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    作文咱班那些事字六篇(通用)

    時間:2025-07-13 作者:儲xy

    無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?以下是小編為大家收集的優秀范文,歡迎大家分享閱讀。

    咱班那些事字篇一

    夏日的清晨微風習習,有些許涼爽。迎著初升的驕陽,聽著路旁的枝椏沙沙作響,我哼著小曲走在去學校的路上,一天的學習生活又開始了。

    班里一如既往的沒有讀書聲,只見一個個都悶不作聲地坐在各自的位子上,悶頭狂寫著什么,不用猜都知道,肯定又在補昨天的作業。

    “快!快!快!昨天老班發的數學試卷給我看看!”

    “什么!?還有數學試卷?完了!”

    終于熬過了一上午。午休時,同學們全都累得撐不住了就往桌上一趴,天花板上的吊扇晃晃悠悠地發出嘎吱聲響,連帶著吹起試卷邊角,不知不覺間迷迷糊糊地睡著了。

    預備鈴響起,我挺直腰板坐正,翻開政治書:哎呀,上節課學的知識點我忘記讀了!我心里咯噔一下,額頭上冒出了冷汗。這時,“丁零零”上課鈴響起,政治老師踏著輕快的腳步走上講臺:“同學們,都打起精神來,我來抽查一下昨天學習的知識點,不能背誦可要罰抄三遍呢。”我看見老師拿起講臺上的座位表,我的心臟開始“撲通撲通”地加速跳起來,我在心里默念:別抽到我,千萬別抽到我。我把頭埋得低低的,祈禱老師能放我一馬。

    “吳楚楚同學,你來背第一個知識。”我突然聽到老師叫我的名字。好家伙,上來就中大獎,這下完了!我慢慢地站起來,全班鴉雀無聲,三秒過去了,五秒鐘過去了,我傻傻的愣在那里,一句話也沒背出來。安靜的教室此時開始躁動起來,“安靜!”老師大聲喊道。可當時同學們哪能聽進老師的“命令”,都開始了背書的自查,許是為了打破這尷尬的場面吧。

    “吳楚楚,看這!”只見同桌靠著我的桌沿,翻開書,往我桌邊挪了挪,我只許稍微瞟一眼就能看到答案。而這時后桌好像故意似的,竟然讀了起來,還時不時的用手指戳戳我:“學會合理地調節情緒,是”最終,我雖然拒絕了他們的“友好幫助”,但班里的安全感和歸屬感卻讓我感到心中暖暖的。真是令我記憶深刻的一節政治課啊!

    傍晚,粉紅色晚霞染紅了西邊的天空,我們從食堂吃過晚飯回來,一個個都趴在走廊的圍欄上,目光掃過校園的每個角落。興許是一天下來都折騰累了,大家都沉默不語,只有輕微的呼吸聲伴著柔和的晚風,才引來同學們時不時說一句:“好舒服啊!”看著同學們個個臉上洋溢的笑容,我知道:這是一天里我們最幸福的時刻!

    這就是發生在我們班里的事,清晨的忙碌,課堂上的暖意,傍晚的沉思在這個年紀里整個世界仿佛都是我們的,不需要猶豫也用不要權衡。人間驕陽正好,我們正當年少。

    咱班那些事字篇二

    時光如潺潺流水,將我們的生活帶到了一個新的碼頭。初二下學期轉眼又是兩個多月過去了。在這嶄新的一學期,班上發生了許多新鮮事兒,現在就由我報道給大家。

    積分制度,嚴明可查

    八下最為重要的還屬我們的量化分改革了,在那次班會萬老師就說過,我們必須以誠實為本,實力為準,絕不能昧自己良心記分,緊接著就制定了新的積分表。要知道,自從八上期中考試過后,我們用的一直都是自己設計的積分表,而且,每一張積分表的下面寫著每一次積分的標準,也就是說。以后積分都要按照規則所示的去積分,不可有假分,一旦查出,此人當天分清零。這次的積分制度比以前的積分制度更為詳細并且嚴格,上面不僅有周總積分,而且還有日總。為了培養各組組長的責任心,交分時間也比以前苛刻了很多:如果到時間分未交到值周班長手上,此群主量化分清零。這下量化分制度變得更加嚴明可查,更加公平公正了。

    以優為榜,助力向前

    打掃衛生誰不會?這可能是每個人都會說的話,簡簡單單的一個掃地,擦窗戶,收拾東西,每個學生都會做,但做一定就要做好,這一點周書記給我們開了一個好頭。他們每次打掃衛生之后,總會給人耳目一新的感覺。那打掃的態度真可以用一個一絲不茍來形容。只要是他們組那一周打掃衛生,必定就會被萬老師表揚。窗戶整天一塵不染,地上也見不到一個紙片。每次下課,黑板總是一分鐘前還寫滿字,一分鐘后就一個字也沒有了。我們會以他們為榜樣,這必定能讓我們不斷向前。

    前車之鑒,不可重走

    這才開學不久,班上就鬧了一些不愉快的事,以至于現在還縈繞在同學們的心頭,為什么呢?原來是因為我們班的呂某,林某,左某三人已經在我們班上形成了一個特別的組織三人幫。他們曾多次不聽老師勸告,跑到學校綜合樓的體育器械室打鬧。萬老師竟兩次當場抓獲他們三人。不僅如此,他們還多次結群借著送作業的旗號出去玩。放學多次不背書包,在以前的一段時間里。不寫作業已經成了他們的習慣。幸好后來萬老師果斷采取措施,將他們隔離審查,一舉粉碎了這個氣勢囂張的三人幫。這給我們的班級帶來了自八上以來最嚴重的一次挫折。因為他們,我們的十星級班級榮譽稱號自此丟失。我們決不能重蹈覆轍,必定以他們為教訓。

    距初二結束還有一個多個月的時間,我們需有錯必改,無錯則繼續保持,并且不斷完善自己,到了最后,我們必會讓雙優之花成功綻放。

    咱班那些事字篇三

    我們班每一個人都是不同的,所以每一個人的性格也與眾不同。

    遲到了。人物:唐永琪和值日班委——江橋道,及全班同學。

    “叮咚,叮咚”,早讀鈴響了,調皮的金遠捷急忙提醒今天的值日班長是江橋道,讓他把門關上。我們像是剛探出頭來的小鼠東張西望,看看有誰還沒來。一看,發現張勤奕沒來,可是他的書包放在課桌里,就差人了。還有在第三大組,卻有一個人沒搬下椅子,他是誰呢?原來是唐永琪。馬上想到了我們班的班規,第一次可作原諒,第二次可要懲罰了。我一直在思考,他是第一次,還是第二次呢?這時,門外的敲門聲打破了教室的寧靜。有些人說不能開門,因為他們遲到了,有些人說王老師來了,快開門。這時,汪之江向外看,看見了王老師,就叫江橋道過去開門。王老師帶唐永琪進來后,批評了唐永琪,原來是第一次視作原諒,我們真為他捏了一把汗。

    臭氣熏天的腳丫。人物:沈巖 及全班同學。

    上課了,這一節是數學課,我十分的開心,因為我很喜歡數學。可是才開心到了一半,就感覺教室里有一股臭氣熏天的氣味,仔細一聞。原來是從沈巖身上傳來的',他的腳丫肯定又出了毛病。我實在忍不住了,于是,我就捏著鼻子上課。此時,我的同桌問我“誰在放臭氣熏天的屁?”“那不是屁,是沈巖的臭腳丫!”我說到。“這個沈巖,快把我們臭死了!”莊鑫剛說完,就下課了。結果沈巖被莊鑫罵了個四腳朝天。這一節是在濃濃的氣味中結束了數學課。

    每個班里的同學都有每個特色。這就是407班的人和那些事。

    咱班那些事字篇四

    六年級時,學校搬了新家,新學校帶給了我太多嶄新的感受,我清晰地記得班主任兼語文老師唐老師那張常帶微笑的。那時,唐老師改良了一種背書的方法用來調動我們的積極性——同桌兩人互背,發揮自己最快的速度,背好后立馬站起來,第一個站起來的可以得到獎勵。

    為了追求這個能夠享受無尚榮耀的“寶座”,我時常晚上完成作業坐在床上高聲地背,搖頭晃腦地反復誦讀,直到可以一口氣爽朗地背下來才心滿意足地睡覺。

    第二天,我信心滿滿地走進校園,在教學樓底下就可以聽到我們班的背書聲,“隆隆”地在整棟樓回響,走進教室,剛安頓好我的書包,a同學就拿著手表沖到我的座位上,急匆匆地催促我快點背,于是,一篇課文或是一首古詩就被我用毫無韻味的語調和飛快如流的速度背了下來,當我知道自己所用的時間比哪位同學慢時便會憤憤不平,于是抱著書本再三練習,直到超過他。

    語文課的鈴聲一響,唐老師邁著矯健的步子走上講臺,宣布開始背書,于是我們就像沖鋒陷陣的軍人,整個班級變得一片沸騰,像一鍋子爆米花,那陣仗絕對能嚇倒一片人。

    不過,不一會兒,b同學站了起來,看到b同學一臉自豪的神氣樣子,我又是焦急又是無奈,終于等他把最后幾個字吐了出來后我就匆忙站起來,等到大家都背好后,唐老師就示意我們坐下,然后用他響亮清晰地聲音表揚bc同學,每每到這時,大家都會暗下決心,明天定要爭做第一!

    如今,小學的課文還在嘴邊,唐老師的教導也在心中,就是這樣一種輕松愉快競爭的氛圍伴我度過了快樂的學習生活。

    咱班那些事字篇五

    咱們班是個其樂融融的大集體,不同于我小學的班級。大家都是學習細胞與幽默細胞共存的“人才”。

    其實呀,我們班有兩大幽默之人。一個是圓乎乎的小胖,她的什么舉動都仿佛在遲緩中營造著幽默。還有一個就是吳杰,他會不時翹著蘭花指給你唱一出《新貴妃醉酒》,又或是把擦眼鏡的小布當成手絹拿著,輕輕一拋,用娘娘腔爹聲爹氣地對你說:“哎喲,你好討厭哪。”之后,你一定會聽到一陣陣假裝嘔吐的聲音。

    ——先不必說這些“名人”的“豐功偉績”,單單是下課十分鐘,就有說不完道不盡的歡樂。

    擒住王強,把他揪著打。作為一個深諳“沉默是金”的道理的忠實觀眾,我此刻正使勁憋笑。誰知一轉頭,瞧見李文麗還在雙手叉腰,對著王強使勁“教育”。而我只要一想到她剛剛一直保持著那威風凜凜、霸氣橫生的姿勢,便更是忍俊不禁,哈哈的笑出聲來。

    諾,這個事情好玩不?哦——你說太還好玩了還要聽,那可不行,我還得趕緊去和周公下棋吶!

    咱班那些事字篇六

    曉櫻(我們班班主任)者,江蘇無錫人也,三四班班主任。曉櫻少時,嘗居于揚州,賞遍揚州小巷,故文采斐然,情操卓著。_十年秋,太史公同曾哥(太史公死黨)二至倉下,初見櫻。櫻氣度不凡,故為一班之主。

    櫻略胖,故訓人時,中氣十足,樓板震顫,眾人皆可聞之。櫻嗜暴力,太史公嘗考試失利,櫻以掃帚笞之,曰:“汝,同杰(即曾哥),倩(另一卓著女生),吾之得意門生耳,汝安敢不奮耶?”太史公感其誠,故奮起幾日。

    櫻性雖暴烈,然所持之道開放,故櫻之課上,常見杰偕諸人與之辯,櫻不以為怒,反以為喜,教諸生學于杰等人。其課上亦可談笑,其課下亦可與之戲。

    近平二年冬,太史公同吳晨宇(太史公另一死黨)晚到教室,佩瑜(英語老師)責之,曰:“現已何時,爾安敢遲到耶?汝等原以晚到無傷大雅乎?”宇默然,太史公憤之曰:“然,誠如爾之言。”瑜忿然,是時,櫻見,度至之,問其狀。瑜為其詳言。瑜謂太史公曰:“吾以汝故為之也。”太史公不屑置辯。櫻曰:“樂非此人也”是時,旦天寒,太史公立于門外,鼻流涕,櫻見之,取紙巾,贈太史公,太史公以之擦拭。由此可見櫻之性雖暴烈,然亦善極。

    櫻不善理科,一班皆知,嘗自曰:“余少時,地理甚差,自以為弗如。”太史公嘗以生物與之辯,櫻曰:“語文非生物也,汝可不言耳。”太史公遂回其位,不復與之辯。

    櫻博記強聞,嘗謂諸生李煜之生平,提大小周后,謂小周后性剛烈,為李煜殉情。其言雖與史況有出入,然亦可信之。

    太史公謂櫻高山仰止,大道景行。太史公拜櫻,故傳其為本紀。

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