讀后感，就是看了一部影片，連續劇或參觀展覽等后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。如何才能寫出一篇讓人動容的讀后感文章呢？下面是小編為大家帶來的讀后感優秀范文，希望大家可以喜歡。
余光中鄉愁讀后感篇一
最近，老師在班級里給我們上了《走進琦君》專題閱讀。漸漸地，我對琦君——一個溫州籍女作家產生了濃厚的興趣。
回到家，我在書架里搜尋著，如蜜蜂采蜜一般，找尋著琦君的書。書架上，《粽子里的鄉愁》散發著淡淡的幽香，等著我去采擷。封面是淺淺的橙色，一下子就讓人有種懷舊的感覺。翻開目錄，“故鄉情懷”、“千里懷人”、“兒時有味”、“浮生小記”、“寵物良伴”一個個章節映入眼簾。很顯然，琦君是將對故鄉的思念，對母親的懷想，對童年的回憶，都藏在了她的文字里。
這本書里，我對《粽子里的鄉愁》這篇散文印象特別深刻。仍然記得，課堂上，老師讓我們第一遍讀時的那種欣喜。因為，我們可以在文童里讀到那么多熟悉的味道：豆沙粽、火腿粽、豬肉粽、灰湯粽……令人最最欣喜的是白米粽。我知道，只有溫州才有那么多種類的粽子，只有講溫州話的地方，才有如此特色的白米粽。我的媽媽是宜山人，每逢端午節，她總是要回宜山去買白米粽，然后津津有味地吃起來。如今我們居住的靈溪的大街上從來看不見白米粽的蹤影，媽媽愛吃白米粽，是因為它有故鄉的回憶吧。讀到這個細節，我一下子被文中的“粽子”吸引了，被“粽子”背后的畫面、情感感動了。琦君，12歲跟隨父親去了杭州，溫州對于她，就是心底最深的思念。
回家后，我再次閱讀《粽子里的鄉愁》。這回，我不僅看到了家鄉的美味，還看到了文字背后淡淡的思念和鄉愁。透過隱隱的粽香，我仿佛看到琦君的母親蹣跚著行走在潘宅大院，忙前忙后；偶有乞討的路人經過，她總會讓琦君為他們送上一兩個熱氣騰騰的粽子。時間流轉，歲月交替。六七十年后，遠在美國的琦君獨坐窗前，她依然會想起故鄉的一切，想起最最思念的母親。
在這本散文集里，除了《粽子里的鄉愁》外，其他的文章也是如此。琦君總是借物抒情，將自己淡淡的鄉愁融于回憶之中，融于敘事之中。比如，《水是故鄉甜》，從礦泉水著筆，引發對家鄉山泉水深深的懷戀，這樣的筆調一下子就帶人走入了思念之中。
的確，游子在外，永遠忘不了生她養她的故鄉。鄉愁，是游子們筆下永恒的主題。對于張籍來說，鄉愁是“行人臨發又開封”的猶豫；對于王安石來說，鄉愁是“春風又綠江南岸”的欣喜；對于納蘭性德來說，鄉愁是“山一更、水一更，身向榆關那畔行”的一路飄搖；對于琦君來說，鄉愁是“藏在文字背后淡淡的記憶相冊”中的回首。
鄉愁，總是藏在淡淡的記憶里……
對于初中生來說，鄉愁是一種過于深邃的傷感，幸好有如詩的文字結集成書，閱讀、感懷、思索，于是思鄉之愁也就從琦君的筆端流入了小作者的心中。
作文里既有《粽子里的鄉愁》中情景的描繪，也有小作者生活中場景的應和，一只白米粽，既牽著琦君千山萬水外的思念，也引著媽媽每逢佳節時的鄉情，兩相對照，數十年光陰流去，鄉愁卻依然盤桓在每個溫州人的心中，不離不散，于琦君，是數不清的夢回故里，于母親，是久久盼望的親友重逢。
從好奇琦君，到閱讀《粽子里的鄉愁》，再到文末思鄉者的佳句集萃，文章意境層層遞進，情感漸深，鄉愁借著文字之美流淌而出，感人肺腑。
余光中鄉愁讀后感篇二
讀余光中先生的《鄉愁》，讓人感覺到故鄉是如此地讓人牽腸掛肚。
小時侯，鄉愁是一枚小小的郵票
我在這頭，母親在那頭
長大后，鄉愁是一張窄窄的船票
我在這頭，新娘在那頭
后來啊，鄉愁是一方矮矮的墳墓
我在外頭，母親在里頭
而現在，鄉愁是一灣淺淺的海峽
我在這頭，大陸，在那頭
小時候的郵票讓人感嘆流逝的時光偷走了美好的童年。把母親和郵票聯系起來，可以想象老先生的童年一直有慈母相伴，而收集或者把玩郵票則是老先生童年的最愛。童年總是因為單純，無憂無慮而讓人難以忘懷。大多數人讀到這就會想到自己的童年，有美好童年的開始沉浸在對童年的回憶中，童年不快樂的就開始羨慕老先生。
長大后那窄窄的船票和新娘聯系起來，讓人遐想那張船票引發了一段多么動人的愛情故事，也許這個愛情故事伴隨了老先生大半身。愛情一般發生在激情燃燒的青春歲月，戀愛中的人看世界，一切都是美好的，他們相信世界充滿愛，往往把以前認為是惡的事物看成是善，同時變得更加珍惜現在擁有的東西，也變得特別感恩，甚至感謝上天賜給了自己生命。經歷過愛情的人回首往事，細嚼當年的癡情、浪漫和甜蜜，感覺十分美妙。
后來寫到老先生在母親的墳頭前祭拜，在與母親兩世相隔的事實面前，老先生十分無奈和悲傷。人生六苦里面就有傷離別，與親人的分離造成的痛苦可見一斑。
最后老先生為大陸與臺灣因一灣淺淺的海峽不能統一而憂傷，展現出一個炎黃子孫對祖國統一、和解的渴望。淺淺的海峽與兩岸六十年的分離形成鮮明對比，一個國家或者民族只有團結才能強大，讓人感嘆智慧的中國人不應該被這淺淺的海峽阻隔這么些年。期望兩岸統一也表達出老先生強烈的愛國熱情。
短短的幾句話，沒有華麗的詞語，通俗易懂，朗朗上口。前后四句每句都把鄉愁比作一個具體的事物，形象生動，并用我在這頭和思念的人或事物在那頭做進一步的描述（或者說是應答），這頭和那頭的呼應突出了老先生和思念的人或物之間的距離，正是這時空阻隔的距離產生了無盡的鄉愁。四句話的.對仗也十分工整，讓人想起唐詩宋詞和對聯的嚴謹。
最初讀這首詩，是在電視上聽溫總理讀最后兩句，當時覺得這兩句道出了愛國志士對祖國統一的祈盼。很快我找到全文細讀一遍，發現這首詩濃縮了老先生一身的情感，童年、愛情、親情、愛國情，婉婉道來，讓人禁不住遐想詩句背后的故事，并對老先生人生經歷中這些最難忘的情結產生共鳴。接著就迫不及待的再讀一遍，才發現他表達出的這幾種情結，原本就是當代普通中國人一生的經歷。
有人說鄉愁是一種文化，老先生描寫的四個場景都讓人聯想到博大精深的中華文化。童年的郵票讓人想起當時郵票作為新事物被大眾關注（連小孩也參與其中）的郵票文化。船頭的新娘讓人想起中國傳統用同舟共濟來形容恩愛夫妻的愛情文化。在墳頭懷念母親展現出中國人追思親人的祭拜文化。淺淺的海峽阻隔兩岸讓人想到中國歷史上分久必合的統一文化。離鄉的人鄉愁，經過一個甲子的歲月，親人的印象也許會變得模糊，但故鄉的文化被代代相傳下來，這種文化常常讓散落海外的華人子弟不辭萬里奔波，到炎黃故里探尋祖輩的足跡，最終形成一種華人特有的尋根文化。
這是一首簡單明了的詩，普通大眾的詩，也是寓意深刻的詩，所以注定要廣為流傳。有人說人生如夢，歲月如歌，我要說人生如夢，歲月如詩。
余光中鄉愁讀后感篇三
對于鄉愁，人們所思念的究竟是那片土地更多，還是思念在那的人更多？我們現在生活在高樓林立、鋼筋水泥的世界里，耳邊卻充斥著擾人的車鳴聲、重金屬音樂的聲音。而故鄉那連墻皮都開始脫落的小土房，承載的卻是最天真無邪的我們。
故鄉有的是清新的夜露，也不愁深裹的濃云以及云海里閃爍的星光。從郊外的稻田、半空的飛燕到雨過蒼茫的滿庭綠蔭，都好像淡描著依稀的夢景。
黑夜中倦牛夜嚼，水草間小蟲底唱，茂林中老樹吐綠，村子里炊煙裊繞，白水青田，記憶的深處始終對那方土地有著清晰的畫面。
余光中鄉愁讀后感篇四
“小時候，鄉愁是一枚小小的郵票。我在這頭，母親在那頭。而今，鄉愁是一彎淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭……”。大約在我三四年級吧，我不曉得在什么刊物上抄下了這首余光中的鄉愁。小小的我根本不曉得什么是鄉愁，也不曉得那彎海峽隔著我的親人不能回來。我只記得那時對詩很狂熱，不管懂與否，照抄不誤。同學們看到這首詩，特別是男生，對我擠眉弄眼。就因為“長大后，鄉愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。
大概我上初中后，那個我從未謀面，拋下妻兒老小，在海峽那頭的外公回來了。他白發蒼蒼，我的母親和姨母的淚流了又流，那矮矮的墳墓把外婆隔在里頭。那深深的遺恨除了外公，我的母親和姨母又有誰能體會出來呢？外婆嗎？她的怨，她的恨應最深。但她活著時，從來沒有自怨自艾，她把愛給了我們姐妹幾個。
女人，誰說你的名字叫弱者，我的外婆，一個小腳女人，從三十歲就失去了外公，她獨自一人帶著兩個女兒艱難度日。外婆用她日復一年，年復一日的沉默，書寫了對愛情的忠貞不渝；同樣，海峽那岸年青的外公把一頭青絲熬成白霜也沒有再娶。四十多年的杳無音信，那份熱情一點一點的熄滅，父母妻兒竟被那灣淺淺的海峽阻隔著。
遙望大陸，夢魂牽也系，這就是鄉愁嗎？多想聞聞故鄉泥土的芬芳，多想看看故鄉的潮起潮落、山山水水；日出而作、日落而息啊！外公啊，您的四十年對外婆，我的母親和姨母是怎樣的一種缺憾啊！小時候，我的母親和姨母，她們不曉得自己的親人在那遙遠的地方，夢里沒有父親，有的卻是生活的艱辛。等到她們頭發斑白的時候，才曉得父親是什么樣子。
月殘了，還有圓了的時候，就連那牛朗和織女還會有每年的七夕相聚，而外公和外婆四十年后再也沒有相見。現在，或許在天的那邊，他們的魂魄早已相聚在一起了吧！
臺灣啊，母親的頭發白了又白，那聲聲親喃的呼喚，喚不醒沉睡的你嗎？同樣的炎黃子孫卻要有兩種身份嗎？外公的墳墓就埋葬在故鄉的山坡上，遠處是澎湃的大海，墳前是開滿一地的蝴蝶花。
余光中鄉愁讀后感篇五
點評者：南安實驗中學 陳照星
師:上課!
生:老師好!
師:同學們好!請坐。
創設情景，導人新課
師:(微笑)同學們，當你離家三五天，或十天半個月的時候，你們會想家嗎?
生:(齊聲)會。
師:(微笑，親切的俯身詢問)想家的感覺是什么樣的?哪位同學來說說看?
(生交頭接耳，小聲議論，紛紛舉手)
生1:想哭又哭不出來。
生2:酸酸的，澀澀的。
師(微笑):什么地方酸酸的，澀澀的。
生3:鼻子、心里，還有眼淚也想掉下來。
猶新。同學們有沒有興趣聽呢?
生(急切齊聲):有。
師:想家的心情，是母親倚欄凝望的眼睛;
想家的心情，是游子憑窗凝陣的懂慣;
想家的心情，誰都感受得到，誰也說不清。
(學生熱烈鼓掌)
》。一起走進詩人那濃情似霧的鄉愁世界，一起來傾聽詩人內心的呼喚。
讓我們先來認識一下作者吧，哪個同學根據你積累的資料，簡要的把你所認識的余光中先生介紹給大家。
(生紛紛找出資料競先舉手)
生:余光中，1928年出生，祖籍泉州永春，著名的詩人、學者。
師:介紹得很好。同學們，請看屏幕，這是老師搜集的。(播放多媒體，余光中的介紹，年幼時與母親的合影、晚年的照片及主要代表作)。
這就是余光中先生，是泉州永春人，跟我們是——
生:同鄉(老鄉)。
一、誦讀
，朗讀深沉、圖文并茂，學生深深地被感染了。)
師:這首詩的感情基調是——
生(急切):是深沉的。
師:對，是深沉中略帶哀傷的，那我們朗讀時的速度應該是——
生:緩慢的。
師:請同學們打開課文，根據課后習題三的提示，邊標出節奏邊小聲朗讀。
(生邊小聲試讀邊快速標出朗讀節奏，師來回巡視著，指導有疑難的同學)
師(用掌聲示意學生停下):同學們，我們一起來試讀這首詩。
生齊讀第一二小節。
師(用掌聲示意學生停下):這兩節語速耍再慢點，要讀出思念之情。)
生齊讀第三小節。
師(用手示意停下):"啊"這里要變音，讀作"y(呀)"，因為"啊"的前一個字的韻母如果是?"b、o、e、i、("就要讀成"y(呀)"。"母親在里頭"
的"頭"要讀輕聲。這個小節表達的是生離死別，要讀出適當的顫音。
師示范，學生齊讀第三小節。
接著學生讀第四小節。
師(用手示意停下):這一節音調要上揚，要有蕩氣回腸的感覺，"在那頭"要一字一頓的，?(老師示范)。我們把這首詩完整地再讀一遍。
(學生齊讀，比第一次更有感情。)
二、解讀
1、想景悟情
師:同學們讀得很好。這首詩抒發詩人什么樣的感情?
(生一陣小議論，有人舉手。)
生:抒發詩人對家鄉對祖國的思念之情。
師:這種感情看得見嗎?
生(齊聲):看不見。
的意象表達這濃濃的思鄉之情?
生:郵票、船票、墳墓、海峽。
師:同學們，對嗎?
生(齊聲):對。
師板書:
小時候 郵票
長大后 船票
后 來 墳墓
現 在 海峽
想象詩歌表達的具體內容。請同學們分小組討論，想景悟情。再現詩申的內容，用語言表達出來。
(生六人一組，師來回巡視，具體指導。)(5分鐘后總括)
師:同學們，現在我們通過想像，演釋詩的內容。哪一個同學先來?
?(全班掌聲熱烈)
師:哪個同學來評點一下這個同學說得怎樣?
生:我覺得他第三小節說得不夠好，感情不夠。
師:那請你有感情地體現一下。
，你在哪里，不孝兒回來了。(生感情哀痛，聲音已是有點哭腔，眼角濕潤。)
(全班學生一片沉寂后，教室里響起了雷鳴般的掌聲)
在"，而且說到晚年的時候，有外貌的細節描寫，頭發是 白發蒼蒼。
師:哪位同學能再來演繹詩中的內容。
角的淚水。全班同學和所有聽課老師掌聲熱烈。)
——
生(齊聲):親情(教師板書)
師:第二節是對妻子的懷念，這是一種——
生(齊聲):愛情(教師板書)
之情"與"愛國之情")
2、質疑
師:同學們對這首詩還有什么疑問嗎?
生1:海峽明明是"深深的"，為什么詩人說是"淺淺的"?
師:這個問題提得好，哪個同學來說說看，這是為什么?(生一陣小議論)
生2:作者是因為盼望祖國統一，才說是"淺淺的"。
生3:他相信祖國早晚要統一，所以說是"淺淺的"。
生4(急切地站起來):因為作者對祖國的思念之情遠遠深于海峽，所以說是"淺淺的"。(生交頭議論。)
種深深濃濃的思鄉愛國之情。
3、欣賞詩歌
題、意境、修辭等去欣賞。(生議論開來，有人?舉手。)
生1:小小的、窄窄的、矮矮的、淺淺的、富有音樂美。
生2:小時候、長大后、后來、現在，富有結構美。
生3:意象美，每一小節詩人都把鄉愁比某一種東西。
師(環顧四周):同學們都說得很好，像這么美的詩，應該把它背下來，但不要死記硬背，找找看這首詩有什么規律可幫我們快速背誦。
生1:每一小節的第一句都是表示時間，從小時候到現在。
生2:疊詞。還有每一小節的開頭都是訂鄉愁是……在這頭……在那頭"
師飽含深情地背誦這首詩，部分同學輕聲跟著。)
(背誦完畢，教室里響起熱烈的掌聲)
同學的心弦。思鄉之愁之痛，在每一張稚氣而又嚴肅的臉上。)
師:這兩位同學背得很好，現在我們全班一齊背。不會背的可以看書。
(學生充滿感情地背誦著。)(背誦完畢。聽課老師鼓掌。)
三、拓展
1、仿句
的思鄉情緒。同學們結合自己的理解，用具體的事?物為"鄉愁"打個比方嗎?(學生爭著舉手回答)
生1:鄉愁是一枚青橄欖，苦苦的、澀澀的，別有一番滋味在心頭。
師:非常好，巧借了李煜的詞"別有一番滋味在心頭"。
生2:鄉愁是一根電話線，我在這頭，母親在那頭。
生3:鄉愁是一碗老醋，每嘗一口，都讓人心酸。
(師微笑，生給予熱烈的掌聲)
師:很形象，很具體。
生4:鄉愁是一串風鈴，叮叮咚咚的，讓人憂愁。
生5:鄉愁是一滴淚水，酸酸的，澀澀的。
生6:鄉愁是母親頭上的亂發，理也理不清。
生7:鄉愁是一灣湛藍的海洋，望不著邊際，看不到底。
生8:鄉愁是河，流淌人生最初的夢。
生9:鄉愁是一縷清煙，飄忽不止。
生10:鄉愁是一杯沒有加糖的咖啡，苦苦的、澀澀的。
生11:鄉愁是家鄉的小路，讓人留戀忘返。(聽課老師，香港課程專家點頭微笑)
生12:鄉愁是家鄉的河，永遠在我們的心中流淌。
師:同學們說得很好，我們可以把這些句子整理起來，就是一首很美的鄉愁詩了，同學們就是這首詩的作者，也可嘗試做詩人了。(學生笑)
2、各領風騷話說愁
好能夠說出作者。
生1:剪不斷，理還亂，是離愁，別有一番滋味在心頭。——李煜
生2:曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。——李商隱
生3:我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。——李白
生4:抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。——李白
(下課鈴聲響了，還有許多同學舉手想要發言。)
快速地抄寫在筆記本上)
…)
師:老師也來想景悟情，想象詩人創作這首詩的情景。
眺望，一股思鄉之情如潮水般地涌出，一首詩從他的心中流淌出來:"小時候，鄉愁是一張小小的郵票……"(學生充滿感情地跟著考師背誦。)
師:好，這節課我們就上到這里，下課。向所有的來賓表示我們的謝意。
(學生轉身向后鼓掌致謝)
[以下是南安實驗中學陳照星校長對本節課的點評]
對這堂課的幾點看法:
，自然引人新課，讓學生引起感情上的共鳴。
酸學生的想象力真是讓人贊嘆。"各領風騷話說愁"注重引導學生積累知識。
片的展示，朗讀的圖文并茂，再加上如泣如訴的二胡曲《江河水》作為整堂課的背景音樂，都給人以審美的熏陶和藝術的享受。
余光中鄉愁讀后感篇六
鄉愁也許是一枚郵票，也許是一張船票，總而言之，這就是詩人——余光中對祖國深沉的愛與思念。而今，余光中爺爺已離我們而去，讓我們再次走進詩人內心，來表達我們對他深切的懷念吧。
余光中爺爺本是福建人，后來輾轉到了臺灣。然而他的這首《鄉愁》感動了無數的華人讀者，紅遍了大江南北。詩中，詩人將自己對故鄉的思念，呈現在人們面前，讓人們心靈為之一顫。
當時他才22歲，卻被國軍所抓。離別前夕，余光中對家人說：“我會快去快回的，兩三年的光景，我就會回來團聚。”然而誰也沒有料到，他一別大陸就是好多年，他的母親在大陸這頭，默默等待了漫長的半個世紀。大海無垠，海上沒有一只扁舟將自己日思夜想的兒子送回來。她一直盼啊，盼啊，盼白了頭發，盼干了淚水，直至生命的盡頭，依然沒有盼到自己心愛的兒子。
他在《鄉愁四韻》中深情的呼喊：“給我一瓢長江水啊長江水，那酒一樣的長江水，那醉酒的滋味，是鄉愁的滋味，給我一瓢長江水啊長江水……”他在《當我死時》中殷切地期望：“當我死時，葬我、在長江與黃河之間……到多鷓鴣的重慶，代替回鄉。”這無不飽含著對大陸的思念，對兩岸統一的渴望。
故而，我們要記住那位寫《鄉愁》的游子，記住他那滿腔的愛國情懷。與其說他是“鄉愁詩人”，莫如說他是一位名副其實的愛國詩人！
余光中爺爺的愛國情懷，應成為所有華人的內在氣質，不管是現在還是將來！
余光中鄉愁讀后感篇七
鄉愁，是中國詩歌一個歷史常新的普遍的主題，余光中多年來寫了許多以鄉愁為主題的詩篇，《鄉愁》就是其中情深意長、音調動人的一曲。
正像中國大地上許多江河都是黃河與長江的支流一樣，余光中雖然身居海島，但是，作為一個摯愛祖國及其文化傳統的中國詩人，他的鄉愁詩從內在感情上繼承了我國古典詩歌中的民族感情傳統，具有深厚的歷史感與民族感，同時，臺灣和大陸人為的長期隔絕、飄流到孤島上去的千千萬萬人的思鄉情懷，客觀上具有以往任何時代的鄉愁所不可比擬的特定的廣闊內容。余光中作為一個離開大陸三十多年的當代詩人，他的作品也必然會烙上深刻的時代印記。
《鄉愁》一詩，側重寫個人在大陸的經歷，那年少時的一枚郵票，那青年時的一張船票，甚至那未來的一方墳墓，都寄寓了詩人的也是萬千海外游子的綿長鄉關之思，而這一切在詩的結尾升華到了一個新的高度：“而現在，鄉愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。”有如百川奔向東海，有如千峰朝向泰山，詩人個人的悲歡與巨大的祖國之愛、民族之戀交融在一起，而詩人個人經歷的傾訴，也因為結尾的感情的燃燒而更為撩人愁思了，正如詩人自己所說：“縱的歷史感，橫的地域感。縱橫相交而成十字路口的現實感。”（《白玉苦瓜》序）這樣，詩人的《鄉愁》是我國民族傳統的鄉愁詩在新的時代和特殊的地理條件下的變奏，具有以往的'鄉愁詩所不可比擬的廣度和深度。在意象的擷取和提煉上，這首詩具有單純而豐富之美。
鄉愁，本來是大家所普遍體驗卻難以捕捉的情緒，如果找不到與之對應的獨特的美的意象來表現，那將不是流于一般化的平庸，就是墮入抽象化的空泛。
《鄉愁》從廣遠的時空中提煉了四個意象：郵票、船票、墳墓、海峽。它們是單純的，所謂單純，絕不是簡單，而是明朗、集中、強烈，沒有旁逸斜出意多文亂的蕪蔓之感；它們又是豐富的，所謂豐富，也絕不是堆砌，而是含蓄。有張力，能誘發讀者多方面的聯想。
在意象的組合方面，《鄉愁》以時間的發展來綜合意象，可稱為意象遞進。“小時候”、“長大后”、“后來呵”、“而現在”，這種表時間的時序像一條紅線貫串全詩，概括了詩人漫長的生活歷程和對祖國的綿綿懷念，前面三節詩如同洶涌而進的波濤，到最后轟然而匯成了全詩的九級浪。
《鄉愁》的形式美也令人矚目。它的形式美一表現為結構美，一表現為音樂美。
《鄉愁》在結構上呈現出寓變化于傳統的美。統一，就是相對地均衡、勻稱；段式、句式比較整齊，段與段、句與句之間又比較和諧對稱。變化，就是避免統一走向極端，而追逐那種活潑、流動而生機蓬勃之美。《鄉愁》共四節。每節四行，節與節之間相當均衡對稱，但是，詩人注意了長句與短句的變化調節，從而使詩的外形整齊中有參差之美。
《鄉愁》的音樂美，主要表現在回旋往復、一唱三嘆的美的旋律，其中的“鄉愁是--”與“在這頭……在那（里）頭”的四次重復，加之四段中“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、“淺淺的”在同一位置上的重疊詞運用，使得全詩低回掩抑，如怨如訴。而“一枚”、“一張”、“一方”、“一灣”的數量詞的運用，不僅表現了詩人的語言的功力，也加強了全詩的音韻之美。
《鄉愁》，有如音樂中柔美而略帶哀傷的“回憶曲”，是海外游子深情而美的戀歌。
余光中鄉愁讀后感篇八
當風吹起，追求自由的種子展開翱翔的翅膀，斷絕了羈絆，在未知的世界中盡情的探索，忘記了遠方的思念，忘記了故土的牽掛，似乎在這片新的天地中可以找到永久的寄托。然而，當暮色降臨，夜空中沒有了熟悉的星影，月光冷冷寂寂再也沒有溫暖，淚，無知無覺，悄然流下，在眼眶，在心田。
十幾年的風雨拼搏，終于，在那一刻，熟悉的故土，眷戀的家人，再也無法成為羈絆，瀟灑揮手，面朝夕陽，踏上遠方征程，沒有一絲留戀，不再顧及挽留的目光親情，留于身后的只有柏油路上淡淡的斜影。
或許，就像那一顆顆剛剛離開母親懷抱的種子，在這片未知的新奇世界中，一切都可成為前進的理由，都可化為強而有力的脈動。無盡的好奇充斥于血液之中，仿佛興奮劑般催生著四射的活力。這里，似乎就是我生命的全部，是我為之奮斗的一切，這里會有我的榮光，會有我的驕傲。
時間，真的流水般，白駒過隙的消散，不再是初來乍到，沒有了原先的興奮，短短的歲月消磨，突然間心中有了莫名的悸動，想要在夜風中狂奔，在月下嚎叫。
那夜，在冷寂月光的陪伴下，我走向了荒無人煙的叢林小道。
風，狂奔中，在耳畔呼嘯——嗚嗚……，伴隨心碎聲，突然淚流滿面，慢慢的緩行，任憑淚水肆虐，無意間靜靜的抬頭，月，終于明白，為什么會有那莫名的悸動，真的好熟悉，好熟悉——故鄉的月，故鄉的風。
仿佛一瞬間，回憶，蒙太奇的閃現，流水似的在腦海中流過，徒勞地雙手掬起，卻在指縫間流逝，默默的倚樹而坐，任風呼嘯，任月縈繞。
回憶，努力的回憶，淡淡的模糊影像，勾起的沒有視覺，卻是難得味覺，當風捐雜著草木的在鼻尖飄過，恍然間，久違的味道，深深刺激了味蕾。那是家的味道，家的芳香，強忍了眼際的淚，緩緩合眼，慢慢品味瞬間的感覺。剎那間，家，瞬間置身于以為原本早已淡忘的家中——那是門，厚重的門，緩緩打開，打開了外界的封閉，打開了心中的枷鎖，走入短暫離別，卻恍若隔世的家。手，慢慢的撫摸，家具的絲絲紋路，書桌上熟悉的刻印，陽臺上那顆顆翠綠的植被。一切都是那么的熟悉，都是那么的催人。
心際間，暖流淌過，恍然明白，家，就算風箏飛的再遠，控線的手永遠在那刻有羈絆的家中。
或許，追求自由的種子，不會永遠的耐住寂寞，總有一天要展翅翱翔，想要沖破家的羈絆，然而，無論飛的多遠、多高，總有一天會明白，家，是生命中永遠的羈絆。
余光中鄉愁讀后感篇九
“舉頭望明月，低頭思故鄉”“少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰”自古以來，多少遷客騷人抒發過這種“思鄉之痛”。
鄉愁是一種綿延在心底的苦，隱埋在思想深處的痛。大部分寫鄉愁的詩，帶給人們的是一種揪心扯肺的痛楚，一種牽腸掛肚的思念，它們道盡了中國人對家鄉和故土的依戀之情。
余光中在《鄉愁》中，繼承了傳統文化中“鄉愁”這一永恒的主題，寫出了富有新意的鄉愁情緒，這與他對中國傳統文化、古典文學的極其鐘愛是分不開的。
筆者在教學中發現，此詩除結構、韻律很美外，在語言上還表現出以下五美。美在表事物的名詞。“郵票、船票、墳墓、海峽”這些表事物名稱的詞表現的是意象美，鄉愁是一個非常抽象的情感，但詩人用這些詞表達出來后就將其實現了物化，變成了具體可感的東西，也就是說，詩人選取了代表漂泊、隔離、訣別的具體事物來承載抽象難以捕捉的戀國思家的鄉愁。
此外，詩人用由小到大由昔到今的思路把這四種都具有象征性的事物聯綴起來，使整首詩構成了一種真誠柔和的基調。美在富于變化的量詞。“枚、張、方、灣”這些量詞運用得很精當，它們在詩中富于變化，準確形象地表現出“郵票、船票、墳墓、海峽”的形狀，這些由表小事物的量詞到表大事物的量詞，體現了詩人的鄉愁是一步一步升華的，由個人的故鄉之思上升到普遍的家國之思。美在重疊的形容詞和反復的句式。“小小、窄窄、矮矮、淺淺”四個形容詞正語反出，以一種輕描淡寫，使鄉愁濃縮于面積小程度輕的對象之上，反襯出濃烈的思鄉情緒。
各節中重復出現的“鄉愁是”，音韻和諧，體現了詩的音樂美，增加了句子的詩意，巧妙地表達了作者的情感，將詩人對往昔歲月的追憶和揮之不盡的鄉愁之心表現得恰如其分，淋漓盡致。美在表示時間的詞。“小時侯、長大后、后來、而現在”四個時間詞，表現了人生的四個階段，以空間上的阻隔與變化來層層推進詩情的抒發，不露痕跡地表示出時間的變化、情感得到步步增強，悲劇氛圍更強，載不動，許多愁充滿著無窮變化之美。美在顯示空間隔離的方位詞。
“這頭、那頭、外頭、里頭”這些方位詞很美，美在它們自然顯示了空間的隔離，反復使用就能營造出一種字字關情、瑯瑯上口的韻律；它們還與結構相似的小節共同形成節奏美和整齊美，也為全詩營造了一種低回悵惘的基調。
余光中鄉愁讀后感篇十
鄉愁
作者：余光中
小時候，
鄉愁是一枚小小的郵票，
我在這頭，
母親在那頭。
長大后，
鄉愁是一張窄窄的船票，
我在這頭，
新娘在那頭。
后來啊，
鄉愁是一方矮矮的墳墓，
我在外頭，
母親在里頭。
而現在，
鄉愁是一灣淺淺的海峽，
我在這頭，
大陸在那頭。
賞析一:
首先，余光中先生的《鄉愁》從內在感情上繼承了我國古典詩歌中的民族感情傳統，具有深厚的民族感。中國詩歌強調含蓄，強調借助意象來表現情與思。余光中先生借助中國古典詩歌藝術技巧，從廣遠的時空中提煉了四個可感的，和詩人人生的四個階段息息相關的意象：“郵票”，“船票”，“墳墓”和“海峽”，并且巧妙地將鄉愁這種抽象的情緒轉化為四個意象。小時候與祖**親分隔兩地是由于國家政策關系，那時只能通過書信的形式，用一枚小小的“郵票”承載自己厚重的鄉愁，一枚小小的“郵票”成了兩岸人民情感交流的樞紐，正如杜甫在《春望》中所寫下的名句“烽火連三月，家書抵萬金”，書信蘊含了中國人民多少的苦難與思念呀。到了中年，作者成家立室之后依然不能擺脫這種隔岸的牽掛。本應幸福，溫馨而甜蜜的婚姻卻變成了海上旅途的疲乏，孤獨，一張張舊“船票”飽含和多少空虛的歲月和相聚的感動，一張張舊“船票”割斷了無數鴛鴦夢。而最令詩人痛心疾首的是自己朝思暮想要回去探望的老母親，卻在苦苦的等待和思念中煙消云散，被一撮刺眼的黃泥永遠地掩埋在自己苦思的故土里，一方短短的“墳墓”卻成了生與死無法逾越的長城，一方矮矮的“墳墓”卻成了叫人銷魂的思念。
余光中先生在敘述自己思鄉的感情基礎上，將這種情感體驗流露到每一位中國人的心中，將所有海外游子，港澳臺同胞們鄉愁的心聲用一灣淺淺的海峽展現給了祖國同胞，將這種鄉愁的中華民族本性深深地扎根在人們心靈的殿堂里。此時，詩歌的思想情感已經升華到了整個民族及全世界華人的心中，讀者可以感受到作者濃郁而又強烈的葉落歸根情結。詩人的鄉思之愁不是直白地說出來的，而是通過聯想、想象，塑造了四幅生活藝術形象，使之呈現在讀者眼前。作者把對母親、妻子、祖國的思念、眷念之情熔于一爐，表達出渴望親人團聚、國家統一的“中國情結”。
其次，正像中國大地上許多江河都是黃河與長江的支流一樣，余光中雖然身居海島，但是，作為一個摯愛祖國及其文化傳統的中國詩人，他的作品深受中國文化，尤其是《詩經》的影響。《鄉愁》的形式美也令人矚目。它的形式美一表現為結構美，一表現為音樂美。《鄉愁》在結構上呈現出寓變化于統一的美。《鄉愁》共四節。每節四行，節與節之間相當均衡對稱，但是，詩人注意了長句與短句的變化調節，從而使詩的外形整齊中有參差之美。《鄉愁》的音樂美，主要表現在采用《詩經》中的.復沓手法，營造出一種回環往復、一唱三嘆的旋律。其中的“鄉愁是——”與“在這頭……在那(里)頭”的四次重復，加之四段中“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、“淺淺的”在同一位置上的疊詞運用，使得全詩低回掩抑，如怨如訴。而“一枚”、“一張”、“一方”、“一灣”的數量詞的運用，不僅表現了詩人的語言的功力，也加強了全詩的音韻之美。
對古典詩詞資源的利用使余光中的詩在整體上呈現出純美的維度，在文化的框架中也極有意味。銘文似的語句和速度，純美的語言，齊整的體式，這些余光中一以貫之的手法，均源自他始終不渝的“中國情結”。
賞析二：
愁，在中國的詩歌史上是成千上萬首詩表現的主題。然而，將之作為一個長期寫作的主題，在中國文學史上，余光中恐怕還是第一人。在他眾多寫鄉愁的詩中，《鄉愁》一詩毫無疑問是流傳最廣、最為委婉動人的一首。
那一寸見方的郵票承載了詩人小時候的依戀，在互通音訊中詩人獲得了母親的安慰。一張窄窄的船票承載了詩人對愛人的相思和依偎;在來來往往中，詩人填補了感情的缺口，其中滋味自在不言中。一黃土割斷了詩人和母親的相見。詩人的心歸往何處?那鄉愁竟是不能圓的夢了!“這頭”和“那頭”終于走向了沉重的分離，詩人的心一下子沉入了深深的黑暗里。
詩人在大千世界之中，精練地提取了幾個單純的意象：郵票、船票、墳墓、海峽。這些意象和“這”、“那”簡單的詞融合在一起，將彼此隔離的人、物、時間和空間緊緊聯系在一起，若有若無的距離和聯系，給那些整日在相思、別離和相聚間奔波的人們一種強烈的共鳴，給人們一種難以言表的哀愁和歡欣。正如詩人所言：“縱的歷史感，橫的地域感。縱橫相交而成十字路口的現實感”，詩歌以時間的次序為經，以兩地的距離為緯，在平鋪直敘中自有一種動人心魄的魅力，引起人們無限的哀愁，無盡的相思。
詩歌在藝術上呈現出結構上的整飾美和韻律上的音樂美：在均勻、整齊的句式中追求一種活潑、生機勃勃的表現形式;在恰當的意象組合中完美地運用了詞語的音韻，使詩歌具有一種音樂般的節奏，回旋往復，一唱三嘆。詩人就是用自己真實的感受，用音樂般的語言唱出了心中對祖國和祖先的深深眷戀之情。這種融合了中國傳統審美特征的現代詩風在臺灣引起了很大的反響。可以說，余光中的詩使得臺灣詩壇的現代詩臻于成熟。