人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧
粉筆的聯想篇一
在學習過程中，有酸，有苦，有甜，有澀……在我們這個小小的八年級十二班里，上演了一場精妙絕倫的粉筆戰。
為了不讓我再次被粉筆攻擊，那么回到座位上都成了一個難題。我拎著沉重的書包，做了一個深呼吸，然后把我“畢生”的舞蹈都用上了——一個個粉筆砸來，我微微一笑，立步，轉身，勾踢步，五位腳……最后再來個阿拉菲斯，收！太完美了！可是大戰還沒有結束，你扔我一下我扔你一下。好吧，我那么高端大氣上檔次，低調奢華有內涵，才不會和他們同流合污呢！可是，我剛剛拿出書，子彈般的粉筆頭就直奔我而來，完了！來不及躲了！只好將就那本書擋一下了。呼！嚇死我了！要不是這本書，小命早就沒了！對了！我想到了一個好主意，我把所有的書都拿出來，圍成了“書墻”，剛圍到一半，就發現書不夠用的了！哎！真是“書到用時方恨少”啊！
但是，這也難不倒那些“粉筆大戰者”們。他們陰險的笑了笑，站在講臺上大聲喊著：“紫夢，老師叫你！”我一聽，趕緊站了起來：“老師，什么事……”誰知上了他們的當，一個個粉筆頭直奔我來，啊！我中彈了！
我們又偷偷地笑了……
粉筆的聯想篇二
它，默默無聞，從來沒有關注過它，可是，它仍然沒有一絲抱怨，直到生命盡頭，留下的是一際白灰。它猶如石沙一般，一腳就可以踩成粉碎，當一股風吹來，把它送到了遙遠的地方。
他被無數次的扔到了地上，可是，沒有一個人能將它拾起來。他為了別人的前途，付出了自己的生命。
當它無聊的時候，它只能孤獨的呆在教室里，聽著馬路上車輛的喧鬧。當它有事情做時，就是在犧牲自己的生命，傳授給其他人知識，為了他們的以后。
上課時，老師拿起了粉筆開始講課，他在黑板上寫字時，黑板上發出了“吱、吱……”的聲音，那時粉筆只剩下了一個點，說明它的生命，馬上就到了盡頭：當它連一個點都沒有的時候，那支粉筆就只剩下了黑板上用粉筆寫的字。
有一個人，似粉筆，他就是老師。當我們在夢鄉的時候，他們卻在燈光下批改作業；當我們去玩耍歡樂的時候，他們去在堅苦的備課；當我們長大以后獲取一份好工作的時候，他們，只能望著我們微笑，那時他們已經白發蒼蒼……有時候，他們為了給我們講課，讓我們理解這道題，他們甚至嗓子都說啞了，可他們還是一如既往的給我們講課。當我們可是考個好成績時，最為我們驕傲、開心的人是他——老師。他們為了我們，付出了他們的很多時間，他們就和粉筆一樣，為了我們，付出了自己。
它，是多么偉大，他，是多么艱苦……
難道老師不具有粉筆的品格？
粉筆的聯想篇三
“我是一支粉筆，啦啦……”
原來我是一支快樂的粉筆。通過無比高尚的人民教師之手，揮灑出那一串串連我自己都不明白的叫作知識的東西。我還挺能耐的呵，在我得力地資助下，不知有多少光榮的教師送出了多少優秀的人才，我功不可沒啊！我粉碎著自己，幫助著別人，無聲無息。我毫無怨言。有多少學生筆下的老師可都是沾我的光！
可是，現在……
物理課上
“同學們，咱們今天來學習物體的平拋運動……”我在一人之下五十多人之上的位置――講桌上，鳥瞰眾生，嘿，夠認真！“好，同學們，現在看我做一個簡單的演示實驗，你們就很容易理解什么是平拋動。”老師也越講越來勁。說著，從我的老窩――粉筆盒里把我抽出。呀！看我，雪白雪白的，身材窈窕，多可人呢！“誒喲！”完了完了，我腰折了，就在無比高尚的人民教師的手中，一聲微弱的.“咔嚓”聲，我成了兩段。接著，老師左手抬平與肩同高，指間指向教室外邊的走廊。再把我的一段軀體置于中指指尖，右手拇指與中指曲起，對準我弱小的身軀。就這樣，輕輕地，這么一彈！我在一定的初速度下沿水平方向被拋出，不考慮空氣阻力，只在重力作用下，我摔到了教室門口。“哇――”我疼啊，我大叫，沒人理我。“嗚嗚嗚……”我好可憐。
“這一節我們學習了向心力，為了加深同學們的映象，我建議大家下去以后做這樣一個小實驗，感受一下向心力。”我意識到我可能有危險，可還沒來得及閃，一根結實的細繩拴住了我纖細的腰。繩子被掄動，我則開始做起了圓周運動。我只想說一個字――暈！說說說說，這什么世道？我們粉筆的地位就這么低？？如果我沒記錯的話，曾經大家不是還把親愛的老師比作我們嗎？誰會讓自己可敬的老師遭這罪？！
一個人的忍耐是有限度的，一支粉筆的忍耐也是有限度的！今天我要不站出來替兄弟姐妹們說說話，我還算一支好的領頭粉筆嗎我！