在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下面是小編幫大家整理的優質范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
課間十分鐘版課間十分鐘實用篇一
1、培養熱愛學校生活的感情,引導學生積極參加課間活動。
2、學會本課14個生字,掌握“將”、“著”兩個多音字;理解15個新詞語,能寫出“輸、勝”的反義詞。
3、能通過理解重點詞讀懂句子的意思。
教學重點與難點:
重點:1、讀懂課文第四自然段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動的。
2、能給第二自然段前面加上總起句。
難點:抓住活動中對人物的動作描寫,體會作者用詞的準確性。
教學時間:2課時
第一課時
1、學會本課的14個生字,理解“沸騰”、“豐富多采”等詞語的意思。
2、了解課文大意,初理文章脈絡。
3、讀懂第五自然段是怎樣圍繞總起句寫具體的。
教學過程?
一、揭示課題
1、出示:課間十分鐘
2、讀了這個課題,你知道了寫什么?
3、課間十分鐘你們搞些什么活動?(讓學生根據自己的活動內容來說)
二、初讀課文,了解大意。
1、輕聲朗讀課文,讀準生字的音。
如:贏、捷
4、反饋思考情況。
①指名分自然段朗讀課文,評議。(讀準字音)
②大家交流討論上述思考題。
三、學習第一第五自然段。
1、學習第一自然段
①讀這一自然段,你讀懂了些什么?
②“沸騰”什么意思?
③“沸騰”還可以換哪個詞?你認為哪個詞更好?
④朗讀這個自然段。
2、學習第五自然段
①自由朗讀這一自然段,說說這一段是用什么方法寫的。
②找出總起句和分述部分。
四、課堂作業?
完成課堂作業?本上的第1、2、題。
第二課時
1、能讀懂課文第四自然段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動的。
2、能給第二自然段前面加上總起句。
3、品析詞句,有感情地朗讀二至四段。
4、讀懂總起分述的方法寫一段話。
教學過程?
一、復習檢查
1、聽寫詞語
2、掛出畫有表格的小黑板。問:課文主要寫哪幾項課間活動?(填表:打乒乓、爬竿、丟沙包)
二、學習“丟沙包”一段
1、初步感知
①默讀課文,用“——”劃出這一自然段的總起句。
②這一段是從哪幾個方面來寫丟沙包這項活動的?(丟包、躲包兩方面)
2、具體理解
①師讀總起句,生讀分述部分的句子。
②討論:寫丟包、躲包的分別是哪幾句?
③細讀寫躲包的句子,找出描寫躲包動作的詞。
④你能從這些動作詞中看出些什么?(體會用詞的準確)
⑤讀最后一句,“歡暢”可以換哪個詞?從這句話里你知道什么?
⑥指導朗讀。你認為這段該怎么讀?
3、小結
“丟沙包”這一活動是怎樣寫具體的?(“攻”、“躲”兩個方面)
三、用學習“丟沙包”這段的方法,自學“打乒乓”這段,思考填好表。
1、反饋。
2、看“丟沙包”這一段的方法,誰能把“打乒乓”這段也加上一句總起句,使其成為總起分述的段落。(激烈、緊張、起勁)
四、用學習“丟沙包”這段的方法,自學“爬竿”這段,思考填好表并反饋。
六、課堂作業?
1、寫話訓練:
㈠用“課間活動真是豐富多采”作為總起句,分述部分為①跳牛皮筋;②跳繩;③踢毽子。
㈡用“老鷹捉小雞的游戲真有趣”作為總起句。分“老鷹”、“母雞和小雞”兩方面寫。
2、完成課堂作業?本上的題目。
板書:
活動項目 地點 動作 心情
打乒乓 校園東墻邊 推、擋 歡笑聲
爬竿 球臺右邊的大槐樹下 叢身一躍爬 笑
課間十分鐘版課間十分鐘實用篇二
叮鈴鈴,下課了,同學們如小鳥一般快活地飛向操場。
操場上熱鬧極了。
最有趣的是貓抓老鼠的游戲。看,那片空地上的幾個同學在玩貓抓老鼠的游戲。先黑白配,裁出來一個人當貓。當貓要去抓老鼠的時候,老鼠眼珠子一轉,機靈一動,身子往后一仰,貓抓不到老鼠,氣得頭上直冒煙。
老鷹捉小雞的游戲是低年級小朋友的最愛。只見他們先從十幾個人中選出一個當老鷹,再選出一個人當母雞,其余的都當小雞。游戲開始了,那老鷹張牙舞抓地向小雞們飛奔過來。母雞也不甘示弱,它張開雙臂,保護著小雞們,不讓它們受到傷害,可見母愛的力量是多么的偉大呀!
籃球場上的大哥哥正打著籃球,他們兩腳一跳,雙手一投,一個籃球就這樣輕而易舉地乖乖進筐了!排球場上的大姐姐們也在奮力地打著排球,時不時引起圍觀同學的連連叫好。“加油!加油!”原來是那邊跑道上的跑步健將正在進行著激烈的跑步比賽。
叮鈴鈴,十分鐘過得真快呀,真希望時間過得慢一點,再慢一點……
課間十分鐘版課間十分鐘實用篇三
一縷陽光,一陣清風,一條大路,一群快樂的我們,踏進校園,走進課堂,去學習那似乎永遠也學不完的知識。
是啊,每一天都有著一樣的教室,一樣的課桌,一樣的老師,一樣的同學,還有那一樣的知識。唯一不一樣的,就是那課間十分鐘里發生的事情了。
“下課!”
只聽老師一聲大喊,原本寧靜的我們,都仿佛炸開了鍋,頓時班級一片混亂。
班里里好像分了勢力似的,一到下課。就去哪里,去了那似乎永遠也聊不完的故事。和一起去上了廁所(我到現在還不明白為什么上廁所也要兩個人上。)
那邊的一幫人在討論著明星八卦。
那邊的一幫人在討論著國事家常。
那邊的一幫人在討論著最新動態。
那邊的一幫人在討論著最新知識。
那邊的一幫人……
課間十分鐘我們過得很快樂,也很開心。但……
“老師回來了!”不知哪位好人大喊一聲。頓時,所有的人都迅速的跑回自己的座位。只聽一陣桌椅挪動的聲音。“咔吱、吱啦……”在老師進來的一剎那,同學們終于坐好了。但很多人的臉上都露出了不甘。仿佛是明星八卦,各有各的意見,尚未談完?還是國事家常,各有各的見解,尚未說完?還是最新知識,尚未復習完畢?這些你我都不知道,因為已經上課了。
課間十分鐘版課間十分鐘實用篇四
本站:課間的十分鐘里是我們學生時代最開心的時間了,下面我們一起看看這篇《課間十分鐘》。
“叮鈴鈴”下課鈴聲響徹整個校園。同學們“轟轟轟”地飛奔出教室,奔向校園的每個角落,開始了自己的游戲。
我飛奔出教室,來到走廊上。呵!這里的人可真不少,三五成群地玩游戲。你看,抖空竹的同學把空竹穩穩地放在地上,有右手繞線兩到三圈,然后雙手一用力,把空竹提到半空中,讓空竹旋轉一圈,左右兩手交替向外用力,隨著兩只手有節奏的抖動,空竹越轉越快,聲音也越來越大,過了一會兒,聲音大的震耳欲聾,像一架飛機飛過。還有的同學在圍著圈踢毽子,他們個個樂呵呵的。“呀!原來長長的走廊是同學們的游樂場啊!”我感嘆著。
“叮鈴鈴……”上課鈴響了,我們一邊抱怨時間短暫,一邊帶著歡樂回到了教室。校園的每個角落都安靜了下來。
課間十分鐘版課間十分鐘實用篇五
人們常常熱情謳歌母愛,對于父愛卻似乎有些吝嗇,而在我的心中,對父親卻有著一份特殊的感情。我覺得父母對子女的愛是難分輕重的。只是父親常常扮演“壞人”的角色,對子女表露出廣博、深沉的愛,極少是母愛的細語柔聲。
記得在我很小的時候,父親就要離開我去外地工作。那時我還是一個無知的孩子,哪懂得與親人離別的痛苦,哪懂得與我相隔甚遠的父親的深思之苦,只覺得心中有一塊疙瘩壓著自己好難受,一陣一陣地疼。
在離別的機場前,父親依依不舍地把我摟在懷里,在我的額頭上輕輕地一吻,一顆晶瑩的淚珠滾在我的臉上,滾燙滾燙的。我想起了父親常說的一句話:男兒有淚不輕彈,只因未到傷心處。啊!那是一顆父親發自內心的愛的淚珠。
后來,從父親寄回來的照片中,我看到了一個蒼老的父親,黑頭發中還摻雜著幾根銀絲,臉上也鐫刻了歲月蒼老的見證――皺紋。淚水頓時模糊了我的雙眼,整個人都怔住了!喔!這便是我的父親!一個為了一家能過上幸福生活,忍受著離別的痛苦,辛苦地工作著,卻還要飽嘗一個子女對他的所作所為的不滿,只能獨自一個孤傷的父親,多么廣博而又深沉呀!
父親,您把所有愛都寄托在電話上,通過它述說著每一句愛的絮語,拉緊我們之間的關系。我會倍加珍惜這份廣博、深沉的父愛,讓它永遠存留我的心中。
人人都說母愛是世界上最無私的愛,而我卻覺得父愛也是世界上最無私最偉大的愛,因為通過一件事,這才讓我發覺父愛的偉大和無私。
記得那是一個寒假,我正在床上做著美夢。可就在這時,我被爸爸那用力的敲門聲吵醒了,我一看才6點,就又睡了,但敲門聲不斷,我只好氣憤的去開了門,然后又懶洋洋的走到暖和的被子里睡著了,這時爸爸走進來看我還在睡,便用吵鬧的聲音,又把我吵醒了,這時,我真的生氣了,腦子一轉,想出了一個好辦法,我在爸爸讓我穿衣服的時候,急忙讓爸爸出去,就爸爸出去的那一剎那,我把門關上了,又鎖上了,我又安心睡了,可誰知爸爸又用鑰匙打開了門,又把我叫醒,我只好起床了,和爸爸一起去公園跑步,這時我想:唉好好的寒假就這么泡湯了。在去公園的路上,我拖拖拉拉的,一會兒肚子痛上廁所,一會兒累了要休息一會兒,一路上狀況不斷。來到公園,我不想跑,可還是被拖著跑。一路上路人稀少的。后來爸爸對我不注意了,我一下子就從跑變成了走,還走地越來越慢。我還東張酉望的看,只見小草都黃了,沒有了生機,樹上也光禿禿的,河面上還結了一層冰。爸爸回頭一看,我在走,又轉回來牽著我跑,那時我是多么的不情愿,但又不得已,就這樣我對爸爸有了點恨意,而我對他的恨一點點的加深。
就在我快把這件事忘了的時候,爸爸給了我一張報紙讓我讀,只見上面寫著:多吃肉,少運動容易得三高等疾病,多運動還能增強抵抗力呢!看了這張報紙一股暖流流遍了我的全身,這時我才領悟到爸爸為什么每天都要讓我出去跑步,這時我的眼眶濕潤了,眼前的事物,也有一些模糊。原來爸爸對我的愛是深深的,在他嚴肅冷酷的外表下,藏著一顆熾熱的心。
同學們,你們在小學五年級的生活里,一定發生過很多事吧!我也發生過很多事。有開心的事、傷心的事、有好笑的事。可是我永遠忘不了一件事,那件事使我非常后悔,現在就告訴同學們那件事是怎樣發生的。
有一次,我買了一個新的轉筆機,這個轉筆機小巧玲瓏,是個新牌子,我攢了一個月的零花錢才買的。一天我把轉筆機帶到學校來,可是要削鉛筆時,卻找不到轉筆機了。我很著急,書包、書桌堂里找個遍。就是不見轉筆機的影。我的同學任崢匯見我很著急地亂翻就問我:“你在找什么呀?”我說:“我正在找我的轉筆機。”她說:“找不到就先使我的吧!”她拿出轉筆機的剎那間,我愣住了。她的轉筆機和我的轉筆機竟一模一樣。可是我買的時候是最后一個呀!我想:“賊,肯定是她。肯定是她偷了我的轉筆機。“我很生氣的轉過身去,她好像什么也沒發生一樣地坐下了。這樣我更生氣了。放學了我不想理她,自己先走了。可是我走到了半路遇見了她。她和我說話我也不答理她。她買了冰棒給我一半,我拿起冰棒扔在地下。這時她非常生氣地對我說:你干什么呀?”我說:“你自己做了什么你自己知道。就不用我給你說出來了吧!”而她卻說:“做錯什么了呀?”我說:“你也太不識抬舉了,讓你自己好好反省,你不愿意,好!我幫你說。你是不是偷了我的轉筆機?”她說:“我沒有偷呀!”她邊說著邊哭著跑回家了。我想:肯定是她心虛才跑的。
我生氣地走回家,到了家媽媽正在洗衣服,對我說:“你把新買的轉筆機放在衣服里干嗎?我洗衣服前多虧翻一下衣兜,否則就壞了。”媽媽話音剛落我的腦子一片空白。第二天,我準備和她道歉,可她卻沒來,我問老師,老師說她轉學了。我到她家,她家里沒人,我想可能是搬家了。到現在這個歉我一直沒道成。
我太后悔了,我不該不信任同學,更不應該不相信朋友。
叮鈴鈴,叮鈴鈴,清脆的鈴聲響了,同學們像小鳥一樣飛出了教室,在走廊上參加自己喜歡的活動。有的跳皮筋,有的玩紙牌,個個玩得津津有味。
你看,女生正在跳皮筋呢。秦萬琳一雙腳在兩根皮筋之間來回跳動,十分熟練,小辮子也隨著左右晃動。別看鐘燕個子小,但她的一雙腳一下子也跳到兩根皮筋的中間,順利地完成了優美的動作。墻角邊還有男孩彎著腰,手里拿著紙牌在使勁砸。原來是陶樂辰和王詩杰正在打紙牌。只見小胖墩陶樂辰拿了一張紙牌,漲紅了臉使勁往地上砸,一下子把王詩杰的紙牌打翻了,陶東辰趕緊把兩張紙牌都收回來,胖胖的臉上露出了得意的笑容。王詩杰垂頭喪氣只好又拿出紙牌繼續玩。
叮鈴鈴,上課的鈴聲響了,催促著同學們進了教室,但愉快的歡笑聲仿佛還在走廊里回蕩。
“叮叮叮”下課了,教室里的一些性急的同學有的一邊哼著歌:“下課的鈴聲送來十分鐘,來吧,來吧大家來輕松。”一邊愉快地走出教室奔向操場,性子慢的同學則一邊和其它同學聊天,一邊悠閑地朝操場走去。
頓時,原來空無一人的操場熱鬧了起來,瞧!西邊的同學正在跳大繩呢,只聽大繩“啪啪”打在地上,同學們也個個象只敏捷的小猴,“嘣嘣”跳過大繩。哇!操場中央有同學在踢足球呢!只見足球“呯”一聲打在門柱,旁邊圍觀的同學們垂頭喪氣,懊惱地在那兒“唉呀唉呀”嘆氣,而防守的那一方卻相反,在那兒哈哈笑著,同時也慶幸球沒有進門。進攻的那一隊不甘心,重新開始一局,只見前鋒快速地帶球過人,“嗖”一聲踢進了球門,進球的那一隊歡快地喊著,叫著,簡直翻了天,不過操場上最熱鬧也是最好笑的要數爬桿了。只見兩位同學不分上下地爬著,其中一位不知怎么回事,爬到中間,又“吱溜”一下滑了下來,而另一位爬桿的同學,笑的兩手放開桿子,結果“轟”一下摔了個屁股蹲,疼得他“啊啊”大叫。
突然,上課鈴“嘟嘟嘟”的響了起來,教學樓的走廊上傳出同學們“轟隆隆”的腳步聲,一個熱鬧的、洋溢著同學們快樂激情的、充滿了同學們開心叫喊的課間十分鐘過完了。
在我的小學生活中,有許許多多難忘的趣事,而課間十分鐘,正是這些事情的高峰時段。
其實,我們的課間還有許許多多有趣又好玩的事,什么?你還想知道?哈哈,那就來我們學校,來到我們的班級,親自體驗我們的課間十分鐘吧!
課間十分鐘版課間十分鐘實用篇六
1、培養熱愛學校生活的感情,引導學生積極參加課間活動。?
3、能通過理解重點詞讀懂句子的意思。?
教學重點與難點:?
2、能給第二自然段前面加上總起句。?
難點:抓住活動中對人物的動作描寫,體會作者用詞的準確性。?
教學時間:2課時?
第一課時?
2、了解課文大意,初理文章脈絡。?
3、讀懂第五自然段?是怎樣圍繞總起句寫具體的。?
教學過程??
一、揭示課題?
1、出示:課間十分鐘?
2、讀了這個課題,你知道了寫什么??
二、初讀課文,了解大意。?
1、輕聲朗讀課文,讀準生字的音。?
如:贏、捷?
4、反饋思考情況。?
①指名分自然段朗讀課文,評議。(讀準字音)?
②大家交流討論上述思考題。?
三、學習第一第五自然段。?
1、學習第一自然段?
①讀這一自然段,你讀懂了些什么??
②“沸騰”什么意思??
③“沸騰”還可以換哪個詞?你認為哪個詞更好??
④朗讀這個自然段。?
2、學習第五自然段?
①自由朗讀這一自然段,說說這一段是用什么方法寫的。?
②找出總起句和分述部分。?
四、課堂作業??
完成課堂作業?本上的第1、2、題。?
第二課時?
1、能讀懂課文第四自然段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動的。?
2、能給第二自然段前面加上總起句?。?
3、品析詞句,有感情地朗讀二至四段。?
4、讀懂總起分述的方法寫一段話。?
教學過程??
一、復習檢查?
1、聽寫詞語?
二、學習“丟沙包”一段?
1、初步感知?
①默讀課文,用“——”劃出這一自然段的總起句。?
2、具體理解?
①師讀總起句,生讀分述部分的句子。?
②討論:寫丟包、躲包的分別是哪幾句??
③細讀寫躲包的句子,找出描寫躲包動作的詞。?
④你能從這些動作詞中看出些什么?(體會用詞的準確)?
⑤讀最后一句,“歡暢”可以換哪個詞?從這句話里你知道什么??
⑥指導朗讀。你認為這段該怎么讀??
3、小結?
“丟沙包”這一活動是怎樣寫具體的?(“攻”、“躲”兩個方面)?
1、反饋。?
六、課堂作業??
1、寫話訓練:?
2、完成課堂作業?本上的題目。?
板書:?
打乒乓?校園東墻邊??推、擋??????????歡笑聲?
爬竿?球臺右邊的大槐樹下?叢身一躍?
爬????????????笑?
丟沙包??????????盯、躲、閃、蹦、跳、?
拾、轉、撈、抓?歡暢?
課間十分鐘版課間十分鐘實用篇七
是美好而短暫的,別看時間短,可是一到下課的時候操場就熱鬧起來了,那可真是一幅百景圖啊!同學們有的打籃球,有的跳繩,還有的跳皮筋,其中我最喜歡的是“老鷹抓小雞”的游戲。
“老鷹抓小雞”游戲的玩法是:兇猛的男生當老鷹,英勇的女生當母雞,其他的人當小雞。游戲開始了,老鷹不顧一切兇猛的撲向小雞,母雞奮不顧身的張開翅膀拼命保護小雞,小雞左躲右閃,他們互相追逐,老鷹突然發起總攻,小雞被捉到了。旁邊的人看我們玩得熱火朝天,也一一來參加游戲,同學們沉浸在一片歡樂中。
“叮鈴鈴!叮鈴鈴!”上課鈴響了,同學們面紅耳赤的一窩蜂的擁向教室,玩游戲可鍛煉了我們的合作精神,還可以讓我們認識許多新朋友。
課間十分鐘是美好而短暫的,別看時間短,可是一到下課的時候操場就熱鬧起來了,那可真是一幅百景圖啊!同學們有的打籃球,有的跳繩,還有的跳皮筋,其中我最喜歡的是“老鷹抓小雞”的游戲。
“老鷹抓小雞”游戲的玩法是:兇猛的男生當老鷹,英勇的女生當母雞,其他的人當小雞。游戲開始了,老鷹不顧一切兇猛的撲向小雞,母雞奮不顧身的張開翅膀拼命保護小雞,小雞左躲右閃,他們互相追逐,老鷹突然發起總攻,小雞被捉到了。旁邊的人看我們玩得熱火朝天,也一一來參加游戲,同學們沉浸在一片歡樂中。
“叮鈴鈴!叮鈴鈴!”上課鈴響了,同學們面紅耳赤的一窩蜂的擁向教室,玩游戲可鍛煉了我們的合作精神,還可以讓我們認識許多新朋友。
課間十分鐘版課間十分鐘實用篇八
“叮鈴鈴”,下課了同學們迎來了課間十分鐘,等老師一走,教師就“活躍”起來。同學們爭先恐后地跑向操場。
操場東邊有的人玩吃雞,他們開始上“飛機”,然后在不同的位置開始跳“降落傘”又去其他地方撿槍,三級背包,可樂,還有止痛藥……。
有的同學在踢足球,足球踢來踢去,同學們也跑來跑去,不一會兒,同學們已經滿頭大汗。
還有的同學在扔沙包,我和王帆,馬申科躲來躲去。這時,一個沙包扔了過來,王一帆被打中后就下場了,只剩我和馬申科了,最后,我和馬申科也輸了。
回到教室里的同學在喝水,折紙。
上課了,同學們馬上跑向教室,希望下一個課間趕快來。