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我的精神小屋字我的精神小屋字篇一
范仲淹是我最敬仰的人。他，精通儒學(xué)經(jīng)典，崇高的政治抱負令人折服。日食兩餐冷粥的困境中刻苦攻讀。這番艱苦生活的磨練，讓他日后清廉律已，關(guān)心人民疾苦，終成博學(xué)多才的政治家。而我的第一間精神小屋內(nèi)，盛放著立志與刻苦。我也如范仲淹一樣，自小就在心中立下了報效祖國，為國爭光的理想，并為了實現(xiàn)這個夢想而不斷奮斗。
我的第二間精神小屋內(nèi)盛放著責(zé)任與堅持。步入初中的我，學(xué)習(xí)生活也更加緊張，但我從未因此而松懈，因為我知道距離實現(xiàn)我的夢想還有很長的一段路要走。為此，我可謂用盡了洪荒之力。每天只要有空閑時間，便復(fù)習(xí)政治歷史，走在路上都是用跑的，一次來節(jié)約時間，心中仍在默默地溫習(xí)著語文或是英語的課文。就連上下樓梯都能聯(lián)想到物理題目。然而最艱難的還是數(shù)學(xué)。
每當(dāng)這時，我總會想起范仲淹。他不忘“憂天下”的初衷，視天下興亡為己任。這份責(zé)任如抵御不正之風(fēng)的一堵墻垛，更是纏繞國債陰影的一縷焦灼。他關(guān)注著朝政得失，民間利弊，他又與朝廷中的腐朽勢力展開斗爭。得知劉太后獨攬大權(quán)，一手遮天，他敢犯顏直諫，奏請還政；面對貪污賄賂，他沒明哲保身，坐食祿米，而是實施“慶歷新政”，盡顯鋒茫。而我的精神小屋中盛放著這種責(zé)任與堅持。現(xiàn)在，學(xué)習(xí)是我的責(zé)任，我必須堅持，而要想實現(xiàn)我的夢想，還有很長的一段路要走。現(xiàn)在，學(xué)習(xí)是我的責(zé)任，我必須堅持，而要想實現(xiàn)夢想，也唯有堅持學(xué)習(xí)，以最大的韌性拼搏下去。
我在日常的學(xué)習(xí)生活中也常常會遭遇許多的困難與挫折。就例如測試成績的不理想；英語默寫不及格；體育測試不過關(guān)……每當(dāng)這時，我也總會想到范仲淹。他在遭遇貶謫后，為友人藤子京寫下《岳陽樓記》來勉勵友人，盡顯自己的坦然，闡明民為邦本，為人們昭示了一位智者的情懷。漸漸地，我建起了第三間精神小屋，里面盛放著坦然。我用坦然的心態(tài)，面對困難與挫折，繼續(xù)奮發(fā)努力。
我們要學(xué)會立志，刻苦努力，堅持自己的責(zé)任，坦然面對人生，使我們的精神世界更加充盈，讓我們的生活更加美好。
我的精神小屋字我的精神小屋字篇二
筆乃心靈之舌言詞應(yīng)該只是精心定做的與思想相適應(yīng)的衣服，我很同意他們的話，在我的精神小屋里，寫作便是屋主。
小時候，大人們忙忙碌碌，腳步匆匆，很少慢下來傾聽我那些孩子話，想要讓別人真正了解我的想法是很難的。于是，寫作便成了我與世界溝通的方式。我可以通過我的描寫片段，內(nèi)心獨白，以文字的形式告訴別人我的心聲。它可以是一首詩，一篇散文，或者是一部小說，也可以是一處景，一個人或是一件事，甚至可以是一句話，一個詞，或是一個標(biāo)點這時他們就像是跳動的音符，奏出我的心情，或激動，或喜悅，又或傷心難過像一首久久傳唱的歌，既唱出我的心聲，又表達我的訴求。于是有越來越多的朋友理解我，寫作成為我與世界溝通的方式，我的精神小屋，使我不再那么孤獨。
即使沒有李白直掛云帆濟滄海的豪邁，也沒有李清照人比黃花瘦的婉約，似乎也缺乏一蓑煙雨任平生蘇軾那樣的樂觀，但是，我仍然瀟灑地揮毫灑墨，將所見所聞所思所感如實記錄下來。也許在不久的將來回過頭看看，會發(fā)現(xiàn)：哦，原來當(dāng)時的我是這樣的。我的精神小屋，安放著我成長的每一個足跡。
寫作的另一樂趣是被表揚！聽著自己寫下的文字被老師有感情地朗讀，贊揚表達細膩，情感充沛時，內(nèi)心仿佛有萬馬奔騰，自豪感油然而生。當(dāng)看到我的小詩在同學(xué)們手間傳閱，贊的嘆語言從他們嘴里吐出，羨慕的目光投在我身上，胸中更是增添了幾分自信。我的精神小屋，我的自信之源！
篇篇日記，記錄了我單純又幼稚的夢想；小小文章，記錄生活的點滴；首首小詩，藏匿著我的喜怒哀樂。這便是我的精神小屋在身軀倒下前我靈魂的寄托所。
愛人間，幾度悲涼幾度秋；
匿心思，字字句句一間屋。
我的精神小屋字我的精神小屋字篇三
周星馳說過：“做人如果沒有夢想，那跟做咸魚有什么區(qū)別啊！”李白也曾說過“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里。”……林林總總都在告訴我們有夢想，有目標(biāo)的重要性。夢想似是支撐第一件小屋的棟梁，又似是精神世界的棟梁，無論歷經(jīng)多少悲歡離合，挫折苦難，只要棟梁不塌，心邊就有棲息的地方。若有夢想，小屋則堅不可摧，始終有一縷圣潔的陽光照射，驅(qū)散一切迷茫，使小屋光明且溫暖。若無夢想，小屋則一觸即潰，仿佛是被白蟻啃蝕的朽木一般，又仿佛是被黑暗籠罩一樣，使人看不見陽光，看不見藍天，也看不見白云，小屋一片陰沉，終日無光。因此，在精神的世界里以夢想為棟梁，修建第一件精神小屋，讓世界始終被陽光照耀。
第二間小屋，盛放我們的目標(biāo)。
《人間失格》中有那么一句話“日日重復(fù)同樣的事情，依循著于昨日無異的慣例若能避開猛烈的快樂，自然也不會有很大的悲傷來訪。”我想，心中無目標(biāo)的人大抵就是這樣。有人曾說：“專注不是同一時間做同一件事，而是用自己的一生熱愛一份事業(yè)。”有個目標(biāo)，令我縱馬奔騰去追趕它，熱愛它，忠于它，以不息為休，以日新為道，假若你沒有目標(biāo)，便如同無頭蒼蠅一般，只會亂撞。若目標(biāo)是太陽，我們即是夸父；若目標(biāo)是填海，我們即是精衛(wèi)。忠于目標(biāo)，走向生命的遠方，一件也不旁騖，是第二間小屋生生不息的秘訣。
第三間小屋，安放我們自己。
“我是誰？我在哪？我該去往何處？”你是否有認(rèn)真思考過這個問題？我們的心中有親人，朋友，老師等，這里住著我們熟悉的人，卻唯獨沒有自己。有的人心易變，三五年就面目全非，也有人心如止水，十萬八千里走過，初心不改。心中沒有存放著真正的自己，容易在銀河如練、繁星璀璨的夜空中迷茫，找不到出路。若真是這樣，我們的小屋即使沒有悲歡離合，挫折苦難，也會悄無聲息地坍塌，在小屋的廢墟坐這兒，望那兒，想其他事兒，最終卻一事無成。你的精神終將在時間的洗禮中一點一點消散，最后，成為你最不想成為的人，抑或是成為不是真正自己的人。所以，留一間精神小屋，安放自己，不忘初心，方得始終。
請成為永遠瘋狂、永遠浪漫、永遠清澈、永遠熱愛的存在，請以夢想為棟梁，以忠于目標(biāo)為使命，以自己為核心，修建純潔、豐盈的三件精神小屋。
我的精神小屋字我的精神小屋字篇四
人的精神世界很神奇大到海納百川，小到只有一個縫隙，為了能進退自如，我決定搭建屬于自己精神小屋。
第一間，盛著我的回憶
英國作家石黑一雄曾說：“我喜歡回憶、是因為回憶是我們審視自己生活的過濾器。”記憶可以拓印生活中的一切，它們在歲月的沉淀中早已蛻去了那層模糊的外殼，在不停的腳步下，每當(dāng)我們回望那些破碎的回憶時，看到那個不完美的自己，就能從中反思而迸發(fā)力量，哪怕微小也足以溫柔前方的路。
第二間，盛著當(dāng)下
毛姆有言：“唯一重要的是永恒的現(xiàn)在。”在如今這個人浮于事的社會下，迷茫、焦躁、憂心忡中，膽怯、退卻……但我們何不活在當(dāng)下，為利刃劃破這樣的迷局呢？不拘泥于過去，也不畏首于未來，唯有腳踏實地才能造就成功。我們要認(rèn)真對待眼前的每一分每一秒，才能體會到人生真正的精彩。
第三間，盛著夢想
夢想，是永無對錯的，我們一步步走來，就是為了走向遙遠又切近的夢想。它可以讓人有繼續(xù)奮斗下去的信念，讓我們保持著對生活的熱受與向往。如果沒有夢想，即使奮斗，也只能橫沖直撞沒有方向。我們應(yīng)該相信，夢想是希望，是未來。我要給第三間小屋盛上夢想，便也擔(dān)起了詩和遠方。
三間小屋，有溫馨動人的回憶、有彌足珍貴的當(dāng)下、也有閃閃發(fā)光的未來。說大不大，說小不小，非常世界。
我的精神小屋字我的精神小屋字篇五
首先，要建一座小屋給“謙遜”。
由于過度的自我肯定，我已經(jīng)因為缺失了“謙遜”的品質(zhì)而無數(shù)次碰壁了。失去了謙遜，我可以不聽課，我可以不問問題，我可以否定一切別人的想法，就算是自己理虧；把老師在課堂上重點講的內(nèi)容當(dāng)作笑談，把同學(xué)所為我提出的建議當(dāng)作蒙蔽我前進的沙塵而非一劑幫助我進步的良藥。如果像上述這樣把這些行為排列起來會覺得可笑，但是在現(xiàn)實當(dāng)中，這些都難以避免地存在在自身。
一個謙遜的人從里到外都表現(xiàn)出他的謙遜。他的眼神必定不是高傲的，他的頭也不會抬得很高，他說話的聲音不會太大聲好像想讓所有人都聽見，他學(xué)習(xí)時必定是全神貫注。他考試時通常是心平氣和，因為他從不高估自己的實力，也就不會有可望而不可即的目標(biāo)；但他卻會是充滿自信的，因為平時學(xué)習(xí)中遇見的問題他早通過各種方法解決得透透徹徹。
學(xué)習(xí)需要謙遜。快節(jié)奏的初三，謙遜是進步的基礎(chǔ)。
其次，建一座小屋給“專注”。
時間過得太快，如果讓“閑“占滿了日程表，那這一年過去，人也就差不多廢了。那如果將日程表安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，十分充實，卻以”閑“作為行動的信條，那這一年過去，人也就差不多廢了，還多了一份后悔。
如果不想枉費時光，那就專注起來，讓效率提高。
我也明白，“專注“早就是父母的口頭禪，而我經(jīng)過十四年的”磨礪“，早已練就了對于這個詞的防御系統(tǒng)，面對父母的傷害加成，我毫發(fā)無損。所以對于我這種人，就需要前述的”謙遜“來幫忙了。好好看看班上做事情專注的人，和自己比一比，冷靜下來分析，別讓”切，那么認(rèn)真成績又沒我好“這種想法堵塞腦回路，自己或許就可以明白該如何行動。短期內(nèi)逼迫自己專注，21天后”專注“就成了自己的習(xí)慣。
最后一間小屋，建給“活潑“。
人們用“活潑“形容一個人，通常指他外在的行為舉止，很少有人會真正在乎他是不是一個”思想活躍“的人。一個人若僅僅是行為活潑，那他會讓別人認(rèn)為他比較聰明然而總考不出好成績，甚至讓他用筆寫一句話都是普通又沒有內(nèi)涵的。這樣的人，對事物沒有自己的認(rèn)知，不愛思考，這不叫”活潑“。
運用我的經(jīng)驗，來列舉“活潑“的人的特點。真正活潑的人，熱愛思考；真正活潑的人，對周遭的食物常常感到興趣，并有鉆研的猛勁兒；真正活潑的人，可能在家里看了很多很多的書，也可能出去走過很多很多地方，并且他的閱歷會一部分融入自身，成為自身良好的修養(yǎng)；真正活潑的人，手上的牌和別人的從來不同，走的路也通常是自己開辟的……真正活潑的人，靈魂有趣。
那這樣的“活潑“和初三學(xué)習(xí)又有什么關(guān)系呢？這好解釋，活潑讓人多思考，多思考讓人建立起自己的思維，從而學(xué)科能力就變強了。但我覺得，更主要的還是讓”活潑“融入到自己的方方面面，也讓它成為自己的一種生活態(tài)度。