當觀看完一部作品后，一定有不少感悟吧，這時候十分有必須要寫一篇讀后感了!這時候最關鍵的讀后感不能忘了。那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編為大家搜集的讀后感范文，僅供參考，一起來看看吧
尋找時傳祥讀后感篇一
我最喜歡的三個童話作家之中有一個是楊紅櫻，她善于寫感人的作品。這一次我給大家介紹她的《尋找黑騎士》。
三只小貓去聚會上找朋友。老大胖頭找了一個吃貨做朋友，天天出去吃，帶自己家的食物一起吃。吃完就曬太陽、睡大覺。爸爸發現了，來幫助他把這個不好的朋友甩掉。
老二二丫，交了一個她覺得很酷的朋友，為了做一個很酷的貓，把墨汁潑在自己身上，成為一只黑色的貓，最后在爸爸的勸導下也拋棄了這個朋友。
老三三寶在在爸爸的引導下去找他的老友黑騎士（詳情請見：《那個黑色的下午》）。在過程中，遭遇了幾個不同的人，這更加堅定了他想找回黑騎士的信念。比如，在工廠差別對待的看門狗，一只會認死理的的貓，這些都是作者用來與黑騎士形成鮮明對比來襯托黑騎士的純凈品德。
最后，大家也猜到了，它找到了黑騎士，它成為了一只鋼琴師的導盲犬。他和三包一見如故（本來就是好朋友），敘了好一會舊呢。這個故事也給了我啟發，壞朋友要馬上拋掉。楊紅櫻的《笑貓日記》一套中我最喜歡看這一本了。這簡直就是像她說的一樣，是一碗心靈雞湯。
尋找時傳祥讀后感篇二
1、“尋找時傳祥”中為什么用“尋找”一詞?
2、作者重訪時傳祥的足跡,敘述了他的哪些事跡?
3、對比過去和現在人們對時傳祥及環衛工人的態度？你能得出什么結論？
過去：
現在：
結論:
4、時傳祥精神的實質是什么?
5、本文的主題是什么？
參考答案
1、“尋找時傳祥”中為什么用“尋找”一詞?
明確：“尋找”的含義有兩層：一是要發掘勞模時傳祥身上仍閃爍時代光芒的精神特質，呼喚人們像時傳祥那樣正直、敬業、實在、本分；二是含蓄地指出在“動蕩不定的精神家園”里，雖然有人迷失了，但心存美好的人們卻仍然渴望與向往時傳祥精神。
2、作者重訪時傳祥的足跡,敘述了他的哪些事跡?
解放前:挨打挨罵吃不飽
解放后:辛勤工作，評為勞模，當選人大代表與劉少奇主席握手，成為時代楷模
文革(動蕩歲月):被誣為“工賊”，精神失常，含恨而亡
3、對比過去和現在人們對時傳祥及環衛工人的態度？你能得出什么結論？
結論:現代社會很浮躁,精神家園動蕩不定——重訪精神家園，尋找時傳祥
4、時傳祥精神的`實質是什么?
時傳祥的妻子:實實在在干活,本本分分做人
賺錢多的人:正直、敬業、實在
5、本文的主題是什么？
1、課文通過講述已故勞動模范、掏糞工人時傳祥的平凡事跡，贊頌了時傳祥“寧愿一人臟，換來萬家凈”、毫不利己、專門利人的為人民服務的崇高精神，教育青年一代樹立正確的人生觀，學習時傳祥精神。
2、本文內涵豐厚，主題深刻。時代是應該變的，但為社會勤奮勞動和真誠待人的道理不該變；現今社會，仍然需要像時傳祥那樣正直、敬業，實實在在于活，本本分分做人。
尋找時傳祥讀后感篇三
1、?掌握尋找時傳祥的社會意義.?
2、?學習時傳祥精神.?
3、?把握文章的寫作特色.?
二、?教學重點、難點?
尋找時傳祥的原因及意義.?
三、課時安排?
一課時?
四、課前準備?
學生通過互聯網、報紙等查找有關時傳祥的資料.?
五、教學過程?
1、?導入?
今天,就讓我們真正了解時傳祥這位不平凡的人物.?
2、?讓學生展示有關時傳祥的圖片及資料,接著談自己對時傳祥的看法.?
3、教師提出問題，學生分組進行討論。?
問題一：作者為什么要尋找時傳祥？又為什么把他稱為“精神高原”。?
對于這個問題，讓學生以書面作業的形式，寫一篇文章，談談自己的見解。?
4、文章在語言方面的特色?
不太講究修辭，依然有動人的力量，緣于它的真實性。
尋找時傳祥讀后感篇四
1、?掌握尋找時傳祥的社會意義。
2、?學習時傳祥精神。
3、?把握文章的寫作特色。
二、?教學重點、難點
尋找時傳祥的原因及意義。
三、課時安排
一課時
四、課前準備
學生通過互聯網、報紙等查找有關時傳祥的資料。
五、教學過程
1、?導入
在共和國的英模錄上，銘刻著一個普遍工人的名字，他以寧肯一人臟，換來萬家凈的精神，為首都干凈美麗做出了貢獻，這個人就是(停頓)?時傳祥(學生集體回答).
今天，就讓我們真正了解時傳祥這位不平凡的人物。
2、?讓學生展示有關時傳祥的圖片及資料，接著談自己對時傳祥的看法。
時傳祥，1915年出生于山東省齊河縣一個貧苦農民家庭。因家鄉遭遇災荒，他14歲便逃荒流落到北京城郊，受生活所迫當了掏糞工。那時的城市清理廁所主要*人工來做，因而產生了“掏糞工”這一行業。時傳祥的工作就是每天用糞勺挖、用糞罐提、用糞桶背、用糞車運，清理城里的糞便。舊北京城的路非常難走，時傳祥每天推著送糞的破轱轆車，由六部口到廣安門，再到姚各莊、小井一帶。他來回二三十里，常常是“一步三歪，步步打轉”。無論刮風下雨，嚴寒酷暑，他都要每天往返4趟。工錢則少得可憐，一個月掙不到3塊銀元。他們住的地方更是簡陋，13個伙伴跟一頭驢睡在一起，即使這樣的住所還時常呆不住。他們常常是吃在馬路上，睡在馬路上，頭枕半塊磚頭，一條破棉褲補了又補，穿了整整8年。?在舊中國，城里人的居家生活雖然離不開掏糞工，卻又非常瞧不起這一職業。尤其是有錢人，常常把這些掏糞工蔑稱為“屎殼郎”。掏糞工不僅受到社會的白眼，還要受行業內部一些惡勢力的壓榨和盤剝。時傳祥在這些糞霸手下一干就是20年，受盡了壓迫與欺凌。有一次，他給京城的一個大律師家掏糞，干完之后想討口水喝，誰知那家的闊太太竟然藏起了水瓢，蓋嚴了水缸，讓女傭人拿喂貓的盆子給他盛了一點水。日偽統治時期，糞霸逼他去日本兵營掏糞。進門的時候，他因為雙手推著轱轆車，無法給站崗的日本兵摘帽敬禮，被日本兵用槍托和皮靴打得遍體鱗傷。日本投降之后，城里又住了美國兵，他們開著吉普車在街道上橫沖直撞，有一次竟故意撞翻了時傳祥的糞車，撞傷了他的腿。
新中國成立之后，共產黨和人民政府清除了糞霸等惡勢力，時傳祥真正感到翻身得了解放。1952年，他加入了北京市崇文區清潔隊，繼續從事城市清潔工作。此時，北京市人民政府為了體現對清潔工人勞動的尊重，不僅為他們規定的工資高于別的行業，而且想辦法減輕掏糞工人的勞動強度，把過去送糞的轱轆車全部換成汽車。時傳祥所在的崇文區清潔隊，就有了11輛汽車，清潔工人只需把糞掏好裝上車，再由汽車送至郊外。運輸工具改善之后，時傳祥合理計算工時，挖掘潛力，把過去7個人一班的大班，改為5個人一班的小班。他帶領全班由過去每人每班背50桶增加到80桶，他自己則每班背90桶，最多每班掏糞背糞達5噸。管區內居民享受到了清潔優美的環境，而他背糞的右肩卻被磨出了一層厚厚的老繭，因此而贏得了人們的普遍尊敬，也贏得了很多榮譽。1954年，他被評為先進生產者，1956年當選為崇文區人民代表，同年6月加入中國共產黨。1959年，時傳祥作為全國先進生產者參加了在北京召開的全國“群英會”，還被選為“群英會”主席團成員，同年被選為北京市政協委員。1964年，他被選為第三屆全國人大代表。曾握著他的手說：“你當清潔工是人民的勤務員，我當主席也是人民的勤務員。”
“文革”期間，時傳祥因與親密關系等原因受到沖擊，被污蔑為“工賊”遭受毒打，于1971年被遣送回山東原籍。1973年8月，周恩來總理得知這一消息后非常氣憤，指示立即派人把他接回來治病。他隨后被接回北京，于1975年5月19日因病逝世，終年60歲。他去世之前還反復叮囑，讓兒子繼承父志，也當一名稱職的環衛工人。
3、教師提出問題，學生分組進行討論。
問題一：作者為什么要尋找時傳祥？又為什么把他稱為“精神高原”。
教師總結：“尋找時傳祥”，其實是在尋找時代精神。也就是文章最后所說的時傳祥所具有的“正直、敬業”的精神。是因為一段歷史正漸漸逝去，時傳祥精神也被人淡忘。現代都市已經不再需要掏糞工人，但是只要存在社會分工。總會有苦、累、臟的工作，因此，時傳祥“一人臟換來萬家凈”的精神在今天仍然是不可或缺的。而且，時傳祥精神不僅是不怕苦與累與臟，更在于他的認真與敬業。無論是做工人、官員，還是做商人、學者，時傳祥的精神都不會過時。
對于這個問題，讓學生以書面作業的形式，寫一篇文章，談談自己的見解。
4、文章在語言方面的特色
不太講究修辭，依然有動人的力量，緣于它的真實性。
尋找時傳祥讀后感篇五
每個人都會有屬于自己的理想，每個人都想實現自己的理想。可是真正為理想而奮斗的人卻并不多，大多數人只是用嘴巴說說，卻并沒有付出行動。
讀了巴金爺爺的《尋找理想》后，讓我明白了好多道理，這篇文章鼓勵了我們要堅定理想的存在和腳趾，樹立追求集體的幸福的繁榮的高尚理想，并為之終身奮斗。巴金爺爺的“理想是那么鮮明，看的見，而且于我們血肉相連。”讓我刻苦銘心，讓我知道了一個人樹立的理想與社會集體聯系緊密，奮斗的目標，很明確看的見，有時候理想的實現要付出血代價，所以說理想和我們血肉相連。而巴金爺爺的追求就是集體的`幸福和繁榮，這句話體現了巴金爺爺是一個多么無私偉大的一個老爺爺啊！而巴金老爺爺的這句“光輝的理想像明凈的水一樣洗去我心靈上的塵垢，我的心里又燃起了熱愛生活，熱愛光明的火。火不滅我也不會感到‘內部枯燥’……”更是加深了我對他的尊崇。晚年的巴金爺爺受到理想的鼓舞為理想奮斗，一個人有了理想，他對生活就充滿希望與熱情，人活著才充實，生命才有意義。這是我從巴金爺爺的這句話上讀懂的道理。
既然一個老爺爺都能做到這些，那我們為什么做不到呢？為理想而奮斗，為自己而奮斗，實現自己的理想，成為一名對社會有用的人，加油！相信自己一定能行！
尋找時傳祥讀后感篇六
皮諾曹的金幣丟失后，他馬上想回到仙女那去，可是他再也找不到仙女了。他看見了一塊墓碑，知道仙女已經死了，他痛哭了起來，他整整哭了一夜。第二天有只鴿子看見了他，問他認不認識皮諾曹，他說：“他就是皮諾曹。”鴿子告訴他：“他的父親為了尋找他做了一條小船準備漂洋過海，到更遠的地方去找他。”然后鴿子告訴他：“他可以帶皮諾曹找他的父親。”于是，皮諾曹坐在鴿子的背上就飛走了，他們來到了海邊。皮諾曹發現海邊有很多的人，都十分的焦慮。因為今天海上要有大風浪，可是皮諾曹的父親已經出海了。
這段故事好的詞有：大事不妙、溘然長逝、復活、遺棄、漂洋過海、新大陸、焦急不安、二話不說。
佳句欣賞：你看見我孤零零一個，被所有的人遺棄了，你不覺得難過嗎？
閱讀心得：鴿子做了好事不要求回報，馬上飛走了，是一只善良的小鳥。我們也要學習小鳥這種助人為樂的精神，多多幫助他人。
尋找時傳祥讀后感篇七
尋找理想作文1.
尋找理想
令人沉思,又令人追求!
有些人說,理想如珍珠,一顆綴連著一顆,貫古今,串未來,瑩瑩光無盡;也有
些人說,理想可望不可即,折磨著你那進取的心.可我認為:理想是無止境的河流,
永遠隨伴著你;理想是真實可在的,時時刻刻需要你的觸摸.
我的理想充滿了光明,文明;
我的理想洋溢著天真,活潑;
我的理想長著翅膀,任我自由翱翔;
我的理想存著心思,隨我自在聯想.
我的理想是一種賦予寄托的深思,叫人無法體會,只有設身處地才能夠完全把握.
理想是屬于永于追求,探索的人;
而放棄生命,放棄社會的人只屬于空想.
理想是純潔,善良,進取的心;
可滿懷自私的心是可恥的;
理想可以令越發蒼老的人仍然天真爛漫.
理想既是一種獲得,又是一種犧牲.
只有真正對待自己的人,理想才是燦爛輝煌的.
理想能使失敗者從泥淤里重新爬起,
理想也能讓忠厚者常遭不幸.
在世界上,總會有放棄理想的弱者,
但理想往往不會拋棄任何的強弱者.
假如理想被搶奪了,別傷心,
只要你快去尋找回來,就會恢復新貌.
理想,理想,你究竟是什么
令人沉思,又令人追求!
2.我在尋找自己的舞臺
陽光像夢一樣，安靜的落入我平凡瑣碎的生活深處，在這個冬日的下午。正如《晨光報》驀然走進我的世界。
我坐在陽臺上，看著那一個個灌滿重量的鉛字，充鼻的是一陣陣墨香。許多事情，過去了就過去了，不可重現。唯有文字，嵌在那張白紙上，適合遙想。
我只是一隅小花，獨自綻放，我只是孱弱的蝴蝶，靜默消逝，在這個偌大的世界里渺小的我幾乎什么都不是。剛開學時，在新校園里，我竭力尋找著一片我的棲息之地。通知欄上的字觸動了我深處的心弦，我進入了文學組。那是我的舞臺，即使再小的舞臺，它也容我放縱自我。看到自己的文章被打成鉛字，即使占據了小小的一處，在那張報紙上，仍然有我心靈的慰藉觸及著我靈魂深處。
夜晚，當一切都靜下來的時候，我對自己說：寫吧，無論寫些什么。“文字是心靈的古典音樂，為了不失去它，用自己的`方式描繪這一切，寫下什么，獲得什么都不重要，重要的是無聲的語言帶來巨大的空間。揮筆在紙上馳騁，任思緒變化萬千，激-情或憂傷的文字都是我內心的獨白，那玄色的鉛字捕捉我最美的舞姿。
在這個光芒四射的舞臺上，摘取人間光芒，記述光陰流轉，銘刻青春絢爛與寂寞，書寫人生感悟與夢想，在這個舞臺上我盡情的展示著自己，叫囂著我的青春韶華。
微笑著，喝著生活的歌謠，尋找自己的舞臺。我不會在樹下行，也不會在雨中沉思。
生活中沒有旁觀者的席位，我們總該找到我的舞臺。所幸，我找到了自己的舞臺。
尋找時傳祥讀后感篇八
最近，我看了一本書，叫《尋找魚王》，這本書的作者是茅盾文學獎獲獎者作家張煒的書，我一開始看書名覺得這是一本小說，讀著讀著，我才知道，這是作者童年的難以置信的經歷。
一開始，作者介紹了他小時候住在大山深處，他非常喜歡貓和狗，羊和牛。在作者五歲的時候養了一只貓，可是他要去干我們小時候都要去干的事——上學。我覺得這個開頭很好，也知道了作者那時的環境。在上學的.時候，作者的老師是一個戴著老花鏡的斜眼老師，他在草棚里上課，那里有火坑和鍋灶。作者爸爸對那老師不太滿意，說他“渾吃”，就是說他貪吃，吃得多。那個老師不要錢只要食物。作者爸爸看見草棚有水，以為有魚，可那老師卻否認。爸爸回去和作者媽媽的對話說出了一個重要角色——老族長，他們說山里的人和動物都怕他。
說完這些話幾天后他過世了。臨終前，他把一個小肚兜給了他，讓作者去找藍霧里他的女友。他找到了她，并照了很大的一條魚，她說它是這里的護水根。
最后，作者成功地成為了魚王。