人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
以我當一天家為篇一
今天，英語課剛開始，老師就告訴我們一個超級重大好消息——等下要選一位表現(xiàn)最好的同學到講臺上當小老師，協(xié)助老師上課。
一下子，原本有些“小熱鬧”的教室變得十分安靜，就連班上的幾位習慣性“趴桌族”也立刻挺直了身子。老師的目光在教室里不停地穿梭著，生怕遺漏掉任何一個角落。
“宋子凡！你來當小老師吧。”一個響亮的聲音傳入了我的耳朵，我有點受寵若驚，但很快就恢復了過來，一下子站了起來，在同學們羨慕的眼光中，大步流星地走向了講臺。
剛到講臺上時，我心里還有些緊張，擔心自己萬一當不好小老師怎么辦？不過，在老師眼神地鼓勵下，我很快就進入了狀態(tài)，不緊張了。其實小老師的任務很簡單：就是負責給每組回答問題的同學打星，最后統(tǒng)一起來，看那一組獲勝。當然，在完成小老師任務的同時，可一定要保證自己認真聽課哦！
“鄭*，站起來！”正在我替好朋友擔心之時，老師發(fā)現(xiàn)了他，一下子把他從講話狀態(tài)拉回了認真聽課狀態(tài)。
那一刻，我一下子理解了老師：是啊！下面的個別同學不聽課與他有什么關系呢？他只要負責把課講完不就行了嗎？老師一定是把我們?nèi)慨敵伤暮糜眩踔潦撬暮⒆右粯樱y怪老師看到我們不聽課會那樣的生氣，會想盡辦法一下子把我們拉回到聽課狀態(tài)。唉！以前還總是抱怨老師：不就是說了一句話嗎？老師還罰我站。想想真慚愧，其實那是老師對我們的愛呀！
以我當一天家為篇二
這周星期五早上第三節(jié)的時候，老師把我和黃新友、韋翔元叫到辦公室說：“今天，第三節(jié)的社會可由你們輪流來上，可以嗎？”“我們？”我仨被這突來的“差事”驚呆了，不禁異口同聲叫道。這時，我想：慘了，我從來沒當過小老師，更沒有當小老師的經(jīng)驗。這可怎么辦！我偷偷斜眼瞄瞄我班的頂梁柱------黃新友，這家伙也不出聲----嘴唇緊閉；再看韋翔元，更是胡子一把抓——急得滿頭大汗，不知如何是好。見我們不出聲，姚老師便細致地給我們講上課時注意的事項。
該是上課的時候了。先是黃新友“老師”上課。只見他講得非常快，似乎故意讓自己快點完成任務。馬上就要到我了，我急得像熱鍋上的螞蟻，怎么辦，我上課的思路似乎還沒理通呢，萬一……突然，黃新友一聲，該你啦！我匆匆忙忙拿起課本直向講臺上趕，心里一直在念叨著：“怎么辦？怎么辦？……”，不知不覺，已來到了講臺上。我抬眼一看：哎呀，我的天呀，講臺下的同學們正直刷刷的看著我呢！我忙低下頭，臉頓時火辣辣的，頭腦一片空白。正當我手足無措時，一聲響亮的鼓掌聲隨即在教室響起，緊接是一片熱烈的掌聲，原來是姚老師不知什么時候來了，帶著同學們正為我鼓勁呢。我深深的吸了一口氣，咬緊牙關，一閉眼，大聲地說道：“同學們，你們知道中國史上著名的神醫(yī)是誰嗎？”“華佗！”同學們異口同聲答道。我滿意的點點頭，接著說：“華佗，他為我國的醫(yī)藥事業(yè)做出了很大的貢獻，他發(fā)明了一種叫馬沸散的藥，病人喝了帶有馬沸散的.酒全身就會失去知覺，便可減輕手術給病人帶來的痛苦……”同學們身子坐得直直的，眼睛睜得大大的，生怕漏掉哪個知識點似的，聽得可認真了。我越講越起勁，連平日里積累在腦子里的有關華佗的知識都講了。看著同學們佩服得五體投地樣兒，我大聲宣布：“我的課講完了，謝謝大家。”同學們愣了一下，旋即，教室里又爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲……我高興地走下講臺。
回到座位，我才發(fā)現(xiàn)自己的后背衣服竟然濕透了，兩條腿酸麻酸麻的。此時，我才恍然大悟：原來姚老師讓我們來上課是為了讓我們體驗老師上課的辛勞。哈！老師太高明了。我既高興，對老師又心存感激。
以我當一天家為篇三
老師是一名園丁，他能教會學生知識，辛勤地培育著學生，他是那么的偉大，所以我也想當一名老師。
假如我是一名老師，不會布置許多的書面作業(yè)，讓孩子熬到半夜也寫不完。在課后我會布置一些體育活動的作業(yè)，要讓孩子有一個健康的身體。
假如我是一名老師，在課堂上我不會講太枯燥的知識，我會將知識講的有趣一些，讓孩子們在歡快中進行學習。不僅如此，我還會設置一些關于學習的小游戲，讓他們提高對學習的興趣。
假如我是一名老師，我會向?qū)W校申請讓我?guī)Ш⒆觽兂鋈ネ妫尯⒆佣嘟佑|大自然，去用自己的眼睛，感受大自然的美。
假如我是一名老師，當同學犯錯誤的時候，我不會嚴厲批評學生，我會先弄清事情的經(jīng)過，再跟他們講道理，動之以情，曉之以理，讓他們明白犯錯并不可怕，改正錯誤才是好孩子。
假如我是一名老師，如果我班里的學生不愛讀書，我不會強硬讓他們讀書，我會和他們一塊兒讀，用自己的行為影響他，讓他們愛上讀書，在知識的海洋里遨游。
假如我是一名老師，我不會對同學偏心，即使是班里的學習委員犯錯，我也會像批評普通學生一樣批評他。
假如我是一名老師，如果學生沒寫作業(yè)，我會先問清楚原因，如果是他忘寫，我會叫他補上，如果是他不會寫，我會耐心的幫他講解。
假如我真的是一名老師，我一定會成為同學最喜歡的老師。
以我當一天家為篇四
星期六，一些小伙伴來我家里練字。休息的時候，大家聚在一起玩。我來到院子里滑起了游龍板，一會兒向左，一會兒向右，好不自在！唐仁宇看見了覺得很有意思，便讓我教他滑游龍板。
我一口就答應了：“好吧，我先來教你怎么上去。”“那快點吧！”他迫不及待地說。
我先讓唐仁宇把左腳站在游龍板上，再讓游龍板往左移，最后把右腳站上去。他按照我的方法，前兩步做得不錯，可是到把右腳站上去的時候就不行了，腳一直在發(fā)抖，差點摔了個“狗啃泥”。
看他有點灰心的樣子，我鼓勵他：“不要緊，我剛開始學的時候也是這樣的。多試幾次就行了，千萬不要半途而廢！”于是，他又試了幾次，果然可以站上去了。
“yes！”他開心地歡呼起來。我這個“小老師”也滿意地笑了。
有志者事竟成！只要你做到有信心，不灰心，不放棄，就一定可以成功！