無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的責任字篇一
生活處處是責任。每個人，從懂事有處事能力起，就有了責任。對自己的言行不負責任，自己就會墮落；對他人不負責任，就會造成他人的痛苦；對社會和國家不負責任，就會給社會國家帶來危害。
中午放學回家，走在樓道上，眼睜睜看著前面的小哥哥，一邊吃糖一邊把糖紙扔在地上。我的火山爆發了，我壓抑住怒火，揚起一個禮貌的笑容，喊道：“喂，請你停下來。”他回過頭，似笑非笑地看著我，手上的動作并沒有停下來。這小哥哥真帥！我的少女心泛濫了，但很快鎮定下來，義正言辭地說道：“首先身為一個大人還這樣吃糖，很幼稚，其次這是小區樓道，你這樣隨手亂丟垃圾的行為顯然是錯誤的。”他的臉色由晴轉陰，丟下一句“關你屁事，”頭也不回地走了。
這是對自己行為的不負責任，表面帥氣的人，內心原來是如此骯臟。
下筆的聲音“唰唰”響，大家沉浸在燒腦的考試當中，個個奮筆疾書。從答題中拉回來的我，疲憊不堪地喝了口水，抬頭看了時鐘，嗯，還有十分鐘，低頭便看見前排的同學正在作弊！他伸著長長的脖子，若無其事地偷瞄鄰座的試卷。我用筆用力地敲著桌子，他回過頭看著我，我皺著眉頭瞪著他，他卻朝我做了個鬼臉。
這是對自己學習的不負責任，在考場上我們應誠信對待每一場考試。
這兩件事，都給我留下深刻的印象，責任心的喪失使我們對自己的行為、學習不負責任。生活處處是責任，如果人人都能負責任，世界將永遠美好。
我的責任字篇二
清涼十月，一中校園里，撲鼻而來的花香，讓我每一位學子感到愉悅。對于我來說，只是一個不起眼的普通中學生，但是在靈溪一中這個大家庭里，每個人都要承擔責任、履行義務。因為，每位學生的一舉一動，一言一行，都跟他的班級榮辱息息相關。正如這片文章的題目：班級榮辱，我的責任。
語文黃老師曾經在我們班級里說過：“如果潘老師肯連屆擔任班主任的話，那么你們就是善行班的開山大弟子了，所以你們的言行舉止都會對以后善行班的學弟學妹們產生影響！”這番話語，真是振聾發聵啊！
不錯的，別的同學毫不在意地將果皮紙屑扔在地上，我馬上彎腰撿起，扔到垃圾桶去。如果別的同學不約束自己的行為，有些為所欲為，我馬上上前提醒他要注意班級的形象。
“好，現在讓組長把試卷發下去。我跟你們說，你們絕對是我教的最差的一屆。以前的學生都是很認真的，哪像你們一天天的……”社會老師嚴肅而又不失風度的教訓著我們。唉！這幾句話，整天在我們耳邊回蕩。我們明白社會老師的良苦用心。她想用這句話來激勵我們認真讀書，考出優異的成績。一張張社會試卷發下來，看了一眼那慘不忍睹的成績，我的內心不僅燃起了羞愧。我沒有以優異的成績，回報每天辛苦教導我的老師和關心我的同學；沒有用優異的成績，回饋每天盡心陪伴我的父母；沒有用優異的成績，為第一屆的善行班爭光添彩。我真是無地自容！
我認為還有挽回的余地！雖然努力了也不一定會成功，但如果不努力是絕對不會成功的！所以從現在開始，我們應該用心去做好每一件事，在其它班級的同學面前能夠昂首挺胸。
不錯，身為集體的一份子，不僅僅要享受集體帶給我們的榮譽，同時，更有義務來改善集體中存在的不足，牢記為善行班爭光添彩！
我的責任字篇三
母親昨日來信了。信中，母親對我最近的在校表現很是失望。看信后，我仔細回想了一下，的確是這么回事：政治課代表被撤職；各科小考成績也很不理想；歷史小測驗更是錯得一塌糊涂，被老師特別點名批評。
透過眼前母親熟悉的字跡，我的思緒回到了兩年前。
在我們家鄉，即使是最好的學校也可謂是差生遍布，高考一本上線率更是低得可憐。我好不容易，才考到了這里的。確如信中所說，我小學的成績是父母守出來的。
到了中學的我，遠離了父母的監管，我對自己的要求越來越低，從放松到放縱，成績也由班級前五到班級三十多，直線下降。我只是想著如何應付家長，應付老師，應付下一堂考試，當我依舊沉迷于安樂時，卻未曾發覺，同學們都已經暗暗努力了。而我，還在原地傻傻的踏步。父母對我的期望雖一次次降低，可我始終還達到那個，次次考試帶給父母的，只有失望與焦急。
去年母親得了一場大病，開刀動了手術，老師與父母本以為我能被點悟，可我依舊我行我素，沒能肩負起一個男子漢的責任與擔當。
坐在教室，抬頭看到黑板上的中考倒計時，母親信上我的種種劣跡與缺點、母親的憔悴而失望的面龐，老師恨鐵不成鋼的眼神，一下浮現在我的腦海，如繩鞭一般無情的鞭打著我。還有半年就要中考了，父母對我的愛依舊，老師對我的期待還在，可我呢，現在的我，除了心中盲目如水中花鏡中月的考六a目標以外，還有什么呢？現在的我，又能拿什么去面對它呢？忽的覺得自己非常可笑，的確，再這樣下去我只是成為一個笑話而已。
何去何從？”是的，我將何去何從，我不想只成為一個笑話！想起這里，后悔、愧疚、自責，一瞬間充滿了我整個內心。我想起了自己兩年前跨進學校時的滿腹的雄心壯志，想起了送我進學校時父母滿臉期待的眼神。
“兒子，你是個男子漢！”是的，我是個男子漢，我要擔負起我肩頭的責任。作為學生，我要盡我所能更好地完成我的學業；作為兒子，我要讓父母不再為我擔憂為我失望；作為一個男子漢，我要為自己的人生努力打拼。
以前，也許是沒意識到它的存在，也許是發現了，卻也只是拋于腦后，而今天，是母親的信，讓我多了份責任，并發誓用我整個的生命去好好踐行！
我的責任字篇四
曾有過這樣一個故事。白紙對人們在自己身上寫畫痛心疾首，認為自己變成了廢紙。可是當主人收拾東西時，把那些發黃的空紙燒了，而被“玷污”的紙卻被小心翼翼地保存起來。
這就說明，當我們承擔責任的時候，我們便擁有了一份高貴的價值。
反之，如果對自己所承擔的責任不盡到義務，不僅愧對于良心，而且影響了集體的利益。《少了一個馬掌釘》就是典型的例子。理查被俘虜以后，人們就說：“少了一個鐵釘，丟了一個馬掌;少了一個馬掌，丟了一匹戰馬;少了一匹戰馬，敗了一場戰役;丟了一場戰役，少了一個國家。”所有的損失都是因為少了一個馬掌釘。告訴我們小的疏忽會帶來大的災難。
一個同學沒能將自己負責的衛生區打掃干凈，當組長責備事，往往就是一句：“我沒看見。”逃避責任的人似乎是漠視一切的，重要的是他也沒看見自己的責任感。其實我們可以試著戰勝逃避思想，說句“對不起。”再將失誤補救一下，結果會好許多。
對于責任的問題，我們應先喚醒人們的潛在意識。自己既然是集體中的一份子，便應該盡自己的力量去維護集體的利益。法國哲學家薩特曾說：“人之為人就在于他是一種必須對自己的行為負責，應對自己的行為行為的存在，是由于真正人性的行為是自由選擇的結果。
諾威爾史密斯說過“義務”用做“責任”的同義詞。既然是義務，我們就應該努力去完成它，一個不負責任不盡義務的人會給他人和社會帶來傷害，因而是社會所不歡迎的人。所以，我們的生活需要責任感，用自己的行動去贏得他人的信任和尊重。
我的責任字篇五
學科
思想品德
總課時數
3課時
單元章節名稱第二單元第五課
年級
九年級
冊?? 次
全一冊
版本名稱人民出版社《義務教育課程標準試驗教科書》
頁? 碼第 58—79 頁教學分析
這一單元屬于“我與他人、社會”的版塊，目的是與初三學生共同探討，作為社會的人應該如何對待他人與社會所賦予的責任。而學生應當認識到每個人在受惠于社會和他人的同時，必然要有所付出。這種責任源于社會關系中人們彼此之間的承諾，而且，隨著學生社會化進程的發展，在社會生活中承擔的角色也越來越多，承擔的責任也會越來越多。
本單元“共同生活”分三部分內容，體現了三個方面的要求，“伸出你的手”體現情感要求，本課“這是我的責任”體現行動要求，“心中的天平”體現原則要求，它們共同突出一個主題“愛”，即 “關愛他人”、“奉獻社會”。
1.中學生能否成為一個負責任的公民，不僅直接關系到中學生自身的健康成長，而且關系到社會的進步和國家的發展。本課內容的學習，有利于幫助學生形成服務社會、奉獻國家的責任意識，樹立為中華崛起而努力學習的人生目標。
2.具有強烈的責任意識，是一個人長大成人的重要標志。一個具有責任感的人不僅要對自己負責，還要對他人和社會負責。但一些中學生缺乏應有的責任意識，不能自覺承擔自己的責任，嚴重影響了自己的健康成長。本課內容正是針對這一現狀設計的，有利于幫助學生做一個負責任的公民。
教材編寫緊密聯系學生生活實際，通過對材料情景的分析、思考，賦予學生情感教育，使學生感到通俗易懂，容易接受。【學生情況分析】由于學生自身、家庭、社會等方面的原因，一些學生缺乏起碼的責任意識，養成了以自我為中心的不良習慣。因此，教師要利用好豐富的學校、家庭、社會資源，取得家庭、社會等方面的配合，形成合力，加強對學生的教育。
教學目標【知識目標】1.對自己負責是具有責任感的最起碼的表現，同時還要對他人、對社會負責。2.懂得 “人必有責”、“人各有責”，做到從小處著手，從身邊做起，熱心公益，服務社會。3.強調在一些特殊的情況下，承擔責任需要付出心血甚至生命。【能力目標】要求學生從家庭生活、學校生活、社會生活等方面明確自己的責任，并從小處著手，從身邊做起，熱心公益，服務社會，能夠勇于承擔自己的責任。【情感、態度、價值觀目標】明確自己負有的責任，增強責任意識；勇于承擔自己的責任，學會對自己負責、對他人和社會負責任，做一個負責任的公民。強調養成強烈的責任意識的重要性。
教學重點幫助學生做一個有責任的公民。做一個有責任的公民要從小處著手，從身邊做起，熱心公益，服務社會。這不是一朝一夕所能解決的。因此教師要傾注精力，在日常生活中幫助學生養成做事負責任的習慣。
教學難點幫助學生養成強烈的責任意識是本課的教學難點。教學準備
教具學具
補充材料教材、紙、筆。教學流程
第 1 課時?? ?第一框“長大成人的標志”
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第 2課時?? ?第二框“播下責任的種子”
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設計意圖直接導入進行探究深入探究拓展探究師：每個人都首先應該明白自己有哪些責任。第一框? 播下責任的種子1.牢記自己的責任【說一說】說出教師、醫生、軍人的責任各是什么？得出結論：“人必有責”，每個人在不同的階段、不同的場合扮演者不同的社會角色，承擔相應的責任。在現實生活中，每個人都肩負著對他人、對社會、對國家的種種責任。【講一講】讓學生思考自己在家庭、學校、社會中肩負哪些責任？?2.承擔自己的責任【想一想】“一屋不掃，何以掃天下”的典故說明了什么道理？結論：首先要立足本職，承擔自己的責任。【情景聚焦】p63從學生的實際出發，列舉幾種比較典型的關于責任的錯誤觀念，從反面告訴學生，承擔責任要從小處著手，從身邊做起。【小活動】指導學生制定“志愿者活動計劃”，如讓學生考察社區內殘疾人群在生活上的主要困難，向社區管理部門提出改善的建議。組織一次志愿者活動，在社區進行一次有意義的公益服務。通過指導激發學生積極參加志愿者活動的熱情，明白熱心公益、服務社會是培養社會責任感的良好方式。【小討論】引導學生思考，做一個負責任的公民，除了從小處著手、從身邊做起和熱心公益、服務社會兩個方面之外，我們還應該做些什么？交流課前采訪父母、教師等不同身份的人的責任，明確每個人都必須承擔責任。嘗試分析自己在家庭、學校、社會中的不同身份和不同責任。思考典故并結合身邊的事例，拓展分析立足本職的重要性。看圖并結合自己的體驗思考和感悟。全班齊讀p64黑體字內容。進行社會公益活動，要訂計劃，有準備，有記錄。注意安全，注意積累活動技巧。討論p65，怎樣做一個負責任的公民？記錄精彩觀點。通過采訪，讓學生明白“人各有責”、“人必有責”，“多種角色多種責任”。而只有那些履行責任的人，才能得到他人的尊重和社會的肯定。
第 3課時?? ?第三框“用生命踐責”
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設計意圖復習提問導入聯系實際感悟交流復習鞏固情感升華1.提問：做一個負責任的公民，除了從小處著手、從身邊做起和熱心公益、服務社會兩個方面之外，我們還應該做些什么？2.師點題：在一些特殊情況下，承擔自己的責任需要付出心血甚至生命。第三框? 用生命踐責【閱讀角】1.指導學生閱讀美文，感受白衣天使用生命踐責的高貴品質。2.指導填寫p67電子郵件。【小活動】指導學生交流課前所收集到的為了責任而舍生取義的故事并進行討論，懂得舍生取義是用生命踐責，升華情感。【實踐營地】指導學生閱讀理解p67-68三個情景設置，并從他們是怎樣做的，為什么要這樣做，有什么意義這幾個角度去設問。【接力棒】給學生充足的時間思考，并完成接力游戲。對精彩語句予以摘抄記錄，通過教室黑板報展示交流。復習p64黑體字及p65“小討論”閱讀p65“用生命踐責”學生有感情地自我閱讀、感悟，填寫p67電子郵件。交流故事并進行討論，懂得舍生取義的可貴，升華情感。閱讀、理解情景，用本節課所學觀點回答問題 。思考、交流、展示。本框承接上框內容。復習鞏固、提問點題、自然導入。美文感染力強，引發學生表達對英雄的哀思和崇敬。培養學生多種途徑收集資料的能力；通過對豐富素材的交流討論，達到以點到面、內化情感的作用。既起到指導學生運用本課所學知識解決生活中的實際問題又檢驗學生的學習效果，作用很大。通過情景思考，學生對“責任”會有自己全新的認識。設計意圖在于給學生一個平臺，展示和交流自己的認識。板書設計第三框? 用生命踐責立足本職???????? 從小處著手、從身邊做起。服務社會???????? 熱心公益、服務社會。奉獻精神???????? 用生命踐責。
我的責任字篇六
青春似一團氤氳的晨霧，亦如雨后的彩虹，美輪美奐、虛無縹緲，處處充滿著新奇、幻想和懵懂。正值年少的我們迷茫卻又向前摸索著，這期間伴隨著我們必不可少的便是責任，我們因責任而焦慮，因責任而成長，因責任而成熟。
多年后，當我翻開初中的這本記憶相冊，或許我已記不起古詩文怎樣背，數學公式怎樣寫，但我一定不會忘記責任曾給我留下的記憶。
山重水復疑無路
剛上初中時，當班長是我意料之外的意外，一個青澀懵懂的小姑娘，尚躲在父母的羽翼下生活，突然要擔起一個管理班級的責任，心里頓時慌作一團，不知所措。起初班主任只是讓我處理一些簡單的班務，我總會盡心盡力去做好，因為我覺得有一種無形的力量在推動著我。在班級犯錯或者出現問題時，我也會毫不猶豫的第一個站出來，盡管有些不情愿！但那股力量告訴我必須要那么去做！
柳暗花明又一村
處在掙扎與煎熬中的我去找父親尋求幫助，向他傾訴了我的無助和焦慮。父親跟我說，孩子你不用害怕也不要迷惘，因為帶給你痛苦的那個東西叫責任，它是我們每個人成長過程中必須要面對和承擔的，無可逃避。勇敢面對，最終它會帶給你超出書本的收獲。古人曾有云“天下興亡匹夫有責”，就是告誡我們要學會擔當。老師信任你讓你當班長，你不能只想著自己，你代表的是整個班級，你的一言一行，一舉一動都被賦予了責任，當好一個班長比考第一更重要。去體驗責任帶給你的新奇感覺吧，我在未來去迎接一個更好的你。
從那以后我開始反省了自己，遇事不再逃避，也學會了在班級與自我之間去尋找平衡與兼顧，因為我明白，那是我的責任。
當氤氳的霧逐漸散去，眼前是一片美麗的風景。處在這如夢似幻的花季里，我們不僅要以夢為馬不負韶華，更要學會擔當，肩負職責，切不可虛度年華。當我們有一天回顧過去時，我們一定要自信的說一句“我已經做了我能做的事”，感謝責任讓我成長為更好的自己！