在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
我這個班篇一
;生在紅旗下，懷揣藝術夢
我是1949年生人，本名叫張明瑛，祖爺爺是清代兩廣總督張之洞。五六歲時，因母親改嫁，我就隨了繼父的姓，改叫朱明瑛。
我打小就喜歡模仿別人表演。5歲時，我隨母親從北京回繼父山東老家時，看到集市上有個土臺子，于是便學新鳳霞的樣子，提個籃子、拿根線繩就跑了上去，自告奮勇地演唱起評劇《劉巧兒》的片段。趕集的人們一見，紛紛停下腳步來看，有的還喝起彩來。
說起來，這次在大庭廣眾之下無伴奏地大膽演唱，應該算是我歌唱生涯的“處女秀”。可面對臺下人山人海的觀眾，小小的我卻沒有一絲膽怯。母親看后非常吃驚，不知我是從哪兒學來的這段唱。其實，我之前在北京大柵欄對面胡同里的大眾劇場看過一次新鳳霞演的《劉巧兒》，就這么著學會的。
我小學上的是匯文小學，孫敬修是我的班主任和美術老師，也是我的藝術啟蒙老師。自那時起，我接受了大量的藝術熏陶，也萌生出當藝術家的夢想。記憶中，那是一個純真年代，我自小接受的是“一不怕苦、二不怕死，全心全意為人民服務”的思想教育，崇拜的英雄是保爾·柯察金、劉胡蘭、董存瑞、黃繼光、雷鋒、焦裕祿、歐陽海……那個時代的人們堅信：相對于個人，民族和國家的利益更重要。所以，想當藝術家的我，卻從未想過要去做名人、掙大錢，只是一心要在藝術上有所建樹。
追夢藝術之路充滿坎坷。小學四年級時，母親帶著我去考中央歌劇舞劇院，結果出師不利，沒有考上;五年級又去考中央歌舞團，考官說：“這孩子長得倒是挺乖的，但條件不算好，太硬。”“太硬！”這句話深深地刺痛了我，也激起了我打小就有的倔勁兒。我暗暗下決心——練！我把偷偷從團里練功房看到的訓練動作牢記心中，每天早早起床，踢腿、壓腿、做柔軟操……不厭其煩地一遍遍練著那些動作。轉眼又過了一年，小學畢業時，我第三次去趕考，這次報考的是中國舞蹈學校，在幾千名考生中，我脫穎而出，贏得了主考老師們的認可，也終于叩開了藝術之路上的第一扇門。
成為中國舞蹈學校東方班（東方歌舞團的前身）的學員后，我系統地學習了芭蕾舞、中國古典舞、中國民族民間舞，以及亞、非、拉舞蹈。在舞蹈學校的幾年里，我不敢懈怠，時時刻刻嚴格要求自己。我每天用沙袋綁在小腿上做踢腿動作，就連去上廁所的這一路也不放過，總是從練功房一步一步踢著腿過去。晚上入睡前，我將一條腿綁在床的下扶手上，另一條腿搬到頭頂的床梁上，大劈叉地睡覺。早上醒來時，我迷迷糊糊地摸到頭頂上自己的大腿，竟不知是何物，自個兒倒把自個兒嚇了一大跳。
隨著追逐夢想的腳步越走越快，那個曾經像彩虹似的夢也仿佛離我越來越近，越來越真實可觸。盡管我先天條件不占優勢，但“笨鳥先飛”，最終成了學校里的尖子生。1966年畢業時，我與其他6名女學生、5名男學生一起被東方歌舞團選中，如愿以償成了一名舞蹈演員。
把自己當成玉挖
東方歌舞團是在周總理一手栽培下成長起來的，我對獲得入團的機會十分珍惜。可是，不久“文化大革命”開始了，團里所有人都被下放到農村，跟農民一起下田勞動。
舞蹈演員的藝術生命是短暫的，黃金年代最多也就十年，而如此寶貴的韶華青春卻在“文革”中悄悄逝去了。那時，許多與我有著類似境遇的人都為此懊悔、苦惱不已，有的甚至破罐子破摔，放棄了曾為之努力奮斗的一切。正當我也深處迷惘之中時，一個真實的故事點醒了我。
一次，我偶然聽到這樣一件事：一個醫學院的學生，剛進學校沒幾天，“文革”就開始了，學校停課，老師和學術專家都被說成“臭老九”“反動的資產階級權威”，靠邊站了。此情此景，那個學生沒有人云亦云，隨波逐流，而是認定一點：醫學、醫生是治病救人的，無論什么年代都離不開醫生。一心想學本領的他，或暗地里把那些被打倒的老師、專家請到自己家來講課，或登門求教，一心一意學醫，把各個學科都學了。學成之后，他就以赤腳醫生的名義，下工廠、去田間，給人看病，練就一身本領，各大醫院也都搶著要這位“全科”人才。
我聽到這個故事，就像黑夜中迷航的船只看到燈塔一樣，找到了自己繼續前進的方向。我想，三百六十行，行行出狀元。不管干什么，只要能意識到它的真正意義，就都能干出彩兒來。
從此，我有了奔頭，也悄悄地行動起來，“玩命”地讓自己長本事。在農村勞動時，我就在田間地頭給農民唱歌，唱樣板戲《紅燈記》里的李奶奶。沒想到，我略帶沙啞的嗓音特別受歡迎，唱歌的潛質也在那時被發現。
“文革”結束時，我27歲，已為人妻為人母了。面對逝去的青春，我卻依然想著怎樣“把一生獻給藝術”。這時，我想到農民給我的掌聲，決心改行學唱歌。可是，正當我躊躇滿志、準備拜師學藝時卻被當頭潑了一瓢涼水，“你要是二十年學出來，我就到聯合國作報告去”。老師認為我的嗓音又松又啞，且沒受過任何音樂訓練，歲數也不小了，唱歌這條路根本走不通。
我的倔勁兒又上來了。這不，我花了一年時間學唱歌，走訪國內各地的老藝人，跟徐玉蘭學越劇、跟駱玉笙學大鼓、跟紅線女學粵劇、跟東北藝人學二人轉……總之，走哪兒學哪兒，要把那些最原汁原味、最民間的傳統藝術“寶貝”統統學下來。并且，除了實現歌唱之夢外，我還有一個念頭，那就是要把這些藝術文化遺產搶救出來。
就這樣，我不斷挖掘著自己的潛能，不僅挖出了歌唱才能，還挖出了外語天賦。我先跟北京外國語學院（今北京外國語大學）的朱鑫茂老師學英語，又跟國際廣播電臺的老師學斯瓦西里語（非洲當地使用最廣泛的語言之一），然后整天泡在北京語言學院（今北京語言大學），一看見非洲留學生就跑過去跟他們聊。功夫不負有心人。我先后學習了世界上31種語言，并能用這些語言唱歌。當然，這一切都是我私底下“偷學”來的。
潛學兩載，一鳴驚人
1979年，在東方歌舞團的一次春節晚會節目審查中，我毛遂自薦了自己準備的歌曲。當時，團里的主力都出國演出去了，剩下的團員中沒有聲樂演員。為了讓這臺晚會至少能有個演唱節目，也為了檢驗自己的歌唱水平，我鼓足勇氣站了出來。
當組織者說“請朱明瑛唱一首非洲歌”時，大家都愣了，“什么？朱明瑛唱歌？”當時誰也不知道我能有這本事。當我把苦練的成果——扎伊爾歌曲《愿大家都成功》展示給大家后，這首充滿異國情調的歌曲讓在場的人驚愕之余感到意猶未盡，大呼不過癮。于是，我又接著演唱了《我心中的痛苦》和《伊呀呀歐雷歐》。演唱過程中，臺下的聲樂老師甚至顯得比我還興奮。剛一唱完，全場就爆發出熱烈掌聲，歡騰一片。
那天，國際廣播電臺提前知道我要“露一手”，也帶著錄音機來了，準備對外廣播。這3首非洲歌曲使我成為中國人唱非洲歌的第一人，并成為我進入中國樂壇的起點，也為東方歌舞團的演出打開了新局面。
春晚一曲《回娘家》，唱出一個“朱明瑛年”
一曲成名后，雖然我成為了東方歌舞團的主要演員，但真正使我一夜間成為全中國家喻戶曉“大明星”的，還是在1984年中央電視臺春節晚會上演唱的那3首經典歌曲——《回娘家》《莫愁啊莫愁》《大海啊！故鄉》。
當時，央視春晚的確可以說是中國的造星夢工廠。1983年，中央電視臺舉辦第一屆春晚時，國內觀眾認識了香港歌手張明敏、汪明荃，也感受到了什么是流行歌曲和流行時尚，春晚一度成為“流行風”的風向標。
當時，我看到香港演員出場時穿得真漂亮，再看看自己的演出服，感覺真是穿不出去。1984年上春晚前，正當我為穿什么發愁時，發現香港演員夏夢送給我們團的三件衣服特好看，于是就去找團長王昆，好說歹說、軟磨硬泡地給借了出來。演出當天，我在后臺無意間看到畫報上有個外國女孩的短發發型很“酷”，就臨時請發型師給我剪了一個。
就這樣，穿著借來的時尚服裝，剪去一頭長長的秀發，我唱著河北民歌《回娘家》站到了央視春晚的舞臺上，以一個不同于以往的“可愛小媳婦”形象出現在全國觀眾面前。
據說在中國音樂界有一個說法，1985年被稱為“朱明瑛”年。其實，我覺得這反映了伴隨改革開放，廣大人民群眾對文化藝術的追求更加迫切，也呼喚更加豐富多彩的文藝形式。開放清新的文化土壤，也讓我變得更加自信，對于任何歌曲，無論土的、洋的、新的、舊的，我都不怵，都愿意去嘗試。
赴美深造，“歌壇明星”變身“白領麗人”
1985年，正當歌唱之路一帆風順時，我做出了又一個人生重大決定——作為文化部公派自費留學生赴美學習現代音樂和藝術教育，我的目的是填補中國在該領域中的空白。
剛到美國，我“兩眼一抹黑”，無親無故，一切都要從零開始。很快，我找到了生存的要點：忘記自己是個明星。于是我一邊拼命學習，一邊融入美國社會，同時放下架子去打工。我暗暗給自己打氣，要早日學出個樣來回到祖國去！
我一邊上語言學校補習英語，一邊堅持去上課，每天聽流行音樂概論課、爵士和搖滾音樂史課、黑人音樂課程、非洲音樂課程以及關于美國特有的娛樂工業知識。對于從沒有學過理論的我來說，開始聽這些幾乎就像是聽天書，但我還是咬著牙一點點學，第一學期就“啃”下了10門課程，最終獲得了表演藝術碩士學位和現代聲樂表演文憑。當時，全校每年只有3個全額獎學金名額，而我以“拼命三郎”的勁頭成為全校3000名學生（其中800名留學生）中唯一一個連續獲得8個學期全獎的學生。
嘗到甜頭的我更加“玩命”學習，甚至利用寒暑假“攢”學分，結果只用4年就讀完了6年的課程。每當在學校獲得了什么成績，我都趕緊把這些憑證寄回國，貼到團里的布告欄上，作為向祖國的匯報。每當這時，我都會感到無比自豪，覺得自己沒給中國人丟臉。
1989年，學成后的我心情迫切地返回祖國，希望在這里找到自己的用武之地。然而，當時并沒有多少人對西方聲樂知識和技能感興趣。隨后，我牽頭舉辦的“藝術家之夢個人巡回演出”，使我真切感受到了當時中外藝術文化之間存在的鴻溝。我帶著一支美國樂隊在國內巡演，他們伴奏，我用英語演唱流行歌曲、唱爵士、跳踢踏舞……可老百姓最喜歡的還是《回娘家》《大海啊！故鄉》，這一點從他們的掌聲中就能聽出來。我感到很沮喪，但不肯輕易放棄。
不久，我第二次遠赴美國。這次不是去學藝術，而是去學習經營管理之道。之所以以此作為我的新目標，是因為第一次在美國留學時，我已經了解到“文化產業”的概念，也深知早晚有一天中國會走上這條路。
再次來到美國后，我開始了人生的又一次轉型。一次聚會上，我通過朋友結識了哈佛商學院的理事蘇賓先生，他是當年尼克松訪華時的隨團成員，也是美國工商界的知名人物。蘇賓夫婦曾在中國做過多年生意，既是“中國通”，也對中國很友好。對我而言，蘇賓夫婦不僅如同異國父母，還是引領我走進“實業金字塔”的貴人。隨后，我加盟跨國企業——格爾德曼金融集團，負責遠東事務。
幾年的職場經歷讓我變得嚴謹、科學，學會并掌握了經營和管理的思路和方法，知道外國人怎么想問題，通過什么才能成功辦成一件事，以及他們怎么找項目，怎么談判，怎么簽訂合約，怎么運作公司等全過程。這些都為我下一步回國發展奠定了基礎。
回國創業，只想為推進中國文化產業做點實事
在美國，我還是憋著一股勁，一心想為祖國做點事，始終關注著中國的文化產業。
1995年我回國后，憑借在美國積累下來的經驗開始在國內創業，目標就是文化產業。開始，我同好萊塢合作做影視，接著做唱片，搞演出，搞訓練中心……摸爬滾打一番后，我逐漸意識到中國其實最缺的還是人才，而首要之事是要把國外先進的知識結構引進過來。
于是，我決定辦學校，這也是我多年來的夢想。1985年，剛到美國時，我為了觀摩百老匯歌舞，到劇院整整排了一天的隊買票。買到票時，工作人員告訴我演出是12月份的，要知道那時才值盛夏。當時我簡直驚呆了，沒想到他們對藝術竟如此熱愛，甚至得提前半年買票。我還聽說，一出經典音樂劇可以持續演二十多年，場場爆滿。
這些現象讓我沉思，我發現只有提高國民整體的藝術素質和修養才能擁有廣闊的文化市場。于是，當時我就下定決心，回國后一定要辦一所藝術教育和文化產業相結合的綜合學院，就算傾家蕩產也值。
2003年10月，西慕國際藝術教育中心（北京國際藝術與科學學校的前身）開學，我擔任首任校長;2008年，北京國際藝術與科學學校小學至高中部開學，這是一所具有音樂系、舞蹈系、影視高科技系和視覺藝術系的正規綜合學歷制學校。
對于辦學的目的，我想就是作為中國文化產業人才的孵化器。我們的定位非常清晰，兩條路：一個是從幼兒園到大學系統教育，另一個是文化產業。一個藝術家不是包裝出來的，也不是靠拔苗助長催出來的，而是靠長期藝術熏陶一點點養育出來的。如果搞藝術的都急功近利，不注重基本功訓練，那未來的文化市場將是很悲哀的。
有人問我辦學難不難、苦不苦？當然難、當然苦。正處在轉型期的中國，各種各樣的現象交織在一起，走得太快了不行，太慢了也不行。這么多年，我們沒要國家一分錢，完全是自己動手，豐衣足食。也正因為如此，我們活得硬氣，因為這全都是靠自己苦干出來的。
教育是高尚、幸福的事業。辦學是我經過二十年深思熟慮后選擇的事業方向，再難我也沒想過走回頭路。學校辦好了每年有成百上千的學生從這里走出去，會給社會帶來巨大的精神財富，會影響到無數人。
我朱明瑛屬牛，身上有股子牛脾氣。我是一個有追求的人，一個從不后悔，一條道走到黑，撞了南墻也不回頭的人。一個女人，靠著雙手和肩膀撐起了自己的家，又把自己全部的積蓄和演出所得投入到學校中。有人說我傻，有人說我癡，但我義無反顧。小車不倒只管推，活著干，死了算。我活得很坦率、很平和、也很快樂。眼看自己做的事一個個成功，一個個產生效益，這種痛快讓我覺得一輩子沒白活。這也正是我的價值觀——活著就要作貢獻！
（采訪整理：李淑娟）
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這學期結束了，很慶幸自己收獲了很多。
我的作文水平也有了很大的提高。這學期我成了一名光榮的小記者，幾篇作文已經在《大江晚報小記者周刊》上發表了。經常參加小記者的活動，聽編輯叔叔的寫作，參加小記者的生日聚會，參加機器人足球比賽。這些活動對提高我的寫作水平有很大的幫助！語文老師經常幫我分析作文，經常在課堂上給同學讀作文。看到同學羨慕的眼神我很開心！
數學，我的數學也有很大進步。我學會了如何收集和整理數據，如何劃分，如何翻譯和旋轉，以及如何簡單地推理。
還有，我這輩子收獲了很多。我學會了洗碗和掃地。我經常幫我媽媽做家務。
和.....，我的創意笑臉圖在鏡湖區教育局環境整治工作“清潔城鄉美化家園”創意笑臉圖大賽中獲得小學組一等獎！
下學期我就三年級了。我會繼續努力，通過各方面上一段樓梯，來擺脫自己的缺點，發展自己的優勢，爭取。
我這個班篇三
寒風吹來，冬天也如期而至。剛過完生日的我，對母愛有了重新的認識。
我一向認為，媽媽給我的愛是理所當然的，我能夠毫無保留地收下。然而此刻，我仿佛剛剛才感覺到這一份愛的重量。
生日前幾天，你問我要什么禮物。我說：“不必了吧，我都已經這么大了，不需要過什么生日了。”你沒說話，只是默默地點了點頭。
生日那天，你還是買了一些小禮物，小蛋糕之類的。于是我們便圍成一桌吃火鍋，但透過火鍋上的縷縷白氣，我卻發現你的頭上仿佛多了幾根白絲，你的面頰上仿佛又多了幾條皺紋，你想掩飾著，但歲月的面具卻深深地戴在你的臉上，無法拿下，無法消除。
我回想起之前與你發生的一些不愉快的事情；回想起那次淚流滿面地抱著你說：“對不起，對不起”；回想起你日夜為家操勞，一聲不吭；回想起你站在家門口等我回家的身影，我感到十分愧疚，也不知不覺，淚水擠到眼眶。
寒風繼續吹著，而我心中因為有你而不再寒冷。
我這個班篇四
;我早已愛上教師這個職業，與孩子們朝夕相處，看著學生的成長，此生無悔。下面達達文檔網小編為您整理的，希望能夠幫助到您！
1992年的夏初，我從肥東師范畢業，被分配到一所鄉村小學任教。讓我驚訝的是，這所村小竟然有棟兩層教學樓，被譽為全鄉設施最完善的村級小學。樓東墻邊是池塘和菜園地，住校的老師都有一份菜地，而且生活區與教學區是分開的。條件這么好的村小，簡直讓我驚喜。
學校離家并不遠，工作日我吃住都在學校。參加工作的第一個學期末，全鄉16所小學互換監考，統一閱卷，組織嚴密。沒想到，我帶的四語期末平均成績在全鄉排第四名，校長以公費獎勵我20元錢，這也算是村小發展史上一次破例吧。第二學期，我班平均成績就上升到第二名，校長在全鄉教學總結會上破天荒表揚了我。
翌年暑假結束，在家長強烈要求下，接過教畢業班的任務后，我愈發努力，沒有教輔書，提升學生成績最好的渠道，就是用鐵筆借助鋼板在蠟紙上印成試卷或練習題讓學生做。晚上，我經常待在辦公室趴在桌上刻蠟紙，然后印試卷。操作聲劃破靜寂的深夜，銘刻在我的記憶里。臨近畢業、蚊蟲叮咬，刻試卷量倍增，一套試卷印下來，大汗淋漓。我還經常利用休息時間為學困生彌缺補差。一份耕耘，一份收獲，兼任班主任的我帶出的畢業班語文成績，穩居全鄉前三名。
一次回家，母親說在澗南菜市場賣蔬菜，聽到許多人夸我教書好，她都樂壞了。記得，我首次走上講臺的前夕，大字不識的母親鄭重地對我說：“二子，教人家俠們，可不能糊人家伢。”母親已離開多年了，但這句方言，卻一直記在我的心坎上。工作懈怠時，只要想起這句話，就讓我惶惶不安。
上世紀九十年代至二十一世紀初，正是傳統教學與新教學理念激烈交鋒時期，我積極投入到課改大潮中，反復磨課，多次試教。功夫不負有心人，面對全鄉四十多名聽公開課的老師，我無論是導語、過渡語到結語，還是學法指導、學生思維碰撞到教學重難點處理，都能恰到好處、收放自如，受到了聽課老師們的贊嘆。教學是永無止境的，我并沒有被這次成功沖昏頭腦，一如既往在課堂深耕細作，向40分鐘課堂要質量。
我教學上的一舉一動，被領導們關注著。1997年我升任為村小教導主任，成為全鄉語文教研組成員。不僅自己要教好書，還肩負著全校教學管理、全鄉語文教研職責。2000年春季我開始擔任村小校長，但始終站在教育教學一線，語文教學不丟，班主任工作一直擔著。
在村小教的第一屆畢業生，六年后有學生考取安徽師范大學及其它大學，在整個澗南村引起轟動。那年教師節，村書記握著我的手說：“我們村好多年未出大學生了，你幫我們實現了!”澗南當時是全縣聞名富裕村，村民以做鍬耙出名，家家樓上樓下，可孩子的教育一直是個短板，現在總算揚眉吐氣了。
上任校長后，我采取一系列措施，激勵教師們勤奮教書。當年，全校教學成績就獲得大面積豐收，把教學成績獎金成倍翻上來，但在其它方面勤儉節約。帶領全體老師鋤操場上雜草，為環形跑道墊上沙子。經過多方“化緣”爭取資金，還了上任校長丟下的欠債，又得到村里支持，解決了樓頂滲水問題。暑期里，我一邊在師范參加校長班培訓，一邊抽空跑回學校，負責加蓋屋頂、維修樓頂。一個暑假下來，人瘦毛長，但依舊忙得一身勁，絲毫不覺得累和苦。
在村小，有著廣闊的施展空間，我積極實施素質教育。春天，帶著老師、學生在田野放風箏;秋天，領著師生到塘埂邊野炊。冬天，帶著學生晨跑。下雪天，打雪仗、堆雪人。那時的孩子是快樂的，無憂無慮，自由自在。
隨著城鎮化發展，村小一個個撤并消失，我所執教的澗南小學生員逐年下降，于2004年被并入其它學校。我帶著無奈和萬般不舍，調到鄉中心學校任教。我繼續擔任高年級語文教學任務，還兼任全鄉語文教研員，深知身上擔子更重了。
上任伊始，我便提出了“研討課”說法。大家在一起研討，既講優點，又要講不足，真正找到小學中高年級作文教學的方向和教法。其次，在全鄉開展小學生寫字、作文比賽，都取得不錯的效果。
2006年，在中心校學生畢業前夕，我在班會課上進行一堂心理健康滲透教育——臨別，如何化解與別人矛盾。那節課，我講得聲情并茂、情真意切。上到中途，平常鬧矛盾的幾名男生主動站起來，相互擁抱握手、摒棄前嫌。全班掌聲四起，我被感動得熱淚盈眶，哽咽著結束了讓我終生不忘的一節班會課。課下，我把這件事寫成教育故事，永久珍藏。
2008年，我進入夢寐以求的肥東縣實驗小學任教。
從鄉下進入到肥東實小，原本在農村學校積攢的那點教書家底，絲毫不敢張揚，一切從零開始。記得剛進實小第一個學期，一位年輕女老師安排我上實驗課，我還轉不過彎來，因為在鄉下，我是安排別人上課的。仔細一想：不對，我現在就是一個普通教師，務必服從安排。到實小，第一次實驗課上的是《孔子拜師》，為了做足課前準備，我特地跑到撮鎮圣行街孔子像前，從石碑上獲取相關資料，汲取孔圣人儒雅風范。那次，把孔子與撮鎮傳說故事鑲入課堂，讓進入實小第一堂實驗課上得很成功。課后評議，一位老師說，沒想到剛從農村來的、普通話不怎的卻上了一節最好的《孔子拜師》課。
日子如水，緩緩流著，我在實小默默地工作著，也逐漸被同行、家長們認可直至信任。
城鎮學生的知識面、視野廣度等相對高于農村學生，我必須邊教邊學，不斷提高業務素質，面對個個都是活躍分子的學生，教學就得與時俱進。明代思想家王守仁說：“今教童子，必使其趨向鼓舞，中心喜悅，則其自不能己。”語文教學，我認為要重視閱讀、作文和寫字。要想給學生一滴水，自己則要有源泉。業余時間，我拜名師學習書法和寫作，多篇文章和書法作品發表或獲獎。學生的作文、書法，經我潤色后，多次獲國家、省、市級大獎，令同行們羨慕不已。
每當夜深時，我總是靜下心來，記載我的教學故事，有喜有憂，有淚有笑。每篇都是我和孩子們心靈溝通，真情流露。
2022下半年，因學校工作需要，我在實小由一名普通教師又走上領導崗位。繁雜的事務壓身，我忍痛辭去了堅持干了30年班主任工作。日子看似緩慢，實則飛快。三十年，彈指一揮間。青春獻給了學校，容顏變得滄桑。回憶是一份感恩，一種責任和擔當!
我早已愛上教師這個職業，與孩子們朝夕相處，看著學生的成長，此生無悔。
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