范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
誠信伴我成長手抄報篇一
我有一個要好的朋友，這個朋友已經陪伴我四年多了，它就是：日行一善 。
從上一年紀的時候，老師就教我們寫日行一善。當時我還不知道日行一善是什么意思，現在我知道了。就是每天做幾件好事，選一件自己覺得有意義事記下來，并讓見證人簽字。通過這幾年的堅持和努力，我們已經成了形影不離的朋友。
我每天都在盡量做一些力所能及的事情，比如掃樓道，幫媽媽做家務，就連出去旅游或去姥姥家，也不忘記帶著日行一善的小本子，以便隨時隨地做好事并記錄下來。日行一善不但使我養成了一些良好的.生活習慣，而且教會了我做人的道理。并使我懂得了尊重他人，在別人說話的時候，我知道應該止語靜聽，而不是去隨意打斷別人的談話，那樣會顯得很不禮貌。
過去這幾年里，我們班的同學長大了很多，成熟了許多，更重要的是我們懂得了許多，學會了很多。這一切都歸公于我們的孟老師。是他教會我們做日行一善，并讓我們學會寫日行一善。日行一善雖然不會說話，但是我可以用我的心去感受它對我的教導，我想等我將來長大，成就出一翻事業的時候，我一定會非成感謝日行一善，并感謝教會我們做日行一善的老師，它必將成為我們一身寶貴的財富。
日行一善像我心中永遠的老師，每時每刻都在教導我，鞭策我。我相信日行一善會永遠陪伴我，使我將來成為對社會有用得人。
誠信伴我成長手抄報篇二
每個女孩都希望自己是公主，我希望自己是個多才多藝的才女;每個男孩都希望自己是王子，是一個非常帥氣、多才多藝的。你不要覺得我在做“白日夢”，其實，愛幻想也不一定是一件壞的事情哦!
我就是一個愛幻想的孩子。在我讀一年級的時候，我就愛幻想，那是因為在一年級的時候，幫我生了一個小弟弟 ，他生出來的時候好可愛哦，那時我就開始幻想：有一天，，小弟弟長大以后，我就可以當小老師了，那一天，我每一天都給他上課，而小弟弟也聽得很認真，“哇——”想著就覺得好開心啊!要是真有那么一天就好了。從此我就愛上了幻想，成立了夢想。
我認為愛幻想是一件好事，可是媽媽卻認為我不正經，沒管好自己的學習，“誰說的，我現在的作文成績可是大大的提高啊!”其實，在我喜歡想象的日子里，我忽然發現自己變得自信了許多，以前我不敢做的事，現在都有信心做好了。而且，在這些日子里，我的作文在不知不覺地提高。所以愛幻想不一定是一件壞事。
留給自己一個空間，一個屬于自己的空間，讓自己快樂地成長吧!
我的繪畫。 我的繪畫技術可不賴，從幼兒園起，我就天天在紙上“畫畫”，雖然不過是亂涂一氣，不過有時候也會畫出幾個像模像樣的圖形。上小學了，媽媽給我報了繪畫班。我在繪畫班上努力聽講，認真畫畫。我右手拿筆，左手按在紙上，眼睛聚精會神地觀察著我所要畫的物，就這樣一筆一畫，經過幾節課的練習，栩栩如生的景物終于在我畫紙上展現了出來。我現在的繪畫水平正在一步一步地邁向更高的階梯。繪畫，這就是我的才藝。我的舞蹈。 別看我身子如此胖，我還會跳舞哩!
我從小就開始學跳舞。我跟著老師的示范，慢慢地將腰一點一點地往下彎，開始時我十分害怕，可看著同學們都用激勵的眼神看著我，看著老師也在一旁用手勢鼓勵我，我有鼓起了勇氣，我的手快到地了，我眼睛一閉，“通”，我成功了!接下來，我還會了劈叉、打跟斗等等舞蹈動作，還學會了跳各種舞蹈。舞蹈，這也是我的才藝。我的吹奏。 我曾寫過許許多多的文章來描寫我的吹奏，在這里，我就想寫一下我的吹奏，那就是第一次上臺與我同學合奏《西班牙斗牛士》。
誠信伴我成長手抄報篇三
文明是一種美德，我們每個人都要講文明，懂禮貌，這樣我們的城市才能更加美好!
在公交車上遇到老人，我們要主動讓坐，這是一種美德。在大街上看見垃圾，我們要主動扔進垃圾箱里，這是一種文明。在家里遇到長輩，我們要主動問聲好，這是一種禮貌。
中國，一個傳承五千年歷史的悠久古國，是世界文明的發源地之一。勤勞的龍的傳人創造了悠久、燦爛的文化。讀了《文明美德，伴我成長》這本書，我深深為我祖國自強不息的文明所嘆服。它讓我懂得了什么是真正的文明，文明是從一點一滴創造的。
四川抗災時許多小英雄用堅強和勇敢，詮釋著生命的勇氣。“誠信老爹”等人向我們展示，誠信和無私奉獻是多么的重要……。種種學習的榜樣，讓我懂得了一個人要以禮待人，勤儉節約，誠實守信，熱愛祖國。
所以，我相信，通過大家的努力，從平常事做起，傳承文明，踐行美德，我們一定能在中國特色的社會主義道路上譜寫中華民族自強不息、頑強奮進的華麗樂章!
誠信伴我成長手抄報篇四
書本給我們講到聞所未聞,見所未見的人物、情感、思想和態度時,似乎是每本書都在孩子面前打開了一扇窗戶，為大家分享了好書伴我成長手抄報，一起來看看吧！
好書伴我成長手抄報圖片1
好書伴我成長手抄報圖片2
好書伴我成長手抄報圖片3
好書伴我成長手抄報圖片4
好書伴我成長手抄報圖片5
好書伴我成長手抄報圖片6
好書伴我成長手抄報圖片7
好書伴我成長手抄報圖片8
一、聽課的專注力與理解能力不在同一個水平線上
一個在小學之前已經大量聆聽過繪本故事的孩子，與缺失共讀經歷的孩子相比，擁有更強的專注力，更容易跟上課堂節奏；長期聽故事的經驗，有助于提高孩子的聽力理解能力，從而使得孩子更容易領會老師的講述，更容易消化吸收所學知識，這是毋庸置疑的事實。要知道，聽、說、讀、寫，是學習任何一門語言的規律，而只有親子共讀才能夠給孩子提供規律不間斷的聽覺體驗，并且能夠滿足孩子充分探討的需要，由此可見，親子共讀無可替代。
二、識字水平與詞匯量不可同日而語
在這里，要特別聲明，親子共讀并不以識字為目的，但是孩子會在耳濡目染中自然而然地認識很多字、積累豐富詞匯。值得一提的是，親子共讀過程中詞匯的積累，是在反復討論并充分理解故事內容的基礎上不著痕跡吸收進來的，這些詞匯孩子往往掌握的非常牢固，并且能夠靈活運用，舉一反三。 ? ?記得兒子很小的時候，和小朋友們一起去天塔游玩，天塔的高度引起孩子們的驚嘆，“真高呀”、“好高啊”、“太高了”，稚嫩的童音此起彼伏，兒子卻指著天塔興奮地喊：“看！高聳入云！”頓時引來周圍家長們關注的目光。其實，凡是堅持親子共讀的家長都會有很多類似的經歷，生活中不常見的書面詞匯已經變成孩子語言的一部分，而這些不僅僅使他比同齡的孩子更富于表達力，更會成為他日后語文學習的基石。
三、想象力和寫作能力不是同一個層次
閱讀是資源不斷累積的過程，正所謂厚積薄發。入學前數年來的親子共讀為孩子儲備了豐厚的資源，可供孩子在思考、語言和寫作中自由提取。而一個沒有閱讀基礎的孩子，即使他資質聰穎，也會受制于資源的有限，無法聯想得更廣更遠。“讀書破萬卷，下筆如有神”，正是資源匱乏才導致孩子寫作能力低下，請不要等到孩子面對作文頭痛不已的時候，才想起課外閱讀的重要性。
約翰·托蘭著，郭偉強譯
《希特勒傳——從乞丐到元首》是普利策獎得主、“二戰”參與者約翰托蘭的經典人物傳記作品，以大量真實的檔案、書信、訪談為讀者展示了一個全面的希特勒，內容詳實豐富，使讀者能夠深入這位戰爭狂人不為人知的內心世界，而且在書中，對希特勒的軍政生涯和個人生活有著全面、完整、生動的記述。從希特勒的家族秘事到希特勒的自殺之謎，本書中都有詳盡的、以材料和史實為依托的解釋。
j.c.坎尼米耶 著，王敬慧譯
諾貝爾文學獎、布克獎、耶路撒冷獎得主j.m.庫切唯一正式授權傳記；70年跨度、16部手稿、被歪曲的事實、被隱秘的歷史，首次全面公開。他極少拋頭露面，不愿接受媒體采訪，也從不公開談論自己，但這一次，庫切坦然地把他的人生全部交給了他所信任的傳記作家坎尼米耶——這不僅是一部傳記，也是一個全球范圍內少見的出版事件。本書的`意義，或許并不在于我們得到了此前不為人知的細節，而是在于我們終于明白庫切為什么不愿談論自己。
溫斯頓s.丘吉爾著，蔡玳燕譯
蕾拉斯利瑪尼 著，袁筱一譯
《溫柔之歌》是蕾拉·斯利瑪尼所著的關于一個保姆殺死了她照看的兩個孩子的小說。榮獲2016年龔古爾文學獎。小說在獲獎之前已經成為享譽法國的暢銷書。故事靈感源自真實案例。“嬰兒已經死了”，這個從結局起筆的小說包含了對當代生活的細膩分析。女性生存的艱辛、小人物的命運、愛與教育觀念、支配關系與金錢關系，被一一揭示。作者冷峻犀利的筆觸中滲透著隱秘的詩意，揭示著優雅生活表象和秩序之下，那巨大而復雜的黑洞。
佐拉尼爾赫斯頓著，王家湘譯
哈萊姆文藝復興時期最偉大的作品之一；展現女性意識覺醒和自我救贖的天才之作；美國大學必讀文學經典。《奧普拉脫口秀》主持人奧普拉溫弗莉與普利策獎得主艾麗絲沃克最愛的小說。十六歲的珍妮向往幸福的愛情，希望自己的人生如梨花般綻放。然而經歷了三次失敗的婚姻，珍妮逐漸意識到，女人的生命價值是無法寄托于男人和婚姻之上來實現的，第三任丈夫的死使珍妮最終掙脫了依附于男性之上的生命軌跡。