人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初一的老師字初一的老師篇一
她，是一位需要我銘記一生的人。
升入初中后，剛教我們兩三周的英語(yǔ)老師被調(diào)去教初三。因此，我們的現(xiàn)任英語(yǔ)老師，就像天使一般出現(xiàn)在我們的生活中。
她瘦瘦高高的，看起來(lái)大概五十多歲。在我心中，她既是一位嚴(yán)厲的老師，又是一位和藹的親人。
正值夏季，天氣常常熱得不行。而四十多人在一個(gè)房間里學(xué)習(xí)，更是悶熱。她對(duì)待講課，是十分嚴(yán)肅認(rèn)真。在課堂上，她總是站著，并且一站就是一節(jié)課。
有一節(jié)課，令我印象十分深刻。王老師站在那里講課，時(shí)不時(shí)用手揉揉眼間又擦擦汗，大概是額頭上的汗流到眼睛里了。我看看老師又抬頭看一看我頭頂?shù)娘L(fēng)扇，不知怎么，心里十分不是滋味。
快考試了，王老師總是為我們爭(zhēng)取到自習(xí)時(shí)間幫我們復(fù)習(xí)英語(yǔ)。雖然有時(shí)復(fù)習(xí)起來(lái)很枯燥，但一想到老師的良苦用心，我又開(kāi)始埋頭苦學(xué)。
每次下課，老師總是詢問(wèn)我，今天錯(cuò)的題多不多。每次告訴老師錯(cuò)的題不多時(shí)，她就會(huì)露出欣慰的笑容。而錯(cuò)題，老師總會(huì)犧牲休息時(shí)間幫我講解。
有一次下課，我去找王老師問(wèn)題。她細(xì)心地講給我聽(tīng)，講完，她抬頭看了看我，說(shuō)：“你看你嘴唇多干啊!回去記得多喝點(diǎn)水。”我不好意思地沖老師點(diǎn)了點(diǎn)頭。“你們現(xiàn)在住校，吃的喝的不如家里方便，自己要學(xué)會(huì)照顧自己，可以讓家長(zhǎng)買(mǎi)點(diǎn)維生素，補(bǔ)補(bǔ)，對(duì)身體好。你們正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，可別因?yàn)閷W(xué)習(xí)把身體熬壞了。”老師又說(shuō)。我心里暖暖的，謝了老師回去了。
聽(tīng)說(shuō)，我們可能是王老師教的最后一屆學(xué)生，她馬上就要退休了。知道這個(gè)消息以后，我更加珍惜和王老師在一起的時(shí)間。
我希望以后還能夠再看見(jiàn)她。而她，也是讓我銘記、感激一生的人。
初一的老師字初一的老師篇二
您好!
燃燒自己！我代全體同學(xué)對(duì)您說(shuō)一聲：謝謝！祝您永遠(yuǎn)快樂(lè)！
您的學(xué)生：xxx
x年x月x日
初一的老師字初一的老師篇三
老師，是萬(wàn)能的金鑰匙，是辛勤的園丁，是指引我們走向成功之路的鋪路石，老師是圣潔的天使引導(dǎo)我們進(jìn)入知識(shí)的海洋，老師啊老師您仿佛是我們教育著我們第二個(gè)母親帶給我們慈祥和溫暖。仿佛是我第二位父親傳授我許許多多的知識(shí)。
我們的語(yǔ)文老師張老師非常嚴(yán)格對(duì)于學(xué)習(xí)毫不松懈但是沒(méi)有嚴(yán)格的老師哪能有優(yōu)秀的學(xué)生，我們的成績(jī)正是在這種環(huán)境下突飛猛進(jìn)的。我們的數(shù)學(xué)老師唐老師雖然每一學(xué)期的進(jìn)度非常慢但是每一次都還是會(huì)不慌不忙慢條斯理地教導(dǎo)著我們每一次都會(huì)反復(fù)鞏固練習(xí)使我們一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步。
奧數(shù)老師李老師教學(xué)方法獨(dú)特在他的課上只要認(rèn)真學(xué)習(xí)便會(huì)學(xué)到很多。李老師不會(huì)管不專(zhuān)心的人反而讓他們“自作自受”因?yàn)樗J(rèn)為想學(xué)就學(xué)。我第一次去學(xué)習(xí)時(shí)便有人搗亂，李老師用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言給他們?nèi)∫粋€(gè)又一個(gè)綽號(hào)使他們難堪全班也哄堂大笑這使別人打起精神也在提醒其他人可是一個(gè)兩全其美的辦法，在我的印象里班上從來(lái)都是精神抖擻的。李老師也非常辛苦明天都有制作非常多的試卷每天都要夜以繼日地工作。
現(xiàn)在我們正在一天天正在一天天成長(zhǎng)，知識(shí)也在一天天增加，但是我們不可以忘記她們，那位圣潔的天使，辛勤的園丁，我們的老師。
初一的老師字初一的老師篇四
那“火眼金睛”本是孫悟空的“專(zhuān)利”，沒(méi)想到在我的身邊也有這樣一位能人。要想一睹風(fēng)采，請(qǐng)來(lái)我們七7班的英語(yǔ)課堂。
我家施老師的眼力可真不是蓋的。記得那次課上，老師給我們十分鐘時(shí)間背單詞，過(guò)會(huì)兒默寫(xiě)。說(shuō)完要求，施老師便頭也不抬地批起作業(yè)來(lái)。十分鐘過(guò)后，施老師“笑瞇瞇”地對(duì)大家說(shuō)：“我剛發(fā)現(xiàn)堯堯在把今天默寫(xiě)的內(nèi)容抄在課桌上，堯堯，我說(shuō)得對(duì)嗎?”堯堯被老師那道凌冽的目光盯得不好意思，慚愧地低下了頭，簡(jiǎn)直無(wú)地自容。
且不說(shuō)后來(lái)之事，光是施老師的眼力就著實(shí)讓人佩服。明明沒(méi)見(jiàn)她抬頭，而且講臺(tái)距堯堯的位置怎么著得有兩米多，施老師還略微有些近視，怎么就被她發(fā)現(xiàn)了呢?想想就令人不寒而栗。
施老師常跟我們說(shuō)，“眼睛是心靈的窗戶”，看一個(gè)人的眼睛就知道他是否在專(zhuān)心致志地上課，對(duì)于這一點(diǎn)，我可深有體會(huì)。
那天課上，上著上著，我的思緒就漸漸飄到了九霄云外了，眼睛茫然，眼神飄忽不定，不知老師在講什么，只是隨口附和“嗯，嗯……嗯……”突然，我感到一道嚴(yán)厲而凌冽的目光向我直射過(guò)來(lái)，直擊我的心臟，穿透我的靈魂。我心里“咯噔”了一下，收回目光，恰巧對(duì)上了施老師那似笑非笑的眼神。我頓感大事不妙，做賊心虛似地朝四處張望了一下，故作鎮(zhèn)定地避開(kāi)了老師那道犀利的目光。
我的臉漲得通紅，原來(lái)剛剛自己出神的樣子早已被施老師盡收眼底，我的小算盤(pán)老師早就明了，真是恨不得找條地縫鉆進(jìn)去。
何為火眼金睛，尊師已用行動(dòng)告訴了我。施老師，你這火眼金睛的本領(lǐng)，何時(shí)傳給爾等?那道時(shí)而給予你鼓勵(lì)，時(shí)而警醒你的目光，已經(jīng)在我的記憶中不可磨滅。
初一的老師字初一的老師篇五
說(shuō)起我尊敬的老師，那肯定是杜老師了。至于為什么，請(qǐng)大家聽(tīng)我一一道來(lái)。
走到座位上，我突然覺(jué)得鼻子酸酸的，我知道杜老師是關(guān)心同學(xué)的，是關(guān)心每一個(gè)同學(xué)的。
老師，如果把您比做蚌，那我們便是蚌里砂粒；您用愛(ài)去舐它、磨它、浸它、洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠！
杜老師，我們不會(huì)忘記您，因?yàn)槟乔寥f(wàn)苦把我們磨洗成珍珠的蚌啊！
初一的老師字初一的老師篇六
“你玩不玩穿越火線啊？”
“在周末的時(shí)候玩”
“你多少級(jí)？”
“不多，才三個(gè)‘v’”（穿越火線的等級(jí)）
……
誒呀，在昨天他向我借錢(qián)我沒(méi)借，今天就遭報(bào)復(fù)了，只聽(tīng)放學(xué)的鈴聲響起了，同學(xué)前擁后撲的走出了校園，唉！這應(yīng)怎么辦呢？沒(méi)事，明天收作業(yè)的時(shí)候，我去廁所，等我回來(lái)組長(zhǎng)就忘了，但組長(zhǎng)沒(méi)忘該怎么辦啊？現(xiàn)在只能死馬當(dāng)活馬醫(yī)了！
“我去上廁所”
“先去把作業(yè)交了”
“好”
我連忙解釋說(shuō)：
“作業(yè)單沒(méi)記明白”
“那不是理由，把左手伸出來(lái)”
“啪”老師用鐵格尺打我的手，鐵格尺的邊緣劃破了我的手鮮血流了出來(lái)。老師又給我的家長(zhǎng)打了電話。
“……”。
回到家我的父母也批評(píng)了我，心里我就像針扎一樣。
從那以后，我無(wú)論做什么事，都會(huì)一心一意的去做。