老師的法寶;分分分，學生的命根。雖然這句話說的有點嚴重，但從側面反映出學校老師，學生對學習成績的重視。高考在即，我知道很多同學都在摩拳擦掌，躍躍欲試;還有的同學這幾天肯定有些緊張，甚至會失眠。身為過來人的我能深刻的感受到同學們此時此刻的心里狀態，據我這些年對高考的研究，我發現高考的閱卷老師是在為同學們在答題卷上找分，因此我總結得出四個得分要點，能幫助同學們在自身成績原來的基礎上再提升50-100分，這五個要點如下：
第四、保持卷面整潔。
第三、寫的一手漂亮的好字。
第二、答卷試題寫滿。
之前我說過：高考閱卷老師是在考的答題的答案之中給你找分。換句話說：現在你是高考閱卷老師，擺在你面前有兩張試卷等著你去批閱：一張是空白的，一張是寫滿答案的。你不會把將空白的試卷打分比寫滿答案的試卷分高吧;即使寫滿答案的試卷是全都脫離題意，那你于心不忍給個鼓勵分應該不過分吧!通常鼓勵分為3-5分。
第一、解題思路清晰。
你是否曾經有過這樣的經歷。一道客觀題，你知道答案，同時也在答題卷上寫出來來了，最后還是被扣了2-3分。為什么?比如說：假如你是閱卷老師，現在有兩篇作文等著你去審閱：一篇是結構松散，思維混亂;但你大概能讀懂考生所要表達的意思;另一篇是層次分明，邏輯嚴謹，思路清晰，你不僅能清晰明確的知道考生所要表達的觀點是什么，就連每個段落所要表達的意思你都清楚。那么相比之下，孰高孰低;我相信你的內心自有定論了吧。
最后我想說：掌握這四個要點只是基礎，關鍵在于你要懂得如何將它在高考的時候使用出來。學習的目的就是為了使用，而不僅僅只是你知道就行了。請記住，你不是內存卡，儲存器;你是一個聰明的人，你是一個在隨時隨地都能隨機應變的人，你是一個非常具有智慧的人;只是你現在需要做的是如何將你的聰明才智完全的呈現在眾人的目光之中，我覺得高考就是一個即將讓你大放光彩的舞臺，你準備好了嗎?同學們!
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專業高考閱卷感悟（案例12篇）篇三
作為一名高考閱卷老師，多年來我有幸參與了無數次高考閱卷工作。在這個過程中，我領悟到了許多有關閱卷的心得體會。在高考閱卷中，閱卷老師的評分標準和方式可能會有所不同，但是在這個過程中，我們必須始終堅持客觀公正原則。閱卷過程中的點點滴滴，不僅是對于考生的一次提高，也是對于評卷工作的一次考驗。
第二段：重視考生的復試表現。
高考閱卷中最令我感受深刻的就是對于考生的綜合素質的評判。高考是一場相對公平的競賽，但是在閱卷中，還需要綜合考慮考生的學科成績、素質拓展以及復試表現等方面。尤其是對于那些在高中階段表現平平的考生，復試的表現是非常重要的，因為它可以表明一個人的學習能力、社交能力、組織能力等多個方面。因此，在閱卷中，我一直強調重視考生的復試表現，而不是單純依靠成績來判斷考生的綜合素質。
第三段：避免主觀因素的干擾。
閱卷過程中，有時候主觀因素可能會對評分產生影響。因此，我們需要時刻保持清醒的頭腦，避免對個人的態度、情緒、偏見和偏好等因素的干擾。在做出評分之前，我們需要認真審題、分析文章內容、考慮成語用詞和結構等方面，確保評分的結果是公正可信的。同時，在評分的過程中，我們還需要積極借助其他老師的意見和建議，避免單憑個人的喜好來評判學生的作業。
第四段：注重多角度的評判。
在閱卷中，我們需要注重多角度的評判，以充分衡量學生的真實能力。語文閱卷除了對習慣用語、成語和字詞使用的正確率要求相對較高外，還可能會對寫作的邏輯、簡潔性和思維深度等多方面提出要求。此外，個別考生在寫作中可能采用了超出常規的表達方式，這種特殊條件也需要評卷老師針對性的進行評估。因此，在閱卷中，我們需要立足于考生實際表現并結合題意和考試要求，從多個維度對考生作業進行全方位的評判。
第五段：對閱卷體會的總結。
高考閱卷是一次反思自身而不斷提高的過程，一次純凈而充滿挑戰的經歷。我在高考閱卷中，逐漸形成了許多對教育教學有著深刻感受和思考的體會。總體來說，閱卷體驗讓我認識到了不同學生的多樣性與獨特性，深刻體會到了學生學習造詣差異的現實意義。閱卷工作讓我們深刻體會到了評價的重要性，以及對于學生個體差異的了解和包容的必要性。因此，作為一名閱卷評委，我時刻銘記著自己肩上的責任，那就是為學生的高考表現提供真實、客觀、公正和全面的評價。
專業高考閱卷感悟（案例12篇）篇四
中國大學網高考頻道。
當江蘇考生闖關結束完成高考一戰，閱卷老師開始忙碌起來。9日，記者探訪南師大紫金校區和南大仙林校區的高考閱卷點，發現閱卷專用通道已經開啟，保安神色緊張地值守在閱卷點外，試評組專家已經開始進駐。據了解，從6月10日到24日，在南大、南師大和省教育考試院共設立三個閱卷點，分別負責9門高考科目的評分和合分工作，6月25日將向全體考生發布高考成績。
南京師范大學紫金校區的閱卷點在綜合樓6樓。一位保安告訴記者，8日這里就已經開始戒備了，2-5樓通往主樓的出入口已經被封鎖，所有出入這里的人員須佩戴工作證才能通行。
“聽說閱卷老師們10日來這里報到，11日開始閱卷，一直要忙到22日呢。”一位保安告訴記者，往年這里也有閱卷點，去年閱卷最忙的時候，老師在這里從早上六七點忙到晚上9點才能離開。“聽說今年這里有800個老師要來閱卷。”
南大仙林校區的學習中心和紀忠樓也已經開始有“風吹草動”。走進一座教學樓4樓的學習中心，零星前來上機的.同學被擋在玻璃門外。門內大廳懸掛的電子顯示屏上閃著大字：“學習中心自6月8日至22日進行高考閱卷工作，現已暫停開放。”
穿梭在里面的3個工作人員告訴記者，目前她們正在調試機器，很快將有300名左右的老師來這里閱卷。
而在隔壁的紀忠樓計算中心，也有不少同學被拒之門外。“我平時經常來這里上機和自習，但是9日老師通知我們，這里要進行高考閱卷，其間不能對我們開放了。”南大地科院一位男生說。記者看到，整個一樓的機房里已經空無一人。100多平方米的大房間，有近百臺電腦。
據了解江蘇今年仍然實行網上閱卷，由考試院集中掃描所有考生試卷后，再通過網絡傳輸到閱卷老師的電腦上。
江蘇省教育考試院相關負責人向記者介紹，與往年一樣，今年省考試院、南師大和南大分別承擔高考客觀題、語數外和6門選測科目的閱卷工作，而南師大的紫金、隨園和仙林校區分別承擔語文、外語和數學的高考閱卷。
專業高考閱卷感悟（案例12篇）篇五
條形碼掃描。
江蘇高考卷今年繼續實行九門學科計算機輔助網上評卷，全省共設南京大學、南京師范大學及江蘇省教育考試院三個評卷點，將評閱約273.23萬份試卷。記者昨天探訪了專門負責掃描試卷和選擇題機讀的省教育考試院閱卷點。預計考生在6月25日可獲知高考成績。
通訊員沈考宣揚子晚報記者張琳。
機器“閱卷”
1掃描。
試卷入庫操作有記錄，每天掃描50萬份卷。
剛進評卷大廳，記者就看到負責試卷庫的工作人員捧著一紙箱試卷出來，箱子上標注著“連云港物理答卷”。一袋袋試卷就裝在由各考點密封好的箱子里。另一名工作人員則拿著一把條碼槍，對準試卷箱上的條形碼“掃”一下，再對著領卷人的`工作牌“掃”一下。“這樣，每箱試卷幾點幾分出庫的，幾點幾分入庫的，由誰來操作的，網絡都有記錄，調閱起來非常方便。”高招處副處長袁桂華解釋。領完卷子后進入掃描環節，35臺掃描儀在緊張工作，每天掃描50萬份卷。工作人員將答題紙由端口推入，掃描儀自動采集錄入，只需3秒時間，一份答題紙內容就會形成電子圖像，顯示在一旁連接的電腦桌面上。掃描完成后，答題卡會自動從掃描儀的另一個端口“吐出”，這樣一份答題卡的掃描錄入工作就完成了。
負責掃描試卷的是來自省內警校的340名學員，從早上8點半到晚上10點半，分兩班工作。墻上貼著一張進度表，記者看到，語文答題卡總量468845張，到6月11日已掃描238987張，已完成50.97%。袁桂華說，計劃13日晚將掃描完所有的試卷。
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專業高考閱卷感悟（案例12篇）篇六
高考是每年千千萬萬學生們非常重要的考試，決定著他們的未來，而閱卷則是這場考試最為關鍵的一個環節。我曾經有幸參與了高考閱卷工作，從中學到了很多東西，對于高考閱卷的心得和體會，我想在下面的文章中分享給大家。
第一段：閱卷需要調整心態。
閱卷是一個非常嚴肅的工作，有時候會碰到很難懂的題目和答案，需要我們不斷的調整心態和耐心等待出現理解的契機。同樣，在閱卷的過程中，我們還需要保持高度的專業水準，嚴格地按照評分標準逐一比對每一張試卷。這也就意味著我們需要時刻保持高度的警覺性，以免因為疏忽大意而對考生的成績產生影響。
第二段：認真細致的閱卷方式。
閱卷是一項科學性很高的工作，每道題目的得分都有一套評判標準，而我們則需要嚴格依照這種標準進行評分。在這個過程中，考生的作文、理論題、實驗等各種題型都要仔細研究、評估和打分，同時評卷的過程中要找到每張試卷的優勢和不足，準確評定考生的真實水平和能力。同時，為了保證評分的準確性，我們還需要向同事聽取意見和交流經驗，以確保我們的評分是完全公平和正確的。
第三段：社會公平與個人差異的平衡。
閱卷會涉及到很多不同的因素和考量，要想通盤考慮每個考生的實際情況和特點，這就要求我們需要用社會公平的標準來評判每個考生。要保證每個考生能夠得到相應的榮譽和權益，同時也體現了我們作為閱卷人員的責任和使命。
第四段：知識面的廣泛性和深度。
閱卷人員必須擁有廣泛的知識面和較高的知識深度，這對于我們評閱題目、分析答案和評價考生的得分都是至關重要的。要想評出質量較高的得分，需要我們在具體題目的閱讀和評價中，不僅深入思考，而且要做到公正、全面、合理、準確。
第五段：閱卷的意義和價值。
評價學生和他們的作品雖然是費時費力的工作，但這是一項非常有價值的勞動，能夠幫助學生準確地評估自己的能力和成績。同時，閱卷在教學和學術方面還具有很重要的作用。通過閱卷，可以不斷探索和提高評分標準，使得教學和學術工作能夠得到更好的發展。
總結：
閱卷是一項非常有責任感和使命感的工作，需要我們非常認真、公正、負責。同時也要有務實的工作態度，要不斷學習和提高自己的專業水準，去為廣大考生提供最精準、公平的評分和評估。相信通過我們作為閱卷工作的努力和付出，可以為學生和社會做出更大的貢獻。
專業高考閱卷感悟（案例12篇）篇七
閱卷教師由三部分人員組成：高校教授、在讀研究生、中學教師。英語書面表達閱卷組共260人，分為七個組，成員均為高校教授和教學經驗豐富的中學教師。第一天上午首先學習評分標準，深刻領會給分依據和扣分原因，做到“給分有理，扣分有據”，然后進行試評，每人試評150份，經閱卷組長考核合格后方能進入正評，這個過程持續一天時間。每個閱卷人員都有一個用戶名和密碼，憑用戶名和密碼才能登入，登入后每個閱卷人員的一舉一動都處在組長及專家組成員的監視中，閱卷人員離線幾分幾秒，閱卷的總量，平均速度，有效度，吻合度，自評率等等各項指標隨時隨地在電腦里都被反映出來。根據這套評分系統，每份答卷至少由兩名人員評分，而且彼此看不到對方的分數，兩名人員不是固定組合，電腦隨機派送。如兩人所給分數在一定的范圍內（誤差不超過4分），那就是有效分數，兩個分數加起來取平均分，就是該答卷的最后得分。如兩人所給分數超出一定的范圍，由第三個人閱卷，取在范圍內的平均值，就是該答卷的最后得分。如還不行，比如一人給6分，一人給10分，一人給14分，無法確定，則四評，也就是由專家組仲裁，最后給定分數。這樣，相對來說，評分更加公正些。但是最后，因為有各種指標對閱卷人員的限制，所以出現了打保險分的現象，使好文章的分數高不上去。網上閱卷優點和缺點并存，優點多多，缺點難免。缺點，就是指打保險分。
2.評分時，先根據文章的內容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的`要求來衡量，確定或調整檔次，最后給分。
3.少于80詞或多于120詞的，從總分中減去2分。
4.評分時，應注意的主要內容為：內容要點，應用詞匯和語法結構的數量和準確性，上下文的連貫性及語言的得體性。
5.拼寫與標點符號是語言準確性的一個方面，評分時，應視其對交際的影響程度予以考慮。英美拼寫及詞匯用法均可接受。
6.如書寫較差，圖片經放大后依然影響閱讀，將分數降低一個檔次，但不能“以貌取人”，不能以學生書寫不好而有意降檔或扣分，尤其不能以學生書寫美觀而忽視內容和質量。
根據高考評分原則，具體按五個檔次給分，我認為有必要介紹一下這樣兩個標準。一個標準是什么樣的文章屬于好文章，我們努力的方向在哪里。再一個是0分的標準，我們一定要注意避免的。
專業高考閱卷感悟（案例12篇）篇八
筆者有幸參加了2009年河南省高考化學閱卷工作，下面是本人在閱卷中的一些心得體會：高考改卷是流水作業，每人只改一道題，我改的是第28題。28題是一道電化學題，考查的知識點主要是對電極的判斷、電極反應方程式的書寫、利用守恒法的一些計算以及對電解前后溶液酸堿性的判斷。
這原本不是一道非常難的題，但是得分率不高。得滿分的考生只有一萬多，大約占考生總人數的1/50，得零分人數比得滿分的略低一點。
造成學生不得分或得不了滿分的原因，我分析主要有如下幾點：
1.電極名稱寫錯。原因大致有兩種：一是原電池中的正負極和電解池中的陰陽極分不清;二是審題馬虎，比如，第一個空格里，問的是電源的哪個極，有學生卻答“陰極”，答非所問。
2.電極反應方程式的書寫錯誤。大致分四種情況：一是根本不會寫;二是記不住常見離子的放電順序;三是不注意配平反應方程式;四是離子符號書寫得模棱兩可等。
3.計算錯誤。電化學中的計算基本都是圍繞電子守恒的計算，只要學生真正理解電解原理，一步一步細心計算，雖然費時，但還是可以算出來的。只不過，在考場上學生的神經高度緊張，而這道題計算起來的確有點費事兒，所以導致本題中的第(3)、(4)小題得分率特別低。在此，我順便提醒考生，如果你的計算能力較差，那么可以放棄;如果你的思路很清晰且計算能力不錯，還是平心靜氣算出來，因為難一點的計算，答案往往是一個范圍，即允許誤差的存在，所以還是很容易得分的。
4.文字敘述題因表述錯誤而丟分。文字敘述，是本題中最難改的一道題，因為考生敘述的結果五花八門，什么樣的說法都有，所以導致改卷老師在閱卷過程中費時、費力甚至把握不住判分的標準，閱卷速度也非常慢。比如：“電解”這個詞有的同學因筆誤寫個“電角”，把“解”字的右半部分給丟掉;電解的實質為“電解水”卻答成“電離水”;答非所問，結論與原因相矛盾等，導致本題出現一些考生本人都想不到的丟分情況。
針對閱卷中發現的這些問題，我建議同學們在平時的高考備考中，應注意以下四項：
1.嚴格要求，降低不必要的損失。
化學中有很多專用化學名稱及化學符號，而歷年高考閱卷中，對專用化學名稱及符號的書寫要求非常嚴格，錯寫或亂寫一律不得分。專用化學名稱及化學符號的書寫規范，我認為是化學教師從高一開始的每一堂課都應強調的問題，學生只有在初學階段就養成良好的習慣，才不至于在高考中失去不該失去的分數。所以，一定要強調規范化，尤其是化學方程式書寫的規范化。
2.提高選題水平和質量，立足于精練和專題訓練。
在練習的時候，要正確選題。選題的標準有以下幾點：
(1)多選近幾年的高考試題，少選老資料中的難題;。
(2)控制訓練難度，以中檔題訓練為主;。
(4)多選實驗創新設計題，尤其是課本內典型實驗裝置的改進設計，強化實驗能力訓練;。
(5)適當增加化學計算題訓練，強化用數學工具解決化學問題的思維和能力。
3.注意提高文字表達能力及化學用語的書寫能力。答題時要答出關鍵性化學表達用語。
高考評卷主觀題實行網上閱卷，除了要保證評卷質量外，評卷速度對評卷任務的完成有決定性的影響。因此，評卷老師在閱卷中往往只看要點，尤其是看一些關鍵步驟，有則給分，沒有就不給分。所以，考生在答題時首先要簡明扼要，答出要點;其次要答出技巧，最好做到卷面整潔、字跡工整、敘述簡明等。比如，2009高考第28題第(5)小題一定要強調“酸、堿性”的大小是否發生變化，再簡述其是否發生變化的原因，少一項就要扣分。
4.夯實基礎，調整心態，注意培養和訓練良好的心理素質和應試技巧。
通過老師們的交流和對試題的分析以及同學們試卷上的作答情況，給我的又一啟示是：基礎知識都是各學科考察的主要內容，同學們丟分最多的也是基礎知識，高考試題中，難題占的比例很小。因此，同學們在學習過程中，要堅持不懈地抓基礎，不要過早地進行綜合訓練。
有很多學生平時成績很好，但每場正式的考試都不能發揮正常的水平。我認為，這主要是考試心態的問題。像2009年高考第29題，很多學生審題不清，看不清前后的對應關系就下筆做題;再如2009年高考第30題，很多同學將有機物的結構寫錯(多氫原子或少氫原子)。這樣丟分實在太可惜了。那么，為什么會出現這樣的情況呢?我想主要還是因為考試時太緊張，致使本來會做的也變成不會做的了。
高考是對考生知識和技能掌握程度的測試，也是對考生心理素質的測試。如何幫助學生調整心態，使他們從容應對這場沒有硝煙的戰爭，我想也是老師們在高三復習中需要研究的問題。
(襄城縣第一高級中學化學組黃艷娟)。
專業高考閱卷感悟（案例12篇）篇九
高考結束了，閱卷成為最牽動考生和家長的大事。
今年，隨著山西和內蒙古啟用了網上評卷，教育部推行了的網上評卷在全國31個省（區、市）全面實施。這意味著全國915萬名考生的高考分數都將通過網上閱卷的方式評出。
帶著種種考生關心的問題，6月13日，本報記者跟隨教育部相關人員來到了安徽省高考閱卷點，探尋考生的分數到底是如何評出的。
非選擇題全部實施“雙評”
“我們會把所有的試卷集中到考試院進行掃描，然后再通過服務器分發到4個閱卷點。”安徽省教育招生考試院院長鄭大明說。所有科目選擇題的評卷任務由省考試院完成，非選擇題的評卷分別由其他4個閱卷點完成，“所有科目非選擇題全部實施雙評，哪怕是填空題也要雙評”。
安徽省教育招生考試院副院長沈滔介紹，所謂雙評就是，系統會把學生的一道題隨機地發放給兩名閱卷教師，因為是隨機發放，因此閱卷教師在給一名考生的一道題進行評分時，即不可能知道自己是“一評”還是“二評”，也不知道哪位教師跟自己同評的一道題。如果兩位老師所給的分數差距在規定范圍內，最終這道題的分數就是兩位老師所給分數的平均分，如果超過了規定范圍，系統就會隨機把該道題發放給第三位閱卷老師，若“三評”老師所給的分數與一二評中一位老師所給分數的差值在規定范圍內，就取這兩位老師所給分數的平均值為考生這道題的分數，若“三評”的分數仍然與“一評”、“二評”分數差距較大，這道題就會提交仲裁組，由仲裁組商討進行打分。
這樣每名考生的試卷，其實是經過了若干位老師的評判，才最終得出分數。“就以今年的文綜為例，”安徽省教育招生考試院網絡信息中心副主任何屹松說：“考生一共要答15道非選擇題，那么就至少要30雙眼睛看過之后，才能得出學生的最終分數。”
這種閱卷方式在很大程度上杜絕了偶然因素對考生分數的影響。
作文評分不可能出現“秒殺”
其實，高考評分中難度最大、也是爭議最多的就是作文，因為自古以來“文無定法”，作文的評分主觀性太強，要做到客觀、公正就需要更加科學的評分流程。
“正式閱卷之前，我們先隨機抽選了6萬份進行了試評。”安徽大學(招生辦)語文評分組的組長鮑恒說。通過試評，專家組對作文的評分作出了詳細的評分細則，給每類作文作了樣卷，并對閱卷教師進行了嚴格的培訓。
不少考生擔心閱卷老師不能認真閱讀自己的作文，網上甚至流傳著高考作文“秒殺”和“草菅人命”。
“這樣的現象是不可能發生的，我們在閱卷系統會對作文閱卷設定一個最低閱卷時間，”鮑恒說，這段時間足夠閱卷老師瀏覽一遍作文，閱卷老師即使想快點評分，沒有達到那個時間，系統根本不會給出下一份作文。
而且，閱卷老師在評分的同時，中心組的專家們也在對整個閱卷過程進行監控。
在安徽大學閱卷點的中心組，記者看到來自安徽一中的特級教師王老師正在打開面前的電腦，在她的眼前能看到每位教師的`打分曲線，能看出老師打分的習慣，比如，一位老師的曲線圖上，44分的點上高出了很多，這就說明這位老師很喜歡給這個分數，同時也能看出每位老師與其他閱卷老師打分的不同，比如，一位老師的打分曲線若是在所有老師打分曲線的下方，就意味著這位老師的打分總體偏低了。
發現了特殊的情況，中心組的專家就會進行分析，比如，王老師就給一位閱卷老師發送了這樣的信息：你打出的“保險分”（不高不低、拉不開考生距離的分數）太多了，以示提醒，如果遇到“惡意評分”（極端分數）的情況就會引起專家和組長的更多關注，大家及時分析情況，并有可能找這位閱卷老師談話。
據了解，今年安徽省參與高考閱卷的老師共有2965人，其中高中教師1357人，占評卷教師總量的45%，高校本學科老師占55%。
突發情況發生也會保證評分順利進行。
由于所有試卷都在網上評分，網絡硬件的安全問題就顯得十分重要。
安徽省的一個閱卷點在蕪湖，離省考試院較遠，“這個點與省考試院之間的數據傳輸距離有150公里。”鄭大明院長說。
為了保證網絡傳輸的暢通，評卷數據使用的是專線傳輸，同時，任何一條傳輸線路都使用的是雙線傳輸，并且每條線路選擇不同的服務商。
“即使出現了突發事件，某條線路出現了問題，我們也會第一時間把考試中心的備用服務器移到閱卷現場，保證數據順利傳送與保存。”
“與人工評卷相比，網上評卷是一場變革。”鄭大明說，它使得高考評分過程變得更加公平、公正和陽光。
在安徽省教育招生考試院和安徽大學閱卷點，所有人員都得佩戴專用證件才能進入，若進入機房等特殊地方還需要持有專門的證件。現場工作人員也可以從衣服的顏色上清楚地分清哪些是技術人員，哪些是閱卷教師。所有閱卷老師在工作之前還要把隨身攜帶的書包、手機等物品留在外面。
所有這一切都是為了確保評卷過程的絕對安全，為了使高考更加公正、公平、公開。
本報合肥6月14日電。
（中國青年報）。
專業高考閱卷感悟（案例12篇）篇十
昨天，緊張的高考落下帷幕，閱卷工作今天正式開始。承擔閱卷任務的北京大學、清華大學等高校均已準備就緒，劃出專門區域實施封閉網上閱卷。
語文閱卷教師減少。
昨天上午，位于北大計算中心二樓的1至6號機房暫停開放，這些機房將用于高考閱卷。閱卷現場已掛起寫有“心系考生，服務考生，為國選材，不辱使命”的橫幅。
閱卷機房內，技術人員忙碌著對每臺計算機進行系統重裝，封閉電腦機箱的usb接口和光驅，同時禁止修改計算機注冊表。參與閱卷的計算機與外界物理隔離，確保計算機與互聯網完全隔開，不會受到任何網絡攻擊。北大還切斷了閱卷機房周邊的無線網絡信號。
工作人員表示，由于考生人數減少，北大今年減少了一個閱卷機房，閱卷教師也相應減少。去年北大閱卷點共啟用7個機房，有330余位閱卷老師。目前，出入閱卷區域均需出示證件，閱卷機房實時監控。
昨晚，儲存有高考語文試卷電子掃描文件的服務器已送至北大，服務器被放置在一間10平方米大小、裝有防盜門窗的房間里，24小時監控。
英語試卷連夜掃描。
昨天下午，高考最后一科英語考完，試卷連夜掃描，載有數據的服務器由警車送至北京第二外國語學院閱卷基地，24小時監控守衛。
二外有關負責人介紹，閱卷基地內有約400臺計算機，可供200位老師同時閱卷。目前，二外閱卷基地已經封閉，出入均須刷卡。明起進駐的閱卷老師均不能攜帶任何電子設備進入閱卷現場。
昨天，清華計算機開放實驗室門口貼出一張通告稱，6月10日至15日實驗室不開放。據介紹，明天起這里的360臺計算機將用于高考閱卷。承擔文綜和理綜閱卷的北京師范大學和首都師范大學也已經準備就緒。
作文今起試評。
根據往年慣例，語文和數學的閱卷工作由中學教師、大學教授、在讀博士生組成。語文試卷中最重要的作文題以及閱讀延伸題，將由經驗豐富的高中老師閱卷。數學閱卷實施五級管理，博士生只承擔最基礎的閱卷工作，評分標準的制定和調整由高校教師和中學教師負責。
閱卷老師正式“上崗”前將進行閱卷水平測試，合格者才能開始閱卷。如果批閱失誤過多，閱卷老師有可能被調整出閱卷隊伍。
今年高考閱卷仍將“一卷兩閱”，閱卷老師所給分數超過一定限度，系統將自動分發，進行“三閱”甚至“四閱”。如仍出現誤差，則由閱卷負責人及專家進行“仲裁”。
今天起，作文將開始試評，各閱卷小組負責人將先試評兩千余份試卷，定出各個分數等級的“參考卷”，作為所有閱卷老師參考“樣卷”。作文一般分為四等，55分以上的作文是一類，閱卷組將確定55分、58分、60分等幾個不同分數水平的樣卷，供閱卷老師參照。正式批閱時，如果兩位老師對同一作文給出的分數差，超過作文總分值的.10%就會“三閱”。
作文交白卷肯定是零分。
據記者了解，閱卷計算機系統將監控作文閱卷時間，如閱卷老師評一篇作文所用的時間過短，后臺監控系統會有提示，閱卷負責人將進行干預。此外，閱卷計算機系統還會自動調節試卷發放進度，防止閱卷老師因疲勞影響閱卷質量。
作文批閱中，零分作文在逐年減少。一位多次參加高考閱卷的老師表示，作文“交白卷”肯定會判為零分。如果作答基本合規、與試卷閱讀題等不重復，就會有一定分數。
新聞追問。
閱卷教師：繁體字一般不扣分。
昨天，多次參與高考閱卷的北大中文系教授孔慶東接受了記者的書面采訪，回應了文言文、繁體字作文是否扣分等考生關注的問題。
孔慶東表示不鼓勵考生在作文中使用繁體字，此前有考生在作文中寫了繁體字或者異體字，閱卷老師一般不會扣分，而是按照寫作的標準去判斷其作文水平。他說，作文考的是寫作能力，故意寫繁體字就像魯迅筆下的孔乙己在炫耀“回字有四種寫法”，不利于準確有效地交流信息。
在他看來，高考語文作文，比拼的是用現代漢語寫作的能力。此前高考中，一些考生用文言文作文，只有極少數文字確有才氣，獲得高分。“用文言標準來衡量，多數文言作文都不通，存在著大量語病，表面的華麗之下還可能掩蓋著內容的空虛。”孔慶東說。
專業高考閱卷感悟（案例12篇）篇十一
高考是每位學生十分重要的一次考試，而數學作為其中一門考試科目，一直以來備受學生關注。作為一名數學老師，參與高考數學試卷的閱卷工作已有多年，我深深體會到了閱卷工作的重要性和復雜性。在這篇文章中，我將分享我在高考數學閱卷中積累的心得體會。
第二段：標準的重要性。
在進行高考數學閱卷工作時，嚴格遵守評分標準是十分重要的。合理的評分標準能夠確保每位學生的答題都能夠被公正評判，防止主觀因素的干擾。作為閱卷老師，我們必須準確理解評分標準并固守原則。在實際操作中，我會多次研讀評分標準，確保理解無誤，并在與其他閱卷老師的討論中進一步明確標準的具體應用。
第三段：態度的重要性。
閱卷工作需要嚴謹和認真的態度。每位學生在高考數學試卷中都付出了努力，因此我們不能輕忽對待。每個細節都可能影響到學生成績的公正性和準確性，因此閱卷工作不能做過于草率和隨意。我通常會將工作時間合理規劃，保證在工作時有充足的精力和時間去仔細審閱答卷，避免因疲勞而產生錯誤。
第四段：客觀性的重要性。
高考數學試卷閱卷的一個重要目標就是要保持客觀公正。作為閱卷老師，我們要摒棄個人偏見和情感因素，只根據學生的答案本身進行評價。在處理主觀題時，我通常會在老師評閱前先進行自主評分，以保證自身的客觀性。同時，在閱卷過程中，我會遵守不與學生溝通或交流的規則，確保評分過程的公正性。
第五段：反思的重要性。
高考數學閱卷工作結合了嚴格的要求和靈活的思維，每一次的評閱都是一次寶貴的經驗。作為閱卷老師，我會及時記錄下每次閱卷的心得和反思，以便于今后的工作中能更好地改進自己的評閱技巧。同時，我也會經常反思自己的評分方法和態度，以不斷提高評分的準確性和公正性。
總結：
通過多年的高考數學閱卷經驗，我深刻體會到閱卷的重要性和復雜性。恪守評分標準、認真對待每位學生的答卷、保持客觀公正、及時進行反思，都是高考數學閱卷工作中不可或缺的要素。只有通過這些努力，才能夠保證高考試卷的公正評價，為每一位學生的努力付出做出正確的回饋。
專業高考閱卷感悟（案例12篇）篇十二
在高考閱卷之前，高考閱卷老師要參加高考閱卷工作動員大會，然后繼續開會，分學科大會，語文學科分為基礎知識和作文兩大組。
高考閱卷軟件系統很關鍵，如果一評和二評的分數之差在規定的分數之內，那么電腦軟件就自動形成平均分，這個平均分即為該考生的成績。如果一評和二評的分數之差，超過了規定的數值，則系統自動交給三評。由于一評和二評是不確定的，他們評的分數也是相互之間不知情的。如果三評的分數和前兩位閱卷者所給的分數之差依然超過了所規定的數值，那么電腦屏幕上會自動提醒三評與前兩位閱卷者給分超出誤差。電腦屏幕上顯示“繼續嗎？”點擊“確定”就是核定并確認此分數，點擊“取消”則可以重新評定。閱卷者打出的分值應在程序多規定的數字之內（例如作文規定的數字從00---60）如果你要打65分，那么系統不確認，分數自然是傳不上去的。
在全國任何一個地方，只要采用網上閱卷，那么對于作文給分的爭議也是最多的，畢竟是仁者見仁智者見智，不管怎樣，任何一篇好文章最低的出發點就是征服絕大部分讀者。高考閱卷者，按照道理上載作文的水平和對文學的悟性遠遠超過中學生。可是給分的過程基本上都一樣的。
1.作文評分第一感知很重要。
所謂見字如面，閱卷老師見到高考作文一眼看上去，馬上在心理就給作文一個定位，自然而然分數已經有了大概。這時候有兩種作文特別吃虧：
（1）“嚴重不好看”的作文，就是一眼看上去卷面臟亂，字跡很差，開頭語句就不通暢的作文，老師一眼掃下去，覺得已經無法把整個文章看懂，一般看上一段就很難再往下看了。可想而知，這樣的作文可吃虧了。
（2）“開頭就讓人難以琢磨”的文章，有的學生簡直是一個“哲學家”，我在平時接受咨詢的時候也見過一些作文，開始就寫大話套話，把自己都套進一個讓人難以捉摸的哲學范疇，閱卷者仔細推敲一下覺覺得幾處錯誤已經顯露出來，語句不通暢、羅嗦、邏輯混亂、這樣的作文自然很難得到分數，我在講課的時候一直告誡學生，在高考試卷上每寫一句話，一個字都要經過推敲。
2.閱卷者給作文分數的過程是怎樣的？
在第一感知（一眼看上去印象）以后，覺得學生作文書寫不錯，例如在老師心理定位這篇作文是54分，再看看有沒有文體，如果說文體很明確，那么就暫時保持住這54分，然后再看看文章的結構，如果結構明確，層次分明，那么暫時也保持住這個分數，如果文章沒有什么結構，邏輯混亂，那么就從這54分里扣。隨后再看看表達如何？是不是每段的語句都經得起推敲，還有有沒有偏題現象？是否符合作文要求？比如說“我有一雙隱形的翅膀”文章中如何體現？有沒有寫“我”，“一雙”“隱形”如果光寫翅膀，不寫“我”、“隱形”那么一定會影響文章的得分。上面說的這些都是不錯的作文，第一感知好的作文老師才仔細看這些，如果第一感知不好，閱卷者很難看到這些方面的。
3.個人覺得今年作文在42分左右的人居多。
北京今年高考作文在文體上基本是三種文體占有的比例大，但是憑我對各層次的學生了解，還有高考閱卷那邊傳來的消息分析看，主要是順序是議論文居多，其次是記敘文，再次是散文，但是還有一部分學生作文分不清文體的，這個要另談別論。
任何考試成績都是平時準備得結果，如果高考作文你沒有得到較高的分數，那么還歸咎平時準備得不足，學校教育方面的不足，例如學校一般要求學生寫議論文，這個利弊關系我在做講座的時候已經說了，在這里不多談，在這里只談談今年語文試卷的評卷情況。至于學習問題方面等分數出來以后再做歸納。
三、今年的學生比起去年基礎如何？高考分數應該是如何走向？高考題的難度到底如何？
1.個人覺得學生在平時在語文學習中走得彎路多。
從這兩年接受的咨詢來看，做一個對比，覺得今年學生總體水平上和去年差不多，只是一些個別名校學生整體成績不如去年，首先體現在平時模考的閱卷上，覺得個別名校今年模考閱卷尺度比去年松，就這樣學生整體成績都比去年偏低，這里有很多因素造成的。其次一些中等學校教學水平和去年差不多，高考成績應該和往年也不會相差得太多。但是不管怎樣，覺得學生在平時的復習中還是走得彎路很多，學習方法單。
高考試卷應該這樣去評：前面選擇分數、古詩歌鑒賞、文言斷句、古詩文默寫這四個題目放在一起，應該是滿分52分，作文是60分單獨評，然后就剩下38分（閱讀加上語基應用）。在前52里，前面五個選擇題難度一般，但是今年前五個全部對的學生不多，主要集中在成語和病句那兩個題目上錯的學生人數稍微多一些。古文相對來說普遍做得還不錯，還有斷句方面大部分學生得三分以上并不難，但是要得滿分的占少數。
古詩文默寫和去年相比比去年偏容易，古詩歌鑒賞也相對來說容易一些，可是有一些不知道是緊張還是基礎本來就不好，在這些方面難免會有一些低級錯誤。人家明明在古詩歌鑒賞題干里說，這首詩的風格與宋代哪兩位詞人比較接近？可是有人偏偏寫上李白和李清照，也有寫杜甫的，這樣閱卷的時候不光是笑話百出，關鍵是你在閱卷老師心目中地位沒有了，下面的主觀題很難拿到分數。
第二篇大閱讀對一般學生也一些難度，主要是理解還有歸納答案的難度，所以這個題目北京的學生得分應該不高。
3。高考分數應該如何走向？我們來看看和北京高考語文成績的統計（均分）。
理科07年北京07海淀07海淀統招08北京08海淀08海淀統招語文99，86103.13105.8699.22103.99106.12文科07年北京07海淀07海淀統招08北京08海淀08海淀統招語文96.5397.64103.6496.0398.89102.99。
今年高考從目前閱卷現場，還有一些媒體上得到的信息，再加上對語文學科高考卷的分析來看，（理科）平均分應該是在98.7左右，和去年相比，主要差距是在作文評分上，因為今年作文對大多數平時寫議論文的學生來說有些不適應。文科平均分應該在95.7左右。